特崗教師培訓學習總結范文第1篇
身正人之范
石嘴山市第七小學
雍婭麗
何為師也?我想學過《師說》的人并不陌生，韓愈在此文中說明了教師的重要作用。“師者，所以傳道受業解惑也”，是說老師是用來傳授道理，講授學業，解答疑難問題的人。而蘇聯的教育家加里寧則說：“教師，人類靈魂的工程師”，這是一種多么崇高的贊譽啊，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而現代更用“教書育人”來說明教師的職責，“教書育人”是指教師關愛學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德、行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找生命的意義，實現人生應有的價值追求。
此外，教師還被譽為辛勤的園丁，無私奉獻的紅燭等等，面對這些贊美和敬仰，作為一名教師，無疑是自豪的，那么，若不想辜負這樣的贊美，應該怎樣努力，才能做一名優秀的教師呢?
為了提高我們特崗教師的素質，大武口區教育局給我們安排了培訓活動。作為一名特崗教師，我很榮幸參加了這次培訓，在此次活動中，邀請了名師與我們共同分享他們的工作經驗和歷程。通過此次培訓，我感受頗深，讓我更深刻的認識到，作為一名人名教師的責任重大，想要當一名優秀的教師，除了專業知識過硬外，還應該有良好的素質。
在培訓中，老師以自身經驗給我們介紹了當好教師的要點和方法，在談到教師的發展問題上，王少元老師強調了適時地更新自身知識結構，終身學習的做法，在談到面對如何克服困難的問題上，他還講了，教師之間如何團做的方法;在談到教學教法經驗上，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學的方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，精益求精;他還強調了在新課程改革的背景下，各位老師要貫穿新的教學理念，以學生為發展基本。
那么，作為教師的我們應怎樣加強教育理論的學習呢? 學習新的教育理論，豐富科學文化知識，不斷更新自己的知識庫。常言道：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，甚至一缸水。社會在發展，生活水平在提高，與之密切聯系的教學內容也在不斷更新著，這也就要求教師要不斷學習，豐富自己的文化知識，做到“活到老、學到老，學到老、教到老。”如果在教學實踐中遇到“突發”狀況，雖然學生提問的內容是課本以外的，卻是與他們所學的知識有關聯并與現實生活緊密聯系的，而這些內容卻是我們從未接觸過的，若不在平時及備課前搜集查閱相關資料，那課堂上遇到學生的提問我們一定十分尷尬，無言以對，若處理不當，那提問的學生會十分失望，求知欲會被挫傷，學習主動性會被打消。因此，一位知識廣博豐富的教師定會受到學生的敬仰與愛戴，他定會影響學生勤學善思好問。正是“想有好學的學生，須有好學的先生。換句話說，要想學生學習，必須先生好學。唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。(《陶行知教育文集》)
教師應努力學習并掌握現代化的教育技術手段，不斷提高教育教學能力?，F代的科學技術在不斷快速發展，如果一名教師不能緊跟時代步伐，他的知識、能力仍停留在畢業前在師范所學的水平，教學手段單一陳舊，那一定會落伍，終將被淘汰。我從教之前從未接觸過電腦，更別提操作運用了。隨著科技發展、時代進步，教學條件的不斷改善，我通過積極參加各種繼續教育培訓與自己的不斷摸索，學習電腦操作，如今我已經能較熟練地將信息技術與課堂教學成功整合，讓教學內容更直觀、更生動形象地呈現給學生，激發了學生學習英語的興趣，提高了教學效果。
教師還應加強政治、道德理論學習，樹立科學的人生觀與世界觀，應具備高尚的道德品質。因為教師的職責不僅僅是“教書”，更重要的是“育人”，而一個睡著的人是不能把別人喚醒的。學生的“向師性”使得我們教育一線工作者必須以自身的人格魅力去感染學生，以自己美好的心靈去塑造學生的靈魂。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”(《論語〃子路》)這就要求教師以身作則，為人師表，身體力行，言行一致，處處做學生的榜樣和模范，言傳身教，讓學生在耳濡目染、潛移默化中傳承良好的道德品質。
我在報刊上曾看到過這樣一則報道：一名十來歲的小男孩被家人發現有虐待小動物的行為：他虐待小貓、捏死小魚等，且原本開朗的他突然變得內向、情緒暴躁，原本優異的成績也一落千丈。其家人求助心理醫生后發現，他的新班主任是位愛體罰學生的年輕男教師，這名小男孩前段時間因作業忘了寫被他體罰過，于是他開始怕老師、怕上學，又不敢告訴爸爸媽媽，便將此消極情緒發泄到比他更弱小的動物身上。而心理醫生找這位年輕男教師深入談話后得知：這位男教師上初中時的班主任也是一位很愛體罰學生且脾氣暴躁的老師!看了此報道后真是讓我覺得十分痛心：如此惡性循環誰之過? 我們作為教師一定要注意自己的言行，否則我們身上 的一些消極甚至錯誤的東西也很可能成為學生效仿 的對象，甚至影響他們的一生。
試想，如果一位教師口口聲聲教育學生講究衛生、保護環境，而他自己卻有隨地吐痰、亂丟廢物的習慣;教育學生要樂于奉獻，自己卻滿腦子金錢意識，辦班、有償補習忙得不亦樂乎;教育學生要樹立遠大理想，自己卻常怨天尤人，不思進取……他的學生是會聽從他的“教導”還是模仿他的行為呢?
特崗教師培訓學習總結范文第2篇
很短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，使我對教師這個
職業的內涵有了更深一層的了解?，F將自己的心得體會總結如下：
一 ：這次特崗教師培訓的內容全面而細致，深刻而生動，目的是為了讓我們這些新教師更好更
快地適應教育教學工作。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個
職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，
一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的
形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必
須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
二：加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能
教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取
學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，
把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出
了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此
同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模
式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體
現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;
教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
三：教師的職業道德
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一
代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是
極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而
投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正
不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中
呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、
愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格
的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心
他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心
他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
四、反思
通過培訓，使我知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的
不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂
一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。“行”的風度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。
特崗教師培訓學習總結范文第3篇
--------- 我的特崗之路
2012年是非同尋常的一年，因為它承載了我太多的付出與收獲。2009年我有幸成為河北灤平特崗中的一員，雖然三年的時光轉瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點點滴滴。時光在變可對工作踏實勤奮的態度始終如一?，F將我的特崗之路記錄如下：
我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才
剛參加工作時不懂課標的我空有書本理論，課堂上的種種不適，班級管理中的事情千頭萬緒讓我陷入無比艱難的境地，因此我要想搞好教學就要比別人多幾倍甚至幾十倍的努力。每天晚上加班到十點鐘。憑借一身不服輸的干勁以及老教師的指導我開始適應并且熟練了工作，在剛參加工作的第一個年頭我就在“特崗教師大比武”中《認識自然數》一課榮獲“二等獎”。
我經常抽時間同學校的其他老師交流，其他教學組組織的活動我也參加，每周必聽兩堂課，“擇其優者而從之”取長補短，不斷完善自我。同時我還主動邀請學校的老師聽我的課，虛心聽取他們的意見。三年時間我做了8次公開課，并且都獲得可喜的成績。值得一提的是2012年，在“相遇問題”一課上，我所創設的“激趣---游戲---探疑---解惑”的教學模式深受學生的喜愛領導的好評，通過一個簡單的小游戲幫助學生理解了“同時相對開出、相遇時間、速度和、總路程”等一些抽象名詞，輕松的突破難點，喚起了孩子的熱情。
除此之外我還自學教育學，心理學，班主任管理學，魏書生老師的講座光盤是我的最愛。我不斷改進教學方法，耐心輔導學生，教學相長，在教學過程中，盡可能地對學生的答案做出分析，找出學生的優點進行鼓勵，慢慢的竟游刃有余輕松自如了，所帶的班級不僅成績取得長足的進步而且在班級量化中名列前茅。當流動紅旗一次又一次懸掛時我的喜悅溢于言表，這是自己的工作業績，是學校對我付出的肯定，我把班級管理的點點滴滴整理成冊《春雷班班級文化建設記錄冊》誕生了。我終于用自己的真誠和努力贏得了學校、學生以及家長的信任。
用心思考是干好工作的關鍵。如何有效教學、如何調動學生的積極性以及如何培養學生的創新能力是我經常思考的問題。利用工作之余，我多方搜集資料，將好的經驗與構思應用于自己的教學之中。堅持每周聽課，同做課老師面對面的交流，吸取同行的教學方法，并撰寫數十篇心得體會。2010年撰寫的《淺議語文教學中學生創新能力的培養》在中國基礎教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師(基教)優質課大賽”活動中榮獲“二等獎”。2010年2011年我都喜獲“優秀教師”的光榮稱號。
我積極參與教學改革，嘗試“分層教學”，布置個性化作業，增強了各個層次學生的學習興趣，同時對不同的學生采取作業面批面改、個別輔導、情感鼓勵不同的輔導方式，抱著不使一人掉隊的信念，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量，可是我甘之若飴。
我做到：衣帶漸寬終不悔，俯首甘為孺子牛
教育的核心真諦是關愛，要用愛與學生溝通，關愛學生是做好教育工作的前提。我對學生循循善誘，學習上耐心幫助，生活上關心體貼，經常利用課余時間與學生談心。課上我是老師，課下我是朋友。對個別孩子多次家訪，特別是調皮的、單親的以及家庭比較困難的同學。
我所帶的班級中有一位調皮搗蛋的男生，他早晨按時在家出發不來學校私自去玩，我早晨點名時及時發現通知家長，焦急的同家長一起找孩子，幾乎打遍了班內每一個孩子家的電話詢問。(本文出自范文.先.生網 )那時候我氣壞了心想：“這孩子，找到他后我一定狠狠的教訓他”可是找到孩子的一瞬間我只是沖上去把他攬在懷里，總算找到了。我沒有以質問的方式問孩子，而是和他促膝長談，使他真正認識到錯誤并且改正，幫他建立起提高學習成績的信心，讓他一步一步認識到學習不是負擔，體會到學習的樂趣，這位同學開始端正了態度，雖然成績只有小小的進步可是我已經心花怒放了，但是我還是時刻注意他的動態，適時鼓勵他，避免他犯老毛病。這名同學的轉變讓我更加堅信“每一個孩子都是可愛的”。沒有壞學生，只要有方法，就能取得成功。
教育是一個播種愛，收獲喜悅的過程。我的努力孩子們都看在眼里。他們信賴我尊敬我，他們會在課前擦干凈講桌，倒好熱水，為了少些粉塵，他們每節課后第一時間用濕抹布擦黑板。一朵朵漂亮的折紙、一封封心里話、一件件他們精心制作的小禮品，這是一群農村孩子對老師最淳樸的愛的表達。那天我走進教室同學們震耳的聲音：“老師!生日快樂，祝我們的老師永遠年輕漂亮”我已熱淚盈眶。我得到了意想不到的學生的愛。我們體驗著愛與被愛，我們演繹著感動于被感動。有這群可愛的孩子我怎么能不獻畢生忠誠與教育事業?
我保證：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
灤平是我工作的“源泉”是我踏上社會的“基石”。 咕咕之泉滋潤著我，它給我源源不斷的滋養。在堅實的基石上我可以甩開臂膀奮力拼搏。作為特崗教師平淡艱苦之中以求進步與光輝。和諧努力之中以求發展與希望，安定鍛煉之中以求滿足與莊嚴。
人民教師的稱號太光榮太偉大了，我問過很多老師，他們依然感到身上的擔子沉重，雖然工作三年我有一定的收獲，但仍舊生怕自己的一個小小的疏忽“誤人子弟”。況且時代在變，教育在變，這就要求人民教師要與時俱進，不斷接受新知識，積極實踐，善于積累，勇于創新，爭取不斷超越自己。選擇教師這個職業的同時我就確立了終身學習的目標，用青春照亮光輝的事業，用智慧澆灌美麗的花蕾，用奮斗詮釋教師的人生，用成績回報家長的厚望。
特崗教師培訓學習總結范文第4篇
首先要感謝這個時間段認真職教的老師。以前我學習了不少理論知識，但在學生前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因此我需要更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。此時我已經在教學中積累了一些經驗，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。
其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。第一天上午課題是由左丹老師講解的《教師與學生心理健康》開始的，主要講了中小學生心理健康概述及其基本原則和相關標準;下午課題為《師德修養與教學理念》，毛乃佳老師并且系統闡述了什么是教育等話題;第二天上午培訓了《教學設計與課堂管理》，劉開幸老師精心講解了新課改的目標及其內容;下午培訓了《教師禮儀》，馬小萍老師從古至今系統講述了禮儀的演變，從著裝、語言等方面做了新的要求;第三天上午課題為《德育與班級管理》，曾濤老師具體講解了班主任的角色，班主任的任職資格和具備的素質以及為解決具體問題而具體開展的活動等內容;下午金東海老師講解的課題為《教育法規與教育規劃綱要》，系統開展了中小學教師教育政策法律講座，具體講解了義務教育法、教師和學生的權利以及國家中長期教育改革和發展(2010-2020)規劃綱要解讀的內容;最后一天上午趙明仁老師講了《教師職業規劃》，目標朝向做一個“有思想，追求卓越”的新時代老師;下午由傅敏主任精彩講解了《教師專業標準解讀》課題。這些內容以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。
一、理解教師職業，提升自我素養。
教師代表著“學生的老師”，也代表“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和
學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業規劃
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在培訓課上，老師告訴我們要取得高水平成就的心理條件包括：對自己感興趣事物的巨大的內在興趣和高度熱情，不可阻止的自發的學習行為，強烈的成長動機，孜孜不倦的工作態度和克服困難的堅韌精神，獨立性、創造性和求新求異性，反潮流精神。這本來是指導我如何引導學生的，但此刻這對于我的成長同樣有著啟迪：要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
四、我的行動指南
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3、.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。
讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
班級：第X期X班
姓名：XXX
序號：00
特崗教師培訓學習總結范文第5篇
大家早上好!我叫鄧瓊梅，是來自英橋鎮永新小學的特崗教師。很榮幸，今天能站在這里和大家分享我三年特崗教育的苦與樂!在這三年的特崗教育中我深深體會到了當教師的酸甜苦辣，更體會到了領導和同事們對我們特崗教師無私的幫助，今天，也借此機會代表我們特崗教師向各位領導、各位老教師們表示衷心的感謝!謝謝您們對我們特崗教師的關心和愛護!
今天很高興見到又有這么多學弟、學妹們加入到我們教師的這個行業來，其實我也是2011年這個時候考上特崗教師的。作為特崗教師的過來人，今天受領導的委派及安排，和大家分享一下我成長的歷程及酸甜苦辣，希望能對你們的盡快角色轉換提供一些幫助。
記得當知道自己考上特崗的那一刻，心情非常的激動，因為現在競爭激烈，工作難找，同時剛好我從小的愿望就是當老師，而且是要當一名學生喜歡的老師?，F在機會終于擺在我面前，我也決定好好珍惜，好好工作以回報社會，同時也圓自己心中的夢。
下面就個人的一些經歷及做法分幾個方面提供給大家參考：
一、直面困難
鄉村小學條件差，雖然我早有心理準備，但到了報到的那一刻，巨大的落差依舊讓我內心無比的復雜。當我看到一棟兩層沒有門窗的教學樓(當時我被分配到的中洞分校還沒有建現在的新教學樓)以及簡陋的宿舍時，我的心猛地涼了半截，更因分校沒有老師宿舍，所以我得住在校本部，也就是說每天得來回跑四次分校與本部之間，交通、工作極端不便，這時無數的想法涌上心頭，且突然有了打退堂鼓的念頭。但這個念頭很快就消失了，因為學校里不管是領導還是老師都給予我無微不至的關心，即將退休的陳校長用他那一半普通話一半客家話的大雜燴，耐心地向我介紹學校的基本情況以及學校未來的發展規劃，告誡我年輕人要懂得吃苦，懂得珍惜，懂得回饋，這樣才能慢慢成熟，才能從中領略人生的真諦，從中領略教書育人的成功與喜悅，同時還親自為我添置好一切生活日常必需品，老師們則幫我打掃房間，并主動和我交流，讓我熟悉我們學校以及學校周圍的環境，黎主任還請我到他家吃了一頓豐盛的晚餐。在大家的幫助、開解下，我涌出了感動的淚花并義無反顧地決定留下來，決心克服困難，好好干，珍惜這份職業，珍視這個崗位，力爭做好一名光榮而稱職的人民教師。
當我安下心來并正式開展工作后，才發現所遇到的問題遠遠要比我想象中的要多得多。譬如工作環境的艱苦：首先是生活習慣有些不適應，大學時中午的吃飯、午休時間都定量準時，而在新的工作中只能在下課后再自己親手操辦;其次是買菜難的問題，有時候因上課錯過了流動商販的賣肉、賣菜時間，就只能靠吃方便面以及自已種的青菜過日子;還有就是每天往返分校和本部的交通不便;再有就是上廁難的問題，學校的宿舍不象在大學那樣帶有衛生間，教師衛生間大多和學生共用，且距宿舍區較遠，到了晚上對作為一個女孩子的我來說特別不便。教學上，存在經驗不足的缺陷，雖然我是師范生，接受過正規培訓及教育，但是在學校學到的只是理論性的東西，實踐的機會少之又少，要想把理論知識很好地運用到實踐中，談何容易!特別是我和學生之間還存著難以溝通的障礙，第一學年我教的是三年級，可一部分孩子不會說普通話，而我也不會說本地方言......所有的這些問題，學校領導、老師們都看在眼里，并針對性地逐件地給我解決和幫助：劉校長每天幫我打電話給賣菜的人，叫人家拉到我們學校，實在不行就直接搭我到附近的小集市買，從而解決了我買菜難的問題;對于往返分校和本部的交通問題也得到了解決，分校住在本部附近的一位教師，每天主動來搭上我再一起到分校工作;對于教學上的問題，領導和老師們建議我認真觀看網上的一些優秀課例視頻，同時經常安排我聽一些其他教師的課，讓我從中學習他們的教學方法，從而逐步積累經驗。
二、逐步提高
前面我已講到過，在教育教學工作中，我所面臨的一個最大障礙就是和我所帶學生的語言溝通問題。記得當年我所帶的第一個班，有三分之一的學生是一點普通話都不會說，甚至有幾個連聽也聽不懂，而我當時也不太會聽本地方言。針對這一現狀，我采用的辦法是：在平時的交流中，只要有一個同學不會說某個字的普通話，我就會耐心地教他們查字典，并教會他讀這個字的拼音，就這樣，一學期下來，他們不但學會了普通話，而且也對拼音更加的熟悉、牢固并運用。
為了不辜負大家對我的幫助及信任，爭取及早成為一名合格的、孩子喜歡的人民教師，在度過了適應期并工作慢慢上手后，我也想出了一些鍛煉自己的點子：
(一)、認真用心備課。我深知備好課才能上好課，因此從以下幾個方面進行備課：(1)備教材：確定學習目標、任務和要求，突出重點、抓住難點;(2)備學生：根據我所教班級學生的接受能力及興趣所在，每節課我都盡量地激起他們的學習興趣，使教材的處理和教法選擇符合孩子們的實際，因材施教，做到最大限度地發展孩子們的智力和能力;(3)備教法：我根據不同的課運用不同的教學方法，或者幾種教法相結合，充分地調動學生的積極性和主動性，不同的教學對象，即使是相同或相近的知識點，也必須采取不同的教學方法;(4)備作業：作業上要做到精心挑選，適量適度。
(二)、聽其他教師的課。如果不到我上課的時間，我都會去聽老教師們的課，并認真做好筆記、做好整理，根據自己的實際情況把適合自己的方法運用到實際課堂中。
(三)、練膽子。在課余時間我經常在校園和菜地，或者在宿舍對著鏡子進行試講，一遍又一遍地重復練習。
(四)、主動要求領導、老師們聽我的課，請他們指正我的不足，從而提高自己的上課技巧和積累經驗。
(五)、積極參加各種培訓學習。每一次有外出學習的機會我都會努力爭取，然后聽從校長的安排，例如去桂林、玉林、博白學習等。
另外，通過和孩子們的接觸我發現了許多新問題，為此我也采取了一些專門、針對性的措施。例如：
(一)、孩子們大部分是留守兒童，還有幾個是單親家庭，他們大多數厭學逃學，自制力差，缺乏自信心等，針對這一情況，我經常性地和他們多交談，多鼓勵，了解他們并給他們心靈上的安慰和輔導;同時多家訪，因為父母外出，家里大多是爺爺奶奶監管，要與他們多溝通才能解決一些實際能做到的問題，譬如監督孩子們完成作業等等;再有就是教育他們學會自律自強，學會理解。
(二)孩子們沒有預習的習慣，沒有自主學習的意識，習慣了仰臉聽、滿堂灌，我先讓他們親自感受預習和不預習的學習效果差異，然后讓孩子們自己說預習的好處，最后孩子們都認同預習的好處并慢慢養成預習的習慣。
(三)、針對孩子們上課不善于提出問題的習慣，我采用創設情景的模式，加以慢慢引導。
(四)發現孩子們早讀不愿意張口，背書效率低下的現狀，我則讓他們走出教室，到學校的一空地上，農村早晨的空氣是那么的清新，他們非常興奮，大聲朗讀，書聲郎朗，這讓我感到非常的欣慰。
三、敢出成績
在領導和老教師們的關心、幫助下，我的教學、教育工作得以順利進行并逐步進入正常軌道，同時也得到了領導、家長們的充分肯定?？晌覜]有停止學習，而是繼續積極探索，采取各種措施，力求把我們的課堂變得更加高效，比如：改變教學模式、改進教學方法、向老教師、外地優秀教師請教等等?，F我正在實驗著把我們博白縣正在推廣的新課程目標教學模式運用到課堂上，即出示學習目標，讓孩子們先自己發現問題，然后同學之間互相交流、討論、合作把問題解決，也就是先學后教，以學生為主體，老師只是引導者。剛開始實施這種學法時孩子們不太適應，一節課下來不但達不到預期效果，反而課堂紀律也很差，可我并沒有氣餒、沒有放棄，經過反復實驗，總結方法，按照我們的實際加以變革創新，現在孩子們都已經基本適應了這種學習模式，成績也比以前進步了許多，上學期期末考試的平均分就從原來的75上升到82分。
走過了三年的風風雨雨，經歷了三年的酸甜苦辣，雖然自己還存在諸多不足，還有很多地方需要進一步的改進及提高，但是感覺自己還是成長了許多，在工作上也取得了一定的成績，例如：2012年04月榮獲英橋鎮幼兒園、學前班教師說課比賽特等獎;2012年05月榮獲博白縣幼兒園、學前班教師說課比賽一等獎;2012年10月榮獲博白縣英橋鎮“師德師風”演講比賽特等獎;2013年04月榮獲英橋鎮小學有效課堂教學比賽一等獎;2013年09月被評為博白縣教學常規工作先進個人;2014年03月榮獲英橋鎮新課程目標教學小學數學比賽特等獎，2014年04月榮獲博白縣新課程目標教學小學數學比賽二等獎等等。
這些成績的獲得，除了要感謝在生活上關心、照顧我，工作上為我排憂解難的領導們、同事們，感謝一如既往理解、支持我工作的家長們，更要感謝那一群群活潑可愛、同我一起學習成長的孩子們。正是有了你們信任和支持，我才更加堅定當初的選擇，更加熱愛這份工作。
根據自己先行一步的經歷及摸索，在此，我想勸勉即將踏上特崗崗位的同事們，都說教師職業好，教師光榮，但在正式踏上教師崗位后，你們也一定要做好吃苦、面對諸多困難的準備，只要放低心態，敢于擔當，虛心學習，認真負責，積極進取，你們也一定會成為一名真正的、合格的、光榮的人民教師。到那時，你們才會真正體會到做老師的快樂與喜悅。
特崗教師培訓學習總結范文第6篇
作為2009年河南省首屆特崗教師，我很榮幸地成了孝敬鎮中心學校這個大家庭的一員。時間過得真快，剛來時的情景還歷歷在目，轉眼間特崗服務期已經滿了。在這三年里，我深深地感受到了來自校領導和老師們給予我的信任、關心、支持和幫助，同時我也在這個優秀的大家庭中慢慢成長了起來。為了更好地做好今后的工作、總結經驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績等方面做工作小結如下：
一、政治思想方面
本人積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項教育方針政策，忠誠于黨的教育事業，將教書育人視為自己的使命和畢生追求。我在各方面都從嚴從高要求自己，工作上，兢兢業業，踏實進取，認真負責地完成各項任務，自覺遵守職業道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在學生中樹立了良好的教師形象。同時向同事虛心求教，共同鉆研業務，互相學習，共同進步。閑暇之余，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓，不斷地給自己充電，認真學習仔細體會新形勢下時代對教師的要求。三年來在校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。
二、教育教學方面
在教學方面，，敬業愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高教育教學能力和教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
1、一絲不茍抓實抓好英語教學各個環節，我特別是在備、輔、考三個環節上下功夫。備——備課程標準，備教材，備學生、備重難點、備教學方法，向備課教研要質量，努力做到在備課中知識結構由淺入深，選材內容貼近生活;輔——輔優生、輔差生，重點輔“邊緣”學生?？?mdash;—不超綱，不離本，考題靈活，開發思維，迅速反饋，及時補漏。
2、注重教法改革，不斷探求英語教學規律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情趣英語教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列英語教學方法，激發學生興趣，讓英語教學“活”起來。在英語課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽說訓練，運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發學生的學習興趣，課堂教學中運用實物教具，幻燈片，創設情景，設置懸念等教學手段啟發學生，活躍氣氛，收到了良好的教學效果。英語教學活動化，活動交際化，豐富了英語知識，提高了學生學習興趣和聽說能力，拓寬了學生視野。
3、注意培養學生良好的學習習慣，優化學習方法。個人認為，學生學習的不僅僅是知識，好的行為習慣和學習方法對學生的成長也是很有用處的。所以，課堂上，在教授學生科學文化知識的同時，也注重習慣和方法教學，并且引導、幫助學生總結學習方法、有意識地進行自我歸納與總結，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學習。
4、積極向他人學習，提高自己的教學能力。剛參加工作，為了上好每一節課，僅僅靠看參考書是遠遠不夠的，手邊的參考書、網絡、名師、身邊親切的同事，甚至是新教師，他們都有自己對教學的獨特見解，都可以為我所用。因此，我經常虛心向他們請教交流，慢慢地，我也形成了我自己的課堂教學風格。從他人身上學得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。
5、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白學生都有優缺點，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生。他們往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
【范文網】
①、用發展的觀點看學生，使他們相信，他們的今天一定比昨天好，即使不然，也應使他們相信明天會比今天好。
②、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚其優點，克服其缺點。 其次以平常心對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，我們應該使他們享有同其它學生同等的平等和民主，我們也應該在他們進步時給與肯定。
③、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解學生，即通過學生的眼睛看事物。
三、工作考勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，剛參加工作的我，在各位同事的幫助下，努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我所教的班級的成績也有了顯著提高，我所教的英語成了學生喜歡的課程，我也成了受學生歡迎的老師。一路走來雖然艱辛，但也獲得了些許收獲。教學成績得到了學校領導和其他老師的一致認可。