小學期中考試總結范文第1篇
2013-201
4學第一學期
橋頭小學
2013年11月15日
期中考試質量分析橋頭小學2013-2014學第一學期期中考試質量分析
一、組織形式
按照教體局教研室的統一安排我校于11月
7、8兩天進行了期中考試。本次檢測由學區具體組織實施，調配監考，學生單桌，任課教師回避監考。閱卷采用流水線作業，各校試卷打亂裝訂批閱。成績由學區統一登分匯總，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭?。監測試卷一至六年級是由教研室的統一命題?，F將我校本次期中考試情況進行簡單分析：
二、成績分析：
六年級：應考人數17人，實考人數17人，語文及格率為82%。數學及格率18%。英語及格率為59%。合格率為25%。從成績看出數學成績極低，學生偏科現象嚴重，合格人數少，合格率低，其主要原因是學生數學基礎差、底子薄。從其他各年級學科成績來看，本次檢測二年級語文，三年級數學成績較為理想，一年級語文、五年級英語成績相對較差。
三、存在的問題：
1、學校各科成績較低，學生偏科現象嚴重，合格率低。
2、教情方面，教師平時上課準備不充分，教師對教學儀器、教具和現代化教學設備基本沒用。教師之間的相互配合不夠，致使單科成績突出而合格率低。課后對學困生、偏科生的個別輔導不扎實。
3、學情方面，學校學風不濃，學生學習興趣不高，沒有養成良好的學習習慣，學生普遍基礎差，部分學生對學習失去信心。
4、學校管理不善，教學常規管理抓的不嚴，使個別教師在教學中鉆空子，作業不能及時批閱，教案不能及時備寫，學生各項活動開展不力，教研活動的開展流于形式。
四、整改措施：
管理方面：
從正校風、轉教風、促學風，加強學校管理。
學校根據教體局的安排，加強了三風建設，重新修訂了學校三風，即校風：高雅、勤奮、活潑、和諧;教風：嚴謹、博學、善教、愛生;學風：樂學、守紀、求真、創新。
正校風，首先從轉變工作作風入手，學風缺確立了實、嚴、細、小、恒、快的工作作風，要求領導班子及每位教師在學校各項工作中始終要以此六字來要求自己。從而規范了學校一日常規工作。
轉教風，首先對加強教師紀律性，嚴格請銷假制度，改變原來的散、慢、懶的現象。其次對教師跟操、跟班、跟學生有了明確的要求，使老師跟學生活動在一起，以確保學生在校的安全和紀律，學習的監督，促進學風的好轉。第
三、加強教師的業務培訓，提高教師的業務能力，初步調動了教師培訓的積極性。
促學風，首先學校發出了致家長的一封信，使其家長了解學校本學期的工作打算，以及對家長的要求，使其家長能配合學校對學生進行教育。其次，學校明確向學生提出了你在學校里來是干什么的?學習是為誰學的?怎樣才能使你的學習有進步，并用“聰明”兩次進行說文解字，讓學生思考進行回答，要求在實際的學習中去實現，第三，學校明確向學生提出了在學校的要求，以“勤奮學習，快樂生活，健康成長，立志成才”為主則時常對照自己看一天做到了沒有，并且學校也以此逐步配套各項活動和具體的實施細則，第四，以獎勵激發學生的學習興趣，學校設立三好學生、優秀學生、優秀少先隊員、優秀班干部、進步學生，以及各項活動中優秀學生獎，一學期結束后評選進行獎勵，從而充分調動學生的學習積極性 教學方面：
1、以研促教。加強教研活動，首先加強校本培訓，以聽課交流為主。在堅持課堂教學改革的同時，針對我校實際，要求教師在課堂教學中做到目標回顧、重點精講，充分使用教具和多媒體設備，板書要精練，要合理布置課外作業。從而提高課堂效率。其次認真觀看優秀的教學光盤，學習先進的教學方法。第三，認真總結外地所學經驗相互交流，將好的教法應用到自己的教學之中。繼續采用走出去請進來的方法加強交流學習。第四，以查促教，嚴格規范教學常規管理，加大檢查力度，使各項教學常規落到實處。
2、以活動促學，激發學生學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。首先學校開展各項教學活動，如各科競賽、作業評比，并且每項活動后都要經行總結獎勵，激發學生學習興趣。其次，成了各種興趣小組，即(田徑、籃球、乒乓球、跳繩、繪畫、書法、音樂等)各組都有專職教師進行輔導，使學生在大課間和課余時間培養興趣，提供展示自我特長的平臺，從而激發學生熱愛校園生活，提高學習興趣和信心。
3、以獎勵為動力，激勵學生學習的上進心。在平時的工作中認真檢查記錄，特別對學生設立教學成績進步獎，教學成績進步獎，鼓勵學困生，讓他們有學習的興趣，特別是杜絕他們因學習困難而搗亂，影響其他學生的學習。在獎勵中做到比例適中，能充分調動學生學習的積極性。
4、以服務為基礎，全面改善育人環境。首先，增添教學設施，加大教學投入，培養年輕教師，加強教師的業務培訓，提高教師的業務能力。其次，爭取項目建設，改善辦學條件，在做好已有項目的同時，力爭食堂建設項目的早日開工。第三，召開家長會，力爭星期六對六年級全天補課，確保彌補差的時間。第四，將現有的多媒體教學設備移入教室，方便教師教學使用。
小學期中考試總結范文第2篇
此刻，我站在臺前，發表我的獲獎感言。站在這里，我心潮澎湃，我感慨萬千。我無法不驀然回首我的過去。我的過去，在座的好多同學都曾見證過。我很平凡，我的成績更平凡，平凡的就像大海中的一朵浪花，在茫茫大海中入徜徉，沒有追求沒有希望，在中恍然度日，那時的獲獎或許永遠都是我的一個飄渺的夢吧!而那時的我又何曾想過去追。有一天，父母拿我的成績同別人比，在這四五個同學中，我最差。當媽媽提起的時候，我無言以對，只覺得羞愧，難過襲上心頭。而后，那句話時常閃現在我的腦海，我不服氣啊!為什么同樣的時間，同樣的老師，同樣的課程，在成績上我卻落后于別人那么多?為什么一樣是花季年齡，他們擁有榮譽和驕傲，而我卻甘居平凡?從此，我收拾了我這顆貪玩的心，乖乖地開始學習。當然，那時的我懷疑過，自卑過，在打著滿試卷的錯號的試卷前想要放棄過，看著不理想的成績哭過。每當此時，我想起我曾經立過的志：我不比別人差，我不愿甘居平凡，那條代表我志氣的文字就是一條無形的鞭子在我勞累想要偷懶的時候鞭策我，使我在布滿荊棘的求學路上絲毫不敢停歇。直到現在，我不敢說我取得多么優異的成績，但至少我讓所有人見證了我在進步，我不再是那個只會貪玩的我。
這就是我的故事，一個真真切切的故事?，F在，我把它擺在眼前，我不是想向你們炫耀我的成績是多么優異，學習有多么刻苦，我更不是僅僅為了應付，一個獲獎感言。我只是想拿我真真切切的事例告訴你們。——有志者，事竟成，苦心人，天不負。
命運是公平的，知識是公平的，人生的道路更是公平的。其實那要看你是否迷途知返，是否懂得追求，能否不愧天地的拍著胸脯說：“我努力過，我不后悔。”人生真的很短暫，短暫的就像流星劃過天際一般。我想說的是在這短暫的人生中多次登上獎并不難，我們也并沒有多么偉大。獲獎，其實很簡單。只要你去努力，只要你有想要獲獎，想要優秀的信念?？傆幸惶?，你不必在羨慕別人;總有一天，你也會擁有榮譽和驕傲?？傆幸惶?，你也會自豪地走向領獎臺。讓所有人羨慕，讓所有人為你喝彩!
高中學生期中考試獲獎感言
很榮幸有這個機會站在這里發表期中考試獲獎感言。屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”漫漫長路，我們用心血與勤奮打拼;漫漫長路，我們用智慧和耐力探索;漫漫長路，我們用自信與堅持走了下來。在這個美麗的金秋，我們一路的汗水結成果實。
華羅庚先生曾經說過：“聰明在于學習，天才在于積累。”我們既沒有什么過人的天賦，更不是什么天才，但是我們同樣成功了。因為我們勤奮地學習，因為我們不斷地積累。我們的自制力和毅力幫助我們走向了終點。在學習的過程中，我們也有過失敗，我們也有過困惑，可是這些都被我們踩在了腳下。不經歷風雨，怎能見彩虹?風雨過后，用汗水和淚水交織的彩虹，才更加美麗。
努力固然重要，更重要的是我們把握住了正確的前進方向，這使我們少走了許多彎路，直奔終點。在這一點上，我們的收獲也是顯著的。在化學競賽第二輪中，總共有2500多名學生參加了選拔賽，共有555人通過，而我們學校6個人中就有4個人通過了選拔，這在省內是極少見的。同樣，555個人中約有190人獲得了一等獎，我們學校的4位選手中就有3人爭取到了一等獎。我們為這樣優秀的成績而感到驕傲。我們用自己的實力和成績告訴了世人：我們能行!寧分校能行!
當然，并不是只要努力就能成功的。在這里，我想談一下自己內心的感受。
首先，我要感謝學校領導對我們的關心和對競賽的重視。學校優質的教學設施為我們提供了良好的學習條件。學校的一些教學設備幫助我們拓展了思維的空間，讓我們可以更加深刻地理解一些比較艱深的化學原理。學校的課程為我們的自主學習、發展興趣提供了更廣闊的空間。
其次，感謝化學組的老師對我們的關心和照顧，以及班主任老師給我們的主持。其中尤其是我們的教練孫爾清老師。他幫我們梳理一個又一個知識點，他幫我們解答了一道又一道難題;當我們爭得面紅耳赤之時，他始終耐心地給我們講解;他為了我們，放棄了更多的休息時間„„如果沒有老師的辛勤栽培，或許今天就不會有令人驕傲的成績。在這里，請允許我鄭重地說一句：“老師，謝謝你!”
另外，我要感謝父母給我的源源不斷的精神動力和豐富的學習資料。感謝媽媽為了幫我找書而在炎炎夏日里四處奔波。
我也要感謝蔣浩宇、李錫瓏、周旸和黃敏學同學，在共同學習的時光里，他們給了我無數的幫助和鼓勵。那是一段非常幸福的時光。在競爭中，我們學會了微笑，也學會了用微笑去面對競爭。
我還要感謝那些一直在支持我的朋友們。是他們在我迷茫的時候，讓我變得清醒;在我想要退縮、放棄的時候，讓我有一直奮斗下去的決心和勇氣„„
一切的榮譽雖然是那么美好，可它終究已經過去，它只能代表我曾經的汗水，曾經的成功。前進的道路并沒有結束，我們即將面臨的是期中考試。在此，我想就期中考試說一些心得。
首先，我們要制訂一套完整的復習計劃，有目的的進行復習。“眉毛胡子一把抓”是復習的大忌。我們可以結合課本找到自己的不足。然后，按計劃重點彌補。
其次，心理素質也是決定考試成敗的一個重要因素。以一個良好的心理狀態應對每一門考試。不要因一道做錯的或不會做的題目而懊惱。積極為下一場考試作準備?？纪曛?，也不必急著對答案，對了答案也無濟于事，只會增加心理壓力。
考試，只是對一個階段學習狀況的檢測。因此，在考試中，最重要的莫過于誠信。為了分數而侮辱了自己的人格，很不值得。
小學期中考試總結范文第3篇
本次英語期中考試成績較往年的期中考試成績有所提升，其中三年級三個班的平均分都在94分以上，除了二班有一個B級和一個C級，其余兩個班全都優秀，四年級三個班的平均分都在93分以上，五年級三個班的平均分都在90分以上，沒有D級，C級也較少。在進步的同時也有問題，下面我就存在的優點和缺點逐一分析。
先說三年級的試卷，其中出錯率較高的題集中體現在聽力部分的第二大題—聽錄音，根據所聽內容，判斷圖片是否與其相對應，及筆試部分第七大題—將單詞與相對應的圖片連線。第二大題第一組(1)、(3)、(5)、第二組(2)、(5)這幾道題出錯集中，因三年級學生初次做聽力題，注意力不夠集中，掌握不了聽錄音的技巧，把grandma聽成grandpa, 把 doctor 和 teacher 混淆，導致出錯多。第七大題集中出錯在teacher 、brother 、doctor 三個單詞的混淆，說明掌握的還是不夠牢固。
四年級的試卷，出錯較高的題目是第四大題(4)，學生對于 draw 和play basketball 混淆，及第九大題—根據對話內容，判斷下面句子的對錯。因為這一題的信息量較大，學生不會有效利用信息，找不準答案，還有對部分句型掌握不熟練，導致出錯。
五年級在聽力部分第一大題(1)出錯，沒有聽全信息導致出錯率極高。第四大題(3)，第五大題(1)均有出錯，說明學生不夠細心，僅憑聽到的部分內容就做題。第七大題(2)、(4)出錯率高，(2)是
因為詞組掌握不好，(4)的圖片容易迷惑學生。第十大題(1)、(2)出錯最高，幾乎沒有對的，原因在于有語法的考查，學生對于(1)忘記在pupil后面加“s”變復數，(2)open 的首字母“O’’忘記大寫，句子開頭的首字母要大寫。(3)Don’t worry(擔心)，寫成形容詞worried. 以上是每個年級存在的問題，針對這些問題有效的開展整改措施： (1) 三年級的學生在進一步激發學生學英語的興趣，保持學英語的新鮮感的基礎上，不斷加強學生的聽力能力和單詞的認讀能力。培養學生英語課堂聽課能力和英語交際能力。運用所學知識進行簡單的英語交際。
(2) 四年級的學生在聽、說、讀 的基礎上加強寫的能力，規范書寫單詞、詞組和句子。
(3) 五年級的學生要掌握基本的語法和時態的基本結構，運用所學的句型進行英語交流，會拼寫四會單詞和詞組，會運用三會單詞造英語句子。
小學期中考試總結范文第4篇
2、知識覆蓋面比較廣，本套試題覆蓋了文化生活一半的內容，3道主觀題既有針對某一知識板塊的考察，也有針對整個知識的考察，很好地發揮了階段檢測的作用。
3、能力要求：較好地體現了知識、能力、覺悟的目標要求，全面地考察了學生的四種能力：獲取和解讀信息的能力、描述和闡釋事物的能力、調動和運用知識的能力、論證和探討問題的能力。
4、材料選擇上，凸顯政治學科的時政性特征，堅持理論與實際相結合，學以致用的原則，強化德育主渠道的學科功能。如14、15、28題等。在檢測學生學習情況的同時，引導學生樹立科學的世界觀，這是政治教學的一個重要使命。
5、從設問角度來看，選擇題有常規思維和逆向思維試題，主觀題的設問角度分別從為什么、怎么樣的角度考察學生的能力。難度適中，由淺入深，符合學生思維特點。分值設計依據考察的廣度和難度而定，充分發揮了檢測功能。
二、成績分析 1、整體平均分不高，年級平均分只有58.46，平均分反映了總體學習的情況，其意義對于升學指標意義參考價值雖然不大，但對于形成良好學習氛圍是有意義的。
2、優生尤其不多，整個年級上80分的人數極少，僅有42人，分布在五個班中。所以，今后教學中還要大力培養優生。
三、反映出的問題 1、對基礎知識的識記不夠，基礎知識點失分率高。
如：單項選題中的第12題、13題、21題、27題。如：主觀題。在與學生的交流中了解到：許多學生還是習慣于到考前進行突擊強背，但是，由于本次考試知識較為抽象不易強背，所以，背下來忘得快、不理解。這是本次基礎題丟分的主要原因。
2、易錯題的糾錯訓練效果不理想。
這次考卷中出現的易錯題有的我們在考前做過，但得分率沒有明顯提高。教學中反復提示學生注意的知識點，命題人換一個角度設問，學生依然大面積出錯，反映出學生對這些知識點并沒有真正弄懂，易混知識點并沒有真正分辨清楚。
3、解題策略、方法存在問題。
(1)審題不清。沒有弄清楚題目的考查要求，不能按要求組織答案。如：33題 (2)從材料中獲取有效信息的能力欠缺，因此不能結合材料進行分析。如：31題 (3)不能多角度組織答案。思維的拓展性不夠，往往就事論事，就某一點糾纏不清。
四、教學改進措施 1、加強對基礎知識點的識記檢查。
(1)基礎知識和基本能力是教學的重點。能力的立意要以知識點為前提。在以后的教學中要進一步落實雙基。學生平時對基礎知識點的識記不夠，一定程度上反映出在教學過程中教師的檢查督促不到位。促使學生經常復習，減少知識點的遺忘。
(2)課堂教學注意知識遷移。一則不斷鞏固已學知識，二則提高學生運用知識分析、解決問題的能力。
(3)加強課堂提問。擴大提問的面，讓學生課堂上閑不下來，也可以在下課前對本堂課的教學內容進行默寫，促使學生提高聽課效率。
2、作業 適當的訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。學生在主觀題中失分較多，原因就在與平時訓練不認真，怕難怕苦，導致審題不清，角度不明，技巧不熟，表達不暢。不僅要有軟作業，還要有適當的書面作業。軟作業檢查的難度大，學生會偷懶，會蒙混過關。學案上的鞏固練習，學生喜歡做選擇題，對問答題經常不做或不認真做。教師及時批改、及時講評，然后學生再將問答題的答案要點寫到學案上。在鞏固所學知識的同時，提高學生主觀題的解題能力。
3、加強解題方法的指導。
結合單元復習，進行解題方法的指導和訓練，讓學生掌握一般的解題策略和技巧。
4、關注臨界生， 對于臨界生，要做到：上課提問，每周面批作業一次，每月談話一次。對每個臨界生作卷面分析，幫助學生總結失分原因，增強學習信心。同時，對臨界生提出明確的努力目標。
5、加強與學生的情感溝通。
幫助學生轉變對政治學科學習方法的固有觀念，引導學生功夫花在平時。通過與學生的交流，增進與學生的情感，激發學生學習的積極性，同時在交流中對學生進行學習方法的指導，幫助學生提高學習成績，增強學生的學習信心。
期中考試政治試卷分析 期中考試質量分析總結xxx中學期中考試質量分析教學評價是學校xx工作的重要組成,組成是檢驗教師教學效果和學校教學質量的重要手段。
現將本學期期中考試成績分析如下: 一、組織情況:本次考試有教務處統一安排,學生在各年級內部交叉安排考號,交換座位,為保證考試成績的真實有效,教務處強調了考試紀律及監考教師的職責,頻繁巡考,加大了對考試紀律的檢查。
二、試卷來源:六、七、八、九四個年級的考試試卷是由縣教研室提供,難度適中,不存在偏題和怪題,試卷出的比較活,大多數學生比較適應,個別學生不適應是因為復習側重不同和復習還沒有到位的緣故。
三、閱卷情況:閱卷采取的是同年級同學科流水形式,保證了批卷過程嚴謹、認真。
四、考試情況分析: 六年級:(319人) 語文:平均分79.66優秀率53.29及格率84.64 數學:平均分63.89優秀率34.8及格率66.14 英語:平均爭74.62優秀率54.55及格率75.86 七年級:(318人) 語文:平均分77.0優秀率17.6及格率65.1 數學:平均分74.1優秀率32.1及格率59.4 英語:平均分76.0優秀率35.5及格率65.7 政治:平均分60.1優秀率7.2及格率54.1 歷史:平均分59.9優秀率17.6及格率54.1 地理:平均分59.1優秀率12.9及格率52.8 生物:平均分59.4優秀率17.0及格率51.6 八年級:(298人) 語文:平均分78.1優秀率16.4及格率71.5 數學:平均分69.8優秀率5.0及格率22.5 英語:平均分43.8優秀率12.4及格率35.2 政治:平均分71.1優秀率35.9及格率77.2 歷史:平均分78.2優秀率12.8及格率66.4 物理:平均分48.0優秀率16.8及格率43.6 地理:平均分72.2優秀率24.5及格率60.7 生物:平均分73.7優秀率34.6及格率74.8 九年級:(343人) 語文:平均分80.6優秀率12.8及格率77.0 數學:平均分51.0優秀率6.4及格率30.0 英語:平均分53.0優秀率10.5及格率30.6 政治:平均分70.1優秀率38.5及格率73.1 歷史:平均分64.9優秀率19.5及格率60.6 物理:平均分58.2優秀率21.9及格率46.1 化學:平均分64.4優秀率20.7及格率61.5 五、教與學存在問題 1、學生方面 (1)學生的基礎差,學習習慣和學習態度還需要進一步的提高。
(2)學生的基礎知識掌握不牢,綜合分析問題解決問題的能力差。
(3)全校的優秀率整體偏低。尖子生不突出,后進生數量多,嚴重影響教學質量。
2、教師方面 (1)教學積極性不高,有部分教師缺乏主動性和創造性。
(2)教學理念和教學方法比較陳舊。
(3)缺乏鉆研、合作精神。
(4)責任感不強,危機意識淡薄。
3、學校層面: (1)教學管理上還有待改進。
(2)優秀的課堂教學模式根植于我們的課堂上效果不明顯。
(3)集體備課沒有真正開展起來。
六、今后教學中的改進意見 1、創新教學管理,建立長效機制。
2、落實好學科教學集體備課制,縮短學科內教師差距問題。
3、抓實推門聽課和隨堂檢查制度,解決課堂教學高耗低效的問題。
4、完善質量分析制度,使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。
5、強化領導包干制度,抓薄弱,促平衡。
6、抓良好學習習慣的養成。
成績的差異只是過去,只要我們齊心協作,持之以恒,成績肯定會有一個大的飛躍。
小學期中考試總結范文第5篇
各位領導、老師、同學們：
大家下午好!
冬日暖陽，沐浴成中;縷縷微風，送來捷報。今天我們歡聚一堂，隆重舉行XX中學2015-2016學第一學期期中考試優秀學生表彰大會。這次榮獲各類表彰的同學共有293名，其中七年級榮獲三等獎34名、二等獎25名、一等獎11名;八年級榮獲三等獎30名、二等獎20名、一等獎10名;九年級榮獲三等獎27名、二等獎48名、一等獎25名。在此，我謹代表學校領導班子向所有獲獎同學表示熱烈的祝賀!同時也向辛勤耕耘在教育教學第一線的老師和全體班主任們致以崇高的敬意!
回首過去的三年，在凌志集團的鼎力支持和社會各界的關心鼓勵下，XX中學舊貌換新顏，捷報頻頻至，教學成績的大幅度提高，讓這所學校成為我縣教育界的佼佼者。2012年中考參考人數176人，500分以上人數19人， 高中達線83人，升學率X%;2013年參加中考人數266人，500分以上人數83人，高中達線146人，升學率X%;2014年參加中考人數331人，500分以上人數110人，高中達線258人，升學率X%。老師們、同學們，今天的榮譽和成績，是昨天追求卓越的結果，更是追求明天卓越的起點。昨天，走出成中的學生是優秀的;今天，站在成中的學生是出色的。我希望這次受表彰的同學能踏實虛心、再創輝煌，未受表彰的同學要積極上進，爭取成功。今天借此機會，我向同學們提出三點要求：
1、 總結得失，講究方法。
同學們要從這兩次的考試中總結得失，自我反思。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，好與壞的懸殊卻很大，就要從自己身上找原因，認真地反省自己的學習態度、學習方法，在得失中檢驗學習方法的可行性和有效性，然后高效學習。
2、 樹立目標，用心學習。
目標是學習的內在動力。我們每一個同學都要將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制定好學習計劃，合理地分配好學習時間，將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累。養成良好的學習習慣，刻苦學習，用心學習。學習成績的取得，靠的是良好的學習方法、靠的是勤奮，靠的是平時不懈的努力。
3、 相信自己，勇創輝煌。
我們每個人在先天的智力上并沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天的努力。所以我們要在一次次的生活體驗中，要努力做到勝不驕，敗不餒，注意總結經驗，逐步提高，一步步走向成功，創造輝煌。
同學們，本學期已走過了一半的路程，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。讓我們行動起來，從今天做起,把握好今天,把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。
謝謝大家!
期中考試表彰會教師代表發言稿
人的一生就像我們育才校園竹林中的每一棵竹子。成就一棵竹子的，也就是那么幾個節。過去的小學六年是竹子底部的一個節，即將到來的高中三年是竹子中間的一個節，而現在初中三年則是連接它們的一個節。親愛的同學們，你們是以最美的姿態擁抱初中，做好小學與高中過渡，讓你的人生之竹茁壯成長，還是給人生留下悔恨的背影，讓你的生命之竹枯萎變黃?
學習生活中，誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來?？偸巧钤谑捅г怪?，生命永遠不會閃光發亮。從陰影中把自己搬出來，到陽光中去，在藍天白云下，在花鳥清風里，你會又一次獲得新生，用堅決和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個優秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運挑戰!
我衷心的希望，在座的每一位育才學子在期中考試后能充分利用有限的時間、學校優美的環境、良好的學習氛圍、優秀的教師資源，調整好心態，以堅定的信念和勤奮的作風努力去學，盡力而為。老師們也將會與你們并肩作戰到學期期末考試、每年中考的最后一天。期待著你們進步，企盼著你們的成功。
請記?。翰唤涳L雨，難成大樹;不受磨練，難以成鋼!
在你們成長的歷程中，老師付出艱辛，感受痛苦，但喜悅也同時降臨，那將是永恒的幸福。
你們的成功，就是我們教師的成功。你們的每一個成功就是我們教師生命中的一個美妙的音符。我希望用你們的期末考試也中考的成功奏響我們生命的最強音。
老師愛學生，愛的無須理由，這就是我們教師的職業、事業、以至生命。學生愛老師，愛的無須回頭，因為他知道他身后永遠有一雙雙對他寄予期盼的眼睛，他何須回頭!
我還想說的是，無論成敗，期中考試都已成為過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態，盡自己最大的努力去爭取期末考試的勝利以及中考這個更大的勝利。
衷心祝愿在座的各位同學，快樂學習、學有所成，特別是初三的同學再創一次輝煌;祝各位領導、老師身體健康、工作開心。
最后，我以大詩人李白的一句話送給我們在座的全體師生，以作共勉：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。