四年級上冊語文復習計劃范文第1篇
1.青少年的身體是在不停地生長發育的，最明顯的變化就是身高在逐漸增長。 二.升旗臺在哪里
1.八個方位分別是東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。
2.要描述一個物體的位置，首先要選取一個參照物。參照物不同，描述方式也不同。
3.早晨太陽從東方升起，我們可以根據這個規律先確定東方，再由“前北后南左西右東”確定方位。這里的參照物是“太陽”。 三.國旗是怎樣升起來的
1.旗桿頂上有個滑輪裝置，叫做“定滑輪”。 2.滑輪是一個周邊有槽，能夠繞軸轉動的小輪。
3.滑輪分為兩種，一種叫“定滑輪”，一種叫“動滑輪”。定滑輪不能省力氣，但是可以改變力的方向;動滑輪可以省力氣，但不能改變力的方向。
4.滑輪組：由一個定滑輪和一個動滑輪組合使用的裝置?？梢允×饪梢愿淖兞Φ姆较?。 四.旗桿的影子
1.一天中影子和方向的變化與太陽的運動有關。 五.影子為什么會變化
1.旗桿的影子在一天中不斷變化，并且這種變化有一定規律。
2. 旗桿影子的變化是由地球自轉形成的。由于地球的自轉，太陽東升西落，太陽越高，影子越短，太陽的方位變化，影子的方位隨之變化。 六.校園里有哪些動植物
1.自然界中的物體分為生物和非生物。生物是指有生命的物體，包括植物和動物;非生物指沒有生命的物體。
2.有生命的物體的共同特征有：能長大，會繁殖，會死亡，要呼吸，要吃東西，都對刺激有反應。 3.動植物在分類時必須先確定一個分類標準，不同的分類標準得出的分類結果也不同。 七.觀察一棵樹
樹的作用：1.美化環境2.吸收二氧化碳并釋放氧氣3.建筑材料4.防風固沙5.涵養水源和保持水土 八.小動物的家
1.小動物的“家”也就是它們的棲息地，是它們生活、躲藏、休息的地方，雖然不同的動物的“家”各不相同，但都具有隱蔽性的特點。
2.每一種動物都有自己的生活習性，不同生活習性的動物生活的環境也不同。 九.觀察螞蟻
1.螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。 2.螞蟻是用觸角經行交流的。 十.更多的小動物
1.像螞蟻這樣的動物，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這樣特征的動物叫昆蟲。
2.常見的動物有哺乳動物、鳥、昆蟲、爬行動物、兩棲動物、魚。 十一.今天的氣溫是多少
1.空氣的溫度就是我們常說的氣溫。氣溫常常用攝氏度(℃)表示。 2.氣象站測量氣溫，是在百葉箱里經行的。
3.百葉箱是一個里面放有溫度計等氣象觀測儀器，且空氣能流通的箱子，一般安放在草坪上。 十二.追尋風的足跡
1. 風吹來的方向叫風向。比如，從北方吹來的風叫北風，從東北方吹來就叫東北風 2. 風的大小用風力表示，風力有十三個等級，零級最小(無風)，十二級最大。
3. 為了準確測量風的方向和大小，氣象臺是用風向標和風力計來測量的。 十三.是誰制造了風 1.空氣流動形成了風。
2.自然界的風是太陽使空氣流動起來形成的。 十四.云的觀測
1. 觀測云可以幫助我們預測天氣。云狀、云量是云的觀測的重要內容。 2. 根據外形特征，云可分成層狀云、積狀云和波狀云等。
3. 把整個天空劃分為十等分，估計一下天空中所有云能占幾份(十分之幾)就是幾個云量。 4.看云識天氣： 早起浮云走，中午曬死狗。 早怕南云漫，晚怕北云翻。日出紅云升，勸君莫遠行; 日落紅云升，來日是晴天。烏云接日高，有雨在明朝; 烏云接日低，有雨在夜里。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 天上棉絮云，地上有雨淋。 天上魚鱗云，不雨也風癲。黑云是風頭，白云是雨兆。 十五.下雨啦
1.雨的形成：含有大量水蒸氣的云遇到冷空氣后會放熱液化形成液態的水，降到地面就成為雨 十六.雨下得有多大
1. 小雨：雨量清晰可見，地面全濕，無積水或積水形成很慢。 2. 中雨：雨滴連續成線，雨滴四濺，可聞雨聲，地面形成積水。 3. 大雨：雨滴模糊成片，雨聲激烈，地面很快形成積水。
4. 暴雨：雨如傾盆，雨聲猛烈，積水特快，下水道往往來不及排水。 5. 氣象站是用雨量器來測量降雨量的。
6. 降雨量是指雨水在水平面上積聚的深度，以毫米為單位。 十七.明天的天氣怎樣
1. 天氣與人們的生產生活有密切的關系，各行各業都十分關注天氣情況。所以需要準確預測天氣。 2. 氣象站通過收集、整理各種氣象信息，發出天氣預報。
3. 我們可以通過看電視、聽收音機、看報紙、上網等途徑知道天氣預報。 十八.運動前后
1. 運動前后的感覺不同，說明我們的身體發生了變化。
2. 運動前，呼吸平緩、勻速，心跳正常;運動后，呼吸急促、加快，心跳加快。 十九.運動于呼吸
1. 人的呼吸是一個連貫的過程，需要許多器官共同配合來完成。人的呼吸系統是由呼吸道和肺兩大部分組成。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管及其分支組成。呼吸系統負責將含氧較多的新鮮空氣送入肺中，將二氧化碳和人體不需要的氣體排出體外。
2. 每個人的呼吸次數與每個人的肺活量有關。肺活量是指一個人吸足一口氣后盡力呼出的氣體總量。
3. 10歲少年正常情況下，每分鐘呼吸次數應在25次以下。 二十.運動與心跳
1. 運動時，心跳加快，脈搏會也加快。心跳和脈搏是一致的。
2. 通常心臟是有規律地收縮舒張，心臟每收縮舒張一次，我們就感覺到心跳一次。在每次心跳的過程中，靜脈血管中的血液流入動脈血管。心臟收縮，大量血液流入動脈，動脈發生彈性擴張;心臟舒張時，動脈又恢復原狀。這種動脈所產生的搏動，就是脈搏。 3. 人體的手腕部、頸部和腹股溝等處比較容易摸到脈搏。 二十一.運動與大腦
四年級上冊語文復習計劃范文第2篇
一、教材分析
全冊教材共有三個單元：
第一單元：生活中的消費(包括
1、生活需要消費;
2、不同的購物場所;
3、聰明的消費者。)
第二單元：生活中的習俗(包括
1、多彩的民族節日;
2、家有喜事;
3、異國風俗。)
第三單元：安全的生活(包括
1、交通安全第一天;
2、從“119”談起;
3、面對突發事件。)
二、教學目標
1、情感態度價值觀目標：(1)養成熱愛勞動勤儉節約的態度;(2)養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質;(3)初步形成民主、法制觀念;(4)體會熱愛生活、感受生活的快樂;(5)熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統和節日習俗;(6)尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識;(7)熱愛生命熱愛生活;(8)養成自尊、自主、樂觀、向上的生活態度;(9)培養團結合作、有責任心的品質。
2、能力目標：(1)能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動;(2)能清楚的表達自己對節日及喜慶活動的感受和見解;(3)掌握基本的自護自救的本領(4)學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇;(5)學習從不同的角度觀察認識分析社會事物的現象，嘗試合作的有創意的探究和解決生活中的問題。(6)養成搜集整理和運用社會信息的能力。
3、知識目標：(1)初步了解生產消費活動與人們生活的關系：了解一些社會組織機構和社會法則;初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。(2)知道我國的一些傳統節日，了解幾個主要傳統節日的習俗和來歷;知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風俗;知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式風俗習慣。(3)初步了解個體與群體的互動關系;懂得法律對于社會公共生活的重要意義;知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
三、重點難點
1、養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質;體會熱愛生活、感受生活的快樂;熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統和節日習俗;尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識;養成自尊、自主、樂觀、向上的生活態度;培養團結合作、有責任心的品質。
2、能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動;掌握基本的自護自救的本領;學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物的現象，嘗試合作的有創意的探究和解決生活中的問題;養成搜集、整理和運用社會信息的能力。
3、初步了解生產消費活動與人們生活的關系;了解一些社會組織機構和社會法則;初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。知道我國的一些傳統節日，了解幾個主要傳統節日的習俗和來歷;知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風俗;知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。初步了解個體與群體的互動關系;懂得法律對于社會公共生活的重要意義;知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。
四、教學措施
1、提前預習課文，查找與課文相關的資料加以梳理，以備課堂上交流使用。
2、觀察生活，留心身邊與課文有關的事物。
3、調查身邊熟悉比自己知識豐富的人。
4、先自主學習，再同伴互助，后請教老師。
5、充分利用網絡知識和圖書資料。
五、教學時數
第一單元：11----13課時 第二單元：10----12課時 第三單元：10----11課時
第一單元 生活中的消費
一、生活需要消費 教學目標
1、知道生活中的消費需要一定的經濟收入來維持，初步培養理財能力。
2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節約。
3、培養調查訪問及簡單的數據整理能力
二、重點難點
1、知道生活中的消費需要一定的經濟收入來維持，初步培養理財能力。
2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學會勤儉節約。
三、課前準備
四、教學過程
第一課時
(一)激趣質疑
師：同學們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎? 師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。(師板題)面對這個課題你想從哪些方面研究?
生按原來的的學習小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。
1、我們的家庭收入從哪里來?
2、我們是怎樣消費的?支出多少? 第二課時
(二)探尋研究方法
師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應怎樣研究呢?(生小組討論) 生匯報：
1、詢問父母親，調查家庭收入情況，做好訪問記錄。
2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。 生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結具體步驟。
1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設計的訪問計劃及家庭記帳?。?/p>
我的計劃 我的家庭記帳薄 項目 時間 錢數 經辦人
2、把本組成員的調查、訪問記錄收集起來，進行整理。
師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。 《生活需要消費》第三課時
(一)談話導課：
師：上節課我們各組在認真討論、反復研討的基礎上確定了活動內容，制定出了活動計劃，并按計劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯系，我們共同探討，進展順利，這節課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報?
師：說得好!我們應該尊重別人的隱私權。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優越的生活，我們應對他們說什么? 。
師：在問題研究的過程中，適時對增設研究的小課題，調整策略，有頭腦!
師：這是一個深刻的社會問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網查資料，請教專家好嗎? 師：聽了四個組的記錄，老師覺得大家做事情有計劃、有行動、有總結，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個想法：假設讓你當一周的家，你能合理安排你家的消費嗎?
生分小組討論后，確定理財策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當調整消費項目與數額，預算出支出和節余的錢數，然后匯報，并說明理財理念
師：大家計劃得很好，有信心實施它們嗎?好!這作為一項實踐作業，我們把它叫做“本周我當家”好嗎?
師：下面我也做一個調查，我們班有掙過錢的同學嗎? 師：這是憑勞動增加的收入嗎?
師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應該再加上一項實踐作業：“體驗勞動”，即利用周未，通過勞動去獲得至少2元錢的收入。下節課我們再共同談勞動的感受好嗎?
第二課 不同的購物場所
教學目標：
1.了解不同的購物場所及它們的特點。 2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學設備：多媒體教學軟件。
教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。
一、聯系生活，談話引入
1.同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦? 2.照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3.讓學生完成書本中的調查表。 4.學生分組討論不同的購物場所的特點。 5.教師根據學生的回答板書購物場所的特點。
6.游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1.多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。
2.任選三名同學到大門口當“導購員”。 3.學生模擬買賣商品，教師巡視。
4.其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。
5.評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。
三、了解新穎的購物方式
1.先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2.觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么?
4.指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴展訓練
1.讓學生討論未來的購物場所應該怎樣? 2.小組共同繪畫未來的購物場所。 3.教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。
五、深化教育，拓展生活
1.同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。 2.在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧!請學生自由交流學習收獲。
3.在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束!
第三課 做聰明的消費者
一、教學目標
1、了解購物的基本常識，了解消費者的權益、增強學生的消費保護意識。
2、學習學習用品的購買方法;
3、學習購買健康食品。
二、教學準備：
食品
調查表
三、教學過程
(一)了解學生生活
暑假中你都去哪些地方買過東西呀?都買過什么?食品 衣服 學習用品 同學們都是小消費者 在購物時遇到過什么困惑嗎?我發現大家真是生活的小主人，在生活中我們不僅要做一個消費者，還應該做一個聰明的消費者。板書課題：做聰明的消費者
(二)學會聰明消費
1、在購物中你都有什么小竅門嗎?
學習用品的購買小竅門：物美價廉 你怎么知道質量好?打開筆袋看看怎樣辨別質量? 鉛筆：好用耐用
看外觀：包裝完整 無缺陷 購物要看質量 僅僅好看行嗎?要實用 不要太在意包裝 不要攀比 猜價格 這只筆多少錢? 便宜
兩只同樣的筆為什么會相差 包裝
注重實用性不攀比
購買學習用品 除了看質量、比價格、實用性還要注意什么? 購物小博士的溫馨提示 指讀
談收獲：注意學習用品的安全性。 挑選食品的小竅門：同學們知道這么多購買學習用品的小竅門，真不簡單。為了獎勵大家老師帶來了這么多好吃的。請5名同學挑選你喜歡的食物。你是怎樣挑選的?(注意生產日期 保質期 營養成分)生產日期、保質期、營養成分你會看嗎?
辨別：一個不過期 一個過期
你選到的是合格的嗎?三無產品?
2、同學們既然都是些聰明的消費者，下面老師來考考大家，我們分組來看看，相同類的產品，如果叫你選擇，你選哪個?為什么?小組來討論一下。
同學們，關于生產日期，國家有明確規定：必須用年月日的方式標注?？纯茨闾暨x的食品是不是合格的?
3、一旦出現質量問題怎么辦?表演一下拿發票去退去換。不退?3.15消費者協會，拿起法律的武器。如果對自己和家人造成損失：理賠 4.去哪挑選合格產品?那些符合國家規定的都是老師在大型超市買的，有營業執照固定攤位那些沒有生產日期的都是在學校附近的小商店買的。這些不合格食品會對我們的身體造成嚴重危害，你以后還吃不吃?所以選場所也很重要。我們要在大型超市盡量買標志認識：綠色食品
5、健康飲食
這些合格產品買回去一次吃個夠行不行?可樂喝個夠?聽聽可樂寶寶這么說。
小朋友們，我雖然好喝，你們可不要多喝哦!因為首先我會帶走體內大量的鈣，使你們缺鈣。第二我的體內含有大量糖分，常喝，糖分會變成脂肪，容易形成肥胖癥。我還會使你們感到牙痛，因為牙齒是鈣組成的，鈣怕酸，這些細菌很快在牙上鉆洞，傳到牙髓、神經。最為嚴重的是我還能造成腦萎縮，形成癡呆癥，尤其是對你們，正在成長發育的兒童不好。
不僅僅是可樂，這些食品經常實用會怎樣呢?通過你的調查告訴我們。
膨化食物以谷物、豆類、薯類等為原料是垃圾食物中的其中一種.它最大的危害是含鉛毒,積聚在人體內難以排出，血液里鉛含量高時,會影響神經系統,心血管系統,消化系統和造血系統,造成精神呆滯,厭食,貧血,嘔吐等癥狀。
加工類肉食品(肉干、肉松、香腸等)含致癌物質亞硝酸鹽、含大量防腐劑，加重肝臟負擔
餅干食用香精和色素過多(對肝臟功能造成負擔);腌制食品 嚴重破壞維生素 熱量過多、營養成分低;方便類食品鹽分過高，含防腐劑、香精(損肝)只有熱量，沒有營養;話梅蜜餞類食品果脯 含致癌物質：亞硝酸鹽(防腐和顯色作用)冷凍甜品類食品含奶油極易引起肥胖 含糖量過高影響正餐。
(三)教師小結
1所以我們要做聰明的消費者(板書)，要看質量，比價格，選場所，注意安全性和實用性。
2你還知道哪些小竅門?季節性降價 對廣告不能偏聽偏信
(四)拓展延伸：如果給你十元錢，你打算如何來消費呢?請你寫在手中的卡紙上。
四、板書： 做個聰明的消費者
學習用品
看質量 比價格 實用性安全性選場所
食品 衣服
第二單元 生活中習俗 第一課 多彩的民族節日
學習目標：
1、知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節的來歷和習俗。
2、培養自己收集整理信息的能力。
3、能清楚地表達自己對節日及喜慶活動的感受和見解。
4、培養自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。 學習重點：
1、知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節的來歷和習俗。
2、培養自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。
一、 導入新課
同學們，我們中國是一個多民族的國家，56個民族都有自己的節日，今天就讓我們一起走進這多彩的節日吧。
二、 漫話節日
(一) 節日競猜
這節課我們采用小組競賽闖關的形式來學習，優秀小組可以獲得一顆笑臉，看哪個小組最后闖關成功，好不好?首先我們進入第一關-----節日競猜，為了讓每個小組都有一個良好的開端，這關有5道題，每個小組分別回答一道，如答不上來，其他小組再搶答，好不好?請看大屏幕
恭喜你們五個小組!順利進入第二關!
(二)漫話佳節
中秋節
今天我們主要來談中秋節和春節這兩個節日，下面進入第二關------漫話節日
我們剛剛過完中秋節，(板書中秋節)這可是一個大節，誰來談談你對他的了解?有誰知道中秋節的來歷?及時鼓勵該小組。
中秋也是一個團圓的節日，古代詩人曾在這天留下了許多詩詞，你知道的有哪些?(水調歌頭、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月當天。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉顆姍姍下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。 除了剛才我們談的，在民間還有許多中秋節的神話傳說呢，你聽說過嗎?指名講《嫦娥奔月》的故事。你真了不起!
最后，我想問大家一個問題，我們都愛吃月餅，你知道月餅為什么是圓的嗎?你們真聰明!知道的這么多!老師想獎勵一下大家，送你一首好聽的歌曲-------《爺爺為我打月餅》。有時間我們也可以學著爺爺的樣子親手制作一次月餅吧。
小結;剛才我們通過話說中秋，從中秋節的來歷、相關詩詞、神話傳說、相關習俗等方面對中秋有了更多的了解，我們以后也可以從這幾方面去了解其他更多的節日。 春節
同學們，課前老師布置大家回去搜集春節的相關材料，(板書春節)下面我們小組為單位可以從我們剛才說的幾方面來匯報，其他小組注意認真傾聽，看哪一個小組，得到的笑臉最多?哪個小組先來?已經匯報的內容我們就不再說了。補充春聯。
你能說幾幅春聯?(沒關系，春節過去的時間比較長了，同學們一時想不起來，老師這里有幾幅春聯，請大家來欣賞一下。) 少數民族節日
剛才我們一口氣談了這么多，這都是我們漢族人民的節日，書中向我們介紹了幾個少數民族的節日，下面請你們打開課本36頁，快速來看看都有哪些少數民族的節日?這些節日都有什么特點?(板書少數民族)
書中只是向我們介紹了兩種節日，老師也給大家帶來了一部分資料，想不想看呀?邊看圖片邊注意文字介紹，看完后我們還要進行小組搶答。
(三)知識搶答
現在我們進入第三關-----知識搶答
請看大屏幕
(四)歌唱祖國
同學們真了不起!這么短的時間就了解到了這么多少數民族的節日，少數民族的節日也是(板書豐富多彩)我們56個民族，56朵花，56個民族，56種文化，但我們都擁有一個共同的家-------中國!
國慶節就要來到了，讓我們拿起手中的筆一起來歌唱我們的祖國吧!你可以采用自己喜歡的方式，可以畫、可以詩歌、可以寫祝福、也可以寫春聯，讓我們盡情地抒發出對祖國的贊美吧!
讓我們一起進入最后一關。
寫完的同學可以自己上前邊來貼到黑板上。沒寫完的同學下課后再寫吧。
教師小結：這節課我們五個小組表現都非常優秀，其中第
小組表現最為出色，被評為優秀小組 。
板書;
多彩的民族節日
漢族
少數民族 中秋節
春節
豐富多彩
第三課 家有喜事
一、 主題活動目標
1、 知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。
2、 能清楚地表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、 培養學生熱愛生活的情感，感受生活的快樂。
二、 活動準備
課前搜集資料，了解不同時期、不同地區、不同民族的婚禮和習俗。
三、 教學過程
(一)導課
指導學生看圖，以小學生和爺爺的對話的情景導入后，老師問：最近你的家中發生過那些喜事?(老師根據學生的回到相應出示情景圖。)
(二)新授
1、你還知道少數民族蓋房子、搬新居有哪些習俗嗎?
2、小組交流課前搜集的資料。
3、全班交流
(三)教師補充資料。 種“同齡樹”
1、浙江余杭一帶，嬰兒誕生后，家中人就在院內地角種一棵枇杷樹。叫做“同齡樹”。以后精心培育管理，務求茁壯成長。若遇挫折或毀壞，則認為對孩子不吉利。所以“同齡樹”是種一棵，活一棵，時代相傳，所以這里盛產枇杷。
2、指導識圖，當生活中發生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝(開業、上大學、有了小寶寶等)
(四)學習總結，整理自己的感悟與收獲，填寫知識卡。
四、課后延伸。
了解更多搬新居的事情
第三課 《異國習俗習俗》
教材簡析
《異國習俗》是山東人民出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》(四年級上冊)第二個主題單元“生活中的習俗”中的第三個活動主題“異國習俗”中的第二個主題活動。本次主題活動是讓學生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節等生活方面去了解世界各國的習俗文化，尊重不同國家和人民的生活方式、風俗習慣。 學校、學生的情況分析
本校是一所由十幾所自然村合并在一起的農村小學，受教學條件所限，學生獲取資料信息的途徑較單一。大部分學生對外國人的生活習俗了解不多，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象的能力較弱。所以本主題活動的教學側重于培養學生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現象的能力，使學生初步具有開放的國際意識。 教學目標
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。
2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。
3、培養學生搜集和運用信息的能力。
4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。 教學重、難點
讓學生在生活中做到尊重世界各國人民的風俗和習慣。 教學設計思路
本主題活動的教學設計主要是從以下兩點去把握的：一是從創設情境入手，激發學生了解世界各國習俗的興致，引導學生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側面去了解、欣賞、交流外國人的日常習俗。二是根據學生實際，因勢利導，讓學生認識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風俗習慣各不相同，要尊重外國人們的風俗和習慣。 教學方法
自主探究、合作交流 教學準備 多媒體教學課件 教學時間 一課時 教學過程
課前布置學生去搜集外國人的日常習俗的有關資料，了解外國人的習俗。
一、 創設情境，導入新課
課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花?他們是怎樣做的?
學生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。
師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習俗也不相同。這節課我們就來一起了解有關外國人的日常習俗。(板書課題：日常習俗) (設計意圖：創設日本人欣賞櫻花的情境，激發學生的學習興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習俗。)
二、了解欣賞
1、課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。 讓學生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習俗。
2、讓學生通過課本交流、了解美國人的飲食習俗。并由學生談談課本上的資料自己是由什么方式搜集到的?(如上網搜集資料、查閱課外書等)
3、課件出示泰國人見面時的情景，學生交流泰國人見面時有哪些禮節?小組內交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節?然后全班交流。
(設計意圖：利用課件展示情景，讓學生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習俗及泰國人的見面禮節。并讓學生通過課本了解美國人的飲食習俗，引領學生掌握搜集資料的方法，為進一步探究做好準備。)
三、匯報交流
1、教師提問：你還知道哪些外國人的日常習俗?是用什么方法搜集到的?
學生展示交流：學生把搜集到的相關資料或圖片展示給同學們(包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節)等生活方面，介紹世界其他國家的習俗文化，教師進行激勵性評價。
2、教師根據學生的交流情況，補充一些日常習俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴;除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經主人允許進屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當對方回答“無妨”時，方可說明來意„„
3、教師和學生一起總結搜集資料的方法。
(設計意圖：通過學生展示自己搜集到的不同方面的異國習俗資料及教師的補充，引導學生從多角度、多側面去了解外國人的日常習俗。同時，也有利于培養學生運用信息的能力。)
四、游戲活動
1、猜一猜
課件播放異國風情錄像片斷，請學生根據自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗?
根據學生的回答情況，師生共同評價。教師進一步引導學生明確了解世界各民族的習俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。
2、演一演 各小組表演節目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優勝獎。
(設計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學生進一步熟知、明確世界各國的風情。)
五、 深化認識
1、說一說，本地的哪些生活習俗是從外國“引進”的?(在隆重場合人們要穿西服;現在，人們還經常吃西餐;英國人普遍流行戴婚紗的習俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結婚典禮、拍攝結婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服„„)你覺得外國人的生活習俗有沒有意義?
2、根據學生回答，適時組織分小組進行辯論。引導學生明白，國際間的交流日益增強，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學習并接納。
(設計意圖：通過學生對問題的交流、辯論，引導學生要尊重外國人們的風俗和習慣，初步具有開放的國際意識。)
六、談談收獲
經過這節課的學習，你最喜歡哪國的日常習俗?你有哪些收獲和感想?學生暢談。
(設計意圖：請學生談談自己的收獲和感想，進一步感受異國文化的魅力，更深入地引導學生形成尊重異國風俗的認識，提升學生的思想境界。) 〔板書設計〕 日常習俗 尊重 生活方式
→世界各國的 →和睦相處 風俗習慣
第三單元 安全地生活 交通安全每一天
活動目標：
1、通過互動活動，讓學生認識常見的交通標志，了解交通警察常用的指揮手勢，了解基本的交通法規。
2、使每一位學生都能夠從我做起，培養學生自覺遵守交通法規，號召全社會共同維護交通安全的責任心。
3、通過認識、制作交通標志，培養學生收集、處理信息的能力。 活動時間：1課時 活動準備：
1、學生在課前搜集、制作交通標志，查詢記錄相關交通法規。 2、教師準備教學課件 教學過程：
一、導入
同學們，在生活中你遇到或看到過車禍嗎?(指名談)課件出示交通事故圖片，并出示2007年上半年的交通事故資料統計。你有怎樣的感受?板書課題
二、走進生活 探究問題
1、出示圖片，對比哪一幅上的交通秩序好?為什么?對呀，因為大家都懂得遵守交通規則，這樣才能使我們的城市交通更加的通暢。 出示圖片，這是普通公路上的一景，請你認真觀察圖片，是什么在指引我們遵守交通規則呢?指名說。
說得真好，正是交通警察和這些交通標志以及交通信號燈聯手為大家撐起了一把交通安全的打傘保障我們的生命安全。
那我們就應該來認識交通標志和交警們的手勢信號，以便于我們更好地在他們的引導，指揮下保障我們的生命安全。
2、認識交通標志
首先讓我們來認識一下交通標志。出示三種交通標志，你認識它們嗎?說的很好。那為什么它們的顏色不一樣呢?引導學生了解黃色為警告，紅色為禁止，藍色為指示。
老師知道同學們在課前搜集了許多交通標志，把你收集的交通標志在你的小組中交流一下吧!誰愿意把你們小組的交通標志展示給大家呢?分類展示。老師也收集了一些，讓我們一起來認識一下吧!出示課件。你認識交通標志了嗎?讓我們來考考大家吧!出示，小組搶答。
小結，看來同學們都是生活中的有心人，認識了這么多交通標志，這能夠讓我們更好的在它們的引導下遵守交通規則。
3、小小交警
和這些交通標志一起來工作的還有許多可敬的交通警察。出示在不同天氣狀況下交警指揮交通德圖片，你想說點什么?是的，他們的工作很辛苦，值得我們敬佩，那你想不想成為一名讓人敬佩的交通警察呢?那就讓我們一起來學習一下交通警察指揮交通的手勢吧!
出示交通警察的直行，停止，左轉彎，右轉彎的手勢，學生模仿。注意手勢要求標準正確。
我也來展示：讓一到兩個小組來作展示，全班一起由教師下口令一起來做。同學們做的十分棒。
小結：我們學習這些指揮手勢是為了讓我們能了解交通警察的指揮，更好地來遵守交通規則。
4、遵守交通法規
看，正是由于交通標志和交通警察的通力合作讓這里的交通秩序變得特別好，其實行人和司機們也做了很多，正是他們遵守了交通法規才會使交通秩序變得更好。
老師收集了一些與我們息息相關的交通法規，讓我們一起來看一下吧!出示課件。讀了這條交通法規，你有怎樣的收獲?出示相關的圖片讓學生根據法規判斷。他們做的對嗎?不對的都有哪些危險?
說的真好，為了更好的維護交通安全，我國在2004年5月1日起頒布實施了《中華人民共和國道路交通安全法》，感興趣的同學課下可以查找一下來看一看。
小結：無論是交通標志，交通警察還是交通法規，它們都是在為我們服務，對我們的出行做出指導和約束，讓我們更好地遵守交通規則。
四、課外拓展
那怎樣才能讓更多的人來遵守交通規則呢?指名說。 老師給我們同學準備了兩個適合我們小學生的行動方案：
1、可以制作有關遵守交通規則的手抄報，貼進學校的宣傳欄，讓全學校的學生都來遵守交通規則。
2、組成宣傳遵守交通規則的小隊利用節假日休息時間走上街頭向人們宣傳。
老師期待在學校乃至坊子的街頭能看到你們宣傳遵守交通規則的身影。讓我們公共努力，做好宣傳，讓大家都來遵守公共交通規則。
第二課 從“119”談起
教學目標：
1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 2、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
3、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 教學重、難點：
1、學會撥打119，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
2、學會火災逃生的方法。
教具準備：電腦、課件，實物投影儀。
一、導入：
師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么? (學生回答多數會是交待安全的話)
師：為什么每天都說同樣的話呢?一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：2005年6月10日下午3時15分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。(課件展示圖片，教師講解)
師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦?下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。(課件出示課題)
二、師生互動活動： 1、如何拔打119
創設著火了的情境(由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火，叫嚷著要燒了一切。)
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對?應該怎么做呢?
(學生討論交流后多數會說不要慌張，快打119。根據情況決定用不用全班討論) 2、與119對話
表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。
(教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法)
三、火災自救方法 (教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法)
1、(表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”) 師：他這樣做對不對，為什么? 生：不對。
師：那他應該怎樣做才對呢? 生：逃離火災現場。
師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結
你認為學了本節知識對你有哪些幫助?
五、調查任務
回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法 。
第三課 面對突發事件
一、教學目標
1、了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法;
3、體會團結互助精神的可貴。
二、教學準備： 調查表
三、教學過程
(一)導入新課：日常生活中，我們會遇到哪些意外事故呢?
1、指名回答。
師：在我們的生活中，還有一些不可抗拒的意外事件——自然災害。 (二)、匯報交流自己搜集的資料。
3、補充資料：
(1)我國的水災旱災：我國東部季風區，由于季風進退變化，常造成旱澇災害。從歷史上看，1877年，北方死了1300萬人。1929年，陜西88個縣顆粒無收，餓死250萬.全國受害面積3.415億畝，未能及時播種面積6400萬畝，干枯絕收面積445萬畝，飲水困難人口1580萬畝，因為飲水困難大牲畜1140萬頭。 (2)地震的發生和天然地震的類型。 (3)臺風 (4)水災
四年級上冊語文復習計劃范文第3篇
習作內容：自然景觀 習作目標：
訓練觀察事物的能力，學會抓住事物的特點，按一定的順序寫清楚。通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!尋找發現身邊的美、麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，分享習作。 教學過程：
一、回顧課文寫作方法
回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。這節課就讓我們發現一下身邊的美景，把它記錄下來。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。
《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。
二、小組交流
1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。
2、全班交流。指導學生說的有序，表達清楚。
三、指導習作
1、學了這一組課文，又聽了同學們的介紹，我們知道美就
在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻?
3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么?你打算從哪些方面來寫?學生思考回憶。
4、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。
四、學生習作，教師巡視指導。
五、學生寫完后小組交流，相互學習，提出修改建議，修改自己的習作。
第二課時 講評
一、本次習作的優點：
1、本次習作都能圍繞景物來寫，能寫一處景物。
2、能夠比較清楚的表達自己的意思，能夠圍繞重點來寫。
3、能夠運用合適的修辭方法，比如比喻和擬人。
二、本次習作的不足：
1、游記和寫景的區別和結合。
2、景物羅列的現象比較嚴重。
3、學生的書寫還有待于進一步提高。
三、補救措施：
1、優秀習作朗讀學習。
2、寫作方法的再次指導。
3、如何細致的描述一處景物。
四、修改習作：
1、范文《公園》，請小作者朗讀自己的文章。同學們認真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補充。著重留意語句是否通順恰當。語言是否準確精妙，能否抓住景物的特點，運用合適的修辭手法。
2、小組為單位，交換習作，讀習作，提出修改意見。
3、學生自己修改習作，在小組內和班級內展示習作。
第二次作文
習作內容：觀察與發現 習作目標：
1、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。
2、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。
3、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4、練習修改習作。 教學過程：
一、復習導入
1、、激發學生的寫作興趣：
本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎?與作者的認真觀察分不開。與作者的長期、連續的觀察分不開。
2、、師小結后導入：它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。
二、引導學生觀察
1、讓學生確定自己要觀察的事物：學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……
2、、激發學生對事物觀察的興趣：你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎?學生暢所欲言。
3、、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。
自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。
讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。
4、、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：
如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點;要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。
三、教師交代本次習作的具體要求：
認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。
四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發
五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點
六、學生自己習作。
第二課時 講評
一、本次習作的優點：
1、大多數習作按照創設情境，發現，思考，解決，結論的寫作順序來寫，比較完整。
2、能夠將自己的發現過程寫的比較詳細。
3、本次習作的書寫有了很大的進步。
4、側重于觀察中的事情。
二、本次習作的不足：
1、大多數學生側重于解決問題，而對于觀察中的發現，具體的描寫不夠細致。
2、觀察還不夠細致，特別是事物的樣子。
3、學生模仿其他習作的現象比較嚴重，要在借鑒中堅持原創。
三、采取措施：
1、范文學習，朗讀優秀習作。
2、觀察發現細致描寫的寫法。
3、優秀習作結對子。
四、修改習作：
1、范文《蜘蛛的發現》，師提出修改的要求，提出修改的方法：朗讀法。
修改作文的要求：句子是否通順;寫作是否按一定的順序來寫的;有無錯別字;是否寫出了手中事物的特點;文章是否寫得生動、具體。
2、小組為單位，交換習作，讀習作，提出修改意見。
3、學生自己修改習作，在小組內和班級內展示習作。
五、習作集體展示。
第三次作文 第一課時
習作內容：童話 習作目標：
完整地編寫一個童話故事，童話要符合現實生活，并有一定寓意。能根據童話故事的內容恰當地給習作起個名字。發展學生想象能力和創造能力。從編擬童話故事的過程中接受自我教育。 教學過程：
一、 啟發談話，激發興趣。
同學們都愛聽童話，愛看童話。童話是通過大膽而又合理的幻想來編寫的新奇有趣的故事。同學們心里一定裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦;什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦;什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。為了幫助同學們也練就一雙想象的翅膀，在神奇美妙的童話世界里飛翔，讓我們也一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。
二、憶說故事，領悟寫法
引導憶說故事：同學們讀過不少童話故事。你最喜歡那些童話故事?在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象。這些故事為什么會這么生動有趣、吸引人?在小組里交流。
匯報交流，總結寫法
各小組代表匯報，教師點撥，達成共識
課件出示：編寫童話故事的基本規律：采用擬人的手法，把
物當作人來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。故事有一定的情節等。
三、進一步指導
再讀本單元童話 《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》《小木偶的故事》等，想一想文章都講了什么事?從中你受到什么啟發?
(1)寫童話，可寫的東西很多，大到自然萬物，小到身邊一事一物，請選擇你感受最深的事物，通過大膽合理的想象，用童話的形式將自己的所見、所聞、所感表達出來。
(2)想一想，自己準備寫一個什么樣的故事，要說明一個什么道理或給人什么啟發。
(3)把想好的故事互相說一說，交流評議。其他同學可以幫助補充、修改
四、學生自主習作寫童話。
第二課時 講評
一、本次習作的優點：
1、習作符合童話的語言特點。語言有兒童氣息，準確、自然。
2、童話故事具有一定的情節，有生動的形象。
3、多采用擬人、夸張、比喻的手法，把內容寫得生動形象
4、想象力豐富，想法比較獨特。
5、文章篇幅相對比較長，能夠圍繞一定的主題來展開故事。
二、本次習作的不足：
1、大多數學生故事情節比較簡單。
2、童話中對事件的敘述比較多，缺乏語言描寫和動作描寫。
3、童話的可讀性上還需要進一步完善。
三、采取措施：
1、范文學習，朗讀優秀習作。
2、如何圍繞主題展開故事情節。
3、語言描寫片段練習。
4、題目與故事情節的選擇。
四、修改習作：
1、范文《文具盒和文具的對話》，師提出修改的要求：有無錯別字和病句。童話故事是否完整，想象情節是否合理有趣，情感是否具體生動。讀了后是否能給人以啟發等方面。
2、小組為單位，交換習作，讀習作，提出修改意見。
3、學生自己修改習作，在小組內和班級內展示習作。
五、優秀童話集體展示。
第四次作文 第一課時
習作內容：寫一種小動物
習作目標：
觀察了解身邊熟悉的動物。學習描寫動物的方法，促進語言積累與運用，完成習作任務。提高觀察能力，培養良好情趣以及與動
物和諧共處的意識。 教學過程：
一、導入，明確習作要求
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞，在作家的筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也有自己喜歡的動物吧，咱們一起來
寫一寫，讓他也鮮活起來。學生自讀習作提示，明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。
二、師生共同交流與動物有關的成語。
三、交流自己喜歡的動物。
1、老師談話激趣同學們交流了這么多有關動物的成語，真有趣，這使我想起了我家的小狗花花，今天早上花花見我要去上班，急忙跑過來跟我道別。我故意不理它，它竟撒嬌，咬我的褲腳不讓我走。我只好抱起它撫摸它，跟它說再見，它才搖著尾巴嗚嗚地跟我說再見。多可愛的小狗狗呀，我真喜歡它。那同學們有沒有自己喜歡的小動物?說出來大家聽聽。
2、同學交流喜歡的動物。
學生紛紛起來交流，老師注意利用同學們的交流點撥啟發。
大家展開思路說出更多的動物，以及簡單說出喜歡的原因。
四、動物選美展示臺。
1、同學們交流的可愛的動物可真多，今天簡直是動物大聚會。那么到底誰家的動物最漂亮、最可愛，現在我們要舉行“喜歡的
動物”選美活動。請大家把自己喜歡的動物外形特點介紹出來。
2、媒體公示：介紹“選美”標準：(1)動物外形可愛;(2)介紹有條理、準確;(3)用詞優美，介紹生動。“選美”辦法：(1)小組交流推選。(2)班級交流評選優勝。(3)評委點評。
3、同學參加動物“賽美”展示。
注意引導小組交流中大家參與，互助交流，推出“最美”動物。班級展示時學生可利用照片投影及其他輔助資料加以說明，老師注意引導同學們平時觀察及做生活的有心人。
4、老師“頒獎”點評、小結。注意引導學生學習別人之長，補己之短，看看怎樣使自己對喜歡的動物外形介紹得更好。
五、動物趣聞故事會。
1、過渡談話：聽了同學們的介紹，老師感到這些動物多可愛啊，同學們對它們的喜愛之情了溢于言表。動物們除了它們惹人喜愛的外形還有哪些令人喜歡的地方，圍繞你和這些可愛的動物，還發生哪些有趣的故事?我們現在舉行一個小小動物故事會。我們將評出優秀故事獎，誰先起來說說你喜歡的動物趣事。
2、學生講故事。
3、故事會評優標準：(1)故事能反應動物可愛特點。(2)描述詳細具體。(3)介紹時語句生動。
4、在講的過程中老師著力引導學生欣賞，通過評價引導學生把有關動物的可愛的“事件”的細節講具體、講生動，注意表達自己對動物的喜愛。
5、評選頒發優秀故事獎。
六、明確要求布置習作任務。
1、過渡談話，這么可愛的小動物，這么有趣的故事，那我們就認真地把它寫下來，表達我們對這些小動物的喜愛之情。
2、出題：圍繞“自己喜愛的動物”寫一篇習作，注意寫出小動物的特點，表達自己的喜愛之情，題目自擬。
3、命題。
七、逛語言超市。
1、談話。我們要怎樣把習作寫得更好呢?我們應運用學過的語言，學過的表達方法，要把自己熟悉的動物的特點描繪出來。今天老師先逛一逛綜合超市，希望老師提供的一些資料對大家有所幫助，有所啟發。
2、引導學生瀏覽媒體內容——語言超市、自選商場。語言超市的“商品”主要內容：學過的有關描寫動物的課文。一些有代表性的描寫動物小文章的段落提綱。一些描寫動物的優美片斷、句子。大量描寫動物的可能使用到的成語、詞語。
3、老師指導、欣賞、點撥，要怎樣恰當吸收使用。
八、學生自主習作。
第二課時 講評
1、談話。我們要怎樣把習作寫得更好呢?我們應運用學過的語言，學過的表達方法，要把自己熟悉的動物的特點描繪出來。今天老師先領大家逛一逛綜合超市，希望老師提供的一些資料對大家有所幫助，
有所啟發。
2、引導學生瀏覽媒體內容——語言超市、自選商場。 語言超市的“商品”主要內容：
(1) 以前學過的有關描寫動物的課文。 (2)一些有代表性的描寫動物小文章的段落提綱。
(3)一些描寫動物的優美片斷、句子。
(4)大量描寫動物的可能使用到的成語、詞語。
3、老師指導、欣賞、點撥，要怎樣恰當吸收使用。
七、學生自己成文。
八、講評作文：
1、介紹本班學生習作中的優缺點。
2、展示優秀習作。
3、同桌互評習作。
第五次習作 第一課時
教學內容：學寫導游詞 教學目標：
1、了解導游詞的寫法。
2、能靈活的運用學過的課文進行仿寫導游詞。
3、提高學生的觀察能力，口語表達能力。 教學過程：
一、創設情景，
1 有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎?
2要求：
(1) 熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項;
(2) 寫出并熟悉導游詞。
二、 交流資料
1 你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么?
2 說說你最有特色的內容;
三、 閱讀范文，借鑒寫法
教師出示一篇導游詞，讓學生自主發現如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。
四、 自主完成習作
第二課時 講評
一、 本次習作的情況：
本次習作要求寫一處“世界遺產“的導游詞。由于本班學生實際情況及家庭原因，根本沒有去過這些名勝古跡，家里有沒有上網的，無從得知有關“世界遺產”的資料。因此，多數同學是根據學過的三篇課文改變的導游詞。大多數寫的是長城、頤和園、秦兵馬俑來寫的，大部分內容相同，只是開頭、結尾，個別地方有不同之處。 寫得好的有王悅、胡偉、孫楠、趙金彪等。
二、欣賞優秀習作 劉城裕的《長城導游詞》
1、 情網約同學讀，其他同學聽。
2、 全班評議 (1) 開頭和結尾寫得好
(2) 從網上查找資料和游人拉近關系 (3) 書寫工整，過渡自然。
四、是總結，注意問題
1、要以作為一名導游的身份、口氣來寫，有實際介紹的語氣來貫穿全文。
2、語言要優美，富有感染力。
五、修改錯字、病句
六、按批語修改作文
第六次作文
一、 習作內容：看圖作文 教學目標：
1、 觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養學生的觀察能力、想象能力。
2、 組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。
3、 感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。 教學重點：引導學生仔細看圖，發揮想象，嘗試習作 教學難點：理解圖意，進行合理的細節聯想與想象 教學過程：
一、 談話設境，導入課題
1、 師生交流
師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎?……在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經歷過人與人互相幫助的事情嗎?……
2、 今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。(齊讀)
3、 理解“勝似親人”
(“勝”、“似”都有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。)
4、 出示圖文，明確習作要求。
(讀課文的習作提示)
二、 仔細看圖，理解圖意
1、 指導看圖。
(你從圖上看到了什么?)
2、 生交流看到內容。
(按從人到物的順序引導學生說具體)
3、 猜測圖中人物關系。
A、在小組內說說她們可能是什么關系?
(可引導學生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……)
B、全班交流。
4、 理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景
(抓住人物的外貌、神態、動作、語言)
5、學生試寫片段講評。
三、 畫外聯想，豐富內容
1、 指導圖前想象。
(根據剛剛所猜想的人物關系，想一想在這幅圖之前，可能
發生過什么事體現她們“勝似親人”?請你把她們之間可能發生過的事情簡單的寫在紙上。)
2、 四人小組交流。
3、 全班交流。
4、 指導圖后想象。
師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢?你能大膽、合理地猜測一下嗎?(指名說)
四、 提示寫法、動筆習作
1、再讀習作要求
2、介紹看圖作文的一般寫作方法
3、學生動筆寫作
講評
一、 總結本次作文情況：
本次作文時看圖作文，也可以是自己身邊發生的或親身經歷的感人的事。絕大部分同學寫的看圖作文，都能在仔細看圖的基礎上抓住畫面內容，把故事寫完整，同時抓住人物的動作、神態、心理活動進行描寫，寫出人間真情，也有一部分同學寫的是身邊發生的事，也表達了人間的愛。
本次作文想象豐富，內容新穎的是胡偉。
二、 欣賞優秀習作
1、 欣賞趙靳潔的文章 (1) 請同學認真聽
(2) 全班評議，指出哪些地方寫得好 A、 故事完整，內容具體 B、 想象豐富，與眾不同
C、 語言生動，用詞準確，寫出了人間真情。
三、 評較差的文章
本次作文寫得較差的有趙家駿。 趙家駿的習作，，大家一起修改。
第七次習作 第一課時
習作內容：寫信 教學目標：
1、觀察本次習作的內容。
2、學習寫信的格式。
3、學會修改方法。 教學過程：
同學們根據口語交際的內容自主選擇習作內容，把最有感觸、最想說的話寫下來。
一、 認真審題，寫出特點。
三項習作，不論是內容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現出來。
① 寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態等方面的描寫，對最能體現有趣和給人以啟發處要寫具體。
② “從《烏塔》想起的”中“想”的內容從何而來呢?
A、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢?關鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。
B、“想”從聯系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯系，要用事實說話，不能空發議論。
C、“想”從豐富的聯想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。
③ 寫回信應注意格式：稱呼、正文、結尾、署名和日期等五個部分?；匦诺奶攸c要表現在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情?；卮饐栴}時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。
二、 學生起草，教師巡視。
三、 放聲朗讀，進行修改。
引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。
四、 學生交流，互相評議。
尊重同學，虛心聽取意見。
五、 謄寫作文。
教師交代格式和書寫要求。
講評
一、 總結本次情況
本次作文要求有三個，可以寫成長故事，可以寫《烏塔》所想到的，給王洪寫一封回信。同學們寫那個題目的都有，但大部分同學都寫的回信，基本做到了內容具體，語句通順，書寫工整，格式正確。
寫得較好的有：薄靖飛、
個別同學內容簡單，錯別字較多，書寫不規范，不能正確使用標點。
二、欣賞優秀作文
1、欣賞范宇《給王紅的一封信》
評價：內容具體，語句通順，并幫助范宇同學找出煩惱的原因，然后提出了幾句額問題的辦法，符合舒心的寫作格式。
2、 欣賞王靜榮的回信
評析：符合舒心的格式，內容具體，語言流暢，并能以自己的經歷啟發王洪及巨額問題的辦法。
四、 小組內評析交流
五、 按批語修改作文。 第八次習作： 第一課時
習作內容：想象習作
教學目標：
1、能展開自己豐富的想象。
2、奇思妙想，想象的要合理。
3、做到語句通順。 教學過程：
一、談話引入：
上一節課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。
二、明確習作要求：
1.想象應從哪些方面去想，想些什么?學生討論。
2.教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啟發自己設想、創造的。
3.習作方法指導：
①敘述想象的事物，要有一定的順序。
②記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。
③表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。
4.學生自己交流習作，教師巡視指導。
5.學生交流習作：選出寫得好的習作，說說好在哪點?全班交流。
6.教師選出有特色的習作講評。
7.學生根據自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見
講評
一、 總結本次作文情況
本次習作時想象作文，大多數同學選材好，如寫未來的汽車、房子、教室，做到了想象豐富，內容具體，運用了高科技知識來為人們服務，從而是想想變成現實，皆為表達自己的決心和信心，做到了大膽想象，合理分析，語言流暢，書寫工整，能正確使用標點。
二、欣賞優秀習作
1、《未來的學?！?/p>
(1)請胡偉讀，全班同學認真聽 (2)全班評議
A、想象豐富，表達清楚。
B、用高科技知識服務于人類，為人們提供舒適、方便的房屋 C、推斷合理，語言流暢。
三、小組內交流
四、修改錯別字
四年級上冊語文復習計劃范文第4篇
第1課 潮 寒潮 稱 chēng
chèn
鹽 鹽水 籠 lóng lǒng 籠罩 罩 口罩 防潮
稱頌 勻稱 鹽田 籠子 籠統 眼罩 潮濕 名稱 稱心 食鹽 鳥籠 籠絡 燈罩 心潮澎湃 美稱 稱職 椒鹽
籠蓋 外罩 寂 寂寞 第5課 莫 莫非 臘 臘月 渾 渾濁 疑 懷疑 第6課 虎 老虎 枯寂 寂靜 莫大 臘梅 渾身 疑心 虎將 莫名其妙 臘肉 渾厚 疑問 虎虎生威 孤寂 莫測高深 臘酒 渾然一體 疑案 生龍活虎 第9課
溢 洋溢 溢出 允 允許 允諾 墻 墻紙 城墻 牌 金牌 牌照 添 添補 增添 訓 訓斥 家訓 覆 覆滅 覆蓋 熱情洋溢 允當 墻壁 名牌 添置 遺訓 顛覆 溢于言表 欣然應允 銅墻鐵壁 牌子 如虎添翼 培訓 覆水難收 蒙 méng 蒙蔽 蒙受
mēng 蒙騙 發蒙
měng 蒙古
薄 單薄 刻薄 輕薄 霧 霧氣 水霧 煙霧 昂 昂首 昂貴 高昂
沸 沸騰 沸點 沸水 貫 貫通 籍貫 一貫 舊 依舊 舊書 舊交 恢 恢復 恢弘 恢廓
第3課 燦 燦爛
金燦燦 爛 爛漫 破爛 爛醉 竿 竹竿 滑竿 日上三竿 茫 茫然 渺茫 茫無邊際 槳 劃槳 船槳 雙槳 規 規定 規律 規勸 律 紀律 規律 自律 支 支架 支柱 支援 株 株距 株連 幼株 縫 féng 縫補 縫合
fèng 夾縫 門縫
隙 空隙 縫隙 間jiàn隙耀 照耀 閃耀 榮耀 梢 樹梢 末梢 眉梢 啟蒙 蒙蒙亮
厚此薄彼 霧里看花 斗志昂揚 人聲鼎沸 全神貫注 懷舊 天網恢恢 光輝燦爛腐爛 百尺竿頭白茫茫 木木槳 墨守成規法律 支撐 守株待兔縫制 裂縫 隙地 耀眼 辮梢
占 占有 鋪 pū
pù 均 平均 勻 勻稱 疊 折疊 莖 莖部 柄 花柄
觸 觸電 痕 痕跡 逐 逐漸 第7課 宅 住宅 蔽 隱蔽 棄 丟棄 毫 絲毫 遇 遇見 擇 選擇 址 地址 穴 穴位 掘 挖掘
搜 搜索 傾 傾斜 扒 扒土 拋 拋開 占領 占據 鋪開 鋪路 商鋪 鋪位 均衡 均分 勻速 均勻 重疊 疊紙 根莖 藤莖 葉柄
刀柄
感觸 觸動 淚痕 傷痕 逐步 追逐 宅院 家宅 遮蔽 蒙蔽 放棄 拋棄 羊毫
狼毫 待遇 禮遇 擇優 擇校 住址 舊址 巢穴 洞穴 開掘
掘土 搜集 搜身 傾聽 傾訴 扒開 扒皮 拋棄
拋出
占便宜 平鋪 上鋪 均值 勻實 層巒疊翠 直立莖 笑柄 一觸即發 疤痕 隨波逐流 私宅 遮天蔽日 前功盡棄 明察秋毫 機遇 不擇手段 遺址 太陽穴 發掘 搜捕 傾倒 扒墻頭 拋頭露面
凝 凝視 辣 辣椒 酷 冷酷 愉 愉快 拆 拆除 第11課 融 融化 剩 剩余 伐 砍伐 煤 煤氣 第13課 頸 jǐng
gěng 鄭 鄭重 厲 嚴厲 劇 劇烈 餐 餐飲 倘 倘若 飲 飲水 侍 服侍 脾 脾氣 蹲 蹲下 供 供養 鄰 鄰居
凝固 凝結 熱辣辣 辣乎乎
酷刑 酷暑 愉悅 歡愉 拆墻 拆開 融合 金融 剩下 剩飯 討伐 伐木 煤礦
煤油 頸椎 頭頸 脖頸子
姓鄭 鄭國 厲害 厲行 劇本 劇場 餐廳 野餐 倘使 倘或 痛飲 飲料 侍候
侍奉
脾性 脾胃 蹲守 蹲點 供給 供應 鄰座 四鄰
凝神靜氣 辣眼睛 酷熱
拆散 融資 所剩無幾 南征北伐 煤炭
瓶頸
鄭人買履 聲色俱厲 劇痛 風餐露宿
冷飲 侍女 脾性 蹲伏 供不應求 鄰近
年級下冊會寫字組詞 姓名：
第15課 性 性格 格 格外 憑 憑借 貪 貪婪 職 職位 癢 發癢 稿 稿紙 耐性 風格 憑欄 貪心 職務 手癢 文稿 習性 規格 憑空 貪污 職責 無關痛癢 稿件 藥性 格式 任憑 貪得無厭 就職 癢處 擬稿 第18課 殿 宮殿 廊 門廊 柱 石柱 栽 栽花 筑 建筑 閣 閣下 朱 朱紅 殿堂 長廊 柱子 栽贓 修筑 內閣 朱砂 殿下 走廊 水柱 栽種 筑路 閣樓 姓朱 殿后 回廊 脊柱 盆栽 筑巢 出閣 白發朱顏 第22課 峽 三峽 桂 桂花 移 移動 灣 海灣 彼 彼岸 襲 襲擊 余 業余 海峽 桂樹 移植 河灣 彼時 偷襲 課余 峽谷 桂冠 轉移 港灣 彼此 抄襲 余震
肉桂 遷移 水灣 知己知彼 侵襲 余數 踩 踩踏 梅 楊梅 蛇 青蛇 跌 跌倒 撞 撞擊 辟 開辟
第17課 崇 崇高 旋 盤旋 嘉 嘉賓 磚 磚瓦 隔 隔壁 屯 屯兵 堡 堡壘 壘 壁壘 仗 勝仗
扶 扶貧 智 智慧 慧 聰慧 魄 魄力 踩水 踩油門 臘梅 梅子
打草驚蛇 跌價 跌水 撞車 撞鐘 精辟 辟謠
尊崇 崇山峻嶺 凱旋 旋律 嘉獎 嘉年華 冰磚 磚塊 隔斷 隔絕 屯糧 屯聚 碉堡 城堡 壘墻 壘球 依仗 打仗
攙扶 扶持 智力 機智 慧眼 獨具慧眼 氣魄 魂魄
踩鋼絲 望梅止渴 杯弓蛇影 跌跌撞撞 撞見 開天辟地
崇洋媚外 旋轉 勇氣可嘉 拋磚引玉 隔日 屯集 橋頭堡 兩軍對壘 仗義 救死扶傷 急中生智 秀外慧中 驚心動魄
堤 大堤 雕 雕刻
獅 獅子 態 態度 第20課
孟 孟春 浩 浩蕩 陵 丘陵 辭 辭行 唯 唯一 舍 宿舍 君 君子 第21課 洪 山洪 暴 暴力 猛 兇猛 漲 漲潮 褲 毛褲 惰 懶惰 穩 平穩 俗 風俗 衡 平衡 序 順序 伏 起伏
河堤 堤岸 海堤 雕花
石雕 浮雕 海獅 舞獅 獅王 狀態 形態 姿態 孟夏 孟兄 孟孫 浩大 浩博 浩瀚 陵園 山陵 陵墓 推辭 辭別 辭職 唯獨 唯利是圖 惟命是從 校舍 牛舍 退避三舍 君臣 君主 君王
洪水 洪亮 防洪 暴雨 粗暴 暴行 猛然 勇猛 猛烈 漲價 漲停 水漲船高 短褲 褲腳 棉褲 惰性 怠惰
安穩 穩重 穩健 民俗 通俗 俗氣 均衡 衡量 抗衡 序幕
序曲
序文
潛伏 伏案 埋伏
懷 懷抱 曠 空曠 暫 暫時
胞 僑胞 脈 血脈
第25課 帝 黃帝 義 正義 伯 伯父 租 房租 振 振奮 范 模范 闖 闖勁 凡 平凡 巡 巡邏 嚷 叫嚷 婦 婦女 懲 懲罰
第26課
懷舊 懷念 曠野 曠工 短暫
暫停
細胞 胞兄 山脈 靜脈 帝國 上帝義工 定義大伯 伯母租房 地租振作 振動典范 范疇闖蕩 闖關非凡 凡世巡視 巡查喧嚷 吵嚷少婦
夫婦嚴懲 懲辦胸懷 曠課 暫緩 同胞 脈搏
帝王 意義
租用 共振 防范 闖蕩 凡塵 巡演
婦幼 懲戒 眼鏡蛇
年級下冊會寫字組詞 姓名：
篇 薦 翻 簾 頁 刪 詞 燥 篇章 推薦 翻開 眼簾 頁面 刪除 短篇 舉薦 翻閱 門簾 頁碼 刪節 詞句 枯燥 長篇 引薦 翻滾 窗簾 活頁 刪改 詞匯 燥熱 篇目 自薦 翻天覆地 簾子 扉頁 刪掉 詞曲 口干舌燥
第31課 恐 恐龍 兇 兇手 笨 笨重 鴿 鴿子 僅 僅有 詞語 干燥 驚恐 兇狠 粗笨 信鴿 不僅 恐懼 行兇 笨拙 白鴿 絕無僅有 恐怕 兇惡 笨手笨腳 家鴿
握 握手 洽 洽談 昏 昏迷 廳 客廳 糊 模糊
第29課 改 改變 程 程度 賴 依賴 耕 耕作 駕 駕駛 幻 幻想 潛 潛水 核 核桃 控 遙控 聯 聯系 哲 哲學 歸 回歸
把握 掌握 融洽 接洽 黃昏 昏暗 歌廳 餐廳 糊涂 迷糊
改觀 修改 程序 行程 抵賴 無賴 耕種 耕地 勞駕 駕馭 夢幻 幻覺 潛伏 潛力 核能 原子核 控制 控訴 聯合 春聯 哲理 明哲
歸來 歸還
握住 洽商 昏迷 廳堂 漿糊
改正 歷程 耍賴 耕耘 騰云駕霧 變幻無窮 潛能 核電站 指控 挽聯 這人 歸根到底
頓 停頓 頓時 描 描寫 描紅 繪 描繪 繪畫 噸 噸位 幾噸 盈 輕盈
豐盈
敏感 靈敏 敏
捷 敏捷 捷報 嶄 嶄新
AHGUPAAAXkHyfbWP
頓然 素描 繪圖
充盈
敏銳
快捷
嶄露頭角
整頓 輕描淡寫 繪聲繪色
盈利 機敏
四年級上冊語文復習計劃范文第5篇
教材分析：
本組以感受大自然的美好為專題，選編了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來;有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春日;有的描寫了夏日池塘荷花綻放;還有的描寫了家鄉的珍珠般的泉水。大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹發芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。 教學目標：
1.整體感知課文內容。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。同時，積累語言，通過熟讀背誦，感受大自然的壯觀。
2：探究景物描寫的方法。四篇課文連學，學生自主探索，然后進行歸類、概括。同時積累語言，把景物描寫的詞語、句子進行歸類整理。
3：實際能力練習。通過口語交際、習作等，檢驗學生學習效果，把語文學習的結果落實到能力上。 教學措施：
學習本組課文，要反復誦讀，聯系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉和大自然景物的美好。本單元的其他內容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋介紹了我國的自然奇觀。語文園地中的“口語交際”和“習作”，是說、寫自己觀察和發現的家鄉美好景物。“寬帶網”安排了了解和搜集作家筆下的有關大自然景物的精彩描寫。 教學課時：15課時
1.觀潮
3課時 2﹡雅魯藏布大峽谷
2課時
3、鳥的天堂
3課時 4﹡火燒云
2 課時 語文園地一
5課時
第二單元
教學內容：5——8課 教材分析：
本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內容豐富，都是關于觀察大自然景物和發現大自然奧秘的?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示;《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了非常有特色的植物和動物，容易激發起學生閱讀的興趣;略讀課文《世界地圖引出的發現》，生動地講述了科學家從生活中的無意發現到不斷尋求證據直至創立學說的故事，頗具吸引力。本組教材中還安排了與專題相關的“閱讀鏈接”“資料袋”，有趣的“比眼力”口語交際，以及引導學生留心周圍事物、寫觀察日記等內容„„所有語文活動有機地整合在一起，對于提高學生的語文素養是很有利的。 教學目標：
1、認識22個生字，會寫28個生字，正確讀寫47個詞語。
2、有感情地朗讀并背誦、默寫古詩，理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內容。學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識
4、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。
5、能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。
6、培養口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。
7、寫下平時觀察中的新發現，或者觀察中發生的事，練習修改習作文。 教學重點：目標
1、
2、
3、
5、7 教學難點：目標
3、
5、7 教學準備：詞語卡片、文章中所需要的相應資料 教學措施：
教學本組課文，要注意引導學生通過朗讀和默讀，領會關鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環境、愛護動植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教材在學生開展的調查活動基礎上，進行更深層次的拓展和延伸，引導學生圍繞專題和此次活動，開展口語交際、習作和展示等學習活動。 教學時數：
教學本組教材可用12～13課時。
(其中，精讀課文6～7課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”1課時，“成語故事”1課時。)
第三單元
教學內容：9——12課 教材分析：
本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習，“資料袋”“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴密的教學系統。教師要綜合考慮整組的教學內容，合理安排每篇童話的教學和綜合性學習活動。在教學時，既要充分利用好教材中提供的優秀童話，也要有效利用學生已經閱讀過的童話，還要引導學生閱讀更多的童話，并在大量閱讀、建立感性認識的基礎上，通過討論、交流，引導學生體會童話的特點。 教學目標：
1、認識21個生字，會寫16個生字，正確讀寫44個詞語。
2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情，從課文中了解童話故事的特點;感受童話故事給我們帶來的樂趣;
4、激發學生喜歡讀童話故事的興趣，并養成邊讀邊想的閱讀習慣。
5、分角色朗讀課文，理解課文內容，體會童話揭示的道理。
6、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達生動有趣的故事情節。
7、會抓住童話的特點編、寫童話。
8、發揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。 教學重點：目標
1、
2、
3、
5、7 教學難點：目標
2、
5、7 教學準備：詞語卡片 教學時數：
教學本組教材可用11～13課時。
其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”1課時，“展示臺”1課時 教學措施：
整組教材，通過導語、課文和后面的語文園地，形成了一個有機的整體。教學時，要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，并透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養。另一方面，還要回到學生的生活中去，讓學生聯系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。
第四單元
教學內容：13——16課 教材分析：
本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫同一種動物;后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫不同的動物。一是讓學生通過讀書感受動物的可愛、可敬;二是通過同題閱讀，使學生體會到，同樣是寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也就各具特色。在他們的筆下，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。每一篇文章的內容和表達方法各不相同，但都表達了同樣的情感──作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。教學本組教材，要引導學生通過充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛，體會幾位作家語言的不同風格，比較文章表達上的不同特點。語文園地也做了相應的安排──“口語交際”和“習作”，讓學生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情;“我的發現”引導學生發現作家語言的特點，體會作家表達喜愛之情的特別方式。進行課文教學時，教師應注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結合起來。 教學目標：
1、認識29個生字，會寫25個生字，正確讀寫50個詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣，體會作者運用生動形象的語言表達生動有趣的故事情節。
4、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處以及《母雞》和《貓》在寫法上的特點，體會作者的語言特點。
5、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。
6、交流自己喜歡的動物，交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。
7、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
8、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。
9、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。 教學重點：目標
1、
2、
4、
6、7 教學難點：目標
3、
5、7 教學準備：詞語卡片 教學時數：
教學本組教材可用10～13課時。
其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“趣味語文”1～2課時。 教學措施：
本單元的教學應該在以往內容的基礎上有所擴展，不斷提高要求。要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。
第五單元
教學內容：17——19課 教材分析：
本組教材以“我國的世界遺產”為專題，選編了精讀課文《長城》《頤和園》、略讀課文《秦兵馬俑》，3篇課文都配有精美的實景或實物圖片，展現了中華文化的魅力，是引領學生了解中國的“世界遺產”的一扇扇窗口。教材中的“資料袋”，語文園地中圍繞文物保護展開的口語交際，以寫導游詞為內容的習作，“寬帶網”建議學生繼續搜集關于中國的“世界遺產”的資料„„教材中安排的這些語文實踐活動，都是圍繞本組專題展開的，其主要目的是讓學生在聽、說、讀、寫、查(資料)等活動中，在提高語文能力的同時，盡可能多地了解我國的“世界遺產”，激發探究我國的“世界遺產”的興趣，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國之情，培養自覺保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣。 教學目標：
1、認識23個生字，會寫24個生字，正確讀寫50個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢，頤和園美麗的景色和課文優美的語言。
3、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
5、交流自己喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。
6、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
7、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。 教學重點：目標
1、
2、
3、
4、
6、7 教學難點：目標
3、
5、6 教學準備：詞語卡片 教學時數：
教學本組教材可用17～19課時。
教學本組教材可用9～10課時。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發現”“日積月累”“寬帶網”1課時 教學措施：
四年級上冊語文復習計劃范文第6篇
童年的生活猶如一條清澈的小溪，歡快地哼著小曲向前奔騰。而童年的趣事，就像一葉葉扁舟，蕩漾在歡騰的小溪上。每當我回憶起那些事兒的時候，嘴角上就不由自主地露出一抹抹笑容。
去年年三十夜晚，我、哥哥和爸爸一起去放鞭炮。“嗞——”一聲，哥哥放的鉆天猴飛快地躥上天空;“嗵!”爸爸的二踢腳躍上天空，炸了個粉身碎骨;可是，就在我放二踢腳的時候，二踢腳被風吹倒了，我們被嚇得四處逃竄。幸好，二踢腳撞上欄桿，飛上了天空!哇!好險哪!“啪——”不知誰家的禮花，在天空中綻放朵朵五光十色的花;“噼噼啪啪——”大地紅，一連串地爆炸聲震耳欲聾„„剎時間，漆黑的夜空被無數的煙花爆竹裝扮得五彩繽紛，姹紫嫣紅，好不耀眼!
我想：“年獸是不是龍呀!”突然，一陣電閃雷鳴打亂了我的思路，看來，我是想錯了。我忍不住地哈哈大笑起來。龍王能控制天氣，呼風喚雨，我多么羨慕龍王啊!
那時候，我竟然相信有龍王，真傻啊!
童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這件事，對我來說真是一個美好回憶啊!
簡評：小作者以輕松快活的口吻講述了大年三十放鞭炮的熱鬧場景。既有放鞭的歡喜，又有放鞭的驚險;既有夜空的美景，又有新年的喜悅。讀后，令人浮想連篇，回味無窮啊!
周記一則
1 九月第三周
這一周是普通話宣傳周，我們班級開展了一次“我是推廣普通話宣傳員”的主題班會。我們在板報上寫了：“我是中國娃，愛說普通話!”主題標語。
這次班會的主持人是一凡和天姝。同學們用各種形式的節目來宣傳推廣普通話的重要性。有的講笑話，有的講故事，有的表演歌舞„„其中我講了一個笑話，笑話講的是：一位解放軍戰士回家，看到一個大姐姐在河邊哭了起來。解放軍戰士問她：“大姐，你為什么在河邊哭呢?”那個大姐操著一口濃重的四川話說：“我的孩子掉進河里了。”“什么，孩子掉河里了?我馬上給你撈上來。”說完，那位解放軍戰士“撲通”一聲就跳進河里，他撈啊撈，沒撈到孩子，卻撈到了一雙鞋。解放軍戰士探出頭來說：“大姐，孩子沒撈到，倒是撈上來一雙鞋。”說完，那個大姐連忙說：“就是它，我的孩子(鞋子)!”原來，那位大姐把“鞋子”說成“孩子”了。這都哪跟哪啊?
你看，普通話說得不好，造成多大的麻煩啊!
簡評：韓琦錕同學的這篇周記格式正確，語言幽默簡練，敘事也完整，通過對“普通話宣傳周”主題班會的精彩描寫，闡述了推廣普通話的重要性，是一次成功的習作。希望今后再接再厲吧!
我的好同學——“杭杭”
我的同學“杭杭”是一個學習好，樂于助人，小巧玲瓏的班級干部。她就是我最佩服的同學了。
“杭杭”是瓜子臉，炯炯有神的大眼睛，紅紅的臉蛋，櫻桃小嘴，
2 個子不算高，但她的頭發很長?？傮w說，她真的是一個名符其實的“小美女”。她聲音也是那么的動人。
“杭杭”的學習可好了。有一次，老師發試卷時，因為那張試卷很難，其他同學都答了90分以下。而“杭杭”呢，她對這張試卷根本不在意，結果她答了一個100分。這家伙，咋這么牛呢?也難怪，就憑她平時對學習的那股鉆勁，那股認真勁，不考100才怪呢!
她也很樂于助人。有一次，她發現小紅沒帶鋼筆，她二話沒說，從自己的文具盒里掏出一支鋼筆借給了小紅，感動得小紅連說“杭杭”真是個講究人，及時雨。她還借小剛格尺，扶著盲人過馬路„„人們都說：“雷鋒出門一千里，好事做了一火車!”那么，我可以非常自豪地說，在助人為樂做好事方面，她簡直可以和雷鋒PK一回了!
她還心靈手巧。“杭杭”的十字繡，堪稱班里的一絕。她繡的東西可逼真了。你看，在夏季的小池里，一朵朵荷花粉嘟嘟的，舒展著花瓣，正在盛開著。清風溫柔，池水漣漪，一葉扁舟，徐行波上，采蓮女高挽云髻，華服彩絹，面貌姣好。河里的小魚，鱗明眼亮，在荷葉下游得可自在了„„看了這樣精美絕倫的作品，相信你一定會瞠目結舌，半晌說不出話來的。
你們覺得“杭杭”是不是多才多藝啊?她還是我們學校的優秀學生呢!
校園變美了
人們總用：“女大十八變，越變越好看!”來描寫女孩子越長越漂亮，越變越美麗。我們的校園也同樣變得美麗舒適
3 了。不信，就提起你十二分的精神來聽我說一說吧!
我就先說一說校園的“花草樹木”吧!一說起“花草樹木”，大家肯定都知道要愛護吧!我相信同學們一定會，可有些個別同學卻為了不讓老師說，而“刷”一下把吃完小食品后留下的食品袋扔到了樹枝上。對校園里的這些綠色小衛士們，不但不保護，反而去肆意去破壞。沒過多久，我們的“花草樹木”就已經被他們破壞得不成樣子了。下面就讓我們看看以前的“花草樹木”吧!樹根下隨處橫躺堅臥著各種垃圾：飲料瓶、食品袋„„這些垃圾長年累月堆積著，沒人打掃清理，臭氣熏天，就連樹上的蟲子都要被熏得“搬家”了?？戳诉@幅情景，同學們都開著玩笑說：“看來大家還做了一件好事，這不連樹上的蟲子都被這些垃圾‘熊’跑了，就讓這嗆人的臭氣保護著這些小樹苗吧!”
可是現在與以前不相同了?？戳四阋欢〞蟪砸惑@的。春天，樹木一片蔥綠，可愛的小鳥唱著歡樂的小曲兒“回家”了;夏天，許多人在樹下乘涼，大家都很快樂;秋天，美麗的楓葉在樹下來回地飄蕩：到了冬天，天空中飄著美麗的雪花，落在樹下，雖然沒有以往的那熱鬧的景象了，卻自有一番風韻。
現在的校園有了一百八十度的大轉變，真叫人驚喜啊!
助人為樂的一件事
今天放學一回家，我就翻箱倒柜地把我不能穿了的一些衣物翻了出來。
這時，媽媽從廚房里走了出來，問我：“又找什么呢?”“老師說了，學校要為災區捐東西，讓我們也捐一些。”“光捐舊的也不行啊，這樣吧!就把你的粉裙子捐出去吧!”說著，媽媽從衣柜里拿出那條粉裙子。“怎么?舍不得?”媽媽，看著猶豫不決的我問道。說實話，我還真有點舍不得，那條裙子是我9歲生日時，哥哥給我的，還沒穿過幾次呢。不過，想到災區人民缺吃少穿的樣子，我還是咬咬牙，同意了，送到了學校去。
一個月過去了，我都把這件事給忘了。突然，我收到了一封信。原來，收到禮物的是一個小姐姐，她把裙子送給了妹妹。她的妹妹總是肚子疼，怕冷。醫生說，這種病十分難治，需要療養。平時就她就在床上呆著，當她穿上這條裙子后，每天都下地走一走。這是小妹妹發病過后，從來沒有過的。她們一家人都十分感謝我，并特別的高興。
看這了這封信后，我給她們寫了一封回信：“„„一切都會好起來的„„”不知為什么，我控制不住內心的激動，潸然淚下。
未來的筆
一天晚上，我躺在床上睡不著。我用手電筒一照鐘表，呀!10點啦!我在不知不覺中進入了二十二世紀。
有一天，我正在悠閑地看著《假如給我三天的光明》。突然，我發現桌子上有一封信。信封上有幾個字：這是一只神奇的筆。我心里
5 想：這筆會是什么樣的呢?帶著疑惑，我打開了信封。呀!太漂亮了：筆的表面是五個小公主，她們身邊有一個心形的小按鈕。只要按一下，五個小公主就會站了起來，為你解愁。筆帽上有一個白雪公主的小玩偶，特別好看。
它的功能很多，如果你有題不會，只要輕輕地對它說一聲這道題的題目，它就會自動出現一個小屏幕，并呈現出答案。如果你的心情不好，它將會給你來一段搞笑電影，一定會讓你大笑不止的。如果你沒帶文具，別急，這支筆會讓你沒有錯別字，也有多色和直線的功能。這樣美術課就不會擔心沒帶用具了。
它還有防盜功能，如果你在上學或放學路上遇到歹徒，它會用強光刺傷歹徒的眼睛，用催淚煙霧來讓歹徒流淚不止，還會用瞬間高電壓將他擊劍。
“起床!”一個清脆的聲音把我驚醒。啊!原來是夢呀!但是，我相信這樣神奇的筆到那個時候一定會有的。
辦報頌英杰
古往今來，有多少中華兒女，為了祖國的崛起、祖國的尊嚴、祖國的榮譽，自強不息，艱苦奮斗，譜寫了一首首感人肺腑的詩篇。為了向這些偉人志士表達我們的崇敬之情，我們班級舉辦了一次歌頌英雄人物事跡的辦報活動。
由于“就近原則”我選擇了在我周圍的幾名同學。組是分好了，可是到底要寫誰呢?是寫偉大的領袖、杰出的科學家、可敬的愛國志士、優秀的體育，還是默默無聞的勞動模范呢?經過我們的一番討論
6 和研究，我們還是決定用“愛國志士”這種喜聞樂見的題材作為我們這期小報的主題。
我的好朋友一聽說這件事都覺得太簡單了。平時一向崇拜武俠英雄的東東說：“干脆就寫古代的那些武俠得了，那場面，比兩頭羅馬斗牛打架的場面還壯觀呢!”“不行，這也顯得太俗了，現在是什么年代了?現在是二十一世紀!”我反駁道。“好，你說寫些什么呢?”吳東沒好氣地說。“我說寫解放戰爭時候的英雄，有那么多的戰士為祖國人民的解放而獻出了生命，難道不值得寫嗎?”除了東東外，其他人都站在我這邊，我的想法多票通過。
下一步，就是查找做小報的資料了，我分配我的同桌來查找文字資料，我的前桌查找文字資料。只有東東還傻站著不動，我問他：“你，怎么不回家查資料呢?”“我不想找，因為我對解放戰爭沒興趣!”“我們組的小報如果得了獎，可沒有你的份啊!”他一聽這句話，頭也不回地跑回家去找資料了。我的激將法成功了!
接下來這步就是排版了。我剛說完這件事，大家就地七嘴八舌地議論起來，經過激烈地投票表決，我們最后采用了“美術天才”鑫鑫的方案——凡是重要的題目，就用有創意的藝術字來寫，其他的內容按照由重到輕的順序依次工整地寫好。
最后一道工序就是動手制作了。我們趕緊回家拿來彩筆、彩紙、水粉、膠棒等工具。隨著，我的一聲令下，大家便熱火朝天地忙碌起來。不一會兒，我們的小報作品就大功告成了。
從這次活動中，我悟出了一個道理：要做好一件事，不和其他同
7 學團結合作，發揮集體智慧，是不可能成功的。
孟姜女哭長城
秦朝的有個善良美麗的女子，叫孟姜女。一天，她正在自家院子里做家務，突然發現葡萄架下藏了一個人，嚇了一跳。正要叫的時候，只見那個人連連 懇求說：“別喊，救救我吧!我叫范喜良，是來逃難的。”原來，這時秦始皇為了修長城，正在到處抓人做勞工，不知累死了多少人。這時，她見范喜相貌堂堂，就準備和范喜良結為夫妻。
這天，孟家張燈結彩。突然，來了一群官兵，不容分說，用鐵鏈一鎖，硬把范喜良抓到長城做勞工，她心想：我去長城找他，對就這么定了。因此，她就上路了。
一路上，也不知道經歷了多少風雨，她沒有喊過一聲苦，沒有掉過一滴眼淚。終于，她到達了長城。她一個一個工地地找，一個一個勞工地問，也沒有找到范喜良。最后，她鼓起勇氣向一隊正要上工的勞工詢問：“你們這兒有個叫范喜良的嗎?”勞工說：“有這么一個人，是新來的。”孟姜女一聽，提多開心了!她又問：“他在哪兒?”勞工說：“已經死了，尸首都已經填到城墻根兒了。”