住院醫師醫生工作計劃范文第1篇
(2017)
姓
名
馬靜
培訓年級2016級
培訓專業 神經病學
身份類型 本院職工
我堅信，時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。
如果說外邊的大世界是一顆閃耀的明星，那么河大一附院就是一本具有歷史厚重感的史書，讀的時間越久，越沉醉其中。2016年7月，剛畢業，帶著懵懂與未知，沖著八朝故都的名譽來到了開封-豫東地區一座極美麗的城市。初來乍到時，吸引我的不僅有那風光綺麗、水木清秀的美景，還有那學養深厚、人杰地靈的人文精神。還記得面試時，趁中午休息，我和同事來到醫院后面的龍亭公園，第一次見識到了那坐落于高達13米巨大青磚臺基上的殿堂，給人以帝王般的威嚴之感。殿堂前，東、西潘、楊兩湖環繞，水波蕩漾，幾只游船在水面漂移，似是畫中景但更勝一籌感覺。大門前游客絡繹不絕，甚是繁華。
面試完，很幸運的成為某醫院的一名職工。崗前培訓期間，讓我徹底的驚嘆于其文化底蘊。崗前培訓的每位老師身上流露的那種大家氣息讓我嘆服，他們對歷史的洞悉、對人文的解讀讓我深深的愛上了這座城市，但更讓我思考的應該是怎樣的一種人文精神才能孕育出那么多杰出的人才來。
崗前培訓完，開始進入臨床輪轉。便于熟悉科室環境，本院職工先在自己科室輪轉。聽歷屆師兄師姐們介紹說剛入職，科室環境復雜，要多干活少說話，以免哪一句話觸怒了誰就沒有好結
果。于是小心翼翼的來到了神經內科一病區?？墒且饬现獾氖?，接觸下來，我們病區的科室氛圍是相當的融洽。剛進科，跟張老師一組一塊兒管病人。張老師是一位很低調但又不失學識的老師。臨床上鼓勵、教導我，生活上幫助我，讓我不僅學到了很多知識，而且也消除了很多背井離鄉的落寞?？剖业膬晌恢魅我埠芷揭捉?，每周四下午業務學習，學習專業新進展，工作中有什么專業問題問他們，知無不言、言無不盡，而且鼓勵我們參加各種學術活動及比賽，讓我們體味到學習的快樂。師兄妹們之間，年輕人，有共同話題，專業、學術上討論、爭辯，各抒己見，學習氛圍濃烈。
慢慢地，隨著我們成長，開始自己獨立管病人。還記得剛開始自己收病人時的各種忐忑，第一次夜班時的惴惴不安不敢入睡。還記得第一次給病人談話，談到病人嚎啕大哭，我亦含淚安慰;還記得夜班第一次一個人的搶救，做的第一個心律變平的心電圖，有些害怕，但堅強的去告訴家屬真相并安慰。記得最清楚的是2107年初即將春節時收的一個急性腦梗塞的阿姨。來醫院時發病3.5小時，意識差，左側肢體肌力下降，急診行頭顱CT未見出血，考慮急性腦梗塞，根據最新指南，發病4.5小時內靜脈溶栓是最佳選擇。但急診靜脈溶栓亦如懸崖上跳舞，病人基本情況可，就是一曲優美的舞蹈，否則，跌入萬丈深淵，甚至喪命。最大的風險是出血。而且該阿姨血糖極高，必須先降糖。降糖需要時間，且
查閱既往病歷，血管基礎極差。告知家屬出血風險大，家屬猶豫，猶豫間錯過靜脈溶栓時間。只能給予普通治療。后又出現高熱、多重(肺部、泌尿系、生殖系)感染，根據各種病原學結果選擇抗生素，仍沒有控制住發熱，不行的是還是導致的了一次感染性休克，患者血壓急劇下降，腦灌注不足，引起再次腦梗塞--基底動脈尖綜合征?？吹筋^顱CT的那一刻，我不知所措。因為專業人士都知道，神內有兩個讓人聞風喪膽的重癥--大腦中動脈綜合征和基底動脈尖綜合征，隨時有生命危險。但我還是給自己壯了壯膽，把那兩位身高180cm魁梧有力的兒子叫到了辦公室，對著電腦解釋病情。大兒子聽完我的解釋，獨自走出了辦公室，小兒子眼含淚水一遍一遍的問，還有救嗎。我不知如何回答，默默不作聲。面對噩耗，一個選擇隱藏內心的悲痛，一個選擇反復的追問，第一次感覺那種無力，再偉大的言語也不能征拯救的無力感。最終看著他們離去的背影，我眼眶濕潤。
面對疾病，生命顯得很脆弱，悲傷會有，但更多的時候是看著他們好轉出院，很欣慰，一種任何事情都不能替代的成就感。還記得收的第一個腦出血的病人，入院時言語不清、肢體無力，左側肢體基本不能抬起，出院時不用別人攙扶可以自己行走。后面來復診過幾次，每次來妻子都很感謝。其實，作為小醫生，能為病人解決痛苦，挽救健康，心里很踏實很開心。
經過6個月的自己科室歷練后，開始其他科室的輪轉。先去
的神經電生理室。在那一個月，學習了腦電圖的操作和分析，并了解了常見的神經-肌肉病的肌電圖判讀。隨后來到醫學影像科輪轉。在那里，跟著周主任閱片，周主任的認真、負責感染著我。本是一科主任，好多事兒可以讓手下的人去做，可是，她都要親力親為。每一張影像片子她都要過一遍，而且，遇到典型疑難的片子都會給我們分析解讀。跟著周主任，不僅學習了做人，也學了對專業知識孜孜不倦的追求。今年6月份開始至現在在呼吸內二科輪轉。呼吸二科是一個剛成立的科室，就像那剛升起的太陽，充滿著光芒。又像那年輕的少年，充滿著活力;幾個年輕人，一起學習、拼搏，學術氛圍濃厚。在郭主任及梁老師帶領下，讓我學習了許多兄弟科室相關疾病的診治，我相信，再回自己科室時面對這類疾病會增加很多從容與淡定。
住院醫師醫生工作計劃范文第2篇
年月日 至 年月日
XXX
我科住院醫師 為臨床專業本科生，臨床工作經驗少，針對其專業特點及我科工作特點，現將輪轉期間教學安排如下：
一、入科教育
前來接受培訓的全科醫師進入科室之后，首次對其進行入科教育，時間為1天，內容包括全面領會培訓要求及培訓目標，學習<病史書寫基本規范>內容，科室醫療工作正常開展，以及熟悉醫院、科室電子病歷的操作流程。
二、業務學習計劃
科室將安排專業技術精良，工作責任心強的專業人員負責擔任帶教老師，負責對全科醫師學院進行單獨輔導與培養，以切實提高全科醫師業務水平，同時也便于科室統一管理，在培訓期間所有醫療工作均在帶教老師的指導下完成。
(一)、培訓目標
為基層培養具有高尚職業道德和良好專業素質，掌握專業知識和技能，能獨立開展工作，以病人為中心，以維護和促進健康為目標，向個人、家庭與社區居民提供綜合性、協調性、連續性的基本醫療衛生服務的合格的全科醫師。
(二)、培訓內容和要求
全科醫師規范化培訓內容包括理論培訓、臨床技能培訓和基層醫療實踐。理論培訓內容以臨床實際需要為重點，主要包括：1.醫學倫理與醫患溝通;2.有關法律法規;3.臨床科研設計與方法;4.臨床專業相關理論;5.全科醫學、社區衛生服務和公共衛生。
1.輪轉目的：通過我科培訓，系統學習我科常見病、多發病的基礎理論和基本知識，掌握病史采集、體格檢查、病歷書寫等臨床技能及心電圖檢查等必要的診療技術;培養縝密的臨床思維能力;全科醫學科常見疾病的診斷、治療，急危重癥的處理原則及轉診指征，以及治療后的社區照顧與隨訪。學習結束時，培訓對象應具有正確評估及處理內科常見疾病的能力，識別疾病的不穩定狀態及高位狀態，并能給予正確的急救與轉診。
2.基本要求
(1)癥狀學
掌握以下常見癥狀的診斷、鑒別診斷和處理原則：發熱、頭痛、胸痛、心悸、腹痛、頭暈、暈厥、意識障礙、咳嗽、咯血、黃疸、嘔吐、腹瀉、便秘、血尿、蛋白尿、嘔血、與便血、水腫(漿膜腔積液)、貧血、關節痛、淋巴結腫大、消瘦、肥胖。
(2)主要疾病
1)心血管系統疾病
①高血壓
掌握：正常血壓值，高血壓的診斷標準、分型，高血壓的分級及危險分層，原發性高血壓與繼發性高血壓的鑒別診斷，高血壓的急、慢性并發癥，老年高血壓的臨床特點，高血壓的非藥物治療和藥物治療，高血壓急癥的治療原則，高血壓一、二、三級預防原則，高血壓患者健康管理服務規范。
熟悉：高血壓藥物治療進展。
了解：高血壓流行趨勢及發病機制。
②冠心病
掌握：冠心病的診斷，心絞痛的臨床分型、臨床表現及鑒別診斷、緩解期的治療、急性期的處理及轉診指征，心肌梗死的診斷依據、心電圖特征、與其他疾病的鑒別診斷、處理原則與院前急診處理、轉診指征及注意事項，介入治療后病人的社區照顧與隨訪，冠心病一、二、三級預防原則及康復措施。
熟悉：心肌梗死恢復期、維持期的康復治療。
了解：缺血性心臟病的臨床分型;冠心病介入治療與外科治療的方法和適應證。
③慢性心力衰竭
掌握：心力衰竭的定義、分型、臨床表現、診斷與鑒別診斷、心功能分級，急性心力衰竭的急救與轉診，常用藥物的作用機制、適應證、禁忌證，藥物過量的臨床表現和處理原則，心力衰竭的預防原則及康復。
熟悉：慢性心力衰竭的病因、誘發因素。
④心率失常
掌握：常見心率失常的臨床表現及心電圖診斷，低危心律失常的診斷和處理，高危心率失常的識別、急診處理及轉診、介入治療后病人的社區照顧與隨訪。
熟悉：心律失常藥物的分類、作用特點和臨床應用。
了解：常見心律失常的病因、血流動力學改變，永久性心臟起搏器植入術的適應證及術后的注意事項，心率失常介入治療的適應證和禁忌證。
2)呼吸系統疾病
①上呼吸道感染
掌握上呼吸道感染的臨床表現、診斷、用藥原則、抗生素的合理使用原則。
熟悉：上呼吸道癥狀的鑒別診斷。
了解：上呼吸道感染常見并發癥的預防與處理。
②慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病
掌握：慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因、臨床表現、分型、診斷與鑒別診斷，急性發展期與慢性遷延期的治療，三級預防措施與康復。
熟悉：慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病發病機制、流行病學特點，社區預防管理及家庭氧療方法。
③肺炎
掌握：肺炎的病因、臨床表現與診斷，常見肺炎的鑒別和治療原則，抗生素的合理使用原則。
熟悉：急性并發癥的臨床表現及處理原則。
(3)基本技能：
掌握：
系統查體和物理診斷
胸部X射線讀片
心電圖機操作，書寫心電圖診斷報告(包括左、右心室肥大，心房肥大，左右束支傳導阻滯，房室傳導阻滯，心肌梗死及各種常見心律失常)
臨床常用檢驗正常值及意義
熟悉：
胸腔、腹腔積骨髓穿刺技術
輸液的操作方法、步驟以及注意事項
各種注射操作方法、適應癥及注意事項
標本(糞便、尿、痰、血液標本)采集方法、步驟
了解：
動態心電圖，動態血壓測定，心電圖運動試驗，超聲心動圖，頸動脈超生的應用范圍
CT檢查的適應癥、禁忌癥
磁共振檢查的適應癥、禁忌癥
胃鏡、腸鏡檢查的適應癥、禁忌癥、并發癥
超聲和核醫學檢查的適應癥、禁忌癥
三、考核
1、日?？己耍?/p>
全科醫師每天將當天完成的工作內容如實填寫在培訓工作手冊上，并有指導醫師簽字。
2、每月考核：
帶教老師每月對學員進行一次考試形式考核，并針對考核結果針對性總結，制定相應改進措施，努力提高全科醫師培訓工作教學治療。
3、出科考核：
住院醫師醫生工作計劃范文第3篇
一、住培檔案管理現狀分析
在我省實施住培試點期間, 由于制度不完善, 經驗不足, 住培工作進展緩慢, 檔案管理意識更為淡薄, 留存的相關檔案偏少, 導致調閱極為困難, 無法真實、完整得知我院試點期間工作開展情況。2010年我省全面實施住培工作后, 對檔案管理提出了更高的要求, 除實際帶教能力現場考核外, 培訓醫院的住培工作開展如何, 成效如何, 均需通過檔案體現, 因此, 規范的檔案管理既是衛生行政管理部門的要求, 也是我院住培工作良性開展的一個重要基石。綜觀20年, 我院住培檔案管理存在以下幾個方面的問題:
首先, 國家、省市住培行政管理部門未出臺住培檔案收集、整理、歸檔、利用等管理規章制度。我院在住培方面的檔案管理截至目前仍屬空白, 導致檔案管理落后, 仍以傳統的、簡單的管理手段處理材料。
其次, 我院住培檔案管理人員非檔案管理專業出身, 檔案管理意識淡漠。沒有接受檔案管理相關培訓, 導致材料收集不及時, 大量重要信息遺失, 上級督查時無法全面反映我院的住培工作開展情況。
第三, 我院住培檔案利用程度及利用效率較低, 滯后程度大。住培管理職能部門無法通過檔案及時、動態地了解培訓基地及學員的培訓情況。
二、住培檔案管理應對策略研究
住培的目的和意義是培養合格、規范的住院醫師, 因此, 培訓質量及過程管理是住培工作開展成敗的關鍵。培訓質量除了通過住培學員結業綜合考試通過情況體現外, 住培檔案亦是培訓醫院、培訓基地、培訓學員住培過程的具體表現, 從住培檔案里我們可了解住培情況, 發現問題, 并針對問題做出積極的探索與創新。我院在近20年的住培歷程中, 通過檔案管理工作做出的持續改進, 不斷推動了住培工作的發展。
(一) 改變檔案管理手段, 提高管理水平。紙質檔案在存儲空間要求上存在明顯的弊端, 且在管理利用方面需耗費更多的人力物力, 而電子檔案對存儲空間的要求及管理效率、利用等方面具有更多的優越性。通過網絡可以隨時隨地進行檔案檢索、借閱, 亦可進行檔案業務管理工作。因此, 能否實現與如何實現檔案管理電子信息化是我院住培工作面臨的挑戰。1.基于OA辦公系統的電子軟件開發利用。隨著住培工作的全面實施, 我院在住培制度、管理辦法等尚未完善之時, 仍采用原始的、人工的方式管理檔案, 包括學員的輪轉排班、進出科、請假、師資評價考核等。因為學員人數眾多, 導致管理部門在簡單的工作中耗費太多的精力, 無暇顧及深層次的培訓質量。2014年住培管理部門與我院信息科依托院內OA辦公系統, 協同合作積極開發功能多樣的信息模塊, 在OA辦公系統上實現了學員的入科管理、帶教師資評價、日常請假、培訓管理的反饋等功能。這些功能模塊的開發不僅方便了學員, 節省了師資, 也使得在國家、省市住培培訓平臺還未全面鋪開之際, 彌補了我院住培管理部門人力不足的缺憾, 提高了住培管理工作的水平。2.出科考試實現人機對話。在運用考試系統軟件之前, 我院住培出科考試在試卷的出題、打印、改判、分數統計、分數分析等方面均采用人工方式, 這耗費了大量的人力物力。運用考試系統軟件及與計算機有效銜接后, 住培出科考試進入了電子信息化時期, 出科學員隨機從考試系統軟件中抽取當前輪轉科室的理論試題后, 直接在電腦上答題、交卷, 即刻得出分數, 學員亦可返回審查錯題, 管理人員通過管理員身份調出當月出科考試成績?？荚囅到y軟件的運用, 極大地節省了人力物力及存儲空間, 實現了快速、準確、高效地完成出科考試, 以及考試結果的分析和利用。3.引入住培管理軟件系統。住培檔案包含的內容極其豐富, 包括基地動態管理、學員招收情況、培訓輪轉情況、考試考核、政策文件、師資培訓、住培資金使用、技能中心管理、住培學員個人培訓信息等。雖然上級管理部門已建立起一套規范的住培信息管理系統, 將基地動態管理、學員招收、培訓輪轉、考試考核等納入到系統里, 形成全省乃至全國統一的管理系統, 但在具體的檔案管理中, 包括師資培訓、住培資金使用、技能中心管理、住培學員個人培訓信息等只能靠各個培訓基地開發適合自己的實用的管理軟件。住培檔案紛繁復雜, 若無有序科學的管理, 極易出現遺漏、導致無法利用等問題。此外, 上級管理部門只能監測到培訓學員的輪轉與培訓登記情況, 對培訓基地的資金使用等情況缺乏日常監督, 同時缺少一個學員自主學習的平臺。為提高住培檔案管理水平, 有效利用信息化管理, 結合醫院實際, 我院引入一款住培綜合管理軟件, 綜合管理軟件包括以下幾個功能:學員個人信息與培訓情況平臺、住培資金使用平臺、學習平臺、技能中心管理平臺等。其中, 學習平臺利用手機APP客戶端的成功安裝實現了學員隨時、隨地登錄手機APP進行自主學習、自主訓練的功能, 極大地提高了軟件的利用程度。
(二) 提高檔案管理意識。1.完善住培檔案管理制度。首先制定住培檔案管理制度, 建立有關住培檔案保管、分類、利用、歸檔、保密等一系列工作制度, 進一步明確檔案管理的基本要求, 確保檔案管理的規范化和制度化。其次, 規范檔案管理職責, 強化檔案管理責任, 制定相應的檔案人員崗位責任制度, 要求檔案管理人員認真做好檔案的日常收集、整理、管理工作。通過近20年的住培檔案管理工作, 已摸索出的專人管理、制定明確崗位職責, 形成工作流程等方式, 較好地促進了我院檔案管理工作的完整性、有效銜接性。2.提高住培檔案管理人員素質。我院專設住培管理辦公室, 專人負責住培檔案管理工作。在完善檔案管理制度的同時采取有計劃、有重點地對檔案管理人員進行培訓, 更新知識, 提高其綜合素質, 充分調動檔案人員的積極性和創造性, 使其養成較強的歸檔與檔案利用意識, 并認識到住培檔案工作的重要性。
(三) 提高檔案利用效果。1. 動態監管培訓基地與師資的教學情況。我院現有住培學員250余人, 培訓基地15個, 培訓科室45個, 帶教師資312人, 如何實時監控培訓基地與師資的教學情況是提高培訓質量的重點, 我院采取最為直接而快捷的方式:學員利用OA系統填寫培訓科室與帶教師資教學情況, 包括組織小講座的次數、教學查房的次數, 是否予以獨立管理病人、修改病歷并反饋等。住培管理部門利用軟件的匯總功能第一時間獲悉帶教情況, 實時掌握一線教學情況, 及時處理教學問題。通過這些舉措, 我院培訓質量大幅提高。2.隨時掌握培訓管理數據, 為管理部門的科學決策提供強有力的支持。人機對話形式的出科考試, 使住培管理部門更快速地掌握學員對知識的掌握情況, 通過分析考試結果數據, 發現學員的薄弱環節并強化。住培管理部門充分利用電子檔案的優勢, 不斷完善培訓手段, 使我院五年結業綜合考試通過率翻一番。而學員的帶教效果的評價以及帶教問題的反饋亦充分暴露出我院的實際問題, 如在帶教方面的薄弱等。今后, 我院將在師資培訓方面著力加強。
三、結論
目前, 我國住培工作已逐步實現國家、省級層面上的住培管理信息化, 這一層面從國家政策發布、基地管理、學員招收、輪轉培訓、考試考核等方面整合全國住院醫師培訓資源, 構建標準統一的住院醫師規范化培訓和考核, 并提高各級管理部門對住院醫師規范化培訓的監管水平和服務水平, 而本文從住培管理的具體實際出發, 提出檔案管理的電子化研究, 借助信息化手段極大程度上節省了人力物力, 達到科學、有效的住培檔案管理與利用。我院緊跟國情, 結合自身實際, 在檔案管理方面做出了一些有益的探索, 但如何整合全省乃至全國的住培信息, 達到資源共享, 將是各個培訓基地今后探索的目標。
摘要：本文從住院醫師規范化培訓管理部門的角度, 從當前我院住培檔案管理存在的問題入手, 共同探討住培檔案管理工作, 以期更好地服務于住培工作。
關鍵詞：住培,檔案管理,對策
參考文獻
[1] 涂師平.住院醫師規范化培訓檔案管理現狀[J].中國實用醫藥, 2013, 8 (12) :263.
[2] 李勤.住院醫師培訓計算機學籍管理系統的研究與應用[J].繼續醫學教育, 2009, 23 (1) :4-7.
住院醫師醫生工作計劃范文第4篇
廣東省中山市中醫院是全國重點高等院校廣州中醫藥大學附屬醫院，是一所集醫療、教學、科研、預防保健和康復為一體的大型綜合性三級甲等中醫院。院區占地200畝，建筑面積19萬平方米，目前擁有國家臨床重點?？?個(國家衛計委)，國家中醫藥管理局重點?？?個(含建設單位)，廣東省中醫重點?？?3個(含建設單位)，廣東省中醫名科2個，中山市“十三五”高水平臨床重點?？?個，中山市“十三五”臨床重點?？?2個。醫院堅持走科教興院、醫教相長之路，先后培養出碩士、博士研究生200余名。自1998開始開展住院醫師規范化培訓工作，教學資源豐富，實力雄厚，現有博士生導師4人、碩士生導師35人，以及一所集教學、科研、培訓及考核為一體的、面積超過1500平方米，一期投入資金達800萬的大型臨床技能培訓中心，2014年被認定為第一批國家級住院醫師及全科醫師規范化培訓基地醫院(中醫)。
茂名市中醫院及湛江市第一中醫醫院為中山市中醫院的協同單位，按國家有關規定開展協同培養。
住院醫師規范化培訓是醫學生畢業后醫學教育的重要組成部分，與未來的學位授予及職稱晉升密不可分。根據國家及廣東省關于做好中醫住院醫師規范化培訓招錄工作的文件精神及工作部署，廣東省中山市中醫院擬公開招錄2018級中醫住院醫師和中醫全科醫師規范化培訓學員及單位委培學員。具體內容如下：
1
一、招錄專業及計劃
招錄專業：中醫學、中醫全科，其中中醫全科優先(可適當降低錄取分數)，服從調劑者優先(可適當降低錄取分數)。
招錄計劃：主基地中山市中醫院計劃招錄90人(其中中醫全科15人)，協同單位按照“三限”要求開展培訓。
二、報名對象
1、擬從事中醫臨床醫療工作的中醫學類、中西醫結合類專業(全日制)本科及以上學歷畢業生;
2、已從事中醫臨床醫療工作并獲得執業醫師資格，需要接受培訓的人員;
3、其他需要接受培訓的人員。
三、報名條件：
1、遵紀守法;具有良好的品行和道德修養，具有正常履行職責的身體條件和工作能力;無違反計劃生育政策;
2、普通全日制中醫學類、中西醫結合類專業本科及以上學歷的應、往屆畢業生;
3、其他單位符合條件的委培學員(須出具委培單位相關證明);
4、符合招錄專業所要求的其他資格條件，詳見附件1。
四、報名時間
2018年5月23日—06月05日
理論考核、操作考核及面試暫定于6月中旬
五、報名方法
2
1、登錄廣東省中醫住院醫師規范化培訓學員報名及信息報送平臺 (http://zy.gdzpgl.net/)注冊，提交個人信息后填報志愿，主基地選擇中山市中醫院，根據自己意愿，培訓醫院可選擇中山市中醫院、茂名市中醫院、湛江市第一中醫醫院，具體操作請查看附件2。
2、《學員信息采集表》(附件3)填寫完整，與簡歷電子版一起在報名時，發送到郵箱zsszyypxzx@126.com。
六、報名要求
1、必須持有效身份證報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。
2、報考人員有工作單位的(即委培學員)，報名時需征得工作單位同意，培訓對象在參加培訓基地報名時需提供所在工作單位出具的介紹信及勞動合同書，明確所報考培訓基地醫院和報考專業，介紹信及勞動合同書的掃描件于報名時一并發送至指定郵箱。
3、港澳學習、留學歸國人員報名需要提供教育部中國留學服務中心出具的學歷、學位認證書，于報名時一并發送至指定郵箱。
4、報名時提交的報考材料必須真實、準確，提供虛假報名材料或材料不符的，故意隱瞞單位人身份的，一經查實，即取消報考資格和培訓資格。
七、招錄流程：
報名→資料審核→理論考核、技能考核→面試→擇優初選→體檢→招錄(簽訂培訓協議)→進入規培。
通知形式：
1、廣東省中醫住院醫師規范化培訓學員報名及信息報送平臺上回復;
2、手機短信通知
3 特別聲明：凡被我基地錄取，且在廣東省中醫住院醫師規范化培訓管理平臺點擊同意錄取后，我基地不再做解除錄取處理。
八、培訓相關規定
1、培訓年限：進入招錄名單者簽署《中醫住院醫師規范化培訓協議書》，培訓年限按國家規定執行，一般為3年(具備相應條件的研究生根據招錄考核、崗前考核及過程考核情況可適當縮短)。
2、培訓內容：依照國家《中國住院醫師規范化培訓標準(試行)》，結合廣東省中醫藥局及基地實際制定執行;
3、培訓待遇：
(1)學員津貼：國家、省財政補助按國家和省有關規定執行。
(2)按規定為學員辦理醫療保險、養老保險、工傷保險、失業保險、生育保險等保險。
(3)享受基地住院醫師同等生活補助、學習(績效)補助。 (4)享受基地住院醫師同等伙食補助標準。 (5)按實際計算夜班補助。
(6)輪訓科室根據學員表現發放適當的績效待遇。
(7)地方財政專項資金按相關使用要求執行(其中中醫全科優先)。
以上(1)至(7)項中所有補助、待遇、津貼的總額(稅前)，第一年不低于中山市上一城鎮在崗職工平均工資的80%，第二年(取得執業證)不低于中山市上一城鎮在崗職工平均工資的100%，第三年(取得執業證)不低于中山市上一城鎮在崗職工平均工資的110%。
4 (8)主基地每表彰優秀學員，可獲數千元獎學金。 (9)為培訓對象提供低收費住宿(水電費自付)。
(10)在規定時間內未按照要求完成培訓或考試考核不合格者，培訓時間順延，順延時間最長不超過3年，但順延期間無待遇，帶教費、住宿費、考試費等一切費用由個人承擔。
(11)在規定培訓期限內退出培訓者，必須退還相應的補助、待遇、津貼。
4、培訓結束：
培訓學員完成全部培訓計劃及培訓期間的各種考核(包括出科、、階段考核)通過，并通過國家及省等各級部門規范化培訓相關考核者，頒發國家統一印制的《住院醫師規范化培訓合格證書》。
九、培訓合格后就業去向
培訓合格者以自愿為原則，可參加“廣東省各市衛生計生系統事業單位公開招聘”，自行選擇就業醫療機構，基地不負責就業、工作安置。
十、聯系地址與咨詢電話：
1、聯系地址：中山市西區康欣路3號(中山市中醫院住培辦、臨床技能培訓中心)
2、咨詢電話：0760-89980879劉老師、黃老師、馮老師 咨詢時間：周一至周五早上8:00-12:00，下午14:30-17:30
3、交通指引
(1)火車： 至廣州或深圳，在汽車站購買至中山市汽車總站或富華酒店的大巴車票，約90分鐘抵達中山。高鐵：至廣州南站，然后購買至中山北的城
5 軌車票，約40分鐘抵達中山。
(2)汽車：外地直達中山的長途、短途汽車。
(3)飛機：廣州白云機場、深圳或珠海機場均可，再轉乘機場直達中山的大巴即可。
中山市中醫院
2018年5月23日
附件1：中山市中醫院住院(全科)醫師規范化培訓學員招收一覽表 附件2：廣東省中醫住院醫師規范化培訓學員報名及信息報送平臺培訓學員操作說明及填表說明
附件3：《學員信息采集表》
住院醫師醫生工作計劃范文第5篇
根據《福建省人民政府辦公廳轉發省衛生廳等五部門關于福建省住院醫師規范化培訓實施意見(試行)的通知》(閩政辦〔2010〕204號)和《福建省衛生廳 福建省財政廳關于印發福建省住院醫師規范化培訓實施細則(試行)的通知》(閩衛科教〔2010〕59號)要求，2010年起我省全面施行住院醫師規范化培訓制度，在培訓標準、考試考核、證書發放等方面與試點階段均有所不同。為做好住院醫師規范化培訓銜接工作，現將有關事項通知如下：
一、2008年及之前的住院醫師規范化培訓對象
(一)培訓醫院招聘的培訓對象(單位人)
培訓內容仍按照《福建省臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》(閩衛教〔1993〕836號)的要求執行，培訓時間為5年。理論考試科目共6門，分別為《循證醫學》、《科研設計與方法》、《醫學英語》、專業必修課、專業選修課、專業技能理論。通過理論考試及相關的臨床技能考核以及擔任半年至一年的總住院醫師，全部合格者，予以頒發《住院醫師規范化培訓合格證書》。
(二)培訓醫院面向社會招收的培訓對象(社會人) 培訓內容按照《關于建立醫師培訓基地的意見(試行)》(閩衛科教〔2001〕193號)的要求執行，培訓時間為3年。理論考試科目共3門，分別為《循證醫學》、《科研設計與方法》、《醫學英語》。通過理論考試及相關的臨床技能考核者，予以頒發《住院醫師規范化培訓(第一階段)合格證書》。
培訓醫院招聘的培訓對象(單位人)及面向社會招收的培訓對象(社會人)的理論考試科目和考核模式、內容執行至2013年12月31日止。2014年起，考試考核均按照《福建省衛生廳 福建省財政廳關于印發福建省住院醫師規范化培訓實施細則(試行)的通知》(閩衛科教〔2010〕59號)的要求執行。
二、2009年進入培訓的住院醫師規范化培訓對象
培訓的考試、考核參照對2010年及以后培訓對象的要求執行。公共科目理論考試分考試科目和考查科目，其中考試科目為《循證醫學》、《危重急癥搶救流程解析及規范》兩門。通過公共科目理論考試、結業綜合考核(包括專業理論考試和臨床技能考核)者，予以頒發《住院醫師規范化培訓(第一階段)合格證書》。
三、2010年及以后進入培訓的住院醫師規范化培訓對象 培訓內容按照《福建省衛生廳 福建省財政廳關于印發福建省住院醫師規范化培訓實施細則(試行)的通知》(閩衛科教〔2010〕59號)的要求執行，本科學歷培訓對象培訓時間為3年，畢業研究生根據不同類型可相應減少培訓時間。本科學歷培訓對象公共科目理論考試分考試科目和考查科目，其中考試科目為《循證醫學》、《危重急癥搶救流程解析及規范》兩門。畢業研究生培訓對象公共科目理論考試僅為《危重急癥搶救流程解析及規范》。取得執業醫師資格并通過公共科目理論考試、培訓過程考核和結業綜合考核者，予以頒發《住院醫師規范化培訓合格證書》(新版)。
四、中醫、中西醫結合專業住院醫師規范化培訓對象 2010年，中醫、中西醫結合專業住院醫師規范化培訓對象理論考試科目暫不改變。