生活經濟學論文范文第1篇
2、從政治經濟學到經濟學的演化邏輯及其問題
3、商家對消費者的心理透析及引導研究
4、考察人類經濟行為的若干方式
5、水庫移民家庭搬遷安置模式選擇及影響因素研究
6、博弈論視角下政府APP便民服務的研究
7、社會公共信任建設中的權力倫理
8、關于馬爾庫塞《單向度的人》消費異化理論的思考
9、基于行為經濟學的職務舞弊行為研究
10、生活垃圾分類的實踐困境與義務進路
11、制度經濟學視角下的腐敗預防與治理研究
12、城市居民生活垃圾分類行為的影響因素及動員啟示
13、沉淀成本效應的行為經濟學分析
14、行為經濟學視角下的旅游文化消費行為研究
15、愛情經濟學:尋找維系親密關系的最適選擇
16、對《經濟數學》課教學感想
17、企業刑事合規的經濟學分析
18、斯密的倫理學及對經濟學的貢獻
19、基礎經濟學原理在生活中的應用
20、“中產階級文學：題材或趣味” 筆談（二）
21、腐敗治理：解釋框架、邏輯基礎與制度設計
22、青少年學生消費的行為經濟學分析
23、莫讓社會競爭突破道德底線
24、行為金融學基本問題
25、論行為經濟學視角下年輕消費者的消費行為
26、基于行為經濟學的河南省貧困農戶風險應對策略研究
27、我國勞動者個體壓力的紓解路徑選擇
28、對話:行為金融學應成為后危機時代金融制度設計的明燈
29、消費文化、認知偏差與消費行為偏差
30、當代西方經濟學發展若干新動向
31、淺談域名市場供求關系
32、文明視閾下青年意蘊與未來教育
33、行為經濟學中的公平互惠
34、社會主義核心價值觀日常生活化研究
35、論市場營銷學的理論淵源
36、社會轉型、關系距離與城市居民糾紛解決方式的選擇
37、村民自治中農村婦女的政治參與
38、經濟學方法論視域中的整體主義與個人主義
39、新政治經濟學的復興與中國經濟學的發展方向
40、行為經濟學—經濟學發展的重要方向
41、理查德·塞勒：從邊緣到主流
42、論經濟生活世界中的交換正義
43、近二十年來人類學漢族社會研究述評
44、論我國P2P網絡借貸投資人保護的實現機制
45、經濟學的非對稱信息范式分析
46、行為經濟學視閾下的體育消費行為研究
47、征稅與納稅行為博弈關系的實證分析減少稅收流失的對策選擇
48、有限理性乃塞勒經濟學的立石之基
49、經濟學視角下遏制足壇不正當行為的研究
生活經濟學論文范文第2篇
關鍵詞：概率統計;數學期望;統計規律;經濟生活
一、數學期望的由來及定義
(一)數學期望的由來
17世紀的歐洲，貴族中盛行賭博。當時法國有一位非常偉大的物理學家、數學家帕斯卡(大氣壓強的單位就是以此人的名字命名的)，他的兩位貴族朋友也喜歡賭博。一日，兩人各拿出等額的資金進行賭博。他們玩了一種游戲，在一局游戲中，他們勝出的概率是一樣大的，也就是說，這種游戲是完全靠運氣的。兩人約定，誰先贏滿5局，誰就贏得所有賭金。在甲贏了4局，乙贏了3局時，一突發事件使得賭局不得不中止，這時有一個非?，F實的問題是，賭金該怎樣分。他們將這個問題交給了帕斯卡，帕斯卡并沒有立即給出答案。而是與法國另外一位大數學家費馬進行討論。那么，他們是怎樣解決這個問題的呢?
(二)定義
數學期望(mathematical expectation)簡稱期望，又稱均值，是概率論中一項重要的數字特征，在經濟管理工作中有著重要的應用。本文通過探討數學期望在經濟和實際問題中的一些簡單應用，以期起到讓學生了解知識與人們實際生活緊密聯系的豐富底蘊，切身體會到“數學的確有用”。
1.離散型隨機變量的數學期望
設離散型隨機變量X的分布規律為若級數絕對收斂，則稱級數的和為隨機變量X的數學期望，記為E(X).即E(X)=
2.連續型隨機變量的數學期望
設連續型隨機變量X的概率密度函數為f(x)，若積分絕對收斂，則稱積分的值為隨機變量X的數學期望，記為E(X)，即E(X)=
3.隨機變量函數的數學期望
設Y是隨機變量X的函數：Y=g(X)(g是連續函數).
(i)如果X是離散型隨機變量，它的分布律為P{X=xk}，k=1，2，….P{X=xk}，k=1，2，….若級數絕對收斂，則有E(Y)=E[g(X)]=
(ii)如果X是連續型隨機變量，它的概率密度為f(x)，若絕對收斂，則有E(Y)=E[g(X)]=
二、數學期望在經濟生活中的一些應用
(一)資金投資問題
怎樣使自己袋里的錢能夠“生出”錢來?并且可能“生出”更多的錢。近年來，投資理財已成為大眾生活的熱門話題之一，人們都希望通過一定的方式使自己的家庭資產獲得最大收益。面對五花八門的投資理財，我們該如何作出決策?決策方案即將數學期望最大的方案作為最佳方案加以決策。它幫助人們在復雜的情況下從可能采取的方案中做出選擇和決定。具體做法為：如果知道任一方案Ai(i=1，2，…m)在每個影響因素Sj(i=1，2，…m)發生的情況下，實施某種方案所產生的盈利值及各影響因素發生的概率，則可以比較各個方案的期望盈利，從而選擇其中期望盈利最高的為最佳方案。
例1 某人用10萬元進行為期一年的投資，有兩種投資方案：一是購買股票;一是存入銀行獲取利息。買股票的收益取決于經濟形勢，若經濟形勢好可以獲利4萬元，形勢中等可獲利1萬元，形勢不好要損失2萬元。如果存入銀行，假設利率為8%，可得利息8 000元;又設經濟形勢好、中、差的概率分別為30%、50%、20%。試問選擇哪一種方案可使投資的效益最大?
解：由題設可知，在經濟形勢好和中等的情況下，購買股票是合算的;但如果經濟形勢不好，那么采取存銀行的方案合算。然而現實是不知道哪種情況會出現，因此，要比較兩種投資方案獲利的期望大小。
購買股票的獲利期望是E1=4×0.3+1×0.5+(-2)×0.2=
1.3(萬元)
存入銀行的獲利期望是E2=0.8(萬元)
因為E1>E2，所以購買股票的期望收益比存入銀行的期望收益大，應采取購買股票的方案。
(二)保險問題
購買保險是我們日常生活當中非常重要的一件事情，高額的賠償金是我們選擇各類保險的一個重要理由。通過本題的計算，我們可改變一下平時的看法，我們并不是保險的最大受益者。
例2 據統計，在一年內健康的人死亡率為2‰，保險公司開展保險業務，參加者每年支付20元保險金，若一年內死亡，公司賠償A元(A>20元)，問A應為多少，才能是保險公司獲益?
解：設隨機變量X為保險公司從每一個參加保險者處獲得的凈收益，X的概率分布為：
要是，得到20
(三)超市抽獎問題
買彩票、摸獎、有獎銷售中的高額大獎刺激人心，每個人都期望自己擁有那份幸運，然而事實真如我們所期望的那樣嗎?通過下面計算期望值可以看出，這一切活動我們都應少參加，三思而后行。
例3 某超市現有一批快到期的日用產品急需處理，超市老板設計了免費抽獎活動來處理掉這些產品。紙箱中裝有20個大小相同的球，10個10分，10個5分，從中摸出10個球，摸出的10個球的分數之和即為中獎分數，獲獎如下：
一等獎 1 000分，冰箱一臺，價值2 500元
二等獎 50分，電視機一臺，價值 1 000元
三等獎 95分，洗發精8瓶，價值178元
四等獎 55分，洗發精4瓶，價值88元
五等獎 60分，洗發精2瓶，價值44元
六等獎 65分，牙膏一盒，價值8元
七等獎 70分，洗衣粉一袋，價值5元
八等獎 85分，香皂一塊，價值3元
九等獎 90分，牙刷一把，價值2元
十等獎 70分與80分為優惠獎，僅收成本價22元，將獲得洗發精一瓶。
解：表面上看整個活動都是對顧客有利的，一等獎到九等獎都是白得的，只有十等獎才收取一點成本價。但經過分析可以知道商家真的就虧損了嗎?顧客就真能從中獲得抽取大獎的機會嗎?摸出10個球的分值只有11中情況，用X表示摸獎者獲得的獎金金額數，一等獎等分100分，其對應事件，
X的取值為2 500、1 000、176、88、44、8、5、3、2、-22，概率可以類似求出，其概率分布為=-10.098
表明商家在每一次的抽獎中將獲得10.098元，而平均每個抽獎者都花10.098元來享受這種免費的抽獎。從而可以看出顧客真的就占到了大便宜了嗎?相反，商家采用這種方法不僅把快要到期的商品處理出去了，而且還為超市大量集聚人氣，不愧為一舉多得。此百貨超市老板運用數學期望估計出了他不會虧損而做了這個免費抽獎活動，最后一舉多得。從中也看出了數學期望這一科學的方法在經濟決策中的重要性。
從上面的例子可以看出，數學期望與我們的經濟生活有著緊密聯系，通過它我們可以更好地解決生活中的許多問題，作出科學準確的決策。當然，除了上述的例子外，還有很多實際例子，需要我們在以后的日常生活中去發現。
生活經濟學論文范文第3篇
【關鍵詞】高中生物 生活化教學 內容生活化 教學情境生活化
高中生物學是一門與生命緊密有關的基礎學科，屬于自然科學范疇。它以探求生物結構、功能及生命活動規律為主要研究內容，能引導學生探索自然界生命的奧秘，提高學生運用生物學知識解決實際問題的能力。高中生物學課程內容相對簡單，不算深奧晦澀，而且與生活聯系比較密切，充滿了生活性和趣味性。目前，在素質教育和新課標指導下，高中生物教學開始步入改革階段，教育的生活化和實踐化成為重要的方向。在高中生物課程教學中，應用生活化教學理念與方法，可使抽象的生活學知識變得更加形象化、直觀化，使學生更易理解和掌握。生活化教學是一種將教學與生活緊密結合起來的教學方式，可更好地激發學生學習興趣、活躍課堂氣氛，提高生物課堂教學成效，培養學生探究學習能力和生物學思維，促進學生全面發展。
一、高中生物生活化教學的意義
高中生物生活化教學，是指教師在生物教學實踐中，根據生物課程與生活相融程度比較高的特點，以及學生的興趣與心理特點，優選那些學生比較感興趣的生活中的生物學問題，將其與生物課程教學內容相結合。有針對性地設置生活化教學情境，讓學生在富有生活情趣、輕松簡單的氛圍中，更好地理解和掌握生物教學內容，提高他們運用生物學知識闡釋和解決實際問題的能力。生活化教學理念從學生的興趣出發，基于學生本位來進行教學，有助于提高學生生物課程的學習效果。因此，開展高中生物生活化教學具有積極的意義。
(一)在高中生物教學中引入生活化教學理念，有助于激發學生學習的興趣與學習的能動性。美國著名實用主義教育家杜威認為“教育即生活”。高中生物在高中教育中一般都被定位為副科，學生對其不像對語文、數學、英語那般重視。盡管改革后的高中生物課程更具生活化色彩，但不少學生對它學習的興趣不高，一般只是為了應試而死記硬背知識點。在教學實踐中，引入生活化教學理念，在教師的引導下，可使學生從最熟悉的身邊生物現象中，學習生物課程中的知識，加深對生物知識的理解，體會自然界中生物和生命發展的規律與奧秘，為以后的學習打下堅實的生物學基礎。
(二)能有效培養學生的探究能力和實踐能力。素質教育背景下，更強調對學生知識理解和應用能力的提升。高中生尤其是城里的學生，接觸自然界和農業耕種的體驗和經驗少，因此，他們對生物學中的很多知識都缺少直觀的認知，無法進行感同身受的體驗，也就產生不了濃厚的興趣。引入生活化教學理念，教師可以引導學生親自動手，從生活中的自然現象入手，尋本究源地去學習生物課程中的知識。例如，讓學生定期給家里花盆松土，觀察經常松土的花兒和不經常松土的花兒的長勢，以此學習耕地松土的教學內容。比如，在選修一《生物技術實踐》的果酒果醋制作簡易操作實驗中，讓學生定期給發酵瓶(礦泉水瓶)排氣，觀察定期排氣和不定期排氣的礦泉水瓶的區別，使學生增強對酵母菌發酵過程中所產生的反應產物的理解和記憶。在探究的過程中，增強學生動手實踐能力和勤學好思的品質，并在親身體驗中獲得怡情養性的人文素養提升。
二、高中生物生活化教學的原則
(一)科學性原則。生物學屬于自然學科，主要研究自然界中各種生命現象，使學生能利用所學生物知識科學、理性地解釋生命現象，一步步走進科學的世界。生活化教學要遵循生活的經驗，將生物課程中的內容與現實生活聯系在一起。利用一些形象、生動的內容，化繁為簡地變抽象為形象，變枯燥為有趣，變復雜為簡單，激發起學生對生物學科的濃厚興趣。
(二)主體性原則。在傳統的教學模式下，教師在教學中占據主體地位，學生居于被動接受知識的地位，學生無法有效參與到課堂學習中來，對于生物學科中的各種問題沒有多少興趣去理解和探究，只是機械地記憶考試相關的知識點。引入生活化教學理念后，生物教師充分發揮學生在課堂學習中的主體地位，以學生為本進行教學設計，創設生活化教學情境，達到調動課堂氣氛、提高學生學習積極性的目的。例如，在講授癌變細胞的時候，可以讓學生通過微課或影視短片，總結和歸納癌癥的種種表現，從而輕松地記住癌變細胞的特點。在學習《內環境穩態》時，提示學生在醫院常規體檢時通常要做血液生化六項檢查，從而了解血糖、血脂、肝功能、腎功能等是否正常，從而讓學生從學到的知識中知道如何合理安排飲食和養成良好的生活習慣。
(三)實踐性原則。高中生物新課標中，強調要引導學生積極參與生活實踐，提高運用生物學知識解決實際問題的能力。在教學實踐中，高中生物教師必須堅持實踐性原則，將理論知識教學與實踐操作結合起來，將課程內容和生活實際相聯系，利用生活中的各種案例資源，引導學生去動手實踐，在實踐中強化對生物學知識的理解和應用能力。
三、高中生物生活化教學的策略
(一)聯系現實生活，合理導入新課。在進行高中生物課程新知識學習之前，高效、生動的課前導入是很有必要的，它不僅可以快速吸引學生注意力，引發學生情感的共鳴，而且能在短時間內充分調動學生的積極性，營造良好的課堂氣氛。例如，在學習《降低化學反應活化能的酶》時，因為“酶”的概念比較抽象，學生會在理解方面存在一定的困難，對此，教師可以通過面包制作、食物調味品等來導入，或者讓學生討論，為什么用加酶洗衣粉洗衣服更干凈?從而使學生對酶先形成直觀的印象，產生探究學習的欲望。再如，在學習《能量之源—— 光和光合作用》時，引導學生進行討論，如果植物長期不見陽光，那么會怎么樣?大棚種植蔬菜時，農民為什么要使用藍色大棚塑料?夜間使用電燈?因為藍色塑料會增強光照，而電燈會延長光照時間，促進光合作用和有機物的合成，增加蔬菜產量。在學習《伴性遺傳》時，從學生感興趣的泰國人妖這個社會熱點問題著手，引導學生進行討論，泰國人妖屬于男性還是女性?進而引發同學們思考，性別是由外貌還是由遺傳物質決定的進行討論，從而導入本節課。學習《細胞的衰老、凋亡》時，引導學生去思考自己什么會從嬰兒逐漸長大，為什么人會衰老、死亡?世界上真的有仙丹妙藥能讓人長生不老嗎?學習《細胞呼吸》時，引導思考長跑后為什么會腰酸背痛?自古都有“愛美之心人皆有之”，為什么通過注射肉毒桿菌能讓皮膚更緊繃而富有彈性?這種課前導入寓教于樂，能自然地將日常生活與抽象的生物知識結合起來，讓生物課堂魅力四射，激發學生的探索欲和求知欲。
(二)教學內容生活化，課堂教學情境生活化。高中生物教學內容是生活化教學的主體內容，設計教學內容的時候，教師應當深入領會新課標的要求，將生活資源與生物課程教材內容充分結合，同時，還要對生物教材中的內容進行創新和改造，選擇具有生活色彩的思考題，從而引導學生進行深層次思考。例如，人在正常體溫 37℃左右時，身體會感覺比較舒適，而一旦發燒，就會感覺渾身無力，肌肉和關節酸痛;如果超過 40℃，還會昏迷不清，意識錯亂。從生物學的角度講，其原因就是因人體溫升高導致“酶”活性下降，影響了細胞的新陳代謝速度。生活化的課堂教學情境，是提高高中生物生活化教學效果與質量的關鍵。在教學中，教師應當選擇社會熱點問題和生活中常見現象，為學生創設一定的生活情境，鼓勵學生利用已知的知識去探索未知的世界。例如，講植物對水分的吸收和利用時，可以讓學生思考，為什么植物缺少了水分就會枯萎甚至死亡?為什么做涼拌黃瓜時，只是放了鹽和醋，盤子里會有水呢?被鐵釘扎傷或者利器割得很深的傷口，為什么要及時注射抗破傷風抗毒血清?給傷口包扎處理時，為什么要用透氣性好的紗布或者是創可貼?在選修一《生物技術實踐》的果酒與果醋的制作一節中，有“自古釀酒就有‘先來水后來酒’的說法”，為什么?可以使同學們自然而然地通過分析酵母菌的代謝類型及產物的問題上獲得答案。運用生活現象和生活常識來教學生物學科，能夠易化重難點內容，對增強學生學習興趣、活躍課堂氣氛具有良好的助進作用。
(三)組織生物實踐活動，開展生活化生物實驗教學。高中生物是一門自然科學，引入生活化教學理念后，也需要開展生活化生物實驗教學。在實驗中，鞏固學生對知識點的理解，幫助學生建構合理的生物知識體系。生活化生物實驗教學以生活實用為原則，在第二課堂中，讓學生以生活素材為實驗載體，親自動手，研究自然界各種生物現象的機制與規律，以此來鍛煉高中生的操作能力和邏輯思維能力。例如，通過培育幾株基因遺傳現象明顯的植物，以使學生形象地理解“基因遺傳”的知識。指導學生進行果醋、腐乳、葡萄酒的制作，讓學生通過簡單易做的實驗，了解微生物的奧妙及微生物對人類生活的影響等，以真正實現生物學科的生活化教學。在布置課后作業的時候，生物教師也要注重突出生活化，以任務為驅動，鼓勵學生進行創新思考。例如，為什么在臥室里養很多花，晚上睡覺會感到胸悶氣短?學生帶著問題，利用周末時間去觀察現象，查閱資料，進行探究學習，很快便找到全面、科學的答案。在生活化生物實驗教學中，如果教師能切實將學生喜聞樂見的生活現象與生物課程內容有機結合起來，那么就能真正達到“從生活中來，到生活中去的”生物教學最終目標，增強學生的實際操作能力和探究創新能力。
綜上所述，高中生物生活化教學理念，契合素質教育和新課改要求，能夠有效激發學生學習興趣，調動課堂氣氛，提高生物課堂教學有效性。在教學實踐中，生物教師應當在生活化教學理念指導下，以學生為本，在真實的生活情境中幫助學生建構知識體系，發展技能，培養其正確的情感態度和價值觀。不斷創新教學策略與手法，選擇有利于學生成長的教學實踐內容，全面提升高中生物教學質量，促進學生全面發展。
【參考文獻】
[1]樊 磊. 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用研究[J]. 才智，2015(05)
[2]曲 姝. 高中生物生活化教學策略的實踐研究[J]. 生物技術世界，2015(07)
[3]楊曉亮. 關于高中生物新課程生活化教學的實踐研究[J]. 學周刊，2016(15)
【作者簡介】韋雪花，女，大學本科，中學二級教師，現就職于南寧市新民中學，主要從事高中生物教學。
(責編 盧建龍)
生活經濟學論文范文第4篇
一、經濟學思維的養成
1.掌握基本的經濟學理論
我們首先要認識經濟學究竟是什么。理論上講, 經濟學是研究生產、消費、流通、分配規律理論的學科。在這樣一個生產、流通、分配、消費的過程中, 我們處于什么樣的環節?作為一名大學生, 我們既是生產者, 又是消費者。作為生產者, 我們將知識、理論積淀, 生產成一種決策方法、管理方法、生活方法。作為消費者, 我們的衣食住行都是消費。那么, 我們有流通嗎?我們從家到學校, 從學校進教室, 從教室又到宿舍, 也是處于一種位移的流通過程中。那我們有分配嗎?在大家的生活中, 每一天都在分配, 分配時間學習, 分配時間讀書, 分配時間娛樂, 分配時間運動等。所以, 我們的生活一定是和經濟的各個部分、各個環節密切相關的。經濟學家保羅·薩繆爾森對經濟學做了這樣一個定義:“經濟學研究的是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的商品, 并將它們在不同的個體之間進行分配。”從學校這個角度分析的話, “985”高校也是一種稀缺資源。這個定義告訴我們如何利用稀缺資源把我們自己“生產”為有價值的產品。其實, 不同的層次、不同的知識人群, 也一定要具有稀缺性, 因為稀缺性才能體現出他們的真正價值。另一位經濟學家馬歇爾是這樣認識經濟學的, 他說:“經濟學是一門研究財富的學問, 同時也是一門研究人的學問。”作為一個人, 生活在這個社會上, 他一定要有一定的財產, 來支撐他的基本生活需求。所以, 經濟學既研究財富, 又研究人。更通俗地說, 經濟學是研究經濟的科學, 而經濟“economy”本身就包含“節約、理財”等含義。例如, 在生產上, 經濟指節約資金、物質資料和勞動等, 即用盡可能少的消耗, 生產出盡可能多的社會所需要的產品;在生活上, 經濟是指個人或家庭在消費上精打細算, 用消耗較少的消費品來滿足最大的需要?？傊? 經濟就是用較少的人力、物力、財力、時間、空間獲取較大的成果或收益。大家在學習過程中, 不斷地為自己制訂下一步的目標, 這就要測算好人力、物力、財力、時間、空間的分配關系。
其實, 經濟學知識與我們的日常生活有著很密切的關系。比如我們本科畢業后, 是繼續深造還是就業?繼續深造是出國深造還是在國內深造?在國內深造應該選擇什么樣的高校呢?機會成本理論可以決定我們是繼續深造還是就業;成本收益分析又會讓我們知道到底是在國外深造還是在國內深造;邊際效用理論又能幫我們分析該出國讀幾年;比較優勢理論可以幫我們決定到底選什么樣的專業。這樣的話, 我們就可以選擇最適合自己的工作。我是本科畢業后就留校任教的, 我的學習是在我的工作中不斷進行的。我的工作和學習是“三三制”, 工作三年后讀碩士, 碩士畢業三年后又去讀博士, 這滿足了我對職業的需要, 以及職業對我的需要, 對我來講, 這一安排就是最經濟、最節約的。因為我沒耽擱, 工齡還長。其實, 對這個規劃, 當時我也面臨著一些選擇, 大學畢業后到底是要繼續深造還是要留校任教?如果繼續深造, 有可能就不會在教師這個崗位上了, 這可能會成為我最大的遺憾。那時, 我把我的人生作為一個系統, 并設定了系統的目標, 也為實現這個系統的目標收集了相關信息, 對這些信息進行甄別, 并運用正確的信息作出決策。大家可能已經看到了我的這種決策的效果, 因為我站在了大家面前的講臺上。
經濟學理論不僅能幫助我們進行人生規劃, 也能讓我們通過學習如宏觀經濟學、金融學、貿易學的知識, 幫助我們在股票、基金投資、買賣活動中提高獲勝、獲利的概率。在理財領域, 有一句話說, “你不理財, 財不理你”, 所以我們要用理財的態度對待生活。這就需要充分閱讀有關經濟學知識方面的書籍?！逗暧^經濟學》、《微觀經濟學》和《國際經濟學》這三本書在手邊, 我們就可能會對經濟社會有所把握。除此之外, 還可以閱讀下《發展經濟學》、《貨幣金融學》等書籍。這些書包括我們要了解的貨幣政策、財政政策、失業、就業、收入、消費、支出、市場競爭、市場結構、貨幣利息、貿易金融、投資等領域的經濟學知識。讀萬卷書是行萬里路的基礎!
2.把握主要的經濟學術語
我們通過對以下經濟學術語的學習, 可以聽懂新聞, 讀懂數據, 看懂社會。
一是國內生產總值, 即GDP, 這是判斷國力強弱的主要指標。它是指一定時期內, 一國或地區所生產出的全部最終產品和勞務的價值, 常被公認為是衡量一國經濟狀況的最佳指標。這一指標不但可以反映一國的經濟表現, 更可以反映一國的國力與財富。所以它是各國所普遍關注的經濟指標?，F在, 我們還要關注“綠色GDP”, 加入“綠色”兩字, 就把那些由于環境污染、自然資源退化、教育低下、人口數量失控、管理不善等因素引起的經濟損失成本剔除掉, 能更真實地反映國家經濟發展的實際。今年, 我國制定的GDP增長目標是7.5%, 去年是7.7%, 這說明了我國要實現經濟增長的一個幅度, 就是7%~8%之間, 讓經濟平穩地運行。這是我國經濟發展的一個新常態。
二是消費者價格指數, 即CPI, 它是判斷通貨膨脹的重要指標。如果關心我們手中的錢值不值錢, 就要經常地查閱CPI這個指標。它是一個滯后性數據, 是市場經濟活動與政府貨幣政策的一個重要參考指標。CPI穩定、就業充分及GDP增長往往是最重要的社會經濟目標, 都是一些很關鍵的數據。我國構成CPI的主要商品涵蓋全國城鄉居民生活消費的食品、煙酒及用品、衣著、家庭設備用品及維修服務、醫療保健和個人用品、交通和通信、娛樂教育文化用品及服務、居住等八大類、262個基本分類的商品與服務價格。數據來源于全國31個省 (自治區、直轄市) 、500個市縣、6.3萬家價格調查點, 包括食雜店、百貨店、超市、便利店、專業市場、專賣店、購物中心以及農貿市場與服務消費單位等。2013年, 我國的CPI控制在了2.6%, 這2.6%是一個什么樣的數字呢?按照價格上升的速度, 可將通貨膨脹區分為爬行的 (1%~3%) 、溫和的 (3%~6%) 、嚴重的 (6%~9%) 、飛奔的 (10%~50%) 以及惡性的 (50%以上) 通貨膨脹, 因此, 我國的CPI屬于爬行的通貨膨脹。
三是恩格爾系數, 即Engel's Coefficient, 它是判斷生活水平高低的重要指標。這一指標是19世紀德國統計學家恩格爾根據統計資料, 根據消費結構的變化得出的一個規律, 主要是指食品支出總額占個人消費支出總額的比重。根據恩格爾系數的大小, 聯合國對世界各國的生活水平形成一個劃分標準, 即一個國家平均家庭恩格爾系數大于60%的為貧窮, 50%~60%的為溫飽, 40%~50%的為小康, 30%~40%的屬于相對富裕, 20%~30%的為富足, 20%以下的為極其富裕。我們2020年的國家發展目標是全面實現小康生活, 即恩格爾系數要在40%~50%之間。國家統計局副局長謝鴻光評讀《2013年國民經濟和社會發展統計公報》稱, 2013年農村居民的恩格爾系數為37.7%, 比上年下降1.6個百分點;城鎮居民的恩格爾系數為35.0%, 下降1.2個百分點。按照這個數據, 現在我們已經提前實現了全面小康生活, 這是一個令人振奮的數據。
四是基尼系數, 即Gini Coefficient, 是意大利經濟學家基尼于1922年提出的定量測定收入分配差異程度的指標。其值在0和1之間, 越接近0就表明收入分配越是趨向平等;反之, 收入分配越是趨向不平等。按照國際一般標準, 基尼系數0.4以上就表示收入差距較大;當基尼系數達到0.6以上時, 則表示收入差距很大。那么, 我們國家是什么情況呢?2012年12月初, 有一個研究機構在北京發布報告稱, 2010年中國家庭的基尼系數為0.61, 大大高于0.44的全球平均水平, 當時在學界引起了很大的爭議。那我們看看這些具體的數據究竟是什么?國家統計局局長馬建堂公布了過去10年間中國的基尼系數, 如2012年為0.474, 2013年為0.473。因此, 這就告訴我們使用數據時要選擇權威機構的數據, 這樣才具有可查性、真實性、可靠性。
五是貨幣政策, 即Monetary Policy。貨幣政策是指政府或中央銀行為影響經濟活動所采取的措施, 尤指控制貨幣供給以及調控利率的各項措施, 以達到抑制通脹、實現完全就業或經濟增長的目的。在經濟蕭條時, 中央銀行采取措施降低利率, 由此引起貨幣供給增加, 刺激投資和凈出口, 增加總需求, 稱為擴張性貨幣政策。反之, 經濟過熱、通貨膨脹率太高時, 中央銀行會采取一系列的措施減少貨幣供給, 以提高利率, 抑制投資和消費, 使總產出減少或放慢增長速度, 將物價水平控制在合理水平, 稱為緊縮性貨幣政策。是投資還是儲蓄, 我們要關注貨幣政策的變化, 以獲取較大收益。我國目前實施的是適度寬松的財政貨幣政策。
六是財政政策, 即Fiscal Policy。財政政策是指為促進就業水平提高, 減輕經濟波動, 防止通貨膨脹, 實現穩定增長而對政府財政支出、稅收和借債水平所進行的選擇, 或對政府財政收入和支出水平所作的決策?；蛘哒f, 財政政策是指政府變動稅收和支出以便影響總需求進而影響就業和國民收入的政策。財政政策由國家制定, 代表統治階級的意志和利益, 具有鮮明的階級性, 并受一定的社會生產力發展水平和相應的經濟關系制約。財政政策是國家整個經濟政策的組成部分, 同其他的經濟政策有著密切的聯系。財政政策的制定和執行, 要有金融政策、產業政策、收入分配政策等其他經濟政策的協調配合。政府支出有兩種形式:其一是政府購買, 指的是政府在物品和勞務上的花費——購買坦克、修建道路、支付法官的薪水等。其二是政府轉移支付, 以提高某些群體 (如老人或失業者) 的收入。稅收是財政政策的另一種形式, 它通過兩種途徑影響整體經濟。一是稅收影響人們的收入, 二是稅收影響物品和生產要素, 因而也能影響激勵機制和行為方式。這與我們個人也密切相關。我們今后的收入, 哪些需要交稅, 哪些如果被扣了稅就會不合理, 自己應該清楚。關于中國財政貨幣政策的走向, 我們每年跟蹤兩大事件即可, 一是每年召開的中央經濟工作會議, 二是每年的“兩會”, 認真解讀會議內容, 就會大致了解經濟社會的發展變化。
七是匯率, 即Exchange Rate。如果我們選擇本科畢業后到國外攻讀研究生, 就需要考慮人民幣匯率的問題。我們是不是可以用最小的投入換取最大的產出?我是做國際貿易研究的, 會通過進出口這個角度來認識匯率。如果人民幣匯率升值, 出口就會很困難;要是貶值, 出口就會相對容易。但如果說要出國旅游, 我就會選一個時段, 也會去看一下匯率走勢。比如說, 在今年1、2月份, 人民幣升值的幅度很高, 那時一個美元, 我們只要6.04個人民幣就能換回來, 而現在一個美元我們需要花6.15個人民幣。所以我們就要進行考察, 看它的發展趨勢是什么, 哪些因素會影響它的變動, 進而決定哪個時段旅行, 這時就是在考慮用最小的投入換取最大的產出。而且, 大家看這個數據時, 主要看人民幣匯率的中間價, 它是即期銀行間外匯交易市場和銀行掛牌匯價的最重要參考指標。同時, 大家在看匯率時, 要關注一下黃金價格的變動, 這是因為黃金價格的走勢和匯率是有關系的, 特別是和美元匯率的基礎有關系。
八是利率, 即Interest Rate。就表現形式來說, 利率是指一定時期內利息額同借貸資本總額的比率。利率是單位貨幣在單位時間內的利息水平, 表明利息的多少。經濟學家一直致力于尋找一套能夠完全解釋利率結構和變化的理論。利率通常由國家的中央銀行控制, 在美國由聯邦儲備委員會管理。至今, 所有的國家都把利率作為宏觀經濟調控的重要工具之一。當經濟過熱、通貨膨脹上升時, 便會提高利率、收緊信貸;當過熱的經濟和通貨膨脹得到控制時, 便會把利率適當地調低。因此, 利率是重要的基本經濟因素之一。利率是經濟學中的一個重要的金融變量, 幾乎所有的金融現象、金融資產均與利率有著或多或少的聯系。當前, 世界各國頻繁地運用利率杠桿實施宏觀調控, 利率政策已成為各國中央銀行調控貨幣供求, 進而調控經濟的主要手段, 在中央銀行貨幣政策中的地位越來越重要。這是中央銀行作出的一種政策規定。其實, 央行就像水龍頭, 一旦發現市場上的貨幣太多了, 就會擰緊水龍頭, 這時利率就會提高, 大家都去存錢。如果投資不利, 或者沒有人有更多的投資需求, 那么, 這種情況下, 國家就會刺激人們消費、投資, 就會降低利率。
3.選擇正確的決策方法
了解了經濟學的術語之后, 關鍵的是我們要正確地運用它來進行決策。掌握正確的決策方法是作出成功決策的基石。
當兩件事對我們來說同樣重要或同樣不重要時, 我們就可以用“命定法”, 這是第一個決策方法。它可以節省我們很多的時間, 比如說時間成本, 但這是有約定的, 有它適合的場合, 就是它必須要同等重要或者同等不重要。但其他的呢, 還有什么情況需要我們作出決策呢?比如, 我們工作了, 周末要和家人度假, 而且家人已經先行, 自己的票也買好了, 這時領導安排了一個任務, 要求我們必須在下周二前整理好這個材料, 因為他要在那時與合作方談判。這個時候我們該怎么辦?能說“我不干”嗎?中國人最不會做的就是說“不”, 但我在這里教給大家的就是要學會說“不”, 這是職業生涯決策中非常重要的一種方法, 要“學會說不”。這是第二個決策方法。
第三個方法是說服。其實, 我們每天都在說服自己做很多事情。在決策時, 我們也在不斷地說服自己要作出這樣或者那樣的選擇。第四個決策方法就是解決問題。每次我們都是本著解決問題的態度來談, 但實際上這個問題有時可能實行起來效果不大。第五個方法是談判。如果領導希望我們做某事時, 需要得到我們的同意, 他既不能強迫我們去做某事, 我們也不能單方面地予以拒絕, 這很可能就需要我們彼此通過談判達成滿足自身和領導要求的雙方協議。這個方法通常涉及用某種有形或無形的東西換取自己的同意。但是如果我們沒有任何可供交易的籌碼, 即對方不需要我們的任何東西, 也沒有任何東西可以給我們來換取我們的同意, 那么談判可能就不是一個合適的方法。
第六個方法是仲裁。如果決策者之間沒有互相達成一致的基礎, 但他們至少能夠就仲裁者的人選達成協議, 并愿意接受其裁決, 則可以選擇仲裁的方法?，F在, 很多貿易爭端的解決都是采用仲裁的方式。第七個方法是強迫。在教育孩子時, 我覺得這個方法就很可用。第八個方法是拖延。拖延也是一種很常用的決策方法, 不計其數的組織試圖通過組成工作小組或小組委員會, 來解決內部爭端和避免爭論帶來的傷害, 這個方法會有效地拖延作出決策的時間, 以期達成一致, 或者使爭端各方忘記爭端發生時的激烈爭論。但當一項決策不能延期時, 如果我們拖延的話, 傷害的就是我們自己。第九個方法是指令。當我們有下屬時, 可以采用這個方法。如果民主拖延了決策的時間, 耽誤了工作效率, 就可用指令。第十個, 也是最后一個, 實在都不行的話, 那我們就逆來順受。這是我們接受命令后的行為。屈服并非像表面看起來的那樣是軟弱的表現。在強弱懸殊的情況下, 或者不這么做就會付出更高的代價時, 被命令者通常會選擇屈服。因此, 我們在分析問題時要找兩個端點, 即決策方法的兩個端點, 有說“不”, 就有“接受”, 而且接受安排也未嘗是一件壞事。
二、生活中的經濟學
經濟學思維的養成, 目的是為了讓我們了解生活中應該怎樣更經濟地去生活。那么, 什么是經濟生活?一般地說, 經濟生活是指人們在社會生活中從事的生產、流通、交換、消費等活動。例如, 大家去就餐、超市購物、出門旅游, 一定要經濟實惠。我曾在教二樓上課的課間, 聽2位同學在議論東來順的涮羊肉好吃不好吃.說它很好吃, 是因為它是用大銅鍋子, 這是老北京涮羊肉的做法。又說它挺貴的, 2個人吃的話, 大約要花160~170元人民幣。重點的是, 后來說他們團購的話, 只需要花99元人民幣。這就是我們的經濟生活, 吃飯就要好吃不貴。除以上提到的之外, 我們還會參與哪些經濟生活呢?比如去書店買書、網上購物、市場買菜、參加培訓班、買車、買房、購買理財產品等都是我們會參與的經濟生活。我們為什么會選擇網購?方便, 簡單, 更重要的是節約, 節約我們的時間, 節約我們的資金。今后, 我們會逐漸地深入到各個領域, 就會發現有更多的各種各樣的經濟生活。
在經濟生活中, 我們會感覺到很多變化, 從自行車大軍到摩托車大軍, 再到汽車大軍, 這體現了交通工具的變遷。此外, 還有通訊工具的變遷。大家的感受應該最深, 從早期的固定電話、BP機、大哥大, 到現在的各種各樣的智能手機, 無不體現出通訊工具的巨大變化。而且, 各種電器的出現與發展, 都體現出我們社會的進步和人們經濟生活的變化。那現代社會經濟生活有哪些特點呢?
一是商品琳瑯滿目, 信息傳播速度不斷加快。隨著消費時代、信息時代的來臨, 商品品種增多, 電腦、手機等網絡工具帶來的信息不斷充斥著我們的大腦, 使人應接不暇。
二是各種商業廣告遍及我們生活的每一個角落。電視上、大街上隨處可見廣告牌、廣告語, 當我們去超市時, 通常都會購買廣告上經常宣傳的品牌, 足以說明廣告是多么的深入人心。我們熟悉的廣告語有很多, 既有商業廣告的又有公益廣告的。其實, 我在看了中央電視臺第三套的節目后, 一直在想我要送給大家的一句“廣告語”應是什么, 那就是“心有多大, 舞臺就有多大!”這其實是一個很不錯的廣告語, “沒有做不到的, 只有想不到的”。
三是新生事物層出不窮。比如電子銀行、網購、支付寶、余額寶、快遞、智能手機、平板電腦、轉基因食品、綠色有機食品等。又比如比特幣問題。前一段時間, 人們瘋狂地炒作比特幣, 后來美聯儲給它下了定論, 它只是一種財富或個人財富的象征, 不是一種貨幣。所以, 新生事物和我們今后的發展有密切的關聯, 我們要不斷地了解新生事物。
對我們來講, 最重要的是現代經濟生活的特點之四, 即我們的經濟生活需要法律的保障。經濟高速發展, 生活迅速變化, 我們需要良好的經濟秩序, 而經濟生活離不開法律的保障。健全的法制, 會更好地保護我們的合法權益。那么, 我們應關注什么樣的法律呢?首先, 是《中華人民共和國消費者權益保護法》。每年, “3·15”晚會都會曝光一些侵害消費者權益的違法案件, 我們要善于利用這部法律來維護我們的正當權益。其次, 是一些與我們的經濟生活密切相關的法律, 它們也在保護著我們的權益, 如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國經濟法》、《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國食品安全法》等。我們每個人都要增強法律意識, 認真學習法律知識, 勇于和善于拿起法律武器, 維護自己的合法權益。
經濟學所涵蓋的知識博大而精深, 需要我們在今后的學習、工作、生活中不斷深入了解。同學們可以自學, 也可以來經濟與工商管理學院咨詢在經濟管理學不同領域進行研究的各位教師, 還可以和經濟與工商管理學院的各位學生進行交流溝通。這樣不僅能夠在豐富我們知識的基礎上讓我們的生活變得更加經濟, 也能使我們擁有廣泛的社會關系資源。
生活經濟學論文范文第5篇
第10課時
編寫：肖 磊
一、課題：新時代的勞動者
二、高考考點
1、勞動和就業的意義
2、樹立正確的就業觀
3、依法維護勞動者權益
三、自主探究
1、判斷①強調就業門路不拘一格的，體現自主擇業觀。
②國家不斷完善相關法律，是維護勞動者合法權益的基礎。
2、思考①勞動和就業的意義
②正確的就業觀有哪些?
③為什么要維護勞動者的合法權益?
④應該如何維護勞動者的合法權益?
四、教學設計
五、典型題例
某些地方政府管理理念錯位，為提升城市形象，忽視民生問題，要建“無攤販城市”。目前，上海的無證攤販約5萬個。上海市政府經調查研究，一改往日對馬路攤點一律封殺的做法，出臺《城市設攤導則》，規定：部分市區路段經市民同意，便可設置部分便民攤點，政府頒發臨時許可證。這既可擴大就業，方便居民生活，又可規范城市攤點管理。
分析說明材料蘊含的主要經濟生活道理。
(1)就業是民生之本，是勞動者的基本權利。擴大就業是我國當前和今后長期重大而艱巨的任務。
(2)政府應當遵循客觀經濟規律，運用經濟、法律和行政手段，規范攤點設置，調節經濟活動。
(3)上海市政府出臺《導則》，設置和規范攤點，發揮第三產業擴大就業的優勢，既有利于實現自謀職業者的就業權利，又方便居民生活，有利于促進經濟發展和社會安定。
六、課堂訓練。(單項選擇) DABAD C
1、在不少人的印象里，從事月嫂的大多者是四五十歲的家庭婦女?？墒?，在西安市婦女再就業服務中心，一位27歲的女孩也來到這里接受月嫂培訓。據這里工作人員介紹，現在越來越多三十歲左右的年輕人也加入了月嫂這行。這表明
①年輕人的擇業觀念正在改變②勞動者正在樹立多種方式就業觀③勞動者享有選擇職業的權利④勞動者享有接受職業技能培訓的權利
A、①③
B、①②④
C、③④
D、①②③④
2、上海市促進就業各項工作推進有序，至2010年4月底，全年新增就業崗位目標已完成過半，市勞動保障局會同各區縣充分挖潛、強化培訓，平衡、有序地積極推進促進就業的各項工作。前四個月，全市已新增就業崗位27.9萬個，完成年計劃55.8%。這主要表明國家
A、實施積極的就業政策
B、樹立多種方式就業觀
C、調動每個人的勞動積極性和創造性 D、把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置
3、黨的十七屆五中全會指出，堅持把促進就業放在經濟社會發展的優先位置，健全勞動者自主擇業、市場調節就業、政府促進就業相結合的機制，創造平等就業機會，提高就業質量，努力實現充分就業。要實施更加積極的就業政策、加強公共就業服務、構建和諧勞動關系。黨和政府之所以高度重視就業與再就業工作，是因為
A、在社會主義國家就業靠政府安排
B、就業是民生之本，直接關系著人民生活和社會的穩定 C、社會主義的根本任務是解放和發展生產力 D、黨和國家的中心工作是消滅失業，維護社會穩定
4、依據上題材料，為了實現就業與再就業的目標，黨和政府必須
①把加快發展作為促進就業的根本途徑 ②重視勞動密集型產業和中小企業的發展 ③重視發展個體、私營等非公有制經濟 ④轉變就業觀念，樹立職業的平等觀
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
5、據報道：我國一些企業，特別是一些私營企業在與勞動者簽訂勞動合同時，往往一邊倒，即只講企業的利益，很少或者不提用人單位的義務和勞動者的權利。上述做法
①維護了企業和用人單位的利益，是正確的
②是與勞動法的基本精神相悖的 ③損害了勞動者的主人翁地位
④侵害了勞動者的平等就業和擇業的權利 A、①④ B、②④
C、③④
D、②③
6、許多外出打工的農民在年底結賬時，經常遇到雇主賴賬或克扣工資的情況，當一些人告上法庭，卻因為拿不出勞動合同而敗訴。這表明
①訂立勞動合同無關緊要
②農民文化素質低，又是法盲，打官司必然失敗
③簽訂勞動合同有利于依法維護勞動者合法權益
④勞動合同與每個勞動者息息相關，是勞動者維權的依據
A、①③ B、②③
C、③④
D、②④
2012屆高三政治一輪復習《經濟生活》課后練習10
班級
姓名
學號
一、單項選擇 DAADA D
1、徐虎有硬的技術，他干一行愛一行，不僅有高尚的思想境界，還有一手高超的維修技術，能夠為居民解除種種不便，受到群眾的普遍歡迎和贊譽。這說明在我國，勞動者
①雖分工不同，但地位平等
②都能為社會主義現代化建設作貢獻 ③都應該得到承認和尊重
④光榮屬于勞動者
A、①
B、①②
C、①②③
D、①②③④
2、各地政府對本地方下崗再就業工作要高度重視并負有重要責任，為此 A、應加強引導和培訓，為下崗工人再就業創造有利條件
B、實施地方保護政策，不用外地商品從而擴大本地企業的規模 C、不允許外地民工進入本地方企業工作
D、必須擴大企業規模，大力發展勞動密集型產業
3、某企業是一家集體企業，由于生產任務較多，未經勞動行政部門批準，要求職工。每天加時工作，星期天也照常上班。職工每月累計加班加點高達120小時。長時間超負荷的工作對職工的身心健康造成極大傷害，侵犯了職工的合法權利。這家集體企業侵犯了勞動者的
A、休息、休假的權利
B、取得勞動報酬的權利 C、獲得勞動安全衛生保護的權利 D、該企業職工應該
4、隨著北京順義區工業化和城市化步伐的不斷加快，該區被征地農民中，有很多因沒有一技之長而就業無路。22歲朱上程沒有技術，前幾年找了好幾次工作，均被拒之門外，上個月，參加了村就業指導決舉辦的車工免費培訓班后，便被一家工廠請進了裝配一車間，每月拿到1000多元的工資。“有本事不愁賺不來鈔票。”一學到能夠糊口的本事后，小程底氣十足。這主要啟示勞動者
A、享有社會保障的權利
B、可以通過多種方式選擇職業 C、要發揚艱苦奮斗、自強不息的精神 D、應當樹立競爭就業觀
5、《十二五規劃綱要》提出，要按照以人為本的要求，從解決關系人民群眾切身利益的現實問題人手，更加注重經濟社會協調發展，千方百計擴大就業，加快發展社會事業，促進人的全面進展。國家之所以高度重視就業與再就業工作是因為
①增加就業是國家宏觀調控的重要目標
②就業直接關系人民生活和社會發展
③社會主義的根本任務是解放和發展生產力
④黨和國家的中心工作是消滅失業，維護社會穩定
A、①②
B、 ①③
C、 ①④
D、②③
6、新華報業網消息，南京勞動市場高薪招工：數控機床操作工月薪5000元，汽車噴漆熟練工月薪6000元……面對這些令人咋舌的高薪工種，一方面，民工市場有強烈的需求，另一方面，應征者廖若晨星。這種狀況告訴我們，要實現就業，作為勞動者最重要的是
①提高自身的技能 ②樹立自主擇業的觀念 ③樹立職業平等的觀念 ④提高自身素質 A、①②
B、 ②③
C、 ①③
D、①④
二、材料分析題
材料一：我國大學畢業生人數2008年為559萬，2009年610萬，2010年為631萬，2011年畢業人數將繼續增長
材料二：從2008年以來，黨中央、國務院把就業放在經濟社會發展更加突出的位置，實施積極的就業政策。2008年1月1日，《中華人民共和國就業促進法》正式實施。
(1)根據材料
一、材料二，說明黨和政府為什么高度重視就業問題。
①就業是民生之本，對整個社會生產和發展具有重要意義。就業使生產力與生產資料相結合，生產出物質財富和精神財富;勞動者通過就業獲得勞動報酬，使社會勞動力不斷再生產;勞動者就業有利于實現其人生價值，促進人的全面發展。②目前，我國的就業形勢嚴峻，壓力大，就業問題比任何時候都突出和緊迫。所以，黨和政府高度重視就業問題。
(2)有人認為，政府實施積極的就業政策，就能解決勞動者就業問題。運用經濟生活的相關知識對此觀點進行分析。