第一篇：與孩子共讀的感受50字
親子共讀的快樂與收獲
也不知道從什么時候開始，凱文的識字能力居然這么強大。我很慚愧，自己不是一個稱職的媽媽，沒有很多的時候陪著孩子的成長，很多時候都把時間給了自己的學生。不知道何時起孩子會跳繩了，能認很多的字了，也不是第一時間知道他能在30多秒時間內拼出同一種顏色的魔方（6個面里面只能保證1個面是同色的），總而言之，自己真不是一個合格的媽媽！
為了彌補自己錯過的美好的親子時光，于是我總是抓住每次和孩子在一起的機會。由于這段時間他的識字量大了，能夠比較順利的讀一些比較簡短的繪本。剛開始我很驚訝，沒想到這小子還是挺不錯的，于是懷著這種小得意的心情，我又隨意給了他一本稍微難一點的謎語書。沒想到他借助圖片，能把里面好多難的字都讀出來，不得不說孩子的學習能力比大人要強很多。
偶然的一個機會，兒子得到了一本書——《三國演義兒童版》，這是他的生日禮物，一個大哥哥（他爸爸以前的學生）送給他的（雖然是本二手書，但對兒子而已那個意義是不一樣的），他很喜歡，因為是禮物，而且里面還有圖畫。于是在上周三晚，我吃完飯后，兒子做到我旁邊，想要我給他講講這本書里的故事。我那天心情也比較好，就拿起書打算給他念。當我打算念的時候，我就在腦中閃過一個念頭——不知現在他能不能自己讀書了。于是我鼓勵他：文文，你現在不是認識很多字了，那你自己能給媽媽念念嗎？如果表現好，媽媽給你加一個“小蘋果”。“真的嗎？那我開始啦！”兒子比較天真得讀了起來。“......第一章：劉關張結義。”兒子一個字一個字得讀了起來，雖然不是那么連貫，但卻是那樣真實。當他讀到劉備是個賣鞋的時候，他很夸獎得大笑起來，“媽媽，劉備是個賣鞋的，他居然是個賣鞋的，好搞笑的......接著他繼續讀下去，在這個過程中他有不會念的或者念錯的，我都會糾正他，因為我就坐在他的身邊，這樣看著他。孩子也很安心，因為他知道，不管媽媽接下去怎么忙，但是這個時候媽媽是全心全意的陪著他，和他一起享受書中的故事。當然，在共讀的過程中，我和他一起了解了好多，因為我以前從來沒有靜下心來讀過《三國演義》，我現在對三國的了解也僅限于語文課本上的幾個故事和后來從電視里看到的幾個畫面，說實話到現在我還不知道原來劉備也會功夫，也有自己的武器——雙股寶劍，這是我陪兒子讀書后才了解的。“千里走單騎”我原來都不知道講的是關羽的故事，從這個故事中我也終于明白了我們平時常常所說的“過五關斬六將”是怎樣的一個典故，五關是哪些關，六將又是哪六將。天吶，發現自己真的好弱，與其說這次我是陪孩子一起讀書，還不如說我是和孩子一起進步。每當兒子讀完一個章節的時候，我都會提一些相關的問題考考他是不是真的明白這個故事的大概，比如：劉關張三人是在什么地方結義的？官渡是什么地方？袁紹為什么在打曹操的時候會失??？呂布為什么要殺董卓？呂布騎的是什么馬？徐庶為什么后來不幫助劉備了？劉備怎么去三請諸葛亮？諸葛亮為什么叫臥龍先生？阿斗跟劉備是什么關系等等？我以為孩子可能會不知道，沒想到他還真能從故事中找到這些問題的答案！我可能真的是低估了他的能力。
還有我現在發現，兒子只要一遇到什么解決不了的問題，都能想到家里有本《十萬個什么》，試圖從這里面找到問題的原因。每次和孩子一起讀書的時候都能有不同的收獲，比如他讀錯別字時是那么搞笑，有次念到躍躍欲試的時候，他就讀成跳跳欲試（因為他認識跳躍這個詞語，但是分開來讀，孩子就有點搞不清楚。）反正在孩子的口中，經常聽到奇怪的詞語。
不管怎么說，如果有時間，我都會陪兒子看看書什么的，因為這樣，我不僅收獲孩子成長的快樂，同時也讓自己薄弱的知識有所增長。古人常說“教學相長”，我想用在親子共讀上面同樣適用！如果媽媽們有時間，那就多陪陪自己的孩子吧，也許你將擁有到不一樣的收獲！
第二篇：共讀的論文
通過共讀培養學生的閱讀興趣
烏魯木齊市第21小學王欣
作為語文教師我們一直要求學生讀課外書籍。學生的閱讀到了什么程度，有沒有讀課外書都是一個問題。我想要談到的是課標中所要求的閱讀量學生是否達到了?首先我來淺顯的分析一下課外閱讀的現狀。從我讀小學時就有課外閱讀的要求，每年學校都會發給我們 一本《課外閱讀讀本》的書，說實話當時我的這本書就睡在我的書架上了。想想當時還小，老師的教學任務就是教科書，至于《課外閱讀讀本》就是帶回家的一本無用書了。談到讀書也許大家都認為小孩子肯定不是太喜歡。據我觀察，并不是小孩不喜歡讀書，而是家長、教師有沒有創造條件，有沒有找到孩子的興趣，有沒有引導學生去讀書。我所帶的班級結構比較特殊：全班有13名漢族學生，7名東鄉族學生，12名維吾爾族學生，一名回族，兩名哈薩克族，兩名苗族。家長整體文化程度不高，學生中有大部分母語不是漢語。對于班級現狀的分析可以看出學生在學習漢語時是有困難的。從一年級起，我班就建立了圖書角，學生將家里的課外書帶到學校來，此時我就發現有些學生家里根本就沒有課外書，大部分拿來了幼兒園的書籍。個別同學買來了新書，僅有四五名同學有課外書籍刊物。就這樣東拼西湊一個圖書角建成了。一下課，圖書角都圍著許多同學，經常見到三個一群，兩個一伙的讀一本書。我常常在想，難道我們的孩子真的不愛讀書嗎?一學期下來，由于學生還沒形成愛護書籍的習慣，也許書籍傳閱的次數太多，許多書籍破損了。我想雖然圖書角的建立特別困難，但可以看出孩子們是有閱讀的興趣的。又是誰奪走了孩子的興趣呢?第二學期，圖書角建不起來了，原本帶書的學生害怕書再損壞不愿帶來了，沒書的孩子占大多數。我側面了解了許多學生回家看電視，玩電腦游戲的同學增加了。為了改變現狀，我想只有從課外閱讀入手來與孩子一起讀書，讓他們重新愛上讀書，讓閱讀成為自己的興趣。從我的女兒閱讀足跡來看，孩子的閱讀離不開家長的引導和陪伴。我的女兒從胎教開始，每天都聽故事，現在她已經六歲了。每晚講故事已經成為了她的習慣。孩子三四歲時，就開始了假閱讀。她要求我把她喜歡的故事講許多遍，當我特別忙時，她也能翻開書將滾瓜爛熟的故事，手指著字背下來。我想這也與就是識字的第一步。我想除了家庭教育外，第一個我要感謝幼兒園老師，她們在教學時就是用故事、兒歌來吸引孩子。當她開始自己拼讀時，她已經認識了一些字，閱讀時會遇到困難，如不認識的字，不理解的地方，有家長的陪伴能降低她的困難，不會出現畏難情緒。我再回頭看看我的學生們，有許多家長不懂漢語，有些家長沒有文化，還有些忙于工作根本無暇關注孩子的閱讀。為了改變現狀，我想通過語文教學與課外閱讀兼顧的原則，帶領學生一同閱讀，可以讓學生樹立閱讀的信心，培養閱讀興趣。
二年級第一學期，我向學生推薦了第一本書《尼爾斯騎鵝旅行記》，這本書是唯一獲得諾貝爾獎的童話故事，故事跌宕起伏，尼爾斯的形象刻畫的栩栩如生。我女兒的年齡與學生相仿，她所讀的書中她特別喜歡這本書。我想學生也一定會被這本書吸引。我就利用早讀時間先給學生讀了第一章，學生被故事吸引力，我
告訴學生希望他們能讀讀這本書，里面還有許多有趣的故事。不久，許多學生都買了不同版本的《尼爾斯騎鵝旅行記》，下課時孩子們一邊讀，一邊交流書中的故事，我暗自喜悅。我沒有陪伴學生一起讀，只是介紹了這本好書，全班有20名學生讀了這本書，我想一定有一部分學生在囫圇吞棗，但我想激發閱讀的興趣做到了。與家長溝通時，有些家長說發現孩子愛讀書了，經常寫完作業就開始看書，而且看得津津有味。我也發現了一些問題，有的家長不贊成孩子看書，覺得該完成的學習任務都做不好，還看什么課外書，于是根本就沒給孩子買書。也有一些學生買了書，但不認識字或不能理解沒有讀完。還有一些家長有能力給孩子買手機，卻舍不得花錢給孩子買一本書。也有孩子很愛學習，但家長確實沒有能力買書的。綜合以上問題，我認為教師與學生共讀特別有必要，當課外閱讀成為一門課時，家長才會更重視。如果學校的圖書室能有可供一個班閱讀的相同書目的書就好了。如果從一年級就能讓學生看一些優秀的繪本，二年級開始讀經典的童話，家長能夠支持，相信學生當六年級的積累就會日漸豐富，課外閱讀的好處不是一朝一夕就能看出來的。如果孩子能感興趣相信會終身受益。我有時就在想，過去所教的學生中，喜愛閱讀的孩子見識就廣，詞語就很豐富，正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”沒有大量的閱讀積累，如何能使文章有血有肉?，F在的孩子活動的空間本來就少，電子游戲泛濫，培養一個興趣是多么的重要。學生中也有學生，不但讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》，我還介紹了《湯姆索亞歷險記》。下課后學生之間互相講述著有趣的故事，交流著書中的故事情節和喜愛的人物。我想我現在做的還不晚，愿好書能伴著孩子長大。下學期我將為努力為每一名學生配備人手一本同一版本的書，開始我與學生的共讀新階段。
讀書還需要堅持，不能三天打魚兩天曬網。有段時間，我忙于自己的業余學習和教學工作，閱讀的時間明顯的減少了，這樣學生的閱讀也告一段落。我發現了不少學生的抽屜里多了漫畫書還有一些娛樂書。冰心說過：“讀好書，好讀書，讀書好。”看到學生們讀書，我很喜悅，可是現在的書籍中尤其是漫畫中滲透了許多不適合學生閱讀的內容，過早地涉及到了情感的問題。這是我所擔心的，一個八九歲的孩子，這些內容有些不合時宜。我發現學校的圖書室中可以借來一些名著。我隔段時間為孩子們借些書來，讓他們自己挑選，為我介紹他們喜歡的書籍，這樣一來，學生的閱讀量增加了，我也不再擔心選書的問題了。我認為學生讀符合他們年齡特點的書更有利于孩子的成長。名著也能提高學生的文學素養。
我還在不斷摸索之中，希望我與學生的共讀能幫助他們樹立高雅的興趣愛好，樹立遠大的理想。
第三篇：與孩子共讀一本書體會（最終版）
我與媽媽同讀《意林》讀后感
玉龍小學
二年一班
馮煜涵
我和媽媽經常共讀一本書，有什么感想，我們就在客廳的沙發上討論、交流。媽媽和我一直都愛看《意林》這本雜志，里面的文章很感人，也比較難懂，我們經常把重點劃出來，一起研究大概意思，抒發自己的感受。
《意林》中有一篇文章大致意思是：兒子向往自由，大學時突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到兒子。我覺得兒子在大學時逃走的方法雖然不對，但他只是向往自由，并不是討厭父母，所以他沒有什么大錯。但爸爸媽媽認為兒子是大逆不道，自己的自由是建立在父母的痛苦之上，是很不對的。大家你一句，我一句，討論了三十多分鐘，最后誰都不服誰。
我認為“我與家長同讀一本書”是個讀書的好方法,這樣既能增進孩子與父母之間的感情，還能互相學習呢!
媽媽也這樣覺得，他們說：“對文章的不同了解，互相之間不同觀點碰撞，以不同的了解和切入點去看待一個相同的問題，就有不同的感受，不同的想法。另外人生經歷和社會閱歷的豐富，對問題的分析，對人生的品味，也會隨之變得深刻。”我們認為通過父母與孩子同看一本書，這是一種有益的嘗試，可以增加互相的感情交流。同時也可以了解孩子的成長心路歷程。
《意林》這本書故事生動，情節曲折，又很富有哲理，幾乎每一個故事都含有一個人生道理。值得家長和孩子去思考，而且里面還有許多小人物的大智慧和許多英雄的勇敢精神，值得孩子和我們去學習。而且還可以任孩子和我們的關系更融洽，也會了解孩子看其它書的好處。希望李敏可以像那些英雄人物那樣對待每一件事都要認真還有有勇氣去面對生活中的每一件事。
第四篇：適合幼兒讀的50本經典繪本
1.《我爸爸》：對爸爸的描述，孩子很有共鳴
(英)安東尼·布朗著、余治瑩譯，河北教育出版社
這本書的圖大而夸張，文字很少，關鍵是書中的爸爸和現實中孩子對爸爸的印象超級一致，孩子會覺得說的是自己的爸爸。有一幅畫配文說“爸爸吃得像河馬一樣多”，寶寶覺得很有趣。
2.《石頭湯》：法國故事卻很有中國味
(美〕瓊·穆特著，南海出版公司
這本書是根據法國民間故事改編的，但是很中國很有禪味，只是我們自己的繪本比較少，只好轉手看西方人的理解。那種合作、分享，以及有點小騙局的快樂細致入微地滲透到孩子的心里。
3.《小恩的秘密花園》：親近自然是孩子都喜歡的
(美)薩拉·斯圖爾特著、郭恩惠譯，河北教育出版社
對自然的親近是每個孩子都會喜歡的。這是畫面對孩子的影響，而書信的方式也是新穎吸引人的地方，其實每個人都有渴望書信的情結，渴望獲取那份親情和獨有的慰藉，更何況是帶著從悲觀走向希望的一本。
4.《花婆婆》:女兒說海子的詩就像花婆婆
(美)庫尼繪、方素珍譯，河北教育出版社
這本應該是大人比較喜歡的畫風，唯美而又完整的一個女人的一生記錄，頗有人淡如菊的味道。是臺灣人翻譯的，文字很清淡。有小朋友第一次聽說海子的詩，寫的是面朝大海、春暖花開，她立刻說，海子寫得很像花婆婆哎。
5.《多多老板和森林婆婆》：環保主題可以講得很親切
(日)藤真知子文、木楊葉子圖、蒲蒲蘭譯，21世紀出版社
按我們大人的話，這就是一本宣傳環保的主題繪本，而且反映的就是當下社會發展的現狀。為什么有人大肆砍伐樹木，為什么有人要大費周章地植樹造林?看過這本繪本，已經無需再對孩子進行環保的說教了，他們已經什么都了解!
6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶會保護阿秋
(日)林明子著，南海出版社
《阿秋和阿狐》講述的是一只玩具小狐貍和一個小女孩之間關于友情與探險的故事。作者始終沒告訴讀者，阿狐是只玩具狐。讀這本書的孩子都知道阿狐是奶奶送給阿秋的玩具，但是他們仍然相信阿狐會保護阿秋。
7.“瑪蒂娜”系列：家里有女寶寶的請立刻下手
(比)馬里耶·德拉艾著、徐兆源譯，中國少年兒童出版社
但凡家里有女寶寶的，就請立刻下手。對父母來說，與其買好媽媽勝過啥啥的說教類育子書籍，不如看看這個比利時的小女孩的生活中的點滴和方面。只要心態平和，我們的女兒也可以生活得如此淑嫻雅靜。
8.《我的爸爸叫焦尼》：爸爸領著兒子，吃、吃、吃
(瑞典)波·R·漢伯格著，湖北美術出版社
這本書的本意應該是講述一個單親爸爸從遠方回來和自己兒子的一次父子親情的會面。畫面很溫馨，不過孩子一般看不到這一層，他們的關注點是，那一天的見面，爸爸領著兒子做的事情就是：吃，吃，吃以及看電影，去圖書館。畫面太細致了，孩子會陶醉在里面的每一次吃和玩中。
9.“神奇校車”系列：讀完孩子就是幼兒科學家了
(美)喬安娜·柯爾著、布魯斯·迪根圖，貴州人民出版社
家長們一直很擔心孩子對科學有恐懼或者科學知識很薄弱，這套引進版太及時了，在網上的熱賣已經證明各種吆喝了，配套產品也多，還有DVD，能把這套都吃透，孩子的科學基礎已經沒問題了，關鍵是可以保證孩子一定會喜歡的，你也會。
10.《阿黛拉和西蒙在巴黎》：帶孩子去巴黎找書里的風物
(美)芭芭拉·麥克林托克著，蕭萍、蕭晶譯，上海人民美術出版社
這本繪本的用途太多樣了，最基本的是一個小男孩的丟三落四的故事，和自己的孩子實在相似;其次姐弟間親密的關系;再次，就是太有19世紀巴黎的古典味道了。一派秋天的明黃色調，當下就愛不釋手。最適合是等孩子再大點，帶去巴黎時，拿在手上的地圖，歐洲的變化不似國內這么日新月異，里面的風物一定還可以再次尋見，即便作為游戲書，讓孩子在圖上尋找弟弟丟失的東西，也是很享受的親子樂趣。兩代人通吃的一本。
11.《彼得兔》系列：這兔子有很深的歐式烙印
(英)波特著、曹劍譯，安徽教育出版社
彼得兔有很深的歐式烙印，沒有DISNEY的囂張，孩子不會把他們想成披著動物皮的人。
12.《媽媽，買綠豆》：幼兒版《舌尖上的中國》
曾陽晴著、萬華國繪，明天出版社
這是繪畫版的日記，阿寶和媽媽上街買綠豆，從買綠豆、煮綠豆湯、吃綠豆到種綠豆，這不就是幼兒版本的《舌尖上的中國》嘛!還有畫中的街坊小店已經越來越罕見了，成人也游歷童年記憶。
13.《小房子》：幼兒繪本也可以有人文情懷
(美)維吉尼亞·李·伯頓、阿甲譯，南海出版公司
畫風精致就是成功的繪本了，倘若反映當下社會的熱點就更是能入成人的思維軌道了。城市化對田園的侵蝕這么沉重的話題誰說小孩就一定會表現得無知? 盡管小房子得救了，重新在一片長著小雛菊和蘋果樹的丘陵上找到了歸宿，但還是留下了一個懸念，又有誰能保證它永遠不再被現代文明吞噬呢?這本問世已經有60多年了的《小房子》時到如今依舊對孩子們講一個美麗的故事。
14.《狐貍村傳奇》：鄰居小朋友愛到不肯歸還
(英)帕特森著，少年兒童出版社
有些類似彼得兔的歐洲鄉村風格的繪畫手法，恬靜優雅。
故事也是充滿著勵志的情緒，而且都是大團圓結局。
15.《讓路給小鴨子》：建議找英文原版給孩子聽
(美)麥克洛斯基編繪、柯倩華譯，河北教育出版社
畫面本身很有味道，故事也夠吸引孩子，還有這本的英語原文很簡單，網上就能找到，建議讀英文給孩子聽，更感受原汁原味。
16.《環游世界做蘋果派》：這該叫“舌尖上的世界”吧!
(法)瑪喬麗·普賴斯曼著，河北教育出版社
你知道意大利的GUCCI、法國的LV，但是你知道這些嗎?意大利的麥子、法國的母雞、斯里蘭卡的桂皮、英國的奶牛、牙買加的甘蔗，還有美國的蘋果!超市沒開門，就環游世界做蘋果派?小孩子才不會管這故事背后的邏輯荒誕與否，只是覺得很歡樂，以至于看到超市的蘋果，總是問，是美國的嗎?這應該叫“舌尖上的世界”吧!
17.《穿靴子的貓》：說它不高尚?你太多慮了
(美)馬塞利諾繪，貴州人民出版社
穿靴子的貓很酷很聰明，想了各種妙招讓矮矬窮的主人翻身，這是非常經典的故事，如果大人小時候沒接觸過的，可能會覺得書里有各種詐騙的招數，可是對小孩來說，這些所謂的惡都是大人多慮了，用這種眼光，童話里成天講些王子公主談戀愛也不怎么對嘛。
18.《和姥姥去遛彎》：豌豆黃兒、驢打滾兒，好吃!
保冬妮著，新疆青少年出版社
這可以與《媽媽，買綠豆》對比著看，都是懷舊型的，一本是老北京的，一本是反映舊時的臺灣，都屬于親子互動的。當然，最關鍵的是，他們都是講吃的。從頭伏餃子到二伏面、三伏的烙餅夾雞蛋，從艾窩窩、豌豆黃兒、驢打滾兒，再到地安門的羊頭肉、致美齋的大餛飩……對于小孩來說，什么親子生活的歲月靜好，只知道吧唧著嘴看了一遍又一遍。
19.《蘇菲的杰作》：蜘蛛也是到死絲方盡嘛
(美)艾琳·斯安內利、柯倩華譯，河北教育出版社
這是很西方的故事，如果是中國，我們類似的稱贊會體現到蠶的身上，什么“春蠶到死絲方盡”之類的表述，但是這個情結在西方體現到一只蜘蛛身上，至少不要再給孩子們先戴上有色眼鏡———蜘蛛也可以很可愛?？戳死L本，還可以給他放那首很可愛的《littlespider》的兒歌，網上就有，另外再對照看那本《夏洛的網》，更融會貫通。
20.《4點半》：讓孩子們了解父母的童年
(韓)尹石重著、(韓)李昤庚繪、蘇茉譯，接力出版社
很遺憾這個繪本居然是韓國人的作品———從內容到畫風，應該是我們中國這一代兒時的緬懷。不過孩子也學著出去“探險”一天，家長可會提心吊膽哦。
21.“我的感覺”系列：讓寶寶從小學會管理情緒
(美)斯貝蔓著，電子工業出版社
光是在當當，這套書就有將近7000條評論，你就知道它有多受歡迎了。當你害怕、難過、自卑、嫉妒……的時候，該怎么辦?它來教寶寶給自己最好的情緒管理。
22.《月亮，生日快樂》：孩子跟月亮對話時，請閉嘴
法蘭克·艾許著，明天出版社
在孩子跟月亮對話時，請閉上你認為他無知無趣的嘴!因為全世界最懂得跟月亮談心的小熊，也是這么做的。在小熊看來，月亮是有生命的，是它的朋友，于是劃船去看它，跟月亮一起過生日、送禮物，再開心不過。而那頂被作為生日禮物的帽子，根本就是孩子渴望友誼、建立良好人際關系的代言人啊。所以，我們應該鼓勵孩子與自然對話，管它是小花小草，還是鴨子青蛙。
23.《動物絕對不應該穿衣服》：它們不裸體會發生各種尷尬
(美)茱蒂·巴瑞特文，(美)羅恩·巴瑞特圖，上海人民美術出版社
動物為什么裸體呢?因為如果它們穿上衣服，會發生各種尷尬，羊會把衣服當午餐吃掉，刺猬會把衣服戳出好多洞。超級有趣的一本書，大人小孩都會讀得哈哈大笑，據說在美國暢銷了30多年哦。
24.《抱抱》：沒有手的大象怎么擁抱
杰茲·阿波羅著，明天出版社
如果你的孩子已經超過2歲，就不用看了，除非你認為，他需要情商的補充教育。整本書只有兩個字“抱抱”，可以把它看做是一本關于小猩猩的“索抱”教材。特別的是，還能科普沒有手的大象、長頸鹿、河馬怎么擁抱?；蠲撁摰娜碎g自有真情在啊，快檢討吧，你有多久沒抱孩子了?要知道，再過10年，想抱，你得求他!
25.《和甘伯伯去游河》：讓孩子學會分享，讀甘伯伯!
約翰·伯寧罕著，河北教育出版社
讓孩子學會分享，讀甘伯伯!他多大方啊，小孩、兔子、豬、牛、山羊都允許免票上船游覽，還帶著大家曬衣服，吃點心喝茶。讀甘伯伯的孩子，以后要是有機會當上旅游局長，全國至少有一半以上的景區能免費吧?
26.《搖搖晃晃的橋》：橋和水的關系很有趣
木村裕一著、秦好史郎繪，湖北美術出版社
對3歲以下的孩子來說，要讀懂兔子和狐貍之間愛恨情仇，太難。只要孩子理解了大雨會大水，大水會沖垮橋，橋垮了會掉下河的邏輯關系和空間關系就挺好啦。
27.《鱷魚怕怕牙醫怕怕》：對付不愛刷牙小孩的絕招
五味太郎著，明天出版社
對付不愛刷牙小孩的絕招!鱷魚和牙醫簡直就是一對名副其實的假想敵，為一顆爛牙上演幼兒級別的隔空恐怖電影。如果孩子看了，直接扔掉棒棒糖，就值回票價!
28.《大衛，不可以》：資深搗蛋鬼大衛無所不能
大衛·香農著，河北教育出版社
繪本界最資深的搗蛋鬼大衛，在屋子里打棒球連累花瓶;站在椅子上用舌頭夠糖罐;在墻上亂畫、把浴室變沼澤池、光著屁股滿街跑……調皮的大衛幾乎無所不能。“大衛，不可以”是媽媽的口頭禪，看上去，讓人煩透了。而最后，劇情急轉直下，媽媽擁抱被罰坐小板凳的大衛說，“我愛你”。相比之下，前面各種阻止都弱爆了!
29.《打瞌睡的房子》：可以提升孩子的語言能力
奧黛莉·伍德著，唐·伍德繪，明天出版社
這是一本用浪漫主義調調講幽默故事的作品，深得所有公主控媽媽的真愛。整個繪本充滿夢幻感，主人公房子就像有催眠能力，老奶奶、小男孩、小狗、小貓全睡著了，而按照生理作息表，它們又都由老鼠牽頭，一個個戲劇般地醒來。作者大量采用了重復的句型和疊句結構，用來提升孩子的觀察力和語言能力很不錯。
30.《雪人》：沒有想象力的大人要小心
雷蒙·布力格著，明天出版社
80后小時候，都看過根據這個繪本改編的動畫片，還記得那個被太陽曬化的雪人，地上留下了胡蘿卜鼻子嗎?超有懷舊感。繪本里有海量圖片，但憋著一個字也不出鏡，此時，沒有想象力的大人，就露短啦!反而2歲孩子，能從這些圖片格子鋪里，給你講一個自己理解的雪人“表情帝”。相比之下，哈姆雷特靠內心戲上位什么的，頓時黯然失色。
31.“彩色世界童話”系列：有人的童年因為它而偉大
(丹)安徒生、(德)格林等著，(意)烏納、塞爾吉奧、米歇爾、費里等繪，新世界出版社
有人評論說，因為這套書，太偉大了，我的童年?？吹竭@種評論你能不買嗎?這套童話畫風也很美，但比《世界經典童話繪本》更簡潔。要是你對孩子的語言描述能力在意，這套書的翻譯文字更細致唯美，相比之下《世界經典童話繪本》就有點干巴巴。而且，幾乎你想到的童話這里都能找到!
32.全景式圖畫書“開車出發”系列：適合“自然饑渴癥”小朋友
(日)間瀨直方著/繪，21世紀出版社
老實說，這套書每本之間有點小重復，可它的優點太多了，畫很美，細膩又干凈;它用小朋友的視角，坐上電車、穿過城市、路過花田、穿過鐵橋、望見大海……城市里的孩子多少都有“自然饑渴癥”，這套書也許能讓他們說：別總帶我去商場，去鄉間轉轉吧。
33.《青蛙弗洛格的成長故事》：教給孩子愛、敬畏和珍貴
(荷)維爾修思編繪，湖南少年兒童出版社有限責任公司
有家長說，這套書孩子纏著我每天都講，甚至連續講上三遍，以為我是復讀機啊!它教孩子什么是友情、愛、敬畏、珍貴……
34.“搖頭童子”系列：教生活技能也建立概念
(韓)繡花鞋著，(韓)金在鎮等繪，延邊人民出版社
很多家長就是沖著“韓國家教第一方案”的名號去的。既包括吃飯、穿衣服、上廁所、洗澡這些生活基本技能，也能教寶寶認識形狀、色彩、數字，建立對比概念、國際概念、朋友概念等等，總之，適合懶人媽媽。
35.《秋秋找媽媽》：真正母愛是愿意陪伴
(美)慶子·凱薩茲著/繪，貴州人民出版社
慶子的畫風干凈又艷麗，看一眼你就知道該把視覺重心放在哪。這一本講長相古怪的小鳥秋秋到處找媽媽，最后只有熊愿意當它的媽媽。并不是長得一模一樣就是媽媽，愿意陪它唱歌跳舞、親親抱抱、給它烤蛋糕才是媽媽。一句話，真的愛是愿意陪伴。
36.《不睡覺世界冠軍》：哄孩子睡覺需要想象力
(英)西恩·泰勒文著，幾米繪，新星出版社
幾米的繪本太陰暗，不適合小孩子?放心，這本繪本是幾米與國外作家合作，專門畫給孩子的。你頭痛孩子很晚還不睡覺?簡單，讓他體會一下哄他的玩具小豬、小青蛙、小老鼠睡覺就行啦。主角小姑娘可是有創意得很呢，她能想象大家一起乘著枕頭船越過大海浪、搭午夜火車奔馳在山谷間、坐著熱氣球飄得越來越高……當然，幾米的畫風依然是那么有想象力。
37.“小北極熊”系列：教給孩子面對困難的勇氣
(荷)比爾著/繪，電子工業出版社
這套書適合大點的孩子看，文字比較多，不過小一點孩子依然會愛上這只天然呆小北極熊。它一會幫海象逃脫狩獵者的飛機艙，一會不小心漂流到了赤道，一會又幫助小老虎回家。它除了告訴孩子還有和我們生活的世界完全不同的冰天雪地，告訴孩子什么是友情，最重要的，它教給孩子勇氣。
38.《揭秘汽車》：汽車小百科幼兒都能看懂
(英)瓊斯著，(英)托涅蒂繪，未來出版社
它約等于一本汽車小百科，從車的種類和歷史，到汽車如何制造、發動的原理、如何修理和回收……別被我這些枯燥的表述嚇怕了，這本書你的孩子一定能看懂。最重要的，它還是立體的!
39.“噼里啪啦趣味轉轉書”系列：勾引孩子們“動手動腳”
芥諾雷安德烈等著，迪迪埃巴里索偉科等繪，21世紀出版社
與其說這是書，不如說這是玩具。它的色彩飽和而充滿童趣，每頁都有無數個轉盤勾引孩子們“動手動腳”，它還很有心機地提一些問題，諸如“在哪里看到過數字3”或是“肉店的招牌上有什么”之類，孩子很雀躍地開始找答案，完全不知道掉進狡猾的大人的教育“陷阱”里了!
40.《各種各樣系列立體書》：教孩子疊倫敦雙層巴士
英國探戈公司原著，陜西旅游出版社
交通工具控、房屋控、身體控……一定愛死這套書了。這也是一套小百科，比如《各種各樣的交通工具》，會把駱駝、馬也算成交通工具，會講100年前倫敦的出租車是什么樣，會講我們穿過威尼斯要用的岡朵拉和其他船會有什么不同。而且立體書的好處就是，它的跑車真的可以“開”，它的房子還有立體樓梯，它真的可以“揮手”“搖頭”，還教你怎么折一輛倫敦雙層巴士……
41.“100層的房子”系列：學動物習性順便練數數
(日)巖井俊雄著/繪，北京科學技術出版社
你就是得佩服，為什么人家就能把不同動物的習性甚至地質變化融入好玩的故事和繪畫里。兩個小朋友分別被邀請到地上和地下100層的房子玩，結果老鼠住在1-10層，蜘蛛王子住100層，刺猬住在地下61-70層，烏龜奶奶住地下100層……順便，孩子還能學一學數數呢。
42.《外公》：用空沙發就能表現死亡
(英)伯寧罕著/繪，河北教育出版社
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很淡的故事，不是“平淡”，而是“淡然”。外公和外孫女的生活細節，外孫女甚至會問外公能不能晚點死?？蓪σ粋€孩子怎么來解釋死亡?這本書用一幅畫就做到了。外孫女靜靜地坐著，凝視著一張空沙發。原來死亡就是“消失”、“從此再也見不著”?？吹竭@幅畫的時候，很多家長都矯情地哭了。
43.《小小牛頓幼兒館》：嬰兒也能進行科普
臺灣牛頓出版股份有限公司著/繪，貴州教育出版社
很多懷有“理科崇拜”“知識崇拜”的文科生媽媽，都一直很擔心孩子繼承我的理科白癡因子，企圖從小就植入科學基礎。這套針對0-7歲的科普書緩解了她們的焦慮。關鍵是，這些科普真的很簡單哦，和日常息息相關。比如小朋友想自己蓋房子要怎么設計，為什么海邊能撿到貝殼，球掉到水里了可以怎么做……
44.“可愛的身體”系列：講故事對身體進行科普
(日)七尾純、小林雅子著，(日)今井弓子等繪，南海出版社
一位媽媽說，有一陣子，兒子很怕打預防針，甚至醫生的聽診器一挨著他就哭;他不肯刷牙，還總喜歡玩肚臍……她就很有心機地買了這套書。最贊的是，它不功利不急躁，它并不是教你用最粗暴直接的方法制止孩子的行為，而是一邊講故事一邊科普，比如肚臍那一本，還順便告訴孩子一個最重要的問題：你是怎么來的。
45.“喬比的生活故事”系列：幾乎涵蓋孩子生活一切
(法)顧旦繪，未來出版社
有些家長說，這只叫喬比的小企鵝長得真不好看!可小寶寶卻超愛這套書，也許是因為這套書幾乎涵蓋了孩子生活中的一切：貪吃、生氣、生病、犯錯、走丟、過生日……
46.《世界經典童話繪本》：最美的童話繪本
(德)格林等原著，(英)華茲繪，河北教育出版社
這絕對是最美的經典童話版本!外貌協會媽媽們在看到的第一眼就會被秒到，每幅畫都可以裱起來掛在墻上!這套書選取了《丑小鴨》、《冰雪女王》等6個童話，每次講故事都是一次審美教育，對寶寶，也對自己。遺憾的是，它選取的故事太少了!
47.“夢幻有聲圖畫書”系列：它培養寬容和想象力
(英)利森等著，(英)查普曼等繪，中國電力出版社
不明白為什么有人給差評，理由是和中國孩子真實生活相差太遠。講圣誕節就不符合中國國情?他不知道什么叫想象力嗎!所幸孩子們不會這么狹隘，他們從書里學會了媽媽生日時送禮物、和小貓做朋友、找朋友幫忙，還想在圣誕節等待圣誕老人光臨。其實它還是“有聲”的，推薦《我看見圣誕老人啦》、《我想有只貓》、《小熊和月亮》、《小刺猬的麻煩》、《特別的禮物》。
48.“小兔湯姆”系列：小朋友學湯姆：不能走丟哇
(法)克斯多夫·勒·馬斯尼著，(法)瑪莉-阿麗娜·巴文繪，海燕出版社
小兔湯姆遇到的難題是所有小孩都會遇到了，走丟了怎么辦?孩子會跟著書里重復“走丟了要去找收銀臺的阿姨”，每次講到媽媽終于找到了湯姆時孩子都會緊緊地擁抱媽媽，有時在家里他也會跑過來牽媽媽的手“不能走掉哇”……看吧，這套書還具有讓孩子更愛媽媽的功能嘞。
49.《哲學鳥飛羅》跟3歲的孩子怎么談哲學?
(法)碧姬·拉貝著，(法)埃里克·加斯特繪，接力出版社
什么，跟一個3歲的孩子討論哲學?可我們的教育不是從小就當基礎哲學這塊不存在嗎?問題是，你刻意忽略，不代表孩子不會主動涉及。雖然作者是寫給6歲小朋友看的，但像為什么會死、為什么要遵守規則、為什么沒有錢之類的話題，不也是三四歲孩子會冒出來的嗎?最棒的是，它給你提供了討論的方法，免得被孩子問傻了。
50.“小熊寶寶繪本”系列：畫面又萌又干凈
(日)佐佐木洋子著/繪，連環畫出版社
那只小熊還有它的好朋友小象、小老鼠、小鼴鼠們長得實在太萌了!日本人的畫風簡單干凈，不會對孩子造成過多視覺刺激，最適合一歲左右的孩子。
第五篇：爸爸一定要與孩子做的50件事：
1、 天氣好的時候，一起去放風箏，能和孩子動手做風箏那就更棒了。
2、 下雨天，穿上雨鞋，帶孩子玩踩水花的游戲。
3、 雨后的夏天，到樓下花園里找蝸牛，看它們怎么背著小房子走路。
4、 春天，帶上小撈網，到公園的小湖撈蝌蚪，看它們如何變成小青蛙。
5、 一起去游泳，做孩子最安心的守護神。
6、 去公園，坐過山車，告訴孩子，有你在，什么都不用怕。
7、 冬天的時候，用大衣抱住他，只露出小臉蛋，一起出門閑逛。
8、 和孩子玩扔球，早晨帶她慢跑。
9、 一起去爬山，孩子走累了，牽他的手，背一段也沒關系。
10、 下雪時，和他去堆雪人。
11、 去海邊，和他玩沙，玩海水。
12、 去兒童科技館，了解科學的世界。
13、 帶他去公園草地曬曬太陽，讓他躺在你的肚子上享受日光浴。
14、 和孩子去買衣服，如果是兒子，就買父子裝，如果是女兒，就給她買最漂亮的那一件。
15、 把他放在肩上，讓他騎著馬一樣逛游樂場。
16、 和孩子一起帶小狗散步。沒有小狗，帶個玩具小狗也行。
17、 每年和孩子長途旅行一次，去之前，和他一起決定要去的地方。
18、 帶孩子去公司了解你工作的環境，讓他知道爸爸出了玩電腦，還能做很多別的事。
19、 準備彩色筆，和孩子一起畫畫，畫你們的夢想中的家是什么樣的。
20、 一起看精彩的動畫片，選每天一集的那種，并告訴他，你想當里面的哪一個人物。
21、 用橡皮泥做手工，捏小兔子，小魚和所有你們喜歡的小動物。
22、 選一本有趣的兒童故事書，有計劃地朗讀給他聽。
23、 當媽媽身體不舒服時。和孩子一起準備晚餐。
24、 媽媽生日時，和孩子一起準備禮物。
25、 和孩子玩拼圖游戲，把你們的合影制成拼圖來玩，更有意思。
26、 和孩子動手做冰激凌，加入你們喜歡的原料，是獨一無二的口味。
27、 他從幼兒園回家時，給他擁抱歡迎，你不管回家多晚，也要給他一個晚安吻。
28、 偶爾和他搶玩具玩，這會讓他知道爸爸除了爸爸還是個大孩子，你們能做好朋友。
29、 和孩子聊聊他的理想，很多年后，再將它告訴孩子。
30、 過年時，做賀卡給家人，孩子畫圖，你來寫祝福。
31、 去幼兒園接他時，不急著回家，和他一路玩著回去。
32、 孩子在唱歌時，你也能接得上，和他一起唱。
33、 和他約定屬于你們倆的暗號，有時為了躲開媽媽一起偷吃糖果時能用上。
34、 當孩子拿作品給你看時，就算是涂鴉，你也必須花時間和他一起欣賞。
35、 用手機拍下你們的合影，做手機墻紙。如果想炫耀，可群發給你的朋友。
36、 教孩子玩你小時候的游戲。
37、 偶爾孩子不肯睡午覺時，干脆陪他玩到累，這樣孩子覺得你和他是一條戰線的伙伴。
38、 至少要和孩子學會下一種棋，圍棋、象棋、軍旗、飛行棋都行。
39、 當孩子不愛吃水果時，和他玩水果拼盤游戲，拼出可愛的圖案，然后一起吃掉。
40、 帶他回你的老家，請爺爺奶奶將你小時候的故事給他聽。
41、 保留他在幼兒園的第一次作業。
42、 參與他和小伙伴的游戲，必要的時候，還要扮演別的小朋友的大朋友。
43、 記住孩子玩伴的名字。和他的玩伴打招呼。
44、 去親子主題餐廳吃飯時，和他一起戴卡通面具。
45、 即使再忙，也要抽空打電話和他說幾句話。
46、 出差回來，要帶禮物給他，一個小發卡，一塊橡皮泥，都行。
47、 你不順心時，也向他訴訴苦，孩子的安慰，勝似良藥，他也會明白，大人也有煩惱。
48、 在孩子生病打吊瓶的時候，被他帶有趣的玩具，溫柔地跟他聊天說話。
49、 如果是女孩，給她梳一次小辮子。如果是男孩，和他一起上理發店。
50、 遇到他害怕的事時，緊緊地握住他的小手。