商務英語選題畢業論文范文第1篇
摘要：本文選取了2007年到2010年會計碩士專業碩士論文研究主題和研究方法作為研究對象，對會計碩士專業碩士論文的研究主題和研究方法進行了分析。結果發現：我國研究生論文選題、方法方面存在的問題。針對問題提出了擴大研究領域、增加研究方法的多樣性和增加碩士論文的建議。
關鍵詞：會計碩士 研究主題 研究方法
2004年我國國務院學位批準人民大學等21個學院開展會計碩士專業學位的教育試點工作，我會計碩士專業碩士學位的設立也表明了會計碩士的發展趨勢。對會計碩士專業碩士論文進行調查可以很好的了解我國碩士教育的當前發展情況，需要解決的問題，以及我國碩士論文的未來發展方向等等。由于其論文主題和論文的研究方法是論文的研究方向的一個相當重要的方面，論文的選題對于論文的主題起著舉足輕重的作用，決定著論文的質量，那么好的論文的選題就要在符合市場的發展的前提下具有創新性，同時還要選擇具有真實可靠的研究方法，在保證高質量的研究內容的同時又不失方法的多元化，那么我們就可以針對會計碩士專業碩士論文的研究主題和研究方法進行調查其碩士論文對我國碩士教育事業的影響，可以了解到過去的發展狀況進行，以及未來的發展趨勢。
一、研究設計
（一）數據來源 會計專業碩士是在2004年設立的，本文以“MPAcc”為學科專業名稱，按照中國知網（CNKI）的優秀碩士論文數據庫的“主題”進行了查找，年份為2004年到2011年，但本文沒有包括2011年得任何關于會計碩士專業碩士論文，共查詢到了120篇如（圖1）。根據統計發現其會計碩士論文在2006年以前雖然會計碩士點已經建立，但由于未有畢業生，那么會計碩士論文也未有發表。但在2007年期間的會計碩士專業論文的發表情況出現突飛猛進的狀況，直接上升到58篇，隨著一批批會計碩士的不斷出現，說明會計碩士論文的發表狀況逐漸升溫，在2008年的會計碩士論文的數量也很多有50篇。另外，由分布圖可以了解到雖然2007年達到最大值，但隨著時間推移又有多下降，筆者認為這是由于我國對會計碩士的教育重視度不夠高，其高峰的出現也是與我國的經濟發展趨勢，會計教育水平提升、會計理論知識改革，會計學科研究方向等變化有關。經過統計分析，這些論文都與會計碩士專業碩士的研究方向一致，而其研究數據主要是來自2007年到2010年得120篇會計碩士論文，那么這120篇會計碩士論文即是所要研究的樣本。根據統計結果可以了解到這些論文分別來自湖南大學、復旦大學、西南財經大學、重慶大學、上海交通大學等。本文可以在中國知網上了解的這120篇會計碩士專業碩士論文的信息包括：中文題名、學位授予年度、作者姓名、學位授予單位和發表時間。對這些論文進行了查看后，對其主題、所應用的一些理論、所采用的方法進行了總結。查看過程中我們所用的方法是從摘要和目錄中找出所使用的理論和所使用的方法。
（ 二 ）研究主題 我們可以根據自己的目標來制定自己的主題，本文中通過對其會計碩士專業碩士論文的統計分析我們可將其研究領域劃分為：會計史、會計理論、會計制度、財務會計、管理會計、成本會計、稅務會計、審計、財務管理、會計電算化、衍生金融工具會計和其他。首先，由于現在網絡技術發展非常迅猛，隨著計算機網絡的快速發展，會計電算化也通過對計算機技術的運用有了更好的發展，它對會計方面的計算方法、管理手段、報告方式都有著非常重要的影響，會計碩士專業碩士生對此類論文的偏好也在逐漸升溫，論文數量會不斷增長，那么就很有必要將此類論文單獨作為一類來分析研究。其次，由于近年來我國金融市場不斷發展，衍生金融工具的交易量也在迅速增加，衍生金融工具會計作為新型的學科成為我國21世紀的難題，對衍生金融工具會計的研究主要是從衍生金融工具對我國傳統的會計理論方面的挑戰、衍生金融工具的會計確認、計量、報告等方面進行的研究，將其單獨列出來表明了我國現在難題的存在方向，具有重要意義。再次，因為一部分論文所涉及的內容不能很好的體現或者具有交叉混合類別的不能被以上所列類別所包括的我們就將其列為其他。如果我們要向更詳盡的了解其主要內容那么就要對其進行詳細的劃分，如管理會計包括：戰略管理、質量管理、控制管理、組織環境等。成本會計又可分為：成本預測、成本決策、成本計劃、成本核算、成本控制、成本考核、成本分析等。稅務會計可分為：所得稅會計、流轉稅會計和財產稅會計等。
（ 三 ）研究方法 通常情況下碩士論文的研究方法有實證性研究和規范性研究，但是經過對中國知網（CNKI）的2007年到2010年的有關會計碩士專業碩士論文進行詳細調查后發現，針對于不一樣的主題，為了更好地達到其研究目的，碩士采取了多種研究方法，如問卷調查、實驗研究、案例分析、描述性研究等。針對所調查的會計碩士專業碩士論文資料將其研究方法主要分為以下幾種：實地考察法、實驗法、文獻研究法、實證研究法、個案分析研究法、定量分析法、定性分析法、交叉學科研究法、理論和模型法、描述性研究法、經驗總結法、比較分析法、用經濟學的相關知識分析行為和現象等等 。其中理論和模型是指通過數學方式和建立數學模型的方式進行的研究方法，而描述性研究是通過描述文獻、歷史分析、探討比較、深入分析、結果總結的規范研究方法。對于利用經濟學在會計中的運用的如代理理論在會計中的應用，交叉學科分析的如會計與財務管理學、會計與金融學的混合論文。實地考察研究和個案分析研究的論文雖不如以上幾種方法多，但是其數據可靠真實，結論更具有說服力，體現了更加獨特的研究風格。
二、研究數據分析
（ 一 ）研究主題數據分析 （1）總體的數據分析。經過對中國知網（CNKI）上的120篇會計碩士論文統計發現其研究主題涉及到會計史、會計制度、會計理論、財務會計等領域，經過對其12個領域詳細的調查分析后可以看出我國會計碩士論文的增長速度有所下降，由2007年得58篇減少到2010年的3篇，并且呈現逐漸遞減的速度，2008年為50篇，2009年一共為9篇，如此說來，我國會計碩士專業碩士論文的發展趨勢不容樂觀。其次，我們可以看出其中所占總體比例比較多會計碩士研究主題主要有財務會計、管理會計、審計和財務管理這幾個方面，其中財務會計所占的比重為13.33%，管理會計所占的比重為44.17%，審計所占的比重為9.17%，以及財務管理的比重為14.17%，由此可見這幾種研究主題已經占到全部的80.84%，已超過全部的80%，說明我國近四年來會計碩士的研究主題主要圍繞著這四個方面進行。再次，根據表1-1我們還得出關于其他的如會計史、會計制度、會計理論、成本會計、會計電算化、衍生金融工具等這些研究主題方面涉及的較少，明顯不如以上幾個方面，所占的比重依次為0.83%、0.83%、5%、3.33%、0.83%和0.83%，所占比重總和僅為20%左右，可以了解我國會計碩士論文關于這幾個研究主題研究的較少。另外，在其他一些較少的領域方面，如會計信息披露、BOT項目會計問題研究、企業信用管理等研究主題方面，會計碩士的論文所占比例也很少，只有5%。按年份變化趨勢進行總體分析可以如下（圖2）所示。通過對該圖的詳細查看，總體可以看出其中2009年以前管理會計的數目明顯比其他的要多很多，其中2007年達到最高峰，其他的會計碩士論文主題明顯偏少，還可以看出會計史、會計制度、會計理論、會計電算化、金融衍生工具等2007年-2010年逐年變化情況不大，基本保持低篇數不變的狀態。說明我國會計碩士專業碩士論文在這些方面的熱衷度不高，值得注意。而對于財務管理、審計、其他一些方面的研究在2009年之后出現明顯上升趨勢，說明會計碩士專業碩士的研究主題逐步從傳統的主題轉移到新環境下的主題。并且，可以分析得到其結果與經濟的不斷發展，資本市場、金融市場、教育結構的不斷完善是密切相關的。
（ 二 ）研究方法數據分析 由于其研究方法很難獲得，但對其論文進行分析后可以推斷出所采用的方法。碩士論文對于研究方法的使用不僅僅只是用一種，而一部分是結合著使用的，有的既有個案研究也存在其他規范研究，這可以使人們更好的了解其企業的會計理論和方法是如何在企業中運用的，實證和規范相結合的方法較為普遍，但仍是使用實證的研究方法的碩士論文數量較多，另外，問卷調查的方法也被逐漸運用到會計領域中，這種研究方法的使用使得研究論題更加真實可靠，還有就是采用國別比較方法，使用世界上的各種數據來對不同國家進行企業會計問題分析，這使得一股“country level”熱點由此而來 。由上可知，我們不能單純的就認定謀篇論文使用了哪種研究方法，其研究方法使用程度的不同也是論文不同的一個主要方面，所以我們根據其碩士論文所采用的不同研究方法進行了統計調查，若采用的研究方法為多個，那么我們就歸類為混合研究方法，若采用的只有一種研究方法，那么就根據其采用的研究方法進行分類。通過對碩士論文的本文進行了詳細的調差研究發現其研究方法多種多樣，我們只是挑選其中比較有代表性的進行了詳細的統計調查，調查結果顯示，其研究方法排在第一的是公開數據的實證研究，一共有39篇采用了這種研究方法，可見這種方法采用的數目相當的多；排在第二位的是描述性研究所占的比例約為25%，總數為21篇。那么排在第三位的就是案例分析法，所占的比例為16%，總數為19篇。而排在后面的則是實驗法、比價分析法、理論和模型以及多學科交叉分析法，其所占的比例均較低，在這些論文的調后發現其與多學科的交叉是與財務管理學占主要一大部分，金融學也有一部分。其次是與戰略的有關研究，與行為學相結合的研究較少，但是在西方國家的碩士論文研究的方法中其與其他學科尤其是行為學的結合占大多數，這就是我國和西方國家的差距，對于這種方法我們也進行了詳細調查。再次，我們對于其進行縱向比較，就是對比年份來進行分析可以了解到從總體看來各種方法的運用的總數在不斷增加在后五年的增長趨勢明顯加大，公開數據的研究方法的總數有2007年的2篇增加到2010年的19篇，描述性方法有2007年的1篇增加到2010年的12篇，個案分析法的碩士論文是由原來的1篇增加到10篇，比較分析法由2007年的1篇增加到2010年的5篇，這四種方法增加的數目非常明顯，其余方法也呈遞增趨勢但增加的數目有限，如理論和建立模型法，說明采用這種方法的數量較少。最后，通過此次調查我們發現其碩士論文的研究方法多樣化程度在不斷加強，在對其論文內容進行查看后我們也了解到其傳統型研究的數量仍很可觀，就是運用數據計算來進行實證檢驗，其數據的大部分是來自資本市場的公開數據，尤其是上市公司的一些數據，以滬深兩地為主，那么案例研究發也是基于對公開信息的分析的，目前缺少第一手資料的獲取。不過，相信隨著我國資本市場的不斷成熟，碩士論文的研究質量也會不斷提高。
三、研究思考與建議
（ 一 ）研究主題思考 對研究主題方面的思考只要有以下幾點：第一、在國外比較重視的研究領域我國涉及的較為狹窄。如在環境會計、政府與非盈利組織會計、預算會計、會計電算化、稅務會計、金融衍生工具會計等方面的碩士論文的數目較少，會計電算化的選題只有1篇，稅務會計只有3篇，衍生金融工具會計也只有7篇，可見比重之低。說明其論文選題的范圍之小，在這些方面的重視度還不夠高，另外，在西方國家對于會計電算化、衍生金融工具會計以及稅務會計等方面的重視度遠比中國要高很多，這也是我國會計碩士專業碩士論文選題方面的不足之處，與西方發達國家的差距所在。第二、缺乏理論創新。選其中的部分碩士論文進行了查看，發現其引用的理論不外乎代理理論、契約理論、交易費用理論、產權理論和有效市場假說理論。缺少對于引用理論的創新。這些理論大都是來自管理學、金融學、經濟學。而來自其它的一些理論如心理學、行為學、教育學、社會學的理論較少。對此進行了統計結果如（表1）所示。明顯可以看出引用的理論來自管理學、金融學、經濟學的比重遠遠多于來自心理學、行為學、教育學、社會學的比重。后四種一共才只有4篇，可見我國的理論引用方面非常有限。第三、選題的重復現象較為嚴重。調查中發現對于風險管理、公司控制的研究較多。而對于會計史、會計制度、會計基礎理論研究和會計學科體系研究方面的選題較少。說明我國碩士論文的選題方面確實有著很多缺點，重復現象非常嚴重。第四、選題上忽略我國制度背景不同等特殊要素。西方國家的市場發展成熟，制度與市場結構比較完善，市場背景也很發達，因此用西方的財務理論來解釋我國的財務行為和現象是不太合理的，需要針對我國的不同法律制度、不同文化、不同經濟背景、不同教育水平、不同教育模式進行具體研究才能寫出優秀的碩士論文，才能整體提高我國碩士論文的水平。第五、研究的問題針對性不強，研究范圍不明確，主題不突出 。部分論文對于要研究的主題不能夠明確的提出，更不能針對的進行討論只是圍繞著進行雜談，沒有清晰的研究思路，也沒有準確可靠的研究方法。對于歷史背景，理論基礎，現實原因進行詳細描述并沒有針對論題進行具體研究，瀏覽完也很難找出其中心論題。這樣的碩士論文并不是成功的論文，對我國碩士論文的質量提高起著反作用。
（ 二 ）研究方法思考 對研究方法方面的思考主要有以下幾點：第一，研究方法缺乏創新性。碩士論文的研究方法仍圍繞著實證研究和規范研究進行著，其中數據公開的實證研究和描述性研究所占比例仍非常的大。西方發達國家采用的調查法、實驗分析法在我國很少使用，研究方法的不同也許最后的研究結論也會出現誤差，因此要采用對結論更具有說服力的研究方法是我國應該努力的方向。第二，研究方法多元化程度不高。我國的財務管理學方面碩士論文采用的研究方法仍然很少，對于數學方法、思維方法、探索性研究法、功能分析法、數量研究法、實驗法等一些方法涉及的很少，多元化程度不高，這也是我國的碩士論文需要加強的地方。第三，對理論變量的選取要針對我國的具體情況進行選取，在針對我國自身的發展情況和國外相結合的情況下，找出最合適的來分析運用。
（ 三 ）相關建議 （1）擴大研究領域，加強研究內容的多元化。隨著市場的不斷成熟，研究生的視野也會不斷擴大，財務管理的研究者們則不斷將不同學科的知識引入，各各學科的邊界會逐漸減弱，研究范圍逐漸擴大，尤其是注意對一些冷學科的運用結合如行為學、心理學、金融環境學等。但要避免泛泛之談，不要因為學科間的結合運用研究而模糊了研究主題，使得研究不夠深刻，這樣反而會起到反作用，影響研究質量。相信隨著社會的不斷進步，其交叉學科之間的研究發展趨勢會越來越好。（2）增加碩士論文研究的實用性。論文內容要跟隨市場發展的步伐，研究主題要不斷貼近現實生活，根據經濟的發展趨勢不斷加強其研究主題的現實化，注意與西方國家的結合，吸收西方國家論文研究的優勢之處。（3）加強碩士論文的研究方法的多樣化，規范化。不僅僅只采用實證研究對于其他的如數學方法、思維方法、探索性研究法、功能分析法、數量研究法、實驗也要逐漸的運用進來，加強論文的可靠性真實性，擴大我國論文研究的影響力。（4）加強對本國的學術性研究，提高我國學術界在國際上的地位。隨著中國對外開放的的不算發展，以及中國資本市場、金融市場、貨幣市場不斷完善，并逐漸與世界接軌，那么其財務活動也會影響著國外，對此我們要加強其針對于我國自身的具體情況，運用自己的理論模型更好地進行財務管理的研究。
四、結論
綜上所述，本文是選取中國知網（CNKI）上年份為2007年-2010年的會計碩士專業碩士論文進行的調查，通過對其會計碩士專業碩士論文的分析來說明碩士論文在我國碩士教育方面起的作用，關系到我國碩士教育事業的未來發展潛力，未來的發展趨勢以及今后碩士生的就業、論文發表和學術地位的建立等都有著重要的影響。本文是對其會計碩士論文的論文研究主題和論文研究方法進行了統計調查，在主題方面存在著研究領域缺乏廣泛性、缺乏理論創新、重復現象嚴重、忽略我國自身特點以及針對性不強等缺點；在研究方法方面存在著數據不準確、多元化程度不高、不具有創新性等缺陷，有待深入研究。
*本文系河北大學工商學院教學改革研究項目“工商管理類實驗教學課程實踐研究——ERP教學實例及分析”的階段性成果
參考文獻：
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（ 編輯 聶慧麗 ）
商務英語選題畢業論文范文第2篇
摘 要 選題是畢業設計的起點，本文分析了高職畢業設計選題中存在的問題及產生問題的原因，提出了依托崗位任務的選題及實施過程。選題源于實習崗位，將崗位任務分解，從工作任務中發現問題，在雙導師指導下確定選題。
關鍵詞 職業教育 畢業設計 選題 崗位任務
Vocational College Graduation Design Topic Based on Post Task
WANG Xiaoyan
（Guangzhou Polytechnic of Sports， Guangzhou， Guangdong 510650）
萬事開頭難，畢業設計始于選題，選題是學生撰寫畢業設計的起點，選題的好壞直接決定了畢業設計的成敗。畢業設計的選題是撰寫論文最關鍵的步驟，選題的好壞對畢業設計的成敗具有非常重要的意義。普通教育涉及的只是“教育——學?！獙W習”領域，而職業教育所涉及的領域，除了“教育——學?！獙W習”，還有“職業——企業——工作”。[1]職業教育在學校之外更加重視職業導向為培養目標，為了學生能夠更快融入工作而在學校之外增加企業工作實踐和經驗。畢業設計作為職業教育的一部分，更要和職業、崗位工作相結合。
1 高職畢業設計選題存在的問題
經查閱文獻發現，學者們分別從高職畢業設計模式、畢業設計質量監控、畢業設計改革，也有學者從頂崗實習和就業的角度研究畢業設計，而針對畢業設計選題的研究屈指可數。筆者結合指導畢業設計的實踐，以及對兄弟院校高職畢業設計的調研情況，目前高職院校畢業設計選題方式主要包括學生自主選題和教師擬定題目。在人才培養方案中，畢業設計通常安排在最后一個學期，頂崗實習與畢業設計同步進行，學生忙于頂崗實習沒有時間和精力投入到畢業設計工作中，也很難保證畢業設計的質量。此外，高職生理論基礎薄弱，面臨畢業設計時一頭霧水，不知如何下筆，有畢業設計課程，但是缺乏細致而深入的技術指導。學生自主選題存在的問題選題范圍超出學生能力和畢業時間安排，涵蓋知識面較廣，題目難度大。學生憑自己興趣選題，不考慮實習崗位，且與所學專業不相關。教師結合自己科研項目和教學經驗擬定題目范圍，受到教師工作經驗的影響題目存在一定局限性，題目缺少應用價值。
2 產生問題的原因
高職教育非常重視實踐性的培養目標，而學生走上實習崗位的實踐為何被忽略了呢？究其根本，產生問題的原因不外乎學生、教師、學校及企業四方。
（1）學生不重視。畢業設計與頂崗實習、就業時間沖突。參照人才培養方案，職業院校畢業設計時間通常安排在第六學期，第五學期是學生專業實習階段。第六學期多數學生要步入社會面臨就業壓力，同時還要完成頂崗實習及畢業設計任務，就業成為第一要務，學生只能利用工作之余完成畢業設計。實習期學生已經在工作崗位，工作中面臨新的環境，需要一段時間適應陌生的同事關系，離開學校進入緊張的工作，有了生存和同事關系等各種壓力。在這樣的情況下，畢業設計的重視程度自然降低。學生將大量時間和精力投入工作中，將畢業設計拋之腦后。工作周而復始，任務瑣碎，從零散的工作中難以找到選題。他們抱著僥幸心理，認為畢業設計只是走過場，畢業論文也只是個形式，更無暇顧及選題。為了完成畢業設計而臨時拼湊，缺乏認真、細致的思考。
（2）學校重就業輕畢業設計。教育部高等教育司在《關于以就業為導向深化高等職業教育改革的若干意見》（教高〔2004〕1 號），及《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16 號）文件中提出的高等職業教育的六項基本特征：一是培養目標：生產、建設、管理、服務一線技術應用人才；二是培養方案：以社會需求和技術應用為主線設計；三是課程體系：以應用必須、夠用為度構建課程、教學內容；四是實踐教學：在教學計劃中較大比例；五是教師隊伍：建設“雙師型”教師隊伍；六是辦學途徑：產學結合、校企合作聯合培養。對高等教育人才培養工作從多角度分析，使得高等職業教育和高等職業院校的辦學更加充滿活力。在教育部和相關管理部門就業指標高壓政策下，職業院校高度重視畢業生就業率，疏忽對畢業設計課程的管理。高職院校每年都在統計就業率，教育主管部門也會以就業率作為重要指標評價高職教育質量，而忽視了體現學生質量水平的畢業設計。因此，畢業設計在人才培養方案中有學時，但是缺乏前期的課程指導，學生沒有系統學習過如何選題。在面臨選題時無從下手，不知選題為何物。
（3）教師與學生缺乏面對面交流和溝通。學生在外實習，教師忙于課程教學和科研工作，溝通和互動基本靠網絡。就調研來看，高職教師通常指導10至20名學生，而學生在不同企業就業，教師走訪企業將耗費大量時間和精力，教師全部走訪的可能性較低。而采取集中實習的學校，學生在同一家企業工作的比率較高，可以有效降低教師走訪頻率，讓教師有更多時間和精力關注每一位畢業生。為了指導學生結合崗位選題，教師需要走訪企業與學生和企業指導教師共同交流，了解學生實習狀況，了解企業指導教師對學生工作情況評價。紙上談兵終覺淺，教師需要結合學生工作實踐指導畢業設計選題。
（4）畢業設計不產生經濟效益。企業面臨激烈的市場競爭，以業務和業績在市場中生存。而畢業設計并不能給企業帶來直接的經濟效益。而這恰恰是企業給自己帶上了近視鏡，忽略了畢業設計也可以從工作中來到工作中去，為了解決工作難點而展開，畢業設計成果應用于指導企業實踐。
3 依托崗位任務選題的意義
畢業設計是其他各個教學環節的延伸，它的實踐性和綜合性是其他環節所不能代替的。也是檢驗學生在大學期間所學知識和技能的直接手段和途徑。將所學專業知識對接具體的業務流程、操作環節，從真實的工作任務中選題，以小見大。
（1）依托崗位任務的畢業設計選題。依托崗位的任務的選題是讓學生結合實習過程，以崗位任務為核心，在完成工作的過程撰寫畢業設計。學生需要尋找工作中的難題，結合的興趣找到問題，從而解決實踐問題。簡言之，依托崗位任務的選題目標就是為了解決企業實踐問題。選題是畢業設計的開始，好的選題有利于學生在下一步更好的分析工作，解決工作難題，高質量完成畢業設計。
（2）依托崗位任務的選題意義。依托崗位任務選題無論對于學生、教師、學校及企業均利大于弊。其一，滿足學生潛在需求。將工作任務與畢業設計相結合，滿足了他們初入社會對于工作的困惑和需要。從工作任務中確定選題，將畢業設計用于解決工作中的難題和困惑，通過完成畢業設計找到解決辦法，一方面可以讓學生更加了解工作，另一方面提高學生自主學習的積極性和興趣。從學生的內在需要出發，幫助他們從“要我學”轉變為“我要學”。學生發自內心的想做好畢業設計，會積極主動去查找資料、尋求幫助，在完成畢業設計的過程中深入了解崗位背后所揭露的社會現象，促進他們的職業成長。其二，有助于教師了解一線崗位職業能力。通過指導畢業設計選題，了解學生工作中所面臨的難題與困惑，并將這些結果反饋于教學，形成良好的反哺機制。對于人才培養方案的修訂，課程的設置都起到重要作用。有利于改革課程，豐富課堂內容。其三，提高人才培養質量，深化校企合作。依托崗位任務的選題目標就是為了解決企業實踐問題，而企業也正是缺乏能夠解決企業生產和經營問題的人才，這樣的人才無疑更受企業歡迎。人才培養質量的提高，會不斷提高高職院校就業率，長此以往，有助于學校在社會形成良好的口碑效應。良好的口碑效應又可以推動學校招生。最后依托崗位任務的選題，需要學校、企業、教師及學生多方參與，學校提高重視程度，將其列入人才培養中重要的一部分，真正結合企業需求培養人才，形成良好的循環機制。對于企業規范工作流程，解決實踐問題也是一種新的嘗試和探索。
總之，依托崗位任務的畢業設計選題，以學生為主體，可以培養學生自主學習、創新能力和發現問題的能力。促進教師教學業務的提升，實現師生教學相長。更新教學理念，提高教師專業實踐能力，促進教師的繼續教育和成長。不同于以往的選題，在做中學，做與學相結合。
4 依托崗位任務選題的實施過程
在進行畢業設計時，學生應在充分掌握專業理論知識的基礎上，根據自己特長和興趣點進行選題，以充分鍛煉其實踐動手能力和獨立解決問題的能力。[2]選題來源于崗位工作任務，是將崗位任務分解成不同模塊，讓學生從中尋找問題，由問題引出基礎理論，學生在工作中不斷歸納總結、反思形成選題。選題源于工作，為了更好地指導工作。依托崗位任務為核心的畢業設計選題，將實踐教學與人才培養、企業崗位職業能力對接。
4.1 選題源于工作實踐，應用于實踐
實習為學生提供了一個將已學專業知識與實習企業的崗位任務緊密聯系的平臺，并且可以進一步鞏固、深化和應用所學專業知識和技能，加以融會貫通。在工作過程中尋找問題。作為一名實習生，初入社會，抱著極大的好奇心踏入工作崗位。工作中會遇到各種各樣的問題，問題屬于崗位任務中哪部分內容。這些問題也是工作中必須面臨和解決的，而如何解決也正是畢業設計的過程。選擇工作過程中的問題作為選題，一方面可以解決工作難題，另一方面也可以完成畢業設計。畢業設計與工作相得益彰，學生的積極性必然非常高，讓學生通過這個解決問題的過程提高自我認知水平和工作能力，提高解決問題的能力和水平。使學生了解將來要從事的工作環境、薪資水平和職業發展情況，培養他們的社會責任感和職業道德，并明確與專業相關的行業企業對社會經濟發展的重要性。
學生在工作中親身參與的項目。高職畢業設計理應多樣化，從理論引導向實踐轉變，突破傳統形式。如讓自己親身參與的項目作為選題，如從事策劃項目工作的同學，可以分析如何策劃一個項目，讓學生了解項目準備、執行到項目評估的整個過程，學會如何策劃項目。
4.2 雙導師制指導學生選題
企業指導教師和學校指導教師共同指導學生完成選題，雙導師制也是實施校企聯合指導的一種方式。校企共同指導，企業為畢業設計提供實踐平臺，有效避免了理論脫離實際的現象，指導教師深入企業也可以提高教師自身實踐經驗，避免畢業設計指導中空對空現象的產生。企業指導教師指導學生將工作任務分解，確定選題是否具有實踐意義。學校指導教師引導學生尋找理論源頭，確定選題是否可行。雙向指導，企業指導教師來自行業一線的工作人員，可以保證選題的與時俱進，學校指導教師可以指導其結合理論確定題目。為下一步查找相關文獻提供意見和建議。企業、學校指導教師共同指導，真正從實踐中選題，選題服務于實踐過程。雙導師制將理論與實踐互補，減輕了學校指導教師的負擔，更有助于有針對性的解決企業實踐問題。
4.3 依托崗位任務選題的步驟
第一步：歸納崗位任務。列出主要崗位任務，在實習過程中需要養成記錄實習日志的習慣，實習日志中須列出當日主要工作內容，工作進展情況。實習日志可以讓學生系統了解主要崗位任務。結合實習日志，歸納崗位任務，參照任務完成順序或者難易程度分門別類的整理。如某實習生在平安電銷中心擔任客戶經理，主要任務包括：回訪老客戶；建立關系；市場推廣；學習錄音；專業培訓。調研發現，這位實習生對于回訪老客戶，建立關系相對重要同時也是較難的任務，市場推廣對企業來說非常重要，就實習生來說他們認為維護好客戶關系要比市場推廣更能帶來直接利益。學習錄音技巧是實習初期所必須掌握的技能，在實習過程中仍然要繼續完善提高，從事保險客戶管理工作的人員來說，專業培訓也是一項長期并且重復進行的崗位任務。
第二步：崗位任務分析。每一崗位對應不同的崗位任務，任務背后所需技能和知識也不同。參照崗位任務難易程度，分析其重要程度。某實習生自主創業，經營服裝店，作為一名店長主要任務包括：尋找貨源；貨比三家，進貨；整理貨物；定價；銷售；計算每天利潤；計算每月凈利潤。就服裝店店長來說，需要具備零售學、銷售、會計等基礎知識，同時還要具備店面銷售技能，掌握定價技巧，學會整理貨柜，選擇進貨渠道等。除此之外，實習生也要具備良好的表達能力、觀察力和應變能力，數字應用能力以及專業的形象。
第三步：選擇某項具體任務，該任務所涉及的工作情景。哪些任務印象深刻，哪些任務是自己感興趣的，以及工作中遇到的難題和困惑。某實習生從事銷售工作，當客戶面臨多重選擇時，難以做出抉擇，同時還面臨同行競爭。發揮工作情景的紐帶作用，連結畢業設計與崗位任務。
第四步：企業實習指導教師技能指導?；仡檷徫还ぷ髁鞒?，該任務在崗位工作中所處的位置，完成此項任務所需的基本技能。企業實習指導教師要為實習生提供相關技術支持和幫助，提出相應的技術要求。
第五步：學校指導教師理論指導。學校指導教師提示學生相關理論，指導學生檢索相關文獻，溫故并學會應用的基礎知識。該任務背后所需的基礎知識、基本技能及相應的職業素養。
第六步：雙導師評估選題可行性，確定選題。學校指導教師和企業指導教師分別評估選題在理論方面是否超出學生目前所掌握知識水平，企業指導教師評估選題能否再短時間內完成。在選題中學生需要補充哪些技能和知識。學生實習期間企業對學生的管理是全工作過程，教師負責監督、檢查，在各個工作過程時間節點對選題的完成情況進行跟蹤掌握，反饋意見和建議。
畢業設計是高職院校實現人才培養目標的重要環節，也是對高職生所掌握的基礎理論和技能的綜合考核，選題作為開端，學生在企業和學校指導教師的共同幫助下，確立選題方向，一方面有利于指導今后的工作，另一方面保證畢業設計工作的圓滿完成。依托崗位任務的畢業設計選題，將學生的畢業設計與企業工作崗位相結合，不僅可以讓學生在實踐工作中發現問題，而且結合教師指導應用基礎理論歸納總結培養分析問題，以及想辦法解決問題的能力，讓學生在完成畢業設計的同時規劃自己的職業，是兩全齊美的一種好方法。
基金項目：廣州市教育科學規劃2016年度課題（1201534369）：高職畢業設計創新路徑與實踐研究， 廣州市屬高?？蒲许椖浚?201620671）
參考文獻
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商務英語選題畢業論文范文第3篇
關鍵詞：醫學研究生;SCI論文;選題;撰寫;投稿
于1961年創立的SCI(Science Citation Index，科學引文索引)由美國科技信息研究所編輯出版，SCI是查詢科技文獻以及文獻其引用情況的專業檢索工具，內容涉及科技領域的幾乎所有學科(例如：醫學、藥學、農業、分子生物學、生物學、微生物學、遺傳學、物理學、數學、化學、臨床計算機科學、環境與生態等)。SCI所收載的均是各學科高質量的期刊，因為SCI對其收錄的期刊采用了多種科學且嚴格的定性和定量篩選，可以說SCI的研究成果代表了世界科學研究的最高的和最有影響的水準。一般來說，科技論文被SCI收錄并且得到引用，是評價科技論文學術地位、研究水平和創新實力的國際通用方法[1-3]。目前，大多數醫學院校在醫學研究生的培養中，已經將發表SCI論文作為評價學生綜合素質的重要指標之一，并規定醫學研究生必須于讀期間發表SCI論文才可以申請畢業和授予學位。但是，很多醫學研究生，特別是臨床醫學研究生，對SCI論文并無深入了解，更無從下手撰寫和發表SCI論文。本文從個人帶教研究生的實踐經驗出發，為廣大研究生和研究生導師提供可借鑒的信息。實際上，只要掌握一定的選題思路、撰寫技巧和投稿策略，發表SCI論文并不是非常困難。
一、SCI論文的選題
無論是SCI醫學論文，還是中文核心期刊論文，選題都是最為關鍵的第一步。我們只有確立一個好的選題，才有可能寫出一篇好論文。一般意義上，選題是指要選擇一個恰當的論題、提出有意義的論點，并選擇適合的寫作形式。相反，論點不新或沒有價值，即使語言華麗、表達通暢、結構清楚，也不能寫出好的論文。從SCI雜志的角度，在編輯初審稿件時，首先就是看選題，這是評判一篇論文能否采用的基本標準。
1.如何選題。好題是可論之題加有價之說。選題的好壞主要的根源在于能否發現問題，只有發現了問題才能找到研究的目標以及為什么要解決這個問題。有很多人困惑于無題可找、無題可選，其實這里主要就是缺少觀察和缺少發現。論題應是可論之題，但是論題涉及的范圍一定要適中。論題不宜過小，道理非常淺顯或者顯而易見的問題，難以展開論述，若強作論文，就成立小題大作了。論題也不要過大，因為大題都會涉及很多內容，很難用一篇論文論述清楚，如果道理難免說得抽象，會讓讀者感到距離很遠、無法理解。
2.從病例報告選題。病例報告是對單個或少數罕見病例的臨床報道，這是臨床醫學研究生撰寫SCI論文的捷徑，也是很好的培養SCI論文寫作的訓練方法。我們在臨床工作中必須善于發現和總結，才能寫出高水平的、有借鑒價值的病例報告，在此舉例說明。例一，核素治療是臨床核醫學的重要內容，在分化型甲狀腺癌患者手術后131I治療的過程中，若出現假陽性病灶會明顯干擾核醫學醫生對131I治療效果的判斷，在我科的臨床工作中，我們發現一例甲狀舌管囊腫的患者，這是一位44歲的甲狀腺乳頭狀癌的男性患者，術后一共給予了三次131I治療，我們發現在其頸前有一個明顯的陽性病灶，在治療中該病灶的形態和濃集程度始終不變，通過超聲、CT和MR，最終明確是甲狀舌管囊腫造成的假陽性，此患者治療后的評價為臨床治愈，本人指導碩士研究生將此文發表于3.5分的雜志Clinical Nuclear Medicine[4]。例二，全身骨顯像是核醫學顯像中的常規項目，全身骨顯像中出現單個肋骨陽性病灶的情況偶爾會遇到，我們的團隊對遇到的此類情況沒有放過，我率領研究生對發現的兩個病例追蹤到底(查找病歷、搜集影像學資料和確認病理學診斷)，明確了肋骨海綿狀血管瘤和纖維組織細胞瘤的最終診斷，成功又在Clinical Nuclear Medicine雜志發表了兩篇SCI文章[5，6]。
3.從臨床研究選題。臨床研究有很多種，大規模、隨機對照的前瞻性研究是最好的，但是根據目前國內醫院的實際狀況和多數臨床科室的具體情況，完成這樣的研究可能難度很大;而對于回顧性研究和斷面研究，我們還是有非常大的優勢的，主要是因為我們的臨床患者多、病種全，只要能靜下心來匯總數據、把握好如何做統計，發表臨床文章并不困難，在此舉例說明。例一，基底節多巴胺轉運體(DAT)顯像在抽動穢語綜合征的研究。這是我帶領研究生進行的針對抽動穢語綜合征中國人群的最大樣本數的99mTc-TRODAT-1 SPECT/CT前瞻性研究，研究發現基底節高水平表達的DAT在初診未服藥的抽動穢語綜合征患者最為顯著，而DAT會隨病程的進展而降低、DAT和病程呈負相關，研究證明DAT高表達與此病的早期發病密切相關，而隨病程進展代償性改變會下調基底節高水平表達的DAT。文章主要使用了T檢驗、相關分析和線性回歸分析的統計方法。該研究發表于Annuals of Nuclear Medicine雜志[7]。例二，正電子符合線路顯像縱膈腫物靶本底比值最優化的回顧性研究。正電子符合線路縱膈腫物顯像的本底選擇是臨床核醫學面臨的一個難題，我帶領研究生對五種本底(氣道、脂肪、縱膈軟組織間隙、大血管和心臟)進行了對比，發現不同本底的選擇對正電子符合線路顯像的結果影響很大，而最佳的本底應該是大血管。該研究對核醫學縱膈腫物顯像良惡性判斷有重要的臨床價值。文章主要使用了方差分析和ROC曲線分析的統計方法。文章發表于Nuclear Medicine Communications雜志[8]。
4.從基礎研究選題?；A研究是臨床研究生比較薄弱的一環，基礎研究的重要性是毋庸置疑，基礎研究可以為臨床問題發生原因尋求解決方案并做機理探討，因此，國家自然科學基金資助的也是基礎研究課題。天津醫科大學總醫院核醫學科以核素治療為主要的基礎研究重點，其中我率領的團隊在前一個國家自然科學基金中首次前瞻性地提出惡性腫瘤核素治療耐藥機制的NF-κB誘導理論，研究證明131I會導致分化型甲狀腺癌細胞NF-κB表達增加、功能增強，聯合使用NF-κB抑制劑可以抑制這種改變。131I通過活化NF-κB途徑導致分化型甲狀腺癌細胞內凋亡抑制因子表達升高，而聯合使用NF-κB抑制劑可以顯著抑制這種變化，聯合用藥對131I導致分化型甲狀腺癌細胞的凋亡產生了協同效應。文章發表于PLoS ONE雜志[9]。在進一步的研究中，我們發現midkine(MK)和NF-κB類似，均在甲狀腺癌中起著重要的作用，而MK的優勢是可以在血中測定。我們率先開展了免疫組化測定MK和NF-κB對甲狀腺乳頭狀癌以及轉移灶診斷價值的研究。ROC結果顯示二者具有好的診斷PTC的能力，診斷準確度分別為82.192%和80.137%;ROC結果還顯示二者具有良好的診斷PTC轉移灶的能力，診斷準確度分別為82.895%和80.263%。這個基礎研究發表于Life Sciences雜志[10]。這將為我們申請新的國家自然科學基金打下良好的基礎。
二、SCI論文的撰寫
首先，我們必須知道，英文寫作并不是很難的。大部分的SCI文章很像我們古代的八股文，有“起、承、轉、合”的文法，只是用英文寫的，文法解決了、英文解決了，寫這個SCI八股文，也就如同是講一個好故事，就不是很難了。SCI文章能否寫得好，準備非常重要，建議將SCI文章的寫作分為三步的過程來進行。文章寫前應該深思熟慮、把全局把握于胸;圍繞著結果和能討論的內容，充分打好文章腹稿，提筆寫時正取一氣呵成;寫出文章初稿后，可以放一段時間，之后反復多次錘煉、修改。
1.寫作的最佳時機。SCI文章寫作的最佳時機不是在做完實驗后，而是在研究工作的全過程中都應該考慮的事情。文章“題目”如前所述，是對觀察到的需要解決問題的凝煉。“前言”是對已經掌握的相關背景知識的介紹，并引導出要做的研究題目。“材料和方法”一定是在找方法、建方法時形成的。“實驗結果”是在實驗設計、實驗操作、歸納結果后，根據結果和預期的差異，再做修改，繼續再實驗，再歸納結果，最后將所有的結果做整理、分析而得到的。“討論”是充分結合研究的結果，綜合平時的思考以及分析的文獻而形成的，一般可以將相關問題集中為幾個觀點，以討論的形式分別加以論述。“結論”就是最終結果歸納一下就可以了。
2.提高專業基礎知識和能力。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們認為，作為SCI寫作的前提，專業基礎知識的積累、醫學邏輯思維的形成、寫作時文字的表達和分析綜合能力的提高，絕對不是一朝一夕的事情，這些都是需要終生積累才可以達到的。這些平時的積累決定著作者文章的寫作能力和寫作水平，這種能力和水平不是臨陣磨槍能夠得到的，是要醫學研究生們從年輕時就下苦功充實自己的。
3.提高英語水平和技巧。英語不是我們的母語，撰寫SCI論文時語言問題的確是一個不小的障礙。因此，我們必須把提高英語寫作能力作為一個持久戰的任務來完成。第一，為從根本上提高英語水平，我們強烈建議醫學院校對研究生開設英語寫作課程、給學生們創造出學習英語的良好環境。第二，必須多讀文獻，在讀文獻時我們不僅掌握了本學科的前沿、增加了學識，更會豐富我們的詞匯量、使我們獲得等多純正的英文表達方法，我們不妨把好的詞句記錄下來，有時間拿出來看一下，寫論文出現表達困惑的時候，翻一翻以往的筆記，可能寫SCI論文時就不至于發愁了。第三，我們還可以把審稿人的英文修改抄在本子上，和自己的原稿中相應的部分單獨做對照，細心琢磨并背下來，這樣也可以提高英語水平。第四，語言上應避免長句，盡量用短句，加以適當的副詞或短語，使得文章層次很清楚。修改語言時盡量發揮自己的人際關系，多找些人修改，可以找到很多自己平時不注意的錯誤。最后，可以使用有道、百度翻譯、google翻譯等軟件進行大概的翻譯，然后在google學術里面找到對應的話，再做修改和套用;要知道世界上的所有人，每天說的90%的話，都可以在網上找到同樣的或者類似的話;這樣一篇英文文章的雛形就有了;再用你自己的英文，從頭到尾順幾遍。
4.使用好文獻管理軟件。引用的參考文獻格式一定要符合規范。建議寫文章時使用文獻管理軟件(如比較常用的Endnote)來編輯文獻。一定不要手工制作、復制和粘貼文獻，這樣做浪費了時間，而且沒有任何益處?，F在，很多雜志的主頁都提供符合該雜志文獻格式的Endnote格式文件免費下載。關于Endnote的使用方法和使用技巧，可以寫的內容有很多，請大家查看該軟件的說明書，這里就不再贅述了。
三、關于SCI論文投稿的建議
寫好的英文論文，究竟投向哪份SCI雜志?這其實還是蠻有學問的。如果你有非常充足的時間等待，最好先投比你目標的SCI雜志高很多的雜志，哪怕是Lancet，JAMA、NEJM等都不妨試一試。在絕大多數情況下，這些頂級的SCI雜志要么直接拒稿，要么Academic編輯審后退稿，要是送外審后退稿，那就算不錯的了。前兩者一般1～2周完成，第三種情況1～2個月完成。因此即使拒稿，咱們也不會有太多時間上的損失，反而有可能收到頂級專家非常有建設性的建議。一般給這些雜志審稿的都是各領域的牛人，他們不僅可以一針見血提出文章里“軟肋”，更會提出很多改進的好建議。在大多數情況下，我們是沒有太多等待的時間的。我們在實驗設計、實驗操作、總結數據等過程中，已經用去很多時間，我們一般都想讓自己的論文盡量一次被SCI雜志接收。此時，我們要對自己的SCI文章有一個客觀的評估，要正確判斷文章的水平。同時從ISI資料庫(具體網址是www.isiwebofknowledge.com)中或Baidu上搜索相關雜志的主頁鏈接，進入雜志主頁后便可以查找雜志的信息。我們可以根據雜志名，每一期雜志刊登的文章內容，雜志的影響因子，以及SCI文章的年發表量等做選擇。選定了SCI雜志，接下來最重要的是要詳細閱讀該雜志的投稿須知(Author information)，投稿須知里面詳細提供了雜志對文章的各項要求，包括字體、字號、行距、頁邊距、表和圖的DPI要求和格式要求、文獻的格式要求、題目和摘要字數的限制以及其他的投稿規定。一定要依照這些格式上的要求去撰寫SCI文章，否則會被退稿或退回修改，耽誤了時間。許多SCI雜志在投稿過程中要求你推薦3～4名審稿人，在大多數情況下會向你推薦的1～2名審稿人發審稿邀請。因此，推薦審稿人也是個學問。如果你推薦的審稿人太忙，他們根本不會理睬一般SCI雜志的邀請。要知道，SCI雜志對審稿人的身份要求不是高不可攀的，但審稿人必須是某專業的專家。比如我因為發表SCI的經歷還算不錯的，現在就已經是Clinical Nuclear Medicine雜志、Life Sciences雜志和Medicine雜志的審稿人了。和我的經歷類似，相信許多在某專業發過SCI論文的作者都會成為審稿人。所以，你在推薦審稿人時，完全可以推薦發表過與你結果、結論相似SCI文章的作者，當然這其中很多就是你論文中引用SCI論文的作者，或者也可以推薦你或你老板認識的同行教授。審稿結束，作者會收到稿件評審意見和編輯的仲裁結果。一般會有四種結果：拒絕(Rejection)，修改后再投(Re-submission)，修改(Revision)及接受(Acceptance)，分別簡述如下。(1)Rejection。SCI雜志的拒稿率是高低不等的，一般5分以上的比較好的SCI雜志拒稿率可高達80%以上，一般2～3分的SCI雜志拒稿率在30%以上。因此，如果你收到Rejection的答復，不要氣餒，因為這是常事，根據評審意見做修改，然后再投其他雜志即可。通常是投到影響因子更低一些的SCI雜志。但是，如果根據審稿人提出的非常有建設性的建議，你做了充分而又合理的回答，并增加了相應的實驗研究或統計，你完全可以投向影響因子更高一些的SCI雜志。(2)Re-submission。這種情況的發生往往是論文的競爭力不夠，甚至有缺陷的結果，通常需要補充實驗、增加統計等。此時，多個審稿人之間意見往往不一致，編輯多無法定奪。因此，作者應該認真閱讀編輯和每個審稿人的建議，補充審稿人建議的實驗，然后有理有據地回答每一個問題。修改后再投的論文會被當作新投稿件重新編號，但往往會給原審稿人重新評審，甚至要送另一批審稿人評審。(3)Revision。Revision與Re-submission的不同之處是，Revision后的文章只在原編號后加R1、不會重新編號，若修改了兩次，編號變為R2。其實，許多SCI雜志的“Major Revision”的修改程度不亞于上述的“Re-submission”，修改難度會比較大。修改后的文章會送原審稿人評審。“Minor Revision”的文章一般原則上已被接受，但有少量地方需作者確認修改，比如一些統計圖制作的不規范、討論內容需要調整，但一般不會再要求增加實驗了，故與有些雜志的“Conditional Acceptance”差不多。(4)Acceptance。除少數雜志外，絕大多數SCI雜志，尤其高質量的SCI雜志，不會直接“Acceptance”第一次投稿的論文。最好的情況是“Conditional Acceptance”，也就是只要作者同意做某些小的修稿或補充，論文即被接受。如何回答審稿人的修改建議可以算作是一門藝術了，有時難度會很大，需要反復磨煉才行。SCI雜志的審稿人均是義務的，審稿人都可以根據自己的看法自由地提出針對文章的意見和建議。這些審稿人絕大多數治學嚴謹，都是拿信譽當生命的學者。一旦他們接到審稿邀請，都是會盡職盡責地完成審稿任務。所以，當你收到審稿人的建議時，一定要擺正心態，以尊敬的心情去對待這些建議。千萬不可用有偏見的心態去斷定審稿人的建議。要知道審稿人非常不容易，他們犧牲休息的時間，認真地閱讀你的文章，給你提出中肯的意見和建議。這個時候，你一定要好好地靜下心來，分析理解審稿人的意見，找出問題的所在，要對所有問題逐條回答，盡量完成需要補充的實驗，對于你不認同的意見，要委婉而有技巧地回答，對審稿人推薦的文獻一定要引用，并加以討論。千萬不可對審稿人的建議簡單搪塞，甚至發牢騷，要知道，找理由拒絕一篇文章并不是一件很難的事情。
可以說，醫學SCI論文的寫作和發表是對醫學科學研究工作的記錄和總結，是醫學科學工作的重要組成部分，是醫學科學工作者們(包括醫、護、技和研究生們)辛勤勞動的結晶，是全人類醫學科學發展的主要動力。醫學SCI論文能使我們的醫學成果在國際上展示，并有可能被他人采用和傳播，為人類造福。對于醫學研究生，撰寫和發表醫學SCI論文是一項重要的訓練，也是職業生涯的整個過程都要做的一項重要工作，無法逃避。發表SCI論文的整個過程就是擴大視野、掌握醫學動態、提高科研能力、鍛煉臨床業務的過程。醫學SCI論文可以反映出我們的醫學科學水平，反映出我們人才水平的高低。因此，這是醫學研究生必須掌握的一項技能。
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商務英語選題畢業論文范文第4篇
1. 企業供應鏈管理策略研究
2. 網絡時代供應鏈管理模式的研究
3. 供應鏈風險形成機理分析
4. 構建我國企業間供應鏈的對策初探
5. 供應鏈管理下企業采購管理的發展趨勢
6. 基于供應鏈管理的庫存管理模式比較
7. 企業內部供應鏈流程中的時間分析
8. 某商品供應鏈各環節的時間分析
9. 供應鏈的風險防范對策研究
10. 供應鏈運作對企業的影響研究
11. 供應鏈管理中的信息共享問題研究
12. 供應鏈管理的發展及運行機制探討
13. 供應鏈企業間的委托代理問題研究
14. 供應鏈管理環境下的運輸問題研究
15. 供應鏈管理環境下的物流成本研究
16. 條碼技術在物流中的應用研究
17. 物流信息技術應用研究
18. 配送中心倉儲管理信息系統設計
19. 采購管理信息系統設計
20. 國內ERP應用狀況分析
21. 物流企業物流信息化建設案例分析
22. RFID應用案例研究
23. EPC應用案例研究
24. 某企業ERP實施方案分析
25. 電子產品代碼(EPC)在物流中的應用
27. 貨物運輸方案優化研究
28. 物流配送中貨物裝載問題研究
29. 貨物運輸系統優化分析
30. 車船配載理論與方法研究
31. 城市建材配送中心選址研究
32. 城市日用品配送中心選址研究
33. 配送中心作業計劃優化方法研究
34. 物流設施選址問題研究
35. 隨機需求的最優庫存策略研究
36. 逆向物流網絡中的選址問題研究
37. 試論某地區回收物流網絡的形成與發展
38. 試論廢棄物物流體系的建立
39. 某企業物流規劃案例分析
40. 某地區物流發展規劃研究
41. 信息時代物流企業網絡化發展模式探討
42. 物流網絡化運營模式的探討
43. 物流網絡化中的風險分析
44. 虛擬庫存案例分析
45. 倉儲企業向現代物流轉型研究
46. 企業生產物料的合理采購及存儲
47. 制造企業原料庫存量的控制研究
48. 企業倉庫管理流程中的時間分析
49. 物流成本核算研究
50. 運用物流成本進行企業物流決策
51. 商業企業物流成本分析
52. 企業物流作業環節費用的比較分析
54. 物流客戶服務策略的制定
55. 某企業物流業務流程分析
56. 企業物流作業流程的再造與控制
57. 醫藥品儲備應急物流研究
58. 醫藥儲備問題研究
59. 農業供應物流研究
60. 農產品物流發展現狀和對策
61. 我國農產品物流與發達國家的差距分析
62. 農業銷售物流研究
63. 建設項目物流管理模式的比較
64.圖書物流合理化研究
65.印刷行業物流發展戰略
66.汽車企業供應物流研究
67.出版物物流標準化研究
68.企業銷售物流研究
69.企業供應物流研究
70.敏捷制造與精益制造中的物流管理比較
71.市場營銷渠道組合與物流模式分析
72.企業物流資產經營模式分析
73.我國物流企業上市公司現狀分析
74.物流外包決策分析
75.物流企業綜合競爭力評價的探討
76.第四方物流對中國物流產業發展戰略的影響研究
77.我國物流企業策略創新研究
78. 某地區物流發展史研究
79.物流產業發展初探
80.第三物流的發展現狀及趨勢研究
81.城市物流需求分析
82.城市居民消費結構與物流需求研究
83.物流服務的價格問題分析
84.物流設施投資風險管理研究
85. 區域經濟與物流產業發展研究
86.循環經濟條件下逆向物流體系的建立
87.廢棄集裝箱的收集、加工與再生
88.綠色包裝在物流企業中的應用
89.政府行為在物流業發展中的地位與作用
90.運輸路徑優化問題研究
91.試論企業降低物流成本的途徑
92.物流企業提高物流服務質量的探討
93.試論提高物流設施(設備)利用率的途徑
94.市場經濟條件下合理運輸的探討
95.生產企業內部物流合理化探討
96.試論流通加工對物流合理化的影響
97.試論電子商務環境下的物流對策
商務英語選題畢業論文范文第5篇
2、科技編輯在新時代的新定位
3、中職類專業課教師及學生社團調查問卷報告
4、原創少兒出版的創新路徑思考
5、新時代高職醫學教材策劃出版改進路徑探析
6、高職高專學生對《五官科護理》教學需求的調查與思考
7、問卷星+微信公眾平臺在高校輔導員工作中的應用研究
8、出版社采用項目制的優勢
9、生理學第二課堂與創新教育
10、高職院校教改課題立項評審體系的建立
11、開展“微型課題”學習教師指導的現狀與啟示
12、從“銀發浪潮”報道看如何講好中國故事
13、基于“非遺”保護理念的課程思政教學設計
14、兩個低學歷青年的生存突圍
15、代表集中視察：精心謀劃力求實效
16、軍校應用心理學專業碩士研究生培養方向探索
17、聽百姓心聲 寫百姓故事
18、微課在中職學校急救護理課程中的開發和應用
19、中醫院校學生中醫診法學習現狀問卷調查分析
20、書寫特殊時期的代表答卷
21、微課教學在高等醫學教育改革中的問題與策略
22、哈爾濱各年齡段養老意愿調查研究報告
23、如何穩定養老服務行業的護理團隊？
24、廣西鄉鎮衛生院護理人員晉升意愿及科研情況調查分析
25、中醫藥院校圖書館開展科技查新工作的實踐與思考
26、“教學工廠”辦學模式對高職院校實踐教學改革的啟示
27、英聯邦成員國STEM教育考察報告之四：“遷就”的法與度
28、整合視角下的中國社會學新時代擔當研究
29、護教協同背景下中醫護理繼續教育體系的構建與實踐
30、淺談圖書策劃編輯的市場調研內容與方法
31、對新校區開展大學生科研工作的調查研究與思考
32、成人護理學專業畢業設計（論文）指導模式的實施與效果評價
33、我國護理人員在職教育課程的設置
34、醫學院學生微商購買與經營現狀調查研究
35、“互聯網＋”時代醫院圖書館發展方向探討
36、《探討美食之源》課程教學方法的探討與實踐
37、Emerald經濟管理學數據庫及其特色服務
38、吉林省家政服務業研究中心高校智庫建設報告
39、淺談長三角一體化下醫聯體構建進度
40、天水地區縣級以上醫院科室需求狀況調查與護理專業人才培養模式改革的技術研究報告
41、借鑒英國BTEC教學模式改革護理學教學探索
42、整合優勢、打造品牌的五項做法
43、病理學基礎在線開放課程研究
44、醫院管理學精品課程教學改革探索
45、高職院校醫護專業大學生“互聯網＋”創新創業大賽項目分析
46、以技能大賽為契機，促進高職學生全面發展
47、高職語文課堂 “四位一體”層級式口語訓練方法研究
48、北京市高職英語教師培訓內容研究
49、涉外護理專業創新人才培養模式的實踐研究——基于建構主義理論
商務英語選題畢業論文范文第6篇
2、一個高校教師在49歲去世了（散文）
3、2015中國商業最具創意人物100
4、中國大學競爭力建構中的科學研究
5、“五個發展”理念與民族地區經濟社會全面發展研究鄭長德
6、站在高山之巔 對土地愛得深沉
7、大國養老（長篇紀實連載）
8、西安市公眾創新參與和信息需求現狀探析
9、論戴裔煊的民族學研究
10、興在趣方逸，悟需勤為徑
11、２００８年度核心圖書館核心出版社
12、論西洋歌劇的民族性（11）：法國歌劇的民族性（中）
13、聚焦課堂 創新機制 促進教師專業成長
14、基于校企協同機制的應用型人才培養模式探索
15、“下一屆諾獎得主很可能是哈羅德·布魯姆”
16、中國善人csrtime公益接力曬
17、100期的100個故事
18、學術型研究生創新能力培養策略研究
19、從地方高校英語專業畢業論文選題探討論文質量監控體系的構建
20、服務業改革研究回顧與前瞻：1949—2019年
21、給排水科學與工程專業實踐創新平臺建設與探索
22、云出版時代，好編輯如何修成正果？
23、一方水土、文化定位與教師培訓
24、戀愛吧，孩子?。ㄖ衅?
25、淺談小學英語教學的生活化
26、大數據時代民族院校學風和學術規范初探
27、基于一流專業建設的“水質工程學” 教學改革探索
28、徐則臣短篇小說的敘事美學
29、“同濟魂”：李國豪與洪堡的大學理念
30、“音樂與‘路’文化空間互動關系問題”三人談實錄
31、供給側結構性改革視閾下中國動畫電影產業轉型路徑探析
32、原創性藝術教育中的貫徹
33、法學碩士學位論文的創新:內涵及其方法
34、民族國家、文化守成、現代性與近代中國音樂思潮
35、把雜志辦得更好更有特色
36、寫詩的人不一定要有信仰，但一定要信仰詩歌
37、網絡文學IP的價值創造論壇
38、研究考綱變化 把脈命題方向
39、中美博士生教育比較三人談
40、程永新《一個人的文學史》研討
41、研究生指導模式的多樣化演變分析
42、結合學業導師制的工科專業畢業設計實施模式研究
43、穗港文學交流研討會發言專輯
44、導師指導與博士生培養質量分析
45、如何實現出版與教育的有效對接
46、“香餑餑”還是“萬金油”
47、導師指導下的MBA研究生理論與實踐培養模式創新研究
48、鑄就偶像：桑塔格傳（節選）
49、提高工科專業本科畢業設計(論文)質量的關鍵問題探討