提高教學質量措施論文范文第1篇
質量是學校的生命線。教學質量是在教學過程中產生，并受教學過程中諸要素制約。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優化教學要素，以提高教學質量。
一、切實加強課程管理。
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值周教師每天從早讀開始到放學結束，確保按教學常規上課。
二、切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使 " 向 40 分鐘要質量 " 的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。教案要求七個設計：
1 、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學生都應完成的教學任務，有表述清楚并且準確的教學重點、難點、關鍵點。備課主要“備教材、備學生、備方法”，這個教學任務是指共同目標，按新課程要求學生可以自己確定的學習目標屬于個別要求，另當別論。
2 、要設計供課堂練習和課堂作業使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習題，這些題組指的是教師根據教材要求、根據學生情況、根據教學目標、根據教材課后習題自行設計的。
3 、要有問題設計，問題要有問題價值，并把問題作為學生產生學習的原因。
4 、要有學習方式方法設計、教學環節流程設計。
5 、要設計自學提綱，幫助學生確定“我的工作表”，“我的工作表”的形式應當有相對固定的形式。
(建議“我的工作表”的形式： 1 、這節課我的學習任務是： 2 、在任務中，我的學習重點是： 3 、這節課我的學習方法主要有： 4 、這節課我的收獲是(知識、能力、方法三個方面)： 5 、這節課我的任務沒完成的是： 6 、 這個任務我補充完成的時間和方法是：)
6 、教案要體現“復習鞏固、明確任務、自學自練、精講導學、課堂作業、反饋矯正、學生小結”等環節。
7 、教案后要有任務完成情況的記載(哪些內容沒有達到標準、哪些學生沒有達到標準)，并把它作為下節課教學的起點、復習點和切入點，或作為課外輔導點。也叫“課后記”。
第二，把力量放在課內。創建“實效課堂”。課堂教學采取 “復習鋪墊——明確目標——嘗試自學——嘗試練習——教師精講——強化練習——師生小結”的教學程序 。這個教學模式歸納起來就是：“知道任務，先學后教，重視練習，當堂達標”。取消以講授為主的教學方法和教學模式，擯棄課堂任務不清、方法不明、程序混亂、大講特講、很少訓練、課外作業多的教學，使課堂教學走向樸素、務實、高效、有矩可依的路子。
增加七種學習方法：
課前要有 2 — 3 分鐘的說話、背誦、演講、口算等練習，用一定的方式告訴學生本節課的學習程序和時間分配。
課的開始部分有 5 — 10 分鐘學生自學時間，教師課前要設計好自學提綱、課中要展示好自學提綱。自學時，要指導好自學提綱的使用，自學提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業之一。
課中要有 10-20 分鐘左右的正式的筆紙課堂作業，提高對文字書寫和書寫格式的要求，課外作業則安排背誦、小楷、預習內容。
課中的筆紙課堂作業要當堂面批面改，重點是對差績生。 課中要有一定時間的生生之間合作、交流、互助形式的學習，要確定小組合作學習的組織方法、學習規范、基本規則、小組人員分工。
結課前要有 3-5 分鐘左右的反饋矯正和補救性的二次教學，哪些學生沒有達到預設的學習標準要在教案的后面進行記載。 課尾要有 3 — 5 分鐘學生對本節課基本知識、基本能力、學習方法三方面收獲的小結，具體小結時可以細化一些，可以把小結列為學生固定的、以日記為形式的、名為“我的收獲”的筆紙作業之一，要用一段時間對學生進行指導。
教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：( 1 )必須明確本堂課教學目標;( 2 )必須讓學生積極參與教學活動;( 3 )必須當堂檢查、反饋和鞏固。學校對教學質量的管理辦法是：( 1 )隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。( 2 )搞好常態課教研活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都參加，然后進行評課，共同研討課堂教學經驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題，加大對后進生轉化力度，提高整體成績。
后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面應做到：
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。 第
三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次： 1 、學校監控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》。學校每學期期末在后進生中開展評選 “ 學習進步獎活動 ”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。 2 、重點監控。確立五個重點：重點年級、重點學科(語文、數學學科);重點教師、重點學生(自己不學、家長不管，成績特差的學生)。 3 、加強檢查。教導處按規定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化，利用課余時間對后進學生進行個別輔導，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第五、自我提升。開展 “ 一幫
一、齊進步 ” 結對子活動，后進生主動找 “ 先進生 ” ，取得他們的幫助，提高自身的成績。
三、 實行月測月圈，及時了解學生學情。 為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數、科三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。對畢業班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數、科三科每周要對進行教學的內容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導處，教導處根據分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的開展。
四、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強提高其業務能力。方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況);四總結提高(在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大;指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見)。全面解決 " 教 " 和 " 學 " 之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
五、家庭協助。 與家長常聯系，爭取支持，共同促進學生教育。 針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。
提高教學質量措施論文范文第2篇
(2015—2016學年下期)
教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題。因此，努力提高自己的教學質量，是我義不容辭的職責。語文成績需要我們每一個環節踏踏實實地教，學生扎扎實實地練。
一、下面就如何提高我班語文教學質量，談幾點自己的看法：
(一) 注重培養我班學生良好的學習習慣
要想提高語文教學質量，關鍵是培養學生良好的學習習慣。俗話說：“習慣成自然”。有了良好的學習習慣，學生就能學會學習，自覺學習，合理安排學習生活，這樣會受益終身。同時，要培養學生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學習習慣。
(二)提高學生學習語文的興趣
要提高語文成績肯定首先要讓學生喜歡語文，想上語文課。只有不斷激發孩子們的學習興趣，才能使他們輕松愉快地進行學習。低年級孩子年齡小，有意注意持續的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發他們的學習興趣顯得更為重要。培養學生學習語文的興趣我準備從以下幾方面著手：
1、課堂語言要有激勵性、趣味性，營造輕松愉快的學習氛圍，從而促進學生主動學習。識字、寫字是低年級教學重點。在識字、寫字教學中，我爭取運用趣味性的語言，來活躍課堂氣氛，融洽了師生關系，從而促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。在課堂教學中，教師要放下老師的架子，作為學生的“大朋友”參與課堂學習活動，真摯、坦率地與學生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，給學生創設一種暢所欲言、勇于思考、敢于創新的開放性教學情境。語文教學過程中老師可以利用激勵性的語言，如 “誰最聰明?”“誰最棒?”“誰的答案更好?”給學生創設一種心靈愉悅、和諧的氛圍。使學生敢于質疑，敢于堅持自己的見解，敢于與老師、同學討論，從而建立起自主學習的激勵氛圍。
2、課堂上采用多種形式的活動，激發學生學習語文的興趣。在教學中，我可以應用多種形式的活動，如背誦古詩、朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學生在活動中充分表現自己，并從中發現每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。
3、多采用直觀的教具、現代化的教學手段教學。 低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產生深刻的印象。遵循教學的直觀性原則，恰當地運用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復雜、抽象的教學內容顯得比較簡單、明確、具體。
4、游戲激趣 。在識字教學中，能否設計靈活多變的教學方法吸引住學生的注意力，保持旺盛的求知欲，這是識字教學能否成功的關鍵。也是令教師感到棘手的問題。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學任務，讓學生學會，的確很難完成。根據低年級學生頑皮、活潑、好動的特點，又喜歡游戲。教學中，我應該多把游戲引進課堂，引導學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產生濃厚的興趣。
(三)保證課堂40分鐘的教學質量
要保證課堂40分鐘的教學質量，要注意以下兩個方面：
1、首先是關注學生的課堂紀律。
學生課堂紀律的好壞與教學質量密切相關。為了保證教學活動的有效進行，課堂需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。守紀律就是要求學生雙腿并攏，身體坐端正，不能做小動作，當然學生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作。
2、其次是要上好每一堂課。
為了保證一堂課的教學效果，平時我一定要認真地備課，設計靈活的教學方法，盡可能的采用多媒體進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多抽學生回答問題，多關注那些膽小的和學習成績差的同學。多讓學習成績差的學生回答問題。
(四)抓好學困生的學習
提高學困生的成績，在提高語文教學成績中顯得至關重要，大部分學困生對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心，為提高學困生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，采用家校聯系方式，讓家長多關心自己孩子的學習，經常督促孩子按時完成作業。課堂上多關注他們，多向他們提問。
二、本學期的奮斗目標
通過本學期，我將會逐步提高教育教學質量。本期末平均分力爭達到90以上，合格率達到100﹪，優秀率達到95﹪。
提高教學質量措施論文范文第3篇
●加強校際交流。與椒江、路橋及本區的五所學校實行期中聯考和四科聯賽，及時吸取別校長處，彌補本校不足。
●持之以恒抓德育。以抓四個窗口建設(即衛生窗口、自行車停放窗口、廣播操窗口、學生自習窗口)為載體，狠抓日常行為規范落實，促進優良的校風、學風形成。
●建立提高教學質量激勵機制。制定了《學校質量獎懲辦法》，每學期對每一位教師的教學業績進行考核，一切憑自己的業績領取果實。教學榮譽、職稱、各類先進推薦評比等一律與教學質量掛鉤，也就是說你不能取得高質量，就一切與你無緣。
●加強教師培訓。組織年輕教師參加教師基本功比賽(粉筆字、鋼筆字、才藝表演、課件設計、教案等)和業務考試，對教師“壓擔子”和“找茬子”進行任務驅動和問題驅動，邀請專家來校進行教學指導，加強教學案例分析，提高教師反思力。
●開展教師課堂教學達標活動。先由教師自己申請，再由學校組織相關部門分基本要求、課堂教學能力、教學效果三方面進行考核，在此基礎上，在校內開展年輕教師優質課評比活動，促進教師教學能力的提高。
●組建“校內家長”隊伍，幫助學習困難學生。學校專門組織了一支由骨干教師組成的“校內家長”隊伍，與各班一些學習成績低，平時學習自制力差的學生進行結對幫教，對他們的學習進行督促和輔導，逐步改進他們不良的學習習慣。
●做實教師傳幫帶工作。一是安排本校的老教師和青年教師結對幫教，通過老教師的言傳身教，使這些青年教師的教學水平得到迅速提高;二是利用聯片教研活動互相學習，共同探討，共同提高。
●嚴格落實“四定”制度。定期開展學科教研活動;定期召開學生座談會;定期召開質量分析會;定期檢查教學常規的落實(包括備課、上課、改作)。
●在初一年級嘗試英語朗文教學，努力創造學校教學特色。
●開發校本作業本，解決作業不真、不清問題。學校組織教師開發了適應本校實際的校本作業本，印發了“作業批改記錄本”，要求做到作業“三清”(堂堂清、日日清、周周清)?！裱芯恐锌?，眼睛向下。組織初三教師認真學習中考考綱，吃透考綱，并根據考綱出幾份適應性試題。“眼睛向下”一是要求老師們在教學過程中不僅要重視少數幾個尖子生，更要把著眼點落在大面積的學生上;二是要重視基礎知識的落實。
●重視班集體建設。開展文明班、先進班評比和三項制度競賽，對班級各項指標量化考核，增強班級凝聚力。要求教師善于發現學生閃光點，用教師的熱情和愛心，用身邊的事例激勵學生的學習熱情和學習信心，及時表揚學習進步學生，努力形成良好班風。
●積極開展教科研活動。
●加強個別輔導，利用中午和下午活動時間為他們個別輔導。
●加強教師備課管理。要求教師備課做到“十備”，一備目標，二備教材，三備學生，四備教法，五備能力，六備問題，七備習題，八備技術，九備課外，十備新意。
●切實加強課堂教學管理。要把提高教學質量真正落實到每一堂課，不能只靠加班加點，加重學生課業負擔。學校要把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，并與獎懲掛鉤。
提高教學質量措施論文范文第4篇
質量是學校的生命線。教學質量是在教學過程中產生，并受教學過程中諸要素制約。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優化教學要素，以提高教學質量。
一、切實加強課程管理。
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值周教師每天從早讀開始到放學結束，確保按教學常規上課。
二、切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使 " 向 40 分鐘要質量 " 的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。教案要求七個設計：
1 、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學生都應完成的教學任務，有表述清楚并且準確的教學重點、難點、關鍵點。備課主要“備教材、備學生、備方法”，這個教學任務是指共同目標，按新課程要求學生可以自己確定的學習目標屬于個別要求，另當別論。
2 、要設計供課堂練習和課堂作業使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習題，這些題組指的是教師根據教材要求、根據學生情況、根據教學目標、根據教材課后習題自行設計的。
3 、要有問題設計，問題要有問題價值，并把問題作為學生產生學習的原因。
4 、要有學習方式方法設計、教學環節流程設計。
5 、要設計自學提綱，幫助學生確定“我的工作表”，“我的工作表”的形式應當有相對固定的形式。
(建議“我的工作表”的形式： 1 、這節課我的學習任務是： 2 、在任務中，我的學習重點是： 3 、這節課我的學習方法主要有： 4 、這節課我的收獲是(知識、能力、方法三個方面)： 5 、這節課我的任務沒完成的是： 6 、 這個任務我補充完成的時間和方法是：)
6 、教案要體現“復習鞏固、明確任務、自學自練、精講導學、課堂作業、反饋矯正、學生小結”等環節。
7 、教案后要有任務完成情況的記載(哪些內容沒有達到標準、哪些學生沒有達到標準)，并把它作為下節課教學的起點、復習點和切入點，或作為課外輔導點。也叫“課后記”。
第二，把力量放在課內。創建“實效課堂”。課堂教學采取 “復習鋪墊——明確目標——嘗試自學——嘗試練習——教師精講——強化練習——師生小結”的教學程序 。這個教學模式歸納起來就是：“知道任務，先學后教，重視練習，當堂達標”。取消以講授為主的教學方法和教學模式，擯棄課堂任務不清、方法不明、程序混亂、大講特講、很少訓練、課外作業多的教學，使課堂教學走向樸素、務實、高效、有矩可依的路子。
增加七種學習方法：
課前要有 2 — 3 分鐘的說話、背誦、演講、口算等練習，用一定的方式告訴學生本節課的學習程序和時間分配。
課的開始部分有 5 — 10 分鐘學生自學時間，教師課前要設計好自學提綱、課中要展示好自學提綱。自學時，要指導好自學提綱的使用，自學提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業之一。
課中要有 10-20 分鐘左右的正式的筆紙課堂作業，提高對文字書寫和書寫格式的要求，課外作業則安排背誦、小楷、預習內容。
課中的筆紙課堂作業要當堂面批面改，重點是對差績生。 課中要有一定時間的生生之間合作、交流、互助形式的學習，要確定小組合作學習的組織方法、學習規范、基本規則、小組人員分工。
結課前要有 3-5 分鐘左右的反饋矯正和補救性的二次教學，哪些學生沒有達到預設的學習標準要在教案的后面進行記載。 課尾要有 3 — 5 分鐘學生對本節課基本知識、基本能力、學習方法三方面收獲的小結，具體小結時可以細化一些，可以把小結列為學生固定的、以日記為形式的、名為“我的收獲”的筆紙作業之一，要用一段時間對學生進行指導。
教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：( 1 )必須明確本堂課教學目標;( 2 )必須讓學生積極參與教學活動;( 3 )必須當堂檢查、反饋和鞏固。學校對教學質量的管理辦法是：( 1 )隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。( 2 )搞好常態課教研活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都參加，然后進行評課，共同研討課堂教學經驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題，加大對后進生轉化力度，提高整體成績。
后進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面應做到：
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。 第
三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次： 1 、學校監控：教導處制定將制定《后進生轉化制度》。學校每學期期末在后進生中開展評選 “ 學習進步獎活動 ”，凡學習進步較大的后進生均可參評，在開學典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。 2 、重點監控。確立五個重點：重點年級、重點學科(語文、數學學科);重點教師、重點學生(自己不學、家長不管，成績特差的學生)。 3 、加強檢查。教導處按規定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉化，利用課余時間對后進學生進行個別輔導，與后進生進行談話，補習至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第五、自我提升。開展 “ 一幫
一、齊進步 ” 結對子活動，后進生主動找 “ 先進生 ” ，取得他們的幫助，提高自身的成績。
三、 實行月測月圈，及時了解學生學情。 為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數、科三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發展目標和班級三率的提高目標。教導處負責匯總記錄。對畢業班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數、科三科每周要對進行教學的內容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導處，教導處根據分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的開展。
四、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強提高其業務能力。方法為：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況);四總結提高(在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大;指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見)。全面解決 " 教 " 和 " 學 " 之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
五、家庭協助。 與家長常聯系，爭取支持，共同促進學生教育。 針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。
提高教學質量措施論文范文第5篇
摘 要：會計信息質量對組織的發展具有重要影響，內部審計是組織管理的重要內容。內部審計對組織財務方面具有檢查和監督的作用，通過內部審計可以保證組織財務信息的真實性和合法性和效益性。本文主要分析內部審計在提高會計信息質量中的作用，并探究其在提高會計信息質量中的應用措施，為組織的發展提供參考。
關鍵詞：內部審計；會計信息質量；提高；應用措施
財務會計信息是反映組織日常運營詳細情況的重要數據信息，因此，組織的會計信息質量極其重要。真實的會計信息可以為組織的經濟決策提供信息支持，促進組織的健康發展。
一、內部審計在提高會計信息質量中的作用
1.保證組織內控制度的有效執行，提高會計信息質量
目前我國部分組織已經實現了內部控制制度的建設，但內控制度的執行不夠理想，內控制度的執行缺乏有效性，不利于會計信息質量的提高。因此，要加強組織內部審計工作執行力度，充分發揮監督職能，才能促進內部控制制度的運行，達到內控管理目的。通過對組織內部日常業務流程進行檢查，并進行公平公正的評價，保證組織內控制度的有效執行，從而提高會計信息質量。
2.監督檢查會計人員，提高會計信息質量
通過內部審計，充分發揮內部審計檢查監督職能，確保組織內部相關人員的行為符合組織的制度和法規，避免違法違規行為的發生。同時對組織的財務會計人員的行為進行監督檢查，提高會計人員的法律意識和責任意識，避免財務會計人員違規操作，使得會計信息失真，對會計人員的工作失誤可以提出相應的意見和建議進行整改，及時采取應對措施及時解決問題，可以有效防止組織經濟損失。因此充分發揮內部審計監督職能，對財務會計人員進行監督檢查，可以提高會計信息質量。
二、內部審計在提高會計信息質量中的應用措施
1.確保內部審計工作的獨立性
為確保內部審計工作的獨立性：一要設立獨立的內部審計機構。設立內部審計機構需加以立法支持，明確機構職責及內容，負責組織財務的檢查監督工作。二要完善內部審計工作制度。通過完善內部審計工作制度，規范化、制度化審計人員的工作內容和工作流程，明確審計人員的崗位責任，排除外界干擾因素，使得審計人員進行審計工作過程有章可循，有條不紊。三是要加強審計人員的素質?？梢酝ㄟ^聘用高素質人才或是加強原有審計人員的知識培訓來提高審計人員的素質，通過開展業務培訓工作，不斷提高審計人員的業務能力，確保內部審計工作的有效進行。四要提高審計人員的法律意識。通過制訂內部審計法明確審計人員的法律責任，對審計結果全權負責。同時可以使內部審計工作有法可依，有律可循，提高審計機構的權威性和獨立性。
2.充分發揮內部審計職能
內部審計部門的審計職能主要是對經濟的監督、評價、鑒證、管理四個方面。組織是由多方利益參與者組合而成的，組織的會計信息不可能同時滿足各個參與者的需求。因此需要實施內部審計職能，提高會計信息質量。通過實施內部審計，充分發揮內部審計職能，實現內部審計對組織經濟的監督、評價、鑒證、管理。對組織的日常經濟活動進行監督和評價，提高會計信息的真實性和合法性；在經濟評價方面進行嚴格審查，確保組織日常經濟活動的合法性，并根據審計結果進行分析，找出組織管理存在的問題并提出改善措施，提高管理水平。在經濟鑒證方面，要注意保證審計工作的客觀公正，對鑒定結果進行分析評價組織管理者的工作，為組織管理者的考核做參考。在經濟管理方面，結合組織實際情況和審計結果進行分析，為組織的經濟決策提出科學的建議，促進組織的發展。
3.擴展內部審計工作范圍
擴展內部審計工作范圍可以全面地收集組織信息，可以提高會計信息質量，促進組織發展目標的實現。內部審計的擴展需重視組織戰略、明確社會責任、加強第三方風險管理和確保信息的安全性。組織戰略決定了組織發展目標和組織資源的配置。因此，審計工作要配合組織的組織戰略決策工作，利用審計工作優勢，以審計結果為組織的經濟決策提供依據。明確組織的社會責任對組織承擔相應的社會責任，樹立良好形象具有重要影響。通過分析組織的社會責任標準，制定相關制度，為組織承擔社會責任提供制度支持和審計依據，促進組織承擔社會責任。第三方風險主要是合作組織的風險，在市場競爭中，任何商業伙伴本身也存在諸多風險，因此審計工作要對組織的合作伙伴開展調查，有效降低第三方風險。確保信息安全是審計工作的重要內容。組織的信息對組織的發展和風險具有重要影響。由于組織辦公的信息化，使得組織辦公對信息系統有很強的依賴性，組織的信息一旦泄露會給組織帶來巨大風險，因此審計工作要注意確保組織信息的安全性。
三、總結
組織的會計信息對組織的發展極其重要，內部審計對會計信息質量的提高有重要影響。通過設立審計機構、完善審計工作制度、加強法律法規的制定提高審計的權威性和獨立性，同時加強審計人員的素質，對提高會計信息質量有重要作用，同時充分發揮審計職能，可以提高組織的綜合實力，促進組織的發展。
參考文獻：
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[3]肖婭筠.內部審計在企業內部會計控制中作用探討[J].中國外資，2012，09：196.
作者簡介：王琰琰（1988.12- ），女，漢族，浙江溫州，學歷：本科，現在職稱：助理審計師，研究方向：審計
提高教學質量措施論文范文第6篇
本文通過論述鄉鎮統計工作中引起數據質量不準確的問題，指出在鄉鎮數據統計中，要加強鄉鎮統計制度建設，提高統計工作監督性;提高統計數據質量，綜合治理統計數據，加強對統計人員業務培訓，實行績效考核制度，提高統計責任性;強化統計基礎工作，提高統計人員自覺參與核算的意識，提高統計數據的準確性。
鄉鎮統計工作是國家整體統計體系的組成部分，其統計數據的質量影響著國家對整體統計數據的應用。目前鄉鎮統計工作存在很大的不合理性，鄉鎮領導對統計工作不夠重視，統計數據的誤差較大、主觀因素較多，相關的配套和監督工作不到位。因此，提升鄉鎮統計工作質量，對數據的準確性進行控制，是新時期鄉鎮統計工作的重點內容。本文通過論述目前鄉鎮統計工作中存在的問題，指出提高統計數據質量措施，希望對鄉鎮統計工作提供借鑒。
一、鄉鎮統計工作職責和意義
鄉鎮統計工作對于區域經濟發展情況和社會民生調查具有指導性的作用，在統計中嚴格執行《統計法》及其實施細則和地方統計法規，依法行使統計設計、統計調查、統計報告、統計咨詢和統計監督的職權，保證統計數據的正確性、及時性和全面性，為社會經濟發展提供服務;負責組織和協調本行政區域內的統計工作，匯總基層的統計報表和地方綜合性的各項統計數據;統一執行國家的統計報表制度，準確、及時的上報國家統計部門規定的統計報表及統計調查數據。調查研究本行政區域內的社會經濟發展情況，對計劃完成情況實行統計監督、統計分析和統計預測，為制訂政策、指導工作提供可靠依據。鄉鎮統計人員對鄉鎮數據的統計，緊緊圍繞鄉鎮工作重心，以強化統計工作職能、提高服務水平為目標，以確保統計數據質量為中心，以深化統計制度方法改革為重點，以完善統計基礎工作為目的，鄉鎮統計人員求真務實，與時懼進，狠抓各項工作的落實，為促進全鎮經濟發展做出了新貢獻，具有重要的現實意義。
二、當前數據質量不高存在的原因
（一）鄉鎮統計部門對于數據質量把控不嚴
數據采集是保證數據質量的首要目標，需要統計人員下鄉走訪和調查，提高數據采集的準確性，每一個環節都要加強數據的控制管理，如果在數據采集、整理和分析中沒有進行控制，難以保證數據的準確性和真實性。目前很多鄉鎮的統計工作缺少有效的控制，鄉鎮領導不夠重視，統計工作法制意識比較淡薄，各類基層調查對象對統計業務缺乏足夠的重視，提供的數據準確性不足，存在虛報、瞞報情況，統計數據失真。
（二）數據統計穩定性不強
鄉鎮統計工作事情比較繁瑣，除了加強統計工作的監督外，統計人員也要具備一定的統計專業素養，目前鄉鎮統計工作組織力度并不強，權責分配及統計流程有很多不完善的地方，統計效率不高。此外，統計經費保障不足，統計工作的信息化水平低，統計時費工費時，沒有結合新形勢下的統計格局變化建立新的統計模式，難以推動鄉鎮統計設施環境的不斷優化。很多鄉鎮統計人員沒有正式的編制和職稱，身兼數職，人員流動量大，缺少統計的穩定性，統計部門在人員培訓、績效考核中存在問題較多，統計人員責任心不強，很多地方需要優化。
（三）統計效率不高，質量受到影響
鄉鎮統計工作屬于基礎工作，在統計中統計人員要以統計局的業務指導為本，本著認真負責、積極主動的統計態度，做好相關的工作。我們發現，在鄉鎮統計工作中，沒有明確的工作機制，統計工作效率不高，特別是村級統計員，不能認清職責、明確統計任務，在經濟產業發展的價值計量，增長率提高上不能做到數出有據的統計準則。
三、提升鄉鎮統計數據質量的措施分析
（一）加強鄉鎮統計制度建設，提高統計工作監督性
鄉鎮統計要充分認識到統計工作的重要性，在統計工作中轉變思想，加強鄉鎮統計制度建設，建立一套高效的統計工作監督制度。統計工作要與經濟發展工作同步規劃，一起進行調研，結合國家的宏觀經濟政策以及鄉鎮地區實際進一步細化實施配套制度，對于統計工作提出具體的考核標準，調動每個統計人員的責任心。要明確鄉鎮統計工作的具體目標、任務和權責，構建統計工作明細，形成一套自上而下的統計制度，讓每個統計環節高效開展，滿足實際統計工作的需要。政府要積極進行政策宣傳，提高對鄉鎮統計工作的重視度，加強對統計數據準確性的核查，對于統計工作中出現的主觀統計錯誤問題進行調查，針對問題提出解決措施，切實維護統計工作的權威性。建立分級核查監督機制，切實提高統計數據的真實性和及時性，注重質量和數量等指標的優化，明確統計指標具體計算標準，提高統計數據的質量。
（二）提高統計數據質量，綜合治理統計數據
提高統計數據質量，基礎在源頭，關鍵在各村、社區和部門。在鎮人民政府的統一領導下，要保證鎮、村兩級統計人員的穩定性，人員結構要趨向合理化，基層統計網絡要完善，讓統計工作在信息化的發展中質量得到提高。建立一支高素質調查隊伍，制定專項培訓制度，通過培訓，提高統計人員的業務素養，增加統計人員的凝聚力和戰斗力，為統計工作打好人員基礎。在具體統計工作中，要嚴格按照統計標準和規范實施統計，要組織學習《統計法》、《統計法實施條例》，認真執行統計各項規章制度，逐步建立和完善相關的臺賬。統計人員要按時完成上級安排的各項調查和常規的業務工作，包括農作物和畜牧業的抽樣調查工作、農村住戶的經濟調查等，各種統計報表要按時完成，做好統計資料的歸檔工作，檔案資料要規范化，方便對統計數據隨時調查。鎮村兩級統計資料管理要合理有效結合，沒有檔案資料的村級統計單位要建立起統計檔案。
（三）強化統計基礎工作，提高數據質量
在統計中，要改進數據整合方法，逐步提高核算水平?？陀^分析工作中存在的問題，優化核算隊伍的年齡和知識結構，通過召開GDP核算專題研討會、統計工作交流會，讓統計人員意識到統計核算工作的重要性，提高統計人員自覺參與核算的意識，增加工作責任心和針對性。加強不同部門之間的協作性，建立數據整體機制，GDP核算要借鑒、參考和使用不同統計部門的數據，定期對統計數據進行整理，進行分析，建立高效的統計數據管理機制。統計部門要引導統計人員深入實踐去調研，注重統計調查方式方法的創新，不斷轉變統計理念，積極探索統計數據挖掘、統計分析等相關的研究，重點在統計指標體系的建設與維護以及統計數據處理等方面進行功能整合，全面提高統計信息化效果。
四、結語
綜上所述，當前鄉鎮統計工作中存在的問題還是較多的，由于鄉鎮領導對統計工作重視度不夠，沒有建立統一的統計制度，造成統計流程不合理，統計數據質量和準確性不足，讓一些地區的實際經濟和社會效益不能通過數據體現出來。下一步，在鄉鎮數據統計中，要加強鄉鎮統計制度建設，提高統計工作監督性，提高統計人員的責任心，綜合治理統計數據，建立一支高效的統計隊伍，提高他們的職業素養，強化統計基礎工作，提高數據質量，提高統計工作的信息化建設，讓統計數據質量穩定可靠。（作者單位：蘇州市常熟市碧溪新區管理委員會）