化學與藥物論文范文第1篇
摘 要：藥物化學是藥學專業的先導性學科，但其教學難度大，知識點繁冗，是高職學生厭學情緒最大的一門學科。本文從培養模式、教學內容、教學方式方法等方面，探討怎樣改革才能使藥物化學課程更適應高職學生的就業需要。
關鍵詞：“訂單班”培養；藥物化學；課程改革
一、問題與現狀
藥物化學課程在高職藥學專業人才培養方案中占據重要地位，但在實際教學中，由于這門課所闡述的理論知識復雜枯燥，化學反應機理抽象，藥物化學課程量大，再加上高職學生在校學習時間短、化學基礎弱，導致對知識點難以掌握?？傊?，藥物化學在高職藥專學科建設中地處尷尬，傳統的教學大綱已不適應高職學生的就業需求。
二、培養模式的確立
高職教育要注重學生的職業技能培養，與工作崗位銜接。當今高職藥專院校的培養模式越來越個性化、多樣化，例如就業導向模式、雙元制模式等，將國內外一些成功的培養模式進行借鑒和改進，并結合本校職業教育的實際情況，制訂和設計出更有利于本校人才發展的培養模式。
三、藥物化學課程目標及課程內容優化
當今高職藥學專業藥物化學課程培養目標普遍是掌握藥物的化學結構、理化性質、構效關系，研究化學藥物制備原理、合成路線，熟悉化學藥物在體內的吸收、分布、代謝、排泄機制，尋找和發現新藥，為有效、合理地使用化學藥物提供理論依據，為從事新藥研究奠定理論基礎。
“訂單班”培養模式下課程目標、課程內容應更突出崗位的針對性與實用性，即根據所簽訂企業提供的崗位性質及要求制訂課程內容。如企業所提供崗位包括車間技術工、藥店營業員、藥品檢驗員、倉庫管理員等，且大部分屬于基層崗位，因此必須讓學生掌握基本的藥物化學知識。
四、藥物化學教學方法探討
為了培養高職學生對藥物化學的學習興趣，必須一改傳統的教學方式，將多種新穎的教學方式融于課堂，并借助多媒體、網絡等現代化教學手段充分發揮學生主觀能動性和創造性，將藥物化學課堂建成以師生互動，信息互遞為特色的現代化全新課堂。
1.Flash動畫教學。因為藥物化學教學涉及很多復雜抽象的藥物結構、作用機制，而這些結構與作用機制須以空間立體模型才能體現，若用單純的肢體語言描述或靜態圖畫來表達的話，其效果很不理想。因此，可采用Flash動畫技術，將藥物復雜的空間結構和作用機制過程用精美形象的動畫模擬出來，以充分調動學生的各種感官，提高學生學習主動性和積極性，這是優化教學過程、提高教學效果的有效教學方式。
2.“理實一體化”教學法。此教學法是指打破理論課、實驗（訓）課的界限，將理論教學、實踐教學、生產、技術服務等環節融于一體，使教學環節相對集中，即理論與實踐一體化的教學方法。
3.問題啟發式教學模式。此模式以問題做課堂導入，引導學生探索，有助于培養學生探索性和創新精神，提高其主觀能動性，這種教學可作為插入式教學方式進入理實一體化教學。
五、完善實訓教學
“訂單班”培養模式下的藥物化學教學需注重其實踐應用性，如構建完整的實踐教學體系要以崗位技能為導向，校內實訓與校外實踐相結合，讓學生盡早接觸工作一線，提高綜合技能。
1.校內實驗緊跟教材，與理論教學同步?？砷_設基礎實驗、拓展性實驗與專業技能實驗，在鞏固理論知識的同時為以后職業技能操作打下基礎?；A實驗需結合藥物化學理論教學，旨在夯實理論基礎；拓展性試驗以能用、會用為目的，促使學生從記憶型、模仿型向思考型和創新型轉變；專業技能實驗與職業技能操作銜接。
2.校外實習。這主要通過頂崗實踐展開，如組織學生到校企合作的醫藥企業參觀藥物制備、貯存、檢測、制劑，指導學生思考藥品養護、藥庫溫度和濕度控制、藥物應用和配伍與藥物結構及性質的聯系，充分發揮藥物化學在實踐中的作用?！坝唵伟唷迸囵B模式可通過所簽訂企業為學生提供實習環境進行在崗實習，且實習內容與工作內容直接相關，即實習與就業無縫銜接。
六、結語
如何將“訂單班”培養模式下的高職藥物化學課程，改革成更適應高職藥專學生的需要，更具時代特色的學科，這任重而道遠。教學方法多種多樣，要與時俱進，以上提到的一些改革方法存在很多不足，還需進一步完善，要全方位提高藥物化學課程的質量。
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化學與藥物論文范文第2篇
關鍵詞：藥學化學;教學研討
近年來隨著分子生物學、分子藥理學和量子生物化學的迅速發展，人們對生命本質的認識已經深入到了分子水平，這有力推動了新藥研究與開發。但是隨著世界各國醫藥行業的發展，藥學研究領域也面臨著諸多困難與問題。特別是制藥行業科技應用型人才短缺，高端技術人才和復合型人才匱乏。因此，培養一大批藥學基礎知識扎實、動手能力強、具有創新思維的藥學研究型和應用型科技人才是時代所需。研討如何提高藥物化學的教學、調整教學方法和教學目標具有十分重要的現實意義。
1重視教學內容
1.1調整教學內容和教學思路
藥物化學教學內容豐富多彩，必須適當精簡、合理取舍才能獲得預期效果。目前許多高等院校開設的藥物化學課程理論性過強，內容雜亂繁多，學生學習感覺知識點多，需要死記硬背的知識點也多。如此的教材現實，如果教師不進行有效歸納整理，不分主次，滿堂灌輸，教學效果肯定不好。作為教師就應該本著先易后難，先重點后一般的原則讓學生在課堂上能深刻理解教師所講的內容，能夠體會并注意到教師講授的重點內容，同時輔以典型案例分析，學生就可以明白藥物化學在藥學領域，在疾病治療、維持身體健康等方面所起的重要作用，就會認識到藥物化學的重要性，把理論性強的內容化繁為簡，由易到難，用通俗易懂的講義達到推陳出新，用形象的課件把枯燥乏味的知識具體化，這樣學生記憶更深刻，自信心和學習熱情就會不斷高漲。
1.2調整課堂教學方法
藥物化學課堂教學方式多種多樣，但其目的都是一致的，即是如何能夠有效調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的強烈求知欲，引發學習的原動力。傳統的填鴨式的教學方法已經不能適應當代大學生的需求了。書本主義、滿堂灌的教學方式必須摒棄，進而采用新式教育法如啟發式、提問式、討論式、答辯式、現場案例剖析式等現代化教學方式把豐富的藥物化學知識點和教學內容更加精準地傳授給學生。課堂組織學生進行分析和討論，引導他們學習。也可以組織學生去制藥公司、科研機構、醫院臨床進行實地參觀，實地考察體驗，深入探討。不斷鞏固和擴大對藥物化學的認知度，從而達到理性認識和感性認識的結合。
我們可以運用一些現代化的教學手段，使教學內容更加形象、更加直觀，使一些抽象的理論形象化、簡單化。因此教師必須下功夫熟練使用各種現代化教學工具和辦公軟件，做好藥物化學課堂講義和形象化的PPT課件。教學多媒體的選擇、制作與組合設計是教學設計的中心環節，結合藥物化學的教學特點，結合掛圖、投影展示一些復雜藥物的分子結構、作用靶點、作用機理等是非常必要的。
1.3重視培養學習興趣
愛因斯坦曾經說過興趣才是最好的老師。興趣是認知需要的心理表現，是人們對新鮮事物優先給予注意，是帶有積極情緒色彩的認識傾向，有了學習興趣，學生就會主動找機會、找時間學習，越學習越有動力。培養學習興趣要貫穿藥物化學教學過程始終，教師必須經常關注藥物化學學科的發展前沿，研究難點及熱點，激發學生學習興趣。學科的發展日新月異，技術更新突飛猛進，在藥物化學課堂講授中，經常介紹一些挑戰性的課題和新發現、新成果、新進展。有條件的科研院校，可以以高水平科學研究和重點學科建設為依托培養醫藥領域創新型人才，邀請醫藥學科領域內著名院士、博士生導師、資深教授、專家、學者、醫藥公司研發總監、總工程師等作醫藥領域相關科學前沿講座和實際應用講座。圍繞人類重大疾病的發現，如何應對、如何開展新型治療藥物的研究開發以及人類目前未曾攻克的重大疾病的治療等問題開展講述與討論，充分調動年輕學生勇于挑戰科學難題的勇氣和熱情。
2重視實驗課
藥物化學是一門試驗性很強的學科，改進藥物化學實驗課教學內容，重視學生實驗技能的訓練與培養，對學生掌握藥物化學基本理論知識、提高學生個人綜合素質是十分必要的。藥物化學理論課和實驗課最好同步進行，可以起到理論指導實驗，實驗證實理論的效果。實驗內容要精心選編，可以自編實驗教材，根據學生自身情況開展合適的藥物化學實驗課，本著參考各種實驗教材的原則來精心編寫藥物化學實驗課講義，盡量把實驗和理論安排在同一時間段進行，這樣可以讓理論和實驗聯系起來，用理論指導實驗，用實驗驗證理論，讓學生對藥物合成理解更加透徹，更加深入。在實驗課教學過程中，嚴格要求學生課前預習，在預習準備的基礎上， 以傳統的實驗教學方式為主，即先講解實驗原理、操作步驟、注意事項等， 然后就實驗重點難點提出問題，共同討論，引導學生分析解答問題。在分析討論過程中，學生會對實驗原理、操作步驟、注意事項等進一步理解掌握，就會更加有信心把實驗做好，最終達到培養學生的動手能力和學習興趣之目的。
3提高教師專業水平
藥物化學是醫藥領域的帶頭學科，主要以化學，特別是有機化學為基礎，內容涵蓋藥學、醫學、生物學等內容。因此作為一名藥物化學教育工作者，不僅需要系統全面地了解和掌握藥物化學的基本知識，還必須具有一定的化學、生物學、醫學和藥學等相關知識，尤其是有機化學、 藥理學、藥劑學的系統知識。因此要求教師自身不僅要博覽群書，而且要能夠將這些知識融會貫通，運用自如，比較熟練地運用到藥物化學課堂教學過程。還須特別強調的是，藥物化學教師本人平時必須及時更新和補充藥物化學相關新的知識內容，了解藥物化學發展的最新研究動態和研究熱點，把握新世紀藥物化學的發展趨勢，在具備這樣的不斷學習和更新知識面的前提下，才能真正正確指導學生學好藥物化學， 激發學生的思維和求知欲望，使學生認識到學好藥物化學的重要性，認識到學好藥物化學不僅能為后續學科的學習打下良好基礎，而且還能更好地適應今后工作和學習的需要。
4建立優良的師生關系
藥物化學無論有多么重要，如果教師不受學生歡迎，那學生的學習興趣就自然不高，就不會主動找時間、找機會去學習，有的甚至放棄學習。這樣的情況教學效果肯定不好。如果教師與學生的關系相處得比較融洽， 學生愿意接近你，愿意與你交流，那么學習興趣自然而然就高了，學習態度也會認真得多，教學效果必然就好。因此，處理好師生之間的關系，主動和學生交朋友，做到和藹可親、平易近人，對進一步提高教學質量將起著很大的積極作用。教學活動中， 教師是積極活躍的、起主導作用的因素，關鍵是教師如何去引導和處理。因此良好的師生關系的建立重點還是在于教師本人的意向和改變。
藥物化學本身是一門不斷發展的綜合性學科，各種新藥品不斷上市，不斷更新換代，因此對于藥物化學的教學內容和教學方法也必須不斷改進提高，提高藥物化學教學質量的最為核心的任務是提高藥物化學各類人才培養質量。本文圍繞藥物化學教學質量這一主題，從教師的課堂駕馭能力和學生的學習能力出發，以教學質量提高過程中所遇到的具體問題為切入點，對如何提高藥物化學教學質量進行分解剖析和探索。結合我校藥物化學教研室在教學過程中所進行的一些教學改革與摸索，就如何更好地培養出藥學領域高素質人才，更好地把講授藥物化學理論與實驗相結合，提高教學質量，多出人才，快出人才，與同行們分享和提高。
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編輯/岳 鳳
化學與藥物論文范文第3篇
摘要：本文首先對于中藥與西藥的區別以及它們各自的性狀進行了簡要描述，然后分別對有機化學在中藥以及西藥研發當中的作用進行分析，最后總結了有機化學在藥物研發中的作用。
關鍵詞：有機化學；藥物研發；有機合成
有機化學作為一門非常生活化的學科，它涉及到的人們衣食住行的方方面面，而有機化合物也在人們沒有意識到的時候，滲透到人們的生活當中去，比如先人的釀酒技術以及制醋的技術，都運用的了有機化學，逐步發展到如今的燃料以及中草藥和香料的合成，都是有機化學與生活密切結合的表現。同樣的，有機化學在藥物的研發中也起到了極大的作用。
一、中藥與西藥的區別
眾所周知的，藥物有中藥和西藥之分，古語有言：良藥苦口，熬煮中草藥通常是一碗苦苦的褐色湯汁，直到近代，我國才引進了西藥，西藥通常表現為片劑和膠囊形狀，相對而言，西藥入口顯然要更容易許多。而藥物，包括中藥和西藥，他們的有效成分幾乎都是有機化合物，但是相比較而言，西藥在有機化合物的形狀方面要表現得更純粹一點，西藥的藥物說明書上也通常會直接直觀地注明其有效成分的結構式。
與傳統的中藥相比，西藥在服用上要更方便和省時一些，但是，西藥在安全性方面顯然就不如中藥，中醫在開出藥單時要講究\"君臣配伍\"，也就是各種草藥的各有作用，藥量的斟酌與彼此的混合以及相互作用都需要互相配合，通常不會只有一種草藥，何況中藥材并不經過提取，因此它的藥效成分在藥材中的含量一般不會很高，因此，中藥藥劑的藥物作用通常比較溫和、緩慢。
相反的，西藥是經過高度提純的化合物，并不講究君臣配伍的規律，又存在著其他的雜質成分，因此，人們在服用西藥時，常常會出現副作用，所謂副作用通常來自于藥物的雜質，西藥的雜質對人體產生的副作用可大可小，可能僅僅只是在短期內造成注意力不集中的影響，也可能對人體產生嚴重的毒副作用，比如在上個世紀中葉出現的\"反應停\"藥物的例子，這種藥物可以有效緩解妊娠初期孕婦的孕吐現象，但其中卻含有造成胎兒畸形的手性異構體，服用藥物后，許多孕婦出現死胎和畸形胎的狀況。包括如今許多國內上市的西藥，都極有可能存在在一定程度的副作用。
二、有機化學在中藥研發中的作用
顯而易見的，當今時代是高速發展的時代，對于藥物來說，許多人也更崇尚見效快、服用方便的西藥，因為西藥的有效成分相對單一，含量高，因此可以縮短因為疾病痛苦的時間，因此許多人如果不是為了調養身體，慢慢調補的病情通常會選擇找西醫就醫，吃西藥，而不是選擇熬制過程漫長、見效較慢而且口感不好的中藥。但是有機化學的出現正在慢慢對中草藥這種含量較少的情況進行改變，科學技術的發展使得人們已經可以利用化學技術，對中草藥中含有的有效成分進行研究和分析，同時研發相對安全穩定并且方便服用的新的中藥劑，比如含劑以及沖劑等，對中草藥的有效成分進行提取能充分利用中草藥，同時也可以減少熬制的麻煩和時間，在這個時代更易于被人們所接受。而中藥學如果不對有機化學進行研究，也只能停留在表面的認知階段，不能對中藥中的有效成分進行深入的研究，而使得中藥中的成分變成神秘的東西，學好了有機化學才能對中藥進行分類，對于中藥材的結構、性質、制備方法以及化學反應有所了解，才可以對進一步研究中藥打下基礎，這也是現在中藥學專業之所有要學習有機化學的原因。
二、有機化學在西藥研發中的作用
有機化學在中藥當中的應用和發展對于西藥的發展也會有促進作用，比如將中藥研發當中的有效成分應用到西藥當中去，有機化學的工作者想方法去對中藥的有效成分進行合成和提取，制成西藥。同樣提高了藥物的純度和有機成分的含量，也就提高了藥效。因此，中藥與西藥盡管在來源和性狀以及制作方法等方面截然不同，但在于藥效和有效成分卻是殊途同歸的。在有機化學的作用下，中藥與西藥的發展相輔相成，互相促進和發展。
中藥是中華民族上下五千年來的璀璨結晶之一，是先人不斷進行實踐和研究總結經驗下的產物，對于中華民族有非常巨大的意義。人們是到了有機化學出現以后才漸漸對中藥的各種有效成分的結構體有所研究，然后對于中藥的提純方面更是有所發展。因此，有機化學對于中藥的發展起到了促進和發揚的作用。
對于西藥來說，可以說是有機化學的發展早就了西藥，西藥利用有機化學反應和相關的化學技術來對西藥進行提取和合成，尤其是現在藥物中與異構體拆分有巨大關系并且技術上最困難的手性合成，都得益于有機化學的發展。因此，西藥的產生以及發展的基礎都是有機化學，并且在未來要進行發揚，也要依靠有機化學的發展，因此，相對而言，有機化學在西藥研發中扮演了一個更為重要的角色。
結束語：總而言之，有機化學對于藥物研發有非常深遠的影響，無論是中藥的研發，還是西藥的研發和創新，都起著不可替代的作用，有機化學的發展必會對藥物研發的發展起到促進作用，而藥物研發上的突破也必定會對有機化學帶來質的飛躍。因此，有機化學與藥物研發是相互促進，相輔相成的。
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化學與藥物論文范文第4篇
［摘要］雙語教學是在我國入世和國際交流日趨頻繁的浪潮下而生的一種運用兩種語言進行教學的新型教學模式。本文根據天然藥物化學的教學經驗，對天然藥物化學實施雙語教學的必要性和現狀進行了分析，從師資力量、教材問題、學生的英語基礎和教學手段的優化等方面進行了探討，并通過教學模式和教學質量控制方面對天然藥物化學雙語教學實際實施提供了可行性依據。
［關鍵詞］天然藥物化學 雙語教學改革
［
隨著我國加入W T O，國際交流與合作會日益頻繁，我國迫切需要大量的既精通英語， 又有豐富專業知識的高素質“復合型”人才。雙語教學（Bilingual Education）正好迎合了這種需求，是指運用英漢兩種語言進行教學活動的一種教學形式，目的是為了培養既精通英語又具備豐富的專業基礎知識的高素質“復合型”人才。天然藥物化學是運用現代科學理論與方法研究天然藥物中化學成分的一門學科。在中藥現代化進程中發揮著前所未有的重要作用，是醫藥院校中許多專業的必修課程之一。筆者就關于天然藥物化學開展雙語教學和兄弟教研室進行討論，現結合本課程特點進行思考和總結，為今后正式實施天然藥物化學雙語教學和改革奠定基礎。
一、實施雙語教學的必要性
雙語教學是大學公共英語教學的補充和延續，也是大學四年英語學習、實踐連續的保證。教育部在2001年頒布的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中提出：國家重點建設的高校，要力爭在三年內，開出5％～10％的雙語課程。還特別強調：“高新技術領域的新材料、生物技術、信息技術等專業要先行一步，力爭三年內外語教學課程要達到所開課程的10％以上?！蔽覀兊谒能娽t大學也響應教育部號召，倡導與國際接軌，創辦國際知名、國內一流的大學。在校長樊代明院士的帶領下，向國際一流大學看齊，在多個課程中實行雙語教學，收到了良好的教學效果。雙語教學還可以有效地提高學生綜合英語能力、創造性思維和學術專業水平，有利于把握本專業領域科技前沿動態，也是培養與世界接軌的國際化創新型人才的重要手段與途徑。
近年來，天然藥物在世界各地的影響力日漸增大，受到世界的認可，為中藥進軍國際發揮了重要作用，因此，在天然藥物化學課程中實施雙語教學，既順應了高等醫藥學教育教學改革的發展趨勢，有助于培養具有國際競爭力的高級醫學人才，也是我國中藥新藥研究開發、中藥現代化和推動中藥走出國門、走向世界的前提。
二、 實施雙語教學的現狀
（一）強大的師資團隊
雙語教學是指用英語講授科學知識。這就要求教師不但需要具備豐富的專業知識，還要求教師具有較高的英語水平，有很好的表達能力。能用英語分析和解釋專業理論，引導學生用英語分析、思考和解決問題。在選拔雙語教學教師時應首選具有留學經歷的碩士或博士和具有多年教學經驗的教師。其次，還要經常組織教研室教師集體備課，并向其他專業有經驗的雙語教學教師學習，加強課前試講，對雙語教師的英語水平、專業知識的掌握能力以及雙語表達的能力和課堂教學的水平進行全面了解，并適時提出合理意見和建議，對教師駕馭雙語課堂的能力進行全面提升。
（二）教材問題
據調研，目前市場上還沒有專門為天然藥物化學理論課編寫的統一雙語教材。但是由于基礎和語言的不同，我們也不能盲目地引進國外原版的教材《Phytochemistry and Pharmacy for Practitioners of Botanical Medicine》，而是需要結合原版教材和現行版《天然藥物化學》，以及選用教材《Phytochemical Methods》進行試用教材或講義的編寫。這樣既可以保證原有的培養計劃和教學大綱，又能使學生接觸到純正的英語。
（三）學生的英語基礎
大多數學生在經歷了多年的英語學習后雖具備一定的英語知識和理解能力，但是大多數還處于應試水平，而且同一班的學生英語水平也會參差不齊，而雙語教學能否取得良好的教學效果，在很大程度上決定于學生的專業詞匯量和英語聽說水平。因此，為了彌補不齊，課前預習準備工作就會尤為重要。也可以根據授課對象的CET-4和CET-6的通過率分步實行雙語教學，即：第一步，以中文講授，配以英文對照或英文課件，避免學生霧里看花，越聽越糊涂，連基本的教學計劃都難以完成；第二步，以中文講授為主，逐步滲透專業英語詞匯，并將相關的重點專業詞匯提前發給學生進行課前預習，同時選用難度適中的英文參考文獻或教材，培養學生閱讀英語原版文獻的能力和專業英語的書面和口頭的報答能力；第三步，慢慢增大英語的比重，圈出重點難點，提供中文注釋，逐步推進雙語教學的實現，配合課前預習和課后復習達到教學目標。
（四）教學手段的優化
制定適當的教學進度。雙語教學比漢語教學增加了學習難度，要求學生在雙語環境下理解和掌握專業知識，因此，要對教學內容作以取舍和整合，突出重點和難點，安排適當的內容為課外自學內容，并適當放慢教學進度。
借助豐富的多媒體教學手段，采用啟發式教學。教師在教學過程中適當地采用多媒體課件，如：動畫、圖片、圖形等，能讓學員更加直觀和形象地學習，增強課堂的趣味性，縮短學生理論學習和實踐之間的距離，并且提示和幫助學生理解教學內容，以降低學生在英語理解上的難度。
加強教學內容考核，以提高學生的專業水平。在每一段學習結束后安排一次全英文測試，以期要求學生不但能看懂英文問題，并能根據所學知識用英文或中文進行正確回答。教師對每次考核進行點評，以快速提高學員的專業知識水平。
三、教學模式舉例
我們以第六章萜類和揮發油第1、2學時為例來進行天然藥物化學雙語教學。首先，我們在第五章第二次課后就發下第六章的專業生詞表讓學員提前預習。在第五章第三次課時，抽出10分鐘的時間帶領學員對下節課將遇到的專業詞匯進行學習，使學員預習更具有針對性。
課堂教學設計：本章概述（中文）約5min，主要簡述本章框架和學時安排以及重點、難點；由于第一節新名詞和新概念比較多，我們用約15min關鍵詞介紹（中英文結合），例如：萜類的概念分類、terpenoids、mevalonic acid、（C5H8）n、hemiterpenoids、monoterpenoids、sesquiterpenoids等、講解hemi-、 mono-、 ses-和di-等的前綴構詞法，幫助學員記憶專業名詞；正文講述（英文占30%-70%）50min，第一節主要講解empirical isoprene rule和biogenetic isoprene rule以及其中關鍵步驟的幾個名詞（如：IPP、MVA、GPP等）。第二節講hemiterpenoids、monoterpenoids、sesquiterpenoids等的概念、各自重要的代表性化合物中英文名稱以及主要的功效主治、特殊的萜類化合物（如：troponoide和iridoid的性質等）。最后用10min時間總結（英文）。
四、教學質量控制
我們擬采用學生、教師和專家共同參與的評估方式對教學效果進行評估。組織教研室全體教師參與設計天然藥物化學雙語期末考試試卷，其中英語試題部分占30%-50%，考試結束后，閱卷進行試卷分析。組織學生填寫“天然藥物化學雙語教學反饋評價表”，并對評價結果進行統計分析。同時，不定期邀請教務處和藥學院、外語教研室的同行專家以及學生代表組成評估團隊，對雙語教學的教師進行隨堂聽課以及現場示教，對天然藥物化學雙語教學提出寶貴意見和建議，提高教學效果。
總之，開設雙語教學的目的是為了讓學生在掌握專業知識的基礎上，提高運用外語的能力，進而能用英語方式來思考和表達本專業內容。在明確雙語教學目標的基礎上，采用合適的教材，在教學中運用PBL啟發式教學，借助多媒體等教學方式直觀、生動地教學，最終采取課堂問答（占37%）和考核（占70%）相結合的方式激發學生的雙語學習熱情，提高雙語教學效果。
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［責任編輯：左蕓］
化學與藥物論文范文第5篇
摘 要本文結合教學實踐，從實驗內容設置、教學方法改革和教學環境提升等方面著手， 總結了藥物化學實驗教學改革的具體做法，為培養制藥工程專業學生的創新意識和創新能力作出有益探索。
【關鍵詞】藥物化學實驗；教學改革；創新能力；制藥工程
藥物化學實驗教學是藥物化學教學的重要組成部分， 是制藥工程專業學生的專業必修課，在培養學生創新意識和創新能力方面發揮積極作用。長期的教學實踐顯示，我院藥物化學實驗教學存在實驗學時縮短、內容老舊、學生厭學等問題，不利于培養學生的創新能力。為了培養出符合人才培養方案要求的，具有扎實的專業基礎和創新能力的人才， 我們在藥物化學實驗教學中作了必要的探索和改革， 取得了良好的效果。
1 不斷更新實驗內容
飛速發展的科學技術，已成為主導社會進步的重要因素。藥學院校必須不斷更新教學內容，以學科發展的前沿知識充實實驗教學內容。按照人才培養方案要求，以培養創新能力為目的，我們緊跟學科發展步伐，在課程中適當安排一些反應藥學學科發展前沿的實驗，不斷更新藥物化學實驗教學內容， 有利于學生在掌握基本實驗技術的同時，對藥學學科的新進展、新技術有所了解，激發他們學習藥學相關學科的興趣。傳統的藥物化學實驗課程主要是學生根據教材完成合成路線，記錄產品性狀、收率、熔點等數據，經過課程學習，學生只能掌握一些基本的實驗原理、實驗技能，而我們充分運用現有條件，選擇一些典型的實驗，將最新的制藥相關儀器在藥學研究開發當中的應用融入到實驗教學當中。例如在阿司匹林的合成實驗中，教師操作演示，運用高效液相色譜法分析學生所得產品的含量差異，不僅使學生對實驗結果有個直觀的認識，而且也復習了高效液相色譜儀使用相關知識，引發了學生學習的濃厚的興趣。又如，在尼群地平的合成實驗教學中，產品熔點的測定我們利用最新的BUCHI熔點儀代替經典的提勒管法，該儀器采用程序升溫，能夠得到科學有效準確的熔點數據，提高了學生的學習興趣， 豐富了實驗教學內容， 通過實驗使學生接觸到制藥類儀器設備的使用。
在實驗項目中設置綜合性實驗。綜合性實驗原理和操作比較復雜，內容包括本課程的綜合知識及藥學相關課程知識，設計這樣的實驗有利于提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。例如實驗項目DL-扁桃酸的合成及拆分， 通過實驗學生掌握DL-扁桃酸的合成方法，了解相轉移催化在藥物合成中的應用，學習外消旋體的拆分方法，同時還認識到手性拆分在手性藥物開發中的重要性，激發他們對新藥研發的興趣。
2 改革實驗教學方法
以往的藥物化學實驗教學方法是實驗前教師對實驗的目的、原理、操作做具體講解，講完后學生參照實驗指導書上的步驟完成反應路線，按照這樣的教學方法，學生實驗操作技術雖能得到一定程度的鍛煉，但不利于他們科學研究思維的鍛煉， 也很難提高學生的科學研究素養和創新能力。因此，在實驗教學過程中我們采用啟發式教學、多媒體教學手段，開放式教學等多種教學方法，提高實驗教學效果。
藥物化學實驗教學采用啟發式教學，具體是針對某個實驗項目， 由學生自行設計實驗方案并操作，實驗前做到對實驗步驟胸有成竹，實驗時脫離實驗指導書的束縛，讓他們自主完成實驗，鍛煉學生設計實驗及自主研究能力， 提高學生的創新能力。
由于藥物化學學科的高速發展， 不斷更新的學科知識使得現有實驗教學內容滿足不了人才培養方案要求，一些新出現的先進實驗技術，因其實驗條件苛刻，經費要求較高，難以在本科生實驗教學中實施。為了解決這一問題， 我院充分利用現代化信息資源庫輔助實驗教學，通過專業數據庫檢索文獻資料或下載相關實驗動畫，在實驗課中展示給學生看，使學生學習到藥物化學學科發展前沿，增長了見識。
開放式教學是提高實驗課程教學效果的有效途徑。結合實驗教學的講授情況，我們給出一些藥物化學方面的小課題，這些研究課題大多來源于學院教師的科研項目。學生按照課程要求參與到教師的項目研究中，在前期文獻檢索與實驗資料準備充分的情況下，逐步的開展實驗研究，化合物合成路線設計、實驗數據記錄處理及論文撰寫等過程都由學生自主完成，實驗結果可以作為學生的畢業論文素材，也可以向專業學術期刊投稿。經過這樣一個研究課題的訓練， 不僅能鍛煉學生的文獻閱讀與檢索能力，同時也為他們以后的就業深造打下了扎實的基礎。
3 改善實驗教學環境
實驗教學環境對實驗課程教學效果的好壞起到決定性作用，主要包括教學設備和環境。實驗教學設備方面，我院為了保證制藥工程專業實驗課程的教學效果， 在學院新建伊始就高標準購置了一批實驗教學儀器，包括欣維爾玻璃儀器、Heidolph恒溫磁力攪拌器、EYELA旋轉蒸發儀，隔膜真空泵等，學院運行以后又陸續購置了一批進口儀器，包括Heidolph旋轉蒸發儀，IKA磁力攪拌器等。這些進口儀器設備受到學院學生與教師的一致好評，為藥物化學實驗課程的教學提供了有力的保障。學生通過一學期的實驗課程的學習，能夠熟練掌握這些儀器的使用，也為他們以后就業或者研究生學習打下了良好的基礎。實驗環境方面，我們不斷優化實驗室布局，提升實驗教學場所，分為準備室、學生實驗室及多媒體藥物設計學實驗室三部分。多媒體藥物設計學實驗室的使用給課程改革的實施提供了有力條件，在教師的引導下，學生可根據需要，實驗課前通過計算機檢索專業數據庫獲得相應的知識，熟悉實驗的基本原理，反應路線以及可能需要注意的問題，運用ChemBioDraw Ultra軟件畫出反應路線，然后開始實驗，經過這樣的訓練，學生上完實驗課能夠對實驗過程印象深刻，舉一反三，教學成效顯著。
藥物化學實驗教學改革是一項長期的系統工程，我們應該嚴格按照人才培養方案要求，以提高學生創新能力和素質為著點，不斷更新教學內容、改進實驗教學方法和手段，促進藥物化學實驗教學邁上新臺階，培養出一批合格的制藥工程應用型人才。
參考文獻
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作者簡介
顧國龍（1988-），男。碩士學位?，F為鹽城師范學院藥學院助理實驗師。研究方向為新藥分子的設計與合成。
作者單位
鹽城師范學院藥學院 江蘇省鹽城市 224007