它是實施某些管理行為的基礎，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理體系可以簡化管理過程，提高管理效率。以下是小編為您整理的《綜合部管理制度最全》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一篇：綜合部管理制度最全
2018年綜合管理部職責(最新最全)
綜合管理部職責
一、人事管理
1. 組織和協調各部門建立健全各項管理制度、工作流程、績效考核、薪資體系等，檢查公司各項程序、制度、流程等是否執行到位。 2. 編制員工手冊，建立員工日常行為管理規范。 3. 為每位員工編訂崗位職責范圍，監督工作完成情況。
4. 人事招聘，包括安排面試、上崗、崗前培訓、合同簽訂、轉正考核、社保辦理等工作。
5. 人事檔案的建立、保存、更新，人才庫建立與人才挖掘、引進工作等。 6. 員工任免、調遷、升遷、解聘、獎懲、職稱評定等辦理事項 7. 員工培訓、薪資、社保的管理。
8. 釘釘軟件的運營管理，包括監督員工考勤、出勤、公差、請休假、工作日志等管理事項。
9. 監督員工每月月底提交工作匯報(包括本月工作總結、次月工作計劃)。 10. 月初進行員工考勤統計，完成加班、全勤統計報表。
11. 根據員工工作、出勤、衛生等考核情況做好每月員工績效考評工作。
二、辦公室行政管理
1. 公司各類文件、合同、協議、會議紀要的歸檔和管理。 2. 公司印章管理。
3. 電話轉接、傳真收發、信件快遞收發工作 4. 配合政府單位或園區的消防、安保、環保等工作。
5. 搜集有利于公司的相關政策信息，并進行匯總、上報以及后續辦理工作。 6. 來賓的接待、迎送工作，包括酒店、餐飲、車票機票預訂。 7. 公司會議的組織、記錄及記錄歸檔工作。
8. 公司各類證照、質量認證的辦理年審，專利申請，項目申請。 9. 組織各部門文件資料檔案建立，監督各部門檔案管理。
10. 公司設備器材、日常耗材、辦公用品、文具器材、事務性用品的采購、管理和維護。
11. 辦公整體形象、辦公環境、綠化植物的維護和管理。
12. 公司計算機和新增計算機的采購、管理和修理，局域網/無線網絡的運行管理，配套設備采購、軟件升級等工作。
13. 策劃組織實施全公司職工大會、開展月度/季度/總結評比和表彰。 14. 策劃組織公司聚餐、旅游、文娛、慶典、趣味比賽、技能比賽等活動，凝聚公司團隊。
三、后勤管理
1. 食堂管理：選定合適的食材物資采購渠道、監督飯菜質量/安全/伙食搭配、制定就餐制度、控制食堂成本、監督食堂衛生、招聘/任命/辭退食堂人員。 2. 房屋修繕：房屋水電修復、消防、安保等工作。 3. 水電管理：水費、電費、物業費等定期檢查繳納 4. 衛生管理：檢查監督所有衛生情況。
5. 花草綠化：花草植物的采購、養護、管理工作
四、對外宣傳工作
1. 產品手冊、海報、名片、易拉寶、PPT等宣傳資料的設計、印制和管理。 2. 期刊雜志、廣告等宣傳工作。
3. 網絡推廣工作(包括百度推廣、微信公眾號、郵件等)。 4. 重要展會/會議的信息收集、申報、計劃和組織。
5. 企業文化宣傳展板、文化墻、管理制度牌等的制作和管理。 6. 中英文手冊/說明書/檢測報告/網站/易拉寶等資料。
五、物資財務工作
1. 倉庫管理：建立運行金蝶軟件，實現科學高效率管理，包括倉庫進出管理、倉庫盤點、成本核算等。
2. 固定資產管理：固定資產登記、管理、統計等工作 3. 協助資料室、產品陳列室管理。
4. 建立倉庫制度、采購制度、財務制度、報銷制度等，并監督執行。
湖南奧成科技有限公司
綜合管理部 2018年7月5日
第二篇：最全大學生綜合測評加分標準
綜合測評是對學生綜合素質的全面測定，要堅持實事求是、公平、公開、公正的原則，力求科學，準確地反映學生的綜合表現。
各班級學生每年的綜合測評成績要記入《學生綜合素質測評登記表》中，作為評選優秀學生、優秀學生干部、學業優秀獎學金、推薦就業的依據，并于畢業時存入學生檔案中。
綜合測評的內容包括品德行為表現、學業表現和文體素質活動表現三個方面，德育、智育、體美三部分的分數總分是100分，比例分配為德育30%、智育60%、體美10%。
一、德育
政治品質良好，學習態度端正，有較強的法紀觀念，有較強的集體榮譽感，愛護國家財務，尊敬師長，團結同學。
(一)基本分22分，達不到者每項扣5分。
(二)獎懲分
1、任院校學生會主要干部，任期滿一學期，加0.5分。
2、任班長、團支書，任期滿一學期，由班級全體學生根據工作表現進行打分，打分范圍為1-2分，最后按照平均分進行加分。
3、其他班委任期滿一學期，由班級全體學生根據工作表現進行打分，打分范圍為0-1.5分，最后按照平均分進行加分。
4、宿舍長、課代表滿一學期，加0.5分。
5、獲市級先進班集體、優秀團支部的班級，班級所有成員每人加1分，校級先進班集體、優秀團支部的成員，每人加0.5分。
6、校級優秀宿舍的成員每人加0.5分。
7、參加各類社團的，一般會員加0.3分，主要干部加0.4分，參加多個社團可以重復加分，但是累計加分不得超過0.9分。
8、參加校藝術團加0.3分，不與社團加分累計。
9、參加校級活動的，每人加0.3。
10、參加獻血者加1分。
11、受到紀律處分的扣2分。
12、雖未受到紀律處分，但是受到學校、院批評的，扣0.5分。
(三)德育累計分數不超過30分。
二、智育
(一)基本分：每學期考試的平均分
(二)獎勵分
1、參加國家級競賽者加1分，獲獎者加2-6分(級差1分)。
2、參加省市級競賽者加0.5分，獲獎加1.5-4分(級差0.5分)。
3、參加校級、院級競賽者加0.3分，獲獎者加0.5-3分(級差0.5分)。
4、在公開刊物上發表文章者加2分。
5、在校、院刊上發表文章者加0.5分。
(三)智育累計分數不超過60分
三、體美
(一)基本分
有體育課成績學期，體育成績及格則會記6分，無體育課學期，體育成績達標者加6分;不及格或不達標者記5分。
(二)獎罰分
1、參加省市級運動會或單項比賽，參加者加0.5分，獲前三名者加2分，四至八名加1分。
2、參加校運動會或單項比賽，參加者加0.5分，獲前三名者加1.5分，四至八名加1分。
3、參加院級運動會或單項比賽參加者加0.3分，前三名加1分。
4、不服從裁判、干擾比賽者扣1.5分。
5、文藝比賽參照上述辦法實行。
(三)體育總分不超過10分。
四、其他
1、獲獎加分必修有證書或文字材料證明。
2、英語競賽屬于智育項加分。
3、參加學生會下屬辯論隊或舞蹈隊，只加學生會的分，不再單獨加分。
第三篇：最全的全新版大學英語第二版綜合教程2答案
課后練習答案
Unit1 Ways of Learning Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1.
They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7. He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA. 8. The manner in which the Chinese staff saw the need to teach the child by guiding his hand in the characteristic of a broader attitude to education, one that stands in contrast to the Western preference for leaving the child to explore and learn unaided. 9. One example is of children at the age of 5 or 6 painting flowers, fish and animals skillfully and confidently; in a second example, calligraphers 9 and 10 years old were producing works; and in a third, young artists work on perfecting their craft for several hours a day. 10.
Americans think that unless creativity has been acquired early, it may never emerge, and skills can be picked up later. Chinese think that if skills are not acquired early, they may never be acquired, and there is no hurry to promote creativity. 11. This is mainly due to the difference in their way of thinking. 12. The author makes the suggestion that we should strike a better balance between the poles of creativity and basic skills. Text Organization Working On Your Own 1. 1) The text begins with an anecdote. 2) His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 3) He winds up the text with a suggestion in the form of a question. 2. Chinese 1) Show a child how to do something, or tech by holding the hand 2) Give greater priority to developing skills at an early age, believing that creativity can be promoted over time Americans 1) Teach children that they should rely on themselves for solutions to problems 2) Put more emphasis on fostering creativity in young children, thinking skills can be picked up later Language Sense Enhancement (1) Summarizing (2) value originality and independence (3) contrast between (4) in terms of (5) harbor (6) fearful (7) comparable (8) promote creativity (9) emerge (10) picked up Language Focus Vocabulary I 1. 1) insert 2) on occasion 3) investigate 4) In retrospect 5) initial 6) phenomena 7) attached 8) make up for 9) is awaiting 10) not; in the least 11) promote 12) emerged 2. 1) a striking contrast between the standards of living in the north of the country and the south. 2) is said to be superior to synthetic fiber. 3) as a financial center has evolved slowly. 4) is not relevant to whether he is a good lawyer. 5) by a little-known sixteen-century Italian poet have found their way into some English magazines. 3. 1) be picked up; can’t accomplish; am exaggerating 2) somewhat; the performance; have neglected; they apply to 3) assist; On the other hand; are valid; a superior II 1. 1) continual 2) continuous 3) continual 4) continuous 2. 1) principal 2) principal 3) principle 4) principles 5) principal III 1. themselves 2. himself/herself 3. herself/by herself/on her own 4. itself 5. ourselves 6. yourself/by yourself/on your own Comprehensive Exercises I. cloze 1. (1) contrast (2) exaggerating (3) priority (4) on the other hand (5) promoting (6) pick up (7) assist (8) accomplish (9) occasion (10) neglecting (11) worthwhile (12) superior 2. 0- (2) perform (3) facing (4) competent (5) equipped (6) designed (7) approach (8) rest (9) definitely (10) quality II. translation 1. (1) It takes an enormous amount of courage to make a departure from the tradition. (2) Tom used to be very shy, but this time he was bold enough to give a performance in front of a large audience. (3)
Many educators think it desirable to foster the creative spirit in the child at an early age. (4) Assuming this painting really is a masterpiece, do you think it’s worthwhile to buy it? (5) If the data is statistically valid, it will throw light on the problem we are investigating. 2. To improve our English, it is critical to do more reading, writing, listening and speaking. Besides, learning by heart as many well-written essays as possible is also very important. Without an enormous store of good English writing in your head you cannot express yourself freely in English. It is also helpful to summarize our experience as we go along, for in so doing, we can figure out which way of learning is more effective and will produce the most desirable result. As long as we keep working hard on it, we will in due course accomplish the task of mastering English.
第四篇：班級管理制度(最好最全的)
2012級XXXXX班 班級管理制度
為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序的進行，使2012級XXXXX班成為一個團結優秀的集體，特建立此班級管理制度。
具體內容如下：
一、班級精神文明建設制度
班級理念：學會做人、學會生活、學會學習、學會做事; 班級目標：建立一個團體、奮進、充滿朝氣的班級; 班級形象：文明、健康、青春、團結; 班級作風：勤奮、踏實、謙虛、真誠; 班級口號：青春無畏，逐夢楊威!
班徽：
班旗：
二、班委會管理制度
(一)、班委會成員:
班長
←--→
團支書
↓
↓
↙
↓
↓
學習委員
副班長
↓
↓
↓
↙
↓
↙
↓
↘
生活委員 心理委員
組宣委員
文藝委員
體育委員
↓
↓
寢室長
具體分工如下：
(二)、基本要求
各班委成員的工作需透明公正，受全體學生的監督、指正。自身要求如下：
(1)時刻樹立為班級服務的光榮感和責任感。
(2)在其位，謀其職。積極參加學校、班級活動，關心幫助同學。
(3)平時嚴格要求自己，認真學習，自覺遵守學校、班級紀律。 (4)積極大膽工作，配合其他班委工作，注意工作方法。
(三)、大學班委職責細化
一、班長職責：
(團結班委，凝聚同學，搞好班級建設，同大家一起創造一個良好的學習生活環境。班長乃是全班同學的領頭羊，是班級對外形象代言人，肩負著帶動全班同學發展進步的重要責任，必須各方面嚴格要求自己，起到表率作用。)
1、總體負責班級工作、安排與協調各班委的具體工作，如質如量的完成班級工作任務，考察并記錄各班委工作情況。團結全班同學，帶領全班同學遵守學校的各項守則。協助任課老師及輔導員工作，使班級管理制度化、規范化、科學化;
2、主要負責班級對外聯絡的各項工作，以班級第一代表人的身份參加學校學院的會議，并準確及時全面傳達學校學院各項政策和會議通知，保質保量完成各項工作;
3、安排及監督副班長、學習委員抓好班級學風建設，協助記錄好各項考勤，每周五下午向輔導員匯報考勤情況;
4、每周督促班委召開一次班委會，并將會議情況及時向輔導員匯報;
5、不斷了解班內各種情況，安排并監督心理委員及時掌握班級同學的思想動態和各種例外情況，并召集班委共同處理，及時解決并向輔導員反映、匯報;
6、審查批準數額較大的班費支出;
7、發揮聯系學校、老師和同學之間的橋梁紐帶作用，及時傳達學校、學部、班級的各項信息并努力完成他們交給的各項任務。帶領全班同學及時完成輔導員老師及其他有關部門和教師安排的工作;
8、調動同學的積極性，聯絡并組織開展對同學切實有益的各項活動;
9、協同生活委員做好本班的貧困生工作，包括建立檔案、辦理助學貸款、安排勤工崗位各種獎助學金的發放工作;
10、協調班級外部關系，為同學提供一個較好的發展空間。
二、團支部書記職責：
(團支部書記是團支部思想政治工作的第一負責人，首先要在思想上時刻同院黨委、團委保持高度一致，嚴格要求，認真部署，使自己所負責的工作符合院團委及系團總支的要求。及時了解同學當中的思想動態，把握方向，并配合并監督班長管理班級的各項事務。)
1、搞好班級團支部的建設，負責團支部的全面工作。按團委規定，以身作則，督促團員在班上起好帶頭作用;
2、組織管理好本班團員，認真執行院團委開展的各項工作，負責班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。做好同學的思想政治工作，搞好班級政治學習活動。;
3、協同班長參加學院會議，準確及時傳達相關通知，分擔會議中班長的班級工作任務;
4、組織支部“推優” 工作，推薦優秀的共青團員進入黨校學習;
5、負責安排及監督執行班級的文體工作和組織宣傳工作。協助組宣委員做好本班各項宣傳、活動組織工作，協助文藝委員組織好本班的文藝活動，協助體育委員組織好班級的體育活動;
6、聯系相關班干部安排同學參加班級的各項活動，并在各項活動前聯系相關班委會委員制定詳盡的活動計劃;
7、積極協助其他班委會成員工作，把握方向，并配合并監督班長管理班級的各項事務，有權質疑班長的班級政策;
三、副班長職責：
(副班長是班級日常工作的核心，主要協同班長開展班級工作，協同學習委員抓好班級學風建設，指導配合生活委員，體育委員開展工作)
1、積極協助班長做好班級工作，班長不在時，行使班長權利，積極配合團支書工作;
2、掌握全班學習情況，及時向任課教師及輔導員匯報。協助學習委員和生活委員抓好學習紀律、班級學風建設，寢室學風建設等工作，了解并解決同學在學習上的困難和要求。
3、負責班級的日常工作，全面協調生活委員、心理委員負責全班勞動衛生、班費收支、各項考勤、心理活動等常規工作的安排及監督執行;
4、執行學院及輔導員臨時安排的各項工作。 5，協助班長召開班會，并及時做好班會記錄。聯合團支書、學習委員等相關班委計劃并組織班內活動。
四、學習委員職責：
(班級學風建設，寢室學習氛圍引導，日常課堂考勤)
1、熱愛學習，刻苦努力，帶頭搞好學習，起到班級學習標兵和帶頭作用，努力提高自身綜合素質;
2、主要負責班級學風建設，寢室學習氛圍引導，營造良好的班級學習氛圍;
3、統一負責班級日常學習事務，安排課代表、考試、考務報名工作;
4、負責收發各科作業，協助任課老師課間整理作業，找出未交者，報出名單。課后能起到橋梁作用，經常與任課老師交流，及時向任課教師反饋班內學習情況。有任課老師有效的聯系方式，執行任課教師安排，向他們反映同學的意見和要求，向同學們傳達老師的回復;
5、負責班級課堂考勤，及時掌握遲到、早退、缺席者的名單，記錄出勤情況，并及時向任課教師及輔導員，以及學生會學習部匯報。及時向同學及老師通知學院及系上的調課安排，靈活處理而又不失原則;
6、及時獲得各學科的教師筆記和課件以及積極收集考試復習資料，復印和分發筆記，資料等。負責班級同學成績查詢，做好重修、補考等事項的通知工作;
7、組織、檢查并監督班級同學晚自習情況;
8、認真了解、分析本班學生的各種學習情況、態度、方法等，并及時匯報輔導員;
9、努力提高班級的學習、學術氛圍，組織開展有利于提高同學學習能力、專業能力、英語能力的各項活動。根據本班學生情況，組織班級內部的學習交流、開展一些有關學習方面的活動，豐富科學文化知識。
10、協調其他班委組織全班同學進行每周一次的圖書館班級學習自習活動;
五、生活委員職責：
(班級班費收支管理，督促各寢室長抓好寢室衛生及學風建設，以及其他與班級生活相關的各項事宜。)
1、管理班級財務，收取班費，存入銀行，并妥善管理，等到需 要時再取出。做好班費的收支記錄與管理，發票留檔，建立班級財務記錄。每月班會向班級同學匯報一次班費使用情況，每學期末要將本學期班費收支情況整理出來，并在班會上予以通報;
2、管理班費開支，班集體活動的開支或上繳院系的經費可由班費報銷。若數額小于或等于50元，只要班長、團支書簽字即可;若數額大于或等于50元，則必須出具發票，所購物品必須出示收據單;
3、管理好本班的環境衛生，督促宿舍長搞好宿舍衛生及個人衛生的日常清潔工作，配合宿舍長開展好宿舍衛生檢查，協調好各宿舍及宿舍內同學的關系，并能及時發現問題上報輔導員;
4、負責安排采購班級活動中所需物品，節日禮物等;
5、配合班長做好本班的貧困生工作，包括建立檔案、辦理助學貸款、安排勤工崗位各種獎助學金的發放工作;
6、成為同學生活方面的代理人，了解、收集學生對學校食堂管理的意見、建議，并及時反饋給有關部門，鼓勵學生養成艱苦樸素的美德;做好各項活動的后勤工作(如運動會的后勤保障，班級球賽或活動后衛生打掃);
7、組織學生完成輔導員及有關部門安排的突擊性衛生及勞動任務，每次掃除的出勤、打掃衛生的質量情況必須有記錄;
六、組宣委員職責
(即組織宣傳委員，負責班級各項活動的組織宣傳工作。)
1、主要負責班內的各類活動人員的組織，帶領組織班內同學參加學校學院的各項會議，以及班會，協助體育委員組織本班同學出早操，記錄出勤情況上報班長;
2、負責班級活動的宣傳，協助班長充分利用媒介發送相關通知，每次活動負責收集相關素材(攝像，撰稿等);
3、負責組織好本班的團建月活動的編輯工作，與副班長一起辦好本班的會議總結發表工作。
4、做好學校精神文明建設、班內各項活動的義務宣傳員。
5、了解和掌握學生思想情況，根據學院、系里的指示，結合本班級的思想實際，提出思想教育意見和建議;
6、協助班長、團支書分發、收取、整理各項證件及資料，保存好學院下發的管理規定和文件;
7、組織委員應盡職盡責，積極組織配合各項工作，協助其他班委搞好班級工作。
七、體育委員職責：
(負責組織班級的各項體育活動，兼任安保委員、紀律委員，負責班級的各項安全保障和組織紀律。)
1、負責帶好體育課及其他(運動會等)集體活動的集隊、整隊和帶隊工作;
2、組建班級各類球隊，參加院系比賽，組織有特長的同學參加學校運動會;
3、組織和帶領本班學生參加學校有關部門組織開展的有關體育方面的各種學習、培訓及競賽活動。組織好本班同學參加籃球比賽，運動會及其他體育活動相關事宜;
4、組織班級內部各項體育活動，增強同學身體素質;
5、收集同學意見，申請生活委員采購本班體育器材，管理好班級體育器材;
6、兼任安保委員，負責本班安全相關的各項工作，做好預防和阻止班內惡性事件發生的工作，及時向班長及輔導員匯報班內存在的安全問題;
7、兼任紀律委員，負責監督和管理本班一切紀律問題，尤其是課間及自習的組織紀律問題，負責對班內違紀同學進行記錄;
8、協助班委做好本班其它工作;
八、文藝委員職責：
(負責班級的各項文藝活動，組織本班同學編排節目參加學校和學院的文藝會議。)
1、積極配合系學生會文藝部的工作，組織和帶領本班學生參加 學校學院有關文藝方面的各種學習、培訓、表演及競賽活動;
2、主動了解全班同學的興趣、愛好、特長，從中發現人才。組 織好本班的文藝活動。
3、為各種文藝演出準備節目，組織好本班同學排練節目;
4、積極參加并組織各項文娛活動，調動其他同學的積極性，努力完成各種演出任務;
5、在完成本職工作的同時，協助其他班委搞好班級工作。
九、心理委員職責 (負責班級的心理輔導，干預等心理活動，重點關注班級心理重點關注對象、貧困生和網癮重同學等特殊同學的心理輔導、資料整理、匯報。)
1、對集體負責、關心集體，關心同學。
2、熱心班級心理健康工作，耐心傾聽、服務同學;
3、積極與人合作的意識及與人溝通。
4、尊重他人、保守他人秘密的責任心。
5、配合學校心理咨詢中心做好班級重點心理關注對象的心理輔導工作。
6、關注并幫助班級貧困生恢復自信，樂觀生活;
7、監督并幫助班級同學解除網癮;
十、宿舍長職責：
(負責本寢室的衛生、寢費管理，并積極帶領本寢室同學共同營造良好的寢室學風氛圍。)
1、認真履行《學生管理手冊》中的“宿舍長職責”，帶領寢室同學 營造良好的寢室學習氛圍;
2、團結室友，與室友共創一個整潔、寧靜、溫馨的環境，關心同 學的疾苦;
3、管理好宿舍的紀律和衛生，并督促室友就寢與起床制度;
4、記錄宿舍成員校外留宿去向，及時制止、并及時向輔導員反映 本宿舍違反道德事件;
5、收取并管理寢室寢費，負責統一采購寢室所需公共物品，不定 期向寢室同學通報寢費收支情況;
6、配合生活委員，制定寢室各項規定(寢規)，制定寢室衛生值日表;
7、組織本節假日負責統計好《學生去留向表》，上報副班長。
三、班級日常管理制度
1、學習：
大學生的主要任務是學習，大家必須充分重視，努力做到： (1)按時上課，不遲到，不早退，不逃課。
(2)有事不能上課要按照有關程序請假，獲得批準方可。 (3)積極配合學習委員或相應課代表的工作，認真完成作業，按時上交。
(4)遵守課堂紀律，尊重老師，體現大學生應有的風度。 (5)注意自己的形象，培養良好的個人禮儀，有強烈的學習精神(專業學習、個人素質、技能提升等的學習)、合作精神(熱愛集體、熱愛班集體、注重集體生活)、互助精神(同學之間、寢室同學之間互相幫助)。
2、衛生： 宿舍時大學生活的重要場所，宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境，因此宿舍衛生必須保持：
(1) 宿舍內部要制定相應的執勤制度，實行責任到人制，寢室長及班干部負責監督;
(2) 宿舍衛生每日打掃，值日生要盡職盡責，認真對待，為同學們創造整潔舒適的生活環境;
(3) 切實執行宿舍管理委員會的各項規定，做好衛生打掃工作，認真對待衛生檢查;
(4) 注重個人衛生; (5) 寢室衛生重在保持;
四、班級獎懲制度
1、推薦黨校學員依據同學們的平時表現進行。
2、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將給予一定的物質獎勵。
3、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。
4、每周由副班長對課堂的出勤情況進行檢查，每周抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄并在期末時進行一定數量的物質罰款。
5、課堂會議上應把自己的手機調成振動或關機。
五、班級活動管理制度
1、學部及學校開展的各項活動
(1)學習活動：學習活動(如辯論賽，知識競答賽，評書議書等)由學習委員負責組織，組宣委員配合召集本班同學參加;
(2)體育活動：由體育委員組織隊員參加比賽，由副班長，組宣委員召集全班同學前去助威，主要活動由班級籃球賽，運動會等;
2、班級活動：班級活動由團支書、副班長、組宣委員聯合相應班委會成員策劃開展;
3、主題班會由班委會共同策劃;
六、班級財務管理制度
1、班級體育用品統一由體育委員管理，本班同學需要直接到體育委員處借，體育委員要做好登記。
2、班費由生活委員收取并根據統一保管
3、班費支出必須由生活同意方可，100元以上須班長同意方可。
4、日常采購，至少有一名同學陪同前往，并開出收據、發票等憑證報銷，生活委員須做好憑證的管理工作，若因票據遺失或特殊情況不能出具證明且情況屬實的，由班長簽字補證。
5、全班同學可以在適當時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建議。
6、全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規定，經班委會討論可以劃撥。
7、其他
①、本制度由代理班主任制作，供班級開學初臨時使用。班委會成立后可從新制定或修改條款，經班會半數以上同學同意后方生效，最終解釋權歸班委會所有。
②、本制度從2012年9月代班簽字日起執行。
代理班主任簽字：
2012年9月
日
第五篇：最全直銷獎金制度解析
直銷公司除了產品之外最能吸引人的就是“獎金制度”。所以在直銷事業中“獎金制度”具有重要的地位。因此從業者要想了解直銷的內涵，就應該首先了解各種直銷的獎金制度。
在多層次直銷中，每個經營者的利潤除了來自銷售產品以外，還可以通過推薦他人加入而獲得“組織發展與管理”獎金，因而倍受爭議。但是直銷的迷人之處正在于此，試想如果不能推薦新人，如何構建自己的事業網絡?又如何把自己的直銷事業做強做大?
一般的說多層次直銷公司的獎金制度分為五個不同的類型：階梯制(Staiy step)、混合制(Hybrid)、階層制(Unilevel)、距陣制(Matyix)、雙軌制(Biaery)。從業者可以根據情況選擇自己喜歡或者適合自己的制度類型。
一、階梯制：
這是產生最早、采用公司最多的主流制度。這種制度為直銷商設置了很多“階梯”，作為鼓勵直銷商不斷升階的動力。銷售業績越多，爬的臺階越高，獲得相應報酬也就越高。它的獎金主要分為兩類：
1、銷售獎金。就是通過銷售產品而獲取銷售利潤。這部分獎金因為銷售量的不同而有所差別;
2、領導獎金。就是用“代數”來計算(每一代業績是指小組業績而非個人業績)用于對領導人在組織管理和輔導方面的獎金。所以也叫組織輔導獎。階梯制是一種鼓勵銷售產品的制度。因此設置了較高的個人責任額和小組責任額。在階梯制中要想獲得高收入就必須不斷地擴大銷售額。
階梯制的特點：
1、允許脫離和歸零。脫離就是說當你的下級的小組業績達到一定量的時候就可以晉升到和你同級或者超越你而到更高的職階。一般情況下在脫離前的個人業績是并入上級的小組計算的，即獎金是按整組業績相對應的百分比來計算的。歸零就是業績不累計，按月歸零。
2、浮動計算獎金。就是每個月領取獎金的百分比是因業績的變化而變化的。例如，當做到A10萬元的業績時，而A的下級B和C分別做到了5萬元的業績，ABC三項業績相加20萬元，就是A的小組業績。假如20萬元小組業績的領取的獎金比例是20%，那么A的小組獎金就是4萬元。而B和C各5萬元相對應的獎金百分比是10%，A和B各自得到的獎金就是5000元。則A的獎金就是3萬元。而下個月產生的業績可能和這個月不同，因此，獎金對應的百分比也不相同。當B和C的業績達到某個標準后，他們就可以獲得晉升，這就是脫離。脫離后BC的業績就不在并入A的小組計算，這時A就不能享受差額獎金，而只能領取領導(超越)獎金了。
階梯制現行的代數獎一般是3到7代，最近也有個別公司放寬到12代的。百分比是由上而下遞減(個別是遞增)。另外，階梯制還附加一些額外的福利，比如分紅，車房，旅游等等。但是這些附加的獎項一般的比較遙遠，不容易得到。
二、混合制：
這種制度源自于階梯制，因而保留了晉階和代數獎金的概念?；旌现篇劷鸬闹饕獊碓矗?/p>
1、銷售獎金。級別是和獎金的百分比相對應的，級別越高，獎金的百分比就越高。
2、差額獎金。這是為了鼓勵推薦新人而設計的。就是用自己相對應的百分比減去下級伙伴相對應的百分比而獲得這個差額，也叫無限代獎金。
3、代
數獎金。當你達到某個等級時可以領取下級一個比例的獎金。組織中沒有達到這個等級的伙伴并入小組計算。
4、分紅獎金?；旌现坪透牧己蟮碾A梯制都設計了這個鼓勵伙伴望高等級邁進的特別獎勵。
混合制的特點：
1、業績無限期整組累計。比如你上個月的業績是20萬元，可以按20%的百分比領取獎金;那么下個月你做了10萬元，累計達到了30萬元的業績，你就可以按對應的30%的百分比來領取獎金了。
2、差額和代數獎金并存。就是在領取差額獎金的同時還可以領取代數獎金。
3、特別分紅獎金。它是為了鼓勵直銷商向更高的職階沖刺而特設的。一般是以全球業績的百分比來確定分紅的比例。
三、階層制：
這是在改變階梯制的基礎上產生的。階梯制重視消費，鼓勵經營者在爬階的過程中不斷地零售和推薦，直到脫離時開始領取代數獎金。階層制倡導“消費與銷售并重”，因而沒有階梯制那樣很高的“小組責任額”要求，就是自己消費也容易達成。一般來說階層制都是混合型的，或者結合無限代獎金，或者設計有快速激活獎金，或者是結合特別分紅，或者是只設置較低的責任額。
混合制的特點：
1、設有更多的等級。而且等級越高利潤越大，但不容易達成;
2、設有特別獎勵。以鼓勵經營者向更高等級挑戰。例如⑴無限代獎金。達到某個等級，整個組織多領%之幾的獎金，直到組織中有下級達到這個標準。⑵特別領袖分紅。⑶不合格可以緊縮，是實際領取獎金的代數達到更深的銷售網。
3、設計相關獎項以鼓勵未達到階層者。例如快速激活獎金或者銷售折扣等。
四、矩陣制：
這種制度誕生于20世紀80年代。這個制度的設計理念是：
1、穩定忠實的消費者;
2、更高的收入來自于更深的組織網;
3、穩定的收入來自組織網固定的重復消費;
4、消費者互助，強者幫助弱者。矩陣制把運做重點放在整個的組織結構上，強調一個完全的消費導向的組織網。矩陣制的主要獎金來源：
1、消費者回饋獎金。為了鼓勵消費者加入(不是靠經營者不斷銷售)，設計了給消費者折扣讓利的獎金。
2、組織網代數獎金。如果是5X7的架構，就可以領到7代的獎金，而且有時候每代所領獎金的百分比完全一樣。
矩陣制的特點：矩陣制主要以消費者為構建基礎，沒有“小組責任額”，而且個人責任額很低。所以要賺大錢就必須不斷地開發消費者市場。
五、雙軌制：
誕生于20世紀90年代，設計理念在于“用兩條線來發展組織”，嘗試讓制度變得簡單易做好復制。為了讓經營的難度降低，雙軌制排除了階梯制常用的個人和小組責任額，采用“無限代”的概念以整個組織業績作為計算獎金的標準。雙軌制倡導“消費致富”的理念，設置了直接推薦獎，因而有“拉人頭”之嫌。所以是目前最具爭議性的獎金制度。雙軌制基本上以“周”作計算周期，當經營者的兩條線達到一定的業績要求時，便可以領取獎金，稱之為一局(也叫碰局)。在領取獎金之后，兩條線的業績都歸零重新計算，即“局歸零”。
雙軌制的特點：采用循環式的特別設計作為獎金的計算單位。
1、整組無限代累計，組織網永不脫離。打破“階梯”，沒有“脫離”。
2、業績無限期累計。獎金發放多以完成循環為主(一個循環為一局)，在完成一個
可領取獎金循環之前，業績可無限期累積，直至達到領取獎金的標準。
3、通常分為“平衡雙軌”(指左右兩線各做到一半業績為完成循環的標準。)和“不平衡雙軌”(在實際運作中，達到平衡的難度極高，且當小線達標時，會造成大線業績浪費，于是“不平衡雙軌”應運而生，比如一邊是2/3，另一邊是1/3業績)。
4、責任額與再生制度。設定有較高的責任額(重復消費)，不然不能領取獎金。雙軌制強調互助，規定第一代只能發展兩條下線，如果推薦到第3個人繼續向下放置。但雙軌制在某些情況下一個人可以有好幾個身份，每個經營者被允許擁有幾個經營權或者購買幾個單位(也叫中心)，在達到一定業績或是循環數之后，可以開新線，就是經營另外的單位。這就是“再生制度”。
目前有很多雙軌制公司開始對雙軌制進行改良，允許直銷商開立第二條線以外的寬線，或是增加其他的獎金種類，包括推薦獎金或是零售獎金等，試圖在保持雙軌制優勢的同時，以彌補雙軌制的一些先天性缺陷。
雙軌制極易形成“大象腿”，這時雖然團隊人數眾多，卻難以符合領取獎金的要求。造成很大的業績沉淀?，F在有些雙軌制公司雖然設置了“全球分紅”之類的獎金，以圖解決大象腿問題，但只是在玩概念。因為從某種角度上說雙軌制公司的利潤主要來源就是眾多經營者的大象腿的業績沉淀。
最后介紹一下T90制：
這是一個創新性的新興制度。它的設計理念是均富思想，就是讓從事直銷事業的絕大部分人都可以成功，因而有效的整合人脈穩定團隊。美商公司FORMOR是這種制度的代表。它的獎金來源：
1、組織獎金。只要維持規定的消費額，就可以領取向下2代的獎金;
2、領導獎金。就是根據推薦人數的不同來設定你的職階，比如紅寶石、綠寶石、藍鉆石等，然后再以職階領取與之對應的級差獎金;
3、精英獎金(全球分紅)。
據說這種制度克服了有些制度啟動慢、回報率低、穩定性差等諸多缺點，呈現一種開始容易起步，中階回報較高，后期收入穩定的特點。但到底情況如何，至少目前在中國還有待論證。