第一篇：ansys學習心得與體會
ANSYS學習 心得體會 新手必看(一)
ANSYS新手 必看 攻略
(一)
1.外來文件的導入問題
有很多同學都是畢設的時候導師告訴自己，計算需要用到ANSYS軟件，模型都是在其他三維軟件中建立的，例如SOLIDWORK，UG,PROE等。需要將模型導入到ANSYS軟件中，因為ANSYS中的模型建立確實比較復雜(新手來說，簡單的模型盡量在ANSYS中建)。但是導入ANSYS會存在各種各樣的問題。ANSYS有各種文件接口，具體如圖1所示。導入的方法是FILE>IMPORT>.........。在這里主要推介兩種格式的導入方法，一種是IGES格式，操作方法是FILE>IMPORT>IGES;另一種是X_T格式的導入，操作方法是FILE>IMPORT>PARA。注意：不要在文件保存路徑中出現中文字符。
本人更為推薦第二種文件導入方法，因為接口更加穩定，導入的模型相對來說更加完整適合ANSYS 的操作系統。
導入之后，大家會發現頭都要大了，模型什么的亂七八遭，什么只有面沒有體，只有線沒有體，或則什么都沒有的情況。好了這時候你需要學會整理自己的模型，下面針對幾種主要的問題提供幾種解決方法。第一種：導入的實體，ANSYS 中卻什么都沒有或者只有一把線，或者幾個面。造成這個的問題主要是沒有生成實體，可以在命令行輸入:/FACET,NORML或者/FACET,FINE。然后選擇顯示實體PLOT>VOLUME。操作如圖2所示。第二種：體上多余的線太多影響后續的操作，這個時候可以刪除多余的線(建議在三維建模時把體進行布爾運算生成為一個體)。下面教大家如何刪除多余的線，如圖3所示。執行圖3的操作后，一直點確定就OK。會刪掉與體無關的所有直線。
1. 2.
圖1 實體生成操作示意圖
圖2 實體生成操作示意圖
第二篇：ANSYS使用心得體會
本次結構力學課程設計是學習使用ANSYS軟件對框架結構內力進行計算，在未學習該軟件前，對于此類問題，通常會采用力矩分配法來進行計算，計算過程繁復，計算量大。導致過程緩慢。
通過對ANSYS軟件的學習和了解，知道了它的一些明顯的優點。
相對于其他應用型軟件而言，ANSYS作為大型權威性的有限元分析軟件，對提高解決問題的能力是一個全面的鍛煉過程，是一門相當難學的軟件，因而，要學好ANSYS，對我們提出了很高的要求，一方面，需要我們有比較扎實的力學理論基礎，對ANSYS分析結果能有個比較準確的預測和判斷，可以說，理論水平的高低在很大程度上決定了ANSYS使用水平;另一方面，需要我們不斷摸索出軟件的使用經驗不斷總結以提高解決問題的效率。
剛開始接觸ANSYS時，沒有限元，單元，節點，形函數等的基本概念沒有清楚的了解話，會感覺還沒入門，只是在僵硬的模仿，即使已經了解了，必要先反復看幾遍書，加深對有限元單元法及其基本概念的理解。
ANSYS在對結構力學的靜力學分析非常方便，用來求解外載荷引起的位移、應力和力。靜力分析很適合求解慣性和對結構的影響并不顯著的問題。ANSYS程序中的靜力分析不僅可以進行線性分析，而且也可以進行非線性分析，如塑性、膨脹、大變形、大應變及接觸分析。
但是學習的過程是充滿煩惱和驚喜的，因為總是會碰到許多的新問題，需要較好的耐心去解決這些問題，這是在學習過程中遇到的最大的難題。然而，在解決問題之后，就會有恍然大悟的喜悅，可以說是痛苦和快樂并存的。所以對于初學者，缺乏經驗是非常難的。必須保持良好的心態，對于不斷出現的ERROR提示要堅定自己的信心，堅信自己可以解決這些問題。所有困難都會迎刃而解。
本次的學習讓我認識到了提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧。
ANSYS軟件是一款在建模等方面非常實用的軟件，本次的學習我其實并沒有完全熟練地掌握它的應用，以后還要加強對它的學習，相信在以后的學習和工作中會帶來巨大的便利。
第三篇： 學習ANSYS經驗總結
一 學習ANSYS需要認識到的幾點
相對于其他應用型軟件而言，ANSYS作為大型權威性的有限元分析軟件，對提高解決問題的能力是一個全面的鍛煉過程，是一門相當難學的軟件，因而，要學好ANSYS，對學習者就提出了很高的要求，一方面，需要學習者有比較扎實的力學理論基礎，對ANSYS分析結果能有個比較準確的預測和判斷，可以說，理論水平的高低在很大程度上決定了ANSYS使用水平;另一方面，需要學習者不斷摸索出軟件的使用經驗不斷總結以提高解決問題的效率。在學習ANSYS的方法上，為了讓初學者有一個比較好的把握，特提出以下五點建議： (1)將ANSYS的學習緊密與工程力學專業結合起來
毫無疑問，剛開始接觸ANSYS時，如果對有限元，單元，節點，形函數等《有限元單元法及程序設計》中的基本概念沒有清楚的了解話，那么學ANSYS很長一段時間都會感覺還沒入門，只是在僵硬的模仿，即使已經了解了，在學ANSYS之前，也非常有必要先反復看幾遍書，加深對有限元單元法及其基本概念的理解。
作為工程力學專業的學生，雖然力學理論知識學了很多，但對許多基本概念的理解許多人基本上是只停留于一個符號的認識上，理論認識不夠，更沒有太多的感性認識，比如一開始學ANSYS時可能很多人都不知道鋼材應輸入一個多大的彈性模量是合適的。而在進行有限元數值計算時，需要對相關參數的數值有很清楚的了解，比如材料常數，直接關系到結果的正確性，一定要準確。實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。 在涉及到復雜的非線性問題時(比如接觸問題)，一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決;另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解(一門非常難學的課)，ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。 作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。
以上幾個方面，只是說明在ANSYS的過程中，不要純粹的把ANSYS當作一門功課來學，這樣是不可能學好ANSYS的，而要針對問題來學，特別是遇到的新問題，首先要看它涉及到那些理論知識，最好能作到有所了解，然后與ANSYS相關設置結合起來，作到心中有數，不至于遇到某些參數設置時，沒一點概念，不知道如何下手。工程力學專業更多的偏向于理論，往往覺得學了那么多的力學理論知識沒什么用，不知道將來自己能作什么，而學ANSYS實際起到了溝通理論與實踐的橋梁作用，使你能夠感到所學的知識都能用上，甚至激發出對本專業的熱愛。
(2)多問多思考多積累經驗
學習ANSYS的過程實際上是一個不斷解決問題的過程，問題遇到的越多，解決的越多，實際運用ANNSYS的能力才會越高。對于初學者，必將會遇到許許多多的問題，對遇到的問題最好能記下來，認真思考，逐個解決，積累經驗。只有這樣才會印象深刻，避免以后犯類似的錯誤，即使遇到也能很快解決。因此，建議一開始接觸ANSYS就要注意以下三點： 第一， 要多問，切記不要不懂就問。在使用ANSYS處理具體的問題時，雖然會遇到大量ERROR提示，實際上，其中許多ERROR經過自己的思考是能夠解決的簡單問題，只是由于缺乏經驗才感覺好難。因此，首先一定要自己思考，實在自己解決不了的問題才去問老師，在老師幫你解決的問題的過程中，去享受恍然大悟的感覺。
第二， 要有耐心，不要郁悶，多思考。對初學者而言，感覺ANSYS特別費時間，又作不出什么東西，沒有成就感，容易產生心理疲勞，缺乏耐心。"苦中作樂"應是學ANSYS的人所必須保持的一種良好心態，往往就是那么一個ERROR要折磨你好幾天，使問題沒有任何進展，遇到這種情況要能調整自己的心態，坦然面對，要有耐心，針對問題積極思考，發現原因，堅信沒有自己解決不了的問題，要能把解決問題當作一種樂趣，時刻讓自己保持愉快的心情，真正當你對問題有突破性進展時，迎接的必定是巨大的成就感。
第三， 注意經驗的積累，不斷總結經驗。一方面，初學時，要注重自己經驗的積累(前面兩點說的就是這個問題)，即在自己解決的問題中積累經驗;另一方面，當靈活運用ANSYS的能力達到一定程度時，要注重積累別人的經驗，把別人的經驗為自己所用，使自己少走彎路，提高效率，方便自己問題的解決。對于ANSYS越學到后面就越感覺是一個經驗問題，因為該懂得的基本都懂了，麻煩的就是一些參數的調試，需要的是用時間去摸索，對同一類型的問題，別人的參數已經調試好了，完全沒有必要自己去調試，直接拿來用即可。 (3)練習使用ANSYS最好直接找力學專業書后的習題來做
這一點與學習ANSYS的一般方法相背，我開始學ANSYS時也是照著書上現成的例子做，但照著書上的做就是做不出來，實在沒有耐心，就干脆從書上(如材力，彈力)直接找些簡單的習題來做。盡管簡單，但每一步都需要自己思考，只有思考了的東西才能成為自己的東西，慢慢的自己解決的問題多了，運用ANSYS的能力提高相當明顯，這可能是我無意中對學ANSYS在方法上的一點創新吧。我覺得直接從書上找習題做有以下好處：
第一， 從書上找習題練習是一種更加主動的學習方法，由于整個分析過程都要獨立思考，實際上比照著書上練習難度更大。對初學者來說，照著書上練習很難理解為什么要這么做，因此，盡管做出來了，但以后遇到類似問題可能還是不知道 。
第二， 書上現成的例子基本上是非常經典的，是不可能有錯的，一旦需要獨立解決問題時，由于沒有對錯誤的處理經驗，遇到錯誤還是得要從頭摸索，可以說，ANSYS的使用過程就是一個解決ERROR的過程，ERROR實際上提供了問題的解決思路，而自己找問題做，由于水平并不高，必將會遇到大量的ERROR，對這些ERROR的解決，經驗的積累就是ANSYS運用能力的提高。 第三， 將書上的習題用ANSYS來實現，可以將習題的理論結果和ANSYS計算的數值結果進行對比，驗證ANSYS計算結果的正確性，比較兩者結果的差異，分析產生差異的原因，加深對理論的理解，這是照著現成的例子練習所作不到的。
當然，并不就說書上的例子毫無用處，多多看下書上的例子可以對ANSYS的整個分析問題的過程有比較清楚的了解，還可以借鑒一些處理問題的方法。
(四)保持帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的良好習慣
可能平時在看關于ANSYS的參考書籍時，對其中如何處理各種復雜問題的部分，看起來覺得也并不是很難理解，而一旦要自己處理一個復雜的非線性問題時，就有點束手無策，不知道所分析的問題與書上的講的是怎么相關的。說明要將書上的東西真正用到具體的問題中還不是一件容易的事情。帶著問題去看ANSYS是怎樣處理相關問題的部分，可能是解決以上問題的一個好方法：當著手分析一個復雜的問題時，首先要分析問題的特征，比如一個二維接觸問題，就要分析它是不是軸對稱，是直線接觸還是曲線接觸(三維問題：是平面接觸還是曲面接觸)，接觸狀態如何等等，然后帶著這些問題特征，將ANSYS書上相關的部分有對號入座的看書，一遇到與問題有關的介紹就其與實際問題聯系起來重點思考，理解了書上東西的同時問題也就解決了，這才真正將書上的知識變成了自己的東西，比如上個問題，如果是軸對稱，就需要設置KEYOPT(3)，如果是曲線接觸就要設置相應的關鍵字以消除初始滲透和初始間隙?？赡芫蜁羞@樣的感慨：原來書上已經寫得很清楚了，以前看書的時候怎么就沒什么印象了。
如果照著這種方法處理的問題多了的話，就會進一步體會到：其實，ANSYS的使用并不難，基本上是照著書上的說明一步一步作，并不需要思考多少問題，學ANSYS真正難得是將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題。這才是學習ANSYS所需要解決的一個核心問題，可以說其他一切問題都是圍繞它而展開的。對于初學者而言，注重的是ANSYS的實際操作，而提高"將一個實際問題轉化成一個ANSYS能夠解決且容易解決的問題" 的能力是一直所忽視的，這可能是造成許多人花了很多時間學ANSYS，而實際應用能力卻很難提高的一個重要原因。
(五)熟悉GUI操作之后再來使用命令流
ANSYS一個最大的優點是可以使用參數化的命令流，因而，學ANSYS最終應非常熟練的使用命令流，一方面，可以大大提高解決問題的效率;另一方面，只有熟悉命令流之后，才會更方便的與人交流問題。
老師一開始講授ANSYS時往往把ANSYS吹得天昏地暗，其中一條必定是夸ANSYS的命令流是如何的方便，并且拿GUI與命令流大加對比一番。問題也確實如此，但對那些積極性相當高且有點好高騖遠的同學可能就會產生誤導：最終是要掌握命令流，學了GUI還去學命令流多麻煩諾，干脆直接學命令流算了，不是可以省很多事嗎?如將這種想法付諸于實踐的話往往是適得其反，不僅掌握命令流的效率底，而且GUI又不熟悉，結果使用ANSYS處理問題來就有點無所適從，兩頭用得都不爽。因此，初學者容易一心想著使用命令流，忽視對GUI操作的練習，難以認識到命令流與GUI的聯系：沒有對GUI的熟練操作要掌握好命令流是很難的，或者代價是很高的。
直接去學命令流之所以難，一個是命令太多，不易知道那些命令是常用的，那些是不常用的，我們只要掌握最常用的就足夠了，而如果GUI使用得多的話，就會很清楚那些命令是常用的(實現的目的一樣)，以后掌握命令流就有了針對性;另一個是一個命令的參數太多，同一個命令，通過參數的變化可以對應不同的GUI操作，事先頭腦里沒有GUI印象的話，對參數的變化可能就沒有很多的體會，難以加深對參數的理解。因此，建議初學者不用管命令，踏踏實實的熟悉GUI操作，當GUI操作達到一定程度后，再去掌握命令流就是一件很容易的事情，當然也需要大量的練習。實際上，大多數使用者而言，基本上是將GUI操作與命令流結合起來使用，沒有人會完全用命令流解決問題的，因為沒有必要去記那么多命令，有些操作GUI用起來更加直觀方便。一般而言，前處理熟悉使用命令流比較方便，求解控制里面使用GUI比較好。
此外，還有一點初學者也需注意，一開始學ANSYS主要是熟悉ANSYS軟件，掌握處理問題的一般方法，不是用它來解決很復雜的問題來體現你的能力有多強，一心只想著找有難度的問題來著，往往容易被問題掛死在一棵樹上而失去了整片森林。因此，最好多找些容易點的，涉及到不同類型問題的題來做練習。
二 一些ANSYS的使用經驗
ANSYS的使用主要是三個方面，前處理--建模與網格劃分，加載設置求解，后處理，下面就前兩方面談一下自己的使用經驗。 (1)前處理--建模與網格劃分
要提高建模能力，需要注意以下幾點：
第一， 建議不要使用自底向上的建模方法，而要使用自頂向下的建模方法，充分熟悉BLC4，CYLIND等幾條直接生成圖元的命令，通過這幾條命令參數的變化，布爾操作的使用，工作平面的切割及其變換，可以得到所需的絕大部分實體模型，由于涉及的命令少，增加了使用的熟練程度，可以大大加快建模的效率。
第二， 對于比較復雜的模型，一開始就要在局部坐標下建立，以方便模型的移動，在分工合作將模型組合起來時，優勢特別明顯，同時，圖紙中有幾個定位尺寸，一開始就要定義幾個局部坐標，在建模的過程中可避免尺寸的換算。
第三， 注重建模思想的總結，好的建模思想往往能起到事半功倍的效果，比如說，一個二維的塑性成型問題，有三個部分，凸模，凹模，胚料，上下模具如何建模比較簡單了，一個一個建立嗎?完全用不著，只要建出凸凹模具的吻合線，用此線分割某個面積，然后將凹模上移即可。 第四， 對于面網格劃分，不需要考慮映射條件，直接對整個模型使用以下命令， MSHAPE,0,2D MSHKEY,2 ESIZE,SIZE 控制單元的大小，保證長邊上產生單元的大小與短邊上產生單元的大小基本相等，絕大部分面都能生成非常規則的四邊形網格，對于三維的殼單元，麻煩一點的就是給面賦于實常數，這可以通過充分使用選擇命令，將實常數相同的面分別選出來，用AATT，REAL，MAT，賦于屬性即可。
第五， 對于體網格劃分，要得到比較漂亮的網格，需要使用掃掠網格劃分，而掃掠需要滿足嚴格的掃掠條件，因此，復雜的三維實體模型劃分網格是一件比較艱辛的工作，需要對模型反復的修改，以滿足掃掠條件，或者一開始建模就要考慮到后面的網格劃分;體單元大小的控制也是一個比較麻煩的事情，一般要對線生成單元的分數進行控制，要提高劃分效率，需要對選擇命令相當熟悉;值得注意的是，在生成網格時，應依次生成單元，即一個接著一個劃分，否則，可能會發現有些體滿足掃掠的條件卻不能生成掃掠網格。 (2) 加載求解
對于有限元模型的加載，相對而言是一件比較簡單的工作，但當施加載荷或邊界條件的面比較多時，需要使用選擇命令將這些面全部選出來，以保證施加的載荷和邊界條件的正確性。 在ANSYS求解過程中，有時發現，程序并沒有錯誤提示，但結果并不合理，這就需要有一定的力學理論基礎來分析問題，運用一些技巧以加快問題的解決。對于非線性分析，一般都是非常耗時的，特別是當模型比較復雜時，怎樣節約機時就顯得尤為重要。當一個非線性問題求解開始后，不用讓程序求解完后，發現結果不對，修改參數，又重新計算。而應該時刻觀察求解的收斂情況，如果程序出現不收斂的情況，應終止程序，查看應力，變形，等結果，以調整相關設置;即使程序收斂，當程序計算到一定程度也要終止程序觀看結果，一方面可能模型有問題，另一方面邊界條件不對，特別是計算子模型時，數據輸入的工作量大，邊界位移條件出錯的可能性很大，因而要根據變形結果來及時糾正數據，以免浪費機時，如果結果符合預期的話，可通過重啟動來從終止的點開始計算。下面舉兩個例子說明：
在做非均勻材料拉伸模擬材料頸縮現象的有限元數值計算時，對一個標準試件，一端固定，另一端加一個X方向的位移，結果發現在施加X方向的位移的一排節點產生了很大的Y方向位移，使得節點依附的單元變形十分扭曲，導致程序不收斂而終止，而中間的單元并沒有太多變化。顯然，可以分析在實驗當中施加X方向的位移的一排節點是不應有Y方向的位移的，為了與實驗相符應消除Y方向的位移，可同時施加一個Y方向的零約束，重新計算，結果得到了比較理想的頸縮現象，并可清楚的看到45度剪切帶。
在做金屬拉拔的塑性成型有限元模擬時，簡化為一個二維的軸對稱問題，相對于三維的接觸問題而言是比較簡單的了，建模，劃網格都很順利，求解時發現程序不收斂，就調參數和求解設置，基本上作到了該做的設置，該調的參數都試過了，程序照樣不收斂，幾乎到了快放棄的地步，沒辦法只好重新開始考慮，發現剛體只倒了一個角，而另一個倒角開始時認為沒有必要倒，因此，試著重新倒角再計算，問題一下子迎刃而解，程序收斂相當快，有限元計算結果相當漂亮。
從以上兩個例子也可以從中總結出一條：要把我們思考問題時的那些想當然的想法也要作為在分析問題時的檢查對象。
說明：本人ANSYS的提高，主要得益于在大四期間參與了機械學院老師與三一重工的合作項目--瀝青混合料轉運車的CAE分析與優化，獨立完成了整個項目的全部接觸分析及負責了整車部分模型的建模與分網。希望有機會與廣大的ANSYS愛好者交流，我的郵箱是feixin5214@163.net
第四篇：ansys分析的一些心得
1 2 3 4 5 做了布爾運算后要重畫圖形(刪除實體)時：需拾取Utility Menu>Plot>Replot 標點的輸入是在英文狀態下，“,”。
線段中點的建立：Modling>Creat>Keypoints>Fill between kps 還不會環形陣列。
所謂桿系結構指的是長度遠遠大于其他方向尺寸(10：1)的構件組成的結構，如連續梁，桁架，鋼架等。
6 靜力學分析的結果包括結構的位移，應變，應力和反作用力等，一般是使用POST1處理(普通后處理器)和查看這些結果。
7 干系結構的靜力學分析—平面桁架的建模，用NODE(節點)，ELEMENT(元素)創建。復雜體積的建模一般用KPS(關鍵點)，LINE(Straight line—直線)，再生成面，再生成體。 8 如果輸入的數據單位是國際單位制單位，則輸出的數據單位也是國際制單位。 9 創建正六邊形：Creat>Areas>Polygon>Hexagon.指定中心和半徑。 10 由面沿線擠出體：Modling>Operate>Extrude>Areas>Along Lines. 11 Ansys中沒有Undo命令.需及時保存數據庫文件. 12 Def Shape Only:只顯示變形圖.Def + Undeformed:顯示未變形的圖.Def + Udef egde:顯示未變形的圖形的邊界. 13 用等高線顯示：Plot Results>Contour Plot>Nodal Solu. 14 模態分析用于分析結構的振動特性，即確定結構的固有頻率和振型，它也是諧響應分析，瞬態動力學分析以及譜分析等其他動力學分析的基礎。
15 Ansys的模態分析是線型分析。任何非線型分析，例如，塑性，接觸單元等，即使被定義了也將被忽略。
16 平面桁架：Beam(2D elastic 3) 厚壁圓筒：Solid(8 node 13)>Options(K3—Plane strain) 17 一般材料的彈性模量(EX)：2e11.泊松比(PRXY)：0.3.密度：7800 18 做完靜力學分析后，再做模態分析時，要再次求解，同時預應力效果也應該打開(PSTRES,on).可以在命令行中輸入：pstres,on 也可以用菜單路徑：Solution>Analysis Type>Analysis Options. 19 彈簧阻尼器單元：Combination-Spring damper 14. 20 接觸問題屬于狀態非線性問題，是一種高度非線性行為，需要較多的計算資源。接觸問題有兩個基本類型：剛體-柔體的接觸，柔體-柔體的接觸(許多金屬成型的接觸問題)。在剛體-柔體的接觸問題中，有的接觸面與它接觸的變形體相比，有較大的剛度而被當做剛體。而柔體-柔體的接觸，是一種更普遍的類型，此時兩個接觸體具有近似的剛度，都為變形體。
21 Ansys的接觸方式：
1 點-點接觸：過盈裝配問題是用點點接觸單元模擬面面接觸的典型例子。
2 點-面接觸：不必預先知道準確的接觸位置，接觸面之間也不需要保持一致的網格，并且允許有較大的變形和相對滑動。典型實例：模擬插頭插入插座里。 3 面-面接觸：剛性面作為目標面，柔性面作為接觸面。
22 打開自動時間步長：Solution>Load Step Opts>Time Frequenc>Time And Substps. 23 屈曲分析是一種用于確定結構開始變得不穩定時的臨界載荷和屈曲模態形狀分析的技術。
24 打開預應力效果：Solution> Analysis Type>Analysis Options.在彈出的對話框中的sstif pstres下拉列表框中選擇Prestress ON.單擊OK. 25 交疊面：Modling>Opreat>Boolearns>Overlap>Areas.
26 黏結體：：Modling>Opreat>Boolearns>Glue>Volums. 27 黏結面：Modling>Opreat>Boolearns>Glue>Areas. 28 殼體有厚度：shell63(八節點)，SHELL93(八節點) 29 (用關鍵點)直接建模，不需要智能化網格功能
30 過關鍵點定義面的命令中，關鍵點個數最多可以有18個，最少當然是3個 31 為了消除應力集中，可設置倒圓
32 面相加時的面號排序：如AADD,A1,A2,A3,A4，則最后得到A5號面
33 命令流支持混合運算，在處理三角函數時，必須化作弧度，三角函數符號用小寫 29 建實體模型時，一定要用關鍵點，再連線，到面，到體。只用單元模擬時用節點 30 “C***”表示該行的內容是一個注釋行，感嘆號“! ”也是注釋行的標志 31 ANSYS中的數據“0”是可以省略的
32 為了減少分析的總自由度數，可以利用主自由度(Master)概念。這里“M,3,UY,5”就是利用主自由度定義命令，將第3個節點到第5個節點的Y方向的自由度UY設置為主自由度，這樣在計算中，只有這些位移自由度才被計算和處理 33 ANSYS提供一百多種單元
34 ANSYS中的單元都有類型名稱和編號組成，編號是該單元在ANSYS中惟一的總編號。這里的單元名稱也可以只用編號，但是一般為了便于記憶和別人閱讀，盡可能使用類型+編號的名稱，如“LINK1”，“BEAM3”等等
35 這是正常的，有限元在計算頻率時，一般總是偏大的。所以在高階模態分析，單元的網格應該更密一些
36 ANSYS中使用最多的實體單元是Solid45，它有8個結點，每個結點有3個線位移 37 建模時可以對集合尺寸進行賦值
38 做柔性體一定要定義密度，否則不能做出。即使能畫網格，也得定義密度，才能做柔性體
39 在前處理模塊設置工程選項、分析類型、單元類型和材料參數 22 模態分析
模態分析過程包括建模，施加載荷和求解，擴展模態和查看結果等幾個步驟 1 必須定義材料的彈性模量和密度。
2 模態分析的結果包括結構的頻率，振型，相應應力和力等。 3 模態分析的步驟：
①指定分析類型：Solution>Analysis Type>New Analysis在彈出的對話框中的Type of Analysis選項中選擇Modal. ②指定分析選項：Solution>Analysis Type>Analysis Options.在彈出的對話框中的No.of modes to extract文本框中輸入10(十階模態)。彈出Block Lanczos method對話框，單擊OK. ③指定要擴展的模態數：Solution>Load Step Opts Expansionpass>Single Expand Expand Modes在彈出的對話框中的NMODE文本框中輸入10(擴展的模態數)。單擊OK. ④施加約束。 ⑤求解。
⑥列表固有頻率：General Postproc>Results Summary ⑦從結果文件讀出結果：General Postproc>Read Results>First Set ⑧用動畫觀察模型的一階模態PlotCtrls>Animate>Mode Shape在彈出的對話框
中單擊OK. ⑨觀察其余各階模態：General Postproc>Read Results>Next Set. 4 0階模態(MODE = 0)是軸對稱振動模態，而MODE = 2是它的第2階振動頻率。在0階模態情況下，需要選擇半徑方向的自由度作為主自由度。對于MODE=2的情況，半徑方向和環向自由度都必須指定為主自由度 23 結構動力學分析(諧響應分析)
諧響應分析主要用于確定線性結構承受隨時間按正弦規律變化的載荷時的穩態響應。主要采用縮減發(reduced),模態疊加法(Mode Superposition),完全發(Full)。 24 單元選擇
初學ANSYS的人，通常會被ANSYS所提供的眾多紛繁復雜的單元類型弄花了眼，如何選擇正確的單元類型，也是新手學習時很頭疼的問題。
單元類型的選擇，跟你要解決的問題本身密切相關。在選擇單元類型前，首先你要對問題本身有非常明確的認識，然后，對于每一種單元類型，每個節點有多少個自由度，它包含哪些特性，能夠在哪些條件下使用，在ANSYS的幫助文檔中都有非常詳細的描述，要結合自己的問題，對照幫助文檔里面的單元描述來選擇恰當的單元類型。 1.該選桿單元(Link)還是梁單元(Beam)?
這個比較容易理解。桿單元只能承受沿著桿件方向的拉力或者壓力，桿單元不能承受彎矩，這是桿單元的基本特點。
梁單元則既可以承受拉，壓，還可以承受彎矩。如果你的結構中要承受彎矩，肯定不能選桿單元。
對于梁單元，常用的有beam3,beam4,beam188這三種，他們的區別在于：
1)beam3是2D的梁單元，只能解決2維的問題。Beam3是一個具有張緊，壓縮和彎曲能力的單向元素。它有三個自由度，分別是x方向和y方向的移動和沿z軸的旋轉(UX,UY,ROTZ)。該元素由兩個節點，兩個橫截面，轉動慣量，高和材料性能來定義。 2)beam4是3D的梁單元，可以解決3維的空間梁問題。 3)beam188是3D梁單元，可以根據需要自定義梁的截面形狀。 2.對于薄壁結構，是選實體單元還是殼單元?
對于薄壁結構，最好是選用shell單元，shell單元可以減少計算量，如果你非要用實體單元，也是可以的，但是這樣計算量就大大增加了。而且，如果選實體單元，薄壁結構承受彎矩的時候，如果在厚度方向的單元層數太少，有時候計算結果誤差比較大，反而不如shell單元計算準確。
實際工程中常用的shell單元有shell63,shell93。shell63是四節點的shell單元(可以退化為三角形)，shell93是帶中間節點的四邊形shell單元(可以退化為三角形),shell93單元由于帶有中間節點，計算精度比shell63更高，但是由于節點數目比shell63多，計算量會增大。對于一般的問題，選用shell63就足夠了。
除了shell63,shell93之外，還有很多其他的shell單元，譬如shell91,shell131，shell163等等，這些單元有的是用于多層鋪層材料的，有的是用于結構顯示動力學分析的，一般新手很少涉及到。通常情況下，shell63單元就夠用了。
3.實體單元的選擇。
實體單元類型也比較多，實體單元也是實際工程中使用最多的單元類型。常用的實體單元類型有solid45, solid92,solid185,solid187這幾種。
其中把solid45,solid185可以歸為第一類，他們都是六面體單元，都可以退化為四面體和棱柱體，單元的主要功能基本相同,(SOLID185還可以用于不可壓縮超彈性材料)。Solid92, solid187可以歸為第二類，他們都是帶中間節點的四面體單元，單元的主要功能基本相同。
實際選用單元類型的時候，到底是選擇第一類還是選擇第二類呢?也就是到底是選用六面體還是帶中間節點的四面體呢?
如果所分析的結構比較簡單，可以很方便的全部劃分為六面體單元，或者絕大部分是六面體，只含有少量四面體和棱柱體，此時，應該選用第一類單元，也就是選用六面體單元;如果所分析的結構比較復雜，難以劃分出六面體，應該選用第二類單元，也就是帶中間節點的四面體單元。
新手最容易犯的一個錯誤就是選用了第一類單元類型(六面體單元)，但是，在劃分網格的時候，由于結構比較復雜，六面體劃分不出來，單元全部被劃分成了四面體，也就是退化的六面體單元，這種情況，計算出來的結果的精度是非常糟糕的，有時候即使你把單元劃分的很細，計算精度也很差，這種情況是絕對要避免的。
六面體單元和帶中間節點的四面體單元的計算精度都是很高的，他們的區別在于：一個六面體單元只有8個節點，計算規模小，但是復雜的結構很難劃分出好的六面體單元，帶中間節點的四面體單元恰好相反，不管結構多么復雜，總能輕易地劃分出四面體，但是，由于每個單元有10個節點，總節點數比較多，計算量會增大很多。
前面把常用的實體單元類型歸為2類了，對于同一類型中的單元，應該選哪一種呢?通常情況下，同一個類型中，各種不同的單元，計算精度幾乎沒有什么明顯的差別。選取的基本原則是優先選用編號高的單元。比如第一類中，應該優先選用solid185。第二類里面應該優先選用solid187。ANSYS的單元類型是在不斷發展和改進的，同樣功能的單元，編號大的往往意味著在某些方面有優化或者增強。
對于實體單元，總結起來就一句話：復雜的結構用帶中間節點的四面體，優選solid187，簡單的結構用六面體單元，優選solid185。 25 命令書寫
1 /FILNAM,EX3-1定義文件名
2 /TITLE, 定義分析的標題
3 /UNITS,SI !定義單位制
4 /PREP7 !進入前置處理
5 ET,1,3 !定義元素類型為beam3 6 MP,EX,1,200E9 ! 定義楊氏模量
7 R,1,3E-4,2.5E-9,0.01 !定義實常數 26 當使用單元LINK1時：
創建了節點后，節點用ELEMENT連接，即：E,1,2 27 根據模型的對成型性，計算時只需要一半模型即可。 28 PRXY與NUXY的區別：
在材料參數泊松比的定義中可以使用“PRXY”或者“NUXY”，對于各種異性材料它們分別表示最大泊松比和最小泊松比。對于一般的各向同性材料，兩者的意義是等價的。 29合并重合的關鍵點：
–Main Menu > Preprocessor > Numbering Ctrls > Merge Items .將Label 設置為 “Keypoints”, 單擊 [OK] 30. 繪等效應力 (von Mises) 圖.Main Menu: General Postproc -> Plot Results -> Contour Plot-Nodal Solu 1. 選擇 stress 2. 選擇 von Mises 3. OK 31. 應力動畫Utility Menu: PlotCtrls -> Animate -> Deformed Results ... 1. 選擇 stress 2. 選擇 von Mises 3. OK 播放變形動畫, 拾取MediaPlayer的 “>” 鍵。 32. Exit.Toolbar: QUIT 1. Save Everything 2. OK 33 做柔性體時，建立剛性區域時，主從節點要分清，不能重復約束自由度(先加了約束，如：D,ALL,UX，后面建立剛性區域時不能再重復約束) 34 模型幾何形狀非常規則時，易于用節點和單元直接建模來實現
35 如果需要了解其他模態的情況，需要在命令行輸入“Set,1,N”來指定選擇第N階模態，然后利用PLDISP命令就可以顯示模態了。再執行“ANMODE,10,0.05”就可以生成該模態的動畫文件了。需要說明的是，動畫生成之前，需要選擇哪一階模態，并使用PLDISP顯示靜態的模態后，才可以執行動畫生成命令ANMODE。
36 利用殼單元的好處在于可以提取到單元的薄膜力和彎矩，以及這兩項內力所對應的中面薄膜力和內外表面的彎曲應力。
第五篇：形勢與政策學習心得-2018形勢與政策學習心得體會
形勢與政策學習心得
我覺得，形勢與政策這門課程對我們具有重要意義。
我認為社會歷史的大發展是決定個人發展的最大環境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用，我們知道其在的重要性。
我們知道形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。形勢與政策學習心得與此同時，我
們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，為國做貢獻，使我們做有價值的人。
學習形勢與政策這門課程，對我們的道德知識有著很重要的作用，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
學習形勢與政策這門課程我更加
深刻的了解到當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
了解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，
形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自身的大理想，大發展。 形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。
2016大學形勢與政策課學習心得體會心得體會，學習心得中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地?德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產廠商的大本營?中國現在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是
挑戰。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。
而作為21世紀的大學生，我們更應該懂得把握機會，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
今天，何院長給我們上了堂《形勢與政策》課后，我對它有了更深刻的理解，使我認識了什么是《形勢與政策》，弄清楚了他們關系，我想這形勢就是我們面臨無形的推人前進的壓迫感吧!而政策就是我們的按照客觀事實制訂的解決問題的辦法吧!它們的關系就是互補互促進的關系吧!
現在與我們息息相關的應該就是我國所面臨的國際形勢和我們大學生畢
業就業帶來的形勢問題。