教師事跡范文第1篇
王濤，女，生于1980年11月，本科學歷。1999年畢業于成都幼兒師范學校，連續10年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任城廂中心幼兒園工會主席并協助教育教學管理工作。
十一年來，她憑著對幼教事業的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，用自己的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。工作中，她曾多次被評為“校優秀教師”、“幼兒園先進工作者”、“?？蒲心苁?rdquo;、“青白
江區優秀骨干教師”……
一、愛崗敬業，甘愿辛苦育幼苗
她時刻堅定共產主義信念，用心參加“科學發展觀”學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，發奮使自己的行為和黨的要求持續一致，規范個人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織持續一致，處處起模范作用。不斷加強業務學習，發奮提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關聯，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業務，勇于探索創新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜愛新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形
式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具新主角新環境。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心性能夠很快被調動起來，注意力也能持久持續。
她連續10年擔任班主任工作，所帶班級孩子活潑好動，聰明好學。曾多次承擔市、區級教學觀摩活動：2000年組織區級科學活動《小兔子找太陽》;2002年組織園級體育活動《龜兔賽跑》;xx年組織園級制作活動《各種各樣的汽車》;xx年組織制作活動《小船漂啊漂》;xx年組織區級體育游戲《小小采蓮船》;xx年組織園級元旦親子活動《人力坦克車》;xx年組織園級早期閱讀活動《長長手》;xx年組織區級區角游戲比賽;xx年組織區級親子音樂游戲《寶寶逛超市》;2016年組織元旦親子活動《快樂轉轉轉》;2016年9月在我園爭創“成都市一級二等園”時組織的市級早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》、操作活動《蔬菜變變變》孩子們的創新潛質、教師的語言魅力都獲得了專家們的好評，使我園
也成功升級為“成都市一級二等園”。
三、認真探索，發奮提升教育科研潛質
她先后參與了三個校級課題和一個區級課題的研究工作，作為主研人員多次承擔課題的開題、檢測、結題活動，xx年12月21日組織科研檢測活動《搬石頭》;xx年12月組織的科研檢測結題活動《小螞蟻避雨》;2016年12月2日在區級科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開題時承擔早期閱讀活動《誰咬了我的大餅》，活動的教學方式、幼兒合作潛質、動手潛質、思維想象潛質都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚。在教科研中能及時總結教育教學的體會和經驗，有效地帶領和指導青年教師的成長。
四、潛心鉆研，做好骨干引領工作
特長引領。2016年她自費到成都藍天藝術中心學習素描及色彩繪畫，以提升自己的專業素養，并獲得《全國藝術指導師高級證書》。工作中，她結合幼
兒園特色設計園內大環境。如：樓梯環創以禮貌禮貌為主題，以禮貌語“早上好”“謝謝”“不客氣”等結合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方，具有立體效果的圖案展現給幼兒及家長，讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過程中潛移默化的學會禮貌語的使用，讓家長孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設計、繪畫具有民間特色的圖案，如：年年有余、金雞報曉等;還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國龍，凸顯了我園的川西文化特色。
專業引領。作為一名區骨干教師，在園內，她指導幫帶老師程琳如何當好班主任協調班組老師關聯及班主任手冊的填寫等;指導易欠老師進行教案的設計等工作。多次到集團下幼兒園開展幫帶活動，并與清泉成長幼兒園陳全菊老師師徒結對。在2016年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學習”的活動，在教學方法、教學指導策略等方應對幫帶老師進行了指導;2016
教師事跡范文第2篇
一、愛崗敬業，無私奉獻
冰心曾說過："有了愛就有了一切"。作為教師，要有對事業執著和追求，要懷著崇高的責任心和使命感，用滿腔的愛心開啟學生的智慧大門。
二、關愛學生，以情治教
正如一位教育家所說："沒有愛的教育是殘缺不全的。"教師職業道德的精髓就是一個字"愛"，教師面對的不只是一個個學生，更是千萬個家庭，這就需要我們無私奉獻"愛心"，需要我們堅守一份"責任。"在教育教學工作中，我關愛學生，特別是關愛學困生和偏常生，用愛心激活學生們的求知欲望，點燃了他們愈挫愈勇的激情，引導他們去采摘成功的果實。
三、追求卓越，進取向上
教師是一個學無止境的職業，是一個充滿智慧而不斷創造智慧的職業，面對新時代的學生，教師需要不斷地學習，不斷地充電，與時俱進。
我深知"打鐵還須自身硬"的道理，十分注重自身素質的提高。"不斷地探索教育規律，優化課堂教學，構建高效課堂"，作為立教之本，我一直在孜孜以求，抓住一切機會參與各種學習培訓。我慶幸，我與學生共同成長;我感激，衷心感謝黨組織對我的悉心栽培。
四、近年來取得的成績
1、認真執行《初中數學課程標準》和教學常規，積極嘗試教學改革，培養學生綜合素質、教學業績顯著，在2011年6月全市初一抽考中，學校綜合評估全市第二，我所任班級數學成績在分校20個班中分別位居第
二、第三名，在2012年6月全市初二抽考中，學校綜合評估全市第一，我所任班級數學成績在分校20個班中分別位居第三名。
2、積極主動做好班主任工作，所帶初二(17)班期末考試成績在20個班中位居第二，抽考成績位居第三名。
3、參與劉麗同志主持的"新課改下語文教學方式的轉變"課題于2011年10月結題。
4、2008年全國數學競賽中，指導學生翁水嬌榮獲**市一等獎
5、2010年全國中學生數學競賽中輔導學生成績突出，榮獲**市市級三等獎
6、2011年2月論文《初中數學情境教學探析》江蘇教師CN14-1307/G4獨著
7、在2013年中考中，所任初三(5)、(6)數學成績在全市位居前三名。所任班級在**四中18個班中位列第一名，在"紅都班"招生考試中我班有四位同學以優異的成績被錄取。
教師事跡范文第3篇
2007年9月月我如愿以償成為了一名真正的人民教師，到現在已有多個年頭。從教的這幾年里，我一心撲在教育事業上，兢兢業業，踏踏實實工作。我一直擔任小學語文、英語及班主任工作。為了我所熱衷的事業和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。
一、奉獻愛心，真誠對待每位學生。
熱愛學生是每個教師的天職和美德，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學生的就是母親般的愛。
去年，我所接的班級中有個叫李兵同的學生，是個孤兒，從小跟著年邁的爺爺奶奶生活，雖生活在這種家庭里，也沒能使他懂事，常常愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我很注意發掘他的優點，進行正面誘導;還發現他經常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃。有一次他病了，家里沒人照顧他，拖著病痛又來上學，上課時發現了他的異樣，及時帶他去診所看病，給他買藥、營養品。這時他哭了，對我說：“老師，你是最好的人，我今后一定要聽你的話，好好學習。”經過了一段時間的改變他變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，就這樣，我從未放棄過對他的關心、愛護和教育，一直持續到小學畢業?，F在，他也會經常給我打電話問候。我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。
在與學生們交往的過程中，我真切地感受到了學生們的熱情、執著與美好的人生理想;我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可
喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著數年充實的生活，我真的無怨無悔!
二、以校為家，全身心投入教育教學工作。
愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鉆研。連續多年的班主任工作使我已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同事因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業，恪守著紀律，真正做到了忠于職守。我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向學校請假耽誤學生的學習。并且還經常利用課余時間無償輔導學生的學習。這幾年的教學工作，已使我患上了嚴重的咽喉炎，即便如此，我還是依舊熱衷于我的的教育事業。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂。“不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的工作中，我將繼續努力、不斷探索，用愛心、勤奮去創造更加美好的未來!
教師事跡范文第4篇
做人民滿意的優秀教師
我是沙河市柴關學區一名普普通通的人民教師，作為一名普通的小學的教師，忠誠于黨的教育事業，自2011年參加工作以來，在7年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在學生和同事心目中，具有較好的評價。
一、教書育人、積極進取
作為一名人民的教師，我一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推行素質教育。多年來，我始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。我上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽我上的課。為了上好每節課，我總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，我啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，經常與同志們交流教學經驗。多次上校內公開課，并要求聽課的老師針對我的課找缺點，提建議，每次同志們評我的課時，我都洗耳恭聽，認真筆記。因為我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。
二、愛生如子 嚴中有愛
我是嚴師，更是慈母。我關愛每一個學生 ，可我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課。我常說:“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”我總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教以來，我始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我相信“身教重于言教。”因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”，做好學生的表率。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為我發現，那些近旁的學生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。 生活中，我關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。我還利用一切機會與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。韓愈在《師說》中說道：師者，所以傳道授業解惑也。
這話明確告訴我們：教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。老師，不是教書匠，只輸送知識，更重要的是教會學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質。一名教師要真正做到“傳道、授業、解惑”，要具備愛心、耐心和責任心，這樣才具備了好教師的品質。
每個孩子都需要老師和家長的關注，但是現實很多情況都是沒辦法，家長如果真的有時間有精力大部分是能夠顧到孩子的，我們班有一個不寫作業的學生，最開始我也是第一時間和家長溝通，希望家長能多關注孩子，家長說孩子不寫作業都是在玩游戲晚上玩到11點了，我說家長得管管孩子，畢竟孩子小沒有自制力，后來寫了幾天，過幾天又不寫了，我再一問才知道孩子在家里沒人管自己一個人在家，爸爸上班只中午在家，孩子一天只吃一頓飯，當時心里一下子特別難受，孩子才上三年級，正是長身體的時候怎么受得了，媽媽去跟著他姐姐上特教了，他姐姐不能自理，需要他媽媽一直照顧，這個孩子挺聰明的，不想讓孩子退步，我又從新和家長孩子溝通，原來孩子前段時間在一個姐姐家住，但是住的不自在，就不愿意去了，最后我和家長溝通了一下讓孩子繼續去姐姐家吃飯，學習上也是有老師和同學們共同幫助，我也和各科老師說明了情況，在老師和同學們的關心下，孩子的成績跟上了，人也開朗了，我感覺特別欣慰。 對教師來說愛是說不出口，愛是發自內心，對學生的嚴厲，對學生的微笑，都是愛的體現，老師有很多角色在里面，無論什么角色都是對孩子的愛的體現。
三、不斷更新，完善自我
作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態 ，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》、《小學數學教師》、《小學數學教學》等月刊，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
教師事跡范文第5篇
教師個人典型事跡材料
侯圣英同志，女，現年41 歲。小教一級教師。自一九九五年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。
一、鼓勵參與悉心指導
班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個學生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨立按學校要求布置班會內容及板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。
她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如：板報宣傳，從造型開始，到以小組為單位設計各組的預防妙招。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。 她們班還響應四好少年評比活動。完全民主公開，由學生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學生的閃光點。每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班委的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅使班主任工作輕松起來，而且可以培養了班干部的組織能力。
二、愛心澆灌悉心培養
教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。老師對學生的理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發揚帆前進。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫李如晶。她是學習困難的孩子，不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學習也沒方法。為了幫助她練習膽量，---經常設計些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。并且私下經常找她談心，鼓勵她，培養她的學習習慣。一段時間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。同學們也很激動，在她的帶領下，都放聲的算了起來。這以后數學課前的三分鐘口算，她經常大膽的走上臺組織同學們進行口算練習。后來李如晶同學學習更是突飛猛進，還當上了侯老師精挑細選的課代表。侯老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
為了使留守兒童李傳陽能夠時刻感受到父母親的愛。侯老師經常給遠在外地的李傳陽的爸爸打長途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時時感受到父親的偉岸和愛，畢竟爺爺奶奶的愛代替不了爸爸媽媽的愛。當元旦來臨之際，侯老師又給遠在千里之外的孩子父親打電話，告訴他元旦一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節日的電話沒有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節日祝福的話送給他李傳陽，并擁抱和鼓勵他。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動給爸爸打電話，告訴他你很是個很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽了侯老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。李傳陽同學在周老師的培養教育下，學習成績優秀，還被學校大隊部挑選為大隊委員，平安小隊成員。
她班學生吳金海，屬于特困家庭的孩子，父母雙方都身患疾病，家庭經濟狀況特別困難。從上一年級就在侯老師班上，侯老師了解到他家的情況后，給予吳金海無微不至的地關懷與照顧。四年來共給他衣服八套，現金千余元，使吳金海同學享受到其他同學一樣的溫暖。吳金海的父母多次到學校致謝，并感動地說;“要不是侯老師的關懷與照顧，俺金海早就退學了，侯老師真是俺家的大恩人呀!”
三、忘我工作，悉心配合
班主任工作的責任使她每天到校很早，離校最晚。侯老師的孩子很小，可她接送的次數屈指可數。為學生組織活動無數，自己孩子的活動只要在她的工作時間，她都會含淚聽著孩子的抱怨，來到學校仍舊默默的工作。
在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時候半個身體都疼，以致于上課時要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來聽課”，卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛!因為，孩子們說這話時，眼中充滿了自信和對她的依戀。她感動著，因為她點燃了他們的自信，也因為她的真誠，換來了他們的一片真心!
她腳踏實地的工作，善于學習。她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格——讓樂學與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學科研承擔課題研究，成為課題研究骨干。在學校她擔任班主任和學科組長，一次次參與公開課、說課、聽課、評課，是學校的教學骨干。 她以學校的聲譽為己任，以學校的整體工作為支撐，每學年坦然接受學校安排，顧全大局。只要學校有工作安排，都是積極組織安排，考慮周全，安全的、盡善盡美的、完成工作。她是李閣小學的骨干，是李閣小學的驕傲。