詩歌落葉范文第1篇
1.1落葉病的危害
落葉松早期落葉病又稱作落葉松葉斑病、褐斑病、落葉病[1]。是一種常見的葉部病害, 在落葉松的任何生長階段都有可能發病, 病葉會加快掉落時間, 病原菌對多種落葉松都可以產生危害。落葉病的傳染速度十分快, 而且危害嚴重, 樹木的各類生長指標都基本會降低1/3。
1.2落葉病的分布
落葉病一般發生在東北三省的落葉松人工林, 其中遼寧省和吉林省的發病情況最為嚴重。長白山的幼林和小興安嶺的落葉松也有發病情況。落葉病是我國北方落葉松人工林的主要病害[2]。
2 落葉松落葉病與林分生態因子的關系
2.1病情與林分的關系
小面積的純林對病情有一定的緩解作用, 小面積的混交林也具有同樣的作用, 但是如果兩種林分類型都加大面積, 就會產生明顯的病情加重或是減輕的情況。
林分密度在5000 株/hm2以上, 就會使落葉病的病情加重, 但是當林分密度在3000 ~ 4000 株/hm2時, 就會產生明顯減輕病情的作用。
枝下高1.5m以下, 會產生加重病情的情況, 當枝下高在1.5m以上時, 則會減輕病情。
非坡地會使落葉病的病情加重, 非坡地主要包括5°以下的緩坡和山脊等, 而坡地則會減輕落葉病病情, 坡地包括5°以上的山坡等。主要是受土壤薄厚程度和排水情況等因素的影響。
2.2病情與土壤關系
林地土壤對落葉病病情也有一定的作用。加重病情的土壤主要是白漿土, 包括白漿化暗棕壤、 潛育草甸土等。能夠明顯減輕病情的土壤主要是暗棕壤, 包括中厚層暗棕壤、草甸土等。
3 營林防治技術
3.1封山育林
營林技術可以提升我國森林資源的自我修復能力[3]。在造林前選定好造林環境, 并進行封山育林, 為落葉松人工林營造一個適宜的生長環境, 并對宜林地相關數據進行歸檔整理, 方便以后的查閱分析。
3.2結合林分病情生態數學模型
設計造林時, 結合林分病情生態數學模型進行落葉林落葉病的預測, 幫助改進完善造林方案。
林分病情生態數學模型為:
Y=15-23C11-15C12-C13+21C21+6C22+9C23+19C31+9C32+8C41+3C51+19C52-10C61
式中Y為林分病情指數, C11-C16為林分生態因子, 復相關系數為0.919, 標準差為0.94。
3.3科學篩選樹種
選擇抗病性強的落葉松樹種, 并積極培育抗病樹種, 從根源上對落葉病進行有效的控制。
3.4合理選擇造林地
選擇排水情況良好, 土壤較厚, 向上的坡地進行造林, 避免高密度和大面積種植。
3.5保護幼林
對10a以下的幼林進行提前防護, 及時進行除草、修枝等, 在空地區域適當地補種一些闊葉類植被, 保證樹林的種植密度出于科學合理的范圍之內, 同時促進人工混交林的生長。
3.6加強對病重樹齡范圍內樹木的管理
對11 ~ 20a的落葉松人工林, 進行落葉松落葉病臨汾生態數學模型預測, 分析落葉病的病情指數, 對導致落葉病發病的病因進行分析預測, 及時制定相應的營林防治措施, 對該樹齡范圍內的樹木進行重點防治, 并合理利用藥劑防治技術, 加強管理力度。
3.7合理進行取舍
在落葉松病情太過嚴重, 實在沒有辦法救治的情況下, 應該對樹木進行合理的取舍, 及時伐除, 改種其他適宜的植被類型。
落葉松是我國北方最具特征的植被類型, 而落葉病是落葉松的常見多發病, 對落葉松的生長有著嚴重的危害性。營林防治技術是以生態平衡理論為核心, 將落葉病的防治技術融入林業的生產經營中。營林防治技術見效雖然沒有其他的防治方法效果見效快, 但是營林防治技術有生態環保的特征, 符合現階段國家倡導的綠色環保意識和可持續發展路線。對我國森林資源的可持續發展有著重要影響, 同時為我國林業的快速發展有著巨大的推動作用, 需要對森林防治技術進一步的研究分析, 科學合理的進行改善, 為我國落葉林落葉病防治技術的科學創新做出貢獻。
參考文獻
詩歌落葉范文第2篇
小班奧爾夫音樂《落葉》
活動目標：
1.聽辯特定音色——三角鐵，數數目
2.初步感知唱名旋律
3.培養認真傾聽的好習慣
活動準備：樹葉若干、白板、三角鐵一份、配套圖片
活動過程：
一、故事導入、復習
故事串聯整個單元的故事，進行復習
二、感知音樂，聽辯特定音色
1.完整感知音樂
2.結合音樂做數數律動(以拍手、踏腳、點肢體等多種方式表示數數，肢體動作教師可以自由創編)
三、聽辯三角鐵音色、次數
1.出示三角鐵，介紹樂器音色、外形、名稱、演奏方式
2.結合音樂教師演奏樂器，幼兒數數
四、初步感知唱名
1.畫面感知
教師在黑板上以樹和泡泡的形式唱出唱名，教師慢速度指者樹干唱唱鳴旋律，幼兒隨教師一起指
2.肢體感知
詩歌落葉范文第3篇
《語文課程標準》的階段目標中指出，要在第一學段讓孩子們“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”在閱讀中“積累語言，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”基于以上目標，在本文的教學中，我力求帶領學生深人到文本的語言中，讓學生通過朗讀、談話、補充句子、看圖片、模仿動作等方法讓學生多揣摩，多感受，多體驗，達到感受語言，熟悉語言，理解語言，借鑒語言的目的。課上注重讀法、寫法、學法的指導，指導的方法、策略，體現“以學定教，順學而導”。
教學背景分析
教學內容：教材描寫的是深秋季節的景象：天氣涼、樹葉落、燕子南飛。共5個自然段。第一自然段通過“起、涼、黃”點出了樹葉飄落的原因;“一片一片”點出了樹葉飄落的情景。第2~5自然段分別寫了由于樹葉落在不同的地方，“小蟲”、“螞蟻”、“小魚”、“燕子”分別把落葉當做“屋子、船、傘、信”，這是課文的重點、難點。課文篇幅短小，語言生動形象，富有趣味，句段較整齊。
學生情況：學生具備較好的朗讀能力，課前通過預習做到把課文讀得正確流利，個別地方，如：多音字“當做、當中”和文中的多處輕聲，需要課上教師重點點撥。學生上課積極發言，樂于表達，偶爾會出現比較散漫的表現，教師要注意組織教學，巧妙引導學生的有意注意。對于幾個不愛發言的學生，課上多鼓勵，讓他們模仿較好的朗讀。
教學方式：談話法
讀書指導法
啟發法
教學手段：利用板書為學生建立全文的框架;利用教學課件為學生呈現一些文字和圖片
技術準備：電腦、正投、黑板
教學目標(內容框架)
教學目標：
1、朗讀課文，讀準多音字“當”和本課的輕聲，做到正確、流利、有語氣。
2、了解課文內容，知道樹葉落在哪，誰把落葉當做什么，感受落葉帶來的樂趣。
3、給指定的句子填空。
重難點：朗讀課文，感受落葉帶來的樂趣。
教學過程(文字描述)
第一階段：
導入環節設計：
通過課前背誦《四季的腳步》和《秋葉飄飄》這兩個段落，初步感受秋天的變化和秋天落葉之美，為學習課文做一個情境上的渲染和鋪墊。
具體設計：
師生共同背誦《四季的腳步》之“秋天的腳步悄悄”和短文《秋葉飄飄》(邊背誦教師邊出示一些秋天景色的圖片，學生在背誦時可以有動作，如“秋葉飄飄”用手勢)
師：秋風呼呼一吹，天氣越來越涼，這片片樹葉就會
生：落下來
師：今天我們就來美美地讀一讀《落葉》這篇課文。(師生共同寫課題)
第二階段：
新課環節設計：
第一部分：讓學生先自由讀課文，做到不丟字，不加字，讀準字音。
在學生自讀后，教師出示課件：秋風(
)，天氣(
)，樹葉(
)。樹葉從樹枝上(
)地落下來。以填空的形式了解學生對課文第一自然段的掌握。
學生填空后，指名讀
師指導：“落下來”讀好輕聲，再以談話的形式體會“一片一片”所描寫的樹葉飄落時的情景。通過補充句子進一步體會樹葉飄落之美。 具體設計：
師談話：這句中有一個詞很有意思，就是“一片一片”。我們知道“一片”就是一片，那么“一片一片”是兩片嗎?
生：不是，是很多片。
師：“一片片”和“一片一片”有什么不一樣?
生：比較讀然后發言：
師指導學生讀好“一片一片”，可加動作
填空：(1)樹葉從樹枝上(
)一片一片地落下來。(學生自由發言后，教師補充詞語：如“慢慢地、飄飄灑灑地、隨風舞動著“指導學生讀一讀。)
(2)樹葉從樹枝上一片一片地落下來，像(
)。
第二部分：先讓學生自讀課文，從文中找出樹葉落在了那里，再通過討論想象：樹葉還會落在那里，教師輔以圖片體會落葉無處不在。
具體設計：
師：樹葉就這樣飄落，飄到了哪兒?快到課文里找一找。
學生讀課文2~5自然段，找到：地上、溝里、河里、院子里。
師“樹葉還會飄到哪兒?
生想象發言：落葉還會飄到(
)。
師：落葉飄到大自然的每個角落，真是無處不在。(課件出示：樹葉落在草地、溪邊、屋頂的圖片)
師：落葉吸引了哪些小動物，再到課文中找一找。
學生讀課文2~5自然段，回答：落葉吸引了小蟲、螞蟻、小魚和燕子。
第三部分：鼓勵學生讀2~5自然段，進行朗讀指導，重點是輕聲的讀法。學生讀好輕聲，抓住了文中的動詞“爬、坐、躲、飛、藏、游”，讓學生模仿動作，把自己想象成小動物，再有語氣的讀，讀后以小動物的身份談感受，體會落葉帶來的樂趣，訓練學生表達能力。
具體設計： 師：你喜歡那種小動物，讀一讀相應的段落。
學生自讀后指名讀，根據學生的選擇出示相應段落的課件，指導朗讀和體會樂趣。
(1)
小蟲段：讀好“爬過來、躲”，可讓學生模仿動作，體會“爬、躲”的樂趣，師采訪學生：小蟲，躲在落葉屋子里感覺怎么樣?或“干什么呢?”
(2)
螞蟻段：抓“爬、坐”可問：小螞蟻，你坐在落葉船上要去哪里?
(3)
小魚段：抓“游、藏”可問：你藏在落葉傘下面有什么好處?
(4)
燕子段：抓“飛、說”，變換提示語“高聲說、激動地說”反復讀，體會樂趣
第四部分：在前面朗讀、體驗的基礎上，發揮學生想象，進一步體會落葉的樂趣，練習仿照課文說一段話。通讀全文，進行小結。
具體設計：
師：想象一下，還有誰會把落葉當做什么?
學生按課件提示發言，教師點撥表達。
師：落葉給我們的生活增添了無限的歡樂，讓我們一起來讀這篇課文吧!
齊讀第1自然段，2~5指名讀。讀后填空：秋風(
)，天氣(
)，樹葉(
)。(
)要到南方去了。
第三階段：內容拓展，通過朗讀短文積累語言，制作葉畫感受落葉之美和帶給我們的樂趣。
具體設計：
師：秋天到了，樹葉給大地換了新裝。(出示課件：香山圖片)讓我們在這么美的秋色中來讀一首詩歌吧!
學生先自讀，教師點撥生字。帶著問題讀，詩歌中的我們是誰?
師：小小的落葉不經意的飄落，收集一片美麗的落葉，制成心愿卡，送給最心愛的人。(播放課件：落葉作品)
1.第一段：
你觀察過嗎?一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢?
指名讀，思考：樹葉為什么會落下來?
(秋風起，天氣涼，樹葉黃了。)
樹葉是怎樣從樹上落下來的?
(樹葉一片一片地落下來。)
“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎?(看圖回答)
“一片一片”是時有時無地飄落。
“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。
指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。
2.第2-5段：
落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。
自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方?誰看見了?它是怎么做的?它把落葉當成什么?
第2段：
根據問題回答：出示投影：落葉落在(地上)。(小蟲)看見了，(爬來)。把它當作(屋子)。
想一想：我們住在屋子里有什么好處?(可以擋雨淋，太陽曬„„)
為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢?它躲在落葉里有什么好處?
(小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬„„，就像人們住在屋里一樣)
第3段：
根據問題回答：出示投影：落葉落在(溝里)。(螞蟻)看見了，(爬上來)。把它當作(船)。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的?
(船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。)
為什么螞蟻把落葉當作船呢?
小結：
屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。
第4段：
默讀課文，思考回答：
出示投影：落葉落在(河里)。(小魚)看見了，(游過來)。把它當作(傘)。
想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的?(擋雨淋)
為什么說小魚把落葉當作傘?
小組討論---訂正
自學第5段：
小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。
出示投影：樹葉落在(院子里)。(燕于)看見了，把它當作(電報)。
討論明確：
電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。
講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯系起來。
四、總結全文：
這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方?誰看見了?它是怎么做的?(根據它們的不同生活習性和活動姿態)它把落葉當成什么?
(只有第5段是用燕子的話來結束。)
小結學法：
今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法--讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習背誦。
課后練習：
1.填空：
( )起，( )涼，( )黃了。
樹上的葉子( )地從樹枝上飄落下來。
樹葉落在( )，( )爬來，( )，把當作( )。
樹葉落在( )，( )爬上來，( )，把當作( )。
樹葉落在( )，( )游過來，( )，把當作( )。
樹葉落在( )，( )飛來，看見了，說：“( )。”
2、讀一讀，寫一寫：
【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】
【當中】【電報】【水溝】【催】
3、看拼音寫出下面的偏旁：
shen zi pang
cong zi pang
shi zi tou
(
) (
)
(
)
板書設計：10 落葉
小蟲
螞蟻
小魚
燕子
(圖)
(圖)
(圖)
(圖)
躲在里面 坐在上面 藏在下面
看見
屋子
船
傘
電報
詩歌落葉范文第4篇
漫步在兩旁皆是樹木的小路上,滿眼都是落葉.我隨手撿起一片樹葉,仔細地觀察著.原來是楓葉.瞧,她多美呀!那向周圍伸展的葉片,多像我張開五指的手掌啊,邊緣略呈鋸齒狀.上面的葉脈清晰可見,很有條理地串聯在一起.她的顏色更是美倫美奐,就好比那正在熊熊燃燒的烈火,那么的鮮艷奪目.悲哀的人看了,也會被感召,重新振作起來.我知道,楓葉不僅有耀眼的紅色,還有黃色,綠色等一系列迷人的顏色.看著看著,我不禁有了一個問題:為什么在清一色的黃色落葉中,只有楓葉是紅色的 難道是因為秋陽的熏染,還是因為離開了樹媽媽 我邊遐思,邊把她輕輕地放在手心里,繼續思索著„„
不單是楓葉可愛,還有許多樹葉也非常有趣.瞧,我現在就找到了一個好東西,那就是冬青樹葉.別看他其貌不揚,身手可是非常"厲害"的.邊緣那鋒利的刺,就是他的防身武器.冬青樹葉那冷冷的墨綠色,使滿眼的黃色有了幾屢生機.比起嬌嫩的花朵,倒也別有一番情趣.
遠處,又飄下了幾片樹葉.我連忙跑過去,撿起它們.有穿著"迷你裙"的銀杏,有高貴典雅的梧桐,有„„ 我愛秋天,但我更愛秋天的樹葉.因為它們,世界才更加美麗;因為它們,生活才更加多彩.《秋天的天空》
秋天，是個風高氣爽的季節，是個豐收、丹桂飄香的季節，當然，也是個美麗的季節。 秋天的天空最美。早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍，一碧如洗，太陽這才“起床”，從東邊升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖。到了正午，太陽光極其猛烈，像個發怒的大叔，照到人身上特別地熱，但是空中還有幾只小鳥在自由自在地飛翔，不時發出“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲音，好像在說：“好熱好熱，好熱好熱!”一道下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進食，有的像豹子在奔跑，還有的像一只大龍在騰飛„„雖然太陽光射著眼睛，看得不清楚，但是能看到，已經很滿足了!傍晚時刻，太陽已經不像中午那么燦爛了，藍色的天像喝醉酒似的，變成了淡紅色，太陽逐漸地脫下了橙色的外衣，換上了紅色的，周圍一切也是那么紅，它慢慢地回到西山的懷抱里，光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。它落山了，留下了一片紅霞，好像仙女的衣裳從天上掉到凡間，周圍非常安靜。人們沐浴在霞光中，是那么的愜意呀!晚上，天空漆黑一片，就像玉帝寫字時不小心翻倒了墨盒，天上閃爍著數不勝數的星星，好像天上的眼睛，又大又圓的月亮照亮黑夜，照亮了貪玩的孩子回家的路，像黑夜的照明燈。而我，躺在爺爺懷里，聽著爺爺講關于月亮的故事„„
我愛秋天，愛它風高氣爽的天氣，愛它變化多端的天空。
《秋天》
入秋,天特別地藍，像藍寶石似的，也特別的高。像要飛走似的。一群大雁從北邊飛來，像無數奇妙的黑點， 一會兒排成‘‘一’’，一會兒排成“人”字。近了，近了，它們說笑著，嬉鬧著，快活地向南飛去。
秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙;大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮;稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘;高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘;還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。
秋姑娘來到了庭院。你瞧. 菊花爭奇斗艷，紅的像火、黃的像金、粉的像霞、白的像雪。走進果園?？吹搅撕喾N營養的鴨梨;一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長的又園又大晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄摘下來，我挑了一個大的放進嘴里又甜又酸，果汁極多，真好吃。棗樹上結滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口 是那么的甘甜，那么的脆。
秋天，是一個將理想變成現實的季節，秋天，是給人們以生命的神圣天使。秋天，是一個收獲的季節 。秋天，是已成熟的一切食物蒂落的時候。秋天是一個豐收的季節。
所以，人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。
《秋天的樹葉》
秋天到了，天氣使我感到絲絲涼意，我向田野望去，金黃色的一片，樹葉呢?秋天的樹葉是多彩的，秋天的樹葉是獨特的。
午后，我來到小公園，爬到山坡上，一眼就看到了銀杏樹。銀杏樹的樹葉像把小扇子。秋風吹來，銀杏葉就隨風一起搖擺，像在為我們扇風。這時，一個奇怪的念頭，鉆進了我的腦袋：秋天之所以那么冷，會不會是被它們扇成這樣的呢?我看了看銀杏樹，它似乎在向我點頭。銀杏樹的葉子是淡黃色，用力搖晃，樹葉猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞。
小公園里還有一片竹林，現在它的葉子還是那么青翠。遠遠望去，就像一個個挺直腰的綠士兵，保護著“大自然”這座城堡。怪不得詩人常以松竹梅“歲寒三友”來表達孤傲的品格。 在
眾多樹葉中，我最喜歡楓葉，一到秋天，它就脫去紅襯衫，穿上紅棉襖，像一個美麗的姑娘穿著華麗的衣裳，光彩照人，在眾多樹葉中脫穎而出。近看，火紅的楓葉像一只只美麗的紅蝴蝶在我身邊飛舞，又像一面面小紅旗為中國加油。遠看，又是別有一番風景，楓葉像一團火，點燃了我們學習的熱情，又像戰士們的鮮血染紅了勝利的旗幟。不知不覺，夕陽西下，楓樹葉又讓我想到了古人的一句詩“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
傍晚的樹葉在夕陽映襯下像一幅寧靜優美的國畫，讓人頓生愛憐。
《秋之通話》
秋，就像一位作家用他那帶著微微傷感的筆調，娓娓道來的一部擁有悲慘的結局的童話?？偸窍矚g用藍色來描述秋天，總是感覺這是一個帶著憂郁的季節，就像。。。。。。那一盆在窗臺上擱置的，好久沒有人注意卻仍然固執地生長的蘭草，還有在烈日下像往事一樣在慢慢融化的掉的冰淇淋。
不知道自己在固執什么，總是喜歡這么傷感的東西。不承認自己是一個悲觀主義者，只是喜歡從悲觀的角度對待一件事情。我喜歡預測一件還未結束的事情，因而發現一件事情只要我從樂觀的角度預測，往往會是悲觀的結局;如果我預測的結果是不祥的，往往這件事會有美好的結局。所以我常常以悲觀的角度去對待一件事，心中保留著一絲忽明忽暗的希望之光，像星星眨呀眨呀的。就像在秋的田野中漫步，偶爾見到一枝仍然嫩綠的小草。
總是喜歡在秋的夜深人靜時寫作。點一支蠟燭，或是趴在透過月光的桌子上輕輕閉上眼。聽不到任何聲音，看不見任何東西，眼底只有一抹略微傷感的黑色，我喜歡這種感覺。什么都沒有，思維卻多了空間，情感似一股清泉，潺潺地往外涌著，筆尖就會不由自主地在紙上劃動。偶爾一聲蛐蛐兒的叫聲，也會微微透著凄慘與悲涼。
不斷在夢里出現的人魚泡沫和青鳥飛過，也都能在一遍遍地訴說著秋的童話?？墒?，它卻不是用來讀的，而是要閉了眼用心聆聽的。
《秋天的田野》
一天下午，我吃過晚飯，到田野里散步。這時已經是傍晚了，那奔波了一天的太陽，又紅又大，像一個大火球，又仿佛是掛在天邊的大紅的燈籠。
一條田間小溪在田野里歡快的流淌，蜿蜒著流向遠方，一些樹葉落在上面，變成一只只金色小帆船，隨著溪流向遠處航行。余暉灑在了小溪上小溪上乏著金光，像披上了一層薄薄的金紗，還有許多各色各樣的斑點，宛如灑在小溪里的寶石，把消息點綴的五彩斑斕。我向小溪扔了一顆石子，石子濺起珍珠般的水花，在陽光下構成層層幻影，太陽的一半已經沉到地平線下。這是的小溪一半紅，一半綠。白居易的《暮江吟》中說得好：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”小溪雖然不像什么大江大河，卻有一番風味，即使技藝高超的畫家也難以畫出這樣的風景。
田野里更是一派豐收的景象：一望無際的稻田像鋪了一地的金子。一個個稻穗骨折大肚皮，漲得要破裂似的，一陣風吹來，便掀起一陣陣金色的波浪。棉花小列了嘴，高粱笑彎了腰，蘋果樹上長滿了張紅了臉的紅蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。不遠處有幾位農民在收割莊稼，臉上露出了甜甜的笑容。
夕陽收住了最后一絲余暉。天全黑了，只有月光靜靜地瀉在路面上，寂靜統治著這片田野，只有那一輪圓月陪著小溪還在不知疲倦地流著，流著„„
秋天的田野，不僅是美麗的，也是富足的。
《校園秋景》
深秋到了，走進空曠的校園，一陣冷風吹來，讓人感到一陣涼意。
秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠;花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂;蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
校園的花壇里落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
雖然已經是深秋，但太陽仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長得很好。
校園里的樹時而隨風搖擺;時而站立不動;時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。
深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來點綴，讓人猜測：別的星星都到哪里去了?
我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節!
《秋景》
你悄悄的走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
你悄悄走來，走進田間，麥子香味四飄，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪 ;近看，麥子，笑彎了腰，高梁漲紅了臉、玉米樂開了懷，地里的人忙及了，"唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊。"悠洋的歌聲道出了農家秋收的喜悅。
你悄悄的走來，帶來一見黃衣裳，一見紅衣裳，瞧著邊的山，象是渡上了一層金色。飄飄悠游從上面飛下無數黃蝴蝶，一伙在半空中盤旋，不知過了多長時間深黃的衣裳變成了淺黃;淺黃又變成了赫石，你看，它多像一個頑皮的小鬼，瞧那邊的山上，高梁如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅的像火焰似的燃燒。這一黃一紅的連成一片，給人一種說不出的溫暖，甚至都忘了在過幾天，寒冬就要來臨了。
你悄悄的走來，帶來了美麗的秋光美景，帶來了豐碩的果實，聽，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內心壓仰不住的喜悅："又迎來了一個豐收年。"
我迷戀著秋!秋--絢麗多彩的時節， 果實收獲的時節，欣欣向榮的時節。
秋天,是位化妝師,把世界裝扮得格外迷人;秋天,是位魔術師,把田野染成了一片金黃;秋天,是位溫柔的女子,迎面而來的秋風是如此的輕,如此的柔.秋天,嬌嫩的花兒都已凋謝,那誰才是秋天里的主角呢 那就是樹葉.
漫步在兩旁皆是樹木的小路上,滿眼都是落葉.我隨手撿起一片樹葉,仔細地觀A察著.原來是楓葉.瞧,她多美呀!那向周圍伸展的葉片,多像我張開五指的手掌啊,邊緣略呈鋸齒狀.上面的葉脈清晰可見,很有條理地串聯在一起.她的顏色更是美倫美奐,就好比那正在熊熊燃燒的烈火,那么的鮮艷奪目.悲哀的人看了,也會被感召,重新振作起來.我知道,楓葉不僅有耀眼的紅色,還有黃色,綠色等一系列迷人的顏色.看著看著,我不禁有了一個問題:為什么在清一色的黃色落葉中,只有楓葉是紅色的 難道是因為秋陽的熏染,還是因為離開了樹媽媽 我邊遐思,邊把她輕輕地放在手心里,繼續思索著„„
不單是楓葉可愛,還有許多樹葉也非常有趣.瞧,我現在就找到了一個好東西,那就是冬青樹葉.別看他其貌不揚,身手可是非常"厲害"的.邊緣那鋒利的刺,就是他的防身武器.冬青樹葉那冷冷的墨綠色,使滿眼的黃色有了幾屢生機.比起嬌嫩的花朵,倒也別有一番情趣.
詩歌落葉范文第5篇
晨看日出，暮看日落，花開花落之間你是否注意到身邊景物的變化，行色匆匆之時你是否注意到那漫天飛舞的落葉，生活中最熟悉的往往被我們所忽略，今天，我們來補上這一課。 二. 新授
請舉起你手中的落葉，請大家思考，樹葉為什么要落呢， 學生：為了和風做游戲; 想體驗一下飛的感覺;
想她的大地母親了;想成為養料來滋潤大地------- 1. 看一看, 請同學們仔細觀察你的葉子，描述出它的樣子?？梢詮哪男┓矫鎭砻枋瞿?顏色，形狀，紋理等)
學生1：我的葉子正面是紅色的，它紋理清楚，雖然身上有一些污點，但它帶給我的感覺是震撼------殘缺也是一種美。我也曾在草叢里歡笑，曾在風里歌唱，曾在雨中享受，可我知道這一切都會過去，都會隨著秋風而去，正如你的生活一樣，曾經的榮譽苦難也會隨著時間而逝去
學生2：我在春風拂過的搖籃里發芽，在烈日炎炎的陽關下成長，在秋風蕭瑟的季節被你撿起，那么請你珍惜我吧，因為這是我們之間的緣分。
學生3：圓圓的葉面，紅綠交加的顏色，葉子上面有纖細的“發絲”，它的紋理似乎是無數個六邊形構成的，好像里面充滿了秋天的氣息。
學生4：看到它，就會想到撲克牌中的紅桃，只不過是它的顏色較深，正面棕紅色，反面青綠色，看到它，就會想到縱橫交錯的血管，會想到生命的蓬勃之力。 學生5：火紅的葉子，火紅的莖，細密的紋理，上天是那樣的一絲不茍，給了紅葉美麗的紅
老師：同學們精彩的回答讓我感受到了落葉的美，在你眼中，葉子是特別的，下面需要同學們仔細觸摸一下寫出你的感受 2. 摸一摸
學生 1輕輕撫摸它，雖然沒有雞蛋光滑，但是我卻感受到了它帶給我的秋的信息。 學生2 凹凸不平的葉面，是那樣脆弱，雖然不平坦，卻是那樣的有規律，觸摸它，我感受到勃勃的生機。 3 聽一聽
老師：看過摸過之后，請同學們把葉子放到耳邊，靜靜的聆聽，葉的訴說：我是飄飛于七年八班窗前的一枚落葉，每天聽到學生朗朗的讀書聲，老師的諄諄教導聲，你會感覺到，這是世界上最美的聲音。一陣秋風拂過，我輕輕落到地上，這是一片新的沃土，四中，將成為我孕育希望的搖籃。
學生 1我仿佛聽到了葉子對我說，我們的生命只有三個多月，但是我們活的很充實，你要記住珍惜時間，珍惜生命，找到自己的位置，挖掘自己的閃光點，你就是強者。
學生2我仿佛聽到了，楓葉對我說，我來自大自然，秋風姐姐和我做游戲，她哈哈大笑，就把我吹到了地上，是你把我拾起，是你讓我重新振作，讓我感受到秋天的力量。
學生3，它對我說，秋風把我帶到了一片新的沃土，使我感到土的涼爽與風雨交加的聲音。使我成為大家手中的寶貝。
學生4 它對我說悄悄話，不，是秋天對我說悄悄話，它很羨慕我們，覺得做一名學生很光榮，它體會到了飛的感覺，你呢，想飛嗎? 4 想一想，
老師：葉子是很普通的，隨處可見，它是否引起你的某些回憶呢 學生：我想到了雷鋒的一生，默默無聞的為人民服務，讓我想到了只有對別人笑，別人才能對你笑。
：雖然我已從樹上落下，但是我有幸落入了你的手里，我希望你能善待每一片葉子正如善待每一個人一樣。
：一枚落葉讓我想到了五年沒見的媽媽------ 說到這，孩子哽住了，一個很淘氣平時大大咧咧的男生，外表堅強，內心會有柔柔的情愫，他的回答真的很出乎我的意料，我也是一個媽媽，思念之痛真的很殘忍。過了一會，他緩和了情緒之后，又舉手了，“業落歸根，孩子對媽媽的牽掛永遠不會改變，我要祝福天下所有的母親幸福。”我向他鞠了一躬，我說，雖然只教了同學們一個月，我發現，同學們真的長大了懂事了。一枚落葉真的讓人想到很多。
老師：我想到了《最后一片常春藤葉》，想到了香山紅葉節，想到了楓葉文化等 5. 寫一寫
以“落葉”為話題，自擬題目，寫作文，650字左右。請同學練習擬題。參考題目：綠葉對根的情意;落葉人生;葉之歌;秋葉飄飄等 三.總結：
詩歌落葉范文第6篇
那天，我在樹下乘涼，陣陣微風輕拂著我的臉頰，讓我感到了絲絲愜意。然而，微風帶走了大樹媽媽的孩子——發黃的葉子寶貝。
它們像一個個美麗的少女，飄飄悠悠地跳著舞落下來，當它們和大地親吻的那一剎那，“嚓”的聲音出現了，隨后，又有許多片葉子落到地上，“嚓、嚓、嚓”的聲音宛如奏響了一支動人的樂曲。又吹來了一陣秋風，我望了望四周，漫天飄灑著金葉子，這里變成了金色的世界，落葉的海洋，大樹媽媽毫不吝嗇地把自己的孩子送到大地的懷抱，“嚓、嚓、嚓”的聲音一次又一次在我耳畔響起，仿佛大樹媽媽對落葉的聲聲叮囑，帶著不舍，帶著溫暖。
回想起一片葉子的一生，多么短暫，多么平凡，它在樹上僅僅生存幾個月，卻每天都在為人類美化環境，潔凈空氣„„它們不求一丁點兒回報，奉獻似乎是所有樹葉畢生的追求。即便到死去的那一瞬間，落葉仍保持著微笑，即使生命逝去，它也毫無保留地將自己的身軀奉獻給土壤。落葉就這樣幸福地離去了，可它的靈魂卻永遠存留在我們心中。
當落葉“嚓、嚓”的聲音在耳畔回響時，我不禁想到：生命是有限的，我們要在有限的生命中綻放出無限的璀璨，就如同落葉，生命雖短暫，卻因無私奉獻而壯美。
落葉的聲音，令人難忘。
(指導老師：郭燕燕)
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