教學方案簡稱教案，是課堂教學的實施方案。教案是教學設計的濃縮,是教研的源頭，是一堂課的總綱領,只有綱領設計的好,課堂才能精彩。今天小編為大家精心挑選了關于《中考專題復習27題教案》相關資料，歡迎閱讀！
第一篇：中考專題復習27題教案
中考思想品德復習專題練習 辨析題
1.(2010.云南大理)九年級(l)班以“維護民族團結，實現祖國統一”為主題展開了如下討論：
甲同學說：維護民族團結就是要尊重各少數民族的飲食習慣。
乙同學說：各民族親如兄弟，實行民族區域自治制度已經沒有必要。 請簡要評析以上同學的觀點。
2.(2010.貴州貴陽)請你評析
黨的十一屆三中全會實行改革開放以來，我國成為世界上發展最快、變化最大的國家之一，因此，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是實行了改革開放。
3.(2010.福建泉州)案例剖析啟迪感悟
一天，八年級學生春風放學回家。途中，夏雨和秋云把他強行拉到僻靜處，搶走他身上的50元錢，還狠狠地踢了他幾腳，并威脅他不得告訴父母和老師。春風十分氣憤，第二天找了幾名同學把夏雨和秋云暴打了一頓。
閱讀上述材料，請你對這一案例進行評析。
4.(2010.廣東中山)背景材料：上自習課時，班主任劉老師發現小浩同學的座位下有一堆紙團，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地撿起了紙團后，發現不是小浩丟的。
請你辨析小浩同學的上述言行。
5.(2010.四川宜賓)中學生小華和小西利用“五一”假期參觀了上海世博會，他們對吉祥物海寶和世博會會徽頗感興趣。
小華：“海寶”設計得好，以漢字的“人”作為核心創意，凸顯中國文化特色，這也正好說明中國文化才是世界上無與倫比的最優秀的文化。
小西：“會徽”設計也很有特點，形似漢字 “世”，并與數字“2010”英文“EXPO”“SHANGHAICHINA”巧妙結合，相得益彰，不再具備某一國特點，體現了中西文化的交融，正由多元走向一體化。
請你對小華和小西所持的觀點進行評析。
1 6.(2010.江蘇揚州)材料一：2009年江蘇省及沿海三市人均國內生產總值統計圖
材料二：2009年6月，國務院通過了《江蘇沿海地區發展規劃》，江蘇沿海開發升格為“國家戰略”。此時，同學之間有不同議論，甲同學認為：這一規劃強調協作，充分說明發展離不開合作。乙同學認為：這一規劃沒有強調競爭，而競爭能夠促進發展。 請回答：
(1)材料一反映了什么經濟問題?
(2)請選擇甲、乙同學中一方的觀點，運用所學合作與競爭的知識進行評析。
7.(2010.內蒙古包頭)道德模范朱邦月在朋友臨終前作出承諾，照顧朋友的妻子和兩個孩子。單腿殘疾的朱邦月20年如一日，照顧得了絕癥、生活不能自理的母子三人。
某班社會調查小組對九年級60名同學進行 “誠實守信”的問卷調查，結果是：其中哄騙過家長和老師的5人，考試作弊的6人，抄襲過作業的8人，不守承諾的6人，和家長發生過沖突的6人。
請你結合所學知識，對上述材料進行評析。
8.(2010.浙江麗水)以下是某校九年級小張同學在學校生活中的兩段經歷。
請回答：
(1)運用公民權利、義務知識，簡要評析小張同學的行為。
(2)結合小張的認識，說說他在認識自我過程中有哪些值得你學習的地方?
2 9.(2010.浙江寧波)2010年4月26日是我國第十個知識產權宣傳日。全國掃黃打非辦、新聞出版署、國家版權局、中央電視臺共同舉辦了“綠書簽行動2010”主題晚會，提出“加入綠書簽，分享正版生活”的口號。
對于“綠書簽”行動，同學甲與同學乙提出了自己的觀點，請你從公民權利與義務關系的角度對二人的觀點進行辨析。
10.(2010.云南楚雄)中學生小蘭從小愛好寫作，近期她的小說正式出版，并收到出版社寄來的樣書和稿酬，在稿酬支付單的“備注”一欄寫著應繳納個人所得稅588元(由出版社代繳)，完稅實得稿酬4 662元。小蘭：“法律保護公民的合法財產所有權，憑什么扣我的稅?“奶奶：哎!人家給你錢已經不容易了，你小孩子嘛!”思想品德課老師：“對的，繳完稅后，才是你應得的稿酬。” 運用所學知識回答下列問題：
(1)你怎樣看待奶奶、老師的觀點?
(2)請運用權利與義務的相關知識評析小蘭的觀點。
11.(2010.湖北棗陽)【權利義務伴我人生】
在我國，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。
請回答：
(1)有人認為“公民享有自由和權利就是想做什么就做什么，想怎么干就怎么干”。
(2)我們今年即將初中畢業，在今后的人生旅途中，你打算怎樣履行義務?
12.(2010.四川樂山)劉某于2002年成立某工業制氧有限責任公司。公司成立前三年，每年可盈利4萬多元。劉某嫌賺錢太慢、太少。想快發財、發大財的欲望，使他同妻子李某(當地某醫院負責人)相互勾結，從2005年開始，將工業氧氣當做醫藥氧氣出售給妻子李某所在醫院。今年1月，某省食品藥品監督廳在知情人舉報下，會同當地公安局對其進行立案調查，證實劉某因此而多獲利110多萬元。今年3月，公安機關將劉某、李某抓獲歸案。等待他們的將是法律的懲罰。
請回答：
(1)用所學知識，對材料中劉某的行為進行評析。
(2)根據對(l)的回答，你認為應當怎樣獲得財富才是正確的?
3 13.(2010.湖南常德)進入中學以后，個人的心理變化很大，自我意識大大增強。有一次，七年級的小祥和小麗討論“怎樣認識自我”這個話題時就發生了激烈的爭論——
小祥說：走自己的路，讓別人去說吧!自我評價最重要。
小麗說：以人為鑒，可以明得失嘛!他人的意見才可靠。
你認為小祥和小麗的觀點對嗎?請予以判斷并簡要說明理由。
14.(2010.云南昆明)【歌詞賞祈】“家是一個家，國是大中國，都是一家人，不分你和我。相扶風雨中，危難見真情。疾風如勁草，烈火煉真金。你我一家人，愛才那樣深„„歌曲《一家人》在新疆 “7.5”事件后，在全國迅速傳唱。
(1)閱讀《一家人》歌詞，談談我國當前已經建立了怎樣的民族關系?
【數據信息】
(2)上圖反映了什么現象?引起這一現象的主要原因有哪?(寫出四個方面即可)
【活動參與】某校九年級(1)班的同學以“維護民族團結，構建和諧社會”為主題展開了討論„„
小虎：維護民旋團結是國家的事，與我們中學生無關。
小杰：維護民族團結也就是要尊重一些少數民族的風俗習慣。
(3)請你參與討論，你會對他們的觀點做出怎樣的評論?
15.(2010.山東濟寧)在新疆烏魯木齊“7.5”事件中，81歲高齡
的哈米提·艾合買提，面對暴徒臨危不懼，讓自己的家成為那一 夜的避風港。在老人救助的人中，有抱著孩子的維吾爾族婦女，有 拄著拐杖的殘疾人，也有驚恐萬分的漢族同胞。老人說：“不管是 漢族還是維吾爾族，大家都是一家人，都應該好好過日子。”
(1)請你評價哈米提·艾合買提老人的言行。
全國對口支援新疆工作會議之后，初中生小明的爸爸響應黨和國家的號召，主動報名參加援疆工作。小明也積極行動起來，幫助爸爸收集了大量關于新疆現狀的資料，并就促進新疆發展給充分肯定。
(2)你認為小明會提出哪些“金點子”?
4 16.(2010.浙江嘉興)【綠色創富】
為保持經濟平穩較快發展，加快轉變經濟發展方式，打好節能減排攻堅戰，浙江省立足省情積極行動。
閱讀材料，回答下列問題。
材料一：2008年浙江省能源生產與消費構成表
材料二：2011年，“西氣東輸二線”工程將全線投產。2010年，來自新疆的天然氣將通過管道直接輸送到浙西、浙中、浙南等地的居民家中和廠礦企業里面。
材料三：我們是造紙公司，在企業發展中投入了大筆資金用于治污和脫硫。將污水處理過程中產生的沼氣用于發電，產生的污泥和硫化氫，用于生產紗管紙和提取單質硫。
我是水稻種植戶，在生產中只使用了農業機械、化肥和農藥等，稻草和秸稈也都燒在田里了，減排與我們農業無關。
(1)材料一顯示，目前浙江省在能源生產和消費上存在什么問題?
(2)聯系材料
一、二，分析浙江省在節能減排中應采取哪些措施?
(3)對材料三中企業家的做法或農民的想法，請選擇一種加以評析。
17.(2010.江蘇連云港)2010年5月，中央指出，“把保障和改善民生放在優先位置，這是做好新疆工作的出發點和落腳點”。中央要求全國19個援疆省、區、市建立起人才、技術、管理、資金等全方位對口援疆的有效機制，著力幫助各族群眾解決就業、教育、住房等基本民生問題;中央決心以舉國之力解決新疆發展的基礎問題，力爭5年內使新疆特別是南疆地區經濟發展明顯加快、公共服務水平明顯提高;力爭在10年內，最大程度地縮小新疆與內地的差距，確保2020年新疆實現全面小康社會目標，趕上全國其他地區的發展水平。
請結合上述材料，運用所學知識，回答下列問題：
(1)黨和政府“把保障和改善民生放在優先位置”，不僅是新疆的發展戰略，更是全國的重大發展戰略。你認為黨和政府為何高度重視民生問題?
(2)有人認為：“以科學發展觀為指導促進少數民族地區科學發展，就是要堅持統籌兼顧”。請你對這一觀點進行評述。
18.(2010.江蘇蘇州)材料一：“中國航天之父”錢學森生前曾對溫家寶總理說“中國現在沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有按照培養科技發明創造人才的方法去辦學，沒有自己獨特創新的東西，培養不出杰出人才。”
材料二：為進一步深化素質教育，促進學生德智體美勞全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力，蘇州市教育局繼出臺了《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展三項規定》之后，又在全市倡導學生假期“三會”，即“會休息、會自學、會健體。”素質教育的“蘇州經驗”在江蘇全省乃至全國引起關注。
材料三：2010年1月13日，包括蘇州在內的16個城市入選“國家創新型城市”試點。3月25日，蘇州市召開建設“國家創新型城市”動員大會，明確2015年基本建成“國家創新型城市”的目標。
請回答：
(1)有人認為，“只要堅持創新，就能促進國民經濟又好又快發展。”請你運用九年級《思想品德》教材的有關知識對這一觀點加以評析。
(2)上述材料對當代中學生未來的成才和發展有何指導意義?
參考答案
1.(1)甲同學的觀點是錯誤的(或不全面的、片面的)。維護民族團結，要尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的風俗習慣、語言文字等。
(2)乙同學的觀點是錯誤的。民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度，是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。實行這一制度能夠保障民族區域自治地方依法行使自治權，保障各少數民族依法行使管理自己的內部事務的權利。 2.(1)觀點錯誤。
(2)改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。
3.(1)春風、夏雨和秋云的行為是不正確的，是違法行為。因為：夏雨和秋云侵犯春風的財產權和生命健康權，是違法行為;春風的合法權益受到侵害時沒有用正當途徑來解決，結果侵犯了夏雨和秋云的生命健康權，也是違法行為。
(2)①法律保護公民的合法權利，侵犯他人的合法權利應承擔相應的法律責任。②當合法權益受到侵犯時，應用法律手段加以維護，不得用非法手段進行報復。
4.小浩同學這種做法不對?？梢杂们‘數姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。要主動與老師進行溝通，向老師作出解釋，要從老師的角度、立場看問題，正確對待老師的批評，積極完成老師布置的任務。
5.(1)小華觀點是片面的。海寶以漢字的人作為核心創意，體現了中國文化特色。源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。文化存在差異，各有千秋。我們在為中華文化感到驕傲和自豪的同時，也要采取客觀平等的態度，尊重其他民族的文化，并善于虛心學習其他文化的優點、長處。
(2)小西的觀點是錯誤的。會徽由漢字“世”數字 “2010”英文“EXPO”“SHANGHAICHINA”的巧妙結合體現了各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。經濟的全球化，不應該導致文化的單一，世界文化的發展趨向于文化多樣性，而不是由多元走向一體化。 6.提示：(1)地區發展不均衡。
(2)略
7.(1)朱邦月老人一諾千金，二十年如一日，精心照顧他人，信守承諾，誠實守信;自尊、自信、自立、自強、主動承擔責任;品德高尚，學習榜樣。
(2)部分同學缺乏誠信意識;不能恰當地處理與老師、家長的關系;不能依法履行受教育義務。
8.(1)行為①：小張沒有正確行使公民的權利。公民行使言論自由權時，必須在法律允許的范圍內，不得損害他人的合法權益。小張的行為侵犯了班長的人格尊嚴權。行為②：受教育既是公民的權利又是公民的義務，小張同學珍惜了受教育的權利，自覺履行了受教育的義務。
(2)小張能夠及時通過自我觀察(自我探索)反省自己的缺點。他還善于從他人和集體的評價中發現自己的優點。
9.(1)我國公民的權利與義務具有一致性。每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的
7 主體(或沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利)。
(2)同學甲的觀點是錯誤的。公民在消費時有自主選擇商品的權利，但是購買盜版損害他人的知識產權，沒有承擔應盡的法定義務。同學乙的觀點是正確的，拒絕盜版尊重他人的知識產權，是忠實履行法定義務的表現。 10.(1)奶奶的觀點是錯誤的，老師的觀點是正確的。
(2)在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。公民有合法財產所有權，但是必須在合法的前提下行使。根據我國法律，未成年人需要繳納稅費，依法納稅，這是公民的法定義務。對于法定義務，公民是必須要履行的。
11.(1)這種觀點是錯誤的。雖然我國公民享有廣泛的真實的自由和權利，但我們絕不能把享有的自由和權利理解為“想做什么就做什么，想怎么干就怎么干”，公民在行使自由和權利時，要尊重他人的權利，不得損害國家的、社會的、集體的權益，要在法律允許的范圍內行使權利，要以合法的方式行使權利，否則就要受到法律的追究。 (2)履行義務應做到：法律鼓勵做的，我們積極去做;法律要求做的，我們必須去做;法律禁止做的，我們堅決不做。
12.(1)①社會主義市場經濟是法制經濟，生產經營者必須在法律許可的范圍內進行經濟活動，劉某制造、銷售假冒偽劣產品，擾亂了社會主義市場經濟秩序，是違法行為。②社會主義市場經濟需要誠信來支撐。劉某的行為還違背誠實經營原則，不僅損害了國家和社會利益，損害消費者利益，也是自己付出了應有的代價。
(2)勞動、科學技術、智慧與開拓精神是創造財富的源泉，我們應當依靠勞動、科學技術、智慧與開拓精神來獲得財富;在獲得財富過程中，要走合法的生財之道，依法從事經濟活動;要自覺遵守社會主義道德，“義”字當頭，不能見利忘義。
13.小祥和小麗的觀點都不對。因為，只有將自我評價和他人評價結合起來，才能正確認識自我。小祥的觀點只強調自我評價而忽視了他人評價，小麗的觀點只強調他人評價而忽視了自我評價。
14.(1)我國建立了各民族平等、團結、互助、和諧的民族關系，各族人民親如一家。
(2)①在1953年、1978年、1999年這三個少數民族八省區GDP增速低于全國GDP增速，但差距在逐漸縮小;2008午少數民族八省區GDP增速已超過全國GDP增速，這表明少數民族地區經濟發展迅速。②主要原因：國家統
一、民族團結和社會穩定的大環境;堅持黨的領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路，以經濟建設為中心，堅持改革開放;實施西部大開發戰略;建立和完善民族區域域自治制度;堅持民族平等、團結和共同繁榮的原則;中央政府和各兄弟省市的大力支持;少數民族地區人民的艱苦奮斗等。(寫出四點即可)
(3)他們的說法錯誤。維護民族團結既是國家的事，也是每個公民的基本義務，我們都應自覺履行這一義務。維護民族團結不僅要尊重各民族的風俗習慣，還要尊重各民族的宗教信仰、語言文字(或依法與破壞民族團結、分裂祖國行為作斗爭等)。
15.(1)具有樂于助人的優秀品質;履行了維護民族團結的義務;積極承擔社會責任;勇于同違法犯罪作斗爭;積極維護社會正義珍惜與尊重他人的生命。
(2)堅持科學發展觀，以經濟建設為中心，推進新疆跨越式發展I貫徹和落實黨的民族
8 政策，堅持和完善民族區域自治制度，促進民族團結;維護社會穩定，實現新疆的長治久安;各族干部群眾自力更生、艱苦奮斗;國家的大力扶持和幫助，全國各地的支援;深入實施西部大開發戰略，加大改革開放的力度;充分利用本地的資源優勢，如大力發展旅游業等。
16.(1)消費量遠遠大于生產量，能源短缺嚴重;消費以煤炭和石油為主，水電、風電、核電和天然氣的比重較低，能源消費結構不合理。
(2)利用科技，提高煤、石油資源的利用率;加大對本省水電、風電和核電等的開發和利用;依托西氣東輸二線工程，盡量提高天然氣的消費比重。
(3)企業家的做法是正確的。因為這樣既保護了環境，又做到變廢為寶，提高資源利用率。農民的想法是不對的。因為在使用農業機械、化肥和農藥的過程中會產生污染;稻草、秸稈等在田里燃燒會造成大氣污染。
17.(1)第一，黨和政府重視民生是社會主義的本質要求;是實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀的具體體現;是立黨為公、執政為民的根本要求。第二，解決民生問題有利于實現共同富裕;有利于確保人民共享經濟繁榮成果，有利于促進社會公平、維護社會穩定;有利于擴大內需，促進經濟發展。
(2)第一，這一觀點是片面的。第二，落實科學發展觀的根本方法是堅持統籌兼顧，特別是統籌區域協調發展，即在國家的引導下，促進發達地區的對口援助力度，以促進少數民族地區快速發展。第三，實現少數民族地區的科學發展還需要：堅持把發展作為第一要務，即著力促進少數民族地區的經濟發展，從而為少數民族地區的各項事業發展奠定堅實基礎;堅持以人為本，尊重少數民族人民的主體地位，發揮少數民族人民的首創精神，依靠少數民族人民的自身努力;堅持全面協調可持續發展。
18.(1)①以上觀點是片面的。②促進國民經濟又好又快發展必須要堅持創新。因為創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。③要實現國民經濟的又好又快發展還要以科學發展觀為指導，在優化結構、提高效益、降低消耗、保護環境的基礎上促進經濟快速發展。(其他答案言之有理也可)
(2)培養敢于實踐、善于創新、積極進取的精神。
第二篇：中考數學壓軸題：二次函數分類綜合專題復習練習
2021年中考數學壓軸題：二次函數
分類綜合專題復習練習
1、如圖，拋物線交軸于，兩點，交軸于點，直線與拋物線交于點，，與軸交于點，連接，.
(1)求拋物線的解析式和直線的解析式.
(2)點是直線上方拋物線上一點，若，求此時點的坐標.
2、如圖，拋物線經過、、三點，對稱軸與拋物線相交于點，與直線相交于點，連接，.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)設對稱軸與軸交于點，在對稱軸上是否存在點，使以、、為頂點的三角形與相似?如果存在，請求出點的坐標;如果不存在，請說明理由;
(3)拋物線上是否存在一點，使與的面積相等，若存在，求點的坐標;若不存在，請說明理由.
3、如圖，二次函數的圖象與軸交于點、點兩點，與軸交于點.
(1)求二次函數的表達式;
(2)連接、，若點在線段上運動(不與點、重合)，過點作，交于點，當面積最大時，求點的坐標;
(3)在(2)的結論下，若點在第一象限，且，線段是否存在最值?如果存在，請直接寫出最值，如果不存在，請說明理由.
4、如圖，直線與軸交于點，與軸交于點，拋物線經過點，.
(1)求拋物線的解析式.
(2)是拋物線對稱軸上的一點連接，，求的最小值.
(3)若為軸正半軸上一動點，過點作直線軸，交直線于點，交拋物線于點，連接，，當時，請求出的值.
5、如圖，在平面直角坐標系中，直線與拋物線交于、兩點.
(1)直線總經過定點，請直接寫出該定點的坐標;
(2)點在拋物線上，當時，解決下列問題：
①在直線下方的拋物線上求點，使得的面積等于20;
②連接，，，作軸于點，若和相似，請直接寫出點的坐標.
6、如圖1，我們將經過拋物線頂點的所有非豎直的直線，叫做該拋物線的“風車線”，若拋物線的頂點為，則它的所有“風車線”可以統一表示為：，即當時，始終等于.
(1)若拋物線與軸交于點，求該拋物線經過點的“風車線”的解析式;
(2)若拋物線可以通過平移得到，且它的“風車線”可以統一表示為，求該拋物線的解析式;
(3)如圖2，直線與直線交于點，拋物線的“風車線”與直線、分別交于、兩點，若的面積為12，求滿足條件的“風車線”的解析式.
7、如圖1，已知拋物線過點，.
(1)求拋物線的解析式及其頂點的坐標;
(2)設點是軸上一點，當時，求點的坐標;
(3)如圖2.拋物線與軸交于點，點是該拋物線上位于第二象限的點，線段交于點，交軸于點，和的面積分別為、，求的最大值.
8、已知：拋物線經過點和點，與軸交于另一點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點為第四象限內拋物線上的點，連接，，.設點的橫坐標為.
①如圖1，當時，求的值;
②如圖2，連接，過點作軸的垂線，垂足為點.過點作的垂線，與射線交于點，與軸交于點.當時，求的值.
9、如圖，拋物線與軸交于，兩點在的右側)，且與直線交于，兩點，已知點的坐標為.
(1)求拋物線的函數表達式;
(2)過點的直線與線段交于點，且滿足，與拋物線交于另一點.
①若點為直線上方拋物線上一動點，設點的橫坐標為，當為何值時，的面積最大;
②過點向軸作垂線，交軸于點，在拋物線上是否存在一點，使得，若存在，求出的坐標，若不存在，請說明理由.
10、如圖，拋物線分別交軸于，兩點(點在點的左邊)，交軸正半軸于點，過點作的平行線交拋物線于另一點，交軸于點.
(1)如圖(1)，.
①直接寫出點的坐標和直線的解析式;
②直線上有兩點，，橫坐標分別為，，分別過，兩點作軸的平行線交拋物線于，兩點.若以，，，四點為頂點的四邊形是平行四邊形，求的值.
(2)如圖(2)，若，求的值.
11、如圖，在平面直角坐標系中，拋物線交軸于點，，點的坐標為，與軸于交于點.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)在拋物線上取點，若點的橫坐標為5，求點的坐標及的度數;
(3)在(2)的條件下，設拋物線對稱軸交軸于點，的外接圓圓心為(如圖，
①求點的坐標及的半徑;
②過點作的切線交于點(如圖，設為上一動點，則在點運動過程中的值是否變化?若不變，求出其值;若變化，請說明理由.
12、如圖，二次函數的圖象與軸、軸交于點、、三點，點是拋物線位于一象限內圖象上的一點.
(1)求二次函數的解析式;
(2)作點關于直線的對稱點，求四邊形面積的最大值;
(3)在(2)的條件下，連接線段，將線段繞點逆時針旋轉到，連接交拋物線于點，交直線于點，試求當為直角三角形時點的坐標.
13、如圖所示：二次函數的圖象與軸交于，兩點，與軸交于點，連接，.
(1)求直線的函數表達式;
(2)如圖1，若點為拋物線上線段右側的一動點，連接，.求面積的最大值及相應點的坐標;
(3)如圖2，該拋物線上是否存在點，使得?若存在，請求出所有點的坐標;若不存在，請說明理由.
14、在平面直角坐標系中，拋物線與軸相交于點、，與軸相交于點，拋物線的頂點縱坐標為4.
(1)如圖1，求拋物線的解析式;
(2)如圖2，點是拋物線第一象限上一點，設點的橫坐標為，連接、、，的面積為，求與的函數關系式(不要求寫出自變量的取值范圍);
(3)如圖3，在(2)的條件下，過點作軸于點，在上有一點，連接、，與交于點，連接，延長交軸于點，若，，點為中點，連接，過點作的垂線，垂足為，延長交于點，求的長.
15、已知拋物線與軸交于，兩點(點在點左邊)，與軸交于點.直線經過，兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1，動點，同時從點出發，點以每秒4個單位的速度在線段上運動，點以每秒個單位的速度在線段上運動，當其中一個點到達終點時，另一個點也隨之停止運動設運動的時間為秒.
①如圖1，連接，再將線段繞點逆時針旋轉，設點落在點的位置，若點恰好落在拋物線上，求的值及此時點的坐標;
②如圖2，過點作軸的垂線，交于點，交拋物線于點，過點作于，當點運動到線段上時，是否存在某一時刻，使與相似.若存在，求出的值;若不存在，請說明理由.
第三篇：第三輪專題復習中考數學壓軸題：二次函數?？碱愋皖}練習
2021年中考數學壓軸題第三輪專題復習：二次函數
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1、如圖，已知二次函數y=x2+bx+c的圖象與x軸交于點A(1，0)、B(3，0)，與y軸交于點C.
(1)求二次函數的解析式;
(2)若點P為拋物線上的一點，點F為對稱軸上的一點，且以點A、B、P、F為頂點的四邊形為平行四邊形，求點P的坐標;
(3)點E是二次函數第四象限圖象上一點，過點E作x軸的垂線，交直線BC于點D，求四邊形AEBD面積的最大值及此時點E的坐標.
2、如圖，二次函數的圖象與x軸的一個交點為，另一個交點為A，且與y軸相交于C點
(1)求m的值及C點坐標;
(2)在直線BC上方的拋物線上是否存在一點M，使得它與B，C兩點構成的三角形面積最大，若存在，求出此時M點坐標;若不存在，請簡要說明理由
(3)P為拋物線上一點，它關于直線BC的對稱點為Q，當四邊形PBQC為菱形時，求點P的坐標(直接寫出答案);
3、如圖，拋物線經過點，與軸負半軸交于點，與軸交于點，且.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點在軸上，且，求點的坐標;
(3)點在拋物線上，點在拋物線的對稱軸上，是否存在以點，，，為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在。求出所有符合條件的點的坐標;若不存在，請說明理由.
4、已知拋物線y=ax2+bx+c經過A(-1，0)、B(3，0)、C(0，3)三點，直線l是拋物線的對稱軸.
(1)求拋物線的函數關系式;
(2)設點P是直線l上的一個動點，當△PAC的周長最小時，求點P的坐標;
(3)在直線l上是否存在點M，使△MAC為等腰三角形?若存在，直接寫出所有符合條件的點M的坐標;若不存在，請說明理由.
5、如圖，在平面直角坐標系中，二次函數y=x2+bx+c的圖象與x軸交于A、B兩點，B點的坐標為(3，0)，與y軸交于點C(0，﹣3)，點P是直線BC下方拋物線上的任意一點.
(1)求這個二次函數y=x2+bx+c的解析式.
(2)連接PO，PC，并將△POC沿y軸對折，得到四邊形POP′C，如果四邊形POP′C為菱形,求點P的坐標.
(3)如果點P在運動過程中，能使得以P、C、B為頂點的三角形與△AOC相似，請求出此時點P的坐標.
6、拋物線y=﹣3x2+bx+c(b，c均是常數)經過點O(0，0)，A(4，43)，與x軸的另一交點為點B，且拋物線對稱軸與線段OA交于點P.
(1)求該拋物線的解析式和頂點坐標;
(2)過點P作x軸的平行線l，若點Q是直線上的動點，連接QB.
①若點O關于直線QB的對稱點為點C，當點C恰好在直線l上時，求點Q的坐標;
②若點O關于直線QB的對稱點為點D，當線段AD的長最短時，求點Q的坐標(直接寫出答案即可).
7、如圖，拋物線y=ax2+bx+4交x軸于A(﹣3，0)，B(4，0)兩點，與y軸交于點C，連接AC，BC.點P是第一象限內拋物線上的一個動點，點P的橫坐標為m.
(1)求此拋物線的表達式;
(2)過點P作PM⊥x軸，垂足為點M，PM交BC于點Q.試探究點P在運動過程中，是否存在這樣的點Q，使得以A，C，Q為頂點的三角形是等腰三角形.若存在，請求出此時點Q的坐標，若不存在，請說明理由;
(3)過點P作PN⊥BC，垂足為點N.請用含m的代數式表示線段PN的長，并求出當m為何值時PN有最大值，最大值是多少?
8、二次函數y=ax2+bx+2的圖象交x軸于點(﹣1，0)，B(4，0)兩點，交y軸于點C.動點M從點A出發，以每秒2個單位長度的速度沿AB方向運動，過點M作MN⊥x軸交直線BC于點N，交拋物線于點D，連接AC，設運動的時間為t秒.
(1)求二次函數y=ax2+bx+2的表達式;
(2)連接BD，當t=時，求△DNB的面積;
(3)在直線MN上存在一點P，當△PBC是以∠BPC為直角的等腰直角三角形時，求此時點D的坐標;
(4)當t=時，在直線MN上存在一點Q，使得∠AQC+∠OAC=90°，求點Q的坐標.
9、如圖，在平面直角坐標系中，以點M(2，0)為圓心的⊙M與y軸相切于原點O，過點B(﹣2，0)作⊙M的切線，切點為C，拋物線y=-33x2+bx+c經過點B和點M.
(1)求這條拋物線解析式;
(2)求點C的坐標，并判斷點C是否在(1)中拋物線上;
(3)動點P從原點O出發，沿y軸負半軸以每秒1個單位長的速度向下運動，當運動t秒時到達點Q處.此時△BOQ與△MCB全等，求t的值.
10、如圖所示，在平面直角坐標系中，拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)經過A(-1，0)，B(3，0)，C(0，3)三點，其頂點為D，連接BD，點是線段BD上一個動點(不與B、D重合)，過點P作y軸的垂線，垂足為E，連接BE.
(1)求拋物線的解析式，并寫出頂點D的坐標;
(2)如果P點的坐標為(x，y)，△PBE的面積為，求S與x的函數關系式，寫出自變量x的取值范圍，并求出S的最大值;
(3)在(2)的條件下，當S取得最大值時，過點P作x的垂線，垂足為F，連接EF，把△PEF沿直線EF折疊，點P的對應點為P′，請直接寫出P′點坐標，并判斷點P′是否在該拋物線上.
11、已知拋物線y=﹣x2﹣(m+3)x+m2﹣12與x軸交于A(x1，0)、B(x2，0)兩點，且x1<0，x2>0，拋物線與y軸交于點C，OB=2OA.
(1)求拋物線解析式;
(2)已知直線y=x+2與拋物線相交于M、N兩點，分別過M、N作x軸的垂線，垂足為M1、N1，是否存在點P，同時滿足如下兩個條件：
①P為拋物線上的點，且在直線MN上方;
②:=6：35
若存在，則求點P橫坐標t，若不存在，說明理由.
12、如圖，已知拋物線y=ax2+bx+c經過點A(﹣3，0)、B(9，0)和C(0，4)，CD垂直于y軸，交拋物線于點D，DE垂直于x軸，垂足為E，直線l是該拋物線的對稱軸，點F是拋物線的頂點.
(1)求出該二次函數的表達式及點D的坐標;
(2)若Rt△AOC沿x軸向右平移，使其直角邊OC與對稱軸l重合，再沿對稱軸l向上平移到點C與點F重合，得到Rt△A1O1F，求此時Rt△A1O1F與矩形OCDE重疊部分圖形的面積;
(3)若Rt△AOC沿x軸向右平移t個單位長度(0
13、如圖1，拋物線y=﹣x2+bx+c經過點A(2，0)，B(0，2)，與x軸交于另一點C.
(1)求拋物線的解析式及點C的坐標;
(2)點P是拋物線y=﹣x2+bx+c在第一象限上的點，過點P分別向x軸、y軸作垂線，垂足分別為D，E，求四邊形ODPE的周長的最大值;
(3)如圖2，點P是拋物線y=﹣x2+bx+c在第一象限上的點，過點P作PN⊥x軸，垂足為N，交AB于M，連接PB，PA.設點P的橫坐標為t，當△ABP的面積等于△ABC面積的時，求t的值.
14、如圖，在平面直角坐標系中，拋物線y=x2﹣x﹣與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側)，與y軸交于點C，對稱軸與x軸交于點D，點E(4，n)在拋物線上.
(1)求直線AE的解析式;
(2)點P為直線CE下方拋物線上的一點，連接PC，PE.當△PCE的面積最大時，連接CD，CB，點K是線段CB的中點，點M是CP上的一點，點N是CD上的一點，求KM+MN+NK的最小值;
(3)點G是線段CE的中點，將拋物線y=x2﹣x﹣沿x軸正方向平移得到新拋物線y′，y′經過點D，y′的頂點為點F.在新拋物線y′的對稱軸上，是否存在一點Q，使得△FGQ為等腰三角形?若存在，直接寫出點Q的坐標;若不存在，請說明理由.
15、已知拋物線y=﹣x2﹣x+2與x軸交于點A，B兩點，交y軸于C點，拋物線的對稱軸與x軸交于H點，分別以OC、OA為邊作矩形AECO.
(1)求直線AC的解析式;
(2)如圖2，P為直線AC上方拋物線上的任意一點，在對稱軸上有一動點M，當四邊形AOCP面積最大時，求|PM﹣OM|的最大值.
(3)如圖3，將△AOC沿直線AC翻折得△ACD，再將△ACD沿著直線AC平移得△A'C′D'.使得點A′、C'在直線AC上，是否存在這樣的點D′，使得△A′ED′為直角三角形?若存在，請求出點D′的坐標;若不存在，請說明理由.
第四篇：思品主觀題專題復習教案
黃陂區李集中學宋華斌
一、引言導入：
同學們，距中考只有二十幾天了，大家緊張嗎?(等待)其實我們無須緊張，做好每一門功課的復習，找到自己的問題并解決它就好了。相信自己，我能行!
思品課在近幾次測試中，同學們都考的還不錯。但也有問題，主要體現在知識要點掌握不夠牢固和不能答好主觀題兩個方面尤其是主觀題的答題。今天我們就來專題解決這個問題。
二、復習基本知識要點
首先，老師要檢測大家對基礎知識要點的掌握情況。這兒有5張撲克，請你任意選在其中一張，擴展完成里面的要點。(最簡單地評價就可)
三、分類探討思品主觀題的答題
(絕不讀內容或題目，要讀就讓學生讀)現在我們來分類探討主觀題的答題要求和方法。
1、思品主觀題的基本類型：
分為兩大類：其中收斂性主觀題又分為
⑴ 收斂性主觀題，又可分為單一型和復合型兩種。 ⑵ 開放性主觀題。
2、單一型收斂性主觀題
請看單一性收斂性主觀題的題型特征 ⑴ 單一型收斂性主觀題題型特征。
⑵ 命題方向上的專題知識要點。想想：這類題考察的要點有哪些呢? ⑶ 例題1(2012年四月調考33.1) 請看例題
建設國家中心城市，復興大武漢最關鍵的工作是什么?
想一想：此題問的是什么?對這個問題作出了那些說明?(指名學生答) ⑷ 學生回答例題，師生共同評價。(指名學生答，最簡要評價)
⑸ 單一型收斂性主觀題答題方向和答題要求。這類題在答題中要注意什么問題呢：
答題方向： 答題要求： ⑹ 教師點撥及展開。
就例題1來說，在建設國家中心城市，復興大武漢這方面，隱含強調的是綜合實力的問題。提高綜合實力的最關鍵工作當然是以經濟建設為中心，大力發展社會生產力了。
如果換一種問法，如：建設文化強市，最關鍵的工作是什么?或：創建工程設計之都，加快武漢經濟轉型升級，最關鍵的工作是什么?又該怎樣考慮呢?
⑺ 失分答卷分析。這類題雖然相對簡單，可一旦出錯就是全錯，兩分扣光。因此，更要注意。請看幾分錯誤答卷，它們是什么類型的錯誤，該如何避免。(各題短時間思考，指名學生答)
⑻ 鞏固練習。下面我們來做幾個此類習題
出示鞏固練習題后，誰更有膽量、愿意來選題答題呢
學生選題作答，師生共同評價。
3、復合型收斂性主觀題
接下來，我們來學習復合型收斂性主觀題，先看體型特征
⑴ 復合型收斂性主觀題題型特征。誰愿意為大家讀一讀哇!指名讀 ⑵ 命題方向上的專題知識要點。 這類題又于哪些要點向關聯呢?
“為什么”類之原因、理由：背景、國情、基本認識等。 “為什么”類之重要性、意義：所達目標、基本認識等。
“怎么做”類 ：基本國策、戰略、應對策略等。(分國家政府、個人兩個角度) 注意著兩個角度哦
⑶ 例題2(2012年五月調考33.2) 直接播放，不說什么 新華網“您最關注的兩會熱點問題”調查中，縮小貧富差距、穩物價保民生、食品安全監管是關注度位列前三的民生熱點。怎樣有效解決這些熱點民生問題，請你任選其中一方面提出好的建議。題目熟吧„„有人錯吧!„„那么，先想一想：本題屬于為什么類還是怎么做類的問題?應從誰的角度答?再展示提示。
⑷ 復合型收斂性主觀題答題要求。弄明白了這些還不夠，我們再看看他的答題要求和回答角度。
“為什么”類的設問一般回答角度：
“怎么做”類的設問一般回答角度：
請將回答角度默記一遍。等一小會兒。再看例題該怎么答呢? ⑸ 學生回答例題，師生共同評價。(指名學生答，最簡要評價) 看一看同學們自己的答案吧。問題在哪兒呢? ⑹ 失分答卷分析?？芍该部赏洗?。
⑺鞏固練習。知道了問題所在，那就要注意避免。來，試一試。 學生思考1分鐘左右，再選題作答。師生共同評價。指名學生答。
4、開放性主觀題
⑴ 開放性主觀題題型特征。
⑵ 例題3(2012年四月調考34.3)引導學生分析題目要求。 ⑶ 開放性主觀題答題要求。指名學生讀。
⑷ 學生回答例題，師生共同評價。指名學生答，詳細評價。 ⑸ 失分答卷分析。 ⑹ 正確答案示例。 ⑺ 鞏固練習。
學生選題作答。師生共同評價。
四、課堂小結。
1、學生完成學案上的學習小結。
2、學生代表匯報自己的小結。
3、競賽活動成績小結。
五、實戰演練：
第五篇：中考復習--仿寫專題教案
設計：常州市朝陽中學 吳國旺
教學目標：
1、 結合自己提驗談仿寫題的經驗及常犯的一些錯誤。
2、 通過經典題目的練習，找出仿寫題的基本規律。
3、 結合具體問題看有哪些誤區該避免。 教學重點：
通過經典題目的練習，找出仿寫題的基本規律。 教學過程：
一、導入
仿寫是中考語言運用這部分的一種題型，由于其考查同學們的能力點比較集中，所以這種題型很受命題者的青睞。同學們，我們做過的仿寫題也不少了，請你根據你的做題體驗簡要談談你的一些成功的經驗，或失敗的教訓。
生紛紛談，老師對學生的談話作出評價。就此導入本課的學習。
二、練習
(一)先請大家完成下面幾道仿寫題，這幾道題都是中考題，希望大家認真完成，老師要找同學上黑板展示。
練習1：仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)(2分)(04年中考卷)
當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;
當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣;
練習2：仔細揣摩下面兩個語段的內容和寫法，再仿寫一個150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關內容作為答題材料。)(4分)(03年中考卷)
有一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙屑放進了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。
--原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就可以了。
有個小弟在腳踏車店當學徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領回去的第二天，小弟被挖到他的公司當了領班。
--原來出人頭地很簡單，吃點虧就可以了。
學生做題，同時找2--3位同學在黑板上做。同學做完后同桌互相看對方的答案，看看能否取得共識?？赐旰笤倏纯春诎迳贤瑢W做的題，說說他們能否得滿分，如果不能，問題在哪?
(二)師生齊看黑板上同學做的題，作出評分。據此，說出你發現的解題規律。 再做題：師，其實對聯題也應該算歸為仿寫一類。做下一題。 練習3：閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。(3分)(05年中考卷)
龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物。
"藍領精英"鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。
殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為"英雄教師"。 (摘自《常州日報》2005年4月8日 有刪改)
上 聯： 藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模
下 聯：
學生做題，做完后找2--3位同學上黑板寫答案。老師進行總結歸納，對聯題的一般步驟是：劃分節奏，劃分的方法主要根據語法劃分，即根據句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍領精英/鄧建軍/數百技改/成/楷模。然后根據第3段內容進行對聯。"藍領精英"對"英雄教師"，"鄧建軍"對"殷雪梅"，"數百技改"對"瞬間壯舉"(舉動)"成"對"鑄"，"楷模"對"師魂"。參考答案：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂(感神州)
三、誤區分析：
部分同學容易字數不同，其次是詞性不對，應該名詞對名詞，動詞對動詞......，對完有的同學會認為題目做完了，其實此時，我們應該再把所對內容連起來再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語的語言習慣，如發現問題，馬上修改。
四、方法提煉
根據上面的幾道題，再結合自己的做題經驗，你能否歸納出做好這一類題的基本步驟，以及做這一類題的常見錯誤。
學生歸納、總結。老師在學生歸納總結的基礎上，再歸納小結：
解決這類題型可以按照如下步驟進行：一看--二寫--三查--四改?？醇囱芯坑^察原句的句式特點，研究所給材料在內容和形式上的特點;寫，按照句式及內容上的要求進行仿寫;寫完后再對照原句檢查看是否妥當;如果發現在內容及形式上不統一，或者有邏輯方面的錯誤，可以進行修改，如對聯題中詞性不"對"的情況等。 練習
1、
2、3參考答案及評分標準：
練習1：不設統一答案。要求：敘事簡明，結論準確反映事件的意義。(4分。敘事完整，結論貼
切，語言精煉，得4分;"敘事"、"結論"、"語言"有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺
得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料，最多給2分。)
練習2：沒有統一答案。參考：當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣。(2分。內容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略;句式要求：應與例句一致。內容、句式各1分。)
練習3：不設統一答案。例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉感神州(鑄師魂)。(3分?；痉蠈β摳袷?，得1分;內容2分，其中稱號及姓名1分，事跡1分。)
五、練習鞏固
請大家運用剛才學到的這些基本方法，做下面的練習。 練習4：仿照下面句子的內容和形式，補寫其它句子。
小溪超越大山的阻隔，迎來江河的擁抱;種子超越泥土的禁錮，迎來春風的輕撫。 蝴蝶______________，______________;__________________，______________。 練習5：仔細閱讀下面的兩段話，補寫第三段話，并說出這樣做的好處。
做突然變窮的準備，不必做一朝暴富的準備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防;而一朝暴富的事，如果萬一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。
做名落孫山的準備，不必做金榜高中的準備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼;僥幸高中，春風得意，也不過"一日看盡長安花"罷了。
做失竊破財的準備，不必做撿一大錢包的準備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習6：下面三段都是關于怎樣"讀人"的材料，請仿照前面兩段材料的內容和形式，補充第三段材料，并就此歸納出怎樣"讀人"才能讀出幸福。
有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄地先走了。
--你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘)，也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。
有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。
--你讀他時，千萬要理解他。因為他過去為了某種需要而贊美你，現在沒有那種動力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人呢?
有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。
--你讀他時，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
你的歸納：___________________________________________________________________
參考答案： 練習4 不設統一答案，注意內容和形式的統一，參考：超越繭蛹的封閉，迎來鮮花的愛情;思想超越桎梏的束縛，迎來飛翔的自由。 練習5 小偷猖獗，明目張膽，稍不留神就被他得手;而撿一大錢包則是"小概率"事件，即便看到地上有一錢包，也多半是人下的圈套，正等你上鉤。好處：要活得從容不迫，須對那些不如意事有足夠的思想準備，做到有備無患。好事不必做準備，來了就來了，最多是個喜出望外，享用誰還不會;可對壞事若無思想準備，一旦突如其來，就會打個措手不及、天塌地陷。 練習6 千萬別反感他。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著什么樣的心理，都應該持歡迎的態度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。歸納：讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。
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