第一篇：組織行為學知識點歸納
組織行為學知識點總結
態度和工作滿意度
認知失調：個體感知到的兩種或兩種以上的態度或者行為和態度之間的不一致現象。個體會試圖減輕這種不協調。
減輕這種不協調的愿望由以下因素決定:
產生不和諧因素的重要性;
個體感受到不和諧因素的影響程度;
因不和諧而產生的補償。
心里授權：是指員工對工作環境，工作能力，工作意義及工作自主性的影響程度的感知。 組織承諾：是指的是員工認同特定的組織或組織目標，并且希望自己持續扮演組織成員的角色。
情緒和心境
情商的內容：
情商指的是以下能力 ：
自我意識(意識到自己所體驗到的情緒) 體察他人的情緒 管理情緒信號和信息
常與出色的工作業績聯系在一起
人格和價值觀
【邁爾斯—布里格斯類型指標】 外向與內向、領悟與直覺、思維與情感、判斷與感知。 大五模型：人格模型大五人格特征: 1·外傾性 2·隨和性 3·自覺性4·情緒穩定性 5·經驗開放性
自我監控：是指一個人為了適應外界的情境因素而調整自身的行為的能力。
終極價值觀： 經濟上的富裕和成功;自由;健康和幸福;世界和平;社會認可;生命的意義。
工具價值觀： 自我提高;獨立自強;自律;善良;雄心壯志;以目標為導向。
直覺和決策
歸因理論： 認為知覺者試圖將其所觀察的行為歸納為某特定原因 內因–個體認為在自己控制范圍之內的行為 外因–由外部事件或原因引起的行為
承諾升級： 在有明顯證據證明一個決策是錯誤的情況下還堅持這個決策
動機
需求層次理論：1·生理需求：包括饑餓，口渴;居住，性和其他身體需要。
2·安全需求：指免受身體和情緒傷害的安全保護》
3·社交需求：包括愛，歸屬感，接納和友誼。
4·尊重需求：包括例如自尊，獨立，成就感等內部因素以及社會地位，受認可和關注程度等外部因素。
5·自我實現需要：一種追求個人能力極限的內驅力，包括成長，發揮自己潛力和自我實現。
麥克萊蘭的需求理論： 1·成就需要：指的是追求卓越，實現目標，爭取成功的內驅力。
2·權力需要：指的是使別人去做在某種程度上是他們不應該做的行為的需要。
3.親個需要：指的是建立友好和親密的人際關系的欲望。
激勵
工作特性模型的五種核心維度：1·技能多樣性;2·任務完整性;3·任務總要性;4·自主性;5·反饋。
群體的基礎
五階段模型：1·形成階段：宗旨、結構和領導都有很多不確定性
2·震蕩階段：充滿群體內部沖突
3·規范階段：具有強烈認知的群體結構固定下來 4·執行階段：群體結構已經運轉并努力實現目標 5·解體階段：臨時群體解散
群體思維： 群體的從眾壓力阻礙了群體對異乎尋常的、少數派的或者不受歡迎的觀點的批判性評價能力
當成員做出以下行為時會發生群體思維： 1·使任何反對他們所提假設的意見合理化 2·對質疑多數人方案的論據效度施加壓力
3·持有懷疑或不同看法的人保持沉默或降低自己懷疑觀點的重要性 4·將沉默理解為贊成
群體轉移:1·群體討論會仍成員承擔新的、更極端的職位 2·群體通常會更具冒險傾向 3·可能對分散的責任負責
團隊
塑造高效團隊 高效團隊的共同特征
都具有足夠的資源、高效的領導力、互信的環境、能夠反映團隊貢獻的績效評估及獎酬制度
由擁有專業的技術和較強的人際能力的個體所組成
工作能夠為團隊成員提供自由和獨立的感覺、使用多種技能和才干的機會 團隊成員承諾為共同的目標而努力
領導理論
費德勒模型： 費德勒模型主張優秀的群體績效取決于領導風格和情境是否能允許該領導者掌握控制權。
確定領導風格：最難共事者 (LPC) 確定領導風格 (固定特征) 關系導向 任務導向
將領導者風格與控制情境的程度相匹配： 領導-成員關系 任務結構 職位權力
權利與政治
權利的基礎：(權利的來源)取決于組織地位 強制性權力
來自于人們對不遵從指令而遭受負面后果的擔憂 獎賞性權力
因渴望正面效益而遵守
法定性權力
從正式授權獲得控制和運用組織資源的權力
沖突與談判
沖突的五個階段：
第1階段：潛在的對立或不合 第2階段：感知與沖突的個人化 第3階段：意圖 第4階段：行為
第5階段：結果
組織結構 組織結構圖，相關理論
第二篇：小學綜合素質教師職業道德規范考點歸納：教師職業行為
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第二章 教師職業行為
考點歸納
1．了解教師職業行為規范的要求。
2．理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。
3．在教育教學活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
重點提示
一、教師職業行為規范要求
教育部2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》有以下方面，對中小學教師職業行為提出了規范要求：
一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散步損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。
二要愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業批改、課后輔導等環節的教學工[鍵入文字] /liaoning/
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作，并積極承擔教科研任務。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調課或私自找人代課。
三要關愛幼兒。堅持以幼兒發展為本的理念，關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對幼兒進行批評教育，促進幼兒全面、主動、健康發展。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴的行為。
四要教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養幼兒良好品行，激發幼兒創新精神，促進幼兒全面發展。嚴謹公布幼兒考試成績，不以考試成績或升學率給班級、幼兒排列名次；不得按考試成績給幼兒安排座位、考場。嚴禁對幼兒有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統一征訂教輔材料。
五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露各類考試內容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴禁利用職務之便向幼兒或家長謀取私利。
六要終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代[鍵入文字] /liaoning/
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教育技術和手段，潛心鉆研業務，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業務自傳、校本研修等方式增強職業道德修養，提升職業道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。
二、新《規范》的亮點
教育部正式公布印發新修訂的《中小學教師職業道德規范》之前在征求意見稿中引起廣泛關注和爭議的“保護學生安全”被正式列入新規范的第三條關愛學生中。與舊規范相比，新規范亮點頗多，包括明確提出中小學教師應保護學生安全、終身學習等。
(1)“保護學生安全”首次納入新規
此次修訂是根據近年來教育和教師工作的新形勢作出的更加科學和有針對性的修訂。值得一提的是，“保護學生安全”被首次寫入了新規范第三條關愛學生中。寫入該內容是在明確“保護學生安全”是教師應遵守的職業精神。教育部前新聞發言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動了中小學教師職業道德規范修訂工作，專門成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成。此次修訂是我國自1997年以來對《中小學教師職業道德規范》的首次修訂，是根據近年來教育和教師工作出現的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎上進行的。
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(2)“終身學習”被單獨提出
在新規范中，“終身學習”被單獨提出。實際上，隨著社會形勢發展，中小學的課本也在不斷更新、變化，再也不像以前一成不變。同時，社會的進步也要求教師不斷轉變教育觀念，創新教學方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學習。
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第三篇：單元知識點歸納
1. comfortable adj. 舒適的，舒服的，安逸的
比較級：more comfortable 最高級：the most comfortable 副詞：comfortably 2. seat n. 座位 take a seat = have a seat 坐下
v. 作及物動詞用，be seated 就座 seat oneself 坐
e.g. (1) He seated himself comfortably on his chair. (2) They are seated there. 3. sound n. 聲音，指自然界的一切聲音 (sound/ voice/ noise)
v. 作為連系動詞，sound + 形容詞， 聽起來…… voice 人的“嗓音”。
noise 不悅耳的噪音
4. close adj. 接近的，親密的 v. 關閉
be close to… 離…近 be far from… 離… 遠
closed adj. 關著的 反義詞：open 5. ticket n. 票，券 a ticket to/ for sth. 一張…的票
相似地：a key to the door 門的鑰匙; the way to… 去某地的路
6. waiting time 等候時間 動詞的-ing形式作定語，修飾名詞，表示被修飾詞的某種用途。 類似地：read-ing + room= reading room 閱覽室
閱讀 房間
swim-ming + pool= swimming pool 游泳池
游泳 水池
wait 不及物動詞 wait for sb. 等待某人
can’t wait to do sth. 迫不及待做某事 7. choose v. 選擇，挑選 過去式：chose choose (not) to do sth. 決定(不)做某事 choice n. 選擇 make a choice 做選擇
have no choice but to do sth. 除了做…外別無他法 8. carefully adv. 細致地，小心地 care n. 小心 v. 在乎，關心
careful adj. 小心的，認真的 反義詞：careless 粗心的，馬虎的 carelessly adv. 疏乎地
9. so far 到目前為止。本意可以理解為用so加強far的意思，表示“如此遠”。 10. service n. 接待，服務 serve v. 服務 servant n. 仆人
serve sb. 為某人服務 serve sb. sth. 為某人服務…
11. pretty adv. 很，十分，相當 pretty good 相當好 只修飾形容詞的原級
adj. 漂亮的 e.g. She looks pretty. 12. act v. 扮演(角色) n. 行動
action n. 行動，活動 take action 采取行動
actor/ actress n. 男/ 女演員 active adj. 積極的 take an active part in 積極參與
actively adv. 積極地 activity n. 活動
13. meal n. 早(或午，晚)餐;一餐所吃的食物 3meals a day cook a meal 14. creative adj. 有創造力的，創造性的
比較級：more creative 最高級：the most creative create v. 創造，創作 creation n. 創造，創造物
15. talent n. 天資，天賦 have a talent for sth./ doing sth. 有某方面/ 做某事的天賦
Talented adj. 有才能的，有才干的 be talented in … 16. performer n. 表演者，演員
perform v. 執行，表演 performance n. 行為表演 17. common n. 與…相同 adj. 普遍的，共同的 have sth. in common 在某方面(嗜好或觀念)有共同點 have nothing in common 無共同點
18. join v. 加入，參加(加入人群、團體、組織和機構等)
join in 參加競賽、娛樂和游戲等活動
Take part in 參加群眾性活動、會議、勞動和游街等，并起一定作用 19. be up to 是……的責任，由……決定
(1) Protecting the environment is up to us. 保護環境是我們的責任。
(2) This product is up to the standard. 這個產品達標了。
(3) What is she up to these days? 她這些天忙什么呢?(忙于做某事)
(4) I can take up to six people in my car. 我的汽車最多能帶六個人。
20. play an important role in sth./ doing sth. 在某事當中扮演重要角色;在做某事當中發揮重要作用
leading role 主角 role play 角色扮演
21. life n. 生命，生活 復數：lives live /liv/ v. 居住 第三人稱單數: lives(live /laiv/ 作形容用，指現場直播) 22. make up 編造(故事，謊言等) make up lies 編造謊言
補上 make up the time 補上這段時間
組成 make up a team 組建一個團隊
化妝 make up your face 給你的臉化妝
被動語態： be made up 被編造; be made up of 由……組成
make up one’s mind to do sth. 下決心做某事 23. poor adj. 貧窮的，可憐的，差的，不擅長的 the poor 表示貧窮的一類人 (the+形容詞) 24. seriously adv. 嚴重地;嚴肅地;認真地
take sth. seriously 認真對待某事
25. fun n.& adj. 有樂趣be fun to do sth. 做某事有樂趣
have fun in doing sth. 做某事很愉快
make fun of 與某人開玩笑 26. give v. 給予 可接兩個賓語，成為雙賓語
give sb. sth. = give sth. to sb. 常在中考中出現的可接雙賓語的動詞主要有： tell, hand, pass, give, teach, bring, send, lend, show 等 v. sb. sth. = v. sth. to sb. buy, cook, get, make, draw 等 v. sb. sth. = v. sth. for sb.
27. crowded adj. 擁擠的 be crowded with 擠滿……
crowd n. 群 a crowd of… 一群…
單元重點語法詳解
一、形容詞和副詞最高級構成
1. 規則變化：
(1) 單音節和少數雙音節詞
a. 多在詞尾加-est，如：tallest b. 以不發音的e結尾，直接加-st，如：nicest c. 以輔音字母加y結尾，把y變i，再加-est，如：funniest d. 以一個輔音字母結尾而前面只有一個元音的詞，雙寫輔音字母再加 -est，如：biggest, hottest等
(2) 多音節詞和少數雙音節詞，在詞前加most, 如：most beautiful 2. 不規則變化：
good/well----- best bad/ ill----- worst many/ much----- most little---- least far---- farthest/ furtheat
二、形容詞最高級的幾種句型
1. 在最高級句子中常含有表示比較范圍的介詞in 或 of;of后面一般接表示一群人或事物的代詞或名詞，in 后面一般接表示單位或場所的名詞。
e.g. The seats in the middle of the cinema are the best of all. Lin Hong is the cleverest student in our class.
2. one of + the +形容詞最高級 + 名詞復數 最…的…之一
e.g. Tom is one of the cleverest students in our class.
3. the + 序數詞 + 形容詞最高級 + 可數名詞單數 + in 短語 第幾(長，大，遠)…
e.g. The Yellow River is the second longest river in China.
4.形容詞最高級用在選擇疑問句中， Which/ Who … A, B or C?
e.g. Which city is the biggest, Beijing, Shanghai or Linyi?
5. the + 形容詞最高級 + 可數名詞單數 + of (in)短語 = than the other + 名詞復數 比較級 + than any other + 可數名詞單數 (第三單元已學)
6. 當形容詞最高級有形容詞性的物主代詞或名詞所有格修飾時，最高級前的 定冠詞 the 省略。
e.g. Linda is my sister’s best friend.
第四篇：稅法重點知識點歸納：
一、總論部分：
1，稅收部分：
1)稅法角度定義稅收：p6
稅收是國家為實現其公共職能而憑借其政治權利，依法強制、無償地取得財政收入的一種活動或手段。
2)稅收三大職能：p10分配收入配置資源保障穩定
3)稅收的分類：p12
直接稅與間接稅：依據稅負能否轉嫁。凡稅負不能轉嫁于他人、需由納稅人直接承擔稅負的水中，即為直接稅，如各類所得稅和一般財產稅。凡稅負可以轉嫁于他人、納稅人只是間接承擔稅負的稅種，即為間接稅，如各類商品稅。
3)稅收原則：p20稅收公平原則稅收效率原則
4)稅收政策及與貨幣、財政政策的作用：p24
稅收政策與財政政策：通常，在稅收領域實行“減稅”政策時，需要有“增支”的擴張性的財政支出政策與之相配合，反之，稅收領域實行“增稅”的政策時，應有“減支”的緊縮性的財政支出與之相配合。
稅收政策與貨幣政策：當經濟過熱、出現通貨膨脹時，由于采取“增稅”或壓縮財政支出的手段會受到法律以及心理上的諸多限制，因而各國主要運用貨幣政策來解決這些問題;當經濟過冷、出現通貨緊縮時，則主要采取更為直接有效的“減稅”和擴大財政支出規模、增發國債等手段。
2，稅法部分：
1)稅法體系：p29
稅收體制法：基礎和主導地位。
稅收征納法：主體地位。包括征納實體法以及征納程序法(保障地位)。
2)稅法宗旨(直接，最高)：p32
直接目標：保障稅收的各項職能的有效實現，即通過獲取有效地實施再分配和配置資源，實現宏觀調控和增進社會福利與平等的目標，以求兼顧效率與公平;通過保障經濟公平與社會公平，來促進經濟的穩定增長，增進社會公益，保障基本人權。
最高目標是：調控和促進經濟與社會的良性運行和協調發展。
3)稅法原則：稅收法定原則p33
稅收法定原則是指稅法主體的權利義務必須由法律加以規定，稅法的各類課稅要件都必須且只能由法律予以明確規定;征納主體的權利義務只以法律規定為依據，沒有法律依據，任何主體不得征稅或減免稅收。起始于英國，具體包括課稅要件法定原則、課稅要件明確原則和依法稽征原則。
3，稅權部分
1)狹義稅權p39
狹義稅權就是國家或政府的征稅權(課稅權)或稱稅收管轄權。具體包括：稅收立法權(基本的、原創性的，主要包括稅法的初創權、稅法的修改權和解釋權、稅法的廢止權)、稅收征管權(包括稅收征收權和稅收管理權)和稅收收益權(或稱稅收入庫全，說明，誰有權獲獲取利益、誰有權將其繳入那個國庫問題，涉及國家及各級政府的稅收利益的保障)。
2)稅權的分配模式：p40
橫向分配：是指稅權在相同級次的不同國家機關之間的分割與配置。
獨享式：更強調嚴格的稅收法定原則，由立法機關獨享稅收立法權，當然也可能依法授權行政機關適量地行使稅收立法權。
共享式：稅收立法權可能會被立法機關和行政機關共享，甚至法院都可能分享廣義上的稅收立法權。
縱向分配：不同級次的同類國家機關之間在稅權方面的分割與配置。主要涉及中央和地方的關系。
集權式：強調稅收立法權要高度集中于中央政權。
分權式：強調應按照分權的原則，將稅收立法權在各級政權之間進行分配。
3)我國稅收立法權模式及弊端p41
我國稅權在縱向分配上屬于集權模式，橫向分配模式屬于分享模式。
集權模式及其問題：在集權與分權的合理性和合法性上存在矛盾：集中財力，解決分配器秩序混亂和財力分散的問題，迫切要求實行集權模式;而地區發展的不平衡和保障公共物品的有效提供，以及各部門、單位的特殊性，則要求財力的相對分散。從總體上看，綜合我國市場經濟發展初期的各種因素，應在實行集權以后在實行分權。
分享模式：從中國未來稅收立法權的橫線分配來看，由于憲法對頂全國人大及其常委會、國務院均享有立法權，因而分享模式很難改變。但由于稅收立法存在著特殊性，因此，全國人大及其常委會應逐漸成為稅收立法的最重要的主題，從而應當改變目前國務院及其職能部門作為稅收立法的主要主體的局面。
4，課稅要件：p55
課稅要件，就是國家有效征稅必須具備的條件。
實體法要件：稅收實體法必須規定的內容，是確定相關主體實體納稅義務成立所必須具備的要件?；疽饕ǎ赫鞫愔黧w、征稅對象、計稅依據、稅率，以揭示征稅主體和客體的范圍，以及征稅的廣度和深度。例外要件是在上述基本要件之外的輔助性要件，是以納稅主體通常的基本負擔為基礎而對其稅收負擔的減輕或加重，因而它主要包括稅收優惠措施和稅收重課措施。
程序法要件：就是稅收程序法必須規定的內容，是納稅人具體履行納稅義務所必須具備的條件。主要是納稅時間和納稅地點。
二、增值稅：
1、征稅范圍：
銷售商品與提供加工、修理、修配勞務。
具體規定：
1.銷售貨物的同時代辦保險，帶購買方繳納的車輛購置稅、牌照費不征收增值稅。
2.銷售軟件并隨同銷售一并收取的軟件安裝費、維護費、培訓費等收入，混合銷售征收增值稅。交付使用后，按期收取的維護、技術服務費、培訓費不征收增值稅。繳納營業稅
3.印刷企業接受委托后印刷報紙、圖書和雜志繳納增值稅。
4.礦產資源開采、卡巨額、切割、破碎、分揀、洗選等勞務征收增值稅。
5.納稅人轉讓土地使用權或者銷售不動產的同時一并銷售的附著于土地或者不動產上的固定資產分別繳納增值稅，營業稅。
6.貨物期貨征收增值稅。(商品期貨和貴重金屬期貨)
7.集郵商品生產以及郵政部門以外的其他單位和個人銷售的征收增值稅。
8.其他：金銀，報刊，融資租賃。
特殊行為：
1.視同銷售：交付代銷，代銷，移送不在同一縣(市);自產或委托加工——用于非增值稅項目，用于集體福利或個人消費;自產、委托加工、購進——作為投資，分配給股東或投資者，無償贈送。
2.混合銷售：一項銷售行為既涉及貨物又涉及非增值稅應稅勞務。
3.兼營非增值稅應稅勞務。分別核算否則稅務機關核定。
2、稅率與征收率：
基本稅率：17%
低稅率：13%
糧食、食用植物油、鮮奶;自來水、暖氣、冷氣、煤氣、石油液化氣、天然氣、沼氣、居民用煤炭制品;圖書、報紙、雜志;飼料、化肥、農藥、農機、農膜;其他。
3、一般納稅人應納稅額的計算：
1.銷售額：全部價款+價外費用(手續費、補貼、基金、集資費、返還利潤、獎勵費、違約金、滯納金、延期付款利息、賠償金、代收款項、代墊款項、包裝費、包裝物租金、儲備費、優質費、運輸裝卸費、其他)
價外費用不包括受托加工代收代繳的消費稅;代墊運輸費用;政府性基金或者行政事業型收費。
2.特殊銷售方式下的銷售額：折扣銷售(降價銷售)，銷售折扣(收回款項);以舊換新(新貨物同期銷售價格);還本銷售(就是貨物的銷售價格);以物易物;包裝物押金(1年，需先換算成不含稅價格);
3.銷售已使用過的固定資產：(按照會計制度已經計提折舊的固定資產)
2008年12月31日購進或者自制的固定資產按照4%征收率減半征收。
2009年1月1日購進或者自制的固定資產按照17%稅率征收。
4.銷售自己使用過的物品或者舊貨，按照簡易辦法依4%征收率減半征收。
5.視同銷售貨物行為的銷售額的確定：納稅人最近時期同類貨物的平均銷售價格確定;安其他納稅人最近時期同類貨物的平均銷售價格確定;按組成計稅價格確定(組成計稅價格=成本*一加成本利潤率)
6.準予從銷項稅額中抵扣的進項稅額：
1，增是誰專用發票上注明的增值稅額;
2，海關取得的海關進口增值稅專用繳款書上注明的增值稅額;
3，購進農產品;農產品收購發票或者銷售發票上注明的農產品買價和13%扣除率計算進項稅額。
4，購進后者銷售貨物以及在生產經營過程中支付運輸費用的，按照運輸費用結算單據上注明的運輸費用金額和7%的扣除率計算。運輸費包括運輸費用以及建設基金;購買或銷售免稅貨物(購進免稅農產品除外)所發生的運輸費用，不得計算進項稅額抵扣。
5，不得抵扣：用于非增值稅應稅項目、免征增值稅項目、集體福利或者個人消費的購進貨物或應稅勞務;非正常損失的購進貨物及相關的應稅勞務、非正常損失的在產品、產成品所耗用的購進貨物或者應稅勞務;納稅人自用的應征消費稅的摩托出、汽車、游艇，其進項稅額不得從銷項稅額中抵扣;兼營免稅項目或者非增值稅應稅勞務而無法劃分不得抵扣銷項稅(不得抵扣=當月無法劃分的全部進項稅額*當月免稅項目銷售額、非增值稅應稅勞務營業額合計/當月全部銷售額、營業額合計)
7. 特殊經營行為和產品的稅務處理：
1)兼營：不同稅率，應當分別核算，未分別核算的從高適用稅率;兼營非增值稅應稅勞務：未分別核算的，由主管機關核定。
2)混合銷售：看性質計算增值稅或者營業稅。
第五篇：初中化學知識點歸納
1、一個定律：質量守恒定律
2、兩種變化：物理變化、化學變化
3、兩種性質：物理性質、化學性質
4、兩種分類：化學反應類型、無機物的簡單分類
5、兩種推斷：元素、物質的推斷
6、三種常見的化學用語：元素符號、化學式、化學方程式
7、三種示意圖：原子及離子結構示意圖、基本儀器、典型實驗裝置圖
8、三個規律：核外電子排布基本規律、金屬活動順序規律、物質間反應規律
9、三種計算：根據化學式計算、根據化學方程式計算、有關溶液的計算
10、三種元素 (O、H、C)及其單質和重要化合物性質
11、五種關系：化合價與化學式、無機物的相互轉化關系、性質與用途的關系、溶液酸堿性與PH的關系、原子結構與元素性質的關系
12、五個判斷：反應能否發生的判斷、化學式的書寫、化學方程式、計算結果、物質性質描述的判斷
13、十個實驗：H
2、 O2 、、 CO2的制取和收集、H
2、C CO還原性實驗、常用儀器基本操作和常用藥品取實驗、鑒別幾種重要物質實驗、除雜的實驗、實驗置上的糾錯、重要實驗的操作程序、證明金屬活動序的實驗、重要物質的性質實驗