教師教案規范書寫要求范文第1篇
為加強和規范集體備課及教案書寫，切實推進有效教學，提高教育教學質量，現對我校的集體備課提出如下要求：
一、指導思想
以備課組活動為載體，促進教師交流教學經驗，共享教學智慧，打造研究型教師團隊;以強化備課組建設為抓手，深化校本教研，引領教師專業成長，構建教師成長機制;以備課組管理為突破口，強化教研組的業務職能，發揮學科整體優勢，優化教學過程，為教學質量的提升提供有力保障。
二、基本要求
(一)集體備課的活動內容: 集體備課以備課組為單位，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業練習、測試命題等常規教學基本問題，使學科組內的集體智慧和個人特長有機結合，以達到取長補短，共同提高的目的。
每次集體備課，都要圍繞大綱和考綱，確定明確的教學目標。主備課人要提前寫好發言講稿(或編制好教案討論稿)。集體備課時要人人發言，相互切磋，共同提高。
要備好下列幾個方面的內容: (1)教學目標:要明確目標是什么，依據是什么，完成目標的措施和途徑。 (2)教學重難點:重點是什么?哪些地方要突出重點?難點有哪些? 如何實破難點?采取哪些措施效果會更好? (3)教學內容:明確規定教學內容的范圍、深度和揭示教學內容各組成部分之間的聯系以保證達到教學最優化的內容效度。
(4)教學方法:如何利用小組教學。
(5)教學過程設計: 如何把學習的主動權交給學生
①如何引入新知，②如何突破重難點，③如何引導學生思考
(6)研討的范圍還應包括易混的知識點，有爭議的內容，將這些東西擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達成共識，明確教學思路。 (7) 確定下次集體備課內容和主備人。 (二)集體備課的基本程序: 個人初備，集體研討，二次備課，反思提升。
1、個人初備。
鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據“一個中心，七個環節” 的要求設計教案。教師在進行教學設計時，要貫徹“以學生發展為本”的教學理念，正確處理三維目標，體現學生的主體性。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。
2、集體研討。 集體備課時主備人系統說課(說“準”教材;說“明”教法;說“會” 學法;說“清”教學意圖;說“清”練習層次。)，其他老師陳述自己的備課設想，“講”、“評”、“議”相結合，備課組成員相互交流，取長補短，達成共識。
發言時要求言簡意賅，重點突出、客觀評價，要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題，表明自己的觀點。另外，主持人必須有問題引領，對教師提出的問題當場研究，逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄，為設計個案提供第一手資料。
3、二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結合不同的學情和自身的教學特點，對教案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。完成個人教案書寫。
4、反思提升。備課組教師在集體備課情況下授課，通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同行進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。
三、管理辦法
(一)健全集體備課制度。
做到“四定”、“七備”、“六統一” 。
1、定時間：在自己制定的集體備課時間內每天不少于一個小時。
2、定地點：各自備課組。
3、定內容：每位教師輪流準備內容，共同研討。
4、定人員：以學科組為基礎，可適當調整。
5、“七備”:備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。
6、“六統一”:統一進度;統一目標;統一重難點;統一每一節課授課的共性內容;統一作業(課堂練習題和課后作業題，作業難度分層次);統一單元檢測試題。 (二)學校、年級負責人、教研組負責人指導集體備課的開展。
(三)建立檢查督導機制。
1、檢查集體備課的開展:在規定時間學科老師是否在共同研究教學;
2、檢查集體備課的成果:集體備課記錄及生成的教學預案備查;
3、檢查集體備課的落實:老師是否按生成的預案組織教學;
4、檢查課堂教學反思:包括對自己課的反思，聽其他老師課的反思等。
5、檢查方法：每天各組集體備課時間，給檢查人員簽字填表(附表);第一周周五和第二周周三帶初案稿和集體教案到教務處審核(必須有備課組長簽字，審核時間有變另行通知);開學前一天所有教師帶教案到會議室參加展示。
教案書寫要求：
一、教材分析
1、教材內容
2、教材的地位、作用
3、教學目標。包括知識目標、過程目標、情感目標。
4、教學重點、難點與關鍵。
5、教具、學具準備
二、教法、學法
運用小組教學，做好預習課，新授課，復習課，采用“30+10+5”模式。
三、教學過程
1、教學思路與教學環節安排。
教師要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白。教學程序要把教學過程所設計的基本環節說清楚，寫清楚在哪個時間段運用什么方法進行教學。
2、重點與難點的處理。
要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點，突破難點運用什么方法。
3、說明板書設計。
4、教師點撥
教師點撥，要求適時，適度。所以要預設各環節中，學生可能會出現的問題。
5、當堂檢測
設置好當堂檢測內容，4-5題為宜，可有一個難題，其余為當堂所講內容。 總之，教案是教學預設過程，查看教案，就應該知道教師在什么時間干什么。 教師必須帶教案上課，沒簽字，沒教案的隨時叫停，并向主管領導說明情況。
西陵中學教務處
教師教案規范書寫要求范文第2篇
一、師德修養與業務能力要求
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，加強政治學習，努力提高政治思想素質，忠誠黨的教育事業。
2、遵守國家法令、校紀校規，熱愛高等學校體育工作，積極主動承擔各項教育教學工作，努力完成各項教育教學任務。
3、積極參加業務學習，認真鉆研業務，堅持鍛煉，不斷提高體育技術技能，努力提高業務水平。
4、勇于改革與創新，注重教學內容與教學方法的研究與改進，不斷提高教學質量。
5、積極參加本學科育科學研究與學術交流活動，重視現代體育科研成果的運用與推廣，按質完成崗位職責要求的科研工作。
6、加強師德自律，以健康的人格魅力、嚴謹的科學態度治學態度樹立良好的教風，通過言傳身教，引導學生樹立正確的體育文化觀，做到 教書育人，為人師表。
二、課前常規
1、教師接受教學任務后，應在深入鉆研該課型的教學大綱，教材、教法，目的任務的基礎上，結合學生實際，制定出學期教學進度表。并于開學一周內容，一式二份交教學秘書。
2、教師不得隨意改變教學計劃內容，如遇特殊情況需調者必須預先取得系主管領導同意。因故確需變動計劃內容者，必須經主管理領導同意。
3、教師在授課前要根據教學大綱教學進度認真備課，編寫好教案，無教案不允許上課。
4、系部根據教學查常規要求，在進行第2周，第10周進行教案檢查，教師應在第2周提供前5周以上教案，第10周提供全學期教案。
5、教師應提前到達上課地點，做好上課的各項準備工作，并進行細心安全檢查，確保課程準時開始和課堂教學順利進行。
6、體育教學中所需的體育器材，實行教師負責制，教師應于課前帶領學生到器材室填寫借物單、借、領器材。
7、教師在授課前要認真分析研究教學對象，分析掌握學生在知識、技能和能力、態度等方面的差異，使課堂教學具有針對性。
8、教師因公出差，因事、因病請假，因故不能上課者，必須事先請假(如遇突發事件須在事后補交假條)并報系部批準，由主管領導安排代課教師，各教師應接受所分配的代課任務。
9、上選項課，應事先通知學生上課的地點。嚴格按照規定的授課地點上課，不得隨意更改上課地點。如有特殊情況，應提前一周上報教學主管領導，經批準后才能實施。
三、體育課常規
1、根據課時計劃， 精心設計、精心組織，上好每一堂課。
2、按時上、下課，不無故遲到、早退、曠課。
3、上課時，不許接待來訪者，不得擅自離開場地，不得接聽手機。
4、教師須穿運動服、運動鞋授課，做到服裝整潔，精神飽滿。思想作風、舉止儀表，堪稱學生表率。
5、充分發揮教師的主導作用，重視課堂的思想品德教育工作，加強組織紀律性，培養學生團隊精神，規律性教育學生愛護場地器材等公物。教書育人，為人師表。
6、重視做好安全保護工作。充分做好準備活動，嚴格安全檢查，加強對學生的運動安全教育，采取預防和保護措施，防止運動創傷和傷害事故的發生。
7、課中語言精煉，做到精講多練，重點突出;示范準確、優美;控制好課間休息，保證學生得到充分鍛煉;運動量、練習密度科學合理。并注意加強體育基礎理論知識教學。
8、體育課上對學生既要嚴格要求，嚴格訓練，又要關懷愛護，調動他們學習的積極性，要根據教學對象區別對待，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰學生。
9、做好體育委員和體育骨干的培訓工作，充分發揮他們在課堂教學中的作用。
10、嚴格考勤制度。傷、病學生請假要有醫生證明，事假必須經班主任或輔導員簽字。對見習和例假學生要根據實際情況，安排適當的活動。
11、教師在開學第一周內應向學生介紹本課程的教學安排，使學生了解本門課程的主要內容考核要求，更于學生自學自練。
12、陰雨天原則上不得擅自停課，教師可調整教學內容，努力安排室內課、體育理論課、電教課等。
13、體育教學中，教師可根據學生與教學的實際情況對教學進度進行適當調整。調整部分不得超過教學進度所規定內容的30%(以學時計算)。并報主管領導批準。
14、課的結束部分應做好整理放松運動，小結本課教與學的情況，布置下節課內容和課外作業。
四、課后常規
1、檢查和歸還體育器材，如器材損壞、遺失應向保管員說明情況辦理有關手續，并酌情賠償。
2、寫好課后小結，提出下次課改進意見。
3、課堂中如發生傷害事故，應及時向負責人匯報，并寫出書面報告。
五、學生成績考核與總結
1、教師對學生進行考核和評定成績時，要嚴格按照教學計劃規定的考試內容、考試時間和評分標準對學生進行考核、評定成績。
2、對學生成績評價與考核應做到客觀、公正、準確，不得隨意降低標準和要求。
3、嚴肅認真地組織好體育課的考核，對不熟悉學生參加考試，應注意核對身分，防止代考等作弊行為的發生。
4、學生考試成績符合學生實際，成績基本符合正態分布。
5、每學期停課后兩周內，教師應將學生成績(一式三份)、成績分析表(一式二份)、工作總結上交教學秘書。
六、獎勵與處罰
1、對模范執行本規范，在教書育人、教學質量、教材建設、教學改革、教學管理等某一方面做出突出成績的教師，經評定，分別授予相應的教學獎勵并在教師考核、職務評定和聘任中予以肯定。
2、經教學檢查，學生與同行教師反映教學效果極差的課程，必須限期改進。
教師教案規范書寫要求范文第3篇
一、物質環境的親和：
所有的環境提供與準備都是為幼兒精心設計的，具體要求如下：
1、可以在幼兒園教學樓大門玻璃兩側或班級貼有：“笑臉迎家長 親切待寶寶”等有代表性的親切標語。
2、幼兒園整體氣氛溫馨，和諧，快樂：
3、色調雅致，墻飾美觀、富于童趣
4、考慮到幼兒的安全：無毒、無棱角、無零碎物件、高度適宜、高處有護欄(護網)、門縫有防夾手設施、防滑地磚與防滑地墊等
5、細節處蘊含教育功能：樓梯上貼腳印、行為習慣兒歌;有世界國旗等
6、戶外的大型活動器械、玩具充分考慮不同年齡段幼兒的活動需要，不僅讓幼兒身體得到運動和鍛煉，而且情緒得到渲泄，能夠盡情游戲。
7、幼兒班級生活、游戲、活動設施配備能根據各年齡班幼兒的不同需要配置，滿足幼兒生理與心理發展的需要，讓幼兒有幼兒園如家的親切感。
8、營造親和的家園氛圍，為家長提供了解、參與、分享的機會和途徑，體現對家長的接納與信任，讓家長感到親切、有歸屬感。
-大廳內有展板介紹
-有幼兒園各類信息的宣傳櫥窗，宣傳展示幼兒園豐富多彩的活動 -有衛生保健、膳食營養食譜供家長了解
-善用家園網、家園通短信平臺與班級親子橋與家長溝通教育活動信息與幼生成長情況
二、人際環境的親和：
(一)教師與幼兒
教師與幼兒的感情溝通是教育的原動力，是每個孩子的精神需要，具體落實在：
1、倡導師生新關系--生活中做媽媽、游戲中做伙伴、學習中做向導;做到蹲下來講話、抱起來交流、牽著手教育
2、遵守幼兒園員工禮儀規范
3、語態親切自然、對幼兒輕言細語，和顏悅色，說話語速適中
4、對每一位幼兒的一視同仁，對能力強的或能力弱的、長相漂亮的或較差的、討人喜歡的或不引人注目的，都應盡可能的關心與愛護他們
5、和幼兒一起遵守同樣的規則
6、每天與每位幼兒一次(全托應有2-3次)身體語言的接觸，包括抱一抱、摸摸頭、摟一摟、拉拉手、貼貼臉、報以微笑、點頭贊許、說說悄悄話等
7、叫幼兒小名
8、每天來園離園時，應向每個幼生投以微笑，表示歡迎或歡送。來園時至少應向家長問候一下孩子各方面好嗎?離園時至少應說出孩子當日的一個優點或一句贊賞孩子的話
9、教學活動中，向任何一個幼兒提問都應微笑，幼兒回答完后(無論對錯)均應給予鼓勵
10、熟練使用教師親和力規范用語100句
11、凡對幼兒批評過后，應尋找適當的機會給予撫慰
12、利用節日贈送小禮品給幼兒，最好是自制的玩具或禮物，增進師生感情
13、不經常表揚和親近某個幼兒，讓每個幼兒都感覺得到老師的愛
14、注意和幫助那些需要幫助的幼兒，及時給予身體語言的回應，對有特殊狀況的幼兒(幼兒自身或家庭問題)要體現“有針對性地愛”
15、有良好的自我調控能力，不把個人情緒帶到工作中來
16、參與到培養師生親情的游戲活動之中，在游戲的平等與嬉戲中融洽情感。
17、允許幼兒犯錯誤，不批評、糾正幼兒的偶發性錯誤。
18、尊重幼兒的選擇，不輕易否定幼兒的選擇與決定。
19、悉心照料幼兒的生活，給予幼兒生活上具體的幫助，如穿衣、提褲、墊毛巾、擦鼻涕、理發、梳頭、洗澡、蓋被、系鞋帶等。
20、善意地批評幼兒，不挖苦、嘲笑，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
(二)父母長輩與幼兒
1、家長應主動營造和睦的親子關系，重視家庭親情關系的建立。
2、家長應做到言傳身教，知道自己的行為對幼兒成長影響的至關重要。
3、父母長輩不僅關心孩子的身體健康，而且關心幼兒的個性與品德行為的培養。利用家庭的教育契機，做到教育的潛移默化。
4、父母長輩能做到客觀評價自己的孩子，不對孩子提出過高的要求，不給孩子太大的壓力。
5、父母長輩對孩子的問題應耐心解答，尤其對孩子關切的話語、節日的禮物應表示感激，而不應因自己一時的情緒問題冷落孩子。
6、幼兒園利用每學期的各種教育活動如“三。八”節、母親節、父親節、“六。一”兒童節、中秋節、重陽節等，讓幼兒通過節日活動與父母長輩建立親情，表達敬愛與感恩，從中感受愛、理解愛，學習回報愛。
7、教會幼兒回報父母長輩愛的具體做法：如自己的事情自己做;會說安慰人的話語;與家人分享;學做家務;知道父母的辛苦，知道長大后要孝順長輩;不哭鬧要大人買東西;學習照顧老人和比自己小的孩子;探望生病的親人等。
8、幼兒愿意把每天在幼兒園里發生的事情都講給父母聽，與家人分享自己的感受。
(三)幼兒與幼兒
1、在老師的教育引導下，幼兒互相之間能做到禮貌、謙讓、互助、關愛、分享、合作、信任、感激
2、具體活動： (1)講故事 (2)情景表演 (3)評比活動
(4)制作禮物慰問生病同伴 (5)生日慶賀活動
(6)稚語心聲講述好人好事
(7)進行禮貌用語、禮儀行為訓練
(8)利用角色游戲的游戲場景，在模仿成人活動中學習禮貌交往
(9)生活活動中的互助活動，如入廁、起床、進餐、盥洗、戶內外游戲、體能運動等 (10)把自己的玩具、圖書帶到幼兒園給大家分享
(11)學習交往用語技巧，如祈求、借用、交換和要求加入活動等用語
(12)開展“大帶小”的班級交往活動，讓大班幼兒在照顧弱小、陪伴游戲中形成關愛的情感和照顧別人的能力 (13)共同合作，配合完成活動任務，分享體驗成功的喜悅 (14)在春、秋季的野外踏青、野餐活動中體驗分享互助的快樂
(15)懂得同伴間相互尊重的道理，知道不能只單方面要求別人，自己首先應當做到。 (16)能客觀評價自己和別人的優點與缺點，愿意學習別人的長處。
(四)家庭、社區與幼兒園
1、善用幼兒園網站宣傳幼兒教育的原則和有效方法，普及科學保教常識。
2、通過網上家園聯系冊、家園通短信、班級親子橋等平臺使家園彼此了解，彼此走近，彼此理解。
3、通過家長網絡學習、家長講座等家長學?；顒訋椭议L提升科學育兒水平
4、通過家長委員會讓家長參與到幼兒園的活動與管理中來，家長為幼兒園辦實事，形成家園的親和互動。
5、通過在社區開展各種大型活動，使幼兒園與社區建立合作關系，樹立幼兒園良好的社會形象。
6、幼兒園行政人員應輪流每天早晚在幼兒園大門前迎送家長和孩子。
7、設有家長信箱，安排定期的家長咨詢日，園長應親自接待，及時了解家長的需要和意見，與家長建立和諧的關系。
8、班級保教人員與家長建立和諧愉快信任的溝通關系，在保教工作的點滴細節上以真誠付出打動家長。
9、學期初和學期末召開幼兒家長會。
10、每學期家長觀摩開放活動一次。
11、精心設計各類大型活動。
12、每天利用家長接送孩子時親切溝通，每周至少一次與家長面對面或電話溝通，每學年至少一次家訪。
13、對任何來訪的非本園人員，均報以微笑，答話時態度大方、親切。
(五)園長與員工
1、園長應本著“以人為本”的精神，尊重每一位教職員工，營造校園和諧、融洽、積極、向上的人際氛圍。
2、園長應正確評價每一位員工的優缺點，并善用其長。
3、園長應以真誠親和的態度對待每一位員工，為員工提供工作和個人成長的幫助、建議，建立平等信賴的工作關系。
4、辦公環境可掛有相關的名言警句，營造幼兒園文化特色
5、統一著裝上崗，體現良好園風與凝聚力。
6、園長每月根據工作的需要與個別員工做面對面的意見溝通，解決具體問題。
7、一學期一次員工意見調查表。
8、園長每天巡視，發現問題當日了結，不拖拉，不推諉。
9、幼兒園管理按章執行，獎懲分明，做到公正`、公平。
10、園長在各方面都應以身作則，當好表率。
11、員工對園長有意見，應正面向園長提出，或向上報告。不應將個人恩怨在家長中散布，造成對幼兒園的不利，或因此而消極怠工。
12、每學期利用節假日組織員工文體、娛樂、郊游、茶話會等活動，同時邀請員工家屬參與，密切彼此關系。
13、真心誠意地關心員工的生活和福利，如紅白喜事(直系親屬)、產假等。
14、為員工提供成長環境，合理安排員工的培訓、進修工作。
15、體現關懷的人性化，如為員工祝賀生日、探視生病員工或家屬、開好迎新送舊座談會等
(六)員工與員工
1、行為舉止端莊大方，禮貌周到，謙和熱情。
2、各司其責，協作配合，顧全大局，不計私利。
3、工作進取，虛心學習，對自己、對別人有一個客觀正確的評價。
4、樹立責任意識，理解出資人的風險付出，為幼兒園的發展出謀劃策。
5、員工之間有意見，能正面溝通。不私下議論、傳話、般弄是非。
6、與人為善，樂于助人，對有困難的同事大家都能伸出援助之手。
7、形成團隊精神，尤其是對班級集體工作，成員們能達成共識，互不推卸責任，按時按質完成工作。
8、幼兒園各崗位工作人員不分職務高低，平等尊重，共同分享工作的得失與苦樂。
9、熱愛幼兒園，以幼兒園興旺為己任，傳播幼兒園的仁愛精神