會計學畢業答辯模板范文第1篇
簡潔個人租房合同模板1
出租方：(以下簡稱甲方)____________________________
承租方：(以下簡稱乙方)____________________________
甲、乙雙方就房屋租賃事宜，達成如下協議：
一、甲方將位于________________________________的房屋出租給乙方居住使用，租賃期限自__________年________月_______日至__________年________月_______日，計______個月。
二、本房屋月租金為人民幣________元，按月/季度/年結算。
每月_______月初/每季_______季初/每年_______年初______日內，乙方向甲方支付_______全月/季/年租金。
三、乙方租賃期間，水費、電費、取暖費、燃氣費、電話費、物業費以及其它由乙方居住而產生的費用由乙方負擔。
租賃結束時，乙方須交清欠費。
四、乙方同意預交元作為保證金，合同終止時，當作房租沖抵。
五、房屋租賃期為，從__________年________月_______日至__________年________月_______日。
在此期間，任何一方要求終止合同，須提前三個月通知對方，并償付對方總租金___的違約金;如果甲方轉讓該房屋，乙方有優先購買權。
六、因租用該房屋所發生的除土地費、大修費以外的其它費用，由乙方承擔。
七、在承租期間，未經甲方同意，乙方無權轉租或轉借該房屋;
不得改變房屋結構及其用途，由于乙方人為原因造成該房屋及其配套設施損壞的，由乙方承擔賠償責任。
八、甲方保證該房屋無產權糾紛;
乙方因經營需要，要求甲方提供房屋產權證明或其它有關證明材料的，甲方應予以協助。
九、就本合同發生糾紛，雙方協商解決，協商不成，任何一方均有權向________人民法院提起訴訟，請求司法解決。
十、本合同連一式______份，甲、乙雙方各執______份，自雙方簽字之日起生效。
甲方：_____________________乙方：_____________________
電話：_____________________電話：_____________________
__________年________月_______日__________年________月_______日
簡潔個人租房合同模板2
出租方(以下簡稱甲方)_______________身份證地址、號碼：________________________________
承租方(以下簡稱乙方)_______________身份證地址、號碼：________________________________
甲、乙雙方通過友好協商，就房屋租賃事宜達成協議如下：
一、租賃地點及設施
1、租賃地址：________________________;房型規格_________;居住面積平方_________米;
2、室內附屬設施：
A：電器：______________________________。
B：家俱：______________________________。
二、租用期限及其約定
1、租用期限：甲方同意乙方租用______年;自____________年_______月___日起至____________年_______月___日;
2、房屋租金：每月_________________元人民幣;
3、付款方式：按____________支付，另付押金____________元，租房終止，甲方驗收無誤后，將押金退還乙方，不計利息。
第一次付款計___________________元人民幣;
4、租賃期內的水、電、煤氣、電話、有線電視、衛生治安費由乙方支付，物業管理，房屋修繕等費用由甲方支付;
5、租用期內，乙方有下列情形之一的甲方可以終止合同，收回房屋使用權、乙方需擔全部責任，并賠償甲方損失。
(1)乙方擅自將房屋轉租、轉讓或轉借的;
(2)乙方利用承租房屋進行非法活動損害公共利益的;
(3)乙方無故拖欠房屋租金達______天;
(4)連續三個月不付所有費用的。
三、雙方責任及義務
1、乙方須按時交納水、電、煤、電話等費用，并務必將以上費用帳單交給甲方，甲方須監督檢查以上費用;
2、無論在任何情況下，乙方都不能將押金轉換為房屋租金;
3、在租用期內，甲方必須確保乙方的正常居住，不得將乙方租用的房屋轉租(賣)給任何第三者;或在租賃期內房租加價;
4、租用期滿后，乙方如需繼續使用，應提前一個月提出，甲方可根據實際情況，在同等條件下給予優先;
5、在租賃期內，甲、乙雙方如有一方有特殊情況需解除協議的，必須提前一個月通知對方，協商后解除本協議;
6、乙方入住該物業應保持周圍環境整潔做好防火防盜工作，如發生事故乙方應負全部責任;
7、乙方不得擅自改變室內結構，并愛惜使用室內設施，若人為損壞的將給予甲方相應賠償;如發生自然損壞，應及時通知甲方，并配合甲方及時給予修復。
四、其它未盡事宜
由甲乙雙方協商解決，協商不成按有關現行法規辦理或提交有關仲裁機關進行仲裁。
本協議一式叁份，甲、乙雙方各執壹份，簽字后即行生效。
甲方：_____________________乙方：_____________________
電話：_____________________電話：_____________________
__________年________月_______日__________年________月_______日
簡潔個人租房合同模板3
出租方(以下簡稱甲方)：_________________________
承租方(以下簡稱乙方)：_________________________
甲、乙雙方就下列房屋的租賃達成如下協議：
第一條 房屋基本情況
甲方房屋(以下簡稱該房屋)坐落于__________________，建筑面積__________平方米，出租給乙方作_____使用。
第二條 房屋用途
該房屋用途為租賃住房。
除雙方另有約定外，乙方不得任意改變房屋用途。
第三條 租賃期限
租賃期限自__________年________月_______日至__________年________月_______日止，租賃期共_____個月。
合同期滿后，如甲方仍繼續出租房屋的，乙方擁有優先承租權。租賃合同因期滿而終止時，如乙方確實無法找到房屋，可與甲方協商酌情延長租賃期限，但乙方需先支付甲方相關的租賃費用。
第四條 租金
該房屋月租金為(人民幣)____________元整。
租賃期間，如遇到國家有關政策調整，則按新政策規定調整租金標準;除此之外，出租方不得以任何理由任意調整租金。
第五條 付款方式
乙方按(季)支付租金給甲方。
乙方在合同簽訂之日，交付租房押金￥________元。同時交付房租_____個月租金￥_______。并于租金到期前7日內交付下一季度即3個月租金，以后以此類推。押金在合同期滿承租方無任何欠費搬離時退還。
第六條 租賃雙方的責任和義務
(一) 出租方責任
1、按合同規定的時間、標準將房屋交付給承租方使用。
2、在租賃期內保證該房屋能正常使用，負責房屋自身的維修，保證房屋能正常受用。
(二) 承租方責任
1、在租賃期內對房屋及其附屬設施進行維護，如發生一切責任事故及相關費用均由承租方承擔。
2、按合同規定及時繳納房租及水、電、暖、物業管理等費用。
3、對所租房屋必須愛護，未經出租方同意不得裝修、改建、不得轉租、不得從事與用房性質不相干的違法活動。
4、承租方不得將房屋轉租，轉讓或轉借的、分租、聯營、入股或與他人調劑交換的。
5、承租人不得承租房屋進行非法活動，損害國家利益和社會共公利益。
6、在合同期滿前貳個月通知出租方是否續租，并辦理相關的續簽或退租手續。
第七條 違約責任
1、租賃雙方在合同履行期內任何一方提出終止合同時，應付給對方一個月的房租作為違約金。
2、合同期滿承租方不再續租該房屋時，則雙方對房屋的費用及設施進行驗收并交接。若承租方未按時或超出合同一周仍未搬離，出租方將視承租方室內一切物品為棄物，并有權作任何處理。
3、承租方在拖欠房租超過7日即視承租方自動終止合同，出租方有權收回房屋并限其在一周內搬離，承租方逾期不搬，出租方將視承租方室內一切物品為棄物，并有權作任何處理。
4、承租方未經出租方同意而私自在承租方屋內進行裝修、改建或從事與用房性質不相干的違法活動時，出租方有權收回房屋。承租方在接到搬離通知7日歷日內必須搬離，逾期不搬，出租方將視承租方室內一切物品為棄物，并有權作任何處理。
5、承租方將房屋轉租，轉讓或轉借的、分租、聯營、入股或與他人調劑交換的或者進行非法活動，損害國家利益和社會共公利益或影響他人休息，出租方有權收回房屋并限其在7日內搬離，承租方逾期不搬，出租方將視承租方室內一切物品為棄物，并有權作任何處理。
第八條 房 屋 交 割 清 單
(一)出租方為已提供物品如下：
______________________________________________________________
(二)當前的水、電等表狀況：
水表現為：_________度;電表現為：_________度;煤氣表現為：_________度。
第九條 本合同在履行中發生爭議，由甲、乙雙方協商解決。協商不成時，甲、乙雙方可向人民法院起訴。
第十條 本合同自甲、乙雙方簽字之日起生效，一式兩份，甲、乙雙方各執一份，具有同等效力。
甲方：_____________________乙方：_____________________
電話：_____________________電話：_____________________
會計學畢業答辯模板范文第2篇
臨近畢業了，大家的論文寫好了嗎，下文是畢業論文答辯演講稿范文，希望大家有所收獲!
尊敬的各位老師：
大家上午好!
我叫×××，本次論文指導老師是×××老師，我選的畢業論文題目是《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，下面我先匯報一下自己選擇這篇論文的動機以及論文選題背景、基本寫作思路、理論與實踐意義。
先來陳述一下我的寫作動機。我來自臺州，在沒寫這篇論文之前我僅知道臺州各地存在生產相同產品的特色鄉鎮，比較熟悉的有臨海的太平洋彩燈城、臺州的的服裝機械、玉環的閥門等等，根據xx年底的統計數據，其中閥門水泵占全國出口的60%以上，縫紉機和電動裁剪機在國際上占有70%的市場份額等等。而浙江，眾所周知是一個貿易大省，我想出口與產業集群應該有醒目的聯系，所以，我就選擇了《提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策研究》，一方面是希望通過這篇論文能讓自己更加清楚的了解浙江省出口優勢產業集群的分布、現狀及國際競爭力，二則因為自己屬于國貿專業，也希望以后能從我省的優勢產業集群中挖掘更多的商機，為自己的未來作些理論的鋪墊。
其次，我要陳述的是本篇論文的主要論點及結構。雖然這篇論文的選題有點長，但我覺得中心還是應該扣在最后的幾個字上，即“集群競爭力的對策分析”。
所謂“產業集群”，是指在某一產業的上下游企業在一定區域內大量集聚，形成了競爭優勢的經濟群落。北京大學教授王緝慈在論壇中指出，提高出口競爭力的關鍵是發展富有特色的產業集群，力避產業集群的同質性的重復建設。因此，我的論文從浙江省出口優勢產業集群的發展現狀和主要特點著手，力求尋找到我省出口優勢產業集群具有優勢的軟硬件基礎。我總結出來的幾點是規模喜人、產業結構合理、產品分工細致、出口競爭優勢顯著等。
在論證浙江省出口優勢產業集群競爭力及其競爭優勢的時候，我主要分析浙江省產業集群的幾個關系，比如企業集聚與生產效率、國際競爭力的關系，集群競爭力與競爭壓力、創新能力的關系，“區位品牌”與集群競爭力的聯系等。而出口優勢產業集群競爭力的決定因 第 1 頁 共 4 頁 素也常規的從國家層面、集群層面、企業層面“先大角度再小口徑”地分析。
這篇大學生畢業論文對浙江省出口優勢產業集群競爭力指標分析也主要集中在第三部分，這也是我對策研究的理論根據。其中包括集群占浙江省近幾年六成左右的主要經濟指標----浙江省03~xx年的進出口額，浙江省出口優勢產業集群中主要企業在各地區的分布情況，例舉溫州民營中小企業對海外市場進入方式偏好，而競爭力指標也主要圍繞貿易競爭力指標(tc指數)，出口分散度等進行論述。并進一步提出浙江省出口優勢產業集群競爭力的制約因素。這些都是浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策提出的基礎。
論文的重心也是通過以上的分析來給出提升浙江省出口優勢產業集群競爭力的對策。我借鑒了大學經濟類科目的主要歸納方法，分別從政府、企業、行業協會三個角度來提出相應的對策。也可以說是宏觀與微觀對策的雙重分析來應答如何提升浙江省出口優勢產業集群競爭力。
在寫完這篇論文的時候，自己感覺條理上還不是很嚴謹，出現了一些觀點的重復，對一些具體數據的收集還有許多不足，使得這篇論文在對浙江省出口優勢產業集群競爭力的的思考還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實踐方面都有許多問題需要繼續進行深入、細致地探索。但也因為通過寫這篇論文使我對浙江的出口優勢產業集群的分布、產業集群狀況及出口總體概況有了大致的了解，大學本專業所學的部分知識也重新被認識與肯定，因此也可以說一篇論文使我受益匪淺。
最后，懇請各位老師進行批評指正，謝謝大家!
上文是畢業論文答辯演講稿范文 第 2 頁 共 4 頁 本科生畢業論文答辯稿格式介紹
一、選題緣由、目的
愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自己成功的經驗和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進行瘋狂講學，掀起一股股瘋狂英語的學習熱潮，把中國人學習英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學習，的確發覺有許多有助于英語學習的優點值得借鑒，再結合自己的成長經歷和實際考察，我發現貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語表達能力比較差?；谶@一情況，進行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優勢，有效地進行中學英語教學輔助，并以此列提綱，進行展開。
二、資料收集準備工作
自XX年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進行了大量的資料收集，有來自網上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學習教材。在凌紅波老師的指導下，經過閱讀資料，擬定提綱，調研，寫開題報告初稿、定稿，畢業論文初稿、修改等一系列程序，于XX年3月正式定稿。
三、論文的結構
全文總共分為五個部分，約9000字：
第一部分是引言，該部分主要結合了貴州少數民族偏遠山區中學生英語基礎普遍偏差，尤其是口語
表達能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點和優勢與中學英語口語教學有效地結合起來，從而全面提高貴州偏遠山區中學生的整體英語水平
第二部分重點介紹了李陽瘋狂英語的特點及優勢。其中特點包括以下幾個方面：
1、辦班靈活，注重課堂互動;
2、學習過程由簡單到復雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時訓練方式也叫為獨特;
3、各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結合，更形象化;
4、訓練句型非正規性(damn it! watch your month)、幽默性、中成英表、鼓勵性(no pain, no gain)等。而優勢則包含六個方面：
1、大聲讀，在讀中克服羞怯;
2、大聲拼，在拼中學會記憶;
3、大聲唱，在唱中找到樂趣;
4、大聲說，在說中找到自信;
5、重視非智力因素的培養。也就是指注重對學生學習激情的激發，而把學習英語與人生奮斗相聯系起來。如：“一分耕耘，一分收獲”“學習英語沒有什么了不起!攻克英語，小菜一碟!”“打擊我吧!迫害我吧!主我成為真正的人!”等;
6、教材更符合生活實際。教學內容多取自歐美國家的實際生活的情景，而且口語強調地道，實用(如：is everything under control?一切都在掌握之中嗎? give me a favor!幫我一把吧!)。
第三部分介紹了貴州地區中學生英語水平普遍偏差的原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€方面：
1、缺乏有利于外語教學的社會大環境;
2、教育體制的弊端;
3、現代化教學設備不齊全;
4、學生自身的內在因素;
5、教師自身素質的影響和教學傳統觀念的干擾;
6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區中學英語教學成效較低。
第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學法在中學英語口語教學中的運用，共八個方面。
1、教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語訓練教學。這一小點主要講了“一 第 3 頁 共 4 頁 口氣訓練法”(指盡量在一口氣內讀完盡量多的段落，在一段時間訓練之后，原來需要換
三、四口氣才能讀完的短文，可以一口氣讀完)和“三最口腔肌肉訓練法”(最大聲、最清晰、最快速);
2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部，營造語言氛圍;
3、中學英語口語結合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結構為中心，將口語變成說句子(如：what’s your favorite…?)這一句型，后面可以變接(food, pastime, holiday)等，由一個句型演變成十幾個甚至上百個句子，也就是所謂的：“以一頂十，以一頂百的核裂變超級句型”;
4、開展多種瘋狂式英語演講活動，激發學生的能動性;
5、幫助學生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態度等方面;
6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料;
7、在瘋狂口語中培養學生的英語思維能力，巧妙地借助身體語言;
8、用瘋狂英語手勢法和五大發音秘訣，幫助學生糾正發音，突破發音難關。手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發音部位，盡情地跟隨手勢，張嘴進行模仿、練習，直到真正做到位;五大發音秘訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓練等，真正幫助學生糾正發音，突破發音難關。結合實際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性!
經過本次論文寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由于本人才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠，許多問題還有待進行一步思考和探究，借此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
會計學畢業答辯模板范文第3篇
摘要：本文從教學方法、理論教學與實踐教學、教學內容、教材更新、考核方式等方面對高職院?！队嬎銠C應用基礎》課程建設和教學進行了相關的探討。
關鍵詞：高職；計算機應用基礎；課程；教學
隨著時代的發展和進步，特別是互聯網的普及，計算機已經成為人們在日常工作、學習和生活中必不可少的一種工具?！队嬎銠C應用基礎》是高職院校各專業必修的一門公共基礎課，是各專業學生的計算機入門基礎課程。適應計算機技術的不斷發展和社會各行業對計算機能力的要求，滿足未來工作崗位的需要，計算機信息素養和計算機技能是衡量大學生是否合格的重要組成部分，因此，《計算機應用基礎》教學對提高大學生的素質具有非常重要的作用。
一、重視學生差異，實施因材施教
由于高校的生源來自全國各地，各地區文化水平和經濟水平不同，造成了各地計算機基礎教育普及程度的差異，因此，學生在中學所接受的計算機基礎教育的深度和廣度，以及應用能力都有所不同，導致高校新生計算機基礎水平參差不齊。所以，計算機教師的教學方式需要做出相應的調整，保證計算機水平較好的學生除了掌握教學大綱要求的知識點外，還可以通過校園網絡教學平臺學習ACCESS數據庫、網頁制作、動畫制作、CAD制圖等高層次的應用軟件；層次一般的學生通過學習可以掌握計算機硬件結構和工作原理，學會使用常用的計算機應用軟件，了解網絡應用基礎，參加全國計算機能力一級考試并獲得優異證書；無計算機基礎的學生，主要學會常用軟件的使用，爭取獲得計算機一級考試合格證書，結合自身的需求和興趣進行學習。
二、理論教學和實踐教學相結合
《計算機應用基礎》是一門實操性很強的課程，主要考察的是學生的電腦實際操作能力，既要重視對學生基礎理論知識素養的培養，更要注重實際操作能力的訓練。加強實踐教學環節的目的是培養學生的上機動手能力、解決實際問題的能力以及綜合運用能力等。因此，計算機知識的掌握與能力的培養在很大程度上有賴于學生的上機實踐。在實踐教學過程中，教師應采取講練結合，精講多練的教學模式，讓學生對新知識及時消化吸收，提出問題，教師與學生之間展開良好的教與學的互動。
要做到理論教學和實踐教學相結合，必須提高教師的教學和實操水平，把過去理論授課和實操截然分開的教學模式改為授課和實操同時進行的教學模式，授課教師應既有理論水平又有熟練的操作演示和指導能力，從而保證在教學中實現理論教學和實踐教學的結合。
三、針對學生的專業設置課程內容
統一的教材、統一的教學進度，能確保學生達到均一的計算機操作水平，但忽視了不同專業的不同需求，不利于培養社會需要的人才。任何一門課程都有兩個目標，一是學習對象應獲得知識、學會技能、提高能力；二是為后續的課程預備必要的知識和技能。
大學的計算機基礎教育不再局限于對計算機的基本操作，而是操作、使用和應用三項相結合，通過對《計算機應用基礎》這門課程的學習，使學生具有綜合應用計算機知識、開發工作領域中計算機系統的能力。對不同的專業，計算機基礎教育的要求不同。對于計算機專業的學生來說，講授時要滿足計算機基本理論知識和技能訓練兩方面的要求，對于非計算機專業的學生來說，主要以實際應用為目的，計算機基本理論少講。
例如，對計算機專業方向的學生，為了延續后續專業基礎課的需要，在講解第一章計算機基礎知識時應著重講解計算機硬件配置、數制之間的轉換、原碼、反碼、補碼的轉換以及計算機的工作原理；對非計算機方向的學生，這部分的內容可以略講，簡單明了，側重讓他們了解計算機的應用范圍及不同應用領域的特點，了解信息技術理論的基本概念，在使用計算機時應該遵守的道德規范及應該具備的防護意識。
四、與時代接軌及時更新教材內容
計算機技術更新換代頻率加快，而高校受到配套使用教材、硬件環境等因素限制，教學內容更新遲緩，從而導致社會需求與學校培養相差甚遠。此外，一些非計算機專業學生的計算機水平局限于WORD、EXCEL和WINDOWS，根本達不到就業單位的期望值，并且學生所學知識缺乏系統性和完整性，不能學以致用。
為適應計算機技術日新月異的形勢，計算機基礎課程內容要與時俱進，教師作為教學的主導方應根據計算機技術的發展，及時更新教學內容，豐富與課程配套的教學資源，完善教學課件、習題集和試題庫的建設，將新技術、新知識融于日常教學中，保證教學與計算機發展的水平基本同步。
五、網絡教學和傳統教學相結合
針對教學內容多而課時不足等情況，《計算機應用基礎》宜采用網絡教學和傳統教學相結合的教學手段，把網絡輔助教學模式融入常規教學中。網絡教學可以充分利用校園網的網絡教學平臺，把教師制作的課件、教學計劃、教學大綱和課程基本要求、需要掌握的重點和難點、實驗素材、模擬試題等放在教學平臺上，提供給學生使用，同時，學生遇到問題時，也可以在教學平臺上留言，由專職教師予以回復，在發揮教師主導作用的同時，能充分發揮學生的主體作用，使學生由被動接受者轉變為主動參與者和積極探索者。
六、綜合運用多種教學方法
《計算機應用基礎》可采用多種方法，精講多練，針對當前計算機應用發展的特點，結合學生將來就業崗位的需求，實現與當前計算機應用技術的接軌，增加學生的學習興趣。對于實驗內容，采取任務驅動方式并及時考核和點評，能激發學生的學習動力，突出知識應用及技能訓練。另外，課外作業應選擇相關的實操內容，如學完WORD文字處理軟件后，讓每個學生自己制作一份藝術小報；學完PPT演示文稿的制作后，讓每個學生制作一份畢業論文答辯的演示文稿；學習Internet的綜合應用后，讓學生搜索與學生就業相關的信息，再進行數據處理（可運用Word、Excel、PPT等常用辦公軟件），或者讓學生了解常用聊天工具的用途，如騰訊、微信、易信的使用等。教師對課外作業進行講評是一個很重要的環節，通過對學生完成任務的評價，讓每個學生相互交流，互相比較，找出差距和存在的問題，培養學生的自信心，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
七、考核方式多樣化。
學生學習成績的評定要注重學習過程的考核，學生的成績不是單一的期末考試成績，而是由平時成績和期末考試成績各占50%組成。平時成績包括平時作業、課外作業、課堂提問和上機操作等，重視實操和應用能力，可以考慮在考核中加重能力平方的權重。將計算機應用基礎和計算機一級考試相結合，在學完計算機應用基礎課程的同時獲得相應的計算一級考試證書，增加學生的就業競爭力。
《計算機應用基礎》課程建設和教學改革工作是一個系統工程，需不懈努力、不斷創新，進一步完善課程建設計劃，深化教學改革，構建完整的課程體系，建設網絡教學平臺，進一步實施計算機應用基礎課程分級、分類及模塊化教學，推動整個《計算機應用基礎》教學的改革。
參考文獻：
[1]劉英，高鎖軍.高職院校計算機應用基礎教學改革探討[J].中國科技博覽，2010，（15）.
[2]朱云溪.高職院校計算機應用基礎課程教學探討[J].天津市財貿干部管理學院學報，2010，（1）.
[3]曾琳.應用型本科人才培養中計算機基礎教學的研究和探討[J].科技信息，2011，（14）.
會計學畢業答辯模板范文第4篇
一、答辯前的準備工作
(一)全力消化自己所寫的論文
答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20 分鐘用的答辯報告書特別要注意以下幾點：
1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點與結構安排(這部分只說明標題就行，不要論述內容，因老師已經看過你的論文)。
3、強調論文的新意與獨創性。
4、說明做了哪些必要的工作。
制作一個圖文并茂的簡要的提綱，這篇報告書盡量讀熟，達到脫稿，照著講稿或者PPT直接念，效果會比較差。
(二)物質準備：
準備參加答辯會所需攜帶的用品：
1.碩士論文的底稿。
2.答辯報告書。
3.主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。(以后要準備PPT以備輔助介紹)。
5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領帶，女生穿著盡量職業化些的為好。著衣能給答辯老師一個最直接的印象——你對答辯的重視程度。
(三)調整好心態
要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓練科學的思維、如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創造社會效益。因此，通過論文答辯可以考察到如下：
1.論文的真實性。實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。如果在這方面出現問題，論文勢必不能通過專家評審。
2.考察相關知識與應用能力。
3.考察研究生的綜合素質.包括答辯者的表達能力。成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。
要想這場戰爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
二、碩士論文答辯程序
(一)研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內容主要包括：
(1)論文的內容、目的和意義;所采用的原始資料;
(2)碩士論文的基本內容及主要方法;
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價，強調論文的新意與獨創性。
(二)答辯委員會專家提出問題(時間10～15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內容：
(1)需要進一步說明的問題;
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;
(3)考察研究生綜合素質的有關問題。
答辯老師一般的提問類型：
1、對選題意義提問
2、對重要觀點及概念提問
3、對論文新意提問
4、對論文細節提問
5、對論文數據來源提問
6、對論文薄弱環節提問
7、對建議可行性提問
8、對自己所做工作的提問
9、對超出論文范圍的提問
10、沒有標準答案的提問
11、對格式是否規范化的提問
答辯提問時須知：
1、應用能力與知識寬度的準備
2、作好常規性問題的準備
3、細節問題不可忽視
4、對自身能力的考查
5、對論文可行性把握
三、如何答辯
(一)掌握總體
以下五點是同學們答辯時必須做到：
1、脫稿匯報
2、突出重點
3、抓住興趣
4、掌握時間
5、留下伏筆
(二)開場白的準備
答辯開始時要向專家問好，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語言。應避免負面開頭，如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大，準備不充分……”“我工作太忙，準備不太好……)，既不能體現對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避免自我表現，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現，會引起答辯委員會專家的反感。(如“經過這么多年的思考，我認為我的這種制度設計已經達到最科學，最完美的……,”)
(三)報告論文
報告時應注意：掌握時間、扼要介紹、.沉著冷靜，語音優美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發揮了。
(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題
研究生報告結束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉，你聽不清時，一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。理解錯問題就麻煩了，導致回答問題時非常被動。我校允許有20分鐘的準備時間，你可專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應直接向專家說明，不要答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題?？傊?，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節，時刻表現出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，據理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
(五)結束語和致謝
報告結束前一定要進行致謝。論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。
二、答辯在即，為使大家順利進行畢業答辯，今將整理的部分答辯注意事項羅列如下：
一、答辯行為
1、
內容不熟悉，讀稿或者照幻燈宣讀。
2、
面對幻燈屏幕而不是面對評委。
3、
口語的毛?。亨?、呃、咂嘴、語速僵硬或語調平淡、
4、
不會使用遙控翻頁。
5、
不會有效地使用激光筆：使用時機不恰當;光點停留在一處時間過長;不關閉激光筆，甚至把激光束投向評委。
6、
不要采用鏈接和返回方式(可以重復使用總框圖方式)，避免誤差。
二、表述思路
7、
“背景、方法、結果、討論”四個基本板塊均采用一個總框圖，再分解到局部的方式。在此之下，凡是涉及復雜關系的時候，都要采用由大到小，最后再回到大的方式。
8、
研究背景邏輯不清楚。交待問題的來龍去脈一定要有始有終。
9、
杜絕為了強調本研究而否定現行治療方法。新研究思路不是簡單地否定現行策略，而是發展。
10、 前言、方法(分組、手術、檢測)、討論都要盡量利用流程圖，關系圖。從整體研究思路、研究目的開始，點擊進入各自的實驗方案，用流程框圖表述實驗分組、干預過程、結果和結果的解釋。
11、 介紹實驗設計時要清晰地闡明為什么如此設計。要避免對常規方法的贅述。
12、 結果和討論必須要緊扣研究目的和研究內容。
13、
總結性表述順序：研究結論(要和前言的研究目的完全對應)、研究意義(對臨床和基礎理論的貢獻)、研究展望(表述當前研究局限性和未來研究的基本思路或展望)。
14、 必須說明基金課題。注明課題號。必須強調已經發表和/或投稿的狀態。SCI論文必須說明影響因子。引用本課題組文章要合理和充分。
15、 消滅句號、逗號、分號。所有文字都用短語表述，以增強條理，表述關系。
三、幻燈制作
16、 深色背景不可使用深色文字。建議采用淺色背景(但不要使用淺色文字)
17、 口頭表述務必省略許多文字表述非常清晰，而不需要強調的內容，例如“術后常規使用青霉素*****”。
18、 方法學錄像采用自動播放和循環播放的方式。
19、 方法學錄相要適當剪切(剪除冗余動作)，加文字說明。不要只放一個大錄像圖，而沒有文字解釋。
20、 所有涉及數字表達的內容盡量使用圖(曲線、方柱、餅)。
21、 不要“結果”、“討論”這類分隔詞語。而用上標或者下標方式表示分隔。幾個基本板塊之間要學習使用流暢語言過渡的方式。
22、 仍然存在幻燈播放技術錯誤(錄像鏈接失誤、幻燈位置錯誤等)。
五、碩士生答辯參考時間分配(總時間30分鐘)：
9、背景5分鐘：務必交待清楚下列內容：
1、問題的提出(為什么要研究);
2、已有的研究基礎;
3、研究目的(和將來的結論一致);
4、研究內容(和方法學的內容一致，用流程框圖表述)。
10. 方法4分鐘：實驗分組理由一定要表述清晰(為什么、模型制作、控制因素)，實驗方案與分組用流程關系表述。實驗檢測手段要有流程框圖(為什么選擇該方法，打算解決什么問題，預實驗情況，擬解決的關鍵問題，指標選擇的理由)
11、結果6分鐘：和研究目的要緊密關聯，對研究發現進行相應的解釋。
12、 討論6分鐘：重點從橫向關系闡述研究結果的關聯和意義。方法學討論放在方法學介紹時充分說清楚，各個結果的解釋在結果表述時表述。
13、
結論(和研究目的一致)：1分鐘
14、
研究意義：1分鐘
15、
研究展望：1分鐘(本研究無法確定的問題就是進一步研究地展望)
16、
致謝1分鐘：務必簡潔，不要贅述細節
會計學畢業答辯模板范文第5篇
首先，我想談談此篇畢業論文設計的目的及意義。作為新聞寫作的一部分，新聞標題對于整篇新聞稿件來說是最容易引起讀者關注和注意的地方。但是在新聞標題寫作的過程中由于種種主客觀因素，很容易使得標題和導語制作走入一個誤區——那就是標題與導語雷同。而這種現象高頻率的出現在媒體競爭非常激烈的今天。不管是從編輯、記者的角度還是對于讀者來說，或是對新聞本身的發展都是極其不利的。因此如何避免新聞報道中標題與導語雷同，在新聞寫作中是至關重要。為此，我研讀了雷璐春《淺談導語寫作的通病》、宋兆寬《如何矯治“標題導語重復病”》、張子讓《新聞標題與導語》、張進《如何避免新聞標題和導語的重復》、何瑤《新聞寫作中的導語病癥》等學術期刊作品以及《新聞寫作教程》和田望生的《看報看題——新聞標題的制作與技巧》等教科類書籍。從中我深深地認識到新聞標題和導語的制作不僅是需要熟練的理論作為依據，更要在實際的寫作中不斷摸索，總結經驗，達到提高綜合知識和寫作水平的能力，這樣才能制作出好的新聞，才會有優秀標題和導語。
本論文主要圍繞如何避免新聞報道中標題與導語雷同的問題展開。下面我就此談談這篇論文的結構和主要內容。
首先是緒論。這里主要論述本課題研究的目的和意義，并引出問題。 此外，我將論文分為三個章節。
第一章是新聞標題與導語的寫作。在這一部分里我主要說明了新聞標題與導語寫作的相關理論，其中包括寫作的基本原則和寫作要求。
第二章主要說明標題與導語雷同的原因。這也是論文的重點部分，因此我把它分為了二個小節。分別從主觀、客觀以及其他原因進行說明，并從記者、讀者和報紙三個方面說明雷同現象對其產生的影響。
第三章是說明有哪些方法可以有效避免寫作中標題與導語的雷同現象產生，這是本論文的核心部分。我分別從標題、導語以及兩者之間的變換和用詞造句等方面入手。運用標題和導語的理論知識，在實際操作中，將其角度進行適當的變換，靈活運用寫作技巧，最終有效避免此類重復現象的產生。
接下來是論文的總結，其中包括對全文內容的總結以及展望這種雷同的現象在未來報業中的發展。
最后，我想談談這篇論文的寫作體會以及一些不足。
在這篇論文的寫作和研究過程中，我深深地體會到新聞寫作是一門入門雖易，寫好不易的學科。同時也認識到自己理論知識與實際經驗的缺乏。雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行課題的研究和論文寫作，但論文仍然存在著許多不足之處，標題和導語兩者之間究竟能不能完全避免這種視覺和感觀上的重復感，記者在寫作中究竟還有哪些需要更完善的地方，還有哪些更好的寫作技巧，才能有效避免標題和導語這種孿生兄弟的現狀存在，最終達到寫好新聞稿的目的。等等的一些問題，都需要進一步的研究和探討。懇請各位評委老師多多批評指正，讓我在今后的學習中了解更多。
會計學畢業答辯模板范文第6篇
各位老師同學，大家好：
我叫**，我的論文題目是《人文關懷：馬克思哲學的價值取向》。論文的選題與研究是在楊老師和周老師的指導下進行的，在此對楊老師和周老師表示深深的感謝!
現在我就論文選題的原因、研究意義、主要內容、研究背景、方法與結論等做一個簡單介紹。
一、論文選題的原因：
馬克思哲學人文關懷論題是在兩種動力下提出的。一種是理論的思考，另一種是現實的呼吁。處于現代化過程中的中國在大力發展科學技術和確立科學理性權威的同時，同樣需要高揚人文關懷的旗幟，需要人文精神的普照。于是我就想到從價值論的角度來探討馬克思哲學的人文精神。之所以選此課題研究，主要原因如下：社會轉型期人們生存的“孤離”需要人文關懷。這是我選此論題的主要原因。目前中國正處于新一輪現代化的起步和發展階段，傳統的制度和體制、社會權威和規范系統、社會生活方式和思維方式、道德、理想信仰等精神文化價值系統被打破，新的系統尚在建設之中。這必然導致社會成員思想和行為呈現一種進退失據、以及社會規范的紊亂與異化，乃至“潛規則”的橫行無忌與顯規則的疲軟無力。這種規范的缺失，造成人們內心的危機感，以及人際關系的疏離感。人們生存的疏離主要表現為四重疏離化狀態：人與自然、人與社會、人與人以至人與自我之間，都已經出現了無可置疑的疏離感。人們四重疏離化的狀態急切呼吁人文關懷的普照。
二、論文研究的意義：
理論意義：深入挖掘馬克思哲學的人文關懷思想，有利于全面把握馬克思哲學的本質內容，有利于全面理解馬克思哲學的本真精神，徹底克服由于理論和現實的因素造成的對馬克思哲學人文關懷維度的遮蔽現象，為當代馬克思哲學的發展提供新的路向。
現實意義：轉型期中國的社會發展，正在歷經一場極其深刻的社會變革，這必然會觸動人們原有的社會地位和利益關系;在這種社會變革面前，難免會出現各種各樣的疑慮和困惑，這樣的社會更需要真正能夠貼近實際生活的人文關懷，而馬克思哲學的人文精神就能夠發揮出其潛在的理論價值和實踐指導。當今社會，伴隨著物欲的急劇膨脹，人們的精神隨之日益匱乏;生活的節奏日益加快，生活的真諦卻日漸喪失;人們外在的生活日益豐富，而內在的生活卻嚴重的日益虛無。人也不可避免地會陷入空虛、焦慮、冷漠、孤獨和無家可依可歸的狀態中。與之相伴而生的是人們內心的躁動、緊張和潛在的風險感、冷漠感，人之為人的本質就在于人的精神的超越性，那么人失去了其精神的維度，何其為人?尤其是在當下急功近利和物質崇拜風尚的影響下，關照人的精神欲求和價值指向是一項極為迫要的工作。馬克思哲學沉思人類的命運，思考現實的個人的價值，探求人生的意義和生命的終極關懷，建立每個人安身立命的精神家園。馬克思哲學是“我”一個精神家園的價值支點。作為千年思想家之首的卡爾·馬克思，他擔負著人類尤其是無產階級的苦難，在這一使命下，喚醒了人們沉睡的心智，激發了苦難人們的斗志，給一個民族一種理念，一種信仰支撐。
馬克思哲學人文關懷在現實關懷與終極關懷的張力中始終保持著對人的現實生存的關注，對人的自由尊嚴的解蔽，對人的價值、人的精神的追求，在現代性的境遇中，人文關懷問題已經遠遠超出理論的層面，中國目前正處在社會轉型期,馬克思哲學人文關懷思想對于提高人的生存能力、促進人的全面發展、推動社會不斷進步、構建社會主義和諧社會、解決弱勢群體和當代人精神困境等問題都具有重要的啟示意義。
三、論文主要內容：
本文包括引論和5章內容：
第1章引論：以當下人們為什么需要人文關懷為發問點，在批判學術界研究不足的基礎上，引出本文的中心論點，闡明本文的主要內容、研究方法和研究意義諸類問題。
第2章：探究馬克思哲學人文關懷之源，辨析“人文”、“人文關懷”、“人本主義”等相關概念內涵的細微差異，厘定馬克思哲學的“人文關懷”范疇之真義。洞悉人文關懷在不同語境中的真切內涵，凸顯馬克思哲學人文關懷的精神旨趣，馬克思哲學人文關懷是建立在西方人文精神基礎之上的，而超越了狹隘的西方視角，從全人類的角度，從事自己的哲學思考。
第3章：這是本文重點篇章。本章重點闡釋馬克思哲學人文關懷的科學內涵：馬克思哲學實踐觀的確立，是馬克思哲學人文關懷的理論底座;現實的個人的生存境況，是馬克思哲學人文關懷關照的對象;人文關懷實現的途徑：馬克思哲學對現實生活的改造;對宗教、政治、哲學等徹底的批判及“異化”理論批判;三大經典社會形態理論與人的自我實現是馬克思哲學人文關懷實現的現實路徑;人類解放與人的自由全面發展是馬克思哲學人文關懷的價值歸宿。
第4章：基于第3章對馬克思人文關懷價值內涵的解讀，本章提出了馬克思哲學人文關懷的價值旨歸。馬克思哲學的人文關懷在現實關懷與終極關懷的張力中始終保持著對人自由尊嚴的解蔽，對人現實生存的關切，對人的精神，人的價值的理想追求，是馬克思哲學人文關懷的永恒旨歸。
第5章：闡釋馬克思哲學人文關懷的當代意義。通過前4章深入研究挖掘馬克思哲學人文關懷的價值內涵，能夠為當代中國人指引道路。人文關懷在中國轉型期的實踐，是構建和諧社會的價值導向;是當代中國弱勢群體生活的精神支撐;是當代中國人文精神提升的理論資源，為當代中國人文精神的構建提供價值導向和意義支撐。 第6章：結語：強調人文關懷：馬克思哲學的價值取向這一主題內涵，總結論文研究中存在的欠缺。
四、研究背景：國內外研究現狀及動態：
對于馬克思主義哲學中“人的問題”的探詢伊始于《1844年經濟學—哲學手稿》的公開發表。由于立場、視角、出發點的差異，東西方各有相當一批學者認為馬克思主義是一種人道主義或者是反人道主義的理論。盡管論說方式、思維路徑、批判理論各異，這些研究上的探索，一定程度上對馬克思主義哲學的發展開辟了新的道路。但這些把馬克思主義哲學人本化、科學化的思維方式，既不符合馬克思哲學之真義，更不符合馬克思的價值旨趣。
(1) 國外研究動態：
西方馬克思主義關于人的問題的研究，有三次重要的思想轉折，并以此可劃分為三個階段：
第一階段：反科學的人本主義思想，以盧卡奇、葛蘭西、柯爾施為代表人物。第二階段：人學發展的最高層以存在主義的馬克思主義、結構主義的馬克思主義、實證主義的馬克思主義和法蘭克福學派為表征。馬克思的人道主義精神的全面拓開以《1844年哲學經濟學手稿》為思想泉源。
第三階段：這一階段的主要變化就是馬克思主義人學思想的研究從對人的關懷漸進入對資本主義社會經濟、政治、文化以及革命前景的關注上來，尤其是與發展了的人學理論的自覺結合是一大顯征。這一轉變不僅是研究視域的橫向轉換，更顛覆了傳統研究方式的困囿，從而在研究方式和研究視域的雙重意蘊上跨越至馬克思人學研究的新視界。
(2) 國內研究動態：
中國哲學界對于人的問題的研究，是從20世紀80年代初開始的。關于人道主義和異化問題的大討論，標志了“人道主義”探索在中國的正式發端。王若水、張奎良、周揚、汝信、朱光潛、曹天予等人，都贊同馬克思主義是人道主義。
學界對馬克思哲學人文關懷理論的研究，主要從下面幾個維度入手：
第一，把人文關懷作為馬克思哲學的一種內在的理論維度去顯認。俞吾金在《人文關懷：馬克思哲學的另一個維度》里明確指認人文關懷是馬克思哲學的基本維度之一，人在馬克思哲學中的地位也由此被提到一個新的高度。
第二，從實踐觀的角度理解馬克思哲學的人文關懷。這一問題的提出始于本世紀初。黃克劍在他的論文《論馬克思的“實踐”范疇》中明認,馬克思的實踐范疇內具豐富意蘊,實踐范疇內蘊著認知理性和價值理性的統一。徐長福的《馬克思的實踐首先是一個價值本體概念》一文中提出了馬克思實踐觀首先應是一種價值本體論的觀點,也就是說人歸根到底應該把人的自由自覺的生命活動和全面發展也即是把實踐作為人的價值上的阿基米德點。賀來在《論實踐觀點的人文精神》一文中揭示了人的實踐活動的價值創生性的特點。以上的研究可以說都是把實踐與人的聯系作為研究的切入點,分別從不同視角揭示了馬克思實踐觀與人的關系,他們的共同點都觸及到了馬克思實踐觀的人文關懷內涵。不過，上述的任何一種解讀都無法回避一個核心問題馬克思哲學內蘊的人文關懷問題,而這一核心問題正是馬克思實踐觀的人文關懷意蘊的根本所在。
此外,值得一提的是,本世紀初,圍繞“馬克思哲學的人文關懷”這一主題,俞吾金和楊學功之間展開了一場激烈的爭論,楊學功的《也談馬克思的人文關懷----兼與俞吾金先生商榷》，討論了實踐的觀點與人文關懷維度之間的關系，提出：“人：只有作為結果才能成為前提。由于實踐論的哲學視界的確立，人文關懷的維度在馬克思哲學中得到合理而現實的內在肯定性確認”后來,徐長福、陸劍杰也加入到這場激烈的討論之中。這場討論雖然是起源于“馬克思哲學的人文關懷”問題,但最后討論的焦點和落腳點卻回到了“如何理解馬克思實踐觀”的問題上來。這場討論說明了對于馬克思實踐的理解，的確是理解馬克思哲學人文關懷的關鍵。
第三，從唯物史觀、社會發展理論等角度探討了馬克思的人文關懷。李萬鵬的《歷史唯物主義社會發展理論中的人文關懷取向》論述了馬克思哲學的人文關懷向度。
第四，對馬克思人文關懷思想及其現實意義研究的成果相當豐富。
概括言之，人文關懷問題已經越來越成為哲學討論的熱門話題。盡管人們在一些具體問題上有種種不同理解，然而，人們正在形成一個基本共識，即“人文關懷”也是馬克思主義哲學的重要維度。同時在探討中也發現一個缺憾，這種探討還沒有拓展深入到馬克思哲學人文關懷價值內涵的邏輯架構上而僅僅中止于馬克思哲學人文關懷被遮蔽實踐觀的辨析。筆者的思路正是源自于這樣的追問：既然“人文關懷”是馬克思哲學的重要維度，那么馬克思哲學的人文關懷的思想宗旨是什么?馬克思哲學人文關懷維度的邏輯架構又是什么?在馬克思的哲學中是怎樣蘊涵著人文關懷思想的?馬克思哲學的人文關懷價值取向在當下人們的生活境遇中是如何體現的?
筆者認為，馬克思的哲學關注的焦點是人。這個“人”不是指傳統哲學中的“抽象的人”,而是活生生的、有血有肉的“現實人”;哲學所關注的方式是對現實的批判，而不是“形而上的沉思”?？梢哉f，馬克思哲學的人文關懷是基于“現實的個人”之上的現實關懷和設定“實現人的全面而自由的發展”為目標的終極關懷的有機統一。馬克思哲學人文關懷的邏輯起點是“現實的個人”，解放無產階級，最終在實現共產主義的基礎上實現人的全面而自由的發展是馬克思哲學人文關懷的真正指向。
五、研究方法與結論：
本人懷著對人類深刻的眷注和深深的人文關懷的情感，在前人研究的基礎上，以歷史唯物主義社會基本原理為主要理論方法,同時結合哲學、倫理學、社會學等學科理論進行綜合分析。具體運用歷史與邏輯相統一的方法、辯證分析的方法和文獻學方法等。圍繞“人文關懷：馬克思哲學的價值取向”這一主題進行拓展論述。
本文對馬克思哲學人文關懷價值取向的研究，尚屬初步和探索性的研究，距離付諸實踐還有一定的距離。對其他思想家人文關懷觀點的分析會著墨較少，從而會影響對比視域下思想特色的突顯。筆者以后將著力于馬克思哲學人文思想的分析比較，著力探索何以能與現實相契合。今后，本人將繼續關注社會轉型期人文關懷發展中的問題，為促進我國人民的全面發展盡一份力!