平面設計教案范文第1篇
一、反與度 反者道之動”，這是老子《道德經》中的一句話，意思是“反”是事物發展的動力，這個“反”可以解釋為“對立”，也有“返回”的意思。我把這個中國古典哲理嫁接到對現代設計史的理解：當一種設計潮流發展到足夠的程度時，人們就開始追求與之“對立”的另一種設計潮流，而這個新潮流繼續向前發展，也總會有“返回”最初潮流中的趨勢。簡單來說就是“物極必反”。
19世紀工業革命初期，人們出于對需求、審美、生產方式、流通方式、社會形態等的不安于現狀，除了古典主義的設計風格，在廣大群眾中開始了工業化的設計和生產。而19世紀末期，即英美的“工藝美術”運動，歐美又掀起了“新藝術”運動，涉及到十數個國家，從建筑、家具、產品、首飾、服裝、平面設計、書籍插圖，一直到雕塑和繪畫藝術都受到影響，延續十余年。而這個“新藝術“運動的起因就是對當時兩個不同設計潮流的反動：一是對之前矯揉造作的維多利亞風格的反動，二就是對新生的大工業生產的反動。“反者道之動”一言可見一斑。
20世紀20年代由歐洲興起的“現代主義”建筑形式特點，一是功能主義，二是提倡非裝飾的簡單幾何造型，包括六面的建筑外形、柱承重體系和玻璃幕墻的應用、標準化的批量生產和反裝飾主義的立場。而當“現代主義”傳到美國，這種對新建筑的探索顯得淺薄的多，缺乏思想道德高度和意識形態的力量。原來在歐洲憂國憂民的現代主義思想內容被美國中產階級的富裕抽掉了，剩下了越來越精煉、越來越形式化的外殼，日益走向形式主義，到70年代，這個世界大國的現代主義業已窮途末路了?？梢娙粝胍３忠环N好的思想不斷流傳，就要把握使用它的“度”，這樣才能“勿使其反”。
二、質與量
歷史的發展并不是自成天然段的，而是連續不斷發展。我們所看到歷史上的閃光點，也不是一蹴而就，應該是由深厚的矛盾積累而成的爆點。所謂“量變引起質變”。
世界設計史的發展也是如此。從前以為“現代主義設計”就是有一天一群人說“我們不喜歡古典了，來點現代的吧”就開始了。然而事實并非如此。在“現代主義設計”運動之前，針對工業化的新世代，人們已經進行了多次對藝術、對設計的探索，包括單純追憶往事的“工藝美術”、反動意味十足的“新藝術”、繡花枕頭一般外強中干的“裝飾藝術”，才醞釀出了這個不僅更迭了設計風潮、更加體現對現代社會的反思的“現代主義設計”，真正關心、服務于普通民眾的“現代主義設計”，實現了質的飛躍的“現代主義設計”。
之前說美國的“現代主義”是有一定局限性的，而其后出現的“后現代主義”目前卻并沒有取代“現代主義”。這是由于“后現代主義”本身不夠完善，沒有足夠的社會條件使其生存，并不能完全迎合社會的需求，即“量”的積累不足，也就無法產生“質”的飛躍了。
三、設計與工具
“人之所以與動物有區別，其中很大一個特點就是人類會制造工具。”讀完這本書，我最大的感觸，就是人類設計的進步與工具的進步是息息相關的。
“工欲善其事，必先利其器”，工具是決定設計實現的可能性的重要因素。早期的人類使用工具，要求工具具有方便、實用性。后來隨著文明的進步，對工具的美觀也有了要求，因此在工具上進行改造、裝飾。當工具的產品進入流通領域，它們又具有了商業價值，出現了為降低成本的批量化生產和流水作業方式。設計的起源和工具的起源一般古老而悠久。
如果對工具更廣泛的定義，那一切人為造成的、滿足人類某種需求的事物都可稱之為工具，比如，車輛是交通工具，建筑是居住工具，服裝是保暖裝飾工具，廣告是宣傳工具等等，制造這些工具的產業，就是工業。
現代化的工業生產使得工具的生產更加有效率，從而產生了不同以往的現代設計。工業革命是劃分現代設計與傳統設計的分水嶺。工業革命之前，設計以手工業為中心，設計與制作不分家，沒有精細的分工，僅為權貴服務，連推動設計進步的主要力量都是權貴們的喜好，比如18世紀的巴洛克風格、19世紀的維多利亞風格，都只是貴族的流行時尚，與大眾無關。工業革命使得設計者與制作者分工明確，先進工具的廣泛而便利的使用，使得現代設計的服務對象從權貴轉向廣大人民群眾。
以上三點是我在讀過《世界現代設計史》以后總結的三個概括性的認識。但是最吸引我的還是這本著作的細節我最喜歡的有兩個部分，當然也是因為我對這些部分在課余時間我也有過不少的查閱經歷。
一、新藝術運動
新藝術運動受限在法國發現起來，這與法國家居設計家薩姆爾濱在1895年開辦的設計事務所的名字“新藝術之家”有關，評論家取其中的新藝術三個字為名來稱呼這個席卷了歐美的設計運動。時間大約在1895-1910年，長達10余年，涉及歐美十余個國家，后來逐步被“裝飾藝術”運動的現代主義所取代。他是設計上一次非常重要、具有相當影響力的形式主義運動。
雖然新藝術運動的風格在各國之間有很大的區別，但是從追求裝飾，探索風格上，所有卷入這個設計運動的國家都是相同的，它的裝飾性、手工藝的方法依然是陳舊的。這場運動是世界之交的一次承上啟下的設計運動，它既傳承了英國的“工藝美術運動”的思想和設計探索，希望在設計矯揉造作風氣泛濫的時期，在工業化風格浮現的時期，重新以自然主義風格，復興設計的優秀傳統。他是一個新舊交替時期的重要過渡階段。
在法國發起的新藝術運動這段歷史時期，運動時間只是工藝美術運動時間的一半而已，也就是只有15年上下。而在書中所說再加上我的理解，新藝術運動只不過是工藝美術運動與在其之后發生的現代主義運動的一個過渡而已。也就是通過前期法國的新藝術與比利時以及西班牙的新藝術風格，和德國青年風格與奧地利分離派風格的不同，或者說是種進步與創新。在此，還要好好的謝謝日本浮世繪對其的影響，不然，也就不會有新藝術運動的創新了。
二、包豪斯
包豪斯是德國魏瑪市的 “公立包豪斯學校”的簡稱，后改稱“設計學院”，習慣上仍沿稱“包豪斯”。在兩德統一后位于魏瑪的設計學院更名為魏瑪包豪斯大學。她的成立標志著現代設計的誕生，對世界現代設計的發展產生了深遠的影響，包豪斯也是世界上第一所完全為發展現代設計教育而建立的學院。“包豪斯”一詞是格羅披烏斯生造出來的，是德語Bauhaus的譯音，由德語Hausbau（房屋建筑）一詞倒置而成。
從書中我了解到，包豪斯專門培養新型工業日用品和建筑人才。設計風格注重滿足使用要求，注重發揮新材料和新結構的技術性能和美學性能，強調各門藝術之間的交流融匯，將手工藝同機器結合起來，設計中強調自由創造，反對模仿抄襲和墨守成規。奠定了現代設計教育的基本模式，確立了工作室的教學方式，建立了和工業企業界的聯系。
總的來說，現代設計是基于現代社會、現代生活的計劃內容，受現代市場營銷、一般心理學、工程學約束，具有高度應用性的設計活動，一種設計、規劃、設想、問題解決的方法，通過是視覺的方式傳達出來的活動過程。其核心內容包括三個方面，一是計劃、構思的形成；二是視覺的傳達方式；三是計劃通過傳達之后的具體應用?，F代社會標準、現代經濟和市場、現代人的需求——包括生理和心理需求、現代的技術條件、現代生產條件等等都會影響計劃和構思，使視覺傳達的方式變得復雜和發達。所以現代設計是為現代人、現代經濟、現代市場和現代社會提供服務的一種積極的活動。設計的目的是為人類社會提供更加方便、舒適、經濟的服務，同時也為企業生產增加利潤，促進市場的交流和繁榮。
平面設計教案范文第2篇
吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時設計到各種創意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉換，為同學們提供創作性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創造性的課程。
二、教學目標：
知識目標： 通過吉祥物的設計培養創造性的想象力和創造性的思維品質。落實素質教育目標。
能力目標： 訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創作，培養學生對集體活動的興趣。
情感目標：感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。
三、教學重點、難點：
重點：吉祥物的形象和色彩特點，設計吉祥物的方法。
難點：讓學生準確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設計思想。
四、教學過程：
1、導入課題：
由欣賞2008年奧運會圖片，導入2008年奧運會吉祥物，學生欣賞福娃并總結特點。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的?引出課題：設計吉祥物。
2、探索感悟：
A、學生自學得出吉祥物的概念：
吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望.
B、欣賞作品，學生自己總結吉祥物的特點： 形象特點：可愛、活潑、夸張; 色彩特點：鮮明、艷麗。
C、四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：
1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現?
2、通過什么樣的方法表現這種形象?
3、設計一個完整的吉祥物主要 分為哪幾步?
1 (學生討論, 然后匯報學習的成果，作后教師進行小結。)
3、牛刀小試：
為自己關心的事物設計一個吉祥物，也可以為一次有意義的活動，設計一個吉祥物。
4、自我展示：
用最后 5分鐘的時間鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。 教師評價，總結。
5、課堂小結：
吉祥物是愛的天使，讓小小的吉祥物把我們的愛和祝福送給每一個人，讓我們的世界充滿愛。
6、板書設計：
設計吉祥物
一、概念
二、特點
平面設計教案范文第3篇
常用辦公軟件Word、Excel、PPT
第二階段：美術基礎課程
1、素描
形體觀察方法及構圖法則、透視關系的把握及運用、光色影的處理
2、色彩
色彩認識及色彩調和、色彩搭配及色彩構成關系
3、速寫
快速提高觀察能力、思維能力和動手能力
第三階段：專業軟件基礎課程
1、Photoshop
第一周：Photoshop基礎應用：圖像基礎知識，photoshop界面使用，圖像基本設置。顏色模式的含義與選擇，選區、漸變、圖層、圖層樣式的基礎知識與綜合應用，工具應用，對象變換操作與技巧等;
第二周：photoshop圖像合成的方法與技巧：蒙版詳解、素材的選擇與運用、圖像色彩基礎知識，基本調色工具詳解：色階、曲線等，調色實戰，數碼圖像合成綜合實例詳解。第三周：Photoshop核心難點：通道的應用、通道摳圖、特效制作，高級合成技巧;混合模式詳解：濾色、正片疊底等模式的含義，混合模式在圖像合成中的應用;光與色的混合效果：濾鏡詳解、濾鏡制作圖像特效;Photoshop實戰技巧：動作、自定義功能等;圖像潤飾、校色、修復、銳化、高級調色技巧等;廣告、合成制作綜合實例詳解。
2、CORELDRAW
第一周：詳細講解CORELDRAW工作界面設置和基礎工具，對CORELDRAW的使用方法和工作原理有所了解。講解內容包括：造型工具的使用，顏色填充種類和方法，對象的組織和編輯工具，互動式工具組的使用等。
第二周：結合案例講解CORELDRAW的使用技巧，對軟件使用達到較熟練的程度。講解內容包括：三折頁制作，CD唱片封套制作，商業海報設計，X展架制作，戶外展板，宣傳單設計等常見設計案例制作流程。
第三周：成熟商業案例講解及實戰操練，學生結業作品驗收及講評。通過三周的學習使學生不但能夠掌握CORELDRAW軟件的使用并能夠制作出完整的平面設計作品。
3、Illustrator
第一周：AI界面、工具箱、面板功能介紹，圖形顏色、線條設置、創建矢量圖，編輯、修改的技巧。剪貼蒙板、透明效果制作。
第二周：美工字使用、段落文字排版：文字特效畫筆的應用：畫筆的定義、調整與使用實例;定義與使用圖案、符號的定義、使用與修改;制作表格與圖表等。
第三周：特效制作：混合工具、封套變形、3D特效、濾鏡與效果的區別與應用實例;廣告制作實戰：宣傳單、LOGO設計、冊頁設計與制作。
4、InDesign/Acrobat
InDesign：
第一部分：報業排版基礎知識、indegin功能與界面介紹、基本工具的使用;
第二部分：排版功能：主頁的制作、多頁排版技巧、樣式、自動目錄制作;
第三部分：indegin報業排版實戰。
Acrobat：
(1)便攜式集成文件PDF格式的商業運用;
(2)PDF文件制作與編輯電子文檔的方法;
(3)PDF文件的審閱與注釋功能。
第四階段：廣告設計高級課程
概述：平面設計案例與經驗傳授相接合授課，重視對學員綜合能力的培訓，同時對創意及執行能力做全面的提高。
1、認識廣告行業：
(1) 認識廣告類公司
a.廣告公司的組織及構成
b.平面廣告設計的操作流程
c.平面廣告設計人員應該具備的能力
(2) 認識廣告設計風格
a. 中國風格學習及中式精典元素的商業應用
b. 歐式風格學習
c. 現代國際化設計風格案例學習
(3) 認識各種行業設計特征
a. 通曉各種行業的設計特點
b. 理解平面設計在各種行業中的創意，版式，色彩的應用
(4) 認識各種媒體廣告
a. 認識六大傳統媒體的廣告特點
電視 / 報紙 / 網絡 / 雜志 / 戶外 / 廣播
b. 認識新媒體(分眾)的廣告特點
2、 廣告設計基礎：
(1) 平面軟件組合應用技巧
PS及CD軟件高級技巧, 組合應用實例演示
(2) 版面色彩構成
a. 色彩屬性及原理
b. 優秀作品實戰色彩分析及實用設計
c. 印刷色彩設計實例
(3) 版式設計原理
a. 版式設計基本要素與形式美法則分析
b. 版面設計構成分析及實用設計
3 、商業平面設計特訓：
(1) 企業形象設計CIS(含標志設計)
a. LOGO概論及表現手法
b. 優秀品牌LOGO案例分析
c. 標準字設計
d. CI概述; 國際成功案例分析
e. 連鎖專營店面形象VI設計
(2) DM設計
a. 設計原理;設計風格的定位 ; 經典作品分析
b. 商業實戰設計：賀卡、傳單設計、商業海報 、文化海報、精美企業畫冊設計、餐飲菜譜設計、書籍裝幀設計
(3) 包裝設計
a.包裝設計原理及經典包裝作品分析:
b.包裝設計實例設計 ( 傳統 / 現代 )
c.包裝材料及外觀造型介紹
d.包裝展開面制作工藝、包裝效果圖
(4). 戶外廣告
a. 戶外廣告概述及設計方法分析
b. 案例實戰：
企業大型戶外活動整體設計方案(地產/ 化妝品/ IT/教育等熱點行業 )、系列展板設計、公汽車身廣告設計、路牌設計、候車亭廣告設計
c. 戶外新媒體廣告案例分析
(5).網站策劃及版面設計
a. 網站風格定位及構架分析
b.網頁界面設計
c. 網站色彩搭配/版式設計/按鈕設計
d. 潮流風格網站設計特點剖析
4、連鎖賣場的廣告全案策劃案例：
(1)賣場選址策劃
(2)招商廣告
(3)新聞發布會整體策劃
(4)店面整體視覺形象設計
(5)開業活動整體方案設計及實施的把控
(6)與各部門、媒體、制作類公司的溝通流程及方法詳解
(7)市場推廣策略及實施
(8)開業現場執行及效果評估
5、廣告創意特訓：
(1) 廣告創意方法
a. 創意思維方式訓練
b. 創意表現形式訓練
c. 大型廣告公司創意流程分析
d. 國際廣告創意的執行及精典案例分析
(2) 品牌營銷與創意實戰
a. 品牌個性
b. 品牌傳播、品牌公關、品牌促銷中創意的實戰應用;
(3) 熱點行業實戰創意案例分析：
電器報紙廣告創意化妝品雜志廣告創意 房地產廣告創意等
6、印刷噴繪工藝特訓：
(1) 印刷工藝：
a. 尺寸計算、常用紙張介紹、印刷色彩詳解
b. 印前設計流程及制作工藝、印前注意事項
c. 印刷制版及印后加工工藝
(2) 印刷設計實例：
a. 印前制作及拼版實例 (企業封套、手提袋及畫冊等常見印刷品的拼版)
b. 還原稿 (含專色稿及異型刀版)
(3) 噴繪設計規范：寫真及油噴制作工藝詳解
第五階段：商業插畫及網頁美工課程
注：報一年制班別，贈送價值700元的CAD課程
1、商業插畫(168課時)
(1)插畫概述
(2)手繪基礎
a、透視基礎 b、人體造型基礎 c、五官與神態 d、四肢與人物姿態 e、動態與靜態造型 f、服飾與發型 g、道具 h、植物與動物 i、人物/動物卡通漫畫造型 j、建筑場景
(3)線稿定制與上色
a、線稿整理 b、色彩基礎 c、畫筆調制 d、軟件繪制
(4)插畫類型體現
a、廣告招貼 b、報紙、書籍雜志 c、產品包裝 d、企業形象宣傳、吉祥物 e、影視游戲
(5)流行商業插畫繪制
a、時尚新銳插畫 b、雙色插畫 c、四格漫畫
(6)插畫流程體驗
2、網頁美工
(1)網頁頁面設計：
Dreamweaver：介紹各種窗口元素、創建文檔、設置文本格式、插入圖像、各種超級鏈接、表格和布局表格、使用層、使用框架、創建框架、庫項目和模版的使用、網頁交互BEHAVIORS(行為)概述、制作文字網頁、圖文混排網頁、表單驗證、動態網頁、DIV+CSS等;
(2)網頁動畫制作：
Flash：學習逐幀動畫( FRAME BY FRAME )、運動動畫、變形動畫、遮罩動畫、引導層動畫、音響動畫、編程動畫的制作技巧及繪圖技巧，加上獨特的創意，可以制作多媒體網頁動畫、賀卡、MTV、Flash導航、教學軟件等，通過高級互動ACTION、FLASH式選單及表格制作，與Dreamweaver 及傳統網頁元素的要點的結合應用;
(3)網頁圖像制作：
Fireworks：優化網頁圖片、制作按鈕、下拉菜單、分隔條、網頁標題、特效文字、導航條、動畫和動態響應效果、 LOGO 動態效果的制作、與 Dreamweaver 配合制作精美網頁。
3、AutoCAD
平面設計教案范文第4篇
吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時設計到各種創意，設計，制作表達，交流以及多視角的連接和轉換，為同學們提供創作性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，賦予他們表達自我和發揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創造性的課程。
二、教學目標：
知識目標： 通過吉祥物的設計培養創造性的想象力和創造性的思維品質。落實素質教育目標。
能力目標： 訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創作，培養學生對集體活動的興趣。
情感目標：感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。
三、教學重點、難點：
重點：吉祥物的形象和色彩特點，設計吉祥物的方法。
難點：讓學生準確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設計思想。
四、教學過程：
1、導入課題：
由欣賞2008年奧運會圖片，導入2008年奧運會吉祥物，學生欣賞福娃并總結特點。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的?引出課題：設計吉祥物。
2、探索感悟：
A、學生自學得出吉祥物的概念：
吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含期盼成功的愿望.
B、欣賞作品，學生自己總結吉祥物的特點： 形象特點：可愛、活潑、夸張; 色彩特點：鮮明、艷麗。
C、四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：
1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現?
2、通過什么樣的方法表現這種形象?
3、設計一個完整的吉祥物主要 分為哪幾步?
1 (學生討論, 然后匯報學習的成果，作后教師進行小結。)
3、牛刀小試：
為自己關心的事物設計一個吉祥物，也可以為一次有意義的活動，設計一個吉祥物。
4、自我展示：
用最后 5分鐘的時間鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。 教師評價，總結。
5、課堂小結：
吉祥物是愛的天使，讓小小的吉祥物把我們的愛和祝福送給每一個人，讓我們的世界充滿愛。
6、板書設計：
設計吉祥物
一、概念
二、特點
平面設計教案范文第5篇
關鍵詞：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論;精彩教案;設計
備課，是我們老師上課的第一步，也是關鍵的一步。教師要上好課，必須要撰寫出好的教案。教案既包括紙質資料(或電子文檔)也包括PPT課件。教案既不是教材也不同于教學大綱，教案既是對教材內容的梳理和綜合，又是實現教學大綱的具體細化并精心設計的教學方案。
一、設計《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》精彩教案的意義
(一)有利于提高課堂控制力，增強教學效果
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》精彩教案的設計中利用多媒體教學手段，通過視頻、歌曲、圖片、數據、文字的有機融合，展示教學內容，將枯燥的教學內容生動化，提高了課堂控制力，增強了教學效果。
(二)有利于擴大學生的知識面，培養學生分析問題和解決問題的能力
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》精彩教案的設計中采用了案例教學法。教師必須隨時關注新聞，同時，要找到討論的話題與教學內容之間的聯系，順利導入教學內容。新聞案例教學方法讓學生感到這是一門與當前社會發展緊密聯系的課程，有助于學生更好地從大的時代背景下來解釋所要學的理論觀點，擴大了學生知識面，培養了學生分析問題和解決問題的能力。
(三)有利于調動學生的積極性、主動性，充分發揮學生的主體作用
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》精彩教案的設計中采用了分組討論法。加深學生對理論的理解和把握，培養了學生的團結協作精神，鍛煉了學生的思維能力和語言表達能力，有效調動學生的積極性、主動性，充分發揮學生的主體作用。
二、精彩教案的設計
每一章教案開頭的設計包括有：標題、授課對象、學時安排、教學目的、教學重點、教學難點和課后作業等內容?，F在以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》中第一章中第四節“實事求是思想路線與馬克思主義中國化理論成果的精髓”為例來具體介紹一下精彩教案的設計。本節共有三個部分的內容，可以設計五個教學步驟：
(一)通過新聞圖片、案例、數據和視頻等方法導課
每一章節的課精彩不精彩，導課的設計很關鍵。先展示2010年10月13日的《重慶晨報》的新聞圖片“金雞百花首度下嫁縣級市”，告訴學生：“第19屆金雞百花電影節10月12日晚在江蘇江陰市開幕，記者身在前方告訴你小小江陰摘下‘百花’的奧秘——原來，有錢才是硬道理”，告訴學生：蘇省江陰市有著遠近聞名的天下第一村華西村，接著引出案例：“天下第一村”。用數據說話，告訴學生華西村的發展：1978年實現100萬元村、1988年實現億元村、2003年實現100億元村、2004年實現200億元、2005年實現300億元、2007年實現450億元。2010年，實現512億元，人均純收入達8.5萬元。2011年，人均純收入達8.8萬元。如今的華西村，農業小村變成了工業強村，農民變成了工人，鄉村變成了城鎮，華西金字塔下的每戶家庭擁有400～600平方米的別墅，1～3輛轎車，據悉華西村村民們最低存款不低于600萬元。展示2011年10月9日的《重慶晨報》的新聞圖片“328米，天下第一村新‘高度’”、“華西村，有多牛?花三億，做金牛!”。簡單介紹華西村的歷史和第一任村黨委書記吳仁寶，引出“華西理論”的基石是實事求是、“華西理論”的目標是共同富裕、“華西理論”的目標是共同富裕，重點講解吳仁寶老書記對實事求是的理解，最后播放視頻“中國有個華西村”，讓學生走近華西了解華西。
(二)通過圖片、提問、案例、歌曲和視頻等方法講解實事求是思想路線的形成和發展
先給學生講解思想路線的含義，指出我們黨的思想路線有一個形成、確立——偏離——重新確立和發展的過程。在講解“實事求是思想路線的形成”時，展示了“修學好古，實事求是”的圖片，告訴學生馬克思、恩格斯、列寧都沒說過“實事求是”，這是馬克思主義與中國傳統文化的結合，“實事求是”作為一個命題，最早出現于《班固·漢書》中，班固用“修學好古，實事求是”稱贊河間獻王劉德嚴謹治學的態度。在講解“毛澤東是第一個使用了‘思想路線’這一概念并提出要解決這個問題”時，向學生提問：1929年6月，毛澤東寫了一封信，信中第一次使用了“思想路線”這個概念，請問：這封信是寫給誰的?學生回答：寫給林彪的。在講解“實事求是思想路線的形成和確立”時，展示“延安中央黨校禮堂上毛澤東‘實事求是’題詞”和“中共七大會場”圖片等。
在講解“實事求是思想路線的重新確立”時，先播放視頻“文化大革命紀實錄像”，接著展示1958年8月27日《人民日報》新聞圖片“人有多大膽地有多大產”，給學生講解：思想路線的問題解決并非一勞永逸的。接著講解案例“大躍進的經歷”和“華國鋒‘洋躍進’的是是非非”，給學生講解：在我國到底向何處去的重大歷史關頭，鄧小平大力倡導解放思想、實事求是。1978年12月中國共產黨召開的十一屆三中全會重新確立了實事求是的思想路線，開啟了改革開放歷史新時期。展示“鄧小平在十一屆三中全會上講話”圖片，然后播放視頻“正道滄桑第32集：撥開云霧”。
在講解“實事求是思想路線的發展”時，先播放歌曲《春天的故事》，向學生提問：歌曲里歌頌了一個人，兩件事，這個人是誰?這兩件事是什么?學生回答：這個人是鄧小平。第一件事是在南方設立經濟特區，第二件事是鄧小平南方談話。給學生講解這兩件事與中國新時期兩次思想解放密切相關。接著講解江澤民、胡錦濤、習近平對實事求是思想路線的發展，最后播放視頻“正道滄桑第49集：實干興邦”。
(三)通過圖片、分組討論等方法講解實事求是思想路線的科學內涵
先給學生講解：1982年9月，黨的十二大通過的《中國共產黨章程》明確指出：“黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。”再分別對這四句話展開講解時，展示“箭與靶關系”的圖片等。結合前面我們已經學習了實事求是是黨的思想路線的核心，組織學生分組討論并做出回答：實事求是與一切從實際出發、理論聯系實際、在實踐中檢驗真理和發展真理是什么關系?要求第一組的同學討論并回答實事求是與一切從實際出發的關系，并舉例說明;第二組的同學討論并回答實事求是與理論聯系實際的關系，并舉例說明;第三組的同學討論并回答實事求是與在實踐中檢驗真理和發展真理的關系，并舉例說明。學生分組討論并派代表發言，最后教師進行總結。
(四)通過圖片、提問等方法講解實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓
先展示“大躍進時期口號一覽”圖片，向學生提問：這些口號符合客觀實際不?學生回答：不符合客觀實際。給學生講解：我們做任何事情和看待任何問題都必須實事求是，實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。
在講解“實事求是貫穿于馬克思主義中國化兩大理論成果形成和發展全過程”時，先展示“1962年1月毛澤東在七千人大會上”的圖片、“鄧小平文選”圖片、“江澤民文選”圖片、“胡錦濤講話”圖片、“習近平講話”圖片，給學生分別講解毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等為代表的中國共產黨人都堅持和發展了這個精髓，不斷地豐富和發展了中國特色社會主義理論。
在講解“實事求是體現于馬克思主義中國化兩大理論成果基本內容的各個方面”時，給學生強調：在馬克思主義中國化兩大理論成果中，無論是毛澤東思想，還是中國特色社會主義理論體系，它們都形成了各自具有豐富內容的科學體系，而貫穿在這些內容中的一條紅線就是實事求是。
在講解“實事求是是滲透于馬克思主義中國化兩大理論成果的方法論原則”時，展示《反對本本主義》《實踐論》《關于正確處理人民內部矛盾的問題》《人的正確思想是從哪里來的?》等著作圖片，給學生講解：這些哲學著作和其他許多包含著豐富哲學思想的著作為代表，包含著豐富的內容。其中，實事求是是這個哲學思想的集中體現，它滲透于黨的全部理論和實際工作中，是具有中國共產黨人特色的馬克思主義立場、觀點和方法。
PPT展示：“習近平明確指出：‘實事求是作為黨的思想路線，它始終是馬克思主義中國化理論成果的精髓和靈魂;它始終是中國共產黨人認識世界和改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法和領導方法，是黨帶領人民推動中國革命、建設、改革事業不斷取得勝利的重要法寶。’”給學生講解：無論在任何時候、任何地點、任何條件下，都必須堅持實事求是。
(五)對整節進行小結
教師與學生一起回顧中國共產黨的思想路線的內容、實質和核心。
PPT展示：馬克思主義中國化理論成果的精髓同黨的思想路線的實質和核心是完全一致的，都是實事求是。
三、設計《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》精彩教案應注意的幾個問題
(一)教案與教材之間的關系
教師編寫教案的第一手資料肯定是教材，教案要遵循教材的內在邏輯體系，但是，教案并不等同于教材，教案不能照搬照抄教材，教師必須對教材內容做必要調整與適度的增加與刪減，充分發揮教師的創新性，合理地根據所授課學生的專業背景來精心設計教案。
(二)教案與教學大綱之間的關系
教學大綱只是對教材的提綱挈領性的一個概括，太簡單，我們精彩教案的設計必須細化教學大綱，必須對每一章節的每一內容詳細設計，這樣教師才能做到上課內容心中有數。
(三)教案與教材重點、難點之間的關系
教案中重要的核心內容就是對于教學重點、難點的設計。重點、難點是要求學必須掌握和理解的，教師在設計教案時應在此好好把握教學內容和認真構思教案。為了擺脫空洞的說教，增強感染力，可以充分利用多媒體，如案例、圖片、數據、視頻短片、歌曲、提問、討論等教學方式來提高課堂控制力。當然設計教案時也要注意避免過多使用影音資料，忽略教材內容的整體性和理論性。通常情況下，在各章內容的教學中針對其重點難點問題，安排一兩次案例或視頻教學即可。
四、結語
精彩教案要經常修改，時間在發展，社會現象也在發生變化，所以教師要及時改進教學內容、教學方法，以增強教學的針對性、現實性，進一步增強《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的吸引力、感染力;同時，精彩教案的設計要注重培養學生運用理論綜合分析問題的能力;最后，在課堂外，教師要引導學生緊密聯系校園生活和社會現實，把所學知識運用于實踐。
參考文獻：
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