根據《高等學校輔導員職業能力標準 (暫行) 》的規定, 高等學校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量, 是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員必須把握思想政治教育規律和大學生成長規律, 引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力。尊重學生獨立人格和個人隱私, 保護學生自尊心、自信心和進取心, 促進學生全面發展, 努力培養社會主義合格建設者和可靠接班人。
一、輔導員工作職責及面臨困境
高等學校輔導員簡稱“輔導員”, 國家教育部對輔導員職業定義是:“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分, 具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量, 是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。”
根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中第五條對輔導員的主要工作職責做出了明確具體的要求, 可以簡單歸納輔導員工作職責的梗概, 主要包括思想意識、道德品質、安全穩定、困難資助、就業創業、班級建設、協同工作、支部建設八個方面。而多數輔導員在實際工作中面臨需要組織活動、參加部門的會議、開班會、查宿舍、開展黨務活動、獎助貸、心理輔導、職業生涯規劃, 同時還要寫論文做研究等等一些事務性工作, 真正能與大學生面對面談心的機會很少。因此輔導員工作中脫離了主體對象大學生, 習總書記講思想政治工作就是做人的工作, 脫離的主體對象, 思想政治教育工作也就失去了目標, 要牢牢把握教育的對象是人。再者, 輔導員所帶學生較多, 很難和每一個同學去面對面交流, 常常會利用開班會、檢查宿舍等方式與學生集體溝通, 導致工作中不能及時準確的了解每一個學生的困惑和困難, 很難做到像父母一樣去關心照顧學生。再者, 輔導員與學生之間亦師亦友, 但工作中為了能更好更快的完成工作, 往往只存在師生關系, 甚至演化為上下級關系, 長久以往丟失了為學生服務的意識。
二、基于輔導員視角詮釋“圍繞學生、關照學生、服務學生”
1、圍繞學生, 把握核心
圍繞, 即包圍、環繞某個中心。輔導員作為大學生思想政治教育工作中一線主干力量, 必須牢牢把握工作核心, 即“圍繞學生”。大學思想政治工作對象是大學生, 輔導員工作的對象是大學生, 出發點和落腳點也是大學生, 一些環節都要圍繞“以人為本, 立德樹人”展開。
2、關照學生, 做好保障
關照, 即關心照顧。輔導員如何成為學生健康成長的知心朋友, 就必須學會關心照顧學生。開展思想政治工作往往只重視精神激勵而忽視物質投入, 只重視思想狀況和學習成績而忽視大學生生活需求, 導致很難與學生成為知心朋友。因此要進一步加強對學生生活上的關心, 有時候一個微笑也能拉近學生與老師的距離。
3、服務學生, 提高意識
服務, 即從事一些有償或者無償的活動可讓他人從中受益。輔導員具有教師和干部的雙重身份, 作為一名黨員干部, 就要牢記“為人民服務”, 而作為一名輔導員, 就應該時刻保持為學生服務的思想意識。
三、如何通過“圍繞學生, 關照學生, 服務學生”開展思想政治工作
1、堅持“學生收獲”理念, 完成立德樹人
要圍繞“學生收獲”這一核心理念, 從落細、落小、落實入手, 形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺, 促進大學生學會勞動、學會勤儉, 學會感恩、學會助人, 學會謙讓、學會寬容, 學會自省、學會自律。從而達到激勵學生、感化學生的目的, 進而通過合適的課堂教育來塑造和改變學生, 完成立德樹人根本任務。
2、關心學生生活, 引導學生做人
教師與學生之間, 既要做師生又要做朋友。要充分的了解學生, 關心他們的身心發展和生活困難, 以平等的方式去溝通交流, 把教育與交朋友統一起來。同時還要引導學生做人, 通過關心和照顧更好的建立師生之間的信任和感情, 是學生在愉快的情緒體驗中接受教育, 已達到“親其師、信其道”的效果。
3、利用網絡信息化, 提高服務質量
當下已進入自媒體時代, 大學生每天花費大量時間在互聯網上, 因此搶占網絡思想陣地已刻不容緩。首先應該把握網絡教育資源內容, 主體思想應該能以小見大、“接地氣”, 并且能引起當代學生的思想共鳴, 從而達到網絡思想政治教育的目的。其次應該建立學校、學院、老師和學生之間的互動平臺, 利用貼吧、校園網、微博、QQ等載體來促進老師和學生之間的溝通和交流。
四、結束語
“掌握思想教育, 是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。”正如習總書記指出那樣, 思想政治工作從根本上說是做人的工作, 必須圍繞學生、關照學生、服務學生, 不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養, 讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。
摘要：思想政治教育工作的根本就是做人的工作, 大學生思想政治教育必須以“圍繞學生、關照學生、服務學生”為理念。高校輔導員作為開展大學生思想政治教育和日常管理工作的一線骨干力量, 必須以學生為中心, 把提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質和文化素養作為工作目標?；谳o導員工作職責和要求, 分析探討做好高校思想政治工作的途徑, 建立適合當下大學生特點具體工作方法, 為讓學生成為德才兼備、全面發展的社會主義接班人。
關鍵詞：思想政治教育,輔導員,大學生,工作職責,途徑
參考文獻
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