會計學論文畢業論文范文第1篇
關鍵詞 會計學專業 本科畢業論文 論文質量 優化
Study on the Optimization of Undergraduate Thesis Quality in Accounting
BIN Murong
(Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128)
本科畢業論文(設計)是衡量學生綜合水平的重要教學實踐環節，是衡量和檢驗高等院校教學質量的重要方面，也是學生畢業與學士學位資格認證的重要依據。因此，在教育部推行的本科教學工作水平評估中，畢業論文(設計)作為一個重要的二級指標被單列在評估指標體系的一級指標教學效果之中。[1]經過幾十年的理論探討和實踐摸索，我國本科畢業論文(設計)制度已形成相對穩定的操作范式，在培養學生嚴謹科學態度、嚴密邏輯能力、嚴格習作訓練等方面發揮了積極作用。[2]但隨著我國高等教育的快速發展，人才培養質量不適應經濟社會發展的矛盾也日益凸顯。如何確保本科畢業論文(設計)質量，是當前本科院校教學工作中的重要課題，也引起了學界的廣泛探討。
會計學專業本科畢業論文質量受眾多因素的共同影響，主要包括指導老師、畢業生、管理考核機制等。本文擬從以上方面探討優化會計學專業本科畢業論文質量的途徑，以期對提升畢業論文質量有所裨益。
1 加強指導老師隊伍建設是提升畢業論文質量的關鍵
1.1 實行指導老師準入制度
指導老師水平是影響畢業論文質量的重要因素。在我國高等教育擴招的進程中，老師的“擴聘”速度遠落后于學生的“擴招”人數，直接導致畢業論文指導老師隊伍與學生規模失衡。為解決指導老師的不足，部分無法達到指導條件甚至是不具備指導資質的行政管理人員也被納入指導老師隊伍中來。實行指導老師準入制度，遴選合格的指導老師是提升畢業論文質量的關鍵。一名合格的指導老師，應該具有扎實的理論基礎、合理的知識結構、豐富的科研經驗和高度的責任感，在選拔指導老師時，應嚴格導師資格審查與認定，實行指導老師準入制度，以充分發揮指導老師在本科畢業論文工作中的主導作用。
1.2 建立健全指導老師繼續教育機制
會計學專業是應用性強的學科，選題也大多具有實用性，這對指導老師的理論素養、知識結構、科研能力具有一定的要求，同時也要求指導老師具備一定的實踐經驗，能洞悉社會需求，把握市場動向。建立健全指導老師繼續教育機制，有助于指導老師以上能力的培養。成立會計學專業畢業論文指導老師小組，建立“傳、幫、帶”機制，注重青年教師的培養;加強師資隊伍的建設，通過建立健全指導老師培訓機制、積極培育科研團隊、舉辦學術講座等多渠道、全方位加強指導老師隊伍建設。
1.3 明確畢業論文中指導老師的職責
科學界定導師職責有助于指導老師在畢業論文指導過程中主導作用的發揮。首先，建立健全指導老師隊伍管理機構和規范的規章制度，明確畢業論文中指導老師的職責，并抓好落實;其次，加大宣傳力度，提高指導老師對本科畢業論文重要性的認識，培養指導老師的愛崗敬業精神和職業道德修養，增加指導老師的責任感;最后，制訂科學的考核機制，對指導老師職責的履行情況進行考核，并將考核結果作為年終考核、晉職晉級、崗位聘任的重要依據。
2 充分發揮學生的主體作用是提升畢業論文質量的核心
2.1 提高學生對畢業論文重要性的認識
畢業論文工作是本科教育實踐教學的重要內容，學生對畢業論文性質、目標、作用缺乏正確、清晰的認識是導致畢業論文質量滑坡的重要原因。多渠道提高學生對畢業論文重要性的認識是提升本科畢業論文質量的前提。學校、學院各層面，通過制訂畢業論文管理制度，嚴格畢業論文工作的組織領導和實施程序，開展動員大會和多種形式的宣傳活動，提高學生對畢業論文重要性的認識;定期舉辦優秀畢業論文展，提高學生對畢業論文的感性認識;結合會計學專業特點，定期或不定期舉辦學術講座，提高學生對科研工作的認知水平，營造良好的科研學術氛圍;積極舉辦創業大賽、創新大賽、科研競賽等，激發學生開展科學研究的積極性，提升學生的科研水平。
2.2 綜合考慮多方因素實施論文選題
選題是撰寫畢業論文的前提環節，是實現畢業論文教學目標、提高會計學專業本科畢業論文質量的關鍵環節，綜合考慮多方因素，實施論文選題設計，在畢業論文的研究和撰寫中起著至關重要作用。在充分考慮專業特點、學科前沿以及適應性的基礎上，優化選題設計，使選題體現會計學專業的專業培養目標和要求，充分考核學生的理論水平、知識結構和科研素養，確保通過畢業論文的寫作達到提高學生專業素質的目的;嚴把審題關。成立專業委員會，在將選題匯總的基礎上，由專業委員會組織專家對選題進行審核，對不符合專業培養目標要求、理論和實際應用價值不高、陳舊過時的選題，進行調整或修改，以確保選題質量。
2.3 規范論文撰寫
論文撰寫的過程是學生在已有研究成果的基礎上，根據自身選題的研究思路和研究方法，以及開題時確定的研究框架展開論證并得出研究結論的過程。論文的撰寫需規范、嚴謹。在撰寫過程中，學生應依次撰寫論文提綱、論文初稿，并經指導老師反復指導修改后，形成最終定稿。這一過程，學生可掌握信息及數據的收集處理程序與方法、論文的寫作規范、研究方法的初步運用等知識，進一步提高學生的科研素養。
2.4 嚴格查重程序，杜絕抄襲
論文抄襲不僅達不到通過本科生畢業論文撰寫提高學生科研能力的目的，也是嚴重的學術道德問題，與人才培養目標背道而馳。[3]防止論文抄襲，貴在預防。加大宣傳力度，提升學生對論文抄襲行為危害性的認知;舉辦論文寫作誠信承諾活動，培養學生誠實守信的治學態度;制訂詳細的畢業論文抄襲行為處理辦法，加大對抄襲行為的處罰力度，并明確指導老師的責任;購買論文查重軟件，在答辯前對論文進行查重，杜絕或減少論文抄襲現象。
3 完善管理是提升畢業論文質量的有力保障
3.1 建立健全畢業論文管理制度
制度是保證本科畢業論文工作穩定、有序運行的先導，是提高畢業論文質量的重要保障。建立健全畢業論文管理制度，涉及畢業論文工作的方方面面，包括畢業論文的組織管理、經費的投入與使用、指導老師的職責與培養考核機制、畢業論文質量目標的量化計分標準、論文選題方向與程序、論文撰寫要求與評分標準、答辯程序及實施規范、成績評定辦法及流程、優秀畢業論文評選標準及相關激勵機制等等。通過制定詳細的具體規定，形成可操作的制度規范，使畢業論文工作的開展有章可循。
3.2 加強畢業論文各環節的過程管理
本科畢業論文質量管理體系建設是一項系統工程，是一個長期而復雜的過程，按照工作流程可分為事前規范、事中控制和事后評估三個環節。事前規范主要包括制度設計、課程設置、時間安排、經費投入、指導老師的遴選等工作;事中控制主要包括選題、開題、中期檢查、答辯等環節;事后評估主要包括論文質量的審查、優秀論文的評選、對指導老師和各級管理層的考核等。完善畢業論文工作的事前規范，加強畢業論文工作的事中控制，并對畢業論文最終結果進行考核，是提升畢業論文質量的有力保障。
3.3 明確本科畢業論文的質量目標
本科畢業論文是對學生專業知識、實踐能力、科研素養的一種檢驗。明確本科畢業論文質量目標，可從以下方面著手。會計學專業作為應用型學科，其專業目標應側重關注專業知識的掌握情況，要求學生扎實掌握本學科專業理論知識，把握本專業的基本理論，對學科專業有一個系統的認識;本科畢業論文的實踐目標側重于實踐能力的考核與提升，要求在掌握完備理論知識的基礎上，能對本學科領域出現的新問題、新情況給出具體的解決思路或有效率的解決辦法，具有較高的實踐能力;本科畢業論文的科研目標側重于對學生科研能力的考核，在專業目標和實踐目標的基礎上，對學生的文獻檢索與綜述能力、外語水平、研究方案設計能力、研究工具和方法的運用能力、論文寫作能力、語言表達能力等方面，給出具體的評分標準并實施考核。
3.4 滿足畢業論文工作的經費需求
本科畢業論文工作的順利開展需要圖書資料、教學設備、學術平臺、實習基地等方面的配套投入，而經費投入不足是制約畢業論文工作高效展開的重要因素。設立畢業論文專項基金，加大本科畢業論文經費投入，滿足圖書資料、實驗器材、數據分析軟件等資源的購置，以保證畢業論文工作的資金需求。此外，設立相應的激勵機制，對獲得優秀畢業論文的學生和指導老師及優秀管理人員進行獎勵，以此營造出良好的論文撰寫激勵環境。
3.5 改革課程體系以培養學生科研素養
現行會計學專業本科課程體系的安排主要以理論知識、實驗實習為主，有關學生科學研究能力和創新能力培養的課程鮮有涉及，學生的課外時間主要忙于英語過級、計算機等級考試、初級會計師以及證券從業資格證考試等，與學科專業相關的學術著作和文獻閱讀少。改革現有的課程體系，在課程教學中設置文獻閱讀或學術論文撰寫課程，或結合課程論文，或結合畢業實習，指導學生如何閱讀、梳理文獻，如何收集、處理資料數據，如何規范撰寫畢業論文，以增強學生的科研意識，營造良好的學術氣氛，讓學生接受專業的學術培訓，為畢業論文的撰寫打基礎。
基金項目：湖南省普通高等學校教學改革研究項目“高等院校經管類專業本科畢業論文(設計)多元化研究”的部分研究成果
參考文獻
[1] 韓曉燕，張彥通，李漢邦.對本科教學工作水平評估中畢業設計評審的分析和建議[J].高教發展與評估，2006(2)：46-48.
[2] 時偉.大學本科畢業論文的棄與存[J].中國高等教育，2010(7)：45-47.
[3] 蔡家斌. 提高本科生畢業論文質量的思考[J].中國林業教育，2014(5)：8-11.
會計學論文畢業論文范文第2篇
關鍵詞：會計畢業論文; 實踐、科研、創新能力;高校課程體系
會計專業是一門理論性和實踐性很強的專業，會計畢業寫作其中是重要的實踐教學環節。但目前會計畢業論文存在寫作流于形式、論文質量下滑等諸多問題，社會上對本科畢業論文的存廢問題一直有著不同看法。畢業論文寫作與指導涉及諸多教學環節，比如論文題目的篩選和確定、中英文資料搜集、提綱的擬訂和修改、論文稿的撰寫和修改以及論文答辯等，整個畢業論文寫作過程是本科學生把專業知識和社會實踐結合、把科學研究和寫作實踐相結合的過程。會計本科畢業論文不僅能訓練和考核學生的信息搜集與分析能力、專業知識運用能力、計算機能力、外語能力、表達能力、溝通能力等基本技能，更深層次是考核學生在整個本科學習期間實踐能力、科研能力和創新能力等綜合能力。所以，本科畢業論文的寫作實踐不僅不能弱化，還必須進一步強化其管理。
從目前各類本科院校對畢業論文的安排設置來看，會計畢業論文寫作只是做到了對學生一些基本技能的訓練，很難達到提高學生的綜合素質和能力的目的。要改變如此現狀，筆者認為應該加強相關各方對畢業論文寫作重要性的認識，按照畢業論文寫作所必需的基本技能和綜合能力的要求，科學、系統地設置大學的課程體系，將提高學生實踐、創新、科研能力這一培養理念和目標貫徹到所有核心課程的學習中去。
1加強相關各方對畢業論文寫作重要性的認識
本科畢業論文現實狀況不盡如人意，主要存在以下三個方面的原因：一是畢業生沒有認識到畢業論文所代表的意義和重要性，而學校安排的畢業論文寫作與往往與畢業找工作時間沖突，這就使得學生將大部分精力放在找工作方面而忽視了畢業論文寫作的實踐鍛煉;二是師資力量的不足，使得部分指導教師在指導時間和教學精力上存在不足，由此導致畢業論文質量把控不嚴，出現整體下滑現象;三是大多數用人單位沒有認識到畢業論文寫作的重要性，要求學生提前參加工作，使學生在工作和學習中難以抉擇。
要解決以上問題，從學校方面來講，應進一步重視畢業論文工作，充分考慮各方的需求，科學、系統的規劃和安排畢業論文的指導工作，為學生解決畢業論文寫作過程中的各種矛盾，減輕畢業生負擔;從教師方面來講，應不斷完善和提高畢業論文指導技能和方法，以責任心和愛心對畢業論文全程跟蹤指導，嚴把論文質量關;從學生方面來講，應充分認識到畢業論文寫作重要性，充分發揮主觀能動性，認真完成本科學習期間最后的基本技能和綜合能力考核;從社會用人單位來講，應提高對大學生素質教育的認識，積極配合學校的教學工作，減輕畢業生論文寫作時的外界壓力。
2全方位、全過程重視學生綜合能力培養
畢業論文的寫作最能反映學生的基礎素質和綜合能力的高低，這里的素質是指學生對專業知識運用能力、計算機能力、外語能力、表達能力、溝通能力等基本技能素質，而綜合能力是指學生的實踐能力、科研能力、創新能力等能力在較高層次上的綜合體現。所以，要提高畢業論文質量，必須全方位、全過程的培養和提高學生的基本素質和綜合能力。傳統的僅僅將第八學期作為教學畢業論文寫作時間的計劃完全不能適應學生綜合素質和能力培養，學生的這些素質和能力不是一朝一夕就能形成的，需要一個激發、引導和內化的過程，所以本科四年要全方位、全過程重視學生基礎素質和綜合能力培養勢在必行。筆者認為可以采用方法，讓高校改進現有的會計專業人才培養模式和教學方法，創造條件和環境，讓會計專業學生盡早參與社會實踐和科學研究等活動，提高會計專業學生的素質和能力。
2.1鼓勵和組織學生參與社會實踐
《中華人民共和國學位條例》要求本科生通過撰寫畢業論文，能較好地反映自己能夠運用所學到的基礎知識來分析和解決本學科內某一基本問題或具體問題的學術水平和能力。也就是說，合格的畢業論文要能體現學生所學的專業知識，并且要能用專業知識來分析和解決實踐活動中的基本問題或具體問題。專業知識的學習是一個逐步推進的過程，而專業知識的運用能力需要學生深入社會實踐，在實踐活動中去培養和訓練。但從現狀看，高校會計專業的社會實踐活動只流于形式，學生的實踐能力很難得到訓練和提高。缺乏實踐經驗學生，在畢業論文寫作時往往是將抽象理論進行堆砌，論文的內容空洞無新意，這是畢業論文撰寫中的普遍現象，這樣的教學效果顯然沒有完成國家的培養目標，從而影響學校的辦學質量。
要提高學生的實踐能力就必須系統的規劃和開設實踐課程，根據學生在不同學期課程的安排，組織學生到企事業單位進行相關的階段項目實習，要求他們必須參與具體的工作，動手實練，不能只是走馬觀花、聽聽看看。通過項目實訓，讓學生盡早接觸實踐，參與實踐，鞏固課堂所學，熟悉課堂理論知識在實踐中運用，為畢業論文應用選題做好鋪墊。
另外課堂上可積極探索各種理論與實踐相結合的教學方法，比如案例教學法、沙盤推演法等實踐教學方法，引導學生對現實社會的經濟現象、會計案例、經濟管理手段進行觀察、分析和總結評價，并形成文字分析報告。這樣既強化了學生對專業知識的理解和把握，也鍛煉了學生的寫作能力，更有利于培養學生的實踐能力。
2.2鼓勵學生參與科研技能訓練
我國國家教育部定義科學研究是指為了增進知識包括關于人類文化和社會的知識以及利用這些知識去發明新的技術而進行的系統的創造性工作，其一般程序大致分五個階段：選擇研究課題、研究設計階段、搜集資料階段、整理分析階段、得出結果階段。而畢業論文寫作過程實際上是發現經濟社會中的熱點問題、會計理論架構問題或會計實踐中的操作問題等，展開科學研究，利用會計理論知識分析問題并提出解決方案，并表達出研究成果的學術研究活動。畢業論文的寫作過程就是會計領域科學研究的過程?？茖W研究能力的培養和提高是循序漸進的過程，需要經過較長時間的培養、指導訓練才能具備的一種能力。筆者認為要提高畢業論文質量必須以提高學生的科研能力為基礎，在高校開展會計專業的研究性教學是提高學生科研技能的有效方式。
研究性教學可從課內和課外兩方面展開。課內教師可以采用公開討論課或案例教學的形式，針對課程內容，選擇經濟社會中的熱點問題或會計實踐中的具體問題作為探討內容或案例，指導學生查找收集和查找文獻資料，介紹各種分析問題的方法，針對學生的提出的解決方案加以適當的提示、指導和總結，讓學生邊學邊用，提高其研究性的思維能力。課外，提高學生科研能力的最有效辦法就是讓學生參與到教師的科研團隊，目前高校大部分教師都承擔了各種研究課題，科研團隊可以帶領學生進行社會調查，指導學生收集數據、文獻等研究資料、學習研究流程和方法，獲得創新思維，撰寫研究報告。學生在參與科研項目的過程中會逐步掌握進行科學研究的過程和方法，樹立正確治學態度、激發科學研究的興趣，也鞏固了所學知識。在學生具備一定科研能力時，學校應鼓勵并指導學生申報大學生課題研究項目，安排專業教師指導學生的研究活動，進一步訓練和提高學生科研能力，為今后做畢業論文課題打牢基礎。
另外，在高校推行學術報告制度，也可開拓學生的眼界，培養學生科研興趣，提高探索精神，為畢業論文寫作儲備科研能力。學?？善刚埿然蛐Ｍ鈱＜疫M行學術交流，形成良好的科研氛圍，耳聞目染、潛移默化，讓科學研究精神和創新思維能力深入到學生潛意識里，引導學生了解前沿動態、實務問題，激發學生的研究和探索欲望。在長期頻繁的科研活動中，指導老師因勢利導，鼓勵學生參與科研活動，從而為后續的畢業論文寫作做好準備。
2.3利用“第二課堂”培養學生創新能力
上面我們已論述畢業論文的寫作過程就是會計領域科學研究的過程，科學研究歸根結底是一項創造性活動。而人類一切復雜的創造活動都要以創造性思維為核心，所以會計研究也離不開創造性思維，所以我們提出要提高畢業論文質量就要開拓學生的眼界，培養他們的批判精神和逆向思維能力，從而提高學生的創新能力。
培養有獨立見解的學生應是培養創新能力人才的落腳點，有些走在前列的高校已經致力于推動通識教育來培養學生的獨立思考能力。例如北京大學經管學院9年前開設的通識教育課“批判性思維與道德推理”已成為經管學院一張名片，在課上學生通過學習經典著作、辯論熱點問題，從提出疑問到收集證據，從邏輯推理到考察其他可能的解釋。這個批判性的思維過程培養和訓練了學生的科研和創新能力。這些高校的經驗和探索值得在全國范圍高校推廣。
另外，高?？梢岳玫诙n堂開展多種多樣的活動，以培養學生的創新精神。比如開設跨學科課程講座、開展技能競賽項目和技能培訓項目，實施大學生實踐創新訓練計劃項目、大學生科研立項等，學生們在參與這些項目的過程中，求知欲和探索欲得到增強，創新思想道德素質和科學文化素質得到提高，創新意識和創新能力得到訓練，并且鞏固和提高所學專業知識。為最后學年畢業論文的撰寫打下了較堅實的基礎。
2.4盡早開設畢業論文輔導教學
會計畢業論文寫作方法與一般學術論文寫作基本相同，其采用正式的書面語言，遵循嚴格的寫作規范，學生在必須具備扎實的語言功底和運用專業知識表達學術思想的能力下才能很好的完成。而語言表達和靈活運用專業知識等素質需要長期的積累。畢業論文輔導教學就是要配合畢業論文寫作，循序漸進培養和提高學生的基本素質技能，內容主要涉及寫作訓練、文獻檢索、文獻閱讀、理論前沿講座、案例性論文寫作訓練、科技論文寫作、抽樣調查、數學建模、社會統計分析等等。
開設《大學語文》、《會計學術論文寫作方法》、《財經應用文寫作》等課程，可以分步有序地培養和提高學生的寫作能力;在大學二、三年級開設相關課程，介紹文獻檢索和工具、調查問卷的設計、統計軟件的使用、數據建模等科研工作所必須的知識;從大學二年級開始，結合專業課程學習，要求學生就自己感興趣的專業問題展開研究，并寫出小論文，提早進行科學研究的實踐。
3完善和更新本科教學目標，提高對畢業論文寫作的重視
會計本科畢業論文是學生在學習完所有的基礎和專業課程后，綜合運用所學知識在教師的指導下進行的一項科學研究型的實踐活動，它可以培養和鍛煉學生初步的科研能力和創新能力，以及進一步提高其實踐能力。它在本科教學中的地位和作用應該得到各方的認可和重視。高校應該在本科教學培養目標和課程體系設置上提高對畢業論文寫作的重視程度，加強對畢業論文寫作的管理和監督，采取多種多樣的方法培養和提高學生綜合能力，并將激發和培養學生的基本素質和綜合能力作為本專業重要培養目標之一，將這一培養理念和目標貫徹到所有核心課程的教學中去。圍繞這個目標，高校應科學、系統地設置大學的課程體系，規范和加強教學質量管理和監控體系，加強師資隊伍建設和教學團隊建設，在重視學生基礎技能素質培養的基礎上，進一步培養和提高學生的綜合能力。
參考文獻
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[3]苗晴，石盈芳，彭宏華.綜合性大學會計專業本科畢業論文教學改革研究[J].教育教學論壇，2015，12（48）：91-92.
會計學論文畢業論文范文第3篇
關鍵詞：會計畢業論文; 實踐、科研、創新能力;高校課程體系
會計專業是一門理論性和實踐性很強的專業，會計畢業寫作其中是重要的實踐教學環節。但目前會計畢業論文存在寫作流于形式、論文質量下滑等諸多問題，社會上對本科畢業論文的存廢問題一直有著不同看法。畢業論文寫作與指導涉及諸多教學環節，比如論文題目的篩選和確定、中英文資料搜集、提綱的擬訂和修改、論文稿的撰寫和修改以及論文答辯等，整個畢業論文寫作過程是本科學生把專業知識和社會實踐結合、把科學研究和寫作實踐相結合的過程。會計本科畢業論文不僅能訓練和考核學生的信息搜集與分析能力、專業知識運用能力、計算機能力、外語能力、表達能力、溝通能力等基本技能，更深層次是考核學生在整個本科學習期間實踐能力、科研能力和創新能力等綜合能力。所以，本科畢業論文的寫作實踐不僅不能弱化，還必須進一步強化其管理。
從目前各類本科院校對畢業論文的安排設置來看，會計畢業論文寫作只是做到了對學生一些基本技能的訓練，很難達到提高學生的綜合素質和能力的目的。要改變如此現狀，筆者認為應該加強相關各方對畢業論文寫作重要性的認識，按照畢業論文寫作所必需的基本技能和綜合能力的要求，科學、系統地設置大學的課程體系，將提高學生實踐、創新、科研能力這一培養理念和目標貫徹到所有核心課程的學習中去。
1加強相關各方對畢業論文寫作重要性的認識
本科畢業論文現實狀況不盡如人意，主要存在以下三個方面的原因：一是畢業生沒有認識到畢業論文所代表的意義和重要性，而學校安排的畢業論文寫作與往往與畢業找工作時間沖突，這就使得學生將大部分精力放在找工作方面而忽視了畢業論文寫作的實踐鍛煉;二是師資力量的不足，使得部分指導教師在指導時間和教學精力上存在不足，由此導致畢業論文質量把控不嚴，出現整體下滑現象;三是大多數用人單位沒有認識到畢業論文寫作的重要性，要求學生提前參加工作，使學生在工作和學習中難以抉擇。
要解決以上問題，從學校方面來講，應進一步重視畢業論文工作，充分考慮各方的需求，科學、系統的規劃和安排畢業論文的指導工作，為學生解決畢業論文寫作過程中的各種矛盾，減輕畢業生負擔;從教師方面來講，應不斷完善和提高畢業論文指導技能和方法，以責任心和愛心對畢業論文全程跟蹤指導，嚴把論文質量關;從學生方面來講，應充分認識到畢業論文寫作重要性，充分發揮主觀能動性，認真完成本科學習期間最后的基本技能和綜合能力考核;從社會用人單位來講，應提高對大學生素質教育的認識，積極配合學校的教學工作，減輕畢業生論文寫作時的外界壓力。
2全方位、全過程重視學生綜合能力培養
畢業論文的寫作最能反映學生的基礎素質和綜合能力的高低，這里的素質是指學生對專業知識運用能力、計算機能力、外語能力、表達能力、溝通能力等基本技能素質，而綜合能力是指學生的實踐能力、科研能力、創新能力等能力在較高層次上的綜合體現。所以，要提高畢業論文質量，必須全方位、全過程的培養和提高學生的基本素質和綜合能力。傳統的僅僅將第八學期作為教學畢業論文寫作時間的計劃完全不能適應學生綜合素質和能力培養，學生的這些素質和能力不是一朝一夕就能形成的，需要一個激發、引導和內化的過程，所以本科四年要全方位、全過程重視學生基礎素質和綜合能力培養勢在必行。筆者認為可以采用方法，讓高校改進現有的會計專業人才培養模式和教學方法，創造條件和環境，讓會計專業學生盡早參與社會實踐和科學研究等活動，提高會計專業學生的素質和能力。
2.1鼓勵和組織學生參與社會實踐
《中華人民共和國學位條例》要求本科生通過撰寫畢業論文，能較好地反映自己能夠運用所學到的基礎知識來分析和解決本學科內某一基本問題或具體問題的學術水平和能力。也就是說，合格的畢業論文要能體現學生所學的專業知識，并且要能用專業知識來分析和解決實踐活動中的基本問題或具體問題。專業知識的學習是一個逐步推進的過程，而專業知識的運用能力需要學生深入社會實踐，在實踐活動中去培養和訓練。但從現狀看，高校會計專業的社會實踐活動只流于形式，學生的實踐能力很難得到訓練和提高。缺乏實踐經驗學生，在畢業論文寫作時往往是將抽象理論進行堆砌，論文的內容空洞無新意，這是畢業論文撰寫中的普遍現象，這樣的教學效果顯然沒有完成國家的培養目標，從而影響學校的辦學質量。
要提高學生的實踐能力就必須系統的規劃和開設實踐課程，根據學生在不同學期課程的安排，組織學生到企事業單位進行相關的階段項目實習，要求他們必須參與具體的工作，動手實練，不能只是走馬觀花、聽聽看看。通過項目實訓，讓學生盡早接觸實踐，參與實踐，鞏固課堂所學，熟悉課堂理論知識在實踐中運用，為畢業論文應用選題做好鋪墊。
另外課堂上可積極探索各種理論與實踐相結合的教學方法，比如案例教學法、沙盤推演法等實踐教學方法，引導學生對現實社會的經濟現象、會計案例、經濟管理手段進行觀察、分析和總結評價，并形成文字分析報告。這樣既強化了學生對專業知識的理解和把握，也鍛煉了學生的寫作能力，更有利于培養學生的實踐能力。
2.2鼓勵學生參與科研技能訓練
我國國家教育部定義科學研究是指為了增進知識包括關于人類文化和社會的知識以及利用這些知識去發明新的技術而進行的系統的創造性工作，其一般程序大致分五個階段：選擇研究課題、研究設計階段、搜集資料階段、整理分析階段、得出結果階段。而畢業論文寫作過程實際上是發現經濟社會中的熱點問題、會計理論架構問題或會計實踐中的操作問題等，展開科學研究，利用會計理論知識分析問題并提出解決方案，并表達出研究成果的學術研究活動。畢業論文的寫作過程就是會計領域科學研究的過程?？茖W研究能力的培養和提高是循序漸進的過程，需要經過較長時間的培養、指導訓練才能具備的一種能力。筆者認為要提高畢業論文質量必須以提高學生的科研能力為基礎，在高校開展會計專業的研究性教學是提高學生科研技能的有效方式。
研究性教學可從課內和課外兩方面展開。課內教師可以采用公開討論課或案例教學的形式，針對課程內容，選擇經濟社會中的熱點問題或會計實踐中的具體問題作為探討內容或案例，指導學生查找收集和查找文獻資料，介紹各種分析問題的方法，針對學生的提出的解決方案加以適當的提示、指導和總結，讓學生邊學邊用，提高其研究性的思維能力。課外，提高學生科研能力的最有效辦法就是讓學生參與到教師的科研團隊，目前高校大部分教師都承擔了各種研究課題，科研團隊可以帶領學生進行社會調查，指導學生收集數據、文獻等研究資料、學習研究流程和方法，獲得創新思維，撰寫研究報告。學生在參與科研項目的過程中會逐步掌握進行科學研究的過程和方法，樹立正確治學態度、激發科學研究的興趣，也鞏固了所學知識。在學生具備一定科研能力時，學校應鼓勵并指導學生申報大學生課題研究項目，安排專業教師指導學生的研究活動，進一步訓練和提高學生科研能力，為今后做畢業論文課題打牢基礎。
另外，在高校推行學術報告制度，也可開拓學生的眼界，培養學生科研興趣，提高探索精神，為畢業論文寫作儲備科研能力。學?？善刚埿然蛐Ｍ鈱＜疫M行學術交流，形成良好的科研氛圍，耳聞目染、潛移默化，讓科學研究精神和創新思維能力深入到學生潛意識里，引導學生了解前沿動態、實務問題，激發學生的研究和探索欲望。在長期頻繁的科研活動中，指導老師因勢利導，鼓勵學生參與科研活動，從而為后續的畢業論文寫作做好準備。
2.3利用“第二課堂”培養學生創新能力
上面我們已論述畢業論文的寫作過程就是會計領域科學研究的過程，科學研究歸根結底是一項創造性活動。而人類一切復雜的創造活動都要以創造性思維為核心，所以會計研究也離不開創造性思維，所以我們提出要提高畢業論文質量就要開拓學生的眼界，培養他們的批判精神和逆向思維能力，從而提高學生的創新能力。
培養有獨立見解的學生應是培養創新能力人才的落腳點，有些走在前列的高校已經致力于推動通識教育來培養學生的獨立思考能力。例如北京大學經管學院9年前開設的通識教育課“批判性思維與道德推理”已成為經管學院一張名片，在課上學生通過學習經典著作、辯論熱點問題，從提出疑問到收集證據，從邏輯推理到考察其他可能的解釋。這個批判性的思維過程培養和訓練了學生的科研和創新能力。這些高校的經驗和探索值得在全國范圍高校推廣。
另外，高?？梢岳玫诙n堂開展多種多樣的活動，以培養學生的創新精神。比如開設跨學科課程講座、開展技能競賽項目和技能培訓項目，實施大學生實踐創新訓練計劃項目、大學生科研立項等，學生們在參與這些項目的過程中，求知欲和探索欲得到增強，創新思想道德素質和科學文化素質得到提高，創新意識和創新能力得到訓練，并且鞏固和提高所學專業知識。為最后學年畢業論文的撰寫打下了較堅實的基礎。
2.4盡早開設畢業論文輔導教學
會計畢業論文寫作方法與一般學術論文寫作基本相同，其采用正式的書面語言，遵循嚴格的寫作規范，學生在必須具備扎實的語言功底和運用專業知識表達學術思想的能力下才能很好的完成。而語言表達和靈活運用專業知識等素質需要長期的積累。畢業論文輔導教學就是要配合畢業論文寫作，循序漸進培養和提高學生的基本素質技能，內容主要涉及寫作訓練、文獻檢索、文獻閱讀、理論前沿講座、案例性論文寫作訓練、科技論文寫作、抽樣調查、數學建模、社會統計分析等等。
開設《大學語文》、《會計學術論文寫作方法》、《財經應用文寫作》等課程，可以分步有序地培養和提高學生的寫作能力;在大學二、三年級開設相關課程，介紹文獻檢索和工具、調查問卷的設計、統計軟件的使用、數據建模等科研工作所必須的知識;從大學二年級開始，結合專業課程學習，要求學生就自己感興趣的專業問題展開研究，并寫出小論文，提早進行科學研究的實踐。
3完善和更新本科教學目標，提高對畢業論文寫作的重視
會計本科畢業論文是學生在學習完所有的基礎和專業課程后，綜合運用所學知識在教師的指導下進行的一項科學研究型的實踐活動，它可以培養和鍛煉學生初步的科研能力和創新能力，以及進一步提高其實踐能力。它在本科教學中的地位和作用應該得到各方的認可和重視。高校應該在本科教學培養目標和課程體系設置上提高對畢業論文寫作的重視程度，加強對畢業論文寫作的管理和監督，采取多種多樣的方法培養和提高學生綜合能力，并將激發和培養學生的基本素質和綜合能力作為本專業重要培養目標之一，將這一培養理念和目標貫徹到所有核心課程的教學中去。圍繞這個目標，高校應科學、系統地設置大學的課程體系，規范和加強教學質量管理和監控體系，加強師資隊伍建設和教學團隊建設，在重視學生基礎技能素質培養的基礎上，進一步培養和提高學生的綜合能力。
參考文獻
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會計學論文畢業論文范文第4篇
關鍵詞 會計學專業 本科畢業論文 論文質量 優化
Study on the Optimization of Undergraduate Thesis Quality in Accounting
BIN Murong
(Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128)
本科畢業論文(設計)是衡量學生綜合水平的重要教學實踐環節，是衡量和檢驗高等院校教學質量的重要方面，也是學生畢業與學士學位資格認證的重要依據。因此，在教育部推行的本科教學工作水平評估中，畢業論文(設計)作為一個重要的二級指標被單列在評估指標體系的一級指標教學效果之中。[1]經過幾十年的理論探討和實踐摸索，我國本科畢業論文(設計)制度已形成相對穩定的操作范式，在培養學生嚴謹科學態度、嚴密邏輯能力、嚴格習作訓練等方面發揮了積極作用。[2]但隨著我國高等教育的快速發展，人才培養質量不適應經濟社會發展的矛盾也日益凸顯。如何確保本科畢業論文(設計)質量，是當前本科院校教學工作中的重要課題，也引起了學界的廣泛探討。
會計學專業本科畢業論文質量受眾多因素的共同影響，主要包括指導老師、畢業生、管理考核機制等。本文擬從以上方面探討優化會計學專業本科畢業論文質量的途徑，以期對提升畢業論文質量有所裨益。
1 加強指導老師隊伍建設是提升畢業論文質量的關鍵
1.1 實行指導老師準入制度
指導老師水平是影響畢業論文質量的重要因素。在我國高等教育擴招的進程中，老師的“擴聘”速度遠落后于學生的“擴招”人數，直接導致畢業論文指導老師隊伍與學生規模失衡。為解決指導老師的不足，部分無法達到指導條件甚至是不具備指導資質的行政管理人員也被納入指導老師隊伍中來。實行指導老師準入制度，遴選合格的指導老師是提升畢業論文質量的關鍵。一名合格的指導老師，應該具有扎實的理論基礎、合理的知識結構、豐富的科研經驗和高度的責任感，在選拔指導老師時，應嚴格導師資格審查與認定，實行指導老師準入制度，以充分發揮指導老師在本科畢業論文工作中的主導作用。
1.2 建立健全指導老師繼續教育機制
會計學專業是應用性強的學科，選題也大多具有實用性，這對指導老師的理論素養、知識結構、科研能力具有一定的要求，同時也要求指導老師具備一定的實踐經驗，能洞悉社會需求，把握市場動向。建立健全指導老師繼續教育機制，有助于指導老師以上能力的培養。成立會計學專業畢業論文指導老師小組，建立“傳、幫、帶”機制，注重青年教師的培養;加強師資隊伍的建設，通過建立健全指導老師培訓機制、積極培育科研團隊、舉辦學術講座等多渠道、全方位加強指導老師隊伍建設。
1.3 明確畢業論文中指導老師的職責
科學界定導師職責有助于指導老師在畢業論文指導過程中主導作用的發揮。首先，建立健全指導老師隊伍管理機構和規范的規章制度，明確畢業論文中指導老師的職責，并抓好落實;其次，加大宣傳力度，提高指導老師對本科畢業論文重要性的認識，培養指導老師的愛崗敬業精神和職業道德修養，增加指導老師的責任感;最后，制訂科學的考核機制，對指導老師職責的履行情況進行考核，并將考核結果作為年終考核、晉職晉級、崗位聘任的重要依據。
2 充分發揮學生的主體作用是提升畢業論文質量的核心
2.1 提高學生對畢業論文重要性的認識
畢業論文工作是本科教育實踐教學的重要內容，學生對畢業論文性質、目標、作用缺乏正確、清晰的認識是導致畢業論文質量滑坡的重要原因。多渠道提高學生對畢業論文重要性的認識是提升本科畢業論文質量的前提。學校、學院各層面，通過制訂畢業論文管理制度，嚴格畢業論文工作的組織領導和實施程序，開展動員大會和多種形式的宣傳活動，提高學生對畢業論文重要性的認識;定期舉辦優秀畢業論文展，提高學生對畢業論文的感性認識;結合會計學專業特點，定期或不定期舉辦學術講座，提高學生對科研工作的認知水平，營造良好的科研學術氛圍;積極舉辦創業大賽、創新大賽、科研競賽等，激發學生開展科學研究的積極性，提升學生的科研水平。
2.2 綜合考慮多方因素實施論文選題
選題是撰寫畢業論文的前提環節，是實現畢業論文教學目標、提高會計學專業本科畢業論文質量的關鍵環節，綜合考慮多方因素，實施論文選題設計，在畢業論文的研究和撰寫中起著至關重要作用。在充分考慮專業特點、學科前沿以及適應性的基礎上，優化選題設計，使選題體現會計學專業的專業培養目標和要求，充分考核學生的理論水平、知識結構和科研素養，確保通過畢業論文的寫作達到提高學生專業素質的目的;嚴把審題關。成立專業委員會，在將選題匯總的基礎上，由專業委員會組織專家對選題進行審核，對不符合專業培養目標要求、理論和實際應用價值不高、陳舊過時的選題，進行調整或修改，以確保選題質量。
2.3 規范論文撰寫
論文撰寫的過程是學生在已有研究成果的基礎上，根據自身選題的研究思路和研究方法，以及開題時確定的研究框架展開論證并得出研究結論的過程。論文的撰寫需規范、嚴謹。在撰寫過程中，學生應依次撰寫論文提綱、論文初稿，并經指導老師反復指導修改后，形成最終定稿。這一過程，學生可掌握信息及數據的收集處理程序與方法、論文的寫作規范、研究方法的初步運用等知識，進一步提高學生的科研素養。
2.4 嚴格查重程序，杜絕抄襲
論文抄襲不僅達不到通過本科生畢業論文撰寫提高學生科研能力的目的，也是嚴重的學術道德問題，與人才培養目標背道而馳。[3]防止論文抄襲，貴在預防。加大宣傳力度，提升學生對論文抄襲行為危害性的認知;舉辦論文寫作誠信承諾活動，培養學生誠實守信的治學態度;制訂詳細的畢業論文抄襲行為處理辦法，加大對抄襲行為的處罰力度，并明確指導老師的責任;購買論文查重軟件，在答辯前對論文進行查重，杜絕或減少論文抄襲現象。
3 完善管理是提升畢業論文質量的有力保障
3.1 建立健全畢業論文管理制度
制度是保證本科畢業論文工作穩定、有序運行的先導，是提高畢業論文質量的重要保障。建立健全畢業論文管理制度，涉及畢業論文工作的方方面面，包括畢業論文的組織管理、經費的投入與使用、指導老師的職責與培養考核機制、畢業論文質量目標的量化計分標準、論文選題方向與程序、論文撰寫要求與評分標準、答辯程序及實施規范、成績評定辦法及流程、優秀畢業論文評選標準及相關激勵機制等等。通過制定詳細的具體規定，形成可操作的制度規范，使畢業論文工作的開展有章可循。
3.2 加強畢業論文各環節的過程管理
本科畢業論文質量管理體系建設是一項系統工程，是一個長期而復雜的過程，按照工作流程可分為事前規范、事中控制和事后評估三個環節。事前規范主要包括制度設計、課程設置、時間安排、經費投入、指導老師的遴選等工作;事中控制主要包括選題、開題、中期檢查、答辯等環節;事后評估主要包括論文質量的審查、優秀論文的評選、對指導老師和各級管理層的考核等。完善畢業論文工作的事前規范，加強畢業論文工作的事中控制，并對畢業論文最終結果進行考核，是提升畢業論文質量的有力保障。
3.3 明確本科畢業論文的質量目標
本科畢業論文是對學生專業知識、實踐能力、科研素養的一種檢驗。明確本科畢業論文質量目標，可從以下方面著手。會計學專業作為應用型學科，其專業目標應側重關注專業知識的掌握情況，要求學生扎實掌握本學科專業理論知識，把握本專業的基本理論，對學科專業有一個系統的認識;本科畢業論文的實踐目標側重于實踐能力的考核與提升，要求在掌握完備理論知識的基礎上，能對本學科領域出現的新問題、新情況給出具體的解決思路或有效率的解決辦法，具有較高的實踐能力;本科畢業論文的科研目標側重于對學生科研能力的考核，在專業目標和實踐目標的基礎上，對學生的文獻檢索與綜述能力、外語水平、研究方案設計能力、研究工具和方法的運用能力、論文寫作能力、語言表達能力等方面，給出具體的評分標準并實施考核。
3.4 滿足畢業論文工作的經費需求
本科畢業論文工作的順利開展需要圖書資料、教學設備、學術平臺、實習基地等方面的配套投入，而經費投入不足是制約畢業論文工作高效展開的重要因素。設立畢業論文專項基金，加大本科畢業論文經費投入，滿足圖書資料、實驗器材、數據分析軟件等資源的購置，以保證畢業論文工作的資金需求。此外，設立相應的激勵機制，對獲得優秀畢業論文的學生和指導老師及優秀管理人員進行獎勵，以此營造出良好的論文撰寫激勵環境。
3.5 改革課程體系以培養學生科研素養
現行會計學專業本科課程體系的安排主要以理論知識、實驗實習為主，有關學生科學研究能力和創新能力培養的課程鮮有涉及，學生的課外時間主要忙于英語過級、計算機等級考試、初級會計師以及證券從業資格證考試等，與學科專業相關的學術著作和文獻閱讀少。改革現有的課程體系，在課程教學中設置文獻閱讀或學術論文撰寫課程，或結合課程論文，或結合畢業實習，指導學生如何閱讀、梳理文獻，如何收集、處理資料數據，如何規范撰寫畢業論文，以增強學生的科研意識，營造良好的學術氣氛，讓學生接受專業的學術培訓，為畢業論文的撰寫打基礎。
基金項目：湖南省普通高等學校教學改革研究項目“高等院校經管類專業本科畢業論文(設計)多元化研究”的部分研究成果
參考文獻
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會計學論文畢業論文范文第5篇
2、《會計學原理》課程思政建設研究
3、影響民族地區會計學人才培養的關鍵因素分析
4、基于OBE理念的《財務會計學》課程教學改革與探索
5、非會計學專業的會計學課程教學設計
6、數字素養提升對會計學專業碩士學生創新思維能力培養的探究
7、會計學專業大學生創新能力培養
8、淺談在會計學科教學中加強職業道德教育的必要性
9、行為會計學應用研究綜述
10、中職會計學專業實踐教學研究
11、業財融合背景下應用型本科院校會計學專業教學改革研究
12、基于O2O教學模式的《會計學》課程教學問題探析
13、關于高職院校會計學課堂教學創新的探討
14、數字經濟時代應用型高校會計學教材的編寫理念與建議
15、高等院校成本會計學與管理會計學課程整合研究
16、會計學專業《審計學》課程教學存在的問題及對策研究
17、地方高校會計學高層次教師資源區域共享：思路及實施
18、會計學專業校企合作協同育人模式實踐與研究
19、“大智移云區”時代會計學專業人才培養目標定位
20、“互聯網+”時代翻轉課堂在《會計學》課程教學中的應用研究
21、業財融合背景下《管理會計學》教學優化研究
22、應用型本科教育中會計學專業課程體系改革研究與實踐
23、人工智能時代財會專業《會計學基礎》課程教學改革探索
24、會計學：守好心里的那桿秤
25、OBE理念下地方應用型高校會計學專業教學改革實施路徑研究
26、基于人才培養的獨立院校會計學教學改革研究
27、基于教學管理的會計學專業學生創新能力培養
28、會計學原理課程實施行動學習法的應用效果評價研究
29、《會計學》特色專業建設過程中存在的問題和對策
30、基于MOOC的《基礎會計學》在線課程建設
31、“互聯網+會計”時代下高校會計學專業實訓室建設
32、應用型本科《會計學》建設改革措施研究
33、基于SPOC的“基礎會計學”混合式教學研究
34、高校會計學專業課程思政建設的探索與實踐
35、基于Quizlet和XMind的共享卡片法在“金融會計學”教學中的應用
36、線上線下混合式教學模式在“會計學原理”課程中的應用
37、會計學： 省級一流專業 特色重點學科
38、會計學：我愛它，哪怕以發跡線為代價
39、會計學原理課程教學的思考
40、基于“以賽促教+以賽促學”理念的應用型高校會計學人才培養研究
41、會計學專業“課程思政”教學改革的實踐研究
42、應用型本科高校會計學專業實踐教學改革探析
43、業財融合趨勢下應用型本科會計學教學改革研究
44、非會計學專業的會計學教學改革
45、“基礎會計學”網絡課程教學改革與實踐
46、會計學本科生《國際會計學》課程教學研究
47、國際商務專業會計學課程雙語教學問題研究
48、應用型人才培養的會計學專業校企協同育人對策
49、大數據背景下會計學專業核心能力與核心課程的研究