文明創建經驗交流材料范文第1篇
一、認識到位，機構健全，制度完善。創辦家長學校是新時期加強和改進學校思想品德教育的要求，是全面實施素質教育，提高學校教育教學質量的要求。
1、目標明確，認識到位：《教育法》明確規定，學校、教師可對家長進行家庭教育指導。教育部、全國婦聯下發的文件也明確要求學校要成立家長學校，教育行政主管部門要有專職或兼職干部負責家庭教育工作，并對家長學校提出了一系列的要求和希望。家庭教育與學校教育的和諧統一，成為我校實現“造化和諧，創建名校”的有力保障。
2、層級管理，機構健全：我校十分重視對家庭教育的指導，在學校教書育人的總體框架下，努力構建立體化的育人網絡。成立了“家?；訖C制”下的家長委員會，它分為兩級組建，即校級家長委員會和班級家長委員會。校級家長委員會由廖偉明校長擔任家長委員會主任，何愛玲副校長擔任家長委員會副主任，日常工作由德育主任具體負責，邀請各年級的家長代表參加，并適時讓他們參與到學校的教育教學活動中來，定期召開會議，認真傾聽他們對學校教育的意見和建議，共同商討家庭教育中的重點、難點、熱點問題，集思廣益，找到家庭教育的切入點，有針對性的開展家庭教育。各班級還由班主任牽頭設立和組建了班級家長委員會，分級管理，層層落實，與此同時還聘請了黃連中隊的吳國榮同志為法制副校長，為學校、社會、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺。
3、制度完善，管理規范：要辦好家長示范學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會章程》、《家長委員會職責》、《學員考勤制度》、《評好學員條件》、《家長委員會條件》、《學員學習情況記載》(包括考勤、效果)、《家長行為規范》、《社區、家長聯系制度》等各種規章制度，制度的完善使學校管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。
二、加強學習，更新觀念，提高質量。教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，為使廣大教師對家長學校有正確的認識和足夠的重視，校領導經常組織教師認真學習教育法規、教育理論和家庭教育知識，探討教育教學規律，強化育人意識。
1、加強學習，提高認識：長期以來，學校教育與家庭教育之間存在著錯位現象，要使兩者有機融合，就必須舉辦家長學校，它是全面培養學生，充分發揮“三結合”教育的有效機制，也是我校開放性德育得以真正實施的有效途徑。通過宣傳、學習和教育，教師們充分地認識到校風校紀的轉變、教育教學質量的提高、學生能力的培養、良好行為習慣的養成等等都離不開家庭教育，離不開家長的大力支持和緊密配合。
2、更新觀念，培育隊伍：為了提高家庭教育的質量，我們組織了一個穩定的具有一定專業知識和教學水平的專職教師隊伍，除校長、主任、班主任兼職授課外，還特別聘請了重師的心理學教授進行授課和心理咨詢，聘請法制副校長進行法制講座，聘請離休老師進行革命傳統教育等等。為結合學校心理健康教育實驗，辦出家長學校特色，我校還成立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，派專職輔導教師麥建松老師(總輔導員)值班負責接受家長和學生的咨詢。對每一個接受咨詢的家長和學生建立個案并進行追蹤，經過幾年的實踐，得到家長的好評。同時，學校還派出多名教師參加心理健康教育的專職培訓，并已獲得了心理健康教育的資格證。學校德育處在教師隊伍素質方面也做了很多工作：進行班主任的基本功大賽;組織班主任學習家教理論知識;倡導“兩個一”的形象工程(即：為家長端上一杯茶，遞上一把椅)，旨在營造一種家校溝通的和諧氛圍;積極推行“承諾制”，促進教師更好地履行自己的職責;我們提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗和論文。
三、內容豐富，形式多樣，寓教于樂。幾年來的
教學經驗告訴我們，家長學校的教學僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動，寓教于樂，才能使教育落到實處。
1、循序漸進，彰顯授課特點：家長來自社會各個方面，從事職業、思想水平、知識層次、道德修養、興趣愛好等各不相同，為了避免教學的盲目性和隨意性,我們在安排教學時，充分考慮到參加對象，本著循序漸進的原則，制定出切實可行的、適合家長特點的計劃。學年授課4—5次，由學校領導、教導主任、優秀班主任、以及外聘工作人員共同授課，提前確定專題，征求家長委員會的意見，在課堂上解決一兩個家庭教育方面的實際問題，如：針對外來工子女多的實際，講了《怎樣指導孩子干力所能及的家務活》、《怎樣與人和睦相處》等;針對家長重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學做人》、《育人的重要性》等;針對單親家庭，講了《父母離異后要對孩子盡責任，給孩子付出愛心》等;針對教學方法講了《閱讀的重要性》、《數學的輔導》等等。結合學校參加的國家級課題《性健康教育》我們還對家長進行童年期、少年期生理和心理發展的特點和教育方法，使家長有了較大的收獲，真正體現家長學校的辦學宗旨。為保證教學效果，我校在家教資料方面也做了不少工作。首先，為各年段的家長定了不同的教材，其次，我校還利用家長會等各種機會向家長發放家教方面的資料。在學校的校園網上還專門開辟了家長信箱、家庭教育、家教論壇等園地，促進了家長與教師的多渠道溝通，提供了家教經驗交流的平臺，提高了家長的家教能力。
2、多彩活動樣式，家長共享喜悅：(1)為配合學校的綜合實踐活動課程的開發，學校進行了大膽的嘗試，將“家?；訖C制”下的家長委員會與綜合實踐活動課程相結合，讓家長走進新課程，參與學校的新課程實驗，參與學校校本課程的編寫，共同擔負起開發校本課程資源的任務。家長委員會代表龍軍還在“綜合實踐活動課程”的開題會上向全校家長進行了動員報告，為學校綜合實踐活動的成功開展起到了推波助瀾的作用。通過共同的努力，我們開發了《火鍋文化》、《車禍猛于虎》、《磁器口文化》、《生命之源—水》以及《永生的眼睛》等綜合實踐活動課程。(2)向實驗班家長舉行“開放日”活動，特邀全班家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。并爭先恐后地發言，對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。(3)學校傳統的“體育節”和“藝術節”也成了家長學校展示藝體教育教學成果的窗口。我們請來家長觀看“體育節”的開幕式，和自己的孩子一起參加“親子活動”;讓家長了解孩子在“藝術節”上各種能力的展示，書畫、文藝節目、剪紙、集體舞蹈、學生自編韻律操等紛紛登臺表演，長們為自己孩子的表演而感動，紛紛感嘆到：這樣的活動每展示一次，家長與孩子、家長與教師的距離就更進了一步，家長對學校的了解也就更深了一層。
(4)每學年向存端校長都要針對家長、學生及社會單位的問卷調查，有針對性的組織和進行2—4次研討會和專題講座，如：為發揮校級家長委員會的有效作用，進行了以“探討現代學校管理制度”為主題的研討會;針對綜合實踐活動課程的開發，向家長進行了“讓家長走進新課程”的專題講座等等，他為家長們帶來的先進思想和現代理念，感染和觸動了每一位家長，受到了家長的高度贊譽，家長們表示：關注學校發展，提高自身素質，共同創建名校，自己責無旁貸!在此基礎上，各班級也在每學年組織1—2次家長教育經驗交流會。在各班家長委員會的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子的思想動態，教子心得。推選教育方法成功的家長談自己的教子秘方，并形成稿件，交流推廣，以點帶面，提高家長的整體水平。對于比較特殊的家長進行個別輔導，做好他們的思想工作，幫助他們認識到教育孩子的重要性。
四、跟蹤調查，幫教轉化，科學育人。由于前幾年轟轟烈烈的應試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區，同時，獨生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個心病。為此，我們開展了以下工作。
1、跟蹤調查，科學育人。對家長進行了調查，了解他們的教子觀念，并針對問題，進行了專題研究，單獨對這一些家長進行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學會做人，學會做事，學會與人共處，具備多方面的知識和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發展的人。為了提高家長的理論水平，還組織教師自己編寫家教講稿，要求家長認真學習，認真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵家長撰寫自己的教子經驗寫心得體會或家教論文。
2、幫教轉化，樹立信心。學校十分重視對后進生的幫助教育工作，堅持后進生檔案管理，幫教措施記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。召開這部分家長的專題研究會，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進行面對面咨詢和輔導，引導他們認識孩子是社會的一員，同樣具有獨立的人格，要尊重孩子的人格，培養他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養成人。
五、團結協作，攜手奮進，共育英才。幾年來，我校家長學校規范管理，有計劃系統地教學，向家長傳授系統的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質和家教水平有所提高，初步掌握了科學育人的方法。在問卷調查中顯示80﹪以上的家長能自覺參加家長學校的學習，重視自身形象在孩子心目中的影響。每學年舉辦“好家長”表彰大會，每班表彰3—4名好家長，在會上請好家長介紹教子經驗，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪。由于我們在家庭教育方面做了大量的工作，家長與學校之間目標一致，關系融洽，學生精神面貌良好，得到了街道和區的肯定。不少學生的書法、美術作品、電腦作品、科技小發明等獲國家、市、區級
一、
二、三等獎，在家長的支持下，近年來，學校學生在集體參加街道各種比賽中獲舞蹈“一等獎”、學生籃球賽“一等獎”、田徑運動會總分第三名，為學校爭得了榮譽。
文明創建經驗交流材料范文第2篇
建設書香校園是推進“生命化育人方略”的重要載體。我們以生命化育人方略為指導，我們的全體師生共同努力，構建了一個課內課外聯系緊密、校內校外溝通和諧、學科之間相處融洽的良好氛圍。我們以“讓每個生命更加活躍”為宗旨，以“讓每一個孩子快樂學習”為理念，以“創建書香校園，夯實文化根基”為目標，來進一步推行《生命化育人方略》的實施，激發學生生命潛能，提升生命品質。在創建書香校園，全面實施《生命化育人方略》的活動中，我們聚全校之力，融眾家之長，積累了點滴經驗。
一、建設文化陣地，優化成長環境。
我們通過盤活校園的人力資源與環境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍;我們通過學生自主建設“走廊文化”，增加校園文化的學生元素;通過教室布置、黑板報及圖書角等，加強“教室文化”建設;通過學生明星欄、教師風采欄等，提升學校品味，通過各樓層辦公室布置與評比，提升辦公室文化檔次;通過校園廣播站、學校櫥窗、班級黑板報及各處的展示牌板等媒介，營造健康向上的文化氛圍;通過校園各節、興趣小組、智趣競賽、創新作文大賽等平臺，激發學生興趣，拓寬學生視野，發掘生命潛能。 “桃李不言，下自成蹊”。 我們借縣教育局落實《生命化育人方略》的契機，充分改善宣傳陣地，努力營造書香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時政欄、星光燦爛、教師風采等八個宣傳窗口，一年來，先后有100多名同學在星光燦爛窗口展示個人魅力和遠大理想，讓他們體會快樂、擁有自信。時政欄每周都發布國內外大事，如在“九·一八”紀念日及時對學生進行愛國主義教育、在神七飛天的時候，及時報道有關飛天的內容，極大振奮了學生愛國的熱情。校園書畫欄和班級文化窗更讓學校充滿濃郁書香氣息，100多幅學生書畫作品，各類名言警句、古詩圖文，成為了校園內的一道道靚麗風景，在潛移默化中熏陶了學生心靈。
二、打造名師隊伍，提升文化品味。
依據“生命化育人方略”，我們制定《橫市中心小學“情智課堂”評價方案》，構建“情智課堂”教學模式，提升教師課堂教學藝術，初步形成教師所特有的教學風格。這樣，促進教師教學方式和學生學習方式的根本性轉變，使課堂愉悅、有序、充滿活力。豐富學生情感，完善學生人格，發展學生思維，提高課堂效益。
幾年來，我們以校本培訓為基礎,以崗位練兵為支撐,以外出培訓為依托，掀起教師學習與練功的熱潮。從2007年下學期開始，我們在教師中開展“放學在校學習一小時”活動，40多名科任教師集中閱讀專業書籍，開展集體備課，進行教學設計的研究，自學意識蔚然成風。教師人手一份《“情智課堂”教學評價表》，隨時運用標準指導課堂教學，不斷進取，構建“情智課堂”。我們通過各類比賽選名師、推新人，每學期我們均
1組織了“情智課堂”教學比武，特別是今年10月13至17日，在我校舉行的“情智課堂”教學比武中，有等10多名老師奪獎，學校為其舉行了隆重的表彰儀式。近年來，我校先后舉行了20多次教研活動，與灘山、鐵小、玉潭中學等校的教師進行廣泛的教學交流。通過這些活動，不斷地提升了我校的文化品味，使我們的課堂充滿情智。
三、精心設計各節，濃厚文化氛圍，
我們以“閱讀”教學為切入點，從全校到班級，到小組，到個人，層層推進讀書活動，讓學生時時浸染在“書香”中。我們每周2節閱讀課進課表，每天放學前30分鐘為師生讀書時間，并要求學生每天在家30分鐘閱讀。學校板報和班級板報均開辟了“好書推薦欄目” ，教室前方黑板走上角的“名言警句欄”每天由學生輪流選登，學生及時摘抄、背誦。教師向隨時向學生推薦好書，每日組織晨背，并組織了 “閱讀盤點”、“書香伴我行”班隊活動和“詩韻飄香”、“名著閱讀”等競賽活動。學校還用考評機制激勵學生， 建立星級背誦卡，評選書香班級，評選閱讀之星。幾年來，學生平均閱讀量達200萬字，二年級學生的閱讀達到了150萬字。人均能背誦古詩詞近100首，充分夯實學生知識根基，彌補了課本知識的有限。
我們以校園“八節”是營造書香校園的有效載體。校園詩文節、師生體藝節、口才節、智趣節、書畫節、文化節„„等定期舉行主題活動，全體師生積極參與，人人都有獲獎機會，個個都有展示舞臺。校園“八節”讓學生在活動中感受“書香”， 在快樂中夯實文化基礎
快樂的讀書活動有力推進了素質教育。上學學生文化測試，我們的學生成績居于全鎮前列。16個教學班的語、數科及格率均達100%，有12個班級的語文優秀率達98%以上，有9個班的數學優秀率達95%以上，大大超出了教育主管部門的考核目標。
四、開辟讀書園地，搭建書香平臺。
“腹有詩書氣自華”、“與經典同行，與圣賢相伴”、“向閱讀更深處滿溯„„”這些都因閱讀成為了我們耳熟能詳的讀書宣言。一本書，一句話，可以創造一個新的人生?？h教育局大力推行的生命化育人方略之“書香校園”建設的重大舉措，贏得了我校師生的一致贊許。為了提高學生們的課外閱讀量，為了讓學生能夠閱讀到有益身心、生動有趣的課外書籍。我們在認真總結和反思前面一段時間開展的學生讀書活動，并積極探求新的途徑。自2007年下學期開始，我們開展了圖書漂流活動，具體操作如下。
1、建立漂流角
在希臘有一個古老的傳說：如果將自己的心愿寫在紙上，裝進透明的玻璃瓶放入大海，瓶子載著心愿飄向遠方，看到的人越多，那么你心愿實現的可能性就越大。后來，人們稱這樣的瓶子叫“漂流瓶”。我們也做了個漂流瓶，但是我們漂的是書，是知識，是文明„„從2007年9月份起，學校向學生生發出倡議：每個學生從自己家中將自己喜
歡的圖書帶到學校進行 “漂流”。2007年10月份，各班陸續設立了“漂流角”。漂流角設有用于存放書本的陽光漂流書柜，還有用于對漂流書目進行分類、整理、登記的漂流簿等。
2、制定漂流規則
(1)、需要借閱圖書的同學向當日值班人員說明，并在圖書漂流簿上登記。填寫有相關借閱人、借閱日期等資料。
(2)、借閱人歸還圖書時，將圖書按編號放回原位。
(3)、歸還圖書時，在圖書借閱漂流簿上標明歸還日期。
(4)、如有損壞，照價賠償。
3、設計漂流卡
為了讓每本參與漂流的書籍都有隨身攜帶的一張書籍身份證──漂流卡，我們讓孩子們參與漂流卡的設計，評選出了漂流卡制作的最佳設計獎、最佳制作獎、最佳組織獎。
漂流卡的簽名設計，極大限度地增強了學生的自豪感，有效地提高了學生讀書興趣，同時也很好地方便了教師督查學生的讀書情況，有效地指導學生閱讀。
4、擬訂漂流過程
(1)、第一階段：班內漂流。1——5年級各班同學每人讀好一本書，再在教師指導下把讀書感言或心得寫在自己讀書筆記上，然后放在班內和其他同學相互交換閱讀，相互寫感言或心得。
(2)、第二階段：班際漂流。在班內漂流的基礎上，每班選出15本優秀圖書進行各年級各班的班際漂流。漂流形式為：從各個年級的(1)班起漂，向同年級的其他班級漂流，每班的漂流時間最長為7天。將同學們的讀書心得貼在“學習園地”上，形成一道“漂流墻”。
(3)、第三階段：年級漂流。在班際漂流的基礎上，再進行年級間漂流，一二年級、三四五年級對漂。在圖書漂流過程中，將組織學生進行讀書感言、讀后感或讀書筆記征文評比活動，促進學生讀寫能力。
5、讓書香伴著成長
我們通過漂流活動，開辟讀書園地，為每一位孩子搭建了一個書香的平臺。我們知道培養學生的閱讀興趣，就像在孩子們的幼小心靈中播種了一顆智慧的種子， 隨著孩子們的成長，這顆種子就會生要根、開花、結果。如今，我校學生在課余擠時間讀書已成為我校的一道靚麗的風景。
我們在讀評比活動中，積極的評價導向將書香校園的建設引向縱深。每學期評選一次教師優秀讀書筆記、教師優秀論文， “優秀圖書管理員”、“優秀摘抄本”、“書香先進個人” 、“書香班級”，每期召開專題的總結大會，對在讀書活動中表現突出的班級及個人予以表彰。
文明創建經驗交流材料范文第3篇
一、統一認識，提高管理服務質量。
X鎮黨委書記、鎮長十分關注小區管理服務，多次深入小區，傾聽群眾意見，召開現場會，科學指導安排，對小區管理服務工作作出總體要求。分管領導鄭云副書記、付天培副鎮長蹲點指導，督促管理班子具體實施，解決實際工作中遇到的困難。小區管理班子在鎮黨委政府的統一領導下，多次外出學習參觀，增強感性認識，統一思想，學習物業管理規程，落實服務人員的崗位責任制，制定工作質量標準和考核辦法，形成各項管理制度，充分發揮了制度的管理和約束作用，從強化內部管理入手，堅持三個原則，即精神文明和物質文明融為一體，同步發展，相互促進的原則;小區建設與管理并重，邊建邊管的原則;專業管理與群眾管理相結合的原則。這一切為建設優質管理、服務為一體的**、柳坪小區提供有力保障。
二、樹立"以人為本"的管理理念，傳承優質高效服務意識。
xx小區老百姓來自農村，既有的生活習慣和盡快適應新環境之間有一定落差，傳統的親朋鄰里意識和勤勞耕作良好美德與現有的生活狀況有較大的反差。如何讓他們快速適應新的生活環境，安居樂業，我們緊緊圍繞"以人為本"的理念深入每家每戶拉家常，解決他們當前的一些實際困難，讓他們感受大家庭的溫馨和關愛。同時，大力宣傳政策法規，免費發放《給業主的一封信》和《住戶須知》，使各住戶了解我們的管理制度，明確我們的服務內容和宗旨，對我們這支隊伍樹立信任。幾個月的下來，我們依照制度管人，全心全意為住戶服務，使住戶體會到"處處方便，事事放心，小區就是我溫暖的大家庭"。目前，基本禁絕了小區內容易出現的亂搭、亂建、亂擺亂賣、亂堆亂倒、亂停亂放等現象，發揮了制度的管理和約束作用，逐步形成了"創業敬業，愛我物業，管理服務，住戶至上"的小區精神。
三、廣泛宣傳動員，積極引導居民參與創建文明小區活動。
創建文明小區是一項長期而艱巨的工作任務，居民的思想教育、環境衛生整治、社會治安綜合治理、綠化美化、群眾文化等是一系列的工作，我們將創建活動與這一系列工作有機地結合起來，在創建中充分發動群眾、依靠群眾、贏得群眾的理解和支持，形成創建合力。主動與鎮黨委政府領導聯系，匯報工作，溝通信息，尋求發展思路，制定小區共建活動的具體措施，在思想認識和具體工作中達到一致和默契。充分利用宣傳欄向居民宣傳創建文明小區的重要性和必要性，使居民加深對創建文明小區工作的理解和支持。當前，**、柳坪小區環境衛生管理有條有序，我們對環境衛生提出具體要求，每個單元不準堆放雜物，各單元衛生清潔管理到位，確保整個區內干凈、整潔，車輛停放在規范的車棚內，基本做到一車一位。注重加強綠化，美化建設，形成專業的環境衛生、綠化美化保潔員隊伍。針對小區環境特點，重點實施花臺綠地覆蓋，合理規劃布局，在小區內形成了一定規模的綠化區，綠化帶。春光明媚的三月，小區內清潔舒適，綠草蔭蔭，花團錦簇，錯落有致的幾處人文景觀，彰顯出欣欣向榮的城市田園風貌，使人忘記了工作的疲勞，生活中的煩惱，而充滿向往新生活的欲望，實現了人與自然，人與人，人與資源的可持續協調發展。積極開展社區文化活動，豐富群眾的文化生活。經常組織居民開展健康有益的文體活動，多次邀請沙渠鎮老年文體隊到小區廣場表演節目，既滿足了居民不同層次的要求，又積極宣傳了黨委政府的利民政策，每天晚上組織居民廣場跳舞，增強小區居民的凝聚力，陶冶了居民的情操，增強了人與人的聯系，開創了睦鄰友好的局面。開創了人人關心，戶戶參與的共建文明小區新局面。
文明創建經驗交流材料范文第4篇
精神文明經驗交流材料
鞍山市交通執業管理處是是直接為全市數萬名交通從業人員面對面服務的窗口，負責全市機動車駕駛員培訓管理、道路運輸從業人員管理和交通職業技能鑒定。兩年來，在局黨委的領導下，緊緊圍繞全處中心工作，以“規范管理，文明服務，樹立交通行業新形象”為主題，著眼于打造行業形象、增強凝聚力，認真開展創建文明窗口活動和行風建設，有力促進了全處工作。2008年，全市機動車駕駛員培訓16200人、道路運輸從業人員培訓13000人，與06年相比分別增長37.7%和6.9%，我處被市委、市政府授予“市文明單位”稱號，實現了物質文明、精神文明雙豐收。我們的主要做法是：
一、始終擺上日程，堅持創建工作和政風行風建設常抓不懈
我處是直接服務于交通從業人員的窗口，更是代表交通行業在社會上的形象。成立之初，工作千頭萬緒，但處領導高度重視精神文明創建活動和政風行風建設工作，沒有因工作繁忙而削弱。除專門成立了領導小組明確主抓人員外，還將精神文明創建和政風行風建設工作擺上日程認真研究，與行政工作同規劃、同部署、同檢查，并作為干部考核任用和爭先評優的考核內容。行政主要領導對文明創建和政風行風建設工作給予大力支持，凡是開展宣傳教育、改善服務環境、
表彰先進等所需資金都提供便利條件。今年初，處黨政聯合下文轉發了市局《關于在全局窗口單位開展“文明服務示范窗口評比活動”的通知》，提出了五個方面行為規范，各科室紛紛召開會議落實，每名同志都認識到自己的一言一行，不僅代表著交通執業管理處的形象，而且代表著交通局和行政機關形象，決心用積極熱忱的工作態度、良好的工作作風、嫻熟的業務技能為交通從業人員服好務。由于認識統一，為抓好文明創建活動和行風建設奠定了良好基礎。
二、精心設計載體，服務交通執業管理基本任務
兩年來的創建工作使我們體會到，精神文明建設必須根植于中心工作才能更有生命力。兩年中，我們緊緊圍繞全市駕培市場管理、道路運輸從業人員管理、交通職業技能鑒定三項基本任務設計載體，把文明創建活動融入行業管理、窗口服務、機關建設工作中，多種形式開展創建活動。
第一，抓教育，提升隊伍素質，增強執業管理處的凝聚力。按照科學發展觀要求，我們始終緊緊抓住人的教育不放，著力打造全新的職工隊伍。一是開展思想道德教育。堅持抓好政治理論學習，有健全的教育制度、詳細的學習計劃、嚴格的考核標準，平時學習由各支部組織，常年堅持，從不間斷。領導班子成員以身作則，帶頭參加學習并親自講黨課，開展批評與自我批評。還采用學原文、聽報告、辦講座、看錄像、寫心得體會等形式對職工進行理想信念、公民道德等教育。二是開展榮辱觀教育，使每名職工都深知“八榮八恥”內容，做到自覺踐行，全處形成人人知榮辱、人人講文明的
良好風氣。三是開展法制教育。先后邀請鞍山科技大學、市法制辦、市運輸處等單位的法律專家和行業內管理資深人員，講授國家基本法3部，交通專業法規、規章和規定12個。同時，組織全體人員歷時3個月每周一次、觀看了國務院《全面推進依法行政實施綱要》全套12講的CD碟講座。每次培訓都購置了配套教材，接受培訓的職工占在崗人數的95%以上，培訓結束后，組織大家復習、考試，考試成績作為全年工作綜合考核成績。四是開展職業技能教育。邀請資深人士和內部管理人員先后兩次開展全員公文寫作知識培訓和計算機培訓，提高了職工素質。
第二，抓形象，服務社會公眾，增強執業管理處的戰斗力。在工作中，我們始終把文明服務作為宗旨，全力提供熱情周到、和諧一流的優質服務。一是提供方便，溫馨服務。為方便群眾辦事，我們在一樓設立了辦事大廳，將道路運輸從業人員申辦從業資格培訓、考試須知、從業資格證件換發、補發、變更和收費標準上墻公示，免費提供桌椅、筆紙、溫開水等。二是深入企業，主動服務。鞍山東北建設建筑工程公司有道路運輸從業人員146人，分布在市內、鲅魚圈、朝陽三處工地，換證很不方便。我們本著為民、便民原則，先后三次組織人員到工地現場辦公，大家不怕旅途勞累、克服工地環境惡劣等困難，出色完成了換證工作，贏得了好評，他們特贈送一面題為“心系企業保生產，服務基層現真情”的錦旗以表謝意。在對鞍鋼外委駕駛員、維修工的鑒定中，我們針對企業生產緊、職工上課遠的特點，多次組織人員雙
休日、頂著炎炎烈日、不辭辛勞主動到弓長嶺廠區進行培訓，解決了他們的實際困難。三是強化社會監督，優質服務。為促進行風建設，我處聘請了8名行風監督員，下發聘書上墻公示，召開座談會，主動向他們匯報行風建設情況，聽取意見和建議，幫助我們改進作風，取得良好效果。
第三，抓活動，發揮典型作用，增強執業管理處的吸引力。為增強文明創建工作活力，我們組織開展了各種創優活動。以創建“文明窗口”為重點，在從事交通執業管理工作的干部職工中開展先進集體、先進個人評比表彰活動。兩年來，共表彰先進集體6個，先進個人14人，資金投入5000余元;組織全市駕駛員培訓學校開展“爭先創優”達標競賽活動，表彰樹立 6所優秀駕校。今年5月聯合市駕駛員行業協會，在海城舉辦了我市首屆駕校教練員技能大比武活動，來自全市27所駕校共83名教練員參加了大比武，評選出10名優秀教練員標兵和10名優秀教練員，并通過鞍山千山晚報和市交通局政府網站進行了報導，激發了教練員工作熱情和責任感，增強了各駕校競爭意識，贏得駕校、社會以及上級部門的一致好評。
三、爭取資金支持，營造良好的工作環境和服務環境 在創建工作中，我們舍得投入，努力營造良好服務環境。
1、改善了辦公環境。投資43萬元對辦公樓進行裝修改造;投資5.3萬元購辦公桌椅、卷柜、沙發;投資13萬元建立微機房和運政網絡，還對辦公樓進行了綠化、美化、亮化，為職工營造了優美、亮麗、清潔的工作環境。
2、改善了服務環境。為了貫徹實施交通部9號部令，滿足道路運輸從業人員培訓、考試相分離的要求，積極與市財政局協調購置計算機款項，投資18.7萬元購進50臺考試用計算機，實現了全市道路運輸從業資格考試無紙化。同時，我們在辦事大廳放置了飲水機、沙發、桌椅，為前來辦事的廣大群眾提供了方便、快捷、舒適的條件。今年2月，又專門設置換發新版從業資格證工作辦事窗口，投資近16萬元配備相應的計算機、打印機等相關辦公設備，截止9月末，已為全市5.6萬人換發了新版道路運輸從業資格證。
3、增大了駕校投入。按照交通部2號令和《機動車駕駛員培訓機構資格條件》要求，兩年來對全市駕校進行了整頓規范，新增教練車數百臺，全地區現已達到580臺。又投入17萬元全部安裝使用多媒體教學軟件，大大增加了培訓教學的科技含量，使我市駕駛員培訓水平得到進一步提高。
四、文明創建成果顯著，行業管理躍上新臺階
兩年來，通過組織文明創建活動，認真抓政風行風建設，使行業管理躍上了一個新臺階，行業風氣有了根本性好轉。主要體現三大變化：
第一，職工的精神面貌發生了明顯變化，干部職工進一步增強了文明服務意識，每個科室都積極推廣使用文明用語，提倡微笑服務、規范服務，為群眾排憂解難、辦實事，愛崗敬業、文明服務已經成為每名職工做人、做事的坐標，在社會上引起了良好的反響。
第二，駕培行業管理向著科學化、規范化和標準化方向
邁進。過去全地區駕校資金投入不足，辦學條件差，無序競爭，總體水平呈小、散、弱、亂狀況。通過加強行業管理，各項規章制度完善、檔案齊全，僅用一年多時間就步入省同行業一流管理行列，全市駕?，F已達到34所，其中培育一級駕校1所，實現歷史性突破;重組二級駕校21所、三級駕校12所，持證上崗教練員580人，有訓練場地34個。
第三，道路運輸從業人員管理工作秩序得到了根本轉變。理順了內部工作程序，實行從業人員的培訓、考試和發證三權分離;今年3月又新成立了收費科，負責全處各項費種的收繳工作，各部門間形成了互相配合、互相制約、互相監督的工作機制，既實現了從業人員管理工作規范有序、優質高效運行，又有效地防止“以權謀私、不依法行政”等不正之風。同時，今年開通了遼寧省運政信息管理系統網，使用省運管局編制的道路運輸從業人員管理軟件，報名、考試、打印準考證、打證全部網上操作，嚴格考試紀律，有效根治了不考試就發證的弊病，使道路運輸從業人員管理工作走向了規范化。
文明創建經驗交流材料范文第5篇
——大東溝社區二連平安創建典型經驗介紹
為了貫徹落實“1216”文件精神，實踐“三個代表”重要思想，進一步推動連隊的“三個文明”建設，維護連隊社會政治穩定，增強凝聚力，三場八連積極開展創建安全文明連隊活動，并取得了成效，使職工群眾真正達到了安居樂業。
有一個好的班子才能干好工作，首先，二連成立了平安連隊創建領導小組，連隊主要領導任組長，親自抓好此項工作，領導小組成員分工負責，各負其責，同時還成立了治保、調解、普法、幫教等群防群治領導小組，做到落后職工有人幫扶，治安環境有人管理，防范措施落實到位，普法、法制宣傳教育到位。
為了便于管理，連隊因地制宜劃分了治安小區，并簽定了《治安責任書》，連隊共劃分四個治安小區，區長是薛金玉、余立國、孟雁冰、吳占東，他們負責居民的治安防范工作。
連隊為了做好治安防范工作，還嚴格規范了人口管理，通過強化人口規范管理，特別是流動人口的規范管理，嚴格實行下列制度，流動人口的人身權利，財產權力和其它合法權益受法律保護，流動人口必須按有關規定辦理暫住戶口登記，計劃生育登記，對雇用無身份證和來歷不明的雇主以及不申報暫住戶口登記的人員，按有關規定予以處罰，秋季是連隊流動人口最多時候，每批拾花工到來我們都要對他們進行崗前培訓，以及場規、民約的教育，還利用下雨天請綜治辦和派出所民警對他們進行法制教育，通過強化管理，未發生一起流動人員案件，無犯罪現象發生。 連隊加強民調工作，居民鄰里團結和睦，連隊民調小組，經常深入居民家中了解，對矛盾糾紛及時進行化解，連隊吵架的人少了，互幫互助的人多了，鄰里之間、職工家庭之間無不團結事件發生。
連隊加強了重點部位的防范，措施落實到位，確保安全無事故，連隊對重點部位，連隊庫房、辦公室配專職警衛1人，對籽棉庫等消防重點部位，安排看場人員3人，干部一人，配置消防專用鐵銑、水桶、消防專用水罐1個，沙子二十方，滅火器一個。
連隊民主法制規范健全，連隊建立民主管理制度，連務公開制度，職工代表大會制度，每季度召開會議一次，廣泛聽取職工意見，另外通過職工座談會、民主生活會等形式進行民主管理。
為了使廣大干部、職工有一個穩定的工作學習、生活環境，切實加強社會治安綜合治理工作，確保一方平安，根據連隊實際情況，經職工大會討論制定了連規民約。
通過各項工作，保持了社會治安穩定。