制度是共同遵守的辦事規程或行動準則。制度對實現工作程序的規范化、管理方法的科學化,起著重大作用。以下是小編為您整理的《培訓學校領導管理制度》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一篇：培訓學校領導管理制度
領導聯系學校制度
遂安分府發【2008】17號
遂寧市安居區分水鎮人民政府
領導聯系學校制度
為了認真貫徹《中華人民共和國義務教育法》，進一步鞏固兩基成果，促進義務教育均衡發展，根據《四川省人民政府教育督導團關于做好“兩基”鞏固提高復查工作通知》精神，強化基礎教育中的政府行為，加大對教育的管理力度，增強學校工作的向導性，掌握我鎮教育發展進程中的主動權，把義務教育發展納入我鎮社會主義新農村建設規劃，全面貫徹黨的教育方針，推動素質教育的發展步伐，確保“兩基”不斷升位，積極創建“義務教育示范鎮鎮”工作，經研究，建立本制度。
一、黨委、政府領導聯系學校分工
1.分水鎮中學：譚友林
2.分水鎮小學：簡正富
3.興旺小學：張廷安
二、工作制度
1.成立分水鎮教育教學管理領導班子，由鎮長任組長，分管領導，
文辦助理員為副組長負責配合上級教育行政主管部門統籌本鎮教育事業的發展，搞好布局調整，積極改善學校的辦學條件。
2.檢查督促黨的教育方針，“兩基”工作升位，在學校貫徹落實 情況。
3.協助學校抓好干部，師資隊伍建設。
4.確保教師工資按月足額發放;確保中小學生公用經費落實;解決好教職工醫療、養老保險;設立貧困學生救助基金會;化解學校債務。
5.把義務教育發展納入社會主義新農村建設規劃，做好布局調整，消除D級危房，促使鎮義務教育均衡發展。
6.負責組織適齡兒童少年入學，力爭達到上級規定指標，關注“留守兒童”學生。
7.抓好校園周邊環境，村組社區建立關心學生健康發展，監護 人教育能力制度;維護所轄范圍內學校治安，安全和正常教學秩序。
8.每月至少一次深入學校組織學習“義務教育法”，召開“兩基”升位有關會議，定期研究義務教育工作。
9.調查了解學校兩基升位工作現狀，針對工作中的薄弱環節提出整改意見。
10.了解干群關系，傾聽群眾呼聲，協助學校做好教職工的思想工作，協助學校制度發展規劃，增強學校工作向導性。
三、本制度適用于2008-2011年
遂寧市安居區分水鎮人民政府
二00八年九月二日
主題詞：領導聯系制度
發：鎮直各部門，各中小學，各村委會
分水鎮黨政辦公室2008年9月2日(共印30份)
第二篇：學校領導干部管理制度
為了提高學校管理工作的效率，科學合理地安排好日常教育教學工作，特制定以下工作制度。
一、學校領導在執行集體決定或日常工作中，要認真履行各自的職責，工作不越權、不推倭，敢于負責，團結協作，廉潔奉公。
二、堅持調查研究制度。學校領導要不斷改進工作作風，擺脫繁瑣事務，注意深入基層，加強調查研究，了解情況，指導工作。在對某項工作作出重大決策前，必須深入調查研究，充分聽取職能部門、教師及群眾意見，做到決策的民主化。
三、提倡少說空話，多辦實事的作風，密切聯系群眾。學校領導每學期至少到基層校集體辦公一次，現場幫助解決實際問題。
四、堅持聽課制度。要全面了解和掌握學校的教育教學情況和師生員工的思想動態，為進一步改進學校工作提供依據。
五、學校領導必須堅持每周星期二上午校長接待日制度，接待群眾來訪，重視他們提出的意見和建議，認真答復他們提出的問題，幫助排除他們思想中的障礙。對于他們提出的應當解決和可能解決的問題要抓緊辦理，暫不能解決的要向群眾解釋清楚。
六、學校領導要定期聽取工作匯報并指導工作，充分發揮他們聯系廣大師生的橋梁和紐帶作用。
七、學校領導要正確處理好自己的業務與管理工作之間的關系，把主要精力放在學校的管理工作上。
八、學校領導出差(出訪)，實行請假制度。
滕莊中學
2008.9.1
第三篇：學校領導值班制度
為認真貫徹落實梁園區教育局關于切實做好學校安全工作的通知精神，切實保障社會持續穩定，維護學校正常教學秩序，現結合我校實際，特制定本制度。
一、值班人員
學校領導值班制度是加強學校安全工作的重要措施之一，為使學校領導更好的深入實際，掌握各方面情況，及時解決學校日常工作中出現的各種情況和問題，保證正常的教學秩序及管理秩序，決定實行學校領導每周輪流值班制度和節假日帶班制度。
二、值班時間
(一)值班時間：早8：00到次日8：00。
(二)值班要求：值班人員應在預備前10分鐘到崗，佩戴好值班標識，在學校大門口檢查教職工到崗和學生到校情況。
三、值班職責
(一)值班領導要以對學校高度負責的態度，嚴格履行值班職責，認真做好值班工作。
(二)負責校內外安全查巡，及時發現并科學處置安全隱患;及時處置、控制涉及師生生命財產安全的突發事件，防患于未然，消滅于萌芽;
(三)核查、記錄、監督教職工考勤情況。認真落實《學?？记诠ぷ髦贫取?，督查教職工上下班考勤情況，嚴字當頭，公道正派，不以權舞弊、不徇私情。
維護校園內當天正常的教育教學秩序，做好校園巡視和當日教學秩序檢查，對校園內發生的安全和學生違規現象及時進行協調處理;及時發現，認真督促，妥善處理值班期間校園內外的各種問題，確保校園的安全、整潔和有序。
(四)責任到人。值班領導每天1人，值班人員要堅守崗位，認真履行值班職責，每天確保有一名校級領導在崗，如有特殊情況不能值班要找其他校級領導代替。
水池鋪二中
2016年9月1日
第四篇：學校領導聽課制度
一、總則
為加強教學過程的質量管理，強化教學工作的中心地位,深化教學改革，進一步建立和完善教學信息反饋系統和教學質量監控體系;同時，也為了轉變學校工作作風，促進學校各級管理部門和領導干部、管理人員樹立為教學服務的意識、深入教學第一線了解教學情況，解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提高，建立健全我校領導聽課制度。
二、聽課人員及時間要求
(一)學校黨委書記、校長每學期至少聽課40個學時。
(二)教導處主任每學期至少聽課60學時。
(三)其他有關部門，根據工作情況選擇聽課，不作時間安排。
三、聽課要求
聽課可隨機安排，也可以是有針對性地跟蹤聽課。
聽課人員應了解和掌握如下幾方面的情況：
1、教師講課與學生聽課的基本情況;
2、教師、學生對教學和教學管理工作的意見和要求;
3、有關教學和教學管理、教學后勤工作中的其它問題。
四、聽課管理
聽課人員應按以下要求填寫《聽課筆記》：
課堂實際情況分別按教學態度、教學準備、教學內容，教學環節，教學方法、教學效果等欄目中的指標填寫評價結果。同時請認真填寫 “評語”欄。聽課領導在聽課的基礎上，應針對聽課中發現的問題，提出相應的整改意見。
1、《聽課筆記》的領?。?/p>
每學期開學第一周，各部門將本學期聽課人員名單交到教導處，同時領取空白的《聽課筆記》，并發放到相關人員手中。
2、《聽課筆記》的保存：
每學期末收取本學期的《聽課筆記》。聽課人員的《聽課筆記》由教導處保存。
各級領導干部和教學管理人員必須堅持執行聽課制度。教導處將對聽課制度的執行情況進行監督。
五、聽課結果的處理意見
(一)有關人員及管理部門，有關責任部門要及時給予解決處理。
(二)教導處應對《聽課筆記》中所記載的主要情況和問題進行整理、匯總、公布，并及時對相應問題進行解決。
(三)領導聽評課結果將作為任課教師及教學管理人員業務考核中的重要內容。
六、教導處根據本制度建立相應的聽課制度，并組織教師相互觀摩聽課。領導及有關人員對于聽課過程中發現的問題,要及時反饋給有
第五篇：學校德育工作領導管理制度
福州市躍進小學
“區文明學校”材料
2010----2012學
材料名稱：學校德育工作領導管理制度
福州市躍進小學德育工作領導管理制度
一、領導和管理體制
1、學校領導重視。建立校長負責并發揮黨組織政治核心和保證監督作用的德育工作領導體制，有德育工作領導(指導)小組，由總輔導員負責學校德育工作，切實把德育工作放在學校工作的首位。
2、德育目標明確，有長期規劃和學年、學期工作計劃，做到教育有針對性和層次性。
3、發揮學校管理部門職能，從加強常規管理入手，寓德育于管理之中，有貫徹德育工作計劃的具體辦法和措施。
二、組織與隊伍建設
1、有專門機構和人員抓德育工作。設政教處(教育處、德育處)，有教導主任專管此項工作。
2、德育工作渠道暢通，建立和健全社區教育網絡、家庭教育等組織，形成一定數量的校外輔導員。
3、加強對教職工的思想政治工作和師德教育，有計劃地對德育干部(政教主任、團隊干部、教導員、班主任等)進行培訓，重點培養一批德育骨干隊伍。
4、學校中的工會、共青團等組織能積極開展工作，配合黨組織做好教職工的思想政治工作。
5、學生會、少先隊、共青團組織健全，有定期活動制度，較好地發揮自我教育作用。
三、陣地和制度建設
1、建立和完善德育工作的各項制度，如總結交流制度，理論研究制度，檢查評比制度，校會班會制度等。
2、建立校內教育陣地和場所，有榮譽室(校史展覽室)、團隊活動室等，有黑板報、壁報、宣傳欄等。
3、建立校外教育陣地和制度，有社會實踐、勞動或勞動技術教育基地或場所;有學雷鋒小組等形式的教育活動組織，堅持經常開展教育活動。
4 、建立家長學?；蚨ㄆ谂c家長聯系制度，學校與家庭教育的結合有計劃、有措施，效果明顯。
5、學校建立按《國旗法》要求的升降國旗制度。
6、有德育檔案(工作檔案、活動檔案、檢查評比檔案等)，有專人或機構負責搜集、整理和妥善保管。
四、教育環境
1、學校制度、校訓、校風、教風、學風，要刻寫、張掛在顯要處，全校師生員工人人熟知。
2、教師師德和行為規范、學生守則和學生日常行為規范及偉人名人畫像、格言，要分別張貼于辦公室、教室及有關場所。
3、校門口附近一定距離范圍內，沒有從事封建迷信活動的場所，沒有營利性游藝室、臺球室或經營攤點，無其他有礙學校正常秩序、校容校貌的設施。
五、德育考核和獎勵
1、按照福州市中小學生綜合素質評定辦法，每學期對學生思想品德進行初評，每學年進行總評，建檔立卡。
2、堅持每學年評選和獎勵優秀班主任、先進德育工作者、優秀學生和優秀學生干部。
3、學校認真貫徹落實“福州市人民滿意學校綜合評估指標體系”中關于德育管理工作的要求，達到合格水平。
福州市躍進小學
2012年9月20日