互動工作總結范文第1篇
當前, 經濟社會的變革發展和網絡信息技術革命的不斷創新, 不僅對當代大學生的思維特征和行為特點產生重大影響, 也成為大學生的價值取向和發展選擇日趨多樣化的促成因素之一, 高校共青團工作面臨諸多新形勢、新挑戰和新課題, 加強和改進高校共青團思想政治工作具有極端重要性和現實緊迫性。高校共青團思想政治工作的核心任務是加強對大學生的思想引領和價值引領, 堅持與時俱進、改革創新是新形勢下中共中央對群團工作提出的新要求, 更是高校共青團改革的側重點。
當前大學生是“網絡一代”, “無人不網、無處不網、無時不網”已經成為當代大學生的共性, 高校共青團傳統思想政治工作方式對大學生基于互聯網而產生的思維特征、行為特點和社交模式已不能發揮良好效應。中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出, 高校要加強互聯網思政工作載體建設;中共教育部黨組《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》明確將網絡育人納入“十大”育人體系中, 要求高校構建網絡育人質量提升體系;共青團中央、教育部《關于加強和改進新形勢下高校共青團思想政治工作的意見》要求高校強化網絡教育, 大力創新推動網絡思想政治工作。
突破傳統共青團工作模式勢在必行。共青團因勢而變、順勢而為、乘勢而上, 創建了與青年直接交流、互動聯系的“青年之聲”網絡互動社交平臺 (以下簡稱“青年之聲”) , 以反映青年呼聲、回應青年訴求、維護青年權益、服務青年成長為宗旨。平臺分層級管理, 中央、省、市、縣、鄉各級共青團組織和各高校共青團組織均有自己的互動平臺, 各級“青年之聲”以“互聯網+共青團”為突破口, 以“網上共青團”工程為牽動, 密切聯系關系、有效吸引青年、廣泛團結青年, 把最大多數青年緊緊凝聚在黨的周圍。
二、高校共青團工作與“青年之聲”全面融合的具體要求
高校共青團要以“嚴”和“實”的作風切實推進“青年之聲”的建設與共青團工作的有機融合。高校“青年之聲”要始終圍繞立德樹人中心環節, 主動整合資源, 在有效服務和凝聚學生上下功夫, 努力將該平臺建設成為“融服務學生、融學生素質提升、融創新能力培養、融思想政治引領、融陣地占領”五位一體的綜合服務平臺。
高校共青團工作與“青年之聲”融合機制探索與實踐, 應該基于“四個全面融合”, 即實現“青年之聲”與共青團工作全面融合, 實現“青年之聲”與“青年之家”全面融合, 實現團內團外全面融合和實現機關和基層全面融合, 以“直接聯系青年、直接服務青年、直接引導青年”為目標, 積極探索“模塊化管理, 集成化推進”的工作方式, 在思想引領、團學活動、事務服務、社會實踐、評先選優和學習輔導等方面與“青年之聲”進行深度融合, 在服務領域拓展、服務內容深化、服務方式轉變、服務隊伍提質、平臺管理機制等方面不斷深化, 引導大學生強化網絡意識, 樹立網絡思維, 提升網絡文明素養, 創作網絡文化產品, 傳播主旋律、弘揚正能量, 守護好網絡精神家園, 將高校“青年之聲”建成集“工作網、聯系網、服務網”的“三網”工作平臺、建成有“深度、廣度、溫度”的“三度”工作平臺、建成有“創新力、吸引力、凝聚力”的“三力”工作平臺。
三、高校共青團工作與“青年之聲”全面融合的效果評估
(一) 有效提升高校共青團工作的科學化精細化水平
高校共青團工作與“青年之聲”全面融合, 是遵循思想政治工作規律、學生成長規律和共青團工作規律的表現, 能有效加強思想政治工作系統中各要素之間的本質聯系, 尊重大學生思想特點和發展需求, 利用互聯網的優勢有效提高共青團工作的科學化、精細化水平。
(二) 有效形成組織育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、服務育人工作合力
將高校共青團的主題團日活動、團校培訓工作、社會實踐活動、校園文化活動、大學生權益保護工作、輿論宣傳工作等與“青年之聲”全面融合, 能有效發揮組織育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、服務育人工作的功效, 形成合力, 實現“三全育人”目標。
(三) 有效提升高校共青團思想政治工作的針對性、實效性和有效覆蓋面
共青團十八大報告指出, 在改革開放和社會主義市場經濟深入發展的條件下, 青年思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性日益增強。如果再靠傳統青年工作方法, 必然會出現“雞同鴨講”的尷尬局面, 而“青年之聲”符合當前的社會組織運行機制和傳播動員方式, 扁平化的運轉模式也提升了共青團組織青年、宣傳青年的核心能力, 能最大程度的提升共青團思想政治工作的針對性、實效性和有效覆蓋面。
四、高校共青團工作與“青年之聲”全面融合的工作模式
高校共青團要以“全周期活動鏈”增加“青年之聲”用戶黏性, 提升“青年之聲”活力。“全周期活動鏈”工作模式, 即在活動開始之前, 在“青年之聲”主頁上發活動預告貼、在微邦公告上發布活動公告, 并在“青年之聲”APP管理后臺設置活動帖進行活動的前期宣傳和預熱。在活動開展的過程中, 一是可在“青年之聲”上進行現場圖文直播, 二是利用“青年之聲”APP管理后臺進行活動直播, 或者在“青年之聲”生態圈建設中組織投票評選。在活動結束后, 在“青年之聲”上進行總結, 并向相關媒體投遞刊發新聞稿件。“全周期活動鏈”工作模式可增強“青年之聲”用戶黏性, 將“青年之聲”真正打造成為青年學生關心、關注的校園時事信息交流平臺。
五、高校共青團工作與“青年之聲”全面融合的工作內容
(一) 將共青團思想政治引領工作與“青年之聲”深度融合, 助力青年學生思想理論教育和價值引領
高校共青團應將團學工作與“青年之聲”進行深度融合, 通過“線上線下”雙向互動模式, 創新活動形式, 寓思想引領于活動之中。在活動中引導大學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀, 引導學生堅定“四個自信”, 認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神, 激勵大學生勇擔強國時代青年的歷史使命, 努力成長成為有理想、有本領、有擔當的新時代青年。
(二) 將共青團思想引領工作與“青年之聲”進行“線上線下”融合
第一, 將主題團日活動與“青年之聲”進行深度融合。在高校共青團組織下開展“線上線下”主題團日活動, 即在“青年之聲”上設置主題團日活動帖, 一是全面展示線下主題團日活動情況, 二是開啟線上主題團日活動互動交流, 此舉能大大提高高校團員青年參加主題團日活動的興趣和積極性, 變“要我參加主題團日活動”為“我要參加主題團日活動”。同時利用特定時間節點, 組織青年開展“青年之聲”線下面對面交流, 共話青年與國家、青年與夢想、青年與奮斗等永恒話題。
第二, 將團校培訓與“青年之聲”進行深度融合。高校共青團可在“青年之聲”上設置團校學習專欄, 實行開放式團課培訓, 主動在“青年之聲”上設置團?；顒幼h題, 積極引導學生跟帖, 并在“青年之聲”上完成團校作業。
(三) 將校園文化活動、社團活動、社會實踐活動與“青年之聲”進行深度融合, 助力提升青年學生綜合素質
校園文化活動、社團活動、社會實踐活動均可與“青年之聲”進行“線上線下”的深度融合。以暑期“三下鄉”社會實踐活動為例, 高校共青團可通過“青年之聲”和微邦入口, 發布志愿者招募通知、開展組織動員、進行工作交流反饋, 構建志愿者參與服務地方的渠道, 招募和組織青年志愿者開展社會實踐活動, 并實時將工作過程在“青年之聲”平臺上進行圖文展示, 號召全校青年學生服務家鄉, 在實踐中增長才干。
(四) 將青年服務工作與“青年之聲”進行深度融合, 助力青年解決實際問題
在服務引導中加強思想教育。服務青年是共青團工作的出發點和落腳點, 也是最重要的工作生命線, 高校共青團要認真打造“青年之聲”服務平臺, 力爭全面吸引青年學生主動尋找“青年之聲”。高校共青團可以以“青年之聲”為平臺, 積極聯系與服務學生最緊密的后勤、教務、學生管理等相關職能部門, 搭建服務學生的供給側與學生需求側的精準對接, 要努力形成“聽”-“答”-“辦”-“訪”的工作閉環機制。其中“聽”是線上傾聽學生的聲音, “答”是線上回答學生的問題, “辦”是線上線下聯系相關職能部門解決實際問題, “訪”是線上線下定期對“答-辦”情況的核實, 從發現的問題和不足中, 逐漸完善、進步、提升, 最終建成真正高效、開放的互動平臺, 真正服務青年成長成才的“青年之聲”。
摘要：高校共青團工作面臨諸多新形勢、新挑戰和新課題, 傳統的共青團工作方法也因社會組織運行機制和傳播動員方式的變化而亟待改進, “青年之聲”網絡互動社交平臺在這種情況下應運而生, 將高校共青團工作與“青年之聲”網絡互動社交平臺全面融合是網絡育人的新途徑, 也是高校共青團思想政治工作的新平臺。
關鍵詞：共青團,青年之聲,融合
參考文獻
互動工作總結范文第2篇
Q1.星際對電腦配置的要求是什么?我的電腦很爛。
A1.星際是98年發行的游戲，對電腦配置的要求非常的低，只要你的電腦不比星際的年齡還大，都可以流暢運行星際。
Q2.打星際什么樣的鼠標好?
A2.對于業余玩家來說，對鼠標沒有什么太大的要求，自己用著順手才是最重要的，但是強烈不建議機械鼠標。
Q3.我從來沒打過星際，現在準備開始打星際了，有什么建議給我么?
A3.花足夠的時間在單人模式中研究透每個兵種，然后再考慮戰術，最后上戰網打。 Q4.星際沒有中文版的嗎?英文完全看不懂怎么玩啊?
A4.官方是沒有中文版的，但是有一個叫HANSTAR的軟件可以漢化星際，可以自行百度下載。此軟件只支持很少的幾個星際版本。
Q5.我從網上下載了星際，怎么進不去游戲啊?
A5.現在網上下載下來的星際幾乎都是可以正常運行的，假如在進游戲時彈出一個對話框要你插入CD，只需雙擊安裝目錄下的SETUP.EXE(圖標多為1911)進行免CD即可。 Q6.進游戲后花屏了?怎么辦?
A6.在安裝目錄中找到STARCRAFT.EXE，右鍵-屬性，在“用256色運行”和“640*480分辨率運行”前面打鉤，假如還不行請更換顯卡驅動。
Q7.我是寬屏的顯示器，玩星際畫面是扁的，怎么辦?
A7.假如你的顯示器支持4:3還原功能，那只需在顯示器設置中打開就行了，假如不支持(絕大多數都不支持)，需要在顯卡驅動中調整屏幕的寬度，不同顯卡的調節方式不同，假如是這樣調節的話，退出星際記得調回原來的比例。
二•上手篇
進入游戲后，選擇single player進行單人游戲，再選expansion進入母巢之戰(資料片)，假如你要玩戰役可以從original(原版)玩起。選擇play custom，再選擇地圖開始與電腦對戰。 母巢之戰中有很多單位在原版中是沒有的，因此下次再發現什么兵種沒了，看看你是不是進到原版里了。
星際的操作不算復雜，鼠標左鍵選擇，右鍵執行命令。
另外還有幾個常用的命令快捷鍵。
A-攻擊命令，可以命令部隊攻擊包括友方單位在內的任何單位，假如A地面則會自動攻擊視野范圍內的敵人，攻擊優先順序是可攻擊兵種-魔法單位-農民-建筑物
H-保持位置，讓部隊原地待命，H命令下達后，部隊不會主動攻擊或追殺進入視野的敵方單位，但是會攻擊進入攻擊范圍的敵人，常用于堵路口。
S-停止命令，讓移動或攻擊中的單位暫時停止一切動作，在金甲蟲的炮彈卡住后，按S可以放棄上一發炮彈立即發射下一發。S有時還用于LURKER埋伏槍兵。
P-巡邏命令，讓部隊從現在位置到指定位置間巡邏，會攻擊進入視野的敵方單位，另外還用于雷車，飛龍甚至瓦格雷的甩尾，用來快速轉身。
右擊自己的單位可以下達跟隨命令，星際的跟隨命令沒有魔獸中的人性化，被下達跟隨命令的單位不會主動攻擊敵人。
按住SHIFT鍵可以下達一串命令，部隊會按照順序自動執行命令
關于編隊和編屏
按下Ctrl+F2/F3/F4可以給當前的屏幕所在位置編號，以后按下F2/F3/F4即可返回編屏的地方，常用于雙線操作家中的造兵和發展
按下Ctrl+數字可以給當前選中的部隊編隊，單按數字鍵選中編隊，按兩次數字鍵可以將屏幕切換到所編部隊的位置。
按住SHIFT再點擊或框選單位可以指定選中單位加入或踢出當前編隊
寫到這里發現沒必要寫的如此詳細……否則我要累死了…… 以下抓重點寫……
三•常識篇
一.資源采集：
1.一個水晶礦同時只能被一個農民采集。因此一開始一定要分農民。
2.氣礦在4個農民采集時速度達到飽和，但是和3個農民采集的效率相差不足5%，因此推薦用3農民采氣。
3.農民在進行資源采集時碰撞體積為0，除了建筑物以外，任何單位都不可能卡到農民。
二.攻擊類型與防御類型
攻擊分為爆炸，普通，濺射，震蕩4個類型
防御分為小型，中型，大型
這里的大型小型大家可理解為護甲類型，和單位真正的體積沒有關系
傷害列表為
爆炸普通震蕩
小型 50%100% 100%
中型 75%100% 50%
大型 100% 100% 25%
濺射是在原先攻擊的基礎上可以對一定范圍內的單位造成較中心少的“片殺傷”，類型可以是爆炸或者普通
神族的護盾受到任何類型攻擊傷害都是100%.
不過隱飛是大型單位護甲，那位LZ搞錯……
三.攻防計算
公式為 (攻擊力-防御力)*攻防類型傷害百分比
有些單位一次攻擊其實是兩次(甚至三次)傷害，那么防御也要分開計算(狂熱者，機器人對空，火兵等……)
比如狂熱者16的攻擊其實是8*2的傷害，那么面對1防單位時，傷害為(8-1)*2=14 神族單位在盾血交接處受到攻擊，若這次攻擊造成的傷害大于剩余的護盾值，那便要先計算護盾的防御，剩下的傷害再計算生命值的防御，這兩次防御很可能大大降低神族單位這一次攻擊所受到的傷害。
四.魔法和效果
1.心靈風暴：在一小片區域內釋放心靈風暴，不分敵友，無視防御，共造成14*8=112點傷害
2.幻象：創造出兩個指定單位的鏡像，鏡像沒有攻擊力，并會受到200%的傷害，甚至隊友也無法分辨?；孟笤谀芰亢谋M或被任何魔法效果命中就會消失。
3.反饋：立刻燃燒該單位的所有魔法值，并對其造成和所燃燒掉的魔法值相同的傷害。
4.大漩渦：使小范圍內非機械單位短時間內喪失行動能力，會使隱形單位現形。
5.精神控制：控制對方的一個單位加入到你的陣營中，此法術同時會耗盡黑暗執政官的護盾值。
6.分裂網：處于分裂網中的地面單位將無法攻擊。
7.傳送：打開一個蟲洞，使蟲洞附近的友方單位瞬間回到仲裁者身邊。
8.靜止力場：創造一個靜止力場，使小范圍內的單位失去行動能力，同時也不能被攻擊。
9.治療：快速回復非機械單位的生命值。
10.致盲彈：使一個單位的視野降低到1。
11.外科手術：恢復友軍身上除了靜止力場外的任何不良效果。
12.鎖定：鎖定一個機械單位，使其在很長的一段時間內喪失行動能力。
13.原子彈：范圍內最多造成傷500點或單位2/3的生命值的傷害，二者誰數字大取誰
14.EMP:瞬間清空范圍內單位的能量值和神族的護盾值。
15.防護罩：提供一個有著250點HP的防護罩給一個單位，該單位受到攻擊時，每次攻擊依然會對本體造成0.5的傷害。
16.輻射：對一個非機械單位和其周圍的非機械單位造成持續的傷害，最多225點。神族的非機械單位同樣會受到輻射傷害，先扣護盾再扣生命值，機械單位則完全不受影響。
17.大和火炮：對一個單位造成260點爆炸屬性傷害，射程比戰列艦的視野遠。
18.感染：感染一個人族的主基地，使其可為我方生產自爆兵。人族基地只有生命值為紅色時才可感染。
19.寄生：永久獲得該單位的視野。被寄生的單位會以綠色標示出來。
20.誘捕：降低范圍內單位的移動速度和攻擊速度，對某機械單位幾乎沒有效果。
21.產卵：直接殺死一個地面單位，并產生兩只BROODLING。
22.赤蜂群：躲在黃霧中的單位不會被任何遠程攻擊擊中，但是會受到濺射傷害。
23.瘟疫：對范圍內單位造成最多295點持續傷害，假如一個單位的生命值不足295，那么則會降到1HP為止。神族的護盾值不受瘟疫傷害的影響。
24.吞噬：吃掉一個己方單位，補充蝎子50點能量值。
25.酸性孢子：使目標每次受到攻擊多受到1點傷害和降低10%左右的攻擊速度，最多可疊加9次。
五.錄像
1.08及以后的星際版本才有錄像功能，錄像的版本務必與星際版本相同才能正常播放。在1.08版本時，錄像開16X速和4X速一樣，一個小BUG。
六.一些常用單位簡稱
XX=狂熱者
DR=龍騎士
HT=電兵=光明圣堂
DK=隱刀=dark=黑暗圣堂武士
MM=護士
M&M=護士+槍兵
Arbiter=仲裁者
ob=叮當=探測者
lurker=潛伏者
四•網上對戰篇
1.假如你覺得你的星際水平還不錯，那你可以嘗試到戰網上和別人對戰
目前主要有QQ,浩方，VS，ICCUP幾個對戰平臺，平臺總體實力由高到低從左到右排，由多到少作弊人數從右到左排。
2.在星際中選multiplayer，再選母巢之戰(戰網上沒有人打原版)進入，QQ,浩方選擇IPX連接方式，VS選擇UDP連接
3.雙方必須版本相同才能看見房間。
4.假如進入游戲后看不見別人建的房間，版本也正確，試著關閉防火墻和殺毒軟件。還有不要選擇兼容模式運行星際，假如還不行只能歸結為RP問題。
5.假如在選擇連接方式時，IPX鏈接無法進入游戲，那么可能是你的電腦沒有安裝IPX協議，在網絡連接里選擇你上網的鏈接，右鍵-屬性，在協議中找到TCP/IP協議打鉤，系統會自動安裝。
五•高級技巧篇
1.克隆操作
很實用的一個小技巧，在選中多個單位時，執行一個命令，按下SHIFT鍵點擊單位圖標剔除一個單位，執行令一個命令，再剔除一個單位…… 只要你的手夠快就可以瞬間分配不同的任務給每一個單位，這正是常見的“自殺克隆”，“閃電克隆”，但是強烈不推薦用克隆操作分農民。
2.甩尾
飛龍甩尾可謂非常實用的技巧，可以利用飛龍強大的機動性以少勝多。但是多新手對此摸不著頭腦。
首先是飛龍的聚堆，其實我們只要遍一只沒提速的宿主，或者一個埋地單位在飛龍的編隊中，飛龍在移動時便會自動聚成一團，方便甩尾操作。原理就不解釋了。
甩尾時主要是要掌握好節奏和距離。飛龍的攻擊距離為3，因此在何時發出攻擊命令極為重要。只要你的手夠快，在飛龍最遠射程發出子彈后立刻往反方向拉開飛龍，就可以完成一次飛龍甩尾。
甩尾時可以采用鼠標右鍵(等同A鍵)，P鍵和H鍵，A鍵火力集中，用于點啥關鍵目標，P鍵轉身快，用于擺脫自殺蛾追殺，H鍵則可以分散攻擊多個目標。
具體請大家自己練習。飛龍甩尾的技巧同樣適用于其他空中單位和地面高速遠程兵種。
3.追尾
常用于空中單位追殺，現發展出了農民追殺
原理:星際中單位攻擊都必須靜止不動，但是對于速度較快的單位來說，從全速移動都停止要有一個減速的過程，我們只需要在減速時一級快的速度繼續下達移動命令就可以抵消這段減速繼續全速移動。
這樣就行成了邊打邊跑的效果。
操作方法:在全速移動中下達攻擊命令，在攻擊成功發出后的一瞬間下達和原方向相同的移動命令。
4.矩陣操作
這也許是暴雪設計游戲時的一個BUG吧，在星際中，同種單位相隔一段固定的距離時，系統會默認為這些單位是一個整體，于是在給這些單位下達命令時，他們會做出完全相同的反應，動作整齊劃一。甚至釋放魔法
也不像原來是全放在一個點上，而是相隔同樣的距離形成一個矩陣，這正是所謂的“矩陣閃電”，“矩陣傳送”的由來。矩陣排列成功沒有什么技巧性，地面單位形成矩陣的距離要比空中單位短，具體大約地面2.5格，空中3.5格。
因為成功率低，因此實用性不高，但是假如成功完成一次矩陣操作，不僅是極具觀賞性的，也可能對敵人造成致命的打擊。
六•作弊與反作弊
這個年頭，戰網上作弊的人已然泛濫成災，為了有一個公平的競爭和娛樂環境，有人開發了
反作弊軟件，雖然效果不好，但是總比沒有要讓人安心一點
推薦反作弊軟件：SB520
可以即時顯示APM和游戲時間，還有彩色ID功能。
能檢測一般作弊行為，如開圖，刷錢等，偶爾會誤報
殺毒軟件會檢測其為病毒或木馬，原因不明，列入白名單即可。
Q1.剛才和我打的人好像作弊了，我想存錄像看看究竟怎么回事，結果我在存錄像的時候星際沒響應了，怎么回事?
A1.現在一些作弊軟件都有防止對方存REP的功能，遇到這種情況，一定是遇到作弊的了。 Q2.我開起了SB520,結果從浩方進入游戲后，比賽一開始就跳出，是怎么回事?
A2.浩方一個反作弊的措施，不許其他程序注入星際，可以在浩方設置里開啟增強模式，即可正常使用反作弊軟件進行游戲。
Q3.別人很明顯作弊了，為什么SB520沒有反應?
A3.別人的作弊軟件可能是收費的，你一個免費的反作弊軟件怎么能和人家比……
Q4.和別人打時，我已經快贏了，結果他打出“bu yao yi wei ni ying le”刷出兩隊大艦來，我該怎么辦?
A4.…………GG思密達吧……
七•關于星際
國內最大的和星際有關的媒體就是PLU了，會定期舉辦比賽。
但是現在關注星際的玩家越來越少，PLU面臨著很多危機，因此在這里呼吁各位星際愛好者們支持一下PLU，就算只是上上網站看看直播都是對他們的支持。
花開總有花落
往事如葉，被風吹的七零八落，
只能回味葉在樹上留戀的感覺……
星際的時代已經過去，這是不可改變的事實，但是只要這個游戲還有人玩，還有人愛，那它就永遠都不會死去。
互動工作總結范文第3篇
1情感教學的必要性
雖然, 教師與學生之間進行良性互動的最佳契合點可以有有很多,比如,從教師的職責去考慮,古人韓愈曾經早就有言:“師師者,傳道授業解惑也”。“傳道”,以言傳身教的方式培育學生的的人格;“授業”,傳授基礎知識和基本技能而使學生深得專業之精精髓;“解惑”,是讓學生主動學習并在學生提出自己的困惑之后教教師再給予解答。不僅如此,韓愈之說的核心價值一直延續至今。今天的教師依然是要具有這樣的品質, 履行作為教師的職責與與義務,全力承擔起教育后代,塑造人類靈魂的任務,既教書育人、傳播文化,又起到關心國家命運和前途的作用?？梢园l現,自古古以來,教師與學生之間的從來就是強調互動的,沒有良好的互動動就沒有理想的教學活動。而正是在老師為學生傳授道理、教授授學業、解答人生疑難問題的過程中,師生之間才得以相互認知對對方,相互切磋理論,甚至碰撞磨合,一造相遇之佳話。
不過,若從能夠起重要的關鍵作用的角度而言,筆者還是堅堅持認為,情感凝聚、情感選擇和情感維系的強化,是拓展延伸中中職課堂教學傳播渠道的有效手段, 也是提高教學互動績效的關關鍵樞紐。因為從心理學的角度看, 情感是主體認識結構中最活活躍的、恒常的、必不可少的非智力因素,對人的智力活動起著激激發、選擇和調節等功能。因為情感的一個重要特征,就是它和人人的需要密切相關, 并對客觀對象進行選擇性的接受。凡滿足了了主體需要的對象,主體就會對它產生肯定性的情感體驗,就樂意意選擇它,從而創造出異乎尋常、前所未有的成就;反之,則會產生生否定性的體驗, 就竭力回避它。歷史上有名美國學者梅奧等人人主持了9年的“霍桑實驗”,說明影響工作效率的不是待遇和工工作條件,而是工作中的人際關系;說明強調必須重視人的社會需需要,不僅是物質需求,而且還有精神需求,如歸屬、受人尊重、自自我價值實現等等, 就已經極具典型意義地揭示了人們凝聚情感感和加強情感維系力的效果。所以, 在更多的教學活動中會更多多地注意把情感交流作為進行教學良性互動的最佳契合點, 創設設溝通需要的持續性、穩定性的情境,使溝通實現從表面到內心的的過渡。志同道合,往往能拉近兩個靈魂之間的距離。所以,通過過情感凝聚、情感選擇和情感維系的強化,達成教師與學生的情感感交流和情感聯結,去拓展延伸課堂教學傳播渠道,提高教學互動動績效,無論在哪一個層面上的教育教學,都不失為實現教育教學學效果最大化的有效途徑。
所謂情感凝聚、情感選擇和情感維系的強化,是要善于在兼兼有清醒理智的前提下,既情且理,情理皆彰,充分發揮情感凝聚聚人心,情感選擇做動力,情感維系為鋪墊的情感作用,從相互情情感層面的碰撞磨合完成心理契合,進而實現行為方向的一致。其實,古往今來任何需要共同完成的事情,只要參與者能夠在心理距離做到最短,那么事情的完成就一定會是最好。所以,對于在中職學校的教師與學生共同完成的教學活動來說,綜其要者,首先是教師教育教學活動要基礎于始終有愛于心, 才能繼而以情感打動學生的心弦,以情感激發學生的學習興趣、學習信心和學習干勁。一個不能懷有愛心的教師,永遠不能讓愛始終貫穿于教育教學的過程之中, 也就不能始終給予學生以好的教育教學影響。相反,一個始終懷有愛心的老師,必定是能因愛而在其教育教學的過程中創造更多心與心的溝通, 必定會以教師與學生的教學和諧和教學相長完成教育教學任務。
2情感教學的有效途徑
其一,身為教師,應該理性地投放熱烈的感情,自然本真地待人接物,全身心地擁抱學生。當你真正觸及學生心靈深處的喜怒哀樂,能為學生力克面對陌生時的忐忑不安,能為學生消除學習乃至人生的困惑之時, 那么你就可以在學生心中種下深刻的信任。強調這一點,是因為職業學校層面的教學在某種意義上相比其他層面而具有一定的特殊性。如果不是教師去主動關注學生, 那么很有可能的是教師與學生都是行走在兩條平行線上而不會形成任何交集。而學生確實在一些時候需要教師的情感連線和心理援助的,尤其是在比如剛剛踏進中職學校大門、馬上要走進社會進行就業及其與同學關系緊張或者與教師心理距離較遠而引致心身疾患的幾個關鍵的時期。教師在這個時候走進學生心中,則你不僅是他們職校三年的良師益友,也將是他們終生可以信任的良師益友。
其二,身為教師,應該讓自己是火,以自己的熱情燃燒去燃燒學生的熱情;還應該讓自己是水,以關切至微的柔情去感動學生。職校的教師要真正地成為學生的良師益友,其實很不容易做到?；蛟S可以當良師,因為教師的職業養成了教師好為人師,誨人不倦的特征。但若是要當益友,那就要經過不少的努力。首先要克服事實上已經存在的位溝、代溝心境, 放下教師角色的架子,能夠設身處地地以學生的心為心,以學生的情為情,否則,你的苦口婆心換來的仍然是學生的“你不是我”的回應。其次要做到不同的學生不同的對待, 既要能添一把柴燒一把火用熱情去燃燒學生的信心和熱情, 還要能像滲透力極強并且可以隨物形而形的水一樣,能夠深層次了解和把握學生內心的需要。如果不能這樣的話, 你的教育教學或許還只是停留在隔靴撓癢的層面上,難以具有切實的效果。
其三, 身為教師, 要有慈母之愛但更要有慈母的理性之愛——一種絕非一般意義可以度量的愛, 一種保持一定距離的理性大愛。這種慈母的理性之愛可以形成言論擲地有聲的威嚴,可以讓事情的進行遵守有板有眼的規范的威嚴。職校的教師要真正地與學生形成交集,讓學生從心底認可為良師益友,絕不僅僅只以具有慈母之愛為努力,應該具有的是慈母的理性之愛。所給予學生的不僅有和風細雨的輕言細語和關切至微, 還要有能成方圓的規矩之約甚至雷霆萬鈞的當頭棒喝。當你能夠不怕撼動學生痛楚,能夠嚴厲敲打學生的不足的時候,你才能進入看似似無情處卻更見有情的佳境,算得上一位真正的老師?；蛟S此時此此刻你會被學生埋怨甚至怨恨,可等學生一旦醒悟過來,彼時彼刻刻的你就可以在學生心中成為大寫的人, 永久地影響著他或她及及其他或她的關系人。
在一個關于師德討論的網上論壇, 無意中發現一段話異常常深刻地大寫了教師心中的一類愛, 深深以為這種大愛于胸的情情感才是真正能維系學生與自己的力量, 才是一支與其它的驅動動力相比而最能驅動人的行為的力量。如果天下的教師無論是大大學教師還是中學的、小學的、幼兒園的教師,心中都有這種對學學生的愛,那么,天下的學生怎能不以教師為師、為良師;又怎能不以教師為友、為益友呢? 摘抄如下, 與天下教育教學工作者共享: “因為愛學生,所以他們愿意去犧牲,愿意承擔更多的責任,授業解惑,并教與做人的道理,因為愛學生,他們更加熱愛自己的事業,甘愿承受著不為人知的清貧與寂寞,他們不追名逐利,他們不急功求成,對學術和研究始終抱著一種嚴謹的態度,不會為一時的成功而剽竊別人的學術成果,不會欺世盜名;因為愛學生,他們懂得如何為學生樹立榜樣,因為熱愛自己的事業,他們始終捍衛著這個職業的尊嚴。在滄海橫流中,方顯出他們英雄的本色。”
摘要：教師與學生之間進行良性互動的最佳契合點可以有很多,但情感凝聚、情感選擇和情感維系的強化,是拓展延伸中職課堂教學傳播渠道的有效手段,也是提高教學互動績效的關鍵樞紐。
互動工作總結范文第4篇
【摘 要】隨著微信朋友圈feed廣告的正式上線，廣告儼然已成為人們生活中的一部分。為了在保證市場競爭力的同時保障用戶的使用體驗，廣告商還要周密而慎重地傳播朋友圈feed廣告，找到和微信平臺、受眾三方關系的制衡點。文章結合微信朋友圈feed廣告的傳播價值，探討了feed廣告傳播方式，并提出了若干發展建議，旨在為微信社交平臺及廣告商建言獻策。
【關 鍵 詞】微信朋友圈；feed廣告；傳播；發展
【作者單位】張子晶，山東藝術學院設計學院。
2015年1月21日，微信團隊悄然推送了一則信息：“廣告，也可以是生活中的一部分?！弊源?，微信朋友圈feed廣告正式上線，幾乎覆蓋所有用戶，微信朋友圈到處可看到廣告的身影。正如清華大學教授沈陽所提到的：“這是個移動互聯網狂歡的時代，寂寞的個體于狂歡之中狂刷存在感?！碑攲汃R中國、vivo和可口可樂首批廣告亮相微信朋友圈后，便立刻流傳了如此說法：朋友圈收到寶馬廣告的是土豪，收到vivo廣告的是中產，而收到可口可樂廣告的是屌絲。如此一來，微信朋友圈feed廣告成為用戶身份差異的象征，無形間擊中了用戶對個體身份認知的好奇，也引起了廣泛的關注與熱議。第一波微信朋友圈feed廣告的傳播無疑是成功的，但其能否長久、健康地發展仍是一個值得思考的問題。
一、微信朋友圈feed廣告的傳播價值
feed廣告，即信息流廣告，是以信息流為載體，將廣告嵌入其中并傳播的一種新型廣告模式。微信朋友圈feed廣告是將廣告信息嵌入微信社交平臺的朋友圈動態欄中，以達到軟性植入的目的。該廣告模式集程序化的廣告營銷與互動性的微信社交生態于一體，具有其他廣告形式無可比擬的傳播價值。
1.強大的公信力
作為一種商業化傳播模式，廣告是否能獲取目標受眾的信任是其能否傳播品牌、促進產品銷售的關鍵。傳統媒介下，廣告商需借用媒體的公信力贏取受眾的信賴；由于廣告發布的門檻低，新媒體吸引了形形色色的廣告，令人真假難辨。微信平臺的運營商是一個實體機構，自帶公信力，用戶可與企業面對面溝通、交易，大大提升了廣告信息的真實度，即使出現問題，還可借助微信平臺追根溯源，使受眾獲得安全感。
2.天然的共通感知
微信朋友圈feed廣告之所以備受青睞，不僅由于其公信力強大，而且還因為其帶給受眾一種天然的共通感知。共通感知，簡而言之，即受眾對同一事物在認知層面的協調與統一，使事物由最初的你知、我知，到你知我知、我知你知，再到我知大家知，形成品牌的知名度。作為一個提供自我表達的平臺，用戶朋友圈發布內容的過程就是用戶自我表達、重塑價值和聚合關系的過程。在朋友圈嵌入廣告本是一件討人嫌的事，但微信高門檻的投放要求、廣告商對受眾自我表達的迎合，及朋友圈強關系間的動態提醒功能，均促進了受眾共通感知的形成。
3.靈活的互動性
較傳統媒體而言，新媒體超強的互動性使其在廣告傳播、營銷中具有無可比擬的優勢，但單一化的互動形式導致一些新媒體互動有余、靈活不足。微信朋友圈則不然，作為一個即時溝通工具，其互動突破了單調的文字形式，靈活的語音互動增強了互動效率，增進了和用戶的情感，傳統的“冷廣告”在社交平臺的作用下，轉變為兼具思想與情感的“熱廣告”。
4.聚合的目標受眾
碎片化時代，如何實現目標受眾的有效聚合成為困擾廣告商的難題。而微信朋友圈憑借超強的應用優勢聚集了大量的用戶，成為各階層、各行業、各國界和各年齡段的多元化受眾聚合平臺。調查顯示，截止到2017年底，微信活躍用戶已超過10億人。如此龐大的用戶不僅覆蓋了各階層、各領域，還跨越了國家，有效實現了對 碎片化受眾的全面覆蓋，為朋友圈feed廣告的有效傳播奠定了基礎。
5.一體化營銷模式
傳統營銷環境下，幾乎所有廣告都只能針對某一營銷環節具體展開，目標明確、功能單一，廣告傳播、銷售的分離極大地弱化了營銷效果。微信朋友圈feed廣告打破了這一壁壘，其不僅可以傳播文字、圖片和視頻等廣告信息，還可以附送鏈接，直接將目標受眾導至產品詳情頁面，刺激受眾產生購買欲望，利用微信錢包完成交易活動，實現一體化的營銷。
二、微信朋友圈feed廣告的傳播方式
1.整體拓展的節點傳播
根據麥克盧漢“媒介即人的延伸”理論，廣告商可以將互聯網終端設備作為節點，將廣告投放在終端設備中，利用節點之間的互動共享實現廣告傳播。整體拓展的節點傳播方式延伸了節點的內涵。該傳播方式要求廣告商向目標受眾發出關注申請，當目標用戶成功關注后，廣告商在朋友圈所推送的信息流廣告就會顯示在目標受眾的朋友圈中，這屬于廣告商直接面向目標受眾的傳播方式，是在一對一、封閉式的傳播渠道中進行的。在此過程中，無論是廣告商，還是普通受眾，均為微信朋友圈feed廣告傳播中的節點。以途牛旅游網為例，其先是在微信朋友圈中廣泛發布印有廣告標語的周杰倫海報：“哎喲，牛哦！途牛九周年，我用音樂帶你‘唱’游世界！”當用戶點擊后，頁面彈出了“來途牛和Jay暢游世界”的動畫，簾幕徐徐拉開，Jay的動聽歌聲徘徊耳畔，待用戶浸入之際，“一鍵關注”映入眼簾，用戶關注途牛旅游網后，其在朋友圈所推送的廣告，都將顯示在用戶的朋友圈中，用戶可以點贊、分享，從而實現較強的傳播效果。
2.強連接下的口碑傳播
微信朋友圈均為手機聯系人、QQ 好友等朋友添加方式所形成的熟人鏈接圈，如此一來，微信用戶便暴露在一種強連接關系中，用戶可看到朋友圈諸位好友發布的即時廣告，也可在廣告下點贊、評論，還可參與互動。該傳播模式下，發布廣告者多為熟人，因而廣告信息可信度高，加上好友對產品的真實評價，更易獲得用戶的口碑。朋友圈feed廣告傳播之快、影響之廣，很大程度上歸因于如此強連接關系鏈的口碑傳播。以開心消消樂APP廣告為例，用戶在游戲娛樂間為贏取更多的道具或分享游戲的喜悅，會主動在朋友圈推送APP廣告，吸引其他好友評論、互動，甚至下載、同樂。
3.熱點炒作的話題傳播
相較目標受眾的聚合優勢，微信的話題制造能力是其他社交媒體不能匹及的。微信自身攜帶大數據分析功能，能夠準確地匹配至每位用戶，開展品牌的精準投放與傳播，使各用戶朋友圈顯示差異化的廣告信息。正如上文所提及的寶馬中國、vivo和可口可樂feed廣告，其一經推廣，在朋友圈便引發熱議話題，這種超強的熱點炒作話題傳播方式是微信朋友圈feed廣告傳播的特點之一。再如，天創時尚在微信朋友圈所推送的廣告：“親們，愛吧”，利用首款自帶慈善捐款功能的H5互動游戲，鼓勵用戶上傳語音或選擇多位明星的聲音進行專屬語音卡的定制，并呼吁廣大受眾及時向親人、朋友和戀人表達愛，而用戶只要成功分享這條廣告，品牌方即代替用戶捐出一部分款項用作公益基金，與此同時，用戶還可獲得門店消費的代金券、小禮物等。該廣告一經流出，掀起了朋友圈用戶廣泛點贊、評論的熱潮，加上明星效應，該廣告話題熱度居高不下，收獲了很好的傳播效果。天創時尚也成為時尚品類微信朋友圈營銷的年度典范。
4.社交浸入的互動傳播
微信朋友圈feed廣告的快速蔓延與擴散極大程度上依賴于社交浸入式的互動傳播。微信朋友圈正如一個小型社交圈，也是信息流廣告傳播的基礎。在該社交平臺，受眾間均為黏性更強、穩固性更高的強關系鏈。在現實、網絡的相互滲透下，受眾的浸入關系強化了廣告的公信力。朋友圈feed廣告傳播因其封閉性難以引發全民的互動傳播，而更多地呈現片狀、交叉式互動傳播的特點，受眾可以評論、點贊，與好友之間展開趣味互動。當在某一受眾社交圈的定向好友信息流中成功擴散之后，微信朋友圈feed廣告會借助交叉用戶傳播至新的社交圈，實現信息流廣告的二次乃至N次傳播，引發廣告曝光量的劇增。以著名內衣品牌維多利亞的秘密為例，為了預熱七夕，廣告商首先推出了一款炫酷的輕應用廣告，廣告首頁是一幅霧化的照片，用戶僅需輕點屏幕，一位性感女郎便浮現了，隨之是關于品牌的簡介、內衣搶購頁面。如此極富互動感的廣告體驗在吸睛之余，更吸引了眾多用戶紛紛嘗試、分享，引發了N級傳播效應。
三、微信朋友圈feed廣告的發展建議
1.豐富創意，增強用戶體驗感
如今，廣告不再單純地充當品牌的傳播媒介，而是維系受眾與品牌關系的樞紐。因此，廣告商還需深入洞察受眾行為，實現品牌氣質、廣告創意與受眾體驗的完美結合，只有這樣才能達到最佳傳播功效。微信朋友圈feed廣告為了精準地傳達品牌信息，還要以優質的創意吸睛，增強廣告的體驗感，引發受眾互動行為，刺激其產生分享、傳播的行為。正如NIKE在微信朋友圈推出的信息流廣告，廣告首頁醒目的字樣：“嘿，今天該你上場了！立即一探究竟……”直接引發受眾的點擊欲望。首頁看似普通的圖文廣告，用戶點開外層圖，卻是全新的H5互動小游戲，引發了受眾的共鳴。隨后，NIKE廣告核心傳播的信息彈出“不信極限配色系列新款上市”，并給出NIKE官網頁面鏈接，引導感興趣者觀看詳情并購買。如此層層深入、環環相扣的廣告，刺激著強連接用戶將其主動分享至圈中好友，引發了廣告品牌的N次傳播。
2.擅造熱點，實現借勢推廣
借勢推廣將品牌風格與流行熱點巧妙結合，以輕松娛樂之方式潛移默化地感染受眾，從而形成良好的品牌認同感。微信朋友圈信息流廣告可供借勢的熱點諸多，比如，節日熱點、明星熱點或社會熱點，以熱點拉動品牌營銷與傳播，對廣告的創意、傳播速度均有較高要求。以奧妙日化品牌為例，一則“謝謝，媽媽”廣告登錄微信朋友圈，引發了受眾的廣泛熱議。臨近母親節之際，奧妙借勢推出廣告：“媽媽，對不起……”“寶貝，沒關系……”，用戶點開推廣鏈接，耳畔響起感人的音樂，奧妙廣告以問答的形式錄制了一段簡短的采訪：“你為媽媽洗過衣服嗎？”“你知道，這些年來媽媽為你洗了多少臟衣服嗎？”問題簡單卻不失溫情，用戶不禁默默分享、評論：“數不清媽媽為自己洗了多少衣服……”“可能有幾層樓那么高……”“也許能繞上海一圈……”答案并不重要，奧妙廣告標語出現：“歇歇，媽媽，今天的這些臟衣服就交給我吧……”標語旁醒目的按鈕標示著：“為媽媽洗一次衣服”，用戶點擊后就可進入京東奧妙金紡旗艦店。如此溫情感人的創意廣告正是借勢推廣的傳播范例。
3.多重渠道，引爆聯動效應
為打破封閉傳播的桎梏，微信朋友圈feed廣告還應拓展多重渠道，通過線上、線下資源的連通與整合，使廣告品牌輻射蔓延，引爆聯動傳播效應。廣告商可將微信朋友圈feed廣告與QQ空間、騰訊新聞客戶端等多平臺資源相整合，精準定位受眾需求，提升用戶體驗，以多個平臺展開定向、聯合廣告的投放，提升受眾觸達效果。廣告商要聯合品牌公眾號，將其作為feed廣告承接平臺，以品牌商公眾號的活動運營增強feed廣告傳播的持久性。以易程航空為例，其將O2O思維與微信營銷無縫銜接，利用微信朋友圈推送營銷廣告，通過公眾號發布最新活動，并以群發紅包作為獎勵，完成了品牌營銷、宣傳、推廣和交易等全過程。
總之，朋友圈feed廣告是微信商業化探索邁出的重要一步，要實現有效生存與長效發展，仍要將口碑做實。廣告商只有摒棄清一色的垃圾信息，不斷發掘有深度、有溫度的內容，才能使信息流廣告真正贏得用戶的認同，才能如微信所推送的那樣：“廣告，也可以是生活的一部分?！?/p>
|參考文獻|
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互動工作總結范文第5篇
1 高職思政課互動教學模式的重要性 高職思政課教學方法通常分為兩種，一種是注入式;另一種是互動式。在思政課傳統的教學過程中，最經常用的是以教師為主、教師講學生聽的注入式模式，它是一種單向溝通的教學模式，在教學過程中，教師始終是知識的灌輸者，學生則是接受知識的容器，是處于被動地位的服從者，這種教學片面強調教師的傳授作用，忽視了學生的主體作用和對他們進行分析問題、解決問題能力的培養。①而互動教學模式是指課堂教學過程中，改變過去由教師“一言堂”課、學生被動接聽的單一知識傳遞方式，通過加強師生之間多種感官的充分互動交流，引導學生動手操作、動眼觀察、動口表達、動耳感知、動腦思維，從而促進師生情感和諧和學生認知水平提高的一種新型教學模式。
互動教學模式主要有問題教學法、討論教學法、案例教學法、實踐教學法、多媒體教學法等，這些教學法的共同點是充分體現課堂教學互動的特點。這一教學模式要求教師在教學過程中突出學生主體地位，給學生以學習的主動權，使學生成為教學活動中心，要求學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐，在教學過程中積極開展師生互動、生生互動和人境互動，從而不斷提高學生的認知水平和發展能力，增強思政課課堂教學效果。
2 高職思政課問題教學法介紹及調查分析 2.1 問題教學法介紹 問題教學法屬于互動式教學方法，是區別于傳統注入式教學方法的一種現代教學方法。教師在充分研究課堂教學目標的基礎上，分析新知識與學生已有的知識和經驗的相關程度，綜合教學目的和學生已有的知識結構，創設問題情景，力爭做到所設問題能引起學生的興趣。問題能適應不同水平的學生，并具有一定的挑戰性。同時，也可以讓學生帶著問題來上課，即學生在預習或在學習過程中提出自己的疑惑，由教師引導其他同學來解答和辯論，共同探討，形成比較一致的看法，最后由教師給予點評。學生要帶著問題來上課，課前必然要主動閱讀、思考、生疑、提問，因而這種問題教學法能讓學生的閱讀能力、思維能力，以及發現問題、提出問題和解決問題的能力都得到提高。②當學生提出某一問題，或回答某一問題得到教師和同學的肯定時，會有成功的喜悅，形成一種情感體驗，提升思政課教學效果。
2.2 問題教學法調查報告分析 在 2012-2013 上學年，課題組對湖北生物科技職業學院 2012 級部分班級所上的《思想道德修養與法律基礎》課程中所使用的“問題教學法”進行了調查和統計，現將調查進行數據匯總分析(表 1)。
調查數據問題分析：
(1)問題設置難度適中偏易。從問題設置來看課本知識目標和能力目標考察為 29 次，約占比例為 55.7%，這部分問題較容易;而綜合素質及拓展能力考察問題為 23 次，約占比例為 44.3%，這部分問題需要學生主動參與其中，思維含量較大。問題設置較容易是因為所教對象為高職大一學生，其高中知識相關基礎較差，容易問題較能調動其興趣，難度較大問題較難喚起學生的思維。由此可見，問題教學法中，問題的難易度應存在一定平衡系數，所教學生其知識基礎較好，則加大難度加大問題數量，學生較差則減低系數。
(2)教師對課堂提問褒多貶少。從調查來看教師對學生回答鼓勵稱贊及鼓勵學生提出和回答問題較多，褒獎 35 次，約占比例為 67.3%;中性點評 15 次，約占比例 28.8%，兩者相加約為 96.1%，而批評誘導式啟發只有 2 次，約占比例為 3.9%。從這些數據來看，教師在教學中對學生回答進行褒獎，充分地調動了學生學習的主動性和積極性，也照顧了其自尊心。但從實際課堂中看，由于提問回答過于順利地得到教師的褒獎，學生對問題有些不加思索，隨口作答，也限制了其思
維的廣度和深度，弱化了教師的引導。教育心理學揭示學生在主動參與教學過程中，思維遭遇到撞擊或部分否定時，能激發學習的積極性和主動性。
3 完善高職思想政治理論課問題教學法的幾點建議 (1)預設的教學問題內容應具有典型性，提問的形式具有多樣性，語言精確、目標明確、指向性清晰而且問題設計有一定的思維空間、有很好的誘導性和難度，這樣才能拓寬學生的思路，不斷激發他們解決問題的積極性、主動性和創造性。③ (2)注重對學生回答后的點評的褒貶方式使用。學生作答后不宜全部褒獎，可先褒后貶，事先在問題中設置陷阱，引誘其上當型等多種提問方式結合語言的變化啟發學生思維，例如在《思想道德修養與法律基礎》第六章中設置“干得好還是嫁得好?”的問題，首先引導學生質疑，使得部分學生認為幸福的人生只需要具備良好的職業能力，但通過課堂討論，教師批評誘導式點評，讓學生認識到除了應具備自食其力的職業能力，也應該“嫁得好”， “嫁得好”不應只看到物質上的財富，也應看到嫁的人的品質、忠誠等。這個案例中讓學生主動提出問題，學生之間互相提問，使問題來自學生，又通過學生解決，真正把提出問題和解決問題的權利還給了學生。
(3)問題教學中所選擇的案例一定要有典型性和時代性。通過案例分析傳授思想政治理論知識，必須精心篩選具有代表性、針對性、時
代性并且能揭示矛盾、反映問題的典型實例;要培養學生主動提出并解決問題的意識和習慣，因此，在教學中案例的設置要注重鼓勵學生主動提出并解決問題，這樣做一開始有一定的難度，需要教師循序漸進，由易到難地引導。
互動工作總結范文第6篇
補充材料：英漢、漢英翻譯技巧：視角轉換(Shift of Perspective) E-C. 1. The University of San Francisco is located near the Golden Gate Park. (語態的轉換)
2. Her parents are both in their seventies. (表達方式的轉換)
3. If children are so well able to learn their mother tongue, it is precisely because they plunge themselves into the sea of language instead of reading a few textbooks only. (條件狀語轉換成結果狀語)
4. You can mass-produce … incredible quantities of facts and figures. You cannot mass-produce knowledge, which is created by individual minds, drawing on individual experience, separating the significant from the irrelevant. (定語從句轉換成原因狀語從句)
5. "Coming!" Away she skimmed over the lawn, up the path, up the steps, across the verandah, and into the porch. (介詞轉換成動詞)
6. Highway and air traffic came to a standstill in most of Eastern Washington. (名詞轉換成動詞)
7. I believe equally that it is in the interests of the world as a whole that Europe should increasingly unite and speak with a common voice. (詞序調整)
8. Little did I then know the meaning of war and what it was in reality. (詞序調整)
9. It is a good workman that never blunders. (反說正譯) 10. Keep off the lawn! 11.That fellow is far from being honest. 12.Obviously enough, she thinks otherwise. (正說反譯)
13 I was like that ship before education began, only I was without compass or sounding-line, and had no way of knowing how near the harbor was. 1
《漢英翻譯》補充材料
漢譯：我在開始受教育之前，就像這樣一條船，只是沒有羅盤，沒有測深繩，也無法知道離海港有多遠。
C-E: 視角轉換，在漢英翻譯中主要表現有兩種類型： 1. 從與漢語不同的角度傳達同樣的信息
(1) 生活中常用的“看”、“聽”、“說”的翻譯。 看鐘/表
我能看出他的心事。
這東西還看得過去的話，你就買吧。
從他的話音里，我能聽出點東西來。
他姓什么，我一時說不上來。 說來話長。
這可真說不過去。 還是把事情說開了好。
(2) 在成語的翻譯中，不同視角的轉換體現在形象的替代上。 牛飲
甕中之鱉 膽小如鼠 自言自語 開夜車 東張西望 天長地久 魚米之鄉 意在言外
(3) 有些情況下進行虛實互換。 他們鬧著要吃小馬的喜酒
精神食糧
假眼(轉虛為實)
Fake adj(only before noun): made to look like a real material or object in order to deceive people Fake fur A fake ID card A fake 20-dollar bill A fake name Speak with a fake German accent A fake smile of friendliness
她往日得了病，茶水也不咽一口。(轉實為虛)
(4) 習慣說法不一樣
《漢英翻譯》補充材料
收音耳機
你怎么戴這么深度的眼鏡?
“要搞特殊化?沒門!”
2. 與漢語相反的角度傳達同樣的信息 “安全門” 唯你是問 自學 膚淺 九五折 油漆未干 聽電話 紅眼 座鐘
墻上一個洞
我心里一個沉重的擔子放下來了。
哪兒腳痛穿鞋人最清楚。
No one knows where the shoe pinches like the wearer. 留級 倒立 蛙泳 雙杠 活字典 內部刊物 應用題 走讀生 非處方藥 門診病人 餐具 保暖杯 汗衫 秒表 家譜
隱形眼鏡 候機室 美人計
手扶拖拉機 畫蛇添足
姐妹篇
成績報告單
《漢英翻譯》補充材料
不二價 傳銷
一次性筷子 一次性杯子 一次性包裝 練習：
The following are wrong translations because of different focus in English and Chinese. 1 他的身體看起來很健康 His body looks very healthy. 2 那個鋪子的東西價格便宜。
The price of goods in that shop is cheap. 3 這棟樓質量不好。
The quality of this building is poor. 4 這輛卡車速度很快。
The speed of this truck is quick. 5 他們的工作取得了很大成績。
Their work has achieved great achievement. 6 我們的事業從勝利走向勝利。
Our cause has walked from victory to victory.
漢英短語的翻譯：
1 富足社會 a world of plenty/affluence 注意：“社會”不宜譯成“society” 2 己所不欲，勿施于人
Don’t do unto others what you don’t want others to do unto you. 3 你看花眼了
Be seeing things: to imagine things that is not really there. e.g. There is no one there—you must be seeing things. 4 鄉土觀念 sense of place ??? 5 為副尚任 vice but virtuous 6 尋根文學 search-for-roots literature 7 舉雙手贊成 hands up for… 8 神來之筆 a stroke of brilliance 9 天下著大雨 The day was pouring down. 注意：It was raining cats and dogs.已經變成了cliché, 不宜使用。 10 嚇傻了be frightened out of one’s wits. 11 坐月子 within one’s month/in confinement e.g. the pros and cons of home versus hospital confinement
12 父母之命，媒妁之言：出處《孟子 滕文公下》 celestial marriage 13 社會車輛 non-public vehicles 14 家政 housewifery 15 公開講座extension course/lecture 16 掛靠公司 front company
《漢英翻譯》補充材料