孩子如何與家長溝通范文第1篇
家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識環境
孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。
四、無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自
己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
五、多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
七、家長如何與孩子溝通：平等相處
小明已經5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。
雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。
點評：“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位， “你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。
八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。
點評：父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤――說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。
每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。
九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做對比
“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊?”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
點評：兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、
孩子如何與家長溝通范文第2篇
高三家長和孩子溝通的技巧
在高三期間，父母與孩子溝通，對于不少父母來講，都是一道難題。但它又是一道不得不作好的難題。下面介紹幾點方法和技巧，供家長們參考。
一、明白高三學生的忌諱
在高三期間，不同類型的學生有不同的忌諱：
優生忌諱過分的夸獎，為什么?因為考試本身帶有許多不確定因素，比如考場情緒、題目的難易程度、答題時的注意力，有無其他因素的干擾等等，都會影響孩子實力的發揮及應試的效果。當孩子考好了家長若給以過份的夸獎，孩子就會擔心考敗時家長的埋怨、指責和失望。因此家長夸獎得越起勁，孩子的壓力就越大。其中特別要避免因孩子考了好成績而給以物質獎勵或者種種方式的“慶功”。
中等生一般最忌諱考差了時家長的埋怨與責備。因為他們一般學習都比較吃力，而大多數都有努力爭取上進的愿望，但學習不同于挑擔子，力氣付出越多，效果就立桿見影。如果家長過分的埋怨或責備，很容易使孩子產生放棄學習的念頭或舉動。
中下生，對于老師來講，是一大難題;對家長來說，同樣是很傷腦筋的事情。他們最大的忌諱是：“考試”、“成績”、“高考”、“大學”等敏感性字眼。同時還忌諱家長當他的面夸獎成績好的同學或同輩中“有出息”的孩子。
三類學生大多都一些共同的忌諱，忌諱家長和別的同學比成績、比考分;忌諱家長對考分的過度關注和“好打聽”;忌諱家長頻繁的“校訪”;忌諱家長在高三期間在生活上、起居上的特殊“關照”等等。
還需要說明的是：有些孩子還有一些個性上的特殊忌諱，這就需要家長平時留心觀察。
總之，作為家長，對自己孩子的忌諱應該了如指掌。了解以后，在平時的接觸和交談中嚴格避免方為上策。如果時時撞擊他們的忌諱，親子之間不但無法正常溝通，反而會越來越抵觸，甚至會鬧到不可收拾的地步。
二、以“平常心”看待應試、高考、升學
其實，這事說起來很容易，做起來確實很難，尤其現在大家都養的是獨生子女，這就更難。但不管有多么難，你卻別無選擇。因為，你望子成龍的心情越迫切，問題就越大。最好的辦法就是學“演戲”，無論心里多么迫切，你必須“裝”出一副若無其事的樣子來，而且還要盡量“演”得逼真，還要不露痕跡。
所謂“平常心”并不是要你對應試、高考、升學表現得非常冷淡，“過熱”不行;“太冷”也同樣不行。最好是“不即不離”，這就是“投其所好”，“順水推舟”。不要主動去過問，當孩子自己談到相關話題時巧妙應對。這是一種學問和技巧，要在實踐中把細摸索。交談中要認真“察言觀色”，說話要十分審慎，這有點類似于“林黛漁進賈府”，“不可走錯一步路，不可說錯一句話。”為了孩子，你只能這樣。
“用一份耐心成就一個夢想”
三、多在家里呆,割舍"心所愛" 節假日、星期天、孩子放學以后，家長最好都能夠呆在家里。把和親朋好友打牌、聊天等心之所愛暫時都要割舍，甚至連自己最喜歡的電視節目也得放一放。呆在家里，別讓孩子感覺你是因為他(她)才一改舊習而呆在家里的，你可以收拾房間、清理衣物、調理伙食等等，總之，要盡量找些事來遮掩，要顯得非常自然，不要讓孩子產生敏感。如果孩子問道：“媽，你怎么不出去玩了呢?”你只能說：“我是要出去的，只是這家里實在太亂了，也早該收拾一下了。”或者找點別的話來遮掩。你可不能夠說：“我是想在家里多陪一陪你。”更不能說：“你都高三了，我哪有心思出去玩啊!”
家長多呆在家里，是為給孩子創造更多和家長接觸、交談、溝通的機會。絕不是在家里“陪讀”，更不是“監督”。特別要忌諱沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去。
家長常在家里呆，孩子往往會自然而然地要和你交談。這就難免涉及到高考、升學等敏感性話題。如果孩子問你：“我考不上大學怎么辦?”怎么回答?你一般會安慰他：“不要緊，人生的出路又不止一條。”你或許會說：“明年再考。”這樣說就顯得太簡單化了，不妨干脆說“涼拌”(“涼拌”本來是指一種菜肴的制作方法，四川人常用他來表現“答非所問”似的一種幽默)。如果孩子問道：“為什么年年都要搞這個鬼高考?”其實這是一個嚴肅的話題，對此你不妨說：“因為它是鬼高考，所以必須年年搞。”你切莫趁此大談什么“人才選拔”，“教育制度”甚至什么“國情”等等。因為此時不是討論這些話題的時候?？偠灾?，家長在和孩子交談、溝通時，重點是讓氣氛顯得和諧、輕松。切記兩條原則：涉及嚴肅話題，你要顯得“若無其事”;涉及敏感話題，你要表現得“不著邊際”。
四、不妨”缺點當作優點看“
比如粗心大意本來就是人生的一大缺點，如果孩子因此而考試失誤，并且已經表現出悔恨，你可千萬不要火上加油，也無須用聽來的“大道理”進行說教，什么“下次細心一點”，“失敗是成功之母”等等，在此時都顯得蒼白無力，不妨說：“我過去也經常這樣。”或者來點幽默：“這才像我生的孩子嗎。”總之，要盡量避免套話、大話，少來點一本正經，多來點輕松和諧、幽默風趣，如果能夠使孩子啞然一笑，你就是成功者。
不少學生喜歡把課本、作業本、文具亂丟亂放，如果是以往，你可以恰當地加以批評，而在這“非常時期”，此招絕對不行!你不妨在她不注意時給收拾一下，或者干脆不管它，甚至還可以“夸”他幾句：“這就顯得天然。”“亂也有亂的好處，只要自己知道什么東西在什么地方就行了。”或者說：“我的孩子的確聰明，不愿意把寶貴的時間用在整理作業、課本這些瑣事上面。”
五、巧用“投其所好”，“暗度陳倉”
如果孩子喜歡足球賽事、球星，你不妨多與他聊足球、球星;如果他迷戀歌星，大家不妨一起來談談歌星;如果他到了高三，仍然迷戀電子游戲，你不妨和他一起玩玩電子游戲。你若不會，怎么辦?這就更好：你就虛心請教，把他當老師。如果玩的開心，你不妨說：“難怪你這么喜歡這玩藝兒，真好玩!要是能夠靠它賺錢謀生該有多好!”如果你老是失敗，你不妨發點感慨：“我怎么老是失敗呢?”其實這就是在能夠與孩子接觸和交談中“有心安頓無心人”。
“用一份耐心成就一個夢想”
如果孩子經常叫苦叫累，這也無妨!家長此時最好來個“順水推舟”，不妨說：“你們的確很累。”或者說：“我們大家都常說：高三學生是天底下最累的。”或者說：“休息一下吧，別累壞了自己的身體。”甚至還可以說：“干脆這個星期天我們找個好玩的地方去放松放松，你看如何?”你可千萬不能夠說：“人生哪有不累的?”或者說：“難道我找錢養活你就不累!”你要明白：此時一切的“大道理”對他們都無濟于事!要知道，在校學習他們已經12年了，同樣的“大道理”他們聽得還少嗎?要能夠有效果的話，早就見效了!
還有個最為棘手的問題是：高三學生卻偏偏戀愛上了。其實完全不用大驚小怪。我教學30多年，感覺中學生講“戀愛”已經明顯是一種上升的趨勢，如果將其視為洪水猛獸而大加撻伐是絕對要整糟的!面對“戀愛”上了的學生，我一般是先給他們承諾：“為他們保密，絕對不會告訴家長。”并且一定兌現自己的諾言。因此，學生都愿意向我掏心里話。甚至把他們的“情書”也放心地給我看。但我并非是要促成他們的“戀愛”，而是首先要作到“知情”，否則，你再好的教育方式都將無濟于事!
面對此事，家長該怎么辦?“欲擒故縱”是最絕妙之法!夸他幾句，怎么樣?“你小子果然不錯，比你娘老子能耐。”“他(她)到底怎么樣，說說看，讓娘老子給你參謀參謀。”孩子要真能夠給你吐露，這就已經成功了一半，下面的事不就好做多了。最糟糕的是他不愿向你吐露，在你完全不“知情”的情況下產生最為不良的后果。這就是“因勢利導”。作為家長，千萬不要“不明不白”就一棍子打死，把孩子想象得太糟糕。其實，他們在最初階段，只是一種朦朧的意識，并非真正意義上的戀愛，往往是因為家長道聽途說，把事情越整越糟。
與孩子相處和溝通，“投其所好”不是根本目的，更不是無原則的遷就，而是要在“投其所好”的策略中達到“暗度陳倉”的目的。
六、不斷摸索和總結
天底下沒有真正能夠打開一切鎖的“萬能鑰匙”，任何成功的經驗都要因人因事而異。學習和借鑒別人的經驗，只能夠給自己提供一種參考、啟發。更重要的是要在自己的實踐中，面對自己的實際情況，不斷地進行摸索、總結。但有個前提：作為高三家長，務必應該把與孩子的溝通看作助考、助學的頭等大事。這在某種意義上講，遠比你“癡心”的“關愛”還更加重要。希望能夠引起高三家長的高度重視。
“用一份耐心成就一個夢想”
打造成功高三家長“十二式”
(刊登在《高校招生》雜志2012年10期)
當孩子進入高三，不管你擁有什么職務、處于什么階層，你都有一個名稱：高三家長!如果沒做過高三家長的話，你就永遠不會理解中國式教育體制下家長的煎熬。孩子進入高三，很多家長也就立即進入一級戰備狀態了，總想著為孩子做點什么。這個時候，其實孩子的壓力也是最大的時候，如果突然管得過多，孩子就會不適應，甚至造成負面影響。那此時此刻的我們該做點什么好呢?其實這些都沒有什么標準，只要我們盡心了就好。下面是我做高三家長的一些做法與思考，與大家分享。
第一式：高三家長會：記得要按時參加
從孩子進入高三開始，家長會可能會越來越頻繁，內容也越來越重要，提醒高三家長在孩子高三期間要按時參加家長會，以此進一步關注學校和考試的政策變化、孩子的成績變化和狀態變化等。記好與孩子相關的信息，老師的電話，如果需要的話隨時可以聯系到老師，保持與老師的溝通渠道暢通。
第二式：關于高考的利害得失：做一次認真的談話
當孩子走進高三，他們或多或少會對更加緊張和枯燥的學習、備考生活感到幾絲擔心和害怕，有的甚至還會對高三一年的整個學習備考有很多疑惑。這時候，作為家長的我們就有必要細心地幫助他們把高考的利害關系統籌、梳理一下，在這之后，再跟孩子做一次認真的談話，以此掃除他們內心的各種憂慮和疑惑。
我當時是把孩子請到茶館，拿著準備好的提綱，認真跟她談的。首先，我告訴她高考對所有的高三孩子來說都是一種考驗，若要考取好的大學必須要堅強面對這種考驗;二是高考盡管非常重要，但絕對不是一考可以定終身的，現在還是有很多機會可以實現自己的價值，重要的是要學好一身本領;其次，高考是一次重要的“淬火”，在短短的時間內，小小年紀的孩子就要學會科學合理地安排時間、安排計劃進度，還要學會淡定地面對起伏的成績分數后自信地參加高考，發揮真實的水平……最后，重要的是經歷這么一年，會發現自己不僅知識掌握了很多，心智也成熟了很多。在備考期這一年收獲的東西，可能在將來都是有價值的。
我這么做的目的就是要讓她知道高考雖然重要但沒有必要孤注一擲。同時，我希望她看到高考這一年的準備和努力對未來的幫助，這樣應該會淡化她對高三這一年各種成績的斤斤計較。當孩子明白了這些道理，他們就應該會有一種更坦然和輕松的心態來接受高三了。
第三式：學會規劃安排，統籌兼顧
高三一年2個學期包括各種模擬考試、畢業考試、成人儀式、自主選拔報考、志愿填報等，面對繁復的大小事情，我們最好做一個詳細的時段表，把這些事情標注上去，以便孩子準備得更加充分。
“用一份耐心成就一個夢想”
另一方面，讓孩子學會規劃自己的學習非常重要。很多孩子在高三感到很茫然，感覺很快高考了，還有那么多欠賬，很多知識都不會……其實，經過過去兩年的學習，孩子已經掌握了很多基礎知識了，只是因為對高考的畏懼而松動了自己對知識的把握量。這時候，家長要讓孩子明白，在抓牢自己已經理解的基礎知識之上，重點就是專門研究那些過去學過但沒有學好的地方。當明確這一點后，提醒孩子高三還有約300天，不用過早地因為緊張的情緒影響了備考的心情。再讓孩子學會把需要重點突破的東西分解到整個時間段里面。這時候孩子一定會發現：時間并非那么緊張，備考并非那么難，關鍵是要懂得有針對性、階段性地分解任務。我當時還對女兒說，為了拿到自己滿意的分數，你現在這么小就要面對那么多激烈的競爭，做那么復雜的“項目管理”，還要充分利用時間提高效率，這個過程很辛苦、很復雜，不過你一定會有很多收獲，能力也會快速提升，這些經歷對將來的工作都是非常有價值的。女兒聽了后，自信地笑了笑?；蛟S，這樣的笑容就是對家長最好的回報吧。
第四式：保證和諧的家庭氣氛，保證親子溝通通暢
高三這個階段，涉及的事情比較多，很多事情需要協商、取舍、冷靜、勇氣，一旦有些事情沒有及時處理好，會給備考的孩子帶來很多壓力和苦惱。所以，在這個時期保證和諧的家庭氣氛，保證親子溝通通暢非常重要。
為了保證和諧的家庭氣氛，父母不要當著孩子的面吵架，這樣會嚴重影響孩子的心情。也許你們早已經和好了，但孩子的內心還沒有平復。家長在家里還要適時鼓勵孩子，但不要老是把“我相信你，你一定行”這些廢話掛在嘴邊。在接送孩子的路上、在飯桌上和孩子開開玩笑，這也是減壓的方法。
以“多聽少說”的辦法來保證親子溝通渠道的通暢。交流前要“備課”，交流不要太頻繁，交流中不要老是過問孩子的成績，可以采取書面交流的形式，不僅效率高而且效果也好。在高三期中、期末，我分別給孩子認真地寫了信，感覺效果還可以。平時我發現了好的文章后，也希望孩子看到，我就復印或者打印下來放到她桌面，至于看不看、有無效果我就不管了。有一個周末，孩子去學校上自習，出門時，我便交給她一篇復印好的文章。晚上，孩子回來高興地說：“爸爸，你今天給我的那篇文章非常好!以后您每周周末就給我準備這么一篇好文章吧”。我想孩子這樣的“反饋”就是最好的效果吧
。
第五式：改善家里環境，保證適宜的照明
照明環境好可以使孩子心情舒適。我們搬家幾年了，房子里原來安裝了很多燈，但有些不亮了，我便挨個拆開，最后跑幾個燈具市場才將同類型的燈泡全部買齊，還有備份，這樣就可以保證家里所有的照明燈具都可以正常工作了。但不提倡家長在這個時候在家做太大的改變，只做局部改善即可。最好不要在家里掛什么“高考倒計時牌”，更不要把其他人的北大、清華錄取通知書復印了貼在家里。這樣會讓孩子變得異常緊張，甚至還會讓孩子情緒失控。一個溫馨舒適的家，比什么都好。
“用一份耐心成就一個夢想”
第六式：幫助她整理書架
我曾經幾次看到孩子為了找一本資料翻箱倒柜好半天還沒有如愿，結果她一臉郁悶的樣子。如果孩子翻了半天還找不到要看的東西，不僅浪費時間還會影響心情。所以，我便開始了幫孩子整理書架的后勤工作，因為這樣可以幫她節約出更多的備考時間。語數外政史地六科都有一個獨立的格子，教材、卷子、筆記本等等資料也都分門別類地放著，其余暫時用不著的書籍全部先搬到書房大書柜存放。這個工作，可能過一個階段就需要整理一次，我爭取讓孩子以最快的速度找到需要的東西為目的。我還買了一個低矮的書架放到客廳作為放置臨時資料的“臨時書架”。這里我主要放與高考相關的資訊，包括自主招生資料、志愿報考資料、證書資料、訂閱的期刊報紙等。
第七式：訂閱可能需要的報刊
我的孩子是文科生，為了拓寬她的視野，我會選擇《參考消息》《北京青年報》《南風窗》《中國國家地理》等我們都感興趣的報刊，把重要的和她感興趣的內容都貼上一個提示便簽，以便孩子可以定時翻閱，節省時間。當然，這些只能視情況而定，并不能定時定量，不然就會讓孩子感覺枯燥。這里提醒家長們不要逼著孩子看一些家長認為好、老師認為好或者周圍人認為好的資料，好的東西一定要先得到孩子的認可，只有認可后，他們才會樂意分享和學習。
《參考消息》每期有一版“雙語天地”專版，中英文文章很好，所以我每期都會扯下來夾在一起給孩子看，她也很喜歡。家長不要以為孩子在高三復習緊張，就干涉孩子看那些所謂的“閑書”，其實里面的知識會對孩子提高寫作能力、拓展閱讀面等帶來很大的幫助。這個時候，也可以適度讓孩子看看電視節目里對熱點新聞的解讀與分析。
第八式：準備豐富多樣的文具
“工欲善其事，必先利其器”，文具對高三孩子是很重要的。我幾乎泡文具店成癮了，購買了各種各樣的筆記本、便簽、熒光筆、書檔、(藍色、黑色、紅色的)筆、資料夾、資料袋……總之，只要她需要，就可以隨手拿到合適的文具。到現在，她都上大學一年了，家里還有一些備用文具沒有開封。
第九式：保證均衡的營養外，讓孩子享受愉悅的生活
如果條件允許的話，最好可以讓孩子每天晚上泡泡腳、看看電視、翻翻閑書、吃點兒水果……特別是在冬天，孩子緊張地學習后，熱水泡泡腳可以加快血液循環，這樣不僅能夠緩解一天的疲勞，還會促進睡眠，有什么比孩子睡一個好覺“實惠”的呢?這個時期，在保證均衡的營養外，父母最好關心多一點，嘮叨少一點，傾聽得多一點，說得少一點，笑聲多一點，冷臉少一點。不管是在家里還是在外面，我跟我的夫人都盡量找好笑、好玩的事情跟孩子聊天，分散她對學習的注意力、減輕她的壓力。
“用一份耐心成就一個夢想”
第十式：經常鍛煉身體，緩解疲勞，增強記憶力
因為高三復習壓力大、強度大，很多孩子身體容易疲勞，久而久之，還會導致心態和心情都不好，那么鍛煉就是最好的緩解方法。有專家做過這樣的試驗：讓50%的學生在課間休息時在教室里伏案小憩，而另一半學生則到操場上進行各種體育活動。15分鐘后，后者的精神狀態明顯優于前者。體育鍛煉適度出汗，可以加快血液循環，增加血液中的氧，能向大腦提供足夠的氧氣而提高記憶力。
壓力增大時，其實孩子也有想通過鍛煉宣泄壓力的內在沖動，家長要積極鼓勵與陪伴(如果需要的話)。當時我孩子所在的學校一直沒有停體育課，每天從教室到操場就有一段距離必須跑步才能趕過去，學校就是通過這個辦法逼著他們鍛煉。高考也是拼體力的，沒有好的身體，到最后就怕想熬夜也堅持不住了。
除了在學校的鍛煉，我們還鼓勵孩子盡量在晚上或者周末也適度鍛煉到微微出汗。冬天的時候，白天時間短，孩子總是感覺鍛煉浪費時間，室外也不太適宜鍛煉，那在家里泡泡熱水腳、做點小運動也不錯。
第十一式：分析考試數據，為針對性復習與填報志愿提供科學支持
把整個高中階段重要的考試成績統計出來，做出變換圖表。幫助孩子客觀、量化地分析成績，這樣便于填報志愿時參考。所以客觀、準確、科學地分析歷史成績與趨勢很重要。就在孩子填報志愿的時候，我們家產生了很大的分歧，起初她媽媽與她不同意報北大，我拿出準備詳細的數據幫助她們分析，對孩子最后決定“裸分”沖擊北大有很大的幫助。當然還要把目標大學最近幾年的錄取分數線、排名位次變化等統計出來，便于分析可能的趨勢，結合成績趨勢選擇學校，才會不委屈孩子的分數。
其實，這個辦法對孩子在高三備考中也有很重要的價值，那就是分析考試排名成績，幫助孩子找出階段性短板，以便提高復習的效率。
第十二式：坦然地面對孩子起伏的成績
不管每次的小考，還是一年以后的高考，家長要相信孩子都在全力以赴。在整個高三可能會有很多考試，不少考試都是要進行大排名，這個時候很多家長與學生都難以保持淡定，排名一旦上去就開心，一旦下來就郁悶。這種心情可以理解，但家長要明白，同時家長也要讓孩子明白，這些考試都是階段性的測試，成績起伏只說明孩子對這些考查這些知識點掌握情況，考查的目的是為了使接下來的復習更具有針對性而已。還有，平時考試的試題水平與高考題是不在一個水平的，這些考試考查的偶然性大一些，但真正的高考才是最大可能全面、客觀、科學、系統地考查學生的整體能力，所以不必為高考前的月考、?？汲煽兌▌忧榫w。從我去年做的關于我們孩子的歷次考試成績分析圖來看，基本的高考成績與歷史成績的平均水平接近。
孩子如何與家長溝通范文第3篇
家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎 恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
孩子如何與家長溝通范文第4篇
1、 什么是有效溝通 提問: (1) 你了解孩子嗎?讓家長說出10個孩子的優點. (2) 什么是有效溝通? (3) 有愛就是溝通嗎? 誤區：有條件的愛,給出各種各樣的條件.陳教授舉了官城春的一個孩子與家長的例子,家長為了培養孩子的隨手關門的好習慣,竟然拿針扎孩子的手,僅僅是因為孩子沒有隨手關門的習慣.這種做法太嚴厲過頭了.應該怎么辦呢?好好溝通,改進不對的地方.
*家長和孩子總是話不投機?家長:作業,考試,物質上的.命令式.楊笑:把學校好的事告訴家長希望引起家長的關注孩子:學校的事,家中的事,心靈上的溝通.得到尊重. *孩子是父母的影子:批評學會譴責,壓力學會逃避
1.怎樣進行有效溝通
2 尊重孩子的天性孩子的天性是玩,玩中學很重要. *尊重孩子的興趣女兒以好成績考上當地高中,結果去技校學美術,她尊重孩子,如虎天翼.大學退學,理由:沒有還老師,想從事純藝術,如愿以嘗進入美術院校. *了解孩子充分發揮潛能總結如何溝通的方法:以心引導:做知心朋友,放下架子,當傾聽者,不要以自己的定義去判斷,錯誤引導孩子,以行動引導孩子以身引導:童心不滅以言引導:重話輕說,空話實說,長話短說.情在先話在后.以筆引導:回味無窮 *學習的五個層次:學習意愿,學習信心,學習興趣,學習能力,學習知識
孩子如何與家長溝通范文第5篇
提出批評的重要性 為什么不批評 提出批評的五步法
提出批評的重要性
作為一名基層的管理者，批評是日常工作中的一項重要內容。對待下屬，不僅要適當的激勵，當下屬犯了錯誤時，還需要及時提出批評，督促下屬盡快地改正錯誤，不斷進步，變得更加優秀。反之，對員工放任不管，只會阻礙員工的發展、團隊的建設，甚至整體的工作業績。
為什么不批評
1.不批評的借口 ◆業績最重要
有的主管認為只要業績好，其它的都是小事，沒必要管。
【舉例】
主管甲在和主管乙談話，時鐘指向9：20，某員工走進辦公室。 員工(對主管)：嗨!你早。 主管甲：早什么?你又遲到了。 員工做個鬼臉，走開。
主管乙：你的員工經常遲到嗎?
主管甲：是，有時會遲到，但我不大愛管他們。 主管乙：為什么不管呢?
主管甲：我覺得抓業績最重要，遲到這種有關紀律的事，不大好管。
◆激勵比批評更有效
有的主管更看重激勵，覺得批評會削弱激勵的作用，所以干脆不批評，只激勵。 ◆公司的要求太過苛刻，目標太高 主管自己也對公司的制度和要求不滿，當下屬違背公司制度時，主管自然不會提出批評了。
【案例】
一家公司要求所有成員都穿統一的工服，一名經理對此很不滿，覺得完全沒有必要強求大家穿一樣的衣服，所以他屬下的員工有時工裝不合格，他從來都不說，只睜一只眼閉一只眼，最后，公司對這個經理的表現不滿意，扣了他的獎金。
◆先記下來
有的主管不想做得碎碎叨叨，所以把員工的錯誤先記下來，最后等到績效評估時，“秋后算總賬”。
◆下屬太能狡辯
特別是有的主管平時比較隨和或很幽默，和下屬的關系比較親密，所以在主管提出批評時，下屬總是再三地找各種理由為自己辯解，最后，主管也懶的說了。 ◆批評也沒用
有的員工在受到批評后，并不改正，多次批評之后，主管先放棄了自己的批評職責。
2.不批評的實質
不批評的理由都與心里障礙有關，所以，要想運用批評，首先要克服心理的障礙。
提出批評的五步法
運用提出批評的五個步驟進行批評，能使你的下屬心服口服，起到真正的批評作用。
1.直接了當地提出問題
主管在批評員工時，應鐵面無私、直接了當地提出問題，這樣員工才能客觀、清醒地認識到自己存在的問題，有明確的改正方向。
【舉例】
主管：小陸，我今天是想和你談談你遲到的問題。我平時也不止一次的提醒過你。 小陸：我知道，我有時是不大準時。 主管：你知道你的所謂“有時不大準時”，頻率有多高嗎?你幾乎每天都遲到，甚至沒有一次你能會準時參加晨會。
小陸：昨天我沒有遲到。而今天的晨會我也準時參加了。 主管：你……
主管第一句話就一針見血，直接提出問題，目標非常明確。 直接提出問題：
小陸，我今天是想和你談談你遲到的問題。我平時也不止一次地提醒過你。
但是，接下來主管的話就不能讓員工信服了，因為主管使用模糊的語言，沒有指出事實。 沒有提出事實：
你知道你有時候不大準時的頻率有多高嗎?你幾乎每天都遲到，甚至沒有一次準時參加晨會。
2.提出事實
事實是最有說服力的。主管提出有依據的事實，可以避免下屬因不服氣而導致的爭論。
【舉例】
主管：你知道你不準時的頻率嗎?(拿出一張考勤表)上個月你有6次遲到，2次沒能準時參加晨會。 小陸：看來我遲到的次數是不少，我以后注意。不過你也看到了，我并沒有因遲到而影響工作呀。 主管：這倒是事實。不過，你一定要認識到，遲到本身就是很嚴重的問題。
【自檢】
下面是一些錯誤的說法，這些說法著重于談感受，請你把它們改正成談事實的說法。
1.你今天怎么又遲到了!
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?___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.你總是盯著別人的缺點!
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3.讓下屬認識到問題的存在
批評的重要目的之一就是讓下屬認識到問題的存在。如果通過批評，下屬仍然沒有認識到問題的存在，那么批評是毫無意義的，因為下屬沒有認識到問題存在，也就無法改正。
【舉例】
小陸：看來我遲到的次數是不少，我以后注意。不過你也看到了，我并沒有因遲到而影響工作呀。 主管：沒有影響工作嗎?那你說，如果公司的其他人也都每月有6次遲到，會不會影響到你的工作呢? 小陸：這個，會影響到我的工作。如果我去找他們，他們沒在，我最少還要再跑一次。 主管：如果其它部門的人來找你，你偏偏不在，他們會如何評價我和咱們的部門呢?
小陸：他們也許會說您管理不善，說我們部門有問題?？磥磉t到真是個大問題，我真的需要非常注意了。
主管：好，非常高興你能進一步認識到這個問題。明天不要再遲到了。
上例中主管成功的讓下屬認識到了問題的存在，而不是他認為的無關緊要的東西。主管所使用的技巧有：
◆換位思考
讓員工處在其他同事的位置，對于他的遲到會有什么麻煩。作為成年人，都有對事物的分析能力和判別能力，一旦自己意識到或感受到問題的嚴重性，就會主動地改進。
◆使用引導式的問題
使用假設句，如果怎樣，讓員工回答，就會怎樣。員工自己來回答時，會比較認同這種觀點。
4.提出后果
主管在批評員工時，應指出員工的行為所帶來的后果，以便讓員工認識到問題的重要性。
【舉例】
主管：既然你能意識到遲到是個大問題，那如果再遲到會怎么樣呢? 小陸：總不會開除我吧? 主管：當然有這種可能?！秵T工守則》里有明確的規定，遲到現象嚴重的將會被開除。你很能干，我不希望因為遲到這種事而嚴重地影響了你的事業發展。
小陸：真的會有那么嚴重! 主管：(有一點得意)：當然。
在提出后果方面，不少的主管存在著心理誤區： ◆說的太明白，有點兒像在威脅員工;
◆大家心里知道就可以了，直接指出在面子上總覺著有些過不去; ◆給自己留條退路，不要得罪人。
事實上，主管要站在幫助員工的角度上看問題，提出后果不僅是警告，還可以讓下屬對下一步的改進計劃能有效地更加認真執行。
5.找到解決的辦法
與下屬一同找到解決的辦法，是批評的最后一步。其實，很多時候問題并不難解決，之所以長期地拖著不能解決，可能是因員工從來就沒有意識到問題的嚴重性和嚴重后果。一旦主管明確的指出來，一般而言，員工就會自己主動地想辦法解決。找到解決辦法，是主管或基層經理和下屬共同的責任，只有一起找到合適的解決辦法，才能真正的去改正。
【舉例】
小陸：真的會有那么嚴重嗎? 主管：(嚴肅的)：當然。有什么辦法可以讓你不遲到呢?
小陸：其實我現在每天早上都去我家附近的早點店吃早點，有時候會排隊。以后我會在家準備一些早點，或把鬧鐘撥早10分鐘。
主管：如果這樣能解決你的遲到問題，那就太好了。
【自檢】
仿照講義中有關對紀律問題的批評，假設你是一位主管，你的一名下屬最近工作態度不是很積極，而且經常發表一些消極的言論，根據我們所學的提出批評的五步法，對這名員工提出批評。你究竟打算怎么做?
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【本講小結】
本講介紹了如何正確地對下屬提出批評：①強調了提出批評的重要性，對下屬及時地批評，能切實、有效地督促下屬竭盡全力地盡快改正錯誤;②重點介紹了提出批評的五步法，通過將一個批評的過程分成五個案例，詳細生動的說明了五步法的操作流程、基本原則和注意事項。作為主管，必須熟練地掌握對下屬提出批評的技巧，從而能及時糾正錯誤，保證團隊能卓有成效地不斷取得輝煌的成就。
【心得體會】
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第2講 績效評估的六步法
績效評估的認知 績效評估的目的 績效評估的六個步驟
績效評估的認知
要想做好績效評估，首先要掌握基本概念。
績效評估如果做得好，對企業的運作將有很大的幫助，反之，則會產生很大的不良影響。對績效評估比較常見的誤區有：
◆有的主管把績效評估看成就是給員工打分，根據自己對下屬的看法給出一個平均分值，至于給分的具體原因，不去跟下屬溝通。
◆有的企業不公布評分，沒有一個真正客觀、公正的評估過程。
◆認為績效評估就是評估工資和職位的機會。事實上，績效評估要評估很多項，工資只是其中的一小部分內容。
◆認為績效評估無關緊要，浪費時間。
作為評估者，必須要用正確的態度來客觀、公正地對待績效評估，既不能把它當作給下屬穿小鞋的機會，也不是找上司表功、要獎勵的時機，而是大家互相溝通的一個過程。
績效評估的目的
1.公司的期望
◆了解全體員工的工作績效
公司通過績效評估，可以全面、準確地了解每一位員工的工作績效，評價員工是否達到了崗位要求。
◆為人事決策提供依據
根據績效評估的結果，公司可以進行相應地崗位調整，讓員工更適合自己的崗位。 ◆提高員工的績效
通過績效評估，在員工之間形成積極向上、奮勇爭先地展開激烈競爭，督促員工不斷進步，從而提高工作績效。
◆提供制訂組織發展策略的依據
通過公司的績效評估，可以為組織制訂發展策略提供依據。 ◆傳達組織對員工的績效期望
通常在績效評估結束時，主管會跟下屬說，你上一段的工作完成的不錯，希望你接下來做到什么什么，這個期望實際上所傳達的正是公司的期望。
◆了解員工在績效發展方面的想法和建議 績效評估是一個雙向溝通的過程。
2.主管的期望
3.下屬的期望
【自檢】
根據你對績效評估的認識，判斷下面的陳述是否正確。
1.開展評估的主要目的是鼓勵員工努力工作，更上一層樓。( ) 2.對員工的評估應全面、客觀地綜合考慮他的能力和實際效益。( ) 3.對員工的評估工作應在其表現下降時進行。( )
4.評估工作結束后，主管知道結果就可以了，員工不必知道。( )
5.宣布提薪應恰當地安排在關于工資的特別談話中，而不是安排在述職的談話中。( )
見參考答案2-1
績效評估的六個步驟
準備工作
1.資料準備
在做績效評估時，著重于談事實，用事實來說話，所以需要準備有關業績方面的齊全的各種資料。包括評估者、所在團隊以及跟別人平均的一些數值，從而便于進行比較。
有的公司還要準備相關的表格，使用雙方確認的統一格式來填寫，為績效評估提供依據。
2.面談準備
陳述的目的
輕松的氣氛有助于面談的繼續，所以主管有必要創造一種輕松的氣氛，但是也不可以太過隨意，績效評估的全過程應當是嚴肅的、規范的，因為這是代表整個公司的一種行為。此外，在陳述目的的時候，要簡單明了、一語中的，如果過度地寒喧，會分散被評估者的注意力，所以要避免“頭重腳輕”。
【舉例】
主管：小張，根據公司的績效考核制度，今天我們將對你的工作績效進行評估。今天要達成兩個目標：①回顧你在評估期的工作，尋求更有效地改善業績的方法;②和你探討下一步的發展計劃。
小張：我已經完成了上周發下來的自我評估表，也正想和您討論一下呢。 這樣，主管在隨和的氣氛中說明了面談的目的。
下屬的自我評估
在實際工作中，下屬對自己也能真正公正、客觀地進行評估的并不多見，卻常常出現以下幾種情況：
1.擺功型
擺功型的下屬一般工作績效相當不錯，所以平時就自我感覺良好，評估時當然更不會放過“自我表揚”的大好機會，于是公開向領導擺功地夸夸而談。“擺功型”的自我評估總的來說是正面的、積極的，但是也有可能出現兩種負面的傾向：
◆對績效評估產生過高的期望
他們太多的用自己的標準來評判，忽略了公司和上級的標準。例如，一名下屬連續三個月都完成了銷售目標，那么在進行這三個月的績效評估時，他就會覺得自己每個月都完成了銷售目標，做得很好，應該得高分，但是公司和上級對他的期望與他對自己的評估相比卻明顯地有所不同，所以只給了中等的分數，雙方的期望產生了很大的偏差。
◆忽視了繼續進步的必要性
因為業績不錯，所以“擺功型”的員工往往自我滿足，忽視了繼續進步的必要性。
2.辯解型
辯解型的下屬，工作績效一般不太好，所以常常會找出一大堆理由來為自己辯解。平時喜歡找借口的員工，績效評估時，很可能就成了辯解型。“辯解型”的下屬確實比較麻煩，業績原本不理想，卻又不愿意承認錯誤，對主管的批評不服氣，所以容易在績效面談中與上級發生直接的，甚至是激烈的沖突。在與“辯解型”的下屬溝通時，首先肯定他的一些工作，然后引導他，怎么樣才能把事情做得更進一步的客觀、公正。此外，還要讓他明白，評估的目不是要挑毛病，而是希望找到解決問題的方法。
3.觀望型
觀望型的下屬，工作績效大多是一般平平，所以不敢特別確認，而是抱著一種觀望的態度進行自我評估。“觀望型”的自我評估具有集中傾向。
【自檢】
請你閱讀以下場景，并分析每一場景中的員工分別屬于那一類型的員工。
情景一：
主管：那就請你對這個時期自己的工作總結一下，并做個評估。
小張：我的業績雖不是最好的，但也超額10%完成了任務。我算了一下，我平均的訂單金額比每位同事的都少，這說明我的客戶成交量比較小，要完成任務，就要比別人付出更多的努力。我的體會呢，有這么幾點，第一……(開始口若懸河)
情景二：
主管：那就請你對這個時期自己的工作總結一下，并做個評估。
小張：我認真想過，我的任務沒有完成有很多原因。有主觀努力的因素，但更多的是客觀原因。(拿出一些訂單)例如這些訂單，都是由于送貨不及時或庫房斷貨而被取消的，還有就是(又拿出一些文件)我也提出過幾個市場活動的報告，沒有一個被采納的，還有……
情景三：
主管：那就請你對這個時期自己的工作總結一下，并做個評估。
小張：我今年的工作嘛，有得有失。成績方面呢，有幾個長期跟蹤的老客戶終于簽單了。還有去年遺留的一些產品方面的問題，也都順利解決了。不好的方面呢，首先是沒有完成任務，還有就是……(慢條斯理，沒有信心的說著)
情景一：擺功型□
辯解型□
觀望型□ 情景二：擺功型□
辯解型□
觀望型□ 情景三：擺功型□
辯解型□
觀望型□ 見參考答案2-2
告知評估結果 當下屬和主管評估看法一致時，可以直接給出評估的最后結果。很多時候，評估者和下屬的看法并不完全一致，這時就要進行第五步，即商討不同意的方面。
【案例】
小張：我就總結了這些，不知道跟您的看法是否一致。
主管：聽了你對自己的評估，很多方面我都有同感。我們上次評估時制訂的4個目標，其中兩個完成得很好，這兩項你可以得到評估滿分，5分;建立客戶資料庫的任務呢，雖然完成了，但比預定的時間晚了近2個月，所以這點你只能得4分;而第四個目標，到目前為止，你只完成了50%，沒有達成我們制定的目標，你只能得2分。所以你的總評分是4分。
與下屬商討不同意的方面 與下屬商討不同意的方面時，應著重于從看法相同或相近之處開始，這樣容易達成共識，消除下屬的抵抗情緒。反之，容易引起雙方的爭執，其結果是，沒有機會或忘記對相同或相近之處的討論。
在討論不同意見時，一個非常關鍵的因素是，盡量用事實來說話，這樣才能令人信服。在銷售的課程里，有一個課程叫《如何處理客戶的異議》，同樣可以用來處理沖突，主管把被評估者看成是客戶，運用不同的技巧來妥善解決問題。
【案例】
小張：我就總結了這些，不知道跟您的看法是否一致。
主管：好，我認真聽了你對自己的評估，有幾點我認為不大符合實際。
第一，就是你說的客戶投訴的那次，我專門為這件事拜訪過那家客戶，實際情況是……
提出希望、制訂目標
評估除了對以前的工作進行總結，更重要的是將來要怎么樣，這一步給主管提供了一個和下屬討論、改進計劃以及制訂目標的機會。
【案例】
主管：非常高興我們能在這些方面達成共識，為了解決這些問題，實現我們共同制訂的目標，我們還要一起制訂一個行動計劃，希望你能取得更好的成績。
小張：謝謝，這次評估讓我知道了我的優勢和劣勢，也讓我找到了提高績效的方法。我一定會認真地對待我的目標，以便于今后爭取更好的業績。
【本講小結】
本講清晰、全面地介紹了如何對下屬進行績效評估：①提出了績效評估的基本概念、重要作用以及常見的誤區;②介紹了績效評估的目的，分別講解了企業、主管、員工通過績效評估可以得到的期望;③重點介紹了績效評估的六個步驟，通過將一個績效評估的過程分成幾個小案例，詳細生動的說明了六個步驟的操作流程、基本原則和注意事項?？冃гu估具有重要的作用，作為主管，必須重視績效評估，并且正確、合理的進行績效評估，只有這樣才能帶領下屬共同創造更大的業績，團隊才能相應的得到更好的發展。
【心得體會】
孩子如何與家長溝通范文第6篇
青春期孩子如何教育 現在有很多家長對自己青春期的孩子都會有不同程度的惶恐，甚至有的如臨大敵。家長的反應很正常，因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。
家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。因此，家長應該了解青春期孩子的心理特點、需求，才能正確教育孩子。 合理的物質需求：物質需求是生活永恒的主題，孩子進入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實質的需求卻在悄然變化。剛剛進入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學的圈子里，不顯山露水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環境，了解了同學、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經驗，給自己在群體中定了位。
男孩、女孩的書包上掛滿了明星圖片，誰的生日請大家去吃飯;很多男孩會在群體里學會抽煙、喝酒。女孩學會化妝、染發。其實他們是想通過這些儀式，向成年人看齊，在小群體里標榜自己、顯示自己。而成年人卻感覺他們是逞強。