期中總結作文范文第1篇
I’m Lucy. I’m a student in Lianghu School in Daqing . This is my school day .Every morning , I get up at six o’clock . I have breakfast at 6:20. Then I go to school at seven o’clock on foot . We start lessons at 8 o’clock in the morning . We have English in the morning. We have lessons at half past one in the afternoon ,We often do sports at half past three . I go home at five o’clock and have dinner at twenty to six . I often do my homework at ten past six in the evening and go to bed at ten o’clock . I love my school day .What about you ? 2.你的飲食是否合理，請寫一篇短文向大家介紹一下你的飲食結構， 短文包括：
你一日三餐所吃的食物;你最喜歡的食物和飲料，并說出你喜愛的理由;你家的冰箱里都有哪些你最愛的食物?它們是健康的嗎?
I’m Lucy . I have some bread and milk for breakfast . I have some rice with meat and vegetables for lunch .After lunch , I often have an egg . For supper , I have some noodles and fruit . There are some healthy food and drinks in our fridge . We haven’t any unhealthy food in it .My favourite food is fish and my favourite drink is juice . They are healthy and they are good for our health. 3. 我的學校 My school
I have a beautiful school . There are four buildings in our school . Our classrooms are next to the teachers’ offices . The library is behind the gym . The gym is in front of the dinning hall . We have classes in the classroom and science lab and have PE in the gym .We often do some sports in the gym . I love my school. 4.My family
期中總結作文范文第2篇
我的爸爸身材魁梧，走起路來很有精神。在我的腦海里，爸爸總是那么嚴肅，那么兇，他很少對我笑，更不要說陪我一同玩耍，我覺得我和爸爸之間沒有太多的親情。
講故事比賽得了一等獎，我喜出望外。放學了，我趕快跑回家，連聲喊：“媽媽，媽媽，我比賽得了一等獎!快幫我把獎狀貼到墻上!”我邊說邊找合適的地方貼獎狀?？砂职謪s在一旁冷冷地說：“把它貼在墻上干什么?”我一聽，急了：“為什么不能貼?這是我的榮耀!”“你得了，那已經是過去的事了。你應該再接再厲，一切從零開始，如果人總是沉醉于過去的榮譽，會進步嗎?”爸爸嚴肅地說。我氣得心里不住地埋怨：“壞爸爸、壞爸爸……”心中對爸爸充滿了怨氣。
但是那晚，我卻改變了看法。那天是周末，我做完作業就玩電腦，玩得太困了，竟趴在桌上睡著了。不知過了多久，我感覺有人抱我，悄悄睜開眼，原來我正躺在爸爸的懷里。讓爸爸抱著真舒服呀，我裝著睡著的樣子，真希望回房間的路再長些。爸爸把我抱到了床上，幫我把衣服一件一件地脫下，然后慢慢地幫我蓋上被子，又在我的小臉蛋上輕輕地親了一口，才悄悄地走了。
看著爸爸的背影，我感覺一股暖流流進了我的心田，那是爸爸對我嚴格要求的愛，是藏于心底的深深的父愛。
父母的愛作文300字_篇二
人們常常說：“父愛如山，母愛如海”果然不錯，我的父母就是這樣，他們每天都在無微不至地關心我，愛護我。
記得有一次，我從學校里走出來，就從我家車那兒準備上車，但我剛打開車門，順便把手放在了車門那兒，媽媽一關門，就把我的手狠狠的擠在哪兒了，我當時嚎啕大哭起來，媽媽趕緊打開車門，把我拉上了車，媽媽很著急，用手一邊摸著我的手被擠的地方一邊問我：“奕雯，沒事吧，疼不疼?”我說：“我的手太疼了，太疼了。”我又哭起來，爸爸趕緊下車去附近的小店去買了一根冰糕給我冰上了，我感覺還是有點疼，一路上都在哭，她又不停的安慰我說：“不疼了。”但我還在哭，然后她去銀座給我買了好吃的，讓我吃，我感覺手好了點，不怎么疼了，媽媽知道了，這才放下心來，然后過了一個星期就好了。
這就是愛我的爸爸媽媽，我愛我的爸爸媽媽。
父母的愛作文300字_篇三
在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷?我也有過無時無刻不再惦記著我的爸爸和媽媽。
我有一個壞習慣，晚上睡覺愛踢被子。去年冬天，下了很大的雪，天氣很冷，可是，每天深夜，爸爸媽媽都要起來給我蓋被子，結果，我沒有生病，他們卻都感冒了?？吹剿麄儾煌５卮驀娞?，聽到他們那沙啞的聲音，我真想哭。
那一刻，我終于知道，我們孩子真的就是父母心頭的一塊肉，如果我們有什么意外，就好比他們身上掉了一塊肉，不得不疼。以前，我真不應該懷疑他們對我的愛。
爸爸媽媽，我愛你們!
父母的愛作文300字_篇四
父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。父母的愛，是一種對兒女天生的愛，自然的愛。猶如天降甘霖，沛然而莫之能御。這能夠維護生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過于父母對我們的愛。
古人云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”母親的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明;母親的愛，猶如于狂風中的一把穩定而沉著的大傘，為我遮風擋雨;母親的愛，總在我困難的時候給予我幫助，給予我動力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。
而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節的。父親的愛，總在我犯錯誤時，給予我正確的指導;父親的愛，總是在我遇到難題時，給予我正確的教導……如果說，母親的愛如水一般深遠，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。
說起了我父母，我的心頭就涌起無限的感激。父母為了我的成長，嘔心瀝血，這份恩情該如何報答呢?
從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡……他們告訴我，做事要小心謹慎、對人要誠懇、不可以說謊、要學會寬容、學會尊老愛幼，要懂得知恩圖報、懂得無功不受祿……
這一切的一切都是為了什么呢?以前的我總很天真的認為，父母照顧自己的兒女是很應該的，很自然的事?，F在回頭想想，這是一種多么偉大的精神，有時，我總在想，到底是一種什么樣的力量促使著他們呢，我也很不明白，但這也許是一種責任，一種對孩子的愛，是無私還是愛憐，但不容置疑的是：他們確實對我們很好，確實精心的照顧著我們。就拿每一天來說吧!
每一天的上午，媽媽為我做早餐，每一天的中午，又為我做午餐，每一天晚上，又為我料理晚餐，但每一次在吃飯時，她依然在干活。到了晚上學習時，父親又來輔導著我，教我要做每一道題的時候都要認真，不能馬虎，父母每天都為了我教育著我。
這樣的每一天，構成了幸福的我們，這樣的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面對著父母的這分恩情，我應該以感激的心化為孝敬的實際行動，讓我們都來愛護我們的父母吧!
父母的愛作文300字_篇五
在我小的時候，父母十分疼愛我。我冷了他們給我增加衣服。我熱了，他們給我買冰淇淋吃.愛，是無私的。
在我大的時候，父母還是十分疼愛我。媽媽幫助我學習，目的是希望我能夠懂得比別人多。
爸爸幾乎每天出差，每天上班也十分辛苦。每天也很晚才回家，總是一回家就去睡覺了。但目的只是希望我能吃好、睡好、穿好……
在我不乖的時候，媽媽也不會打我，只罵上幾句就完了。并希望我能夠改正過來。不過在我犯了打錯誤的時候，媽媽也會打我的。不過誰都知道，媽媽也不忍心，媽媽打我是為了我好。
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啊!父母的愛，是無私·無價，是多么偉大的啊!我們做兒女是無論也還不清的。
父母的愛作文300字_篇六
父母的愛是無償的，甚至付出生命的代價。
電影《爸爸再愛我一次》讓一個個觀眾臺落下了感動的淚水。影片中的媽媽秋虹用自己的生命換來了女兒的降生，而爸爸高帆為了挽救患血液病的女兒的生命，四處籌錢，千辛萬苦為女兒買血……當女兒盼盼病情惡化時，他又把自己身上的血抽出來輸給女兒，導致暈倒在講臺上摔成了粉碎性骨折……這偉大的父愛感動了千千萬萬的好心人，大家的捐助挽救了小盼盼。
影片中盼盼有一句話：我太愛這個多彩的世界了，我舍不得離開。一個身患絕癥的孩子，都這么熱愛生活，我們健康的人更應該珍惜生命，珍惜父母給予的愛。
天下父母心都是無私的。我們在享受父母的愛時，也要懂得回報，比如幫爸爸捶捶背，幫媽媽掃掃地，在學校好好學習……
無論是貧窮還是富有，父母的愛都是無價的，散發著清香，包圍著我，直到永遠。
父母的愛作文300字_篇七
從小到大，我們都是沐浴著父母的愛長大的。特別是那首《世上只有媽媽好》的歌反映了我們離不開父母的愛。
小時，我們在學走路，難免會有些磕磕碰碰，正當我們嘴巴一撅，眼睛一紅的時候，媽媽和爸爸就會立刻來到我們身邊，關切的說：“寶寶乖，不哭哦。”說著，還搞個鬼臉出來逗我們笑。這是媽媽對我們的“呵護愛”。
到了兒童時代，正是我們童性大發的時候，也是父母最勞累的時候。那是剛上學的時候，作業也不多，作完老師安排的那一點作業，便開始瘋玩起來，父母也沒什么可說的?？赡菚r的多么像一張白紙啊!你認真對他，它就會成為一幅絢麗多彩的圖畫;相反，如果你亂涂亂抹的話，他就會變得骯臟不堪。那時的父母雖然怕我們染上不良習性，但是也不會呵護的太到位，緊接著，迎之而來的正是父親的“棍棒愛”。
10—12歲的時間段是少年時代，是人生的轉折點，那時的父母會監視我們的一舉一動，挑出毛病，幫我們改正。那時的父母已經不會再用“呵護愛”和“棍棒愛”了。摔傷了，涂點藥后便不再過問，是他們不愛我們了嗎?不是，是他們知道不能太寵著我們。是為了我們好，爸爸不打我們了是怕我們長大了以后報復他嗎?不是，是怕在我們心里留下陰影。父母親“棍棒的愛”和“呵護的愛”轉變成了“嘮叨的愛”。父母常在我們耳邊嘮叨的一句話就是：“孩子，你除了學習，別無他選。”父母是想讓我們好好學習，將來賺大錢給他們享福嗎?不是!父母只是想讓我們長大了，找到一份不薄的工作，不要太辛苦，而他們從未顧及到自己，一心只為我們的將來著想。
同學們，不要認為父母打你、罵你是不愛你，其實他們非常愛你，遠遠超過你對他們的愛!要記住，世上只有爸媽好哇!
父母的愛作文300字_篇八
我，生下來就住在一個幸福的家庭里，父母給我的愛，都讓我難以忘懷。
每當我生病時，媽媽無論是刮風還是下雨，都把我帶到醫院，醫生問我打針還是吃藥，我當然是要選吃藥了，因為吃藥又沒有打針那么疼，又甜，可是媽媽卻讓我打針，我一聽到打針就渾身發抖，媽媽又說打針病情好的快，而吃藥病情好的慢，我只好勉強答應了。沒過一兩天，我的病就有了好轉，要是吃藥的話，我估計我還在醫院里哩。
我寫作業時，一遇到“攔路虎”爸爸媽媽可不像別人的爸爸媽媽不聞不問，他們放下手中的活，仔細地講給我聽，如果我聽不懂，媽媽就不厭其煩的舉一些例子，直到我聽懂了為止。
我吃飯時，爸爸一直夾菜給我吃，我要夾菜給他們吃，他們就說以一罰十，這當然還是為了我好。
父母給我的愛，有天空那么廣闊無邊，等我長大了，我要回報他們，直到老去……
父母的愛作文300字_篇九
親愛的爸爸媽媽，謝謝你們對我的愛，你們關心我的那一幕幕情景時刻浮現在我的眼前。
記得在一個寒冬臘月的夜晚，我高燒到了40度，爸爸您抱著我，還不停地摸著我的額頭。媽媽您在為我熬姜湯。當我喝完姜湯的時候，你們又騎著自行車急匆匆地把我送到了醫院，為我看病。在病床上，我看見爸爸的汗水猶如那天上下下來的雨水，我也不知道媽媽的是淚水還是汗水。
第二天，我的高燒退了，爸爸媽媽你們再拖著疲憊的身子去上班。
記得還有一次，我考試考的不好，你們不但沒有生氣，還鼓勵我說：“這次考的不好，下次再加油呀，不要灰心。”我聽了，內心感到十分內疚，心想：多好的爸爸媽媽!那時我下了決心，我一定不會辜負爸爸媽媽的期望，我一定會好好學習，天天向上。
一次又一次，讓我深刻地理解你們的愛是多么的偉大，多么的無私，多么的無價。爸爸媽媽你們對我的愛，我一定會永遠記在心里。
父母的愛作文300字_篇十
父母的愛是無私的，是不計報酬的，是珍貴的。
我記得5歲那年，一天晚上，我正玩得起勁，突然坐在哪里不想動了，母親見此狀，立刻給我量體溫，量完后，發現我竟然燒到40度，母親立即用濕毛巾放在我的頭上，給我退燒藥吃，而我卻迷迷糊糊地睡著了，一直睡到了第二天的早晨。當我醒來時，發現媽媽趴在床上睡覺，我頓時明白了，媽媽原來就這樣度過了一夜。
去年，爸爸的左腳因打羽毛球而小腿骨折，恢復期只能拄著拐杖走路，媽媽又不在家，所以我決定自己回家。我正思考著走出校門該怎么走時，突然聽到有人在叫“友舜!”順著聲音的方向看去，爸爸竟奇跡般的站在學校門口。爸爸叫了一輛三輪車。我們坐上車，踏上回家的路程。在路上，爸爸問我：“今天在學校表現怎么樣”“挺好的”我回答說。
啊，看來父母的愛真是無私的，又是難以理解的。
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期中總結作文范文第3篇
第一大題單項選擇題得分率較高，存在的問題：部分學生對于人稱代詞、形容詞性物主代詞以及名詞性物主代詞掌握得仍然不夠熟練，平時教學中仍要反復強調。
第二題,考查的是日常打招呼用語，詢問以及回答姓名。這道題設計得相對容易，得分率較高。
第三大題，完形填空也是這份試卷得分率較高的一道題，但失誤在第24和29倆小題上，原因是學生對于名詞所有格與Of表達所屬關系的相互關系運用不靈活，還有就是人稱代詞的掌握不夠靈活。
第四題，閱讀理解，兩個閱讀文，31至35得分率不如第二個文，原因是學生的基礎差，掌握的詞匯量太有限。
第五題，主觀題，情景對話，得分率很低，原因是學生情景想象能力及知識綜合運用能力低，這個問題解決起來很有難度。
第六題，句子翻譯，是得分最低的一道題，原因明顯就是學生的基礎知識掌握不牢，綜合知識運用不夠靈活。
第七題，完形填空第二類型53-62，得分率中下。閱讀理解63-67得分率也很低，提高閱讀能力是英語教學中永遠面對的難題。
第八題，寫作，期中考試前，我們練習得比較充分，本題得分較高。
二、今后的教學建議
今后教學中，仍堅持認真細致地備課、批改作業，合理安排利用好課堂上的45分鐘，注重課堂實效性，調動學生英語學習的積極性，擴大教學輸入量，提高教學效率和學生們的學習效率。
具體實施活動：
1)，盡量擠時間安排閱讀方法指導，催生學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平。
期中總結作文范文第4篇
這次期中考試，二班比上次略有進步，但從總體來說，還是存在著不少的問題：
(1)現代文閱讀題型丟分嚴重。通過對試卷的分析，發現15分的現代文閱讀，整個班級拿到滿分的僅僅兩名同學，丟分在3分以內的有12名學生，剩下25名學生丟分在4--7分?？荚嚭?，我自己也找了一些學生分析、討論過這個問題，發現很多同學丟分的原因主要有兩種：第一，懼怕型。這類同學大都以中間段的學生為主，一做到閱讀理解就特別擔心，怕自己讀不懂，怕答題點答不全，怕答案一寫下去就沒有辦法涂改。結果是越怕越容易出現各種各樣的問題，導致分析問題不夠全面細致，知識點答不全。第
二、破罐破摔型。這類學生以語文底子偏差的學生為主，讀完一遍文章，發現似懂非懂，或者說完全不知道作者在講什么，就索性破罐破摔，反正也讀不懂，想到什么就寫什么，結果，試卷丟分的結果，可想而知，異常慘烈。針對這種情況，我準備在今后的教學過程中，要首先樹立學生能夠做好此類題型的信心，只有自信了，才能在這條路上才會走的更穩健。其次，注重對各類閱讀題型的整理，總結相應的答題方法，多給學生傳授一些答題的技巧和方法。最后，鼓勵學生多讀書多思考，培養學生篩選信息、獨立思考、全面分析問題的能力。
(2)作文表現平平。40分的作文，35分以上的約15名，中下游分數段學生較多。反思自己之前的教學，雖然每次作文也都做到了面批面改，但存在兩個主要問題：第一，對學生的批改，大部分停留在講方法層面，而忽視了學生對周邊觀察能力的培養，沒有好的觀察能力，在選材立意方面就不可能出新，自然離優秀作文的要求就越來越遠。其次，在遣詞造句方面，雖然一直強調寫作時，語言一定要有情感，要生動形象。但具體如何做到這些講的卻比較少。因此，在以后的工作中，我將著力培養學生善于觀察生活，發現生活中可以入作文的美點的能力，其次，要求學生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，多培養學生遣詞造句的語感和美感。
(3)基礎知識部分還需強化。對于古詩詞默寫部分，平時訓練過多次，但考試時還是有13位同學在這上面丟分。這也提醒我，在今后的教學過程中，對基礎知識的落實，要緊抓不放，勤學勤練。對于做題不夠認真、性格較粗糙的孩子，更應盯著他們多做多練。尤其是這個學期，有兩個文言文單元，因此，對古詩文的背誦、默寫熟練程度的要求會更高。
期中總結作文范文第5篇
初三期中考試反思篇一
期中卷子出的題很有導向性。本次測試成績十分不理想。學生復習時間應該來說比較充分，但因為自己經驗不足，復習缺乏針對性，太主觀臆斷，導致復習方向有些偏頗，沒有抓住該抓的重點。前半個學期，《伴你學》等習題講得過少，學生閱讀、分析、寫作能力均有欠缺。具體表現在一下幾方面：
一、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。
所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但作為教師，我仍需重視其教學。另外在練習中出現一些常用知識點(如成語積累等)，學生不懂，教師也要適當講解。
二、學生的口頭、文字表達能力較差。
在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的，沒有自己的風格，描寫不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量太小，課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學期我要指導學生多閱讀，并且多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高其口頭、文字表達能力。
三、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。
甚至有時連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到：離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉身離去，對父親的這個舉動你是如何理解的?有許多學生答道：他不想讓兒子看到自己流淚，而沒抓住父親想讓兒子學會堅強這個重點。
文言文閱讀質量也不甚理想，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解課文內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學期我要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，提高學生的閱讀興趣，從而逐步提高學生的閱讀能力。
四、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。
在我所任教的兩個班，活躍的經常是固定的幾個同學，人數較少，剩下大多數學生甘于沉默，即使知道答案，也不愿發言。因此我要想辦法讓更多的學生參與發言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養。
五、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。
因此我今后要注意：要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當的調整，對于學生新提出的問題要有所準備，從而提高學生自主合作探究的效率。
六、新課程教材基本上沒有框定統一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。
但并不是說學生的答案可以漫無邊際，最起碼要言之有理，萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導工作，對有些易考問題的答案要指導學生做好筆記，并及時鞏固。
下段時間，自己應多向老教師請教，多聽多問，彌補自己經驗的不足。同時，對學生要更加嚴格要求，不對任何一個學生放松，為兩率打下基礎。
初三期中考試反思篇二
本次期中試卷以新課標為本，以教材為根，以課外為延伸，力求體現面向全體學生的原則。命題體現出語文知識的基礎性,集知識與能力為一體的綜合性等特點。
一、從試卷來看,反映了學生語文素養方面的一些問題。
1、學生字詞基礎差。寫詞語中，錯別字多。如：“玷污”、“告誡”，所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現糾正錯字，學生也有改不出。在加標點中，學生對省略號、書名號不能正確運用。教師以后還要加強練習。
2、學生的口頭、文字表達能力還不強。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文中,學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閱讀能力比較薄弱，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
二、教學啟示：
通過這次考試，給了我一個很深刻的警醒，以后在學生的學習態度上還要進一步端正。對于學習有困難的同學要努力使他進步，耐心為他講解，這也是我一直以來所堅持的原則。
1、努力培養學生嚴謹踏實的學風。
2、注重好詞佳句的積累。
3、注重課內外知識的整合。
4、進一步提高閱讀能力。
5、積極推行“自主、合作、探索”的學習方式，注重課堂教學中發揮學生學習的主動性。變“接受性學習”為“發現式學習”，努力提高學生的語文綜合素質。6、激發學生的學習興趣，使學生樂學。
但有些學生的成績也是可喜的，說明我們只要付出了，就一定會有收獲。以后我也會對自己提出更高的要求，不斷地完善自己，在自己的業務能力上有更大的提高和突破。
初三期中考試反思篇三
本學期的第一次期中業已結束。本次考試試卷，總體難度偏大，基本切合中考題型，主要是考查學生對基礎知識的掌握和語文的應用能力。然而，從成績來看，班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況，我作為備課組長進行了深刻的反思，總結出以下幾方面的原因：
1、考試低分的學生不僅課外閱讀題、寫作題沒有答好，就連最簡單的古詩詞填空題都沒答對，很多學生的答題卷上有一半是空白的。這種現象說明這部分學生的學習興趣不高，積極性不強，主要是學習態度不端正。
2、課外閱讀理解題一直是學生的軟肋。除了不作答的學生外，答題的學生大部分只得到幾分，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒掌握好閱讀方法，理解能力較差，語言組織能力不強，表達不準確、流暢。
3、這次的作文寫的是命題作文《做自己的領路人》，相對來說比較難寫。從考試結果看也很不理想，除了少數學生能得了高分外，其他學生寫的都模糊不清，缺少中心主題，甚至有些同學連作文的最基本要求都沒有達到。
但是，不管學生自身存在多大的不足，歸根結底還是我們老師的教學工作沒有做好。因此，我們應該根據以上存在的原因采取行之有效的措施來提高學生的學習成績。
1、立足基礎，降低低分率，提高及格率。嚴格要求每位學生把每篇課文的生字詞學扎實了，都能正確流利的朗讀課文，要求背誦的課文每位學生都要過關。要求學生在課堂上一定要有做筆記的習慣，指導他們積累重要的詞語，優美的句子等等。
2、重視課內課文的閱讀，把課內課文講透，重視文章示例的作用。注重文章示例的作用，教師首先應把文章吃透，總結、歸納出一些方法和規律，然后再指導學生掌握此類文章的閱讀方法和規律。
3、在閱讀教學中，要狠抓審題能力、準確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達能力。這些能力，綜合為閱讀、理解和表達三大能力，教學中需循序漸進地一點一滴的積累，又要有科學的方法規律的指導，教學中來不得半點投機取巧。
4、要立足于課堂培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學，老師更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
5、加強寫作指導。在每次寫作指導中，立足學情，細化目標，降低要求，選擇最恰當的方式進行指導。根據學生的實際情況做出客觀具體的評價。旨在提高寫作興趣，激發寫作的信心，學習寫作技巧，提高寫作的能力。除此之外，還要指導他們注重觀察生活，于細微之處體會生活，記錄生活中的點滴感受，為寫作積累豐富的素材。