二年級復習計劃范文第1篇
一株竹子
一叢玫瑰
一只黃鶯 一陣微風
一股清泉 一個周末
一片空地 一片朦朧 幾滴雨點 一個籃子 一個涼棚
一道彩虹 一條彩虹
一束燈光
一個問題 一個杯子 一條金魚
一枚郵票 一張郵票
一片陸地
一位畫家 一位商人 一塊石頭
一張便條
一陣輕松
一袋餅干
一個信封 一輛汽車
一扇大門
一個園子
一所小房子 一枚別針 一臺機器
一家酒館 一根旗桿
一聲春雷 一把花傘
一座立交橋 一顆禾苗
一群天鵝 一個氣囊
一把勺子
一盞油燈
一件雨衣 一叢野薔薇 一段時間
一面鏡子
一種說法
一聲長鳴 一碟牛奶
一碟點心
一張畫
一場夢
一個家
一冊書 二年級語文下冊歸類(de字短語) “的”字短語： 解凍的小溪
綠色的葉叢
沉睡的筍芽
粗重的嗓音 美麗的世界 害羞的小姑娘 健壯的竹子
嫩綠的葉子
濃密的綠葉
美麗的身影 靜靜的山谷
火紅的杜鵑花
清脆的歌聲 歡快的泉水
長長的小溪 迷路的孩子
蒙蒙的細雨
綠色的長辮子
彎彎的小路
年邁的大娘 晶瑩的露珠
聰明的孩子
勇敢的孩子
美麗的鈴蘭花
多余的小貓 美麗的小島 圓圓的太陽 彎彎的月亮
茂密的枝葉
紅火的鳳凰花 綠色的涼棚
成串的葡萄
敬愛的總理
鮮紅的地毯
歡樂的鼓點 流動的熱空氣
明亮的櫥窗 繁華的大街 古老的故宮
長長的城墻 美麗的角樓
天然的指南針
奇怪的問題
彎彎的小樹 斜斜的雨絲 優美的樂曲
忠實的向導
漂亮的小汽車 著名的畫家
光滑的石頭 厚厚的玻璃
跑動的汽車
興奮的光芒
偉大的發明家
路邊的花叢 美麗的花叢
大大的嘴巴 瘦瘦的身子 美麗的天鵝 最新的載人飛船 潔白的天鵝
滿天的烏云 清新的空氣 閃光的礦物 透明的礦物
陽光燦爛的世界
漂亮的影子
雪白的羽毛 長長的脖子 滿天的星星 點燃的油燈
風和日麗的下午
滿意的笑容
溫暖的春風 龐大的恐龍 食肉的恐龍
足夠的食物
更大更甜的果子
厚厚的書 舒適的家 清清的水
最大的書 圍觀的人
黑白相間的小貓
潔白的紙 灰灰的毛
薄薄的霧
滴滴答答的鐘聲
川流不息的汽車 又大又丑的鴨子
絢麗多彩的廣告 五顏六色的裙子 長滿樹木的陸地 熱情好客的維吾爾族老鄉
又肥又大的野兔 五光十色的霓虹燈
煥然一新的商業街
一年一度的潑水節 “地”字短語： 撒嬌地說 高興地說 驚訝地說 和藹地說
自豪地喊
嘰嘰喳喳地叫
委屈地說 高興地笑
仔細地找
仔細地看 慢慢地走
一瘸一拐地走
奇怪地問 專心地看
撲撲地跳
滿意地笑 重重地敲 懶洋洋地趴著
滿意地端詳 不停地嘮叨 靜靜地躺著 漸漸地長大 盡情地歌唱 悄悄地過日子
真誠地道歉 飛快地逃走
清晰地展現
樂滋滋地走 慢慢地轉動 無力地垂著頭 慢慢地消失 漸漸地死去 漸漸地滅絕
早早地起床 目不轉睛地盯著 自言自語地說 一個勁兒地向上鉆
大口大口地喝水
焦急地轉來轉去
小學語文二年級造句練習
1、用“連„„都„„”造句。 例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。
B、這次考試好難，連張小華這樣優秀的學生都沒及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。 例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷花擺動身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。
3、用“雖然„„但是”造句。 例：A、雖然父母非常疼愛他，但他還是經常做錯事來傷害父母的心! B、雖然我現在還沒有能力幫父母什么忙，但是我會努力學習，寬慰父母的心。
4、用“疑問”造句。
例：A、心中有疑問就要向老師提出來，這樣學習成績才能提高。 B、你對這件事還有什么疑問嗎?
5、用“漸漸地”造句。 例：A、雨漸漸地停了。 B、我漸漸地長大了。
6、用“靜靜地”造句。
例：A、王強靜靜地躺在床上養病。 B、我靜靜地坐在沙發上聽音樂。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再細心點就好了。” B、小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。 例：A、彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結合園地一復習) B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。
9、用“猶如”造句。 例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。 B、天上的白云猶如一群可愛的小山羊。
10、用“有的„„有的„„還有的”造句。
例：A、下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了!
B、動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真有趣!
11、用“一手„„一手”造句。 例：A、李老師一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。 B、我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。
12、用“一邊„„一邊”造句。 例：A、我一邊唱歌一邊跳舞。 B、我一邊讀書一邊思考。
13、用“五光十色”造句。 例：A、每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。
B、元宵夜，家鄉上空的煙花，五光十色，美麗極了!
14、用“顯得”造句。
例：A、一場大雨過后，樹葉顯得更綠了。
B、早上，空氣顯得格外新鮮。 C、病了一場，李老師顯得更瘦了。
15、用“„„也„„”造句。 例：A、雷聲小了，雨聲也小了。 B、池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。
16、用“川流不息”造句。 例：馬路上的汽車來來往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，風越刮越厲害，雨越下越大。 B、春天到了，風越來越輕柔，陽光越來越和煦，小樹越來越綠，出來活動的人也越來越多了!
18、用“一會兒„„一會兒”造句。 例：A、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。 B、天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣!
19、用“只有„„才”造句。 例：A、只有刻苦學習 ，才能取得好成績 。
B、只有講衛生，才能不生病。
C、只有多看課外書，多練筆，才能寫出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。 例：A、他的畫一掛出來，就得到許多人贊賞。 B、李老師的謎語一說出來，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路燈就亮了。
21、用“既„„又„„”造句。 例：A、小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。
B、丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。
22、用“只要„„就”造句。 例：A、只要我們好好學習，就一定能考出好成績。
B、只要你多看書，知識就會豐富起來。
23、用“終于”造句。 例：A、我終于把作業做完了。 B、春筍終于上市了。
24、用“如果„„就”造句。 例：A、如果我有10元錢，我就會把它捐給災區的孩子。
B、如果我這次能考到九十分以上，媽媽就會帶我去汕頭中山公園玩。
25、用“多么„„多么”造句。 例：A、我們的校園多么美麗呀! B、我們的老師多么認真呀!
26、用“可愛的”造句。 例：A、她是一個可愛的小姑娘。 B、我有一個可愛的小妹妹。
27、用“高興地”造句。 例：A、他高興地叫了起來。
B、我高興地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。
B、假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫許多好吃的東西。
29、用“已經”造句。
例：A、林志杰己經把作業做好了。 B、雨已經停了。 30、用“一件件”造句。
例：A、爺爺把他多年的收藏一件件地拿來出給我看!
B、一件件的童年往事，像美麗的貝殼閃爍在記憶的沙灘上。
C、媽媽買來很多衣服，讓我一件件試穿。
二年級下冊造句練習
1.漸漸地：雨漸漸地停了。
我漸漸地長大了。
2.靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。
我靜靜地坐在沙發上聽音樂。
3.惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好了。”
小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”
4.……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。 (1)燕子的尾巴像一把剪刀。
(2)銀杏樹的葉子像一把小扇子。
(3)蘑菇像一把小傘。
(4)蜻蜓像一架小飛機。
(5)荷葉像碧綠的大圓盤。
(6)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。
5.猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。
(天上的白云猶如一群可愛的小山羊。)
6.就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。 荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。
7.有的……有的……還有的：
(1)下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了!
(2)動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑!
8.一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。
我一手拿著調色盤，一手拿著畫筆，認真地畫著眼前的美景。 9.一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。
我一邊跳繩一邊數數。
我一邊讀書一邊思考。
10.五光十色――每當夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來。
雷雨過后，天上出現了一道彩虹，五光十色，美麗極了!
11.……也……雷聲小了，雨聲也小了。
池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。
12.川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。
13.越……越……，越……越……：
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
風越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。
14.一會兒……一會兒：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了一幅畫。
天上的白云一會兒像小羊，一會兒像小魚，真有趣!
動物園里的猴子一會兒爬上，一會兒竄下，可調皮了。
小貓釣魚很不專心，一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。
15.只有……才：只有刻苦學習 ，才能取得好成績 。
只有講衛生 ，才能不生病 。
只有勤動腦 ，才能有創造 。
16.一……就……：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
天一黑，街上的路燈就亮了。
上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。
17.既……又……：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。
丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過，既驚奇又羨慕。 選詞填空練習： (1)元 園 原 圓 員
1.公( 園 )里的花好看極了。 2.爸爸給我兩( 元
)錢，讓我買鉛筆。
3.地球是( 圓
)的嗎? 4.羊兒在草( 原
)上吃草。 5.我爸爸是共產黨( 員
)。 (2)知 只 支 枝
1.小鳥在(枝)頭高興地唱歌。 2.我有許多( 支
)鉛筆。 3.樹葉上長了許多(只)小蟲子。 4.你( 知 )道他上哪兒了嗎? (3)城 成
1.春天到了，我們村( 成
)了花園。
2.天安門( 城
(4)十 石 時 識
1.早上，( 時 點，我就起床了。
2.媽媽說她不認( 3.哥哥今年( 十4.司馬光用( 石了大水缸。 (5)常常 長長
樓真高啊! )針指向6這個人。
)歲了。
)頭砸破) 識) 1.小軍( 常常 )幫助李奶奶取報紙。
2.大象有一個( 長長
)的鼻子。 (6)后 候
1.小明小時( 候 )學過游泳。 2.( 后 )天是星期一。 (7)近 進
1.王力走( 進 )了學校。 2.我家離公園很( 近 )。 (8)塊 快
1.假山下有一( 塊 )石頭。 2.火車開得很( 快 )。 (9)喜歡 高興
1.小猴子找到一些桃子，非常(
高興
)。
2.動畫片是我最(
喜歡看的。
(10)專心 關心 愛心
1.小紅在教室里(
專心地做作業。
2.王老師對同學很( 心
)。
3.每個人都要有(
愛心
(11)新鮮 清新
))關。
) 1.雨過天晴，(
清新
)的空氣迎面撲來。
2.媽媽買了許多(
新鮮
)的水果。
(12)一把 一頭 一口 一個 一只 一支
1.媽媽給我( 一個 )蘋果。 2.( 一頭 )水牛在田里走。 3.天上飛著( 一只 )小鳥。 4.文具盒里放著( 一把 )尺子。
5.院子里有( 一口 )井。 6.我有( 一支
)筆。 (13)芽 牙 呀
1.他的( 牙 )齒真白。 2.春天，小草發( 芽 )了。 3.這朵花多好看( 呀 )! (14)汽 氣
1.這是一輛國產( 汽 )車。2.下雨了，空( 氣 )真清新!(15)話 畫 化
1.春天來了，冰雪( 化 )了。2.你會用“應該”寫一句( 話
3.這是一幅名( 畫
)。 (16)語 羽 雨
)嗎?1.窗外下著小( 雨
)。 2.我最喜歡上( 語
)文課。 3.天鵝有潔白的( 羽
)毛。 (17)就 才
1.妹妹今年( 才 )4歲，( 就 )可以讀報了。
2.只要我們刻苦努力，( 就 )能取得優異的成績。 (18)嗎 呢 啦 啊
1.你知道天要下雨了( 嗎
)?
2.大自然的語言多奇妙(
啊
)! 3.浪花為什么又要跑回家(
呢
)?
4.這本新書可好看(
啦
)! (19)仔細 馬上 輕輕 趕快 1.我(
輕輕
)走進教室，生怕打擾他人學習。
2.快遲到了，明明(
趕快 )往學校跑去。
3.明明在草叢里(
仔細
)找，還是沒找到蛐蛐。
4.聽到上課鈴聲響了，同學們(
馬上
)跑進教室。 (20)更 很 1.我有( 很
)多好朋友，特別開心。
2.一場大雨過后，空氣( 更
)清新了。 (21)生 升 聲
1.太陽從東方(
升
了。
2.我是一年級的( 生
)。
3.教室里靜悄悄的，(
聲
)音也沒有。 (22)第 弟
1.我有一個表( 弟
)。起來小學一點
)2.他( 第 )一個跑到終點。 (23)羊 洋 陽
1.太( 陽 )像一個紅球。 2.江水河水流進海( 洋 )里。 3.小山( 羊 )在山坡上吃青草。 (24)課 刻
1.小獅子( 刻 )苦練功。 2.我上( 課 )是很認真。 (25)她 他 它
1.( 他 )是我的爸爸。 2.小白兔真可愛，我很喜歡( 它 ) 3.( 她 )是我的奶奶。 (26)買 賣
1.媽媽給我( 買 )了一件新衣服。
2.小狐貍把新鮮空氣運到城里去( 賣 )。 (27)象 像
(1)曹沖稱出了一頭大( 象 )的重量。
(2)美麗的桃花( 像
)綻開的笑臉。 (28)在 再
(1)小鳥( 在 )天上飛。 (2)我( 再 )次來到公園里。 (29)完 玩
我做( 完 )作業再去( 玩 )。 (30)有 我( 有
友 )。(31)做 每天的( 做 )。(32)到 我一回( (33)坐 友
)一個非常要好的朋 作
作 )業，我都認真
倒
到 )家就( 倒 ) 座 ((了一杯開水。(1)這是我的( 座 )位。 (2)我( 坐 )著看電視。 (34)那 哪
(1)你要到( 哪 )兒去? (2)( 那 )是我的家。 閱讀練習
雷雨過后
雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現了一(道 到)美麗的彩(紅 虹)。
家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。
二年級復習計劃范文第2篇
體現語文學習能力
為實際生活服務
——2009學年第一學期五年級語文復習指導
天河區教育局教研室
周衛華
各位領導，各位老師，各位英雄們：
下午好!記得2003年非典肆虐的年代，黨中央、地方政府表揚了一大批抗非典的英雄，很多醫生、護士、專家都得到了社會的認可?？墒俏乙f真正的英雄也在我們中間，我們老師們不但抗非典，我們還抗“甲流”，我們也是一批戰斗在一線的英雄。我們的學生大批病..倒，我們的老師大批病倒，但是老師們還是堅持戰斗在一線，哪怕班上只有十個健康的兒童，我們都要為他們上課，為他們批改作業，為他們服務。我們沒有一個逃兵。所以我要用我微弱的聲音向社會呼吁——表揚一線領導和老師們吧!是你們這些抗“甲流”的英雄們，為我們的學生撐起了一片學習的天地，為我們的學生戰勝困難作出了榜樣。我呼吁大家把我們戰勝病魔的過程寫下來，讓社會認可，讓同行學習，讓大家互勉。
我們就是在這樣的背景下，迎來了2009學年第一學期的期末考，我們該怎么考呢?按照領導意圖，本學期期末五年級部分學校語數英都要參與質量監控系統的診斷，為了出題方便起見，我們復習的主題定為“熟悉標準化試題
體現語文學習能力”，用我們所學的語文知識為我們“實際生活服務”。
一、 回顧所學知識
五年級語文知識點比起六年級來說，更多了不少內容?！墩Z文課程標準》指出：
第三學段(5～6年級)
(一)識字與寫字
1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 4.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。
11.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
(三)習作
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4.學寫讀書筆記和常見應用文。
5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。
6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。
7.課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
根據上述要求，五年級應該復習什么?開學初，我們請中心組成員認真讀教材，并把知識點找尋出來，掛在天河部落供大家下載使用(http:///zhouweihua/default.aspx)，中心組成員一共找尋了兩屆本冊書的知識點，因此可以說這些知識點找得是比較齊全的。在此不再贅述。
本次復習，我想讓大家看看本學期單元卷中考察的知識點都有哪些? 然后我們得出結論——單元卷所關注的知識點一定是出卷人視為核心的內容(正在整合之中，稍等)
知識點、題型等歸納如表所示。
◆說明：如若上述知識點表述不夠準確(以教研室質量監控出具的知識點為準)請見諒，筆者是根據試卷題目進行歸納的。從知識點出現的次數可以看到出題者(部分中心組成員和筆者)關注書本的情況。
二、 復習所學知識
憑著經驗，我們早就發現五年級所學的知識比六年級所學的知識多了，因為這個學期質量監控我們這個年級，所以我的復習冊沒有怎么改變，基本上沿用了上個學年的內容，那本復習冊涉及的知識面還是不少的。而且編寫得比較有水平(夸獎撰寫老師)，希望能幫助學生建立語文知識體系，讓他們知道學什么，復習什么。
五年級復習冊知識點題干
1.補充詞語。 2.多音字組詞。 3.選擇正確讀音2 4.辨字組詞。 5.猜字謎。
6.歇后語中的諧音字。 7.選詞填空。
8.選擇語詞填在句子括號里。 9.搭配詞語
10.重新排列詞語順序。 11.選擇詞語填寫。
12.把下面詞語補充完整. 13.填上詞語 14.造句 15.關聯詞2 16.補寫格言2 17.寫出句子含義.
18.仿照例句，把句子寫具體。2 19.讀句子，選擇正確的解釋
20.根據句子畫線部分的意思寫出詞語 21.解釋句子中帶點的字。 22.寫比喻句。
23.修改下列病句(在原句上改)。
24.指出下列句子的語病，并加以改正。
25.調整下列句子的順序，使它們成為一段語意連貫的話，序號填在括號里。
句 子
一、判斷對錯。
二、寫出下面的句子運用的修辭手法。
三、按要求寫句子。
1.改寫成擬人句 2. 改寫成夸張句 3. 改寫成比喻句
4. 調整詞序，不改變原意 5. 改反問句
6.用關聯詞將這兩句話合并成一句。 7. 把句子寫具體
四、用修改符號修改下列病句。
六、根據句子畫線部分的意思寫出詞語。
七、排列錯亂句子
課外閱讀
1.文中出現一些像“大發牢騷”“半信半疑”等好詞語，請找出一些寫下來。 2.省略號;破折號2 3.心情變化語句 4.動作是( )，性格是( )。
5.心里會想些什么?想象寫下來。 6.近義詞。2 7.反義詞。
8.理解句子意思 9.簡要寫出兩個你印象最深的事例。
10.文中找出與下面的句子相應的句子，并抄寫下來。
11.讀了這篇短文，你有什么感受，請用一句或幾句話寫下來。 12.給下面的字加偏旁成字，再組詞
13.把第三自然段中四個用錯的字圈出來，按順序寫出正確的字。 14.選擇正確讀音 15.照樣子寫詞語
16.按順序重新排列詞語2 17.理解文章意思2 18.聯系上下文語境，說說詞的大致意思 19.摘抄句子。 20.主要表達方式
21.談談你的一點體會。3 22.用“/”劃掉( )里不恰當的詞語，保留恰當的。 23.給第一自然段中沒加標點的部分加上標點符號。 24.將短文分為三段，請概括出第二段的段意。 25.神態
26.描寫內心活動的句子
27.這篇文章采用了 的修辭手法寫的。 28.這篇文章是按 寫的，主要寫了 。 29.畫去文中( )里錯誤的讀音。
30.用波浪線“﹏﹏”畫出本文中前后照應的句子。
31.用雙豎線“‖”劃分本文的意義段，全文構篇方式。 32.最主要的特點有哪些 2 33.說明方法 34.主要特點
35.圍繞“ ”這句話來介紹的，作者運用了哪些說明方法。 36.造句。 37.起題目，題眼 38.短文中心句
習 作
1.寫事。
2.我真想對 說。 3.把你對家的感想寫下來。 4.展開想象，寫一篇想象作文 5.寫一篇讀后感。
6.介紹一本你讀過的好書。
7.請用“燈、我、路”為線索，寫一篇令人感動的記事作文，字數四百字以上。 8. (1)班里趣事
(2)我擁有一個小秘密
9.聯系自己的讀書經歷，以“書是我的良師益友”為題寫一篇短文，字數不少于400字。
10.運用所學到的方法，以故鄉的( )為題寫一篇短文，不少于400字。 11.介紹你喜愛的一種物品，要求將它的外形、特點、用途說明清楚，題目自擬。 12.選一種事物寫寫你的認識
13.父母對兒女的愛無處不在，請把你最受感動的一件事寫下來。 14.寫一本書或一部動畫的一個梗概。
15.升旗儀式，把當時的情景、氛圍、感受等具體寫下來。 16.下面的名言警句對你有什么啟發?結合你的理解和生活實際，選擇其中一句寫寫自己的感受。
以上的練習足夠學生復習了。希望老師們指導學生用好復習冊，不一定要求學生全做題，但是一定要讓學生明白自己知識缺陷在哪里，從而有選擇的做題。題目不一定是課內的，但是有示范作用，學生一定要明明白白做題。建議在學生練習題中多找一些選擇題、判斷題做。綜合練習卷也有這些題型練習。
你們還有很多好方法，比如陳玉娟校長的方法就很不錯，她在Q群里說：(員村陳玉娟15:20:15我們低年級就用故事和游戲的形式來復習，孩子們也還喜歡。 高年級的話，只能用小組自主梳理知識然后就是個人抽獎、小組競賽的形式 特別是五六年級就語言刺激和分數刺激并行，老師講解和學生演示均要，學生出題和教師精選同在，山不轉水轉，水不轉人轉，反正多變花樣，今天發型不同啦、明天語氣不通啦、后天格式不同啦、大后天連老師都不同啦，天天新鮮。 ”)，每位教師都把你們復習得好方法拿出來分享，將是對其他膠是絕好的幫助。希望在這次網絡復習中，看到更多老師拿出你們的經驗來，讓更多的年輕教師受到幫助。
三、 考察所學核心知識
本次考察學生學習情況本著廣州市發行的《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》進行。只考基礎知識(偏重拼音與漢字、詞語、句子、標點符號)、閱讀(理解、分析概括、領悟體會、積累)、習作三大部分。識字寫字以生字詞、語文園地為主。涉及的知識點稍后提供雙項細目表透露。習作方面重點復習讀后感、寫梗概、寫心里話、一句話的啟示等四大內容，不管哪個題目的作文關注點一定要聯系生活實際。因此要求學生在復習階段，每天看央視新聞、廣州新聞、報紙等，關心國家大事、廣州大事、身邊大事，把語文和生活實際聯系起來。會觀察才會發現美，才會有個人真實感受。培養學生有一雙觀察的眼睛、有關注國家大事、民生大事的習慣，我們的孩子才能長成心胸寬廣、志向遠大、熱愛生活的人。具體的題目內容以當日考試題為準，請老師們參考綜合練習題進行認真復習。
考試的所有試題都來自復習冊和單元卷綜合練習卷，請教師們安心復習，不必到處找試卷讓學生反復做題。一定要查缺補漏，計劃好每次的復習內容。還是建議先復習作文、在復習閱讀，最后復習基礎知識。這樣不會出現“前松后緊”現象。
四、 評價所學知識
今天特意要談談評價問題，每年考試完畢，老師們都免不了要為考試評卷發生爭執。通過對六年級語文能力競賽的試卷觀察老師們改卷情況，大多數教師是認真負責的，但是發現一個現象，同樣的人同樣的答題，教師給分不一致，這是要杜絕的。另外，我還發現一個現 象，對一些學生的作文扣分離譜。我們提供了作文評分標準，為什么有的老師總是不用?我們一再強調不能再做拍腦袋的事情了，想給學生作文多少分就多少分的時代過去了。不要再隨意扼殺孩子作文的真實性了，每每想到此，我總感覺非常痛心!有標準為什么不用?標準也是大家討論出來的，中學作文標準也是這些內容，為什么我們小學老師就不照標準執行呢?
標準只有一個，如果要給分都給，如果不給都不給。如果答案不唯一，我建議也要統一標準，比如排序問題，如果有多種答案，以學生答案為準——既學生能自圓其說，說得通，給分。這是一條原則定下來。一則是尊重學生的思考(閱讀是個性化的行動)，如果學生思考得有道理，而且不違背文本的本意，我認為都要給學生分數，但是這個分給得一定要統一。不能說這個給3分，那個給2分，同樣的答題同樣的層次給予的分數應該相同。
二、實在有爭議的時候請教導處仲裁，所有語文教師都應該遵守這樣的游戲規則，沒有必要為孩子的分數傷了和氣，孩子多一分少一分對他們的成長無所謂，但是要的就是一個公平公正。在給予分數的同時，我們要教會學生公平對待事物。所以不要同等情況不同等的對待現象出現。我也知道這絕對不是老師的本意，在學生試卷多，時間緊，任務重的情況下，難免改錯分數，請大家多見諒一些，和睦一些，我相信沒有解決不了的問題，當然根子還是在我這里，我盡量把題目出得少有爭議一些，標準化一些，這樣免得麻煩大家。謝謝大家看我啰嗦，祝復習愉快!辛苦大家了。
二年級復習計劃范文第3篇
(一)復習教案
課題：期末練習
(一) 總課時：6課時 本課時：第5課時
一、填空。 1.○○○
△△△△△△△△△△△△ △的個數比○的個數多( )個。 2.量一量，左邊這條線長( )厘米。
3.把1米長的電線剪去40厘米，還剩( )厘米。 4.□×3>25 □÷9<9 5.青青每天吃兩個水果，一星期要吃( )個水果。
6.按規律接著填，并統計出每種字母的個數。(一條線上寫一個字母)
(1)a b b a b b a (2)b c c d b c c a ( )個 b ( )個 c ( )個 d ( )個 合計( )個
7. 右圖第( )層第( )個是五邊形，第3層第3個是( )邊形，線段在第( 層第( )個。
二、把正確答案的序號填在括號里。 1.果果每分鐘大約走60( )。 ①米 ② 厘米
2.方方家請的鐘點工每天工作2( )。 ①秒 ②分 ③小時 3.鐘面上的時刻是( )。 ① 9：5 ②9時05分 ③9：05 4.得數是四十幾的算式是( ) ① 32+18 ②62-15 ③48÷8
三、判斷題。
1.每張郵票8角錢，3元最多能買3張這樣的郵票。( ) 2.被減數是八十幾，減數是二十幾，差一定是六十幾。( )
3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。( ) 4.手工藝品展。
1 )
瓷器展 竹編展 繡花展 剪紙展 石雕展 景泰藍展 (1)石雕展的北面是繡花展。( ) (2)竹編展在瓷器展的西面。( )
(3)從景泰藍展到繡花展一定經過石雕展。( ) (4)從石雕展到竹編展不一定要經過繡花展。( )
四、解決實際問題。
二年級復習計劃范文第4篇
教學目標：
1、 認識37個生字，會寫由45個生字組成的詞語。
2、 正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。
3、 進行課后習題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習。
4、 對本單元“日積月累”里的內容進行掌握。區分并運用日積月累里的近義詞。
5、 回憶園地里口語交際的要求，提示加強鞏固，收集氣象諺語。
6、 讀幾篇平時寫的好的日記，讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。
7、 指導一篇閱讀訓練。 教學重點：
1、 認識37個生字，會寫由45個生字組成的詞語。
2、 正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。
3、 進行課后習題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習。
4、 對本單元“日積月累”里的內容進行掌握。區分并運用日積月累里的近義詞。
5、 回憶園地里口語交際的要求，提示加強鞏固，收集氣象諺語。
6、 讀幾篇平時寫的好的日記，讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。
7、 指導一篇閱讀訓練。 教學難點：
1、讀幾篇平時寫的好地日記，讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。
2、指導一篇閱讀訓練。 教學時間:5課時
第一課時
一、復習課文：
今天，先讓我們走進課文去看看，回憶課文內容。
1、《望廬山瀑布》是(唐)朝詩人(李白)寫的，這首詩是作者看到(廬山瀑布)時寫的，整首詩盡情地抒發了作者(對大自然的贊美之情)。李白又被人們稱為(詩仙).
2、《絕句》是(唐)朝詩人(杜甫)寫的。這首詩描寫的是(四川成都杜甫草堂)周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――(黃鸝)、(翠柳)、(白鷺)、(青天)、(雪)、(船)，提到了
(四)種顏色，分別是(黃)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人們稱為(詩圣).
3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的寫作順序寫的。 (1)一條彩虹掛在天空。(從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。)
(2)蜘蛛從網上垂下來，逃走了。(從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。) (3)蜘蛛又坐在網上結網了。(從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。) (4)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。(從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。)
4、最大的“書”為什么要加引號呢?
(因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。)
5、如果在野外迷了路，可以運用哪些方法?
(1)太陽(2)北極星(3)大樹的枝葉(4)溝渠里的積雪
二、背誦：
1、背誦兩首古詩。
2、背誦20課。
3、復習語文園地四中“讀讀背背” 節氣歌及二十四節氣。
4、照樣子，寫一寫： 一()不()：一動不動
一聲不響
一絲不茍
一毛不拔
一塵不染
一成不變 越()越()：越來越亮
越來越響
越下越大
表示顏色的ABB的詞：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫
綠油油
紅艷艷 紅彤彤
紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈
5、背誦86頁“我知道”。
有些動物和植物，由于(特殊的地殼運動)被埋起來，死后就不會(腐爛)了。很多年以后，這些動植物就成了(化石)。人們根據找到的化石，可以知道(古代動植物)的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在(云南省)出土的。
三、聽寫：
垂下來
亂擺
黑沉沉
壓下來 逃走 彩虹
越來越亮 一陣風 蜘蛛
蟬鳴
一冊書
巖石
寶藏
趴在
腳印
刨根問底
埋藏
陸地 鐵礦 地質 厚度 忠實
向導
一盞燈 積雪
稀稠
指南針
碰面
慌張 默寫兩首古詩。
四、好詞積累
1、好詞積累：
越來越亮
越下越大 一動不動 一聲不響
認真
奇怪
閃光
透明
寶藏
足跡
刨根問底
野外 溝渠 向導 忠實 指點 分辨
辨別 永遠 高掛
天然 大自然 北極星 指南針
2、填入合適的修飾詞：
打開(窗戶)
辨別(方向)
尋找(寶藏)
栽種(玫瑰)
茂密的(枝葉)
滿天的(烏云) 清新的(空氣) 壯觀的(景象)(厚厚)的書
(忠實)的向導 (奇怪)地問
(認真)地問
(高興)地說
(掛在)天空
3、擴詞練習：
別(特別
分別
別處
性別
) 指(指揮
手指
指南針
指導
) 方(方向
地方
千方百計
方法
) 石(石油
石頭
巖石
金石 ) 地(地方
土地
地圖
目的地)
寶石——石頭
化石——石英
高山——山嶺
大山——山川
大地——地球
土地——地圖
五、小結：
第二課時
一、多音字
行(xíng行人
háng 銀行 )
壓(yā 壓力
yà壓根兒) 藏(cáng躲藏
zàng寶藏)
埋(mái 埋沒
mán埋怨)
二、形近字組詞含(包含)逃(逃走)蜘(蜘蛛)刨(刨土)印(腳印)材(木材) 今(今天)跳(跳高)知(知道)抱(擁抱)迎(歡迎)財(財產)
攔(阻攔)蚪(蝌蚪)猴(猴子)伴(伙伴)膀(翅膀)慢(緩慢)租(房租) 欄(欄桿)抖(抖動)喉(喉嚨)拌(攪拌)榜(榜樣)饅(饅頭)祖(祖國)
三、近義詞
遙看——遠看
漸漸——慢慢
清新——新鮮
奇怪——好奇
用處——用途
鳴——叫
泊——停
要是——假如
慌張——驚慌
準確——精確
黑沉沉——黑壓壓
四、反義詞
清新——污濁
高興——難過
透明——模糊
慌張——沉著 準確——誤差
忠實——虛假
稠——稀
五、我會背 課外積累的氣象諺語： 朝霞不出門，晚霞行千里。 早看東南，晚看西北。
蜻蜓成群繞天空，不過三日雨濛濛。 先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
六、我會讀
1、這書上有字。
2、這書上有字?
3、你的玫瑰沒有白栽!
4、你的玫瑰沒有白栽?
七、造句：
1、„„也„„
雷聲小了，雨聲也小了。
池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。
2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。
3、越„„越„„，越„„越„„：
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
風越刮越大，雨也越下越大了。
我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。
八、回憶園地里口語交際，繼而，指導學生寫話練習。
1、請同學們再次明確本次口語交際的要求。
2、讀幾篇當時寫的好的《我喜歡的小動物》的日記。
3、繼而，指導學生學生寫話練習。
4、讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。
九、指導一篇閱讀訓練。(根據時間調整)
師：老師發現同學們作閱讀題已積累了一定的經驗對吧?誰來向大家說說經驗之談。
生：認真審題、仔細做題、完整答題。
六、先讓學生讀兩遍短文。
七、再看習題的要求，然后再讀短文，從文中找出答案。
八、老師講解答題要求，答題技巧。
學生練習，老師巡視，對個別能力較弱的孩子給予指導。
十、課外背誦及課外識字
1、同桌檢查課外背誦《鹿柴》《春夜喜雨》。
2、同桌進行課外識字的認讀。 十
一、小結
十二、布置作業：
1、家長督促認讀課外識字。
2、聽寫本單元易錯的詞語。
第三、四課時
試卷測試
教學目標：檢測學生復習效果。
第五課時 試卷講評
教學目標: 講評試卷。鞏固知識點。 教學過程:
一、下發試卷，小結考試情況。
二、講題。
三、訂正試卷。
二年級復習計劃范文第5篇
遵守社會規則
一、復習內容：八年級上冊第二單元遵守社會規則
二、知識脈絡：
三、考點梳理：
第三課 社會生活離不開規則
1. 社會秩序的重要性：(1)社會正常運行需要秩序(2)社會秩序是人民安居樂業的保障。 2. 社會規則的含義及種類分別有哪些?社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的。生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德，紀律，法律等。
3. 遵守社會規則有什么作用?規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系，如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人，社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
4. 社會規則的作用：社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序進行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律，紀律等規定的強制性措施，也有道德，風俗等包含的非強制性手段。 5. 社會規則與自由的關系：社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德，紀律，法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的，社會的，集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
6. 如何做到自覺遵守社會規則：(1)遵守社會規則需要他律和自律(2)遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自已行動的準繩。
7. 怎樣維護與改進規則：(1)我們要堅定維護規則。一方面要從自已做起，自覺遵守規則，另一方面要在保護自身安全的基礎上，提醒，監督，幫助他人遵守規則。(2)我們要積極改進規則，為新規則的形成建言獻策，使之更符合人民的利益和社會發展的要求。
第四課 社會生活講道德
1. 尊重他人的意義：(1)尊重他人是一個人內在修養的外在表現。(2)尊重使社會和諧融洽，是文明社會的重要特征(3)尊重是相互的，尊重能形成互敬互愛的融洽關系。 2. 如何做到尊重他人：(1)積極關注，重視他人(2)平等對待他人(3)學會換位思考(4)學會欣賞他人 3. 文明有禮的重要性的體現：(1)文明有禮是一個人立身處世的前提(2)文明有禮促進社會和諧(3)文明有禮體現國家形象。
4. 怎樣做一個文明有禮的人：(1)做文明有禮的人，要態度謙和，用語文明。(2)做文明有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習，觀察，思考和踐行。
5. 誠信：是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。
6. 講誠信有什么重要作用?(1)誠信是一個人安身立命之本。(2)誠信是企業的無形資產。(3)誠信促進社會文明，國家興旺。
7. 如何做一個誠信的人：(1)樹立誠信意識(2)運用誠信智慧(3)珍惜個人的誠信記錄。
第五課 做守法的公民
1. 什么是違法行為?違法行為主要有哪些類型?(1)違法行為是指出于過錯違反法律，法規的規定，危害社會的行為。(2)根據違反法律的類型，違法行為分為民事違法行為，行政違法行為和刑事違法行為。
2. 怎樣區分一般違法行為和犯罪：民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。
3. 如何認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自已的行為：遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自已的行為。在社會生活中，我們要分辨是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，既要維護自已的權益，又要尊重他人的權益，促進社會和諧發展。 4. 犯罪的基本特征有哪些：根據刑法規定，犯罪是具有嚴重社會危害性，觸犯了刑法，應當受到刑罰處罰的行為。嚴重社會危害性，刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。
5. 什么是刑罰?刑罰有哪兩大類?刑罰又稱為刑事處罰，刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容 。根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加型兩大類。
6. 如何加強自我防范，預防違法犯罪：(1)認清犯罪危害，遠離犯罪(2)預防犯罪，需要我們杜絕不良行為(3)做一個自覺守法的人。
7. 遇到侵害怎樣依法求助?(1)要及時尋求法律救助(2)可以通過法律服務機構來維護合法權益(3)受到非法侵害，用訴訟方式維護合法權益。
8. 訴訟的特點：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規，最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。
青少年如何做到有勇有謀，應對犯罪：(1)同違法犯罪作斗爭，是全體公民義不容辭的責任(2)我們要善斗爭，在保全自已的前提下，同違法犯罪作斗爭。(3)做社會主義法治的忠實崇尚者，自覺遵守者和堅定捍衛者。
四、隨堂練習
(一)單項選擇題：
1. 有人說：“網絡一半是天使，一半是惡魔。”下列理解正確的有
①正確使用網絡可以增長知識，促進交流 ②網絡無限，自由無界
③不健康的網絡信息可能會干擾生活，污染精神世界 ④網絡的作用是有限的，沒必要相信網上的信息 A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
2.咸寧市中級人民法院對劉某等36人一審公開宣判，其中判決劉某犯騙取貸款、票據承兌、金融票證罪，判處有期徒刑四年，并處罰金人民幣一千萬元;犯組織、領導黑社會性質組織罪，判處有期徒刑十五年，并處沒收個人全部財產：犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權利終身。上述判決中屬于主刑的有(
)
A.有期徒刑、死刑 B.死刑、罰金、剝奪政治權利
C.死刑、剝奪政治權利終身、沒收財產 D.管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑
3.違法行為是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。違法行為中對社會危害性最嚴重的是
A.民事違法行為 B.行政違法行為
C.違憲行為
D.刑事違法行為
4.“許多違法犯罪行為往往都是從沾染不良習氣開始的，一般違法行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。”這警示我們
①要加強自我防范，杜絕不良行為②珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪 ③避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然 ④不要拘泥于日常小事，要從大事著眼，依法自律
A.①②④ B.①②③C.②③④
D.①③④
(二)非選擇題
材料：2017年1月23日，遼寧省沈陽市中級人民法院公開宣判遼寧省鳳城市原市委書記王某某受賄、巨額財產來源不明案，以受賄罪、巨額財產來源不明罪對王某某數罪并罰，決定執行有期徒刑8年，并處罰金人民幣90萬元。 (1)犯罪的基本特征有哪些?
(2)王某某受到的刑罰處罰中，主刑和附加刑分別是什么?
(3)我們應如何加強防范，預防違法犯罪?