網絡學習感悟范文第1篇
自從參加網絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。通過學習，使我大開眼界，深受啟發。我深刻體會到，教師新課程遠程研修活動，對澄清課程實施中的基本理念，提高對課程改革的認知具有重要意義。同時，通過網絡遠程研修，讓教育專家與一線教師利用網絡平臺進行交流和互動，對促進課程改革的有效性，提升教師的課程意識和教育教學行為方式，建立網絡教研模式，都具有十分重要的意義。其感言主要有以下幾點：
一、不斷更新自己，著力提高自身素質。教師網絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高提供了一個很好的學習平臺。通過培訓老師的指導，使我進一步明確,作為一名教師應該如何履行好自己的神圣職責;使我深的懂得，自己的言行舉止，在學生成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質和綜合能力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優化教學理念，健全和完善激勵機制。激勵，是教師對學生經常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發學生的學習熱情，增強學生學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現目標。
三、培育良好的師生關系。良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現在的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備學生的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
網絡學習感悟范文第2篇
--讀《五項管理》有感
在我從學校走向工作崗位，面對人生一個嶄新階段的時候，和所有的同學一樣，興奮、躊躇滿志，投入工作后卻又不可避免的會碰到彷徨和質疑。我們不缺乏激情和想法，也不缺乏知識和技能，我們缺少的是自我管理和自我領導的能力。那么如何才能快速提升這種能力呢?最近在友人的推薦下，我學習了李踐的《五項管理》，從中收獲頗豐。
五項管理是一系列管理口袋書，它從心態、目標、時間、學習、行動五個方面，闡述如何提升自我管理能力實現高績效工作。在這套書中，李踐老師不是重在講理論，而是給予了我們管理心態、目標、時間、學習和行動的方法及操作工具——“五項管理—行動日志”。通過學習此書我們能夠快速掌握一系列的管理工具，實現高效行動的目的。
一、心態是可以管理的
積極的心態是有利于成功的，書中給了我們一個成功的公式：成功=心態*能力，從這個公式中我們大家都可以看到一個人的能力有大有小但不會是零，但心態卻有積極和消極之分，也就是正負之分，所以心態決定我們的成敗。積極的心態是成功的前提，我們要學會管理自己的心態。通過學習心態篇，我們能夠了解到積極心態的特征，并掌握何進行心態轉換、如何通過內心世界控制外在世界。好的心態在于對心態的日常管理，我們要養成每日管理心態的習慣，形成正向思維、永遠想解決辦法，從消極到積極，走向成功。
二、如何設定有效目標
目標是成功的方向，在人生的道路上我們會設立不同方面的目標。捫心自問一下，我們曾經設立的目標實現了多少，而有多少現在還在堅持。這就是目標的有效性，目標篇緊緊圍繞如何設定有效的目標展開。它告訴我們如何設定目標、如何對目標進行分解、目標達成的兩大方法。在這一篇中使我受益的有三點：一設定目標時可以采用以終為始的倒退法;二設定目標時要堅持5大原則：明確具體、量化衡量、具有挑戰、長短結合、完成時限;三目標要定期修正、定期檢測，這種定期要是時時的、可持續的。
三、高效的時間管理
時間用在哪里你的結果就在哪里，20﹪的重要事項要用80﹪的時間來保證完成。通過學習這一篇，我學會了高效時間管理的方法。作為氣象工作者，現在從事的工作崗位時間和平常上班族的朝九晚五是有很大不同的，能夠根據自己的工作實際，設計一套合理的時間作息表就是高效時間管理的一種方式。書中總結了很多時間管理的方法，例如ABC法則(ABC時間管理法，就是以事務的重要程度和時間的緊急程度為依據，將待辦的事項
按照順序劃分為A、B、C三個等級，A類為重要緊急，這類事情要先做并要自己做)，根據這一法則我們就能夠設定事情處理的先后性和處理方法。此外書中還提到了管理時間的技巧性，這在我們的生活中，實用性也非常的強。
四、培養學習的習慣
這一篇中著重強調了學習的重要性，并側重于如何培養學習的習慣。“學習的最終目的是為了提升自身競爭力”，作者的這一觀點給我們的學習提供了一個標桿。拿這個標桿來衡量自己，發現自己在學習上還有很大不足，以后要注重學以致用。書中提到了一種學習的方法：循環學習法，這種反復學習反復檢測的方法就是為了解決大家慣有的只學不用的毛病。
五、持續的行動力
行動是五項管理的最后一步，是五項管理的落腳點。前面我們調整了心態、設立了目標、學會了高效的利用時間，具備了知識技能，剩下的就是行動，它是最終帶我們打開成功之門的金鑰匙。如果沒有行動力，我們將會永遠徘徊在成功之外。對于行動管理作者給我們總結了激發行動的六大步驟:1.我要得到怎樣的結果;2.如果做不到會有怎樣的痛苦;
3.不行動有什么壞處;4.假如馬上行動，有什么好處;5.制定期限，馬上行動;6.將行動計劃告訴你的家人、朋友和領導?？戳诉@六大步驟，我自己的感覺最難的就是第六步，試想如果我們的哪個計劃，周圍的每個人都知道，那么我們還好意思不執行下去么。
網絡學習感悟范文第3篇
防山鎮顏子小學肖秀紅
《論語》，有人將它讀成‚修身養性?的寶典;有人將它讀成‚治國平天下?之秘籍。2500多年前的《論語》，今天還能開啟我們的心智，教會浮躁的現代人如何‚修身養性?， 擁有一種溫和的處世態度，觸動我們的心靈。
細細品讀《論語》，通過那些深奧的言語，學到簡單的人生道理，讓我們在‚忠恕?的人生準則下，走上‚君子坦蕩蕩?的人生道路。
一直以為，孔夫子的《論語》高不可及，其中的治國、平天下真理不是我們這些平凡人所能理解的。但是通過一段時間的學習，慢慢明白了《論語》告訴我們的真諦是最簡單、樸素的。下面淺談幾點粗淺的感悟，與大家共勉。
一、讀論語知人性。
孟子說,人性善?！睹献印ǜ孀由稀分?，孟子提出 ‚人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。今夫水，搏而躍之，可使過顙;激而行之，可使在山。是豈水之性哉?其勢則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也。?
故曰，‘求則得之，舍則失之。’或相倍蓰而無算者，不能盡其才者也。只不過，當我們放下書本而面對現實生活中的種種邪惡時，的
確又會發出疑問：人性真如孟老夫子所描述的那般善良，那般純潔得一塵不染嗎?我們現今社會，沒有壞人嗎?人不會做壞事嗎?答案當然是否定的，既然如此，怎來‚性本善?之說哪?
孔子主張‚人性向善，而非本善?， 像是《論語》的‚為政以德，譬如北辰?跟‚無為而治?，若是本善，那何必還要為政、還要治呢?另外像是‚德不孤，必有鄰?;子夏引用孔子說的‚君子敬而無失，與人恭而有禮。四海之內皆兄弟也?;孔子回應樊遲的‚上好禮、上好義、上好信?老百姓就會跟著尊敬、順服、用情，讓‚四方之民襁負其子而至矣?這些，孔子怎么知道‚四海?、‚四方?呢?當然是普遍判斷人性是向善的，這才能說‚言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣”。蠻貊之邦根本不懂儒家，但是你言忠信行篤敬，行善了，照樣走得通。這些都是‚人性向善”的論證，同時也是‚本善?論難以圓說的地方。 譬如我們知道某事是對的，并不保證真的會去做。‚我們喜歡做某事，以及我們選擇做某事?這是我們的自由，但是當選擇不做該做的事，或者選擇做不該做的事時，內心仍會有‚不安?或‚不忍?的感受。不安或不忍，就是向善。
孔子曾特別強調：‚人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂何??(《論語〃八佾篇》)若是一個人缺乏內心的真誠感受，禮樂對他又有何意義?一切都是在表演、作秀，只是浪費生命而已。惟有真誠的人，才可能實現道德價值，行善避惡。一個因為真誠而犯錯的人，絕對要比一個因為虛偽而立功的人，更值得大家敬佩。因為前者既然真誠，那么在發現自己犯錯之后，必然誠心悔改，改過遷善，成就真正的品德。
二、讀《論語》，養人格。
在儒學中,特別強調積極向上的人生態度,把剛健有為,勇毅力行作為處理天人關系與各種人際關系,作為道德實踐與理想追求的總原則,要人們為理想(社會理想,道德理想,人格理想)積極追求與奮斗.孔子十分重視剛健有為的思想,十分重視"剛"的品質.他說:"剛毅木訥近仁."(《論語??子路》)剛毅指堅定性.他高度肯定臨大節而不奪的品質,認為是剛毅的表現,所謂"三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也"(《論語??子罕》),也講"士不可以不弘毅,任重而道遠,仁以為己任,不亦重乎 死而后已,不亦遠乎 "(《論語??泰伯》)孔子提倡并努力實踐為崇高理想而不懈奮斗,鄙視飽食終日無所用心的人生態度,他說:"發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至."(《論語??述而》)"飽食終日,無所用心,難矣哉!"(《論語??陽貨》)。
‚溫而厲，威而不猛，恭而安?是孔子人格個性的寫照，喜怒哀樂皆形于色是孔子言行的特色。然而，孔子的偉大，卻在于他不因為感情的沖動而迷失。他的理智始終是清醒的，所以他盡管對冉求、子路、子貢等弟子有所不滿，但依然為他們創造條件去做官，去做事，依然肯定他們各自的能力與特長，依然懷有深厚的感情，為他們的遭遇所揪心，對子路慘死的悼念，就體現了這種至情。不乏理智而又富于感情，有人性的弱點而又不干擾理想的追求，正是孔子的平凡之處，也是孔子的偉大之處。
我們的眼睛，總是看外界太多，看心靈太少?？追蜃幽軌蚪探o我們的快樂秘訣，就是如何去找到你內心的安寧。人人都希望過上幸福
快樂的生活，而幸?？鞓分皇且环N感覺，與貧富無關，同內心相連。貧窮不等于痛苦，富有不等于歡樂，‚一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不勘其憂,回也不改其樂也?是一種修養，是一種境界。
在我看來，《論語》其實是寄托了孔子對人生的理解，而他心中人生的最就境界就是‚淡定，從容?。只要做到了‚淡定、從容?，有多少我們平時解不開放不下的事，就可以迎刃而解。
三、讀《論語》，修學道。
‚三人行，必有我師焉。?這句是在強調向他人學習的重要性。我們的教師隊伍中，各個都才思過人，和他們相比，我發現自己真的什么都不懂，有太多向他們學習的東西了。我可以向身邊的同事們學習。中國有句老話‚名師出高徒?，有個好師傅潛移默化的引導，再加上自身的努力，成長才會更快更好。
‚學而不思則惘，思而不學則殆?，我們在努力學習的同時，還要認真思考，把學習與思考緊密的聯系起來，做一個會學習會思考的人。我們提高知識能力的同時，更要本著平等和理性的態度去尊重每一個人，所謂‚予人玫瑰，手有余香?，給予比獲取更能使我們心中充滿幸福感，用心中的仁換來信、和，以一種仁道和仁心去面對生活和工作，我們才會看得更高、走得更遠!
四、讀論語，學處事
孔子說‚吾道一以貫之??？鬃诱f：‚我道是由一個基本的思想貫徹始終的。?孔子的這個基本思想就是‚仁??？鬃右簧荚谧非?sbquo;仁?道，一向如此,從未改變。何為‚仁?，對于我們老師來說，就是關愛
學生，提升每個學生的思維能力和學習技能，讓他們有自信。
另外就是加強團隊合作意識，團隊永恒。讓每個人都融入到團隊的氛圍中，找到自己的定位，每個人都有一種家的感覺。待人處事要互相尊重，應該加強和睦，以和為貴，家和萬事興。這就是‚信〃和?文化的具體體現。仁，使我們的‚信〃和?文化有源;‚信〃和?文化使仁達到了一個更高的層次。
網絡學習感悟范文第4篇
一、教師講課的特點：
第一堂課是張駿老師的《認識金屬》，這是小三科學的內容。耿老師在導入時首先出示電水壺;讓學生思考為什么電水壺用金屬制作，然后啟示學生思考作答并順勢導入課題。在新授時，教師帶來許多物品，讓學生設計這些物品怎么研究，研究什么，然后學生分組完成試驗，最后得出結論和總結。
在整個過程中，除了老師的備課和常規教學環節、課件等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言;在整個授課過程中，張老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個小組完成的最快!”等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現;我們在教學過程中，也應當學習、學會用這種方法，而不應每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。老師在講學的過程中的很大優勢就是他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。耿老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑。體現出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩和從容。這一點值得我們學習;在評課時，有的老師就說：耿老師就是我崇拜的偶像!
總體說來，這兩節課有以下特色：
1.精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。
2.教學過程精致 ：
網絡學習感悟范文第5篇
原本只有一周的居家學習，隨著疫情的發展，漸漸拖了好幾個月。在為期較長的居家學習中，我有一些小小的想法想和大家分享一下。也希望看看別人的心的感悟，從中學到點什么。首先，我覺得居家學習雖然比在學校放松一些，但大多課都是復習上學期學習的內容，所以比較輕松一些。對于那些新知識，由于放假時沒想到出這種情況，所以有些書沒有拿回來，沒有教材。不能提前做好預習。電子教材沒有書看著舒服，而且傷眼睛。但過于輕松反而激不起我的學習興趣，總覺得可以拖一拖再完成作業。然而，軟件的統計能力比人要好得多，所以，在收作業這方面，到是更方便。其次，網課給人感覺很新鮮，同時它對設備有一定的要求，上課時常出現網卡的情況。有時還需要專門用一節課或幾節課的時間來調試，浪費了很多時間。但時網課的學習效率還是不錯的，只是沒有像在學校那樣有感覺，沒有正真上課時的那種緊張感。網課有一個很大的缺點，在那邊上課的老師是不知道學生在這邊到底在干什么。不過大多數人應該還是在好好聽課的，或者一時沒趕上，但好在有回放，沒聽懂或沒聽到的可以再聽一遍，這是在學校做不到的。最后，居家學習主要還是看自己的自覺性，能不能完成學習任務。但家里終歸是家里，沒有學校那種學習的氛圍，總感覺提不起勁來。家中畢竟沒有上下課的鈴聲，不會像正真上學那樣坐在座位上。學習效率也沒有在學校高，作業做起來也很慢。在同時我們也得到了鍛煉，可以提高自己的自覺，學習是自己的事，誰也幫不了我們，自己的自學能力也得到了一定的提升，學習的時候感覺好像更輕松了?？偠灾?，我還是希望疫情能早點結束，我們能早日正常上學，畢竟我還是很支持在學校上課的。
疫情期間學生居家學習感悟(2)
今年這一學期，因為疫情的原因，我們開啟了網課，可以說，這兩個來月的學習可真的是依靠同學們的自覺性了，自覺的同學的學習效果可能比在學校學習時還要好，因為每天網課的內容相對在學校上課是要少根多的，而老師講的直播課者若沒有聽懂的地方也可以多次觀看回放，老師上傳的資料也便于反復查閱，但總有一些不自覺的同學，不認真聽網課，不完成作業，可以說，他們正在害了自己，網課所講的東西開學后是不可能再講的，錯過了就鋪過了我覺得我可能是介子非常自覺與不自覺之間。每一節直播課，我都沒有錯過，老師布置的作業也完成了。但卻沒有把一整天的時間全都花在學習上，一天總有一些時間去做別的事，說實話，我沒有去看幾次回放，問題也不多，所以我也不知道我到底學的怎么樣，所幸，開學便會進行考試，檢測我們這段時間的學習，有利于我們發現自己的不足之處，同時，考試可以讓我們迅速收心，這次假期比在何一個假期都要漫長，很多同學都很難收心。這次居家學習，剛開始大家都很認真，這從聽課人數就可以看出來，從開始的員參加，到后來的只有不到一半的人，可見已經有很多人放松了，這便會讓我們之間的差距越來越大，開學的考試就是一記警鐘，警醒我們不可放松?，F在居家學習也已接近尾聲，我們需要做的不過是堅持下去，讓學習的熱情有終，萬不可因快結束了就開始放松，俗話說“臨陣磨槍，不快也光”讓我們利用好這最后的時光，著自己一個最好的結果。
疫情期間學生居家學習感悟(3)
因為疫情，我們沒有辦法正常開學，于是開啟了長達兩個月居家“停課不停學”計劃，在家學習的兩個月里，我明白了很多，了解了很多，也明白了一個人做到“自律”二字的不易。我相信，居家學習對我們每個高中生都是一個挑戰，因為這意味著我們將在沒有約束和管轄的情況下進行自主學習，這無疑是對我們自制力的一場巨大的考驗。但是能夠從一開始就認真學習并一直堅持到現在的人其實并不會很多，因為在這樣的一個年紀，不論是外界的誘惑還是自己的意志力都是很難經得起考驗的。而我就是那大部分的堅持不下來的人，或者說，并不是那么認真和正確的對待居家學習這件事。剛開始，得知開學要推遲這個消息的我心里是有一絲絲的僥幸和雀躍的，但時間長了就會發現，這樣下去根本不行。都說“最怕學霸放長假”，我不是學霸，還完不成正常的學習任務，這就很不合理了。于是開始給自己做規劃，按計劃辦事，逼自己堅持下來。到現在，我不敢說自己學的多么認真，多么努力，但我從中得到的是經驗和教訓。以下幾點是我在這次假期中感受最深刻，也是我認為有助于養成良好習慣的方法。第一點，給自己制定作息時間表。包括起床吃飯學習睡覺的具體時間點和時間段，每一項都標上序號，把表貼在醒目的地方，然后每天在父母的監督下進行。每天按照作息表進行，每天晚上睡覺前對照作息表，給自己標序號，做到了幾項。當然，如果沒有做到的項目超過三項或幾項，會有懲罰機制，我是給爸媽交罰金，一次五塊。通過這樣的規律的作息安排，和相應的懲獎機制，提高自己的自主意識和養成良好的習慣，長此以往，不僅有良好的生活習慣，還增強了自己的自制力。第二點，給自己列清單。例如結束一天的學習，拿出一張便利貼記錄今天的學習內容和持續時間，貼在墻上，每天都這樣，把每天清單與之前的比較，看是否比之前學到的更多了，每天都和之前的自己比較，在這種環境之下很快就能發覺自己的進步和問題。第三點，也是我認為最重要的一點，要有積極向上的心態。態度決定高度，如果對待網課沒有正確的認識，就很難把這件事做好。如果對待學習沒有一顆積極上進的心，也很難把學習學好。所以，態度是很重要的一件事。一個人沒有積極想上進的心，就很難干成大事?？梢悦刻鞂懸痪湓捈钭约?，每天早上的第一件事就是這一句勵志的話大聲念出來，激勵自己，迎接美好的一天。通過這樣的當然鍛煉自己的心態，這也會成為養成自律的習慣的重要環節。以上是我認為這次居家學習中用到的方法和個人的感受。通過自己的堅持我也體會到自制力的重要性，要想真正堅持到底不是一件容易的事情，但如果真的做到了堅持到底，以后在回頭看自己這段歷程，就會有滿滿的成就感，這也是自我價值的一種提升。
居家學習的兩個月，每天背古文，讀英語，上網課，做練習，讀課外書，鍛煉身體，做家務……即使不在學校，我也會想方設法讓每一天都過得很充實。所以我說，這是一次機會也是一場考驗。是對生活中的我的一場考試，看看我從幼兒園念書到現在，究竟把自己歷練成了什么模樣。同樣也是我的一個機遇，一次沒有他人圍觀的試煉機會，唯一的觀眾和表演者是我自己。我可以遵從我躁動的內心，隨心所欲，也可以堅守自己的本心，堅持到底;我可以在玩樂中輕松愉快的度過兩個月的“假期”，也可以讓自己在風雨中孤獨前進。在這場無拘無束的演出中，我的成敗取決于我的內心。因為這是一次機會，我的是否抓住他決定我能否發光發熱。兩個月以來，我最大的收獲就是對自己自控能力的認識和提升。我相信這兩個月會是我蛻變的過程，從開始的自由自在到僥幸偷樂，再從焦慮不安到重新振作。沒有人教我該如何努力，只有自己能夠決定要不要去努力，我想這都是時間的魅力所在。居家學習，我學到的不僅僅是知識，還有生活的哲學，這些知識會讓我們在學習中事半功倍，在未來也會讓我們受益終生。
疫情期間學生居家學習感悟(4)
今年的假期因為疫情變得漫長，但學習終究不能落下，在網上學習已成為這幾個月的特色。在家里聽老師講課，在直播的課程之中，我也是感受到和在教室有一些區別，同時沒有人監督，也是特別考驗我們自主學習的能力。最初網上學習，還有些新穎。慢慢的明白主動的去學，是非常的重要的，在家里，真的有挺多的方面會讓我們沒有把心思放在上課上面，剛開始的時候，我也是沒有那么的認真，也是會開小差，但漸漸的我也是感受到，如果不去學好，那么到時候可能成績也是會變得糟糕，也是讓我感受到，要更加自覺的來上好網課，而不是松懈了下來，所以后面的課程我也是認真的去聽，通過這次課程的學，我也是更加的懂得，無論是有沒有老師來監督我們學習，我們自己還是要認真的來學，自覺的去學了，收獲的也是我們自己，而不是為了別人去上課，去學知識的，是我們自己能在上課，在學習之中去有進步的。懂得去拒絕一些影響自己學習的東西，在家的時候，我也是知道網絡這些東西都是會讓我分心，然后跟自己說，只有一天的學習搞好了，才能去看看視頻，瀏覽網頁，不能在沒上好課，或者作業都沒做完的情況下去玩，我也是開始執行的不好，但后面也是漸漸的適應了，而今即使不玩，我也是會專心的來學習，回到學校之后，這個習慣也是能鞏固，畢竟學校的氛圍也是對于學習更加的好，我知道，學習還是更加的重要，特別是在家里，如果能把自覺去學的習慣給養成了，那么到時候自己的成績也是更加的容易去提升，沒有了監督，都能學好，那么老師在身邊，更是能學到更多了。這次上課的經歷也是讓我明白，學習也是有不同的一個方法，不只是聽老師的講課，自己平時也是可以去網上多找一些資料，而不是只會瀏覽游戲的東西，也是可以聽聽別的老師的講課，讓自己有不同的學習方法，來提升成績的。
疫情期間學生居家學習感悟(5)
不知不覺，居家學習已經有將近兩個月，馬上就是開學的日子了。因為本次疫情的緣故，我們無法在校學習，說真的，缺少了同學的陪伴和吵鬧，少了老師們面對面地諄諄教誨，總感覺少了點什么，少了一種氛圍。不過在家學習，也有一種別樣的風味，足不出戶就可以上課，作業上傳給老師們檢查，這種全新的教學模式，是我們小學幻想作文里才會出現的內容，沒想到因為疫情搶先一步體驗。這種教學方式很新穎，而且可以保存下來反復觀看，極大的改善了上課沒聽懂，下課沒時間問清楚的問題。第二就是上網課很方便，打開軟件點擊課程就能直接進入，省下了不少時間。當然，不用花費走去學校的時間，變相延長了早讀課，也是很棒的。但是上網課，我們很容易開小差，上課睡覺，打游戲等都是很常見的問題，這種情況再學校學習幾乎不可能發生。再有就是作業問題，不能去學校學習，作業全憑自覺，是認真對待還是胡寫亂寫，都在一念之間，所以就會存在居家學習作業不如在學校寫的好的情況，這也是一大敗筆。在疫情期間，不可避免的需要關注時事新聞，作為疫情最先爆發的中國，國家的舉動無遺是給世界做了典范，火神山，雷神山醫院相繼建立，千萬醫生從各地赴往武漢，減輕了武漢抗疫壓力，還有老將鐘南山院士堅持出戰……中國的抗疫工作讓世界知道什么叫做中國速度，什么叫做中國力量，反觀其他國家，連中國的作業都抄不好，對疫情的漠視，不抵抗，幾乎是一手造成了國外疫情嚴重的現狀，或許有人說美國經濟好，不怕事，可是現在的美國，難道不是那一副喪家之犬的模樣?是的，美國確實強于中國，但這也只是暫時的，在中國的帶領下，們定能走向富強。我此生無悔入華夏!最后，我想說，其實在哪里學習都是一樣的，都是為了自己的未來，我們不能因為一時的放縱毀了一生，少壯不努力，工地搬磚徒傷悲，國家盡力為我們創造的學習環境，我們一定要珍惜，希望大家都能努力學習，為自己創造美好的明天!
疫情期間學生居家學習感悟(6)
網絡學習感悟范文第6篇
張領
熱愛學生是我們教師的天職，是熱愛教育事業的具體表現，也是教育好學生的前提，是教師師德修養的核心內容。那么，我們教師要如何才能實踐教育愛? 在教育過程中，老師是教育者，學生是受教育者。學生應該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質要求是熱愛學生，教好學生。
從教學實踐來看，教學活動離開了“愛”，則無法進行下去。教師傳授知識，并不是簡單地講述所能奏效的，它非常需要教師深厚的感情作為催化劑。正如心理學家皮亞杰明確指出的，幼兒一生下來，大腦還未成長起來，是兒童在生活中接受外界刺激后才逐漸發展的。
教育愛是以愛為內容和目的的教育活動。要教育愛，就要熟悉教育愛的對象，把握教育愛的真意，學會教育愛的藝術，熟悉教育愛的對象。
教育愛要造就對象主動愛的能力。要身心健康，有健全的體魄，又有樂觀豁達、積極向上的心理。要盡多地掌握和運用科學、社會知識和關于人自己的知識，在不斷地把主動愛作為責任的付諸實踐的過程中提高其能力。教育愛的最高目標是塑造對象為理想而奉獻直至獻身的品格。
教育愛，也就是倫理學意義上的仁慈
教師仁慈的核心體現在對學生的仁慈施教上。即實踐教育愛應做到:
① 無條件的愛心; ②高度的寬容和耐心;
③提高自身的道德修養，擁有教育信心;
④掌握溝通和表達技巧;
⑤關心學生的心理應當從具體做起：教師首先要學會傾聽，以真誠的態度接近學生，傾聽他們的心聲;
⑥在自由和約束間尋找平衡.
教師愛學生是順乎人性，合乎社會發展需要的。因為愛是人們身上普遍存在的心理需要，人既想得到別人的愛，又想愛別人，人生下來，如果得不到愛，會產生畸形心理，如性格孤僻，情感冷漠、消沉等等。說合乎社會發展需要，是人類懂得了愛才形成社會，人類倘若沒有愛，社會就不能發展，假如在一個社會結構單元內，大多數成員都是冷酷無情無愛，那就會失去的內聚力和親和力，造成社會系統內有序狀態減少，混亂現象增加，最終導致社會的解體。
很多時候，我們缺的不是愛心，而是愛的合理方式。教育愛需要我們精神上的解放。
教育愛沒有邏輯的條塊，不能像硬件那樣起運、加工、生產„„教育愛適宜
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的方式是浸潤，潛移默化。因此，教育愛需要身體力行、春風化雨。我們的一位教師把它形容為是：一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。大愛無痕。
一、教育愛是教師對學生的一種特殊的愛 一位著名教師說過，“我的經驗只有一個字，就是‘愛’，愛你所從事的事業，愛你所工作的學校，愛你所教的學生”。教師對學生的愛，是一種自覺的、普遍的、持久的愛，是充滿科學精神的愛，這就是教育愛。這種教育愛具有很豐富的內涵。
第一，教育愛表現為對學生的一種親近感。把學生當成自己的孩子，甚至其關心程度勝過自己的孩子，把學生融入自己的生命中，是所有優秀教師的共同特點。
第二，教育愛表現為對學生的理解感。急學生和家長所急，想學生和家長所想，千方百計為學生排憂解難，許多優秀教師都有這種本能。他們一來到學生當中，應能迅速體察到學生情緒上的細微變化，并從積極的、發展的角度去寬容學生、理解學生。
第三，教育愛表現為教師對學生的一種期望感。所有優秀教師都有“用教師的愛去幫助學生、去挽救孩子”的高尚精神，他們不會看到學生犯錯誤而熟視無睹，不會看見學生愁眉苦臉而不過問，他們希望學生每天都是快樂的、向上發展的，這是教師的期望，也是教師的品質。
第四，教育愛表現為教師為學生成長而無私奉獻的精神。很多教師對學生無微不至的關懷，產生了奇特的效果，使“學困生”得到轉變，使“壞孩子”變成好孩子，甚至使學生的頑疾得到治愈，這都是教師不計較上下班時間、不計較有無報酬、無私奉獻的結果。
二、教育愛是一種科學的愛
“科學的愛”要做到三點：
1、要了解學生。
2、要尊重和信任學生。
3、要嚴格要求學生。
教育愛需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對對象的“全神貫注”，對對象的細微行為也有所預期，并迅速做出反應。
一個真正愛學生的教師，應具備四種身份即：“嚴父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。無數優秀教師的經驗也告訴我們，要想在教學工作中取得成功，首先就要以愛學生作基石，如果師生之間真正實現了相互的愛，對學生個人成長和社會文化的發展的意義是不言而喻的。