外出培訓講座心得體會范文第1篇
各部門、分、子公司：
為開闊公司員工視野，更新思想觀念，學習先進城市的管理理念，同時激勵廣大員工工作積極性，樹立學先進、趕先進的氛圍，增強團隊凝聚力和員工向心力。根據xx市總工會年度學習培訓考察要求，公司決定組織年度優秀員工外出進行考察學習，現通知如下：
一、參加人員：2011年度公司優秀員工、 中層以上管理人員、公司業務骨干(由部門、分、子公司各推薦一名，條件是須在公司工作年滿一年以上的員工)
二、組織方式：
1、為保證公司工作正常有序運行，根據各部門職責分工不同，視工作緩急情況分兩期組織人員外出考察學習。
2、由公司工會根據市總工會統一要求，安排學習培訓時間地點，統一安排行程及期間食宿。
三、考察學習要求:
1、考察學習人員在外出學習考察期間，嚴格遵守組織紀律和公共秩序，自覺維護好公司形象。
2、考察學習結束后，結合本部門工作實際，每人擬寫一篇考察心得體會，進行總結和交流。
3、各單位請將推選的業務骨干名單于11月13日報公司綜合部。
外出培訓講座心得體會范文第2篇
我有幸與校長書記一行30人赴張家港進行為期10天的學習交流培訓活動。短暫的學習，讓我收獲豐厚，深刻了解到什么是張家港精神，為什么要學習張家港精神，以及怎樣開展學習張家港精神。張家港精神體現在“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先”十六個字，雖然字數寥寥，但將其真正落到實處，真的很難，然而張家港能夠走向輝煌，是一種偉大而又富有創新的精神，指導并引領者開拓者走向事業的輝煌。
一、學習張家港精神，體驗敢為人先的創新精神
在張家港的十天，深深體會到凝心聚力、催人奮進的氛圍。經濟要發展，教育需先行。始終堅持“優先發展教育，建設人力資源強市”的戰略。感受到張家港市領導對教育的高度重視和全力支持，看到教育界同仁們把教育作為一項事業用心投入，把教學作為一項藝術精雕細刻，對教育在經濟上加大投入，人力上加強培養，政策上給與傾斜，環境上予以優化，辦學上進行規范，再教育改革與發展方面取得了令人羨慕的成績，教育教學質量優異，滿足了人民群眾對優質教育的需求，為張家港市經濟社會跨越式發展奠定了堅實的智力基礎。觀察、考察的每一所學校都給我們留下了深刻印象，他們加強教學常規管理，加強師德師能建設，推進素質教育，教育的真諦在這里得到傳播，師生的架子在這里得到體現，學校的特色在這里得到展示。每一所學校都追求 1 卓越，創造奇跡，環境優美，設備設施先進，文化底蘊深厚，常規管理科學，課堂教學和諧高效，校園文化富有特色，素質教育卓有成效。
二、感受專家風采，提升自我理念。
在培訓基地有幸聆聽了專家講座，每場講座都是張家港市教育局精心安排的精英專家們為我們精彩講解。專家侃侃而談，讓我們深刻感受到他們深厚的文化底蘊，精湛的專業知識和崇高的敬業精神，“聽君一席話，勝讀十年書”。使我深深認識到只有提高自身服務和素質，才能發揮自身的潛能，管理是一門走心的藝術，作為教師，不但要務實勤奮，還要不斷反思自己的教學，不斷改進，積極創新。更是深刻體驗到要做教育戰線的領路人，就必須擁有博學多識和藝術家的靈感、智慧。全身心投入到工作中去，才能彰顯智慧，成就自身的價值。
二、參觀特色建設，體驗名校、園風采。
此次培訓在張家港教育局領導的陪同下參觀了張家港市城市建設的成果。充分感受到這個新型城市的文明程度及生態建設，所有城市建設體現著世紀發展的前瞻性的戰略眼光，領略到張家港人的拼搏精神和智慧。每所學校、幼兒園在校園文化建設和辦學理念上形成了自己的特色品牌，在促進孩子健康成長的基礎上創造有價值、有個性的文化氛圍，把創設育人環境當作一種不斷創新的藝術，體現生活處處是教育的育人環境，處處開啟幼兒的智慧。本次學習，我們參觀了張家港市富有特色的校園，每 2 所校園綠樹成蔭，芳草萋萋，校園環境優雅、文化氣息濃厚。角角落落都充滿文化氣息，以至于階梯甚至走廊上的精巧布置，處處無不透出管理者的獨具匠心。讓人每走一步都有成長的感覺，正是這些細微之處體現了張家港教育者為學生拓展所做的努力與良苦用心，體現了育人環境和學生成長的重要性。“每一個孩子都很重要”在這里得到了真正體現。鼓勵每一個孩子，讓他們快樂成長。讓每一個學生切實掌握作為社會人生活下去所必須的基礎的基本知識，發現并發展每一個學生的潛能和個性。
三、遵循規律，科學管理。
遵循規律，實施科學有效的管理，成為教育行政部門和學校、幼兒園師生的共識，具體體現出德育和智育的統一，共性和個性的統一。每位教師都有自己發揮特長的工作崗位，每位幼兒有自己的成長目標，學校幼兒園有自己的特點和風格。在幼兒園，教師時刻關注幼兒的成長和進步，為幼兒每一天的進步喝彩，幼兒的快樂成長是教師最大的幸福。教育理念時時出現在幼兒園的角角落落，在游戲過程中處處彰顯以幼兒為本的思想，孩子們遵守游戲規則，在創設的情景中快樂的游戲，教室內處處是幼兒成長的印記。幼兒在教師創設的環境中快樂的游戲，自主、自愿、自覺的進行游戲，體驗游戲的過程帶來的愉悅，充分挖掘了幼兒的潛能。張家港的每個校園里，都可以看到一群看似普通實際并不普通的教育人。在江帆幼兒園、南豐幼兒園、福前幼兒園富有個性與地域特點的園所文化、園本課程的開發與建設，都凝聚著幼 3 教工作者的點滴付出，
這次學習培訓，感悟頗多，所參觀的學校幼兒園完善的管理制度、優美的校園環境、深厚的文化底蘊、精細的管理模式、積極地工作態度、博大的創新精神，令人贊嘆不已，大開眼界。張家港精神不是喊出來的，而是干出來的，張家港精神不是等出來的，而是拼出來的，張家港精神不是捧出來的，而是創出來的，我們更需要這樣落實到實處的精神。“實踐是檢驗真理的唯一標準”。
外出培訓講座心得體會范文第3篇
――參加一杰幼兒園高級職業園長研修班學習體會
大武口區幼兒園
蘆梅花
2011年4月25日—5月6日，在石嘴山市教育局的組織下，我有幸與全市幼教界的18名園長、學前教育教研員共同參加了一杰幼兒園高級職業園長研修班學習，真是受益匪淺，感慨頗深。在此期間，不僅與全國的姐妹同行共坐課堂，而且更是與專家零距離接觸，聆聽精彩的報告，提升業務水平，學習先進的管理理念。課余時間與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。還實地參觀、觀摩了各知名幼兒園。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
一、回顧這次培訓，深深感受到： 1、講座授課“精”
培訓中，深圳一杰早期教育培訓機構，精心選擇了我們急需的新穎又實用的培訓內容，一個個鮮活的事例和豐富的知識內涵及精湛的闡述，給了我強烈的感染與深深的理念引領。特別是幾位專家園長的講座，如：聆聽了陶嘯山首席顧問的《6S管理技巧與實務》讓我懂得了盡快培養教師的精品意識，塑造一種良好習慣的必要性;西纜雙語幼兒園園長王俠的講座《卓越團隊建設與團隊高效執行力》，是我們明白了在團隊建設中，平等、尊重、快樂、和諧的重要性，應該在有效溝通中降低執行成本，打造出鷹一樣的個人，雁一樣的團隊。幼兒園園長袁斌在講
述《幼兒園品牌建設與經營管理》中強調園長要發揮好榜樣的引領作用，激勵教職員工把產品做到極致，做到知性、優雅、職業化，微笑工作、微笑生活。只要把服務做到極致，家長口碑好了，品牌就出來了。李俊杰先生講述的《現代職業園長的職業精神、人際關系與公共關系藝術》給我最深的感觸是一個職業員長應該真誠做人、用腦做事、到位做秀，不斷提高自己的職業能力，認真學習處理人際關系與公共關系的藝術。發揮自己的影響力去激勵更多的人積極行動。在IB國際幼兒園園長朱軍的《卓越幼兒園的文化建設》講座中，讓我領略到了不但要充分利用幼兒園園所文化來促進師幼成長，也要讓家長在感悟中把幼兒園的教育思想變成家長的語言。我同大家還親自參與了北京師范大學教育管理學院楚江亭教授組織的SIDR(思得)一種新的幼兒園管理模式的體驗活動。從中初步理解學會了如何扮演好園長的角色、群策群力科學有效制定幼兒園發展規劃及教師職業生涯規劃藍圖。宏偉藍圖可以促進幼兒園管理方式的更新，搞高幼兒園的管理效能，促進教師的專業成長，達到提高幼兒園的辦園質量，更好地滿足社會多方面的需求，最終實現提高幼兒園的美譽度。
2、學習考察“實”
我們先后共參觀了西安的西纜幼兒園、深圳的銀鷹第二幼兒園、西麗幼兒園和廣州的鐘村錦繡陽光幼兒園、IB國際幼兒園等五所幼兒園。每到一處大家都認真觀察、仔細聆聽，用手中相機留下了寶貴的可參考的資料，幼兒園富有人文特色的文化氛圍，給我留下了難忘的印象。
3、經驗交流“活”
學員之間相互交流、相互學習、相互啟發、相互促進、共同提高是本次培訓的目標之一。因此，在培訓學習中，隨時都會給學員創設發表個人意見的機會。大家暢所欲言發表評論，在相互啟發中開闊了管理幼兒園的悟性和機智，大家在學習、切磋中真正靠近、走近，進入了管理者的角色中。
二、在新理念感悟中行動
經過本次學習培訓的洗腦，我更進一步的認識到了當前學前教育發展的前景，我們應該抓住機遇，全面貫徹落實好《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發„2010?41號)及全國學前教育工作電視電話會議精神，制定、實施好幼兒園發展規劃，不斷搞高幼兒園的知名度、美譽度和忠誠度，進一步強化以下幾個方面的工作：
1、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地
要搞高保教質量，就要凝聚幼兒園全體教職工對教育事業的強烈的認同感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。有了敬業的精神、樂業的心態，才能為幼兒教育科學發展提供思想原動力。
2、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。當前隨著辦園規模的擴大，我
園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。要通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上盡快成長起來。堅持以人為本，發揮骨干教師及老教師的示范作用，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，切實打造我園名師團隊。
3、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進孩子健康成長。
三、今后努力的方向
在培訓會上，專家對當前幼兒園的管理和發展作出了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先結合全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要精神》，認真領會幼兒園科學發展的內涵，
切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念。切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念。甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手。放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
外出培訓講座心得體會范文第4篇
我有幸與校長書記一行30人赴張家港進行為期10天的學習交流培訓活動。短暫的學習，讓我收獲豐厚，深刻了解到什么是張家港精神，為什么要學習張家港精神，以及怎樣開展學習張家港精神。張家港精神體現在“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢于爭先”十六個字，雖然字數寥寥，但將其真正落到實處，真的很難，然而張家港能夠走向輝煌，是一種偉大而又富有創新的精神，指導并引領者開拓者走向事業的輝煌。
一、學習張家港精神，體驗敢為人先的創新精神
在張家港的十天，深深體會到凝心聚力、催人奮進的氛圍。經濟要發展，教育需先行。始終堅持“優先發展教育，建設人力資源強市”的戰略。感受到張家港市領導對教育的高度重視和全力支持，看到教育界同仁們把教育作為一項事業用心投入，把教學作為一項藝術精雕細刻，對教育在經濟上加大投入，人力上加強培養，政策上給與傾斜，環境上予以優化，辦學上進行規范，再教育改革與發展方面取得了令人羨慕的成績，教育教學質量優異，滿足了人民群眾對優質教育的需求，為張家港市經濟社會跨越式發展奠定了堅實的智力基礎。觀察、考察的每一所學校都給我們留下了深刻印象，他們加強教學常規管理，加強師德師能建設，推進素質教育，教育的真諦在這里得到傳播，師生的架子在這里得到體現，學校的特色在這里得到展示。每一所學校都追求 1 卓越，創造奇跡，環境優美，設備設施先進，文化底蘊深厚，常規管理科學，課堂教學和諧高效，校園文化富有特色，素質教育卓有成效。
二、感受專家風采，提升自我理念。
在培訓基地有幸聆聽了專家講座，每場講座都是張家港市教育局精心安排的精英專家們為我們精彩講解。專家侃侃而談，讓我們深刻感受到他們深厚的文化底蘊，精湛的專業知識和崇高的敬業精神，“聽君一席話，勝讀十年書”。使我深深認識到只有提高自身服務和素質，才能發揮自身的潛能，管理是一門走心的藝術，作為教師，不但要務實勤奮，還要不斷反思自己的教學，不斷改進，積極創新。更是深刻體驗到要做教育戰線的領路人，就必須擁有博學多識和藝術家的靈感、智慧。全身心投入到工作中去，才能彰顯智慧，成就自身的價值。
二、參觀特色建設，體驗名校、園風采。
此次培訓在張家港教育局領導的陪同下參觀了張家港市城市建設的成果。充分感受到這個新型城市的文明程度及生態建設，所有城市建設體現著世紀發展的前瞻性的戰略眼光，領略到張家港人的拼搏精神和智慧。每所學校、幼兒園在校園文化建設和辦學理念上形成了自己的特色品牌，在促進孩子健康成長的基礎上創造有價值、有個性的文化氛圍，把創設育人環境當作一種不斷創新的藝術，體現生活處處是教育的育人環境，處處開啟幼兒的智慧。本次學習，我們參觀了張家港市富有特色的校園，每 2 所校園綠樹成蔭，芳草萋萋，校園環境優雅、文化氣息濃厚。角角落落都充滿文化氣息，以至于階梯甚至走廊上的精巧布置，處處無不透出管理者的獨具匠心。讓人每走一步都有成長的感覺，正是這些細微之處體現了張家港教育者為學生拓展所做的努力與良苦用心，體現了育人環境和學生成長的重要性。“每一個孩子都很重要”在這里得到了真正體現。鼓勵每一個孩子，讓他們快樂成長。讓每一個學生切實掌握作為社會人生活下去所必須的基礎的基本知識，發現并發展每一個學生的潛能和個性。
三、遵循規律，科學管理。
遵循規律，實施科學有效的管理，成為教育行政部門和學校、幼兒園師生的共識，具體體現出德育和智育的統一，共性和個性的統一。每位教師都有自己發揮特長的工作崗位，每位幼兒有自己的成長目標，學校幼兒園有自己的特點和風格。在幼兒園，教師時刻關注幼兒的成長和進步，為幼兒每一天的進步喝彩，幼兒的快樂成長是教師最大的幸福。教育理念時時出現在幼兒園的角角落落，在游戲過程中處處彰顯以幼兒為本的思想，孩子們遵守游戲規則，在創設的情景中快樂的游戲，教室內處處是幼兒成長的印記。幼兒在教師創設的環境中快樂的游戲，自主、自愿、自覺的進行游戲，體驗游戲的過程帶來的愉悅，充分挖掘了幼兒的潛能。張家港的每個校園里，都可以看到一群看似普通實際并不普通的教育人。在江帆幼兒園、南豐幼兒園、福前幼兒園富有個性與地域特點的園所文化、園本課程的開發與建設，都凝聚著幼 3 教工作者的點滴付出，
這次學習培訓，感悟頗多，所參觀的學校幼兒園完善的管理制度、優美的校園環境、深厚的文化底蘊、精細的管理模式、積極地工作態度、博大的創新精神，令人贊嘆不已，大開眼界。張家港精神不是喊出來的，而是干出來的，張家港精神不是等出來的，而是拼出來的，張家港精神不是捧出來的，而是創出來的，我們更需要這樣落實到實處的精神。“實踐是檢驗真理的唯一標準”。
外出培訓講座心得體會范文第5篇
――參加一杰幼兒園高級職業園長研修班學習體會
大武口區幼兒園
蘆梅花
2011年4月25日—5月6日，在石嘴山市教育局的組織下，我有幸與全市幼教界的18名園長、學前教育教研員共同參加了一杰幼兒園高級職業園長研修班學習，真是受益匪淺，感慨頗深。在此期間，不僅與全國的姐妹同行共坐課堂，而且更是與專家零距離接觸，聆聽精彩的報告，提升業務水平，學習先進的管理理念。課余時間與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。還實地參觀、觀摩了各知名幼兒園。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
一、回顧這次培訓，深深感受到： 1、講座授課“精”
培訓中，深圳一杰早期教育培訓機構，精心選擇了我們急需的新穎又實用的培訓內容，一個個鮮活的事例和豐富的知識內涵及精湛的闡述，給了我強烈的感染與深深的理念引領。特別是幾位專家園長的講座，如：聆聽了陶嘯山首席顧問的《6S管理技巧與實務》讓我懂得了盡快培養教師的精品意識，塑造一種良好習慣的必要性;西纜雙語幼兒園園長王俠的講座《卓越團隊建設與團隊高效執行力》，是我們明白了在團隊建設中，平等、尊重、快樂、和諧的重要性，應該在有效溝通中降低執行成本，打造出鷹一樣的個人，雁一樣的團隊。幼兒園園長袁斌在講
述《幼兒園品牌建設與經營管理》中強調園長要發揮好榜樣的引領作用，激勵教職員工把產品做到極致，做到知性、優雅、職業化，微笑工作、微笑生活。只要把服務做到極致，家長口碑好了，品牌就出來了。李俊杰先生講述的《現代職業園長的職業精神、人際關系與公共關系藝術》給我最深的感觸是一個職業員長應該真誠做人、用腦做事、到位做秀，不斷提高自己的職業能力，認真學習處理人際關系與公共關系的藝術。發揮自己的影響力去激勵更多的人積極行動。在IB國際幼兒園園長朱軍的《卓越幼兒園的文化建設》講座中，讓我領略到了不但要充分利用幼兒園園所文化來促進師幼成長，也要讓家長在感悟中把幼兒園的教育思想變成家長的語言。我同大家還親自參與了北京師范大學教育管理學院楚江亭教授組織的SIDR(思得)一種新的幼兒園管理模式的體驗活動。從中初步理解學會了如何扮演好園長的角色、群策群力科學有效制定幼兒園發展規劃及教師職業生涯規劃藍圖。宏偉藍圖可以促進幼兒園管理方式的更新，搞高幼兒園的管理效能，促進教師的專業成長，達到提高幼兒園的辦園質量，更好地滿足社會多方面的需求，最終實現提高幼兒園的美譽度。
2、學習考察“實”
我們先后共參觀了西安的西纜幼兒園、深圳的銀鷹第二幼兒園、西麗幼兒園和廣州的鐘村錦繡陽光幼兒園、IB國際幼兒園等五所幼兒園。每到一處大家都認真觀察、仔細聆聽，用手中相機留下了寶貴的可參考的資料，幼兒園富有人文特色的文化氛圍，給我留下了難忘的印象。
3、經驗交流“活”
學員之間相互交流、相互學習、相互啟發、相互促進、共同提高是本次培訓的目標之一。因此，在培訓學習中，隨時都會給學員創設發表個人意見的機會。大家暢所欲言發表評論，在相互啟發中開闊了管理幼兒園的悟性和機智，大家在學習、切磋中真正靠近、走近，進入了管理者的角色中。
二、在新理念感悟中行動
經過本次學習培訓的洗腦，我更進一步的認識到了當前學前教育發展的前景，我們應該抓住機遇，全面貫徹落實好《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發„2010?41號)及全國學前教育工作電視電話會議精神，制定、實施好幼兒園發展規劃，不斷搞高幼兒園的知名度、美譽度和忠誠度，進一步強化以下幾個方面的工作：
1、敬業、樂業——筑牢幼兒教育科學發展的思想陣地
要搞高保教質量，就要凝聚幼兒園全體教職工對教育事業的強烈的認同感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。有了敬業的精神、樂業的心態，才能為幼兒教育科學發展提供思想原動力。
2、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。當前隨著辦園規模的擴大，我
園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。要通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上盡快成長起來。堅持以人為本，發揮骨干教師及老教師的示范作用，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，切實打造我園名師團隊。
3、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進孩子健康成長。
三、今后努力的方向
在培訓會上，專家對當前幼兒園的管理和發展作出了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先結合全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展綱要精神》，認真領會幼兒園科學發展的內涵，
切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念。切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念。甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手。放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
外出培訓講座心得體會范文第6篇
——成都市石筍街小學跟剛培訓總結
高臺縣新壩鎮中心小學
朱文娟
2018年5月7日至18日，在縣教育局領導的精心組織安排下，我們一行18人奔赴成都教育名校——石筍街小學進行了為期兩周的學習。在這緊張的兩周時間里，我們先后在成都市石筍街小學、五丁小學、金泉小學、興盛小學、駟馬橋小學等學校進行了參觀學習。期間參觀了他們的校園文化建設，觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座。每天學習結束后，我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結：
一走進校園，我們就被學校幽雅的環境所吸引，校園寬敞潔凈，獨具匠心的校園綠化，得體醒目的標語設置，活潑有趣的走廊圖畫，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶?？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方
因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他同行教師一起進行交流，不放過一絲
我的學習經歷
式。
的學習機會。還積極地向其他優秀教師學習和認真聽專家報
1.課堂教學
通過這次的聽課與學習，我從自身各個方面與優秀教師進行對比，發現還是存在著很大的差距。主要體現在：這些優秀教師在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功底。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內容的選擇、還是課的設計，以及根據學生的實際情況來安排活動內容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。
2.教研活動
豐富多彩的教研活動是我學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓
尤其是給我印象最深的那節三年級數學課，課題是“有趣的推理”，老師設計的教學內容難度逐漸增大，挑戰性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上她鼓勵學生個性化地學習數學知識，提倡解決問題的多樣化，體現學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的告，汲取教師深厚的經驗。
我的學習體會
我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。
活力。課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的數學課堂應該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課，我對解決問題又有了新的認識。充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。 短短的課堂四十分鐘，真正
3.班級管理
聽了全國名師吳薇老師的優秀班主任經驗分享，我被深深地觸動了，吳薇老師對班級孩子的關注勝過了親身母親，以母親的角度去對待自己的學生，關注每一位孩子的心理需求。不拋棄，不放棄，以孩子的樂為己之樂，以母親的痛為己之痛，走進了每一位孩子的心靈，尤其是“問題學生”的心靈，她用慈母般的愛撫平了這些孩子的心靈創傷，與他們心靈相通，孩子們更是在這細膩的母愛和師愛中一點一點地進步，茁壯成長，學習不再是他們的負擔，我不禁為之感動，同行的其他老師也無不為之動容，吳老師真正地做到了教育不僅僅是教學，更是育人。
4.個人成長
聽了四川名師尹寄蕖老師和鄒冬鴻老師的成長心路歷程，是教學“無痕”，精彩“有痕”!對于聽者也更是一種享受!
我不禁感慨，名師之所以成為名師，是因為她敢嘗別人不敢嘗之苦，做別人不愿做之事，受別人不能受之煎熬。她們也曾是一位平凡的小學教師，也曾在教育之路上摸爬滾打過，但她們卻抓住了一切可以進步和提高的機會，只要有上公開課的機會，她們一定會義無反顧地去上，甚至為了上好一節課，而反復磨上20次，也不厭其煩。鄒冬鴻老師說：
“一定要盡力把我們的課上成家常課。她說，公開課相當于宴會大餐，而家常課則是家常菜，宴會大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養人。”家常課是最真實的課，雖有缺撼，但有發展的空間。在這樣的課堂上，我們在成長，學生也在成長，那么課堂就有效了。
我的學習收獲
我認為和諧的師生關系是激發學生學習積極性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的。要使學生樂學，教師必須通過改善教學活動中的師生關系，激發學生學習的自覺性，教育家加里指出：教師與學生的關系是一種特殊的人際關系，區別于父子和母女，區別于兄弟姐妹，區別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。無數的教育實踐證明，師生關系融洽和諧，教學效果就越好。在石筍街小學的學習使我深深地感到：建立“和諧的教”與“愉快的學”的師生關系是提高課堂質量的首要前提，這很大程度上取決于教師的理智、情感和教育方法。要做到這一點，我想：教師首先要尊重學生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學生，只要尊重學生，才能取得學生對你的信賴。我們都知道，野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這是教育的真理，所以“熱愛”是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師互為條件。還有就是我們要了解學生。因為沒有對學生的思想、心理和行為的觀察與了解，就談不上指導學生的學習。如果做到了以上的三點，很自然地在課堂上就會有輕松愉快的教學情境。美好的情境，可以激發出思維的極大活力，為學生快樂地學習創造條件。