兒童劇本范文第1篇
適齡定位：3-8歲，該年齡段的孩子有很強的模仿和表演能力，而且意識里認為各種事物都有生命，所以進行這種角色表演游戲會很有樂趣。但需注意年齡低的孩子適合簡單的故事，年齡高的才適合那些復雜點的長故事。
目錄：
一、家庭情景劇的優點
1.在表演前需要熟悉理解故事的發展過程，以此培養孩子的邏輯思維能力及記憶力;還要恰當的理解人物的情緒情感，培養孩子的感受力。
2.在設計布置場景或道具中培養孩子的想象力和動手能力。
3.在情景劇表演中培養孩子的表達能力，語言語調、動作、表情。
4.在與家長或小朋友的共同表演中培養孩子的社交能力和團隊配合。
5.角色表演對孩子來說很有趣，很有代入感，在收獲快樂的同時，感受人性感受社會。
6.在進行家庭情景劇的同時，也能延伸到其它快樂讀童話的方式方法，極大培養孩子的想象力和創造力，也更進一步的增強孩子的閱讀興趣。
二、家庭情景劇的注意事項
1.首先要熟悉故事，熟悉故事的情節發展，及每個情節里的人物情感;這樣后面表演起來會很順利，不至于中斷。
2.情景劇一般來說對場景和道具都有一定的要求，但在這里我們要讓其更具可操作性;重要的不是形式，而是角色扮演，讓孩子快樂的參與其中。
3.在理解故事的基礎上自由表達，動作表情更貼切自然;不必處處按照故事照本宣科。
三、家庭情景劇之角色篇、場景篇、道具篇、對白篇、表情動作篇
角色篇：首先了解故事中的主要角色，來判斷需要幾個人來演，當然一個人也可以扮演兩三個角色。
場景篇、道具篇：根據場景對故事進行分場，每個場景里發生一段故事;可以充分利用家里的東西進行場景的簡單設計，當然爸爸媽媽時間不多的話也可以用語言念白來進行場景的描述，這樣更簡單一點。也可以在桌子上、床上簡單設計“沙盤場景”，生活里的各種小東西都可以放到上面去，不過這樣倒成了“木偶劇”，但也同樣有意思?？傊?，就是用大家都認同的方式進行場景道具的模擬，然后就可以開始故事表演了。
對白篇：童話故事中的人物對白往往比較長，對小朋友來說難度比較大，所以在理解故事的基礎上，完全可以用自己的語言來表達出來，這時可以引導孩子的語調來恰當表達情緒情感哦!
表情動作篇：一千個人眼里有一千種哈利波特，所以在表演的時候完全沒必要規定孩子說什么的時候做什么表情動作，重要的是讓孩子在理解故事、理解角色情緒情感的時候自由表達，那樣的表情動作才更自然更貼切。
四、《青蛙王子》·主要角色
主要角色：青蛙王子，小公主，國王
青蛙王子：適合小男孩扮演
小公主：適合小女孩扮演，當然媽媽也行
國王：適合哥哥或者爸爸扮演
當然，看孩子的興趣了，也許其他反串也會很有意思。
五、《青蛙王子》·分場場景+故事梗概
簡單把故事分成三場：
第一場：城堡附近山坡下有一個清水潭，這里是青蛙王子的家。小公主在這里弄掉了自己最喜歡的金球，最后青蛙王子幫她取回了金球，但是小公主卻拿著金球跑了。
第二場：城堡宮殿大廳;國王和大臣們吃飯的地方，第二天青蛙王子找到了這里，國王告訴小公主要言而有信，于是青蛙王子好好吃了一頓飯。
第三場：小公主的臥室;吃飽喝足后的青蛙王子又讓小公主把它抱回臥室休息，在這里生氣的小公主一把把它摔到了墻上;以為青蛙王子死了，小公主很是后悔，覺得自己不少地方做的很不對，并說如果青蛙還能活過來，她愿意好好和他做朋友。于是魔咒解除了，青蛙又變回了王子。
六、情景劇《青蛙王子》劇本
第一場
地點：城堡附近山坡下的清水潭(大床上，床上為水潭邊，床下即水潭下)
人物：青蛙王子(帶青蛙帽子的哥哥)、小公主(帶花冠的妹妹)、旁白(媽媽)
旁白(媽媽)：在遙遠的古代，人們心中的美好愿望往往能夠變成現實。就在那個時代，曾經有一位國王，他有好幾個女兒，個個都很漂亮;尤其是他的小女兒，美若天仙，連見多識廣的太陽每次照到她都感到驚訝不已。
帶花冠的妹妹坐在床上不停地拋著金球(蘋果)玩。
小公主(妹妹)：呵呵，真好玩、真好玩!
咚的一聲，金球不小心掉到了床下(水潭里)。
小公主(妹妹)：啊!我的金球。(著急地在水潭邊看著)
小公主(妹妹)：嗚嗚，這可怎么辦呀，金球掉水里了!
哥哥登場，趴在床邊。
青蛙王子(哥哥)：哎呀，公主，您這是怎么了?哭得連石頭聽了都會心疼的呀! 小公主(妹妹)：是你啊游泳健將，我在哭是因為我的金球掉水潭里了!
青蛙王子(哥哥)：好啦，別哭了，我有辦法幫您。不過要是我幫你把金球撈回來，您拿什么東西來回報我呢?
小公主(妹妹)：親愛的青蛙，你要什么都成，我的衣服、我的珍珠寶石，甚至我頭上的這
頂金冠，都可以給你!
青蛙王子(哥哥)：您的衣服、珍珠、皇冠，我都不要;如果我們能做好朋友，能一起玩游戲、一起吃飯，那我就潛到水潭里把金球撈上來。
小公主(妹妹)：好啊好啊，只要你能把我的金球撈出來，什么我都答應你。
哥哥趴到床下拿金球去了，床上的妹妹想著。
小公主心想(妹妹)：這只青蛙可真夠傻的，呱呱叫的青蛙怎么可能做人的好朋友呢? 哥哥拿著蘋果趴到床邊。
青蛙王子(哥哥)：看，金球我給你撿上來了!
小公主拿過金球：哈哈，太好了，金球終于又回來了!
說著妹妹就拿著金球蹦蹦跳跳走了。
青蛙王子(哥哥)：別跑，別跑!帶上我呀!
旁白(媽媽)：就這樣，拿到金球后小公主就自己撒腿跑了;青蛙王子可不甘心，于是他決定第二天到城堡里去找公主。
第二場
地點：城堡宮殿大廳(即在床上，妹妹和爸爸媽媽都拿著一個亮亮的盤子作吃飯狀)
人物：青蛙王子(帶青蛙帽子的哥哥)、小公主(帶花冠的妹妹)、旁白(媽媽)、國王(帶頭冠的爸爸)
旁白(媽媽)：就這樣，第二天一早青蛙王子就從清水潭出發了，他費了好大功夫終于來到了宮殿門前，而在里面小公主跟國王正和大臣們一起吃飯呢。
咚咚咚，哥哥趴在床邊作敲門狀。
青蛙王子(哥哥)：小公主，快開門!昨天你怎么自己跑走了!
妹妹往床邊探頭一看，很害怕的樣子。
國王(爸爸)：怎么了孩子，你怎么嚇成這個樣子，該不是外面有個巨人要抓你吧?
小公主(妹妹)：啊不是的爸爸，是一只討厭的青蛙，昨天我的金球掉進了水潭里，青蛙說它可以幫我撈出來，不過要我做它的好朋友!我就答應了!
小公主(妹妹)：可是我壓根沒想到它會找到這兒來。
國王(爸爸)：孩子，它幫助了你，你絕不能言而無信，快去開門讓它進來。
妹妹作開門狀，哥哥爬到床上來。
青蛙王子(哥哥)：把你的金碟子推過來一點好嗎?說好了我們要一起吃飯的。
妹妹不高興地把盤子弄了過來，哥哥作吃飯狀，作喝酒狀。
青蛙王子(哥哥)：嗯嗯，真好吃，還有很棒的葡萄酒呢，哈哈!
妹妹把臉撇到一邊去。
青蛙王子(哥哥)：好了，我吃飽了，現在我有點累了，請把我抱到您的小臥室去。 小公主哭起來(妹妹)：我不，我討厭你!
國王(爸爸)：孩子，在我們困難的時候幫助過我們的人，不論是誰，都不應當受到鄙視。 旁白(媽媽)：就這樣，小公主在爸爸的勸說下，把青蛙王子帶到了自己的臥室，可是卻只是把它放在了一個角落里。
第三場
地點：小公主的臥室(妹妹躺在床上，哥哥蹲在床角，媽媽坐在床邊)
人物：青蛙王子(帶青蛙帽子的哥哥)、小公主(帶花冠的妹妹)、旁白(媽媽)
青蛙王子(哥哥)：我累了，我也想到床上去睡覺!請把我抱上來，不然我就告訴您父親。 妹妹坐起來，很生氣，作扔狀。
小公主(妹妹)：現在你想睡就去睡吧，你個丑陋的討厭鬼。
哥哥躺到地上一動不動，妹妹大驚。
小公主(妹妹)：啊，你不會是死了吧!
妹妹作哭狀。
小公主(妹妹)：嗚嗚，你要死了我爸爸肯定會怪罪我的。
小公主邊哭邊說：其實你也不算壞，還幫我把金球撿了回來，只是你長的有些難看，可現在„„我卻把你打死了，嗚嗚!
小公主(妹妹)：如果你能活過來，我愿意和你做好朋友„„
剛說完，哥哥就慢慢爬了起來，作王子狀。
青蛙王子(哥哥)：我可愛的公主，謝謝你救我逃離了魔咒。
小公主驚恐狀(妹妹)：你、你，你怎么„„
青蛙王子(哥哥)：從前我被一個女巫施了魔咒，變成了丑陋的青蛙，而只有和世界上最漂亮的女人成為好朋友才能解開魔咒„„謝謝你救了我。
小公主道歉道：對不起，之前我不該那樣對你!
青蛙王子(哥哥)：沒事了，我們不是已經是好朋友了嗎!
小公主開心笑著：嗯!
旁白：從此青蛙王子和小公主成為了很好的朋友，他們一起過上了幸福的生活。
七、其它快樂讀童話的方式方法
童話不是只能一遍遍的去讀，也可以去玩，可以去想各種各樣的方法去讀它。
可以通過“朗誦”來培養孩子的語感，及對故事中情緒情感的體會。
可以通過“角色扮演”來培養孩子的表達能力。
可以通過寫“前傳、后傳”來對故事進行發散思維，比如《青蛙王子》是怎么被女巫變成青蛙的呢?青蛙王子和小公主以后是什么樣的生活呢?如果自己被變成了小青蛙會怎么樣呢?等等，任何一點都可以繼續延伸成故事，這樣能極大培養孩子的想象力和創造力。
而且還可以與故事中的人物對話，討論一些有趣的事情;也可以把故事中的人物拉到現實生活中來，又會發生很多有趣的事情。
„„
兒童劇本范文第2篇
適齡定位：3-8歲，該年齡段的孩子有很強的模仿和表演能力，而且意識里認為各種事物都有生命，所以進行這種角色表演游戲會很有樂趣。但需注意年齡低的孩子適合簡單的故事，年齡高的才適合那些復雜點的長故事。
目錄：
一、家庭情景劇的優點
1.在表演前需要熟悉理解故事的發展過程，以此培養孩子的邏輯思維能力及記憶力;還要恰當的理解人物的情緒情感，培養孩子的感受力。
2.在設計布置場景或道具中培養孩子的想象力和動手能力。
3.在情景劇表演中培養孩子的表達能力，語言語調、動作、表情。
4.在與家長或小朋友的共同表演中培養孩子的社交能力和團隊配合。
5.角色表演對孩子來說很有趣，很有代入感，在收獲快樂的同時，感受人性感受社會。
6.在進行家庭情景劇的同時，也能延伸到其它快樂讀童話的方式方法，極大培養孩子的想象力和創造力，也更進一步的增強孩子的閱讀興趣。
二、家庭情景劇的注意事項
1.首先要熟悉故事，熟悉故事的情節發展，及每個情節里的人物情感;這樣后面表演起來會很順利，不至于中斷。
2.情景劇一般來說對場景和道具都有一定的要求，但在這里我們要讓其更具可操作性;重要的不是形式，而是角色扮演，讓孩子快樂的參與其中。
3.在理解故事的基礎上自由表達，動作表情更貼切自然;不必處處按照故事照本宣科。
三、家庭情景劇之角色篇、場景篇、道具篇、對白篇、表情動作篇
角色篇：首先了解故事中的主要角色，來判斷需要幾個人來演，當然一個人也可以扮演兩三個角色。
場景篇、道具篇：根據場景對故事進行分場，每個場景里發生一段故事;可以充分利用家里的東西進行場景的簡單設計，當然爸爸媽媽時間不多的話也可以用語言念白來進行場景的描述，這樣更簡單一點。也可以在桌子上、床上簡單設計“沙盤場景”，生活里的各種小東西都可以放到上面去，不過這樣倒成了“木偶劇”，但也同樣有意思?？傊?，就是用大家都認同的方式進行場景道具的模擬，然后就可以開始故事表演了。
對白篇：童話故事中的人物對白往往比較長，對小朋友來說難度比較大，所以在理解故事的基礎上，完全可以用自己的語言來表達出來，這時可以引導孩子的語調來恰當表達情緒情感哦!
表情動作篇：一千個人眼里有一千種哈利波特，所以在表演的時候完全沒必要規定孩子說什么的時候做什么表情動作，重要的是讓孩子在理解故事、理解角色情緒情感的時候自由表達，那樣的表情動作才更自然更貼切。
四、《青蛙王子》·主要角色
主要角色：青蛙王子，小公主，國王
青蛙王子：適合小男孩扮演
小公主：適合小女孩扮演，當然媽媽也行
國王：適合哥哥或者爸爸扮演
當然，看孩子的興趣了，也許其他反串也會很有意思。
五、《青蛙王子》·分場場景+故事梗概
簡單把故事分成三場：
第一場：城堡附近山坡下有一個清水潭，這里是青蛙王子的家。小公主在這里弄掉了自己最喜歡的金球，最后青蛙王子幫她取回了金球，但是小公主卻拿著金球跑了。
第二場：城堡宮殿大廳;國王和大臣們吃飯的地方，第二天青蛙王子找到了這里，國王告訴小公主要言而有信，于是青蛙王子好好吃了一頓飯。
第三場：小公主的臥室;吃飽喝足后的青蛙王子又讓小公主把它抱回臥室休息，在這里生氣的小公主一把把它摔到了墻上;以為青蛙王子死了，小公主很是后悔，覺得自己不少地方做的很不對，并說如果青蛙還能活過來，她愿意好好和他做朋友。于是魔咒解除了，青蛙又變回了王子。
六、情景劇《青蛙王子》劇本
第一場
地點：城堡附近山坡下的清水潭(大床上，床上為水潭邊，床下即水潭下)
人物：青蛙王子(帶青蛙帽子的哥哥)、小公主(帶花冠的妹妹)、旁白(媽媽)
旁白(媽媽)：在遙遠的古代，人們心中的美好愿望往往能夠變成現實。就在那個時代，曾經有一位國王，他有好幾個女兒，個個都很漂亮;尤其是他的小女兒，美若天仙，連見多識廣的太陽每次照到她都感到驚訝不已。
帶花冠的妹妹坐在床上不停地拋著金球(蘋果)玩。
小公主(妹妹)：呵呵，真好玩、真好玩!
咚的一聲，金球不小心掉到了床下(水潭里)。
小公主(妹妹)：啊!我的金球。(著急地在水潭邊看著)
小公主(妹妹)：嗚嗚，這可怎么辦呀，金球掉水里了!
哥哥登場，趴在床邊。
青蛙王子(哥哥)：哎呀，公主，您這是怎么了?哭得連石頭聽了都會心疼的呀! 小公主(妹妹)：是你啊游泳健將，我在哭是因為我的金球掉水潭里了!
青蛙王子(哥哥)：好啦，別哭了，我有辦法幫您。不過要是我幫你把金球撈回來，您拿什么東西來回報我呢?
小公主(妹妹)：親愛的青蛙，你要什么都成，我的衣服、我的珍珠寶石，甚至我頭上的這
頂金冠，都可以給你!
青蛙王子(哥哥)：您的衣服、珍珠、皇冠，我都不要;如果我們能做好朋友，能一起玩游戲、一起吃飯，那我就潛到水潭里把金球撈上來。
小公主(妹妹)：好啊好啊，只要你能把我的金球撈出來，什么我都答應你。
哥哥趴到床下拿金球去了，床上的妹妹想著。
小公主心想(妹妹)：這只青蛙可真夠傻的，呱呱叫的青蛙怎么可能做人的好朋友呢? 哥哥拿著蘋果趴到床邊。
青蛙王子(哥哥)：看，金球我給你撿上來了!
小公主拿過金球：哈哈，太好了，金球終于又回來了!
說著妹妹就拿著金球蹦蹦跳跳走了。
青蛙王子(哥哥)：別跑，別跑!帶上我呀!
旁白(媽媽)：就這樣，拿到金球后小公主就自己撒腿跑了;青蛙王子可不甘心，于是他決定第二天到城堡里去找公主。
第二場
地點：城堡宮殿大廳(即在床上，妹妹和爸爸媽媽都拿著一個亮亮的盤子作吃飯狀)
人物：青蛙王子(帶青蛙帽子的哥哥)、小公主(帶花冠的妹妹)、旁白(媽媽)、國王(帶頭冠的爸爸)
旁白(媽媽)：就這樣，第二天一早青蛙王子就從清水潭出發了，他費了好大功夫終于來到了宮殿門前，而在里面小公主跟國王正和大臣們一起吃飯呢。
咚咚咚，哥哥趴在床邊作敲門狀。
青蛙王子(哥哥)：小公主，快開門!昨天你怎么自己跑走了!
妹妹往床邊探頭一看，很害怕的樣子。
國王(爸爸)：怎么了孩子，你怎么嚇成這個樣子，該不是外面有個巨人要抓你吧?
小公主(妹妹)：啊不是的爸爸，是一只討厭的青蛙，昨天我的金球掉進了水潭里，青蛙說它可以幫我撈出來，不過要我做它的好朋友!我就答應了!
小公主(妹妹)：可是我壓根沒想到它會找到這兒來。
國王(爸爸)：孩子，它幫助了你，你絕不能言而無信，快去開門讓它進來。
妹妹作開門狀，哥哥爬到床上來。
青蛙王子(哥哥)：把你的金碟子推過來一點好嗎?說好了我們要一起吃飯的。
妹妹不高興地把盤子弄了過來，哥哥作吃飯狀，作喝酒狀。
青蛙王子(哥哥)：嗯嗯，真好吃，還有很棒的葡萄酒呢，哈哈!
妹妹把臉撇到一邊去。
青蛙王子(哥哥)：好了，我吃飽了，現在我有點累了，請把我抱到您的小臥室去。 小公主哭起來(妹妹)：我不，我討厭你!
國王(爸爸)：孩子，在我們困難的時候幫助過我們的人，不論是誰，都不應當受到鄙視。 旁白(媽媽)：就這樣，小公主在爸爸的勸說下，把青蛙王子帶到了自己的臥室，可是卻只是把它放在了一個角落里。
第三場
地點：小公主的臥室(妹妹躺在床上，哥哥蹲在床角，媽媽坐在床邊)
人物：青蛙王子(帶青蛙帽子的哥哥)、小公主(帶花冠的妹妹)、旁白(媽媽)
青蛙王子(哥哥)：我累了，我也想到床上去睡覺!請把我抱上來，不然我就告訴您父親。 妹妹坐起來，很生氣，作扔狀。
小公主(妹妹)：現在你想睡就去睡吧，你個丑陋的討厭鬼。
哥哥躺到地上一動不動，妹妹大驚。
小公主(妹妹)：啊，你不會是死了吧!
妹妹作哭狀。
小公主(妹妹)：嗚嗚，你要死了我爸爸肯定會怪罪我的。
小公主邊哭邊說：其實你也不算壞，還幫我把金球撿了回來，只是你長的有些難看，可現在„„我卻把你打死了，嗚嗚!
小公主(妹妹)：如果你能活過來，我愿意和你做好朋友„„
剛說完，哥哥就慢慢爬了起來，作王子狀。
青蛙王子(哥哥)：我可愛的公主，謝謝你救我逃離了魔咒。
小公主驚恐狀(妹妹)：你、你，你怎么„„
青蛙王子(哥哥)：從前我被一個女巫施了魔咒，變成了丑陋的青蛙，而只有和世界上最漂亮的女人成為好朋友才能解開魔咒„„謝謝你救了我。
小公主道歉道：對不起，之前我不該那樣對你!
青蛙王子(哥哥)：沒事了，我們不是已經是好朋友了嗎!
小公主開心笑著：嗯!
旁白：從此青蛙王子和小公主成為了很好的朋友，他們一起過上了幸福的生活。
七、其它快樂讀童話的方式方法
童話不是只能一遍遍的去讀，也可以去玩，可以去想各種各樣的方法去讀它。
可以通過“朗誦”來培養孩子的語感，及對故事中情緒情感的體會。
可以通過“角色扮演”來培養孩子的表達能力。
可以通過寫“前傳、后傳”來對故事進行發散思維，比如《青蛙王子》是怎么被女巫變成青蛙的呢?青蛙王子和小公主以后是什么樣的生活呢?如果自己被變成了小青蛙會怎么樣呢?等等，任何一點都可以繼續延伸成故事，這樣能極大培養孩子的想象力和創造力。
而且還可以與故事中的人物對話，討論一些有趣的事情;也可以把故事中的人物拉到現實生活中來，又會發生很多有趣的事情。
„„
兒童劇本范文第3篇
小品內容：
(今天是李俊媽媽的生日，四個壞小子決定買些東西去給李俊媽媽過生日。他們提著東西一邊走，一邊說)
肥貓：“真想早點到李俊家，我現在肚子就有點餓了。”說著就抿抿嘴，摸摸肚子，“你們聽，都叫了。”
米老鼠：“你就知道吃，瞧!這是什么?(一邊說一邊做豬臉的動作) 肥貓：哈哈，地球人都知道(做偷笑的動作)
兔巴哥：我可要去告訴米老師，你偷偷吃零食，哼哼～
肥貓：你可別亂說，自從米老師送我呼啦圈后我就沒吃零食了，還天天轉一千個。
(做S型曲線的動作)
豆牙兒：你還說狡辯，我和小歐都看到了，你偷偷在路上吃雞腿。(做吃雞腿的動作)
兔巴哥：還一口氣吃了四只(伸出四只手指)
肥貓：那!那～那是我好久沒吃雞腿了，我媽媽怕我餓壞了，特地給我準備的早餐。
肥貓：為了你們，那我就只吃一只。(三個取笑他)哎!前面就是李俊家了
豆牙兒：讓我來打探打探，真是李俊家!
米老鼠：快準備好，立振，向前看齊，帶好帽子，1，2，1，2～～立定，我去試探情況。
三個：好的!
米老鼠：李俊，李俊～
李?。耗阍趺磥砹?
米老鼠：不只我，還有～～(手指向肥貓他們三個)
李俊媽媽：俊兒，是不是他們四個小伙子來了啊!
四個：阿姨好～
李俊媽媽：真乖!真好～
米老鼠：肥貓，豆芽兒快扶阿姨你先進屋休息。
肥貓，豆芽兒：阿姨，阿姨，我們進屋去，進屋去，我有很多要跟你說呢!
李俊媽媽;真的嗎?你們這些小家伙，肯定又有什么新花樣了?哈哈～
兔八哥：李俊，你知道你犯了一件大大大的錯嗎?
李?。喊?啊?讓我想想，好象沒有吧?
米老鼠：你知道今天是什么日子嗎?(聲音拉長)
李?。何覌寢尩纳?。(低聲)
兔八哥：那你為什么不告訴我們?
李?。何摇摇?/p>
羅利娜：哼～!原來你們在這，說，是不是來搗亂的?(兩手放背后，表示很傲慢，審問的樣子)
兔八哥：哎～大偵探，你可不要冤枉我們哦!(為自己申辯的神情)
李?。毫_利娜，他們確實不是來搗亂的，他們是來幫助我的。
羅利娜：我才不信呢，他們那樣，就象四個小霸王，還會去幫助你做家務事。
米蘭老師：羅利娜，瞧你把他們幾個說的。
米老鼠、兔八哥：米蘭老師，你怎么也來了?(害羞)對了，你可要為我們伸冤那。(哀求的表情)
肥貓，豆芽兒：嘿嘿～(撓后腦梢)米蘭老師你來干什么啊?嘿嘿～我們又沒干壞事～
米蘭老師：我和你們一樣，來看望李俊媽媽啊!
四個：真的啊?(驚喜)米老師，你真好，米老師萬歲!
李俊媽媽;啊，老師來了，快進屋，坐，坐，俊兒，快拿凳子給老師坐。瞧我們家俊兒，還不懂事～
米蘭老師：李俊媽媽，不要那么客氣，你小心身體，(說著，去扶李俊媽媽)
四個搶著上來說：老師，你知道嗎?今天可是李俊媽媽的生日。 李俊媽媽：生日，今天是我生日?哈哈，我都忘了，你們怎么知道啊
四個：秘密!
李俊媽媽：瞧，這些孩子古靈精怪的，經常給我帶來驚喜，自從俊兒調到你們班，他們就經常過來幫我做家務，這幾個孩子，真是好學生啊，真好啊!(非常誠懇的望著他們)
米蘭老師：笑笑點點頭。
四個小家伙，低著頭，紅著臉，相互看看，又不說話，只在那里傻笑。
羅利娜：哦!原來你們幾個是學雷峰做好事不留名啊，怎么不早說啊?(惋惜)怪不得看你們幾個下午一放學就背起書包走了，連籃球也不打了。
米蘭老師：你們幾個家伙，別傻站啊，你們不是說今天是李俊的生日?
肥貓：(非?？斓?把蛋糕放桌上)哪出喇叭筒。(走到米老師旁邊，悄悄說：“這是我們用自己的零花錢買的。”)
米老鼠：阿姨，您身體不好，李俊又去學校讀書了，以后啊，你用這一吹，大家都聽地到
李俊媽媽：這喇叭，俺老婆子用不來啊!
米老鼠：阿姨，我示范給你看，你們看好了。
米老鼠一邊表演一邊唱
歌詞：看這小喇叭，作用可真大，不管十萬八千里，都能聽到它。
我東吹吹，西吹吹，吹來了你，吹來了他，吹得大家樂哈哈，樂啊，樂哈哈
(眾人皆笑，鼓掌)
米蘭老師：哈哈～(開心)我有非常重要的事要告訴你們，(說著從包里拿出報紙給他們)
四個：讀，沙門小學六(3)班四位學生智救金絲猴，哈哈，還有我們的照片呢!(自由說)
米老師;校長還說下個星期號召全校師生向你們學習。
羅利娜：仔細打量他們一番，(自言自語的說：“我平時怎么沒發現呢?”)
米老師：李俊媽媽，這是我們學校愛心基金會對李俊的幫助，(遞紅包給李俊媽媽)
李俊媽媽：米老師，你們真是太好了，學生好，老師好，學校好，真是太感謝你們了，謝謝!(熱淚盈眶)
肥貓;阿姨，我們過生日吧!(眾人一起點蠟燭，慶祝生日)
豆牙兒：羅利娜，你可是我們班的小天后，快，快，發生日歌。
羅利娜：看著他們有點不好意思，但非常高興得發起了歌„祝你生日快樂，祝你生日快樂～～～?
兔八哥：阿姨，您許了什么愿，跟我們講講啊?
李俊媽媽：我啊，就希望大家都開開心心的，還有你們這些好孩子，多聽老師的話，好好學習，天天向上。
米蘭老師：李俊媽媽，放心，他們啊，都是我的好學生!
米老鼠：米老師，謝謝，從來沒有老師說我們是好學生，為了您這句話，兄弟們，我們一定要努力啊!
兒童劇本范文第4篇
(一)：當我害怕時 活動目標：
1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵孩子們大膽表達與表述?；顒訙蕚洌?ppt課件、紙、記號筆、 繪本《當我害怕時》 活動環節：
一、談話導入，引出課題
1、圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?
2、害怕的時候，會有什么反應?(怎么想?怎么做)
二、現場采訪，嘗試記錄
1、小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
2、鼓勵孩子們勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。
3、交流：大人們會害怕嗎?什么時候會害怕?
4、介紹調查結果：
——共同交流，調查的人害怕什么?第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么
——你害怕的時候會怎么樣?孩子們：哭、躲藏、躲在床底下
三、尋找解決害怕的方法
1、害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會有什么好辦法)?
2、觀察課件，幫助孩子們歸納與梳理.
兒童啟蒙課件
(二)：當我害怕時 設計意圖：
大班的幼兒情緒情感越來越豐富，對情緒情感的自我控制能力也越來越強。這是大班幼兒心理特點的一個非常顯著的方面。雖然大班幼兒情緒情感的調節能力雖已逐步加強，但是情緒仍有不穩定性和易沖動性，也容易受各種因素的影響而產生變化。最近班里就經常有小朋友跟我說自己晚上睡覺害怕，不敢一個睡覺，總是和父母或者爺爺奶奶一起睡。我覺得這對孩子情感的發展有影響，也不容易培養孩子獨立的性格，因此我選擇了《當我害怕時》這個繪本，故事的主要內容是一只小兔子害怕這，害怕那，但是后來他明白了害怕時一件很正常的事，于是他想出了對付害怕的好多方法。我用這個故事進行教學的主要目的是：驅散孩子心中的黑暗和恐懼，讓孩子盡量減少害怕，或者不再害怕。 活動目標：
1.懂得害怕是人的一種正常反應，了解自己害怕的事物及其原因。 2.在情境的感染下，敢于在集體面前表達自己的想法。 3.能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。 活動準備： ppt課件、紙、記號筆
活動過程：
一、談話導入，引出課題
(一)從愛自己引發情緒的大討論
師：問你們一個問題，你們愛不愛自己。(愛)
師：愛自己就應該對自己很了解，你們了不了解自己呢。(了解)
師：了解也是一種愛。那我現在考考你們。我們人身上有很多部位，是不是很了解自己的身體呢。這樣，老師說口令，跟著老師的口令做動作。“聳聳你的肩，摸摸你的膝蓋，動動你的手腕，彎彎你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的頭頂，拍拍你的臀部”。(臀部小插曲) 師：了解也是一種愛，很好的了解自己也是一種愛。我們的人除了身體上的各種部位，其實在我們的內心人還有各種各樣的情緒。知道什么是情緒嗎?例如(小朋友舉例子說，高興，不開心?？?。一個人在家里害怕……)
(二)圍繞“害怕”進行討論：你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?
今天老師就和小朋友們說說害怕。害怕也是我們人有的一種情緒。你害怕過嗎?你還怕什么?今天老師帶來了一個兔娃，我們來看一看聽一聽，它也有害怕的事情，是不是和你們害怕的東西有一樣的地方。 出示ppt，老師講故事：我好害怕啊，我害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大黑蜘蛛……我好害怕啊——我害怕氣勢洶洶的人……我害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚……)
(三)深入挖掘：害怕的時候，會有什么反應?(怎么想?怎么做)
1.闡述自己害怕的時候會有什么反應?
2.繼續講故事：小兔子害怕的時候會有什么反應：害怕就像一個大大的黑影在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方……害怕的時候，我會哭!
二、現場采訪，嘗試記錄
1.小朋友會害怕，你覺得大人會害怕嗎?(爸爸媽媽老師)
老師聽了很多小孩子害怕的事情，那老師想問問你們，大人會害怕嗎?
2.鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。 教室里來了很多客人老師，我們小朋友覺得大人長得高高大大的，他們會害怕嗎?老師今天帶來了一張調查表。因為時間關系，老師要布置任務了。每個小朋友都去調查兩位大人。(老師講解如何調查)。哪個小朋友想做小小調查員了?拿好調查表拿好筆，去調查吧(幼兒進行現場調查。)
3.交流：大人們會害怕嗎?什么時候會害怕?
4.介紹調查結果：
共同交流，調查的人害怕什么?第一個老師害怕什么，第二個老師又害怕什么，誰愿意介紹一下他調查的大人呢，大人會害怕嗎。他害怕什么?(小朋友們介紹) 你害怕的時候會怎么樣?幼兒：哭、躲藏、躲在床底下……
三、尋找解決害怕的方法
1.害怕的時候，有些什么好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小?(你會有什么好辦法呢?)
2.觀察課件，幫助幼兒歸納與梳理
繼續講故事：小兔子的辦法：聽音樂、尋找能給自己安全的人、打開燈、尋求幫助、想一些高興的事情……
比如說：害怕的時候可以大聲的叫出來“我不害怕”。害怕的時候也可以聽聽音樂，讓自己的情緒慢慢的舒緩下來。害怕的時候可以尋求幫助，可以打電話找警察，大人小孩也有害怕，第一個想到的會找爸爸媽媽。告訴媽媽我好害怕，這個時候大人會給你安慰。害怕的時候還可以想想自己想做的事情。想想自己高興的事情。所以小朋友們，我們都在一點一點的長大。知道每個人都會開心害怕難過，我們要學著讓難過害怕少一點。讓開心快樂多一點。 課后反思：
在開始部分，我先從認識自身的身體部位引出內在的情緒，再經過小兔子的指點，大部分小朋友都了解害怕是一件很正常的事，也從小兔子那里學到了客服害怕的方法，基本上完成了教學目標，活動過程中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時的表現，并且能生動的表演出來。對于圖畫中的某些細節都注意到了，并引導幼兒去觀察。
兒童劇本范文第5篇
(伴隨著母雞的叫聲，舞臺燈光逐漸明亮，這是一個干凈利落的養雞場)
一段快樂的音樂起，雞媽媽興奮的出場。
(雞媽媽)唱：“雞媽媽我真歡喜，真歡喜。咕嗒嗒嗒，咕嗒嗒嗒，驕傲又得意。告訴你，告訴你，告訴你，我的七個寶寶各個聰明又美麗。”
(雞媽媽突然發現自己的小女兒歡歡出現在眼前)
(雞媽媽疑惑的)問：“哎，歡歡，你怎么不在家和姐姐們好好學習，跑出來干什么?”
(歡歡委屈的)說：“媽媽，您讓我們練完舞蹈，練畫畫，學完語文又學數學，現在我都快要吐了……(頑皮的)嘿嘿，我出來透透氣!
雞媽媽埋怨道：“哎呀，小孩子不懂事，媽媽辛辛苦苦培養你們，還不是為了讓你們多學些本領，將來能獲得更多的幸福?”
(音樂起，歡歡唱)：“媽媽，媽媽，告訴您，告訴您，有些輔導班我根本就不感興趣，嘰嘰(咕咕)嘰嘰(咕咕)嘰嘰嘰——”
(雞媽媽氣憤的)接唱：“這小孩子不給壓力還真就難出息!”
(雞媽媽)抬起手腕看了看表，隨即對觀眾說：“呦，到點了，我得帶孩子們去英語班!”(雞媽媽然后回頭對歡歡，剛開口喊歡歡，可是，不愿去英語班的歡歡不知何時已偷偷溜走了)
(雞媽媽焦急的對觀眾)：“朋友們，你們看見我的歡歡了嗎?哎，這個調皮的小母雞，準是知道要去英語班偷偷溜走了。不行，我得去找找她——(喊著歡歡的名字下場)
(音樂起，隨即小母雞歡歡上場)
(小雞看見地上一個黑洞，非常好奇，她試探的走了進去，隨即，舞臺上全暗，只聽見叮叮當當的聲音由遠及近，音樂起，部分燈光也逐漸加亮。
(歡歡)：“呀，這個洞好黑呀!哦，是鼴鼠!是鼴鼠媽媽在帶著小鼴鼠挖洞，她們在學真本領，好開心呢!不用學輔導班我真羨慕，我也來。”(隨即，小母雞加入到鼴鼠的勞動中，一起歌舞)：
嘿吼嘿吼，我勤勞來做工，叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚，我勤勞來做工。
嘿吼嘿吼，快樂就在勞動中，叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚，快樂在勞動中。幸福不是那毛毛雨啊，天上也不會掉餡餅，要想吃好睡的香啊，
別怕辛苦要愛勞動。嘿吼嘿吼，我勤勞來做工，叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚，我勤勞來做工，嘿吼嘿吼，快樂就在勞動中，
叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚，快樂在勞動中。我的通道長又窄，危險的人物進不來，都說 狡兔有三窟，嘿，我們比那兔子更聰明。
我們上打下挖左摳右刨，秘密的通道象迷宮。這是廚房，這是臥室，這里寬寬做客廳。洗手間也別忘了打呀，
里面再裝個大馬桶。嘿吼嘿吼，快樂就在勞動中，叮咚叮咚叮咚，叮咚叮咚，快樂在勞動中，快樂在勞動中……”
(歌舞過后，鼴鼠們才恍然大悟：(劇本范文 )有位不速之客來訪)鼠大嬸親切的詢問：“哎?小雞，你怎么一個人跑到這來了，媽媽知道嗎?”
(歡歡委屈的)說：“鼴鼠大嬸，我不想去英語班所以偷偷跑出來了。”
(鼴鼠大嬸和小鼴鼠)說：“那可不行，你的媽媽會為你擔心著急的，走，我們送你出去。”(燈暗下去，小雞和鼴鼠下場)
(燈光亮起，小雞來到美麗的小河邊，鴨媽媽和小鴨隨著音樂上場)
(歡歡看到感嘆)的說：“呀，是鴨媽媽在帶小鴨學游泳，她們在學真本領，好開心呢!不用學輔導班我真羨慕，我也來。”(隨即，小母雞加入到鴨子的歌舞中)：“嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎。鴨媽媽，鴨媽媽，鴨媽媽，帶著小鴨河邊來玩耍，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，列隊齊步走，抬頭挺胸態度優雅架子很大。
嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎。鴨乖乖，鴨乖乖，鴨乖乖，認真努力跟媽媽學本領。游泳之前一定做好準備活動，科學掌握知識要領才能成功。”
(歌舞過后，鴨子親切的詢問：“哎?小雞，你怎么一個人跑到這來了，媽媽知道嗎?”
(歡歡委屈的)說：“鴨媽媽，我不想去英語班所以偷偷跑出來了。”
(鴨媽媽和小鴨)說：“那可不行，你的媽媽會為你擔心著急的……”
(話音未落，雞媽媽呼喚著歡歡上場)
鴨媽媽和小鴨一起說：“瞧，你的媽媽找你來了。”
(歡歡看見媽媽也很開心，但是還沒有舍得結束與小鴨的游戲，她們開心的玩著。)
此時此刻雞媽媽看到孩子是那么的開心喜悅，感慨的說：“孩子們玩的多開心呀!這種幸福與快樂是我以前從沒有看到過的，這才是真正的童年生活呀!看來，我之前的付出與投入，并沒有給她們真正的幸福啊!”
鴨媽媽走過來，也由衷的說：“是啊，小孩子多學點知識固然是好事，可也不能不顧及孩子的興趣和個性發展啊!讓孩子們做自己喜歡的事，在幸福與快樂中掌握點真本領吧!”
雞媽媽點點頭：“恩，鴨媽媽，我想通了!(回頭沖觀眾)朋友們，您也好好想想吧!(轉頭對鴨媽媽)走，鴨媽媽，陪孩子一塊玩去!”
鴨媽媽：“走!”
兒童劇本范文第6篇
開場白：歡迎大家收看今天的《你猜，你猜，你猜猜猜》節目，現在播出一組剛剛收到的新聞，大唐國立博學院導師唐僧和他的三個徒弟在西天取完真經后，為了繼續進修法學博士后學位，將繼續前往沈陽高精數控求取真經。下面請看前方記者發回的一組報道。
唐僧：劉偉飾八戒：鄭智飾沙僧：待定悟空：王冶飾白晶晶：孟艷波飾
(此時場上響起《黑貓警長》的主題曲)
首先是出臺亮相(聲勢以搞笑為主)⑴八戒先出場，扮相傻傻可愛。⑵悟空，唐僧，沙僧出場擺招搖工作。
唐僧：(深沉的)輕輕的我走了，正如我輕輕的來; 我輕輕的招手，作別西天的云彩。悟空，為師己倍感腹饑，你看是不是幫為師去弄點吃的呀!
悟空:師傅白龍馬是不是讓你吃了?
唐僧：這不鬧金融危機嘛，它被裁員了。
唐僧：八戒(沖著沙和尚喊)
沙和尚:師傅他在那呢。(用東北話說)
八戒:(此時接電話狀)!OK!拜拜
唐僧：八戒 .八戒
八戒:師傅師傅，觀音姐姐來電話了呦。
唐僧:觀音姐姐的股票可好啊?
八戒:唉!別提股票了，08年可是中國的大災之年呀!再加上最近受美國金融次貸危機的影響她老人家的股票賠了個底調!唉!別提了!
唐僧：(做悲哀狀!)唉!是呀!的確是這樣，08年對于中國來說，的確是一個不幸之年!2月肆虐的雪災，凍裂了中國大地;八戒：3月四藏騷亂，燒傷了美麗的圣地;
沙僧：4月奧運火矩全球傳遞受阻，刺傷了中國人向世界張開的雙臂; 唐僧：善變的5月，膠濟鐵路火車相撞，撞碎了多少旅人的夢;512汶川地震，撼動整個中國的靈魂。
八戒：哎，師傅，別說這些讓人難過的事了，說點開心的事，2008年奧運會在北京召開，我們以金牌51穩坐金牌榜第一，讓人多么高興呀!不過，師傅!最近觀音姐姐想換個五軸聯動的操作系統.這不是最近她那個機床廠生產了多功能立式加工中心嘛?她想要我們的高精系統….只可惜我 們高精系統賣的火啊，多交定金也提不了貨呢。不過觀音姐姐聽說師傅您在高精數控吃的開啊，所以想托你幫個疏通疏通。(做曖昧狀!)
唐僧;高精，又是高精。怎么都是高精啊，我們工人要累跨了啊。 八戒:此言差矣啊，師傅。咱們工人有力量，咱們工人有力量。嘿嘿。咱們工人有力量。天生我才必有用，你看現在俺老豬身上的肉價都比師傅貴了!哇塞!師傅，快看!美女.美女
唐僧：此時拿出望遠鏡(夸張的往下看，有氣質啊)那邊還好多
呢。。(打招呼)HI 美女!你們好嗎?你們愛我嗎?
(接下來，一陣狂風暴雨，電閃雷鳴，白晶晶登場。)
白晶晶:總算逮著這個唐僧了，聽說吃了這個老和尚的肉，長生不老永葆青春呢?，F在經濟危機，一套化妝品要花掉我好幾個月的銀子呢。等等，哼哼哼。
沙和尚:SOTP!SOTP!STOP!(拖長音)。嘿嘿，(色迷迷的看著)。小妹妹你今年多大了?要從哪里來，要到那里去啊?你家幾口人?父母是干什么的?有對象了嘛?你可知道，這條路上餓鬼纏身。你這么如花似玉。OK沒關系，我可以挺你(做個動作) 這位和尚哥哥有理了!!，白領.骨干.精英.江湖人送綽號.白骨精.聽說今天來了很多帥哥。我才來看看啊。幾位和尚哥哥可是傳說中的大唐高僧啊。
八戒：(夸張)哦耶.We are大唐高僧是也。請問白小姐要到哪里去啊?
白晶晶：聽說高精數控有位很帥的老板招秘書.我也去試試。 唐僧：高精數控?就是計算所的那個高精數控吧。不瞞你說，這次的主考官就是我遠方老丈人的三姨媽的小舅子。算起來的話，他們幾位還是你的師兄呢。(對悟空、八戒等)
白晶晶：我奶奶說了，愛國愛家愛師妹，防火防盜防師兄。 四人齊乎，切
悟空：何方小妖精。膽敢騷擾，小心俺老孫的葵花點穴手。不對點到豬了
白晶晶：羅密歐，你是羅密歐
悟空：你是?
白晶晶：討厭，你不認識我了，人家是朱麗葉，
悟空：你是朱麗葉.MY GOD.我還以為我在做夢呢。這還真是緣分呢。
此時悟空有動作
悟空：(獻花。兩人跳慢四)
唐僧：太感人了，太富有激情了。自從我看了杰克和肉絲的故事以后就再也沒看見過這么感人的場面了(這時沙僧在后面抱住唐僧，兩人做泰坦尼克號的經典動作)
八戒：師傅別讓人家笑話了，那是泰坦尼克號。
唐僧：(故作神情狀)色即是空，空即是色啊?？磥硪煤玫目找粓隽?。
八戒：師兄.師兄。(過去拽悟空)
悟空：我和朱麗葉是大學同學，感情很好，后來我為取經事業獻身了，就拜拜了。
八戒：難怪那個時候，猴哥半夜總是經常唱only you ….. 沙僧：都幾千年的同事了，你不知道他們倆是大學同學，不對，猴哥不是人啊?白小姐她?
白晶晶：你?
唐僧：沙僧這就是你的不對了，這人是人的媽媽生的，這妖是妖的媽媽生的。(同時搖頭)做妖要像做人一樣，要有一顆仁慈的
心，就不會是妖了。
大家齊乎，恩??是人妖啊。高﹗
唐僧：小姐你媽貴姓啊
白晶晶：啊(裝做妖吃人)”
悟空：沖上前去說，晶晶你要干嗎?
晶晶：親愛的難道你為了你這個臭師傅，你就忘了咱倆以前的海誓山盟了嘛?其實我們還可以過回那幸福的生活。
(接著唱明天我要嫁給你其他四人伴舞)
唐僧：停停停.悟空你的質量問題解決了嘛?你的成本降低了沒有，你的持續改進做的怎么樣了?
悟空：持持持你個西瓜頭，晶晶，現如今我護送師傅到高精數控求取真經。重任在肩，責無旁貸。怎能顧及兒女私情。不過念在舊情上你給個面子。
唐僧：(此時開始念緊箍咒)。KFC 必勝客 麥當勞 家樂福( 反復念。)
悟空： 師父KFC是啥啊
唐僧：KFC都不知道啊?就是開封菜嘛
悟空：師傅你是河南人啊?(用河南方言說) 唐僧：……
八戒：(打斷唐僧)師傅，下回你這個緊箍咒還是改改吧，你念KFC，必勝客我們也就忍了，把那個家樂福給去掉吧!你不知道前一陣薩科奇會見**了，現在全國正在抵制法國貨呢，你要
是不改，小心你下回再念緊箍咒的時候被人海K，我們可不管呀! 晶晶;都五百年了，你就一點都不想念我嘛?
悟空：時過境遷，我已不是原來的我了，你那張舊船票已經登不上我這艘破船了，你有何必?
八戒：師兄。多情自古空余恨，此恨綿綿無絕期啊，其實我們是同病相連啊。
白晶晶：為什么?
八戒：自從我那嫦娥隨著神舟七號飛上空中，隨著翟志剛完成太空行走以后，就登月了。
悟空：你個死豬。懂什么愛情。
沙僧：大師兄。這就是你的不對了，人家晶晶對你一往情深，你怎能這般鐵石心腸，不解風情啊!蒼天啊大地啊，偶的心啊瓦涼瓦涼的呀!
晶晶：(改成：我拿著丘比特之箭追啊追，你穿個防彈小背心飛啊飛。我走了，你要活的精彩。)
悟空：有空一定Q我哦。哦，對了，人多的時候不要去家樂福。 (晶晶傷心離去)
四人齊唱：把我的悲傷留給自己，你的美麗讓你帶走，
唐僧：生命誠可貴，愛情價更高，悟空你已經大徹大悟了，Baby come on.Let’s GO!