文明禮儀標兵評選方案范文第1篇
說明:
1、滿分為60分，每項20分，每月計總分，期末計各月平均分。
2、每項檢查按扣分記負分。
3、每月滿勤加1分;無遲到、早退、外出請假記錄，當月加1分。
4、期末總評時54分以上人員為文明職工，57分以上為文明職工標兵，給予物質和精神獎勵。
教師進修學校文明科室、文明科室標兵評選細則
說明:
1、滿分為100分，每項20分，每月計總分，期末計各月平均分。
2、每項檢查按扣分記負分。
3、工會牽頭，檢查組每天查一次，檢查之后及時記分，客觀公正。
4、期末總評時90分以上的部為文明科室，95分以上為文明科室標兵，給
予部主任及全部同志物質和精神獎勵。
5、希望各部提高認識，統一思想，增強集體榮譽感，全體同志步調一致地
文明禮儀標兵評選方案范文第2篇
為全面推進素質教育，創新學生評價制度，關注每一個學生的成長，用“多把尺子衡量孩子”，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。決定在班級中廣泛開展“學習標兵”評選活動。
1、思想積極，自律意識強，思想品德好、行為表現好。
2、能自覺遵守《中學生守則》、《中學生行為規范》。
3、有明確的學習目標，端正的學習態度，遵守紀律，無曠課記錄。
4、上課認真聽講，積極思考問題，認真作筆記。
5、課后認真復習，不抄襲作業，對老師批改后的錯誤能及時糾正。
6、學習刻苦，勤于思考，有良好的學習習慣，講究學習方法。
7、能綜合運用各科基礎知識和基本技能進行探究性學習。
8、積極參加學校舉辦的各項競賽，有效利用時間，多讀課外書。
9、樂于幫助同學提高成績，在班級中能帶動同學學習。
文明禮儀標兵評選方案范文第3篇
3月5日，是毛澤東等老一輩無產階級革命家號召向雷鋒同志學習的日子。2013年3月5日以來，“學雷鋒，爭當文明標兵”的志愿者義務活動在大方縣如火如荼開展。志愿者們在“學雷鋒·爭做文明標兵”簽名簿上簽上了自己的姓名，許下了一份承諾。“光盤”行動志愿者們張貼節約能源、節約糧食宣傳畫;“整臟始亂”志愿者、“文明交通引領”志愿者開展“整臟始亂”及文明交通引領活動;醫療衛生、科普宣傳、人口計生志愿者和義務獻血志愿者等隊伍也開展了相應的宣傳活動。全縣上掀起了一場“學雷鋒，爭當文明標兵”的熱潮。大方人民自覺自愿地走在雷鋒精神的陽光下，用雷鋒精神的溫暖傳遞給身邊的每一個人，每一片土地。給和諧社會帶來了春天般的溫暖，樹立了良好的社會文明風氣。
今天，我們的時代不斷涌現出無數像雷鋒一樣的好人。他們用實際行動傳承了雷鋒精神，踐行著“向雷鋒同志學習”的諾言。我們為郭明義、楊善洲等這樣的雷鋒精神所感動，我們同樣要向家鄉大方涌現的如好心的哥勾文強、愛心教育者吳光智、義務贍養老人不離不棄的龍道忠、拯救路邊生命垂危少年的90后學生吳迪、還有外來大方支教，為著大方人民教育事業漚心瀝血，奉獻青春的徐本禹老師、孫影老師等眾多雷鋒式的好同志學習。他們心里裝著人民，行動上為著人民，把助人為樂看作是行為根本，以自己的勞動換取他人幸福平安看成是一件光榮的事情。我們引以為榮，以此為榜樣，作為學習的楷模。
在雷鋒同志離開我們半個多世紀后，雷鋒的精神仍像太陽光一樣普照著祖國大地，溫暖著祖國人民的心靈。年僅22歲人生的雷鋒，用美好的心靈、實際的行動，做了讓人民群眾永遠銘記的事，感動著億萬華夏兒女。他的行為，是平凡的，而平凡之中，卻體現出一種偉大的為人民服務的精神。這種精神，是光輝燦爛的，就像春天一樣，長久地溫暖著神州大地。這精神書寫在中華民族光輝史冊上，將成為一代又一代華夏兒女的精神所向，行動指南。學習崇高的精神，能為自己產生良好的心理導向，樹立正確的人生觀，價值觀和良好的思想行為心態。我們常感動生命，因為生命里充滿快樂，富有意義。生命因精神而顯得有魄力，更有價值;生命因思想而有高度，更具有深遠的影響意義。做一個有思想有精神的人，對于個人來講，是快樂的，是幸福的，對于社會來講是受人尊敬和愛戴的。學習雷鋒精神，應當是自覺的行為，自由的行為。雷鋒精神應該是人人心中不滅的明燈，應該是人人心中永存的精神食糧。如果我們的社會，我們的同胞，都懷揣一顆雷鋒心，都做一個雷鋒人，那么，我們今天的時代將會更加和諧，我們的民族感情將會更加凝聚，我們的生活將會更加美好。(大方縣委宣傳部吳學毅)
文明禮儀標兵評選方案范文第4篇
日常生活中文明似乎只是人們口中熱議的話題，但卻無絲毫發展。從幾年前的醉駕，到如今的擾民廣場舞，乃至“地鐵鳳爪女”，文明從來都是眾人關注的焦點，自詡為文明古國的中國從來都不缺乏關于文明的議題。然而，文明真的僅僅是通過對不文明現象的指斥與苛責顯現出來的嗎?更多的人僅僅是對此稍加品評，待三分鐘熱血的激情褪去后便又繼續走進自己的生活當中去，那么新聞曝光的意義何在?不文明的行為舉止可能會危及自身生命安全，如“中國式過馬路”，但更多的是造成社會的潛在危機。試想，一個被喧攘的廣場舞音樂所充斥的城市會是個宜居城市嗎?一條被酒駕司機所霸占的街道會讓行人放心通行嗎?一列充斥著食物混雜氣息的列車會是人們出行的理想選擇嗎?文明的發展需要的不是旁觀。
文明的社會構建更需要公共服務系統的日趨完善。近日網絡上曝出的地鐵母乳喂養遭訓斥的新聞引發熱議，被指出“在公共場所暴露性器官”的母親與孩子是無辜的，那么應該受到批判的是什么呢?應該是尚未完善的公共服務體系，要知道在歐洲的發達國家的公共交通工具上都設有母嬰室之類的服務項目，既有效地解決了人們的生活需求，又避免了尷尬發生。臺灣的公汽改革也驗證了類似的道理，幾個大學生覺得上公交時的擁擠有損國民形象，于是以身作則遵守秩序，卻發現收效甚微，甚至適得其反。在政府下令增加幾條公交線路后，情況才稍有改善。因此，與其苛責人們，倒不如反思自身建設的漏洞與缺陷。
文明禮儀的意識要自幼培養，同時良好的政策也行之有效?！昂⒆硬荒茌斣谄鹋芫€上”，抱著這種思想為孩子前途奔忙的家長有多少意識到了禮儀對于孩子成長的意義?棟梁之才固然可貴，但倘若滿腹雄才偉略的哲人無法掌握基本的禮儀，豈不是貽笑大方?對于生活方式已成固定格局的成年人而言，還當的鼓勵政策也不失為靈丹妙藥。海南的一個小村莊里，昔日骯臟混亂的景象一去不復返，取而代之的是垃圾分類、秩序井然的和諧景象，這便是獎勵政策結出的甜果。我們不加贊賞的同時也要以之為榜樣，廣泛推廣，只有這樣，美好家園的建設才不僅僅只是個夢想。
文明禮儀標兵評選方案范文第5篇
大家早上好!
今天,我們又進行了莊嚴地升旗儀式。此時此刻,教室里的同學們都是嚴肅認真,精神飽滿,高唱國歌,這就是學生文明禮儀的良好表現。
我今天演講的題目是《爭做文明禮儀的小標兵》。
那么老師們為什么這樣要求大家爭做文明禮儀的小標兵呢?
第一,從我國的文化傳統來說。我們偉大祖國有悠久的歷史,素以“禮儀之邦”著稱于世,我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中,有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦,“融四歲,能讓梨”的故事更是家喻戶曉。
不說別人,就說我們新中國的締造者毛澤東,毛主席是上個世紀影響最大的人物之一,他從小養成了尊敬師長的美德,后來當了國家主席,仍然能以禮待人。一九五九年,毛主席回韶山,曾專門邀請親友的老人吃飯,毛主席給老人敬酒,老人們說:“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛主席回答:“敬老尊賢,應當應當!”
再說近點,還有我們現在的溫家寶總理,在他的恩師楊遵儀老師百歲華誕的時刻,發去賀信說,“47年前您是我的老師,今天您仍是我的老師”,從中,我們清楚地看到了溫總理即使位居共和國高官,依然對恩師尊重有加,念念不忘。偉大領袖為我們樹立了榜樣,所以我們普通小學生更要注重文明禮儀。
第二,文明禮儀與我們小學生的學習生活,健康成長有很大的關系。
我們三年級的同學可以思考一下,平時學校、老師提出了很多文明禮儀的要求,要養成良好的習慣?；貞浺幌?有哪些文明禮儀的要求呢?
“上下樓梯,靠右走?！毙@里“請您講普通話?！薄耙姷嚼蠋焼柭暫?。見到垃圾要撿掉。進出校園自行車要推行……”來到草坪“小草青青,腳步輕輕?！遍営[室“保持安靜,愛護書籍”食堂里用餐“愛惜糧食,餐具擺放整齊”走廊里“不奔跑打鬧”
接下王老師具體講講,文明禮儀有哪些好處。
最明顯的就是上下樓梯靠右走,不追逐打鬧,如果不能做到,當很多人一起上下樓梯時,發生摔倒,踩踏等事故,甚至有學生被當場踩踏致死悲劇發生,這是血教訓。
例如,課間休息時,如果教室里,有的同學跑來跑去,甚至大聲喧嘩,大家怎么能靜下心來做作業呢?
同學之間也離不開禮儀,老師常常要求大家和睦相處,禮貌待人。
因為,大家學習生活在一起,難免有磕磕碰碰的時候,這時候,禮儀就像潤滑油,如果有矛盾,不要光想到對方的不是,多想想,這件事自己也有什么不正確的地方,那么這樣互相理解、寬容待人,就會大事化小事,小事化了。整個班級,同學間互相幫助,更團結、更友愛,整個班級的面貌就煥然一新,積極向上。
再說衛生方面。我們小學生如果穿著得體,符合學生身份,穿得整潔干凈,體現出新世紀學生蓬勃向上的風采。因為,從你的儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養,你是個聰明懂事的孩子。
同樣,學校容貌更要注意,試想,如果操場上,教室里,大家隨手亂丟垃圾,那將是這樣的情景,垃圾滿地,等到天一熱,臭氣熏天,還會蚊蠅漫天飛。在這樣的環境中,不要說讀書,連身心健康都不能保證。大家看看,我們現在的學校,我們的學校美麗而又整潔,正是由于大家的努力,我們在這里讀書生活開開心心。
現在,陽春三月,過一些日子學校里有更多的鮮花盛開,草場上小草變綠。在這樣的情況下,如果你急于去踩踏草坪,就不利于它生長。只有草坪長好了,我們才能在上面痛快地踢足球。還有的同學可能會去采摘鮮花,愛美之心人皆有之,雖然可以理解,但是,如果你覺得花兒很美麗,你喜歡將它摘下來,頂多可以欣賞一兩天,花兒就枯萎了;如果把它留在枝頭,你就可以天天看,欣賞更長的時間,還可以讓更多的同學欣賞他,更多的人得到快樂,那是一件十分美好的事。
可以毫不夸張地說,生活中最主要的是文明禮儀,它比最高的智慧、一切的學識都重要。 禮儀無處不在的,它的作用太多太多了。進我們學校西面的三叉路口,有一塊很大的豎牌,上面寫著“好習慣成就好人生”意思是說養成了好的習慣,將影響人的一生。文明禮儀則是眾多習慣中一個最重要的習慣,是我們每個少年兒童成長過程中必修的一課。
文明禮儀標兵評選方案范文第6篇
一、活動目的：
為了提高學生各方面的素質，深入學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》背誦《小學生日常行為規范三字歌》，在學生中樹立榜樣，發揮模范帶頭作用，在校園內營造文明、和諧、溫馨的氛圍，本學將開展校園“爭做文明禮儀小標兵”評選活動。
二、活動組織機構:
領導：張天存、賀建英
領導小組成員：徐國文、權海榮、 嚴曉紅 、孫多亮、高玉紅
三、活動主題：
“ 告別陋習，崇尚禮儀，爭做文明禮儀小標兵”
四、活動評選時間: 2013年3月——2013年5月
五、活動評選范圍：全校二至六年級學生
六、活動評選程序：
1.自我推薦、班級選舉推薦：符合條件的同學可自我推薦，也可由班主任、同學共同推薦，可以采用不同形式，但一定要本著公開、公正、公平的原則。
2 .撰寫材料：推薦人選確定后，撰寫相關事跡材料，可圖文并茂。
3.學校教務、少先隊審查。
4.表彰、宣傳。
七、活動評選步驟：
1.宣傳發動階段
“告別陋習，崇尚禮儀，爭做文明禮儀小標兵”啟動儀式。校長為開展“爭做文明禮儀小標兵”啟動儀式致詞。輔導員宣讀活動評選方案，大隊長宣布活動倡議書，全校師生簽名活動。(全校性集會)
2.活動實施階段：
(1)“文明禮儀小標兵”
各班主任老師通過主題班隊會帶領學生學習有關《小學生日常行為規范》、《小學生守則》的內容，讓學生了解學校、熱愛學校，自覺遵守學校的一切規章制度，爭做“文明禮儀小標兵” 。
(2)“文明禮儀先進示范班級”
(3)利用課堂、召開文明禮儀主題隊會，利用多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、知識競賽等。
(4)引導學生出一期以文明禮儀為專題的黑板報，加深學生對文明禮儀的認識.(4月8日前出好)
3、活動總結評選表彰階段：2012年5月
(1)“文明禮儀小標兵”各班每個項目限評比一名，共計10位同學參與全校的總評。
(2)“文明禮儀先進示范班級”
附：校園“爭做文明禮儀小標兵”標準
一、“文明行為小標兵”
熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。模范遵守《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，自覺遵守校紀校規。愛校愛家，樸素大方，舉止文明，不說臟話，遇到困難從不服輸，遇到挫折從不氣餒，有堅持不懈的精神與堅忍不拔的毅力，能樂觀向上，永不言棄。
二、“遵紀守規小標兵”
“聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話;要發言，先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。課間活動做到“三輕輕”，說話輕輕、走路輕輕、上下樓梯輕輕。集體活動遵守活動紀律,聽從指揮。嚴格遵守《小學生日常行為規范》，不打架，不曠課，不上網，不破壞公物，遵守校紀校規、班紀班規。
三、“尊敬老師、孝敬長輩小標兵”
在課堂上認真聽老師講課，課后認真按質按時完成作業，尊重老師的勞動成果。孝敬父母尊敬長輩，和父母說話平和，不頂撞父母或長輩，主動幫父母干力所能及的事情。
上學、放學會和家人及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。能給長輩讓座、讓路。學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。
四、“文明路隊小標兵”
上學、放學自覺按學校規章制度排著整齊的路隊，上下樓梯課間活動做到文明、有序。上學一進校門做到身背書包、胸帶紅領巾、迎著朝陽自覺排成一路縱隊，不追逐打鬧，不搶行，不搶道。養成良好的文明行走好習慣。放學路隊排成兩路縱隊在班主任帶領下，誦讀“小學生行為規范三字歌”靠右行走?；丶衣飞?，遇到熱鬧不圍觀，不逗留，不玩耍，按時回家，。不亂買三五產品。注意安全。
五、“整潔衛生小標兵”
注重個人衛生與集體衛生，有良好的衛生習慣，能帶頭積極積極參加校晨整體全方位的校園、班級衛生20分鐘的大掃除。做到個人穿戴整潔，勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤換衣服。注意保證教室圖書、作業本、掃把、拖把、簸箕及垃圾桶掛放整齊。做到不亂扔垃圾，見紙就拾。不亂扔雜物，不亂涂亂畫;不攀摘花草;不踐踏草坪。不亂丟果皮紙屑，主動維護校園、班級和公共場所的衛生，主動做好校園衛生保潔工作， 保持校園環境;
六、“勤奮好學小標兵”
認真做好課前準備工作。上課時精神飽滿，坐姿端正。按時完成課內外作業。上課積極思維，大膽發言。自覺預、復習。上課認真聽講，學習刻苦努力，爭分奪秒，不懂就問。主動與同學合作學習，完成好學習任務。獨立按時按質完成作業好，成績優異。且能幫助其他同學一起解決學習困難，提高學習成績等。
七、“團結友愛小標兵”
和同學和睦相處，互相幫助，學習活動中能與同學友好合作。不罵人、不打架、不給同學起綽號，不喊同學外號。關心班集體，團結同學，不以大欺小，不以強凌弱，幫助一些個子小和年齡小的同學。
八、“讀書寫字小標兵”