弘揚正氣傳遞正能量范文第1篇
“教育中對百分之一的學生的放棄意味著某一個家庭百分之一百的失望和悲傷。”帶著這份沉甸甸的責任，我開始了我的教師生涯，從事著一份與心靈交流的工作。每個工作日都和班里的56個孩子在一起，每一個孩子就是一片生動的風景。在這豐富多彩的風景里，我嘗到了酸、甜、苦、辣，感受到了悲、喜、愛、恨。教育，是一項平凡而偉大的事業。稱其偉大，因為它締造得價值非凡;說其平凡，小到吃飯、走路都滲透著很多教育因素。
我不由聯想起我們每天用來補充營養滋潤膚質的牛奶，小小的奶瓶里藏著很多學問。這幾年，在班里一位特色同學的身上，我的體會猶為深刻。
記得四年級開學初的一天，我正和孩子們一起讀課文，眼睛的斜光里突然閃現出一張陌生的面孔。我扭轉頭，他不一般的笑容讓我為之一震，那笑中帶著調皮，帶著無耐，更帶著挑釁。我的心涼了半截，大概這就是12歲才上三年級的冬兒，這就是教師之間互相“禮讓”的讓人頭疼的冬兒，這更是一個“品學皆差”的冬兒。我此時的心情非常復雜，既排斥這樣一位“不速之客”，又為自己是班主任而無可奈何。我不情愿地把他安排在最后一排，示意他不要干擾我們的正?；顒?。他出乎意料地高興，把那只漂亮的書包往肩上一扛，書包委屈地耷拉在他窄小的肩膀上，跟著他“光榮”地走向最后的寶座。他一邊走一邊說：“哈!最后一排!耶!”我差點氣昏了，從教十幾年，未曾聽過這么“驕傲神氣”的話語，真是長見識了!經過之后幾天的留心觀察，原來冬兒在陽光明媚的春天里也會褪去冬眠的外殼給人溫暖，也會在瑯瑯的讀書聲中應和成群，也會在嶄新的作業本上留下真跡，這一切讓我想到了桌上剩下的那半瓶牛奶。
——教育要細心。喝牛奶的時候，粗心的人往往打開瓶蓋就大口大口地享受起清涼潤滑的暢快淋漓來，沒注意瓶口上面圓圓的那道縫里躺著不少灰塵。在和孩子相處的時候，如果我們多留意一下他們，哪怕是多看一眼，或許都會有不一樣的結果。
一天，我上完課走進學生飯廳的時候，突然看到13桌上的冬兒和另外一個同學正激烈地爭吵著，這種情況本來很正常，但從他們的神情上，我感覺到了一絲不對勁。我問了一句：“你們為什么事情而吵?”“沒事!”甩下非常不禮貌的語氣后就自顧自地扒飯了。有點氣憤的我隨即問到：“到底為什么?”“冬兒有個告不得人的秘密”沒想到這簡單的一問卻牽出了一件比較嚴重的事。
——教育要合時。比如喝牛奶最好要及時喝，不合時宜的喝牛奶不但健不了身，潤不了膚，反而會成為體內的垃圾，這也就沒有喝頭了。
冬兒的雙差在所有老師和學生中都是有目共睹的，但什么秘密竟灌上了“不可告人”的罪名，我不得不追問。怎么和他打交道呢?說實話，我有點緊張。我立刻把他叫到了教室外面，他匆忙地把一把東西塞進了口袋，原來是多達七十幾塊的錢，遠遠超過了我們班學生零花錢的平均數。冬兒告訴我是他的零花錢。我立即回辦公室聯系了他的奶奶，用很婉轉的語氣詢問了他們給零花錢的數量。教師的覺察力讓我感到了事態的嚴重。
——教育要有耐心。牛奶的瓶口是玻璃的，很鋒利，不能太心急，很容易造成傷口。
我再次把冬兒請進辦公室的時候，他又說錢是他媽媽外出打工的時候給的，但始終說不清給錢的理由。我沒有道破他的謊言，更沒有進行劈頭蓋臉的批評，只是讓他帶我去找他家人。在回家的路上，他看都不看只是一路走一路支支吾吾，好像家里沒人。雖然知道這是他的小伎倆，還是沒有道破。最后終于找到了他的家。
——教育要有巧心。對于封得嚴嚴實實的牛奶瓶，小孩沒有足夠的力氣是打不開的。為了避免弄傷手指，可以用消過毒的小刀輕輕地在封口的中間刺開一個口子，然后再往四邊拉開即可。從事育人工作亦是如此，很多小孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無底線的感化是不會有很大作用的。
我在去之前先讓他把事情的經過寫在紙上，然后避開這個話題和他奶奶交談起來，了解他的在家表現，根據他所寫的和奶奶所說的一起進行推理分析，指
出矛盾之處。在談話的同時，我當著他和奶奶的面聯系了遠在外地打工的媽媽。一直很堅持錢是媽媽給的他，在我們的詢問下，終于承認了自己在同學家里拿了若干人民幣的事，并把拿到的錢分給別人用。
冬兒雖然承認了拿錢一事，再從他的表現來看，事情并不是那樣簡單。于是我利用放學后等比較適合談心的機會，和他的一些小伙伴開始進一步的交流。他買的東西加起來的總價錢遠遠超過了一個小學生應該能承受的范圍。
——教育要適度。我們都有經驗，喝牛奶時只能輕輕地搖一搖，如果用力過猛，瓶子里會有較強的沖擊力，打開的時候會濺你一身，難以清洗。小孩的個性越來越強，過度的壓力只會起反作用。
可以說，冬兒是比較頑固的小孩子，一直很老練沉著地應對我的追問。對于他這種明顯的說謊行為，我進行了嚴肅地批評，讓他認清了事態的情況下進行了感化教育。并把我的分析告訴他，讓他沒有了說謊的理由。終于，他又承認了拿了其他一些錢。
在這件事情的處理過程中，我沒有讓一個班里的小朋友知道，充分保護了他的自尊心，但也讓他深刻認識到了這種行為的危害性。
每個孩子都是鮮艷的花朵，冬兒也不例外，只是被一些小蟲子感染了。其實隨著孩子的慢慢長大，思想教育更是難上加難，尤其是現在日益增多的留守兒童和外來務工子女，成了所有班主任的一大心病。今天偶然間看到一個采訪，被采訪者是某村小的一個校長，面對一大批的灰頭土臉的農村孩子，沒有英語學習必須的復讀機，教室里沒有形象直觀的投影儀和多媒體設備，連書包里一本像樣的作文選都懶得買。為了孩子們的學習，他只得百忙之中抽空上網下載一些好的文章，然后一字一句地抄在黑板上，讓孩子們積累記憶。雖然結果對這么多孩子來講是因人而宜的，但至少肯定有收獲。有一次半夜12點了，天氣較冷，校長一家早已睡下。突然一陣手機鈴聲打斷了夢中的他，原來是一位素不相識的水果販子打來的。學校有兩個外地孩子在水果攤拿了幾個香蕉，吃完了卻沒錢買單，只好在老板的水果攤旁邊玩，都打烊了還沒回家之意。老板問他們父母的電話，
兩個孩子不只是膽怯還是什么，支支吾吾沒說出來。結果細心的老板在他們的語文書上找到了校長的電話號碼。這位校長立即和孩子的家長取得聯系，出乎意料的是那孩子的家長竟然拋出這樣的話語：“沒關系，我們家孩子12點以后回家是很正常的，不用著急，他們玩累了自己會回來的。”一盆冷水從頭潑到了腳，天下竟有這樣的父母，這難道是所謂的“大愛”?校長茫然了，但馬上又意識到自己身為老師更身為一校之長的責任。他立即趕往目的地，把兩個孩子接回家中，吃飽喝足后安排他們睡下，第二天再送回學校。正因為有了那個特殊而又難忘的夜晚，那兩個孩子有了明顯的轉變，因為他們在沒有責怪的溫暖中體會到了愛的偉大。
弘揚正氣傳遞正能量范文第2篇
幾天時間，抽空通篇閱讀了理查德.懷斯曼的《正能量》。本書是一本心理學書籍，里面通過大量的試驗介紹，包括身體語言、表現原理、肌肉的魔術等等，以實驗、科學的方式深入淺出的講述了“正能量”、“負能量”概念，正反能量的聚集都是和人的心理、情緒、行為相關的，閱讀中通過“身臨其境”的試驗也切實感到大部分的情景就發生在我們的工作生活中，也因此深有體會。聯想到院里“找差距、鼓干勁”活動、“感恩、勤奮、專注”和摒棄“埋怨、懈怠、散漫”的負面情緒，正是要員工做好正能量傳遞的要求，擠壓負能量的傳播空間。
? 正能量是可以創造的
情緒和行為之間是相互影響的，積極的態度，樂觀、感恩的精神，都可以創造快樂，當你對人友好、心情愉悅、樂觀豁達時，正能量就會不斷聚集，會影響你的團隊、你周圍的人，將正能量傳遞給他們;當你表現的沮喪、懈怠、狹隘時，負能量就不斷增長，也會蔓延到你的周圍。
正能量是可以創造的，“大笑吧，象不曾受過傷一樣„ „”，“請盡情微笑，讓腳步輕快起來„„”，“高昂起頭，快樂的說話，談笑”，表現原理的大量實驗證明了正能量是可以創造的。當你以積極的態度、樂觀的態度、以“感恩、勤奮、專注”的態度來對待工作、家人、同事，你創造的正能量就會影響到他們，他們的正能量也會激發出來，
又會互相感染。
? 行為能夠改變性格
江山易改，本性難移，似乎性格是很難改變的?！墩芰俊芬粫型ㄟ^一些實驗，表明結果不完全如此，在不同的情景下，表現出來的行為是不一樣的，書中二組參加“夏令營”的男孩子們本性都是不錯的，但在相互敵意情況下(負能量)表現的非常好斗、卑劣，而在相互體諒、互助情景下卻又是那么的友愛。行為可以改變性格，通過改變自己的行為方式，可以變得不那么具有攻擊性，變得更加親切、自信，也散發出正向的能量。
每個人身上都有“正能量”、“負能量”，你釋放了正面的信息，就會得到正面的回報，否則就是相反。在我們生活中也有“投之以桃，報之以李”的俗語，如果在工作中我們以積極的態度、“強有力姿勢”、自信專注的方式，你就會感到正能量給你的自信，周圍同事給的積極回應，你會收到更多的微笑、寬容、關心和幫助;如果我們以抱怨、嫉妒、拖沓的方式面對一天的工作，你可能在滿足一時的情緒發泄后，失去了朋友、同事的信任，甚至強烈反彈的爭吵、陰謀„ „，甚至你的情緒又帶到了家里、帶給孩子.. „
弘揚正氣傳遞正能量范文第3篇
早上好!我是號選手xxx，來自xx。今天，我演講的題目是“立足本職求發展傳遞社會正能量”。
首先，請允許我跟大家分享這樣幾個詞匯：2010，有一種美女叫“鳳姐”，有一種帥哥叫“犀利哥”，有一種女朋友叫“小月月”，有一種爸爸叫“李剛”;2010，有一種住宅叫“蛋屋”，有一種理財叫“群租”，有一種集裝箱叫“蝸居”，有一種別墅叫“經適房”……當這些時尚名詞極大地顛覆人們心中的審美觀、價值觀時，你的心中是否涌出一種怪怪的、酸酸的味道?那是一種完美與缺憾相撞時的尷尬，更是一種理想與現實相背離的無奈!是的，誰的心中都裝著一個夢想：希望擁有更好的容貌，渴望擁有更好的工作，期望過上更加富足的生活!當理想與現實稍有差池，總會心生抱怨。抱怨社會不公，人心不平。但是，那些虛華與浮躁并非時代的主流，在人類歷史長河中，促進社會進步的仍舊是那些激勵人們勇于面對生活、努力創造財富的正能量!最美鄉村教師雖貧困，卻在自己平凡的工作崗位上甘為人梯，點亮孩子成長的希望;最美村官雖飽經滄桑，卻時刻心系百姓，帶領村民走上致富之路……他們那份堅定與執著令無數國人的心為之一振!他們的感人事跡所彰顯的那份追求與堅守、努力與拼搏、無私與奉獻正是立足本職的完美展現，唯有立足本職，謀求發展，才能將觸動人們心弦的正能量得以長久傳遞!
立足本職求發展，必需要愛崗敬業，努力作為。什么是愛崗敬業?孔子稱之為“執事敬”，朱熹解釋為“專心致志，以事其業”?？梢院敛豢鋸埖卣f，愛崗敬業是現代社會中不可或缺的一種職業道德、職業素質!作為一名教師，唯有熱愛這份職業，才能從孩子的成長中感受到成功的喜悅;唯有熱愛這份職業，才能遠離塵世的喧囂，靜心徜徉于教育這塊沃土;唯有熱愛這份職業，才能甘于清貧，引領孩子在求知的路上一路拼搏!有人說，“教育是一門慢的藝術”，我們必須有足夠的耐心與愛心，足夠的善待與包容，才能欣賞到生命成長過程中綻放出的奪目光彩!因為熱愛，所以我們敢于擔當;因為熱愛，所以我們竭盡所能;因為熱愛，所以我們樂于付出!
立足本職求發展，必需要關注細節。“天下難事，必做于易，天下大事必做于細”。老子這段論語恰到好處地揭示了“細節決定成敗”的精神內涵。作為一名教育工作者，我深刻地體會到細節的重要性：一個贊賞的笑容，可以成就孩子心中的夢想;一句關切的話語，可以溫暖留守孩子孤獨的心靈......只有從細微處著手，才能把工作中的每一樁事做好、做細、做實，才能促進自己各方面得到發展，才能創造出卓越的工作業績。
立足本職求發展，必需要加強學習，處變不驚。“工欲善其事，必先利其器”，學習是我們的立身之本。以前，我們說“學生要一碗水，教師必須要有一桶水”，在今天看來，教師的這一桶水早已滿足不了孩子們對未知世界的渴求。社會在發展，人類在進步，現代孩子的認知早已由單一轉為多元，由簡單轉為復雜。教師要想讓自己面對
一雙雙求知若渴的眼睛能淡定從容，只有通過不斷學習，努力把自己打造成多面手，以足夠的知識儲備，做好孩子成長的引路人!
我們羨慕那些光鮮亮麗的企業家，卻沒有看到那是他們艱辛付出、歲月礪煉后的遠見卓識;我們往往更關注名字后面的頭銜，殊不知那是一種責任而非一個職務，是一種能力而非一種抱負。這樣想就找到了差距后面的正能量。小事雖小，卻極為關鍵;小我雖小，但千千萬萬個你我共同發出的聲音足以響徹云霄!
“實干興邦，空談誤國“，習主席語重心長的話語還在我們耳畔回響，勤勞樸實的xx人民在xx鄉黨委、政府的正確領導下，早已邁開發展的新步伐。三大產業穩步增收百姓腰包漸鼓;鄉親們手捧各種惠農政策所得喜上眉梢;xx河治理一期工程初見成效;教育均衡發展惠及全鄉各校……朋友們，我們有理由相信，在恩施州委州政府所繪就的發展藍圖中，必然有我們xx人民在發展的道路上創造的輝煌;在xx美好夢想實現的征程中，定然有我們每一個三xx人付出的辛勞!
讓我們做好本職工作，謀求發展，把無私的精神刻在人生奮斗的旗幟上，化作一片云彩，只為湛藍的天空再增添一抹新的色彩;讓我們把忠誠的誓言寫在人生奮斗的旗幟上，只為讓在人類進步歷程中發揮重大作用的正能量在我們手中繼續傳遞;讓我們把敬業的豪言壯語落實在行動中，只為在平凡的工作崗位上成就我們每一個xx人的“中國夢”!
弘揚正氣傳遞正能量范文第4篇
積聚向上向善的正能量――傳遞溫暖的句子
1，真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。
2，要想改變我們的人生，第一步就是要改變我們的心態。只要心態是正確的，我們的世界就會的光明的。
3，天塌下來，有個高的人幫你扛著，可是你能保證，天塌下來的時候，個兒高的人沒在彎腰嗎?之后，還不是得靠自己! 4，即使遭遇了人間最大的不幸，能夠解決一切困難的前提是活著。只有活著，才有希望。無論多么痛苦多么悲傷，只要能夠努力地活下去，一切都會好起來。
5，人活著就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問題的最好手段。
弘揚正氣傳遞正能量范文第5篇
其實每個人身上都具有正能量的，例如自信、樂觀、樂于助人、奉獻精神等等。當你體會到這些正能量的時候，你會覺得工作和生活是如此的美好。與此同時，正能量和負能量也是并存的，例如煩躁，失望，消極、悲觀等，這些負面情緒伴隨著你的時候，如不及時調整好的話，在影響工作質量同時，還可能會有損你的健康。其實開心是一天，不開心也是一天，何不讓自己心情愉悅的度過每一天，同時也將自身的正能量傳遞給周邊同事，進而為企業的發展盡一份力呢?
那么，如何能傳遞正能量，做一個永遠給別人鼓舞和力量的人呢?本人提出如下觀點：
1.微笑示人
表情是內心的真實寫照，微笑是一種積極的語言，人們對微笑的辨別能力很強，是否真誠，人的直覺能做出敏銳的判斷。真誠的微笑能讓別人感到溫暖。
微笑是人際交往中很有效的溝通技巧。不同的微笑代表不同的含義，傳遞著不同的感情、尊重，關切或者是喜愛。每一份發自內心的微笑都是一份正能量。工作中，把自己的這份正能量傳遞給其他人，你會發現自己也是快樂的。
2.始終懷有感恩之心
懷著一顆感恩的心對待身邊的每一位同事，不管是你的朋友還是你的對手，不管是幫助過你的還是傷害過你的人，因為感恩能讓人胸懷寬廣。幫助過你的人，謝謝他們在你困難的時候伸出援手，傷害過你的人，謝謝他們教會你成長。
3.懂得包容
凡事沒有必要跟別人較真，更沒必要跟別人爭斗，其實給別人留條路的同時，也是給自己留條路。心胸狹隘的人經常不管別人是有心無心，只要有一點小事不順心就給人家甩臉子，其實改變自己的心態，讓自己有一顆大度的心，有一個坦蕩的胸懷，一定會贏得更多人喜歡，會給那些小心眼的人很好的榜樣傳遞。
職場中學會包容，你的職業生涯更容易躍上一個新的臺階。很多時候，與其把心思花在不必要的爭強好勝上，倒不如用你的這些聰明才智去試著如何與人和睦相處和共同進步。
4.不要帶有目的性的幫助他人
在工作中幫助他人時，不要帶有明確的目的性，不要說我幫了別人后，別人一定要回報我，要具有助人為樂的精神，在工作中用這種精神去感染他人并逐漸擴散，慢慢的整個企業會形成一個互幫互助、非常和諧的氛圍，會更加有利于個人的協同進步和企業的穩步發展。
5.要把企業當家
既然選擇了一家企業，就要從內心上把企業當做自己的家，愛企業就如同愛國家一樣，國家強大、富強，我們的社會才會穩定，生活才會安逸;同樣道理，企業做大做強了，我們個人才會有更好的發展平臺及相應的穩定收入，以此來逐漸提高我們的生活水平。所以，在工作中要做到愛崗敬業，多為企業的發展進行思考和奉獻，并用這種精神去影響和帶動身邊的同事，逐漸形成團結一致、共同奮斗的良好工作氛圍，這樣我們的企業才會蓬勃發展。
6.具有學習精神
弘揚正氣傳遞正能量范文第6篇
我是四(1)班的學生叫王怡榮，在課余時間里，我讀了一本書，這本書叫《雷鋒的故事》，使我很受教育!
雷鋒叔叔說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”他的好學，他的奉獻，他的為人處事，代代相傳，就連西方資本主義也在說:“雷鋒的精神與上帝共存!”當雷鋒精神走出國門，傳遍世界之時，我們的身邊卻有一些東西正在改變：老人摔倒了沒有人敢扶，有人看見了小偷行竊卻不敢吱聲，鄰里之間老死不相往來… …隨著社會進步，雷鋒精神卻好似離我們漸行漸遠了。有人在笑，雷鋒精神不過是光說不練的假把式;有人置疑，雷鋒精神是不是不適合快節奏、高科技的社會?我的回答是：不，無論我們從事什么工作，做什么事，雷鋒精神都不可少或缺;無論社會進步到什么程度，那些促使社會進步，決定人類向前發展的因素從未改變過!改變了的，只是人與人之間的友愛和信任。
如果在當下，有人能夠冒著被人誤解的風險，在別人憂傷時，送上一個擁抱;在他人成功時，獻上一句祝福;在別人失意時，送上一聲鼓勵。這些力所能及的小事，都能對他人的心靈有所觸動。當年的雷鋒就是通過點點滴滴的奉獻，用他的平凡、有限的力量，打開了多少人的心扉，給多少人點燃了對社會、對未來的希望!
奉獻的生命不一定要驚天動地，轟轟烈烈，但總要腳踏實地，擲
地有聲，塵埃雖小，卻構成了腳下如此廣闊的土地;水珠雖小，卻滋潤了一方土地，更折射了太陽的光芒。在人生中，要想生如鮮花般的燦爛絢麗，留下一部人生正劇，就要以正確的道德為標尺，積小事，累奉獻，化滴水匯成江河!
奉獻，是生命的外延，外延越寬廣，生命的空間便越寬敞;善心，是生命的內涵，內涵越凝練，生命的價值便越沉重。而行動，則是生命價值得到實現的惟一途徑。只有行動，才能讓奉獻在生命中飛翔，也只有行動，才能將社會用善心填滿。雷鋒精神是中華民族歷史中的一顆閃亮明珠，在平凡的日子里，時時問問自己：今天，我是否做了些對別人有益的事?我是否拾起了校園中的一張紙片，刮下了粘在地上的口香糖?對他人微笑了沒有?
讓我們積極行動起來，將雷鋒精神落實到實際行動中，讓雷鋒精神光耀當代!