科技下鄉活動總結范文第1篇
隊送教下鄉活動總結
2017年12月6-15日，我們縣級教師培訓團隊學前組
一、二組嚴格按照根據馬山縣教育局下發的《關于舉辦馬山縣2017年中小學校“校本研修”大操練暨縣級教師培訓團隊送培送教下鄉活動的通知》(馬師培〔2017〕28號)(下稱《通知》)的精神，以及《馬山縣中小學校“校本研修”大操練實施指南》(下稱《指南》)的要求，獨立承擔了我縣學前教育校本研修大操練暨縣級教師培訓團隊送教下鄉活動任務，在教育局的高度重視和具體領導、研修基地幼兒園的積極配合以及團隊成員的共同努力下，為期兩周的“送教下鄉”活動圓滿結束了，現將具體做法、成效、問題與建議總結如下：
做法
一、思想認識上體現“重”。
為了團隊成員在思想上有統一的認識，我們在11月21日晚上召開團隊全體成員會議，認真領會《通知》精神和《指南》要求，尤其對《指南》中的“三個階段、六個關鍵、二個成果”進行細致地解讀，使每位成員對活動的目的、主題、流程等要求熟讀于心，內化成行。有了統一的認識，明確了本次活動的目的，增強了團隊戰斗的凝聚力，確保有序、高效地完成送教下鄉活動的任務。
做法二：分工安排上體現“精”。
精挑每一場的授課教師和主要點評專家，負責專業引領，執教教師的執教水平和點評專家的現場教學診斷能力是教研活動質量和效率的關鍵因素，因此，遴選執教經驗豐富的教師和資歷深厚的點評專家尤其重要。本次活動共有6個專場、6個執教老師、涉及三個年齡階段和五大領域的集體教學活動，我們剖析了每個成員的技能特長后，對兩組的成員重新組合，確保每一組成員的專業能力相對均衡，最終遴選出黃艷舞、蒙亮、潘麗玫、黃夢華等老師承擔本次執教的任務，選定陸小妹、潘喜善兩位教師主要點評專家。這幾位執教教師均是多次承擔縣級以上公開課的任務和經驗，并在縣級、市級教師教學技能大賽上獲獎，教學技能嫻熟、經驗豐富，對幼兒園集體教學設計
1 有著自己獨特的設計思路和指導策略。點評專家是我縣學前教育專家庫成員和區示范幼兒園主管業務的副園長擔任，她們曾多次被教育主管部門、繼教網、中國教師研修網等聘任為“國培計劃”“區培計劃”等培訓項目的培訓專家，她們專業強、資歷深，對幼兒園集體教學活動設計的基本原則、結構、流程掌控較好。
做法三：過程中體現“細”。
根據《通知》精神和《指南》要求，按照“統一部署、分工協作、共同參與”的原則，明確職責分工，形成工作合力，有條不紊開展送教下鄉活動。本次送教下鄉活動的主要內容應該是送“研”下鄉，我們更多的是給基地幼兒園展示一次完整的專題教研系列活動(備課——磨課——上課——評課)，為了能完整展示各個環節的形式與內容，我們團隊成員分成了4個活動小組，分別是：執教組(活動執教的備課、上課、助教、教具制作等)、事務組(行政對接、研討主題、聽評課技能培訓等)、宣傳組(橫幅、照相、攝像、簡報等)、文案組(資料整理、活動記錄等)，以此來提高團隊辦事的效率和發揮引領作用。
成效一：活動成果體現“實”。
本次送教下鄉活動我們主要以圍繞“幼兒園集體教學活動設計與指導”為主題，安排了集體磨課12場，模擬教學和實景教學觀摩各12節，評課活動6場。形成了6個集體教學活動案例成果，分別是小班語言活動：小動物回家(故事)、中班社會活動：一起玩真好(社會交往)、中班藝術活動：我的朋友在哪里(節奏)、大班體育游戲：板鞋樂(動作發展)、小班科學活動：配對(數學認知)、中班體育游戲：快樂島(動作發展)。每一活動案例均由來自一線教師的精心準備、認真備課、集體磨課的成果，案例教材分析取角高、教育價值挖掘深、目標預期較準、材料準備簡便、教學法新穎、流程設計規范，在很大程度上是本領域或者是本學科的典型案例，具有一定的代表性，對于成果在農村幼兒園中推廣具有簡約性、模式性、實用性、可操作性的特點。
2 成效二：教師成長體現“顯”。
專題教研活動是促進幼兒園教師專業化成長最有效的途徑之一，學前教育的發展需要優秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，本次活動以“幼兒園集體教學活動設計與指導”為研討主題、同課異構為研討方法、教師個人備課——專家指導——模擬上課——集體磨課——實景上課——集體評課——專家點評的研討流程，從多角度、多方位、多層面上向教師們呈現了一次完整的教師獨立備課、集體磨課評課、專家現場點評的教研活動，執教老師做到備課時有思考、磨課后有消化、上課后有反思、評課后有質疑與認同，經過一系列的打磨與反思活動，執教教師對集體教學活動特有計劃性、目標性、系統性、組織性、指導性等特點有了更新的認識，知道需要組織活動之前事先加以規劃，將實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中預演的過程，預測活動中會出現一百種的可能并能有相應的預案，她們的執教能力得到了較大的提高。每一場次組長都提醒每一位教師都帶著任務去觀察幼兒在活動中的言行表現、猜測教師在活動設計意圖和指導策略、思考活動設計的合理性和指導的有效性，從多方面提高了教師的對集體教學活動的設計能力和指導能力，掌握了四字法(“看”記、聽、想、記、)聽課技巧。對于每一位參加活動的老師來說，無論你有什么領域特長、處于什么年齡階段和專業層次，無論你是執教老師、專家團隊成員還是基地幼兒園的老師，收獲與成長都是非常明顯的。
成效三：研討過程體現“活”。
研討是教師將感性認識上升到理性認識的好機會，它有利于我們把新的教育觀念與幼兒園實踐相結合，并物化成自己適宜的教育行為，及時應用到工作中去實踐，又能引發我們進一步的思考，使觀念與行為之間不斷轉換，形成良性循環，從而促進教師專業化的成長。本次活動意旨在于改變教師的教育觀念，在教學實踐中能改善自身的教學行為，提高集體教學的有效性。在每一次備課、聽課、磨課之后，都安排了研討時間，組織教師們圍繞“幼兒園集體教學設計與指導”專題進行了深入交流?，F場研討是一種真正意義的大課堂，教師們潛
3 思默想，交流碰撞，反思表達，既是吸收，又是內化，更有提升。為了讓老師們在研討活動中做到看得見、聽得進、想得到、記得牢的“活”要求，組長在每次研討前對每一個參加活動的老師，根據角色不同、分工不同、觀測點不同、能力不同等情況提出不同的“活”要求，比如：執教者上課前要有獨立思考的過程，拿出具體的問題出來和大家分析;集體磨課前，教師對教案要細讀、細想、擺出自己的見解;聽課時做到“看”一個場景、“聽”一句提問、“想”一個問題、“記”錄某一個環節等等，因此，大家在參與活動的時候都有不同的觀測點，看到不同的問題，也會有相應的“活”的建議。這樣，在討論時，就可以暢所欲言，各抒己見，能夠實現真正意義上“活”的分享與探究。這樣的研修學習，彰顯了教研活動的主題“活”、分工“活”、話題“活”、建議“活”的特點。到活動最后環節，組長還針對同課異構的兩個案例從教材分析、目標預設、活動準備、重難點提煉、流程設計、過程指導等方面進行橫向診斷和點評，對大家討論的問題、意見和建議在進行整理提升，使老師們在課堂駕馭、活動組織、教材挖掘、重難點的把握與突破等能力得到磨煉，真正學有所獲。
問題一：專業技能體現“軟”，團隊的引領和執行力出現“軟肋和短板”。
一是團隊成員中出現資格、專業、教齡、職稱仍有不合格的“軟肋”。我們團隊成員一共有16人，雖均是馬山縣516人才培養對象，但是在資格、專業、教齡、職稱仍有不合格的情況。其中：1人未取得幼兒園教師資格、5人不是學前教育專業，2人未達到5年教齡、6人未評職稱。在開展備課、磨課、評課時發現，個人無法獨立設計活動、多活動中產生的問題無法用專業的理論來進行診斷，因此也不能有效的進行聽評活動。因為這部分人員占的比重較大，對整個團隊的引領作用發揮影響較大。
二是團隊成員中出現教學基本功不扎實、技能不嫻熟的“短板”。本次活動是展示教研活動流程，但是集體教學活動是本次研討的核心環節，教師對活動的設計、過程的指導等要求是很高的，這樣才有研討的價值，提高研討的效率。本次執教老師中有個別青年教師是非專
4 業、教齡短，在活動設計的教材分析、目標的預設上一頭霧水，不知道自己在上什么內容，活動最基本的、需要完成的基本目標都不知道，教學效果更是不盡人意，有的連教案的基本結構和書寫規范都不會，活動設計環節也是顛三倒四，在磨課的時候大家提的建議也認同，但是短時間無法消化，到了實景上課，就變得無話可說或者還是照著之前的思路走，指導過程看似氛圍活躍實是所有活動都沒有指向目標，導致整個送教活動的質量大打折扣。教師扎實的教學基本功和嫻熟的教學技能不是短期內能形成的，它需要經過專業的培訓和教學實踐的摸索、歷練和積累慢慢地夯實，而這正是非專業教師和青年教師所缺乏的。
問題二：送教過程體現“短”，教師的內化和實踐上容易出現“冷卻”。
歷時短，教師內化較難是本次活動的感受之一。本次活動中，團隊的活動歷時20天左右，基地活動是大概7天左右，雖然說在活動的時候大家思想上有統
一、思維上有碰撞、做法上有認同，但是因為時間歷時太短，很多想法都是一閃而過，沒有能做到舉一反
三、慢慢內化成自己的教學行為，教師回去在教學實踐中還是會遇到問題，沒能立即探討解決，問題又擱淺了，感覺開展活動的時候是一陣熱風吹過來，活動結束也就冷下來了，形成的成果沒能及時指導推廣，下次再去開展活動的時候，還是重復之前的問題，送教下鄉的意義和價值就沒能更大化體現了。
建議一：搭建針對性較強的隊伍建設平臺。走出去學、請進來引、送下去練。
科技下鄉活動總結范文第2篇
一、義診隊組織構成和作用
在100天的“送醫下鄉”活動中我院始終堅持每天出動醫療車一輛，15人組成的義診醫療隊，義診隊醫師均系我醫院醫療骨干，從醫多年，他們之中有學科帶頭人及我院各科先進醫務人員。在此次活動中部分義診專家不顧年邁體弱，不顧寒熱風雨，堅持下鄉(如外科專家劉振泉主任，50 多歲，主治醫師)，為解除農民疾苦做出了無私的奉獻，得到各級領導的支持和村民們的認可，是當前我縣一支醫術精湛、服務熱情的義診隊伍，為社會所矚目、所稱贊。
這次開展的義診活動我們主要服務對象為八個鄉鎮，據統計，其中咨詢檢查人數11816人、體檢人數4025人，此次活動費用均由我院出資，為病人節省各種醫療診療費46200 元(見附表一)。衛生下鄉活動深受廣大村民的歡迎，不但解除了村民疾病隱患，減輕了他們的經濟負擔，同時
也強化了村民衛生健康意識，使廣大村民積極主動參與疾病檢查。使他們認識到只有定期進行身體檢查，才能預防疾病，健康的體魄才能全身心的投入到生產建設中，更好的為社會主義建設服務，實現全面小康社會。
二、2010義診人數統計(見附表二)
三、各科診治情況
在11816個咨詢人數和4025個體檢人數中：內科3256例;外科4052例;婦科2071例;血糖檢測1105例;心電圖檢查3258例;肝、膽、脾、胰、腎等腹部b 超檢查785例。
四、統計病例
義診活動中，常見疾病比例：高血壓1259例;脂肪肝763例;糖尿病742例;婦科疾病685例;肩周炎頸椎病472例;腰椎肩盤突出腰肌勞損921例;膽腎結石213例;心肌缺血心肌炎29例;子宮肌瘤21例等。
五、義診活動敲響健康檢查警鐘在這次義診活動中，我們感覺到了人們的健康意識和以前相比有了很大的提高，很多村民都積極的參加了檢查。但也普遍存在很多問題引起了我們的注意：
1、健康意識差;
我們進行檢查，主要目的是為了通過檢查發現是否有潛在的疾病，以便及時采取預防和治療措施。健康體檢不是指在我們生病之后做的各種檢查，而是應該定期的去做全面的身體檢查。在4 月30 日龍泉關、紅草河村義診中，81 歲的村民李小琴在進行婦科檢查時，醫生發現宮頸息肉建議她進行治療，通過醫生詢問，老人之前沒有做過身體檢查，對自己的病情也一無所知，而且覺得自己已經這么大歲數了，有點小病也就每必要去
醫院了，直到現在，老人依然沒有來醫院就診;在5 月13 日栗元鋪村義診中，村民劉明花在進行婦科檢查時，醫生發現她的腹部按下去非常硬，通過b 超檢查后發現，里面己被疑似瘤狀的不明實體物填滿(大13.5cm，初診為子宮肌瘤)，醫生建議到醫院做全面檢查進行確診。經過了解得知她只是感覺腹部脹滿，沒有食欲，所以一直沒有放在心上，如果不是這次義診活動可能還不會認識到病情的嚴重性。所以，當專家告知其病情后，她第二天就去醫院做了全面檢查被確診為特大子宮肌瘤并進行了手術。
2、亞健康人群較多;
針對本次體檢，我們發現農村有相當多的一部分人已處在臨床疾病邊緣，亞健康人群較多，但往往這部分人對此漠不關心，對于健康的人而言，必須依據年齡和性別的不同對身體實行定期檢查。例如每年至少就要進行一次身體全面檢查。
3、婦科檢查怕羞;
活動中，有些村的村民不太愿意做婦科檢查，還有些女性認為自己都六十多歲了，沒有必要在做什么檢查了。其實這些認識都是存在誤區的，只有提高健康檢查意識，才能做到防患于未然。
4、自恃身體好不用再檢查;
很多人將健康體檢視為可有可無，還有的人自恃身體好對體檢不以為然，其實健康體檢是對身體健康狀況的一次核實，不僅要按時做，而且檢查出有問題后，要及時去醫院治療，不要等到病情嚴重后才追悔未及。
六、“送醫下鄉”義診活動真誠為民，在社會上贏得了廣泛贊譽我院積極響應阜平縣文明辦、衛生局“深入開展衛生下鄉活動”的號召，組織
了此次送醫下鄉義診活動。通過深入開展衛生下鄉活動，及時發現了廣大村民的潛在病情，并向村民普及健康知識，在一定程度上提高了村民對健康的重視。這次義診活動是社會主義和諧新農村建設的生動體現，是貫徹落實黨 的十七大精神的具體實踐，是積極響應阜平縣政府為民舉措的實際表現，充分發揮了醫療衛生單位聯系黨和人民群眾的紐帶作用，使廣大人民群眾真正感到了黨的關懷。
這次活動既收集了農民群眾健康信息基本的情況，又切實為農民群眾，特別是中老年群眾提供了優質的醫療保健服務，促進了農民群眾對疾病的重視。這次活動充分體現了阜平縣精神文明辦公室和衛生局對農民的關心，加深了相關部門與農民的關系，同時也為阜平農村醫療衛生事業的進一步發展奠定了良好的基礎。當然活動中也有一些不足之處，也有一定局限性，如由于時間限制不能每個鎮(村)都去，有的鎮(村)會有看法;由于每天工作量的限制，去的村也不能把村上所有村民都檢查，有些村民會有不滿的情緒等，所以這就要求我們與各村委會、村民之間多溝通與交流，并爭取在11年繼續開展“送醫下鄉”活動，到其它鎮(村)進行義診為更多村民體檢。
科技下鄉活動總結范文第3篇
小學語文素養，是指小學基礎教育階段學生應當具備的語文知識、自身基本素質和修養，而要培養這些能力，讀書是關鍵。所謂“熟讀成誦”、“書讀百遍，其義自見”，通過反復地閱讀，能夠幫助學生理解文本的中心思想，提高語文的認知能力，增強學生的求知欲。學生在讀中觸發形成良好的語感，在讀中積淀和感悟，在讀中進行美的享受，最終達到提升學生語文素養的目的。
在語文素養概念中，要求語文教學具有較高的質量。合理的閱讀教學,有利于提高學生的語文素養。每篇課文都隱含作者獨有的思想情感，要想與作者產生共鳴，需要學生精讀文本，讀文產生感情，使其有身臨其境之感。
xx老師在教學《絨毛小熊》時，整堂課富有童真童趣，孩子們在老師親切的引領下，帶著對生活的感受以及豐富的情感領略了語言的魅力、課文的精彩。
尤其是當孩子們上臺分享自己和玩具相處過的快樂時光時，我覺得很有意思。這說明xx老師的這節課喚醒了學生的生活和情感，更重要的是通過仿照課文的例子把情感和生活變成了修飾的語言表達了出來。我想孩子們在課堂上能夠有如此出彩的表現，與老師本身的魅力和扎實的基本功是分不開的，整堂課“讀”的環節居多，xx老師善于抓住二年級孩子的心理特點，有層次并有針對性地引導孩子們帶著生活和情感融入文本中去品讀。我想：只要學生的思想能夠融入文本中，并同生活實際產生聯系，情感就一定會波動，素養一定會提高。再來，孩子如果能在每節課當中都能感受到語言文字后面的生活和情感，那么，他的學習是很快樂的。
語文素養的培養基于課堂卻不能完全依賴于課堂，僅靠課堂傳授的那點知識顯然是杯水車薪的，應在課堂的基礎上，鼓勵學生進行課外閱讀。積累是文化底蘊的積淀，是提高語文素養的有效手段。教師可向學生推薦一些優秀的文學作品供學生閱讀，并利用課堂教學的時間組織學生將自己近段時間閱讀的課外書，或者是自己喜歡的、自己有感想的讀物講述給同學聽。我將此方法運用到教學中，效果頗佳。從剛開始的“難以啟齒”到后來的“滔滔不絕”，甚至有些學生介紹的書籍成為課后班級炙手可熱的讀本。
在新課標小學語文教學中，我們應落實“讀”訓練，有效地提高學生的閱讀能力，使學生在閱讀中培養語感，激發情感，進一步提升他們的思想認識，讓語文素養“讀”出來。小學語文送教下鄉活動總結2
20xx年10月11日，我參加市級舉行的“東方市xxxx年中小學幼兒園送教下鄉培訓項目”的培訓活動?；顒又形覂A聽了郭教英教師執教的《說勤奮》，林松青專家和柳重蘭專家的精彩講座，讓我對教育教學有了更多新的認識。經過這次的培訓，我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我很多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。我們教師的工作為了誰?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個自主輕松快樂的氛圍?在今天的新形勢下我們農村課堂怎樣教學?
周靈梅教師說“我們教學工作為了生活，生活就要快樂、幸福、美滿。”我們要根植教育，這是夢想。最讓我感動的是告訴我們語文教學的閱讀注重誦讀，誦讀要與我們的生活(特別是我們祖國的傳統文化)結合。
郭老師的《說勤奮》教學整堂課都是學生在自讀思考，教師只是引導怎樣去理解體會。
林松青專家從理論上對我們語文教師如何教學進行了指導。她首先讓我們要認識到我們的語文教學的`重要性，“語文作為母語學科的基礎性”要“同生活實踐聯系”，我們要“注重對中華民族優秀文化傳統的考查”。她講到一堂課的教學目標的制定必須從學生實際出發;課堂導入要有針對性、啟發性、新穎性、趣味性、簡潔性;課堂提問要有效。我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題就及時溝通，學生就會信任你，喜歡你，愛學生還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。我們老師要采用不同的教育方法，因材施教，師愛全面，公平。在愛中教學我們會收獲快樂、幸福。
其次，如果使我們的教學課堂，愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿人情味。作為語文教師的我更要關注的是蘊藏在教學課堂中，那些只可意會，不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究，交流所衍生的積極的情境體驗。
我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。注重學生的閱讀，讀到課外，在優秀傳統文化中讀，在生活中讀。讓學生學會自我評價(實現自我價值)，獨立思考，注重自主體驗。
最后，我還認識到：一節好的教學課，新在理念，巧在設計，贏在實踐。在以后的教學中，我要做的是：第一：自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。第二：不斷學習。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養的良好基奠，一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷的學習，成為長流水。
科技下鄉活動總結范文第4篇
一、集合時間
2018年5月3日(星期四)7：30。
二、集合地點
欽南區大番坡鎮大番坡村委會
三、人員安排
指揮領導3人，公安欽南分局10人，大番坡邊防派出所10人，鎮政府10人，交警二大隊4人，鎮衛生院3人(救護車一輛)，共40人。
四、具體分工
總指揮: 彭定寶 鎮黨委副書記、人大主席
成 員：李云河 鎮黨委副書記(掛職)、邊防派出所所長 黃家立 鎮黨委委員、武裝部長
(一)交通秩序組
1、現場交通引導
劉大己 黃炳鈞 (負責村委門口交通引導)
陳文輝 黃振亮 林色賦(負責村委至百米長廊交通引導) 交警2人(負責村委段交通秩序)
主要職責：負責現場錐筒擺放，引導車輛停放。
2、進港公路交通引導
1 交警2人。負責進港公路與星火大道交匯處交通疏導，嚴禁 大車亂停亂放。
(二)醫療組
鎮衛生院3人，救護車1輛。(停放地點：村委政務大廳前) 主要職責：負責現場的醫療救護工作，落實車輛及人員，備好相關藥品、器械。
(三)消防應急組
劉子文 宋廷健，消防車1輛。
主要職責：負責現場的消防應急工作，備好相關應急器械。
(四)維穩組
李鳳卓 林文東 裴悅勝
負責對現場出現過激行為人員進行思想教育、解釋工作。
欽南區大番坡鎮人民政府
科技下鄉活動總結范文第5篇
一、 精心組織，確?；顒尤〉脤嵭?/p>
我院積極響應太和縣衛生局“深入開展衛生下鄉活動”的號召，組織了此次送醫下鄉義診活動。選派內科、外科、兒科、婦科、骨科、五官科等6名醫生和2名護士到衛生室開展義診活動。為保障活動取得實效，村干部和鄉村醫生走村串戶在劉平行政村進行了廣泛宣傳動員。當天參加就診的群眾300多人，免費發放藥品1000元，防病宣傳手冊500多份。
二、 反響熱烈，取得良好的社會效益
此次衛生下鄉義診活動深受廣大村民的歡迎，不但解除了村民疾病的隱患，減輕了他們的經濟負擔，同時也強化了村民衛生保健意識，使廣大村民積極主動參與疾病檢查，才能預防疾病，健康的體魄才能全心的投入到生產中，更好的為社會主義建設服務，實現全面小康社會。群眾反響熱烈，取得良好的社會效益。
三、 長期堅持，定期下鄉建立長效機制
鑒于此次衛生下鄉活動的成功舉行， 院領導班子研究決定，在全鎮剩余5個行政村繼續開展，并且把每年的7月份作為高廟鎮衛生院“送醫、送藥下鄉活動月”，抽調骨干人員下鄉義診。
總之，這次“送醫下鄉”義診活動受到了廣大農民群眾的歡迎和贊賞，得到了農民群眾的認可，為保障人民群眾健康、創建和諧社會、建設社會主義新農村，做出了應有的貢獻。