教學組織形式范文第1篇
1、師生比例
從教學容量來看，班級授課制的容量最大，生師比最高;個別教學的容量最小，生師比最低;小組教學的容量居中，生師比中等。教師要根據情況靈活選擇。
2、時空條件
教學時空主要包括教學時間的充裕程度以及分配給每個學生的教學時間多少;教學空間主要包括教室的容量、教學場地的大小。
3、教學效率
是追求教學效率還是追求優質教學是決定教學組織形式選擇的又一主因，歷史上出現的“導生制”是教學效率最高的教學組織形式之一。
4、教學成本
教學成本是教學活動的投入與產出之間的比率，投入包括物質投入、精力投入，產出包括教學效果、學生發展、教學成績等方面的變化。
5、技術條件
現代教學活動需要一定的教育技術條件，如多媒體技術、投影技術、聲音傳輸技術，甚至包括網絡交互技術等。
2、班級授課制的利弊何在?結合自己的教學體會作以反思。
當代班級授課制的利弊及改革
導言：班級授課制仍舊是當代教學組織形式的主流，但由于其固有弊端的存在，對它的變革始終沒有停止過。
1、優點
(1)便于擴大教學規模與效率，實現教學規模的成倍擴充。 (2)提高有限教學資源利用率，將教學資源效能發揮到最優化。 (3)發揮教師主導作用，實現教師對教學進程的全面控制。 (4)同學間的互教作用，在討論中實現全班學生的共同進步。
2、缺點
(1)教學活動齊步走與統一化，無法體現因材施教，照顧“兩頭”差異(“中等生的樂園，兩頭學生的地獄”)。
(2)師生教學參與機會有限(局限于“多對一”的教學結構弊端)。
只能保證一般質量，無法實現最高教學效能，只適用于教育普及不適用于優質教學。
(3)批量化生產式教育思維的痼疾：忽略教育活動的本意——對學生進行個性化的塑造。
3、當代教學組織形式多樣化變革的表現有哪些? 當代班級授課制的多樣化變革
1、整體組織結構的變化
直線型結構：所謂直線型結構是單個教師和不同數目的學生組
合起來進行教學活動方式，如:教師——個別學生(個別教學)、教師——全班學生(包班制)、教師——多班學生(合班上課、復式教學、網絡教學)、教師——部分學生(分組教學)等。
直線—層級型結構：所謂直線——層級型結構是教師或學生通過一中間層級對學生進行教學活動的方式。如教師——個別學生——全班學生(如導生制)、學生——教師——學生(比如設計教學法,學生先提出問題,教師幫助指導,最后學生完成)、教師——輔助教師——學生(如導師制)。
矩陣型結構：所謂矩陣型結構就是兩個以上的教師和不同數目的學生組合起來進行教學活動的方式。常見的有：班級授課制(多名教師各負責同的科目對一個班級或多個班級的學生進行教學)，小隊協同制(由多名教師及教輔人員協同負責一小隊的教學)等。(《教學組織形式的分類問題》)
2、微觀結構的變化(座位編排)
從微觀上看，如何充分照顧學生間的個別化差異是教學組織形式變革的又一重要內容，因此，課內作為編排成為改變課堂教學內部結構的重要途徑，例如秧田型、馬蹄型、方型或圓型、模塊型。
3、分組的變化
(1)同質分組與異質分組
即按照學生學習水平進行分組，異質分組能夠實現學生個體間的相互匹配與互補。
(2)動態層次班級教學制
層次性：指學生按學業水平從高到低分檔次地編成有層次的班級體系，使得在同一班級學生的學業相近或相同，都在同一檔次上。
流動性：定期流動制，是指以期中考試與期末考試的成績為標準，每學期在班級之間進行兩次交換，高分班的低分學生流往低一層次的班里，同時，低分班的高分學生流向高一層次的班級里。
4、試對以下觀點作以辨析：“沒有萬能的教學組織形式，只有因地制宜的教學組織形式”。
教學組織形式的選擇不是隨意的，無條件的，而是有條件的，因地制宜、綜合考慮的結果。
1、師生比例
從教學容量來看，班級授課制的容量最大，生師比最高;個別教學的容量最小，生師比最低;小組教學的容量居中，生師比中等。教師要根據情況靈活選擇。
2、時空條件
教學時空主要包括教學時間的充裕程度以及分配給每個學生的教學時間多少;教學空間主要包括教室的容量、教學場地的大小。
3、教學效率
是追求教學效率還是追求優質教學是決定教學組織形式選擇的又一主因，歷史上出現的“導生制”是教學效率最高的教學組織形式之一。
4、教學成本
教學成本是教學活動的投入與產出之間的比率，投入包括物質投
入、精力投入，產出包括教學效果、學生發展、教學成績等方面的變化。
5、技術條件
教學組織形式范文第2篇
我們現在主要是以班級上課制為主，即把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表安排教師有計劃地向全班學生集體進行教學的制度。但人是存在個體差異的，教育專家加德納認為：“人的智能是多方面的，在一個人身上的表現有不均衡現象。”初中生對生物的興趣和愛好、對生物知識的接受能力也有一定的差異。而且隨著九年義務教育的普及，學生以劃片的形式入學，這就使得一個班級中學生的成績好壞參差不齊，而目前實行的班級授課制，班級教學的統一性和學生差異性之間的矛盾比較突出，具體表現在以下二個方面：①忽視了各類學生的個性差異和需求差異,用統一的程序,統一的標準作要求,實行“一刀切”,使一部分學生“吃不飽”，而一部分學生又“吃不了”。②對學生表現出的差異無法解決，因課堂教學中不能很好地因人施教，因材施教。學生已顯露的某些優勢素質得不到重視，學生個體在發展中存在的失陷得不到補償，造成時間、空間、資源的浪費，嚴重阻礙學生個性發展，難以培育出具有創新精神的人才。因此，任何一種單一的教學組織形式的應用都不能滿足如今具有豐富性、多樣性的差異的學生的發展。學生自身存在的差異給教師的教學工作帶來很大的壓力，分層教學是一種相對能面向全體，因材施教的課堂教學的組織形式，它強調了“教師的教”要適應“學生的學”，要做到“因材施教，分層提高，讓尖子冒出來，使多數學生邁大步，叫后進生不落伍，達到班級整體優化”。
另外，初二第二學期的生物以復習為主，學過的內容再復習，學生沒有新鮮感，學習興趣和效率都比較低，而傳統的復習課以教師講為主，整節課老師滿堂灌，學生容易疲勞而使得聽課效率低下。分層小組形式的教學核心是面向全體學生，從由教師講變成由學生小組討論學習，換一種形式能激發學生的興趣，轉變學生的學習態度，從要我學變成我要學，同時培養學生的自學能力和團結協作能力。學習自覺性不夠的學生也能在小組成員的督促、幫助下完成學習任務。
實施方法：分層遞進教學主要包括學生分層，教學目標分層，分層施教，分層測評，反饋矯正與分層提高等內容。 一)學生分組：
分組是在本班進行，根據前兩次大考的成績進行排名，有第一名同學帶最后一名同學，第二名帶倒數第二名，以此類推;同時在班里分出若干小組，每一小組5—6人;根據成績編號，成績最好的為1號，最差的則為5或6號;1號為組長，帶領全組學習。 二)教師準備：
1、課前測試：上節課復習的內容。題量不用很大，難易適中，絕大多數學生能在5—10分鐘內做完。
2、預習導學：本節課要復習的內容要點，以提綱、填空、問題等形式展現。
3、課堂練習：本節課復習的內容，題量少，但要精要典型，可以有一定難度。
4、單元練習：每復習完一個單元學生的課后作業。
三)具體實施過程：
課前5—10分鐘：完成“課前測試”
15分鐘：組長檢查組員完成“預習導學”情況，組織組員復習本節導學內容，要求每位同學都理解、弄懂相關要點。教師巡堂了解每一小組討論的情況并及時解答疑問。
5分鐘：組長組織組員完成“課堂練習”，要求每位組員都必須弄懂每道題。
10分鐘：每組派一名組員講解“課堂練習”上的習題，有疑問的地方全班討論。 四)評分標準(以下加減分以小組為單位)
加分制度：
1、小組討論積極認真，不說廢話，紀律較好，視情況加1—3分。
2、回答問題并能答到要點的加相應的分數，如1號組員回答加1分，6號組員回答加6分。
3、“課前測試”小組全對加6分。
扣分制度：
1、講話一人扣一分。
2、“課前測試”錯一空扣一分，小組扣分為全組組員扣分的總和。
每一次導學算一次總分，總分最高的小組有一次免罰權，總分最少的三個組安排相應的作業。 “分層小組教學”這種組織形式是一種符合素質教育要求的教學模式，在分層小組教學模式下，可以不斷促進學生在原有基礎上的發展：能力強的學生通過組織組員學習，給組員講解知識點，能達到鞏固原有知識，加深對原有知識理解的作用。而自覺性較差的學生每個小組就一兩個，以小組為單位更容易對這些同學進行管理和監督，同時在“小組利益”的促進下，他們多少都會在乎，會配合組里學習，從而達到促進后進生的轉化。分層小組教學培養了學生的創造力和小組間強烈的競爭意識，出現了“你追我趕，奮勇向前”的可喜局面。分層小組教學也減輕了學生的課業負擔，達到新課程下減負的要求，還可以發展學生的個性特長，教師的教育教學水平和課堂的掌控能力也在不斷地提高。
教學組織形式范文第3篇
出處：中國農經信息網
作者：農業部經管總站副站長 賈廣東
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尊敬的各位領導，同志們、朋友們：
非常榮幸參加這次聯學活動，農業部經管司、經管總站主要承擔著農村土地承包管理、農民負擔監督管理、農村集體資產和財務管理，農業產業化、一村一品、農民專業合作組織、農業社會化服務體系發展指導，以及農村有關社會事務、農經信息統計、農經宣傳等職責。下面結合這次聯學活動的主題和經管司站主要職責，交流學習十八大有關精神的收獲、體會和推進有關工作的思路。我發言的題目是：發展多種形式的規模經營，大力培育新型農業經營主體。
一、認真學習十八大精神，深刻領會有關重大部署
十八大報告提出，“發展多種形式規模經營，構建集約化、專業化、組織化、社會化相結合的新型農業經營體系”。這是對新形勢下農村改革發展作出的重大部署，指明了改造傳統農業和發展現代農業的方向，關系重大、影響深遠。從黨的十七屆三中全會提出推進“兩個轉變”，到黨的十七屆五中全會提出促進“農業生產經營專業化、標準化、規?；?、集約化”，再到十八大提出構建“集約化、專業化、組織化、社會化相結合的新型農業經營體系”，既一脈相承，又與時俱進。新“四化”與規模經營相互融合，互為依托，是中央堅持實踐基礎上完善農村經營體制機制的最新理論成果，內涵豐富。集約化、專業化更多地強調的是農業經營主體本身的生產經營方式，組織化、社會化則更多地強調的是農業經營主體間的經濟利益聯系;無論是集約化、專業化、組織化、社會化，還是規模經營，既相互聯系，又相互依存，是以現代經營方式改造傳統農業、建設現代農業的必由之路，代表了現代農業發展的方向。深刻認識、準確把握中央這一重大決策，切實抓好貫徹落實，對加快發展現代農業具有十分重要的戰略意義。
大力培育新型農業經營主體，是構建新型農業經營體系的重要內容。我國現有農業經營主體，是在以家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制基礎上形成和發展起來的。按農業經營主體類型劃分，主要有：承包農戶、專業戶(大戶)、家庭農場、農民專業合作組織、農業產業化龍頭企業和其他各類農業社會化服務組織等。目前，全國有承包農戶2.26億戶、50畝以上的種植專業大戶276萬戶、依法登記的農民專業合作社60萬家、農業產業化龍頭企業11萬家，還有剛剛興起的家庭農場和大量的多層次、多形式、多元化各類農業社會化服務組織，初步形成了以承包農戶為基礎，合作經濟組織為紐帶，龍頭企業為骨干，集體經濟組織和其他各類農業社會化服務組織為支撐，多種所有制關系并存、多種生產經營主體共生的農業經營格局，有力地支撐了傳統農業改造和現代農業建設。
但是，這一農業經營格局還不完善，與“四化”相結合的新型農業經營體系還有很大差距。主要表現在：一是適應農村勞動力持續轉移，迫切需要解決農業勞動力結構性短缺問題，加快培養職業農民。農業勞動力已經呈現老齡化、低文化，出現了年齡段、季節性、區域性等結構性短缺，許多地方50歲以上的勞動力占比超過了50%。特別是新生代農民工普遍務農意愿淡薄。如果這一狀況得不到根本改善，將嚴重影響“十二五”及今后一個時期現代農業建設。為此，必須加快培養新型職業農民，確?，F代農業后繼有人。二是適應承包農戶不斷分化，迫切需要解決集約化、規?；狡蛦栴}，大力培育專業大戶和家庭農場。我國承包農戶先天規模小，戶均耕地半公頃，且分布零散;年均生產性固定資產支出僅千元，擴大再生產能力嚴重不足，既不利于標準化生產和機械化作業，又增加了降低成本和增加收入的難度;承包農戶不斷分化，兼業化傾向明顯，撂荒等粗放經營現象多發頻發;專業大戶和家庭農場尚處于發展早期，數量少、規模小，亟待加大培育力度。從2006年到2011年，我國純農戶由占農戶的75.1%下降到66.3%;農業兼業戶由占農戶的4.3%上升到17.7%。三是克服農戶分散經營局限，迫切需要解決農業生產組織化程度偏低問題，大力發展農民專業合作社和農業產業化經營。當前，我國農戶家庭經營，多數仍屬于分散經營，存在著“小生產”與“大市場”的矛盾，面臨著自然、市場和質量安全“三重風險”。實踐已經證明，發展農民專業合作社和農業產業化經營是從根本上解決小生產與大市場矛盾、提高農業生產經營組織化程度的有效途徑。目前，農民專業合作社發展還處在起步階段，龍頭企業與農戶間的利益聯結機制還不健全，采用合作、股份合作等較為緊密聯結方式的僅占38.2%。為此，迫切需要推進多形式的聯合與合作，加快發展農民專業合作社，做大做強龍頭企業。四是適應專業化分工發展要求，迫切需要解決農業社會化服務不足問題，大力培育新型農業社會化服務組織。伴隨農業生產向專業化分工、社會化協作轉變，對農業社會化服務提出了強烈需求。目前，農村集體經濟比較薄弱，普遍缺乏為農民提供“統”的服務能力;經營性服務組織發育不充分，經濟實力弱，政策扶持不夠;公益性服務供需銜接不緊密，服務機制尚需健全。為此，迫切需要加快構建新型農業社會化服務體系，大力培育和發展以生產性服務為重點的現代農業服務組織?？傮w看，“一家一戶”單打獨斗搞生產的狀況還沒有從根本改變，迫切需要加快培育新型農業經營主體，構建新型農業經營體系，從根本上解決“誰來種地”問題。
二、加快培育新型農業經營主體，構建新型農業經營體系
韓長賦部長在農業部黨組中心組學習擴大會上，對貫徹落實黨的十八大戰略部署，科學把握新時代農業農村經營發展的新情況新變化新要求，進一步增強農業農村經濟發展活力，提出了明確要求，特別強調在“四個完善”和“四個強化”上下功夫，其中指出：完善農業經營體制機制總思路是“在堅持以家庭承包經營為基礎，統分結合的雙層經營體制的基礎上，圍繞發展多種形式的規模經營，培育新型經營主體兩大重點，加快推進家庭經營向提高集約化水平方向轉變，統一經營向提高組織化程度方向轉變”。
當前和今后一個時期，大力培育新型農業經營主體，就是要深入貫徹落實黨的十八大精神，按照促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展的總體要求，緊緊圍繞建設現代農業的中心任務，堅持和完善農村基本經營制度，以培養新型職業農民、培育專業大戶和家庭農場、發展農民專業合作社、做大做強農業產業化龍頭企業為重點，發展農業社會化服務和多種形式規模經營，加快構建集約化、專業化、組織化、社會化相結合的新型農業經營體系。
(一)加快培養新型職業農民
沒有農民的現代化就沒有農業現代化。要把培養職業農民作為農業勞動者素質建設的核心任務。區別于傳統農民，新型職業農民是具有科學文化素質，掌握現代農業生產技能，具備經營管理能力，以農業生產、經營或服務為主要職業，以農業勞動作為主要收入來源，主要居住在鄉村的農業從業人員。一是制定認定標準。鼓勵各地結合實際，從居住地域、農業勞動時間、生產經營規模、素質能力水平等方面進行認定探索，并作為培育和扶持的依據。二是拓寬培養途徑。突出培養重點，優化培養方式，著重抓好種養大戶、家庭農場主、科技示范戶、農民專業合作社理事長的培養，發揮其示范帶動作用;吸引和支持農民工返鄉務農，鼓勵和支持新生代農民工子承父業;以農民中等職業教育為平臺，以陽光工程創業培訓為抓手，開展多形式、經常性的職業教育培訓。三是完善培養政策。加大政策扶持力度，擴大陽光工程培訓規模;完善綠色證書制度，健全農業技能持證上崗制度，探索把綠色證書作為認定職業農民的重要依據，并與農業扶持政策掛鉤。我們建議把農業職業培訓納入中等免費職業教育范圍，對符合條件的中高等學校畢業生、轉業退伍軍人、返鄉農民工務農創業給予補助和貸款支持。
(二)大力培育專業大戶和家庭農場
專業大戶和家庭農場是促進家庭經營集約化、專業化、規?；挠行问?。按照科學定位、加強引導、重點培育的要求，加大財政、稅收、金融、保險扶持力度。一是探索認定標準。鼓勵各地按照“生產有規模、產品有標牌、經營有場地、設施有配套、管理有制度”的要求，探索不同生產領域專業大戶、家庭農場的認定標準，對其實行特殊扶持政策。二是加大扶持力度。對認定的專業大戶和家庭農場，新增農業補貼重點向其傾斜;實行以獎代補，對經營耕地、養殖畜禽達到一定規模的專業大戶、家庭農場予以獎勵;鼓勵金融機構將專業大戶和家庭農場納入信用貸款支持范圍，探索將農作物產品納入抵押品范圍;支持專業大戶、家庭農場參加農業保險，提高財政對其保費補貼比例。三是強化工作指導。加強對專業大戶、家庭農場財務收支、成本收益核算和生產經營的指導，提高市場競爭力。
(三)加快發展農民專業合作社
農民專業合作社是引領農民進入國內外市場的現代農業經營組織。堅持發展與規范并舉、數量與質量并重，繼續深入開展示范社建設行動，支持引導專業合作社做實做大做強，不斷增強自身實力、帶動能力和發展活力。一是建立示范社名錄。逐級建立示范社名錄，深入推進示范社建設行動，促進合作社規范化建設。對示范社開展運行監測、動態管理。所有涉農項目和優惠政策，重點向進入名錄的示范社傾斜。二是完善稅收政策。對農民專業合作社實行稅收優惠政策，擴大營業稅優惠范圍，完善所得稅減免政策。我們建議專業合作社興辦農產品加工流通業免征所得稅、營業稅、土地使用稅、房產稅。實行符合專業合作社特點的納稅申報辦法，制定全國統一的銷售和服務專用發票。三是加大財政扶持力度。啟動實施“農民專業合作社能力提升計劃”，大幅增加財政投入，重點支持合作社開展加工貯藏、冷鏈建設、直供直銷等業務。研究制定新增農業補貼傾斜合作社的方法，探索按照種養規模和服務效果等予以補貼。四是強化信貸支持。建立信用貸款和抵押擔保制度，為合作社中短期貸款提供信貸擔保支持。五是加強人才培養。建立農民專業合作社人才庫，著力打造合作社領軍人才隊伍和輔導員隊伍，逐步推行“一社一名大學生”，引導大學生到合作社工作，逐步形成廣覆蓋、多層次、可持續的合作社人才培養體系。加大對基地建設投入力度，建立合作社人才培訓基地。六是引導支持信用合作。按照“限于成員內部、用于產業發展、吸股不吸儲、分紅不分息”原則，以及地方政府負責、相關部門指導、業務規范有序、風險安全可控的要求，制定農民專業合作社開展信用合作業務的章程和管理制度，規范開展信用合作。
(四)做大做強農業產業化龍頭企業
龍頭企業是構建現代農業產業體系的重要主體。推進農業產業化和龍頭企業發展，要深入貫徹落實《國務院關于支持農業產業化龍頭企業發展的意見》(國發[2012]10號)，進一步健全利益聯結機制，完善扶持政策措施，促進龍頭企業做大做強。一是完善利益聯結機制。鼓勵龍頭企業采取訂單農業、設立風險資金、利潤返還、為農戶承貸承還和信貸擔保等多種形式，建立與農戶、農民專業合作社間的利益共享、風險共擔機制。引導龍頭企業創辦或領辦各類專業合作組織，實現龍頭企業與農民專業合作社深度融合。支持龍頭企業為生產基地農戶提供農資供應、農機作業、技術指導、疫病防治、市場信息、產品營銷等各類服務。二是明確支持重點。通過財政貼息、信貸獎勵補助、設立并購基金等方式，支持龍頭企業兼并重組，組建大型企業集團。積極支持符合條件的國家重點龍頭企業上市融資、發行債券、優先推薦。鼓勵龍頭企業發展農產品精深加工，延長產業鏈條，提高產品附加值。支持龍頭企業通過農產品外貿轉型升級示范基地建設、出口信貸和信用保險等措施，擴大優勢農產品出口。三是加大政策扶持。加大財政扶持力度，創建農業產業化示范基地，支持農業產業化示范基地開展物流信息、質量檢驗檢測等公共服務平臺建設。擴大農產品增值稅核定進項稅額改革試點，將農產品加工增值稅進項稅率由現行的13%調整為納稅人銷售貨物的適用稅率;進一步擴大享受企業所得稅優惠政策的農產品初加工范圍，適當減免糧油、肉蛋奶、果蔬、水產等關系國計民生的大宗農產品加工流通環節的增值稅和營業稅。擴大龍頭企業貸款有效擔保物范圍，加大對龍頭企業固定資產投資、農產品收購的信貸支持力度，探索對訂單基地貸款給予財政貼息，緩解融資困難。
(五)加快培育經營性農業服務組織
發達的農業社會化服務是現代農業的重要標志。加快構建以農業公共服務為依托、合作經濟組織為基礎、龍頭企業為骨干，多層次、多形式、多元化的新型農業社會化服務體系。培育公益性農業社會化服務組織的政策已經明確，關鍵是抓好落實。當前，要著力加快培育經營性農業社會化服務組織。一是積極培育經營性服務組織。研究扶持經營性服務組織的政策，鼓勵集體經濟組織、農民專業合作社、龍頭企業、專業化農業服務公司、專業化服務隊、農民經紀人等參與農業社會化服務。二是支持發展生產性服務。設立專項資金，采取以獎代補等方式，對農業經營性服務組織在生產服務設施、生產作業服務、提升耕地質量、種苗培育、測土配方施肥、有害生物專業化防治、糧食烘干、運銷貯藏、農產品質量溯源體系等方面的投入給予支持;減免其從事農機作業、專業化統防統治等服務的營業稅;引導金融機構優先提供浮動抵押貸款、倉單質押貸款和農田基礎設施建設中長期貸款。三是總結推廣多種服務模式。在領導重視、服務基礎較好、經驗帶有普適性的縣市開展農業社會化服務示范縣創建工作，健全各類服務組織，構建便捷服務機制;積極探索“專業化服務公司+合作社+專業大戶”、“村集體經濟組織+專業化服務隊+農戶”、“農資連鎖企業+農技專家+農戶”等多種服務模式，研究分析創建過程中的突出問題、破解方式，及時總結推廣。
(六)發展多種形式規模經營
在堅持家庭承包經營的基礎上，通過土地承包經營權流轉，因地制宜發展多種形式的規模經營。一是穩步發展土地規模經營。實行農戶家庭經營，是保證國家長治久安作出的重大政治決斷，發展土地規模經營是一個長期的歷史過程。當前重點是發展專業大戶和家庭農場。二是穩步探索土地歸并。把解決土地細碎化問題提到議事日程，從土地互換和分割兩個層面穩步探索“小塊并大塊”，“大塊不再分”。三是大力發展社會化服務。符合我國國情的規模經營發展方向，應當是家庭經營+社會化服務。要探索建立農業經營能力認定暨農地經營準入制度和風險防范機制，制止“非農化”，控制“非糧化”，引導工商企業興辦龍頭企業，開展產前、產后服務，帶動農戶發展農業產業化經營。
以上是我們學習貫徹落實黨的十八大有關精神的具體思路，與四季青鎮發展都市現代農業、加快農村城鎮化建設的主題聯學活動有非常密切的關系，四季青鎮在推進傳統農業向都市現代農業轉型中已有了很好的工作基礎，我們希望四季青鎮在加快培育新型農業經營主體，構建新型農業經營體系方面繼續探索，走在全國的前面，經管司站將密切關注，加強指導。
教學組織形式范文第4篇
㈡辦理程序：同醫療機構變更名稱。
㈢辦理期限：自受理變更申請之日起30日內。 ㈣需要提交的材料目錄：
1、醫療機構上級主管衛生行政部門簽署的正式申請文件(上級主管衛生行政部門為省衛生廳的，提交單位負責人簽署的正式申請文件)，說明申請變更登記的原因和理由;
2、《醫療機構申請變更登記注冊書》;
3、《醫療機構執業許可證》正本、副本及復印件;
4、涉及國有資產的，需提供國有資產管理部門出具的評估報告確認文件，政府相關部門的批準文件;
5、衛生行政部門規定提供的其他材料。 申報資料填寫要求
1、以上醫療機構行政許可相關表格可在山東省衛生廳衛生監督所網站(http://)“表格下載”中下載。
2、提供的《申請書》和《注冊書》填寫要求準確、完整，不得空項，對同一項目的填寫應當一致;
3、除《申請書》和《注冊書》外，申請人(單位)應在申報材料原件逐頁蓋章，沒有印章的由法定代表人或負責人逐頁簽名;
4、使用A4規格紙張打印;申報內容應完整、清楚，不得任意涂改;涂改后，應加蓋印章或簽字;
5、復印件應當清晰并與原件一致，須注明“與原件相符”并加蓋印章或簽字;
6、使用中國法定計量單位和符號;
7、提供外文資料應譯為規范的中文，將譯文附在相應的外文資料后，并經公證處公證;
8、提交的證件原件(除需辦理執業注冊外)，均為審查原件，留存復印件，由申請單位蓋章或個人在復印件上簽章;
9、申請人應按照以上要求如實提供資料，并向衛生行政部門作出書面承諾(衛生行政部門提供樣本)，以對申辦事項和申請資料的真實性負責。
10、申報材料一式4份，一份原件， 3份復印件;建議中文用宋體小4號字，英文為12號字;
教學組織形式范文第5篇
摘要：2013年中央一號文件提出“堅持依法自愿有償的原則，引導農村土地承包經營權有序流轉，鼓勵和支持承包土地向專業大戶、家庭農場、農民合作社流轉，發展多種形式的適度規模經營”?！凹彝マr場”一詞被首次提出，響應了十八大“創建新型農業經營體系”的號召。本文從理論層面梳理了家庭農場的概念、發展優勢、現狀以及存在的問題，在此基礎上提出了為了實現我國農業現代化發展家庭農場的各項措施。
關鍵詞：家庭農場；規模經營；農業現代化
1 家庭農場的概念
關于家庭農場的概念，中外學者們有過很多不同的論述.我們可以將家庭農場的定義概括為：以家庭成員為主要勞動力，從事農業規?；?、集約化、商品化生產經營，并以農業收入為家庭主要收入來源的新型農業經營主體。
家庭農場是現代農業組織形式的一種，它將現代化技術、規?；洜I、企業化管理作為其組織特征，以收益最大化為目標，在幫助農民提高收入的同時還可以促進農業的集約化、規?；?、專業化生產，提高農業經營者的管理水平、機械化水平等等，所有的這些都為中國的農業實現現代化創造了良好的條件。
2 家庭農場的優勢
第一，提高農業生產的科學化水平。要想實現農業現代化，我們必須依靠科學技術革新農業生產手段，而當前我國的的大部分地區仍然在對分散細小的土地進行耕種，不利于農業的專業化和市場化，最終勢必會限制農業生產的發展，因為有些農業科學技術推廣只能在大面積的耕地上才能進行，家庭農場的建立可以使土地相對集中，有助于統一規劃和進行合理布局，這樣方便機耕機播和農田噴灌，既可節水，又能減少許多田埂和渠道。
第二，具有經營上的靈活性、生產上的的規模性等特點。家庭農場進行生產不僅是為了滿足自身的生存需要，更多的是為了滿足社會對商品的需求，據統計，中國的家庭農場的商品率已經達到了98%以上，這就說明家庭農場可以靈活的調整農副產品的生產以實現市場的需要。
第三，有利于農業增產和農民增收。有關報道指出：上海松江幾年前就推出了“家庭農場”，一戶農民兩個勞動力組成的家庭農場，能承包100畝水稻田，一年純收入達5萬元左右；江西南昌安義縣種糧大戶凌繼河承包了1.5萬畝稻田，聘請100多個農民幫他管理，每個農民每月能領到2500元工資；[1]還有慶豐鎮都爐村村民林志勇去年種植的200畝沙糖桔喜獲豐收，獲得36萬元的純收入，成為名副其實的家庭農場主。[2]
3 我國家庭農場發展現狀
2013年3月，農業部首次對全國家庭農場發展情況開展了統計調查。調查結果如下：
一是家庭農場已初具規模，截至2012年底（下同），全國30個省、區、市（不含西藏，下同）共有符合本次統計調查條件的家庭農場87.7萬個，經營耕地面積達到1.76億畝，占全國承包耕地面積的13.4%。平均每個家庭農場有勞動力6.01人，其中家庭成員4.33人，長期雇工1.68人；
二是家庭農場以種養業為主，在全部家庭農場中，從事種植業的有40.95萬個，占46.7%；從事養殖業的有39.93萬個，占45.5%；從事種養結合的有5.26萬個，占6%；從事其他行業的有1.56萬個，占1.8%；
三是家庭農場生產經營規模較大，家庭農場平均經營規模達到200.2畝，是全國承包農戶平均經營耕地面積7.5畝的近27倍。其中，經營規模50畝以下的有48.42萬個，占家庭農場總數的55.2%；50-100畝的有18.98萬個，占21.6%；100-500畝的有17.07萬個，占19.5%；500-1000畝的有1.58萬個，占1.8%；1000畝以上的有1.65萬個，占1.9%。2012年全國家庭農場經營總收入為1620億元，平均每個家庭農場為18.47萬元；
四是一些地方注重扶持家庭農場發展，提高管理服務水平，在全部家庭農場中，已被有關部門認定或注冊的共有3.32萬個，其中農業部門認定1.79萬個，工商部門注冊1.53萬個。2012年，全國各類扶持家庭農場發展資金總額達到6.35億元，其中江蘇和貴州超過1億元。
從調查結果我們可以看出，目前我國家庭農場已初具規模，表現出了較高的專業化和規?；?。
4 我國家庭農場發展存在的問題
發展家庭農場形勢一片大好，但是除此之外我們還應考慮到作為一種新型的農業經營主體，積極發展家庭農場還存在不少需要我們著手解決的問題。
第一，我國農業從業人員整體文化程度不高，掌握新技術的能力也較低。如果這種農業經營者的素質普遍不高趨勢得不到不改變，就不可能建立起適應市場經濟發展需求的現代家庭農場。
第二，土地規模難以擴大。華東師范大學中國農村研究學院教賀東航認為，發展家庭農場最大的困難在于如何長期獲得成片土地。原因在于，一方面農民具有惜地意識；另一方面，我國農村土地產權的界定比較模糊。我國農村土地歸集體所有，農民對土地擁有承包經營權。由于現行的土地產權主題不清，一方面，農民不具有完全的土地租賃權，入股權，抵押權，和繼承權；另一方面，缺乏對長期承包土地的收益預期，許多農戶不愿長期出租土地，致使家庭農場難以穩定的保持足夠的土地經營規模。[3]
第三，我國的農村社會化服務體系和國外一些國家相比顯得很不健全。包括美國在內的發達國家的家庭農場沒有一個是不需要農村市場的中介組織服務的，例如日本有農協議、美國有農業推廣局和農場主家計管理局以及其他市場中介組織，而我國到目前為止國家和集體的中介服務組織形式單調，個人組織的一些服務目的又常常不明確且信譽不佳、行為短期、缺乏系列化。
5 解決措施
第一，提高農民科學文化素質，逐步推進農業的行業準入制度，例如歐洲各國普遍實行農民資格考試，考試合格者才有資格憑借“綠色證書”購買土地，申請建立自己的農業企業和經營農場，并享受政府的各種優惠政策。我國從20世紀90年代以來，也已經開始推行農村“綠色證書”教育，目前已有上千萬農民獲得了“綠色證書”，但中國的“綠色證書”并沒能像歐美各國那樣成為經營農業的一種資格依據，所以提高農業的準入門檻很有必要，這樣才會使得農民意識到科學文化素養的重要性，進一步自覺加強自身科學文化素質的培養。
第二，建立、健全農業社會化服務體系，美、法、日等家庭農場的發展都沒有離開社會化服務組織的支持。這些中介服務組織在農業經營組織化過程中，以市場關系或合同形式為家庭農場主提供產前、產中、產后服務，使家庭農場適應市場經濟，滿足市場千差萬別的需要，有效抵御自然風險和市場風險。強化政府對家庭農場的各種服務，成立專門的機構為發展家庭農場提供全方位的服務。
第三，完善農村各項社會保障機制。建立健全覆蓋城鄉居民的社會保障體系，逐步擴大參保范圍，逐步把土地的生產功能與保障功能脫離開來，降低農民對土地的依賴性，讓他們離開土地之后沒有后顧之憂，這樣有利于土地的承包經營權的流轉，通過土地流轉，土地可以向種田能手集中，這樣更加便于他們建立家庭農場，實現對土地的集中管理。
參考文獻
[1] 家庭農場首現今年“一號文件”專家：有利于農民增[N].人民日報海外版，2013-02-28
[2] 港北區家庭農場點燃農民增收致富希望[N].貴港日報，2013-03-25
[3] 張一帆.中國家庭農場——一條農村改革新途徑[J].現代經濟信息，2013（07）