大學生科學發展觀論文范文第1篇
圖書館園地欄目由廣東大音文化發展有限公司協辦
地 址：廣州市新港中路赤崗西二街11-13號首層
電 話：020-34025803聯系人：江紅輝
提要：建設人性化的大學圖書館關鍵是以人為本，用人性化思維方式、行為方式為讀者創造優雅的學習環境，營造濃郁的文化氛圍和圖書館的生態環境，使讀者置身其中有溫馨感、敬重感、歸屬感，讓他們把大學圖書館當作自己的精神家園。大學圖書館其硬件環境是文化理念，管理是運作基礎，而人性化則是精神內蘊。
隨著經濟社會的發展和人們生活水平的提高，大學的面貌也發生了很大變，如何為廣大讀者提供更加人性化的服務，已備受學校和教師、學生高度關注和重視。本文試圖從外部、內部環境和管理、服務的角度，談談建設人性化的大學圖書館。
1. 人性化服務與社會發展相適應
1.1 人性化大學圖書館的含義
人性，一般的哲學含義是人的最根本屬性，即人之所以為人的人之根本。人是有思想、有感情、有主動性、有創造力，但同時也有諸多弱點的復合體。
人性化就是尊重人、依靠人、解放人、關懷人、服務人、為了人、提升人，面向國內全體人民和全世界與全人類，最大限度地尊重人的價值、權利、個性、尊嚴和選擇、包容人性的弱點，講人權、講人性、講人道。簡而言之，就是主張以人為本。
人性化的大學圖書館是指大學圖書館從硬環境到軟環境，從內容到形式，時時處處，全方位、多角度地為讀者提供以人為中心的服務。具體表現在：大學圖書館的環境布置，功能布局，設備設施，管理和服務方式等方面都要以人為出發點，細心為人著想，讓人在使用過程中感到尊重、關懷、方便，創造溫馨、和諧、舒適的環境，有利于人的培養、深造。
1.2觀念的轉變
大學圖書館是一個積累、貯存、組織、分配、傳播、交流、利用和生產知識、信息的世界，其文化價值觀之核心應是“讀者本位”。建設人性化的大學圖書館，為的是讓圖書館這個知識的殿堂，充滿人情味，讓讀者感受到尊重、關懷。它的環境自然、清潔、靜雅、和諧、舒適，有著人性的溫馨，文獻內容豐富準確、服務方式便捷文明，信息傳遞暢通無阻，使其成為自然環境、文化環境、精神狀態和信息傳播相統一的圖書館。
1.3發展呼喚人性化
21世紀教育事業受到國家和全社會前所未有的重視，大學圖書館也必將發生重大變化。建立人性化的大學圖書館，勢必要注重人與社會、人與人、人與文化、人與心靈的和諧，力求良性運行和協調發展，這是辦館水平提升以及大學精神文明升華的保證。
1.4讀者需要人性化
隨著現代化建設的步伐不斷加快，讀者對人性化的服務要求越來越高。我們要把最通風、采光好的地方留給讀者，室內清潔、布置優雅，使讀者置身其中有溫馨感、敬重感、歸屬感，他們在博覽群書的同時，還能得到身心的休憩和情操的陶冶。讓他們把大學圖書館當作自己的精神家園。
2. 人性化大學圖書館的原則和特點
建設人性化大學圖書館是一項具有前瞻性和綜合性的系統工程。這項工程要凸顯人性化的理念，堅持“四項原則”即：①服務教學原則。以教學為中心，才有生命力和創新力；②循序漸進原則。以科學發展觀為指導，從全局出發，著眼長遠，科學規劃，統籌安排，分步實施；③嚴格制度原則。人性化圖書館的前提是按制度辦事；④內聚外塑原則。內聚人心，鼓舞士氣，調動一切積極因素，形成合力。外塑形象，擴大宣傳，提升圖書館的知名度和美譽度。人性化大學圖書館要做到科學與人文相統一，傳統與現代相統一，方方面面統籌兼顧，中心是施行人性化管理，開發人性化資源，營造人性化氛圍。
3. 人性化的大學圖書館
3.1、環境的人性化
環境的人性化是指硬件環境，即外部環境、內部結構、內部環境、其中包括館內設置和裝飾都要體現人性化理念。
3.1.1 外部環境人性化
建筑是立體的文化，大學圖書館的建筑是辦館理念的物化，要體現現代大學圖書館的時代特征和人文精神。因此，建筑設計要盡量生態化，莊重典雅、嚴謹明快、錯落有致、特色鮮明，且體現與周邊風貌相協調的風格；力求自然景觀和人文景觀和諧統一。綠化要根據圖書館周邊環境的特點，遵循鄉土性、多樣性、功能性、生態性、地域性等原則，常綠樹種和落葉樹種相結合，喬木和灌木相結合，速生、慢生相結合，春、夏、秋、冬季景象要綜合考慮，不同的形態特征、季節變化和花期花色進行有機搭配，以相得益彰，營建一個花園式的圖書館周邊綠地系統。
3.1.2內部結構人性化
大學圖書館入口處、門廳、總咨詢臺、書包寄存處、報告廳、會議室、陳列室、休閑廳、內部空間及主通道都要突出人性化的布局。內部空間全開放，除去建筑本身所必不可少的（如消防上的要求）以外，分隔各類書庫、閱覽室的內墻基本不再需要。只在進出圖書館樓的第一道門設置磁性監測系統，這種全開放的管理模式，形式上仿佛同商業領域的超市。
3.1.3 內部環境人性化
一是館內設置人性化。對圖書館入口處、門廳、總咨詢臺、書包寄存處、報告廳、會議室、陳列室、休閑廳、內部空間及主通道旁邊進行人性化裝飾，擺放花卉盆景，讓人賞心悅目；桌椅、電腦等設備式樣適宜，色彩協調，擺放有序，與室內裝飾互相烘托，造成寧靜、健康而舒適的學習環境；各樓層都應有布局導引、方向標示、緊急疏散指示及安全通道；館內要有磁性防盜監測等設備，以及完整的防火、報警系統和電力供應系統，以確保圖書館的安全和正常運行。辟設一間讀者休閑室。大學圖書館是一個需要安靜的地方，然而，久靜而思動。坐久了，腰酸、眼澀、腿脹，此時，去休閑室里動動簡單的運動器械，活絡活絡筋骨，聽聽清心舒緩的輕音樂，欣賞一下室內生機盎然的綠葉紅花，讓身心一起放松，成了此時此刻最愜意的享受。要逐步增設無線局域網，配有書吧、咖啡廳、開水供應點等。
二是館內裝飾人性化。以簡潔、明快、淡雅為宜，不符合環保標準的材料決不使用，以防止甲醛、苯、氡、氨等有害物質；地面鋪設優質的地膠板，以減少噪音；大學生多數是二十來歲的獨生子女，為此，布置富于童趣的閱覽室，讓其充滿活力。
3.2 管理的人性化
管理的人性化主要是指以方便讀者需求的管理方式，包括：圖書設置、藏書結構、開館時間、借閱方式、公共衛生等方面人性化的管理。
3.2.1 圖書設置人性化
新書和熱點書應單獨設架擺放，并在上面掛上醒目的說明牌，讓讀者看了一目了然。將提供文獻外借的書庫、提供文獻內閱的閱覽室、提供參考服務的參考閱覽室三者合并起來，按照分類法單一體系組織文獻并提供服務。這是一種藏閱合一的做法，藏書不再有外借和內閱之分（特藏文獻當然例外），但又不同于那種簡單將書庫開放閱覽的做法。在借閱參一條龍的圖書館里，通常一種書不管有多少個復本只存于一處。而不是將一種書的不同復本分散在不同書庫、閱覽室。
3.2.2 藏書結構人性化
大學圖書館由于受偏科教育的傳統影響，人文資料缺乏，不能滿足大學生對人文書籍、資料的需求，對于滿足自主研究型、尋助學習型和娛樂休閑型等不同讀者群的需求，館藏的綜合性文化氛圍有待進一步加強。
3.2.3 開館時間人性化
實行彈性工時制，有效解決高峰期讀者借閱瓶頸。借還書的高峰期，適當增加人手；在圖書館門口設置還書箱，實施24小時還書制，使閉館后，讀者也能自由還書，減少逾期。
3.2.4 借閱方式人性化
樹立平等、自由、開放的大學圖書館管理理念，對外敞開大學圖書館的大門，延長開館時間；對內徹底開架，讓館藏接近讀者。
實現一站式服務、借閱參一條龍，即一個圖書館內只設一個總服務臺，負責整個圖書館文獻資料的借還工作。這種服務方式類似于超市。既方便讀者，又節省管理人員，提高管理和服務效率。
3.2.5 公共衛生人性化
洗手間要寬暢、清潔。衛生用具設備配置齊全，分設蹲、坐便器及殘疾人扶助設施。保持下水道、陰溝暢通，垃圾及時處理；館內不準吸煙、不準隨地吐痰、不準隨意亂扔廢電池、廢易拉罐、零食包裝盒等，以消除各種污染源，并保持全天清潔。
3.2.6 細節管理人性化
閱覽室、咨詢室、自修室等窗口可準備一些紙張、筆、紙巾、老花鏡等，以備讀者不時之需；閱覽室可多準備一些熱水，讓每位從寒風中踏入圖書館的讀者都能喝上一杯熱茶；當冬天來臨之際，當老年讀者來館閱覽時，遞上一個預先準備好的坐墊，讓老年讀者免受坐“冷板凳”之苦；雨天，在門口墊上吸水門墊，并為帶傘來館的讀者發放塑料袋(裝雨具)，避免水珠弄濕地面而影響讀者行走。準備部分雨具，讓回家時遇雨的讀者自由取用；向生日那天來圖書館的經常性讀者贈送一份生日禮物卡。表達大學圖書館對支持本館工作的忠實讀者的一份深深的謝意，以此來凸顯大學圖書館人性化服務的理念。
3.3 服務的人性化
服務的人性化主要是指圖書管理人員在禮儀、咨詢、分析讀者、導讀、心理溝通等方面，對讀者的人性化服務。
3.3.1 禮儀服務人性化
掛牌上崗、統一著裝、使用文明用語、微笑站立服務，規范人們的服務行為、禮儀、禮節、禮貌，言行舉止、個人儀表、人際關系等； 實行“百問不厭，百答不倦”、“首問制”的承諾；同事之間、工作人員與讀者之間建立良好的心境和快樂的情緒，使大學的精神文明建設進一步走向真、善、美的崇高境界。
3.3.2 分析讀者人性化
根據讀者的閱讀興趣、閱讀需要和閱讀能力，可以分為較高層次、中間層次和較低層次，從我校圖書館圖書流通狀況來看，讀者的閱讀大致有以下幾種，①教師的科研性閱讀或查資料；②為教學備課查資料或閱讀；③為學好各門專業課程查資料，或為做習題而閱讀；④深造性的閱讀，這部分讀者多為高年級學生，有的為自己制定考研目標，大量閱讀各類相關書刊；⑤為撰寫畢業論文而閱讀，也不乏隨意性閱讀的?？傊蓺w納為知識型和消遣型。
3.3.3 導讀服務人性化
知識型讀者主要為獲得基礎知識或專業知識而需查閱文獻資料。根據這部分讀者的特點，讓讀者了解圖書館的藏書結構和特色、分類體系及利用書刊資料的方法等，建立良好的圖書館信息檢索系統，使讀者能以最快的速度獲得所需最新的信息。消遣型讀者主要為滿足個人的精神需要或興趣愛好而產生對文獻的需求，館員要重視與讀者的交流和溝通，從心理導讀服務的角度，引導他們樹立正確的讀書觀念，提升閱讀品位，達到讀書育人的目的。
3.3.4 咨詢服務人性化
設立信息咨詢導航服務，為讀者提供具有專家水準的個性化服務。要了解、預測和識別讀者的閱讀需求，深入讀者群體，除了向讀者提供一般學習研究文獻外，還應著眼于提高讀者利用文獻的能力，把讀者需求與圖書館提供的信息服務結合起來，通過對信息的分析和重組對現有的文獻從不同角度作不同層次的挖掘和加工，形成符合這類讀者需要的知識產品，并對這些知識產品的質量進行評價，以提高服務工作層次，建立有效的圖書服務機制和服務工作的責任制。
3.3.5 心理溝通人性化
溝通是構筑圖書館員與讀者相互信任的基石，其中包括心理溝通、知識溝通、品質溝通等。館員向讀者敞開心扉，拉近與讀者的心理距離，及時捕捉讀者的閱讀心理信息，營造一種圖書館員與讀者心理互動的氛圍，促進服務質量的提高。在交流溝通過程中，圖書館員的主導作用得以集中地表現，服務與需求的關系也得以顯現，使溝通不斷向更高層次發展。在服務過程中圖書館員要有標桿意識，以自身行為激勵感染周圍的讀者，引起讀者潛意識的效仿。大學圖書館要有計劃、有組織地開展讀書活動，建立讀者服務組織，引導讀者用好圖書館，還可以組織開展讀書競賽與評比活動，激發讀者的閱讀興趣，增強讀者心理內聚力和智力效應。
3.3.6特色服務人性化
關懷弱勢讀者。大學生來自全國各地，地域性的差異、家庭收入的差距使得部分大學生屬于貧困人群中的弱勢讀者。這類弱勢讀者為了少花錢都盡可能地少上機，因疏忽而導致的各類罰款有的真使他們難以承受。因此大學圖書館在電子閱覽室上機、打印、復印、代查、代檢、辦證、補證、掛失、罰款等方面，盡可能關心這些弱勢群體，用愛心和提示為他們排憂解難，贏得這部分讀者的信任和尊敬。
推出代為讀者購書服務。讀者從報上、電視上獲得某種圖書信息，或者在大學圖書館里讀到某本好書，想要收藏，但苦于不知道哪里有售，或沒有時間一家家地跑書店尋找，而圖書館的采編人員對大部分書源都了如指掌，只需稍稍花點精力，就能成全讀者的收藏欲望。
結束語：大學圖書館凸顯人本理念是品牌大學發展的方向。用人性化思維方式、行為方式，為讀者創造優雅的學習環境，營造濃郁的文化氛圍和圖書館的生態環境。筆者認為大學圖書館其硬件環境是文化理念，管理是運作基礎，而人性化則是精神內蘊。我們要堅持服務教學原則、循序漸進原則、嚴格制度原則、內聚外塑原則。注重文獻信息資源的真實、健康和讀者服務的人文關懷，以科學發展觀，促進大學圖書館健康快速的可持續發展。
(作者單位：內蒙古科技大學師范學院圖書館)
參考文獻:
方寬泰.建設中的余杭區新圖書館 圖書館研究與工作2005（2）
王靜兒.對現代圖書館形式特征的認識圖書館研究與工作 2005（2）
大學生科學發展觀論文范文第2篇
摘 要：隨著世界體育事業的發展，體育專業人才的緊缺成為阻礙我國體育事業進步的主要問題。我國體育運動院校應將體育人才培養任務放在首位，采用科學的培養模式，將學生培養為德、智、體全面發展的運動人才。本文通過對我國體育運動學校教育方式的研究，提出了我國體育院校人才培養模式的發展方向，希望能夠對我國運動人才的培養產生積極影響。
關鍵詞：體育；人才；學校；培養模式
全球一體化的發展，將世界各國緊密地聯系到一起，我國經過幾十年的發展，已經成長為世界經濟、文化、體育發展中不可缺少的重要組成部分。我國的體育事業蒸蒸日上，在國際賽事中嶄露頭角的運動新星越來越多，這都得益于我國重點發展體育事業、加強體育人才培養政策的發布與科學實施。體育運動學校是培養體育人才的重要源頭，加強體育院校建設，完善體育學校人才培養模式，是我國能夠在世界體育強國之林中立于不敗之地的重中之重。
一、我國體育人才培養的目標
社會、經濟、文化等事業的全面發展，要求體育人才的培養不能片面、局限。我國體育運動學校對體育人才的培養目標，應該設定為適應社會發展、全面提升能力、可以在未來體育發展中獨當一面，滿足我國社會發展的需求。學校在培養體育專業人才時，應加強基礎素質教育，培養學生愛國、敬業、寬厚的思想品德，使培養的人才不僅能夠在體育賽事中發光發熱，更能夠使其在體育教育、管理、文化發展等各個方面都能夠做出貢獻。
二、我國體育學校人才培養模式的問題
我國體育人才培養中，主要的問題在于教育目的片面，教育模式單一。在傳統思維模式的影響之下，我國體育人才培養目的性強；在學校教育中，過分強調學生的運動員身份，專業教育與基礎教育比例懸殊，忽略了社會發展對體育人才的需求。雖然這種人才可能在某一體育賽事中得到非常不錯的成績，但經受不起成功、成才之后的種種考驗，在比賽之外更不能適應其他體育方面的工作。這種人才培養模式背后，是國家和社會巨大的投入及學校、教師無盡的付出，但結果卻不盡人意，更不能滿足世界體育發展的需求。
三、我國體育學校人才培養模式的發展方向
1.強化專業基礎的培養。就目前而言，我國體育運動學校在教育教學方面，過分重視專業課程，忽視了基礎課程，導致學生專業素質與專業基礎不對等。從國內外體育院校的對比中可以看出，我國相較于外國體育學校在課程開展方面，專業基礎課程所占比例極低，造成學生專業基礎薄弱，使其難以向體育管理、體育文化建設等方面發展，局限了學生的發展方向。我國體育學校應加強專業基礎課程教育，將專業理論作為學生發展的基礎，穩扎穩打，在此之上強化專業課程訓練，才能夠使人才培養更加科學，學生的專業素質才能夠更加穩固。
2.教學方法的創新。（1）自主學習教學方法。學生自主學習能力的培養，是現代社會教育發展的關鍵。我國體育事業的發展，要求體育人才具備獨立思考、發現問題、解決問題的能力。自主學習教學法在體育人才的培養中也是適用的，在自主學習教學方式中，教師應鼓勵學生自主探索，利用現代信息技術手段完善學習內容。（2）實例教學方法。我國體育運動學?？梢詫嵗虒W法更多地應用于體育人才的培養中。實例教學法是將以往發生的實際案例添加到課程之中，使學生能夠得到更多的實例信息，讓學生在今后的發展中少走彎路。實例教學法更重要的是讓學生參與到實踐活動中，利用案例和實踐來磨煉學生的專業素質和心理素質。
3.應用復合型人才培養模式。復合型體育人才的培養，要求體育學校將個人能力和個人知識水平置于同等位置。在復合型人才培養模式的應用中，要注意處理好專業能力與基礎知識之間的關系，同時需要正確處理教師與學生之間的主、被動關系，從而能夠在體育人才的培養上得到長足的進步和發展。
四、結束語
一個國家強大與否，不僅要靠經濟的發展，也需要體育事業的不斷進步。全面發展體育事業，是我國走向世界、面向未來的重要舉措，加強體育人才的培養尤為重要。我國體育運動學校對于專業人才的培養正處在發展和進步階段中。通過教育教學改革，我國體育人才培養模式勢必更加完善，這對我國社會的進步有巨大的推動作用。但在體育專業人才培養模式的逐步完善過程中，應遵循科學理論，實現我國體育事業的科學發展。
參考文獻：
[1]王永盛，潘耀濱，王超.美國大學競技體育發展對我國高校的啟示[J].山東體育學院學報，2010（1）.
[2]鄭婕.體教結合培養高水平競技體育人才的研究[D].北京：北京體育大學，2006.
[3]趙進，王健，陳元欣.文化體制改革對體育體制改革的啟示與借鑒[J].北京體育大學學報，2011（4）.
大學生科學發展觀論文范文第3篇
一、深刻認識開展學習實踐活動的重大意義，準確把握學習實踐活動目標要求、指導思想和主要原則
科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。實踐證明，深入開展學習實踐活動，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是深入推進改革開放、推動經濟社會又好又快發展、促進社會和諧穩定的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。
中央和省委要求，深入開展學習實踐活動，要努力實現“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求和“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”的目標。要搞好學習實踐活動，黨員干部受教育是基礎，科學發展上水平是核心，人民群眾得實惠是目的。通過學習實踐活動，進一步提高對科學發展觀的認識，著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，努力在改革上實現新突破，在發展上取得新進展，在促進和諧上見到新成效，使學習貫徹科學發展觀的過程成為不斷為民造福的過程，成為不斷提高人民生活質量和水平的過程。
深入開展學習實踐活動，要認真貫徹中央提出的指導思想，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題和黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，提高領導科學發展、促進社會和諧的能力，努力把各級黨組織建設成為貫徹落實科學發展觀的堅強堡壘、把干部隊伍建設成為貫徹落實科學發展觀的骨干力量，使黨的工作和黨的建設更加符合科學發展觀的要求。
深入開展學習實踐活動，要準確把握“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主”的原則。就是要引導廣大黨員干部更新發展觀念、轉變發展思路，對發展問題進行再認識，形成新共識;就是要緊密結合工作實際和黨員干部思想實際，確定活動載體，把改造客觀世界的實踐與改造主觀世界的實踐統一起來;就是要廣泛吸收群眾參與，認真聽取群眾意見，真誠接受群眾監督，把群眾滿意作為評價活動成效的重要依據;就是要引導廣大黨員干部加強黨性修養，樹立和弘揚良好作風，認真總結推進科學發展的經驗教訓，進一步明確努力方向。
二、扎實做好學習實踐活動各個階段的工作
按照省委的要求，學習實踐活動以學校領導班子和黨員干部為重點，全體黨員參加。
學習實踐活動從XX年3月中旬開始，到7月上旬基本完成，8月底完成群眾滿意度測評等各項總結工作。
學習實踐活動分學習調研、分析檢查、整改落實3個階段6個環節進行。
(一)準備工作
制定學習實踐活動實施方案，經黨委常委會討論后，予以實施。
成立學校學習實踐活動領導小組和辦事機構。3月23日黨委常委會討論決定，成立由黨委書記任組長，校長、副書記、副校長和黨委常委任副組長，黨委主要職能部門和各基層黨組織負責人為成員的學校學習實踐活動領導小組，下設辦公室、學習宣傳組、征求意見組、材料秘書組，并明確了各自的工作任務與職責。(文件另發)
確定學校領導班子成員學習實踐活動聯系點。每名學校領導聯系一個較大基層單位作為學習實踐活動聯系點，指導聯系點學習實踐活動的開展，參與聯系點的動員會、班子民主生活會、總結會等主要活動。
召開學習實踐活動動員大會。經請示省委學習實踐活動第十指導檢查組同意，我校將于3月26日下午召開動員大會，由黨委書記作動員報告，省委指導檢查組的領導參加大會并講話。
(二)活動的方法步驟與要求
第一階段：學習調研階段(3月中旬-4月中旬)，重點抓好組織學習調研、開展解放思想討論兩個環節。
1.組織學習調研。
學習的重點是中央規定的《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》三本書，同時要認真學習黨的*報告和*屆三中全會精神、全國“兩會”精神，學習紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會精神、*屆中央紀委第三次全體會議精神、中央經濟工作會議精神，學習中央政治局常委參加深入學習實踐科學發展觀活動專題民主生活會情況的報告，學習胡錦濤總書記視察XX的重要講話精神，學習中央和省委關于應對國際金融危機影響、保增長保民生保穩定的決策部署。
學習方式在個人自學、集中培訓、輔導講座、集體研討、中心組學習等形式的基礎上，還將通過論壇、講座、網絡、辦班培訓和科學發展觀進課堂等方式組織學習。學校黨委中心組和中層干部集中學習不少于三天，黨委主要領導在學習期間至少為黨員干部作一次專題學習輔導報告。通過學習，切實加深對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求的理解，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。
要圍繞“堅持科學發展，建設國內先進醫科大學”這一主題，在發展的思路、人才隊伍建設、學科建設、科研工作、教學工作、醫療工作、后勤保障、思想政治工作、黨的建設等方面開展調研活動，通過調研，找準問題，破解難題，推進工作。要認真組織好調研活動，切實做到領導責任落實、調研任務落實、具體分工落實，明確目標、明確分工、明確責任、明確時限。學校領導班子成員按照分工每人一項調研題目，完成一份調查報告，中層干部可參與學校領導組織的調研工作，也可結合自己的工作圍繞主題自主確定調研題目，撰寫調查報告，學校將組織調研成果交流會，統一編印學習實踐活動調研成果匯編。
2.開展解放思想討論。
緊密結合當前高等教育的階段性特征和學校發展的實際，以建設國內先進醫科大學為目標，圍繞“培養什么人、怎么培養人”、“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”、“是不是科學發展、能不能科學發展、怎樣科學發展”等主題，進行解放思想討論。要堅持群眾路線，廣泛發動，通過召開座談會、開展征文活動、撰寫思想體會、在校報設立專欄、校園網開設論壇等形式，搭建干部群眾參與討論的平臺，組織動員廣大黨員干部群眾積極參加到討論中來。通過開展解放思想討論，著力消除黨員干部在科學發展上的模糊認識，把思想認識從那些違背科學發展觀要求的觀念、做法和體制機制的束縛中解放出來，在建設國內先進醫科大學的實踐中，進一步統一思想，提高認識，形成促進學?？茖W發展新的共識。
第二階段：分析檢查階段(4月下旬-6月上旬)，重點抓好召開領導班子專題民主生活會、形成領導班子分析檢查報告兩個環節。
1.召開領導班子專題民主生活會。領導班子專題民主生活會要以“堅持科學發展，建設國內先進醫科大學”為主題。民主生活會前，要采取發放征求意見函、召開座談會、搞好民意調查等方式，廣泛征求黨員干部群眾的意見建議并認真進行歸納梳理;領導班子要開展談心活動，黨委書記要與班子其他成員、班子成員之間要相互談心，交換看法，溝通思想。通過多種形式廣泛征求意見，切實找準個人和班子在深入貫徹落實科學發展觀方面、黨性修養和作風建設等方面存在的突出問題。領導班子成員要對照科學發展觀的要求，結合征求到的意見建議，認真撰寫發言材料。專題民主生活會上，領導班子成員要正確開展批評與自我批評，開誠布公地談問題、找原因、提建議、吸取經驗教訓，自覺改進提高。在省委指導檢查組的指導下，專題民主生活會將適當擴大列席人員范圍，省委指導檢查組將派人列席。專題民主生活會后，要形成專題報告。
學校各處級領導班子參照學校領導班子專題民主生活會的要求，也要開展班子專題民主生活會，學校黨委將派人參加，以確保生活會質量。各基層黨組織要結合民主評議黨員活動，以黨支部為單位召開專題組織生活會，按照科學發展觀的要求分析查找自身差距和不足，提高思想認識。要高度重視處級班子民主生活會、黨員組織生活會的開展,要將生活會的內容與開展情況與XX-XX年度的先進黨總支(分黨委)、先進黨支部和優秀共產黨員、優秀黨務工作者的評選結合起來，并作為“兩先兩優”評選的重要依據。
2.形成領導班子分析檢查報告。依據調研、征求意見和班子民主生活會的內容，要撰寫學校領導班子貫徹落實科學發展觀情況的分析檢查報告。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清科學發展思路、明確改進措施這個重點，要充分反映我校貫徹落實科學發展觀的情況，簡明扼要概述取得的成效，系統全面梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要措施。分析檢查報告初稿形成后，將召開黨委擴大會議進行討論，并以適當方式聽取各方面意見，反復修改完善。黨委將通過召開座談會、評議大會、填寫評議表等方式，組織具有廣泛代表性的黨員群眾對分析檢查報告進行評議。分析檢查報告和評議結果將采取適當方式在一定范圍內公布。
按照省委的要求，學校黨委書記要全程主持分析檢查報告的起草工作，其他領導班子成員要積極參與，既要負責所分管方面的工作內容，又要對整個報告提出具體的意見建議。要高度重視分析檢查報告的起草工作，早動手、早謀劃。黨委將抽調骨干人員，組建精干班子，專門負責撰寫分析檢查報告。分析檢查報告經省委指導檢查組同意后，報省委學習實踐活動領導小組辦公室備案。
第三階段：整改落實階段(6月中旬-7月上旬)，重點抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題兩個環節。
1.制定整改落實方案。整改落實方案要把領導班子分析檢查報告中提出的整改思路和措施、把解決問題和完善制度的工作目標化、具體化、責任化，做到“四明確一承諾”，即明確整改落實項目，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實措施，明確整改落實責任，在一定范圍公布整改落實方案，對重要事項作出公開承諾。整改落實情況要向黨員群眾通報，接受黨員群眾的監督。
2.集中解決突出問題。解決突出問題要堅持邊學邊改、邊查邊改，從學習實踐活動一開始，就要辦幾件廣大師生迫切希望辦又有條件辦的實事，讓廣大師生充分感受到學習實踐活動帶來的新變化、新氣象。解決突出問題最根本的要靠制度，要著眼于體制機制的創新。要進一部完善黨委領導下的校長負責制，健全教學、科研、醫療、后勤服務等有關制度，努力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的體制機制。
(三)實踐活動
按照省委的統一部署，高校要認真開展“黨員干部走進千家萬戶”等實踐活動。
開展黨員干部走進千家萬戶實踐活動，是增進黨和人民群眾血肉聯系、貫徹落實科學發展觀的重要舉措。我校開展黨員干部走進千家萬戶活動，幫扶對象主要是我校的特困學生和困難教職工，為廣大師生員工排憂解難，使廣大師生員工困難得到解決，生活得到改善，共享經濟社會發展和學校發展建設的成果，切實感受到黨的溫暖。對特困學生的幫扶，重點解決他們在學習、生活中存在的困難，適當幫助其家庭解決生活困難;對困難教職工和離退休人員的幫扶，以所屬單位、部門黨員干部為重點，努力解決他們在生活中存在的實際困難。具體活動方案由組織人事部牽頭，工會、學生工作部、離退休工作處等參與制定并組織實施。
我校在全校范圍內組織開展“堅持科學發展，建設國內先進醫科大學”主題實踐活動，圍繞這一主題，按照學習實踐活動的要求，各單位要認真設計實踐活動載體，報學校學習實踐活動領導小組辦公室，領導小組辦公室匯總形成總體實踐活動方案，并公布實施。各單位主題實踐活動開展情況作為學習實踐活動總結的重要內容，作為先進黨總支(分黨委)、先進黨支部評選的重要依據。
(四)總結工作(7月中旬-8月底)
學習實踐活動基本完成時，要及時做好總結工作，組織進行群眾滿意度測評。學習實踐活動結束后，各單位要進行認真總結，實事求是地評價學習實踐活動取得的成效，找出存在的不足，提出鞏固和擴大學習實踐活動成果的努力方向和主要措施。對我校開展學習實踐活動情況開展群眾滿意度測評，根據測評情況，進一步完善整改落實措施，切實鞏固和擴大學習實踐活動的實踐成果和制度成果。
各單位要上報總結報告，學?？偨Y報告形成后，經省委指導檢查組同意，上報省委學習實踐活動領導小組辦公室。學校將適時召開學習實踐活動總結暨XX-XX年度“兩先兩優”表彰大會，全面總結我校學習實踐活動開展情況，對XX-XX年以來，包括學習實踐活動表現突出的先進集體和個人進行表彰。
三、切實加強對學習實踐活動的組織領導
開展學習實踐活動，是我校當前首要的政治任務。學校各級黨組織一定要高度重視，加強領導，精心組織，確保學習實踐活動各項任務落到實處。
加強領導，落實責任。各級黨組織全面負責本單位、本部門學習實踐活動的領導組織工作，黨組織的負責人為第一責任人，分管領導為直接責任人，其他領導要結合分工抓好分管部門、聯系單位的學習實踐活動，黨員領導干部要發揮表率作用。
區別情況，分類指導。根據上級精神，黨委要求，非中共的各級領導班子成員參加同級班子的學習實踐活動。離退休黨員應積極參加學習實踐活動，因身體健康原因不能參加學習實踐活動的，可向黨組織提出申請。住校的學生黨員按照學校的統一部署參加所在黨組織的活動，在校外見習、實習、做課題的學生黨員(含研究生)按照學校的要求，主動參加所在單位組織的學習實踐活動，并及時向學校匯報活動開展情況。已畢業、調離或出國、進修，關系尚在學校的黨員，由所在黨組織及時與其取得聯系，提出要求，在條件允許的情況下積極參與所在地黨組織的活動。
強化宣傳，營造氛圍。充分運用校報、網絡、廣播等各種媒體，大力宣傳科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，宣傳開展學習實踐活動的重大意義、指導思想、目標要求和主要原則，及時總結和推廣學習實踐活動中的好做法好經驗，及時報道學習實踐活動取得的成效，為學習實踐活動的順利開展營造良好的輿論氛圍。
大學生科學發展觀論文范文第4篇
黨中央提出的科學發展觀，是新時期我國經濟社會發展的重要指導思想，是推動社會健康、和諧發展的理論保證。作為一名新聞工作者，我們既應該成為科學發展觀的實踐者，又應該成為科學發展觀的宣傳者，自覺地為落實科學發展觀作出自己的積極貢獻。
要更好地實踐科學發展觀、宣傳科學發展觀，首先要學好科學發展觀，了解科學發展觀產生的時代背景和重大的現實意義。
2005年，我就參加了中宣部組織的“落實科學發展觀”系列主題采訪活動，先后寫出幾十篇與此相關的稿件。
在跨越6個省區、歷時近一個月的采訪活動和后續的相關采訪活動中，我深切感到，現在提出科學發展觀，撥正前進航向，是十分必要、十分及時的，是新時期唯一正確的選擇。大量的經驗教訓證明：只有科學發展才能贏得美好的未來，而非科學的盲目發展將給社會帶來巨大災難，造成無法彌補的損失！
早在2000年，我在北京參加地球獎獲獎者座談會時，就聽到有關科學發展問題的呼吁。由于對此深有同感，我在會后立即展開采訪并及時反映了這些有參考價值的學術觀點。應該看到，破壞環境的發展，掠奪資源的發展，盲目擴張的發展，畸形過度的發展，竭澤而漁的發展，不計代價的發展，在現實生活中隨處可見，其中有些已經造成難以挽回的損失和災難性后果。在某省采訪時，我就聽到某地對資源開發的議論：打了幾個洞，挖了幾個坑，冒了幾股煙，留下幾灘黑，剩下幾把灰。有的地方決策者目光短淺，片面追求經濟指標的增長，不惜引進外地落后的生產工藝、淘汰的生產設備、污染嚴重的建設項目。從表面、短期來看，這些地方的經濟指標是上去了，但卻給未來的發展留下無窮的后患。
我認為，從改革開放初期提出的“發展是硬道理”到現在提出的科學發展觀，是一個歷史的進步?？茖W發展觀，是與此前幾代領導人的理論既一脈相承又與時俱進的科學理論。我們應該看到，在十年浩劫之后，在百廢待興、經濟瀕臨崩潰的歷史背景下，發展便成為當務之急。而一些人卻圍繞姓社姓資等問題進行一些無謂的爭論。在那個時候提出“發展是硬道理”，是必要的、正確的，及時的。這個口號在當時和此后一個時期都曾產生過積極的作用，這是毋庸置疑的。但是，在改革開放30年、我國的經濟實力已經相當強大的今天，就不能一味地、單純地、不講條件地談發展了。
發展，是需要付出的：這里面既有人力、物力的付出，又有資源的消耗；發展，是有條件的，不考慮條件的發展，必然是盲目的發展；發展，是需要計較成本、計算投入產出比例的，不講成本的發展、甚至賠本賺吆喝，是得不償失的發展；發展，是需要協調配合的，孤軍深入的發展，則難以持久。也就是說，有的發展，是需要提倡、扶持、推廣的，有的發展是需要阻止、遏制、修正的！我們不能一說起“發展”，就認為是好東西，就應該充分肯定，就不能產生懷疑，我們更不能脫離客觀條件、不講成本代價、不考慮負作用地講發展。我們對任何事物，哪怕是經濟發展，都要做具體分析，不要匆匆忙忙地下結論，輕易地肯定或否定。如果我們為錯誤的東西唱了贊歌，我們就會犯同樣的錯誤；如果我們否定了正確的東西，我們就是扼殺了健康的力量。
現在回頭看看：我們過去的宣傳報道，在這方面的失誤和教訓難道還少嗎？明明是好大喜功的構想，我們卻一味高唱贊歌；明明是脫離實際的高指標，我們卻高調肯定；明明是竭澤而漁的做法，我們卻沒有指出其危害。而一些真正按自然規律、科學規律、客觀實際辦事的單位或個人，卻受到了不應有的指責和不公正的對待。
能否以科學發展觀來認識事物、判斷是非，對于一個新聞工作者至關重要。在很多情況下，寫什么、怎么寫，如何在采訪活動中采訪到符合科學發展觀的內容、表現科學發展觀的主題，常常取決于記者的思想認識水平。
就以我參加中宣部組織的“落實科學發展觀”大型主題采訪為例，我們每到一地，當地都十分重視，對采訪活動也都做出了周密的安排。但是，我們在采訪中發現，由于有些地方負責人對科學發展觀認識不到位或出于某種考慮，一些安排與科學發展觀關系不大、甚至毫不沾邊。一些單位介紹的情況雖然很豐富，但是可用的東西并不多，有些有價值的東西被淹沒在大堆的材料和繁雜的事物之中，如果不是獨具慧眼，如果沒有深入發掘、沒有篩選提煉，就不能保質保量地完成上級交給我們的神圣任務。所以，每到一地，我都注意以科學發展觀的眼光觀察事物、發現新聞，最終確定自己要寫的題材，要選的角度。我采寫的《金川集團公司的“延年益壽法”》《青海阻止污染西移》《呼和浩特養牛人好瀟灑》《榆林資源在保護中開發》《烏魯木齊市與昌吉州將實現經濟一體化》《“環保公路”：在大西北延伸》《看不見煤的煤礦》《“寧夏一號工程”的科學發展觀》《青海省提高領導者素質構建和諧社會》《賀蘭山的風刮來了多少錢》《紅寺堡——區域協調發展的杰作》《寧夏：旱地“壓砂”彰顯生態文明》《黎明村里看“黎明”》《綠色的能源，綠色的希望——甘肅省敦煌靖遠綠色能源公司發展“生物質燃氣”見聞》《寧夏石嘴山：從煤城到山水園林城》《寧夏推動城鄉共享優質教育資源》等就以科學發展觀為精髓，力圖體現科學發展觀的精神。就是在寫長篇綜述《西部開發亮點多》時，我也注意將所寫內容與科學發展觀聯系起來。這些稿件，取材不同，長短不一，寫法迥異，但都從不同側面反映了科學發展觀、宣傳了科學發展觀。
宣傳科學發展觀，需要正面引導，也需要研究現實問題、有針對性地批評。有的時候，深入的剖析、恰當的論述、準確的批評可能會取得更好的宣傳效果?！讹L力發電為何在新疆遭遇尷尬》《寧夏還該不該種植水稻？》《退耕還林：補貼到期之后怎么辦》《退耕還林：不蹈“2605項目”的覆轍》《迷迷茫茫的“波爾多”夢》《珍惜青海湖“魚鳥共生”狀態》就是這方面的作品。
2006年7月30日，我在《光明日報》上發表的述評《“用完就扔”：不該成為時尚》，是一篇來源于現實生活的作品。其中的一些素材取自我家附近的早市，取自我對生活的觀察。我在這篇文章中首次對過度使用一次性用品、特別是過多使用塑料袋的現象提出尖銳的批評。我的這篇文章也引起廣泛的關注和共鳴。這篇只有千余字的作品，還被中宣部評為“落實科學發展觀”主題宣傳的一等獎。當然，最讓我感到高興的是，在我這篇文章發表幾個月后，中央有關部門出臺了“限塑”的政策。雖然不能說這是我這篇作品的作用，但我還是為自己在這個問題上曾經做過一點有益的工作感到欣慰。在此前后，我還針對商品包裝中存在的問題，先后發表了《虛假包裝有違誠信》《過度包裝：糟蹋社會財富》《商品包裝，有多少是恰如其分》等針砭時弊的報道，宣傳了科學發展觀。
宣傳科學發展觀，要有自覺性、使命感、責任感。要善于在工作、生活和各類活動中發現問題。2007年6月，我乘飛機去北京參加中宣部召開的總結表彰會。在飛機上提供的午餐中我發現了問題：一頓談不上豐盛的午餐，竟使用了七八種包裝材料，制造了數量可觀的垃圾！于是，我利用乘機的間隙和乘客離機的時機迅速展開采訪，寫了一篇“記者來信”：《客機上能否少制造點垃圾》。這篇稿件，不僅被“航空網”等網站轉載，而且被報社評為好稿。到了年終，它又被報社評為年度二等獎。
宣傳科學發展觀，本身也應該體現科學發展觀，不能做無謂的宣傳、毫無成效的宣傳、拒人于千里之外的宣傳。沒有效果的宣傳，是浪費寶貴的社會資源，不僅無功反而有過。也就是說，宣傳科學發展觀，僅僅有良好的愿望是不行的。要講究宣傳藝術，研究宣傳藝術，把宣傳效果最大化作為最終追求的目標。
任何文字，都要讓讀者產生閱讀的動力，要有吸引力。只有被閱讀了才有可能產生作用。沒人理睬，就是文字垃圾。
是不是理論研究一定晦澀難懂？是不是新聞報道一定枯燥乏味？我想，任何讀者都喜歡閱讀引人入勝、生動有趣、鮮活耐讀的文字，而不喜歡晦澀難懂、枯燥乏味、味同嚼蠟的作品。同樣是講故事，有人講得人全神貫注、目不斜視；有人卻講得讓人心不在焉、昏昏欲睡。同一篇文章，有的可以吸引人一直讀下去，有的竟讓人看了開頭就不想看結尾。有時，換一個開頭，變一種方式，轉一個角度就可以收到奇妙的效果。我們完全應該、也應該做到讓自己筆下流淌的文字鮮活、生動、感人、耐讀！這方面值得探討、值得借鑒、值得改進的有很多。我在20多年的新聞實踐中也算嘗到過一些甜頭。例如，我寫人工飼養天牛的天敵花容穴甲取得成功的科技新聞，不直接寫科研鑒定和研討會，這些內容在標題和行文中甚至不出現。我用講故事的方式來寫，標題也寫成了《天牛，看你還能“?！睅讜r？》。寫鄭州人不驅趕、宰殺城市行道樹上的鳥、努力營造人與鳥和諧共處的城市環境，我的題目是《鄭州人的“寬容”》。寫由于封山禁牧帶來野生巖羊的過快增長，我用了《賀蘭山的巖羊多得讓人有點愁》《誰給賀蘭山的巖羊這么大的膽兒？》。寫封山禁牧，我的標題是《寧夏：讓羊換了一種“活法”》。
做科學發展觀的實踐者和宣傳者，這是黨中央在新時期賦予新聞工作者的重要使命。我們應該為此做出不懈的努力。作為一個普通的新聞工作者，我有自己的探索，但我的探索是初步的、粗淺的、不成熟的——我愿為此繼續探索。
（作者單位：《光明日報》駐寧夏記者站）
大學生科學發展觀論文范文第5篇
中國共產黨十六屆三中全會提出的科學發展觀, 要求在社會主義建設過程中“堅持以人為本, 樹立全面、協調、可持續的發展觀, 促進經濟社會和人的全面發展”, 不僅對我國的經濟社會發展和現代化建設產生了重大影響, 而且也為實現人的全面發展提供了銳利的思想武器。廣大青年作為推動歷史發展和社會前進的重要力量, 同樣受到科學發展觀的重要影響, 他們既是科學發展觀的踐行者, 也是科學發展觀的受益者。大學生是青年的重要組成部分, 是有中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人, 在承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命的過程中, 大學生的群體發展和個體發展, 都在中國實踐科學發展觀的過程中有非常重要的影響, 對于建設社會主義和諧社會, 加快推進社會主義現代化的宏偉目標, 具有重大而深遠的意義[1]。
2 科學發展觀指導下的大學生能力概念分析
探討大學生的能力, 離不開一定的歷史時期和一定的社會背景, 每個歷史階段的大學生有著不同的歷史使命和不同地的成才途徑。在學習和落實科學發展觀背景之下, 新的觀念作為大學生學習生活等方面的一種理論指導和先進思想, 對于大學生能力的概念解析和詮釋有著重要的意義。在科學發展觀背景下, 大學生能力的概念可以定義為, 通過全面樹立和自覺踐行科學發展觀理念, 有效實現做學與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力、技術素養與人文素養、健康身體與堅韌心理等有機結合, 實現自身和諧、健康、持續和全面的成長[2]。這種以科學發展觀為背景的大學生能力體系應包括以下幾個方面:
2.1 能夠自覺樹立科學發展觀理念
科學發展觀是先進的科學理論, 是黨的優秀成果, 是全社會發展的指引, 大學生學習貫徹科學發展觀是順應時代發展的必然。廣大青年學生通過深入學習貫徹科學發展觀, 積極改造落后思想, 堅定理想信念, 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀, 促進思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展是順應時代發展的需要。
2.2 能夠用科學發展觀理念指導自己的實踐
當代大學生在新的時代形勢下面臨各種壓力, 科學發展觀體現著以人為本的關懷, 是解決大學生思想問題的理論法寶。因此, 廣大學生應具備積極運用科學發展觀指導自己的行動的能力, 能夠用科學發展觀解決自己的思想問題和學習及生活問題, 解決自己的精神需求。
2.3 能夠用科學發展觀指導自己全面發展各種能力
今日的大學生是明天的國家支柱, 大學生是我國人力資源的最重要的一部分?？茖W發展觀為大學生的發展提供了有力的思想保證。只有全社會落實科學發展觀, 大學生的全面發展才能實現, 而大學生有了豐富的知識, 才能為國家為社會做出貢獻, 才能實現國家的富強。因此, 大學生應當能夠在提高科學文化素質的同時, 利用科學發展觀的方法培養自己的思想道德素質[3]。
2.4 能夠用科學發展觀指導自己持續和全面成長
科學發展觀的宗旨就是實現全面、協調、可持續的發展, 這不僅是對經濟、社會的要求, 同樣也是對于人的發展的要求。社會的發展和大學生的發展是相輔相成的關系。在這個全球高速發展的社會里, 人才眾多, 大學生的社會認同面臨著重大的挑戰。這就要求大學生不僅在科學技術知識上要全面, 而且知識和身心健康都要全面的發展, 而且要可持續[4]。
3 科學發展觀指導下的大學生能力提升途徑分析
3.1 立足當前, 面向未來, 學好各方面的本領
當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了其未來是否可持續發展, 決定了其未來能夠為社會做多少貢獻, 甚至決定了其未來的命運。當今世界, 經濟全球化趨勢日趨明顯, 國際競爭日趨激烈, 作為一名當代的大學生更要明確自己的責任和使命, 要珍惜在大學的寶貴時光, 認認真真、勤勤懇懇地立足當前, 面向未來, 做一名優秀的大學生, 努力學習, 多學知識, 多增才干和見識, 要充分利用優越的學習條件, 趁自己年輕精力充沛, 不斷提高自己的學識、技能、本領和才干, 為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。
3.2 參加力所能及的社會實踐活動并善于總結提高
實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動, 也是提升他們改革主觀世界能力的活動, 既是知與行有機統一的過程, 也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。大學生要高度重視社會實踐, 除了在學校學好功課外, 還要積極參加各種有益的社會實踐活動, 在實踐活動中踐行和實踐科學發展觀, 增加自己的才干和對科學發展觀的認識和理解。參加完成實踐活動以后, 要及時進行總結, 以利于更好提高自己。
3.3 從身邊小事做起, 完善個體性格和個人素質
大學生要特別注意腳踏實地地從自身做起, 通過學習科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論, 全面地審視自己, 反省自己, 讓自己真正成為具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才。通過結合自我的生活實際, 從現實的日常生活中去把握科學發展觀并與自身發展聯系起來, 才能更容易地理解科學發展觀的科學內涵和精神實質。
3.4 要自覺培養學習能力, 在終身學習過程中完善自己
學會學習是個體獲得自由發展的手段, 在大學期間要奠定人的終身學習所必需的知識和能力的基礎, 掌握正確、科學的學習方法, 特別是適應自身特點的自學方法及自己獲取知識的能力, 避免成為知識容器、做題機器、考試工具和分數奴隸。當代青年大學生要樹立終身學習的觀念, 不斷學習各種知識, 力爭學會認知, 獲取對事物和現象理解的手段, 要學會用已知的知識獲取未知的知識, 逐步學會用所學的知識創造性地解決實際問題。
3.5 注重培養合作能力、實踐能力和創新能力
合作能力是現代人必備的一種能力, 是學習知識、提高能力的必由之路, 是人才事業成功不可缺少的重要要素?，F代社會一方面強調精神、突出個性, 另一方面又很提倡合作。從社會發展需要和當前就業的形勢來看, 不熟練掌握專業技能和相關知識、不具備一定實踐能力的大學生是不受社會和用人單位歡迎的。因些, 大學生要努力提高自己的實踐能力, 通過社會實踐來了解社會, 來體會專業知識的作用, 還可以通過課題設計來靈活運用專業知識, 通過創新實驗去做一些創造性的探索, 為未來的發展積累豐富的經驗。
3.6 樹立正確就業觀, 形成多渠道成才的理念
傳統的擇業觀念和大學生中存在的許多擇業誤區, 對大學生的思想、職業理想產生著很大的影響。我們當代大學生應當去除錯誤的就業觀, 適應國家建設和社會主義市場經濟發展的需要, 樹立“建設祖國、服務人民、適應社會、實現價值”的正確就業觀。國家的建設、社會的發展需要每個大學生積極地參與, 而每個大學生也只有把自己的理想和才能融入到社會之中, 與國家和社會的需求相適應, 才能找到自己合適的位置。在選擇職業時, 以國家利益和人民利益為重, 把個人需要和自身價值的實現同報國、奉獻的實際行動結合起來, 到祖國急需人才的地方去, 以國家和人民的需要為坐標, 合理設計自己的成才之路, 在社會服務和個人成才方面找到科學發展之路。
4 科學發展觀指導下的大學生能力提升保障措施分析
人的全面發展是社會發展的最高目標, 以人為本的科學發展觀, 正是把人的全面發展作為實際工作的出發點和落腳點。無論是在社會層面, 還是在校園層面, 還是在家庭層面, 也都應當以科學發展觀為指導, 努力創造更多、更好的大學生能力提升的保障措施。
4.1 多層面、多角度對大學生進行人生價值觀的教育, 增強大學生的社會責任感
在大學生的思想政治教育中, 要著重進行人生價值觀和理想信念教育, 讓他們明確意識到自己肩負著重大的歷史責任。只有當大學生的自我意識發展到能清晰地、正確地認識個人與社會的關系時, 才能在明確自己社會地位與社會角色的基礎上, 產生履行社會責任的強大動力, 認真自覺地去完成自己應當承擔的任務, 并敢于同不負責任的行為作斗爭。積極組織大學生參與社會實踐活動, 有意識地引導學生在假期社會實踐活動和專業實習活動中, 通過認識國情、認識社會來認識當代大學生的歷史使命, 使他們對社會責任感的認識發生實踐——認識——實踐的質的飛躍。同時通過組織公益性的活動, 為大學生提供服務社會、履行社會責任的實踐機會, 使他們獲得積極的情感體驗, 從而更進一步增強他們的社會責任感。
4.2 整合校內資源, 凝聚社會力量, 積極協調相關職能部門的配合
堅持“以學生為本”, 為他們提供優質的教育服務, 用優秀的教師, 完善的教育設施和良好的教學環境為學生的成長服務, 充分調動和發揮學生的積極性和主動性。首先, 教師在從事教學的過程中, 應該把如何做人、如何樹立社會責任感滲透到各個教學環節中去, 將教書與育人相結合。其次, 通過規范大學生的學習、生活和行為, 促使他們自覺遵守各項規章制度和道德規范, 逐步養成良好的行為習慣和紀律觀念。再次, 讓大學生在校園的各項活動中承擔責任, 自我管理、自我服務。要培養學生的社會責任感, 就要鼓勵他們積極參與管理, 自己教育自己。最后, 大力開展各種有利于學生全面發展的社會實踐, 引導大學生走入社會的大課堂, 讓學生全面參與到社會之中, 從而有效提高學生對社會的認識, 對人生價值和意義的認識, 實現自我教育。
4.3 創新校園文化建設, 營造良好教書育人氛圍
大學校園作為科學知識和人文知識的圣地, 要努力實現校園環境的藝術化、人文化和個性化, 實現人與自然的和諧共處。建設積極向上, 高雅健康的校園文化環境, 營造良好的教書育人氛圍。校園文化是和諧大學的靈魂, 它滲透于學校教育、管理的各個環節, 對師生道德情操、精神面貌和行為舉止有重要影響。通過提高校園文化環境的品位和檔次, 陶冶情操, 給師生以愉悅的享受。大力發展和諧的校園文化, 充分發揮文化對人的引導、熏陶和教育功能, 營造健康、和諧、文明、進步的校園氛圍, 實現人的全面發展與學校發展的協調統一。大力弘揚優秀民族文化, 繼承歷史文明成果, 以優秀的傳統文化教育引導教師和學生, 鑄造和諧的校園文化環境。充分發揮網絡、社團等新型教育手段在校園文化建設中的作用, 建立高品位、高質量的校園網絡平臺, 把思想性、知識性和趣味性等優勢融為一體, 通過高水平的網絡建設為營造高雅校園文化注入新的活力。
4.4 通過多種手段, 培養大學生的創新能力和創新精神
大學承擔著人才培養、科技創新和社會服務三大使命。大學是以知識傳承與創新為己任的組織, 大學科研促成知識創新而且大學的科研也是知識創新的主要力量。迎接知識經濟的挑戰, 努力激發大學生的創造力是大學教育的神圣職責。大學教育除了傳授知識更需要將人的創新力量激發出來?？茖W發展觀的內涵也包括了創新, 建設科學中國, 要求大學在履行高層次人才培養職責的同時, 還要審視只注重專才培養的傳統教育, 更多地考慮培養綜合型復合型人才, 以創新實驗室等創新教育基地為載體, 開展各種類型的學術科技活動, 培養創新型人才。
摘要：本文在探討大學生樹立科學發展觀重要意義的基礎上, 從樹立科學發展觀理念和大學生群體及個體實現全面可持續發展方面, 分析了科學發展觀背景下大學生能力的內涵, 提出了大學生能力提升的途徑, 包括學好各方面本領, 參加各類實踐活動, 完善個體性格, 培養終身學習創新能力, 樹立正確的就業觀和成才觀等, 并結合社會、校園等方面, 提出了大學生能力提升的保障措施。
關鍵詞：大學生,科學發展觀,能力,內涵,措施
參考文獻
[1] 李平.科學發展觀的理性思考[J].中國科教創新導刊, 2007 (22) .
[2] 任萬斌.論以人為本的科學發展觀是學生管理工作的精髓[J].教育與職業, 2009 (17) .
[3] 林樹志, 何云龍.以科學發展觀為指導創新服務育人的新途徑[J].承德醫學院學報, 2008 (2) .
大學生科學發展觀論文范文第6篇
摘要：在新的時代背景下，公路職工的思想教育工作需要找到新的指導思想和方式方法，而科學發展觀就是我國社會主義進程中的一個偉大理論成果。深刻貫徹落實科學發展觀的精神，將公路職工的思想教育工作融入進科學發展觀的核心內容，帶來思想教育工作的一個新創舉，促進我國社會繁榮有序發展。
關鍵詞：科學發展觀 公路職工 思想教育
科學發展觀是一個新時代的重要理論成果，它強調轉變經濟增長方式，大力調整產業結構，堅持“五個”統籌以及體制創新，促進我國經濟建設更快更好地發展。將科學發展觀運用到公路職工的思想教育工作中，貼近時代精神，加快公路行業的發展，從而將科學發展觀真正落實到指導經濟建設的各個環節。
1 深刻理解科學發展觀的重要指導意義
科學發展觀是繼馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想之后的又一理論成果，是黨在領導全國人民努力建設社會主義國家過程中的一個偉大的理論成果。深刻理解科學發展觀的基本內涵，將科學發展的精神運用到我國的各項經濟建設中，從而不斷促進我國現代化的進程，并且最終能夠取得長期、穩定、有序的發展?？茖W發展觀是涉及到中國特色社會主義中的經濟、政治、文化等多方面的建設的，科學發展觀的理論成果是繼承了先輩理論和實踐的精華的，同時又是對中國如今國情的深刻洞察，總結了中國社會在發展中遇到的困難，吸收了各國發展過程中的經驗教訓?？茖W發展觀在《中國共產黨章程》中被確立為黨的又一行動指南，是一種堅持以人為本，堅持全面、協調以及可持續發展的新發展觀念?？茖W發展觀以其深刻的內涵基礎對于我國公路職工的思想教育工作存在著多方面的指導意義，對我國經濟社會的各個方面都有著重要指導意義。
2 將科學發展觀落實到思想教育工作中
將科學發展觀落實到思想教育工作中是順應時代發展需求的，是一種具有新興思維和新方法的思想教育過程。思想教育工作是我國精神文明建設的一個重要方面，在思想教育工作中加入以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，從而抓住黨中央政策、方針的重要內涵，為我國社會的全面發展和進步做出貢獻。思想教育工作是做好社會各項工作的一個重要法寶，只有各項工作都在一個和諧、有序的發展過程中，能夠在一個擁有較好思想內涵的群眾基礎上展開各項建設，才能完成我國經濟建設的穩定過渡和發展。公路建設是我國經濟建設中的一個基石，有著分布廣、單線長、員工層次多等特征，因此在針對公路職工的思想教育中，就必然要考慮到公路職工的特色，從而在具體的思想教育工作中既結合科學發展觀的內涵，又能兼顧到公路行業的一個現實狀況。將科學發展觀落實到公路職工的思想教育過程中，就是要不斷提高公路職工的思想道德素質以及科學文化素養。
3 提高公路職工的思想道德素質以及科學文化素養
3.1 灌輸、落實思想教育工作 要想提高公路職工的思想道德素質以及科學文化素養，就是要不斷加深思想教育工作的力度，不斷在群眾中貫徹、落實思想教育工作。在開展工作中，要結合職工的差異以及個性要求，在求同存異的統一下去深入到職工的思想道德以及科學文化素質的教育和建設過程中。促進人的全面發展是整個社會良好發展的重要動力，人的潛能和個性差異，造成了個人在處理工作以及采取的方式方法上存在著差異，在開展針對職工的思想教育工作中，就是要不斷去開挖人的潛能和了解到個體差異性，培養四有新人，從而在公路建設過程中真正結合職工的個人因素，而最終能讓職工干好本職工作，并且擁有較高的道德及科學文化素養。
3.2 把握科學發展觀的主旋律 科學發展觀是時代發展的主旋律，科學發展觀不僅是在經濟增長、社會發展、環境保護三個核心內容的基礎上的，而且在文化、教育等精神文明建設方面都有著極其重要的意義。把握科學發展觀的主旋律，就是要在開展公路職工的思想教育工作中，能夠將可持續發展、以人為本的精神運用到其中?？沙掷m發展要求的是一種全新的、健康的發展方式，建立可持續發展的模式，是明智而迫切需要的。思想教育工作在內容上要去鼓勵職工對于這一觀念的接受理解，努力將之落實到具體的行動中，而且在方式方法上也應積極創新，尋求可持續發展的道路，在過程中堅持資源的可回收利用，堅持環境保護。而以人為本是強調人這個核心因素的，以人為本是對人力資源和個人需求的一種傾聽和保護。對于公路職工的思想教育工作是要堅持對職工個體情況的深入了解下開展的，是要能夠符合實際情況的。
3.3 建立適合公路職工的思想教育體系 渙散的、混亂的思想教育過程是不符合科學發展觀的指導思想的，也是不利于公路職工道德及科學文化素養真正提高的。教育工作是一個長期的過程，什么學習都不可能是一蹴而就的，只有在一個完整的體系下，給予公路職工可以不斷學習和不斷探索的平臺，才能將思想教育工作進行得徹底，帶來職工思想道德、科學文化等方面的真正進步。
4 總結
在明白科學發展觀的重要內涵以及對于公路職工思想教育工作的指導意義下，將科學發展觀的政策、方針落實到思想教育工作的方式方法上，保持思想教育工作的可持續之路。帶來公路職工思想道德以及科學文化素養的真正進步，促進公路行業的建設，從而加快我國現代化的步伐。
參考文獻：
[1]徐斌.以人為本加強高速公路職工思想政治工作淺見[J]. 改革與開放，2011（04）.
[2]項水.公路部門思想政治工作問題研究[J].科技資訊，2009（12）.
[3]余健玲.高速公路運營公司如何實現企業思想政治工作和人本管理的有機結合[J].中國高新技術企業，2010（25）.
作者簡介：
苗紅超（1979-），女，陜西寶雞人，大專，助理政工師。