它是實施某些管理行為的基礎，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理體系可以簡化管理過程，提高管理效率。以下是小編為您整理的《培訓學校教學管理制度》，希望對大家有所幫助。
第一篇：培訓學校教學管理制度
職業培訓學校教學管理制度
教學管理制度
教學計劃是教學人員和教學管理人員實現教學目的綱領性文件，是教學實現計劃管理、進度管理、過程管理的重要依據。為使培訓實現教材、教學大綱、教學計劃、教案與學生作業等教學常規管理規范化，大興學校教研之風，經教務處研究及校長室批準，特制訂此教學管理制度。
第一章 教研活動制度
為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
一、教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研工作計劃和活動安排，依據教師所教學科屬性，將相同、相近及相關聯的學科教師組建成相應的教研組;
二、各教研組依據學科特點，至少每期培訓期組織一次教師開展業務學習活動，進行試卷分析，研究科研課題，鉆研教材，教學經驗交流等，不斷充電，以拓展教師的業務能力;
三、教研組依據課堂教學原則，擬定好本組教研課題，開展優質課評選，組織每年一至兩次優秀教案展覽或觀摩課活動(指技能訓練課)，通過聽、評、議，相互揚長補短，明確自身課堂教學的追求目標;
四、在本?；蚺c兄弟學校聯系開展教師說、授課大賽和心得交流活動，請德高望重的專家作評委并予以現場點評指導;
五、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋學生及教師的意見和要求，以便于領導改進工作;
六、年終教研組和教導處要寫好教研工作總結，存入學校業務檔案。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
第二章 教學常規制度
一、教材
(1)依據國家安全管理局、省局和市局的相關文件，盡力選用先國家、后地方所規定的統一教材;
(2)如特種作業的相關教材過于專業深奧，在教學副校長的指導下，由教務處組織經驗豐富具有動手能力的教師依據教學大綱要求自行編寫校本教材，經省局或市局批準同意后，作為本校的教學依據 。
二、教學計劃
(1)根據國家安全生產管理總局、省局和市局細則要求制定大綱，依據大綱制定相關專業教學計劃。
(2)按安監局培訓的工種及兄弟學校的教學計劃制定本校有關專業的教學計劃。
(3)全面安排、統籌兼顧相關專業的理論教學和實踐技能要求，合理分配理論教學和技能訓練課時數。
(4)依據專業工種特點，征求既有理論、又有實際操作能力的技工、技師意見，合理確定不同專業工種的理論教學與實際操作課時，實施理論知識與操作技能的并行統一考試。
(5)主動征求急需開展職工培訓的企業單位意見，明確培訓目標，要求及時、統籌安排，以穩定教學秩序。
三、單科授課計劃(包括實驗實訓計劃)
(1)科任教師結合教材內容，對照教學計劃，合理分配各章各節的教學時間。
(2)科任教師的單科授課計劃(含實驗實訓計劃)一式三份，在開班前報教務處審批，一份存教務處以便督查，一份存入學校教學檔案備用，一份由科任教師本人對照執行。
(3)培訓班開班后，教務部門依據單科授課計劃定期或不定期的對教師教學實施督查，并將督查結果量化評分，作為教師教學質量評估的依據之一。
四、教案
(1)教師應遵循超前撰寫教案的原則，每個單元教案都應標明明確的教學時數;嚴禁先授課、后備課的積習，把教學低效益的課時盡力壓縮為零。
(2)教務處隨堂聽課時，堅持聽、看、評“一手清”的原則，即聽完課便查看教案、接著評課，既強化了教學質量的管理，又強化了教學進度的管理。
(3)教師授課前，原則上要將教案報教研組長或教務處審批。教師在同意授課后，要妥善保管教案，教案用過后，應送交教務處妥善保存。
(4)教務處審批教案時，對教師教案將同時進行量化評分，其結果將作為教師教學態度與工作質量評估的重要依據。
五、學生作業
(1)教師每授完一章一節的教學內容，都應結合教材內容為學員設置相應的作業或課后考題;
(2)學生作業不僅是教學質量評估的重要依據，同樣是加強教學進度檢查、強化教學過程管理的重要環節。
(3)要做好作業批改記錄，要重視作業的及時講評，要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合。
(4)教案同樣要體現出教師對學員作業的評價及對自身教學不足之處的及時補救措施。
(5)典型學員的作業，特別是實踐操作成果同樣要注意保存，作為對下屆學員實施激勵的刺激物、催化劑。
第三章 教師教學成果評價制度
一、每期培訓課程結束，各學科科任教師必須舉行一次教學心得或教學有感的交流活動，總結自身教學成功之處，找出自身存在的有關問題，相互取長補短，其交流內容應形成文字并存檔。
二、在教務處組織下，每個季度組織教師對自身教學實效進行自我評估和相互測評，并結合教學副校長、教務主任的評價意見，對業績確實優秀的教師予以公開表揚并伴之以適當的獎勵。
第四章 教學質量控制管理制度
一、教學副校長是教學質量的總責任人，應身先士卒，帶頭深入課堂一線聽課，常年檢查教師教學與學生學習情況。
二、教務處要定期召開教務會議，堅持以職業技能的主線及時對照教學計劃檢查各科教學進度，對教學過程中所發現的問題，積極采取有效對策。
三、各培訓班班主任定時搜集學員對培訓班課程設置、老師授課等方面的意見，并及時報告校長室，或利用業務學習時機，向教師及時反饋。
四、定期召開學員座談會，圍繞學生的建議和要求，組織教師不斷研究、改進教學方法。
五、不擇時期地組織培訓學員參與學校組織的相關職業技能大賽，通過群眾性練兵活動，全面推動學員動手能力的提高。
六、引領教師開展試卷分析，總結成功經驗，找出存在問題，推動教師通過揚長補短，促進教學上臺階。
七、強化教學全過程的管理，培訓班開班前，認真組織教師學習相關學科教學大綱;培訓中，適時了解教師對教學尺度的把握，結束后，主動征求企業以及已結業學員對學校培訓內容及教學方面的意見，不斷完善相關專業培訓教學計劃。
八、凡實踐性較強的學科，可激勵教師采取模塊化教學方法，先從學員技能訓練入手，讓學員在實踐中加速對理論知識的理解與消化吸收，并通過校內職業技能展示，充分激發學員的學習積極性和創造性。
九、定期與兄弟學校組織教學交流活動，為教師和學員搭建比武擂臺，不斷促進師生動手技能的提升。
十、激勵教師對照考工考級要求，為學員結業前取得相關專業工種的技能證書提供方便。
第二篇：學校教學管理制度
學校教學管理制度、辦法及教學工作檔案目錄
(2008-05-30 16:00:04) 轉載標簽：
學校教學管理
小學語文
教育 ▼
分類： 學校
學校教學管理制度目錄
1、 備課制度
2、 寫教案制度
3、 課堂常規制度
4、 聽課、評課制度
5、 作業制度
6、 教學輔導制度
7、 考查、考試制度
8、 成長記錄袋管理制度(待定)
9、 業務學習制度
10、 課題管理制度
11、 教學工作考核評估制度
12、 教學檔案管理制度
備課制度
1、備好課是上好課的前提，不備課不得上課，課題組任課教師要按年組教學計劃安排，至少應提前一周備好課。
2、個人備課與集體備課相結合，以個備課為主，個人備課要依據課程標準、教材、教師用書和學生實際做到備目標、備教材、備教法、備學法、備重點、備難點、備練習、備板書。
3、要認真進行教學設計，寫好教案。(詳見《關于寫教案》)。
4、在教師個人超周備課的基礎上，由年級備課組長在每周一或周二召集同年級同學科教師集體備課。
5、各科應結合本學科教學實際規范集體備課中心發言人發言內容：使集體備課更有實效性。
6、各學科與應重視集體備課中的書面交流內容，具體內容根據集體備課需要確定。
7、做好備課記錄。①按實際備課情況填記各個欄目內容。②在當周如果有未及時完成備課任務的，記錄在“備課內容”中。
寫教案制度
1、寫教案是教師備課的重要形式之一，應認真寫好語文學科教案。
2、每學期每位任課教師至少應寫一定篇數內容具體，質量高的精品教案和一定篇數能反映一堂課主要內容的精品略案。 質量高的要供年組今后教學沿用(可修改)。通過這樣的方式，不斷積累教學經驗，減輕教學負擔。
3、每學期選擇書寫精品教案的課題應與年組以往存有的并仍有使用價值的精品教案課題回避開，同學科同年組的任課教師在同一學期不應選寫同一課題的精品教案，以不斷擴大經驗的積累范圍。
4、每篇教案右側要留有四分之一空白，以備在集體備課或本課時教學結束后修改自己的教案，提倡寫教后記。
5、教案書寫形式應多樣化。學科教案從時間方面分有學期的教學設計(即教學進度)、每周的教學設計(即周計劃)、課時的教學設計(即平時所寫的普通教案)。從書寫形式方面可有教案本的、課本的(一些教學內容可在課本上標記，以便教學)和習題的(從教學設計角度說，習題也是教學設計的一部分)等。
6、寫教案的字跡應力求工整，應積極創造條件編電腦教案。
課堂常規制度
1、按課表上課，變動課程需經教導處同意并及時通知班主任，不得私自停課、串課、代課。
2、上課不遲到，中途不離堂，下課不壓堂。
3、在上課前準備好上課所需物品。
4、舉止文明，穿著大方，儀表端正。在課堂里不準抽煙，不使用手機，不坐著上課，注意課堂語言的教育性，講文明禮貌。
5、工作認真，對學生全面負責，既嚴格要求，大膽管理，又耐心教育，不得擅自將學生趕出課堂。
6、尊重科學，實事求是，不掩飾錯誤，不弄虛作假。
7、深化課堂教學改革，努力向課堂教學過程要質量。
8、其他人員不得占用上課時間布置其他事情或將學生叫離課堂。
聽課、評課制度
1、領導、任課教師每學期要聽足夠節數的課，任課教師至少15節，領導30-60節，要注意與兼課節數兼顧計算。
2、每學期每位任課教師在本學科教研組內至少應做兩節觀摩課，并完成好校級觀摩課任務。
3、寫好聽課記錄。①將欄目填全寫具體，包括做課人姓名、時間、課題、聽課類型(隨堂、觀摩、競賽)、聽課課節序號、教學過程記錄、教學過程分析、總評等。②教學過程記錄超過一頁的，可將右側豎線延長續寫過程記錄，在本課過程記錄結束后再寫總評。③板書可寫在該課時記錄背面。④字跡力求工整。⑤分管領導每學期至少應有二次階段小結，寫在記錄背面。
4、注意遵守聽課紀律，不在聽課過程中私下議論，除隨堂聽課外，要做到不遲到、不早退。
5、聽課后應及時評課。教學領導評課應側重以下方面：①根據學科課堂教學評價標準評價課堂教學過程操作情況。②檢查相關教學設計。③屬評價范圍的，應明確所聽課的評價結果等。
6、應注意采取合適的評課方式，評課方式應適當要與聽課類型(隨堂、觀摩、競賽等)相適應。
作業制度
1、凡按教學計劃開設的課程，都應精選習題，做好練習。語文、數學、英語學科可布置少量的課外作業、音樂、體育、美術、勞動、科技等技術性課程一般不布置課外書面作業。
2、嚴格控制課外作業量。布置作業要有全局觀念，考慮學生的總自習時間和各科的全面發展。課外作業的日總量高年級不超過1小時，中年級不超過四十分鐘，低年級一般不布置課外書面作業。超過總量的由班主任同科任教師協商調劑平衡。不要用大量作業去占用學生的節假日。
3、對學生的作業，要有規范化要求，嚴格進行訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規范。不合格的要重做，未做的要補做。不要以作業為懲罰學生的手段。
4、作業批改要認真，講求實效。要視具體內容和學生實際由教師批改或學生自改、互改。批改要及時，做到不影響下一步教學。
5、布置作業時，可向學生提供多種類型習題，由學生自主選擇，具體內容由學科組或任課教師確定。
6、教師批改作業時應作好摘記，特別是對解題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以作講評和輔導的范例。
教學輔導制度
1、輔導對象。輔導的重點對象是學困生。對于優生可采取參加興趣小組，組織學科競賽的辦法發展學生特長。
2、輔導時間。既要有課內輔導又要有課外輔導。學校每周安排統一輔導時間，其它時間由年組或班級自定。
3、輔導內容。要貫徹因材施教原則。善于從學生學習實際情況出發選擇針對性強的輔導內容。
4、輔導人員。集體與個別輔導相結合，既要有集體輔導又要有個別輔導。有條件的班級可安排優生參與學困生的輔導。
5、輔導要講求實效，教師要做到熱心、耐心、有信心。要加強學法指導和課外閱讀指導，注重培養學生良好學習習慣。
6、輔導要運用多種形式。如組織學生參加豐富多彩的學科研究活動、文體活動、科普活動、社會實踐活動。教師進行家訪也是一種有效輔導方式。
7、輔導次數。每周一般不少于2次。
考查、考試制度
1、檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式?？陬^測試、動手測試、單元測試等屬平時考查，階段考試、期末考試屬考試。以評價教師教學工作為主要目的的，由學校組織，以評價學生學習為主要目的的,由學科組或任課教師組織,注意兩類考查、考試的有機結合。
2、要嚴格控制考查時量，具體考查項目和時間由學校確定。除階段考試和期末考試外，其它各項考查一般隨堂進行，時間不超過40分鐘。有些項目的考查類似一節語文活動課，使考查測試與平時教學密切結合，優化語文教學過程。
3、對任課教師教學成績的評價主要依據對學生學習評價結果確定，對學生學習評價一般分項進行，各小項均應有具體的評價標準，對任課教師教學工作評定采取百分制，平時與期末項目各占一定的百分比。
4、要組織好考試，嚴肅考風，嚴禁弄虛作假。要嚴密組織命題制卷，要嚴格監考，要搞好閱卷評分和質量評價，及時填報有關材料。
業務學習制度
1、教師業務學習分學校、學科組和個人三個層次進行(詳見有關具體安排)，以個人為主，個人應充分利用好業余時間安排好自學。
2、安排好業務學習的過程性材料
①用好學校統發的記事本，記錄相關會議內容及工作安排。
②個人安排分類業務學習筆記本(筆記規格不限)，按工作需要記有使用價值的分類筆記(含剪報)，并在每次學習內容的右下角標記學習時間(年月)。
③按學校要求積極撰寫論文及稿件(含學生稿件)，并積極向有關報刊投稿。(教師投稿須知：①教師稿件由學校組織郵寄;②用方格紙抄寫或打印，字跡要清楚 ③文稿標題下寫明區盟市校及作者姓名，在稿件背面寫明擬投稿報刊名稱及報刊詳細地址，郵編)。
3、學校應不斷改進對教師業務學習評價辦法，以使教師業務學習更有實效。 課題管理制度
1、學校要加強對教育教學科研課題實驗的領導，并選拔思想覺悟高、責任心強、教學水平高，并且有開拓精神的老師承擔課題研究，并成立由領導干部、教研組長、實驗教師三結合的實驗小組。
2、實驗教師要先學好理論，摸清學情，制定計劃，提出措施有步驟地進行實驗。每采取一項重大措施，先應在實驗小組中討論，研究通過，做好宣傳，讓每一位參與者都能明確目的，以期達到預定的實驗目的。
3、選擇課題，要有理論依據，在實驗過程中，要有科學的實施方案，有步驟、有措施、有具體做法。凡成功經驗，都應寫出總結性文章;凡失誤之處，應查找原因，還要提出改進意見。
4、建立實驗檔案是課題研究的重要工作內容。要重視加強檔案建設，健全各項實驗資料。
5、實驗教師要發揚奉獻精神和實事求是精神，從接受實驗任務的第一天起，就要準備付出更多的勞動，做出更多的奉獻。每一措施的投入，都必須從面向全體學生和大面積提高教學質量考慮。離開了這個原則，只考慮加重教師工作負擔的作法是不可取的。
6、學校領導對潛心于實驗的教師，應給予關心與鼓勵，并優先提供外出考察學習的機會。
教學工作考核評估制度
1、對任課教師教學工作考核采取平時考核和期末考核相結合的方式進行。
2、對教師教學工作的考核要嚴密組織，主要采取專人負責和小組負責的方式進行。
3、在考核前要做到項目公開、標準公開，考核后要做到結果公開。
4、對任課教師教學工作考核項目主要有①教案 ②教具 ③聽課記錄 ④課堂教學 ⑤作業、作品、上課率 ⑥平均分 ⑦合格率 ⑧優秀率 ⑨輔導⑩學生假期學習管理 11 業務筆記 12 教學常規等。不以教學成績做為考核教師教學工作成績的唯一依據，每學期具體考核項目由學校確定。
5、考核采用百分制，每小項確定一定的等級分，各小項得分之和即為教學工作考核總得分，具體辦法詳見有關考核方案。
6、具體考核工作由教導處負責組織實施。
教學檔案管理制度
1、建好教學檔案，用好教學檔案，對于加強教學管理，積累教學經驗，提高教學質量具有重要意義。
2、學校教學檔案分學校、學科組、班級三個層次管理。要按相應管理目錄(另列)建立相應檔案。
3、教學長期檔案可延續存檔，教學非長期檔案，一般保存三年。
4、要注意發揮教學檔案在教學管理中的積極作用，凡能開放供教學人員閱讀參考的檔案，要盡量在學校閱覽室向教學人員開放。
5、安排專人負責教學檔案管理，每學期末，要及時將各類教學檔案歸檔，嚴格履行教學檔案借閱手續。
6、積極創造條件改善教學檔案管理，使教學檔案更好地為教學服務。
學校教學管理材料目錄(草稿)
學校教學工作管理材料匯編(包括各項職責、制度、常規、標準、辦法、要求等)。
關于教學方面的上級文件、通知等 教改科研五年規劃
科研課題立項申請表(分個人、校、市以上級別)審批文件(市級以上)科研課題實驗方案(包括：①問題的提出原因; ②實驗理論依據;③實驗目標;④實驗對象，方法和手段;⑤實驗原則;⑥實驗過程;⑦實驗具體操作規程;⑧保證措施等。) 科研課題階段實驗方案(如語文組可分低、中、高段) 課題組組織機構名單 課題組成員情況一覽表 班級簿
實驗班學生情況統計(統計表之外的其它情況見班級簿) 各課題組專項教學及學習材料(①大綱;②教參;③教材;④專題學 習材料等) 學校教學工作會議、學習記錄(有關過程性安排表直接附于記錄中，分管教學副校長、教導主任負責。) 課題組會議、學習記錄(分管領導負責) 學校教學工作計劃(2月制定全年計劃，8月制定下半年計劃，即全年計劃的補充意見，分①正文(包括指導思想、工作目標、主要措施等) ②月工作安排表)及總結 教學領導工作分工表 領導、教師任課一覽表 作息時間表
課程表(內容上，分①學科課程表 ②代管課程表 ③特長、學困輔導課程表。層次上，分①學?？傉n表 ②班級課表 ③教師課表 ④學生課表)
市級以上課題組學期工作計劃(①正文 ②月工作安排)及總結 年級組語文、數學學科工作計劃(①正文，與課題組共用 ②月工作安排③進度表 ④教研組觀摩課安排 ⑤其它單項計劃安排：用專門本頁安排，留有空白，逐年充實，可沿用若干個學期，以減輕編定計劃負擔)及總結
各科任學科組學期工作計劃(與上述計劃相同)及總結 學校特長輔導計劃及總結 學校特長生輔導記錄 學校學困生輔導計劃及總結
各年組語文、數學學科學困生輔導記錄(①學困生個案②輔導過程記錄)
特長、學困生輔導考核記錄表 學校實驗教學計劃及總結 學校體育與衛生教學計劃及總結 學校電化教學計劃及總結
優秀說課稿(分學校、教研組、個人) 優秀教案集(分學校、教研組、個人) 優秀評課稿(分學校、教研組、個人)
個人論文、稿件、撰寫計劃提綱(論文、稿件分市級以上、學校、個人)
教師、學生各類教學獲獎統計及證書復印件 課題組工作錄像、錄音、圖片、像片等資料 教研組備課、活動記錄
為評定教師教學工作──學期教學質量而對學生進行的各項考試(考查)試題(一份存檔，其他作資料保管) 成績登記表(只用于抽查項目)
質量分析表(小型單項測試的用16開表，大型綜合測試的用8開表)
教導處檢查教學常規及按課表上課情況記錄 各班缺課情況記錄(由班任負責，教導處抽查) 各班課外活動(作業)記錄(由學生負責)
教案(①普通教案 ②課本教案 ③目錄教案 ④活動課教案等) 聽課記錄(①領導記錄、教師記錄 ②隨堂記錄、觀摩記錄 ③一般記錄、階段總結)
對學生學習成績等級評定手冊(分項、分等) 業務筆記(①過程性筆記 ②專題筆記)
對學生素質發展評價手冊(含德育)①自然狀況 ②身體素質 ③心理素質 ④文化素質 ⑤實踐能力 ⑥特別表現 ⑦評語情況 ⑧其它 ⑨教師的話 ⑩學生的話 11 家長的話 12 附言) 學生成長記錄袋(抽樣)
學校對語文、數學和科任學科任課教師學期教學成績考核統計表
(①教研工作管理 ②教案 ③教具、課件、錄像、圖片等 ④課堂教學 ⑤聽課記錄 ⑥作業(作品、上課率)⑦假期作業、集錦冊等 ⑧學困、特長輔導 ⑨合格率、平均分、
優秀率 ⑩業務筆記 11 班級簿、學生手冊中有關學生成績評定、 12 教學論文 13 教學常規等)
學校對任課教師教學工作單項考核等級評定結果及小結 課題組教學實驗報告(在實驗結束后寫)
第三篇：文武職業學校教學培訓管理制度
文山文武學校職業學校
學生實習教學管理要求
為進一步加強對實習學生的管理,為組織好我校學生教學實習工作,使學生在實習期間更好地學習技能,提高實際操作能力,提高學生綜合素質, 保證實習單位正常的工作秩序，達到預期的實習目的，特制定以下制度:
一、校外教學實習學生應具備的條件
1、學生在校期間德育表現合格;
2、所學學科成績考試均合格;
3、所學專業技能成績考試合格;
4、身體健康，年齡、身高達實習單位用工要求。
二、教學實習安排的程序
1、就業辦公室經過嚴格考查和核實實習單位后，如實向各班主任和學生介紹實習單位的基本情況。
2、就業辦公室根據實習單位用工要求和招聘人數，按照各班學生實際情況向各班分配指標。
3、各班主任根據實習單位要求和就業辦公室的分配指標，在向學生進行廣泛宣傳和認真動員的基礎上，嚴格按照教學實習應具備的條件，向就業辦公室推薦學生。
4、經班主任和學校就業辦公室考核合格的學生，學校統一組織訓練，并準備好去實習單位前的所有相關工作。
5、學校對學生教學實習單位的安排，本著學生及家長“自愿”的原則，到實習單位實習，確定實習后，不得擅自變動。學生在實習期間表現良好，但因不適應崗位要求而申請辭職者，必須經學校、家長和實習單位同意后，方可辦理辭職手續，返回學校繼續學習。
三、教學實習期間的生產管理制度
1、在教學實習期間，所有學生均為學校在籍學生，必須服從學校的管理，對違反校規校紀和實習單位規章制度的學生，學校將給予紀律處分，情節嚴重者將開除學籍。
2、學生實習期滿后必須按學校的要求按時回校報到注冊，繳清費用，否則，學校將按自動退學處理。
3、學生實習期間應從“自強、自尊、自愛”出發，必須嚴于律己，遵守國家法律法規，自覺遵守社會公德，維護學校、實習單位聲譽，遵守學生日常行為規范，時刻不忘學生身份，遵守企業各項規章制度，努力學習專業知識、專業技能，保質保量完成生產任務。嚴格遵守實習單位的安全、操作規程、文明生產、勞動紀律等各項規章制度，杜絕事故。嚴格遵守實習單位的保密制度，不得將技術或商業情報向外泄露，維護實習單位利益。
4、學生實習期間要注意安全防范，增強安全意識。應服從實習單位分配的工作崗位，盡快熟悉自己的崗位職責，嚴格按照有關操作規則實施，因違反操作規則引起的事故責任自負。若學生違反學?；驅嵙晢挝挥嘘P規定和禁令所造成的傷害，以及在實習活動之外所發生的一切傷害，均由學生自己承擔。學生實習期間的一切意外傷害事故，均按中華人民共和國教育部第12號令《學生傷害事故處理辦法》的有關規定處理。
5、若因學生在實習期間因嚴重違紀和工作懶散等原因而被企業辭退或開除者，學校將不再安排教學實習，實習考核成績以零分記，不發放實習獎勵。同時必須返回學校繼續學習，并按《重慶宗申職業技術學校關于學生實習和就業安置的有關規定》處理。
6 、學生在實習前應接受學校相關部門及帶隊班主任進行的指導教育，包括：體能訓練、安全教育、實習訓練、就業形勢、創業精神、組織紀律、人際關系、服從分配、公關意識等教育等。
7、必須參加實習前的動員和安全規程學習，參加安全規程考試，考試不合格者不得參加實習。
8 、實習期間必須遵守學校制度，不準抽煙喝酒、賭博、打架斗毆、談戀愛，不看不健康的書刊，音像，不進入娛樂場所和網吧，不做有損學校名譽的事，自覺維護學校形象。
9、學生在實習下班期間應隨時與班主任保持聯系，及時匯報實習情況。若對實習單位、同事有意見，不得直接與其發生沖突，若無理取鬧，給學校聲譽造成不良影響，學校將對其作出相應的處分。
10、實習期滿，學生應認真寫好實習小結，由于主觀原因未完成小結的，在實習考核總成績里扣除相應分值。
11、操作時要嚴格遵守操作規程和勞動紀律，不準說笑打鬧、吸煙、干私活，不準隨便離開車間。
12、按企業要求操作，要節約原材料，未經允許不亂動用廠方物品、不得把材料、工具私自帶出車間，否則，視為偷盜處理。
13、要用好管好工具，不得無故損壞，如有損壞或丟失，不得轉嫁他人，不得隱瞞，要實事求是地報告領導，按有關制度處理。
14、要堅持安全文明生產，堅守工作崗位，工作場地要保持清潔、整齊、衛生、安全。
15、學生進入工作場地前必須按安全規程規定穿戴好服裝和安全帽，不進入設備警戒線內，確保人身安全。
16、必須聽從師傅指導，嚴格遵守安全操作規程，愛護設備，不亂動設備，不得無故損壞。如發現故障或異?，F象，立即報告值班領導和師傅，未經允許，不得任意啟動或停止設備，不得私自拆卸設備處理病例，確保人身設備安全。
17、愛護實習場地的清潔衛生，不隨地吐痰，亂扔垃圾，做好實習場地的清潔衛生工作。
18、在工作場所內，不準嘻鬧，奔跑和大聲叫喊，上班不準串崗，不準打瞌睡，干私活，看小說或參加非企業組織的其它活動。
19、尊重實習單位領導和帶隊班主任，聽從安排、服從分配，安心本職工作，虛心求教，刻苦鉆研業務，提高實踐技能。
20、不準擅自離開實習崗位，有事離崗需經班組長或企業批準，返回崗位應向班組或企業報告，同意后方可上崗。
21、學生在實習期間，尊重廠方領導和實習指導師傅，與廠方工人要和睦相處，聽從安排，服從分配，安心實習工作，虛心求教，刻苦鉆研業務，提高實踐能力。
22、實習學生要愛崗敬業，理論聯系實際，按時按要求完成工廠安排的任務，積極探討專業上的有關問題，尋求解決途徑，爭取思想上有長進，技術上有提高，圓滿完成實習任務。
23、學生的生產實習時間，應按照學校計劃執行，除個別嚴重違紀取消實習資格的學生外，學生不能隨意延長或縮短實習時間。
四、教學實習期間出勤管理
1、不得無故不參加實習。曠課或缺勤天數超過企業規定者，其成績作不及格處理。
2、嚴格考勤制度。學生在實習期間實行雙重考勤：帶隊班主任考勤，作好記錄，并將違紀學生進行通報;企業領導考核。實習期間原則不允許請事假，病假，如遇特殊情況，必須辦理請假手續，并經實習單位領導同意，報帶隊班主任和企業相關領導登記，由帶隊班主任和企業相關領導簽署意見同意后方可生效。
3、必須按時參加在實習單位規定的上班，培訓或參加其它活動，因故不能參加者，必須履行請假手續，否則按曠工論處。
4、學生實習結束后綜合各學生各月考核成績，鑒定實習成績，發放實習獎勵。具體辦法參照《實習獎勵辦法》。
5、必須嚴格遵守實習單位的有關規章制度，服從廠方及實習指導師傅的安排，悉心聽取指導。進出實習單位必須出示有關證件，上班不遲到、不早退，按時進入指定的工作崗位，下班須經允許后方可離開。
五、教學實習期間生活管理制度
1、實習期間利用節假日外出活動的，須結伴而行，并保持通訊暢通，同時告之帶隊班主任活動地點、時間、內容等相關情況。
2、嚴守就寢紀律，注意作息時間，不得有吵鬧，大聲說話等影響他人休息的行為。
3、不得晚歸宿或不歸宿，晚上不得接待同學朋友，不得隨意留宿外來人員。
4、要愛護宿舍內的一切設施，不準亂拆、亂搬、亂拿，損壞公物賠償.
5、保持室內外整潔，宿舍內所有用品擺放整齊，被子按要求折疊，不準亂扔垃圾，亂潑污水。
6、做好安全防范工作，寢室門要及時上鎖，貴重物品妥善保管。
7、做好安全防范工作，貴重物品妥然保管，現金存入銀行。
8、注意自身的學生形象，穿著樸素大方，遵守社會公德，團結同學，互幫互助，自尊自愛。
9、下列情形學校將視具體情況，按校規校紀或學籍管理制度作出處理：
1)、未經帶隊班主任與就業辦批準擅自離開實習單位的;
2)、嚴重違反學校規章制度的;
3)、嚴重違反實習單位規章制度的;
4)、與社會上不良份子勾結違法亂紀的;
5)、給學校、他人、實習單位聲譽、財產造成損害的;
6)、違反國家其它法律法規的。
六、未盡事宜,參見《校外教學實習學生管理協議書》.
文山文武職業技能培訓學校
2012年4月
第四篇：學校教學常規管理制度
第一章教學管理
第一條、嚴格執行課程計劃，開足開齊各類課程(特別是健康、科技、環境、綜合實踐課等);
第二條、 使用教學常規手冊;
第三條、教師相互聽課;
第四條、教研工作具體落實，備課組有集體備課記錄;
第五條、教學常規管理制度完善，過程落實;
第六條、狠抓教育教學科研工作。
第二章課堂教學
第七條、目標明確，重難點突出，教學方法得當;
第八條、組織嚴密，充分體現教師的主導作用和學生主體地位，注重學生創新思維的培養;
第九條、合理使用電教設備;
第十條、用普通話上課、表達清晰、書寫規范漢字、板書整潔美觀合理; 第十一條、教學設計合理。
第三章課業負擔
第十二條、各科作業量適當;
第十三條、作業批閱及時認真;
第十四條、有個別輔導;
第十五條、嚴格執行教輔資料使用“三限”政策;
第十六條、節假日嚴禁補課;
第十七條、禁止參加未以教育主管部門批準的競賽。
第四章學籍管理
第十八條、嚴格學籍管理，按照規定辦理轉入、轉出、休學、復學、借讀手續，不拒收服務區內適齡兒童少年入學;不拒收正常轉入學生;
第十九條、不拒絕辦理有正當理由的轉出學生手續;
第二十條、有健全的學籍管理制度和防輟控流機制;
第二十一條、按時審學籍及時上交各類報表。
第五篇： 學校教學常規管理制度
教學常規管理是教學過程管理的重要體現，是提高教學質量的關鍵環節，同時也是學校進行質量監控的重要手段。根據《 中小學教學管理指導意見》( 教[2005]12號)文件精神，結合我校的實際情況，特制訂本管理辦法如下：
一、基本要求
(一)制訂教學計劃的基本要求。
1、制訂教學計劃的依據。
教師每個學期都應該應根據教學大綱(或綱要)、教材、專業教學計劃、學校教學工作計劃以及學生的實際水平，制訂好學期教學計劃。
2、教學計劃的結構與內容。 (1)分析學生
要分析學生的概況，學生的思想素質、心理狀況，學生的基礎知識和技能技術掌握等情況。 (2)分析教材
要做到熟悉教材，明確教材在專業中的地位和作用及在學校課程設置中的教學時數的安排，要知道教材的基本結構及系統，要掌握教材的重點和難點，要精通章節的內容，結合學生實際適當增、減傳授內容。
1 (3)分析實習器材
根據教材要求和實際情況，做到充分準備好所需的實習器材。要熟悉現有的器材的數量、功能、性能。 (4)制訂目標
計劃目標要包括：知識目標、能力目標和情感和品質素養培育目標三方面。 (5)確定措施
要根據學生的基礎和我校的教學條件，擬訂行之有效的措施。
3、制訂教學計劃的具體做法。
同專業、同科、同課時有2位老師以上，制定教學計劃時要共同商議，做到同教學目標、教學進度、教學內容基本相同。
4、教學計劃的上交時間。
教學計劃應在每個學期開學后2周內(按教育局下發的校歷周次)上交教導處。
(二)備課的基本要求。
1、備課的指導思想。
備課必須以教學大綱與教學計劃為依據，以教材為基本，結合學生實際情況，明確每一課時具體內容。
2、備課的形式。
2 備課以個人備課為主，集體備課為輔，個人備課要做到備大綱、備教材備學生，在此基礎上，設計教學述程，寫好教案。集體備課由教研組長集中同專業、同年級、同科目的教師進行并寫好記錄。集體備課的教案由骨干學科領頭人撰寫教案，并復印一份交教導處存檔。
3、教案的基本結構。
教案內容應該包括：教學內容(課題)、教學目標、教學重點和難點、課時分配、教具準備、教學方法、教學過程、板書設計八個基本部分。教學過程部分又包括：復習、新課導入、新課教學、小結、練習、作業、總結7個環節。
4、編寫教案的基本要求。
(1)教案編寫滿足基本框架結構。
(2)每個教案以1個章節或1篇課文為單位編寫,一教案不能跨兩個以上課時。
5、教案的檢查。
教導處每周對教師的教案進行集中檢查、統計和公布。
(三)上課的基本要求。
1、按課程表上課，不經過教導處同意教師不能私自調課、換課和代課,更不能停課。因公事不能按時到課堂或不能上課要提前告知教導處;因公事需要中途離開或提前離開課堂的，要先向學生解釋原因，再告知教導處。因私事不能按時到課
3 堂的要經教導處同意;需提前離開課堂的，要先向學生解釋清楚，再經教導處同意。
2、充分做好課前準備。要書寫好教案，重點要準備教具。實操課教師要事先操作一次。
3、上課時，注意教師儀表、舉止。在課堂上，教師不得抽煙、接聽和打電話。不坐著講課，不穿拖鞋、背心及外裝短褲;女教師不得穿超短裙及袒胸露背或透明的服裝，不得化濃妝及涂指甲，男教師不宜留長發。
4、注重課堂禮儀。課前課后要學生起立，師生互相致問候(連堂的可在前節課和末節課后進行一次)。如有學生遲到教師應該要求學生先報告后才進入教室。
5、教師應按時上下課，不遲到、不曠課、不早退，不中途離堂(因私事的教師請假要自己協商調好課，并在請假條上寫清楚)。
6、堅持用普通話教學。
7、要認真板書。上課時教師要把每節課的主要內容，有條理地板書;專業課的實際操作內容，要把操作方法和步驟寫清楚。
8、明確教學內容和學習要求。教師講授新課前要明確本節課的教學內容和學習要求，明確和突出重點、難點，強調學生做好筆記，要求起碼有一半以上學生做筆記。
9、抓好課堂復習和檢查。對教過的知識要及時復習和鞏固，及時抽查，了解學生復習效果。
10、維持好課堂紀律。教師要及時制止課堂上睡覺、吃東西、看課外書、玩手機等不良現象。
11、認真填寫課堂登記本和教師上課簽到表，教師要把自己到課堂時間和學生到課堂人數及遲到、早退、曠課、中途離堂學生姓名等情況如實填寫。完善登記本上其他登記內容(上課節次，上課教師姓名等)。課堂登記本和教師考勤表由教導處于每周星期五收回檢查，并做記錄，必要時在教職工會議上反饋。
12、尊重學生，與學生平等交流。嚴禁體罰、羞辱、打擊、諷刺學生。
(四)作業布置與批改要求。
1、布置適量的作業。
素質課每月布置書面作業不得少于1次(體育和音樂不統一要求布置書面作業，任課教師可以靈活布置各種形式的作業);專業課每月布置書面作業不得少于3次，每次作業量控制在一節課能完成為適量。
2、及時批改。
作業應在收集作業后三個工作日內批改完成
3、仔細評講。
5 對學生作業中存在的共同性問題或典型錯誤，教師應幫助學生分析原因，總結規律。
4、認真登記。
教師要有專門的學生作業登記本，把自己每次布置作業學生上交情況、完成質量等情況登記好。教導處不定期檢查作業登記本，抽查學生作業。
(五)輔導學生要求
1、解答學生的疑難問題，指導學生實驗操作，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，指導優秀學生拓寬加深知識面，提高操作技術等級水平。
2、對學習有困難的學生，不僅要幫助他們解決知識和技能的缺陷，還要教給學習方法和操作要領，更要幫助他們養成良好的學習習慣及操作規范，注意增強其學習的信心。
3、對各類學生的輔導都應熱心、耐心、細心。
4、專業教師應多利用課余時間指導導學生參加社會實踐活動，提高學生操作技能。
(六)測試要求。
1、教學主管部門每月對教學情況進行測試，測試的種類分為“技能之星”技能比賽和月技能過關抽查兩種。
2、期中(段考)考試由學校統一做法和要求，任課教師自行組織。
3、期末考試由學校統一組織，包括筆試和專業技能考核兩方面。具體做法按照《蒙山縣職業中學考試管理辦法》組織進行。
4、成績管理
(1)單元測試成績由教師自行登記。
(2)期中和期末考試成績按規定登記在教導處印發的成績登記表中，并在規定的時間上交教導處存檔。
(3)期評成績按理論成績和技能成績各占50%計算。 (4)各班的成績總冊由班主任填寫交教導處存檔。
(七)教學工作總結和質量分析要求。
每學期(年)結束，教師應對本學期的教學工作進行全面的總結，對期末考試情況深入分析。
1、寫好個人教學工作總結。教師根據自己承擔的工作任務及完成情況(可參照學期工作計劃)進行總結。
2、寫好質量分析。教學質量分析包括考試基本情況分析、試題分析、主要經驗和教訓、今后的努力方向和改造措施。
3、教學工作總結和質量分析必須在學校規定的時間內上交教導處存檔。
二、違規及處罰。
如有教師在教學工作中不按照以上基本要求做好本職工作，出現以下情況者記違規：
(一)材料上交
1、不按時上交教學計劃(教研計劃)、質量分析、成績冊，每遲交1天各扣1分;不上交教學計劃、教學總結(教研總結)、質量分析、成績冊的，每樣扣5分。
2、不按時上交各種教學常規管理材料，每樣遲交1天扣1分，缺交每樣記扣3分。
(二)教師出勤
1、遲到、早退或無故中途離崗沒5分鐘計違規一次，每次扣1分，最多扣3分。
2、曠早讀課一節扣2分;曠正課一節扣3分;曠自修一節扣4分。
3、因私事請假，若需要教導處調課的，則另外按每節課2分進行扣罰，所扣罰的分數用于獎勵幫忙代課的教師。有課教師因假調課，需向教導處報批。班主任因假調課，需向政教處和教導處報批。若無報批而私自調課按每節課1分扣罰(含早讀、自修)。
(三)課堂常規及組織
1、無成文教案上課每次扣1分;教學常規檢查發現每缺1篇教案扣1分;使用不規范教案上課扣1分
2、上課時間接聽或打電話、課堂上抽煙每次扣1分。
3、喝酒后上課，每次扣3分。
4、體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情況扣除當月部分或全部課時補貼，情節嚴重的，要負法律責任。
5、體育課、實操課、課外活動課因教師失職而致學生死傷者，上課教師要承擔由此產生的一切責任;因教師失職造成儀器設備或其他公共財產損壞的要照價賠償。
6、不按規定布置作業，每缺1次記扣1分。
7、監考遲到、早退或無故中途離崗每次扣2分。監考老師缺席一次扣5分。
(四)教師教學評價
1、任課教師教學評價由學生技能過關抽查和評教調查組成。
2、每一個教學內容或模塊結束后進行一次學生技能過關抽查;每月進行一次評教調查。
3、任課教師在上課過程中要嚴格按照教師基本要求進行組織和管理。教學管理部門不定期對上課情況進行檢查，如檢查發現課堂中有學生上課睡覺、玩手機、吃零食等擾亂課堂秩序現象而任課教師未采取措施的，按照每項每人0.2分在教師當月評教得分中扣除。
三、本管理制度于2013年3月12日經班子會議討論通過，2012年3月15日在全體教職工會議上宣布開始執行。
----------學校 二○一三年三月十日
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