河南理工大學聯合辦學范文

河南理工大學聯合辦學范文第1篇

12日上午, 省散辦和鄭州市散辦聯合在鄭州國龍綠地施工工地舉辦了一場集散裝水泥宣傳和黨的群眾路線教育實踐活動送清涼愛心于一體的大型活動。參加這次活動的有:省散辦、鄭州市城建委、鄭州市散辦、鄭州市各縣區散辦, 中建八局二公司鄭州公司, 鄭州市相關的施工單位、砂漿企業及《中國建材報》河南記者站、《河南日報》《河南科技報》《河南工人日報》《節能減排》雜志社、大河網、映像網、中原網社、《鄭州日報》新聞媒體和一線施工人員計150余人。

活動儀式由省散辦劉海中書記主持。省散辦朱南紀主任、鄭州市城建委楊琦副主任分別發表了講話?，F場為一線施工人員贈送了毛巾、礦泉水、印有散裝水泥宣傳字樣的體恤衫等慰問品, 激勵他們做好綠色施工、文明施工。

活動現場懸掛著印有宣傳主題的大型噴繪, 擺放著由省散辦、鄭州市散辦、鄭州市部分砂漿企業、新鄉宏達設備廠等制作的23塊展板, 版面內容緊貼商務部要求的宣傳重點及推廣散裝水泥的內容, 向行業內的人員及社會各界宣傳散裝水泥對減少粉塵污染和霧霾天氣的重要作用;推廣散裝水泥、預拌混凝土、預拌砂漿“三位一體”發展對保證建筑質量、提高施工水平、加快城鎮化建設、建設美麗家園的重要意義;宣傳發展散裝水泥的方針、政策;散裝水泥新技術、新工藝、新設備等行業創新。高層建筑上懸掛了11條發展散裝水泥、防止粉塵污染、建設綠色家園等長幅標語。

活動期間, 在施工工地觀摩了砂漿機械化噴涂作業, 記者在現場進行了采訪。散辦、新聞媒體、砂漿企業、施工單位代表針對當前散裝水泥、預拌混凝土、預拌砂漿“三位一體”的發展、問題、建議進行了座談交流。

河南理工大學聯合辦學范文第2篇

沈陽理工大學課程設計

摘要

Java語言是當前最為流行的程序設計語言之一，諸多優秀的的特性使其成為被業界廣泛認可和采用的工具。本設計可以幫助同學掌握和應運所學的面向對象程序設計學生學籍信息管理系統的編程內容,培養同學們建立對象模型,處理對象和對象集關系和對圖形用回界面設計編程以及文件和流的編程問題的能力,訓練同學為解決實際問題而創建較完整的簡單面向對象和管理系統編程應運程序的獨立編程能力.本設計是一個常見的學生學籍管理系統應運程序.

系統實現的功能: 界面操作實現學生學籍信息的添加、刪除、查詢、修改功能，在文本文件中的的信息的動態處理。

關鍵詞：

學生學籍管理系統;圖形用戶界面設計;文件和流;java

I

沈陽理工大學課程設計

目 錄

一、課程設計的目的與意義 .......................................................................................... 1

1.目的 .......................................................... 1 2.意義 .......................................................... 1

二、需求分析 .......................................................................................................................... 1

1. 學生學籍管理系統主界面模塊 ................................ 1 2. 錄入學生基本信息模塊 ...................................... 1 3. 修改學生基本信息模板 ...................................... 1 3. 查詢學生基本信息模板 ...................................... 1 4. 刪除學生基本信息模板 ...................................... 1

三、分案設計 .......................................................................................................................... 3

1. 定義四個Panel面板 ...................................... 3

四、方案的實施 ...................................................................................................... 3

五、心得體會 ......................................................................................................... 15

六、參考文獻 ......................................................................................................... 16

II

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一、課程設計的目的與意義

目的：深入理解java語言的語法規則及其優勢，掌握類與方法的構造方法，掌 握基于java的各種操作的實現方法，訓練對基礎知識和基本方法的綜合運用能力，增強對算法的理解能力，提高軟件設計能力。在實踐中培養獨立分析問題和解決問題的作風和能力。

意義：熟練運用java語言、基本構造方法和算法的基礎知識，獨立編制一個具有中等難度的、解決實際應用問題的應用程序。通過題意分析、選擇類結構、算法設計、編制程序、調試程序、軟件測試、結果分析、撰寫課程設計報告等環節完成軟件設計的全過程，不斷地完善程序以提高程序的性能。

二、需求分析

該學生學籍管理系統的所有功能均在一個Frame窗體中實現。 1.學生學籍管理系統主界面模塊：

采用Frame窗體來設置歡迎界面包括背景圖片及字幕(可以設計成滾動字幕效果)，左上方的菜單條設計成下拉式。包括“錄入學生基本信息”、“修改學生基本信息”、“刪除學生基本信息”、“查詢學生基本信息”和“退出系統”五項菜單項。 2.錄入學生基本信息模塊：

采用Panel面板來設置該部分內容信息并采用方位布局(邊緣布局)和Box輕量級組件來設置“學號”、“姓名”、“性別”、“專業”、“年級”、“出生”，并在該面板中添加了“錄入”和“重置”兩個按鈕進行監聽，最后將該面板加入到Frame窗體中去。 3.修改學生基本信息模板：

采用Panel面板來設置該部分內容信息，同樣是采用方位布局及Box組件來設置相關信息，并在學號旁設置了“開始修改”按鈕。在面板南部方位添加了“確定修改”和“重置”兩按鈕進行監聽。 4.查詢學生基本信息模板：

采用Panel面板來設置該部分內容信息，并將該面板加入到主窗體中去，采用邊緣布局進行方位設置，在上方加入“查詢”按鈕進行監聽。

5.刪除學生基本信息模板：

也是采用Panel面板進行設置相關內容，并用邊緣布局進行布局，并在上方添加“確定”按鈕，在下方添加“確定刪除”按鈕實現監聽。

三、模塊設計

定義四個Panel面板

1.定義Reg(錄入學生基本信息)面板

采用BorderLayout(構造一個組件之間沒有間距的新邊界布)和Box輕量級組件進行布局，在面板的Nother方位添加一個“錄入學生基本信息”的標簽，并更改字體，顏色等。接著用JTextField輕量級組件來設置單行文本編輯，并將其加入到用

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createHorizontalBox()方法創建具有一個從左到右顯示其組件的Box和用createHorizontalStrut()創建一個不可見的、固定寬度的組件，使其在一個橫向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間具有某一空間量。然后Box與Box之間用createVerticalBox()創建一個從上到下顯示其組件的 Box，并用createVerticalStrut()方法創建一個不可見的、固定高度的組件，使其在一個縱向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間具有某一空間量。然后在面板的South方位設置“錄入”與“重置”兩按鈕。最后實現與數據庫的橋接，能夠將從文本框獲得的信息存儲到數據庫中去。

2.定義Search(查詢學生基本信息)面板

該部分同樣采用BorderLayout(構造一個組件之間沒有間距的新邊界布)和Box輕量級組件進行布局，在面板的Nother方位添加一個“查詢學生基本信息”的標簽，并更改字體，顏色等。接著用JTextField輕量級組件來設置單行文本編輯，在學號這一文本框后再添加一個“查詢”按鈕。并將其加入到用createHorizontalBox()方法創建具有一個從左到右顯示其組件的Box和用createHorizontalStrut()創建一個不可見的、固定寬度的組件，使其在一個橫向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間具有某一空間量。然后Box與Box之間用createVerticalBox()創建一個從上到下顯示其組件的 Box，并用createVerticalStrut()方法創建一個不可見的、固定高度的組件，使其在一個縱向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間具有某一空間量。最后實現與數據庫的橋接，能夠將從數據庫中獲取信息并顯示到文本框中去。

3.定義Modify(修改學生基本信息)面板

該部分同樣也是采用BorderLayout(構造一個組件之間沒有間距的新邊界布)和Box輕量級組件進行布局，在面板的Nother方位添加一個“修改學生基本信息”的標簽，并更改字體，顏色等。接著用JTextField輕量級組件來設置單行文本編輯，并將其加入到用createHorizontalBox()方法創建具有一個從左到右顯示其組件的Box和用createHorizontalStrut()創建一個不可見的、固定寬度的組件，使其在一個橫向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間具有某一空間量。并在 “學號”該文本框后添加一個“開始修改”按鈕用來監聽。然后Box與Box之間用createVerticalBox()創建一個從上到下顯示其組件的 Box，并用createVerticalStrut()方法創建一個不可見的、固定高度的組件，使其在一個縱向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間具有某一空間量。最后實現與數據庫的橋接，能夠將從數據庫中獲取信息并顯示到文本框中去，并將修改后的信息存儲到數據庫中去。

4.定義Delete(刪除學生基本信息)面板

該部分還是采用BorderLayout(構造一個組件之間沒有間距的新邊界布)和Box輕量級組件進行布局，在面板的Nother方位添加一個“修改學生基本信息”的標簽，并更改字體，顏色等。接著用JTextField輕量級組件來設置單行文本編輯，在學號這一文本框后再添加一“確定”按鈕實現監聽。并將其所有文本框和標簽加入到用createHorizontalBox()方法創建具有一個從左到右顯示其組件的Box和用createHorizontalStrut()創建一個不可見的、固定寬度的組件，使其在一個橫向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間

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具有某一空間量。并在 “學號”該文本框后添加一個“開始修改”按鈕用來監聽。然后Box與Box之間用createVerticalBox()創建一個從上到下顯示其組件的 Box，并用createVerticalStrut()方法創建一個不可見的、固定高度的組件，使其在一個縱向 box 中，通常使用此方法強行使兩個組件之間具有某一空間量，還在本面板的South方位添加“確定刪除”按鈕。最后實現與數據庫的橋接，能夠將從數據庫中獲取信息并顯示到文本框中去，刪除后同時在數據庫中也刪除該信息并保存該操作。

四、方案的實施

1、學生信息管理系統的登錄

學生信息管理系統可由管理員和學生兩種身份的人使用。管理員和學生身份登錄所能操作的功能有很大的區別。系統初始化一個系統管理員，登錄名：admin 密碼：admin 學生登錄系統的登錄名為學號，密碼也為學號(如：10001)，登錄后可以修改密碼。

登錄界面

登錄系統后的界面

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注冊學生信息界面

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修改學生信息界面

查詢學生信息界面

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刪除學生信息界面

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1 程序類的設計

DeleteListener.java：刪除監聽 JTMouseListener.java：樹狀視圖 LoginListener.java：登陸監聽 ResetListener.java：重置監聽 SaveListener.java：保存監聽

SearchAllListener.java：搜索所有學生信息 SearchDListener.java：搜索一個學生信息 SearchListener.java：搜索一個學生信息 SearchRListener.java：搜索一個學生信息 SubmitListener.java：提交信息監聽

2 系統的使用說明及環境配置

學生信息管理系統提供了管理員和學生這兩個角色登錄系統，管理員通過用戶名：admin 密碼：admin 登錄系統后可以進行相應的操作。學生通過以自己的學號(如10001)作為用戶名和密碼登錄系統后進行相應的學生權限范圍內的操作。 數據庫：Mysql 連接數據庫的登錄名：root 密碼：zfz 代碼：

DeleteListener.java：刪除監聽 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JOptionPane;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.ui.conponent.DeletePanel;

public class DeleteListener implements ActionListener {

public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

DeletePanel dp=(DeletePanel) jb.getParent();

String xuehao=dp.xuehaoFd.getText();

String msg= "你確定要刪除學號為"+xuehao+"的學生信息么?";

int i=JOptionPane.showConfirmDialog(dp,msg,"提",JOptionPane.YES_NO_OPTION,JOptionPane.WARNING_MESSAGE);

if(i==0){

JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD();

boolean b=curd.deleteByXuehao(Integer.parseInt(xuehao));

if(b){

dp.errorLb.setText("刪除成功");

}

else{

dp.errorLb.setText("刪除失敗");

}

}

return; }

7

示信息

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} JTMouseListener.java：樹狀視圖 package manager.ui.listener;

import java.awt.CardLayout; import java.awt.Component; import java.awt.event.MouseEvent; import java.awt.event.MouseListener;

import javax.swing.JTree; import javax.swing.tree.DefaultMutableTreeNode; import javax.swing.tree.TreeNode; import javax.swing.tree.TreePath;

import manager.ui.conponent.MainFrame; import manager.ui.conponent.PLeft;

public class JTMouseListener implements MouseListener {

@Override public void mouseClicked(MouseEvent e) {

// TODO Auto-generated method stub JTree jt=(JTree) e.getSource(); PLeft p=(PLeft) jt.getParent(); MainFrame f=(MainFrame) p.getParent().getParent().getParent().getParent(); TreePath path = jt.getPathForLocation(e.getX(), e.getY()); if(path==null){ return; } DefaultMutableTreeNode node = (DefaultMutableTreeNode) path.getLastPathComponent(); String s=node.toString(); CardLayout cl=f.getPright().getLayout(); if(s.equals("注冊學生")){ cl.show(f.getPright(), "register"); } if(s.equals("修改學生信息")){ cl.show(f.getPright(), "modify"); } if(s.equals("查詢學生信息")){ cl.show(f.getPright(), "search"); } if(s.equals("刪除學生信息")){ cl.show(f.getPright(), "delete"); } if(s.equals("學生信息管理")){ cl.show(f.getPright(), "welcom"); } }

@Override public void mouseEntered(MouseEvent e) {

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} } @Override public void mouseExited(MouseEvent e) { // TODO Auto-generated method stub } @Override public void mousePressed(MouseEvent e) { // TODO Auto-generated method stub } @Override public void mouseReleased(MouseEvent e) { // TODO Auto-generated method stub } // TODO Auto-generated method stub LoginListener.java：登陸監聽

package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JOptionPane;

import manager.ui.conponent.Login; import manager.ui.conponent.MainFrame;

public class LoginListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton bt=(JButton) e.getSource();

Login frame=(Login) bt.getParent().getParent().getParent().getParent();

String username=frame.usernameTa.getText().trim();

String password=frame.passwordTa.getText().trim();

if(username!=null||password!=null){

if("admin".equals(username)&&"123".equals(password)){

new MainFrame().setVisible(true);

frame.dispose();

}

else{

frame.messageLb.setText("用戶名或密碼錯誤");

}

}

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else{

frame.messageLb.setText("用戶名或密碼錯誤");

} } } ResetListener.java：重置監聽 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.ui.conponent.RegPanel;

public class ResetListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) { JButton jb=(JButton) e.getSource(); RegPanel jp=(RegPanel) jb.getParent(); jp.xuehaoFd.setText(""); jp.nameFd.setText(""); jp.addressFd.setText(""); } } SaveListener.java：保存監聽 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.ModifyPanel;

public class SaveListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

ModifyPanel mp=(ModifyPanel) jb.getParent();

String xuehao=mp.xuehaoTf.getText().trim();

String name=mp.nameTf.getText().trim();

String gender=mp.genderTf.getText().trim();

String address=mp.addressTf.getText().trim();

String oldXuehao=mp.xuehaoFd.getText().trim();

if(oldXuehao==null||xuehao.equals("")){

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}

} oldXuehao=xuehao; } if(xuehao==null||xuehao.equals("")){ mp.errorLb.setText("請輸入修改后的學號..."); return; } if(name==null||name.equals("")){ mp.errorLb.setText("請輸入修改后的姓名..."); return; } if(gender==null||gender.equals("")){ mp.errorLb.setText("請輸入修改后的性別..."); return; } if(address==null||address.equals("")){ mp.errorLb.setText("請輸入修改后的地址..."); return; } Student stu=new Student(); stu.setXuehao(Integer.parseInt(xuehao)); stu.setName(name); stu.setGender(gender); stu.setAddress(address); int old=Integer.parseInt(oldXuehao); JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); if(curd.modify(stu, old)){ mp.errorLb.setText("修改成功..."); }

SearchAllListener.java：搜索所有學生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.util.Vector;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JTextArea;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.SearchPanel;

public class SearchAllListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

SearchPanel sp=(SearchPanel) jb.getParent();

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}

} JTextArea jt=sp.resultTa; JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); Vector students=curd.getAllStudent(); StringBuilder sb=new StringBuilder(); for(Student s:students){ sb.append(" "); sb.append(s.getXuehao()); sb.append(" "); sb.append(s.getName()); sb.append(" "); sb.append(s.getGender()); sb.append(" "); sb.append(s.getAddress()); sb.append(" "); sb.append(s.getRegTime().toString()); sb.append(" "); } jt.setText(sb.toString()); SearchDListener.java：搜索一個學生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.DeletePanel; import manager.ui.conponent.ModifyPanel; import manager.ui.conponent.SearchPanel;

public class SearchDListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

DeletePanel dp=(DeletePanel) jb.getParent();

JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD();

String s=dp.xuehaoFd.getText().trim();

Student stu=curd.searchByXuehao(Integer.parseInt(s));

if(stu==null){

dp.errorLb.setText("沒有查詢到此學生");

return;

}

dp.xuehaoTf.setText(new Integer(stu.getXuehao()).toString());

dp.nameTf.setText(stu.getName());

dp.genderTf.setText(stu.getGender());

dp.addressTf.setText(stu.getAddress());

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} } SearchListener.java：搜索一個學生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.ModifyPanel;

public class SearchListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

JButton jb=(JButton) e.getSource();

ModifyPanel mp=(ModifyPanel) jb.getParent();

String s=mp.xuehaoFd.getText().trim();

if(s==null||s.equals("")){

mp.errorLb.setText("請輸入學號..");

return;

}

JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD();

Student stu=curd.searchByXuehao(Integer.parseInt(s));

mp.xuehaoTf.setText(new Integer(stu.getXuehao()).toString());

mp.nameTf.setText(stu.getName());

mp.genderTf.setText(stu.getGender());

mp.addressTf.setText(stu.getAddress()); } } SearchRListener.java：搜索一個學生信息 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener;

import javax.swing.JButton;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.ModifyPanel; import manager.ui.conponent.SearchPanel;

public class SearchRListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) {

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}

} JButton jb=(JButton) e.getSource(); SearchPanel sp=(SearchPanel) jb.getParent(); JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); String s=sp.xuehaoTf.getText().trim(); Student stu=curd.searchByXuehao(Integer.parseInt(s)); if(stu==null){ return; } StringBuilder sb=new StringBuilder(); sb.append(" "); sb.append(stu.getXuehao()); sb.append(" "); sb.append(stu.getName()); sb.append(" "); sb.append(stu.getGender()); sb.append(" "); sb.append(stu.getAddress()); sb.append(" "); sb.append(stu.getRegTime().toString()); sb.append(" "); sp.resultTa.setText(sb.toString());

SubmitListener.java：提交信息監聽 package manager.ui.listener;

import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.util.Date;

import javax.swing.JButton; import javax.swing.JLabel;

import manager.dao.JdbcIcpCURD; import manager.domain.Student; import manager.ui.conponent.RegPanel;

public class SubmitListener implements ActionListener {

@Override public void actionPerformed(ActionEvent e) { JButton jb=(JButton) e.getSource(); RegPanel jp=(RegPanel) jb.getParent(); String xuehao=jp.xuehaoFd.getText(); String name=jp.nameFd.getText(); String address=jp.addressFd.getText(); String gender=""; boolean b1=jp.maleRB.isSelected(); boolean b2=jp.femaleRB.isSelected();

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沈陽理工大學課程設計

if(b1){ } JLabel errorLabel=jp.errorLabel; if(xuehao==null||xuehao.trim().equals("")){ errorLabel.setText("沒有填寫學號.."); return; } if(name==null||name.trim().equals("")){ errorLabel.setText("沒有填寫姓名.."); return; } if(address==null|address.trim().equals("")){ errorLabel.setText("沒有填寫地址.."); return; } if(!(b1||b2)){ errorLabel.setText("請選擇性別..."); return; } if(b1){ gender="男"; } if(b2){ gender="女"; } Student stu=new Student(Integer.parseInt(xuehao),name,gender,new Date(System.currentTimeMillis()),address); JdbcIcpCURD curd=new JdbcIcpCURD(); boolean b=curd.insert(stu); if(b){ errorLabel.setText("注冊成功!!"); jp.xuehaoFd.setText(""); jp.nameFd.setText(""); jp.addressFd.setText(""); } } }

五、心得體會

我們剛學習java這門課程，對專業的java編程知識并未有深入的學習和探索。但是當我們查找過一些書籍資料后，在不斷努力下我們還是把課程設計題目順利的完成了。通過此次學生學籍管理系統的設計，使我們對java編程語言有了更深層次的了解。不過在編寫的過程中也存在一些問題，例如在選擇適宜的方法實現修改和刪除功能的時候，由于對

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沈陽理工大學課程設計

數組的理解還不能滿足當前的編程需要，并未選擇更加簡單的數組來處理數據，以至于當刪除指定內容后在文本文件中留有空行，從而導致了在接下來的查詢異常和再次修改和刪除功能無法正常實現，還需人工刪除掉文本文件中的空行以保證程序的正常運行。我們也可以選用其他的更加方便的處理方法使得程序更加優化和簡潔。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們現今所學的知識還遠遠不夠，在今后的學習過程中我們要進一步學習java的更多的知識，此次課程設計不僅鍛煉了我們獨立思考和團隊合作的能力，而且提高了我們動手的能力，我會繼續努力學習此課程的。

六、參考文獻

1 鄭阿奇 編著《Java實用教程(第二版)》電子工業出版社 2 良葛格 編著《Java學習筆記》清華大學出版

河南理工大學聯合辦學范文第3篇

學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并給批評教育和相應的紀律處分給予警告嚴重警告，記過以及留校查看的經教育表現較好的在畢業前對該課程可以給予補考或者重修機會，

不得轉學：入學未滿一學年。由招生時所在地的下一批次錄取轉入上一批次的由低學歷層次轉入高學歷層次的。招生時確定為定向、委托培養的。應予退學的。其他無正當理由的。

退學：學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內未完成學業的。休學期滿，在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的。經學校指定醫院診斷患有疾病或者意外傷殘無法繼續在學校學習的，未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動。超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的，本人申請退學的。

開除學籍：違反憲法反對四項基本原則破壞安定團結擾亂社會秩序觸犯國家法律構成刑事犯罪違反治安管理規定受到處罰性質惡劣的由他人代替考試替他人參加考試組織作弊使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的。剽竊抄襲他人研究成果，情節嚴重的。違反學校規定嚴重影響學校教育教學秩序生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人組織的合法權益，造成嚴重后果的。屢次違反學校規定受到紀律處分經教育不改的. 學校對學生的處分應當做到程序正當證據充分依據明確定性準確，處分適當。

學生每學期選課最高不能超過十四學分。從第二學期開始學習優秀的智育成績平均學分績點達到3.5思想政治理論課體育課實驗課選修課及實習課程設計等各種實踐教學環節不得申請自修。無不及格成績無處分的學生，學習成績在學年5%可以轉專業，但是不超過3%。

休學復學：經二級甲等醫院診斷，因病停課治療休養占一學期總學時的三分之一以上的，根據考勤一學期請病假事假缺課累計超過總學時三分之一的，因某種特殊原因本人申請或學校認為必須休學的。

學生在補考后不及格課程累計達到或超過16學分的應予降級每學年辦理一次降級手續。

應予退學：補考后不及格課程累計達到或超過24學分的，可申請降級試讀一年一年后不及格課程累計達到或超過16學分的應予退學。在學校學習期間超過修業年限未完成學業的本科最長6年五年制最長7年含休學。

不授予學士學位：學生畢業時平均學分績點沒有達到1.6的其他情形經學校學位委員會審查認為不能授予學位的。

新生參加安全法紀和校紀校規聯合考試不及格扣10分曠課3分超過16學時按校規定處分相應扣分，遲到早退2分事假累計6學時扣1分，考試90分以上加5分，加權成績提高10分加5分{底線70分｝提高5分加5分{底線85分｝

學?；顒尤毕?分遲到早退扣2分事假3次扣1分。院點表2分通表3分校點表3分校通表5分。

學院學?；顒右坏泉?/p>

3、4分二等

2、3分三等

1、2分

班委寢室20分課代表15班長30分校副部長學院部長30

國家、學校優秀學生、專業、科技創新、精神文明、社會實踐、文化藝術、體育優勝獎學金三好學生、優秀學生干部、優秀畢業生、先進班集體、優秀寢室榮譽稱號。

12個月不得參加評定：因違反社會公德造成不良影響未取得學籍的，受到紀律處分的，

學生學習成績有一門不及格，一學期內受到2次院級通報批評1次校級通報批評必須降等參評獎學金!學校優秀學生獎學金按10月記發一等6%150二等12%100三等17%50

三好學生：學年操評為優秀無不及格成績考查課為合格加權85分以上含85堅持體育鍛煉積極參加活動體育健康達標。

優秀學生干部：學年操評為優秀加權學生素質綜合考評本班級前十名專業30%內無不及格成績!

優秀畢業生占畢業生的3%

玩麻將當事人記過旁觀知情不報的警告

一年兩次校通批三次院通批給一次警告一年兩次校級處分開除學籍留校期間受到校級處分開除學籍學生在校期間受到大于等于三次校級處分合并開除學籍!

學生每年最高貸款額度為6000元

國家獎學金8000附加條件：學年操行為優秀，沒有違紀違法行為，無不及格成績，上學年加權成績85含85以上!社會實踐創新能力綜合素質等方面特別突出者優先!

同一學年內獲得獎學金的家庭經濟困難學生可以同時申請并獲得國家助學金但是不能同時獲得國家勵志獎學金

國家勵志獎學金5000學年操行為優秀或者良無違法違紀行為已建立家庭經濟困難學生檔案，無不及格成績上學年加權為75分以上!

河南理工大學聯合辦學范文第4篇

社會實踐學分(1分)：

1. 學院規定必須做夠2次的社會實踐學分，0.5分/次。(同一單位做了2次的只算1次，必須在不同單位。)

2. 實踐時間必須是在同一個單位不少于7天，中間的實踐天數可以不連續。

3. 實踐必須要有單位提供公章蓋章等證明才能被認可。(像家教這種無法提供的就不能被認可。)

4. 社會實踐報告會于每學期開學的幾天內收取，實踐報告必須在3000字以上，一份實踐報告+1份蓋章證明+一份申請表。(相關的具體要求在之前發的白色社會實踐手冊上寫有)。

5. 做了一次實踐就要寫一份完整的實踐報告，不能將兩次一并寫入一份報告內。

6. 被退回的社會實踐報告視為不合格，不能被計入實踐檔案內。

7. 在中加所做的所有社會實踐都不能算入商學院規定的社會實踐內(每個人都轉入商學院后都必須做2次實踐)。

8. 白色的社會實踐報告必須保管好。到了大四畢業前需要上交。

創新實踐學分(2分)：

1. 不同于社會實踐學分。

2. 可以從科研學分，學科競賽，技能(比如駕照，會從證書，導游證等等各種證….一個證書就可以相當于2分了)，創業實踐，社會實踐獲取。(相關的具體內容也會在白色的社會實踐手冊上面寫明。)除了社會實踐，其他項目需要得到老師的簽字評定。

3. 注意：社會實踐做夠4次的在大四可以轉為創新實踐學分。(做4次社會實踐就可以得到2分的創新實踐和1分的社會實踐學分了。)需要上交4份實踐報告+4份蓋章的證明+1份申請表。

河南理工大學聯合辦學范文第5篇

2011年暑期“思政課“社會實踐

調 查 報 告

專業：000000000 年級：2009級

班級：09-3班

姓名：00000 學號：0000000000 2011年8月1日

對河南省平頂山市寶豐縣“馬街書會”

文化的調查報告

調研時間：2011年8月1日 地點：河南省平頂山市寶豐縣馬街村

調查對象及范圍：馬街村和附近村莊，“馬街書會”地址實地考察 調查主題：河南省平頂山市寶豐縣“馬街書會”文化內涵和現狀 調查人員：張占克

序言

自2009年9月進入河南理工大學以來，不知不覺已走過了兩年的大學生活。在學習了《中國近現代史綱要》《馬克思主義基本原理》《思想道德修養與法律基礎》《當代世界經濟與政治》《形勢與政策1》《形勢與政策2》之后，學校按照有關要求于2011年7月初給廣大學生召開會議，安排了2011年暑假“思政課”社會實踐。這次社會實踐主要以同學們自己家鄉文化為中心進行社會實踐，通過各種手段認識自己家鄉的某種文化，并形成調查報告，上交學校審核。我決定以家鄉的馬街書會為調查對象進行社會實踐。

這次社會實踐的主要目的和意義在于：讓同學們通過調查，認識社會，了解社會，加深對黨的路線方針政策的理解，提高思想水平，激發學習動力;理論與實踐相結合，鞏固理論知識，提高實際工作能力。

于是，我先通過網絡對馬街書會進行了一定的了解，隨后，我回到家鄉，并在2011年8月1-2日在河南省平頂山市寶豐縣馬街村進行了實地考察和采訪。因為“馬街書會”在每年的農歷正月十三在馬街村舉行，我無法親眼看到它的盛況，只好參觀了書會的周圍布景、建筑和歷史記刻;并對馬街村村長劉海坤進行了采訪。在整理材料后，寫出了這份調查報告。調查報告主要從馬街的地理位置，馬街書會的場地修建，馬街書會的歷史起源，近年來馬街書會的變化和影響，和馬街書會所面臨的形式等方面對馬街書會進行介紹，從而從側面反映出中國傳統文化的源遠流長和博大精深，同時，也體現出在黨和政府的帶領下，農村面貌翻天覆地的變化和新時期農村人嶄新的社會面貌。

馬街書會會場實地參觀

國家級非物質文化遺產

會場大門

橋北石碑：馬街書會大記事

橋南石碑：各界人士題詞

橋頭石碑記刻

正文

馬街位于河南西南部，伏牛山東麓，西依大山東臨平原，現在隸屬河南平頂山市寶豐縣楊莊鎮，離城7.5公里。這里原名馬渡店，后又稱過馬渡街，歷史上也是一個"商賈云集，物產集散"的繁盛之地。 每年的農歷正月十三河南各地以及安徽、河北、山東、湖北、陜西、四川等省成百上千的民間曲藝藝人，負鼓攜琴，匯聚馬街，說書會友，彈唱獻藝。河南省寶豐縣的馬街書會又稱"十三馬街書會"，民間又俗稱“馬街十三會”，是全國曲藝行當的交易盛會。每年農歷正月十三到十五為書會的會期，十三為書會正日。書會在寶豐縣城南7公里處楊莊鎮馬街村北應河岸邊舉行，屆時來自河南省和外省市的說書藝人負鼓攜 琴，匯集于此，說書亮藝，河南墜子、道情、曲子、琴書等曲種應有盡有，規模壯觀，形成全國民間藝術的奇偉景觀。馬街書會和山東惠民的胡集書會并列我國北方的兩大書會。由于馬街書會具有獨特的民間藝術表演魅力和濃厚的文化底蘊，它被譽為"中國十大民俗"之一，寶豐縣也因此被國家有關部門命名為"曲藝之鄉"和"中國民間藝術之鄉"。

我首先來到了書會的舉辦地進行了參觀，會場門口有石碑佇立，上寫“馬街書會”四個大字，這是2006年5月20日，馬街書會經國務院批準，列入第一批國家級非物質文化遺產名錄時建造的。緊接著映于眼簾的是巨大的門牌,門牌上的浮雕氣勢恢弘，栩栩如生。另有一石橋跨越在應河之上，橋頭東側兩邊各有一塊石碑，北面石碑為“馬街書會大事記”，南面石碑為國家領導人和名人題詞。會場中涼亭依水而立，幾株老槐樹巍峨挺拔，更有記刻書會大事的巨石屹立在書會場中。這就是馬街書會會場的面貌。

紀念石碑 會場大門

馬街書會有著悠久的歷史，但究竟起源于何時，為何起會，何以源遠流長，經久不衰，歷來眾說紛紜，難成定論?，F將幾種主要說法加以綜合整理，現有“馬街書會起源十說”：

一、悼師說

據馬街廣嚴寺火神廟殘碑推想，會因廟起，緣源于元延祐年間，距今有六百七十余年。據傳，當時馬街有一位叫馬德平的老藝人，桃李滿天下，卒于正月十三這天，他的徒弟們都來悼念他，為他獻技獻藝。這樣年復一年，相沿成習。

二、穰災說

夏禹王治水時，有一助手叫瘀伯，因治水有功，受禹王賜姓封地。伯筑“火臺”，教百姓取火種引火，后人尊為火神。當時馬街村東應水河常年泛濫成災，據說是因黑龍潭中有妖魔作怪，為鎮妖邪，馬街人就在應水河畔，修建火神廟敬奉閼伯，以求除惡消災。正月初七是火神生日，朝拜時人山人海，廟會因此而起，說書藝人也來助興。

三、歌德說

傳說早年馬街有個姓張的賢士，平日愛扶琴吟唱，廣交天下藝人。因帶領村民治理應河，積勞成疾，于正月十三日謝世，村民為紀念張公，定于每年正月十三日為張公寫書紀念，張公的各地藝友，也被張公之舉所感，而群集于此，說書獻藝，相傳至今。

四、還愿說

很早以前，馬街有一大戶人家，一時間家中不斷出事。無奈只好燒香許愿，求助神靈保祐，定于每年正月十三寫書還愿，并對愿意來此獻藝的說書藝人，務必給熱情款待，提供食宿方便，久而久之，相沿成會。

五、會藝說

相傳春秋時代，應國大夫張公(名舒)，一生喜歡彈唱，且技藝超群，慕名來訪者絡繹不絕。張公不幸于某年正月十三離世，友人為紀念張公，于每年忌日，群聚馬街以曲會友切磋技藝，年復一年，延續至今。

六、除惡說

馬街有個張百泉，行善好舍人稱贊。他的藝兄黃龍晏，大戰惡魔胡蛟纏，除惡揚善治應水，造福后代美名傳。正月十三他辭世，黎庶童叟心不安，為記恩澤起書會，萬古千秋代代傳。

七、祭祖說

早年馬街有個大鼓書老藝人，收了很多徒弟，某年正月十三仙逝，弟子們為他送葬，圍成一圈演唱，過了一周遇周年忌日，弟子們又來祭祀他，聚在一起演唱，之后，每年這一天，弟子又帶弟子來，子子孫孫往下傳，一代代形成祭祖習俗。

八、祈雨說

很早很早以前，馬街一帶干旱無雨，當地民眾都到火神廟祈雨，因請不起大戲，就請來遠近的說書棚班，年年祈雨，年年熱鬧，馬街書會由此應運而生。

九、度荒說

農歷正月十三，正是青黃不接之際，冬好過春難捱，民間藝人為了打饑荒，就聚而成會，以便讓周圍村莊寫走，巧度饑荒。

十、皇恩說

東漢中興前夕，昆陽(今葉縣)之戰期間，王莽攆劉秀至此，漢軍得以搶渡應水，轉敗為勝。光武帝(劉秀)即位后，宴謝群臣，論功行賞。為嘉獎戰難時鄉民藝人相助之舉，降旨免去馬街一帶三年皇糧，欽賜“三皇社”一面御牌，將應水此段賜名為“馬渡河”，將皇王遇難時投宿歇過腳的店鋪賜名為“馬渡店”，對漢軍屯兵的村寨賜名為“馬渡寨”。自此，以救駕之日為會期，年年起會，感念皇恩。從此，延續至今馬街十三會"歷史悠久。

但據馬街廣嚴寺及火神廟碑記載，這個古剎大會起于元代，其中“悼師說”“會藝說”“皇恩說”“祭祖說”這四說最為盛行。盡管書會起因眾說不一，但藝人們代代相傳，來馬街說書的確實越來越多，而且自元以來竟無間斷。馬街廣嚴寺及火神廟的碑文有記：元朝延佑年間，馬街書會初具規模，每年約有千名藝人前來說書，清代同治年間尤為興盛。曾在南陽府做過儒學教諭、告老回鄉當上書會會首的文人司士選，在同治二年(1863年)算過一次到會的說書藝人人數。他讓這一年趕會的藝人到火神廟里進香錢，香案前放一口大斗，每人只許進一文，下來一數兩串七。也就是說，那年到會的藝人有2700人。

每年的馬街書會都要評出"書會狀元"。"狀元"都是唱得最好的，書價最高的，最受群眾歡迎的藝人。這種民間的評選方式恐怕是世界上獨一無二的。馬街書會無疑是眾多藝人吹拉彈唱，表現自我、展示自我的一種農民文化盛會。樂器種類之多，曲種曲目之繁雜，令人稱奇。在這眾多的曲種當中，最受人喜愛的就數"河南墜子"(俗稱豫劇)了。它的特點是說唱內容簡捷明快，演技幽默傳神，讓聽眾聽之易懂，過癮。馬街書會每年亮出的曲藝種類比較多。"河南墜子"是書會當中的第一大曲種，到會藝人的80%要說唱它。它形成于20世紀初，有東路、西路、北路之分，因地域性差別而形成三種不同的演唱風格。其特點：旋律悠揚、節奏明快唱腔渾厚、淳樸、高亢、暢快。但近年來，由于電子樂器的迅速發展，使傳統的曲種形態發生變異，且風格的差異也在逐漸縮小。近年來，流動于馬街書會上的曲種，除了"河南墜子"之外，還有：三弦書、大調曲子、大鼓書、評書、徐州琴書、道情、湖北漁鼓、鳳陽花鼓、四川清音、山東快書、陜西快板、相聲、小品等10多種。

據馬街村村長介紹，在馬街書會場地未修筑以前，書會一般在村民的田地里舉行，盡管村民是自源提供場地的，但由于當時書會未受到政府重視，村民的農作物減產不說，等到的補助也是很有限的。自2006年馬街書會被確認為國家級非物質文化遺產之后，經過政府和村民的共同努力，現已建成固定、美觀、安全的書會場地，同時建立了馬街文化大院，廣場中分別具備適合老年、青年、兒童的健身設施，村民們閑時可以來此鍛煉、休息。此外還建立了專門的馬街書會文化展覽室，專門陳列與書會有關的紀念意義的物品，但是由于展覽室正在維修我們未能參觀。

傳統意義上的馬街書會主要以曲藝演繹為主，同時也有各種小吃食品出現在會場。隨著書會的規范化和其影響力的擴大， 村民在健身

以及現代經濟的發展，書會的內容也有了補充和發展，微型動物園，雜技表演，摩托車賽，套圈游戲等具有現代氣息的節目也出現在了書會上。在馬街書會的發展壯大下，馬街村的經濟組成方式也有了變化，由單一的以農業為主的經濟方式轉變為農業和個體商業經營并存的形式，在書會附近，涌現出了很多商戶，家電冰箱專賣店，太陽能專賣店、日用百貨超市，餐館等不僅豐富了本村村民的生活，增加了收入。也給附近村莊帶來了便利。

馬街書會是在中國農村土生土長的中國農民自發形成的文化盛會，被稱為中國文化史上的一大奇觀。作為具有鮮明特點的民間曲藝交流交易場所和文化空間，馬街書會的突出特點在于：

1、規模大，居全國之冠;

2、歷史久，源遠流長;

3、說書"寫書"(與藝人約定說書合同)，形式獨特;

4、內涵豐富，影響力大;

5、以書會友，藝鄉情深。

上世紀80年代到90年代是馬街書會的輝煌時期，據寶豐縣文化局每年的到會藝人登記表顯示：1996年到會610攤1800名藝人。隨著中國改革開放的深度不斷加大，中國人的思維不斷受到外來文化的沖擊;同時，現代生活的節奏加快，生存壓力變大;政府的保護起步晚。馬街書會也受到了沖擊，到了2005年，到會僅有82攤，不足500人，近年來，馬街書會參會藝人更是越來越少，參會藝人的平均年齡卻越來越大，大部分藝人因生活困難紛紛改行，年輕藝人鮮有出現，曲藝市場逐漸萎。因此，馬街書會已被列入"河南省瀕危民俗文化搶救工程"之一。

在馬街書會列為國家級非物質文化遺產名錄之后，河南省政府啟動“河南省瀕危民俗文化搶救工程”對馬街書會進行搶救性保護，如擴大會期，引入競拍機制，最大限度的保證藝人利益等，使得一度萎縮的書會重現盛況，2009書會藝人達1000多。

河南理工大學聯合辦學范文第6篇

計算機科學與技術學院

實習報告

2013— 2014學年第二學期

實習名稱畢業實習實習地點宏程電子實習日期 2014.2.24_—2014.3.21_學生姓名 學號 專業班級指導教師

2014 年3月18日

2014屆畢業生畢業實習報告

畢業實習報告的主要內容包括：

一、實習情況簡介

實習時間 ：2013年2月24日至2014年3月21日;

實習地點 ：宏程電子產品

實習單位介紹：鄭州市金水區宏程電子產品經營部，業務范圍：各種中、高、低檔彩顯，21寸純屏IBM、SONY、DEIL 19寸純屏、IBM、SONY、DEIL

15、

17、

19、

21、液晶蘋果IBM、NEC等各種原裝作圖專用液顯。

實習崗位：銷售實習生

1、通過電話溝通、郵件等方式了解客戶需求，維護和更新客戶資料;

2、協助銷售完成日常性的產品溝通、運營等事務。

3、輔助市場推廣團隊做好跟蹤反饋工作，并完成相關報告

4、收集和整理公司的產品資料。

5、協助商務部和銷售部處理相關事務。

二、實習單位信息化建設現狀

我所在的實習單位主要就是了解一些電子產品，認識其構成，功能，以及產品的性能。

彩顯也就是彩色顯示器，對于電腦用戶來說，選擇電腦時，首先提出的指標一定是奔騰、賽揚等一系列與CPU有關的數據，電腦的心臟固然重要，但對于經常與電腦打交道的人來說，電腦的“臉”——顯示器，同樣是您最關心的問題之

一。如果你每天面對的是一個色彩柔和、清新亮麗的“笑臉”，你在它身邊工作一定特別來勁，工作效率也一定會提高。當用電腦來放松娛樂時，一個好的顯示器則是必不可少的，看VCD時畫面穩定;玩游戲時現場逼真，有一種身臨其境的感覺，那種感覺一定特棒，這一切都取決于你選擇的顯示器品質的高低，對顯示器的知識有一個綜合的了解無疑會對你有所幫助，下面將就這一問題給大家做極為詳盡的講解。

到目前為止顯示器的概念還沒有統一的說法，但對其認識卻大都相同，顧名思義它應該是將一定的電子文件通過特定的傳輸設備顯示到屏幕上再反射到人眼的一種顯示工具。從廣義上講，街頭隨處可見的大屏幕，電視機的熒光屏、手

機、快譯通等的顯示屏都算是顯示器的范疇，但目前一般指與電腦主機相連的顯示設備。它的應用非常廣泛，大到衛星監測、小至看VCD，可以說在現代社會里，它的身影無處不在，其結構一般為圓型底座加機身，隨著彩顯技術的不斷發展，現在出現了一些其他形狀的顯示器，但應用不多。作為一個經常接觸電腦的人來說，顯示器則必須是他要長期面對的，每個人都會有這種感覺，當長時間看一件物體時，眼睛就會感覺特疲勞，顯示器也一樣，由于它是通過一系列的電路設計從而產生影像，所以它必定會產生輻射，對人眼的傷害也就更大。人們常說電腦直接影響人體鍵康的三要素是鍵盤、鼠標、顯示器。傳統的一字型鍵盤在使用時要求雙手放在字母中間位置，所以使用者不得不緊縮肩膀，懸臂夾緊手臂，使用起來易疲勞，長期使用易造成傷害，鼠標也差不多是這樣，聰明的商家看準了這一點，陸續推出了各種人體工學鍵盤與鼠標，極受歡迎。那么在影響健康的三要素中，最重要的無疑是顯示器了，因為您的眼睛直接看著它，如果受到傷害，用多少錢都是無法彌補的，其中的痛苦只能自己承受，所以現在業內出現許多關于降低彩顯輻射的標準，如MPRII、 TCO系列等，市場上銷售的產品大多數通過以上認證，消費者在選購時一定要認清標志。

顯象管的尺寸一般所指的是顯象管的對角線的尺寸，是指顯象管的大小，不是它的顯示面積，但對于用戶來說，關心的還是他的可視面積，就是我們所能夠看到的顯象管的實際大小尺寸，單位都是指英寸。一般來說，15英寸顯示器，其可視面積一般為13.8英寸，17英寸的顯示器，其可視面積一般為16英寸，19英寸的顯示器，其可視面積一般為18英寸。 關于筆記本電腦與液晶顯示器，以往的筆記本電腦中都是采用8英寸(對角線)固定大小的LCD顯示器，現在，基于TFT技術的桌面系統LCD能夠支持14到18英寸的顯示面板。因為生產廠商是按照實際可視區域的大小來測定LCD的尺寸，而非向CRT那樣由顯象管的大小決定，所以一般情況下，15英寸LCD的大小就相當于傳統的17英寸彩顯的大小。所以，買液晶顯示器要比顯象管的電器更“值”。

三、實習期間我所屬電子產品經營部，第一階段主要任務是熟悉產品，基本上完全靠背，把各種產品通過自帶的本子進行詳細記錄，對產品尺寸，功能，用法牢固掌握。過程挺枯燥的，但是若是自己連產品都了解不清楚，之后就不可能形成銷售。為了讓自己盡快熟悉業務，我經常自己進行手動操作。以便在于客戶溝

通時能夠侃侃而談。等熟悉了產品之后第二階段就是要學會給已買產品的客人下載資料。過程還是比較復雜的，因為客人的各種資料是有格式的。如果資料的格式所對應的磁盤位置不相符的話，是不能讀出來的。后來我也進行了營銷活動，最直接的就是發傳單，其實剛開始挺不好意思的，本身是女孩再加上性格有些內向，還是挺別扭的。記得以前走在大街上我也很不愿意接別人發過來的傳單，有時為了不接傳單還拐彎走，現在輪到我發了也才終于體會了別人的感受?，F在的我遇到別人發傳單還是很樂意接的，所以生活中的換位思考還是很重要的。它能夠幫助我們成長。就這樣慢慢的我也對業務有所了解，我也清楚客戶的重要性，最起碼的迎客態度我還是很懂得，見客人要打招呼，看人家需要什么，根據客戶的需求來進行推薦，也可就產品的功能來進行詳細解說。我的主要工作就是根據客戶需求來為客戶選擇合適的產品。培養自己的積極性、主動性。

當然，我也發現了很多問題，第一由于產品質量的影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響公司的較好運轉。第二銷售業務工作管理不夠完善，領導比較多，有時不知道該聽誰的，比較亂;第三市場信息反饋較慢，對發展新客戶的工作做得不夠細。

四、實習收獲及存在的不足

通過這次實習，我又很深的感觸，作為當代大學生我面臨很多機遇和挑戰，我也認識到有一個好心態是非常重要的，家里人也告訴我，憑借在大學里學的東西到社會上不可能有一個跟你完全相符的工作等著你，這就需要我自己去學習，去磨練，去成長。只有放低心態，努力適應社會，將來才有可能改變和創造出自己的東西。

第一以樂觀的心態坦然接受改變

我們終有離開母校庇護的那一天，離開學校就是離開一種生活方式，到了公司實習，我們應該改變原有的思維和生活習慣，用理性的方式去接受并學著適應公司的實習生活，用樂觀積極的態度去迎接生活和工作中的挑戰。在新環境中要首先學習員工手冊，了解公司的管理制度。在今后的工作中不會違反公司的相關規定，保證今后的工作更加的順利。

第二制定計劃并認真完成，不斷給自己積極的心理暗示

任制定一份合理的計劃并堅持完成，然后在自學的同時不斷的給自己積極的心理暗示，告訴自己：我很棒!那么假以時日，我們的心態定會有所改善，會重

新找回自己的自信。勇于發現自己的優點，敢于展示，培養一個好的心態。

第三工作中多學、多問、多于同事交流溝通，利用業余時間自修，還要注意多觀察。

進入企業首先要做的就是用新的知識去充實自己的頭腦，在盡量短的時間內武裝好自己，做好正式工作的前期準備，多多請教同事和上級，首先知道自己需要掌握哪些知識，然后利用業余時間自學，堅持不斷的學習，完善自己，在各方面提高生存技能。

第四與上級領導進行交流，明確自己的任務

我們要主動詢問你的直系上級領導我們的任務是什么，在明確自己任務之后就可以馬上著手自己的工作，盡自己最大努力做到最好。在進人一個新環境的時候，最好是少說話多做事。

第五敞開心扉，主動與同事接觸交流

當然，如果想真正的融入一個社會我們要做的就是：

在實習前就主動查資料對將要實習的企業有一個詳細的系統的了解，這樣在進入企業的時候才能胸有成竹，從容不迫; 在實習前就花一部分時間用來學習與實習項目有關的知識，這樣在開始做項目的時候不至于才發現自己是個門外漢;在實習中一定每天抽出時間寫心得日記，記錄每天的生活和實習所領悟到的東西;另一方面，在不影響上級正常工作的前提下，積極與他們交流，并虛心向他們請教自己不懂的問題，了解他們的工作節奏，這些對日后自己正式工作都將是一筆難得的財富;實習后一定要對自己的實習生活有一個系統全面的總結，并為實習答辯做好充足的準備。

五、實習期間為畢設所做準備

我的畢業設計題目是文件安全傳輸系統的設計與實現，主要實現功能有

1、采用加密算法對文件進行加密，

2、在客戶端—服務端模式下，利用傳輸協議對文件進行傳輸，

3、發送方實現對文件的加密，接收方實現對文件的解密，還有實現對密鑰的管理。在實習期間我有上網查閱資料和翻閱書籍，了解到現在企業的信息安全要求也是非常嚴格的。

密碼學是在密碼設計者和密碼分析者之間的不斷斗爭中發展起來的。密碼分析方法的奏效將促使密碼設計方法的改進，這又迫使密碼分析者研究新的分析方