第一篇：如何處理同學男女關系
如何處理好同學之間的關系doc
如何處理好同學之間的關系? 班主任在班級管理中要發揮橋梁的紐帶作用：
1、處理好學生與任課教師之間的關系，維護教師在課堂上的絕對權威;
2、協調好學生與家長之間的關系，幫助家長有效的教育學生，協調好學生與家長之間的關系，是非常有利于老師教育學生的;
3、協調好學生之間的互助友愛的關系，創建和諧班級。讓學生們學會真誠關心同學，熱心幫助同學，共同進步，共同發展，絕不讓同學間的隔閡成為妨礙學生發展的心理負擔。
下面我就如何處理好同學之間的關系，妥善解決好同學之間的矛盾談談自己的看法。
和諧穩定是根本，只有和諧了，穩定了，才有可能談今后的發展、學生成績的提升、才能提班集體的特色建設?，F實生活中不可能不發生矛盾，在學生的日常交往中，往往會因為某些小事引起學生之間的摩擦或者糾紛，造成關系緊張，加之現在的孩子多為獨生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母過度保護，個別家長對孩子不能進行正確的引導，因此，許多孩子常常以自我為中心，缺乏責任心，常因一些小事而發生矛盾。那么矛盾發生了我們該如何解決，如何教會我們學生去化解這些矛盾，或者說，我們如何將矛盾化解于萌芽之中，盡量營造一種和諧的班級氛圍，這是我們每一位班主任都要認真思考的一個話題。我們班主任的工作重點還不能單純的去解決一些已經發生的矛盾糾紛上，這是低層次的，這屬于疲于應付，我們還要有預見性，提前教會學生處理問題的方法，營造和諧的班級氛圍，將問題消滅在萌芽之中。
1 我們不妨通過開展主題班會來達到這樣的目的，呈現幾個同學中經常發生的矛盾糾紛案例，讓全班同學一起來分析這些矛盾產生的原因，如何去化解這些矛盾、妥善解決這些糾紛讓同學們一起幫忙出主意，讓所有同學在集體氛圍中受到教育、在討論中提高解決問題的能力。建議班會課上要有 “武力是否是解決問題的方式”這樣的話題。目前比較棘手的就是學生打群架，大家都知道，中學生容易逆反沖動，而沖動是魔鬼，如果不及時發現，有時可能會釀成嚴重的后果。
舉一些代表性的案例我們不妨請我們的同學思考，你將怎么去處理這些矛盾糾紛?你平時和同學產生矛盾糾紛了，你通常以什么方式去解決?用“打架”方式解決與同學發生的矛盾糾紛好不好?讓同學們展開討論。我們可以看出，在解決矛盾和糾紛的過程中，如果對方是內向的人，會生悶氣;如果是脾氣暴躁的人，就發生口角，甚至打架。引導學生不能只從自己的角度出發，而要學會體察別人的感受。同學間都是雞毛蒜皮的小事，冷靜下來想想值得這樣大動干戈、大打出手嗎?。 要請我們同學分析打架會導致怎樣的后果?
1.指出打架的危害：打架傷友情，影響心情和學習。破壞班級的形象以及自己在老師和同學心目中的印象，在打架斗毆中，往往還會產生一些意想不到的后果，輕則皮肉傷身，甚至更為嚴重的后果。
2.分析當事人各自的做法，矛盾的引發點是在哪里：往往與“斤斤計較，意氣用事”有關;
3.提出解決辦法：雙方應該都靜下心來，先找出自己的錯誤，然后將心比心的替對方著想，主動認個錯。告訴同學們真心的微笑是消除矛盾的鑰匙;
2 坦誠的眼神，是化解矛盾的關鍵;而彼此間的理解，才是真正能把矛盾打敗的刀槍。
4.大家還要提醒周圍的同學，作為旁觀者，不能視而不見，甚至瞎起哄，應該熱心的去勸架。
最后請同學討論，應怎么處理同學之間的關系呢?
1. 要熱情交往：人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時候，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗。
2. 要理解尊重：每個人都有自己的氣質和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦
3. 要以誠相待：人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。
4.要寬容諒解： 俗話說：“人無完人，金無赤足。”我們周圍的同學(包括自己)都還處于成長的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有不同的見解，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。
5.消除依賴感:在人際交往中還有一種不健康的心態，就是依賴感過強的人，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意，這是缺乏獨立意識的表現。
3 在這里還要說的是老師在處理學生個案矛盾時要注意以下幾點：
1.教師在處理時要做到態度平和:平等對待每位學生，尊重學生人格，不諷刺挖苦，耐心傾聽，談心時動之以情，曉之以理，說服，適當的批評責備可能也是必要的，但嚴詞訓斥的方式要慎重采用，因事而異，因人而異。老師要耐心傾聽雙方的辯解，認真對待，會增加學生對老師的信賴。中學生雖然個子比較高，但他們的心智還不夠成熟，在成人看來是雞毛蒜皮的小事，有時在他們的心目中卻看成是大事。學生傾吐時。老師如果認真聽了，學生對老師的信賴，矛盾也就解決了一半。
2.批評與自我批評相結合:學生發生矛盾，雙方都有責任。老師吧對方找在一起，讓他們先說說自己做錯的地方，再說說對方錯在哪里。錯了向對方道歉。當對方做自我批評時，另一方的氣也就消個差不多了。借此機會，老師還可以進一步引導雙方明白搞好團結的重要性。
3、讓學生集體發揮愛的感召力:發生矛盾的雙方，在一段時間內心中會很難受，需要其他同學用友愛來撫平創傷。如果集體能不冷落他們，用關懷溫暖他們，就會重新激發他們的愛心，努力彌補失落的友誼。
4.交給學生處理矛盾的方法: 如果學生了解化解矛盾的方法，遇事就不會那么盲目，沖動。要利用班會課告知學生， 同學之間有矛盾分歧屬正?，F象，產生矛盾時要冷靜，多站在對方的角度想想，要相互謙讓，寬容大度，不斤斤計較，遇事要三思而行，不能動輒就用拳腳來解決，那只能把矛盾越鬧越大，要把大事化小，小事化了。確實自己解決不了的可以尋求老師和同學的幫助。
4 5.教給班委干部處理同學之間矛盾的方法: 學生之間幾乎天天都在發生矛盾，有些是芝麻大的小事，如借筆沒還，本子撕碎了等，對于這些小事老師每件親自處理確實時間有限，但不處理又怕事情越鬧越大，這時就可以教班委干部如何處理，師提出解決意見，讓班委參照解決，解決后匯報結果。倘若解決有困難教師在出面。通過慢慢地訓練班委也能解決一些矛盾，這樣，有時學生直接找班委解決，或班委主動解決，根本不用教師操心。這樣即培養了學生能力，又減輕了教師的負擔。當然一開始班委解決問題時班主任要關注他解決矛盾的過程，指出他處理問題時的好的做法，并提出改進意見。等他們處理問題的方法日趨成熟了再逐漸放手。對于班級同學中發生的矛盾因為班委就在同學中間，他們最了解，處理起來也及時，但一定要養成及時匯報的習慣，一方面作為班主任要及時了解班級動態，同時也避免班委處理有失偏頗。
總之，一個班集體是由學生凝聚而成，在共同的學習生活中學生之間難免會發生矛盾，產生不團結現象。因此，作為班主任，在工作中及時觀察孩子的情緒變化和行為表現，積極采取相應的措施加以解決。在日常的教學中、在班會上加強學生的思想教育，讓學生自己學會體諒，學會珍惜自己與同學之間的友誼，學會與人交往與合作，學會分享與共處，讓師生共同營造一個相互競爭共同提高、團結、和諧的良好的班集體。
第二篇：孩子欺負同學 如何處理
(心理咨詢類)
接案服務臺：根河市12355青少年服務臺
接案時間：2009年4月27日
接案方式：面詢接待
當事人基本情況：張強，男，13歲，根河市民族小學事由概述：2009年4月27日，根河市青少年服務熱線接到一對夫妻打來的電話：“我兒子成績不好，平時愛說臟話，唯一的‘嗜好’就是欺負同學。”據家長反映，由于中年得子，夫妻倆從小對兒子就嬌縱有加。家人教導孩子，如果有人欺負他，就要還手;張強的奶奶則對他無原則地疼愛，張強4歲時，就學會了罵人，時常對父母發號施令，奶奶以此為樂?，F在13歲的張強上課時喜歡用剪刀剪前面女生的辮子，下課時如有同學路過，他就伸出腳絆倒別人，平時稍不順心輕則罵臟話，重則出手打人。同學們對他避之唯恐不及，老師也經常氣得招架不住，將孩子的種種惡劣行為告到家里。但是對于老師的反映奶奶經常袒護稱：孩子還小，不懂事。不要與孩子計較。對此張強父親有時會氣到極點，并對孩子拳腳相加。
處理流程：根河市青少年服務臺接到咨詢者電話后，與民族小學大隊輔導員金霞取得聯系，希望金老師能針對孩子的情況，為孩子進行心理咨詢。金老師聽取了孩子的基本情況后，建議為孩子做一個較長時間的心理輔導，幫助孩子改善自身狀態。金霞老師隨即安排了他們面詢的時間。處理結果：金霞老師與張強一家接觸后發現：張強家人無原則的溺愛，導致孩子個人意識太強，受到限制就容易采取還擊。父親管教的方式簡單、粗暴，不問清原因，只是簡單制止孩子打架。而且青紅皂白，經常打罵張強，以顯得自己的公平或發泄一下心中的不快。有的時候還會嚇?；蛴柍獯蛄R對方的孩子。張父發現自己的孩子和別的孩子打架，尤其是覺得自己的孩子吃了虧，就嚇唬對方的孩子：“下次如果你再和我們的明明打架，我就„„”或者甚至訓斥和動手打別人的孩子，以示父母替自己的孩子出了氣。這些西行為容易使孩子心理受到壓抑或不好的暗示。這類以自我為中心的孩子容易被其他群體排斥，導致自卑及自尊受挫的心理，孩子需要尋求自卑的補償方式，其行為就出現較強的攻擊性。針對該情況金霞老師采用了專業的行為治療系統脫敏技術，幫張強克服行為的沖動性。經過13次心理咨詢，張強在家、在學?；灸軌蚩刂谱约旱男袨?，不再主動招惹別人，行為攻擊很少出現。
點評：現在家庭由于孩子多為獨生子女，父母及爺爺奶奶對孩子過于溺愛，從而造成孩子個人意識過強，以自我為中心。因此容易被其他群體排斥，導致自卑和受挫，從而出現攻擊性行為。針對這類孩子，可以通過家庭治療，鼓勵他獨立反省，使其正確認識自己和培養各種形式的興趣愛好(如體育活動等)來改善。父母也應避免簡單粗暴的教育方式，對孩子加以正確的引導，幫助孩子學會控制自己的行為。在處理這類問題時應注意以下幾個方面：
1、 應當正確認識孩子在交往中打架的行為。孩子在交往中打架，是他們在群體交往中協調、解決矛盾的一種手段，孩子們就是通過這種不斷解決矛盾的過程，學會怎樣堅持獨立的見解，學會怎樣競爭又怎樣協調，學會適度地表現自己，培養忍耐能力，不斷增長與其他孩子交往的知識。
因此，如果孩子的打架行為發生在正常交往中而且并不十分厲害，家長就不應過多干涉，讓孩子自己去解決好了。這有利于提高孩子的協調性和社會交往能力。
2、 如果孩子之間發生了嚴重的沖突，家長要先加以制止，以防止不必要的肉體傷害。對問題的解決應堅持：孩子自己能解決的問題，盡量讓孩子自己解決;孩子自己解決不了，求助于父母，父母切莫簡單處理，武斷對待，或不問青紅皂白打罵自己的孩子或別人的孩子，片面地說防架不好。這些方法對孩子的身心發展會產生不良的影響，都是不
可取的，父母應該首先弄清楚打架的原因，讓孩子有正確的是非觀，分析原因后是自己孩子不對，父母應明確指出孩子的不對之處，并進行教育，還應該讓孩子向對方賠禮道歉，指導孩子道歉時應注意的禮貌用語。假如分析原因后是對方的不對，父母也應指導孩子學會正確處理問題的方法。屬于在正常交往中發生的小沖突，可讓孩子采取忍讓、不予理睬的方法，這有利于培養謙讓寬容的良好品質;如果屬于孩子的既得權益受到侵犯，可讓孩子據理力爭;對經常欺侮人的小朋友，可以采取回避的方法，或向教師、家長反映情況，讓成人介入。
3、 孩子之間發生沖突，家長要以誠相待，寬以待人，講文明禮貌。這也會給孩子樹立一個很好的學習榜樣。切莫因孩子在交往中的問題引起家長們之間的不和睦，造成不良的影響。
第三篇：如何處理好上下級關系
領導者與被領導者，即上級與下級之間矛盾解決的成功與否，影響著整個領導目標的實現，影響著整個領導體系領導績效的高低。
所以，藝術地處理上級與下級的關系十分重要。下級要想與上級相處好，要記住以下幾點規則：
一、要尊重，要慎重，但不能一味附和。抬轎子、吹喇叭等等，只能有損自己的人格，卻得不到領導的重視與尊敬，倒很可能引起上級的反感和輕視。
二、采取不卑不亢的態度。在必要的場合，不必害怕表示自己的不同觀點，只要你從工作出發，擺事實，講道理，領導一般是會予以考慮的。
三、應該了解上級的個性。不要認為這是迎合，這是心理學，是一種學問。
四、與上級談話要選擇有利時機。你應該根據自己的問題重要與否，去選擇適當的時機去反映。
另外，上級與下級相處，也要注意一些職場的規則：
首先是“知”。“知人者智，自知者明。”作為上級，更應該如此。不了解下級的基本情況，無以用其所長，無以崗盡其責。所以，上級應該了解下級的生活需要、心理需要、發展需要。
其次是“禮”。禮，就是禮遇下屬，尊重下屬。古人云：“敬人者，人恒敬之。”要得到下級的擁護和支持，就必須尊重自己的下級。
最后是“寬”。寬，寬容。這里的寬容是相對的概念，不是無原則的忍讓。當下級有錯誤時，只要不是原則性的，上級就應該得理讓人，網開一面，給下級以改正的機會和空間。這樣做，既體現了領導的仁厚，更展現了領導的睿智，不失領導的尊嚴，而又保全了下級的面子。以后，上下級相處也不會尷尬。
只要以上幾點都做到了，上下級的關系就會很融洽，雙方溝通也會很順利，而你的職業生涯才會走得更順。
第四篇：如何處理好人際關系
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如何處理好人際關系
(一)
二、如何與同事相處：
1、心熱、腦冷，打開新局面：a:良好的第一印象(內在、外在),少說話，多做事;b: 笑容是善意的信使; c:控制自己的情緒(EQ) d:隨時要有冷靜的大腦、溫暖的內心 。
2、看穿同事的心：a:搞小圈子，有害無益;b:不要刻意表現自己;c:優越感要不得;d:有錯，要熱誠的承認;e:給別人面子;f:摩擦降到最低限度。
3、學會競爭：a:當你弱小時，不要與人競爭; b:競爭要與協作結合;c:當仁不讓，莫低頭;d不用太在乎得到多少。
一、 人格魅力怎樣塑造：
1、真誠——敞開心扉
2、守信——一諾千斤
3、主動讓道——寬容
4、社交藝術——優化個人形象
臺灣奧斯達電子儀器有限公司深圳公司--------*學習文件 專業經營：臺灣奧斯達安規測試儀器，線材測試儀，通用電子儀器;臺灣托斯達實驗設備;經營各種二手儀器等。
第五篇：如何處理好人際關系
處理好人際關系的關鍵是要意識到他人的存在，理解他人的感受，既滿足自己，又尊重別人。下面有幾個重要的人際關系原則：
1、人際關系的真誠原則。真誠是打開別人心靈的金鑰匙，因為真誠的人使人產生安全感，減少自我防衛。越是好的人際關系越需要關系的雙方暴露一部分自我。也就是把自己真實想法與人交流。當然，這樣做也會冒一定的風險，但是完全把自我包裝起來是無法獲得別人的信任的。
2、人際關系的主動原則。主動對人友好，主動表達善意能夠使人產生受重視的感覺。主動的人往往令人產生好感。
3、人際關系的交互原則。人們之間的善意和惡意都是相互的，一般情況下，真誠換來真誠，敵意招致敵意。因此，與人交往應以良好的動機出發。
4、人際關系的平等原則。任何好的人際關系都讓人體驗到自由、無拘無束的感覺。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的臉色行事，就無法建立起高質量的心理關系。
最后，還要指出，好的人際關系必須在人際關系的實踐中去尋找，逃避人際關系而想得到別人的友誼只能是緣木求魚，不可能達到理想的目的。我相信，受人歡迎有時勝過腰纏萬金。
在工作中，我們也會面臨著不同的人，而在工作中我們又應該如何處理好人際關系呢?
人際關系是職業生涯中一個非常重要的課題，特別是對大公司企業的職業人士來說，良好的人際關系是舒心工作安心生活的必要條件。如今的畢業生，絕大部分是獨生子女，剛從學校里出來，自我意識較強，來到社會錯縱復雜的大環境里，更應在人際關系調整好自己的坐標。
對上司——先尊重后磨合：任何一個上司(包括部門主管、項目經理、管理代表)，干到這個職位上，至少有某些過人處。他們豐富的工作經驗和待人處世方略，都是值得我們學習借鑒的，我們應該尊重他們精彩的過去和驕人的業績。但每一個上司都不是完美的。所以在工作中，唯上司命是聽并無必要，但也應記住，給上司提意見只是本職工作中的一小部分，盡力完善、改進、邁向新的臺階才是最終目的。要讓上司心悅誠服地接納你的觀點，應在尊重的氛圍里，有禮有節有分寸地磨合。不過，在提出質疑和意見前，一定要拿出詳細的足以說服對方的資料計劃。
對同事——多理解慎支持：在辦公室里上班，與同事相處得久了，對彼此之間的興趣愛好、生活狀態，都有了一定的了解。作為同事，我們沒有理由苛求人家為自己盡忠效力。在發生誤解和爭執的時候，一定要換個角度、站在對方的立場上為人家想想，理解一下人家的處境，千萬別情緒化，把人家的隱私抖了出來。任何背后議論和指桑罵槐，最終都會在貶低對方的過程中破壞自己的大度形象，而受到旁人的抵觸。同時，對工作我們要擁有摯誠的熱情，對同事則必須選擇慎重地支持。支持意味著接納人家的觀點和思想，而一味地支持只能
導致盲從，也會滋生拉幫結派的嫌疑，影響公司決策層的信任。
對朋友——善交際勤聯絡：俗話說得好：樹挪死，人挪活。在現代激烈競爭社會，鐵飯碗不復存在，一個人很少可能在同一個單位終其一生。所以多交一些朋友很有必要，所謂朋友多了路好走嘛。因此，空閑的時候給朋友掛個電話、寫封信、發個電子郵件，哪怕只是片言只語，朋友也會心存感激，這比邀上大伙撮一頓更有意義。
對下屬——多幫助細聆聽：在工作生活方面，只有職位上的差異，人格上卻都是平等的。在員工及下屬面前，我們只是一個領頭帶班而已，沒有什么了不得的榮耀和得意之處。幫助下屬，其實是幫助自己，因為員工們的積極性發揮得愈好，工作就會完成得愈出色，也讓你自己獲得了更多的尊重，樹立了開明的形象。
而聆聽更能體味到下屬的心境和了解工作中的情況，為準確反饋信息、調整管理方式提供了詳實的依據。美國一家著名公司負責人曾表示：當管理者與下屬發生爭執，而領導不耐心聆聽疏導，以至于大部分下屬不聽指揮時，我首先想到的是換掉部門管理者。
向競爭對手——露齒一笑:在我們的工作生活中，處處都有競爭對手。許多人對競爭者四處設防，更有甚者，還會在背后冷不妨地“插上一刀踩上一腳”。這種極端，只會拉大彼此間的隔陔，制造緊張氣氛，對工作無疑是百害無益。其實，在一個整體里，每個人的工作都很重要，任何人都有可愛的閃光之處。當你超越對手時，沒必要蔑視人家，別人也在尋求上進;當人家在你上面時，你也不必存心添亂找茬，因為工作是大家團結一致努力的結果，“一個都不能少”。無論對手如何使你難堪，千萬別跟他較勁，輕輕地露齒微笑，先靜下心干好手中的工作吧!說不定他仍在原地怨氣，你已完成出色的業績。露齒一笑，既有大度開明的寬容風范，又有一個豁達的好心情，還擔心敗北嗎?說不定對手時早已在心里向你投降了 .統的人際關系，總是在告訴你如何與人保持距離，警告你千萬不要發展辦公室友誼，并教給你在辦公室內如何步步為營、巧技暗施、克敵制勝——私底下一副與人不共戴天的模樣?？伸o下來想，你與他，與他們，你每天用三分之一的時間與之相處的同事，真的就這么隔膜?當現代社會發展至21世紀，人際關系也有了新的走向。近年來最流行的辭藻也許就是“Teamwork”(團隊協作)。既是“Teamwork”，首要的就是“Team感”，原來處處設防、各自為政的傳統本位主義一夜落伍，新世紀人際講的是彼此溝通，隨時交流，深度合作，團隊利益至上。它對封閉自我的人們提出了新的挑戰——增強人際交往的能力，跳出自我的小圈子，融入到集體中去成了很多人不容回避的現實。
回避辦公室政治，拒絕參加公司活動，只會讓人感覺你性格孤僻。漠視企業文化是拓展事業的一大弱點;為人冷漠是團隊領導人的大忌?，F代化的商業操作在考核員工時提出了一個全新的法則：一個忠于自己職位，踏踏實實做好本職工作的員工并不見得就能出類拔萃，與人溝通、協調、協作能力的強弱是考核個人綜合實力的重要指標。
辦公室外，巧織人際網
現代社會，競爭雖是無處不在，但同事之間十之八九是為了一個共同目標，更何況現在講的是雙贏、多贏?最簡單的，部門的效益上不去，誰也別妄想有升遷機會。很多時候，同舟共
濟比同室操戈更有意義。把自己融進去，而不是擇出來，這是新世紀“團隊協作”的要義。很多人都承認在自己的行業內構建人際關系網非常重要，因為這樣不僅可以為自己打開門路，創造商業機會，而與此同時，人們卻常常忽略另外一個其實更為重要也更為基本的建設——在企業內部營造良好的人際關系，有助于確保“后院”安寧。
如果你想接近某個同事，了解這個集體，最好的辦法也許就是參加公司組織的各種活動，比如會餐、郊游、野營等。在那里，人們會脫下緊繃繃的外殼，在相對放松的狀態下講述自己的苦樂，你會聽到真實的抱怨，真誠的贊譽，包括客觀的評價，你也會發現誰和誰走得近，誰和誰走得遠。不要自貶為偷窺他人秘密的好事之徒，只要你擺正心態，具備明辨是非的基本能力，你就會發現誰可以成為你的朋友，誰將僅止于同事關系。
當人們在辦公室里忙碌奔波時，人們的思想與活動大都被嚴格地禁錮在本職工作的范圍之內。當人們走出寫字樓，到一個全新的環境，就會發現原來需要放松的并不是只我一個。很多事情會進入我們的耳畔，即使與我們原本并無利害關系，只要有機會，我們還是會有興趣地仔細聆聽。與同事閑聊可以幫你跳出平常的一畝三分地，讓你對公司有個更為全面的了解。如果你觀察敏銳，善于分析，你會發現公司的每一項計劃或變動都不會悄然而至。同事間的閑聊很可能在無形之中為你提供一種“早期預警功能”，你能從中發現新的計劃，新的項目，甚至包括高層領導人最近的情緒。
與同事交往能夠擴大你的聲譽，提高你的知名度。“重在參與”絕對不是失敗者的一種托詞。隨著社會經驗的增長，你會發現，在中國，有很多事情在與不在絕對不一樣。不管你愿不愿意，喜不喜歡，參與其中總能獲得某些信息。如果你善于交往，升遷的機會，加薪的機會就不會因為你的沉默而無聲跳過。即使失敗了，至少你也知道輸給了誰以及為什么輸。
很多人以為只要自己悶頭苦干，一切就會水到渠成。事實上，你的功績很可能被埋沒，只有主動尋找伯樂的千里馬才能給自己創造出成就偉業的機會。一些人討厭與同事閑聊，討厭將本該休息的時間用于與人交往，他們認為這種做法太過功利，太工于心計。其實，只要你對人不懷惡意，這本是對自己極為負責的一種態度。
每個人都脫離不了社會人的屬性，每個企業都是一個群體，與人交往只是輔佐事業成功的一種手段，它的基本前提還是要求個人的業務能力出色，能夠有創建地完成自己的本職工作。
辦公室人際修行建議
如果你試圖在辦公室中贏得尊重，試圖建立一個成功的人際關系網，下面幾則建議不容忽視：
一、加入一些組織機構：讓人們知道你是誰，你的特長是什么，以及你有什么資源優勢。積極主動地參加各種會議，擴大自己的知名度。
二、尋求領導職位：爭取獲得某個領導職位，使自己掌握一些新的技巧，不斷保持旺盛的生命力，接觸一些頗有影響力的人物，顯示出職業化的一面。
三、制定人際交往的目標：開列一個名單，列舉五六個你想接觸的人物，尋找機會向他們進行自我介紹。不要對任何與你見面的人有過高的要求。注意維護你的人際關系網，經常打打電話，發發郵件，甚至可以分享一下共同感興趣的文章。
四、利用好每一次會議：開會并不是例行公事，如果你能在每次會議結束之后都能有兩三個朋友繼續交往，這個會議就卓有成效。如果在會議上走上一圈，斂了一堆名片，事后誰都沒有印象，除了失敗感，恐怕就再沒有什么其他收獲了。
五、加強自己的記憶能力：如果說反復向別人介紹自己是一種禮貌，那么反復詢問別人姓甚名誰就是一種失禮。為了不讓別人覺得你心不在焉，最好采用一些強化記憶的方式，比如說，在名片背后附上一個簡短的說明，注上某某某來自哪個公司，什么職位，什么時間，什么地點和他相識，最深的印象是什么等等。
六、為人際交往提供充裕的時間：人際交往是一項耗時耗力的工程，如果收到朋友的電話，最好在24小時之內回復;雖然你可以每次都說還有10分鐘就開會，只要你顯得專業而真誠，盡可能迅速回復電話，你就可以獲得更多的朋友。
七、問自己需要些什么：永遠不要以為沒人愿意幫你。只要你開口，你就會發現人們是多么熱情。不管你的要求是什么，最好把它表述得清晰而簡潔。如果你希望別人幫你找工作，最好直接說：“張，我正在找工作，你們公司采購部有這樣一個空缺嗎?”如果你說“有工作嗎?我想找工作”，那么別人根本就沒辦法幫你解決。
我也同樣樓上的說法。真誠，微笑，低調。另外補充一點，保秘自己的神秘感，讓別人想害你的人摸不清頭腦。而且多觀察少說話，多笑。