二年級下冊語文期末測范文第1篇
(一)
一、積累與運用(共7題,共14分) 1.基礎知識積累與運用
(1)下列詞語中劃線字注音錯誤最多的一項是( )
A.哂笑(shěn)冗雜(rǒng)晦暗(huì)銳不可當(dāng) B.懺悔(chàn)別扭(niu)馳騁(chǎng)引吭高歌(háng) C.躋身(jī)譬如(bì)笑靨(yǎn)風雪載途(zǎi) D.扒竊(bā)暈車(yūn)寒噤(jìn)翹首以待(qiáo) (2)下列詞語中字形都正確的一項是( )
A.正襟危坐 不屑置辯 蛛絲馬跡 獲益非淺 B.引經據典 歇斯底里 光怪陸離 鱗次櫛比 C.誠惶誠恐 渾渾惡惡 長吁短嘆 蒼海桑田 D.津津有味 隨聲附和 賽翁失馬 消聲匿跡
(3)下列句子中劃線成語使用恰當的一項是( )
A.除夕之夜，騰空而起的禮花和不絕于耳的爆響聲交相輝映。 B.“白馬攆蹄近相映，歡聲四合壯士呼。”無論是打球的，還是觀看比賽的，全都精神亢奮、呼天搶地。 C.白紙上，我還沒有種上一粒字。多半天，我一文不名。終于，在一陣鴿哨聲里，我寫下了第八次開頭。 D.這個十年，季羨林在《中國蔗糖史》的基礎上，又完成了80萬字的《糖史》。這部嘔心瀝血之作，被季羨林視為平生最重要的著作。
(4)依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當的一項是( )
讀如春，你心便無冬;讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出_____，從枯黃讀出_____，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的_____。讀的最高境界是讀出_____，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。
A.霞云 翠綠 意境 靈魂 B.光明 翠綠 意義 生命 C.霞云 豐潤 意義 靈魂 D.光明 豐潤 意境 生命
(5)下列句子中修辭手法的運用恰當的一項是( )
A.無數條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著、跳動著。 B.村前的小路緊貼著蜿蜒的小溪，路的兩旁長著鮮嫩的青草，點綴著星星點點的野花。這美麗的小路，就像鋪展在原野上的一條白練。 C.這篇散文層層推進，環環相扣，首尾呼應，結構像神經節和神經網那樣結合得非常嚴密。 D.重慶之夜，微波蕩漾的江面倒映著萬家燈火，好像是水中閃光的珍珠，又好像是天上眨眼的星星。 (6)下列有關傳統文化常識的表述不正確的一項是( )
A.古代有許多表示敬稱的特定字詞，例如“惠”用于對方對待自己的行為動作，如“惠存”“惠贈”;“貴”用于與對方有關的事物，如“貴干”“貴庚”。 B.二十四節氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。 C.農歷九月初九為“重陽”，有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習俗。 D.生肖又稱屬相，古代術數家拿十二種動物來配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。
(7)閱讀名著，是一種快樂的享受。讀老舍的《駱駝祥子》，我們會被生動的各色人物形象所吸引，如_________的虎妞;讀凡爾納的《海底兩萬里》，我們除了感嘆凡爾納小說的構思巧妙、情節驚險外，更對作者的社會正義感和_________精神肅然起敬。
二、詩歌鑒賞(共3題,共11分) 1.古詩文積累 (1)詩文默寫。
(1)_________________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)
(2)《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是“_________________，_________________”。
(3)《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是“_________________，_________________”。
2.閱讀《征人怨》，完成題目。 征人怨 柳中庸
歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。
(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，你能從詩中品味出征人的哪些怨情?
三、文言文閱讀(共4題,共9分) 1.閱讀《孫權勸學》，完成題目。 孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。 (1)下列句子中加線的詞解釋不正確的一項是( )
A.卿今當涂掌事 當涂：當道，當權 B.蒙辭以軍中多務 辭：推托 C.及魯肅過尋陽 過：經過 D.但當涉獵 涉獵：全面廣泛地閱讀 (2)對下列句子中“而”的用法和意義判斷正確的一項是( ) ①擇其善者而從之 ③結友而別 ②自錢孔入，而錢不濕 ④康肅笑而遣之
A.①②不同，③④也不同 B.①②相同，③④也相同 C.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④不同 (3)翻譯句子。
孤豈欲卿治經為博士邪!
(4)孔子提倡學習要與思考相結合，孫權認為，學習“但當涉獵，見往事耳”。關于學習，你又有怎樣的體驗?請簡要述說你的觀點及理由。
四、現代文閱讀(共8題,共30分) 1.(一)閱讀下面的文章，完成題目。 滿足的人的襯衫 [意大利]卡爾維諾
一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣?？蛇@個王子總是不快樂，整天整
天地站在陽臺上，看著遠處。
“你還缺什么嗎?”國王問他，“你到底怎么了?” “我也說不清，爸爸，我自己也不清楚。”
“你戀愛了?如果你想要哪個姑娘，告訴我，我會安排你們結婚的，不論是世界上最強大的國王的女兒，還是最窮困的農家女子，我都“不是，爸爸，我沒愛上什么人。”
國王想方設法為兒子開心解悶。戲劇、舞會、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。
國王只好發出命令，從世界各地來了許多最有學問的人：哲學家、博士、教授。他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個感到滿足的人，這個人對所有東西都感到滿足，并且因為一切而感到滿足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一下就行了。” 當天，國王就派出使者到世界各地尋找這個感到滿足的人。 一個神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎?” “很滿足，陛下。”
“那好。你愿意成為我的主教嗎?” “噢，那可太好了，陛下!”
“出去!快滾出去!我找的是一個滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個想要比現有狀況更好的人。”
國王又開始等待下一個滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個國王，那真是又幸福又滿足。他有一個善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰爭中打敗了所有的敵人，國家和平安寧。滿懷希望的國王當即派出使者去向他求討襯衫。
鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個人擁有了一切，卻還得離開這個世界，拋棄這一切!每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺!”使者一聽，覺得還是回去吧。
國王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉村小調。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個滿足的人!就尋著歌聲鉆進了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。 “您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉下來了?”
可以給你解決!” “好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎?你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一點也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意。” “那是為什么，像你這樣一個棒小伙子……”
“不，不，跟您說實話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了。”
國王想：我總算找到了一個幸福的人啦!“年輕人，你幫我一個忙吧。” “陛下，只要我能做到，我會全力以赴的。”
“你先等等。”國王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過來!快過來!我的兒子有救了!我的兒子有救了!”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會給你!但你給我，給我……” “什么東西，陛下?”
“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來!”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。 這個滿足的人沒有襯衫。
(1)“重復中有變化”是童話情節的基本特點。通讀全文，完成下面的對話。
(2)本文的開頭有兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現童話語言的特點?請說明理由。
A.一個國王有一個獨生子，國王愛他就像愛自己眼睛一樣?？蛇@個王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺上，看著遠處。
B.國王有一個獨生子，國王很疼愛他，視若珍寶?？蛇@個王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺上，看著遠處。
(3)故事中王子和小伙子沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別代表了怎樣一類人。
(4)國王找到“襯衫”了嗎?請聯系全文，談談你的理解。
2.(二)(山東濟南)閱讀下面的文章，完成題目。 心中有間小木屋
①那是一個初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續經營著賴以生存的生意，整個街道并沒有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。
②我們緩緩前行，漫無目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店……那個小書屋就這樣跳進了我的眼簾。最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗，讓店里的陳設變得隱約可見，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無余。這是一個精心布置的小書屋，二三十平米，西邊和北邊沿墻各放一排高高的書架，上面滿是書;東邊放一長沙發、玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發上看書;中間一片空曠處放一玻璃桌、幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。
③好個靜逸、雅致、可人的書屋啊!我指著書屋對老公說：“快看，這個書店不錯!”老公看了看，也贊同道：“是不錯!剛開張的吧，前幾天我從這兒經過還沒看到。”“走，進去看看。”我提議。誰知老公興致不高：“改天吧，有點冷，我想回去了。”我有點不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫…… ④后來，北風凜冽，不再散步。再后來，忙忙碌碌，這個書屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨自散步，臨出門時突然有要買一本書的沖動，便想起了那個溫馨的小書屋。來到書店時，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間的走道僅供兩人側身通過。我轉了轉，滿眼都是刀光劍影的武俠小說、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫……與那些充斥著商業氣息的書店并無二致，哪里還是半年前的那個彌散著書香的書屋啊!幾許惆悵油然而生。
⑤一本本尋，一本本覓，終于找到了國學大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是以前沒賣掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是蓮花開》，走向門邊的
付款臺。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網絡游戲，我把書伸過去，好一會兒，他勉強抬起頭看一下價格，又把目光轉向電腦屏幕。我一邊付款一邊說：“你這個店變化好大呀!我喜歡原來的樣子。”“哦?”他狐疑地看了我一眼，沒有吱聲，這還是那位店主嗎?不是，應該不是，怎么能是呢?能把書屋布置成那樣的人必定是個讀書之人，必定是個愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書卷的清香。當他決定把這個店轉給別人時，心中一定有著萬般的不舍，又有著萬般的無奈吧! ⑥走出店門，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會來。
⑦抬頭望向夜空，星星已經困倦得睡眼蒙眬，但我的內心卻久久不能平靜。那曾經溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會長久，即使殘存在角落里或許也抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無法改變什么，卻可以為自己寧靜的生活、高雅的情趣堅守一方棲息地，默默守望。 ⑧好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會在窗上綴有白紗，清風徐來，紗隨風舞;我也會在書屋里安放沙發桌椅，播放輕柔的鋼琴曲;我還會在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放…… ⑨溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根。 (作者：歆虹。文章有刪改)
(1)通讀全文思考：文章②③兩段寫出小書屋(1)_________________的特點，第⑥段卻說“這兒，我再不會來”，原因是(2)____________________。
(2)品味語言，回答問題。
(1)結合語境，說說第②段劃線短語的含義。
小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。 (2)從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫線句。
兩本書灰頭土臉地躲在角落里，感覺是以前沒賣掉剩下的。
(3)結合全文內容，談談你對結尾畫線句“溫馨的小書屋沒有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。
(4)文章在構思和寫作手法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發現和見解。
______________表達了(3)
五、綜合性學習(共1題,共6分) 1.(湖北黃岡)綜合實踐活動。
“曾子殺豬”的故事流傳千古。曾子的妻子準備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說：“你在家待著，我回來了殺豬燒肉給你吃。”妻子從集市上回來后看見曾子正在磨刀準備殺豬。妻子馬上制止他說：“我只不過是哄哄小孩玩的。”曾子說：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學習父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說謊話、欺騙別人。”妻子聽了很后悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃。 (1)讀了上面的故事，你有哪些感想?請簡述出來。
(2)仔細觀察下面這幅漫畫，請介紹漫畫的畫面內容(不超過70字)，并寫出漫畫寓意。要求語意簡明，句子通順。
漫畫內容：(2分) 漫畫寓意：(1分)
六、作文(共1題,共50分) 1.以“沉淀”為題，寫一篇文章。
二年級下冊語文期末測范文第2篇
gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì
()()()()()
gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn
()()()()()
2.按要求寫詞語。
(1)把下列描寫優美景色的成語補充完整。
世外()春深()飛瀑()古木()
小學四年級下冊語文期末測試卷：風月()蔚為()詩情()小心()
(2)選擇合適的詞語填空。
回蕩蕩漾
①太陽紅了，草兒青了，花兒開了，燕子來了，和煦的春風在我們身旁輕輕()著。
②清脆的鳥叫聲和悠揚的琴聲在湖面上()著，春天的西湖分外美麗迷人。
二、【句子大觀園】(34分)
1.按要求寫句子。
(1)在括號里填入合適的關聯詞。
燕子()外形嬌美，()飛行的姿勢也很優美。
(2)老師介紹了許多小明的事跡。(修改病句)
(3)春風吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)
(4)池塘里的荷葉在微風中搖動著。(改成擬人句)
2.照樣子補充句子。
例：“爺爺，您又看花啦?”孩子仰起臉天真地問。
“是啊，杏花開了。”說著，爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開的嗎?”
“同學們，告訴大家一個好消息，”張老師說，“王明同學在演講比賽中得獎了!”
“太好了，太好了!”同學們。
3.圍繞“春天真美啊”寫一段話。
4.在你們班上誰最適合擔任中隊長呢，為什么，請發表自己的意見。
5.按課文內容填空。
(1)，溝渠，，公路……到處回蕩著紅領巾的，伴隨的是一棵棵的小樹。
(2)一身的羽毛，一對的翅膀，加上
似的尾巴，這就是的小燕子。
(3)，。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！督洗骸纷髡呤谴娙?，詩中描寫了、、、、、等景物。
三、【閱讀錦繡宮】(21分)
(一)
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
1.聯系上下文理解下面詞語的意思。
精確：
頃刻間：
2.“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”從帶點的詞語可以看出竺爺爺得到準確時間后的心情。
3.“搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。”從這些話語中，我們可以體會到竺爺爺對科學研究是的態度。
(二)哨卡(kàqiǎ)
在風雪迷漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空，那里有我軍的一個哨卡。
十余名軍人正頂風冒雪，艱難的向山頂進發。路實再太險，有些地方僅能容一人側生通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能墜下懸崖。
上校走在將軍前面，遇到危險路段，總是先把腳踩實，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰士(住駐)守。
早上，將軍還在山下的戰士宿舍。屋外狂風怒號(háohào)，發出陣陣怵人的尖嘯。雪珠雜著小冰塊擊打著門扉，發出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個人圍過來，面有難色：“路太險，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請求地說：“太危險了……”上校是邊防團的團長，是從軍二十年的老兵了。常年的高原生活，他的臉色變得紫黑。“戰士們更危險，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。
接近三個小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡?？耧L更加肆虐，雪(落拍)到臉上，像刀割一般疼痛。_
三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。
風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問當兵幾年了五年一直在這兒不以前在三千米前年來的
將軍的目光嚴厲起來。他轉過身，盯著上校：“高海拔地區執勤年限規定是什么?他，這么長時間，為什么?”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然更生氣了，他提高了嗓門：“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”
“假如是你的親人，你會這樣?”
上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他，是團長的……弟弟……”。
將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個軍禮。所有的人都立正，向將軍行了一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。
風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群峰融為一體，支撐在天地之間。
1.從()中分別選擇正確的讀音和詞語，在下面畫上“”。
2.第2節中有四個別字，先找出來畫上“○”再訂正。
3.給第7小節中缺少標點符號的句子添上標點符號。
4.按要求填空：
(1)“將軍一行和他們一一握手……”
“一行”指“他們”指
(2)上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”，“……”省略了上?；卮饘④姷脑?。上校會對將軍說什么?請你想一想，寫在下面。
(3)本文中的幾個主要人物你最喜歡或崇拜，因為。
四、【習作暢想島】(30分)
春天來了，校園內、田野里、池塘邊到處呈現出一派春意盎然的景象，你有沒有與小伙伴兒一塊去踏青呀?你有沒有在迷人的春光中流連忘返呢?
二年級下冊語文期末測范文第3篇
年級：
班
座號：
姓名：
……………………………………………
裝
………………………………
訂
…………………………………………………
線
……………………………………………………………
二年級數學上冊期末測試題
(滿分100分，完卷時間：40分鐘)
題號
一
二
三
四
五
六
七
總計
得分
一、直接寫出得數(10分)
學校：
年級：
班
座號：
姓名：
……………………………………………
裝
………………………………
訂
…………………………………………………
線
……………………………………………………………
9×8=
39+6=
70-5=
4×6=
20+35=
78-40=
36-5-31=
7+5×5=
8×7-20=
27+(12-5)
二、我會填(22分)
1.看一看，這支鉛筆長(
)厘米。
2.1米=(
)厘米;
1小時=(
)分。
3、
4.聯系生活，填上適當的長度單位。
火柴棒長4(
)
大樹高16(
)
身高1(
)36(
)
5、在○里填上
“﹥”、“﹤”或“=”。
26○17+18
31﹣8○3×7
100厘米○98米
7×9○6×9
4×6○3×8
38+12○13+38
6、教室的黑板表面有(
)個角，它們都是(
)角。
7、6+6+6+6=(
)寫成乘法算式是(
)讀作(
)
8、
每一個三角尺上都有兩個(
);銳角比直角(
)。
9、三個小朋友進行乒乓球比賽，每兩人進行一次，一共要進行(
)次。
三、我會選(將正確答案的序號填在括號里
)(每題2分，共10分)
1.)
4個3列成加法算式是(
)。
①
3+3+3+3
②
4+4+4
③
4×3
2.)
明明有3件不同的襯衣，2條顏色不一樣的裙子，一共有(
)種穿法。
①5
②6
③3
3.)下列圖形中，有二個直角的是(
)。
①
②
③
④
4.)下列線中，線段是(
)。
①
②
③
④
5.)可以用測量物體長度單位的是(
)。
①時
②角
③分
④米
四、我會用豎式計算。(每題3分，共18分)
90-54=
38+44=
38+59=
60-27-9=
100-(42+19)=
86-(52-28)=
五、我會畫(共6分)
1.)
畫一條比3厘長的線段。
2.
用三角板在下面的線上畫一個直角。
六、我會動腦(每空1分，共9分)
1.)觀察物體(將正確答案的序號填在括號里
)
小狗看到的是圖(
);小猴看到的是圖(
);小羊看到的是圖(
)。
2.)用兩種方法表示下面的時刻
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
七、我會解決問題。(每題5分，共25分)
1.)看圖列式計算。(8分)
1.)
2、
?個
?個
=
(個)
=
(個)
2、(5分)
學校合唱隊現在有多少人?
答：學校合唱隊現在有(
)人。
3、買東西
25元
22元
38元
①電吹風比手表貴多少錢?
(4分)
答：電吹風比手表貴(
)元
②小剛的媽媽帶了50元錢，買一個電吹風和一個臺燈，錢夠嗎?
還差多少元?(4分)
答：(
)，還差(
)元
③買一塊手表、一個臺燈和一個電吹風共需要花多少錢?(4分)
答：買一塊手表、一個臺燈和一個電吹風共需要花(
二年級下冊語文期末測范文第4篇
分)
一、下列加點字注音完全正確的一項是(
)(2
分)
A.混.亂(hùn)
摻.和(cān)
縹緲.(miǎo)
鴻鵠.(hú)
B.盡.管(jǐn)
唾.沫(tuò)
堅勁.(jìng)
蝎.子(xiē)
C.初旬.(xún)
脫韁.(jiāng)
嚼.著(jué)
憎惡.(wù)
D.榛.子(zēn)
野蠻.(mán)
抽噎.(yē)
鄙.夷(bǐ)
二、讀拼音，寫詞語。
(9
分)
1.在
pì
jìng(
)的小巷里，jiào
shòu(
)突然來了
líng
gǎn(
)，找到了
zhèng
què(
)的答案。
2.chuī
shì
yuán(
)為了救戰友，xī
shēng(
)
了自己。
3.jǐng
chá(
)見
jú
shì(
)yán
zhòng(
)，
立刻沖上前，冷靜地處理。
三、把下列詞語補充完整，并完成練習。
(11
分)
五(
)四(
)
司空見(
)
見微知(
)
(
)而不舍
不可思(
)
楊柳(
)(
)
(
)(
)涼涼
三(
)(
)短
1.上面的詞語中，含有反義詞的詞語是
、
。我能照樣子寫兩個
、
。
2.上面的詞語中，描寫自然環境的詞語有
、
。我能照樣子寫兩個
、
。
3
.
選詞填空：
他從
的現象中發現問題，
并
地去研究探索，最終找到了真理。
四、給下列句子加上正確的標點。
(6
分)
1.這個周末
我終于把
魯濱遜漂流記
讀完了
2.
你過來
名叫五月玫瑰的牛說
我給你一蹄子
讓你永
遠不能忘記
3.這位醫生想
眼珠轉動會不會與做夢有關呢
會有什么
關系呢
五、選擇合適的關聯詞語填空。
(6
分)
無論……都……
如果……就……
即使……也……
因為……所以……
雖然……但是……
不是……而是……
1.(
)我們是為人民服務的，(
)，我們(
)有缺
點，(
)不怕別人批評指出。
2.挫折(
)高不可攀的險峰，(
)我們前進的動力!
3.(
)我們面臨很多困難，(
)大家的精神狀態都非
常好。
4.我們(
)取得多大的成績，(
)不能驕傲。
5.父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅(
)風雨兼程，(
)
能安然無恙。
六、按要求完成句子練習。
(8
分)
1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情油然而生。(改為
反問句)
2.從飛機上看，地上的房子好小。(改為夸張句)
3.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
(照樣子，補寫句子)
小學的時光如
，如
。
4.用修改符號修改下面的語段。
《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀、要正
確對待批評、同志之間要善于團結。讀了這篇文章，使我受
益匪淺。我也許一定會照著這些要求去努力。
主題訓練營(13
分)
七、日積月累。
(5
分)
1.
，無心插柳柳成蔭。
2.“
，事非經過不知難。”多讀書絕
對不是什么壞事。
3.“青，
。”一代更比一代強，我們
的明天會更美好。
4.窮則變，
，
。
5.“十年樹木，
。”我們要不忘師恩，銘
記教誨。
八、根據課文內容填空。
(4
分)
1.雖與之俱學，
。為是其智
?
曰：
。
2.孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰
乎?”
3.本學期，我們認識了許多人物，如
的李大釗，
的
張
思
德
等
;
還
從
《
匆
匆
》
一
文
中
明
白
了
;知道了科學家們用自己的實踐
探索告訴我們的道理：真理
。
九、主題交流。
(4
分)
生命，屬于我們的只有一次。我們要珍惜生命，就要學會生
存，學會自我保護。下面列舉了幾種我們可能會遇到的問題，請
任選兩個，談談我們該如何應對。
A.家中失火。
B.在路上，看到有壞人打劫
C.在路上，自己遭遇壞人打劫。
D.發現有人溺水。
E.晚上，自己一個人在家，有陌生人來敲門。
F.網絡聊天時，不認識的陌生人邀請你出去玩。
讀寫展示臺(45
分)
十、非連續性文本閱讀。
(8
分)
閱讀下面“最不文明的出境游行為”調查表，完成練習。
“最不文明的出境游行為”調查表
1.根據調查表，人們心中“最不文明的出境游行為”是
。(4
分)
2.根據調查表，請你對我國即將出國去旅游的人提兩條建議。
(4
分)
十一、課外閱讀。
(12
分)
空城計(節選)
諸葛.(ɡě
ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起來，不許城里
的人
suí
biàn(
)出入，也不許大聲說話，把四面城門
全都打開，每個城門口讓
20
個士兵扮成老百姓的模樣，拿著
掃帚打掃街道，如果魏兵到了也不許亂動。諸葛亮
fēn
fù(
)完了，自己把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領著
兩個小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。
不多久，魏軍來到了城下，一看這種情況，都不敢前進了，
連忙報告司馬懿。司馬懿在馬上遠遠望去，(果然
竟然
居
然)看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，焚香彈琴，輕松自如，
沒事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令叫軍隊撤
退。司馬懿的兒子司馬昭問：“為什么要撤退?會不會是諸葛
亮沒有兵故意做出樣子來迷惑我們?”司馬懿說：“你小小年紀
懂得什么!諸葛亮一向小心
jǐn
shèn(
)，從來不做冒
險的事兒。他在城樓上一坐，四門大開，里面一定有埋伏。我
們如果進去，就中.(zhōnɡ
zhònɡ)了他的計，快快后退!”司馬
懿的兵后退了。
1.根據拼音在文中括號里填寫詞語。(1.5
分)
2.在文中的括號里選擇正確的讀音或詞語，打“√”。(1.5
分)
3.故事分析。(7
分)
(1)諸葛亮如何“空城”?找出相關的內容簡要填寫。(2
分)
城門：
旗子：
城里的人：
諸葛亮：
(2)諸葛亮的“計”體現在哪里?(3
分)
司馬昭認為：
司馬懿認為：
實際情況：
(3)你覺得諸葛亮的“空城計”能成功的原因有哪些?(2
分)
4.你喜歡故事中的諸葛亮嗎?覺得他怎么樣?(2
分)
十二、習作展示。
(25
分)
在我們的成長過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨
雪的相伴，它們都是人生的財富。幸福和諧的生活，讓我們品
味甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實
現了超越。在經歷和體驗中，我們長大了。
請你以“在
中成長”為題，寫一篇不少于
450
字的作文。(橫線上可以填“逆境”“磨煉”“呵護”“關
愛”等)
要求：①將題目補充完整;②寫清楚事情的經過，內容具
體，重點突出;③有自己的真情實感。
部編版六年級下冊語文期末達標檢測卷
一、B
二、1.僻靜
教授
靈感
正確
2.炊事員
犧牲
3.警察
局勢
嚴重
三、湖
海
慣
著
鍥
議
依
依
滄
滄
長
兩
1.見微知著
三長兩短
示例：東拉西扯
南腔北調
2.楊柳依依
滄滄涼涼
萬紫千紅
層巒疊翠
3.司空見慣
鍥而不舍
四、1.，
《
》。
2.“
，
”
，
“
，
!
”
3.，
?
?
五、1.因為
所以
如果
就
2.不是
而是
3.雖然
但是
4.無論
都
5.即使
也
六、1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情怎能不油然而
生?
2.示例：從飛機上看，地上的房子就像針尖一樣小。
3.示例：溪澗流水，潺潺地一路向前
指間的琴聲，變換著百
般曲調
4.《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀
要正確對
待批評
同志之間要善于團結。讀了這篇文章，
我受益匪淺。我
一
定會照著這些要求去努力。
七、1.有意栽花花不發
2.書到用時方恨少
3.取之于藍而青于藍
4.變則通
通則久
5.百年樹人
八、1.弗若之矣
弗若與
非然也
2.為汝多知
3.堅貞不屈
為人民服務
不能虛度年華，要珍惜時間
誕生
于一百個問號之后
九、略。
十、1.亂丟垃圾
2.示例：(1)做踐行文明的中國人。不踐踏綠地，不隨地吐痰，
不亂扔廢棄物，不在禁煙場所吸煙。
(2)做優雅謙和的中國人。衣著整潔得體，不在公共場所喧嘩吵
鬧、高聲交談，不圍觀起哄。
十一、1.隨便
吩咐
謹慎
2.ɡě√
果然√
zhònɡ√
3.(1)全都打開。藏起來。不許隨便出入，也不許大聲說話。
披上鶴毛大衣，戴上絲織的頭巾，領著兩個小童上了城樓，坐在
城樓上焚香彈琴。
(2)諸葛亮沒有兵故意做出樣子來迷惑他們。
諸葛亮一向小心謹慎，從來不做冒險的事兒，城里一定有埋伏。
城里沒有埋伏，諸葛亮是在迷惑敵人。
(3)示例：①諸葛亮足智多謀。②諸葛亮對司馬懿十分了解。③眾
人的配合到位。
4.示例：喜歡。諸葛亮有勇有謀，在危急時刻能鎮定自若，且
有改變自己的一貫作風、險中求勝的膽量和氣魄。
十二、思路點撥：在動筆之前先想想在自己的成長過程中，有哪
些事給你留下了深刻的印象，讓你體驗到了成長的滋味。選擇一件事，
給這件事取一個關鍵詞，如題干中所給的“磨煉”“呵護”等，來補
充題目。在具體寫作時，要把握好事情的來龍去脈，注意詳略得當，
把事情最重要的部分寫明白。同時，要注意在敘事中間或者之后寫出
自己的獨特感受，抒發自己的成長體驗。
例文略。
部編版六年級下冊語文期末達標檢測卷
基礎百花園(42
分)
一、下列加點字注音完全正確的一項是(
)(2
分)
A.混.亂(hùn)
摻.和(cān)
縹緲.(miǎo)
鴻鵠.(hú)
B.盡.管(jǐn)
唾.沫(tuò)
堅勁.(jìng)
蝎.子(xiē)
C.初旬.(xún)
脫韁.(jiāng)
嚼.著(jué)
憎惡.(wù)
D.榛.子(zēn)
野蠻.(mán)
抽噎.(yē)
鄙.夷(bǐ)
二、讀拼音，寫詞語。
(9
分)
1.在
pì
jìng(
)的小巷里，jiào
shòu(
)突然來了
líng
gǎn(
)，找到了
zhèng
què(
)的答案。
2.chuī
shì
yuán(
)為了救戰友，xī
shēng(
)
了自己。
3.jǐng
chá(
)見
jú
shì(
)yán
zhòng(
)，
立刻沖上前，冷靜地處理。
三、把下列詞語補充完整，并完成練習。
(11
分)
五(
)四(
)
司空見(
)
見微知(
)
(
)而不舍
不可思(
)
楊柳(
)(
)
(
)(
)涼涼
三(
)(
)短
1.上面的詞語中，含有反義詞的詞語是
、
。我能照樣子寫兩個
、
。
2.上面的詞語中，描寫自然環境的詞語有
、
。我能照樣子寫兩個
、
。
3
.
選詞填空：
他從
的現象中發現問題，
并
地去研究探索，最終找到了真理。
四、給下列句子加上正確的標點。
(6
分)
1.這個周末
我終于把
魯濱遜漂流記
讀完了
2.
你過來
名叫五月玫瑰的牛說
我給你一蹄子
讓你永
遠不能忘記
3.這位醫生想
眼珠轉動會不會與做夢有關呢
會有什么
關系呢
五、選擇合適的關聯詞語填空。
(6
分)
無論……都……
如果……就……
即使……也……
因為……所以……
雖然……但是……
不是……而是……
1.(
)我們是為人民服務的，(
)，我們(
)有缺
點，(
)不怕別人批評指出。
2.挫折(
)高不可攀的險峰，(
)我們前進的動力!
3.(
)我們面臨很多困難，(
)大家的精神狀態都非
常好。
4.我們(
)取得多大的成績，(
)不能驕傲。
5.父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅(
)風雨兼程，(
)
能安然無恙。
六、按要求完成句子練習。
(8
分)
1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情油然而生。(改為
反問句)
2.從飛機上看，地上的房子好小。(改為夸張句)
3.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
(照樣子，補寫句子)
小學的時光如
，如
。
4.用修改符號修改下面的語段。
《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀、要正
確對待批評、同志之間要善于團結。讀了這篇文章，使我受
益匪淺。我也許一定會照著這些要求去努力。
主題訓練營(13
分)
七、日積月累。
(5
分)
1.
，無心插柳柳成蔭。
2.“
，事非經過不知難。”多讀書絕
對不是什么壞事。
3.“青，
。”一代更比一代強，我們
的明天會更美好。
4.窮則變，
，
。
5.“十年樹木，
。”我們要不忘師恩，銘
記教誨。
八、根據課文內容填空。
(4
分)
1.雖與之俱學，
。為是其智
?
曰：
。
2.孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰
乎?”
3.本學期，我們認識了許多人物，如
的李大釗，
的
張
思
德
等
;
還
從
《
匆
匆
》
一
文
中
明
白
了
;知道了科學家們用自己的實踐
探索告訴我們的道理：真理
。
九、主題交流。
(4
分)
生命，屬于我們的只有一次。我們要珍惜生命，就要學會生
存，學會自我保護。下面列舉了幾種我們可能會遇到的問題，請
任選兩個，談談我們該如何應對。
A.家中失火。
B.在路上，看到有壞人打劫
C.在路上，自己遭遇壞人打劫。
D.發現有人溺水。
E.晚上，自己一個人在家，有陌生人來敲門。
F.網絡聊天時，不認識的陌生人邀請你出去玩。
讀寫展示臺(45
分)
十、非連續性文本閱讀。
(8
分)
閱讀下面“最不文明的出境游行為”調查表，完成練習。
“最不文明的出境游行為”調查表
1.根據調查表，人們心中“最不文明的出境游行為”是
。(4
分)
2.根據調查表，請你對我國即將出國去旅游的人提兩條建議。
(4
分)
十一、課外閱讀。
(12
分)
空城計(節選)
諸葛.(ɡě
ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起來，不許城里
的人
suí
biàn(
)出入，也不許大聲說話，把四面城門
全都打開，每個城門口讓
20
個士兵扮成老百姓的模樣，拿著
掃帚打掃街道，如果魏兵到了也不許亂動。諸葛亮
fēn
fù(
)完了，自己把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領著
兩個小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。
不多久，魏軍來到了城下，一看這種情況，都不敢前進了，
連忙報告司馬懿。司馬懿在馬上遠遠望去，(果然
竟然
居
然)看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，焚香彈琴，輕松自如，
沒事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令叫軍隊撤
退。司馬懿的兒子司馬昭問：“為什么要撤退?會不會是諸葛
亮沒有兵故意做出樣子來迷惑我們?”司馬懿說：“你小小年紀
懂得什么!諸葛亮一向小心
jǐn
shèn(
)，從來不做冒
險的事兒。他在城樓上一坐，四門大開，里面一定有埋伏。我
們如果進去，就中.(zhōnɡ
zhònɡ)了他的計，快快后退!”司馬
懿的兵后退了。
1.根據拼音在文中括號里填寫詞語。(1.5
分)
2.在文中的括號里選擇正確的讀音或詞語，打“√”。(1.5
分)
3.故事分析。(7
分)
(1)諸葛亮如何“空城”?找出相關的內容簡要填寫。(2
分)
城門：
旗子：
城里的人：
諸葛亮：
(2)諸葛亮的“計”體現在哪里?(3
分)
司馬昭認為：
司馬懿認為：
實際情況：
(3)你覺得諸葛亮的“空城計”能成功的原因有哪些?(2
分)
4.你喜歡故事中的諸葛亮嗎?覺得他怎么樣?(2
分)
十二、習作展示。
(25
分)
在我們的成長過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨
雪的相伴，它們都是人生的財富。幸福和諧的生活，讓我們品
味甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實
現了超越。在經歷和體驗中，我們長大了。
請你以“在
中成長”為題，寫一篇不少于
450
字的作文。(橫線上可以填“逆境”“磨煉”“呵護”“關
愛”等)
要求：①將題目補充完整;②寫清楚事情的經過，內容具
體，重點突出;③有自己的真情實感。
部編版六年級下冊語文期末達標檢測卷
一、B
二、1.僻靜
教授
靈感
正確
2.炊事員
犧牲
3.警察
局勢
嚴重
三、湖
海
慣
著
鍥
議
依
依
滄
滄
長
兩
1.見微知著
三長兩短
示例：東拉西扯
南腔北調
2.楊柳依依
滄滄涼涼
萬紫千紅
層巒疊翠
3.司空見慣
鍥而不舍
四、1.，
《
》。
2.“
，
”
，
“
，
!
”
3.，
?
?
五、1.因為
所以
如果
就
2.不是
而是
3.雖然
但是
4.無論
都
5.即使
也
六、1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情怎能不油然而
生?
2.示例：從飛機上看，地上的房子就像針尖一樣小。
3.示例：溪澗流水，潺潺地一路向前
指間的琴聲，變換著百
般曲調
4.《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀
要正確對
待批評
同志之間要善于團結。讀了這篇文章，
我受益匪淺。我
一
定會照著這些要求去努力。
七、1.有意栽花花不發
2.書到用時方恨少
3.取之于藍而青于藍
4.變則通
通則久
5.百年樹人
八、1.弗若之矣
弗若與
非然也
2.為汝多知
3.堅貞不屈
為人民服務
不能虛度年華，要珍惜時間
誕生
于一百個問號之后
九、略。
十、1.亂丟垃圾
2.示例：(1)做踐行文明的中國人。不踐踏綠地，不隨地吐痰，
不亂扔廢棄物，不在禁煙場所吸煙。
(2)做優雅謙和的中國人。衣著整潔得體，不在公共場所喧嘩吵
鬧、高聲交談，不圍觀起哄。
十一、1.隨便
吩咐
謹慎
2.ɡě√
果然√
zhònɡ√
3.(1)全都打開。藏起來。不許隨便出入，也不許大聲說話。
披上鶴毛大衣，戴上絲織的頭巾，領著兩個小童上了城樓，坐在
城樓上焚香彈琴。
(2)諸葛亮沒有兵故意做出樣子來迷惑他們。
諸葛亮一向小心謹慎，從來不做冒險的事兒，城里一定有埋伏。
城里沒有埋伏，諸葛亮是在迷惑敵人。
(3)示例：①諸葛亮足智多謀。②諸葛亮對司馬懿十分了解。③眾
人的配合到位。
4.示例：喜歡。諸葛亮有勇有謀，在危急時刻能鎮定自若，且
有改變自己的一貫作風、險中求勝的膽量和氣魄。
十二、思路點撥：在動筆之前先想想在自己的成長過程中，有哪
些事給你留下了深刻的印象，讓你體驗到了成長的滋味。選擇一件事，
給這件事取一個關鍵詞，如題干中所給的“磨煉”“呵護”等，來補
充題目。在具體寫作時，要把握好事情的來龍去脈，注意詳略得當，
把事情最重要的部分寫明白。同時，要注意在敘事中間或者之后寫出
自己的獨特感受，抒發自己的成長體驗。
二年級下冊語文期末測范文第5篇
班級 姓名
一、基礎知識。
〈一〉看拼音寫詞、句。
zìxiān māodùnchóngshānjùnlǐngzhōngmíngdǐngshíchuàngzáocáinãngyūshìkànhâ ()()() () ( )泥 ()好俯( ) 顯( ) ②當“我”在公園里散步，看到滿池的荷葉，“我”會脫口而出吟誦：。 ③母愛是世界上偉大的愛，做兒女的怎么報答得了母親的愛呢?這使我想起了詩句：④當我們浪費糧食時，老爺爺常用唐代詩人李紳的詩句“來教導我們。
10、你能用學過的知識對出下聯嗎? 上聯：憶往昔滄桑歲月，下聯：。
11、積累是為了運用，請按要求寫出相適應的古詩、名言、格言等。
①用于圖書閱覽室：②用于中秋、除夕等佳節③用于餐廳：
wânqúnǎ dã qīng rú xǔ,wâi yǒu ynán tóu huó shuǐ lái()wēiyísāoxiãhánchuíshíchânɡ ()( )動( )持蘊() 鼓()() 〈二〉按查字典要求填空。
1、“機”字共有畫，查音序，字典里的義項有：①機器;②機會，時機;③重要的事務;④能迅速適應13事物變化的;靈活，“神機妙算”選第個義項;“日理萬機”選第個義項;“計算機”選第個義項。
2、“虛”共有畫，音序，部首“虛”可以組成詞語〈三〉選出注音，字形、帶點字字義全對的兩組詞語。
A.舅舅(jiùjiu)峻工胳膊富甲(居第一)一方B.深奧(shēnào)誤東水寨開卷有益(好外) C.剝削(bōxuē)恐怖徘徊亡(丟失)羊補牢D.都督(dūdu)慈祥桅桿千鈞一發(出發)
C〈四〉把下列詞語補充完整。
三顧茅()山()水秀()喜若狂見義()為波()壯闊忐()不安驚世( )俗肆無忌( ) 拾金不()驚()之鳥()潔奉公掩耳()鈴心驚膽()風和日() 與生( )來( )不忍睹 云蒸霞( )滄海一( )刻骨( )心萬( )無聲 〈五〉按要求答題。
1、按要求寫詞語。 ①“調.兵遣.
將”請再寫出兩個這樣的詞語()() ②“支支吾吾”這個詞的前后兩個字分別重疊。請再寫出兩個這樣的詞語()() ③ 請觀察“陽奉陰違”這個詞語的特點后，再寫出兩個這樣的詞語 ()()
2、按要求寫句子。
①“我的老師是一個非常慈愛、公平、偉大的人”。改為感嘆句②“中華民族是一個有著悠久的文明歷史，勤勞勇敢和富于創造精神的民族。”
改為排比句
3、低頭俯視，山下的隊伍，在雪海里游動，蜿蜒而上。(改為比喻句。)
4、我一定會改掉不良的壞習慣。(修改病句。)
5、佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風景。(縮句)
6、爸爸常常講，他在動筆之前，總是能清楚地意識到句子是怎么在他的頭腦中形成的。(改為直述句)
7、寫一句話，恰當地引用含有對偶修辭的詩句。
8、母親對我說：“這瀑布中有一種節奏，請你仔細聽一聽。”
a.改為轉述句：b.把說話人放在話語的中間：
9、你能根據要求把古詩詞寫正確.
① 春天的一個夜晚，一位久別家鄉的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉，于是吟起詩句句。
12、讀句子，用“/”劃去加點字的不正確讀音。
山風嗚咽.(yàn yâ)著，卷.(juǎn juàn)著雪花迎面撲來，單薄.(báobï)的軍衣抵擋不住風雪的侵襲.(xī xí)。戰士們頭昏腦漲.(zhǎnɡzhànɡ)，呼吸困難。盡.(jǐnjìn)管這樣，大家還是拼盡.(jǐnjìn)全身力氣，互相攙扶著，艱難.(nánnàn)地一步一步地前進。 、選擇正確的答案，將序號填在括號里。
①“深淺”有一對反義詞組成，下列詞語的構成方式全部與它相同的一組是()。
A.好壞死活后退春秋曲直B.出入開關厚薄東西運輸C.正反前后快慢良莠裝卸 ②下列幾句話中，帶點字讀音全部正確的一組是() A.用散.(sǎn)文的話說，該是石罅.(xià)生，或石縫.(fânɡ)生。B.長長的隊伍迤.(yí)邐.
(lǐ)而行。一到山腳下，氣溫驟.
(zhîu)然降低。 .當我感覺到身后有人并轉.(zhuǎn)過身時，發現一位瘦削.(xiāo)的老婦人靜靜地坐在一張木椅上。她就是我唯.(wãi)一的聽眾。
③“下雨，要帶雨具。”這句話要填上關聯詞，下面幾組關聯詞中，唯一不能用的是( )組。
A.如果„„就„„B.即使„„也„„C.只要„„就„„D.因為„„所以„„
14、語文實踐。(
現代社會,上網已成為生活中一部分內容。許多同學都有一個新穎獨特的網名。例如:“追夢少年”“快樂小豬”“詩壇新燕”“雛鷹展翅”等等。這些網名或寄托理想,或張顯個性,既生動形象,又好懂易記,讓人過目難忘。請你為自己另行設計一個具有個性特征和積極意義的中文網名(不少于四個字),并將你的命名緣由寫在下面。
我的網名:命名緣由:
二、閱讀理解。
1、判斷正誤，在正確的說法后面打√，錯誤的后面打×。
①《夏》一文抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點，用極富魅力的語言贊美了夏天的景物和人物。() ②《回憶爸爸》一課中，海明威的兒子主要回憶了父親在語文學習中對他的幫助，即：鼓勵和批評。() ③《七律·長征》一詩，既表現了紅軍大無畏的英雄氣概，又表現了毛澤東博大的胸懷和豪邁的氣概。()
④《翻越大雪山》與《七律·長征》中的“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”一句描寫的事件一致，地點一致。()⑤《唯一的聽眾》一課脈絡十分清晰，全文圍繞“我”的心理和行動的變化展開敘述，表達了“我”對老教授的敬佩、
感激之情。()⑥《恐龍在我們頭上飛》一文，季強證明假說一部分，按事情發展順序進行敘述。()
2、調動積累，根據語境填寫古詩詞或名言警句。 ①萬物皆有情。杜甫用“，”兩句盛贊春雨善解人意;詩人李商隱的
“,”兩句則用小草的喜悅來表達自己在天放晴后喜悅舒爽的感覺。
②古人常常用“明月”來抒懷。蘇軾用“,”來祝福親人健康常在;張九齡用
“,”來表達對友人的思念之情。
③一個人無論地位有多低微，都不能忘記憂國憂民的責任，正如陸游所說：“”
3、根據課文內容填空。(16分) ①《學會聆聽》圍繞“”、“”展開故事內容，告訴人們
②《七律·長征》是毛澤東同志的一篇著名詩詞。作者先用“，這兩句總領全詩。
③《翻越大雪山》一文中有很多環境描寫，這些描寫從側面表現了，當讀到紅軍翻越大雪山勝利會師時，我想：毛澤東的詩句“，”不正描寫了那激動人心的場面嗎?
4、先把下面這首詞補充完整，再按要求答題。
⑤《積累與運用二》的自主閱讀園地中，老舍先生在《談讀書》時說到矯正讀書不求甚解的方法之一是：隨讀隨做讀書筆記，而本文作者卻說讀書不應該依賴做卡片。對此，你有何看法?為什么?
清平樂·六盤山
天高云淡,望斷南飛雁。，。 六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手,何時縛住蒼龍?
①把這首詞補充完整。②“望斷”的意思是，表達了的感情。 ③這首詞抒發了。
④你一定積累過毛澤東的其它詩詞，請寫出一句。
5、閱讀語段，按要求做題。
指揮棒一跳一個巨浪，一甩一個浪花。分不清樂聲、歌聲，臺上、臺下。只感到撲面飛來的水珠，腳上滾滾的波浪;萬千父老弟兄，盯著一個人的眼睛。槳板，;號子，;中國號，向前沖去!①按原文填空。
②本語段作者運用了豐富的，表現了《黃河大合唱》那種磅礴的氣勢，這樣寫的好處是。
談讀書
讀書，一定要讀好書，否則不如不讀。這個世界每天出書何止萬本，一個人的閱讀量在它面前真是蒼海一栗....。我們沒有義務用寶貴而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英國有這么一個讀書人，他的讀書信條是只讀一流作家的一流作品，并反復研讀他們的代表作。比如在文學領域，當他用一年時間研讀了莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、普魯斯特、喬伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地說：這個世界的文學高峰我總算都攀登過了!
讀書要忌雜。()是一流的好書，()切忌雜亂無章地讀。好書需要形成系統，需要時間間隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。
無數事實說明：讀書不在多，而在于一個“精”字，在于有沒有合理的系統和計劃，你的系統和計劃有沒有良好的邏輯聯系。
舉例說，假如你讀詩，在一段時間可以專門讀一讀唐詩，而在某段時間則可以專門讀李白，在你精讀了李白的代表作品以后，可以寫點讀后感，再看一看有關李白的評論文章，強迫自己在高層次上與世界最杰出的人物對話。
讀書不可強求，應該去讀自己喜歡的、“有緣分”的書。一流的好書，如果讀上去頭疼、腦漲、打瞌睡，硬著頭皮也讀不下去，感到無法接受，那就暫時放下它，不要糟蹋了書，也不要糟蹋了自己。
你要相信，世界一流的知識星座漫天閃爍，總有一個星座是與你有緣的，或者說具有某種“同構關系”。你們的生命信息、審美趣味、接受波段彼此相容、彼此溝通、彼此呼應。在這個“波段”上，你們彼此間能產生最大幅度的共鳴。
很多人，包括一些學者、教授，都習慣于做讀書卡片，對此，我有不同看法。就拿人文科學、社會科學來說，我們應該讀他們的精髓和神韻，而不是把他們孤立地分解成一段段警句。
我們讀一本好的書就像在觀賞一朵美麗的花，她應該是生長在泥土中隨風搖曳散發出沁人心脾的芬芳，我們“讀”到的、令人陶醉的應該是她整體的風韻或者一種神韻。如果將這朵花肢解成一片片花瓣，我們還會那么愛她么?這朵花還有什么觀賞價值呢?所以，從這個角度看，讀書不應該依賴做卡片。
①第(1)段加點詞“蒼海一栗....
”中的錯別字是和，正確的寫法是和。聯系短文內容可知這個成語的意思是
②請在第(2)段畫線句的括號內填上一組合適的關聯詞語 。
③作者在第④段中例舉“如何讀詩”主要是想告訴人們：()(選擇最合適的一項) A、讀書一定要讀好書。B、切忌雜亂無章地讀書。
C、讀書不在多，在于一個“精”字。D、讀書要有存在良好邏輯聯系的系統和計劃。
④作者主要圍繞四個方面談了自己對“讀書”的看法，分別是
有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。
但是我淌(tāng tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什么這么傷心?”“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做!”我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。“呀!到底什么事?”媽媽溫和地問我。
“學校里要開家長會„„要演劇„„但是老師這一次不選我„„當主角，卻只要我在后臺„„工作!那小龍反做了„„做了主角了!”我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。
云 你看看 這手表上面有些什么東西 媽媽一邊揩干我眼淚 一面溫和地問“那是一塊玻璃，兩個指針。”我回答說。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢?” “小齒輪和螺(luó ruó)絲!”這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續說：“當表的指針不走，或走得不準的時候別人就會說，‘這表是虛有外表’?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得準確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”小精靈兒童網站
停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。”我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。1. 給短文加上合適的題目：。2. 把括號中不正確的讀音畫去。3.給劃線句子加上標點。
4.手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝彩的有，沒有人喝彩的有。5.老師讓“我”在后臺工作，“我”為什么哭了?
變
①馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現在農村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農村去，而這個女大學生敢于擺脫傳統觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。”
②“有什么事就說吧。”
③“我們單位有個剛分配來的大學生，放著清閑的工作不干，偏要到農村搞什么鄉鎮企業，您說她是不是太傻了?”④馬市長吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請教您一個問題。”⑤“什么?”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對不行!”⑥“哦，那么她爸爸是誰?”馬市長問道。⑦“就是您老人家呀!”
⑧女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認為應該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她。”
1、這篇文章的順序被打亂了，請將正確的順序，按序號寫在下面的橫線上。
2、文中突出表現馬市長“變”的一對詞語是()和()。
3、文中女兒向父親“請教”的目的是
4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是(1)(2)
二年級下冊語文期末測范文第6篇
lüè gu zēng tiān wàn zǐ qiān hóng
kū lonɡ quàn ɡào jiē fɑnɡ bēi cǎn
二、我會比一比，再組詞。(6分)
悔 晌 悅
誨 響 說
箭 幅 借
剪 福 獵
三、給多音字組詞。(4分)
似shì 轉zhuàn( ) 圈quān( )
sì zhuǎn( ) juàn( )
四、小小詞語林(在括號里填上恰當的詞)。(6分)
的羽毛 的翅膀 的尾巴
的燕子 的森林 的贊歌
五、我會選擇合適的詞語填空。(4分)
嚴厲 嚴格
1.小紅處處要求自己，是我們學習的榜樣。
2.蘇教版小學三年級語文期中考試題：今天，我上學遲到子，受到了老師的批評。
教育 教誨
3.老師天天我們要好好學習。
4.我雖然離開了母校，但是王老師對我的，使我永遠不忘。
六、我會填。(14分)
1、萬壑樹參天， 。
2、穿花蛺蝶深深見， 。
3、池上碧苔三四點， 。
4、 ，陰陰夏木囀黃鸝。
5、 ，竹溪村路板橋斜。
6、 ，二月春風似剪刀。
7、等閑識得東風面， 。
8、親身下河知深淺， 。
9、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。
10、日日行， ;常常做， 。
七、我會照樣子，把句子換一種說法。(4分)
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
1.這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?
2.你像他那樣認真學習，能不取得好的成績嗎?
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
(一)我會閱讀短文，回答問題。(16分)
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個 五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看別人是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么 樣。”
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1.我會在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)
陌生— 懷疑— 哭—
2.我會選詞填空。(6分)
雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……
(1)觀察的角度不同，楊桃的樣子不同。
(2)今天下雨，展期推后。
(3)楊桃被畫成了五角星，好笑嗎?
3.老師說的這段話中哪句最重要?找出來，抄寫在下面的橫線上，并說說是一種什么態度。(4分)
4.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示?(3分)
(二)我會閱讀短文，回答問題。(14分)
兩個好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來。一個人連忙逃跑，爬到樹上躲起來。另一個來不及跑，只好躲在地上裝死。
熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時候，他屏住呼吸。熊以為他是個死人，就走開了。
等熊走了 那個朋友從樹上下來 笑瞇瞇地說 喂 熊跟你咬耳朵說了些什么呀
“它告訴我，在危急的時候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1.這篇短文共有 個自然段。(2分)
2.照樣子寫詞語。(3分)
笑瞇瞇
3.按短文內容填空。(4分)
兩個好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來。一個人 。另一個人 。
4.給短文第三自然段加上標點符號。(3分)
5.這篇短文告訴我們什么道理，請你用“ ”在文中畫出來。(2分)
第三部分：習作(30分)
題目：我是一個 的孩子