平面鑲嵌教學設計范文第1篇
技術人員開始著手技術資料信息的準備工作, 因該設備說明書中無外齒輪相關技術參數, 技術人員在現場測量出齒輪的周長、齒數、齒寬等數據, 后采用拓印法將齒輪形狀拓印下來, 同時現場取料對該齒輪的材質進行鑒定, 以保證加工完成后的齒牙在材質、形狀方面能夠完全與齒輪相一對致;齒牙尺寸加工圖圖1。
依據收集回來的技術資料, 采用電腦模擬該齒輪, 制作模型后與拓印回來的齒形比照, 經確定吻合后, 再進行加工制作齒牙。
通過分析大體上定為是一種中碳調質鋼, 屬于具有較強的抗沖擊載荷的強度用鋼。估計該齒圈的熱處理狀態為500℃～600℃, 調質+高頻表面淬火, 焊后要回火消除殘余應力。采用同材質的材料鑄造齒牙成型, 再經機床精細加工后齒輪完成加工制作。
2 制定出在現場修復的補焊工藝
制訂焊接工藝如下。
(1) 將斷齒處的油污等均應清理干凈, 斷齒處的參差不齊及尖銳處應打磨加工整齊。用棉紗蘸酒精或汽油擦試斷齒處, 并保持干燥, 以免在焊接時產生氣孔、夾渣等缺陷。
(2) 根據齒圈的焊接位置, 焊接現場用帆布圍起, 在現場配備滅火器材。
(3) 將開裂處刨成形坡口, 深度不得超過20mm。
(4) 用砂輪打磨干凈坡口, 去掉影響焊接質量的滲碳層。
(5) 選用308一6不銹鋼焊條 (鈦鈣型焊條, 交直流全位置焊, 拉伸強度630, 延伸率4 2, 含0.0 6, 2 0 9.7, 電流范圍3.2用5 5～9 5 A, 4.0用8～35。) 堆焊焊條必須在1 5 0℃～200℃烘干箱烘烤1～2小時。
(6) 焊前預熱溫度為150℃;用兩把H01-20氧——乙炔焊槍, 同時加熱輪齒。當用表面溫度計測定達到150°時, 開始按已制定的工藝實施。
(7) 采用多層多道焊, 短弧不擺動技術。
(8) 選用308一6堆焊齒的根部軟焊道過渡層, 保證齒的強度和韌性, 過渡層厚度為2.5～3.2左右。
(9) 選用1018焊條 (全位置低氫焊條, 抗拉強度為770～890, 屈服強度為680～770, 形缺口沖擊功為27～68, 用于焊接淬火+回火鋼種及強度要求較高的鋼材。電流調節范圍:3.2焊條時為85～155, 4.0時為2～95) 堆焊齒的全部。第一焊條必須在280～35烤箱內烘烤2～4小時, 并在焊條保溫筒內保溫, 隨時取用;第二操作方法:308一6采用從上而下垂直焊, 小電流, 大焊速, 不擺動, 直線焊;第三每道焊縫都要清理錘擊, 要連續焊, 直到新齒堆起才可停焊。第四焊后采用了爐渣對焊縫處進行保溫, 確保焊后的牢固性好。第五焊后要研磨粗齒牙的底部, 頂部和側面, 使之完全融合于外齒圈, 確保接觸面光滑無凹凸。
焊接時的工藝要點為, 即軟質隔離焊接。根據現場檢驗結果表明.齒圈內奧氏體化元素的含量較高, 表現為無鐵磁性, 在齒圈上堆焊1018焊條其實質已是異種鋼焊接行為, 在齒圈上堆焊一層不銹鋼焊道作為過渡層, 此過渡層中含有比母材更多的強碳化物形成元素, 僅使淬硬傾向減小, 還能減少擴散層尺寸。最重要的是利用過渡層可以減少產生裂紋的危險性, 過渡層的位置介于齒圈上的斷口和—08焊條堆焊的熔敷金屬之間, 厚度一般為2.5～3.2.過渡層強度一般較低 (相對于一018焊條的熔敷金屬) , 故稱為軟質過渡層或軟質隔離焊道。其作用在于控制層狀撕裂, 采用3086焊接軟焊道時, 其厚度應為2.5～3.2。
3 社會效益和經濟效益分析
如果采用更換外齒圈的方案更換, 工作量之大需要一個多月的時間才能完成, 相當于把懸臂式回轉堆料機拆卸后再重新安裝, 整個拆卸費、安裝費及材料損耗費估算下來需百萬元。
齒牙的加工制作費用包括設計、工藝和材質僅單套達萬余元, 加工兩套共計兩萬元;經過一年多的修復, 回轉齒圈目前處于良好的工作狀態, 為我礦節約了大量成本, 得到了各方的肯定。
4 結語
鑲嵌式齒牙適用于大型齒輪的擠傷修復, 該方案主要是簡便同時也可以滿足生產要求, 節約高額的拆裝費用, 及早滿足生產的需要。
摘要：礦選煤廠儲煤場HDB2500/36型懸臂式回轉堆料機回轉機構部分的外齒圈因擠傷四處, 無法實現全方位的布料, 急需更換外齒圈, 外齒圈位于回轉臺下部, 整個堆料機安裝時先安裝的回轉臺, 如果更換外齒圈必須將堆料臂架、懸臂膠帶機、導料槽等件全部拆卸才能實現, 整個更換工程需要一個多月的時間。為了保證儲煤場盡早實現正常布料, 采用了僅更換齒牙的方案。
平面鑲嵌教學設計范文第2篇
摘 要 在職業院校教育教學中，平面設計課程屬于十分重要的一門課程，也是平面設計專業的必修課，在平面設計專業人才培養方面發揮著十分重要的作用，因而有效開展平面設計課程教學十分必要。在當前電子商務影響下，為能夠使平面社會課程教學更符合實際需求，應當構建更適合的平面設計課程體系，以便更好地開展平面設計課程教學，在此基礎上才能使平面設計課程教學取得更加理想的效果。
關鍵詞 平面設計 電子商務 課程構建
在電子商務運營中，電子商務平臺建設屬于基礎，而電子商務平臺建設對于平面設計具有較大需求，因而電子商務的發展對于平面設計教育也會產生一定的影響。在目前電子商務沖擊下，以往的平面設計課程已經無法滿足實際需求及要求，需要構建更加適合的平面設計課程，以便更好培養符合電子商務要求的平面設計專業人才。本文主要就電子商務沖擊下的平面設計課程進行分析，以構建更適當的平面設計課程。
1 電子商務對平面設計產生的影響
電子商務與平面設計之間存在十分密切的聯系，當前電子商務的發展對平面設計也產生十分重要的影響，為能夠實現平面設計課程的更好構建，首先需要清楚認識到電子商務對平面設計所產生的影響，具體而言，體現在以下幾個方面。
首先，現代平面設計是以互聯網為基礎發展而來的，其與電子商務的快速發展存在十分密切的關系。由于電子商務的發展，也使得平面設計由以往的通過筆和紙設計拓展為利用網絡平臺進行設計，也就使得平面設計的空間得以拓展，這對于平面設計與電子商務發展均十分有利，可實現兩者之間的更好互動發展。
其次，電子商務促使網絡平面廣告得以出現。就目前平面設計領域而言，廣告設計屬于其中十分重要的一項內容及組成部分。在平面廣告設計發展的情況下，也促使平面設計實現進一步發展，在現代電子商務中平面設計也表現出各種不同形式，比如網頁、電子郵件以及網頁廣告等各種形式。在當前電子商務中，現代平面設計表現出十分明顯的優勢，這主要是由于網絡受眾面比較廣，成本比較低，并且效果比較理想，同時這種設計具備可檢索性以及可重復性特點，可更好滿足實際需求。
再次，電子商務使得平面設計具有更廣泛的價值范圍。對于傳統平面設計而言，其僅僅屬于一種表現形式，如傳統平面廣告設計，其僅僅是一種產品宣傳手段，主要作用就是進行產品宣傳，使產品競爭力提升，而現代平面設計能夠與電子商務進行結合，其不單單屬于宣傳手段，同時也能夠使企業文化及企業形象得以展示，還具備一定企業功能。另外，電子商務對平面設計的跨越式發展具有很好的促進作用，可使傳統形式限制實現有效突破，使平面設計現代化更好實現。[1-2]
2 電子商務影響下平面設計課程構建原則
在目前電子商務影響下，在開展平面設計課程教學中，為能夠使平面設計課程更符合實際需求，應當對平面設計課程進行構建，而在收集構建過程中應當注意遵循一定原則，保證課程構建取得理想效果。具體而言，在平面設計課程構建過程中，應當注意遵循以下幾個方面的原則。
首先，平面設計課程構建應遵循系統性原則。在平面設計課程構建過程中，系統性原則屬于十分重要的一項原則，這一點主要就是指課程體系的構建需要涉及各個與平面設計知識相關的內容，對比較分散的一些知識點進行整合，形成系統性框架，使平面設計課程內容能夠更加具有整體性，這有利于學生更好掌握各個方面的知識點，使平面設計課程教學得到更滿意的效果。
其次，平面設計課程構建需遵循針對性原則。在平面設計課程體系的構建中，針對性原則也是必要要遵循的一項原則，所謂針對性原則主要就是在課程體系的構建中，應當針對電子商務特點及要求，結合電子商務行業的特點進行構建，這樣才能夠使課程體系內容更符合實際需求，在這種課程體系下所培養的平面設計人才才能夠更好滿足實際電子商務發展的需求，使平面設計的價值得以更好的體現。
再次，平面設計課程侯建需遵循實用性原則。對于平面設計課程而言，其屬于實用性較強的一門課程，因而在課程體系的構建中，還應當注意遵循實用性原則。在平面設計課程的構建過程中，實用性原則屬于最為關鍵的一項原則，保證其實用性的基礎上，才能夠使平面設計的作用實現更好的發揮，使平面設計課程能夠與時代發展趨勢相符合，保證課程體系構建能夠取得更理想的效果，為課程教學開展提供更好的基礎。[2-3]
3 電子商務影響下平面設計課程教學有效策略
3.1 設定科學合理的課程教學目標
在目前電子商務快速發展的背景下，為能夠使平面設計課程教學取得更加理想的效果，首要任務就是需要制定科學合理的課程教學目標。在平面設計課程教學中，教學目標屬于十分關鍵的一項影響因素，在課程教學活動的開展方面能夠提供較好的指導，因而教學目標的設計及制定也就十分必要。在設計教學目標，課程教師應當結合平面設計課程特點及電子商務特點，從多個方面入手綜合進行考慮，這樣一來才能夠使教學目標符合教學需求。對于五年制的職業院校而言，在平面設計課程教學目標的設計方面，可將其分為以下幾個階段：在一年級與二年級主要就是讓學生掌握平面設計課程的基礎知識，并且掌握一定的電子商務知識，為今后更好學習奠定基礎;在三年級與四年級，主要就是讓學生掌握平面設計專業技術及設計方法，使學生的實踐能力及技能水平得以有效提升，為學生參與實踐奠定較好的基礎;在最后一年主要就是讓學生進行實習及實踐，從而學生的知識運用能力及綜合實踐能力實現提升，使課程教學整體得到滿意效果。
3.2 選擇合理的課程教學內容
在當前平面設計課程教學中，為能夠使平面設計課程教學更符合電子商務發展趨勢及需求，選擇合理的教學內容也是十分重要的一個方面，對整個課程教學效果及質量會產生十分重要的影響，因而應當選擇合理的教學內容。作為平面設計課程教師，在選擇平面設計內容時，不但包括平面設計專業的相關知識，并且要融入電子商務的相關內容，使兩者能夠實現有效結合，在此基礎上才能夠使平面設計的內容符合電子商務的要求及需求，實現電子商務課程的更理想教學。另外，在選擇平面設計課程教學內容時，還需要增加實踐性的內容，使課程教學的實踐性能夠增強，保證課程教學符合學生發展的實際需求，為學生今后更好投入工作提供有效的支持與基礎。
3.3 選擇并運用科學合理的教學方法
在職業院校的平面設計課程教學中，教學方法屬于最關鍵的影響因素，因而選擇科學合理的教學方法開展課程教學也就十分必要。在實際課程教學中，課程教師應當注意選擇多樣化的教學方法開展教學，改變以往的講授式教學方式，對現代化教學方式進行利用。如，教師可利用多媒體教學方式開展教學，通過多媒體展示平面設計內容，可使教學內容得以立體展示，也就能夠使學生對這些知識更好理解并掌握，使學生的平面設計水平提升。在實踐教學活動的開展方面，教師需要引導學生積極主動進行平面設計，在實際設計中掌握相關設計技巧及設計方法，從而使學生的實踐能力及水平能夠實現有效提升，使學生的綜合能力及素質得以更好地發展。此外，學?？蓸嫿ㄐＦ蠛献鞯慕虒W方式，可與電子商務企業進行合作，讓學生進入電子商務企業進行實習，使學生能夠在實際工作氛圍中將平面設計的相關技術及技巧掌握，提升學生的平面設計水平及能力，促使其更好發展。[3-4]
4 結語
在目前電子商務快速發展的大背景下，平面設計教育教學也受到很大程度的影響及沖擊，因而構建適當的平面設計課程，有效開展平面設計課程教學也就十分必要。作為平面設計課程教師，應當清楚認識到電子商務對平面設計產生的影響，依據適當原則構建平面設計課程體系，并且從各個方面入手有效開展平面設計課程教學，使平面設計課程教學能夠取得更加理想的效果，實現其更好地發展，進而更好培養平面設計人才。
參考文獻
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平面鑲嵌教學設計范文第3篇
摘 要：社會的發展與社會需求的轉型，對社會人才的培養提出了新的要求和挑戰。目前社會最需要的是擁有過硬職業能力和實踐經驗的實用性人才，就中職的平面設計教學而言，培養重心本應是適應社會發展的需要，為社會直接輸出具備實踐技術能力的畢業生人才，所以中職的平面設計教學核心也應當在于這個方面。本文對當前中職平面設計教學現狀進行了分析，為提升中職平面設計教學中實用能力的培養給出了幾點建議，并對以實用能力為重心的中職平面設計教學進行了探究。
關鍵詞：中職；平面設計；實用能力
一、中職平面設計教學現狀
1.教學可能設計沒有以實用能力為中心
隨著社會的發展以及對人才能力需求的轉變，教學設計也應當緊跟社會的步伐進行戰略調整。相關研究表明，中職學校的平面設計很多年才會更新一次，所以培養出來的學生往往跟不上社會需求的腳步。目前中職平面設計教學成主要依照傳統模式進行，將學生專業能力放在首位，輕視了學生就業后的職業技能的培養。教學課程仍然是以教師傳授設計軟件技術為主，學生將所有時間用來練習設計軟件的使用與技巧上，無法很好的掌握設計理念與設計重點。在課程安排上，嚴重缺乏實踐教學，而是將大部分課程設置為理論教學，另外一部分為軟件的使用，最終使得中職平面設計專業的學生能夠熟練的使用設計軟件，但無法設計出另用人單位滿意的作品，難以勝任工作崗位。
2.對于創新能力的嚴重缺乏
當前的中職平面設計教學對于學生創新能力的重視程度明顯不足，仍然將專業知識的掌握作為教學的主要目標，很難發散學生的設計思維，致使學生很難獨立設計出具有創新元素的作品。雖然一些學生開展了實訓教學部分，但實訓的內容與形式太多單一，實訓操作也只是在機房中完成教師完成的作品，學生對實訓重視程度不高，對于教學理論課程也是敷衍了事，所以實訓沒有達到培養學生創新能力的目標。這樣一來，不但學生無法提升操作的動手能力，創新能力根本無從談及。
二、怎樣在中職平面設計教學中培養學生實用能力
1.重視學生動手能力培養
中職平面設計相關的專業內容主要是和廣告、印刷等行業息息相關的，這些行業均需要有較強的動手能力，學生應當掌握獨立設計平面廣告、圖文排版、印刷等能力。因此中職平面教學應當將學生動手能力作為培養的一大重點。教學應當轉變為實踐教學為主理論教學為輔的形式，學校應當加大對實訓課程的重視程度，確保學生能夠在實訓中提高動手能力。廣告設計大賽能夠很好的引導學生主動培養設計的創新能力，提升學生平面設計的綜合能力。國內已經在職業院校中設置了很有影響的各種廣告設計大賽，很多相關院校都投入了很大的人力與物力積極響應參與賽事之中。目前，廣告設計大賽逐漸成為推動藝術射擊類專業教學改革的重要部分之一，設計大賽不但能夠激發參賽者的競爭意識，實現對學生創新精神與創新能力的培養，而且會引發我們在平面設計教學方面的改革思考。多次經驗告訴我們，廣告設計大賽會對平面設計課程設置與教學內容的改革產生很大的促進作用，形式多樣的廣告設計大賽，對從不同角度對學生進行了設計方面的要求，基本能夠體現行業的需求與標準，積極的組織或參與廣告大賽能夠準確的把握行業標準與行業需求的變化，可以當作中職平面設計教學的課程改革發展方向。
2.重視學生創新思維
現在的職業能力不只是基礎的職業技能，還主要反映在創新思維方面，學生必須擁有創新的思維，才可能適應社會的快速發展，緊跟社會對各行各業轉型的步伐。尤其是設計行業，創新速度過慢有可能都會被社會淘汰，可見中職平面設計中，培養學生創新思維的重要性。為了培養學生的創新能力，首先要激發學生的創新意識，在學生具有創新意識的情況下，就會產生對學習的濃厚興趣，促使學生主動學習，主動創新，從而使學習過程變得更加簡單。因此教師在教學過程中應當適當使用趣味性的教學方式，鼓勵學生參與到創新探討，實訓實踐中去，這樣學生就會主動自主的去思考，發散自己的思維應用到創新中去，創新思維是培養學生創新能力的基礎，創新的思維主要體現在令活動、變通性、獨創性三個方面。所以，要想更好的培養學生的創新思維能力，就要給學生足夠的思考空間，避免過多的以教師的思維和思考方式禁錮學生的思考路線。這樣才能使學生在課堂學習和設計實踐中創造出符合個人思維的獨特作品。
3.教學設置與方法的革新
首先，中職平面設計課程設置的目的是培養適應社會需要人才，也就是隨著時代的變化培養一批能夠學以致用的平面設計人才。因此課程的設置應當以符合社會需求為基礎，同時保證學生掌握專業技能與職業能力，實現學生選擇職業教育的就業目的。那么中職平面設計的課程就可以根據社會的需求做適當的調整與更新，靈活性較強，同時在內容舉例上選擇當下比較實用和先進的案例，讓學生的設計思想與社會接軌，而對那些對學生職業能力提升作用不大的教學內容可以適當壓縮，著重以實用能力培養為主。
其次，中職平面設計教學在方法上轉變為教師傳授為學生主動思考與創新，這就要求教師根據對學生學習情況的掌握，不斷的引導學生學會自學。因為，平面設計課程無論在軟件技術還是在創新能力方面，都有無限擴充性，教師在課程中教授的東西畢竟有限，而其他時間教師也不可能逐個監督每個學生，職能靠學生自主學習和訓練，才能不斷的提升其平面設計的職業能力。課堂應當轉變為教師引導學生，學生與學生之間相互探討并實現創新的地方。
三、總結
當前，我國很多的中職專業學校都開設了平面設計專業，由于傳統教育模式的固囿，使得平面設計專業教學理論與實際相脫離，學生畢業以后進入社會職場，難以適應職業環境，職業能力相對薄弱。中職平面設計教學應以職業培養能力為主線，不斷發現教學問題，并進行改正，將就業市場作為導向，調整教學戰略，并將教學與實踐相結合，努力培養出更多的適應社會需求的實用型人才。
（作者單位：長春市第二中等專業學校）
參考文獻：
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平面鑲嵌教學設計范文第4篇
作者簡介：王元春（1967—），男（漢族），湖南省衡南縣職業中等專業學校，高級講師，主要從事中職教學和中職產教融合研究。
摘 要： 中職學校在培養人才的過程中需要依靠產教結合的培養模式。所謂的產教結合，就是中職學校要結合市場經濟的發展趨勢進行辦學。產教結合的人才培養模式使學生對于專業知識的學習與職業崗位的技術技巧有機的結合在一起，可以方便學生更好的融入職業崗位中去，中職學校這樣的人才培養模式對于學生綜合素質的提高有很大的幫助。
關鍵詞： 中職學校；產教結合；職業教育；培養措施
組成高中教育的一項重要的部分就是中等職業教育，中職教育中最大的特點就是具有明顯的市場經濟的特征。中職學校在辦學中遵守教育規律和市場規律的原則。但是現在的中職學校在辦校的過程中對于市場規律的重視程度不夠，因此，面對這樣的情況，中職教育還不能真正的走向市場。在我國經濟體制不斷的改革創新的過程中，中職學校也探索出了自己特有的教學培養模式，比如，產教結合的培養模式。
一、中職學校產教結合的重要性
（一）使中職學校在市場經濟中占有一席之地。
中職學校的發展需要立足于市場經濟的發展上來，只有立足于市場經濟的發展，中職學校才可以取得生存和發展?，F在的中職學校普遍的存在學生素質較差、畢業生就業層次較低以及教學設備緊缺簡陋等問題，這些問題的存在使中職學校面臨很大的困境。因此，作為一名中職學校的計算機老師，在培養學生的時候要努力為學生們提供動手實踐的能力。比如我們學校的計算機與長沙立羽動漫，武漢視野教育合作了平面設計、淘寶商務，與中科師創合作了電子商務等產業，而學生們在實習的時候可以進入這些相關的產業實習，在實習的過程中既提高的自身的技能，尤為學校帶來了盈利。以解決中職學校辦學經費緊張的問題。
（二）產教模式為學生人提供了鍛煉的機會。
中職學校辦學最重要的目的就是讓更多的畢業生都能找到適合自己的職業，因此，中職學校要努力為學生提供實習鍛煉的機會。在日常的教學中，作為老師要引導學生將所學的理論知識應用的實踐上來，培養學生解決問題的能力，在不斷的實踐中增強學生創新能力的發展。此外，對于家庭經濟較為困難的學生，學?？梢詾樗麄兲峁┣诠€學的機會，讓學生在本學校的專業產業下工作，獲得酬勞完成自己的學業。這樣也鍛煉了他們的動手操作能力。
二、中職學校產教結合的措施
（一）努力學習國外先進的職業教育理念。
職業學校的教育理念需要不斷的進行更新，努力吸收世界上先進國家職業學校的教學理念，并結合本國的教育國情轉化成自己的教育理念。比如，可以借鑒德國的“雙元制”職業教育理論、日本的短期大學培訓的方法以及TAFE職業教育理念。以上這些職業學校的教育理念真正體現了產教結合的教育模式。
（二）借鑒有效的平臺強化產教結合的培養模式。
職業學校在培養人才的過程中，離不開政府的支持。政府要努力促進企業與各行業為中職學校搭建產教結合的平臺。這樣的教育平臺可以將教育資源以及企業資源有機的而進行整合，實現中職學校與企業共贏的結果。比如，我校的計算機專業長沙立羽動漫，武漢視野教育合作了平面設計、淘寶商務，與中科師創合作了電子商務等產業，我?？梢詫炐愕漠厴I生推薦到這些企業中去，而企業也會優選錄用我校的畢業生，這樣的產教平臺為學生們提供了很好的鍛煉機會，起到了學校與企業雙贏的目的。
（三）加強學生生產實習的管理。
中職學?？梢越柚谄髽I的設備，努力的擴充學生的教學資源，并且學校利用企業為學生提供的實習機會，努力的將自己的教學技能展現給企業，這對于提高學校的知名度有重要的作用。此外，學校的老師可以跟隨學生到企業中學習先進的生產工藝，老師們經過短期的培訓可以提升教師的教學管理水平。再者學校需要根據企業對實習生提出的反饋信息，不斷的調整教學的方式，以為企業培養更多優秀的人才。并且針對于企業來說，可以借助于中職學校的教學資源，為企業的員工提供在職培訓的機會，不斷加強員工自身素質的提高，從而為企業帶來更多的經濟效益，實現企業學校雙贏的目的。
三、未來中職學校的發展趨勢
中職學校在未來的發展過程中需要不斷的創新教育的模式，在教學的過程中，老師要將理論知識與專業技能放到同一水平上來，不能出現重視理論知識，而忽視專業技能的情況，在中職學校合作的企業中要對技能應用型的人才做到充分的了解，將他們的知識結構、文化素質等都要進行相應的了解，以便為中職學校的教育模式提供可行性的建議。
（一）專業與產業對接。
中職學校在開辦課程專業的時候需要了解市場行情，要使設立的專業與企業中相關的產業做到緊密的相聯，并且要針對于產業的變化調整不斷的更新自己的專業知識結構，以使中職學校培養的人才可以適應市場上產業的發展，在產業不斷發展的過程中，帶動技能型人才的培養。
（二）教師與師傅對接。
中職學校要加強雙師型教學隊伍的建設，這樣的教學隊伍可以提高教師的專業素質，對于提高中職學校的教學質量也是具有重要作用的。并且教師與師傅對接的過程中，密切了企業與學校之間的聯系，有助于深化企業與學校之間的合作關系。比如，我?？梢越M織教師去企業進行實踐學習，在學習的過程中不斷提升自己的技能。
（三）實訓基地與企業的研發中心對接。
中職學校的實訓基地與企業的研發中心對接可以提高學校的技術創新能力，對于教學質量的提高有重要的作用。并且也可以幫助企業的工作人員加強自身專業知識的學習，對于企業的發展也是有幫助的。
四、結語
產教結合的教學模式符合我國素質教育發展的要求，中職學校的這種教育模式可以有效的提升學校的教學質量，學校在充分的了解市場信息的基礎下，把學校開辦的專業也市場上的行情相結合，可以方便今后的畢業生更好的適應所從事的職業，對于學生的培養也是十分有利的，并且還可以提升中職學校的知名度。
參考文獻
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平面鑲嵌教學設計范文第5篇
關鍵詞：本土語言、元語言、質疑、重構
從真正的學習平面藝術設計的那天起，我們的耳邊就時常響起一個又一個國外設計家和理論家的名字。也常聽到國內設計界那些在我們看來“需仰視才見”的人物們大罵國內的設計。就連那些未出茅廬的學生們也在人性化的大旗下面高聲吶喊著“裝飾的罪惡”，這些聽起來讓人覺得無比深刻的口號。雖然他們未必體會到藝術設計的真諦是什么，但是這樣的漫罵似乎可以起到鳴鑼開道的作用，它足以說明我們設計思想上的反叛和語言上的創新。我們對傳統文化、傳統圖案乃至傳統藝術不屑一顧，仿佛一夜之間我們不再是這樣的環境中長大成人的。我們為能用自己的嘴去說出別人的理論觀點而沾沾自喜，其實我們并不知道真正的傳統文化的博大精深，更沒有深入的研究我們的本土語言，以至于我們一張口就是別人的。我們甚至淪落到了為西方的藝術設計理論去努力的尋找依據的地步了。我們的前人那樣生動而精湛的藝術設計語言，為什么在今天受到了如此冷落?什么才是真正屬于我們自己的表達方式?思考之后我覺得就是要堅持用我們的本土語言說話，因為這是重新找回自己藝術語言的唯一依據。 一.我們本土藝術設計語言的處境
我們知道現在是西方神話的時代，也是他們主宰話語的時代，盡管我們在理論上承認文化藝術的多元化存在和多種藝術的共生，但是多種藝術所獲得的生存和傳播的權利卻是受經濟、政治和傳媒發展等多種不同的因素所影響的。人們并不能充分地展開各種藝術語言的可能性。第一世界的影響幾乎深入了各個民族之中，人們往往失去了充分了解和體認許多中國本土文化藝術的機遇和可能。同時，在承認文化藝術多元化的普遍共識中，卻也包含著用西方的價值觀來理解和判斷我們的文化藝術的因素。當然，這往往并不是明確的觀念，而是滲透于話語之中的無意識的因素。這種評價往往不是有意識的“貶低”或“輕視”，而是由于文化機器的介入以及引入了復雜的意識形態，使肯定和否定我們自身的藝術都失掉了現實可靠的基礎。高度工業化的藝術產品的生產也使得文化藝術失掉了古典時代的那種生氣靈動的“光暈”。錄相、錄音、書籍、計算機軟件等產品的無窮的“復制”，使我們的私人生活的領域驚人的公共化了。我們可以在不同的國家廉價的買到中國藝術的印刷品。文化工業的崛起事實上把一種商品化的無選擇性的處境交給了整個世界。我們看到的是眼花繚亂的多元化的情景，但這一多元化卻是以無選擇的商品化為基礎的。事實上這種主權掌握在工業高度發達的第一世界國家的手中，我們處在一種“后殖民主義”的文化處境中。(所謂“后殖民主義”指的是在民族獨立與解放已成為現實的狀態中，在文化上的多元共生已被廣泛承認之后，在一個大眾傳媒和跨國資本主義的時代中，隱含于文化中的等級制)原有的第一世界話語控制著我們的言談和書寫、壓抑著我們的生存，而這種控制和壓抑又帶有強烈的隱蔽性的特點，它甚至滲入了我們的無意識領域，使我們承擔著一種無能為力的僵局。這也是當代世界的最深刻的分裂，它劃開了在種族、階層和性別差異中的嚴峻的對立的性質。因此，我們的藝術設計理論應該是一種解放、一種超越，一種延綿千年的種族情感的重構。它游動于閃爍不定的生命的河流之中，它來自一種“切膚”的生存體驗。它首先是一種態度、處境和情感，然后才是一種理論和話語。我們的藝術是弱者的藝術，是被壓迫者和無權者的藝術。第一世界的藝術設計理論總是試圖將自身文化中產生的價值觀念和意識形態想象為一種“超文化”的“元語言”性的絕對真理，在一種真理沖動的狂熱自戀中將自身的藝術想象為永恒的、科學的真理。這種“世界主義”的設計思想，實際上是權威性的和缺少對話的。我們一貫主張的藝術對話是缺少相互性的，是有來無往的。所以，每當我們看到一幅國內的設計作品的時候，就習慣性的站在另一個世界的文化藝術立場上，我們既不敢妄加評論那些看不懂的抽象作品，也不敢面對那些泥土般的作品，所以，我們現在國內的藝術設計領域里既沒有大膽的批評，也沒有熱切的贊揚，什么都沒有。
二.我們為什么要發展藝術設計的“本土語言”? 首先應該明確我們在這里所說的“本土語言”指的是什么。“本土語言”指的是由我們本身的特定歷史文化、生存環境和民族、民俗等因素基礎上所形成的屬于我們話語方式和表達習慣。
我們國內的藝術設計界應該提出自己的設計理論，既“本土語言”的藝術設計理論。因為作為一個設計師來講，他要通過設計作品來傳達一定的設計意圖和設計思想，然而，思想居住在語言里，要想準確的表達我們的思想，就必須選用我們自己習慣的表達方式和語言，這種語言就是我們的“本土語言”，它才是我們真正意義上的母語。所謂“本土語言”的藝術設計理論絕不是一種“復古”的思潮，不是一種狹隘的、片面化的對傳統的膜拜和崇尚。它是整個設計藝術在世界范圍內出現“國際風格”的現代主義潮流之后出現的多元化的，強調傳統和本土性的新設計藝術潮流。在全球性的后現代主義文化發展的大環境下，我們的“本土語言”的藝術設計理論一定能為設計的發展提供出新的可能性。所以“本土性”和“當代性”是“本土語言”理論存在的前提和條件，它的發展也應該建立在這一基礎上的。
中國屬于第三世界國家，屬于曾經經歷過殖民文化“書寫”的國家。但中國也是一個極為特殊的第三世界社會和民族。中國是一個人口最多、地域最廣的第三世界國家，是有著極其完備的歷史敘述和悠久的文化傳統。中國從未經歷過較完全的殖民化過程，本土文化的凝聚力也從未消失過。因此，發掘中國的本土性的設計理論使之能夠在現在社會發揮作用，將是一個具有巨大魅力的課題。“本土設計語言”的理論的提出，必將成為中國藝術設計理論由第一世界藝術設計的從屬形態轉變為中國藝術設計理論的獨立形態，從傳統形態轉向當代形態的可能性和契機。
我想強調指出的是“本土語言”的設計理論的精髓在于它所激發的種種交流與對話的可能性，它所展示的語言、生存領域的豐富性。這里所提供的“對話”是一種巴赫金式的“眾聲喧嘩”的，可以產生極其豐富話語交流。藝術設計的“本土語言”理論不是一個僵化的立場，它只有在多種話語的多元共生中才可能獲得發展。我們希望國際藝術設計領域有多種聲音，多種風格和語言的交響。這不是一種聲音壓倒另一種聲音，而是大家在互相的關切中共享思維的快樂。藝術設計的“本土語言”理論只是一種可能性、一種前景、一種理論和創造。只要它不排斥、壓抑其他話語，不把自身看作絕對的“權威性”的理論，它就具有廣闊的未來。因為任何絕對化的一相情愿的幻想，都只能導致僵化和缺少活力。但如果正處在不理智的學習狀態的我們真的完全無選擇的接受了西方設計語言，那么我們自己的差異性和自己民族文化的特異性就可能在這一話語中被同化和吸納，使之悄然地成為主流文化的一部分，成為屈從的、片面的東西。而藝術設計風格的國際化所產生的嚴重后果就是：它忽視不同民族文化特性的差異，把西方的審美價值視為一種超文化的“元語言”，把藝術語言的幻覺視為實在的世界。這就使我們國內的藝術設計出現了最深刻的矛盾。一方面，藝術設計的“國際化風格”已成為我們的學習目標，但另一方面，這一風格價值本身的可靠性又不斷地受到質疑。在中國有多少叫好不叫賣的設計出現?又有多少只能用來評獎的設計作品呢?我們處于一個充滿了誘惑和戲劇性選擇的時代。藝術設計語言的困惑以及在傳統、現代的二元對立關系中彷徨無依的困境構成了設計的困惑。一面是工業化和現代都市生活的快節奏的緊張，一面是幽雅古樸的文明傳統的流逝;一面是無法控制的浪潮，一面是憂傷和明麗的追憶。古老傳統的喪失是痛苦而迷亂的，而對新生活的渴望又誘惑著每個人做出明確的抉擇和判斷。
那么“本土語言”的真正魅力和價值在哪呢?就在于它的貼切、合理與生動。“本土語言”并不是一種“單一”性的，直白的意識形態話語，而是與商品化的語言、生存狀態相聯系的，但又將一種倫理價值溶入其中的話語，一種為商業價值所支配的倫理化的書寫。它成功地縫合了商業價值、倫理價值間出現的裂痕。比如在2001年第2期《藝術與設計》雜志上刊登了這樣兩組藝術設計作品：第一組圖片廣告是為“酷必得”網站所設計的報紙廣告。這組廣告是2000年夏天出現在北京青年報等報紙上的。圖片以幾個外形俊朗的現代青年為模特，重構了文革時期的些許造型。從這里我們可以看出平面設計所受到的流行文化的影響(當王廣義將文革形象引入他的作品——“大批判”時，當代社會便接納了以那段歷史所特有的圖象所創作的藝術品)廣告設計師以雙關的形式做出了這組廣告。廣告之一的廣告詞是：“兄弟們，砍”。圖象既借用了文革時期的武斗形象，又借用了
八、九十年代風靡中國大陸的打斗片和古惑仔片中的形象。廣告義無返顧地丟掉了那個年代被后來所賦予的沉重，而以詼諧和戲謔的手法建構了e時代的一幅畫卷。從這些e時代的畫卷中，我們可以讀出：他們有著時髦的衣著和發型，黑白照片的應用使畫面充盈著力量。廣告語的中心“砍”被圖形緊緊地扣合了。這幅廣告能夠迅速地吸引人們的注意力還在于它有力地打破了那種外表的富麗的，過分注重擺放的設計方式。第二組圖片是廣州的一組房地產廣告，這組廣告是為了房地產公司推出的“無理由退房活動”的系列活動而作。廣告借用了文革時期的“紅、光、亮、大、全”模式，造就了一系列我們似曾相識，但內容又完全不同的平面廣告。廣告語“人民利益高于一切”和“勝利屬于人民”。這兩則廣告采用了只屬于我們的歷史語言，生動而有力。“本土語言”的力量充分的展現出來。這兩組廣告一同對橫亙于我們面前的那堵厚墻給予了能使之崩潰的挑戰。這獨厚墻就是長久以來，落后的藝術教育與平面設計教育導致平面廣告設計千篇一律，創意無趣。正是這個開放的時代造就了這些設計師。他們沒有學院那些迂腐的、格式化的東西。他們以自己的方式從事著創作。對他們而言，需要考慮的更多的是廣告設計師所創造的圖象與文案與受眾之間的關系。而這種關系很難受那些西方學院式的觀念的限制。他們也有膽量去嘲笑歷史，這兩組廣告都大膽的不受限制的以喜劇化的形式打破了那種唯唯諾諾地歷史觀。在他們眼里，歷史不再沉重，歷史是一本可以任意借用的厚書和一張容量巨大的圖庫光盤，這些設計師是捕捉那種種可供使用的圖象的能手，而這些圖象被捕捉來，又被創造出一種新的樣式。這就是屬于我們本土的語言，因為這樣的歷史只屬于我們，所以它的一切必將帶給我們，包括那個時代人們的狂熱和對自身價值的強烈的肯定。這些設計作品巧妙地把這樣的歷史情緒溶入現代之中，形成獨特的魅力和效果。這種“本土語言”的震撼是由于“人民記憶”的力量，通過本土化所產生的回憶幻覺，想象性地解決了我們所面對的困惑?；貞浀恼嬲攘驮谟谒梢允谷藗冎匦逻x擇。通過自己的想象，能夠對“人民記憶”進行整理和重組。這樣的本土化能成功地淡化了商品時代的冰冷感，本土化既是“回返”，又是變革;是倫理，又是商品。它既區別于新時期的“話語”又區別于舊“話語”的一種獨特的狀態;它是整合，又是破裂;是幻覺的再生，又是對現實的認同。
那么，真正的“本土語言”除了歷史經歷外，還包括屬于我們民族的審美觀、道德觀、價值觀和民俗性的東西。它能從不同的角度重新打撈那潛在于我們的被壓抑于無意識深處的“記憶”，把他們翻騰出來，重新置于公眾的閱讀世界。因為我們的設計總是試圖尋找一種在作品中表現出的某種可以識別、分析、讀解的共有的特性。這樣尋找的目標不在于指明一種地方和地域的特點，而是試圖發現一種既根植于我們的本土性，又對整個設計語言具有意義的東西，一種尚處于隱約、含混狀態但卻具有某種啟示性的東西。
“本土語言”是對一種意識形態作用下的編碼體系所產生的“權威性”的摧毀。它可以打撈那些屬于我們自身的“記憶”，從“邊緣”中發現那些片段的、無始無終的、存在于無意識領域的我們的歷史。它重新確立我們自身的“位置”，重新喚醒我們的批判的，清醒的意識，而不是沉溺于西方的神話。
任何藝術設計者的社會責任，首先是他對自己的母語的責任，一個設計家如果不能創造性地用母語進行表達，并發展母語本身，他也就喪失了作為設計藝術的前提和條件，也就不可避免地認同和屈從于某種第一世界的壓抑性的話語實踐。只有不斷地更新和創造母語，才能使我們的文化特性得以存留和發展。這樣“眾聲喧嘩”式的“多語混雜”乃是借助于民俗文化的力量，借助于民眾想象的力量，使能指得以自由奔涌。這也為國際藝術設計的豐富性提供了來自我們本土的智慧和想象力。
那么是不是我們只是一味的沉溺于對過去語言的狂熱幻想呢?不是，我們的“本土語言”也需要重構。如何才能在西方設計權威時代去重構我們藝術設計的“本土語言”呢? 三.怎樣重構我們的本土設計語言?
首先，“本土語言”設計理論的建設，應該把對西方大師理論在我們自身的表達習慣基礎上的適用性問題放在最重要的位置上。應該由本土的語言、生存狀態中發現西方理論的盲點，在西方理論與本土藝術的裂痕與差異間發現新的洞見。這我們可以稱之為“質疑策略”，也就是通過對西方理論與本土語言間無法彌合的差異的識別和分析，找出西方理論作為一種“超文化的”“元語言”的局限，找出它背后依據的意識形態的死結，找出其一相情愿的，削足適履的一份困境。“質疑策略”是重構我們本土設計語言理論的第一步，它旨在說明第一世界對我們本土文化的誤解和扭曲的根源，說明西方設計理論本身就是在對我們傳統文化的忽略、輕視和扭曲之中產生的，它本身就是一個知識、權利的共生體。對于我們有著悠久的文化傳統的中國設計家來說，他的困境是明顯的，他只有被動的接受西方話語所施與的無盡的語言暴力。無論他貶低或是抬高民族傳統，他的標準都不免是西方式的。 其次，我們應該把“本土語言”的設計理論的創造視為一項迫切的工作，對此我們可以稱之為“重構策略”，也就是在對第一世界的質疑的基礎上，運用本土的新的理論創造以理解藝術設計。這是一種高度的理論自覺性的產生，是本土話語實踐的展開，是在第一世界理論的盲點和不見之處打開新的視域，是無限的可能性的呈示。它不是一種統一的和絕對的新的替代性的理論，它不具有“取代”和“消滅”西方理論的宏愿，它是理論的增殖，而不是理論的更替。它是在對第一世界話語的反思和質疑的基礎上，重新把理論的空域置于本土文化之中，把來自于本土語言的特征與新鮮經驗中的契機以及其有生命力的點加以擴大和加深。
“質疑策略”與“重構策略”所產生的結果絕不僅僅是一套理論模式，絕不僅僅具有分析功能，它首先是一種藝術實踐，一種對我們生存的重新審視，一種獨立的設計創作方式，是完全屬于我們的。當一種表達方式附屬于所認可的意識形態時，它就被稱為好的表達方式。
當代的藝術設計界是最富于變化與挑戰的。這一時代的最引人注目的特點仿佛就是變化本身。如走馬燈般迅速轉變的潮流往往使人焦慮而無可把握，無數的分裂、區別與差異使語言和影象變成了一面打碎的鏡子，處于無序、零散的狀態。一面是商品化帶來的對消費的無盡的渴望和追求，一面是對各種規則和秩序的不斷的質疑。我們的日常生活和意識形態的話語都經歷了裂變。
當一種文明在它最初以一種驚奇的眼光“看”到了另一個完全不同的世界時，當原有的權威話語與表意方式無法說明這“看”的令人眩暈的沖擊之后，我們產生了巨大的“震驚”;一種巨大的驚奇，一種尋找新話語的無窮的焦慮。我們自己和我們的世界幾乎在一個瞬間中被拋入了同一個平面。這里既有“他者”的認知所產生的焦慮，也有自我反思與審視的痛苦，我們被突然置入其中的新的空間。
在與西方理論的不停的對話中創造本土性的藝術設計理論是一項艱難的藝術使命。因為我們還不能徹底地超越第一世界的宰制，在巴赫金式的“對話”中發出自己的聲音。但我們將從這里開始新的創造。這種“本土語言”設計理論的創造是為了在這交流和溝通中發出自己獨特的聲音，在思考、駁論、對話中共享思維的快樂。本土性的設計理論不把自己打扮成“永恒真理”的代言人，不預想自身的權威性，而是在世界性的設計潮流中展示我們本土文化藝術的全部可能性。
無論我們走向何方，都一樣背負著我們的歷史，我們的傳統和我們的本土語言，它是我們的母語。這是一個永恒的戳記，它不會消逝我們。生存于我們的母語之中，也就承擔了在母語表意的背后的記憶與艱辛。我們的設計作品也就變成了對這記憶與艱辛的不斷的寓言式的重新書寫，成為一種自我拯救和自我超越的活動。我們只有在對母語的運用中，才能更為平易的面對潮水般涌來的語言與意識形態的作用。
當然，我們對“本土語言”進行的重寫，還要經歷作品觀賞者的再次重寫。而這種重寫也必然是對我們母語的重新發現的過程，因為只有這母語才是我們存在的唯一見證。 當人們觀看一幅藝術設計作品的時候，他們是希望在作品中尋找到能夠關照自身的熟悉的東西，這種東西就存在與我們的身邊和我們默許的深層記憶里。但是它還不能完全是我們朝夕相處的生活，還必須的經過整理和改良后和我們已知的東西保持一定的距離，因為人們對頭腦中已知的東西會視而不見，所以這種設計語言必須在保持熟悉感的基礎上，改變人們的視覺習慣和認知習慣。實際上在我看來，一幅設計作品從它誕生的那一刻起，就在尋找著和它相同的人群進行表達和共鳴，萬能語言本身就是對語言特異性的否定，這就好比一個設計師的品質，實際上一個人的品質被無數人悄悄的擁有著，就象那種泥土般的質樸能感染我們的整個民族一樣，我們必定有我們共同的和共通的東西，那才是我們思想交流和心靈共鳴的前提和基礎。“本土語言”的藝術設計理論正是這種共同品質的最直接和最恰當的表達方式。所以采用這樣的語言，就是為了獲得通俗易懂而且不言而喻的傳達效果。
這不是我們常見的由樸素的民族情感出發的簡單的宣傳，而是由語言、生存的具體狀態出發的理論性的探討。隨著我們對中國本土文化自覺意識的增強，我們的“本土語言”設計理論必將走向成熟。中國的藝術設計理論必將成為展開第一世界與中國本土語言互映互補、共生共榮的多重對話的必要的前提和條件。
參考文獻：
《在邊緣處追索》 張頤武 著 時代文藝出版社出版 《藝術與設計》 2002年 第2期
平面鑲嵌教學設計范文第6篇
平面廣告設計從二維走向三維, 正是增加吸引力的廣告發展新趨勢, 當傳統平面廣告在某些場合已經不能滿足廣告主宣傳的需要, 又無法到處使用小眾媒介的時候, 部分設計師已經開始另辟蹊徑, 考慮平面廣告設計與觀者的接觸度設計、平面廣告與環境的空間互動設計、平面廣告與視覺心理關系的設計, 通過這種非平面的創新開發, 更有效地吸引注意力傳遞信息。
1 空間環境的巧妙利用
平面廣告作為市場競爭的主要手段, 最重要的要素就是向受眾準確的傳達產品信息, 是企業與消費者之間的信息交換的橋梁。而在傳統的平面廣告設計中常常忽略了受眾與廣告設計之間的關系, 只是利用平面設計元素單向的向受眾強迫式的傳達信息, 這樣的作品往往被人所忽略, 淹沒在茫茫的圖像之中。
巧妙地利用空間環境進行創意表達, 是非平面化視覺語言的一種較為代表性的方式。平面戶外廣告突破二維平面的表現空間, 融于到自然環境之中, 與周圍環境相互依賴, 形成一個整體, 巧妙地將創意表達出來, 創造出新穎獨特的視覺效果。好創意, 不應該停留在紙上, 而是必然是遵從媒介特性, 從發布終端入手尋找突破口, 尋找與受眾接觸點的溝通與交流。
1.1 戲劇化的場景植入創意
傳統的平面設計媒介, 大多是在畫面沖擊力或文案溝通力上做文章, 但是戲劇化的場景植入, 卻能讓看似平凡的畫面足足吸引路人眼光。比如樂事薯片在地鐵通道頂端的一則場景植入廣告, 將碩果累累的土豆圖片“種植”到行人頭頂, 用以表達土豆的新鮮度。這則廣告充分利用了場景植入的方法, 以海報非常規的張貼到地鐵頂端, 讓幾乎每個行人都在驚訝之中感到新鮮, 打破了傳統廣告只是不斷“打擾”受眾的粗暴干擾模式。
另一則禁煙廣告也給人留下深刻印象。該廣告在吸煙室的屋頂, 設置了一個生動真實的場景:牧師和親友正在墓穴的土邊向吸煙導致的死者祈禱, 做最后的告別。這種戲劇化的植入讓吸煙者有了身臨其境的危機感, 從而非常有效的起到禁煙的效果。尤其可見, 戲劇化的場景植入廣告更加能打動人。
戲劇化場景植入, 是將戲劇沖突引入情境性空間進行創意的綜合運用創意法。受眾可以在一種真實而自然的氣氛中很愉悅的接受廣告所傳播的信息。戲劇化場景植入在執行時需要注意。
其一, “植”得準。也就是抓住創意類情景性與真實空間的巧妙組合點, 強調創意空間與真實空間重疊的營造, 通過空間的真實和戲劇化的虛擬合二為一, 并吸引受眾來共同參與完成一個整體創意, 從而使廣告更加立體, 廣告訴求具有更強的感染力和穿透力。
其二, “植”得真。戲劇性最好趨于逼真, 只有當戲劇沖突發展到高潮, 并且將其真實地視覺表現出來, 才能打動受眾。試想一下, 剛才的禁煙廣告如果采取卡通視覺表現, 那受眾的危機真實感就大大削弱了。
其三, “植”出“果”。戲劇化的場景植入最終的目的是創造受眾具有指向性的心理聯想結果。合理的利用場景的真實感, 是為了將廣告視覺轉換為受眾心理:或愉悅、或吃驚、或震撼、或滑稽、或恐懼, 從而達到廣告情感的共鳴與宣傳效果。
1.2 就地取材的立體互動創意
所謂廣告的互動, 是指受眾不再是被動地接受廣告信息, 而是與廣告作品相互推動、相互溝通, 甚至參與到廣告作品之中。只有讓受眾對產品或者所傳達信息產生更多的興趣, 才能更深的留下品牌印象和信息痕跡, 與戲劇化場景植入相比, 它更強調受眾的參與程度。過去傳統的廣告, 大多以單純的信息傳遞為主, 平面化地傳播各種信息給廣告受眾。而互動性廣告更強調通過氣氛的營造、平臺的支持以及其它一切可能的手段, 與受眾形成雙向的溝通, 這種溝通可以是感官或者體驗型的直接互動, 同時更多的是情感共鳴產生的心理上的互動。立體互動創意的關鍵在于“換”和“空”。
所謂“換”, 是指道具的偷換;所謂“空”是指創意的故意不完整, 只有創意對象有空白, 才能讓受眾自己參與進來, 從而再形成一個完整的創意。
道具的偷換常常將日常公共設施結果設計之后巧妙變幻成廣告主題中另一種道具。這類廣告, 畫面看似平凡, 但是一旦與公共設施巧妙結合, 就能讓畫面本身置換出一個全新的場景, 而公共設施也被賦予完全不同的含義。比如有一家滑雪俱樂部, 將很平常的公用椅進行了就地取材的立體道具利用設計, 首先, 在椅子背后設計了冰天雪地的山脈和正在遠去的滑雪運輸纜車, 并且在公共椅后面增加了滑雪纜車架, 這時, 真實與虛擬的邊界就模糊了, 當一個行人坐上去后, 更加將廣告完整化。
廣告的不完整性, 正是設計者在設計的過程中故意留下了一定的創意空間, 而受眾的參與使得廣告形成一個完整的創意, 也自然成為廣告的組成部分和進一步傳播的載體。
傳統的廣告中, 畫面只是作為廣告的內容出現, 而立體互動創意則將立體的情景通過道具的偷換與受眾行為產生了互動, 為廣告訴求的表達和傳播提供了一種新的創意驚喜和實現可能。
1.3 建筑與圖形互動創意
在都市中, 高樓大廈成為主角, 如果能巧妙地結合建筑與廣告圖形, 在如此醒目的大面積媒介上進行平面廣告的延展, 那效果必將更加震撼。
建筑與圖形互動創意法與立體互動創意不同, 它并不強調受眾的直接參與, 而強調的是廣告與環境的融合與互動, 特別是建筑面積導致的震撼感。從而使受眾在這種震撼的視覺效果下達到心靈與感覺上的共鳴, 最終達到廣告的傳播效果。
有兩則運動廣告, 充分利用了建筑圖形互動的大面積視覺沖擊。一則是運動鞋廣告, 先利用逼真的錯視在前一棟樓上設計出一個破墻而入的人形墻洞, 接著在后一棟樓上設計出同樣動作的跑步的運動員形象, 這樣, 前后之間的圖形就體現出運動的穿透力和驚人的視覺效果, 體現出該款運動鞋的助跑的神奇動力。另一款健身房廣告則將畫面中的大力士和建筑塔上的繩索進行了互動設計, 給人非常觸目驚心的力量感。
這種將圖形和建筑互動創意法, 設計中關鍵在于兩個字。一是“大”, 就是充分利用建筑面積的宏大, 盡可能制造出視覺震撼性;二是“借”, 也就是注重圖形與建筑結合的那個店——比如健身者手中的拉力器, 跑步者闖出的人形洞, 都將原本平面的設計與建筑發生了看似真實的互動關系。
2 多媒體技術的科技綜合應用
隨著科技水平的提高和發展, 多媒體技術的利用讓非平面化賦予更多的含義。
利用錄像、計算機、網絡、數字技術等最新科技成果設計制作電腦圖形圖像, 并通過多種藝術與科技綜合的表現方式展示全新非平面的媒體形式廣告。多媒體技術豐富了視覺語言的表現形式, 打破了傳統的二維平面, 甚至注入時間的第四維概念, 把廣告創意和科技結合起來, 從而更有穿透力地形成宣傳網絡, 達到其商業目的。
《經濟學人》的一則戶外廣告, 就是BBDO廣告公司通過科技感應裝置設計而達成的非傳統平面廣告:感應的高科技會讓燈泡在每個行人經過的時候亮起來, 隨即熄滅, 以參與性趣味性很強的科技方法表達其“經濟”的主題。
數字化多媒體技術在廣告設計中的運用, 必將產生前所未有的巨大力量, 幾乎可以使一切藝術想象變為現實, 給新時代的廣告設計師們帶來創作上更大的自由度和創作空間, 使作品呈現出異彩紛呈的藝術效果和視覺感染力。
3 視錯覺表現形式的魔術利用
所謂視錯覺, 就是我們知覺判斷的視覺經驗, 與所觀察物實際特征之間存在著矛盾。當觀察者發覺到自己主觀上的把握和觀察物之間不均衡時, 就產生了錯覺的混亂。人們往往被錯覺所欺騙, 但有時又追求視覺上的特殊的刺激, 甚至為超越視覺上的緊張和均衡所具有的限度而興奮。這種魔術般的視覺心理, 被越來越多地被利用在廣告中, 以達到提高視覺注目率和增加觀賞趣味的效果。通過色彩與形的共同作用所表現出來的強大視覺沖擊力, 可以直接刺激廣告受眾的情感變化, 從而建立或塑造品牌形象。通過緯線疊積或色彩排列與運用色彩和色調的增減、色彩的互相干擾等錯視設計手法, 可以造成對視網膜或感知的刺激, 從而更加有效地增加廣告設計的吸引力。
4 結語
平面設計的立體化運用和探討使得傳統的平面廣告能脫離時間和空間的局限由傳統的二維空間向三維甚至多維空間發展。非平面化的創意處理, 讓傳統的平面廣告不再平面, 無論是通過戲劇化的場景植入創意、就地取材的立體互動創意還是其他的互動創意, 都增加了廣告創意前所未有的空間化的感染。與此同時, 受眾也從被動的觀看中解脫出來, 主動參與立體化的交流。非平面化的趨勢在廣告發展的未來不僅成為創意畫面處理的方法, 更將成為創意思維的出口。
摘要：隨著科技的發展以及數字新媒體的崛起, 傳統的平面廣告設計思維已經很難滿足廣告發起人及受眾新的需求。平面廣告設計突破平面, 走向“非平面”的表達勢在必行, 這種非平面的的表現形式, 不僅為平面廣告設計開創了一個嶄新的天地, 創造了更為廣泛表現的可能性, 更革命性地改變了廣告與受眾的關系——從傳統觀看與被觀看的關系到感受并融入空間其中進行互動。
關鍵詞：非平面,平面廣告,環境,創意
參考文獻
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