第一篇：mba學習我得到了什么
MBA學習我得到了什么
MBA，我學到了什么-轉自清華
記得在兩年多以前，得知自己被清華大學錄取為2003級MBA后，我曾經寫過一篇備考總結(http://bbs.mbahome.com/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=15707)，系統回顧了自己備考及錄取的全過程。在當時寫完后，心里已經有了一個想法，就是要在兩年的學習后，把自己的學習感受與心得也寫出來，同大家分享。
先簡單介紹一下自己的情況：
在一家大型跨國公司做技術及項目管理工作，除了自己本職的技術工作外，還要上對自己的老板，下對手下員工，管理學的方方面面也可謂是涉及了不少。工作的繁忙，并沒有讓我感覺到有什么不適，可是兩年的MBA學習下來，感覺一個字：累。經常有人對我說，你這么累，連娛樂的時間都沒有了，你快樂嗎?我想說的是，快樂并不是體現在娛樂之中，它指的是人們為人處世的一種態度，一種心態。我既然堅定的選擇了這條道路，我就會以一種快樂的心態去面對。
那么，我為什么選擇P班呢?根據我當年的筆試與口語成績，可以免試進入I班，只是覺得工作還可以讓我學到很多的東西，而我讀MBA最大的希望就是達到工作與學習的互動，所以選擇了P班。我相信，只要有毅力，時間管理做的好，是完全可以讀下來的。記得我們當年在最后一天的口語面試完畢后，一起去MELODY唱歌，路上和一位報考F班的同學(他當年沒有考取清華的MBA，后來不甘心被調劑，04年又考了一次，現就讀于清華04級I班)討論在職與脫產的優劣時，他認為Full Time 的MBA應該是首選，因為只有全身心投入到學習中去，才能學到真正的知識。這個觀點我很贊同，可是我同時認為，MBA教育的重點不是知識，是思考方式和個人的專業素養。除了課堂上學到的知識以外，更需要一個人把理論與實踐有機的結合起來，真正的學以致用。
對于MBA學習，應該抱有怎樣的心態?
不知道有多少人讀過這樣一本書：致加西亞的信。這本書在世界銷量榜上高居前10位。當加西亞接到總統的任務后，想都沒有想就出發去完成任務，靠的就是兩個字：態度。而米盧也說過一句話：態度決定一切。其實，我對這種含有絕對意味的話語并無好感，因為我相信任何事情都不是絕對的，因此態度并不會決定所有的事。不過，態度確實是非常重要的一個因素。同樣，對于你所面臨的MBA學習過程，一定要有一個良好的心態。這種心態，不是獲勝之后的放松，也不是面對即將來臨的繁重學業的恐懼，而應該是一種結合理性分析與預測的坦然。
03年
7、8月份，面對即將開始的三年MBA學習生活時，我并沒有過多的分析與籌劃，也沒有立下過什么宏偉的學習目標。因為我相信，只要認真學習，真正的把理論與實踐充分的結合起來，任何目標都是水到渠成的事情。我這個人平時比較低調，做事情看重過程，對結果并不是非常計較。好比一場零比零的足球比賽，如果過程很精彩的話，我也會非常受用。
我本身是技術背景出身，據我了解，在MBA的入選者中大多數也都是技術背景出身的學生，沒有很多的管理理論知識與實戰經驗，所以基本上每個人都會期望通過MBA學習來得到自己想要的管理理論與經驗，這本身是無可厚非的，不過千萬不要背負上巨大的MBA期望值，而自己各方面都沒有準備好。MBA的確會給一個人提供很多改變自己職業的機會，但不要忘記，MBA更主流的價值是在自己已經具有的背景中發現自己潛在的價值，并對其加以升華。
MBA，不是用來給我們提供一張文憑，也不是為了提供一份更好的工作。很多人認為讀了MBA就可以轉變自己的職業，讀MBA就可以獲得高職高薪。其實MBA的學習只是為每一個畢業生創造了一個條件，是為一個已經有一定工作經驗的人提供培訓和交流的機會。MBA不是為那些找不到工作的人換工作的，而是給我們擴充固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式。
我認為，如果脫產的MBA是集中精力打一場殲滅戰的話，那么在職的MBA更象一場持久戰。管理的理論知識是我們戰爭的武器，而工作中的困難需要我們在戰爭中不斷的去克服。當然，在這場戰爭中，時刻都會有工作與學習的沖突，所以更要調整好自己的心態。
說了這么多，步入正題吧，很多人，包括我們04和05級以及廣大備考的同學都會問這樣一個問題，MBA究竟能夠學到什么?我現在已經學習了近兩年的時間，的確有一些心得，可是真要理清楚，也頗有難度。我想，我所學到的東西，大概可以歸為下面四個方面：
一、專業管理知識的學習
每次碰到朋友問我究竟從MBA中學到了什么的時候，躍入我腦海的第一個反應就是管理系統理論的學習與掌握?？梢哉f，良好的MBA教育是一次非常全面和系統的工商管理學習。對于學習者來說，無論是戰略、組織、管理，還是財務、營銷、生產運營，抑或是人力資源、資本等方面都會是一個系統學習的過程。要在短短的兩到三年的時間內消化所有的知識并靈活運用，不是一件非常容易的事。
說到了學習，不能不談一下寫作業。有很多朋友平時在和我開玩笑，說都30來歲的人了，怎么還要寫作業啊。的確，現在再寫作業，已經不象中學和大學時那樣駕輕就熟了，主要原因是沒有系統的學習時間，作業做起來自然也就相對困難些。如果再象我這樣讀P班而且工作又相當忙的話，要想做到認真的做每一次作業，的確需要有超人的精力和極其精確的時間管理。雖然我堅持認為每一次作業都應該自己花時間認真去做，可是很慚愧，有幾次作業，我也是借鑒了別人的模板與結果。不過，請大家一定要記住，就算你沒有時間去完成某一次的作業，那么在事后，一定要找出時間來自己真正做一遍。有時候，看似很簡單、很有思路的一道作業題，如果不是完整的做一遍，很難掌握真正的方法。
我們的課上了近兩年了，就我個人而言，總體感覺很好。每次上完一門課，都有一種豁然開朗、更上一層樓的感覺。MBA教育的核心課程涉及工商管理的各個主要主面，例如：金融、管理、會計、市場營銷、決策科學、經濟學和組織行為學等等。一般情況下，這些課程都是必修的。每門核心課程都全面地介紹了該學科的實用知識。如管理經濟學講述了微觀經濟的常識，市場營銷課涉及定價策略，DMD給我們提供了數據模型分析的方法與工具，公司理財則展示了做為一個公司核心的財務方面的理論?？偟膩碚f，這種系統的理論學習是非常有用的。對于一個管理者來說，實踐固然非常重要，但發展到一定程度后，如果沒有理論的武裝，就很難提升到更高的高度。因此，當企業發展到一定的規模后，僅靠經驗已不能清楚地分析很多企業中的復雜問題了。隨著決策過程越來越復雜，決策本身也就越來越不易。一個錯誤的決策就可以導致一個很大規模企業死亡。為此，作為管理人員來說，系統理論的學習是必不可少的。
除了必修課之外，根據自身的情況與發展方向，適當的進行選修課的學習，同樣會對整個MBA的學習產生舉足輕重的效果。我平時比較忙，每學期都是只選了一門選修課，前幾天在計算自己的學分的時候，發現少的可憐啊?？磥硐聜€學期要多選幾門課了，和廣大0
4、05級的同學們共同交流與探討。
MBA通常采用兩種基本教學方法：案例分析和講座。這兩種方法通常結合起來使用，其中運用最廣泛的是案例分析法。老師提出真實或虛構的工商業案例，讓學生分析討論，提出解決問題的方法。這要求學生掌握并能夠綜合運用多方面的知識和技能。學生們認為案例分析效果很好，因為他們可以充分討論各種
可能的解決方案，同時在實際應用中鞏固和加深對管理知識的理解。另一種教學方法是講座。講座的效果完全取決于教授。如果教授講得好，你就會學到大量知識。但如果講座非?？菰?，你可能上課時根本沒有聽他在講些什么。不過這不會給你的學習造成很大影響，因為在計算機上或圖書館里可以找到許多教授的上課提綱。
二、思維模式的改變
我在前面提到過，MBA給我們帶來的最重要的東西，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴充。長期以來，我們每個人在工作中都形成了固有的思維模式和觀念，而這種觀念和思維模式決定了一個人的行為。所以說，只有改變了一個人的觀念，才能改變一個人的行為與做事方法，單純依靠理論知識是改變不了的。真正好的MBA學習，是能夠改變一個人觀念和思維模式的學習，這一點未必會適用于每一個人，不過請大家一定要仔細體會。
這種改變，不是推翻原來的思維模式，而是在此基礎上的一種擴充和提高。比如，如果有人問我這樣一個問題：一般來說，男人和女人誰的力氣更大?如果沒有學MBA，我會回答說男人的力氣要相對大一些?？墒窃诮涍^一段時間的學習后，我雖然不會推翻原來的結論，但是會從更深的角度來分析這個問題。首先，認為男人的力氣比女人要大，是一種直觀上的感知，這是一種固有的思維;其次，我會對這個問題加以分析，認為雖然男人的力氣比女人要大，可是這是由身體素質決定的，如果女人加以強化的鍛煉，力氣是可以比男人大的。再進一步，我對會這個問題加以設計和創新，并加上一些客觀的條件。不是說男人的力氣比女人大嗎?我可以讓一個男人3天不吃飯，然后再和一個女人比力氣。這樣，就為思維模式提供了一種強有力的框架來進行創新與提高。這種思維的核心是創新和建設性思維。
可以這樣說，MBA給我們帶來的相當重要的兩個收獲就是設計和創新。人們現有的思維模式主要是判斷型的、分析型的，如果用生產汽車來作比喻的話，判斷和分析是汽車的兩個后輪，我們必須把設計和創新作為汽車的兩個前輪，給我們提供前進的方向，同時和后輪有機的配合，這樣才能夠駕馭這部汽車帶領我們不斷的前進。
另外，通過MBA的學習，一定要有一種懷疑一切的勇氣。記得有一次晚上我去現代城和別人吃飯，把車停在地庫后，坐電梯上去。吃完飯取車時，怎么找也找不到了。因為我只是在B2和B3的停車場找，沒有去B1。為什么不去B1呢?我腦子里清楚的記得剛開始從地庫坐電梯上來的時候，數字顯示的層數是先變到B1，再變到1層的，也就是說，不是從B1開始變的，所以也就不可能停在了B1。呵呵，后來我在B2和B3找了近一個小時，都晚上12點多了，我開始對先前的信念產生了一些懷疑，決定去B1看一下，果然發現車子孤零零的停在那里。不過，我到現在也沒有想通，其中的奧妙何在，因為我相信從電梯中看到的數字變化是不會錯的。
我舉這個例子是想告訴大家，在你的內心里，必須要有這樣的觀點：人的假設不一定是正確的，事實也不一定是事實，很多時候，問題恰恰發生在你認為不可能的地方。當然，我所說的懷疑一切，是指在思維當中，不要漏過任何一個細節，而不是指在行為上懷疑甚至否定一切。
MBA教育最重要的特點是實用性，不重在灌輸知識，而在于你怎樣用你學到的知識去指導你的管理工作。我認為，MBA給我們帶來的最大收獲是一種對新事物的記性、思考能力和開闊的視野。通過MBA的學習，我們可以對以前工作中出現的問題產生新的看法，同時，通過更深層次的理解，會使我們在知識與技能、個性與心理、目標與愿望等諸多方面接受更多的挑戰，對未來的事業與職位有了更高的目標。
三、人際關系網絡的建設
在MBA的同學當中，很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經驗，除了正常的課堂學習之外，大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個非常好的學習過程。因為身處在這樣一個環境當中，大家很自然的會取長補短，總體水平就會一起水漲船高。這是一個良性的循環，激烈的競爭促使每個人拼命努力，加上MBA學生大多在原來的工作崗位上積累了豐富的經驗，所以才能夠相互交流、借鑒和學習，共同提高。
在我們班里，匯集了來自26個不同行業的74名同學，我不敢肯定這些人對我們今后的事業都具有很大的幫助，可是這種幫助是無形的。從這一點上來說，和同學們在一起，有時候比學到的管理知識更為重要。在這里，你將學會團隊協作，你將學會與他人配合，學會包容，學會理性。另外，由于MBA是案例教學，所以老師與學生、學生與學生之間比本科生的灌輸式教學都會有更多的交流。MBA教學在討論的過程中能達到互相學習的目的，所以氣氛也比較融洽。所以從某種程度上而言，MBA有人際關系學的意味在內，可以肯定的說，大家在畢業以后，將來會有很多人會繼續保持聯系。實際上，在我們班現在已經有不少同學保持了固定頻繁的聯系。
可能會有很多同學說，我們都知道MBA要營造一個好的關系網，可是，應該如何去實現呢?
首先，還是那句老話，不要抱有太高的期望值。根據我自己的觀察，希望通過校友或同學獲得直接的幫助，比如工作機會、合作項目之類的，不是不可能，在我們班就有經過同學介紹成功換了工作的，不過，這畢竟需要機遇，不要將工作的變動一味寄托在MBA的同學中，因為它不是很現實的一種期望。同學圈子最重要的一點，我個人認為是開闊眼界，提高自信。好學校的MBA班最少可以告訴你一件事：有一些能力，背景和你一樣的人最后坐到了任何你可以想象的位置，這就是不同，找出自己與別人的差距，才能不斷進步。
其次，要和適當的人建立穩固的關系。良好的人際關系能拓寬你生活的視野，讓你了解周圍所發生的一切，并提高你傾聽和交流的能力。在試圖與你建立關系時，人們總會問你是做什么的。如果回答平淡如水，比如只是一句“我是一名主管”，你就失去了一個與對方交流的機會，因為對方很難從這個回答中獲得更多的信息。比較得體的回答是：“我在某某公司負責某個項目的管理工作，主要負責項目的全面管理、協調和控制。我比較喜歡唱歌，經常打球，愛好音樂。”這樣，在短短的時間里，你不僅使你的回答增添了色彩，也為對方提供了幾個話題，說不定其中就有讓對方感興趣的。當他也表示出同樣的興趣與愛好的時候，你們就開始打造關系了。請大家要記住，關系不是在課堂上建成的，而是通過生活中的方方面面來實現的。
第三，要站在他人的角度考慮問題。有一本書不知道大家讀過沒有，Seven Habits of Highly Effective People。里面談到了一點，Think first to understand, then to be understood，意思就是說如果想得到別人的理解，首先要理解別人。我們和同學相處時也是這樣，不是“別人能為我做什么?”，而是“我能為別人做什么?”在回答別人的問題時，不妨再接著問一下，“我能為你做些什么?”
最后，一定要注意經常保持聯絡，這是成功建立同學關系網絡的關鍵。這一點對于在職班的同學來說尤其重要，因為大家都是周末上課，平時各忙各的工作，所以很少有時間能夠經常聚在一起，所以就要求班委們在這上面多花一些心思，不要放過任何一個可以使大家在一起聯絡的機會。保持聯絡的方式有很多種，在我們班里主要是通過班級內部的網站，并且不定期的組織一些活動，盡可能的讓全班同學都參與進來。另外，我們班級還計劃在下個學期專門給班上的所有同學開設一門選修課，讓大家在沒有必修課的學期同樣可以經常見面，經常交流。這是一種積極的態度，必將營造一個良好的同學氛圍。
今天的關系網絡已經不再是等級森嚴、分工明確、次序井然的有機體了，一種可變的、有機的和充滿活力的架構正在漸成氣候。在這個網絡中，人和人之間的關系就象蜘蛛網一樣復雜，它能夠快速響應組織不斷變化的需求。對于一個成功的管理者來說，一般都十分注重編織他們的關系網絡。我們在MBA的學習過程中，也要在這方面多留留心。
四、自我的完善與提高
前面說了一些比較實在的，下面再來說說虛的。之所以稱其為虛，是因為我感覺和前面談的幾點都多少沾一些邊，可是又有很大的不同，寫下上面那個標題之后，一時竟不知道從何來談起，就象是我們早上醒來的時候回憶剛剛做過的一個夢，從時間上來說很現實，可是真要把它抓住，感覺竟是那樣的縹緲。
每一位清華的MBA在入學前都會經歷Orientation，它的意義之一在于讓同學們有一個自我定位、自我反思的過程。所有的Orientation項目都必須在規定時間內完成，在這種緊張的情境下，所有的人不可避免地暴露出自己內在的個性，有的同學會自動地站出來，不自覺地充當了領導者和協調者的角色，促使團隊盡快完成任務;有的同學充分發揮出想象力和創造力，貢獻出有價值的解決方案;有的同學善于默默的工作，成為有力地執行者;有的同學能冷靜沉著，在慌亂的時刻保持清醒的頭腦;有的同學則過分突出自我，經常會陷入爭論細節的怪圈中;還有的同學會在其他同學聲音的壓制下完全成了被動者。在游戲的反饋中，教練會啟發同學們對自己的表現進行反思，對自己的個性進行更深層次的認識，一方面，每個學生會初步對自己形成一種定位，以便于選擇自己未來的職業方向;另一方面，在反思中，同學們會發現自己的弱點，從而在今后的學習生活中，有意識地對自己個性中不利于團隊發展的地方進行修正。學會從團隊的角度看問題，不斷克服個性中的弱點，自我認識，自我反思，自我修煉，自我提高，這是未來的職業經理人必修的課程。
另外，通過MBA的學習生活，我們在和同學的交往當中，也有助于正確、客觀地認識自己。人在很多時候，聽到的都是自己想聽到的，對的也是對的，錯的也是對的;自己的優點是優點，自己的缺點也是優點。但在MBA同學中，這種情況就完全不同，因為大家都是平等的同學，在討論問題或是交流溝通時，經常聽到的是“NO”、“不對”、“我不贊同你的觀點”等等，這些都是平時很難聽到的反對意見。只有在這里，你才能知道自己的不足，才能找到自己的差距，才能認識真實的自我。如果對方說的不對，那么請牢記一句話：有則改之，無則加勉。
從某種程度上來說，MBA的學習也是一種競爭。這種競爭只給出游戲規則，其余全靠自己發揮，當然也提供了各種自我完善與提高能力的機會。在這里，我想著重強調一下管理溝通能力。管理溝通是相當重要的一門課，也是MBA很關鍵的一個技能，不僅要學會作報告，作講演，介紹和分析案例，還要掌握現代資訊手段，尤其是熟練使用電腦以及互聯網等，充分把它們運用到管理溝通之中。雖然它不能給我們提供最有效果的方法，可畢竟也是一種方法，有方法總比沒有方法強。
對一個企業來說，人們越來越強調建立學習型的企業，越來越強調團隊合作精神，因此有效的企業內部溝通交流是成功的關鍵;對企業外部而言，為了實現企業之間的強強聯合與優勢互補，人們需要掌握談判與合作等溝通技巧;從更宏觀的角度來說，為了更好地在現有政策條件允許下，實現企業的發展并服務于社會，也需要處理好企業與政府、企業與公眾、企業與媒體等各方面的關系。這些都離不開熟練掌握和應用管理溝通的原理和技巧。那么，管理溝通對個人而言有什么好處呢?一句話，可以建立良好的管理溝通意識，逐漸養成在任何溝通場合下都能夠有意識地運用管理溝通的理論和技巧進行有效溝通的習慣，達到事半功倍的效果。
在職業素養方面，MBA也能夠給我們帶來極大的提高。我認為，MBA的形式雖然是一種學習，可它更是一種生活方式。準確的說，MBA是一種行為規范，是一種被現代商業社會普遍認同的行為規范。在日常的生活中，我經常問自己幾個問題：
1. 是否以一種認真的態度去做每一件事?
2. 對于每一封需要回復的EMAIL，是否能夠盡快給出答復?
3. 與別人約好了時間，是否會遲到?
4. 會不會把自己的工作拖延上一天半天?
5. 會不會時刻在工作中偷懶?
6. 是一個好的時間管理者嗎?
……
我的MBA生活已經進行了快兩年了，還有一年的時間就將畢業。在回顧自己學習生涯的同時，我更愿意著眼于今后一年的學習生活。時間短暫，如何利用好這段時間，是我一直在思索的問題。通過近兩年的系統學習，我認為自己已經在思維、視野、語言和交流的能力、判斷和決策能力等方面獲得了不小的提高，而這些是能夠使我終身受益的。MBA固然要學知識，只是有時候知識并不能夠完全應用于實踐，而所謂的管理經驗也是因人而異。無論你準備從事哪一個行業，除了懂專業技術之外，還必須要對企業的業務有很廣泛和深入的理解，對公司的戰略也要有很深的領悟。這些不光是MBA的自我審視，而且也是企業界人士的呼聲。優秀的企業家和管理人才是在市場競爭中打拼出來的，而不是一兩年MBA課程學出來的。管理是實踐性很強的學科，管理者要具備的能力必須是綜合的，是靠長期的經驗積累才能得到的。所以，MBA的學習固然重要，但我們不是為了學習而學習，重要的是通過學習使我們每個人具備一個MBA所要求的基本素質：嚴謹、務實、有毅力、果敢、良好的人際關系以及那種不達目的誓不罷休的精神。
第二篇：我得到了什么作文
(一)
小時候我嘴巴特別饞，只要看到好吃的東西，就會不管三七二十一地往嘴里塞，哪里曉得就是因為這嘴巴饞而出了一個大洋相。
那是一個星期六的下午，我和幾個同學去麻姑山去采集植物標本?？粗奖橐暗臉淠?，我高興極了，心想：這里不僅有采不完的植物標本，還可能有好吃的野果吧。
我們爭分奪秒地各自采著自己需要的植物標本，采著，采著，突然，黃海大聲喊：“喂，我發現了好吃的東西，你們快過來看呀!”聽說有好吃的東西，我三步并著兩步地向他那里奔去。黃海說：“你們看，這里長著許多紫紅色的草莓，活像水果店里賣的草莓一樣。”我一看，饞得直流口水，就忍不住摘了幾個往嘴里塞，而后就那樣狼吞虎咽地吃起來，生怕被人搶去似的。這時也趕過來的蕭亮說：“你先別吃!聽老師說過有一種毒莓，形狀和草莓差不多，只不過它的色彩更鮮艷。這果子就可能是毒莓。”鮮嫩的草莓已進口，而且還覺得味道很不錯，那樣香甜，還帶點酸酸的，這不是草莓是什么?蕭亮的勸言我哪聽得進去，于是我一邊吃著一邊還要過去再摘幾個。我還對蕭亮說：“別大驚小怪了，這樣好吃的東西，哪里會有毒。”我又往嘴里塞了兩三個。
然而，這兩三個還未下肚，肚子就隱隱作痛起來，而且是越來越痛。我明白了，一定是吃了那可惡的毒莓了。以前也曾聽人家說過，這種毒莓是被蛇爬過的，吃了是不是肚子里也會有蛇呀?我越發緊張起來，頓時覺得全身在發癢，真好像肚子里面有小蛇在爬似的。我嚇得哇哇大哭起來，往最癢的地方一看，皮膚上已出現了好多紅色的疹子，奇癢難忍，一抓就血紅血紅的。同伴們見狀也嚇蒙了，但有的還是比較鎮定，連忙把我送到就近的醫院。
醫生檢查了傷口，問明了經過之后，連忙給我打了抗毒針。盡管進醫院及時，由于毒性很強，我皮膚上的那些疹子還是化了膿，在醫院里整整過了一星期，這毒才給治好了。在離開醫院時，醫生用手輕輕地拍了拍我的肩膀，語重心長地說：“小調皮，今后可不要再嘴饞呀。”我紅著臉連忙點頭回答說：“我以后一定會吸取這教訓的，嘴巴不敢再饞了。”
這是一個難忘的教訓，雖然這事已過去好幾年了，但它經常還會在我腦海中浮現，特別是我嘴要饞的時候。
我得到了什么作文
(二)
“嘩啦啦——嘩啦啦”大雨淅淅瀝瀝下個不停，絲絲涼意襲來，可每當這時候，我的心總是暖暖的。為什么呢?——因為我曾經在這個時候收到過援手——一只來自好朋友的援手。
那是一個炎熱的夏天，烈日炎炎曬得人眼睛都睜不開?？墒?，就當快要放學時，前一刻還好端端的天突然變臉了，嚎啕大哭起來。豆大的雨點像斷了線的珠子，飛流直下。我被這突如其來的變化驚呆了，眼睜睜的望著這場大雨，望著帶了傘而撐傘走回家的人，不知所措。心想：等雨下小了一點，就沖回家。這時候，我感覺我的肩膀被人碰了一下，回首望去，發現我的朋友龍彥博在那兒站著，看著我，說：“我帶了傘，我們一起躲雨吧。”我如同落水的螞蟻見到一片救命稻草一樣，急忙點點頭。我們一邊談話一邊走，終于，我們走到分岔路口時，我依依不舍的和他告別，()臨行前，他突然叫住了我，大義凜然的說：“你家還要走好久才到，我家馬上就到了，不如我把傘借給你，你下午再還我。”我連忙搖頭：“那怎么行?!你把我送到這里我已經很感謝了，又怎么能再讓你淋雨呢?”龍彥博鄭重其事的把雨傘放到了我手上：“我家還剩幾十米，遮著屋檐一下就到了。而你還剩幾百米呢!淋雨回去豈不是被淋成落湯雞了?那你和沒躲雨有什么區別?我干脆好人做到底，送佛送到西，借你雨傘。”
望著他漸漸走遠的身影，我的鼻子酸酸的，眼睛頓時濕潤了。心里想到：“這才是朋友，患難見真情啊!”
我得到了什么作文
(三)
鳥兒擁有一雙翅膀可以在天空盡情的飛翔，假如人也擁有一雙翅膀是否會同鳥兒一樣去感受天空中的美妙呢?——題記
“飛翔”這個詞似乎對人們來說并不陌生，幾千年的歷史卻又從未嘗試過，在人類的潛意識里，它好像僅僅是小鳥的代名詞。
也許，有人沒有想過飛，而我卻一直渴望得到一雙翅膀，帶著我夢幻的翅膀穿梭在這美麗的大自然中，去感受一切的一切。
我渴望得到一雙翅膀。我想要飛在那藍色的大海上，去親眼目睹純凈的海水，抬頭是那藍天白云，海天相應，我也可以低頭去望著那些在沙灘上享受陽光，在大海中游泳的人。暢游著，欣賞著，感受著大海的味道。它是那么沁人心脾又是那么完美無瑕，這樣的美景怎不令人陶醉?
我渴望得到一雙翅膀。我想要飛到那黑暗中的草原，天空的星星一眨一眨的，一望無際的小草綠的出油，我撲動著翅膀一起與螢火蟲們跳著交誼舞，又時不時的坐在土丘上遙望著美麗的月景?；蛟S，我還可以飛上月宮去目睹嫦娥的絕美嬌容!
我渴望得到一雙翅膀。我想要飛到那“會當凌絕頂”的高山，去目睹它們的豪壯氣勢，去感受一下是人的風范。大聲呼喊一聲，對面的山還可以與你對話，凌晨便可以欣賞那日出的美景，小山在你的眼前若隱若現，這樣的感覺是多么愜意啊!
我渴望得到一雙翅膀。帶著它盡情的飛向遠方，飛向那白雪公主的城堡，飛向那灰姑娘的小屋，飛向那美人魚的海底世界。
“我想要飛上那洱海蒼山，飛上那玉龍雪山，飛上那天上人間„„”伴隨著歌聲，午夜的鐘聲響起，夢醒了，翅膀也飛向了遠方。
第三篇：通過讀MBA我學到了什么？
每個報考MBA的學生都有自己的目的，有不同的訴求，但是MBA到底能帶給我我們什么呢?它能改變我們的命運嗎?它能讓我們加薪升職嗎?它能讓我真正學到知識嗎?
真正確切的答案只能你自己去回答，這就好像人生的意義需要你自己去尋找一樣。因為結果總是很多因素交織而成。結果我們雖然不能完全預知，卻可以借鑒別人的經驗，他們怎么做的，他們得到了什么。我們不妨聽聽過來人怎么說的。
2012級學生(證券公司)：在理論知識方面，我學到了豐富而扎實的專業知識;在個人能力方面，大量體驗、實踐類課程提升了我的綜合才能;在未來事業方面，我得到了更廣闊的發展空間。通過在學校MBA的學習，我進一步理清了思路，找到了未來的發展方向，我將為實現自己的夢想而努力奮斗。
2012級(欄目策劃)可能是久在媒體工作的緣故，習慣了無規律、快節奏、喧囂而多變的工作生活方式，進了院校才感覺自己的心一下子“靜”了下來。學校嚴謹務實的學風與作風，已在不斷滲透進我的血液、我的觀點、我的采訪設計與新聞撰稿當中。MBA的學習讓我相信觀察越冷靜、體會越深入，就越能洞悉事物的本質。
2012級學生(項目管理)
MBA究竟能夠學到什么?的確是有一些心得，可是真要理清楚，也頗有難度。我想，我所學到的東西，大概可以歸為下面四個方面：
一、專業管理知識的學習
每次碰到朋友問我究竟從MBA中學到了什么的時候，躍入我腦海的第一個反應就是管理系統理論的學習與掌握?？梢哉f，良好的MBA教育是一次非常全面和系統的工商管理學習。對于學習者來說，無論是戰略、組織、管理，還是財務、營銷、生產運營，抑或是人力資源、資本等方面都會是一個系統學習的過程。
MBA教育的核心課程涉及工商管理的各個主要主面，例如：金融、管理、會計、市場營銷、決策科學、經濟學和組織行為學等等。一般情況下，這些課程都是必修的。每門核心課程都全面地介紹了該學科的實用知識。如管理經濟學講述了微觀經濟的常識，市場營銷課涉及定價策略，DMD給我們提供了數據模型分析的方法與工具，公司理財則展示了做為一個公司核心的財務方面的理論?？偟膩碚f，這種系統的理論學習是非常有用的。
二、思維模式的改變
我在前面提到過，MBA給我們帶來的最重要的東西，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴充。長期以來，我們每個人在工作中都形成了固有的思維模式和觀念，而這種觀念和思維模式決定了一個人的行為。所以說，只有改變了一個人的觀念，才能改變一個人的行為與做事方法，單純依靠理論知識是改變不了的。真正好的MBA學習，是能夠改變一個人觀念和思維模式的學習，這一點未必會適用于每一個人，不過請大家一定要仔細體會。
可以這樣說，MBA給我們帶來的相當重要的兩個收獲就是設計和創新。人們現有的思維模式主要是判斷型的、分析型的，如果用生產汽車來作比喻的話，判斷和分析是汽車的兩個后輪，我們必須把設計和創新作為汽車的兩個前輪，給我們提供前進的方向，同時和后輪有機的配合，這樣才能夠駕馭這部汽車帶領我們不斷的前進。
MBA教育最重要的特點是實用性，不重在灌輸知識，而在于你怎樣用你學到的知識去指導你的管理工作。我認為，MBA給我們帶來的最大收獲是一種對新事物的記性、思考能力和開闊的視野。通過MBA的學習，我們可以對以前工作中出現的問題產生新的看法，同時，通過更深層次的理解，會使我們在知識與技能、個性與心理、目標與愿望等諸多方面接受更多的挑戰，對未來的事業與職位有了更高的目標。
三、人際關系網絡的建設
在MBA的同學當中，很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經驗，除了正常的課堂學習之外，大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個非常好的學習過程。因為身處在這樣一個環境當中，大家很自然的會取長補短，總體水平就會一起水漲船高。這是一個良性的循環，激烈的競爭促使每個人拼命努力，加上MBA學生大多在原來的工作崗位上積累了豐富的經驗，所以才能夠相互交流、借鑒和學習，共同提高。
在我們班里，匯集了來自26個不同行業的74名同學，我不敢肯定這些人對我們今后的事業都具有很大的幫助，可是這種幫助是無形的。從這一點上來說，和同學們在一起，有時候比學到的管理知識更為重要。所以從某種程度上而言，MBA有人際關系學的意味在內，可以肯定的說，大家在畢業以后，將來會有很多人會繼續保持聯系。實際上，在我們班現在已經有不少同學保持了固定頻繁的聯系。
四、自我的完善與提高
在職業素養方面，MBA也能夠給我們帶來極大的提高。通過近兩年的系統學習，我認為自己已經在思維、視野、語言和交流的能力、判斷和決策能力等方面獲得了不小的提高，而這些是能夠使我終身受益的。
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每個人所擁有的東西不同，所走的路也不同。是否要報考是要要學習，這個問題答案就在你心中，你是否需要，為什么需要?如果你還在想，那你不妨去做。
第四篇：我得到了啟示
古嘉穎
大自然給我們許多啟示，比如螞蟻搬家的啟示，蜻蜓低飛的啟示，雞遲宿，鴨歡叫的啟示，還有許多啟示等著我們去尋找，去發現。今天我要寫的就是蜻蜓低飛的啟示。
涼風習習的一天，我去公園玩，在池塘邊看見許多蜻蜓在飛，一會兒高，一會兒低，就像一個個頑皮的孩子，我在觀察這些調皮的蜻蜓時，它們就像跟我玩似的，一個個從我眼前飛過，越玩越帶勁。我突然發現幾只蜻蜓飛得很低，幾乎都貼著地面了?？粗斤w越低的蜻蜓，我開始認認真真地思考起來。爸爸走過來對我說：“怎么了?”“我在思考蜻蜓為什么低飛。”我疑惑不解地問，爸爸對我笑了一下，什么都沒說，就離開了。
過了幾分鐘，天忽然變得越來越黑，不久就下起了傾盆大雨，風雨交加中爸爸給我送來了傘，并說：“休息一下，待會兒再觀察吧!”“爸爸我不休息，我要觀察到底。”不久，雨漸漸地停了，小蜻蜓又活蹦亂跳地飛了出來。我望著眼前飛舞的蜻蜓，若有所思，可還是想不明白蜻蜓低飛和下雨有什么關系。這個問題在我的腦子里來回轉動，我百思不得其解。爸爸走過來望著我笑咪咪地說：“是不是遇上難題了。”我沮喪地說：“是的，這個問題到現在我還沒有想明白，蜻蜓低飛和下雨到底能扯上什么關系呢?”爸爸意味深長的對我說：“蜻蜓低飛和下雨有很密切的關系，因為下雨，空氣變得濕潤，小水滴附到了小昆蟲的翅膀上，所以小昆蟲就飛不高了，蜻蜓只好飛的很低，這樣才能捕到食物。”原來是這樣啊!
通過這件事情我明白了一個道理：生活中會有許多令人驚奇的發現，關鍵是看你細不細心，認不認真去觀察每一件事物，并多多思考。
第五篇：我得到了獎狀
自上次我們六年級抽考后，我有幸考得了全班第一，使我高興不已。在加上我比上次考試成績還進步了60分，還要給我發進步獎，我高興極了。
星期四的下午的第三節課，在我們班舉行頒獎儀式。我聽了這個消息后，又緊張又興奮。下課后，我發現今天的同學那么可愛，天那么藍，草那么綠，空氣格外清新，一切都讓我感到愉快!小鳥嘰嘰喳喳叫著，好像為我高興······
叮鈴鈴······上課了，我走進教室，老師已在黑板上寫了三個大字“表彰會”，六二班的同學端著小凳子在我們班坐好了，許多人看著我，我的心像揣摩的兔子怦怦直跳。頒獎開始了。“下面，請獲獎的同學上臺領獎。第一名，何云慶 ”老師高聲說道，我費勁地把腿從課桌下拔出來，兩腿都不聽使喚。我感覺所有的同學和老師都看著我，我恨不得挖個地縫爬進去，真是度日如年呀!終于可以下臺了，我立刻走到自己的座位。
第二項給進步生發獎。進步生也有我，我站在領獎的同學中悶得發慌，心里直抖。但比上次好多了。
下課了，我望著兩個獎狀，高興得無法形容，但我明白還需更努力，才能取得更大的成功!