三年級第六單元教案范文第1篇
1、熟讀課文，背誦第2小節
2、復習生字注意“亭”“瑩”讀音強調“玉”的筆順從、叢區分
3、掌握詞語:烏云密布亭亭玉立
4、用“一邊……一邊”造句
二、唐老鴨新傳
1、熟讀課文
2、復習生字區分：買賣一字開花：珍(注意讀音)歸類王字旁的字
三、諸葛亮與小皮匠
1、熟讀課文，牢記歇后語
2、復習生字“匠、皮”指導筆順積累匠字框的字讀音：士兵
四、古詩背誦并能連線
五、筷子的傳說
1、熟讀課文
2、復習生字一字開花：折區分：跟、根
3、復述“筷子”的由來
六、三過家門而不入
1、熟讀課文
2、復習生字讀音：嚴緊使勁一字開花：終區分：制治
七、快樂宮6
1、掌握大寫字母
2、“嚴、緊”一字開花
三年級第六單元教案范文第2篇
認識周長
(一)
教學內容
教科書第86-87頁的例
1、例
2、例3，以及課堂活動。 教學目標
1.結合事物或圖形，讓學生通過觀察、操作等活動，認識周長。
2.能測量物體表面及圖形的周長，會用測量的方法算出長方形的周長。 3.結合具體情境，感受周長與實際生活的密切聯系。 教學重點
認識周長的意義。 教學難點
對周長意義的理解。 教具、學具準備
學具：每個學生準備杯子、較大蓋子各一個，一張長方形紙片、一把尺子、一個卷尺等。 教學過程
一、創設情境，初步感知 教學例1。
1視覺感知桌布周長
出示掛圖(例1圖)，讓學生觀察，從中獲取信息。
提問：媽媽想給桌邊鑲花邊，你知道應該在什么地方鑲嗎?指名學生上講臺前用手指一指
2視覺感知樹樁面的周長
出示掛圖(例1圖)讓學生觀察，從中獲取信息。
提問：圖中這兩位同學在干什么?(測量樹樁面周長) 你知道樹樁面周長指的是什么地方的長嗎?(指名學生上講臺前用手指一指) 學生操作、口答后，并指出樹樁面一周的長度就是樹樁的周長。
二、觸摸感知，聯想周長 教學例2。
1.認識課本封面的周長
讓學生觀察課本封面，指名說一說課本封面的周長指的是哪里的長度。
學生回答后，教師指出課本封面四周的長是封面的周長。然后讓同桌合作，其中一個學生用手指沿著課本封面的四周摸一摸，邊摸邊說封面的周長指的是哪里的長度。另一個學生觀察，看在摸的同學是否摸得正確。(兩個同學輪流進行) 2.啟發聯想
讓學生先在小組內說一說廣告牌的周長指的是哪一部分的長，然后教師組織學生進行全班交流。
讓學生再舉一些例子說明周長。3.總結歸納
什么是周長呢?(讓學生自學課本第89頁的內容，然后在小組內討論，最后全班交流。) 引導學生認識：圍圖形一周的長就是這個圖形的周長。
三、動手測量，認識周長 教學例3。
1.小組內討論測量周長的方法
先讓學生指一指圓片、杯子上底面、長方形紙片的周長各指的是哪一部分的長，再讓學生在獨立思考的基礎上在小組內交流、討論樹樁面、杯子的上底面、長方形紙片的周長的測量方法。
2.全班交流
指名匯報測量方法。學生可能會提供以下方法：
①測量長方形紙片的周長時，可用尺子分別量出每條邊的長，再加起來。
②測量圓片和杯子上底面的周長有兩種，一是軟尺量，二是用線圍，再用尺子量線。 3.學生操作練習
讓學生拿出課前準備的學具(杯子、圓片、長方形紙片、卷尺、尺子等)，測量出圓片、杯子上底面、長方形紙片的周長，并在小組內交流。然后教師組織學生進行全班交流。(指名回答測量結果，并說一說是怎樣量的) 4.再認識周長
讓學生說一說什么是周長。(圍圖形一周的長度，就是這個圖形的周長) 教師強調“一周”的含義，讓學生體會“一周”的內涵。
四、鞏固練習
指導學生做課堂活動的題目。
(1)學生獨立操作：讓學生拿出課前準備好的釘子板，用繩子圍幾個圖形，再沿著它們的周長摸一摸。
(2)匯報交流：你圍了什么圖形?它的周長指的是哪一部分?
五、全課小結
通過這節課的學習你認識了什么?你是通過什么方法獲得這些知識的?
第二課時
認識周長
(二)
教學內容
教科書第88頁練習十六中的1，2，3，4題。 教學目標
1.通過操作、交流活動，進一步認識周長的意義。 2.培養學生合作學習的能力和動手實踐能力。
3.通過交流，初步認識求長方形和正方形的周長的方法。 教具、學具準備
學具：每人準備一支彩色筆。 教學過程
一、基礎練習
什么是周長?請舉例說明。
指名回答，引導學生進一步認識：圍圖形一周的長度，就是這個圖形的周長。
二、指導練習
指導學生做練習十七中的1，2，3，4題。 1.第1題 (1)理解題意。
(2)讓學生用彩色筆畫一畫，畫完后，同桌的同學互相看一看。
(3)全班交流展示時，教師用實物投影儀展示部分學生畫的各圖的邊線。 2.第2題 (1)理解題意。
(2)讓學生用小棒擺一擺，擺完后思考，三個圖形的周長一樣長嗎?
(3)全班交流展示時，指名回答，三個圖形的周長一樣長嗎?說出你的理由。 3.第3題
(1)學生先測量，再獨立計算出每個圖形的周長。(按整厘米數計算) (2)全班交流時，教師指名學生匯報測量結果。指名回答時，教師讓學生說一說自己是怎樣測量的，怎樣計算的。如果學生能用簡便的方法測量，教師要給予肯定。
4.第4題
(1)學生先獨立測量出作業本封面的周長，然后同桌之間互相交流測量結果。 (2)同桌合作測量課桌的周長，然后再進行全班交流，交流時，指名回答測量結果以及測量方法。
5思考題
先讓學生思考，再在小組內交流想法，最后教師組織學生進行全班交流。
交流時，教師應允許學生有不同的想法，學生說的只要合理，教師都要給予肯定和鼓勵。
三、拓展練習 教師出示習題。
A、B分別是兩邊的中點，甲、乙兩部分的周長相比，結果如何?
學生獨立思考后，先在小組內交流，然后教師組織學生進行全班交流。 通過全班交流，引導學生發現甲、乙兩個部分圖形的周長是一樣長。
四、全課小結
通過本節課的練習，你有什么收獲?
第三課時
長方形、正方形周長的計算
(一)
教學內容
教科書第89～90頁例
1、例
2、例
3、例4，第94頁課堂活動中的1，2，3題。 教學目標
1.通過教學，加深對周長的認識。
2.結合具體的情境，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。
3.能運用長方形、正方形的周長計算公式，正確計算長方形、正方形的周長。
4.能運用長方形、正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。
教學重點
探索長方形、正方形的周長的計算方法。 教學難點
能理解長方形、正方形的周長公式的由來。 教具、學具準備
學具：每個學生都準備長9 cm和6 cm的小棒各兩根，兩張長10 cm，寬5 cm的長方形紙板。
教學過程
一、復習鋪墊
出示以下兩個圖形。
(1)說一說：長方形和正方形各有什么特征?
(2)指一指：兩個圖形的周長各指的是哪一部分?
(3)教師揭示：這節課，我們來學習長方形和正方形的周長的計算方法。 板書課題：長方形、正方形周長的計算。
二、創設情境，自主探索 1.教學例1 (1)擺一擺。
讓學生拿出課前準備的小棒(長9 cm和6 cm的各兩根)，用4根小棒擺一個長方形。 (2)指一指。
擺好后，同桌互相指一指，圍成的長方形的周長指的是哪一部分? (3)提出問題。
教師：看著圍好的長方形，你想提出什么問題?(學生提問題) 教師：我們先來解決這個問題“這個長方形的周長是多少厘米?” (4)自主探索。
學生先獨立思考，再在小組內交流想法，教師巡視。 (5)全班交流，展示算法多樣化。
教師強調：有小括號的式子，要先算括號里面的。
(6)比較、交流以上幾種算法。
引導學生通過比較發現用第③種方法計算比較方便。再讓學生說一說式子中9+6表示什么，為什么要乘2?
(7)歸納公式。
想一想：怎樣計算長方形的周長?
指名回答，引導學生認識：長方形的周長=(長+寬)×2 2.教學例2 (1)過渡：我們了解長方形周長的計算方法，那么怎樣計算正方形的周長呢? (2)出示例2的圖。
教師：這個正方形有什么特點?怎樣計算它的周長呢?
先讓學生在小組內討論，教師引導學生進行全班交流，引導學生認識：正方形的4條邊一樣長，正方形的周長=邊長×4。
三、應用公式解決問題 1.教學例3 出示：求下面圖形的周長。(單位：cm)
(1)學生獨立計算，同時指名兩位學生上臺板演。 (2)全班交流，注意書寫格式。 2教學例4 小娟有條紅色的絲帶，用這條絲帶剛好圍成一個長8 cm，寬6 cm的長方形。如果用這條絲帶圍一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米?
(1)理解題意。
讓學生說說題目提供了哪些數學信息，提出了什么問題? (2)嘗試解決問題。
讓學生獨立思考解決，然后在小組內交流。 (3)全班交流。
指名匯報，讓學生口述想法。 答：這個正方形的邊長是7cm。 (4)深化認識。
通過本題練習，你有什么想法?
四、鞏固練習
指導學生做課堂活動中的1，2，3題。 1.第1題
(1)打開第94頁，讓學生觀察釘子板中的兩個圖形，然后求它們的周長。 (2)全班交流時，讓學生說出結果，并說一說自己是怎樣想的，怎樣算的? 2.第2題
(1)讓學生自己測量課本封面的長和寬，然后獨立計算它的周長。 (2)全班交流。讓學生板書計算過程，發現問題，及時糾正。 3.第3題
(1)學生兩人一組，把課前準備的兩張10 cm，寬5 cm的長方形紙板拼起來。 (2)計算所拼的圖形的周長，教師巡視。
五、全課小結
這節課你學到了哪些知識?你是用什么方法學到這些知識的?
第四課時
長方形、正方形周長的計算
(二)
教學內容
教科書第89頁至第91頁練習十八中的1～7題及思考題。 教學目標
1.通過練習，進一步加深對周長的認識，能比較熟練地計算長方形、正方形的周長。 2.結合具體的情境，進一步感知周長與實際生活的密切聯系。
3.能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。
教具、學具準備
學具：每人準備一張方紙巾、一本美術書。 教學過程
一、復習引入
(1)提問：什么叫做周長?怎樣計算長方形和正方形的周長?
(2)教師：這節課我們通過練習，進一步理解和掌握長方形和正方形周長的計算。 板書課題：長方形、正方形周長的計算。
二、指導練習
指導學生完成練習十八中的1～7題。 1.第1題
(1)讓學生獨立計算各個圖形的周長。 (2)在小組內交流算法。
(3)全班交流，指名學生回答計算結果，并說說你是根據什么進行計算的。 2.第2題
(1)讓學生獨立計算填表。 (2)在小組內交流算法。
(3)全班交流，指名學生回答計算結果，并說說你是根據什么進行計算的。 3.第3題
(1)理解題意，明確小黑兔沿著籃球場邊線跑了一周，要求小黑兔跑了多少米，就是求籃球場的周長。
(2)教師讓學生獨立解決問題。 (3)教師組織學生進行全班交流。 4.第4題
(1)理解題意，明確求“大約要買多少厘米花邊?”就是求專欄的周長。 (2)學生獨立解決這個問題。 (3)全班進行交流。 5.第5題
(1)準備工具：給每個小組發一張方凳(上面是正方形)，讓學生拿出課前準備的方紙巾、美術書。
(2)小組合作，先測量，再填表。(按整厘米數填) (3)全班交流。讓學生匯報測量結果、計算結果及計算方法。 6.第6題 (1)理解題意。
讓學生說說題目提供了哪些數學信息，提出了什么問題? (2)嘗試解決問題。
讓學生獨立思考解決，然后在小組內交流。 (3)全班交流。
指名匯報，讓學生口述想法。 7.第7題 (1)理解題意。
讓學生說說從情境圖中獲得了哪些數學信息，要我們解決什么問題? (2)學生嘗試解決。
(3)全班交流。 (4)深化認識。
通過本題的練習，你有什么想法?
三、發散思維
指導學生做第96頁的思考題。
學生先獨立思考，教師讓學生說一說小螞蟻回家走哪條路近，為什么?根據
四、全課小結
三年級第六單元教案范文第3篇
寫作內容：學寫童話故事
寫作目的
知識與技能：進一步弄清童話的特點，能夠以多種形式創編童話。
過程與方法：通過創編童話，培養學生豐富的想象力和喜歡習作的興趣。
情感態度與價值觀：使學生在創作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。習作重難點：
教學重點：
了解童話的特點，學會寫童話。
教學難點：
在有限的事物中展開豐富的想象。
教學準備：優秀范文
課時安排：4課時
第一二課時
一、導入新課。
本單元，我們一起去認識了“童話”這一體裁，知道“童話”是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現手法編織奇異的情節。
今天，我們就要來學一學寫“童話”。希望同學們充分發揮自己的想象，寫出一篇生動、引人注意的童話來。
二、新授。
1、指導寫作。
⑴選擇材料。
童話的選材十分廣泛。天上飛的、地上跑的、水里游的，你可以寫;白云、雨滴等自然現象，你可以寫;周圍的一切事物都可以作為你寫作的素材。
自編童話的同學可以選擇其中的幾種，以它們為主人公，想象一下它們之間可能發生的事情，再寫下來。
續編童話的同學可以選擇續編《小木偶的故事》，也可以選擇續編你讀過的其他童話故事。
⑵確定題目。
題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現。因此，根據所選材料的內容，給文章擬定一個恰當的題目十分重要。
①以主人公的名字命名，如《白雪公主》。
②以主人公的特征命名，如《丑小鴨》。
③以文章要表達的中心命名，如《幸福是什么》。
⑶大膽想象。
童話要有神奇的幻想世界。想象越奇異、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者們閱讀的興趣。在幻想世界中，什么樣的事情都可能發生，不可思議的事也能當作事實的體驗。希望同學們能按照無限的想象和豐富的表現，創造出一個完全不同于現實的奇幻世界。
⑷內容具體。
圍繞童話要突出的主題，借鑒本單元中《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》的寫法，把事情的起因、經過、結果寫清楚。要寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細節描寫突出文章的中心。
⑸認真修改。
同學們寫完文章后，要圍繞本次習作的主題認真修改。與文章 的主密切情節要詳寫;不密切的可以略寫，甚至不寫。同時，要注意段與段之間的銜接是否通暢，想象是否合理，用詞是否準確，書寫是否規范。自己認真修改后，還可以讓同學、老師看一看，爭取達到優秀習作的標準。
三、布置學生動筆打草稿，寫作文。
四、把寫得好的片斷讀給全班同學聽，樹立表率。
五、要求學生課后寫好作文，謄寫在作文筆記上。
例文引領
奇怪的樂隊
故事發生在很久很久以前，城鎮里有個磨坊主，他養了一頭驢，這頭驢為他做了許多事情，后來驢老了，再也不能繼續工作了，磨坊主便決定殺死它。驢只好逃走，它準備到布勒門市當個街頭藝人。
路上，驢子看到一條狗趴在路邊喘氣，于是它詢問狗為什么累成這樣。狗告訴驢子，因為主人準備把它勒死，所以它逃了出來。驢子問它想不想和自己 一同到布勒市做個街頭藝人，狗愉快地答應了。
兩只動物再次踏上旅程，沒走多遠就看見一只滿臉愁容的貓。這只貓也由于年齡太大而被主人嫌棄，主人相淹死它，所以它逃離了家門，但是不知今后該如何生活。于是，驢子和狗邀請它加入隊伍。
經過一戶農家時，它們救了一只快被殺掉燉湯的公雞，加入一支樂隊總比成為湯好，公雞很高興地和它們一同上路了?；锇閭冇殖痔叵蛑祭臻T市出發，傍晚的時候，他們到了大森林里。
森林里住著一伙強盜，天黑以后，它們疊站在一起，然后它們撞碎玻璃，沖進了屋里。
強盜們嚇得毛骨悚然，還以為是發出怪叫的魔鬼來了，他們迅速到了森林外，而且再也沒敢回來?；锇閭冇X得這里很好，所以不準備離開了，這給養從此定居下來，在森林里過著自由自在的生活。
第三課時
批改
一、錯別字
二、病句
三、標點與章法
四、好詞佳句
第四課時
講評
一、優秀習作賞析
二、習作優點
三年級第六單元教案范文第4篇
第二課 錢該怎樣花 教學目標：
1.情感、態度、價值觀：
通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。 2.能力目標：
通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 3.知識目標：
通過家庭調查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學重、難點：
了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。 教具準備：
食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件 教學過程：
一、引入：
提問：昨天，你們家買了什么東西?花了多少錢?
師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們如何處理好我想要和我能要之間的關系呢?今天這節課我們就來一起探討錢該怎樣花。(出示幻燈)
二、新授： 活動一
師：課前老師請同學們進行了調查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調查結果匯報一下。
品德與社會四年級培訓資料教案JIAO AN生：匯報調查結果。
師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現?哪些需要過一段時間?哪些近期內不能實現?為什么這樣安排? 生：匯報調查結果。 活動二
師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。 (生：講自己的事例，互相分析。)
師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么? (生：自由發言。)
師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據自己的經濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。 活動三
師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節約嗎? 生：自由發言。
師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法?(出示幻燈)
生：小組討論。
師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經濟情況，要根據實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。 活動四
師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據需要進行購買。
生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。
師：經過今天這節課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花? (生：自由發言。)
師：給大家建議，合理消費，符合實際。(出示幻燈)愿同學們都能成為有頭腦的消費者。
第三課 購物場所我知道 教學目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。 2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學設備：多媒體教學軟件。
教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數量、規模、所賣商品的種類、付款方式。
一、聯系生活，***引入
1.同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦? 2.照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3.讓學生完成書本中的調查表。 4.學生分組討論不同的購物場所的特點。 5.教師根據學生的回答板書購物場所的特點。
6.游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1.多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環境中。 2.任選三名同學到大門口當“導購員”。 3.學生模擬買賣商品，教師巡視。
4.其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優秀“導購員”的稱號。 5.評選“優秀售貨員”、“文明顧客”。
三、了解新穎的購物方式
1.先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2.觀看現實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么? 4.指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴展訓練 1.讓學生討論未來的購物場所應該怎樣? 2.小組共同繪畫未來的購物場所。 3.教師從旁點撥，鼓勵學生發散思維。
五、深化教育，拓展生活
1.同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
2.在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧!請學生自由交流學習收獲。
3.在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現在宣布購物活動圓滿結束!
人教版四年級上冊《品德與社會》教案
(六)第四課 做個聰明的消費者 教學目標：
1、讓學生知道價格變化的原因;
2、知道包裝袋上的有什么學問;
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。 教學重點：
1、讓學生知道價格變化的原因;
2、知道包裝袋上的有什么學問;
教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。 課前準備：
1、完成“社會調查記錄”
2、幾個不同種類的包裝袋。 教學活動過程：
一、 導入談話：
同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費者?我們闖關開始。 活動一：看商品猜價格(課件)
1、(課件出示規則) 準備好了么?
A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。
B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。
C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢?
D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。 活動二：作調查 知差異
1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經常遇到，課前，我們做過調查了，來交流交流吧!
2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢?聽，小精靈有話要說。(課件)
3、但在生活中，我們會見到這樣的情況(出示錄像) 你覺得他們的做法可取么?你在生活中遇到過類似情況么? 活動三：火眼金睛
1、同學們課前做過調查，老師也做過調查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害!(課件)
2、看了這些，你有什么想法?(學生回答)不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么?
3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧!(課件)拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么?(對照看包裝)
4、(課件)大家認識這個標志么?你在哪兒見過?
這是食品質量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產廠家的衛生條件、加工環境符合國家的要求，食品質量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經對(課件)。。。。。等幾十類食品實行了產品質量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。
5、(課件)這個包裝袋合格么?少了什么?沒這些不行么?(產品標準號、生產日期和保質期、廠址和電話、商標。。。。。。)
大家可真是火眼金睛呀!聽小精靈說什么?(課件)像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧! 活動四：小鬼當家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢?這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意?你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。(音樂)
2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。 總結：
三年級第六單元教案范文第5篇
教學目標：
1.了解新疆人的聰明智慧; 2.知道新疆地域遼闊，氣候干旱; 3.培養學生想象力、創造力。
教學重點：了解魯明善編纂的《農桑衣食撮要》，坎兒井的由來。 教學難點：培養學生了解新疆地貌特征。
教學準備：音樂素材及相關資料。 教學過程
一、導入新課：
引導學生自主閱讀閱讀角——了解魯明善及他的著作《農桑衣食撮要》。
二、進入新課：
1.同學們閱讀“知識窗”
2.引導學生了解坎兒井的由來及作用。
三、知識窗
1、翻開書本的35頁，新疆農業上的發展。
2、引導學生說說自己對中國-農業認識以及看法。
3、問：為了讓新疆的農業更進一步發展，我們要怎么做? 學生討論并得出答案。
四、活動園
查資料，找一下新疆各族人民興建的水利工程有哪些。
五、板書設計：
第10課 農業發展出人才
魯明善 農桑衣食撮要》 坎兒井 地下水引上地上
第11課 科學技術促發展
教學目標：
1.了解新疆科學技術的顯著。 2.知道“克隆”的含義。
3.學會與周圍朋友家人探討科學技術。 教學重點：了解少數民族信息化的進步普及。 教學難點：培養學生向科學靠近。 教學準備：視頻資料及有關參考資料。 教學過程：
一、導入新課：
引導學生自主閱讀閱讀角——打開少數民族信息化大門的吾守爾.斯拉木院士。
二、知識窗
1.閱讀北山羊的克隆實驗，了解新疆克隆實驗取得的重大進展。 2.新疆加快科技事業的發展，重視科技人才的培養，取得了一批創新型科研成果，產生了良好的社會效益和經濟效益。
分組討論，請小組長代表發言。
小結：當今世界，科學技術顯示出越來越重要的作用，給我們的生產和生活帶來了很多變化。新疆各族人民積極進取，用勤勞和智慧推動著社會的發展。
三、活動園
查一查，新疆還有哪些做出過突出貢獻的科技人員?在班里給同學們介紹他們的事跡和成果。
四、板書設計：
第11課 科學技術促發展 打開少數民族信息化大門 北山羊的克隆實驗
第12課 民間文學集智慧
教學目標：
知識目標：通過學習本課，使學生進一步知道民間文學題材的多樣性。
能力目標：學會欣賞內容豐富的文學形式。
情感價值： 培養學生熱愛勞動者的情感和理想。 教學重點：學會欣賞內容豐富的文學形式。
教學難點：培養學生熱愛勞動者的情感和理想。 教學方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授 教學準備：多媒體課件 教學過程
一、引入：
師：你們阿凡提的故事嗎嗎?
你們知道阿凡提的 故事象征的什么嗎?
生：(略)
二、新授
1今天我們就來學習有關民間文學集智慧。
2翻開書第39頁一起學習閱讀角阿凡提的故事。
3請學生自己讀一遍故事內容。
4 指名請學生分段讀，并思考講了阿凡提的什么 故事? 5 小組內討論交流，并請小組代表做好發言備。
6 班內小組代表反饋，知道阿凡提是智慧的象征。
他的故事揭露了統治者的殘暴、貪婪，嘲笑 了為富不仁的愚昧 、無知，體現了勞動人民智 慧、樂觀、豁達向上、富裕智慧和正義感的優秀 品質。
三、結課
小結：同學們，你們說的真好!在新疆這個地域 遼闊的民族眾多的廣袤土地上，既有對平凡人物 的贊美，也有對英雄獨特的表達方式，贊揚了英 雄的勇敢、智慧和奮斗精神。
作業設計：把今天學的知識說給自己的好朋友或爸爸、媽媽聽。 第13課 歡迎您到我家來
教學目標：
知識目標：通過學習本課，使學生熱情好客是新疆 各族民族共同特點，知道新疆是個好地方。
能力目標：知道新疆的地方特色。
情感價值： 培養做一個學生熱情、真誠、好客的新疆人。 教學重點：了解新疆的飲食文化地域特色。
教學難點：培養學生熱情好客的情感和理想。 教學方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授
教學準備：多媒體課件 教 學 過 程：
一、談話導入
師：同學們想不想邀請外地的朋友到我們新疆做客? 你們知道我們新疆人事怎樣招待遠道而來的客人嗎?
生：(略)
二、新授
1今天我們就來學習歡迎您到新疆來。
2翻開課本一起學習閱讀角我的新疆行。
3請學生自己讀一遍故事內容。
4 指名請學生分段讀，并思考新疆人是如何招待朋友的?
5 小組內討論交流，并請小組代表做好發言備。
6 班內小組代表反饋，哪些現象表現了新疆人熱 情好客。為什么說朋友的這一趟新疆行，心靈、 行囊都收獲滿滿，請同學們回答問題。
三、結課
小結：同學們，你們說的真好!“有朋自遠方來， 不亦說乎!”熱情好客是新疆各民族共同特點。 每一位來新疆的 人，不僅可以享受鮮美的瓜果、 可口的美食，而且還欣賞傳統的工藝品、具有民 族風格的歌舞，更會被新疆人的熱情真誠好客打 動，都會感慨的說新疆是個好地方。
作業設計：學唱歌曲 甜甜的歌兒迎賓客
第14課 五湖四海是朋友
教學目標：知識目標：了解新疆生活著許多外國朋友
能力目標：知道新疆有哪些國家的留學生。
情感價值： 感受新疆獨特的風光和文化魅力。
教學重點：了解新疆的美麗的自然風光、多元的民族文化。 教學難點：繼續培養學生熱情好客的情感和理想。 教學方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授 教學準備：多媒體課件
一、談話導入
師：同學們知道在新疆有哪些國家的留學生嗎?
你們知道知道他們為什么留在新疆嗎?
生：(略)
二、新授
1今天我們就來學習五湖四海是朋友。
2翻開書46頁一起學習閱讀角在新疆生活得外國 留學生。
3請學生自己讀一遍故事內容。
4 指名請學生分段讀，并思考新疆有來自哪些國 家的留學生?他們為什么會選擇留學在新疆?
5 小組內討論交流，并請小組代表做好發言準備。
6 班內小組代表反饋，近二十年來，新疆累計接 受來自美國、俄羅斯、日本、馬來西亞等等40 多個國家和地區的進5000名六學生。
7 教師問：這些說明了什么問題?
學生答：省略
三、結課
小結：同學們，你們說的真好!新疆以獨特的風 光和文化魅力吸引著世界各國的留學生。他們看 到新疆的變化，也帶走了在新疆的見聞，讓全世 界都感受新疆的變化和新疆人的熱情。
作業設計：如果有外地來的朋友到你家做客，你和家人會怎樣接待他呢?
第15課 互相尊重講禮貌
知識目標：新疆是一個多民族的地方
能力目標：知道新疆有哪些民族共同生活。
情感價值： 感受新疆得民族團結的幸福和快樂
教學重點：了解新疆的大地上生活了多少個，各民族之間互相尊重將禮貌。
教學難點：培養學生互相尊重講禮貌。 教學方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授
教學準備：多媒體課件
一、談話導入
師：同學們知道在新疆生活著哪些民族嗎? 我們身邊有哪些民族的學生?
不同民族的人們在一 起生活需要的是什么呢?
生：(略)
1今天我們就來學習互相尊重講禮貌。
2翻開書48頁一起學習閱讀角回族大媽白秀珍家的春節。
3請學生自己讀一遍故事內容。
4 指名請學生分段讀，并思考回族大媽白秀珍家里生活著多少個民族?
他們為什么能夠團結友愛的生活在一個大家庭里?
二、新授
5 小組內討論交流，并請小組代表做好發言準備。
6 班內小組代表反饋，白秀珍大媽的家庭是有回、哈薩克、漢、維吾爾、俄羅斯、塔塔爾、達斡爾七個民族組成的43個人的大家庭。
這個大家庭溫暖團結友愛，和諧的種子感染著每一個人。
7 教師問：同學們作為小學生的我們應該怎樣維護民族團結?
學生答：省略
三、結課
小結：同學們，你們說的真好!我國是禮儀之邦， 只要講究禮儀，事情就會做得恰到好處。一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力，就能贏得別人的尊重。
作業設計：如果有外地來的朋友到你家做客，你和家人會怎樣接待他呢?
第16課 大家來跳新疆舞
教學目標：
知識目標：了解新疆文化生活，居住在這里的各民族都能歌善舞。
能力目標：知道新疆舞蹈的發展，感受新疆舞的獨特魅力。
情感價值： 培養學生成為一個能歌善舞多才多藝的新疆人。 教學重點：了解新疆是一個“歌舞之鄉”這里居住的民族都能歌善舞。
教學難點：了解新疆舞蹈的發展，感受新疆舞的獨特魅力。 教學方法：示范法 觀察法 談話法 課 型：新授
教學準備：多媒體課件
一、談話導入
師：同學們知道在新疆是一個“歌舞之鄉”嗎?
你們喜歡新疆的音樂和舞蹈嗎?
生：(略)
二、新授
1今天我們就來學習第六單元能歌善舞的新疆人大家來跳新疆舞。
2翻開書50頁一起學習能歌善舞的新疆人。
3請學生自己讀閱讀角各民族共跳廣場舞。
4 指名請學生分段讀，并思考廣場舞蹈給人們生活帶來哪些好處? 新疆有哪些著名的廣場舞?
5 小組內討論交流，并請小組代表做好發言準備。
6 班內小組代表反饋，廣場舞凈化的是心靈，美化的卻是世界。像《黑走馬》、《蒙古舞》抒發了人們對美好生活的熱愛。
7 教師問：新疆舞蹈藝術發展的歷史和影響?
學生答：省略
結課
小結：同學們，你們說的真好!新疆舞蹈藝術歷史悠久，遠在西漢時期，新疆于瞋樂，健舞等西 域舞樂傳入新疆，又通過中原傳入日本等鄰國， 產生深遠的影響。
作業設計：課余時間組織一次活動，大家一起學跳新疆舞，感受各民族舞蹈的獨特魅力。
第17課 新疆歌曲傳四方
教學目標：
1.了解西部歌王王洛賓及他的音樂作品。 2.了解新疆各民族民歌。
3.學會欣賞各民族民歌優美動聽的旋律。 4.培養學生對民族音樂的興趣
教學重點：讓學生了解新疆民族民歌，培養學生欣賞民族歌曲的能力。 教學難點：如何培養學生欣賞各民族民歌優美動聽的旋律。 教學準備：新疆民歌的音樂素材以及一些圖片。
教學課時：二課時 教學過程：
一.欣賞音樂，引入新課
播放歌曲達坂城的姑娘，欣賞完后問： 1.同學們，你們知道這首歌的歌名嗎?有人會唱嗎?會的同學給大家唱一下。
幻燈片出示王洛賓的圖片以及歌曲與他的簡介讓學生了解。 二.知識窗
將學生分為四人小組，選一組代表朗讀知識窗新疆民歌。讓學生給他改正錯誤并請其他組學生評價。
問：從他剛才讀的這篇文章中你了解到了什么? 歌曲的伴奏樂器有哪些? 著名的民族民歌有哪些?
小結：新疆是個多民族地區，這里有很多少數民族，他們能歌善舞，所以新疆有“歌舞之鄉”之稱，新疆各民族民歌優美動聽，主要伴奏樂器有手鼓、冬不拉、熱瓦甫、鐵鼓等。還有好多流傳全國的民歌。所以同學們生長在新疆這片土地上，更應該多多學習咱們的新疆民歌。
三.活動園
同學們都知道哪些民族的歌曲和樂器，互相說說，會唱的學生給大家唱一唱。 四.板書設計： 第十七課 新疆歌曲傳四方
達坂城的姑娘 西部歌王王洛賓
第18課 歌舞人才代代出
教學目標: 知識目標：新疆人才輩出，產生一大批演奏家、作曲家和音樂理論家。
能力目標：知道新疆快樂的舞者 康巴爾汗，能夠了解他的故事，知道他的著名作曲。
情感價值： 培養一代代新疆人，成為新疆文化繼承和發揚者。 教學重點：了解新疆新疆快樂的舞者 康巴爾汗。 教學難點：了解新疆音樂舞蹈藝術的發展。 教學方法：示范法
觀察法 談話法 課
型：新授
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
師：同學們知道嗎在新疆歌舞人才代代出，你們知道快樂的舞者康巴爾汗嗎?
你們知道他的故事嗎?
生：(略)
二、新授
1、今天我們就來學習第18課歌舞人才代代出。
2、翻開書57頁一起學習歌舞人才代代出。
3、請學生欣賞《阿娜爾汗》、《劃船區》，然后自己讀閱讀角快樂的舞者康巴爾汗。
4 、指名請學生分段讀，并思考為什么一說到新疆 舞蹈家就想起康巴爾汗?
你們知道他的哪些作品?
他還受到哪位國家領導領導人的接見?
5、 小組內討論交流，并請小組代表做好發言準備。
6、 班內小組代表反饋。
7、教師問：新疆產生哪些音樂家?
他們為新疆藝術作出哪些貢獻。
學生答：省略
三、結課
小結：同學們，你們說的真好!新疆不僅有一批老藝術家，還涌現出越來越多的年輕人才。
三年級第六單元教案范文第6篇
教學內容：
人教版小語第五冊第一單元習作
教學目標：
激發學生對說話有興趣和自信心，能夠做到，語句比較通順，表達比較完整。
教學重點：
以“課余生活”為主題，培養學生的口語交際能力，寫出完整、精彩的習作。
教學流程：
導入話題
師：首先歡迎同學們參加本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是——我們的課余生活。學習了《我們的民族小學》之后，有幾個同學說，她們在課余也玩許多有趣的游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學了《爬天都峰》，有的同學告訴我，他也喜歡爬山，爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想，你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧!今天我們就來聊一聊。(課件1黑屏到海報)
小組交流
師：那什么是課余生活呢?(課件2提問)
生：就是課堂以外的生活。(課件3答案)
師：誰能舉例子說一說，課余生活都有哪些活動?
生：略
師：課余生活的內容很豐富，我們大致可以歸為這4類：(課件4歸類)
1、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包„„
2、課余輔導訓練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道„„
3、個人興趣愛好，如：小書迷——買書、看書;小收集──收集郵票門券;小飼養──飼養觀賞魚鳥;小種植──種植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家──天天練習鋼琴、小提琴„„
4、家庭家務勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛生„„
師：這些只是我們課余生活的一部分，說說你最喜愛的一項課余活動吧!
生：略
師：現在請三人一組進行交流，說說自己覺得最有意思一次課余活動。(課件5)
生小組自由交流
分享快樂
1、圍繞相同話題師生交際生生交際
師：剛才大家進行了激烈的交流，談了自己最有意思的一次課余生活?，F在，有我來做記者，即興采訪一下各位，讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。(準備打印紙3張)
生分享快樂，師相機補充。
圍繞興趣話題師生提問交際
師：我想知道在你們，尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢?比如說：攀巖、滑板、滑冰等。
生交流分享，師生提出疑問。
準備習作
片段細說
師：剛才同學們大體介紹了自己的課余生活，可是要想給別人留下深刻印象，我們還得說的再細致一些，比如動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色，像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學是怎樣完整又具體生動地講述自己的課余生活。(課件6口語交際范例)
我的課余生活——畫畫
我們的課余生活豐富多彩，每個人都有自己的愛好，我的愛好是畫畫。每天寫完作業，我就迫不及待地拿起媽媽給我買的彩筆，在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物„„總之，畫一切我所能看到的、想到的東西。
有一次，我畫了一幅名叫《學校游樂園》的畫，里面的滑梯就像立體的蕩秋千，仿佛浮在半空似的„„媽媽看了，直夸我善于觀察，畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。還有一次，我正在畫大樹，可是我的綠色彩筆做了逃兵，就像人間蒸發了一樣，害得我把房間翻了個底朝天也沒找到，怎么辦?忽然，我想起美術老師說過，黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態把黃色和蘭色加在一起，果然變成了綠色。一會兒，一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。
在畫畫的過程中，我學到了課本上學不到的知識，同時也明白了一個真理——興趣是最好的老師。
小組再交流
師：現在請同學們以小組為單位，深入細致的說一說自己的課余生活中最有趣、最難忘的一次經歷，并說說自己的感受或收獲。(課件7提出要求)
全班交流
請
2、3名同學發言，師相機補充。
范文賞析
1、品讀范文
師：同學們說得非常好，如果能寫出來，就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫《我的課余生活》(板書)
習作
內容：我的課余生活
師：我們先來欣賞一篇優秀作品——《學舞蹈》，看看小作者是怎樣把自己的課余生活講得繪聲繪色。(課件8學舞蹈)
學舞蹈
我的課余生活豐富多彩，尤其是學舞蹈，讓我的生活充滿了快樂。
記得第一天上舞蹈班，沒進門我就興奮不已了，因為我最喜愛跳舞，也許這是女孩的天性吧!剛開始老師教的動作都非常簡單，很容易就能學會，我感覺學舞蹈真輕松呀!慢慢地，學習的動作有了難度，有時一個動作練了好幾遍也做不好，我真有點想放棄，不學算了。老師仿佛看出了我的心思，便鼓勵我說：“不要著急，學舞蹈要慢慢來，老師相信你一定會跳的很好的。”我終于恢復了信心，加倍努力練習。就這樣，在老師的耐心指導下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區演出中得了獎呢!
學舞蹈不但使我學會了欣賞美、表現美，而且使我變得堅強，讓我擁有了戰勝困難的勇氣。
品析范文
師：你覺得這篇作文寫得好嗎?好在哪里?
生：語句通順，條理清晰，重點突出。(板書寫作要點)
師：現在我們確定一下自己的作文題目，可以根據寫作內容來確定題目，如：《看書》《學英語》等，也可以用概括的形式確定題目，如：《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。題目自擬。(板書)
學生寫作
師：現在，請同學們先確定自己的寫作題目，然后在心里想好怎樣寫，想好后就拿起筆開始寫吧!(課件9輕音樂)
修改作文
自己檢查修改
同桌相互修改
班級交流
謄寫作文
板書設計
習作
內容：我的課余生活寫作要點：
題目：自擬
例如：《看書》《學英語》等
1、語句通順
《我的課余生活》
2、條理清晰
《有趣的課余生活》等
3、重點突出
[范文]
1)我們的課余生活
我們的課余生活豐富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳繩„„我喜歡玩的是丟沙包的游戲!丟沙包常常被大人認為是浪費時間的游戲，但我認為玩丟沙包是一件很快樂的事!
今天，我和黃輝映、梁子童、林華東、凌楓和楊植淞一起玩丟沙包的游戲。我們用猜拳決定，結果，我和凌楓、黃輝映做組，我們隊先進場，梁子童快速地把沙包用力的向我扔來，我馬上躲開了，可是，我躲得太慢了，直接命中!我只好悻悻的下場了，還剩凌楓和黃輝映了，他們左躲右閃的，化解了敵人一次次的攻擊。突然，梁子童做了一個假動作，蒙住了凌楓的眼睛，他在最后才反應過來，可惜太遲了，直接命中了凌風的頭部。只剩黃輝映一個人了，他快速的躲過了沙包的攻擊，林華東不耐煩了，他用力的扔了一個“飛鏢”黃輝映迅速跳起，想來個海底撈月，可沒接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下場了，我們輸了。
我們雖然輸了，可我們還是很開心!我希望家長能給我們多一點玩的時間。
2)我們的課余生活
我第一次練書法的時候覺得書法很不好寫，因為那時候我不會寫，一寫手就發抖。
教師幫我寫了一個“一”，但還是寫不好。
回家以后，我練了幾遍，沒墨了，我蘸了蘸墨，先頓筆，再往上斜一斜，然后握一下。第一次寫得歪歪扭扭的，像個大波浪線，第二次寫的有點斜，像個樓梯。第三次寫的有點像老師的字了。
我練了幾遍，終于練會了。
后來，我寫“下”字，但這個字不好寫，它的懸真豎不好寫，一寫就歪。我只會描，不會寫。所以我到現在還不會寫“下”。
以后我要多多練習，要不以后怎么當書法家。
3)快樂的一天
放暑假了，我和媽媽去北京的自然博物館。
那棟樓就像我們學校的樓一樣，只不過比我們學校的樓還要高一些。
剛進到那里，就是一個樓梯，樓梯是透明的，都能看見里面的東西，因為這是博物館，所以樓梯里面的東西分別是扇貝、海螺、恐龍和大鳥。在我面前有一大群人，心想：那么多人，肯定有什么好看的東西吧。我擠到人群中，一看，原來就是博物館里應該有的東西呀?？墒?，我并不喜歡恐龍，而是喜歡恐龍玩具?？纯铸埞羌艿臅r候，我總是讓媽媽給我買恐龍玩具，可是每次我跟媽媽說的時候，媽媽總是說走的時候買玩具。終于要走了，媽媽還給我買了玩具，交款的時候還贈送了一只小兔子呢。
現在我們就要走了，下次來北京，我還要來自然博物館。
4)養烏龜
我有三只巴西龜，兩只小的，一只大的。
第一只和第二只小的長得有點像，殼是橢圓形的，上面有小點點和一個個小格子，像迷宮一樣，它們的顏色是黃的和橄欖綠。
第三只的爪子很尖，撓人不怎么疼，它的眼睛已經張不開了，它非常孤單。
養烏龜很簡單，只要一個星期讓它喝一次水，吃一頓飯就行了。烏龜一拉稀就得找獸醫，我在家每天都讓它爬來爬去的。
我養著養著兩只小的都死了，第一只是被我拿到學校被同學們玩死的，另一只是睡死的。通過養烏龜我懂得了養動物要精心照顧它，因為它也是一個小生命呀。