必修一生物知識點總結范文第1篇
1.宇宙是時間和空間的統一體，上下四方曰“宇”古往今來曰“宙”。宇宙是運動、發展和變化的物質世界。
2.天體：宇宙間物質存在形式的統稱。包括星云、恒星、行星、衛星、彗星、流星體、星際物質等，其中最基本的天體是恒星和星云。彗星、流星體、太空中遨游的“神州七號”飛船、航天飛機是天體，而飛機、隕星(隕石和隕鐵)、以及發射前的“神州七號”飛船不是天體。距離地球最近的恒星是太陽，距離地球最近的衛星(自然天體)是月球，這兩種天體也是對地球影響最大的天體。距離地球最近的行星是金星。
3.天體系統：天體因相互吸引、相互繞轉構成的系統。 4.天體系統的層次：
5.太陽系：中心天體是太陽，八大行星按照距離太陽由近及遠依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。小行星帶位于火星與木星軌道之間。彗星的軌道扁長。
6.八大行星運動的共同特征有共面性、同向性和近圓性。類地行星有水星、金星、地球、火星;巨行星包括木星和土星;遠日行星有天王星、海王星。 7.日地平均距離為1.5億千米(叫1個天文單位)。
8.太陽：是一顆熾熱的氣體球，太陽大氣從里向外依次為光球層、色球層和日冕層。其中肉眼可見的是光球層。
9.太陽輻射對地球的影響：太陽直接為地表提供光能和熱能，維持地表溫度，為生物繁衍生長、大氣和水體運動等提供能量。太陽能可再生、穩定、廉價、無污染。
10.太陽活動：光球層的太陽黑子(暗黑斑點——因為溫度低于周圍地區、周期11年，太陽活動的主要標志);色球層的耀斑(與光球層的黑子具有相關性，周期也是11年，能量的強烈釋放導致突然的增亮現象，也是太陽活動的主要標志)。
11.太陽活動的影響：⑴對無線電短波通信的影響：干擾電離層，導致無線電短波通信出現暫時中斷;⑵磁暴現象：干擾地球磁場，使指南針搖擺不定;⑶對氣候的影響：太陽黑子相對數與降水量的多少具有相關性，有的地方是正相關，有的地方是負相關，有的地方有時正相關、有時負相關。 12.地球在太陽系中的地位——地球既是一顆普通的行星，
又是一顆特殊的行星。其普通性主要是指：從運動特征來看，它與其它7大行星具有三個共性特征;從結構特征來看，它與類地行星有許多共同之處。其特殊性主要是指地球上有生命存在。
1.2地球自轉的地理意義
13、經線的特點：半圓;長度都相等;所有經線都相交于兩極;指示南北方
向。
14、緯線的特點：圓圈;長度從赤道向兩極遞減;所有緯線都平行;指示東西方向。
15、經度：國際上規定，通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的經線為0°經線(又叫本初子午線);從0°經線向東的180°為東經(E)，自西向東度數由小變大;向西的180°為西經(W)，自西向東度數由大變小。
16、緯度：赤道是最大的緯線圈，為0°緯線，從赤道向北的90°為北緯(N)，自南向北度數由小變大;向南的90°為南緯(S)，自北向南度數由小變大。
17、南北半球的劃分：赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。
18、東西半球的劃分：以20°W和160°E的經線圈劃分東半球和西半球，20°W以東、160°E以西以東經度為主，為東半球;160°E以東、20°W以西以西經度為主，為西半球。
19、高、中、低緯度的劃分：0°～30°為低緯度，30°～60°為中緯度，60°～90°為高緯度。
20.地球的自轉：周期(1個恒星日，為23時56分4秒)，方向為自西向東(從北極上空看逆時針，從南極上空看是順時針)，角速度和線速度的變化規律：角速度除了兩個極點為0以外，其余各地相等，為15°/h;線速度是赤道最大，自赤道向兩極遞減，兩極點為0(緯度60°為赤道的一半)。同緯度地區，海拔越高，線速度越大。
21.地球自轉的地理意義：產生晝夜交替、產生時差和使地表水平運動物體方向發生偏轉。
22.晝夜的形成原因：地球是一個不發光不透明的球體，任何時刻，太陽只能照亮地球的一半。
23、晝夜交替的原因：地球的自轉。晝夜交替的周期為1個太陽日，時間為24小時。
24.晨昏線：晨昏線是指晝半球與夜半球的分界線，晨昏線總是平分地球并垂直于太陽光。晨昏線分為晨線和昏線，判斷方法：按照地球自轉的方向，由夜半球到晝半球的線為晨線，由晝半球到夜半球的線為昏線。
25、晨昏線上的信息：①根據晨線和昏線的判斷方法，可知晨線、昏線與地球自轉方向、晝半球和夜半球、南北極。②晨線與昏線(晨昏線)只有在春分或秋分日與經線(經線圈)重合(即經過極點)，但晨昏圈總是平分赤道。③晨線上各地正在日出，昏線上各地正在日落，晨線與赤道的交點(及其所在的經線)的地方時是6：00，昏線與赤道的交點(及其在的經線)的地方時是18：00。④晨昏線上各點的太陽高度都是0°。 ⑤晨昏線如果與極圈相切，說明極晝或極夜的范圍達到最大，也即是夏至或冬至。⑥根據晨昏線判斷太陽直射點的緯度：太陽直射點的緯度=90°-與晨昏線相切的緯度。 26.地方時：因經度不同而不同的時刻，較東的地方時刻較早。經度相同地方時相同，經度每差15°地方時相差1小時，經度每差1°地方時相差4分鐘。
27地方時的計算：所求地方時=已知地方時±兩地經度差×4分鐘(東加西減)。
28.區時：一般采取中央經線的地方時為該時區的區時，如：北京時間不是北京的地方時，而是東八區的區時，即東經120°的地方時。相鄰兩個時區的區時相差1小時。
29.地表水平運動物體的偏向：赤道上不偏轉，北半球向右偏，南半球向左偏(面向運動方向)。
1.3地球公轉的地理意義
30.地球的公轉：周期為恒星年(365日6時9分10秒);方向自西向東;軌道為黃道(太陽位于橢圓的一個焦點上;地球1月初在近日點，公轉速度最快;7月初在遠日點，公轉速度最慢);黃赤交角是地球公轉軌道面與赤道面的夾角，目前為23°26′。
31.太陽直射點的移動規律：太陽直射點的回歸運動周期是365日5時48分46秒，叫做1回歸年。移動規律如圖所示
31.正午太陽高度變化規律：同一時刻，自太陽直射點所在緯度向南北兩側遞減。同一地點①夏至日時，北回歸線及其以北地區正午太陽高度達到一年中的最大值;南半球的各地達到一年中的最小值。②冬至日時，南回歸線及其以南地區正午太陽高度達到一年中的最大值;
北半球的各地達到一年中的最小值。③春分日和秋分日時，除赤道上正午太陽高度達到一年中最大值，其他地區正午太陽高度介于最大值和最小值之間。 32.晝夜長短：有極晝、晝長夜短、晝夜平分、晝短夜長、極夜等5種情況。同一地點晝夜長短隨著太陽直射點位置移動而變化的，只有赤道上晝夜終年等長，其他地點只有在春分日或秋分日晝夜等長。根據晝長可以計算出日出和日落時刻：日出時刻=12：00-晝長×1/2，日落時刻=12：00+晝長×1/2。同一緯線上各點當日的晝長是相等的。南北半球緯度相同的兩條緯線，晝夜長短是相反的關系，即北半球的晝長=南半球的夜長。
33.晝夜長短的變化規律：北半球在夏半年(春分日至秋分日，即太陽直射北半球)晝長夜短，且緯度越高，晝越長，北極附近出現極晝。夏至日北半球各地晝長達一年中最大值，
極晝范圍也達最大(整個北極圈以內)。北半球在冬半年(秋分日至次年春分日，太陽直南半球)晝短夜長，且緯度越高，晝越短，北極附近出現極夜。冬至日北半球各地夜長達一年中最大值，極夜范圍也達最大(整個北極圈以內)。南半球與北半球相反。 34.四季的更替：氣候上，夏季是一年中最熱的季節，冬季是一年中最冷的
季節，春、秋二季溫暖宜人。天文上：夏季是一年中白晝最長、太陽最高的季節，冬季是一年中白晝最短、太陽最低的季節，春、秋二季介于冬夏之間。
單元活動辨別地理方向
35.地圖上辨別方向：①一般地圖上北下南，左西右東;②有指向標的地圖，指向標的箭頭指示北;③有經緯網的地圖，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
36.使用羅盤的步驟：照準——保持儀器水平——讀數，如果記作NW則表示西北方向、NE則表示東北方向、SE則表示東南方向、SW則表示西南方向。
37.利用手表定方向：在北半球，把手表平置，時針指向太陽，時針與12點刻度線之間所成較小夾角的角平分線方向為南方(要注意時針應是指的當地的地方時時間)。
38.利用北極星定方向：北極星位于正北方。北極星屬于小熊座，可以利用大熊座(北斗七星——勺子形)或者仙后座(W形)來找出北極星。
2.1 巖石圈與地表形態
39.地球的圈層結構：自外向里依次為：外部圈層(大氣圈、生物圈、水圈)和內部圈層(地殼、地幔、地核)。人類生存的地理環境包括大氣圈、生物圈、水圈和巖石圈。
40.地殼：是地球表面莫霍面(平均深度17Km)以上、由巖石組成的堅硬外殼，厚度不均(大陸地殼比大洋地殼厚，高山地區比平原地殼厚)。
41.地幔：介于莫霍面和古登堡面(地下2900Km)之間，其上部有一個由塑性物質組成的軟流層，一般認為是巖漿的發源地。
42.地核：位于古登堡面一下的地球內部，溫度很高，壓力和密度很大。 43.巖石圈：是地球表面由巖石組成的圈層，包括地殼的全部和軟流層以上的上地幔頂部(不含軟流層)。巖石圈中的巖石有三類：巖漿巖(又叫火成巖)、沉積巖和變質巖。
44.巖漿巖：巖漿上升或噴出地表冷凝形成的巖石，包括侵入巖(花崗巖)和噴出巖(玄武巖)。
45.沉積巖：巖石經過外力風化、侵蝕、搬運、堆積和固結成巖作用形成。如石灰巖。沉積巖中含有化石(包括生物的遺體和遺跡)，被稱為記錄地球歷史的“文字”。
46.變質巖：巖石在高溫高壓下發生變質作用形成。如：石灰巖→大理巖。 47.地殼內部物質循環：從巖漿到各類巖石，再從各類巖石到新的巖漿的物質循環過程。如右圖。根據右圖判斷各類巖石和巖漿的方法是：先判斷巖漿 巖，即來向只有一個箭頭的是巖漿巖，因為巖漿巖只能由巖漿冷凝而成;而沉積巖可以由巖漿巖和變質巖轉化而來，變質巖可以由巖漿巖和沉積巖轉化而來，巖漿可以由巖漿巖、變質巖、沉積巖轉化而來。
48.內力作用：能量來自地球內部。主要表現為地殼運動、巖漿活動、變質作用和地震。內力作用使地表變得高低起伏。
49、外力作用：能量來自地球外部，主要是太陽輻射能和重力能。主要作用要素有溫度、流水、風化、海浪、冰川等，主要表現為風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖作用。外力作用削高填低，使得地表趨于平坦。
50.地質構造：地殼運動引起巖層的變形和變位。主要有褶皺和斷層。 51.褶皺：是因為巖層受到水平擠壓力而形成一系列彎曲變形，分為背斜和向斜。背斜的巖層向上拱起、向斜的巖層向下彎曲;前期背斜形成山嶺、向斜形成谷地;后期，在外力作用下，背斜頂部因受張力，裂隙發育，易被侵蝕反而形成谷地;向斜槽部因受擠壓，巖層緊實，不易被侵蝕反而形成山嶺。 52.斷層：巖層受到壓力或者張力作用，使巖層發生斷裂，出現斷裂面，并且在斷裂面兩側的巖層有錯動和位移。巖層下降會形成谷地(如我國的渭河平原和汾河谷地)，巖層上升則會形成斷塊山，通常伴有陡崖(如我國的華山、廬山和泰山)。
53.研究地質構造對找礦、找水和大型工程建設的指導意義：石油和天然氣多儲存于背斜構造中，地下水往往儲藏在向斜盆地中，隧道、水庫、鐵路等工程建設應盡量避開斷層，隧道還要避免建在向斜內部，應選在背斜構造中部。
54.重要外力作用：流水侵蝕作用常常形成溝谷(v型)、瀑布和峽谷;流水堆積作用常常在山前形成沖積扇或洪積扇、在河流中下游形成沖積平原、在河口形成三角洲(一般在河流的上中游主要表現為侵蝕和搬運，在下游表現為堆積)。風力侵蝕作用形成風蝕蘑菇和風蝕洼地;風力堆積作用形成沙丘和沙垅(風力作用一般在干旱半干旱地區表現顯著)。冰川地貌常有冰川谷(U型谷)、刃脊、冰斗和角蜂(歐洲的地貌大多受到冰川的作用)，海蝕地貌常有海蝕崖、海蝕穴、海蝕柱、海蝕平臺和海蝕拱橋。(特別注意：黃土高原的形成是風力堆積作用，黃土高原的地表千溝萬壑的形態是流水侵蝕作用)。人類活動對地表形態也很大影響。
2.2 大氣圈與天氣、氣候
55.低層大氣的組成：干潔空氣(氮氣、氧氣、二氧化碳——吸收紅外線、臭氧——吸收紫外線、氧原子――吸收紫外線)、水汽和固體雜質。
56、大氣的垂直分層：根據大氣在垂直方向上的溫度、密度及運動狀況自下而上分為對流層、平流層和高層大氣。對流層集中了整個大氣質量的3/4和幾乎全部的水汽和固體雜質，與人類關系最為密切。特點：對流層溫度隨著高度的增加而降低(對流層依靠二氧化碳和水汽吸收地面長波輻射)、對流運動顯著、天氣現象復雜多變。平流層溫度隨著高度的增加而增加(臭氧吸收紫外線保護生物)、大氣以水平運動為主、天氣晴朗(適于飛機高空飛行)。高層大氣空氣密度很小，其中的電離層能反射無線電短波，對無線電短波通信有主要意義。
57.太陽輻射：太陽輻射是地球上最主要的能量源泉，是地面的直接熱源。包括紫外線(波長小于0.4um)、可見光(波長0.4—0.76um)和紅外線(波長大于0.76um)，能量主要集中在可見光部分，屬于短波輻射。
58.大氣的受熱過程：太陽輻射到達地球大氣層后，高層大氣中的氧原子和平流層中的臭氧吸收紫外線，對流層中的二氧化碳和水汽吸收紅外線，對能量集中的可見光吸收很少;地面吸收太陽輻射后增溫，通過地面輻射(紅外線)向外放射能量，絕大部分被大氣吸收。因而，地面是對流層大氣的直接熱源。
59.大氣逆輻射：大氣受熱后以大氣輻射(紅外線)的形式向四面八方釋放能量，射向地面的大氣輻射與地面輻射方向相反，稱為大氣逆輻射。
60.大氣對地面的保溫作用：兩個條件缺一不可，一是二氧化碳強烈吸收地面長波輻射，儲存能量;二是大氣逆輻射將能量傳給地面，對地面輻射損失的熱量起到補償作用。
61.溫室效應原理：太陽輻射是短波輻射，可以絕大部分透過玻璃或塑料薄膜到達溫室地面，使溫室地面增溫，而溫室地面產生的長波輻射很少能透過玻璃或塑料薄膜，使大部分的熱量保留在溫室內。 62.大氣的運動：分為上升和下沉的垂直運動(對流運動)和水平運動(風)。 63.氣壓：單位面積空氣柱的質量。同一地方，海拔越高氣壓越低。近地面，氣溫越高氣壓越低、氣溫越低氣壓越高(冷高壓、熱低壓)，高空相反。 64.等壓線和等壓面：氣壓相同各點的連線叫等壓線。氣壓相同各點連成的面叫等壓面。在氣溫相同的情況下，等壓面與地面平行。
65.熱力環流：大氣運動最簡單、最基本的形式。地面受熱，氣流上升，近地面氣壓降低，高空氣壓升高;地面受冷，氣流下沉，近地面氣壓升高，高空氣壓降低。在同一水平面上了氣壓差異，引起大氣從高壓向低壓的水平運動，從而形成熱力環流。
66.常見局部地區的熱力環流：①城市熱島效應：城區人口集中、工廠林立、車流密集，氣溫高，氣流上升，近地面氣壓降低;郊區氣溫低，氣流下沉，近地面氣壓升高;近地面吹郊區風。②海陸風：海水的熱容量大、升溫降溫慢，陸地的熱容量小、升溫降溫快。白天，陸地氣溫高，氣流上升，氣壓降低;海洋氣溫低，氣流下沉，氣壓升高;近地面吹海風。夜間，陸地氣溫低，氣流下沉，氣壓升高;海洋氣溫高，氣流上升，氣壓降低;近地面吹陸風。湖岸風(河岸風)與之相似，白天吹湖風(河風)，夜間吹岸風。
67.水平氣壓梯度力：水平面上單位距離間的氣壓差叫水平氣壓梯度力，等壓線越密集，水平氣壓梯度力越大，風速越大。是形成風的直接原因(原動力)。方向是垂直于等壓線從高壓指向低壓。
68.地轉偏向力：地球自轉引起地表水平運動偏向的力。方向始終垂直于風向，南左北右(赤道不偏)。
69.摩擦力：風與地面摩擦產生的反作用力。方向與風向相反。
70、風向：高空，風向在水平氣壓梯度力和地轉偏向力的作用下，平行于等壓線。近地面，風向受到水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力三個力的共同作用，風向與等壓線斜交。風向判斷：面向水平氣壓梯度力方向，北半球向右偏、南半球向左偏，高空偏90°，近地面偏40°-50°
71.三圈環流與氣壓帶、風帶：赤道地區受熱多，氣流上升，近地面形成赤道低氣壓帶;極地地區受冷，氣流下沉，近地面形成極地高氣壓帶; 高空氣流由赤道上空流向兩極，在地轉偏向力的作用下，在緯度30°上空偏轉成與等壓線(緯線)平行， 不斷堆積，產生下沉氣流，在緯度30°附近的近地 面形成了副熱帶高氣壓帶，近地面的氣流從副熱帶 高氣壓帶向赤道和極地流動，流向赤道的氣流補償 赤道上升氣流形成低緯環流。流向極地的氣流在緯度60°附近與從極地流過來的較冷氣流相遇抬升， 在近地面形成了相對的低氣壓帶，即副極地低氣 壓帶，在緯度60°附近的高空，氣壓相對較高，氣流流向極地和30°上空，形成高緯環流和中緯環流， 這樣在南北半球各形成了三個環流圈，即低緯環流、中緯環流和高緯環流。在近地面各形成四個氣壓帶和三個風帶。如右圖。
72.氣壓帶和風帶的季節移動：氣壓帶和風帶隨著太陽直射點的移動而移動，北半球夏季北移、冬季南移。但氣壓帶和風帶的移動幅度沒有太陽直射點移動幅度大。
73.海陸分布對氣壓帶、風帶的影響：北半球的海陸對比顯著，1月，亞洲高壓(蒙古高壓)切斷了副極地低氣壓帶，使副極地低氣壓帶僅存在于大洋中(北太平洋中的阿留申低壓);
7月，亞洲低壓(印度低壓)切斷了副熱帶高壓帶，使副熱帶高壓帶僅存在于大洋中(太平洋中的夏威夷高壓)。南半球海洋占絕對優勢，氣壓帶基本保持帶狀分布。
74.季風：在海陸熱力性質差異和氣壓帶、風帶的季節移動的共同作用下冬夏風向相反。
75.氣團的分類：按照氣團溫度與到達地區的溫度對比分冷氣團和暖氣團。冷氣團性質是冷干，通常從高緯地區吹向低緯地區;暖氣團性質是暖濕，通常是從低緯地區吹向高緯地區。
76.鋒面系統：鋒面是冷暖氣團交界的面，有冷鋒、暖鋒、準靜止鋒。 77.氣旋與反氣旋：
78.鋒面氣旋：鋒面與氣旋一般聯系在一起形成鋒面氣旋。鋒面出現在氣旋的低壓槽線上。
2.3 水圈和水循環
79.水圈的組成：地球表面大約71%被水覆蓋，有“水的行星”之稱;水圈的主體是海洋水(占)。淡水僅占2.526%，其中冰川占68.72%，人類可以直接利用的淡水資源主要是指河流水、淡水湖泊水和淺層地下淡水，比重很小。 80.水循環的概念：自然界的水在地球表層通過各個環節連續運動的過程。按發生的領域分為海陸間循環、海上內循環和陸上內循環。 81.水循環的環節：蒸發(含植物蒸騰)、水汽輸送、降水、徑流(含地表徑流、下滲、地下徑流)。只有海陸間循環環節齊全。
82、水循環的意義：聯系大氣圈、生物圈、水圈和巖石圈四大圈層;對全球的熱量傳輸起著重要的調節作用;促進地球上各種水體的更新(特別是海陸間循環使陸地上的淡水資源得以再生)，維持了全球水的動態平衡;流水侵蝕作用塑造了地表的形態，使巖石圈的化學物質發生遷移。
83.河流的補給方式：以雨水補給為主的河流，徑流量隨降水量的變化而變化;以冰雪融水補給為主的河流，徑流量隨氣溫的變化而變化;河流中下游的湖泊對河流徑流有調節作用。
84.洋流的概念：海洋水沿相對穩定的方向作大規模運動的現象。潮汐、海浪不是洋流。
85.洋流的類型：根據洋流的水溫與流經海區水溫的對比把洋流分為暖流和寒流。暖流一般從低緯度流向高緯度，寒流通常從高緯度流向低緯度。根據成因把洋流分為風海流、密度流和補償流(水平補償流和垂直補償流，其中垂直補償流又可以分為上升流和下降流)。
86.洋流的分布規律：中低緯度海區形成以副熱帶為中心的大洋環流(北半球順時針、南半球逆時針);北半球中高緯度海區形成以副極地為中心的大洋環流(逆時針);南緯400附近海域形成環球性西風漂流。
87.洋流的地理意義：對氣候的影響——暖流起到增溫增濕，寒流起到降溫減濕的作用(實例：北大西洋暖流使西歐溫帶海洋性氣候最為典型、俄羅斯北冰洋沿岸的摩爾曼斯克海港終年不凍;秘魯寒流使秘魯沿岸荒漠帶直逼海岸并向赤道延伸)。對海洋生物的影響——寒暖流交匯的海域形成著名漁場(北海漁場，北海道漁場，紐芬蘭漁場)，上升流海域也形成著名漁場(秘魯漁場)。對海洋污染的影響——加快了污染海域的凈化，擴大了污染范圍。對海洋運輸的影響——順流快，逆流慢。
單元活動：分析判斷氣候類型
88.分析氣候類型成因的方法：對比不同緯度的不同氣候類型，差異主要是氣溫，得出太陽輻射是形成氣候的基本因素;對比同一緯度的不同氣候類型，差異主要是降水量和季節分配，得出氣壓帶和風帶的分布及其季節移動是形成氣候的重要因素;對比同一緯度、同一氣壓帶和風帶的不同地區，氣溫和降水都有差異，得出下墊面狀況也是影響氣候的重要因素。 89.氣壓帶、風帶的分布及其季節移動對氣候的影響： (1)單一氣壓帶或風帶控制下的氣候類型
(2)在兩種氣壓帶或風帶交替控制下的氣候類型 90.根據氣候資料判斷氣候類型：(1)根據氣溫判斷氣候帶：最冷月平均氣溫>15℃為熱帶、>0℃為亞熱帶(含溫帶海洋性氣候)、<0℃且最熱月平均氣溫>15℃為溫帶。(2)根據降水量的季節分配判斷雨型：年雨型――熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候，冬雨型――地中海氣候，夏雨型――熱帶季風氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候，少雨型――熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候、極地氣候。(3)綜合考慮氣溫和降水→氣候類型。
3.1 地理環境的差異性
91.自然帶：是地理環境各要素及其組合的差異形成的呈帶狀分布的景觀。緯度位置、海陸位置、海拔位置不同→水熱狀況及其組合不同→植被和土壤不同→景觀不同。其中，自然植被能較明顯地體現自然環境特征，因而用植被類型命名自然帶。
92.氣候類型與自然帶的對應關系： 93.地理環境的地域分異規律：
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4、影響山地垂直自然帶帶譜的主要因素：山體的緯度位置—垂直地域分異與從赤道到兩極的地域分異非常相似，緯度越低，自然帶越多。山體的相對高度—相對高度越大，自然帶越多。山體的海拔高度—海拔高度應足夠高才會導致水熱差異足夠大，從而形成地域分異。
3.2 地理環境的整體性
95.地理環境的組成要素：地貌、氣候、水文、生物、土壤。各個要素相互聯系、相互影響形成一個有機整體。
96.厄爾尼諾現象是指圣誕節前后發生于秘魯太平洋沿岸海水異常增溫的現象。在厄爾尼諾年，來自赤道附近海區的暖水大量向南入侵，抑制了上升流，導致表層海水溫度升高，造成海洋表層營養物質減少，致使浮游生物和魚類大量死亡，進而造成海鳥饑餓致死。同時，沿岸荒漠洪水泛濫，全球各地氣候異常。 97.地理環境整體性的表現：①地理環境各要素與環境總體特征的協調一致;
②“牽一發而動全身”，即某一個要素發生改變，將會導致其它要素的改變;
③全球地理環境也是一個整體，某一區域的環境發生改變，也會影響到其它區域的環境。
98.地球圈層間的能量交換(以海洋水與大氣之間為例)：①海洋水與大氣之間在一刻不停地進行熱能和動能的交換，海洋水把熱能輸送給大氣引起大氣運動，大氣運動帶動海洋水運動;②大氣和海洋水之間還存在著勢能的傳輸與交換，在高壓控制下海平面降低、在低壓控制下海平面升高
99.地球圈層間的物質運動：如光合作用與呼吸作用在水圈、巖石圈和大氣圈間的碳循環、氧循環和水循環。
100.生物在地理環境形成和演變過程中的作用：光合作用和呼吸作用(生物循環)促使物質和能量在大氣圈、巖石圈、水圈和生物圈四大圈層間遷移和流動，聯系無機界和有機界。改變地球原始大氣的成分：CO
2、CH
4、H
2、NH
3、H2O→N
2、O2。改變陸地水的化學成分，綠色植物參與水循環，改善陸地的水分狀況。參與沉積巖的形成，加快了巖石的風化，促成了土壤的形成。
3.3 圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因
101.喀斯特作用的實質：含有二氧化碳的水對可溶性巖石的溶蝕和淀積作用，即 溶蝕作用：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 淀積作用：Ca(HCO3)2= CaCO3↓+CO2↑+H2O
102.喀斯特地貌的類型：分為地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。地面喀斯特地貌主要有峰林、峰叢、孤峰，以及溶蝕洼地和落水洞(主要是化學溶蝕作用形成);地下喀斯特地貌主要有地下河和溶洞(溶蝕)，溶洞內有石鐘乳、石筍和石柱(淀積作用)。
103.桂林“山水”的原因：
單元活動3 學會應用地形圖
104.等高線：海拔相同各點的連線。同一條等高線上各點海拔相同。不同的等高線不能相交，在陡崖處可以重合。 105.等高線地形圖：同一等高線地形圖上，相鄰兩條等高線之間的海拔差(等高距)相等。等高線密集――坡度陡，稀疏――坡度緩。一組等高線彎曲突出表示山脊或山谷。
106.地形剖面圖：直觀顯示地貌的起伏情況。橫軸為地面上的點，比例尺一般與等高線地形圖一致;縱軸為海拔，要根據高差選擇適當的垂直比例尺。 107.地形剖面圖的繪制步驟：①繪剖面圖的水平基線，一般將等高線圖上的剖面線平移。②確定適當的垂直比例尺，畫出縱坐標，規定剖面基線所代表的高程。③從等高線圖上的剖面線與等高線相交的點分別向水平基線作垂線，根據各點對應的高度對照剖面圖的縱坐標，標出各點的高程。④將這些點用平滑的曲線連接起來。
108.地表形態對聚落分布的影響：山區的聚落規模小、密度小，多呈條帶狀散布在河谷、山前沖積扇;平原地區聚落規模大、密度大，在河流較密的地區沿河分布，在河流較少的地區多呈團塊狀。
109.地表形態對交通線路分布的影響：山區地表起伏大，鐵路、公路等多選建在地勢相對和緩的山間盆地或河谷地帶，且要迂回前進，彎曲度較平原地區大。山區交通線路的密度較平原地區小。
4.1 自然資源與人類
110.自然資源的概念：人類可以直接從自然界獲得，并用于生產和生活的物質與能量。它具備兩個屬性，即自然性(直接從自然界中獲得)和經濟性(在現有技術條件下對人類生產和生活有用)。常見種類有：礦產資源、土地資源、水資源、生物資源和氣候資源。
111.自然資源的性質分類：不可再生資源和可再生資源。礦產資源屬于不可再生資源，不可再生性是指其形成需要漫長的地質時期，相對于人類的歷史來說是不可更新的，也即人類對它的消耗速度遠遠大于其更新速度。土地資源、水資源、生物資源、氣候資源均是可再生資源，它們或可再生、或可更新、或可循環。 112.自然資源的共性特征：①分布的不平衡性：自然資源的分布存在著時間和空間上的不平衡性，也存在著數量和質量的不平衡性。通?？稍偕Y源受水熱影響明顯;而不可再生資源受地質作用的制約，例如金、銀、銅、鐵等內生礦多分布于巖漿巖地區，煤、石油等外生礦多分布于沉積巖地區。②資源間的聯系性：各種可再生資源之間往往是相互聯系的。因此我們在資源開發利用中要注意資源的保護和綜合開發利用。③數量的有限性：在一定時間和一定地區內，資源的數量總是有限的，即使是可再生資源因為它們的再生、更新或循環是需要一定的周期，所以數量在一定時間和地區內也是有限的。不能認為可再生資源就取之不竭、用之不盡，在開發利用中要合理規劃、適度開發和循環利用。④利用的發展性：隨著科技進步和社會發展，人類對資源的利用范圍和途徑將進一步拓展、對資源的利用率也不斷提高。因此，在對資源的開發利用中，對那些還沒有完全清楚其用途和開發利用途徑的不可再生資源，最好不要開發，以免造成浪費或為今后開發利用帶來困難。
113.不同生產力條件下自然資源的開發利用
114.實現自然資源可持續利用的途徑：適度開發—對資源的開發利用不能超過資源的再生能力;利益兼顧—兼顧眼前利益與長遠利益、局部利益與整體利益;保護環境—實現科學利用和保護的統一;公眾參與—充分調動廣大公眾的積極性主動性。
4.2 自然災害與人類
115.自然災害的概念：在自然界發生的，對人類生命和財產造成危害的事件。包括氣象災害--臺風、寒潮、洪水、干旱等，地質災害--地震、火山、泥石流、滑坡等。自然災害必須同時具備兩個屬性：自然性(自然界的事件)和災害性(對人類構成危害)。
116.洪水：河流水位超過河灘地面出現的溢流現象。原因有：①徑流量陡增，如強降水、大量冰雪快速融化;②河道堵塞，如冰凌、滑坡、泥石流;③堤壩潰決，如自然或人為因素;④流域的匯水速度大于排水速度，流域匯水速度取決于地面坡度、土壤的含水率和植被的覆蓋率;排水速度取決于河谷順直程度、通暢程度和縱向坡度。人類的不合理活動會誘發或加劇洪水：植被破壞不僅加快了流域的匯水速度，而且還加劇了水土流失和河道的淤積，使河流水位升高、河床坡度減小，導致排水速度變慢。圍湖造田使湖泊對洪水的調節作用減弱。占據河道的物體降低了河道排水的速度。分洪區的占用給分洪帶來困難。
117.洪災的形成：包括兩個基本環節，即洪水的形成和對人類造成損害。如果洪水發生在無人區，不會給人類帶來損害，就不會形成洪災。洪水發生的區域，人口越密集，致災的可能性越大;經濟越發達，損失就可能越嚴重。 118.洪水的危害：直接損害—沖毀房屋、道路和橋梁，淹沒農田、村鎮和工廠，造成人畜傷亡，甚至引起瘟疫和傳染病等，間接損害—造成水、電力、交通、能源等供應中斷及城鄉商業活動停止和生活秩序紊亂等。
119.洪災的防治措施：包括工程措施和非工程措施。工程措施主要包括：興建水庫，退耕還湖;修筑堤壩，防止洪水漫溢;疏浚河道，加快泄洪速度;開辟分洪區，開挖分洪道，降低洪水水位等。非工程措施主要包括：做好對洪水的監測和預報;增強防災減災的意識;嚴控亂砍濫伐，提高森林覆蓋率，減少水土流失;建立統一的減災防災管理體制，將減災防災納入國家和地方政府的發展計劃;建立統一的抗洪搶險指揮管理系統，擬定居民的應急撤離計劃，設置防洪保險基金和加強洪泛區土地管理;加強災前水利建設投入與減災科研投入等。
4.3 全球氣候變化及其對人類的影響
120.全球氣候變化：從地質時期的氣候變化看，當前正處在溫暖的間冰期;從人類歷史時期的氣候變化看，當前正處在溫暖時期;從儀器觀測時期的氣候變化看，從20世紀70年代開始，氣溫又逐步回升，并呈現加速態勢。 121.全球氣候變暖的原因：一方面，大量燃燒礦物燃料，排放溫室氣體(CO2和CH4)，另一方面，亂砍濫伐導致森林面積銳減，吸收CO2的能力大減，使大氣中CO2濃度逐年增加。 121.全球氣候變暖的影響：①導致生態系統的調整和某些脆弱性物種的滅絕。②導致海平面的上升，造成沿海低地被淹。③可能導致干旱、洪澇、暴雨等災害性事件的增加。④對人類健康的威脅會增加。
122.緩解全球氣候變暖的措施：①減少燃燒化石燃料，降低CO2的排放量;②大面積植樹造林，降低CO2濃度;③開發新能源，改善能源結構;④發展技術，提高燃料的燃燒效率;⑤加強國際合作，全球共同行動。
單元活動4 遙感技術及其應用
123.地理信息技術：是對地理信息進行獲取。分析和應用的一門綜合性技術。其核心技術包括遙感、地理信息系統、全球定位系統。
124.遙感：在離地球較遠的飛機、飛船、衛星上，使用光學儀器和電子儀器，接收地面物體發射或反射的電磁波信號，以圖像膠片或數據磁帶形式記錄下來，傳送到地面，通過分析，揭示出物體的特征。最重要的儀器設備是傳感器，它接收并記錄電磁波信號。
125.遙感的優點：探測范圍大、獲取資料快、受地面條件限制少、獲取信息量多。
126.遙感影像的判讀：直接解譯標志--湖泊的邊界圓滑，人工建筑工程的邊界棱角明顯;道路的寬度不變，河流的寬度從上游到下游逐漸變寬。間接解譯標志—與湖泊相連的線狀地物多為河流、河渠，與村莊相連的線狀地物則多為道路。
必修一生物知識點總結范文第2篇
高中必修一生物知識點總結
11、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統
細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞
2、光學顯微鏡的操作步驟：
對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核
①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物
注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA
4、藍藻是原核生物，自養生物
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質
6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折
7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同
8、組成細胞的元素
①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素：C、H、O、N、P、S
④基本元素：C
⑤細胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的
化合物為蛋白質。
10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。
(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)
11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在于R基的不同。
12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。
13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數
14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。
15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。
16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸。
17、蛋白質功能：
①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲
②催化作用，如絕大多數酶
③運輸載體，如血紅蛋白
④傳遞信息，如胰島素
⑤免疫功能，如抗體
18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR
219、DNA、RNA
全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸
分布：細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質
染色劑：甲基綠、吡羅紅
鏈數：雙鏈、單鏈
堿基：ATCG、AUCG
五碳糖：脫氧核糖、核糖
組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒
20、主要能源物質：糖類
細胞內良好儲能物質：脂肪
人和動物細胞儲能物：糖原
直接能源物質：ATP
21、糖類：
①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖
②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖：淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)
④脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓
22、脂質：磷脂(生物膜重要成分)
膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)
維生素D：(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)
23、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，
組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送
24、水存在形式營養物質及代謝廢物
結合水(4.5%)
25、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
26、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開
27、細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流
28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。
29、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。
30、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜
線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜
核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜
中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜
液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液
內質網：對蛋白質加工
高爾基體：對蛋白質加工，分泌
31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。
32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。
維持細胞內環境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學反應的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率
核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結構核仁
33、細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的染色質兩種狀態容易被堿性染料染成深色
功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心
34、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。
原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質
植物細胞原生質層相當于一層半透膜;質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁
35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜
自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞
36、物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協助;低濃度→高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子
37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。
38、本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA、高效性
特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學反應
酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度(pH值)下，酶活性最高，
溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿)功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能
結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵
全稱：三磷酸腺苷
39、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能：細胞內直接能源物質
40、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量并生成ATP過程
41、有氧呼吸與無氧呼吸比較：有氧呼吸、無氧呼吸
場所：細胞質基質、線粒體(主要)、細胞質基質
產物：CO2，H2O，能量
CO2，酒精(或乳酸)、能量
反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
過程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質基質
第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線粒體基質
第三階段：[H]和O2結合生成水，大量能量，線粒體內膜
無氧呼吸
第一階段：同有氧呼吸
第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量
42、細胞呼吸應用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸
酵母菌釀酒：選通氣，后密封。先讓酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再無氧呼吸產生酒精
花盆經常松土：促進根部有氧呼吸，吸收無機鹽等
稻田定期排水：抑制無氧呼吸產生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡
提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細胞無氧呼吸產生乳酸
破傷風桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸
43、活細胞所需能量的最終源頭是太陽能;流入生態系統的總能量為生產者固定的太陽能
44、葉綠素a
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
葉綠體中色素葉綠素b(類囊體薄膜)胡蘿卜素
類胡蘿卜素主要吸收藍紫光
葉黃素
45、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出O2的過程。
46、18C中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用
1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未發現光的作用
1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。
1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO
21845年，德國梅耶發現光能轉化成化學能
1864年，薩克斯證實光合作用產物除O2外，還有淀粉
1939年，美國魯賓卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來自水。
47、條件：一定需要光
光反應階段場所：類囊體薄膜，
產物：[H]、O2和能量
過程：(1)水在光能下，分解成[H]和O2;
(2)ADP+Pi+光能ATP
條件：有沒有光都可以進行
暗反應階段場所：葉綠體基質
產物：糖類等有機物和五碳化合物
過程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C
3(2)C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類，部分又形成C
5聯系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP。
48、空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當延長光照，增加CO2濃度等提高產量。
49、自養生物：可將CO
2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌(化能合成)
異養生物：不能將CO
2、H2O等無機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環境中現成的有機物來維持自身生命活動，如許多動物。
50、細胞表面積與體積關系限制了細胞的長大，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖遺傳的基礎。
51、真核細胞的分裂方式減數分裂：生殖細胞(精子，卵細胞)增殖
52、分裂間期：完成DNA分子復制及有關蛋白質合成，染色體數目不增加，DNA加倍。有絲分裂：體細胞增殖
無絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過程中沒有出現紡綞絲和染色體變化
前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。
有絲分裂中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態比較穩定，數目比分裂期較清晰便于觀察
后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍
末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。
53、動植物細胞有絲分裂區別：植物細胞、動物細胞
間期：DNA復制，蛋白質合成(染色體復制)
染色體復制，中心粒也倍增
前期：細胞兩極發生紡綞絲構成紡綞體中心體發出星射線，構成紡綞體
末期：赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁
不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞
54、有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經過復制(實質為DNA復制后)，精確地平均分配到兩個子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性，對于生物遺傳有重要意義
55、有絲分裂中，染色體及DNA數目變化規律
56、細胞分化：個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程，它是一種持久性變化，是生物體發育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能效率。
57、細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，(同一受精卵有絲分裂形成);形態、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同
58、細胞全能性：指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體潛能。
高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養因為細胞(細胞核)具有該生物
生長發育所需的遺傳信息高度分化的動物細胞核具有全能性，如克隆羊
59、細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢
細胞內酶活性降低，細胞衰老特征細胞內色素積累
細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大
細胞膜通透性下降，物質運輸功能下降
60、細胞凋亡指基因決定的細胞自動結束生命的過程，是一種正常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發育，維持內部環境的穩定以及抵御外界因素干擾具有非常關鍵作用。
能夠無限增殖
61、癌細胞特征形態結構發生顯著變化
癌細胞表面糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移
62、癌癥防治：遠離致癌因子，進行CT，核磁共振及癌基因檢測;也可手術切除、化療和放療
高中必修一生物知識點總結
2(1)性狀——是生物體形態、結構、生理和生化等各方面的特征。
(2)相對性狀——同種生物的同一性狀的不同表現類型。
(3)在具有相對性狀的親本的雜交實驗中，雜種一代(F1)表現出來的性狀是顯性性狀，未表現出來的是隱性性狀。
(4)性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。
(5)雜交——具有不同相對性狀的親本之間的交配或傳粉
(6)自交——具有相同基因型的個體之間的交配或傳粉(自花傳粉是其中的一種)
(7)測交——用隱性性狀(純合體)的個體與未知基因型的個體進行交配或傳粉，來測定該未知個體能產生的配子類型和比例(基因型)的一種雜交方式。
(8)表現型——生物個體表現出來的性狀。
(9)基因型——與表現型有關的基因組成。
(10)等位基因——位于一對同源染色體的相同位置，控制相對性狀的基因。
非等位基因——包括非同源染色體上的基因及同源染色體的不同位置的基因。
(11)基因——具有遺傳效應的DNA的片斷，在染色體上呈線性排列。
二、孟德爾實驗成功的原因：
(1)正確選用實驗材料：一豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態下一般是純種二具有易于區分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究
(3)分析方法：統計學方法對結果進行分析
(4)實驗程序：假說-演繹法
觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證
2、精子的形成：
3、卵細胞的形成
1個精原細胞(2n)1個卵原細胞(2n)
↓間期：染色體復制↓間期：染色體復制
1個初級精母細胞(2n)1個初級卵母細胞(2n)
↓前期：聯會、四分體、交叉互換(2n)↓前期：聯會、四分體…(2n)
中期：同源染色體排列在赤道板上(2n)中期：(2n)
后期：配對的同源染色體分離(2n)后期：(2n)
末期：細胞質均等分裂末期：細胞質不均等分裂(2n)
2個次級精母細胞(n)1個次級卵母細胞+1個極體(n)
↓前期：(n)↓前期：(n)
中期：(n)中期：(n)
四、細胞分裂相的鑒別：
1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂卵細胞的形成
均等分裂——有絲分裂、減數分裂精子的形成
2、細胞中染色體數目：若為奇數——減數第二分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞)
若為偶數——有絲分裂、減數第一分裂、減數第二分裂后期
3、細胞中染色體的行為：聯會、四分體現象——減數第一分裂前期(四分體時期)
有同源染色體——有絲分裂、減數第一分裂
無同源染色體——減數第二分裂
同源染色體的分離——減數第一分裂后期
姐妹染色單體的分離一側有同源染色體——減數第二分裂后期
一側無同源染色體——有絲分裂后期第三節、伴性遺傳
概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位于性染色體上，因而總是與性別相關聯。
類型：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等
X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病
Y染色體遺傳：人類毛耳現象
一、X染色體隱性遺傳：如人類紅綠色盲
1、致病基因Xa正?；颍篨A
2、患者：男性XaY女性XaXa
正常：男性XAY女性XAXAXAXa(攜帶者)
3、遺傳特點：
(1)人群中發病人數男性大于女性
(2)隔代遺傳現象(一)先判斷顯性、隱性遺傳：
父母無病，子女有病——隱性遺傳(無中生有)
隔代遺傳現象——隱性遺傳
父母有病，子女無病——顯性遺傳(有中生無)第一節DNA是主要的遺傳物質
知識點：
1、怎么證明DNA是遺傳物質(肺炎雙球菌的轉化實驗、艾弗里實驗、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗)第二節DNA分子的結構
知識點：DNA分子的雙螺旋結構有哪些主要特點?
1、DNA是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構，
2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架;堿基在內側。
A=T;G=C;?
3、兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對，并且堿基配對有一定的規律：A(腺嘌呤)一定與T(胸腺嘧啶)配對;G(鳥嘌呤)一定與C(胞嘧啶)配對。堿基之間的這種一一對應的關系，叫做堿基互補配對原則。
(A+G)/(T+C)=1;(A+C)=(T+G)?
一條鏈中A+T與另一條鏈中的T+A相等，一條鏈中的C+G等于另一條鏈中的G+C?
如果一條鏈中的(A+T)/(C+G)=a，那么另一條鏈中其比例也是aDNA復制的過程(DNA復制的概念、條件、特點、結果和意義)?
DNA分子復制過程是個邊解旋邊復制。中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，既DNA的自我復制;也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質流向蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。近些年還發現有遺傳信息從RNA到RN
1、基因通過控制酶的合成來控制生物物質代謝，進而來控制生物體的性狀。
2、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
A(即RNA的自我復制)也可以從RNA流向DNA(即逆轉錄)，也在瘋牛病毒中還發現蛋白質本身的大量增加(蛋白質的自我控制復制)
DNA復制的條件要相關的酶、原料、能量和模板。
其特點是(非連續性的)半保留復制。
其意義是：保證了親子兩代之間性狀相象。
如果一條鏈中的(A+C)/(G+T)=b，那么另一條鏈上的比值為1/b?
另外還有兩個非互補堿基之和占DNA堿基總數的50%?
2、DNA作為遺傳物質的條件?
3、T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的過程：吸附、注入、合成、組裝、釋放。
連續遺傳、世代遺傳——顯性遺傳
(二)再判斷常、性染色體遺傳：
1、父母無病，女兒有病——常、隱性遺傳
2、已知隱性遺傳，母病兒子正常——常、隱性遺傳
3、已知顯性遺傳，父病女兒正常——常、顯性遺傳
(3)交叉遺傳現象：男性→女性→男性
后期：染色單體分開成為兩組染色體(2n)后期：(2n)
末期：細胞質均等分離(n)末期：(n)
4個精細胞：(n)1個卵細胞：(n)+3個極體(n)
↓變形
必修一生物知識點總結范文第3篇
第一章
遺傳因子的發現
第一節
孟德爾豌豆雜交試驗(一)
1.孟德爾之所以選取豌豆作為雜交試驗的材料是由于：
(1)豌豆是自花傳粉植物，且是閉花授粉的植物;
(2)豌豆花較大，易于人工操作;
(3)豌豆具有易于區分的性狀。
2.遺傳學中常用概念及分析
(1)性狀：生物所表現出來的形態特征和生理特性。
相對性狀：一種生物同一種性狀(如毛色)的不同表現類型(黃、白)。
區分：兔的長毛和短毛;人的卷發和直發等;
兔的長毛和黃毛;牛的黃毛和羊的白毛
性狀分離：雜種后代中，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象。如在DD×dd雜交實驗中，雜合F1代自交后形成的F2代同時出現顯性性狀(DD及Dd)和隱性性狀(dd)的現象。
顯性性狀：在DD×dd
雜交試驗中，F1表現出來的性狀;如教材中F1代豌豆表現出高莖，即高莖為顯性。決定顯性性狀的為顯性遺傳因子(基因)，用大寫字母表示。如高莖用D表示。
隱性性狀：在DD×dd雜交試驗中，F1未顯現出來的性狀;如教材中F1代豌豆未表現出矮莖，即矮莖為隱性。決定隱性性狀的為隱性基因，用小寫字母表示，如矮莖用d表示。
(2)純合子：遺傳因子(基因)組成相同的個體。如DD或dd。其特點純合子是自交后代全為純合子，無性狀分離現象。
雜合子：遺傳因子(基因)組成不同的個體。如Dd。其特點是雜合子自交后代出現性狀分離現象。
(3)雜交：遺傳因子組成不同的個體之間的相交方式。
如：DD×dd
Dd×dd
DD×Dd等。
自交：遺傳因子組成相同的個體之間的相交方式。
如：DD×DD
Dd×Dd等
測交：F1(待測個體)與隱性純合子雜交的方式。
如：Dd×dd
正交和反交：二者是相對而言的，
如甲(♀)×乙(♂)為正交，則甲(♂)×乙(♀)為反交;
如甲(♂)×乙(♀)為正交，則甲(♀)×乙(♂)為反交。
3.雜合子和純合子的鑒別方法
若后代無性狀分離，則待測個體為純合子
測交法
若后代有性狀分離，則待測個體為雜合子
若后代無性狀分離，則待測個體為純合子
自交法
若后代有性狀分離，則待測個體為雜合子
4.常見問題解題方法
(1)如后代性狀分離比為顯：隱=3
：1，則雙親一定都是雜合子(Dd)
即Dd×Dd
3D_：1dd
(2)若后代性狀分離比為顯：隱=1
：1，則雙親一定是測交類型。
即為Dd×dd
1Dd
：1dd
(3)若后代性狀只有顯性性狀，則雙親至少有一方為顯性純合子。
即DD×DD
或
DD×Dd
或
DD×dd
5.分離定律
其實質就是在形成配子時，等位基因隨減數第一次分裂后期同源染色體的分開而分離，分別進入到不同的配子中。
第2節
孟德爾豌豆雜交試驗(二)
1.兩對相對性狀雜交試驗中的有關結論
(1)兩對相對性狀由兩對等位基因控制，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體。
(2)
F1
減數分裂產生配子時，等位基因一定分離，非等位基因(位于非同源染色體上的非等位基因)自由組合，且同時發生。
(3)F2中有16種組合方式，9種基因型，4種表現型，比例9：3：3：1
YYRR
1/16
YYRr
2/16
親本類型
雙顯(Y_R_)
YyRR
2/16
9/16
黃圓
YyRr
4/16
純隱(yyrr)
yyrr
1/16
1/16
綠皺
YYrr
1/16
重組類型
單顯(Y_rr)
YYRr
2/16
3/16
黃皺
yyRR
1/16
單顯(yyR_)
yyRr
2/16
3/16
綠圓
注意：上述結論只是符合親本為YYRR×yyrr，但親本為YYrr×yyRR，F2中重組類型為
10/16
，親本類型為
6/16。
2.常見組合問題(自由組合定律的解題方法統一用分枝法[先一對一對分析,再進行組合]:都可以簡化為用分離定理來解決，即先求一對相對性狀的，最后把結果相乘，即進行組合,因此，要熟記分離定理的6種雜交結果)
(1)配子類型問題
如：AaBbCc產生的配子種類數為2x2x2=8種
(2)基因型類型
如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型數為多少?
先分解為三個分離定律：
Aa×Aa后代3種基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2種基因型(1BB：1Bb)Cc×Cc后代3種基因型(1CC
：2Cc：1cc)
所以其雜交后代有3x2x3=18種類型。
(3)表現類型問題
如：AaBbCc×AabbCc，后代表現數為多少?
先分解為三個分離定律：
Aa×Aa后代2種表現型Bb×bb后代2種表現型Cc×Cc后代2種表現型所以其雜交后代有2x2x2=8種表現型。
3.自由組合定律
實質是形成配子時，成對的基因彼此分離，決定不同性狀的基因自由組合。
4.常見遺傳學符號
符號
P
F1
F2
×
♀
♂
含義
親本
子一代
子二代
雜交
自交
母本
父本
5.孟德爾實驗成功的原因：
(1)正確選用實驗材料：㈠豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態下一般是純種㈡具有易于區分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究
(3)分析方法：統計學方法對結果進行分析
(4)實驗程序：假說-演繹法
觀察分析(為什么F2中出現3：1)——提出假說(4點)——演繹推理——實驗驗證(測交)
第二章
基因和染色體的關系
第一節
減數分裂和受精作用
知識結構：
精子的形成過程
減數分裂
卵細胞形成過程
減數分裂和受精作用
配子中染色體組合的多樣性
受精作用
受精作用的過程和實質
1.正確區分染色體、染色單體、同源染色體和四分體
(1)染色體和染色單體：細胞分裂間期，染色體經過復制成由一個著絲點連著的兩條姐妹染色單體。所以此時染色體數目要根據著絲點判斷，即一個著絲點就代表一條染色體。
(2)同源染色體和四分體：同源染色體指形態、大小一般相同，一條來自母方，一條來自父方，且能在減數第一次分裂過程中可以兩兩配對的一對染色體(有絲分裂中也有同源染色體，但不聯會)。四分體指減數第一次分裂同源染色體聯會后每對同源染色體中含有四條姐妹染色單體。
(3)一對同源染色體=
一個四分體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子。
2.減數分裂過程中遇到的一些概念
同源染色體：上面已經有了
聯會：同源染色體兩兩配對的現象。
四分體：上面已經有了
交叉互換：指四分體時期，非姐妹染色單體發生纏繞，并交換部分片段的現象。
減數分裂：是有性生殖的生物在產生成熟生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分裂。
3.減數分裂
特點：復制一次，
分裂兩次。
結果：染色體數目減半(染色體數目減半實際發生在減數第一次分裂，第二次分裂類似有絲分裂)。
場所：生殖器官內(動物的精巢、卵巢;植物的花藥、胚珠;精巢、卵巢內既有有絲分裂，又有減數分裂)
過程：
精子的形成過程：
卵細胞的形成過程：
1個精原細胞(2n)
1個卵原細胞(2n)
↓間期：染色體復制
↓間期：染色體復制
1個初級精母細胞(2n)
1個初級卵母細胞(2n)
↓前期：聯會、四分體、交叉互換(2n)
↓前期：聯會、四分體…(2n)
中期：同源染色體排列在赤道板上(2n)
中期：(2n)
后期：配對的同源染色體分離(2n)
后期：(2n)
末期：細胞質均等分裂
末期：細胞質不均等分裂(2n)
2個次級精母細胞(n)
1個次級卵母細胞+1個極體(n)
↓前期：(n)
↓前期：(n)
中期：(n)
中期：(n)
后期：染色單體分開成為兩組染色體(2n)
后期：(2n)
末期：細胞質均等分離(n)
末期：(n)
4個精細胞：(n)
1個卵細胞：(n)+3個極體(n)
↓變形
4個精子(n)
4.精子與卵細胞形成的異同點
比較項目
不
同
點
相同點
精子的形成
卵細胞的形成
染色體復制
復制一次
第一次分裂
一個初級精母細胞(2n)產生兩個大小相同的次級精母細胞(n)
一個初級卵母細胞(2n)(細胞質不均等分裂)產生一個次級卵母細胞(n)和一個第一極體(n)
同源染色體聯會，形成四分體，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，細胞質分裂，子細胞染色體數目減半
第二次分裂
兩個次級精母細胞形成四個同樣大小的精細胞(n)
一個次級卵母細胞(細胞質不均等分裂)形成一個大的卵細胞(n)和一個小的第二極體。第一極體分裂(均等)成兩個第二極體
著絲點分裂，姐妹染色單體分開，分別移向兩極，細胞質分裂，子細胞染色體數目不變
有無變形
精細胞變形形成精子
無變形
分裂結果
產生四個有功能的精子(n)
只產生一個有功能的卵細胞(n)
精子和卵細胞中染色體數目均減半
注：卵細胞形成無變形過程，而且是只形成一個卵細胞，卵細胞體積很大，細胞質中存有大量營養物質，為受精卵發育準備的。
5.減數分裂和有絲分裂主要異同點(要求掌握)
比較項目
減數分裂
有絲分裂
染色體復制次數及時間
一次，減數第一次分裂的間期
一次，有絲分裂的間期
細胞分裂次數
二次
一次
聯會四分體是否出現
出現在減數第一次分裂
不出現
同源染色體分離
減數第一次分裂后期
無分離(有同源染色體)
著絲點分裂
發生在減數第二次分裂后期
后期
子細胞的名稱及數目
性細胞，精細胞4個或卵1個、極體3個
體細胞，2個
子細胞中染色體變化
減半，減數第一次分裂
不變
子細胞間的遺傳組成
不一定相同
一定相同
6.
有絲分裂和減數分裂的圖形的鑒別：(檢索表以二倍體生物為例)
1.1細胞中沒有同源染色體……減數第二次分裂
1.2細胞中有同源染色體
2.1有同源染色體聯會、形成四分體、排列于赤道板或相互分離……減數第一次分裂
例題：判斷下列各細胞分裂圖屬何種分裂何時期圖。
[解析]：
甲圖細胞的每一端均有成對的同源染色體，但無聯會、四分體、分離等行為，且每一端都有一套形態和數目相同的染色體，故為有絲分裂的后期。
乙圖有同源染色體，且同源染色體分離，非同源染色體自由組合，故為減數第一次分裂的后期。
丙圖不存在同源染色體，且每條染色體的著絲點分開，姐妹染色單體成為染色體移向細胞兩極，故為減數第二次分裂后期。
7.受精作用：指卵細胞和精子相互識別、融合成為受精卵的過程。
意義：通過減數分裂和受精作用，保證了進行有性生殖的生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，從而保證了遺傳的穩定和物種的穩定;在減數分裂中，發生了非同源染色體的自由組合和非姐妹染色單體的交叉互換，增加了配子的多樣性，加上受精時卵細胞和精子結合的隨機性，使后代呈現多樣性，有利于生物的進化，體現了有性生殖的優越性。
8.配子種類問題
由于染色體組合的多樣性，使配子也多種多樣，根據染色體組合多樣性的形成的過程，所以配子的種類可由同源染色體對數決定，即含有n對同源染色體的精(卵)原細胞產生配子的種類為2n種。
第二節
基因在染色體上
1.
薩頓假說推論：基因在染色體上，也就是說染色體是基因的載體。因為基因和染色體行為存在著明顯的平行關系。
研究方法：類比推理
2.
基因位于染色體上的實驗證據
果蠅雜交實驗分析
摩爾根果蠅眼色的實驗：(A—紅眼基因
a—白眼基因
X、Y——果蠅的性染色體)
P：紅眼(雌)
×
白眼(雄)
P：
XAXA
×
XaY
↓
↓
F1：
紅眼
F1
：
XAXa
×
XAY
↓F1雌雄交配
↓
F2：紅眼(雌雄)
白眼(雄)
F2：
XAXA
XAXa
XAY
XaY
3.一條染色體上一般含有多個基因，且這多個基因在染色體上呈線性排列
4.
基因的分離定律的實質
基因的自由組合定律的實質
薩頓假說
1.內容：基因在染色體上
(染色體是基因的載體)
2.依據：基因與染色體行為存在著明顯的平行關系。
①在雜交中保持完整和獨立性
②成對存在
③一個來自父方，一個來自母方
④形成配子時自由組合
3.證據：
果蠅的限性遺傳
紅眼
XWXW
X
白眼XwY
XW
Y
紅眼
XWXw
紅眼XWXW
：紅眼XWXw：紅眼XW
Y：白眼XwY
①一條染色體上有許多個基因;②基因在染色體上呈線性排列。
4.現代解釋孟德爾遺傳定律
①分離定律：等位基因隨同源染色體的分開獨立地遺傳給后代。
②自由組合定律：非同源染色體上的非等位基因自由組合。
口訣：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病。父子患病為伴性。
有中生無為顯性，顯性遺傳看男病。
母女患病為伴性。
三、伴性遺傳的特點與判斷
遺傳病的遺傳方式
遺傳特點
實例
常染色體隱性遺傳病
隔代遺傳，患者為隱性純合體
白化病、苯丙酮尿癥、
常染色體顯性遺傳病
代代相傳，正常人為隱性純合體
多/并指、軟骨發育不全
伴X染色體隱性遺傳病
隔代遺傳，交叉遺傳，患者男性多于女性
色盲、血友病
伴X染色體顯性遺傳病
代代相傳，交叉遺傳，患者女性多于男性
抗VD佝僂病
伴Y染色體遺傳病
傳男不傳女，只有男性患者沒有女性患者
人類中的毛耳
第三節
伴性遺傳
1.伴性(別)遺傳的概念：此類性狀的遺傳控制基因位于性染色體上，因而總是與性別相關聯。
2.
人類紅綠色盲癥(伴X染色體隱性遺傳病)
①致病基因Xa
正?；颍篨A
②患者：男性XaY
女性XaXa
正常：男性XAY
女性
XAXA
XAXa(攜帶者)
③遺傳特點：
⑴男性患者多于女性患者。
⑵交叉遺傳。即男性(父親)→女性(女兒攜帶者)→男性(兒子)。
⑶一般為隔代遺傳。
3.
抗維生素D佝僂病(伴X染色體顯性遺傳病)
①致病基因XA
正?；颍篨a
②患者：男性XAY
女性XAXA
XAXa
正常：男性XaY
女性XaXa
③遺傳特點：
⑴女性患者多于男性患者。
⑵代代相傳。
⑶交叉遺傳現象：男性→女性→男性
4.Y染色體遺傳：人類毛耳現象
遺傳特點：基因位于Y染色體上，僅在男性個體中遺傳
5、伴性遺傳在生產實踐中的應用：根據毛色辨別小雞的雌、雄
6、人類遺傳病的判定方法
口訣：無中生有必為隱，生女有病為常隱;有中生無必為顯，生女有病為常顯。
解釋：父母無病，子女有病——隱性遺傳(無中生有)父母無病，女兒有病——常、隱性遺傳;
父母有病，子女無病——顯性遺傳(有中生無)父母有病，女兒無病——常、顯性遺傳
必修一生物知識點總結范文第4篇
1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。
細胞內液(2/3)
體液
細胞內液(1/3)：包括：血漿、淋巴、組織液等
2、體液之間關系：
血漿組織液細胞內液
淋巴
3、內環境：由細胞外液構成的液體環境。
內環境作用：是細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差
別在于血漿中含有較多的蛋白質，而組織液和淋巴中蛋白質含量較少
5、細胞外液的理化性質：滲透壓、酸堿度、溫度。
6、血漿中酸堿度：7.35---7.45
調節的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度
8、穩態：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內
環境的相對穩定的狀態。
內環境穩態指的是內環境的成分和理化性質都處于動態平衡中
9、穩態的調節：神經體液免疫共同調節
內環境穩態的意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
第二章;動物和人體生命活動的調節
1、神經調節的基本方式：反射
神經調節的結構基礎：反射弧
反射?。焊惺芷?rarr;傳入神經(有神經節)→神經中樞→傳出神經→效應器(還包括肌肉和腺體)
神經纖維上雙向靜息時內負外正
靜息電位 → 刺激 → 動作電位→ 電位差→局部電流
2、興奮的傳遞
神經元之間(突觸傳導)單向
突觸小泡(神經遞質)→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產生興奮或抑制
3、人體的神經中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干：呼吸中樞小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動的最高級中樞脊髓：調節機體活動的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動外，還具有語言、學習、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區受損會得運動性失語癥：患者可以看懂文字、聽懂別人說話、但自己不會講話
5、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學物質進行調節
激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的調節
6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L：低血糖癥高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴重時出現糖尿病。
7、人體血糖的三個來源：食物、肝糖原的分解、非糖物質的轉化
三個去處：氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉化成脂肪蛋白質等
8、血糖平衡的調節
血糖濃度升高
胰島素胰高血糖素
(胰島B細胞分泌)(胰島A細胞分泌)
血糖濃度降低
9、體溫調節
寒冷刺激 → 下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體→促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素促進細胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過多又會反過來抑制下丘腦和垂體的作用，這是反饋調節。
人體寒冷時機體也會發生變化;全身發抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)
10、激素調節的特點：微量和高效、通過體液運輸(人體各個部位)、作用于靶器官或靶細胞
11、神經調節與體液調節的區別
比較項目 神經調節 體液調節
作用途徑
反應速度
作用范圍 反射弧 體液運輸 迅速 較緩慢 準確、比較局限 較廣泛
比較長 作用時間 短暫
12、水鹽平衡調節
13、神經調節與體液調節的關系：
①：不少內分泌腺直接或間接地受到神經系統的調節
②：內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能
例如：甲狀腺激素成年人分泌過多：甲亢過少;甲狀腺腫大(大脖子病)
嬰兒時期分泌過少：呆小癥
免疫器官(如：扁桃體、淋巴結等)
吞噬細胞
14、免疫系統的組成免疫細胞T細胞(在胸腺中成熟)
淋巴細胞
B細胞(在骨髓中成熟)
免疫活性物質(如 ：抗體)
15、非特異性免疫(先天性免疫)第一道防線：皮膚、粘膜等
免疫第二道防線：體液中殺菌物質、吞
特異性免疫(獲得性免疫)噬細胞
第三道防線：體液免疫和細胞免疫
在特異性免疫中發揮免疫作用的主要是淋巴細胞
16、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能
17、抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質(如：細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織)
抗體：專門抗擊抗原的蛋白質
18、免疫分為;體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)
19、體液免疫過程：(抗原沒有進入細胞)
記憶B細胞
抗原→→吞噬細胞→→T細胞→→B細胞→→→→ 漿細胞→→抗體
記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長一段時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖和分化，產生漿細胞從而產生抗體。
抗體與抗原結合產生細胞集團或沉淀，最后被吞噬細胞吞噬消化
20、細胞免疫(抗原進入細胞)
記憶T細胞
侵入細胞的抗原→→T細胞→→→→→
效應T細胞
效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露
暴露的抗原會被吞噬細胞吞噬消化
過敏反應：再次接受過敏原
21、免疫失調引起的疾病自身免疫疾?。猴L濕„„類風濕„系統性紅斑狼瘡
免疫缺陷?。?艾滋病、肺炎、氣管炎
22、過敏反應的特點：發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會破壞組織細胞，
也不會引起組織嚴重損傷;有明顯的個體差異和遺傳傾向
第三章：植物的激素調節
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
產生生長素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：
①：橫向運輸(只發生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸 ②：縱向運輸(極性運輸)：從形態學上端運到下端，不能倒運
③：胚芽鞘尖端下部生長素分布情況：生長素多生長的快、生長素少生長的慢，胚芽鞘彎曲方向與生長素少的方向一致
3、植物激素：由植物體內產生、能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。
植物生長調節劑：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質
4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素
在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子
生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分
5、植物體各個器官對生長素的忍受能力不同：莖 > 芽 > 根
6、生長素的生理作用：兩重性，既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情況下：低濃度促進生長，高濃度抑制生長
7、生長素類似物的應用：(2，4-D，萘乙酸)
⑴培育無籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊，用適宜濃度的生長素類似物涂抹柱頭
⑵頂端優勢：頂端產生的生長素大量運輸給側芽抑制側芽的生長
去除頂端優勢就是去除頂芽
⑶促進扦插的枝條生根：用一定濃度生長素浸泡扦插的枝條下部
⑷防止落花落果：用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株達到保蕾保齡
8、五種植物激素的區別
名稱 合成部位 主要作用
生長素 幼嫩的芽、葉和發育的種子
赤霉素 未成熟的種子、幼根、幼葉
果實的成熟。 促進扦插生根，促進植物生長和果實發育， 促進細胞伸長，從而促進植株增高;促進種子萌發
抑制細胞的分裂，促進脫落酸 根冠、萎焉的葉片，將要脫落的組織和器官中含量較多
葉和果實的衰老和脫落
細胞分裂素 根尖 促進細胞的分裂
乙烯 植物體各個部位 促進果實的成熟
第四章種群和群落
種群密度(最基本)
出生率、死亡率
遷入率、遷出率
1、種群特征增長型
年齡組成穩定型
衰退型
性別比例
2、種群密度的測量方法：樣方法(植物和運動能力較弱的動物)、標志重捕法(運動能力強的動物)
3：種群：一定區域內同種生物所有個體的總稱
群落：一定區域內的所有生物
生態系統：一定區域內的所有生物與無機環境
地球上最大的生態系統：生物圈
4、種群的數量變化曲線：
(1)“J”型增長：增長率保持不變 條件：理想狀態下，生物生存空間、食物充足生物新遷到一個新的環境中。
(2)“S”型增長： 在自然條件下，資源和空間都是有限的;
條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。
5、K值(環境容納量)：在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的最大數量
6、豐富度：群落中物種數目的多少
7、種間關系比較
關系名稱 數量坐標圖 能量關系圖 特點 舉例
互利共生相互依賴，彼此有利;如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。數量上兩種生物同時增加，同時減少，呈現出“同生共死”的同步性變化 地衣;大豆與根瘤菌
寄生 無對宿主有害，對寄生生物有利;如果分開，則寄生物難以單獨生存，而宿主會生活得更好 蛔蟲與人;噬菌體與被侵染的細菌
競爭
數量上呈現出“你死我活”的同步性變化，兩種生物生存能力不同，如圖a;生存能力相同，則如圖b，AB起點相同，為同一營養級 牛與羊;農作物與雜草
捕 食一種生物以另一種生物為食，數量上呈現出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步變化。AB起點不相同，兩種生物數量(能量)存在差異，分別位于不同的
營養級 狼與兔;青蛙與昆蟲
植物與光照強度有關垂直結構
(分層現象)動物與食物和棲息地有關
8、群落的空間結構：
水平結構：鑲嵌分布
9、演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程
初生演替：是指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅的地方發生的演替。沙丘、火山巖、冰川泥上進行的演替。
次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發生的演替?；馂倪^后的草原、過量砍伐的森林、棄耕農田上進行的演替。
人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進行
第五章：生態系統及其穩定性
1、非生物的物質和能量：陽光、熱能、水、空氣、無機物
生態系統的生產者：自養生物，主要是綠色植物，硝化細菌
組成成分消費者：絕大多數動物，除營腐生動物
生態系統分解者：能將動植物尸體或糞便為食的生物
的結構(細菌、真菌、腐生生物)
食物鏈和食物網(營養結構)：
食物鏈中只有生產者和消費者其起點：生產者：綠色植物
(第一營養級：生產者初級消費者：植食性動物)
2、生態系統的功能：物質循環和能量流動和信息傳遞
3、生態系統總能量來源：生產者固定太陽能的總量
生態系統某一營養級(營養級≥2)
能量來源：上一營養級
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級
4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。
能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率：10%～20%
5、研究能量流動的意義：
①：可以幫助人們科學規劃，設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用
②：可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系
6 碳循環
碳在無機環境中的存在形式：二氧化碳、碳酸鹽
碳的循環形式：二氧化碳
碳在生物之間的傳遞形式：有機物
特點：反復的出現，循環的利用;具有全球的性質。
7、能量流動與物質循環之間的異同
不同點：在物質循環中，物質是被循環利用的;能量在流經各個營養級時，是逐級遞減的，而且是單向流動的，而不是循環流動
聯系：①兩者同時進行，彼此相互依存，不可分割
②能量的固定、儲存、轉移、釋放，都離不開物質的合成和分解等過程
③物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網)流動;能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返
8、生態系統中的信息種類：
物理信息：通過物理過程傳遞的信息，光、聲、溫度、濕度、磁力
感受部位：動物的眼、耳、皮膚;植物的葉、芽及細胞中的特殊物質
化學信息：生命活動中產生的可以傳遞信息的化學物質;植物的生物堿、有機酸等代謝產物，動物的性外激素。
行為信息：動物的特殊行為，在同種或異種生物之間傳遞信息。(孔雀開屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
9、信息傳遞在生態系統中的作用：
①：生命活動的正常進行，離不開信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不信息的傳遞 ②：信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定
信息傳遞在農業生產中的應用：①提高農產品和畜產品的產量
②對有害動物進行控制
10、生態系統的穩定性：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。 生態系統具有自我調節能力，而且自我調節能力是有限的
11、生態系統的穩定性分為抵抗力穩定性和恢復力穩定性
抵抗力穩定性：生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力
恢復力穩定性：生態系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力
一般來說，生態系統中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性越差
12、提高生態系統穩定性的方法：
①控制對生態系統干擾的程度，對生態系統的利用應該適度，不應超過生態系統的自我調節能力
②對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統的內部結構和功能的協調
13、全球性生態環境問題主要包括 全球氣候 變化、 水資源 短缺、臭氧層破壞、土地荒漠化、海洋污染 和生物多樣性銳減等。這些全球性的生態問題，對生物圈的穩態造成嚴重威脅。
14、生物多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性
生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性
潛在價值：目前人類不清楚的價值
15、生物多樣間接價值：對生態系統起重要調節作用的價值(生態功能)
性的價值直接價值：對人類食用、藥用和工業原料等實用意義的，有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作的價值
16、保護生物多樣性的措施：就地保護(在原地建立自然保護區及風景名勝區)
易地保護：把保護對象從原地遷出，在異地進行專門保護。
必修一生物知識點總結范文第5篇
一、三維目標 (一) 知識與能力
(1) 距離說明生命活動是建立在細胞的基礎上的 (2) 說出生命系統的結構層次 (3) 初步學會分析生物學知識素材 (二)過程與方法
體驗從生活實例中探求知識的過程 (二) 情感、態度、價值觀
認同細胞是最基本的生命系統
二、教材分析
本節內容“從生物圈到細胞”是高中生物的第一節課，對新入學的高一學生來說，這將起到一個承上啟下的過渡作用。而第一節生物課，也不許上的生動活潑，引起學生足夠的興趣，如此方可進行下一步的深入學習。本屆內容，通過SARS病毒引入話題，說明不具備細胞結構的病毒，它的生命活動也必須經過活細胞，之后引出第一個知識點，生命活動離不開細胞。通過什么方式來解釋這個問題呢，課本上舉了四個例子：第一個，草履蟲的運動和分裂：說明單細胞生物的運動和分裂是在細胞的基礎上進行的。第二個例子，講了人的生殖和發育：從父親那里繼承來的精子和母親那里繼承來的卵細胞，通過受精作用形成受精卵，在子宮里形成胚胎，最后通過發育過程形成胎兒。說明生殖和發育的過程需要細胞的參與。第三個例子講了人的縮手反射基礎，通過五個環節，說明反射的結構是建立在細胞的結構基礎上的。第四個例子講的是艾滋病病毒——HIV病毒，侵入的是人體的免疫細胞，即淋巴細胞，說明了雖然病毒沒有細胞結構，但是病毒的生命活動還是離不開活細胞結構。
接下來的第二個知識點，我們要一起學習的是生命系統的結構層次。從最基本的細胞，再到由結構功能和形狀相同的細胞構成的組織，再到行使一定功能的器官，到由器官構成的具有一定作用的系統，最終到一個獨立的個體。一定自然區域內，同種生物的所有個體構成了種群，在一定的自然區域內的所有生物構成了群落。之后加入無機環境之后，又衍生出了生態系統的概念，最終停止在了生物圈上——地球上最大的生態系統，地球上只有一個生物圈。
三、學情分析
“從生物圈到細胞”是高一生物課程的第一節內容，在已經掌握的初中生物的基礎上，與新知識的接觸。但是在接觸新知識的過程中，肯定存在困難之處，所以要進行系統的分析，全面的講解，形象的比喻，使學生能夠在不知不覺中萌生對生物的興趣，理所當然的接受新知識。
四、教學重點與難點
(一)教學重點
(1)生命活動建立在細胞的基礎上 (2)生命系統的結構層次
(二)教學難點
生命系統的結構層次
五、教學方法
(一)講授法
完成主體內容的傳達、講授
(二)問答法
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用以導入新課題與引起興趣
(三)練習法
對所學的新知識進行鞏固
六、課時
本節內容需要1個課時
七、課前準備
(一)仔細閱讀課本的內容，歸納總結重點，建華南店，將課本內容系統化，簡潔化。
(二)完成課后題，自己出簡單的題目，在課堂上一以問答的形式進行學習、
八、教學過程
(一)導入
大家初中都已經接觸過生物這門課程了，這門課程存在的意義就是為了讓大家了解自己的身體結構。人體一般由40萬億到60萬億個細胞構成， 那么大家先伸出右手來看看，既然人體有那么多的細胞，你們能不能看到自己身體的細胞呢?學生：不能。知道這是為什么嗎?因為細胞的直徑數量級為0.000001級，需要在特殊的生物學儀器——顯微鏡下才能看得到。呢么現在，我們就來認識一下這些微小的東西。
新課：(板書)第一章 走進細胞
第一節 從生物圈到細胞 PPT展示2003年SARS病毒圖片 師：這就是2003年席卷全中國的SARS 病毒的資料，那么我現在提2個問題，請大家思考：
1、病毒不具備細胞結構，是怎樣進行生活和繁殖的?
2根據你所了解到的生物知識，說說SARS 病毒侵害了人體的那些細胞。是怎樣危機人的生命的?
生：思考，把自己思考的答案寫在筆記本上
(板書)
1、細胞：是生物體結構和功能的基本單位。病毒沒有細胞結構，生活方式為寄生在活細胞里。 師：我們來看一下課本正文第一句話：生命活動離不開活細胞，即使是沒有生命結構的病毒，也只能寄生在活細胞里面圣后。這是為什么呢?請大家看一下下面的資料分析 (板書)
2、為什么生命活動離不開細胞?
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師：那么接下來我們就來一起學學習一下下一個知識點，生命系統的基本層次分為哪些? 大家把課本翻到第五頁，我們來一起看一下課本里的圖。首先從一個心肌細胞變化到心肌組織，再變化到心臟這個器官，之后心臟又成為了血液循環系統的一個部分。各種系統或者器官協調配合，共同完成復雜的生命活動，這就是一個生物的個體。，個體在高一層次便是同種生物的所有個體集合而成的種群，種群之后就是一定自然區域內的所有生物——群路。最后形成生態系統。生物圈是最大的生態系統，地球上只有一個生物圈。 (板書)3：生命系統的結構和層次 細胞：生物體結構和層次的基本單位
組織：由形態、結構、功能相同的細胞聯系在一起 器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起
系統：能夠共同完成一種或多種生理功能的多個器官，按照一定次序組合到一起
個體：有各種器官或系統協調配合，共同能夠完成復雜生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體
種群：一定自然區域內，同種生物的所有個體 群落：一定自然區域內，所有生物組成群落
生態系統：生態環境與它的無機環境相互作用形成的統一整體 生物圈：有地球上所有的生物及他們所生活的無機環境共同組成
九、課堂練習
我們大家一起來判斷一下，下列這些屬于生命系統的哪幾個層次。
1、 一個池塘里的全部鯽魚
2、 一個池塘里全部的魚
3、 一片草地上全部的蒲公英
4、 一片草地上全部的草
5、 一條消息里全部的烏龜
3 / 5
6、 一片草地
7、 一條小溪
8、 一座山
9、 整個地球
十、課堂小結
通過簡單的病毒入侵讓學生對基本的生物知識有所會議，接著主要解決了兩大問題：
一、為什么生命活動離不開細胞?
二、生命系統的基本層次。其中的第一個問題，我們從草履蟲的運動和分裂，人的生殖和發育，縮手反應、艾滋病侵入人體來展開，第二個問題，我們從一只烏龜的心肌細胞開始為例，展開敘述了生命系統的基本層次。 十
一、板書
1、 細胞：是生物體結構和系統的基本單位。病毒沒有細胞結構，生活方式為寄生。
2、 為什么生命活動離不開細胞?
3、生命系統的基本層次有哪些? 細胞：生物體結構和層次的基本單位
組織：由形態、結構、功能相同的細胞聯系在一起 器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起
系統：能夠共同完成一種或多種生理功能的多個器官，按照一定次序組合到一起
個體：有各種器官或系統協調配合，共同能夠完成復雜生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體
種群：一定自然區域內，同種生物的所有個體 群落：一定自然區域內，所有生物組成群落
生態系統：生態環境與它的無機環境相互作用形成的統一整體 生物圈：有地球上所有的生物及他們所生活的無機環境共同組成 十
二、課后反思
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(1) 班級之間接受新知識的能力差別很大，好點的班級如16班，有帶頭學習和提問題的同學，整個班級也會受到影響。差的班級如11班，氛圍不是很理想，紀律也需要進一步提高。
(2)
11、
12、16班有晚自習，所以對于知識的掌握程度比較牢固，能夠及時在已掌握知識的程度上學習新的東西，時間比較充足。而
13、
14、15三個班沒有晚自習，所以新知識得不到及時的鞏固。