如何預防校園欺凌范文第1篇
罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者 打：打架、斗毆
毀：毀壞受害者的書本、衣物等個人財產 嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做不愿做的事 傳：網上傳播謠言，人身攻擊
如果你受到了欺凌你會怎么做?
1、不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。
2、盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。
3、不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。 在人少或冷僻的地方，要留心誰在你的前面或后面，這有助于避免遭殃。 與同學搭伴回家。
4、報警。 當看見別的同學受到欺負時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。
校園暴力可以防，方法掌握要適當。 求助師長來幫助，自我保護有保障。
如何預防校園欺凌范文第2篇
近些年來在應試教育的沖擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由于很多國家實行的是九年制義務教育，受害者會長期受到欺凌。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
近日國務院總理李克強對近期校園暴力頻發作出重要批示。批示指出：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
預防校園欺凌，我們應從以下方面著手：
1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴;在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
3、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行;獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛訓練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。
7、如果欺負僅僅是口頭或網絡上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了(當然，但愿他們不是繼續去搜尋下一個目標)。 如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時，會收斂和停止自己的錯誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。
自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該采取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。 人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
如何預防校園欺凌范文第3篇
校 園欺凌是指：發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教 育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、 網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌(暴力)。
一、 治理目的：
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生 身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：
在校生，在校園內，學校組織的校外活動中，上、放學途中。
二、 領導小組：
組
長：楊天 副組長：盧俊志 李夏標 成
員：全體教師
四、校園欺凌專項整治責任
1、開展教育。各責任人在各自的責任范圍內，要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全 教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。
2、加強預防。 各責任人在各自的責任范圍內要加強校園欺凌治 理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健 康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
3 、及時處理。各責任人在各自的責任范圍內，要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。 涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
4 、監督指導。各責任人在各自的責任范圍內，要加強對學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。學校督導室要對學校的專項治理全程監督，發現問題及時與第一責任人、各責任人溝通，做好記錄，必要時向北流市教育局督導部門報告。
5 、班主任責任：班主任直接與學生接觸，最能及時把握學生動 態，一要利用一切可能機會，對學生加強安全法制教育，把欺凌行 為遏制在萌芽之中;二要深入到學生中，及時了解學生中發生的欺凌事件和行為，及時處理，及時向校部責任人匯報。
五、獎懲
學校將對不負責任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌 事件的責任人在評比、晉升、績效等方面，根據學?？己酥贫扔枰蕴幚?，造成嚴重后果的報上級紀檢部門、司法機關予以處理。對在教育、預防、發現、處理校園欺凌事件等方面有突出表現的責任人，根據學?？己酥贫扔枰元剟?。
如何預防校園欺凌范文第4篇
近些年來在應試教育的沖擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由于很多國家實行的是九年制義務教育，受害者會長期受到欺凌。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
近日國務院總理李克強對近期校園暴力頻發作出重要批示。批示指出：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
預防校園欺凌，我們應從以下方面著手：
1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴;在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
3、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行;獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛訓練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。
7、如果欺負僅僅是口頭或網絡上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了(當然，但愿他們不是繼續去搜尋下一個目標)。 如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時，會收斂和停止自己的錯誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，而不是忍受挨打。
自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該采取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。 人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
如何預防校園欺凌范文第5篇
為了建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行，與根據《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》(國教督辦函[2016]22號)要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定我校欺凌事件應急處置預案。
一、指導思想
牢固樹立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動和扎實認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進校園建設提供良好的育人環境。
二、治理目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園，和諧校園。
三、組織領導
根據教育局要求，相應成立預防和處置校園欺凌事件工作領導小組，負責指揮、協調和組織我校校園重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，必要時向市教育局、公安部門及時匯報，檢查欺凌事件預防和處置工作落實情況。
成立以陳安金為組長、其他校領導和處室、部門負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領導小組。領導小組負責組織實施校園欺凌事件的應急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協調，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時、有序、高效。
四、處置原則
1、堅持“安全第一”的原則。增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。
2、防止矛盾激化原則。對參與重大事件的學生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對出現可能影響校園穩定的言論、動態或事態，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發現、早布置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。特別在三個主要環節上必須引起足夠重視：一是問題發生前，要立足防范，超前工作，掌握主動;二是問題發生后，要迅速判明性質，依法辦事，注意方法，及時果斷處置;三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現反復。
3、本預案的辦事程序遵循預防為主、分級負責處置的原則。校長對學校整體安全負責，學校各處室負責人對本處室安全負責，各年級部主任對本年級學生安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間逐漸上報。對已經發生的欺凌事件，嚴格要求按“事故原因不查清不放過，事故責任者得不到處理不放過，整改措施不落實不放過，教訓不吸取不放過”原則查明原因、嚴肅處理、追究責任，已維護法制和紀律的嚴肅性，對學生和社會負責。
五、平時的管理和教育工作
1、廣泛宣傳。充分利用學校教育陣地，向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識和典型案例，宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力。邀請專家和公安人員來校進行專項講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果，積極宣傳校園中團結友愛、和諧共進的優秀事例，做好正面的引導，建設優良校風、班風。
2、開展教育。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范和安全防范知識教育;召開教職工會議，組織學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開展主題班會，通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度。及時制定《校園欺凌事件突發預案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關部門、相關人員職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首見誰負責”，杜絕相互推諉現象，做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向校長匯報，在校長指導下進行應急處置或報警;如情況失控，緊急聯系校園保安人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化;如發生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。
4、加強預防。加強摸底排查，要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題要及時處置，對個別品行不端行為的學生，要采用教育與矯正相結合的方法開展幫扶工作，轉化他們的行為方式，必要時聯系其監護人共同開展教育。加強心理干預，要充分發揮學校群體組織、心理咨詢室和心理輔導教師的作用，特別要針對個別學生心理波動大、易發生心理疾病等特點，針對性開展心理干預。加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，建立完善關于校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監控設施。
5、排查建檔。加強對農村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，摸清底細，建檔造冊;要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或撰文滋事報復人員等重點對象和人員，進行排查，屬于校內人員的學校要切實做好工作并逐一建檔，落實專人加強管控，如涉及校外的應立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查。
六、欺凌事件的處置流程
1、一般欺凌，未造成顯著傷害的事件，由年級主任負責調查處理，班主任進行協助，主要對受害人進行寬慰，疏導，告知家長等，對實施欺凌行為人進行排查，教育，告知家長，報學校進行紀律處分，結合其他欺凌事件，對學生進行主題教育，預防再次發生。
2、校外欺凌及校內嚴重欺凌，造成傷害的事件，由德育處負責調查處置，年級處進行協助，首要是對受傷人進行醫治，告知家長，由心理老師進行心理疏導，對實施欺凌行為人，告知家長，嚴厲處分，直至開除學籍，涉及違法的事件要報公安機關處理。
3、如欺凌事件正在發生或剛剛發生，造成嚴重傷害的事件，按照下列程序執行：
(1)、立即撥打報警電話110和急救中心電話120，并立即報告上級主管部門，先口頭、后書面。同時，根據情況通知相關學生家長，并做好接待解釋工作，穩定家長和家屬情緒。(負責人：辦公室、政教處、團委)。
(2)、立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進一步施暴，防止事態進一步擴大，有必要時協助公安民警制服施暴者(負責：政教處、團委、學校保衛人員)。
(3)、采取相應措施進行緊急救治(負責人：醫務室、班主任)。
(4)、馬上把學生疏散到安全地點，清點人員，穩定學生情緒，并把情況報聯絡組和校長(負責人：政教處、團委、當日行政值班領導和班主任)
七、每學期要開展的具體工作
1、出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學生全面了解校園欺凌的相關內容。(負責部門：辦公室、政教處)
2、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。(負責部門：團委)
3、進行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點學生進行幫教，心理有問題者個別進行黨支部安排黨員輔導，做到防患于未然(負責部門：政教處)
4、舉行主題班會，運用多種形式進行宣傳普及(負責部門：政教處)
5、舉辦法制講座，讓學生知法懂法(負責部門：政教處)
八、校園欺凌事件處置的后續事宜和責任追究
(1)、每個責任人，應對其管轄范圍內的學生和其他人員，要不斷的`加強教育直至消除欺凌隱患。
(2)、每個責任人，應對其管轄范圍內的被欺凌人實施跟蹤關注，防止被報復、心理扭曲、自我放棄等行為的發生。
(3)、全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關人員的責任。
全體教職員工都要高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的校園欺凌事件教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故在我校發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。預防校園欺凌暴力應急預案2
一、指導思想
為了有效防范校園內發生欺凌事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校欺凌預防與處理應急預案。
二、適用范圍
適用于發生在我校校園欺凌事件。
三、組織機構
1.學校成立校園欺凌防控應急處理領導小組。
組長：丁正后
副組長：校玉華錢桂紅沈其澍王曉華
下設四個小組：
①應變保護組
組長：沈其澍
副組長：徐迅春
組員：劉慶林趙厚忠洪萬寶楊智葉小敏
陶國順王信
②人員救護組
組長：校玉華
副組長：鄭莉
組員：黃小敏魯建華黃梅周彩云李璐
祁勇魏清各班主任
③疏散引導組
組長：錢桂紅
副組長：刁永風
組員：夏靜譚靜許莉娜卞彩云盛蘇捷王素玫
各年級組長、班主任、科任教師
④通訊聯絡及溝通協調組
組長：王曉華
副組長：葉小敏
組員：劉祝陸昊彭李芳劉曉鵬凌玲
2.各組職責
①應變保護組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格斗等。
②人員救護組負責為受傷師生提供及時有效的救護。
③疏散引導組負責疏散引導師生到安全場所。
④通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1.分析可能引發事件的原因
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌的主要原因。
2.采取針對性的預防措施
①各科室要對各年級、班級的師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
②牢記報警電話，相關人員第一時間向學校當天總護導報告情況。
③心理咨詢室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作。
④嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。
⑤對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
⑥經常性地與派出所溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素(人或事)，及時采取有效對策。
五、處置流程
一旦發生學校欺凌事件，一般應按下列程序處理：
1.校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導(當天總護導)。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話110。
2.啟動應急處置預案。各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪;同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3.如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長或家屬。
4.協助警方阻止欺凌行為的最后實施。
六、善后處理
1.保護現場，配合警方調查取證。
2.在警方的指導下維持秩序和善后處理。
如何預防校園欺凌范文第6篇
預防校園欺凌，共創和諧校園
為防止欺凌事件發生，創建和諧校園，切實促進學生健康快樂成長。
2020 年 11 月 16 日，明德中心學校利用升旗儀式認真開展“預防校園欺凌，共創和諧校園”安全教育活動。
七年級(4)班劉璇同學在國旗下發表了以“預防校園欺凌，共建和諧校園”為主題的演講，向同學們發出倡議，希望同學們勇敢地向校園欺凌說“不”，為共建和諧校園盡一份力。半崗鎮中心學校政教處主任蔡慶軍就如何預防校園欺凌發表講話，他從校園欺凌
行為、校園欺凌類型以及如何預防校園欺凌等方面詳細解讀，讓同學們了解什么是校園欺凌，當遇到校園欺凌該怎么做等內容。
半崗鎮中心學校校長孫振作總結發言，他強調，全體學生要自覺遵守法律法規、校規校紀，理性對待同學之間的矛盾糾紛，克制不良行為。
各班要做好問題學生心理疏導，及時排查化解矛盾糾紛，時時防范校園暴力和欺凌事故發生，家校協力密切配合，共建和諧平安校園。
學校還將利用主題班會、黑板報等多種形式宣傳預防校園欺凌的相關知識，不斷探索促進學生身心健康,創建平安和諧校園經驗之路，為校園安全保駕
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