五年級期中語文測試卷范文第1篇
1、根據拼音，準確地寫出漢字。（10分）
jiāngpángxiétuǒhuǎngqǐ
新（）臉（） （）帶 （）貼說（） （）盼
tānlánmáodùnwūyèlājibiāncè
（）（） （） （）（）
2、給下面帶點的字選擇正確的讀音。（4分）
逢（páng féng）蒙掃興（xìng xīng） 即(ji jì)興投奔（bēnbèn）
霎（shà chà）時間結束（shù sù）接濟（jǐjì） 張牙舞爪（zhǎozhuǎ）
3、根據字的音、形、義組詞。（3分）
蒙 mēng（）虛（）疾作“病”講（）
méng（）慮（）作“痛苦”講 （）
4、找出下列詞語中的不規范字，在括號中對應改正。（3分）
豆付葡桃萍果雞旦羅卜東瓜
（）
二、詞語萬花筒。（15分）
1、照樣子，猜一猜，再填上人物名稱。（2分）
例：演講每天四問校長（陶行知）
(1)作家《海燕之歌》前蘇聯（）
（2）偉人改革開放中國（）
2、劃去不是同一類的詞。（2分）
A、渤海黃海東海紅海南海
B、堅強執著固執頑強剛強
3、填上合適的詞語，夸一夸課文里的人物或動物。（3分）
（）的賈島（）的嫦娥（）的變色龍
（）的鄧小平（）的高爾基（）的法布爾
4、在括號里填寫上合適的詞語，使它和后面的詞語能夠搭配。（4分）
鼓舞（）（）錯誤改變（）繼承（）
（）經驗提高（）（） 態度（）作用
5、將下列成語、諺語補充完整。（4分）
買（）還株臥（）嘗膽后（）射日（）紫嫣紅
驚（）失措（）然大波臺上三分鐘，（）
三、句子七彩屏。（5分）
1、照樣子，寫句子。
樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以，樹在風中颯颯地歌唱。
河流的幸福，
2、展示你的口才，請勸說。
小明家是賣酒的。一天，小明發現爸爸在酒中兌水，還把普通的酒，灌到名酒的瓶中，以次充好，高價賣出。如果你是小明，你會怎么勸說爸爸。（想好后寫下來。）
3、按要求寫出名言。
讀書（如：熱愛書吧——這是知識的源泉！——高爾基）
4、修改病句。
A、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋都是中外聞名的古建筑。
B、同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣。
四、課文直通車。（10分）
1、《陶校長的演講》中的陶校長是指人民教育家。他跟我們談了四個問題，分別是(）？ ()？ () ？ ()？如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地自己，我們就一定能在 ()、
()、()、各方面有長足的進步。
2、“要是你無論在，留給人們的都是，那你的生活該會多么！”“那時侯，你會感到。你要知道《高爾基和他的兒子》
3、《推敲》講的是唐代詩人和韓愈一起斟酌《》詩中的
“，僧推月下門。”一句用詞的故事，從中可見故事的主人公具有的鉆研精神。
五、閱讀短文，回答問題。
(一)課文片斷分析(8分)
有一年我回家鄉去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！
1、這個片斷選自《》，作者是，課文原題是《》。(1.5分)
2、照樣子，寫詞語.恭恭敬敬(1.5分)___ _、 ___、 ___
3、課文中、、等詞語表達了作者對老師的尊敬和感激之情。(3分)
4、"十年樹木，百年樹人"的意思是：。(2分)
(二)課外閱讀理解
說勤
俗話說：“一勤天下無難事。”唐代文學家韓愈說：“業精于勤荒于嬉。”
勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐。古今凡有建樹者，無不成功
于勤。
勤出成果。馬克思寫《資本論》辛勤勞動40年。讀了大量書籍，其中作過筆記的就有
1500種以上；司馬遷寫《史記》從20歲就收集大量歷史素材；我國當代數學家陳景潤，翻閱了上千本有關資料，認真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無
限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。
1、 從短文中選填近義詞、反義詞。（2分）
近義詞：愛惜（）獲?。ǎ?/p>
反義詞：靈活（）笨拙（）
2、 聯系上下文理解詞句的意思。 （2分）變拙為巧：。凡有建樹者，無不成功于勤：
3、 這段文字主要告訴我們
4、 短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請用簡潔的句子概括：
、、
5 、關于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎？
，學海無涯苦作舟。
黑發不知勤學早，。
少壯不努力，。
6、請你寫一句有關勤奮的格言。
第三部分：小練筆（5分）
五年級期中語文測試卷范文第2篇
Jujuezhangpengsucuimianmianxiangqu
()()()()
pengzhangkesoupaoxiaoyaowuyinxun
()()()()
二、下面的詞語是不是覺得眼熟?不過，它在等你補充完整呢。(10分)
()然開朗風()全球()樓玉宇目不()()天()海()星羅()布()之不理當之無()
三、分析下面的廣告，指出它們的毛病。(6分)
它們可能的毛病是：①語言顯得重復啰嗦，②前后內容相矛盾;
③語意不明，夾雜不清
⒈依琳洗面液特別適合任何皮膚。()
⒉今年過節不收禮，收禮還收腦白金。()
四、積累理解(8分)
1.一寸光陰一寸金，________
2.老當益壯________，窮且彌堅________
3.________，有容乃大。________，無欲則剛
4.《獻給守林人的女兒》是蘇聯作家________寫的，大音樂家愛德華葛利格彈奏的《獻給守林人的女兒》這首優美樂曲不僅讓我們聽到了他真誠的“________”祝福，更感受到了________的高尚人格。
五、按要求改句子。(8分)
1.畢升找到了一種既不吸水，又可以刻字的粘土。
改為“被”字句：_______
2.年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。
縮句：_____________________
3.迪斯尼樂園的路徑被評為世界園林建筑藝術的最佳設計。
改為反問句：_____________________
4.補充句子，使句子更形象、生動、具體。
在我的故鄉江南，彎彎繞繞的小河，像______________
六、用修改符號修改病句。(8分)
1.任何一切困難都下不倒有堅強意志的少先隊員。
2.聽了報告，受到了教育。
3.“六一”聯歡會上，我們班表演了文藝節目和大合唱。
4.少先隊員要發揮革命傳統。
七、寫出句子的修辭手法(10分)
1.星星們似乎更得意了，向我們擠弄著媚眼，鬼鬼的笑。()
2.夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。
()
八、閱讀短文，回答問題。(20分)
古城的橋林林總總：有木板橋、石拱橋;有單孔橋、雙孔橋、還有多孔橋。橋欄上的雕刻，有東巴象形文的吉祥語，有東巴神舞，還有各種鳥獸花木。烏麗娜看一座，()一座，在小本子上記一座，。我們()在水邊，有時候快樂的()著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地搖擺，有時候靜靜地聽流水說話，聽從水邊宅院里傳來的納西古樂。
1.在括號里填上合適的詞語。(6分)
2.找近義詞。(6分)
林林總總—()吉祥—()
3.用最簡潔的詞句概括這個自然段的段意。_____________________(4分)
5.你喜歡水和橋嗎?為什么?
_____________________(4分)
九、習作。(20分)
題目：快樂的節日
要求;1.寫一個使你快樂的節日，內容要具體，層次要清楚。
2.要有真情實感。寫出為什么快樂和怎樣快樂。
五年級期中語文測試卷范文第3篇
第一部分(共25分) 1.閱讀下面的文段，完成下列題目。(4分) 孩子，在奔跑的過程中，我希望你的步調是 的，步伐是 的，步韻是 的，步態是 的。
孩子，我希望，在跑過草地的時候，你能小qi( )，讓那蓬勃的生命滋潤一下你枯燥的眼睛;在花園邊，你能坐下來，讓那繽紛的色彩渲染一下你單調的生活;在落葉紛飛的樹下，你能zhu( )足，感悟生命的韻律和從容;你能夠仔細地看看勤奮的螞蟻，像它們那樣學習;蝴蝶是多么快樂啊，你能夠認真地看看，生活要像它們那樣，
(1)根據拼音，文中括號內應該填寫的漢字依次是 和 。(1分) (2)依次填入上面第一段橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(1分) A.和諧 穩健 勻速 優雅 B.勻速 穩健 和諧 優雅 C.和諧 勻速 優雅 穩健 D.勻速 和諧 優雅 穩健 (3)修改第二段中的畫線部分，使句子更加連貫。(2分) 2.下列句子中加點的成語，使用正確的一項是( )(2分) A.為觀看《抗戰英烈事跡展》，同學們趨之若鶩，提前半個小時進入了展廳。
B.小徐是我童年時代青梅竹馬的朋友，當年我們如親兄弟一般天天在一起玩。
C.有的同學寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。
D.如果母親生在現在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。
3.下列句子中標點符號使用正確的一組是( )(2分) A.水果之鄉的市場上，到處都擺著水果，甜瓜啊、西瓜啊、蘋果啊、香梨啊，走到哪里都聞得到誘人的香味兒。
B.“金磚國家”(中國、巴西、印度、俄羅斯、南非)領導人峰會在海南三亞市舉行，胡錦濤主席作《展望未來，共享繁榮》主題演講。
C.卡扎菲是堅守還是放棄?利比亞局勢如何控制?利比亞人道主義危機如何解決?引起國際社會各組織廣泛關注。
D.“我們不僅要看GDP上光鮮的數字，”溫家寶總理在兩會上深情地說，“更要關注人民的幸福指數和生活質量。”
4.名句填空。(6分) (1)五嶺逶迤騰細浪， 。(毛澤東《七律 長征》) (2)人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》) (3)杜牧在《泊秦淮》中用曲筆表現在國運衰微的時候，官僚豪紳不以國事為念，反而過著在酒樓中欣賞亡國之音的醉生夢死的生活的詩句是： ， 。
(4)杜甫在《春望》中表達戰亂中詩人思念離散親人、盼望得到親人音訊的千古名句是： ， 。
5.下面分別是根據名著《西游記》拍成的電視劇和動畫片的主題歌詞，請閱讀后回答問題。(4分) 你挑著擔，我牽著馬
迎來日出，送走晚霞
踏平坎坷，成大道
斗罷艱險，又出發，又出發
啦啦，
一番番春秋冬夏
一場場酸甜苦辣
敢問路在何方，路在腳下(二) 猴哥猴哥
你真了不得
五行大山壓不住你
蹦出個孫行者
猴哥猴哥
你真太難得
緊箍咒再念 沒改變老孫的本色
(1)《西游記》是我國的四大古典名著之一，它的作者是 。(1分) (2)根據《西游記》的相關內容可知，歌詞(一)中的“你”和“我”分別是指小說中
的 和 。(1分) (3)請簡要說出歌詞(二)中的畫線句在小說中的相關情節。(2分) 6.綜合實踐活動。(7分) 某校八年級(1)班近期準備舉辦一次語文綜合性實踐活動。假如你是該班學生，請完成下列任務。
(1)自開學以來我們所學的課文，幾乎都離不開“愛”這個主題。你們班同學準備了以下兩則材料，擬舉辦一次“關愛是一種力量”專題實踐活動，請你參加。(3分) 材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的最后19年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬元錢，資助了近300名貧困學生，而他的私有財產賬單上卻是零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18圈的奔波勞累!被人們譽為：“馱在車轱轆上的豐碑!”2005年9月23日早晨，老人靜靜地走了，享年93歲。
材料二：兒子參加國慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨自忍受煎熬。 這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當兒子王震在勝利完成首都國慶閱兵任務返回家鄉大豐時，才得知真相，50多天來對父親無限的牽掛，瞬間化為無盡的哀痛。當他得知母親為了完成對自己的承諾，將父親的遺體從山東運回家鄉存放58天，并編織一個個謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務時，這位堅毅的軍人再也忍不住內心的悲痛，和母親抱頭痛哭，
①請你從上面兩則材料中提煉出一個共同的主題。(4～6個字)(1分) ②有人擬寫了兩則上聯來表達對白芳禮、袁亞萍的敬意，請任選一則上聯，結合另一則材料內容，擬寫出下聯。(2分) A.上聯：35萬義款白芳禮蹬三輪奉獻愛心
下聯：
B.上聯：編謊言58天以無私詮釋普通人大愛
下聯：
(2)本學期我們學習了《長城》專題，知道了長城在春秋戰國時期就開始修筑了，明代
也曾大規模修建過長城。根據你的積累，回答問題。(4分) ①明長城東起 ，西至 。(1分) ②請寫出與長城有關的一個人物或傳說、一句俗語或詩句。(1分) 人物或傳說：
俗語或詩句：
③請你用一個比喻句描述一下你心中的長城。(2分) (一)閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。(4分) 春 望
杜 甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 7.本詩首聯作者寫春望所見。一個“_______”字，使人觸目驚心;一個“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實為抒情，情景交融。(1分) 8.請對本詩尾聯刻畫的詩人形象作簡要賞析。(3分)
_______________________________________________________________________________ (二)閱讀下面的文言文，回答問題。(11分) 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣。”語時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。 9.解釋下列句中加點的詞。(3分) (1)王子猷、子敬俱病篤： ; 。 (2)子敬素好琴： 。
10.用現代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)子猷問左右：“何以都不聞消息?此已喪矣。 (2)便徑入坐靈床上。
11.此篇文章描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫了他“慟絕良久”，這是不是矛盾?請作分析。(4分) (三)閱讀下文，回答問題。(18分) 尋找媽媽的尋人啟事
孫道榮
①作文課。老師教完了應用文寫作后，當堂給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。
②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事?面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。
③見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。 ④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己母親的年齡。
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。
⑨，大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學們說的也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什么的。
⑩同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢?臉上有沒有長痣?好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤，倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧?？墒?，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎? ○11同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
○12老師說，請同學們再接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據。
○13班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了;最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚，可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。
○14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整，寫準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的母親，根本就不關注不了解啊。
○15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。
○16每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影;只欣喜于獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸;只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影，要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情?讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。 (有刪改) 12.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分) 13.第⑨段開頭的“，”處省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯系上下文，補寫在下面。(4分) 14.體會第○13段中加點詞語在表達上的好處。(4分) 15.第○14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用?(3分) 16.說說第○16段中畫波浪線句子的含義。(4分) 談 孝
季羨林
①孝，這個概念和行為，在世界上許多國家中都是有的，而在中國獨為突出。中國社會，幾千年以來就是一個宗法倫理色彩非常濃的社會，為世界上任何國家所不及。
②中國人民一向視孝為最高美德。嘴里常說的、書上常講的“三綱五常”，又是什么“三綱六紀”，哪里也不缺少父子這一綱。具體地應該說“父慈子孝”是一個對等的關系。后來不知道是怎么一來，只強調“子孝”，而淡化了“父慈”，甚至變成了“天下無不是的父母”。古書上說：“身體膚發，受之父母。”一個人的身體是父母給的，父母如果愿意收回去，也是可以允許的了。 ③歷代有不少皇帝昭告人民：“以孝治天下”。自己還裝模作樣，盡量露出一副孝子的形象。盡管中國歷史上也并不缺少為了爭奪王位導致兒子殺死父親的記載，野史中這類記載就更多，但那是天子的事，老百姓則是絕對不能允許的。如果發生兒女殺父母的事，皇帝必赫然震怒，處兒女以極刑中的極刑。在中國流傳時間極長而又極廣的所謂“教孝”中，就有一些提倡愚孝的故事，比如王祥臥冰、割股療疾等等都是迷信色彩極濃的故事，產生了不良的影響。
④但是中華民族畢竟是一個極富于理性的民族。就在已經被視為經典的《孝經bull;諫凈章》中，我們可以讀到下列的話：
昔者天子有諍臣七人，雖無道，不失其天下;諸侯有諍臣五人，雖無道，不失其國;大夫有諍臣三人，雖無道，不失其家;士有諍友，則身不離于令名;父有諍子，則身不陷于不義。故當不義，則子不可以不諍于父，臣不可以不諍于君;故當不義，則諍之，從父之令，又焉得為孝乎? ⑤這話說得多么好呀，多么合情合理呀!這與“天下無不是的父母”這一句話形成了鮮明的對立。后者只能歸入愚孝一類，是不足取的。
⑥到了今天，我們應該怎樣對待孝呢?我們還要不要提倡孝道呢?據我個人的觀察，在時代變革的大潮中，孝的概念確實已經淡化了。不贍養老父老母，甚至虐待他們的事情，時有所聞。我認為，這是不應該的，是影響社會安定團結的消極因素。我們當然不能再提倡愚孝。但是，小時候父母撫養子女，沒有這種撫養，兒女是活不下來的。父母年老了，子女來贍養，就不說是報恩吧，也是合乎人情的。如果多數子女不這樣做，我們的國家和社會能負擔起這個任務來嗎?這對我們迫切要求的安定團結是極為不利的。這一點簡單的道理，希望當今為子女者三思。 (選自《讀書與做人》) 17.作者提倡“孝”，認為 “孝”的核心內容是 ______________________________。(2分) 18.中華民族是一個極富于理性的民族，為什么還流傳著一些如“王祥臥冰”這樣的愚孝故事?(3分)
_______________________________________________________________________________ 19.第④段中兩個“令”的意思分別是什么?這一段在論證過程中起到了什么作用?(4分)
_______________________________________________________________________________ 20.對文章內容理解正確的一項是( )(3分) A.孝作為一種行為在中國獨為突出，原因是中國社會幾千年以來宗法倫理色彩濃厚。
B.在中國歷史上，對于孝的看法有一個變化的過程，從“天下無不是的父母”到“三綱六紀”就是這個過程的體現。
C.孝的概念淡化是時代變革大潮帶來的必然結果，而子女贍養父母才是社會安定團結的積極因素。
D.關于行孝，作者的提議既符合客觀實際又切實可行，就是贍養;同時作者并不認為所有的人都會是孝的身體力行者。
21.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分) 初二學生李麗的爸爸媽媽在北京打工，李麗一直跟在父母身邊讀書。多年的打拼，李麗的父母有了一定的積蓄，他們看到近幾年黨的惠農政策，決定回家鄉創業。昨天李麗向記者表達了她的三個愿望：一是爸爸媽媽能創業成功;二是她自己能在家鄉盡快找到新朋友;三是將來考上北京的大學，繼續去北京學習、生活。
讀了上述材料你有何感想?請以“心愿”為話題寫一篇文章。
注意：①寫成記敘文或議論文，有真情實感;可以記敘你熟悉的人和事，也可以談感受與認識，抒寫感情，發表看法。②立意自定，題目自擬。③不少于600字。④文中請回避與你相關的人名、地名、校名等。 參考答案
1.(1)憩 駐(“憩”是“休息”的意思，不要寫成其他同音字。“駐”是“停留”的意思，不要寫成“佇”。) (2)B(注意所填詞語要與”步調”“步伐”“步韻”“步態”相搭配。 (3)你能夠認真地看看快樂的蝴蝶，像它們那樣生活，(本句所在的段落由排比句組成，為了與上文連貫，應該改成與上文相同的句式。) 2.D[A.褒貶不當。成語一般帶有強烈的感情色彩，在使用時，必須辨明感情色彩，否則就會誤用。“趨之若鶩”指像鴨子一樣，成群地跑過去，比喻許多人爭著去追逐(不好的事物)。此詞為貶義詞，用于此處屬褒貶不當。B.不辨對象。有些成語有特定的形容對象，如果把握不準，就會造成運用錯誤。“青梅竹馬”比喻男女兒童在一起玩耍，天真無邪。此詞只適用于形容男孩女孩之間的感情關系，不能用于男孩與男孩之間或女孩與女孩之間。C.不明詞義。成語的意思具有整體性，在使用時只截取成語中個別詞素的意義，就會導致成語意思與句子語義相悖。“文不加點”常被錯誤理解為寫文章不加標點符號，其實它的真實含義是形容寫文章很快，不用涂改就寫成。點，涂上一點，表示刪去。] 3.D(A.頓號應改為逗號。B.“《展望未來，共享繁榮》”其中的書名號應該改為引號。C.句中的問號都應該改為逗號。) 4.(1)烏蒙磅礴走泥丸 (2)留取丹心照汗青 (3)商女不知亡國恨 隔江猶唱《后庭花》 (4)烽火連三月 家書抵萬金[本題所選的都是課內的重點詩文名句。第(1)(2)題為記憶型默寫，第(3)(4)題為理解型默寫。有作者、作品題目的提示，難度不大，書寫正確是關鍵，應避免同音字、形近字誤寫。注意 “磅礴”“汗”“烽”等易錯字的書寫。] 5.(1)吳承恩 (2)沙和尚(或沙僧) 豬八戒 (3)示例：孫悟空學藝歸來，玉帝為了穩住他，騙他上天庭當了個小官。孫悟空得知真相后，大鬧天宮，遭到如來佛祖的阻止。孫悟空和如來佛祖打賭輸了，因此被壓在五行山下，后被唐僧解救。(說明白大體意思即可，語言力求簡潔。) 6.(1)①示例：愛的奉獻、博愛豐碑、平凡中見偉大。(寫出其中任意一個且符合字數要求即可。)②示例：A.58天煎熬袁亞萍編謊言深明大義 B.繞地球18圈用奇跡鑄成轱轆上豐碑(解答本題，首先，要全面、深入地分析例句的形式和內容兩方面的特點，審清仿寫的要求;其次，要調動生活和學習積累，根據例句進行聯想和想象;第三，仿寫要做到以下幾點：①陳述對象要一致;②句式要相同;③修辭手法要相同;④過渡、銜接方式要相同。另外，還要顧及句子與句子之間的關系、內容層次的安排。)(2)①鴨綠江 嘉峪關(解答本題要看清題目要求中的“明長城”。)②示例：孟姜女哭長城 不到長城非好漢(與長城相關，符合題目要求即可。)③示例：長城是我心中的彩虹。(描述時要抓住題目要求中的“比喻句”“長城”。) 7.破(本題是課內古詩詞賞析，難度不大，由“首聯”“觸目驚心”的提示極易想到“破”字。) 8.描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情，抒發了詩人憂國憂民的情懷。(意近即可)(這首五言律詩，寫于安史之亂時期。當時身處淪陷區的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。尾聯是指“白頭搔更短，渾欲不勝簪”兩句，意思是說“白發愈搔愈稀，簪子簡直插不上了”。“白發”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發白了、疏了，從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，使人更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象。寥寥十字，使一位愁緒滿懷的白發老人的形象兀立在讀者眼前。) 9.(1)副詞，表范圍，都 (病)重 (2)一向，向來(在解釋時要注意結合語境。) 10.(1)王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到(子敬的)消息?這(一定)是他已經死了。”(2)子獻就一直走進去坐在靈床上。(翻譯時要注意翻譯出重點詞語“何以”“徑”等。“何以”即“以何”，為什么。“徑”，直;一直。) 11.“了不悲”“都不哭”是強抑制住自己的悲痛的結果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲傷心情了，悲痛噴涌而出，所以“慟絕良久”。故前后并不矛盾。(前面的“不悲”“不哭”其實是子猷悲痛郁積心中，無法發之于外的表現，后面的“慟絕良久”是因睹琴思人，哀傷過度。) 12.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。(回答本題需要在原文中找線索，找答案。要在整體把握原文的基礎上，找出文中的關鍵信息，然后進行提取整合。本文記敘了一堂作文課上老師讓學生寫一則尋人啟事一事。概括事件時要抓住時間、地點、人物、主要事件、事件的結果這些主要要素。) 13.示例：“我媽媽特別愛嘮叨，”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛生，”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間，”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我，”(回答本題要通讀全文，在理解文章內容和作者的寫作意圖的基礎上才能回答準確。要注意后面“似乎對自己的母親很了解”這句話，它提示我們要寫同學們眼中的母親的形象?；卮饡r聯系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”討論的內容即可。) 14.“干凈漂亮”從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。(回答詞語在句子中的表達效果，要注意結合文章的主旨和寫作目的。首先要理解“干凈漂亮”與母親之間的聯系，它寫出了母親對兒女的辛勤付出;“從來也沒有”則體現了孩子對母親漠不關心的程度。) 15.過渡(承上啟下)。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。(在記敘文中常用過渡句來轉換不同的表達方式。通過閱讀文章可知，畫線句是前文記敘和后文議論抒情之間的過渡句。) 17.父慈子孝。(或父母與孩子是對等關系。)(在中國歷史上，對孝的看法經歷了從“父慈子孝”到“天下無不是的父母”的過程，作者經過一系列的論述，在第⑤段指出“lsquo;天下無不是的父母這一句話”“只能歸入愚孝一類”，由此我們可以得出，作者認為的“孝”應是最初的“父慈子孝”而非偏指一方的愚孝。) 18.皇帝用愚孝治天下，是愚孝的根源。(或皇帝的“以孝治天下”是一種愚民政策。)(古代皇帝提倡“以孝治天下”，所謂“以孝治天下”對皇帝和老百姓來說標準是不一樣的，天子，“為了爭奪王位導致兒子殺死父親”情有可原，但如果老百姓“發生兒女殺父母的事”“則是絕對不能允許的”。所以像“王祥臥冰”這樣的愚孝故事是古代帝王的一種政治手段，是為了安撫民心，愚化百姓。) 19.美好(好);命令 運用對比論證，把合情合理的孝與愚孝進行對比，順理成章地得出自己反對愚孝的結論。(“令”的義項有：①命令(動詞)，如令各校切實執行;②命令(名詞)， 如指令;③使，如令人興奮;④時節，如時令;⑤美好，如令名遠播;⑥敬辭，如令堂等;⑦小令(多用于詞調、曲調名)，如叨叨令。本題，結合上下句語意推斷即可。文章第④段從正面論證了什么是孝，與上文第③段的愚孝行為形成鮮明對比，從而自然地引出作者的觀點。答題時可以從對比論證及其作用的角度來總結答案。) 20.D(作答做此題可用排除法。A項，因果顛倒，錯誤;B項，先后順序顛倒，應該是先“三綱六紀”后“天下無不是的父母”;C項，“孝的概念淡化”不是“時代變革大潮帶來的必然結果”，而是在時代變革中，我們淡化了“孝的概念”。故選D項。) 21.思路點撥：本題給出的材料有現實意義，又極富時效性。展示了農民工在黨的惠農政策的指引鼓舞下，決定返鄉創業的現實。重點審視李麗的三個愿望，我們不難感受到她的真切心聲。同學們一定不要受到材料的局限，而應從材料中提取寫作的核心，寫出你發自內心的“心愿”屬于你的、不同于別人的真切愿望。如果寫成記敘文，就應豐富內容，強化自己的發散思維，感悟生活。你的“心愿”要有價值，有意義，有遠見，當然不能是狹隘的物質享受或是一己之利。通過對場景、心理的描寫來折射出時代的變化，反映出時代的脈動，并在感人的細節、精彩的場面等細小的方面下功夫。因為任何一篇優秀的記敘文無不是記敘具體，描寫生動，特別是靠細節描寫見長的;議論文則在觀點鮮明正確的前提下，用充分、翔實的論據來征服讀者。
例文：
我的掌聲在哪里
我沒有漂亮的面龐，沒有令人稱羨的身材，沒有絢麗的舞步，沒有動人的歌喉，我只有一張普通甚至有點丑陋的臉，一米六的矮個子。在同學們的眼中，我幾乎沒有任何優點，沒有任何可以讓我驕傲的資本。
我默默無聞，沒有得到任何人的喝彩，似乎已經在這個班集體中消失，似乎沒有人注意到我的存在。我曾經多么渴望得到你們的認可，多么希望聽到你們給我的掌聲，但是沒有，一丁點兒都沒有。還記得那次元旦晚會，當主持人報出我的學號時，幾乎所有人都不記得這個數字的代指人是的，我被抽中進行才藝表演。
事實上，我期待這一刻很久了，我也準備了很久，我期待能為這個熟悉而又陌生的班集體獻上一次完美的演出，我是多么渴望得到你們的喝彩啊!為了這一刻，清晨我朗讀著李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”，晚上我朗讀著王維的“明月松間照，清泉石上流”，我是多么期望那種出口成章的效果。我還清楚地記得，當我拿著揉得發皺的稿紙，準備為大家朗誦的那一刻，我的心都仿佛要跳出來了。我難以壓抑激動的心情，以至于幾乎看不清稿紙上究竟寫著什么。我用我有生以來最抒情的聲音，用最柔美的節奏朗誦完了這首詩。
當我讀完最后一個字時，我期待著場下雷鳴般的掌聲?？墒?，一點兒聲響都沒有，我聽到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵的目光，而是你們鄙夷的眼神。我靜靜地待在那里，等待你們轟我下臺。真的，確實沒有一個人為我鼓掌過，甚至連鼓掌的趨勢都沒有。在這樣一個群英薈萃的地方，我真不知道我的掌聲在哪里。
給我一點喝彩吧!其實我也有不少優點：我的字寫得好，我的畫畫得好，可是沒有人注意到這些，出黑板報時也沒有人叫過我。每個人都會有自己的優缺點，我并不怨你們看到我的缺點，但請你們看看我的另一面，請給我一點喝彩吧! 點評本文緊扣話題“心愿”，情真，意真。“我”要的并不多，只是善意的掌聲和一點點喝彩而已。聽了作者真情的訴說，讀者的心頭平添了一絲壓抑和惆悵。這是作者的心愿，也是每個人的渴望。
生活中我們都希望得到別人的肯定和贊賞，但為什么又很吝嗇自己的掌聲、喝彩和鼓勵的眼神呢?作文要寫真事、抒真情，本文的作者做到了。全文沒有華麗的辭藻，沒有新奇的構思，只是抑制不住激動把自己想傾吐的心聲用樸實的語言表達出來了。
傾吐心聲，使得全文語言流暢如明麗的小溪，處處閃耀著動人的光彩。
說真話，抒真情，是每位同學應該借鑒的寫作方法。
五年級期中語文測試卷范文第4篇
時間：100分鐘 滿分：100分
一、本大題共5小題，共15分。
1.請選出下列詞語中的加點字讀音有誤的一組( )(3分) A.襁褓(qiáng) 綴耕(chuî) 妖嬈(ráo) 銳不可當(dāng) ....B.褻瀆(xiè) 扶掖(yè) 陰晦(huì) 根深蒂固(dì) ....C.愕然(è) 瑟索(sè) 恣睢(suī) 一抔黃土(pïu) ....D.嗤笑(chī) 彌留(mí) 闊綽(chuî) 面面廝覷(qù) ....2.請選出下列句子沒有語病的一項( )(3分)
A.通過傳遞亞運火炬“潮流”，騰飛的廣州吸引了五湖四海不少人的目光。 B.目前，日本媒體別出心裁地拋出所謂的有關釣魚島的日中密約，自然引起國人憤怒。
C.超強臺風“鲇魚”與深圳擦肩而過，讓我們松了一口氣。 D.初三階段的學習方法科學合理，是中考制勝的關鍵因素。 3.請選出下列句子排序正確的一項( )(3分)
①創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識 ②知識是形成新創意的素材
③但這并不是說，光憑知識如何就能擁有創造性 ④在此基礎上，持之以恒的進行地進行各種嘗試 ⑤發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識
A.③⑤①④② B.②④③⑤① C.③①②⑤④ D.②③⑤①④ 4.請選出下列句子說法不當的一項( )(3分)
A.一篇小說必須具備三個要素，即生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動 的具體環境;其中，人物形象是主要要素。
B.《儒林外史》是我國明代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子 及官紳的活動和精神面貌。 C.情緒和感情是詩的基礎。
D.陸游曾稱贊《出師表》“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。 5.選出下列各組句子加點詞語意思相同的一組( )(3分) A.得魚腹中書 / 乃丹書帛曰 B.時人莫之許也 / 遂許先帝以驅馳 ....C.上使外將兵 / 安陵君因使唐雎使于秦 D.欲信大義于天下 / 信義著于四海 ....
二、本大題共1小題,共15分。
6.請在下面橫線上寫出相應的內容。(15分)
⑴夜來南風起， 。(白居易《觀刈麥》 ⑵ ，蟲聲新透綠窗紗(劉方平《月夜》) ⑶晨起動征鐸， 。(溫庭筠《商山早行》) ⑷ ，只有香如故。(陸游《算子詠梅》) ⑸東籬把酒黃昏后， 。(李清照《醉花陰》)
⑹ ，引無數英雄競折腰。(毛澤東《沁園春·雪》) ⑺ ，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲·秋思》) ⑻ ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》) ⑼風住塵香花已盡， 。(李清照《武陵春》)
⑽ ，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》) ⑾漢代史學家 用畢生盡力著成了我國第一部紀傳體通史，后人把這部書稱為《史記》。魯迅譽之為“史家之絕唱， 。”課文《陳涉世家》中認為起義的根本原因是“ ”。
⑿人們常說的“未出茅廬已知天下三分”，就是指課文《隆中對》而言，諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是“ ， ”。
三、本大題共11小題，共30分。
(一)閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成7-9題。(9分)
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
7.解釋下列句子中加點的字詞。(2分) ⑴謂為信然： ⑵此人可就見： ...⑶躬耕于南陽： ⑷先帝不以臣卑鄙： ...8.將下面兩個句子翻譯為現代漢語。(4分) ⑴然志猶未已，君謂計將安出?
⑵咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
9.甲、乙兩段敘述了同一件事，請概括出來;并說說你欣賞這件事的理由。(3分) (二)閱讀下面選文，完成10-13題。(9分)
談尊嚴
⑴“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這是著名畫家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應該有尊嚴。
⑵自古以來，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;有李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”;有李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”;有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”„„他們都是活得有尊嚴的人。
⑶人活著要有尊嚴，因為尊嚴是自我激勵的精神武器，是一個人頂天立地的前提。當一個人活得沒有尊嚴的時候，人生對他已經沒有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價值，于是他只能茍且地活著。所以，一個人，只有當他活得有尊嚴的時侯，他在這個世界上才有立足之地，他才會為自己的人生奮斗。
⑷古希臘有一句諺語：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也許很多人對此感到不解，但我卻明白其間的深意。因為做人沒有了尊嚴，沒有了骨氣，再有才華的人也會墮落，會迷失自己的人生方向，甚至會遺臭萬年。像中國歷史上的大漢奸汪精衛，文章寫得很好，但是卻投靠日本人，甘當賣國賊，結果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴。
⑸人活著要有尊嚴，因為尊嚴使人能夠忍受磨難，樂觀向上。面對敵人的誘惑，李大釗始終堅貞不渝，他以一個共產黨人的尊嚴，忍受著各種磨難，用尊嚴捍衛了黨旗的鮮紅，用尊嚴書寫了一曲壯麗的人生之歌。
⑹正直的中國人不但重視維護個人尊嚴，更是毫不猶豫地去維護國家的尊嚴。史書上有這樣一個記敘：晏子使楚，楚王讓他從狗門入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護了個人尊嚴，也保全了國家的尊嚴，贏得了后人的景仰。
⑺所以，人活著要有尊嚴。一個人沒有尊嚴不能成事，一個民族沒有尊嚴不能興盛，一個國家沒有尊嚴不能強大。
⑻讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個有尊嚴的人。 10.文章的中心論點是 。(2分) 11.仿照第⑵段劃線句子補充一個論據。(2分)
12.文章的第⑷、⑸段主要運用了哪兩種論證方法?(2分)
13.讀了此文，你認為每一個普通人生活中怎樣處世才是有尊嚴的?(3分)
(二)閱讀下列選文，完成14—17題。(12分)
蓮花湖聽曲
⑴“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”深圳有座蓮花山，山雖不高，因為偉人小平雕像而聞名遐邇。纏繞在蓮花山腰的三疊湖水，有“養在深閨人未識”的神秘感。如梯田層疊的三面湖水，至今還沒有一個可心的芳名。那就稱之為蓮花湖吧!為了名正言順，依次給上中下三疊湖水各一個愛稱：噯噯、媚媚、媛媛。三疊湖水似三朵妖嬈的金花點綴了蓮花山，因這畫龍點睛之筆，山水之間具有了靈性和神韻。
⑵湖不在大，有人氣則靈。居上游的噯噯湖，掩映在蘆葦叢中，屬人跡罕至未開發的處女地?？兹附新暢Ｔ趪唶喓厥?，盡管游人脖子伸得像長頸鹿，也難以看清湖水。偶爾孔雀樂了，伴隨著她的歌聲，開屏著她的羽毛，驚鴻一瞥，算是滿足了游人偷窺的好奇心。小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠觀而不可褻玩焉!
⑶居中游的媚媚湖，在朦朧夜色中更顯嫵媚大方。釣客們對媚媚湖情有獨鐘。你可加入釣客的行列，坐在湖岸邊的石階上垂釣。你的釣竿牽著你的身影倒影在湖水里，還有岸邊的垂柳作背景，你成就了一幅倒影中的水墨山水畫。你是風景的主角，風景因為有你的點綴更精彩。湖面睡蓮盛開著或粉紅或奶白的花卉，似乎在聆聽蛙鳴蟬唱!魚兒偶爾躍出水面，劃破了含情脈脈的湖水，把月影兒揉碎在荷葉下浮藻間。
⑷相對說來最大的湖要數媛媛湖了。居下游的媛媛湖可謂窈窕淑女，君子好逑，人氣最旺。聽——東岸有人吹奏竹笛：《彩云追月》、《綠島小夜曲》、《揚鞭催馬運糧忙》„„一曲曲令人心曠神怡流連忘返;西岸有人吹奏葫蘆絲：《蘆笙戀歌》、《月光
下的鳳尾竹》、《蝴蝶泉邊》、《情深誼長》„„聽著優美的曲調，仿佛漸入云南傣族版納之夜;南岸有群白色寬衣舞林高手，和著悅耳的樂曲在翩翩鶴舞，是太極拳還是八卦掌?舞出了爽心悅目情景交融的意境;湖面上輕舟蕩槳的情侶，借著水面傳來吉它聲聲：《愛的羅曼斯》、《致艾麗絲》、《夏天最后一朵玫瑰》、《多瑙河之波》„„蕩著小船彈著小曲，詩情畫意，好不愜意!真想涉水湖中，看看小船上彈琴的高手是何方情圣，竟如此撩人煽情、扣人心弦!
⑸湖岸邊的羊腸小道上，有一位鶴發童顏的長者，揮著掃把般的大毛筆，蘸著清水借著羞澀的路燈光在水泥路面寫字。漢賦唐詩宋詞一行行，字體遒勁，躍然地上。書法境界富有創意，不禁對這位書法大師肅然起敬!那龍蛇走筆的聲音，不是音樂勝似音樂!
⑹風姿綽約的少婦，牽著蹣跚學步的孩子，那牙牙學語之聲;白發蒼蒼的一對夕陽紅，伴隨那氣喘吁吁的腳步聲;湖邊月下的情人，那卿卿我我的悄悄話„„這都是蓮花湖和諧的音符。
⑺廣告的霓虹燈、朦朧的月光、婆娑的樹影、漫步的人影、開屏的孔雀，倒影在湖水里，點染了蓮花湖夢幻的夜色;彈琴、唱曲、吹笛、曼舞、書法以及蛙鳴蟬唱，合奏成蓮花湖的小夜曲?；ㄇ霸孪聵仿曈难诺纳徎ê?，風景這邊獨好!請您披著月光來聽曲，或來彈琴唱曲，因為您是蓮花湖最美的風景。
14.結合語境，請任選這一個詞語，把它的意思填寫在劃線上。(2分)
第⑴段“妖嬈” 第⑸段“創意” 15.請任選這一段話，體味其妙處。(3分)
A.“小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠觀而不可褻玩焉!” B.“湖面睡蓮盛開著或粉紅或奶白的花蕾，似乎在聆聽蛙鳴蟬唱!”
16.請概括選文的內容，并說說作者抒發了怎樣的思想感情?(3分)
17.深圳特區已經三十而立。作為鵬城學子，請你以自豪的口吻，對“蓮花山”說幾句心里話。(50字以內)(4分)
四、本大題共1小題，共40分。 18.命題作文。
有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望;有人說：初三是金色的，經歷的是充實，得到的是希望;有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺;有人說：初三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悅與成功。
人在初三，你一定有許多話想說，請你以“人在初三”為題目，寫一篇600字以上的文章。
五年級期中語文測試卷范文第5篇
(試卷共26題滿分：100分考試時間：150分鐘)
得分：
溫馨寄語：親愛的同學們：你們好!光陰似箭，轉眼間期中考試已來臨，相信你們在這半學期里一定學了不少東西吧!這是同學們檢測半學期來學習情況的好機會，也是你們展現自己學習能力的一次機會，相信同學們會高度重視并付諸行動。拿出你們的自信，相信你們是最棒的，下面就讓我們開始做題吧!
一、積累與運用(22分)
附：(1-6小題每題2分，第7小題每空1分，注意：(9)和(10)題，任選一題作答)
1.下面加點字的讀音、字形完全正確的一項是() ....
A.倔強(qiáng)怨恨(yuàn)迸濺(bâng)蘢罩(lǒng) ....
B.貯蓄(zhù)澄清(chãng)宛轉(wǎn)抖擻(sǒu) ....
C.奧惱(ào)猝然(zú)厄運(â)風韻(yùn) ....
D.墮落(duò)豐碩(shuò)玲瓏(lóng)剔透(tì) ....
2.下面詞語中沒有錯別字的一項是()(2分) ..
A.繁弦急管絕處縫聲 忍俊不禁 蜂圍蝶陣
B.小心冀冀頭暈目眩 返老還童 德高望眾
C.得失之患花枝召展 問心無愧 任重道遠
D.心曠神怡 舉世無雙 多姿多彩 具體而微
3. 下面加點詞語使用正確的一項是()(2分) ..
A.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和，表示贊成。 ....
B.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。 ....
C. 老師語重心長地給我講了沉迷網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學....
業的例子。
D. 晚會結束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。 ....
4.下列各句中沒有語病的一項是() (2分) ..
A.能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功的重要標志。
B.秋天的北京是一個美麗的季節。
C.經過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。
D.改革開放二十年來，我國的經濟發生了翻天覆地的變化。
5.對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是()(2分) ....
(1) 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。
(2) 我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。
(3) 學而不思則罔，思而不學則殆。
(4) 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄
煙。
(5) 滿世界都是雨，惟我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這
不是天地給我的恩澤?
A.擬人 比喻 對偶 比喻 設問
B.比喻 擬人 對偶 排比 反問
C.比喻 比喻 排比 排比 夸張
D.擬人 擬人 對偶 比喻 反問
6.從上下連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是 ()(2分)
周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑
斕的金魚，_________________。
A.有歡快歌唱的小鳥，有鮮花散發著的陣陣清香。
B.有鮮花在散發著陣陣清香，有小鳥在歡快地歌唱。
C.有散發著陣陣清香的鮮花，有小鳥在歡快地歌唱。
D.有歡快歌唱的小鳥，有散發著陣陣清香的鮮花。
7.請根據要求填寫名句。(10分)
(1)子曰：“歲寒，。(《論語》)
(2)“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。(朱自清
《春》)
(3)春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》)
(4)我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標
遙有此寄》)
(5)，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
(6)無可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)
(7)問渠那得清如許?。(朱熹《觀書有感》)
(8)曲徑通幽處，(常建《題破山寺后禪院》)
(9)《次北固山下》 描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的
詩句是：，。
(10)生活中表示既要善于學習他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓，
我們常常要引用《論語》中孔子的一句話：_________ ，___。
二、綜合性學習與語言運用。(4分)
8、千百年來，多少文人墨客，賞月飲酒，借月傳情，留下傳誦千古的名句，形
成了“月亮情結”。請寫出你最喜歡與“月”有關的詩句(兩句)。，。，。
9、小芳正在陽臺上澆花，樓下的李阿姨說：“小芳，你真愛美啊，我剛晾的被單
也錦上添花了。”你聽出李阿姨的言外之意
是：
。
三、閱讀(30分)
(一)古詩詞賞析(3分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
10、詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：。(1分) ..
11、請選了下列說法有誤的一項是()(2分) ..
A.首聯交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B.頷聯抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。
C.頸聯用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。
D.尾聯直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。
(二)文言文閱讀(閱讀《童趣》，完成12—15題)(9分)
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外
之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀
之，項為之強。又留蚊素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果
如鶴唳云端，為之怡然稱快。
③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草
為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩
蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，
鞭數十，驅之別院。
12、解釋下列各句加點的字。(3分) ..
(1)項為之強()(2)果如鶴唳云端() ..
(3)以叢草為林() (4)興正濃() ..
(5)方出神()(6)驅之別院() ..
13、以下加點的詞詞義完全相同的一項：()(2分) ....
A.其：必細察其紋理蹲其身，使與臺齊 ..
B.為：以叢草為林二蟲盡為所吞 ..
C.以：徐噴以煙以蟲蟻為獸 ..
D.于：又留蚊于素帳中余常于土墻凹凸處 ..
14、用現代漢語說說下列句子的意思。(2分)
(1)蹲其身，使與臺齊。
(2)舌一吐而二蟲盡為所吞。
15、作者從平常的景物中獲得了“物外之趣”，可謂情趣盎然，你認為學習生活
中怎樣才能成為一個富有情趣的人呢?(2分)
答：
(三)、現代文閱讀
〈一〉閱讀《濟南的冬天》選段，完成16—20題。(11分)
①最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白
花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪
厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶
水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山
的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了
羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
② 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村
莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色
全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且
那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空
中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的
藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;
這就是冬天的濟南。
16.第①段描寫的主要對象是什么?具體是按照什么順序描寫的?(3分)
17.冬天的濟南即使下雪，也孕育著朦朧的春意，請你選出第①段中你喜歡的一
個句子加以賞析。(2分)
18.第②段中“山坡上臥著些小村莊”的“臥”字能否換成“躺”字?為什么? ...
(2分)
19. 第③段主要寫濟南冬天的水，請概括出濟南冬天的水有哪些特點。(2分)
20. 結尾“這就是冬天的濟南”一句在全文中有何作用?(2分)
〈二〉閱讀下面的文章，完成21—25題。(11分)
撿來的手機
周廣華
①散步的時候，我在地上發現一部手機。沒等我反應過來，兒子已經蹦過去一把
撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定
等失主自己打電話過來聯系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢。”
②看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯系呢?”我似乎猜到他的心
思，給了他三條提議：第
一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第
二、次日
把手機交給老師，由學校處理。第
三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。
③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有一次
和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給
老師。聯系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學
校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條„„”他沒繼續說，我也不
問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。
最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節禮物，喜歡得不行。用
了還沒半個月，落在出租車里，發現時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他
對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。 ④果然，
兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別
人?”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便
宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可
勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心
事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢。”兒子不再言語。 ⑤總算等到失主的
電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從遠處奔過來。
估計是附近院校的學生?？此背赡莻€樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子
把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所
措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔!謝謝阿姨!
謝謝這位小弟弟。”揮揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒
子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。
⑥快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：
要是沒人打電話過來聯系就好了。”我牽緊他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你
比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。” ⑦正是因為懷有
世俗的心態，所以能夠懂得高貴。
21.本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節;二是圍
繞兒子的情緒展開故事情節。請你依據文章思路填空：(2分)
①故事情節：()手機—討論如何處置手機—()
手機—回顧還手機情景。
②兒子的情緒：驚喜 —()— 心情很好 —()
22.兒子不愿把手機交給學校，我為什么會感到“驚訝”?對他的那番評論，我
為什么又感到“欣慰”? (2分)
23.文章第⑤段對小伙子的描寫主要運用了哪一種描寫手法?這樣的描寫有什么......
作用?(3分)
24.“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”， 請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”
分別表現在什么地方?(2分)
25.課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院
判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你
會選擇怎么做?請說說你的想法。(2分)
三、習作(以下兩題任選一題作文)(40分)
26、題目：
(1)童年的記憶里，有許多你感興趣也令人難忘的事情，那是我們成長的一個
個足跡。請打開你記憶的閘門，以“兒時的樂趣”為話題，寫一篇600字以上的...
文章，題目自擬，除詩歌外，體裁不限
(2)題目：___________的一天
提示：以上兩題任選一題作文，若選(2)請先將作文題目補充完整，橫線處可..
填“有趣”、“難忘”、“快樂”、“傷心”„„
要求：(1)按題目要求作文。若寫成記敘文，條理清晰，敘事具體，結構完整。
(2)書寫工整，卷面整潔。字數都在600字以上。
五年級期中語文測試卷范文第6篇
班級： 姓名： 分數：
一、ji將ānɡ sh聲ēnɡ 母mǔ 補bǔ ch充ōnɡ w完án zh整ěnɡ
。（7分）
二、k看àn t圖ú ti填án f反ǎn y義ì c詞í。（6分）
（ 小 ）—（ ） （ 關 ）—（ ） （ ）—（ 下
三、k看àn p拼īn y音īn，xi寫ě z字ì c詞í。（13分）
（1） rén 間 sì yuè tiān ，shān shànɡ看杜鵑。
（2）tián lǐ 有許多chónɡ zi。
（3）太陽從dōnɡ 方升起，從xī方落下。
（4）我shì小學生，我愛學語文。
四、我wǒ hu會ì r認èn。（li連án yi一 li連án
）（7分）
）
五、我 會 選。（7分）
1.給帶點字選擇正確的讀音，在“（ ）”里打“√”。（4分） wǒhuìxuǎn
2.選字填空。（3分）
?
?
?
（1）向別人介紹你弟弟時，你會說：（ ）是一名小學生。 （2）你想向同學介紹自己的妹妹，你可以說：這是（ ）的妹妹。 （3）同學們，（ ）們好！
六、我 會 讀。（18分）
1.把下列音節補充完整。（4分） wǒhuìdú
2.比一比，再組詞。（8分）
3.照樣子，讀讀寫寫。（6分） 例：小小的（船）
七、按 課 文 原 文 填 空。（21分）
1.彎彎的（ ）（ ）小小的船，小小的船兒兩（ ）尖。 2.江南（ ）采蓮，蓮葉何（ ）（ ）。 3.荷葉圓圓，他對青蛙說：“我（ ）夏（ ）。”
4.一群（ ）雁往南飛，一會兒排成個“（ ）”字，一會兒排成個“（ ）” 字。
5.（ ）（ ）（ ）（ ）五，金木（ ）（ ）土。 5.一年之計在于（ ），一日之計在于（ ）。
A.春 B.秋 C.晨 D.晚 6.一寸（ ）一寸金，（ ）難買寸光陰。
A.時間 B.光陰 C.寸金 D.黃金
八、我 的 開 心 閱 讀。（12分）
xiǎoxīnxuéqīkāixuéle
bīnɡ
xuěànkèwényuánwéntiánkònɡwǒdekāixīnyuèdú
小 刺 猬 和 松 鼠
新 學 期 開 學 了，冰 雪 也 正 在 慢 慢 地 融 化，森 林 里 灑 滿 了金 色 的 陽 光。小 松 鼠、小 刺 猬 和 小 伙 伴 們 背 著 書 包，唱 著 歌 兒，來 到 學 校。
shànɡbiāntiāotiāoɡēérláidàoxuéxiàolejīnsèdeyánɡɡuānɡxiǎo
sōnɡ
shǔ
xiǎo
cì
wei
hé
xiǎo
huǒ
bàn
men
bēi
zhe
shū
bāo
chànɡ
zhe
yě
zhènɡ
zài
màn
màn
dì
rónɡ
huà
sēn
lín
lǐ
sǎ
mǎn
cìweihésōnɡshǔ上 課 啦，浣 熊 老 師 忙 著 發 新 書。小 松 鼠 很 快 走 到 講 臺
láitiāoqùná
le
kè
běn
xiǎo
cì
wei
yě
hěn
kuài
dì
zǒu
dào
le
jiǎnɡ
tái
biāntiāoqùnálekè
běnkèlɑhuànxiónɡlǎoshīmánɡzhefāxīnshūxiǎosōnɡshǔhěnkuàizǒudàojiǎnɡtái邊，挑 來 挑 去，拿 了 課 本。小 刺 猬 也 很 快 地 走 到 了 講 臺 邊，挑 來 挑 去，拿 了 課 本。 lái“小 松 鼠 好，小 刺 猬 不 好。”同 學 們 都 大 聲 地 說。
xiǎoláitiāoxiǎosōnɡshǔhǎoxiǎocìweibùhǎotónɡxuémendōushǔ
dàhé
shēnɡwǒ
deshuō小 刺 猬 弄 不 清 是 什 么 原 因：“小 松 鼠 和 我 一 樣，都 愛 挑 來 挑 去，為 什 么 大 家 都 說 他 好，而 說 我 不 好 呢？”
“小 松 鼠 挑 的 是 折 皺 了 的 書，你 呢？”同 學 們 都 責 問 小 刺 猬。
xiǎotóucìweixiǎosōnɡshǔtiāode
shì
zhé
zhòu
le
de
shū
nǐ
ne
tónɡ
xué
men
dōu
zé
wèn
xiǎoqùwéishénmedà
jiā
dōu
shuō
tā
hǎo
ér
shuō
wǒ
bù
hǎo
necìweinònɡbùqīnɡshìshénmeyuányīnxiǎosōnɡyíyànɡdōuàitiāo小 刺 猬 看 著 自 己 挑 的 嶄 新 的 書，紅 著 臉，慚 愧 地 低 下 了 頭。
1.連一連。（6分） cìweikànzhezìjǐtiāodezhǎnxīndeshūhónɡzheliǎncánkuìdedīxiàle
2.想一想，選一選。（6分）
（1）大家說小松鼠好，是因為他（ ）。 （2）大家說小刺猬不好，是因為他（ ）。 A.只想自己，不想他人 B.只想他人，不想自己
九、看 圖，把 句 子 補 充 完 整。（不 會 寫 的 字 用 拼 音
dàitìkàntúbǎjùzibǔchōnɡwánzhěnɡ