班主任德育工作總結范文第1篇
尊敬的各位領導、各位老師大家好：
首先我很榮幸能有機會在這樣重要的場合向大家匯報一下我的工作，從我進入園林小學工作到現在已有一年時間了，由于學校對我的信任，我一直擔任二年級一班和二年級四班的數學教學工作和副班主任，在這里我只是把我對副班主任職責的認識和一點看法與大家交流一下，有什么缺點和不足之處請大家多多批評指正。
副班主任的主要職責是輔助班主任管理班級。而相對于班主任，副班主任的角色更顯柔和，可以從不同的角度與學生溝通。作為副班主任，我的工作主要包括以下兩個方面：
第一、深入班級，輔助班主任管理班級課上、課間紀律。關注班級的學情、學風，重視學生的學習狀態，敦促學生遵守學校的各項規章制度，努力學習。作為低年級學生來說，常規教育是重中之重，包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、課間活動常規等等。我作為副班主任，在學生參與各項活動時盡量緊跟班級，及時指導、嚴格要求。例如：每天進教室后我都會在教室轉轉，觀察教室衛生、桌椅擺放及地面、桌面是否整潔，包括學生的課前準備工作是否到位等，以培養學生養成良好的習慣，輔助班主任做好常規教育。
第二、真誠與學生溝通、交流，幫助學生解決學習生活中遇到的各種問題，幫助他們保持樂觀向上的心態，從而積極主動的投入到緊張的學習生活中。在與學生談心的過程中，從側面了解班級的班風、學風，同學們的思想波動等，及時發現問題，并向班主任匯報，爭取第一時間解決問題。
學生良好品德的形成并非一蹴而就，所以要想讓學生形成良好品德就必須常抓不懈。學校在德育教育方面也很重視，利用每周一的國旗下講話、每周三的廣播站、每個班形式多樣的主題班隊會及各種講座等多種形式的活動對學生進行德育教育，既豐富了學生生活，又使孩子們得到了全面發展。
在這方面我主要通過觀察、與學生交流等方法，發現好人好事，助人為樂的在班上進行表揚，為學生樹立榜樣。對表現不好的學生找他單獨談話，換位思考，從學生的角度談，知道其真實想法便于更好的做學生的思想工作，打消學生的顧慮，并告訴學生應該怎么做，與此同時對學生提出自己的期望。
學生良好品德的形成是一個相當漫長的過程，這需要我們要有愛心、細心、耐心和恒心。相信只要能做到這“四心”，德育工作一定會有所收獲。
在工作過程中，我也發現了自己的缺點和不足：
第一、教育方法有些死板，不夠靈活。作為教師，我們不僅要教書，更要育人。面對不同的學生，教育要因人而異。尊重學生的個體差異，在一視同仁的同時對于不同的學生，采用不同的方法，靈活解決問題，充分運用教育智慧，于笑聲中消除尷尬，使學生真心接受教育，并認真改正。
第二、與學生的溝通、交流，還稍有不足。主動與我真心溝通的學生還是一小部分。今后我將把握適當的時機與他們溝通、交流，全心全意的幫助他們。
班主任德育工作總結范文第2篇
在語文活動中，如何滲透德育素質培養，并沒有一種固定的模式，重要的是我們本著“既教書又育人”的意識和“造就一代新人”的責任感，促使自己去發現，去總結各種方式方法，使語文教學滲透德育素質培養的嘗試臻于完善。語文教學發揮德育功能，主要靠挖掘教材及教
學活動中的人文精神和民族文化所蘊涵的優秀道德傳統，通過熏陶感染，潛移默化，來達到培養學生具有健康情感，科學態度和正確價值觀的目的，本學期我就著重依據這樣的原則來進行在德育教育。將大致情況總結如下：
在學習春天景色的課文時，我利用春天景色的圖片，示范讀課文，讓孩子們在讀課文當中感受春天的美麗景色，感受大自然的美麗，去感受祖國美麗的河山。
在學習童話故事的課文時，我繪聲繪色地給孩子們講故事，并讓孩子們扮演童話故事中的角色進行扮演，來表演通話故事。一方面培養了他們學習的興趣另一方面孩子們從童話故事中也學習了一定的道理。這樣就達到了在語文課上滲透德育的目的。
在學習人物篇時我讓孩子們感受人物的品質，學習好學的爸爸時，感受爸爸不斷學習的品質。學習陳毅探母時感受陳毅的孝順之情，激起孩子們能夠在生活中孝順自己的父母以及自己家的老人。
班主任德育工作總結范文第3篇
本學期，我擔任五年級二班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的行為習慣
我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的
這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
班主任德育工作總結范文第4篇
實踐使我們體會到：做好班主任工作，要著重解決“倡”與“忌”問題。
一、倡提高學生能力，忌讓學生死啃書本。
創新能力就是指能夠提出新問題、解決新問題，也就是創造新東西的能力?？茖W發展離不開創新，科學人才最重要的是要有想象力，有提出新問題。解決新問題的創新能力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”
我們的教育方針是培養德、智、體、美、勞全面發展的創新人才。班主任首先要從德育教育入手，培養學生的創新意識和創新能力。課余時間還要開展適合青年特點的有益活動，把思想教育科學化、興趣化，使學生逐步樹立遠大理想和奮斗目標?？蓪嶋H情況，在班中有組織、有計劃地開展書法、演講、美術、手工等業余課堂，寓教于爾，既陶冶了學生情操，增長了知識，培養了創新興趣，又增長了他們的社會工作能力和自我表現教育，自我服務的能力。
要忌諱“死啃書本、單純學習”，這種作法片面認為學生就是來學習的，學習必須抓好，其它都不管，所以把學生當成接受知識"機器"人，結果把學生完全禁錮在“三點一線”的小天地里，整天只知學習，弄得頭昏腦漲，把充滿朝氣的青年學生培養成高分低能的“書呆子”。
二、倡“擇賢引路”，忌“攬權不放”
一個優秀的班集體，最關鍵的是建立一支素質好，質量高的班級核心隊伍，這支隊伍一定要由一些思想品德好，學習成績優良，有一定工作熱情和能力的學生組成。
班主任在培養學生干部工作中，要任人為賢，提倡“擇賢引路”。這就要求班主任在學生進入學校以后，通過對檔案的了解，(班主任工作反思 )放手讓一些表現好的學生擔任臨時干部，在工作中大膽的放手讓他們工作，讓他們有職有權，在班級形成正確的集體與論，把大家思想統一到班級集體意志上來。
班主任忌“攬權不放”。不敢讓學生工作，事發躬新，不放心，信不過，結果贊成了學生干部畏首畏尾，或者干脆不做，班級無人抓，嚴重影響了工作的開展，班級就會“一盤散沙”。
三、倡激勵教育，忌簡單粗暴
做好班主任工作，要提倡的教育方法是“激勵教育”。就是要用因勢利導的方法去做學生的思想工作，對學生在學習和工作中表現出低成績、不足、缺點等，班主任都要以實事求是的科學態度對待，從中發現較好和較差的兩個方面，抓住時機，積極主動做好教育工作。例如：要針對班級情況，大力表揚先進的學生，鼓勵他們發揚成績，帶動后進。對后進學生，班主任則要有耐心、愛心，挖掘他們的閃光點，多關心他們、幫助他們、做他們的知心朋友，要經常誘發后進生向上的熱情。
班主任對后進生要諱“簡單粗暴”，也就是對后進生教育不注意的態度、場合、氛圍，不管能否接受，就大加批評，這樣會造成學生的抵觸情緒和強烈的不滿，認為教師不理解人，“破罐子破摔”，導致師生關系的“敵對化”，這樣不僅對學生起不到教育作用，相反還會給工作帶來不必要的麻煩。
班主任德育工作總結范文第5篇
②把學生當成自己的孩子去愛。
③堅持實施素質教育，改革評價方式。
④教師要樹立大教育觀并堅持走班主任專業化之路。
⑤注重對學生進行養成教育和感恩教育。
⑥教師努力成為家長、學生最可信賴的人。
(二)認真落實精細化管理，對學生進行有序教育本學年我們要樹立有序教育理念，把有序教育認真貫穿到平時的育人工作中，從大處著眼小處著手，培養學生遵規守紀，有序生活。學會與人和諧，與學校和諧，與自然和諧，用自身良好的素質和修養去適應社會。對學生的各項管理能力精細認真，學生的每一方面表現都給出一定的規則，讓學生知規則，懂規則，守規則，按照或依照一定的規則進行學習、生活、相片、競爭……以此規范學生的言行，使學生語言行為文明有序，學生生活井然有序，從而達到學校秩序穩定和諧，師生生活有序平安的教育目的。
三、加強值周工作，強化學生管理本學年值周按年級組值周，值周教師對班級、年級進行檢查和評定。每周按值周成績評出年級組前7名(按
1、
3、3分三檔)為本周達標班級，其余按成績平均分三檔(多余的加中間檔)。另外值周教師每周根據值周情況從學習、紀律、衛生、行為習儀表五大方面對本年級組兩個年級分a、b兩檔評價。
(四)抓穩、抓好年級班級管理本學期實行“雙級考核”即學?？己四昙?，年級考核班級的管理體制。年級考核成績以值周評定、學校評定各分別占60%、40%，優秀年級中各年級班班主任費，個人量化以及評模將與非優秀者區別對待。①重視班主任專業化培訓，深入持久進行國家級班主任專業化與現代班集體建設課題研究。學校通過專題講座，經驗介紹，專題研討，班主任工作現場觀摩、競賽和舉辦班級管理、養成教育、德育研討等學習形式，提高班主任管理能力、工作水平和管理效果。
②重視學生文明行為教育，按照《一日常規》要求，重點做好校內外文明活動，同學之間自我管理，相互交往能使用禮貌用語，形成和諧、友好的師生關系、同學關系。
③堅持學生請假審批制。學生請假要填寫請假條，班主任審批，年級組長簽字(2天以上政教處備案)。
④樹立愛校、愛集體意識。讓師生樹立我是實小主人的主人翁意識和“校興我榮，校衰我恥”的榮辱意識，激發學生的愛校、愛集體意識。
⑤重視班級活動的開展，多開展適合本班學生特點，促進學生全面發展的有益活動;重視發揮學生主體作用，培養學生主動性、自主性，讓學生管理學生，形成人人有事做，事事有人做，事事能做好的良好局面。
⑥鞏固已有的課間操、班級文化建設、周會三項特色工作，各年級或年級組創特色工作并進行展示。
⑦開展“我的班主任工作”隨感征文活動。
(五)抓好“三個結合”教育加強學校、家庭、社會的聯系，結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。
(六)搞好校園環境衛生，做到環境育人本學年，我們要加大衛生工作力度維護好校園環境整治的在果。政教處制定《衛生制度》設專人負責，由班主任包干，每班高衛生班干1人組成學校衛生督察小組，負責學校衛生，檢查督促和評比工作，創造優美的校園環境，真正做到環境育人。
(七)抓好5項常規工作①做好學生在家在校表現評價。
②鞏固學生養成教育，感恩教育，誠信教育成果。
③利用**節、**節、**等節日，搞好慶?；顒?，豐富學生的課余生活
④深入細致做好學生綜合素質評定。
⑤規范學生的學籍管理。
(八)以豐富多彩的活動為載體，豐富學生生活，強化學生整體素質
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1、8項重點活動①9月份民族精神活動月中主要采取板報宣傳、主題班隊會、參觀學習、演講、組織學生觀看教育影片等形式對學生進行忽忘國恥，振興中華的愛國主義教育。
②主題班隊會展示觀摩。各年級、年級組展示評比，由年級組向學校推薦參與學校優質班隊會展示觀摩。④做好學校“十佳百星”評選表彰活動。各級各班做好動員廣泛宣傳，提高認識，號召全校學生人人參與，班級、年級認真做好對學生先進事跡的收集工作，通過事跡展評，評出年級百星，年級組百星，在事跡特別突出的學生中評選出校級百星和十名感動校園的十佳學生。學校將其事跡附照片裝裱懸掛，進行宣傳，以達到榜樣激勵和弘揚先進的目的。
⑤組織開展首屆實小才藝展示大賽。⑥認真做好市級文明單位創建成果的鞏固和省級文明單位申報工作。
2、搞好6項常規活動①**節慶?；?
②慶祝改革開放三十周年歌詠比賽;
③組織召開家長會;
④舉辦班主任培訓及養成教育經驗交流會;
⑤組織秋季隊列體操大賽;
⑥開展“我做父母做過的游戲”活動各級根據學生年齡特點，適應能力按n(年級)+2確定活動項目