經理工作總結自評范文第1篇
2. 測試環境利用jekins更新與維護
3. 熟悉檔案模塊代碼并修改部分檔案模塊代碼
4. 開發Web員工管理，片區進程配置，現網同步日志等界面 5. 工程查詢檔案模塊的問題
6. 轉測試接近2個月，測試補丁包28個(其中包含檔案，試算，話單，web界面等) 7. 編寫用戶培訓文檔，并給用測培訓
8. 部署集成環境并在集成環境測試檔案全流程
1. 修改檔案模塊代碼出錯問題上有待提高
2. 工程查詢問題速度以及清楚描述問題能力有待提高 3. 編寫測試文檔，以及多方面重復測試補丁有待提高
2017-11-20 1. 10月項目上線，前后臺回收回退等緊急補丁測試上線(剛上線期間，一天基本一個緊急補丁，有時甚至2-3個，連續加班好幾個晚上)
2. 11月項目上線，支撐，詳單合賬與綜合合賬等緊急補丁測試上線(剛上線期間，有兩個晚上連續測多個補丁上線，到晚上12點多)
3. 寫詳單合賬(生成合賬賬目，批價，賬目合并，數據同步，合同號變更等)測試清單，指導測試以及主要測試
4. 參與綜合合賬的次要測試(租費，賬務優惠的生成合賬賬目，排重，賬目合并等) 5. CRM檔案測試，開發給發包jar，部署及寫bin腳本，教測試發包，同時建立接口機測試環境以及對應的消息隊列
6. 部署內存二級索引環境并測試，調通docker服務(積量，量本，流量池查詢服務等)，鏡像制作等
7. 工程合賬，CRM檔案并行期間，出對應版本
8. 前后臺回收回退出測試清單，測試指導手冊以及外部手冊，作為用測接口人，回答并幫助解決用測問題
9. 前臺界面：租費賬務優惠試算，CRM檔案同步，合賬稽核數據修復等測試以及編寫案例
10. 部署部分二期以及三期測試節點主機
11. 完善版本自動化工具設計，參與部分開發，主要測試以及指導開發
1. 對應連續好幾個緊急補丁，應該從容應對，淡定等待以及準備測試
2. 回答新人和用測問題，不能太及時，導致他們基礎問題都問，都不思考，自己也應該多思考后再回答
經理工作總結自評范文第2篇
一、虛心請教，沉下身子教學。
在踏入教師行業的那刻，我明白，我空白的工作經歷就像學生的考試成績是零一樣，如果學生要取得令人滿意的成績就要踏踏實實，持之以恒，那么，我作為一名老師，是全班學生學習的引導者，做人行事的風向標，如果我這個頭擺不好，立不正，那么無疑會影響模仿能力極強的學生的一舉一動。因此，我下定決心，踏踏實實，不僅自己苦心研究教材、教學、學生，而且也多向有豐富經驗的年長老師請教，親自到他們的課堂去聽課，學習他們如何組織學生進行有效的學習、如何讓學生積極參與課堂討論、如何使課堂模式和教學方法多樣化。并對他們課堂中的個別自己不理解其用途的課堂活動進行仔細琢磨，希望從中有所收獲。在這方面，我要特別感謝我的指導老師和我的同課目老師尤海燕老師，他們二人在這些方面為我提供了大量的幫助，促進了我職業經歷的迅速成長。
二、關愛學生，尊重學生的勞動成果。
長期以來，我們根深蒂固的社會階級觀念和人才的三六九等劃分，無疑也深深的影響著我們對學生的教學態度。這表面上看起來無可厚非，但確早早的對祖國的未來產生了無形的影響。我的經歷也深深的讓我反思。起初，我剛接手學生，滿懷熱情，學生也竭力配合我的教學活動，但日子久了，情況也在不知不覺中發生了改變，學生開始在課堂上搗亂，有時個別同學的違紀行為屢禁不至，課后做工作幾番無效的情況下，我對這些學生開始置之不理，課堂也不提問他們，結果一次測驗下來，這幾名同學成績不盡如人意，雖然這個結果也在意料之中，但看到他們這樣低的分數，我還是不免有些氣憤，想找他們出氣，但仔細回想，我也有不可推卸的責任，于是，向其他幾位老師討教處理這種學生的方法，他們的友好幫助與提醒極大地幫助了我，使我認識到即使他們這樣低的成績也是他們辛勤學習的成果，我們做老師的在踏上教師這條道路時就應該心存平等觀念，不以統一的界限劃分學生，而應因材施教，體諒學生的學力、學情，采取適當的教學方法與評估體系。
三、教學行為必須符合法律規范，不以客觀情形的改變而做出主觀沖動的表示。
教師的教育行為的規范性在時代的巨大變遷中也發生了迅速的變化。以前的“不打不成材”的觀念在如今崇尚法治的社會觀念沖擊下，早已失去了生存的土壤。教師對學生的任何體罰、辱罵，在如今的教育法規的明文條款中都是不允許的，所以，不論我們出于何種目的體罰、辱罵學生，在法面前，我們的教學行為都是不合乎規范的。一個個鐵的事實告誡著我，如果在不滿意的教學業績與違法兩者之中做出選擇，我別無選擇，只能選擇前者。因此，我試著學會控制自己的情緒，盡量在課堂上不喜不怒，也學著去寬容學生的錯誤與課堂上的個別行為，就這樣，我逐漸適應了這個時代的學生，也嘗試著去理解他們的行為。我去討教其他老師對待學生錯誤的方式、態度，從中也獲益匪淺，原來他們的自控與忍受能力也是這樣一天天磨就起來的。
四、自我摸索是教學成長的必經之路。
不可否認，向其他老師的虛心請教的確極大地幫助了我們這些青年新手教師的迅速成長，但如果我們沒有把這些成功的經驗在我們的課堂上加以使用，那么就不能深刻體會這些做法后面的意義究竟何在。于是，我聽完課后，總要把他們成功的方法用于我的課堂上，看是否這些方法也能起到同樣顯著的效果，結果，有些方法很奏效，有些則作用不大，有些則起反作用，于是，仔細思考，漸漸明白，就像我們倡導學生要有自己的學習方法一樣，我也必須去摸索出自己的教學方法，盡管這很辛苦，很費時間，但也是青年教師成長起來時必經的一段路。
經理工作總結自評范文第3篇
總結報告
我校自列入現代遠程教育工程模式學校以來，嚴格堅持“三個層面的應用”，在遠程教育工作中也取得了一些成績。并且時刻嚴格要求自己，制定了各種規章制度和實施細則?，F將本校遠程教育工作匯報如下：
一、 學校：
自現代遠程教育設備入校以來，學校不斷強化和完善工作，成立了遠程教育工作領導小組，領導小組由三層組成，分別由組長、副組長和成員組成。組長由學校第一責任人校長擔任，負責遠程教育項目的整體工作;副組長書記負責設備資源的建設安全工作;成員由教務教研主任和一線骨干教師組成，負責設備的管理、資源的應用、整理和培訓工作。各組成員分工明確，責任到位，所以取得了不錯的成績。本校領導高度重視這來之不易的項目和機會，也投入了大量的經歷和財力。相繼為計算機教室配齊了耳機等設備。進入計算機教室，映入眼簾的是擦得光亮的地板膠、整齊無塵的電腦;墻上那一排排整齊漂亮的標語，更是倒出了本校師生的心聲。學校還把遠程教育設備和資源運用列入了考核內容，還評出了2006-2007學年資源運用最多的教師并給予了獎勵，提高了教師運用遠教資源的自覺性和積極性。作為遠教工作領導小組組長的校長甚至帶頭運用遠教資源，資源運用課已大大超出了教務要求的上課時數。遠教工作領導小組副組長及本校 1
書記更是為設備資源的建設及安全工作操心。投入了大量的資金為衛星接收室、計算機教室、多媒體教室購置了防盜門、窗等安全設備，也專門安排值班人員負責安全工作。同時為更方便的讓資源進入教室，為多媒體教室配備了課桌椅，讓全體師生感受到了國家的溫暖，學校的溫暖。以上投資對像本校這樣經費只有3萬左右的小學校來說已經是巨大的投資了，可是我校會克服一切困難，更加完善各項工作及制度。通過這些工作的開展和完善，督促本校教師勤用遠教資源，更好的為學生服務。本校在遠教項目的運用上不僅堅持了“三個納入”更是堅持了“一機三用”，充分發揮了農村中小學現代遠程教育設備的作用。即“上課學生用，課余教師用，節假日農民用”。學校德育處多次在資源的整理、收集下開展了衛生宣傳講座、辯論會、預防艾滋病知識講座、黨員電教、農牧民實用技術培訓等活動，得到了學生、教師、黨員和廣大農牧民群眾的一致好評。并充分發揮了遠程教育設備和資源的綜合服務功能，促進了本地農民群眾科技文化素質的提高?，F代遠程教育項目中教學光盤的應用也是重中之重。學校也充分抓住了光盤播放室這一設備，每天都有安排雙語班級觀看光盤教學資料，把遠教資源與雙語教學有機結合起來，在擴大學生知識面的同時，為雙語班學生學好漢語打下了基礎。并將光盤播放與課堂教學相結合，實現了光盤中的教師，學生與教室中的教師，學生之間的互動教學。我們還將光盤教學分門別類，有機運用，使本校教育教學工作和光盤應用項目推向更高臺階。
二、 教務教研室：
遠教項目入校以來，教務主任多次參加了市上組織得遠教培訓。平時悉心向一線骨干教師學習，并掌握了遠程教育資源的運用和業務知識的管理操作。制定了資源運用計劃和制度;排出了課程表;發放調查表，了解學生對各科目資源運用的意見和建議。同時，教務主任自己帶頭使用課程資源，受到了學校的獎勵。在教研上更是把遠程教育列入了校本培訓中的重點之重點，嚴格考勤、定期考試、安排觀摩課。要求資源運用授課教師填寫資源運用登記卡，并且每月統計資源運用課的上課節數并張貼出來，力爭每位教師都能達到授課時數的20%。為了使教師能夠更方便的使用遠教資源，在教務教研室的安排下，學校給每位教師配備了U盤，為教師們順利開展資源課程教學奠定了基礎。教務教研室在遠教項目的運用中做的以上實質性的工作，還有待進一步的提高。相信我們會越做越輝煌。
三、 一線教師：
遠教設備的維護利用是關鍵之關鍵。為此，一線教師在遠教工作領導小組的配合支持下，制定了各項規章制度及表冊，并認真填寫，歸類存檔。并且把接收下載的內容及時提供給教務處和教師們，提高了教學效率。專門安排值日表，督促各班級及時打掃維護。為了提高校本培訓力度，一線教師每周一下午都安排教師集體查找資源，督促及時運用，在此過程當中及時解決存在的問題。還不定期培訓教師，學習查找運用資源，制作課件等有關
教學的基本電腦操作，也已取得很好的成績。同時，及時刻錄光盤，并提供給所需老師，把資源運用和光盤運用有機結合，使其更好的為師生服務。根據文件規定，一線教師也培訓了5名教師，能夠在一線教師不在崗時，也能夠基本操作及解決遠程教育存在的問題。為了更好的普及遠程教育項目，一線教師多次參加了自治區、州、市上組織得各種培訓，不斷地在充實自己。我們還將繼續努力，盡職盡責，體現一線教師的骨干作用。
四、 教師：
本校教師在教務的安排，一線教師的培訓幫助下，通過共同努力，也已熟練查找所接受的資源并把資源課程帶入課堂，也有幾名教師踴躍參加了市上組織得遠教培訓，取得了有效的成績?，F在，本校教師已經可以熟練運用遠程教育資源上課，有些教師也已熟練制作課件，并一直很勤奮的為學生服務。這些教育教學工作在充實了自身業務素質，提高了教育教學水平的同時，更加提高了學生的學習積極性，并切身感受到了遠程教育項目給教育教學帶來的方便。所有老師都在運用遠教教學資源上非常積極，現在多媒體教室都供不應求，教師運用多媒體資源上課的完成率已超過所要求節數，從根本上改變了“不愿用、不會用、用不好”的狀況，實現了“會用、用好、用活”的目的。使現代遠程教育“面向學生，走進課堂，用于教學”的目標得到了很好的落實。
遠程教育工程項目是黨對農村教育的關懷，我們知道項目設備的來之不易和珍貴，所以我們還將更加嚴格要求自己，進一步
經理工作總結自評范文第4篇
績效評價自評報告
(市州、擴權縣主管部門自評提綱)
說明：請按照自評提綱格式，結合《省財政廳關于開展
2012年財政支出績效評價工作的通知》(川財預〔2012〕61號)的有關要求，以及附件
4《**省項目支出績效評價指標體系》中的評價指標和評價內容，進行自評。
一、項目概況
(一)基本情況
1、簡要介紹該項目實施的背景、目的和意義。
2、說明項目主管部門(單位)在該項目管理中的職能。
3、項目立項、資金申報的依據。
4、資金管理辦法制定情況，資金支持具體項目的條件、范圍與支持方式概況。
5、資金分配的原則及考慮因素，資金分配結果。
(二)項目績效目標。
1、項目主要內容。
2、項目應實現的具體績效目標，包括目標的量化、細化情況 以及項目實施進度計劃等。
3、分析評價申報內容是否與實際相符，申報目標是否合理可
行。
(三)項目自評步驟及方法
說明項目績效自評采用的組織實施步驟及方法。
二、項目資金到位及使用情況
(一)項目資金申報及批復情況。
說明項目資金申報、批復及預算調整等程序的相關情況。
(二)資金計劃、到位及使用情況(可用表格形式反映)
1、資金計劃。
在說明該項目全省資金計劃的基礎上，分項目大類或市(州)分別說明各類資金計劃情況，包括中央、省、市(州)、縣(市、區)財政資金、項目單位配套、其他渠道資金(包括銀行貸款及其他資金等)。
2、資金到位。
匯總統計截止評價時點該項目全省資金到位情況。在此基礎上分項目大類或市(州)統計各類資金到位情況，包括中央、省、市(州)、縣(市、區)財政資金、項目單位配套及其他渠道資金等。將資金到位情況與資金計劃進行比對，并重點圍繞資金到位率、到位及時性及配套資金籌措能力等進行評價，對未到位或到位不及時的情況作出分析說明。
3、資金使用。
匯總統計截止評價時點該項目全省資金支出情況。在此基礎上分項目大類或市(州)統計資金支出情況，并對資
金使用的安全性、規范性及有效性進行重點分析，包括資金支付范圍、支付標準、支付進度、支付依據等是否合規合法、是否與預算相符，并對自評中發現的相關問題進行分析說明。
(三)項目財務管理情況
總體評價各項目實施單位財務管理制度是否健全，是否嚴格執行財務管理制度，賬務處理是否及時，會計核算是否規范等。
三、項目實施及管理情況
結合項目組織實施管理辦法，重點圍繞以下內容進行分析評價，并對自評中發現的問題分析說明。
(一)項目組織架構及實施流程。
(二)項目管理情況。
項目制度建設情況;結合項目特點，總體評價各項目實施單位執行相關法律法規及項目管理制度等情況。
(三)項目監管情況。
說明項目主管部門為加強項目管理所采取的監管手段、監管程序、監管工作開展情況及實現的效果等。
四、目標完成情況
(一)目標完成任務量
對照項目計劃完成目標，對截止評價時點的任務量完成情況進行比較，評價績效目標的實現程度。如未完成目標任務，應分析說明原因。
(二)目標完成質量
對照預定績效目標，評價項目完成質量。如未完成質量目標，應分析說明原因。
(三)目標完成進度
對照預定計劃進度說明項目實際完成進度。如未完成進度目標，應分析說明原因。
五、項目效果情況
對照預定績效目標，結合《指標表》中該項目效果指標，對項目實施所帶來的各類效益進行全面分析評價，如項目功能實現情況、經濟效益、社會效益、環保效益、政治效益、運行保障效果、 受益群體滿意度等多個方面。
六、評價結論及建議
(一)評價結論
結合項目自身特點、評價重點及管理辦法等要求，圍繞項目決
策、項目管理、目標完成、項目效果四個方面對項目進行總體評價。
(二)存在的問題
結合自評情況，分析項目實施過程中存在的困難、問題及原因。
(三)相關建議
經理工作總結自評范文第5篇
一、采取多種形式開展自查自評
本部門認真對照評議內容和要求逐項進行自查自評自糾，按“邊查邊評邊改”的原則
，發現什么問題就解決什么問題。紀委辦公室、監察處成立了行風評議工作小組，認真宣傳發動，深入開展調查摸底，扎實做好自查自糾階段的各項工作。
1.做好宣傳發動，營造濃厚的自查自評氛圍。根據《中山大學民主評議政風行風測評工作責任分解表》，紀委辦公室、監察處對政風行風評議自查自評階段工作進行細致的安排，采取多種形式，宣傳政風行風評議的重要性，增強了對政風行風評議自查自糾工作的認識。同時，重點開展了法律法規、職業道德教育，安排觀看相關警示教育片，積極運用典型案例開展法制宣傳和警示教育，增強了干部廉潔從政，干凈辦事的意識，筑牢思想道德防線，形成政風行風評議工作的良好氛圍。
2.暢通信訪渠道，廣泛征求意見。為廣泛征求師生員工對紀委辦公室、監察處開展行風評議工作的意見建議，本部門行評工作小組在網站上公布舉報電話，設置了投訴郵箱，認真對待群眾舉報投訴，同時發放問卷調查表，收集對本部門政風行風評議工作意見，總體評價滿意占84.8%，基本滿意占15.2%，無不滿意的評價。
二、明確責任，糾建并舉
開展自查自評是行風評議的重要環節，在政風行風評議工作中，我們切實加強組織領導，采取有力措施，確保自查自評階段的工作落到實處。
1.明確責任，認真開展自查自評。本部門根據學校工作部署，認真對照學校行風評議工作實施方案的要求，結合部門實際，按照“誰主管、誰負責”的原則，把工作任務分工到人，把責任明確到位，認真開展自查自糾工作。主動邀請相關部門、服務對象、特邀監督員評議本部門的工作，認真開展批評與自我批評。通過召開座談會、問卷調查、走訪群眾等多種形式，內外結合，把部門內部以及有關單位、服務對象的意見和建議結合起來進行“六查六看”：一查思想作風，看是否樹立全心全意為人民服務的思想意識，是否忠于職守，履行職責，愛崗敬業，高效負責;二查工作作風，看是否存在簡單粗暴、辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下的問題;三查依法行政，看是否存在不按法定依據、權限和程序秉公辦事的問題;四查群眾紀律，看是否存在態度蠻橫、耍特權、“門難進、臉難看、事難辦”的問題;五查落實，看是否有抓行風工作不力、自查自糾落實不到位的問題;六查廉潔從政，看是否存在以權謀私以及其他違反黨風廉政建設規定的問題。
2.針對問題，抓好自糾。在自查自評的基礎上進行認真梳理、分析，及時發現并掌握本部門的工作作風等方面存在的問題，進行實事求是的剖析，找原因、查苗頭，堅持邊查邊糾邊改，糾建并舉，進一步完善各項規章制度，規范服務和強化內部管理。
3、嚴肅紀律，措施到位。本部門把行風評議工作融入懲防體系建設，努力完善內控機制，深化制度建設。為了確保各項工作落到實處，在行風評議工作中，我們建立單位一把手負總責、相關工作人員各負其責的工作責任制，對部門班子成員建立定期廉政工作匯報制度，在部門內部建立嚴格的報告制度，定期匯報工作進展情況，并主動與學校行評辦公室加強溝通協調，建立信息通報、情況交流等工作機制，形成工作合力。嚴肅工作紀律，對評議工作加強指導和督查，掌握工作進展和實際效果，及時總結經驗做法，對行評工作中發現的問題，限期整改。并明確規定對于措施不到位、工作不力、敷衍失責的，將按照有關規定，追究有關人員的責任。
三、自查自評取得的階段性成效
1.思想認識得到進一步提高
認真組織好黨支部生活會，認真開展批評與自我批評，在支部生活會上，每個黨員干部都能深刻地反思自己思想上、工作上、作風上的不足，對自己存在的問題進行了大膽的剖析，勇于找出差距。通過開展座談，提高了對行評工作的認識，增強了工作的動力，針對查找存在的問題，邊議邊改，達到交流思想，化解矛盾，增進團結，促進教育事業發展的目的。
2.先鋒模范作用得到進一步發揮