會計電算化畢業論文范文第1篇
關鍵詞：橋梁;畢業設計;電算
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324(2013)33-0042-02
橋梁工程專業曾是新中國成立后我國最早成立的專業之一，至今已有60年的歷史，其間為國家培養出了大批人才，滿足了我國工程建設迅速發展的需要，是促進我國橋梁事業迎頭趕上并開始騰飛的基石與源泉。自成立至今，橋梁工程專業發生了顯著變化：其一，第二次世界大戰以后，電子計算機和有限元法的應用逐漸傳入土木工程界，大大拓展了結構計算的范圍，提高了結構計算的精度和效率。橋梁結構分析的一般模式逐漸走進了基于計算機的新時代，電算方法成為了橋梁工程設計全過程中不可或缺的工具，也成為了橋梁工程師必須掌握的重要能力;其二，橋梁工程專業課程設置起初仿照蘇聯窄口徑模式，在幾十年來的教學與實踐中暴露出知識結構狹窄單一、應對復雜綜合性工程能力較弱等問題，教育部在1998年頒布新的本科專業目錄，將窄口徑橋梁工程專業轉變為寬口徑土木工程專業橋梁工程方向，旨在為培養具有較寬理論基礎、較強適應能力、較廣專業視野的土木工程專門人才提供更合理的專業路徑;其三，教育部于2010年進一步強調了企業在學生培養中的深度參與，強調了高校要按行業標準與通用標準來培養學生，強調了學生工程能力和創新能力的培養?；谝陨先c變化，橋梁工程方向(原橋梁工程專業)的課程設置也亟待相應的改革與完善。本文因此就新形勢下橋梁工程方向本科生畢業設計環節所應實行的改革措施做一些探索。
一、新形勢下傳統橋梁工程方向畢業設計的一些共性問題
1.寬口徑人才培養模式下，課程深度有所降低，學生開始畢業設計前的預備知識普遍不足。窄口徑橋梁工程專業的課程設置專注于橋梁工程這一特定結構大類，對工民建、巖土等相關結構大類極少涉及。學生有充足的課時來學習橋梁工程的專業課程，對課程內容的掌握是較為深入的。為了順應學科交叉的大趨勢，培養具有駕馭綜合性工程能力的工程師，在寬口徑橋梁工程方向人才培養模式下，學生所學課程的廣度大為增加，在課時總量基本不變的前提下，很多專業課程的規模被大幅壓縮甚至全部刪除，課程內容已不能夠涵蓋橋梁設計的全過程，學生能否駕馭傳統畢業設計內容存在疑問。
2.傳統畢業設計選題差異性小，質量難以保證，無法滿足當代人才需求。橋梁工程是實踐性很強的學科。在施行窄口徑人才培養模式時，電子計算機尚未得到大規模應用，限于手算方法及培養目標的局限性，本科生畢業設計選題往往集中于簡支梁、連續梁等少數幾個橋型，且獨重結構設計，對斜拉橋、懸索橋等橋型極少涉及。同時，畢業設計選題之間差異性小。學生在完成畢業設計時普遍發現有抄襲、照搬的情況，極大影響了畢業設計的效果和質量。
3.課程設置滯后于設計行業現狀，學生在畢業設計階段電算能力普遍缺失。在橋梁工程專業成立之初，電子計算機尚未得到廣泛應用，課程主要關注手算原理與應用，只有極少的篇幅介紹電算原理。但隨著時代的發展，電子計算機乃至有限元法逐漸得到廣泛應用，使得橋梁工程的設計方式得到了翻天覆地的變化?，F今，電子計算機在橋梁工程的設計全過程中都已經成為了一個不可或缺的重要工具。而與之相應的專業課程卻沒有相應適時更新，嚴重滯后于設計行業現狀，影響了畢業設計的進度和質量。
4.評價體系亟待完善，對學生的監督與激勵作用不甚明顯。傳統的畢業設計中，對畢業設計內容的評價一般集中在學生畢業前夕的答辯環節。而在上世紀90年代末高校擴招后，高校師資力量與儲備較之前有所下降，對于評價體系中的每周檢查輔導以及中期檢查往往流于形式。在最后的答辯環節中，高校大部分采用公開答辯和小組答辯配合的形式，公開答辯需要同學主動申請。很多同學抱著“只求畢業”的不良心態，只被動參加要求較低的小組答辯。由此可見，傳統評價體系在畢業設計全過程都不能對學生產生足夠的正向激勵，由于學生主觀重視不夠或自控能力不強導致的進度拖延以及質量低下成為普遍現象。
5.畢業實習與畢業設計割離，學生參與度低，內容和質量難以保證。傳統的畢業實習往往安排在本科第八學期的前兩周。而在這段時間，學生往往忙于尋找工作或準備研究生入學考試的復試環節，客觀上沒有太多精力投入畢業實習。同時，由于經費和師資原因，畢業實習地點往往就近安排在學校周邊工地，與畢業設計關聯度低，難以保證質量。在這樣的安排下，學生在本身精力有限的情況下更難有較高的參與度。
二、橋梁工程方向畢業設計的改革措施探索
1.寬口徑人才培養模式下，在畢業設計環節大膽下放專業內容。畢業設計環節貫穿第八學期，時間較長，任務較多，學生接受的是前所未有的涵蓋設計全過程的系統操練。在此期間，學生難免遇到很多問題和困難，自學本身是一個常態化的過程?；谝陨锨闆r，可嘗試將由窄口徑向寬口徑模式轉變中刪減的專業內容下放到畢業設計環節學生的自主學習中，主體依靠學生的自學、互學，教師給予必要的指導。在課程總量大體保持不變的前提下，確保了畢業設計的廣度和深度，提高了學生的自學能力。
2.精心選題，保證題目的多樣化、實際性與時代特征，強調學生間的團隊合作。好的畢業設計命題是保證畢業設計質量的基本前提。畢業設計題目的擬定宜結合教師近期的工程實踐，做到源于真題，一人一題，題目脫胎于實際工程，具有鮮明的時代特點。選題應改變以往獨重結構設計的窄口徑人才培養模式思路，可嘗試將一實際工程拆分成結構設計、施工、管理、檢測、加固等多方面內容，形成選題組群。同一組群中的題目彼此相對獨立又有密切聯系。學生可結合自身的未來規劃自主選題，在完成畢業設計的過程中有目標地提高自身業務能力，對今后的求學或職業道路有所助益，積極性從而得到顯著提升。組群間的題目存在互補效應，學生在處理自身選題中的交叉內容時積極相互學習交流，大大提高了學習效率，培養了團隊合作能力，貫徹了“卓越工程師”的培養要求。在完成真題的過程中往往能激發出學生作為工程師的使命感與成就感，對畢業設計的整體效果有不可忽視的積極作用。
3.強調電算工具在畢業設計中的應用，切實提高學生的電算能力。電算是橋梁工程的大方向和趨勢，目前在橋梁設計中已具有不可替代的作用。對此，橋梁工程方向課程設置應與時俱進。在施行寬口徑人才培養模式后，學生一般在前兩年學習《理論力學》、《材料力學》、《結構力學》、《混凝土結構基本原理》、《鋼結構基本原理》、《荷載與結構設計原則》等基礎課程后，接著在第三年進入橋梁工程課群組后，接著學習《橋梁工程》、《鋼與組合結構橋梁》等必修課和一些更有針對性的選修課。但這些課程之間關于計算方面的知識點仍是較為分散的、不成體系的。高?？煽紤]再獨立增設《橋梁結構計算》課程，以強調基本概念原則下電算能力的培養作為主線，以主流電算軟件作為工具，將原先各門課程中涉及到的橋梁結構計算知識點進行整合，作為基礎知識和實踐能力間的重要紐帶。通過先前基礎課程和《橋梁結構計算》等課程的逐步滲透，學生可逐漸培養起使用電算工具的基本能力，從而確保學生能夠利用電算工具保質保量完成畢業設計。應當注意到，電算工具的廣泛應用大大改觀了設計全過程中的時間分配，工程師將更多的時間投入于概念設計、結構優化等環節，投入于繁復手算的時間大為節省，這也為學生在畢業設計總時間不變的前提下，自學互學因寬口徑模式課時局限而在課堂上涉及不多的內容提供了可能。
會計電算化畢業論文范文第2篇
摘 要 《財務會計》為中職財務會計教學的主要課程之一，也是財經類專業的基礎課程?！敦攧諘嫛氛n程包括應收及預付款項、企業資產與負債核算、所有者權益、財務報表等內容，而《財務會計》課程的教學，是要學生掌握基本的課程理論與技能。本文主要探討“做學教”合一的中職《財務會計》課程教學改革，通過分析《財務會計》課程教學現狀，提出《財務會計》課程的改革與實踐策略。
關鍵詞 做學教合一;財務會計;課程;教學改革
《財務會計》課程的“做學教”，指的是通過《財務會計》實踐、學習與教學的結合，來完成《財務會計》課程的教學與學習任務。對于財務會計教學中貨幣資金、預收付款項、存貨、無形資產、財務報表等的核算，需要將理論與教學項目實踐進行結合，才能實現《財務會計》的課程教學。因此實施“做學教”合一的《財務會計》課程教學模式，能夠有效提升學生財務會計的實踐能力與職業素養。
一、中職《財務會計》“做學教”合一的內涵
《財務會計》中的“做學教”合一，指的是《財務會計》實踐、學習與教學的結合。其中《財務會計》中教師的教學，能夠為學生提供明確的教學目標、學習內容等;而《財務會計》中教學與實踐的結合，又能夠完成財務會計理論知識、社會實踐之間的轉化。但在中職《財務會計》“做學教”合一過程中，首先將財務會計實踐作為《財務會計》課程的主要內容，然后再進行財務會計實踐內容的學習，最后由老師講解財務會計的重難點內容。這種顛覆傳統《財務會計》的教學模式，是以學生實踐為主導的教學模式?！白觥蹦軌蝈憻拰W生的職業性與實踐能力，而“學”則是以學生作為學習主體，能夠充分調動學生的主觀能動性。最后“教”能夠指明《財務會計》教學的方向，也可以為學生的學習實踐提供相應指導。因此“做學教”合一《財務會計》教學，可以實現課堂環境、課程內容、組織形式、實踐方式、課程評價等的整合，是一種理論與課程實踐融合的教學改革方式。
二、中職《財務會計》課程教學的現狀分析
1.《財務會計》課程教學內容與社會實踐的脫離
當前《財務會計》課程的教學，主要以學生學習成績為教學目標，展開相應教學大綱、教學內容的安排。因此《財務會計》課程都是按照學生的認知、學習順序等，進行教學內容的組織與講授。因此傳統《財務會計》課程教學，強調財務會計知識為主體性，并通過有序的邏輯聯系來完成知識結構搭建。所以《財務會計》課程的教學中，教師主要注重財務會計架構、理論知識的講授，忽視對學生財會實踐能力的培養，也忽視對學生財務會計職業素養的塑造。這種《財務會計》課程教學內容的組織，會導致學生生產實踐能力的低下，也會影響學生對財務會計問題的處理方式，以及學生的財務管理思維。
2.《財務會計》課程教學方式與評價體系的單一
中職《財務會計》課程教學，主要以“講授式”教學方式進行教學，并結合相應的實踐案例，來完成對學生財務會計能力的培養。隨著中職財務會計實踐內容的逐漸增多，教師主要通過對學生實踐流程的指導，進行財務會計理論與實踐的有效結合。但這種《財務會計》課程教學方式過于單一，學生大多以《財務會計》課程的理論內容，作為財會實踐的指導內容。因此中職《財務會計》課程的教學，缺乏社會實踐項目的結合。同時在中職《財務會計》課程的評價方面，教師仍舊以學生的考試成績，作為財務會計學習質量的評價指標。所以《財務會計》課程評價過于片面，其沒有對學生的課程學習、理論結合實踐能力進行考察。因此當前中職《財務會計》課程教學，不能達到預期的課程教學改革效果。
三、《財務會計》課程教學改革的實踐與建議
1.構建“做學教”合一《財務會計》課程教學平臺
在“做學教”合一《財務會計》教學平臺的構建中，中職院校首先需要選擇“做學教”合一的教學場所，通過教學場所來完成財務會計理論的教學。然后教師根據相應的財務會計案例，在教學場所中為學生分配不同的財務會計角色。例如：教師可以根據不同財務會計崗位的任務要求，進行企業財務信息、經營成果、現金流量等的核算，并開出財務賬戶票據進行展示。學生也要根據自身扮演的角色，進行不同財務會計案例的賬務處理。最后教師對各個學生的財務會計實踐結合進行查看與審核，對其中不滿意的地方進行修改指導，學生再根據教師的要求進行電算化處理。因此“做學教”合一《財務會計》課程教學平臺的構建，能夠將財務會計案例與實踐進行結合，來進行財務會計實踐活動的開展。
2.改革《財務會計》課程教學內容與教學方式
當前《財務會計》課程以“講授式”教學為主，以財務會計理論作為教學的主要內容，這種教學組織模式過于單一。因此《財務會計》課程要進行教學內容、教學方式的改革，通過引入中小型財務會計案例，來完成企業的稅務核算與監督，以及企業生產經營成本的核算。首先《財務會計》課程教學內容的改革，要減少原有《財務會計》課程的理論知識，并添加財務會計理論結合實踐的內容，以實現對財務會計學生的“崗位式”教學。其次在《財務會計》課程教學方式的改革方面，教師要通過多種財務會計教學情境的創設，來完成貨幣資金、往來結算、存貨、長期資產、工資核算、收入成本、報表等的教學。因此教師應以各個中小型企業的財務會計實例，作為《財務會計》課程教學的案例，進行理論結合實踐教學項目的開展。
3.調整《財務會計》課程的實踐方案與考評方式
《財務會計》課程教學中“做學教”的結合，重在財務會計“做”的課程實踐。因此在《財務會計》課程的教學實踐中，要制定以財務會計應用為目標的實踐內容，從而完成財務會計職業人才的培養。所以教師在《財務會計》課程教學中，只需向學生講授《財務會計》案例的實踐方式，而無需對財務會計的知識框架進行過分追求。只有學生經歷了一系列財務會計“做”的實踐，才能理解企業中財務會計的整個運轉流程，才能完成企業要求的財務會計工作。而在《財務會計》課程的考評方式方面，中職教師需要建立多元化的財務會計考評體系，對學生的財務會計理論、社會實踐等進行評價，從而完成對學生財務會計能力的準確評估。因此通過調整《財務會計》課程的實踐方案，引入多元化的《財務會計》考評方式，能夠實現學生財務會計實踐技能與職業素養的提升。
四、結語
基于“做學教”合一的中職《財務會計》課程教學改革，要從“做”、“學”、“教”等三方面著手，來提升學生財務會計實踐能力、業務處理能力。其中“做”是《財務會計》課程的主要內容，教師通過《財務會計》案例實踐方式的講解，來帶領學生進行財務會計的實踐，以完成《財務會計》教學理論與實踐的結合。通過中職《財務會計》課程教學的改革，能夠提升此財務會計學生的職業技能和專業素養，并提升《財務會計》課程教學與學習的效果。
參考文獻：
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會計電算化畢業論文范文第3篇
摘 要： 近年來，世界經濟迅猛發展，我國也一躍成為世界第二大經濟體。隨著經濟的發展，我國的科技水平也逐步提升，而會計行業也由原來的手工會計操作向電算化方向轉變。電算化的發展不僅推動了企業制度的健全與完善，而且促進了企業經濟的良好發展。本文將對會計電算化進行簡單的闡述，希望大家能夠初步了解會計電算化的基本內容。
關鍵詞： 電算化；會計工作；影響；基本內容
引言
電算化是一種新型的會計工作操作方式，它跟手工會計操作方式存在很大差異，其出現使會計行業迅猛發展。電算化技術的出現，使會計工作變得更加準確、更有效率，它也使原本復雜繁瑣的會計數據處理工作變得更為簡單。顯而易見，電算化不僅改變了會計的核算方式，更在數據的儲存和處理上有了質的飛躍，這對于會計工作的處理結果的安全性、穩定性都有所提高。因此，會計電算化已經成為現代化企業發展的趨勢，它的普及將為企業的發展帶來長遠的利益。
一、會計電算化的概述
電算化指的是在會計工作中，以計算機為主的電子信息技術代替人工來完成工作的會計操作方式。在電算化中，原本需要人工記賬、報賬、算賬的工作都可以用電子計算機來替代。隨著電算化的發展，企業在自身發展需求的方面得到滿足，電算化和企業的發展又使得企業會計工作得以更高效安全地實施。在企業會計工作中，運用電算化能夠明顯地提高會計工作的效率和準確性。而對于繁瑣與復雜的工作處理問題，電算化計算工作自然而然地就降低了錯誤的頻率，從而大幅度減小了公司的損失。在現代科技技術帶動下，企業原來的記賬、報賬、算賬以及部分會計信息的預測、決策與分析都改由計算機操控，這樣就避免了企業財務誤差損失的擴大化，也有利于企業高瞻遠矚，實現其經濟的飛速發展。
如今，電算化已經在全國范圍內得到了普及，并在企業會計工作現代化進程中起到了決定性作用。這是因為電算化的發展是有其自身特殊性的，它可以深入到企業會計的各個工種中。除此之外，電算化已經成為一門影響深遠的綜合性學科，它包括管理學科、計算機學科、信息科學以及會計學等。企業要想在眾多競爭中脫穎而出，就必須要具有能應對各種變化的復合型人才，而電算化技術人才更是其核心需求之一。
二、電算化對企業會計工作的影響
會計電算化與傳統人工的數據處理和數據儲存是存在差距的，具體表現為會計電算化的效率和正確率都比人工操作有明顯優勢，并且它的影響主要體現在以下幾個方面：
（一）會計的核算形式的變化對企業會計工作的影響
傳統的手工會計的工作任務繁重且工作量大，會計需要將記賬的憑證按照不同的科目登記到日記賬、總賬以及明細賬中。在這樣的繁瑣的任務中，各種不同形式的電算化孕育而生，主要目的是使登記總賬變得更為快捷準確。而當前電算化在企業會計工作中作用已經不僅局限于此了，其形成了各種不同的核算形式，不僅可以將重要的會計信息展現出來，還能高速有效地將明細賬目進行分類管理。這些核算形式主要包括：多欄式日記賬核算形式、日記總賬核算形式、記賬憑證核算形式、匯總記賬核算形式以及科目總匯報核算形式等。有了這些精細的核算，賬目中的一些錯誤能被及時地發現并加以改正。 除此之外，我們還要在電算化的系統中建立一些明細賬目的文檔，當賬目中出現了難以發現的錯誤時，會計人員要對各個賬目隨時進行輸出輸入檢測，從而迅速檢查和彌補這些錯誤。
（二）賬本的概念和分類的變化對企業會計工作的影響
賬本的原始功能是儲存數據，其主要內容有備查帳薄，序時帳薄，分類帳薄等，這些賬目都是用來分類記錄經濟業務的。在電算化的影響下，會計帳薄已經發生很大的變化，由之前對科目、方向和金額的轉抄轉變為了對數據的管理分類和統計，最后把管理結果更為清晰的呈現出來。在電算化中明細賬和總賬沒有存在的必要性，因此消失了蹤影，而會計帳薄則被分到了日記賬中。
（三）審計內容的變化對企業會計工作的影響
在會計工作中，電算化和手工的方式既有相同之處，又有不同之處。它們都具備監督功能，但監督的具體內容又不盡相同。在電算化系統中，計算機只會按照預設的程序和方法來處理相關的事項，即使是系統出了錯誤，它也只能按照錯誤的程序進行。在會計工作中，這些錯誤在眾多的數據中很難被發現，導致一些錯誤的結論影響分析結果。因此，在人員進行審計的時候，一定要對計算機的信息系統進行錯誤的排查，減少計算機系統的固有風險。但是這需要花費工作人員很多的時間和精力，只有保證電算化系統的正確與穩定才能讓我們企業的會計工作合法、安全與可靠。
（四）內部控制制度的變化對企業會計工作的影響
在手工核算中，從事工作的大都是專業會計工作人員。他們分工明確，相互協調，使整個工作有序地進行。在電算化的工作中，不僅僅是專業的會計人員，還需要系統的操作人員來進行專業操作與維護，所以這就需要系統操作人員與會計工作人員共同來完成整個工作。在這種新型的會計工作模式中，以前的手工操作人員之間的控制措施已經不適用了，因此需要會計工作內部的控制轉變為組織控制。在這種轉變中，各個工作進行了融合。工作人員突破了單一的工作模式，借助科技手段擔任更多的工作項目，從而大幅度提高了工作效率，節約了人力物力。
三、適應會計電算化的要求，調整會計工作
首先，要有合理的工作計劃。在會計工作由以前的手工向電算化轉變的過程中，會計操作人員會產生不同程度的不適應現象，工作的生疏也在所難免。所以，合理的工作計劃至關重要，這可以幫助系統操作人員和會計專業人員之間形成合作關系，當他們之間形成熟悉的合作關系以后就可以一起熟練的完成任務了。在制定工作計劃的時候問題要考慮全面，不能忽略與其他管理系統的聯系和接口。企業發展電算化系統的同時，財務軟件也是必須要相應的更新的。當核算型財務軟件升級為管理型財務軟件后，財務信息就不再歸財務部門一個部門管理了，它涉及到了人力資源、銷售等幾個部門的信息。綜上所述，企業會計部門工作計劃要全面考慮，工作的目標要與企業發展的總目標一致，這樣才能確保電算化會計工作為企業的發展帶來最大效益。
其次，調整工作體系。手工會計工作體系與電算化工作體系有著本質的區別。這些區別主要在于處理流程、處理方式、內部控制方式以及組織結構。如果單單是發展電算化，而忽略了這些工作體系變化的話，就成了生搬硬套，最后變得不土不洋。電算化不僅不會促進會計工作的發展，反而會使整個工作產生脫節。為了適應電算化的發展，工作體系一定要跟隨電算化的需求，進行必要的調整。
第三，要合理分配工作人員。要發展電算化，就必須要改變原來手工會計信息系統的人員分配，同時崗位與職能也要做相應的變化。因為電算化不僅僅需要專業的財會人員，還需要電腦系統的操作人員來運行管理系統。
最后，會計基礎工作要完善。因為電算化是依靠電子計算機來完成的，而電子計算機的工作必須是按照預先設置好的程序系統來進行處理。會計基礎工作不完善，將會直接導致數據輸入和業務的處理問題。在處理這些不規范的數據時，電算化往往難以避免其局限性，從而出現各種問題，甚至導致最終結果的巨大失誤。所以企業在開展電算化過程中，必須先要完善企業會計工作的基礎。在基礎不夠完善的情況下，應該首先改善基礎工作，再以此為基礎謀求更進一步的發展。
結語
電算化伴隨著經濟的發展已經成為企業會計工作中不可或缺的一部分，這不僅是科技與經濟共同發展的結果，更是會計行業發展的必然趨勢。它與手工會計工作比起來具有效率高、準確率高等優點，對企業會計工作的影響尤其明顯。高速安全的電算化系統可以為企業帶來長遠的利益，更能夠提高企業市場競爭力，因此發展電算化是每個企業都應該注重的工作。只有不斷提高管理水平，運用新的科技成果，企業才能在技術與效率上走在同行的前列。 （作者單位：漯河市人民檢察院）
參考文獻：
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會計電算化畢業論文范文第4篇
【摘 要】 隨著經濟的高速發展以及社會文明的不斷進步，我國的產業結構也逐漸發生了極大的轉變，并且經濟結構較以前也有重大的調整。社會中的會計行業也隨著經濟的發展在職能和結構上發生了一些轉變。特別是隨著科技的不斷進步，會計電算化逐漸普及，并根據社會的變化及時地作出相關調整，在高職院校中對于會計電算化專業尤其應該強化改革，使學生能夠更加適應社會的發展需求，從而促進社會的不斷發展。
【關鍵詞】 高職高專院校 會計電算化 教學改革 實踐
隨著社會經濟的不斷發展，會計電算化這門新專業逐漸興起，并在不斷的摸索和實踐中逐漸成熟。作為適應社會發展的一門新專業在高職高專院校教學中應當不斷加強改革，從而促進高職院校的新發展，在長期的實踐中逐漸建立健全一套新型的會計人才培養模式，從而為社會的快速發展培養出更多的專業人才，為經濟的繁榮和發展作出新的更大的貢獻。
1. 高職院校在會計電算化的教學改革中所存在的幾個問題
1.1學制不同，教學方法存在差異
有些高職院校就目前的招收計劃來說不但招收初中畢業生，而且招收高中畢業生。這兩種生源在學習能力以及知識結構方面都存在著較大差異。由于這些差異的存在，因此形成了針對初中畢業生的五年高職以及針對高中畢業生的三年高職。這兩者之間在教學內容以及相關的教學要求上都存在著差異性，但是差別不是很明顯。因此，這對于高職的會計電算化教學來說存在很多矛盾，在一定程度上阻礙了高職高專院校會計電算化專業的教學改革和發展。
1.2不同專業的會計教學工作過于統一
在現實生活中，有些高職高專院校分屬于不同的類別，比如目前財經類的高職高專院校中大部分的專業都是與會計專業有關。所以，在很多高職高專院校中對于許多非會計專業也同樣采取會計專業的教學方法，使各個專業之間的教學方法過于一致，這就不能有效突出每個專業的不同特色。如果對每個專業在管理要求以及相關的教學內容上都采取“一視同仁”的辦法，那么學生在專業知識的掌握上就會感覺不清晰，相互之間沒有嚴格的界限，弱化了不同學科和專業的特點。也在一定程度上阻礙了會計電算化教學改革的繼續推進。
1.3學生的基礎會計知識不扎實
從某種意義上來說，會計中的相關知識以及處理方法經過一系列的延伸和拓展就逐漸形成了現在的會計電算化專業。但是，在高職高專院校中進行會計電算化的教學離不開學生扎實的基本會計知識和相關理論基礎。在長期的教學實踐中我們發現，許多學生沒有能夠很好地掌握會計電算化就是因為他的基礎會計知識掌握得不夠牢固、扎實。這些問題也在很大程度上阻礙了會計電算化專業教學改革的深入推進和實施。
1.4當前時期會計專業的認證工作有待統一
隨著社會經濟的不斷發展以及高職高專院校會計專業教學改革的不斷發展，對當前會計專業的認證工作逐漸提出了新的要求。但是就目前來看，許多高職高專院校依然按照自己的方式進行相關認證，從而導致了會計認證的多樣性和復雜性，這種情況使得當前的會計認證工作太過分散缺乏統一性。這樣不僅不利于會計教學改革的繼續推行，而且對于不同高職高專院校間的學習和交流也帶來了一定的壓力和挑戰。
在當前時期，有關會計專業的考證軟件過于落后，沒有進行及時地改造和升級，尤其是會計電算化專業的上崗考試軟件版本太低，并且其內容也過于落后。但是當前的現狀就是考試軟件根本沒有太多的選擇余地，單一性太強。
2. 如何加快高職高專院校中會計電算化專業的教學改革進程
2.1不斷提高高職高專院校的實踐教學能力
根據我國當今的基本情況，在我國高職高專院校中畢業的學生大多數都具有較為扎實的基礎理論知識，但是相比之下會計方面的實踐操作能力就比較欠缺。因此這也在一定程度上嚴重阻礙了高職高專院校會計電算化教學水平的不斷提高。作為高職高專院校來說，應當制定相應的管理制度，并為會計電算化專業的學生創造良好的工作條件，將學生有計劃地安排到企業中進行實踐和學習。高職高專院校還可以與稅務部門、會計師事務所等單位建立良好的聯系，從而為學生建立一個穩定的實習基地。這可以為學生將來走入社會積累更多的工作經驗。高職高專院校在發展中要堅持將校企聯合辦學作為一個基本原則，定期邀請一些企業中的會計人才或者是會計行業中的優秀人員到學校進行講座或者是作一些專題報告。這樣不僅可以極大地豐富學生的課外知識，而且可以從中學到很多學校中沒有的實用技巧和處事方法。這樣可以幫助學生及時地進行知識的互補和更新，從而使教師的教學方法更加靈活，使教學效率得到更大的提高，有利于不斷提高會計電算化的教學質量。通過這種教學方法，可以使學生的基礎理論知識更加扎實，使學生的實踐操作能力不斷提高。
2.2不斷改革教學體系，實現學生就業的零距離對接
在課程設置上多增加一些以培養實踐能力為主的課程，包括綜合技能訓練、單項技能訓練、課程設計等方面。讓學生在短時期內學到更多的實踐能力。建立若干個校外實習基地，并充分利用校內外的各種有利條件加強對學生的實習和培訓。對于一般性的實習，安排學生在校內完成。而對于專業課程的實習，則安排學生在校外實習基地進行相關訓練。改善課程內容和體系，按照能力培養的要求將課程分為理論課、技能課、選修課、基礎課等。通過改革相關的課程內容不斷培養學生的能力和水平。當學生進行實踐練習時，要增強實訓的仿真性，在對學生進行實踐教學時要采取靈活多樣的教學方式，實行電腦記賬與手工記賬聯合的方式，培養學生的綜合技能與各種單項技能。在進行會計專業課程的教學時，高職高專院?？梢匝埳鐣械臅媽＜?、公司里的會計主管或者是教授等人才作為臨時性的教師就某些實際問題進行現場講解和分析，還可以定期在學?；蛘n堂中舉辦關于會計問題的講座或者是報告會。學生通過這種形式來及時掌握關于會計中財稅制度的最新規定，從而使教學內容保持先進性。
2.3注重培養學生的實際操作技能，不斷強化高職高專院校的實踐教學
由于會計電算化專業的實用性，因此要求該專業的學生具有較強的動手操作能力。所以，在高職高專院校進行教學改革就要不斷加大會計實踐教學的比重。并且將理論教學與實踐操作緊密結合，使二者相互促進，從而不斷提高學生的動手操作技能。為了有效提高學生的動手實踐操作能力，高職高專院校應當加強全真模擬訓練，這也是高職高專院校教育體系的一大特色。在新形勢下，高職高專院校應當不斷改進全真模擬實訓的條件和方法，結合當前的科技發展不斷提高會計電算化的仿真程度，為學生營造出一個企業會計部門的工作環境和氛圍，使學生充分感受到社會職場的環境和氛圍，并在仿真模擬訓練中認識到自己的不足從而進一步強化自己的專業知識，提高自己的職業技能，真正實現學生的就業體驗。
對于高職高專院校中會計電算化專業的學生來說，進行專業實習是學校教育的重要內容之一。高職高專院校要建立一個相對穩定的實習基地，尤其是建立一個穩定的校外實習基地對于提高學生的動手操作能力以及實習質量都具有不可忽視的重要作用和意義。校企聯合要以就近性、質量性、自愿性等為原則，與企業互惠互利，促進雙方的共贏。同時還要推進工學之間的結合，組織高職學生到校外基地實習從而獲得工作體驗，從而使學生的社會適應能力不斷提高，專業技能不斷提升，為學生將來能夠更好地工作打下堅實的基礎。
結語：
隨著時代的不斷發展以及科技的不斷進步，會計電算化專業在社會以及企業中的應用越來越廣泛，這個專業對于提高企業的運營效率，提高企業的經濟效益具有重要意義和作用。在高職高專院校中應當不斷強化會計電算化專業的教學改革。只有這樣才能適應不斷發展變化的社會形勢以及企業的多樣化需求，從而使學生的專業技能以及社會適應能力能夠不斷提高。
參考文獻：
[1] 楊建平.按照職業崗位需求設計課程教學內容--從《證券投資分析》談高職教材建設[J].濟源職業技術學院學報，2008（04）.
[2] 楊建平，李曉莉.注重學生實踐技能的培養是高職院校發展之道[J].青島職業技術學院學報，2008（02）.
[3] 姜大源.關于工作過程系統化課程結構的理論基礎[J]職教通訊，2008（01）.
[4] 彭飛龍.關于職業教育師資隊伍建設的思考[J].中國職業技術教育， 2009（04）.
[5] ?？诮鹑谄髽I會計制度操作指南[M]北京：經濟科學出版社，2009（09）.
（作者單位：廣州康大職業技術學院）
會計電算化畢業論文范文第5篇
摘要：隨著科學技術的快速發展、計算機網絡技術的不斷完善，我國很多企業早已全面實行會計電算化，但受內控制度不斷完善影響，會計電算化系統使用不當、存在安全隱患的情況極為常見，基于此，本文簡單分析了會計核算電算化條件下常見的內控制度問題，并就加強內控制度提出了相關路徑建議，希望由此能夠為相關業內人士帶來一定啟發。
關鍵詞：會計核算;內控制度;電算化
前言
受會計電算化影響，企業會計檔案存放、會計信息表現形式、會計核算工具、會計工作流程均會出現較大變化，這類變化的適應便離不開科學、完善的內控制度支持，而為了真正克服現階段很多企業存在的內部控制流程薄弱環節，正是本文圍繞會計核算電算化條件下內控制度開展具體研究的原因所在。
一、會計核算電算化條件下常見的內控制度問題
（一）會計信息系統使用不當
雖然今年來我國很多企業實現了會計電算化的全面實行，但開發和使用脫節情況卻廣泛存在于我國各類企業之中，流程繁多、復雜的企業極為容易出現這類問題。相較于手工會計信息系統，電算化會計信息系統很容易受到操作員與系統本身的影響，且由于企業原有的完整管理制度在電算化環境下失去了發揮功能的土壤，這就使得誤操作情況為常見，會計核算電算化效用發揮、企業長期可持續發展實現均會因此受到較為負面影響。
（二）會計電算化存在安全風險
會計電算化的全面實行使得企業將出現數據高度集中、業務高度依賴電腦情況，信息安全問題的重要性也會因此不斷提升。對于會計電算化條件來說，計算機硬件系統故障、系統密碼被竊取和盜用、會計數據因非人為原因丟失、數據存儲介質損壞、數據處理不準確均屬于其可能帶來的安全風險、醫院很容易因此出現較大的經濟損失[1]。
二、加強會計核算電算化條件下內控制度建設的路徑建議
（一）制定完善的內部管理制度
為保證會計核算電算化較好服務于企業發展，企業必須制定完善的內部管理制度，具體的制度制定可圍繞以下幾方面展開：1、會計數據審核。為避免出現記賬憑證、原始憑證等會計數據出現未經審核便輸入系統的情況出現，企業必須明確相關制度，如規定會計數據必須經過審核人員審核、簽章方可錄入計算。2、建立上機操作記錄制度。為進一步加強會計核算電算化各環節的內部控制，企業必須建立上機操作記錄制度，通過專用的登錄賬號，即可通過系統日志實現登錄日期、時間、操作人員、所做操作等情況的記錄，同時開展經常性的日志檢查，即可有效降低各類錯漏問題的出現頻率，獎懲制度的落實也能由此獲得支持[2]。
（二）明確崗位的職責與權限設置
在崗位的設置中，不相容職務相分離原則與會計電算化系統業務需求必須得到重點關注，由此明確會計主管、出納員、系統操作員、數據審核員、系統管理員、系統檔案資料管理員的職責與權限，即可保證會計核算電算化各環節的有序開展，會計數據的可靠、準確、安全也能夠由此得到保障，具體的職責與權限設置如下：1、會計主官。會計主管的職責為掌握國家、法規、條例、上級主管部門制定的會計電算化制度，并以此結合公司實際全面領導、組織、監督、協調會計電算化工作的開展，人員分工與權限設定、各崗位人員的考核與評價則屬于其主要工作權限。2、出納員。作為會計電算化不可或缺的一員，出納員主要負責現金與銀行存款的核算，為保證收付款的準確進行，出納員必須在工作中做好原始憑證與記賬憑證的查看工作，操作保密口令、拒絕付款（對于未經審核的原始憑證）、拒絕帶病毒或非財務軟件在系統上運行則屬于其主要權限。3、系統操作員。主要負責會計數據的輸入與輸出，及時準確錄入原始憑證或記賬憑證、數據的初步核對、財務數據登記薄填寫屬于其主要職責，權限內的保密口令操作、拒絕錄入未經審核會計憑證或記賬憑證等屬于其主要權限。4、數據審核員。主要負責相關法規、電算化制度的審核把關，其職責主要包括本單位會計政策是否合規合法、及時修改相關制度與系統，拒絕計算機政策管理流程中進入不符合法規制度的會 計信息、調整會計政策設置屬于其主要權限。5、系統管理員。主要負責系統的組織協調、日常維護、日常運行操作，職責主要包括檢測操作人員工作日志、培訓操作技能、排除系統故障、系統設計等，網絡中授權設計、考核監督操作人員屬于其主要權限。6、系統檔案資料管理員。主要負責各類會計信息的收集與保管，存檔數據介質的保管、會計檔案的裝訂與保管屬于其主要職責，權限則包括存在風險的信息查詢行為拒絕等。
三、總結
綜上所述，會計核算電算化條件下的內控制度建設具備較高現實意義，在此基礎上，本文涉及的制定完善的內部管理制度、明確崗位的職責與權限設置，則提供了可行性較高的內控制度建設路徑，而為了更好發揮會計核算電算化效用，人員培訓、病毒的防范和控制、內部審計加強均需要得到重視。
參考文獻：
[1]連蓮.基于財務角度下的企業內部控制措施分析[J].現代經濟信息，2018（13）：317+319.
[2]鄭瓊玲.會計電算化條件下的內部控制制度建設——以福建省龍巖市永定區醫院內控制度建設為例[J].中國市場，2015（11）：67-68.
作者單位：32110部隊