歐姆定律易錯點范文第1篇
上海寶山某駕?？颇咳齻淇夹慕?/p>
技能常識篇
準備工作
1.帶好身份證、準考證
2.有條件，考試前把路走一遍，路標熟悉一下 3.帶一塊布，擦水和霧(根據天氣) 4.檢查車身時不要走得太快
5.先調好座椅、后視鏡，然后按指紋，下車繞一圈，回來系好安全帶
燈光
1.考試時兩手不可同時離開方向盤
2.一發動，就開始語音考試了，所以所有準備要在發動前完成。
3.開啟燈光時要檢查遠光燈是否處于開啟狀態，如果開著，記得要關掉
啟動、起步 1.空檔啟動!!熄火了要記得先換空檔再啟動 2.起步松離合時加點油防熄火 3.1檔起步!!當中停下來，要立刻換成1檔準備起步
4.遇到路面不平，有坡的地方，回想科目二，先松離合，至抖動再松剎車，防止熄火和溜坡
5.把左邊車窗要下來一點，看得清楚，考官不讓搖就算了 6.先加油、再加檔，速度不到太早加檔要熄火的! 7.檔太高，車身抖動對策：(踩離合器 and 減檔)or 油門;
直行/一般情況
1.不長期壓路邊非機動車道實線，特別是轉彎、變道、掉頭時 2.多看后視鏡，動作夸張;視線不可離開前方過久。準確從后視鏡觀察后方車輛，特別是大車
3.保持車距，距離要足夠大!!!前方制動也要立刻跟著制動
4.默認慢道直行>慢道右轉>快車道。熟悉地圖，注意路標，勿駛出考區外 5.往遠看，開得直
6.前方有情況時，制動要積極、明確，莫等到考官幫忙制動 7.注意路標和地線(停、讓、轉彎、黃燈閃„„)
8.注意，看到障礙物要減速，并保持安全距離(右邊的施工隔離欄、?？康拇罂ㄜ?bdquo;„)
9.無中心隔離線路段，會車要減速，遇到大型車，不可隨便右借讓行，寧可停，除非考官示意往右借。
10.右腳隨時準備，不是油門就是剎車，不要閑置; 11.通過路口適當減速、張望，動作要明顯! 12.多看看后視鏡
13.直線行駛少轉方向盤(10度微調)，V>30km/h 14.握方向盤，手不要太緊張;
By 笨笨的女博士拿本之際，感謝錦隆愛樂四陸杰飛師傅
15.換擋要溫柔，不然樣子不好看;
16.時刻記得，要變回慢車道，尤其是路況差、慢車道臨時?？康能嚩?，或者臨時施工改道的路段容易忘記(共祥路、楊南路) 17.壓到黃色路中線的時候一定要打左燈!
18.似停非?；蛩俣茸銐蚵龝r就可以改到1檔了，這樣不容易熄火，停下也可直接起步了(不過當心不要掛到3檔上)。
19.前面車停，慢慢跟著停的時候，離合器踩到底，再慢慢點剎車，這樣停得又穩又不容易熄火?？焱Ｏ碌臅r候就可以變到1檔了。
20.減速較多一定要記得減檔再松離合器，不然極易熄火。 21.不準空檔滑行，不準空檔滑行!!!2檔轉彎的時候踩著離合器不放空檔也可以保持前進不熄火不停車的。
22.預判前方路口車輛準備右轉還是停車等待信號燈直行，然后提前準備換2檔或者停(不建議很遠就2檔慢慢滑行)
23.繞開障礙物需超越路中心黃線時一定要開左燈，減到2檔慢慢過
變道
1.不壓實線
2.預判前方車輛、路況(特別是施工路段)，車道分合、及遇到轉彎車道，要及時變道。轉彎后先轉入規定車道，再繼續變道(但有障礙物的時候根據具體情況適當變通，甚至需要借助對向車道繞開障礙物)。 3.變更車道在50-60米內完成 4.變道后要加速到30km/h以上
5.若變道時后有來車，減速減檔，令其通過后要迅速加回原檔
6.聽到指令，記得先打燈，然后看向變道方向后視鏡(轉頭動作要夸張!!) 7.變道前一定要往變道方向的后視鏡看一眼，慢慢開，心不要急(大卡車會從非機動車道超車的，極其變態!!!)
8.變完道，一定一定一定一定要記得把轉向燈關掉。
超車
1.前方車輛雙尾燈亮時要及時超車，V>30m/s 2.超車后，要在對方左側車道直行至少10s再變回原車道
轉彎 右轉：
1.打燈——減速——減檔;打燈時間最好>3s 2.減到2檔時，離合器要踩到底，不要擔心車子會停掉，實在太慢了，變回一檔就沒事了。
3.路口交通堵塞時，就不要再駛進路口了，停在停車線之后等候，不要開到橫道線上才停下等;
4.一旦熄火，一定要換空檔再啟動;一旦停止就一定要1檔起步，伺機加2檔 5.一定要向右邊后視鏡張望再轉!
6.腳放剎車隨時準備踩，速度慢，不踩也要放著，養成習慣 7.轉彎的時候要慢打方向盤，但是打晚了，就要快打多打。
By 笨笨的女博士拿本之際，感謝錦隆愛樂四陸杰飛師傅
8.右轉彎至雙黃線路，要轉到慢車道 9.轉到寬馬路要晚打，窄馬路要早打 10.點剎車時離合器一定要踩到底，松離合，或離合未踩到底時不準壓到剎車!!!不要同時輕點剎車又點離合?？脊贂凰?。平時多聽聲音多體會。 11.右轉注意不要壓到轉入車道的非機動車實線。
12.轉彎過程中要多看左后視鏡，及時停車避讓橫向車輛(社會車輛很流氓)
左轉
1.打燈——減速——減檔;打燈時間最好>3s 2.綠燈開始閃爍，或路口擁堵，就不要再開進去了，停在停止線后等; 3.熄火后空檔啟動，停下后1檔起步
4.腳放剎車，速度慢，不踩也要放著，養成習慣
5.左轉彎時，要看清道在哪兒，對面有直行車的時候，走不了就停，不要一直往前以免走過頭錯過轉彎時機
6.左轉彎至雙黃線路，要轉到快車道，然后變回慢車道
7.提前想好，等一下是轉彎(換2檔)還是停下(換1檔起步)，不要手忙腳亂 8.左轉了，去找中心黃線，貼過去，別太遠
9.不要因為對面有大車直行感到害怕而隨便向右借道，大不了就減速或停嘛，實在要借，要記得看右邊后視鏡;
10.轉彎前先檢查是否已處于黃線邊上的快車道? 11.不要“直角轉彎”，要做出優美的大弧線。 12.不要壓到路中心線!!! 13.轉彎前早點變到快車道，往往靠近路口，車道間就是實線，不能隨意變道了。
換擋
1.迅速加到
4、5檔，只要有長路就要加檔，至少加到
3、4檔，到路口再減速，不要長期停留在2檔，除非路況太差或前車太慢
2.換擋時，離合器踩到底，抬離合器的動作要先快、后慢、再快(1，2，3檔松離合均容易抖動，需輕放慢放)
3.注意換擋不能換錯，不然容易熄火(車子瘋狂抖動時很有可能檔掛高了，及時腳踩離合掛回低檔，一旦熄火記得及時放空檔，然后一檔起步) 4.1到
2、3到
2、5到2時，當心不要掛到4檔和倒檔 5.4到5檔不要掛成3檔
6.2-
1、4-1減停的時候千萬不要掛到3檔!!離合器踩到底，慢慢松，一旦車身抖動，要警覺是否掛錯檔，趕緊踩下離合放空檔重新掛。實在容易掛錯，還是不要在似停非停的時候就換一檔，老老實實停下了再換一檔吧。
路口掉頭
1.往右借道過程中，左轉燈跳掉了要及時補上去 2.腳放剎車，養成習慣
3.掉頭前先停3秒，準備好1檔起步(成為第一排車的時候一定要停!停!停!!不要覺得自己已經停了很多遍了，前面車掉頭了，就想當然跟著上了) 4.掉頭勿壓路中心黃線 5.公路掉頭注意橫行車輛
By 笨笨的女博士拿本之際，感謝錦隆愛樂四陸杰飛師傅
6.不要往右借得太多，一定要開出去一點再借，借半圈，然后立刻向左打死 7.雙黃線的路掉頭，要掉到慢車道!!如果有障礙物(比如垃圾、卡車)，可掉入快車道，然后變回慢車道 8.綠燈的時候才能掉頭
9. 要開到路口中央再掉頭，才能借助橫行車道的空間;不要隨便往右邊車道借;但是橫行車道是丁字路口斷端的話，可以向右邊借一點(一定要看右邊后視鏡!!!) 10.公路口有垃圾、大卡車等障礙物的時候要注意避讓(對策：往前開一點，右借半圈再倒)
廠門掉頭
1.右側廠門掉頭，地上實線過了及時轉，右轉不要借太多，慢慢打半圈，然后立馬向左打死，注意來往車輛(右轉時機：也可以根據肩膀到廠門旁邊上街沿斜坡的地方向右打一圈，這樣就不用伸長脖子看地線了，然后不用回正，立馬向左打死;小廠門多開進一點，大廠門少開進一點)
2.聽到指令即打左轉燈，掉頭中途燈跳掉了要及時補上(右廠門) 3.如果地上沒線，右邊長門掉頭的時候一定要及時右轉不要錯過，特別是窄廠門，要充分利用;左手邊的廠門，要在廠門快過掉的地方一下子向左打死
4.路小的情況下，右廠門掉頭，要多進一點再出來;寬馬路的情況下可以少進一點
5.出廠門的時候往往路面較高，路沿較低，形成緩坡。如果半當中避讓車輛停車，起步時要先松離合再松剎車，防止后溜
靠邊停車
1.在無禁止停車標線的路段停車 2.大燈3s以上
3.遠離路口、消防栓、廠門。對于消防栓，要至少隔開3到4棵樹的距離
4.打燈——觀察后視鏡——減速(3/4檔減到2檔，再減1檔，離合器踩到底，剎車加得猛一些，換擋快一些，及時控速)，慢慢讓車頭1/2到2/3與路牙相交——左轉180度——平行即回正(通過右后視鏡修正)——不好再往前開一點修一下——停下，一拉關
5.共祥路、錦富路、共悅路上全是消防栓!! 6.慢是王道!!!!!
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路線·路況
學姐忠告：此考場部分路段路況差，路面坑洼不平，還有坡，施工頻繁，大型車多，車速快，且常不安牌理出牌，考生須謹慎;工作日練車，大型車多路況復雜，教練車少掉頭排隊短，有助于迅速提高技能和經驗值
路線：
1.考場出發到<共祥路>右轉，到<錦偉路>掉頭，<錦偉路/共祥路>只能右轉不能直行(有禁止標志)
錦富路 1.掉頭：要向右借一點，一起步就借半圈，回正開一會兒但不許碰到右邊橫道線，然后向左打到底。
2.地上非機動車道和路中心線顏色很淡，要注意不要亂壓線，給非機動車和行人留出空間，保持距離;
3.<錦富路/共悅路>向西行駛時，路口一定要停!停!停!有停止標志。 4. 錦富路靠近共悅路處路坑坑洼洼很不平，當心熄火。
5.<錦富路/楊南路>往南方向，路面不平又有坡，此處起步一定要慢松離合，先松離合再送剎車，防止熄火和溜坡。
6.與大型車會車，要減速，過不了就停，不可隨意向非機動車道借(除非考官示意右借)。
錦樂路
1.掉頭：沒有障礙物的時候不要右借，多開出去一點再左轉;
2. 掉頭：公路路口前有橋，等待時需踩住剎車，防止后溜，必要時坡道定點起
By 笨笨的女博士拿本之際，感謝錦隆愛樂四陸杰飛師傅
步防溜車;此處不用擔心壓到左邊人行橫道線。
3. 往北到共悅路的路口，看見黑鐵門和紅綠燈在路當中時，一定要提前變到快車道左轉。右轉就出考場了。
共祥路
1.掉頭：公路掉頭，往前開一點，出了橫道線向右借半圈，回正開到底，向左打滿倒回來。注意看右前方障礙物和右后視鏡;掉頭時注意橫向車輛，及時剎車避讓。
2.路邊有很多卡車?？?，注意保持距離(1米為宜)，減慢車速，壓路中線要打左燈慢行
3.共祥路靠近錦樂路往東方向，有一個廠門禁停標志，等候紅綠燈時注意不要停在這個位置。
錦宏路
1.<錦宏路/楊南路>路口有個坡，紅綠燈起步當心熄火
2.施工后變成雙車道，左轉彎到錦宏路一定要記得變回慢車道 3.錦宏路轉到楊南路，默認右轉
4.公路掉頭前，及早變入快車道排好隊，不然車道合并時，加塞起來很麻煩。
楊南路
1.左轉彎到楊南路后，一定要記得變回慢車道
2.楊南路起步直接就是慢車道了，不用再往中間變，但起步要打左轉燈，過一會兒記得自己關掉。
3.掉頭：<楊南路/錦宏路>路口是丁字路口。由西向動方向掉頭時，可以往右借一點再掉
4.<楊南路/錦樂路>路口地線很淡，清晨陽光反射會看不清楚，左轉彎時注意仔細辨認雙黃線
5.開車過程會遇到頻繁變車道(慢車道臨時?？寇囕v較多)，變道前后不要長期跨車道壓線
6.新出現障礙物(一堵墻)，注意變道的時候要避讓，變道時兼顧地面實線 7.寬大路面容易開太快，右轉時要及時減速，避免開過頭，要減到足夠慢 8.楊南路地勢高，與楊南路相交的路都有坡，注意防止起步熄火、溜坡。
共悅路
1.斷頭路回來后默認直行車道(快車道)，不要走慢車道，因為慢車道只能右轉的?？脊侔l令右轉，才回到慢車道右轉 2.共悅路消防栓非常多，?？繒r要注意。
考場須知
1.注意考官的關照，默認“一拉關”。如果考官對第一個人說“別熄火”，后面的人都“空檔、手剎、關燈”。
2.考場右車道起步者，要先到當中的道才出考區，出來時不要跑到別人的車道上 3.左轉彎的時候，不要轉到右轉車道上?
By 笨笨的女博士拿本之際，感謝錦隆愛樂四陸杰飛師傅
4.靠邊停車，留出30-50cm即可，大一點也沒關系 5.安全帶一插，就開始語音考試了，“照明不良道路行駛”，一定要等下一個項目報完，才關閉遠光燈。 6.起步前一定要松手剎
7.離路口近的地方被告知左轉彎，變到快車道后不用關左轉燈重新開一遍
8.聽到“開始考試”提示才能下車檢查車身;看看車燈有么有問題，4扇車門是否關好。
9.考完試要簽字!!
歐姆定律易錯點范文第2篇
a?2x?1?1f例
3、 f?x??是R上的奇函數，(1)求a的值(2)求的反函數?x? x1?2
【易錯點分析】求解已知函數的反函數時，易忽略求解反函數的定義域即原函數的值域而出錯。
解析：(1)利用f?x??f??x??0(或f?0??0)求得a=1.
2x?11?yxx(2)由a?1即f?x??x，設y?f?x?,則2?1?y??1?y由于y?1故2?，2?11?y
x?log21?y1?y1?x2x?12?1，而f?x??x?1?x???1,1?所以f?x??log21?x??1?x?1? 2?12?1
【知識點歸類點拔】(1)在求解函數的反函數時，一定要通過確定原函數的值域即反函數的定義域在反函數的解析式后表明(若反函數的定義域為R可省略)。
(2)應用f?1(b)?a?f(a)?b可省略求反函數的步驟，直接利用原函數求解但應注意其自變量和函數值要互換。
【練3】函數f?x??
2?1?x?1?的反函數是() 2A、y?x?2x?2?x?1?B、y?x?2x?2?x?1?
C、y?x?2x?x?1?D、y?x?2x?x?1?22
答案：B
歐姆定律易錯點范文第3篇
第一種：知識的結構性缺失
這類錯誤屬于知識點缺失，或是知識點沒掌握牢固。
乘減比落”時，更容易犯錯。)
錯因分析：學生沒有理解數位和加法的意義。(在今后乘法的運算和除法“商
錯因分析：滿十進一的概念缺失，或是沒有真正理解為什么進位，導致遺忘忽視。(也有小朋友沒有養成進位要標記的習慣，算著
錯因分析：乘法豎式計算的知識點沒掌握，乘法的意義理解的不透徹。24個13連加，先算4個13是多少(52)，再算20個13是多少(260)，所以是兩部分加起來的結果(52+260=312)。
錯因分析：沒有“被除數和除數同時擴大或縮小相同倍數，商不變” 的概念，憑感覺做題。
這是相對比較容易解決的一類問題，因為只要把知識點補上就可以了。
第二種：非知識性錯誤
①熟練度不夠
同樣的題，有時能算對，有時卻會出錯。這就要多練，增加熟悉度，提高速度和準確率。像1+1=2，就算再粗心也不會出錯，所以每天的練習特別必要，讓一些基礎口算題能像1+1=2這樣熟練，才能在考場上游刃有余。當然，嫻熟的運算能力對提高孩子數學學習的自信也特別有幫助。
②心理方面的原因
A.受思維定勢的影響。
4.9+0.1-4.9+0.1
=4.9+0.1-(4.9+0.1)
=0
錯誤分析：在這類四則混合運算中，孩子往往受題目某些數的特點和某些運算符號的影響，產生心理錯覺，而引起計算錯誤。在這道題中，不少孩子認為“減號兩邊的數字相同”，導致計算錯誤。(也有部分孩子是由于“減號添去括號要變號”的知識點缺失而做錯題)
B.小學生注意力不夠集中，視覺記憶能力較弱的影響。
80+14×5-90
=80+70
=150
340×45=1530
40×50=200
錯誤分析：學生在儲存信息的過程中，造成“遺忘性差錯”，尤其在進位加、連加減等計算題中最為常見。此題中，學生在第一步把減數90給遺漏了，而造成過程性錯誤。另外，小學生注意范圍不大，不善于分配和轉移自己的注意力。當他們集中注意某一事物時，經常會出現“顧此失彼”的現象。漏0就是學生因遺忘而造成失誤。
③偶然性失誤
偶然性失誤多是由做題時大意或急躁的心態造成的。這類錯誤，往往最不受重視。不少家長和老師，只是給孩子冠以“粗心”“馬虎”等稱號后，再三叮囑一定要細心，就又任其發展了。導致但很多孩子仍“屢教不改”地犯這類錯誤。舉幾個典型的例子：
A.抄錯數
32+53=
列豎式： 23
+53
76
B.受別的數干擾，寫錯得數。明明算對了，謄答案時，瞄到別的數，就謄成錯誤答案了。
C.書寫不規范，把6寫成0等。
知識點掌握了;每天做題，熟練度也增加了，但在這里失誤，就實在是太可惜了。這類失誤，我們可以通過檢查來規避：先查題目抄對與否，再查答案謄對了沒，接著檢查草稿紙上的步驟有沒有錯誤，時間充足可以再算一遍，最后再逆向驗算一遍。
一些小游戲也可以用來訓練孩子的專注力、培養孩子的細心及耐心，如，找不同、抗干擾游戲等，打乒乓球等運動也有助于孩子專注力的培養。
二、針對易錯點的策略
篡用一句名言“一切有用的東西，前面都說過了”。
但最后還是小小總結一下吧:
(1)培養良好的審題習慣。一要審數和符號，二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計算方法的合理、簡便，看能否簡算，然后再動手解題。
(2)養成仔細計算、規范書寫的習慣。按格式書寫，數位對齊，字跡工整、不潦草，保持作業的整齊美觀。
(3)養成估算和驗算的習慣。這是計算正確的保證。驗算是一種能力，也是一種習慣。
(4)強調檢查。計算都要抄題，要求學生凡是抄下來的都校對，做到不錯不漏。
歐姆定律易錯點范文第4篇
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1.大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。
2.平動的物體不一定能看成質點，轉動的物體不一定不能看成質點。
3.參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4.選擇不同的參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
5.在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
6.忽視位移的矢量性，只強調大小而忽視方向。
7.物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。
9.打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙的高度，使之增大一點。
10.使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定后，再釋放紙帶。
11.釋放物體前，應使物體停在靠近打點計時器的位置。
12.使用電火花打點計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間;使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。
13.“速度”一詞是比較含糊的統稱，在不同的語境中含義不同，一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個，要學會根據上、下文辨明“速度”的含義。平常所說的“速度”多指瞬時速度，列式計算時常用的是平均速度和平均速率。
14.著重理解速度的矢量性。有的同學受初中所理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向，其實速度的方向就是物體運動的方向，而初中所學的“速度”就是現在所學的平均速率。
(二)
15.平均速度不是速度的平均。
16.平均速率不是平均速度的大小。
17.物體的速度大，其加速度不一定大。
18.物體的速度為零時，其加速度不一定為零。
19.物體的速度變化大，其加速度不一定大。
20.加速度的正、負僅表示方向，不表示大小。 21.物體的加速度為負值，物體不一定做減速運動。
22.物體的加速度減小時，速度可能增大;加速度增大時，速度可能減小。
23.物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
24.物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
25.位移圖象不是物體的運動軌跡。
26.解題前先搞清兩坐標軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
27.圖象是曲線的不表示物體做曲線運動。
歐姆定律易錯點范文第5篇
一、圖形概念與特征不清
【錯誤解答】C.
【錯解剖析】對棱錐的概念及特征模糊不清.
【正確解答】A
【點評】本題考查的是棱錐的概念及特征.同學們在學習了幾何體后必須明確每種幾何體的概念及特征,并會比較它們的相同點和不同點.這樣同學們在解決這一類題型時就不會混淆不清了.
二、規律把握不到位
【錯解剖析】對正方體的11種展開圖中相對面分布規律沒有掌握.
【正確解答】5.
【點評】本題考查正方體的相對面,找相對面的一般方法:首先在同一層四個或三個連續相連的正方形中隔一面尋找,再在異層中隔兩面尋找,剩下的兩面自然就相對了.同學們只要掌握找相對面的要領,此類問題以及變式問題都能迎刃而解.
三、空間觀念不強
【錯解剖析】給出錯誤解答的同學們的空間想象能力不強,從空間轉化到平面的能力不夠.同時,從三個方向看物體時,部分同學沒有注意將看得見的輪廓線畫成實線,看不見的輪廓線畫成虛線D.
【正確解答】
【點評】本題考查了簡單幾何體三視圖的知識,俯視圖是從物體的上面看得到的視圖,看得到的棱要畫成實線.因此,同學們必須熟練掌握簡單幾何體的三視圖.
四、三視圖之間關系不清
【錯解剖析】對小正方塊搭建的幾何體的俯視圖中的小正方形內數字的意義理解錯誤.
【正確解答】
【點評】本題考查幾何體的三視圖畫法.由幾何體的俯視圖及小正方形內的數字,可知主視圖的列數與俯視圖的列數相同,且每列小正方形數目為俯視圖中該列小正方形數字中的最大數字.左視圖的列數與俯視圖的行數相同,且每列小正方形數目為俯視圖中相應行中正方形數字中的最大數字.
【鞏固練習】如圖4所示,這是一個由小立方塊搭成的幾何體的俯視圖,小正方形中的數字表示該位置的小立方塊的個數,請你畫出它的主視圖和左視圖.
五、綜合運用能力不強
【錯誤解答】,,
【錯解剖析】由于只給出了幾何體的主視圖和俯視圖,幾何體不唯一,就會有許多種搭建方法,同學們對于俯視圖中的數字空間想象能力不夠,所以易選錯.
【正確解答】C
歐姆定律易錯點范文第6篇
單元一 中國傳統文化主流思想的演變 易錯點
1、 老子是道家學派的創始人，但不是道教的創始人，道教興起于東漢。
2、 孟子的“仁政”不是對孔子“仁”的簡單繼承，從縱向來說，孟子的政治思想是對孔 子“為政以德”思想的繼承與發展?？鬃拥?ldquo;仁”是一種含義極廣的倫理道德觀念，其最 基本的精神即是“愛人”。孟子從孔子的“仁學”思想出發，把它擴充發展成包括思想、 政治、經濟、文化等各個方面的施政綱領，即是“仁政”。
3、 注意墨家學派不為統治者所重視，因為它代表的是小生產者的利益。
4、 兵家學派的孫臏著有兵書《孫臏兵法》，但孫臏并不主張窮兵黷武。
5、 “罷黜百家，獨尊儒術”并不意味著僅僅是儒家思想得到繼承與發揚，因為在這一時 期還吸取了法家、道家、陰陽家等各家思想。 易混點
1、 孟子的“民本”思想與社會主義民主的比較
古代民本思想以“君”為本，維護君主專制統治;社會主義民主政治以維護和實現人民群眾的根本利益為出發點和目的。
2、 心學與理學有明顯的不同
從哲學觀上看，程朱理學堅持“性即理”的根本觀念，建立起一套以“理”為本體、以“窮理盡性”為方法的理學體系，屬客觀唯心主義;陸王心學則堅持“心即理”的根本觀念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”為本體、以“發明本心”或“致良知”為方法的心學體系，屬主觀唯心主義。
從道德主張上看，理學主張人應以外在的天理為行為規范;而心學則主張應以“內心”的自修、自省達到良知，從而為善。
單元二 古代中國的科學技術與文化 易錯點
1、 不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的漢字。
2、 對秦朝“書同文”而言，政治上的統一既是其原因，也是其結果。
3、 中國“文人畫”的突出特點不是畫景而是寫意。
4、 中國古代小說的發展不只是長篇小說，也有唐代的傳奇小說、宋代的話本小說，還有 短篇小說。
5、 明清時期我國科技繼續發展，而西方文藝復興后科技也在迅速發展，但二者并不等同， 我國明清時期的科技屬于傳統科技，而西方的是近代科技。
6、 中國古代的四大發明在我國古代并沒有發揮太大的作用，不能說明其作用不大，只能 說明任何重大科技發明創造，只有在它適應社會發展需要的時候，才發揮著改造社會的巨 大作用。 易混點
古代中國文學藝術具有鮮明的時代特征
1 春秋戰國時期，中國社會處于變革的時代，思想領域出現百家爭鳴局面，孔子編訂整理《詩經》作為德行教化文本，屈原創作《離騷》抒發愛國情懷。
秦漢時期，大一統局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢宏氣勢的時代。
魏晉南北朝時期，社會動蕩不安，建安文學一掃浮麗文風，陶淵明的田園詩表達了對黑暗現實的不滿和對理想生活的向往。 唐朝的繁盛與科舉制度的最終形成，促成了唐詩的繁榮;唐朝以來，商品經濟的發展與市民階層的形成，使傳奇小說、詞、戲劇、風俗畫等世俗文學藝術得到發展。
明清時期，封建社會衰落與資本主義萌芽，使得反封建的小說、戲劇走向繁盛。
單元三 近代中國的思想解放潮流 易錯點
1、 林則徐是近代中國“開眼看世界的第一人”，但他對西方的了解并不深入，只是開研究、學習西方之先河。
2、 堅持“中體西用”的不只是地主階級洋務派，還有早期的資產階級維新派。
3、 康有為借用孔子的權威來宣傳變法，新文化運動則喊出“打倒孔家店”，但二者的本質都是在宣傳資產階級思想文化。 易混點
1、 近代史上幾次不同性質的思想解放運動
舊民主主義革命時期的“思想解放”是用資產階級思想文化批判和反對當時在社會上仍占統治地位的封建思想文化，如戊戌變法、辛亥革命、新文化運動三次思想解放運動。
新民主主義革命時期的“思想解放”，則是用馬克思主義從根本上改變中國社會問題，并把馬克思主義原理與中國革命具體實際相結合，走符合中國國情的革命道路。
在社會主義建設時期，“思想解放”就是堅持實事求是的馬克思主義思想路線，一切從實際出發，勇于探索，敢于創新，努力建設有中國特色的社會主義。
2、 地主階級抵抗派與洋務派的比較
抵抗派以林則徐為代表，洋務派以奕訢、曾國藩、李鴻章等為代表，兩派雖都屬地主階級的派別，但兩者目的的側重點不同。抵抗派主張“師夷長技以制夷”，即抵抗外來侵略;而洋務派則主張“師夷長技以自強”，即維護清朝統治，鎮壓人民反抗斗爭，也含有抵御外侮的意圖。
3、 維新派與洋務派雖然都主張向西方學習，但主張明顯不同。洋務派維護封建制度和思 想文化，主張“中學為體，西學為用”;維新派主張學習西方的思想文化，實行君主立憲 制，改革教育制度，鼓勵發展民族工商業。他們的根本分歧在于“向西方學什么”。兩派 主張不同的根源在于所代表的階級利益不同。
4、 維新派(改良派)、革命派都屬于資產階級的政治派別，但具體的主張并不同，維 新派(改良派)都要求保留清王朝，實行君主立憲制，而革命派則要求推翻清王朝，建立 資產階級的民主共和制度;維新派(改良派)反對用革命的手段和方式，革命派堅持用武 裝起義的手段。
5、 對中國近代思想解放潮流的學習，就抓住三大特征、四個階段
三大特征：一是近代中國人學習西方、尋求變革的思想主題是為了中國的獨立、民主和富強，學習西方與抵制侵略、啟蒙和救亡相連，體現了強烈的反封建反侵略性質;二是近代中國人學習西方是一個由淺入深、由表及里，由“器物”到“制度” 2 再到“思想文化”不斷深化的歷程;三是中國人對西方文化的認識經歷了一個由被動接受(如新思想的萌發、洋務運動)到主動選擇(例如辛亥革命)的過程，最終中國共產黨選擇了馬克思主義作為拯救國家、改造社會的思想武器。
四個階段：從鴉片戰爭到甲午戰爭，地主階級學“器物”;從戊戌變法到20世紀初，資產階級學“制度”;1915年至1919年，資產階級學“思想文化”;從五四運動到新中國成立，中國共產黨從“走俄國的路”到“走自己的路”。
單元四
20世紀以來中國重大思想理論成果 易錯點
1、 三民主義中的民族主義反對滿洲貴族的統治;到了新三民主義才提出反對帝國主義。
2、 毛澤東思想并不是毛澤東個人的思想，而是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人根據 馬克思主義的基本原理對中國長期革命實踐中一系列獨創性經驗作出概括所形成的科學 思想體系。毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中 國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。 易混點
1、 三民主義的地位：民族主義是革命的前提(民族革命);民權主義是革命的核心(政 治革命);民生主義是革命的補充(社會革命)。
2、 新三民主義與三大政策：新三民主義是革命綱領、具體的奮斗目標;三大政策是指導 思想、方法、途徑和具體方針。兩者都是新民主主義資產階級革命派的指導思想、政治綱 領。三大政策是新三民主義的標志、靈魂;新三民主義充分體現出三大政策的精神;三大 政策是新三民主義的實質內容，是孫中山民主革命思想的升華，符合中國民主革命的實際 要求。
3、 四大理論成果解決的問題不同：三民主義重點解決在推翻帝國主義和封建軍閥統治后， 最終在中國建立資產階級民主共和國的問題;毛澤東思想重點解決如何取得中國民主革命 勝利，建立一個人民民主專政國家的問題;鄧小平理論重點解決“什么是社會主義，如何 建設社會主義”的問題;“三個代表”重要思想重點解決“建設一個什么樣的黨和怎樣建 設黨”的問題。
4、 對中國共產黨理論成熟的過程，可用
一、
二、三概括
一個真理，就是馬克思列寧主義中國化，即將馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實際相結合。
兩次歷史性飛躍，第一次飛躍在新民主主義革命時期，以毛澤東為核心的第一代中央領導集體，找到了中國自己的革命道路，創立了毛澤東思想;第二次飛躍，發生在黨的十一屆三中全會以后，以鄧小平為核心的第二代中央領導集體，找到了中國自己的建設道路，創立了鄧小平理論。
三次偉大轉變，從半殖民地半封建社會向新民主主義的轉變;從新民主主義向社會主義的轉變;從建設社會主義到建設中國特色的社會主義道路的轉變。
單元五
現代中國的科學技術與文化 易錯點
1、“兩彈一星”指的是原子彈、導彈和人造地球衛星，其中“兩彈”不是原子彈、氫彈。
2、改革開放后水稻產量的提高，主要靠的是科技，其次才是政策。
3 易混點
“百花齊放”與“百家爭鳴”的含義各有相同
“百花齊放”是指文學藝術的不同形式和風格，可以自由發展;“百家爭鳴”指科學上的不同派別，可以自由爭論。具體來說，“雙百”方針是提倡在文學藝術、科學研究領域，有獨立思考和辯論的自由，有創作和批評的自由，有發表意見和保留意見的自由。
單元六
西方人文精神的起源及其發展 易錯點
1、 文藝復興與宗教改革反對的是封建的教會與宗教思想，并不是放棄基督教。
2、 啟蒙運動高潮出現在法國，而不是英國，這是因為它是資本主義的發展受到封建專制阻礙在思想上的反映。 易混點
西方不同時期人文精神的含義
(1) 古希臘時期的人文精神：智者學派對雅典民眾的思想啟蒙和解放起到了積極的 促進作用。他們的某些思想是西方思想史上人文主義精神的最初體現。例如，“人是萬物 的尺度”的主張，一下子就把人置于世界和社會的中心。這是在原始宗教和自然統治之下 人類自我意識的第一次覺醒。我們有理由把智者學派閃耀著人文精神的思想看作西方人文 精神的濫觴，而把普羅泰戈拉視為西方思想解放運動的先驅。
(2) 文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義：批判神權統治，鼓吹人性解放和思 想自由;崇尚理性和科學，追求知識。
(3) 啟蒙思想對人文主義的發展：啟蒙運動在人、自然、國家、宗教和科學的相互 關系上對人文主義思想的發展做出了重要貢獻。啟蒙運動豐富和發展了人文精神的內涵， 把反封建、反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制制度、建立資產階級“理性王國”、按 照資產階級利益構建政治制度的高度，從而比文藝復興運動更為徹底，具有鮮明的政治革 命性質。
單元七
近代以來世界科學技術和歷史足跡 易錯點
愛因斯坦的相對論只否定了牛頓的絕對時空觀，沒有否定整個牛頓力學。牛頓力學是相對論力學在低速狀態下的一個特例。牛頓力學是整個力學的基礎，牛頓所創造的概念，至今仍指導著我們的物理學思想。相對論發展了牛頓力學，打破了傳統的絕對時空觀。
易混點
1、 科學與宗教在人類起源問題上有明顯的分歧：從世界觀方面說，宗教是建立在唯心主義世界觀基礎上的，而科學是從唯物主義立場出發的。從方法論方面說，宗教學說沒有經過實踐檢驗，科學是建立在實驗和觀察研究基礎上的。從政治方面來說，宗教實際上是統治階級維護其特權的工具，科學則要追求民主和平等。
2、 蒸汽機的發明推動了第一次工業革命的開展，人類社會進入蒸汽時代;發電機和其它電力技術發明的出現，促進了第二次工業革命的到來，人類社會進入電氣時代;以互聯網為代表的信息技術迅速發展，極大地改變了人們的生活，人類社會進入信息時代。
單元八
19世紀以來的世界文學藝術 易錯點
1、 中國畫里面，與印象畫派相仿的是寫意畫派。在表現手法上印象是油畫，中國畫是水 墨畫。
2、 現實主義美術并不是現代主義美術，二者雖一字之差，但有很大區別。 易混點
1、 現代主義文學與現實主義文學的區別
從產生和繁盛的時間來看，現實主義文學在西方由來已久，從19世紀30年代起成為文學的主流?，F代主義文學興起于19世紀晚期，20世紀二三十年代達到繁盛時期。
從興起的社會根源來看，現實主義文學的發展是由于工業革命后資本主義社會的矛盾日益顯露，社會問題日益突出而出現的?，F代主義文學的發展是由于在第二次工業革命后，經濟危機、世界大戰等社會問題使人們對資本主義產生了恐懼，從而使他們迷茫、痛苦，找不到出路。
從創作特點來看，現實主義文學強調真實，具體地描寫現實生活，詳細分析人類行為相互沖突的趨勢，再現特殊環境中的典型人物?，F代主義文學是一種流派紛呈、風格各異的多元化文學，其特點是集中表現自我，在藝術手法上反傳統。
2、 在近代史上，各種文學流派的盛行與當時的歷史條件有密切的聯系
18世紀末至19世紀30年代，浪漫主義文學反映了社會各階層對啟蒙思想家提出的“理性王國”感到失望，它追求主觀理想，不再突出人的理性，注重抒發個人情感。
19世紀30年代至20世紀初，現實主義文學隨著資本主義社會矛盾的復雜化和尖銳化發展而來，一方面，它力圖真實地表現現實生活，另一方面，對現存的社會秩序進行無情揭露和強烈批判。
中國近代歷史幾個易混知識點
1、中國近代社會的主要矛盾問題：當外國資本主義對中國侵略加劇時期.如，抗日戰爭時期，中國近代的主要矛盾是外國資本主義和中華民族的矛盾，民族矛盾就占據著主導地位。當列強相對放松侵略時，或者是列強實行“以華治華”扶植代工具時，中國近代的主要矛盾是封建主義和人民大眾的矛盾，階級矛盾就占據主導地位。
2、洋務運動的企業和民族資本主義企業的關系問題。民族資本主義不是以洋務企業為基礎發展而來的。洋務運動在引進先進技術、培養人才、創辦近代企業等方面都為中國民族資本主義的產生起了誘導、示范的作用。
3、《馬關條約》其內容體現了外國資本主義對中國的侵略進入了一個新階段，主要是指允許日本在通商口岸開設工廠。資本輸出取代商品輸出，成為經濟侵略的主要形式，這反映了帝國主義國家資本輸出和分割世界的要求.
4、新三民主義和三大政策的問題：新三民主義和三大政策是相輔相成、缺一不可的關系。“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策蘊含在新三民主義之中，不是新三民主義的內容，而是為實現新三民主義所采取的斗爭方式和手段。
5、同盟會的意義問題。同盟會的成立標志著中國資產階級民主革命進入了一個新階段，其主要依據是從此資產階級民主革命有了統一的領導和綱領。
6、1927年大革命失敗的原因問題。大革命失敗的“失敗”主要是指反帝反封建的革命任務沒有完成。
7、第二次國內革命戰爭的基本任務問題。其基本任務是土地革命。土地革命的中心問題是解決農民的土地問題，而不是急于推翻國民黨的統治。
8、實行家庭聯產承包責任制的土地所有制問題：實行家庭聯產承包責任制是以土地公有制為基礎的，而不是實行農民土地的私有制。實行家庭聯產承包責任制并沒有改變土地的公有制形式，改變的是農業生產的經營方式和產品的分配形式等內容。因此我國實行的經濟體制改革是在堅持社會主義制度的前提下，改革生產關系中不適應生產力發展的一系列環節，根本目的是發展社會主義生產力。
高考歷史高頻考點及復習策略01
(一)近年高考新特點
2004---2007年文科綜合考試歷史試題，延續了高考命題基本穩定、穩中求變、穩中求改、穩中求新的一貫思路。
一方面，保持命題應有的連續性和穩定性，試題的題型結構、主客觀試題的分值比例、歷史學科各部分的考查比例保持穩定。以2007年高考全國文科綜合卷Ⅰ為例，選擇題12題，48分，非選擇題2題，52分，卷面總分100分。中國古代史32分，中國近代現代史36分，世界近代現代史32分，符合考試大綱要求。
另一方面，2007年全國卷Ⅰ加大了命題的調整力度，提高難度，出現了一些讓考生措手不及的新變化。這一變化不僅對2007年高考產生了極大影響，而且對現行高中歷史教學也產生了巨大沖擊。依據陜西高考招生文科綜合閱卷組的分析報告看法，2007年全國文科綜合卷歷史試題的特點集中表現在下列各點：
1、進一步加大歷史學科的能力考查力度。
(1)試卷大幅度調整了知識性試題與能力性試題的比例。
(2)強調在新情景下分析問題的能力。
(3)重視對歷史學科能力的多層次考查。
2、淡化熱點內容，突出歷史學科特點。
3、命題的觸角更多地向課外延伸。
4、試卷呈現方式出現了新變化。
(二)學生答卷中存在的主要問題
依據陜西高考招生文科綜合閱卷組的分析報告，陜西考生主要問題如下：
1、基礎知識掌握薄弱。
2、不會利用試題給定的條件和要求審題。
(1)忽視試題設置的時空條件。
(2)忽視題目的設問要求，隨意變更問題方向。
3、獲取和解讀信息能力較差。
(1)文字閱讀能力較差。
(2)不能最大限度的獲取和利用材料中的有效信息。
(3)不少考生在解讀信息時出現價值偏差。
4、表述問題較為突出。
對文獻材料進行篩選與概括，對答案行文進行組織與歸納本是文科考生必備的能力。但是從考生卷面上看，一些學生此類能力相當薄弱。
(1)語言組織能力差，不會用學科語言進行規范、準確表述，比較空泛。
6 (2)表達的邏輯性不強，甚至自相矛盾。
(3)表達的角度單一，層次性差。
(4)錯別字較多。
5、部分考生對答題卡還不適應。
盡管陜西省已經是第二年采用網上閱卷，但今年仍有不少學生因答錯位置而失分。主要因為2007年全國卷Ⅰ的試題總數從前兩年的39道增加到40題，各科試題在第Ⅱ卷中的順序相應調整。一部分學生在平時練習中已經形成了37題就是歷史題、38題就是政治題的思維定勢，在沒有看清題目的情況下，答錯了位置。等后來反應過來時，已經沒有多少時間和試卷空白進行補救而失分。
(三)高頻考點及二輪復習、備考建議 一.關于中國古代史部分
中國古代史部分約占高考歷史內容的30%。中國古代史范圍廣泛。涉及時間久遠，內容相當多，特別是朝代更迭頻繁，史實龐雜，學生多反映不好復習掌握。建議按以下幾個方法復習，以取得優秀成績。
1、按歷史階段了解時代特點。
從約170萬年前的元謀人到公元1840年鴉片戰爭以前，中國歷史的絕大部分年代屬于古代歷史。古代歷史大致可以分為6段，先秦時期，秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、五代宋元時期、明清時期。這6段時代特點分別是：中國歷史的開端及向封建社會過渡，封建社會鞏固和初步發展，國家分裂和民族融合，封建社會的繁榮昌盛，封建經濟的進一步發展和民族大融合，統一國家的鞏固和封建制度的衰落。要用相應的史實證明這些特點。
2.按類別歸納主要史實。
中國古代史按大類可以分作政治、經濟、民族、外交、文化、人物6大類。政治類還可以分作中央集權加強.古代改革、對地方管轄、用人制度、平叛斗爭、腐敗亡國等專題。經濟類可以分作經濟思想、賦稅制度、生產工具、商品經濟、土地政策、政策調整、社會生活等專題。民族類可以分作民族演變、民族政策、民族融合、各族經濟文化交往等專題。外交類可以分作對外開放政策和史實，陸上和海上交通線，閉關鎖國及影響、反侵略斗爭等專題。文化類可以分作科學技術成就、思想成就、史學、文化藝術、教育、儒家法家等專題。人物類可以分作開國皇帝，杰出政治家、科學家、教育家等專題。應將這些專題下涉及的重要史實羅列出來。了解清楚發展演變線索。也就初步實現于古代史部分的學科內綜合。
3.注意政治、經濟、民族、外交、文化五方面問題的相互作用。
在不少情況下，5方面問題是互為因果的。例如：17世紀中期～19世紀初期，中國科學技術落后的原因可從文化政策文字獄上找，也要從政治上封建專制的強化，經濟上封建自然經濟延續，民族上民族分化政策和高壓政策，外交上的閉關自守封鎖政策上找。而如果問經濟發展緩慢原因，那么科技落后也是原因之一，其他在政治、民族、外交上的情況也影響經濟發展。在復習政治、經濟、民族、外交、文化的關系時，應對同一歷史階段的情況予以歸納，也就是說在了解某一階段歷史特點時，應從政治、經濟、民族、外交、文化5個方面著眼思考，以期完整回答問題。
4.要重視經濟、民族，外交、文化等方面的歷史問題。
教材對政治類介紹較多，一般師生在教學中也多重視政治類。近年高考命題有一傾向，即對經濟、民族、外交、文化類的問題考查分值加大，占中國古代史部分分值的一半以上，有時甚至達四分之三多。有時考的是政治與經濟、文化的聯系問題。
5.要注意把世界史中相關內容與中國古代史內容結合復習。
明朝以前的歷史，只是中國古代史部分涉及到中外關系。一些大事如絲綢之路、佛教傳入、漢唐與日本、朝鮮關系、唐與印度、中亞、西亞的關系、中國對外貿易、華僑開發南洋等應了解清楚。明朝及清前期(約14—19世紀初)的時候與《世
7 界近代現代史》教材介紹的同一時期的西歐資本主義萌芽、殖民擴張、英法美革命、工業革命，世界殖民體系初步形成等關系極為重要，不能割裂開來，。另外，中國歷史上的大事如：臺灣的失而復得(1624年、1662年)、澳門被侵占(1553年)、雅克薩之戰(1685—1686年)、傳教士來華(明末清初)、英使馬戛爾尼訪華(1793年)、中國科技文化相對落后、鴉片大量輸入等，必須從世界史上找一下背景和原因。這樣，易于搞好中國古代史部分的復習，也可促進世界歷史的復習。
6.把清朝歷史應作為一個整體復習。
現行教材把清朝分成前期和后期兩段。前期安排在《中國古代史》教材中，后期安排在《中國近代現代史》教材中，往往造成學生認識上的障礙。建議在復習時，應注意清朝260多年歷史是個完整的朝代的歷史，由建立、鞏固、強盛，到逐步腐朽、衰落，以至滅亡。注意了解它的政權演變、經濟發展、國家興衰、民族交往、外交關系、文化成果及其原因。另外，清朝由后金建立算起，先后12個皇帝的順序及在位時間也應基本了解.可記為：努、皇、順，康、雍、乾，嘉、道、咸，同、光、宣，三個一組，合轍押韻，兩遍就能記下。
7.結合政治常識，掌握好歷史基本理論。
掌握歷史基本理論不僅對中國古代史的復習，也對中國近現代史和世界近現代史的復習有極大的指導和促進作用。例如：生產力決定生產關系，生產關系的變動也可以促進或阻礙生產力發展;經濟基礎決定上層建筑，上層建筑變動同樣可以促進或阻礙經濟基礎的變動，英雄人物不能離開人民群眾，而人民群眾的斗爭也要杰出人物領導。還有必然事件與偶然因素、絕對與相對、主要與次要因素、內因與外因、部分與整體的辯證關系等也應掌握。
二.中國近代現代史
中國近代現代史部分約占高考歷史內容的40%。中國近代現代史教材的編寫格式與中國古代史教材有很大不同，基本是以中國革命史的面貌出現。教材中涉及不少政治理論問題、重要的典籍、中外關系，還用不少篇幅介紹了中國人民挽救民族命運、學習西方科學文化，建立人民民主國家、探索社會主義現代化道路等問題，頭緒較多。盡管中國近代現代史只有160多年歷史，但學生的復習效率往往不佳。遇見考題，往往感覺似曾相識，也能寫上一些，但得分不多。建議考生按以下方法復習準備：
1.掌握中國近代現代史分期、社會性質和革命性質的變化。
中國近代史自1840年鴉片戰爭，迄止1949年人民政協會議，屬半殖民地半封建社會。這一階段的中國革命屬于資產階級民主革命，又分作舊民主主義革命(1840—1919年)和新民主主義革命(1919—1949年)兩個階段，新中國成立至今，屬社會主義過渡時期(1949—1956年)和社會主義社會(1956年起)。這一段的中國革命屬于無產階級社會主義革命與建設。
160多年中，中國社會性質發生了數次變化：封建社會→半殖民地半封建社會→社會主義社會。中國革命也發生了三次變化：農民反封建革命→資產階級舊民主主義革命→新民主主義革命→社會主義革命和建設。這些情況可用下列示意圖表示：
古代 近代 現 代
封建社會 半殖民地半封建社會 社會主義過渡時期 社會主義社會 農民革命 資產階級民主革命 社會主義革命和建設 1840 1919——1949 1956——至今 舊民主主義革命 新民主主義革命
以上示意圖應記準、理解，并要分析社會性質和革命發生變化的原因、經過及影響，從宏觀上認識中國近現代史的概況。 2.劃分階段，掌握階段特點。
8 中國近代現代史上下兩冊共有2l章內容，課本編者設計章節不夠合理，各章內容，多的分4節，少的僅1節。對重要歷史事件介紹詳略不當。如解放戰爭4年歷史用了2l頁介紹，改革開放16年歷史僅用了8頁介紹，這就給學生的學習復習制造了一些障礙。在復習時應按歷史階段，并照應歷史發展進程，可分作以下幾個階段：
(1)清朝統治后期(上)：19世紀中期(1840—1874年)
(2)清朝統治后期(下)：19世紀晚期—20世紀初期(1875—1911年)
(3)北洋軍閥統治時期：20世紀初(1912——1927年)
(4)國民政府統治時期：20世紀20—40年代(1927—1949年)
(5)中華人民共和國初期：20世紀50年代初期中期(1949—1956年)
(6)探索社會主義道路時期：20世紀50年代中-70年代中(1956—1976年)
(7)改革開放新時期：20世紀70年代末以來(1978-今) 歸并為7個階段后，頭緒減少，易于掌握這一時期的重大事件、歷史特點。 3.注意分清舊民主主義革命與新民主主義革命的區別。
新舊民主革命的主要相似之處是：革命性質相同(舊民主主義革命與新民主主義革命同屬于資產階級民主革命，是這一革命的前后兩個階段)。革命任務相同(打倒帝國主義，封建主義，建設獨立、民主、自由、統
一、富強的中國)。革命動力相同(工人、農民、小資產階級、民族資產階級)。
主要區別是：領導階級不同(舊民主主義革命是民族資產階級，新民主主義革命是無產階級)。指導思想不同(前者是資產階級理論三民主義，后者是無產階級理論毛澤東思想)。革命前途不同(前者是資本主義，后者是社會主義)。
4.把中國近現代史歸納為三大主題：救國、建國和強國。
中國近現代史涉及史實較多，頭緒較繁。學生復習時，可按救國道路探索、建立什么樣的國家和如何使中國繁榮富強3個大類歸納。教材中大致上90%的內容可網羅在其中。
例如：救國道路探索下可包括鴉片戰爭、中法戰爭、中日戰爭、維新變法、義和團運動、辛亥革命，新文化運動、抗日戰爭等大事。
建立什么樣國家包括太平天國、百日維新、中華民國、北洋政府、國民黨政府、中華蘇維埃、人民共和國等內容。革命派要建立資產階級共和制度，無產階級要建立獨立自由民主統一富強的新民主主義新中國。
強國之夢起于近代之初，先進人物要使中國富強，完成近代化和現代化.如林則徐和魏源主張師夷長技，洪仁玕有《資政新篇》，洋務派要自強求富，維新派要發展資本主義。在完成社會主義過渡后，重要事件的原因、經過和影響，并注意各大事之間的有機聯系。注意了解救國、建國、強國三大主題的聯系。
5.注意重要史實或類別的歷史演變過程。
復習近平現代部分的些問題時，要結合中國古代史部分的史實，易于使學科內的綜合在日常學習復習中完成.例如：中央對臺灣管轄和臺灣主權兩次失而復得的過程;中央政權機構的演變;明末到近代的西學東漸;資本主義萌芽到發展壯大;歷史上的進步思想;歷史上重要科技成果;古代以來中日關系;教育思想與教育的發展;沿海城市的出現、發展;歷代史學成就等等。復習近平現代史時，要考慮近現代史的問題能與古代史的哪些問題聯系?最好把相關的史實聯想一下，形成一個小的專題。
6.注意一些重要的概念的理解。
中國近現代史中有不少新概念。這些概念有歷史的,有政治的，也有地理的。如：半殖民地半封建社會、官僚資本主義、左傾機會主義、右傾機會主義，君主立憲制、共和制、西學東漸、工農民主專政、人民民主專政、統一戰線、干支紀年、自然經濟、商品經濟、土地所有制度、江淮、中原、陜甘寧、鄂豫皖、晉察冀、左右江、中國東部、中西部等。
9 從鴉片戰爭起，中國進入半殖民地半封建社會，即中國既保留封建制度，又有殖民地性質的一種社會形態。官僚資本主義和官僚資產階級形成于20世紀20年代，以四大家族建立對全國統治為標志。
機會主義是共產主義運動中的錯誤思潮。超越現實，盲目斗爭，冒險而不講科學，不顧現實條件的是左傾錯誤，如王明左傾冒險主義;不敢斗爭、落后于群眾，無原則地妥協退讓，則是右傾錯誤，如陳獨秀的錯誤。
君主立憲是一種資本主義的政治體制，由議會立憲，君主簽署公布實施。工農民主專政是土地革命時中共建立的蘇維埃的政權性質，不包括民族資產階級。
干支紀年法在語文課里也有涉及。天干指：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸10個，地支指：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥12個。近代史上涉及重要的以干支紀年事件有，庚申事變、辛酉政變、甲午戰爭、戊戌變法、庚子國變，辛丑條約、辛亥革命等。
相關的政治、地理概念，要結合政治教材和地圖，理解這些概念的內含。例如：東北、華北、華東、西北、中原、江南，西南、華南、東南等關于中國分地區概念包括的具體范圍。前文提及的根據地名稱，如鄂豫皖，晉察冀等，知道是哪些省交界處，位置在地圖上何處。
三.世界近代現代史
世界近代現代史部分約占高考歷史內容的30%。世界近代現代史的復習對學生來說是個比較難的部分。因為世界史上國家多(涉及到幾十個國家，主要有十幾個)，國際關系復雜，教材編寫中把各國歷史人為地截成幾個階段，許多生疏的人名、地名、典章制度專用名稱等，容易使學生有“世界歷史像一團亂麻”的感覺。另外，當今世界政治、經濟、民族、外交、文化上的許多問題與歷史相聯系。政治、歷史、地理三科的文科綜合高考題更容易出現。所以，考生要力爭復習好這一部分歷史。具體復習備考提示如下：
1.注意三條主干線索。
一部世界近現代史實際上有3條并列的主干線索：即資本主義產生、發展、壯大的過程;無產階級產生，發展、斗爭的過程;民族解放運動產生、發展的過程。
(1)資本主義的產生、發展、壯大。
14-16世紀歐洲出現資本主義的最初萌芽。有包買主制度、手工工場和資本主義農牧場3種形式。17-18世紀是資本主義發展、資產階級革命時代。19世紀初期和中期，工業革命擴展。資本主義在世界范圍取得勝利：19世紀晚期到20世紀初，壟斷資本主義形成。20世紀30年代及二戰以后，資本主義經過自身的改革，調整、繼續發展。
(2)無產階級的產生、發展和斗爭。
14-16世紀產生了最早的工人階級，其后他們參加了資產階級領導的反封建斗爭.工業革命后工業無產階級形成，斗爭發展。1848年，無產階級革命理論產生。其后，有巴黎公社革命、各國無產階級政黨建立、十月革命等，社會主義運動從小到大。二戰以后一度有一個以蘇聯為首的社會主義陣營。
(3)民族解放運動的發展。
亞非歐美洲遭到侵略后，都發生了民族解放運動。歐洲有尼德蘭、匈牙利、巴爾干等斗爭。美洲最早有美國，其后有拉丁美洲的獨立斗爭。亞洲斗爭教材介紹較多，19世紀中期有革命風暴，晚期有亞洲覺醒，一戰后有民族解放斗爭高潮。二戰后亞洲國家都獲得獨立，走上發展道路。非洲斗爭重點在東北非的埃及、埃塞俄比亞、蘇丹等國和南非的獨立發展。
2.理清主要國家的歷史線索。
世界史上的國家，新教材和大綱可分為3類;主要國家(英、法、美、德、俄、日、意、印等)，次要國家(西、匈、南、埃、埃塞、土、朝、韓、墨等)，一般國家(比、荷、葡、奧、新加坡、古巴等)。主要國家的歷史發展線索要理清，次要國家要注意某一階段的重大事件，對一般國家知道哪些重大事件與之有關即可。
10 (1)英國：
1603年以前是都鐸王朝，之后是斯圖亞特王朝。1640年資產階級革命發生。17--18世紀英國成為殖民霸主。1765午后工業革命發生。19世紀初中期，議會改革。1840年發動侵華鴉片戰爭。19世紀晚期，英國發展速度減慢，進入帝國主義階段，20世紀英國參與一戰、二戰，實力削弱。殖民地獨立斗爭高漲，使英殖民帝國崩潰。70年代，英國加入了西歐共同體。
(2)法國：
1781年前由波旁王朝統治，重要史實有路易十四改革和七年戰爭。1789年大革命發生;法國成為君主立憲制國家。1792年起為第一共和國時期，歷經吉倫特派、雅各賓派、熱月黨人、督政府、執政府統治。1804年拿破侖第一帝國形成。18
14、1815年拿破侖兩次失敗后，復辟王朝統治法國。1830年七月王朝建立。1848年--1852年為第二共和國，1852--1870年為第二帝國。普法戰爭后，第三共和國(1870--1940)形成。其后，參加一戰、二戰，實力亦削弱。二戰后，法屬殖民地斗爭形成高潮。法國與西德、意大利等國組建西歐共同體。
(3)美國：
18世紀中期，美利堅民族初步形成，為美國的獨立奠定了基礎。1775--1783年的獨立戰爭，成為第一次資產階級革命，19世紀初美國又一次抗擊英國的侵略，史稱第二次獨立戰爭。1861--1865年，美國南北戰爭發生，奴隸制被廢除，美國迅速成為世界經濟實力最強的國家，20世紀，美國歷經一戰、羅斯福新政、二戰，霸權地位確立。美蘇在雅爾塔體系下爭霸斗爭一度激化。20 世紀90年代，多極化趨勢加強，但美國仍在推行霸權主義。
(4)日本：
1868年以前，日本由德川幕府實行封建軍事統治。1868年明治維新開始后，日本走上資本主義道路，也開始了對亞洲的侵略。經過甲午戰爭、日俄戰爭、一戰，日本掠得大量土地財富。20世紀30--40年代，日本發動侵華戰爭、太平洋戰爭，直至被同盟國打敗。二戰后，在美國的扶植下，日本迅速成為資本主義世界第二大經濟強國。
(5)俄國：
17世紀晚期，俄國發生彼得一世改革，國家強大，加緊擴張。到19世紀中期，俄國成為疆域最大的帝國。1861年改革后，俄國進入資本主義社會，又發展成帝國主義國家。一戰后期，俄國發生十月社會主義革命，進入社會主義階段。經過新經濟政策、工業化政策實施，國家發展。在社會主義建設中出現了許多左傾錯誤。1941--1945年，蘇聯抗擊了法西斯侵略，二戰后，蘇美操縱世界局勢的局面形成，歷經40年的爭斗。1991年，蘇聯解體。
(6)德國：
16世紀初有德意志宗教改革和農民戰爭，普魯士王國是德國統一的主要力量。1864年--1870年;經過3次王朝統一戰爭，俾斯麥建立了德意志帝國。其后德回加緊擴張，形成軍事帝國主義，發動兩次世界大戰.兩次戰敗后，經濟在短時間得到恢復發展，又影響了歐洲和世界格局。
(7)意大利：
14—16世紀意大利資本主義萌芽產生，文藝復興運動碩果累累，但政治上長期分裂，1859--1870年，意大利經過戰爭，完成了統一。其后意大利發展為帝國主義國家。一戰后，意大利法西斯上臺，后成為歐洲戰爭策源地。二戰后，意大利經濟恢復發展。
(8)印度：
印度是個文明古國，中國歷史上曾稱其為身毒、天竺、印度。15世紀末，葡萄牙人開辟新航路后，印度遭到葡、法、英等國侵略，19世紀已完全淪為英國殖民地。19世紀中，有反英民族大起義。20世紀初，在亞洲革命風暴中，印度斗爭高漲。一戰后，發生甘地領導的非暴力不合作運動。30年代又有第二次不合作運動。二戰后，印度地區獨立，但分裂為印度、 11 巴基斯坦。(今為巴基斯坦和孟加拉)。印、巴經濟有大發展，但存在不少問題，南亞次大陸仍是今日世界的熱點地區之一。
3.重視重要國家之間的關系。
世界上重要國家有中國、美國、日本、英國，法國、德國、俄國等.復習時，可按下列示意圖，逐一敘述各國家間外交關系上的大事及其影響。(按地圖上位置示意，直線為兩國關系)
英——法——德——俄——日——美——英
中國
這里的重要關系應有美日關系、中日關系、中美關系等。近年歷史高考大題中已考到過法德關系、中德關系、中美關系等。 4.注意近現代史上的重要國際格局。
世界近現代史的重要組成部分就是國家集團間的關系，復習時應注意國際格局的變化及趨勢。
15、16世紀，西、葡稱強世界，
17、18世紀，英、法、荷等稱強，英國最終取得殖民霸權。19世紀初，維也納體系形成。19世紀晚期，三國同盟、三國協約形成。經過一戰，凡爾賽-華盛頓體系形成。法西斯的興起又改變世界格局。二戰后，蘇美兩極格局形成。進入20世紀90年代，兩極格局解體，多極格局開始形成。
5.注意橫向比較重要內容。
世界史上國家較多，頭緒多，教材所列各國情況不盡相同，復習時應將同類的內容聯系在一起，橫向比較。如：
(1)資本主義制度確立：
國內資產階級革命(英、法)，民族獨立戰爭(美、拉美)，資本主義改革(俄、日)、自上而下的王朝統一戰爭(德、意)、政治運動(印度、巴基斯坦)等。
(2)亞非民族解放斗爭：
一戰后：①中：五四運動、大革命;②?。悍潜┝Σ缓献鬟\動，⑨土：資產階級革命，④埃：反英民族獨立起義。
(3)重要改革：
①封建改革：俄國彼得一世、法國路易十四等;②資本主義改革：英國議會改革、俄國1861改革、日本明治維新、意大利加富爾改革、美國羅斯福新政等;③社會主義改革：蘇俄新經濟政策、中國改革開放等。
(4)重要法律、經濟制度：
如對土地所有權的變動，英、法、美、俄、日等國處理辦法就不同。
(5)思想解放潮流：
如人文主義思潮、資產階級啟蒙思想、空想社會主義、馬克思主義等產生的背景、主要內容及影響。 6.重視科學技術和文學藝術成就及影響。
科學技術是第一生產力的論斷可以世界史上三次科技革命為證明。18世紀60年代開始的第一次科技革命使人類進入蒸汽時代。19世紀70年代開始的第二次科技革命使人類進入電氣時代。20世紀中期開始的第三次科技革命使人類進入電子時代。
科技革命對社會關系、世界格局、人民生活都產生了重大影響。復習時要注意各自的成果和具體影響。文學藝術成就考試要求不多，教材分列在3個階段：文藝復興時、近代、現代，介紹比較集中，應特別重視文藝復興的成就。
7.注意世界歷史與中國歷史、地理知識結合。 (1)世界史與中國史知識結合在一起復習。
高一教材《世界近代現代史》實際是外國近現代史。復習世界史時，應把中國史知識與之結合在一起，把中國放在世界范圍中，考慮世界和中國的互相影響和關系;例如，在復習新航路開辟和殖民擴張時，就應該把中國古代史中介紹的葡占澳門、荷占臺灣、利瑪竇來華、玉米和煙草等傳入中國、基督教再次傳人等結合，加深對相關問題的理解。
12 (2)世界歷史要與地理知識結合復習。
如重要國家的歷史與地理結合，在了解歷史問題時，要考慮該國(地區)的地形(平原、山脈、海洋、河流)、氣候特點及其當今的經濟特點和人口構成。一些重要地區的史地問題必須結合，如南亞次大陸、東南亞、中亞、西亞、美國、日本，西歐等。
高考歷史高頻考點及復習策略02
(四)、重點、熱點問題分析 1.中國統一和鞏固統一
中國是—個疆域遼闊的多民族國家，歷史上一直存在實現國家統和鞏固統一的問題，自秦到清，經過近兩千年的時間，奠定了今日統一的中國的基礎。
清朝經歷平定三藩之亂、設置臺灣府、抗擊沙俄、平定噶爾丹和大小和卓叛亂、加強管轄西藏、設置十八行省、設理藩院等鞏固了對統一版圖的統治。
臺灣是當今的熱點問題。歷史上臺灣主權曾兩次失而復得，至今臺灣尚未和大陸統一。早在三國時，衛溫率大軍到達臺灣。隋煬帝三次派人到臺灣。元朝設澎湖巡檢司。清朝設臺灣府、臺灣省，加強管轄臺灣.1624年，荷蘭人侵占臺灣;1662年，鄭成功收復臺灣。1895年，日本割占臺灣.1945年，中國又收回臺灣主權。從歷史來看，臺灣自古以來是中國領土的一部分，任何分裂國家的企圖都不能長久。
西藏地區又是一個熱點。地理的復雜性，民族的特殊性、歷史的悠久性、現實的重要性交織在一起。唐朝以來，藏漢友好往來。元朝以來，中央對其管轄。清朝、民國時，受外國侵略。建國以后，中央對西藏實行民族區域自治，加速建設社會主義新西藏。青、新、川、滇到西藏公路和青藏鐵路的修建起到重要作用。
2.民族政策與中華民族的發展
中國是一個多民族國家，歷史上長期由以漢族皇帝為主的王朝統治。建國后實現了真正意義上的民族平等，共同發展。 秦朝建立第一個多民族統一的封建國家.西漢推行和親政策。唐朝推行“羈縻”政策，加強了與突厥、回紇、靺鞨、南詔、吐蕃的聯系。元朝推行等級制度，搞民族分化。
清朝民族問題仍然嚴重。孫中山主張“五族共和”，但中華民國并未實現民族平等。新中國成立后，民族平等、共同發展才成為可能。56個民族，不分大小;一律平等。近年，少數民族聚居區經濟發展更快些。
3.思想禁錮與思想解放
封建時代到近現代，中國歷史上出現過思想禁錮現象。如秦始皇焚書坑儒;漢武帝時，罷黜百家，獨尊儒術;明朝八股取士;清朝大興文字獄等。近代北洋政府;國民政府都壓制進步思想?，F代的反右派斗爭嚴重擴大化、“階級斗爭為綱”、“文化大革命”都禁錮思想，影響了中國社會的進步。
西方民主科學思想的傳入，使中國有了維新變法思想、資產階級革命思想和新文化運動。馬克思主義傳入后，中國人民思想認識提高，新民主主義革命開始。到了1978年，關于真理標準問題的討論，批判了“兩個凡是”，揭開了改革開放新局面。
4.中國革命和建設道路的探索
五四運動以后的中國歷史，實際上是中國共產黨領導人民探索中國革命和建設道路的歷史。
建國前，中國共產黨領導中國人民進行新民主主義革命，歷經曲折。1921年，中國共產黨成立后，工作重心在城市。I927年，國民大革命失敗，中國共產黨又照搬蘇聯經驗，舉行城市暴動，多遭失敗。毛澤東等人向農村進軍，創建革命根據地，開展土地革命，開創了農村包圍城市，最后奪取城市的革命道路.后來又糾正了王明“左”傾冒險主義錯誤，經過 13 艱苦卓絕的二萬五千里長征，使革命再次在挫折后發展。經過抗日戰爭、解放戰爭，中國共產黨領導人民，打敗了日本侵略者，推翻了國民黨的統治，成功地探索出一條中國民主革命的道路。
建國初期：中國共產黨的經濟政策是正確的，工作中心也是經濟建設。經過7年的建設，中國經濟發展，社會安定，人民生活改善。1956年毛澤東《論十大關系》的發表，標志探索適合中國國情的社會主義建設道路的開始。1957年反右派斗爭嚴重擴大化以后，逐步形成“階級斗爭為綱”的錯誤路線。在建設的速度和規模上犯了急躁冒進的錯誤，在階級斗爭問題上犯了嚴重擴大化的錯誤。三年嚴重經濟困難和“文革”十年**就是明顯教訓。1978年十一屆三中全會以后，中國改革開放，社會主義建設有了飛速發展。
從歷史經驗教訓看，中國革命和建設要實事求是，具體問題具體分析，不能照搬他人經驗，也不能只憑熱情蠻干。要講科學，講理論聯系實際，腳踏實地，循序漸進，才能逐步取得革命和建設的勝利。
5.統一戰線與國共談判
統一戰線是中國共產黨在革命和建設過程中必須掌握的一件銳利武器。毛澤東曾把統一戰線看成是中國共產黨領導革命成功的第一個法寶。中國現代化建設更離不開統一戰線。歷史上，中國共產黨先后建立了四次統一戰線：1924-1927年的革命統一戰線;1937-1945年的抗日民族統一戰線;1946-1966年的人民民主統一戰線;1978年以來的愛國統一戰線。這些統一戰線最大限度地團結了各族各階層人民，完成了當時最主要的革命或建設任務，也最大限度地孤立打擊了反動力量，使革命和建設得到發展。
國共兩黨曾經有五次重要的談判;1936年解決西安事變談判;1937年國共合作抗日談判;1945年爭取國內和平的重慶談判;1949年北平和平談判;2005年的國共談判。除過1949年北平談判，其余四次都達成了協議。國共兩黨的談判有利于解決當時最主要的問題，使中華民族力量團結在一起，革命向前發展。歷史上的國共兩次合作，也體現出中華民族利益是根本的第一位的，國共兩黨的矛盾是可以在中華民族根本利益上統一起來的。
6.中國、美國的經濟大開發
經濟發展問題是中國在21世紀面臨的重要問題。21世紀一開始，黨中央就把經濟工作的重點移向西部，接著又實施東北振興、中部崛起、東部繼續率先發展戰略，體現了政治理論中的抓主要矛盾和抓矛盾的主要方面原理。
以西部開發為例：中國歷史上曾逐步開發西部地區。中華文明發源地就包括黃河中游的關中地區。歷史上，周秦漢唐等十多個朝代在關中建都。秦朝開發河套。漢朝開發河西走廊，統一西域和西南地區。漢唐等朝在新疆屯墾。建國以來，西部建設發展較快。如寶成、成昆、蘭新等鐵路建設，西安、蘭州等西部工業城市的興起，大三線建設等，使西部經濟發展。
改革開放以后，中央政策向東部傾斜，東部又有優越的條件，發展極快，西部與東部的差距較大。
前幾年黨中央的戰略決策給西部以大發展的機遇。西氣東輸、西電東送、青藏鐵路等一批龍頭項目開工，西部地區退耕還林還草工程，三江源保護工程等的實施，必然極大加快西部經濟的發展。
復習時，應注意西部、東北、中部、東部等的地理環境、氣候特點、人文特點和政治上發展戰略決策及相關理論，結合歷史上的正反兩面史實，認識經濟開發問題。
美國在18世紀晚期到19世紀，經歷了一百多年的西部開發。美國對西部的政策傾斜，鼓勵人們到西部開發。美國實施的一些重要措施有：修筑橫貫北美大陸東西的三條鐵路干線;實施《宅地法》，使美國公民花10美元就可以獲得西部近千畝土地所有權;鼓勵在西部開礦建廠;立法保護西部森林資源等。結果增強了美國的綜合國力，豐富了人民生活，使美國一躍成為世界上經濟實力最強大的國家。
7.進步文化與社會變革
14 進步文化是人類在生產斗爭、階級斗爭和科學實驗中智慧的結晶，對社會的發化起到重要作用。按政治經濟學的觀點，經濟基礎決定上層建筑，但上層建筑也反于經濟基礎，對經濟基礎可以起到推動或制約的作用，進步文化起到的作用是積極的。
世界史上，14-16世紀人文主義思潮的出現;對人們思想從宗教神學中解放出來和科學文學藝術的發展起到重要作用，同時又推動資本主義萌芽發展壯大。17-18世紀，資產階級啟蒙思想在英、法、美等國出現，洛克、霍布斯、孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、富蘭克林、杰佛遜等一批思想家，為資產階級文化的傳播和革命的發生，起到重要作用，19世紀馬克思主義誕生，對無產階級革命斗爭的發展和社會主義社會的出現也起到重要作用。
中國歷史上，思想文化的大變動與社會狀況的大變革緊密相連。百家爭鳴與封建制度的確立，資產階級思想傳播與封建王朝的垮臺，馬克思主義和毛澤東思想的發展與新中國的誕生，鄧小平理論的創立與中國改革開放的發展等，關系密切，在復習時應予以重視。
8.第三世界的興起及面臨的問題
第三世界是當今世界上發展中國家的總稱。它們大多是亞洲、非洲、拉丁美洲國家，占世界190多個國家的四分之三。 18世紀晚期到19世紀初期，拉丁美洲國家多獲得獨立。20世紀初期到中期，亞洲和非洲大部分地區獲得獨立。20世紀晚期，資本主義世界殖民體系徹底崩潰。這些獲得獨立的國家，爭取獨立的道路可以大致分為獨立戰爭型(海地、土耳其等)、政治斗爭型(印度、巴基斯坦等)和大國干預型(以色列等)。
由于這些地區曾長期受到歐洲殖民國家的侵略掠奪，造成這些地區貧窮落后，民族、宗教矛盾突出，政治局勢不穩。當今世界的幾個熱點地區，如南亞次大陸、阿富汗、伊拉克、伊朗、巴勒斯坦地區等，無一例外與殖民統治流毒和大國插手國內事務有關。
在復習時，可結合地理知識，分析東南亞、南亞、西亞、拉美、非洲經濟發展的有利條件和不利條件。發展本國經濟，改善人民生活，穩定政治秩序，消除殖民主義殘余，保持可持續發展，保護生態平衡，保存民族特點，這些是當前發展中國家的共同任務。
9.世界經濟區域化和一體化趨勢
自從新航路開辟以后，世界各地的聯系逐步增多。隨著資本主義世界市場的形成，世界各地聯系密切，“世界歷史”也才成為真正的“世界的”歷史。
第二次世界大戰以后，以計算機技術，航天技術、原子能技術、高分子化學、生物基因工程等為代表的高科技成果產生，各國各地區的聯系繼續加強。
二戰末期，世界形成了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系——布雷頓森林體系。1947年美國倡議成立了關稅與貿易總協定(GATT)，中、美、英，法等23國成為創始會員國。1994年，關貿總協定有105個成員國。1986年，中華人民共和國正式提出復關申請(恢復中國締約國地位)。1995年1月1日，世界貿易組織(WTO)正式取代關貿總協定組織，成為世界上最大的貿易組織。中國的“復關”問題又演變為“入世”問題。2001年11月，入世談判結束，中國正式成為世界貿易組織的成員。
世界各個地區或者有共同利益的國家，在二戰后紛紛成立區域貿易組織，如歐洲共同體、歐盟、石油輸出國組織、東南亞聯盟、亞太經濟合作組織、北美自由貿易區等。這些組織的成立，反映了二戰后生產力迅速發展，國際分工越來越細，各國經濟相互依賴程度進一步加深的趨勢。