在我們的心目中, 活躍性應該是作為語文課堂最基本的特征。那么要想語文教學課堂具有活躍性, 首先就要有生成性資源。漢語作為我們的母語是優美的, 它承載著中華民族文化的精華,在語文課堂上,老師要如何表達那種對母語的熱愛,那么他們就要懷著無比的激情去上好每一堂課, 學生必須要熱情滿滿, 老師在課堂中通過各種教學方法來學習。老師要想使一堂課氣氛活躍,注重的不僅僅是學生的學習結果,也要重視學生的學習過程, 要想上好一堂課, 老師課前的備課準備是十分重要的。
適時運用“激趣、啟思、導疑”,是教師在教學中根據教學規律,采取各種手段引導學生獨立思考、積極思維,以獲取新知識的教學方法體系。其實質是調動學生學習的主動性, 啟發學生思維,激起學生的積極性、創造性,挖掘其內在潛能,使外部教育產生一種內化作用,提高教學的實效性。
1平等是課堂教學具有生成性的一個重要保證
老師具有民主平等的教學做法一直是教學中所提倡的,也是作為一名優秀的老師必須具備的。老師需要懷著一顆人人平等的心態去對待每一個學生,要包容他們,肯定他們,與學生建立良好的師生關系,這樣學生才會與老師交流想法,在課堂上, 在課外才能聽到來自不同的聲音, 老師也能在不同的聲音里改進,學生在不同的聲音里進步。這樣老師在課堂上才有親和力, 老師和學生不僅僅是師生關系,也是朋友關系,要達到心與心的交流。
老師在課堂上能夠提倡更多的問題,特別是有爭議的問題, 學生能夠表達自己與別人不同的想法, 也能提高學生學習的積極性。但是有些學生交談時往往會出現借題濫發揮的情況,這時老師要發揮自己的引導作用。同時又不能挫傷學生的積極性, 以至于他們以后不敢再提出自己的不同觀點。
2備課是使課堂具有生成性的一個重要因素
老師要為課堂上課做準備,首先就是要認真備課。備課前, 老師必須認真研讀教學目標,研究教材,參考老師的教科書, 分析學生的學習特點,以及學生的學習目標。能夠對教材、教科參考書、備課內容十分熟悉的老師才能上好課。 在課堂上老師必須知道自己每一分鐘要講什么,重點講什么,略講什么,以及自己在課堂上需要提到的問題, 學生可能遇到的問題都必須清清楚楚。課堂上老師要能隨機應變, 遇到特殊情況能夠容易的解決,不是說每堂課都必須按部就班,有時難免會遇到特殊情況。這就是一種生成性課堂的具備條件, 這些資源也是促使學生學習具有生詞性的重要原因。學生的生成性是許多老師容易忽略的一個方面。 在新的課程改革中, 老師在備課時要求考慮到學生,要求把學生當中生詞性資源來看,每個學生的學習風光,學習性格,學習的初始點都有不同。針對這些不同之處,老師應該考慮的問題有許多,應對不同的問題需要采用不同的方法。
為了使課堂具有生成性資源, 老師在備課時需要多準備考慮幾個意外,比如,學生在課堂上可能會提出哪些問題,老師要做好如何回答的準備,如何應對那些學生提出的問題,老師必須熟悉教材,研究教材,自己必須先發現其中的問題。研究教材也只是其中的一個部分,教材只是一個死的,只有走出教材,突破教材,在實踐中才能發現更多的問題,教材之外的驚喜會更多, 更有意義。
3交流是促使課堂具有生成性的基礎
課堂上問題交流是不可避免的, 這也是使課堂具有活躍的氣氛的一個重要因素。一個課堂如果有活躍的問題提出,那么這堂課就不會死氣沉沉,課堂就有生成性。在新的課程改革中要求老師的課堂要又生氣, 有活力, 許多老師正在朝著這個方面發展。如何是課堂氣氛活躍,就是要使課堂充滿語言,使一言課變成多言課, 老師能夠聽到不同的聲音。要讓學生成為課堂的導演,改變以往老師作為導演的方式。老師重視學生的問題,就能使教學課堂具有生成性資源。
怎樣使課堂具有生成性資源,不僅僅是老師的問題,還有學生的因素。學生要在課堂上勇于提出問題,與老師和同學探討問題。這里可以分成同桌探討,也可以分組探討,加強學生之間的交流,養成學生交流問題的習慣,活躍課堂氣氛,增強學生想參與的熱情。這樣的生成性資源是很有意義的, 老師從中受益很多,學生更是學到更多。
4民主平等是課堂教學具有生成性的一個重要前提
老師具有民主平等的教學做法一直是教學中所提倡的,也是作為一名優秀的老師必須具備的。老師需要懷著一顆人人平等的心態去對待每一個學生,要包容他們,肯定他們,與學生建立良好的師生關系,這樣學生才會與老師交流想法,在課堂上, 在課外才能聽到來自不同的聲音, 老師也能在不同的聲音里改進,學生在不同的聲音里進步。這樣老師在課堂上才有親和力, 老師和學生不僅僅是師生關系,也是朋友關系,要達到心與心的交流。
老師在課堂上能夠提倡更多的問題,特別是有爭議的問題, 學生能夠表達自己與別人不同的想法, 也能提高學生學習的積極性。但是有些學生交談時往往會出現借題濫發揮的情況,這時老師要發揮自己的引導作用。同時又不能挫傷學生的積極性,以至于他們以后不敢再提出自己的不同觀點。
總而言之,為了使語文的教學課堂具有生成性,首先就必須做好以上三點,而且要不斷在教學實踐中探究學習,這樣才能讓語文的教學方法不斷更新,充滿生機和活力,增添語文教學中色彩。
摘要：現在語文課堂教學中產生了一個新的名詞“生成性資源”,那么如何做到讓語文課堂具有生成性,也是近幾年來在語文教學中一個熱門話題。在課堂上,老師必須做到民主平等的對待每一位學生,課前必須認真的做好備課工作,其中要從學生的學習風格以及生活的情況,在課前準備中為課堂教學做好選擇的余地,活躍課堂氣氛,讓學生敢于提問,通過學生所提出的問題促使課堂具有生成性。
關鍵詞：語文教學課堂,老師,學生,生成性