戶外兒童教育范文第1篇
摘 要：為了促進幼兒園戶外活動多樣性的提升，提高幼兒園戶外教育教學水平，促進幼兒的全面健康發展以及綜合素質的提高，文章采用文獻法以及調查法，查閱了有關幼兒園戶外活動多樣性的文獻，分析了幼兒園戶外活動多樣性的意義，總結了幼兒園戶外活動多樣性的現狀，其中指出了幼兒園戶外活動多樣性建設過程中應該注意的活動目標多樣性以及活動內容多樣性等兩方面的問題，并提出了相應的措施。
關鍵詞：幼兒園戶外活動；多樣性；研究
作者簡介：陳 竹（1981—），女，江蘇南京人，南京航空航天大學幼兒園教師，小學高級教師，本科，研究方向：學前教育。
隨著經濟的發展、時代的進步，幼兒教育理念也有了顯著的變化，鍛煉體質、提高智力、培養個性的多元幼兒教育理念受到了人們的廣泛關注，成為人們的共識。為了滿足多元幼兒教育理念下的幼兒教育需求，人們正在積極探索如何開展多樣的戶外活動，培養幼兒開放、自由的特質。幼兒園戶外活動多樣性的提升需要在加深對幼兒在戶外活動中表現的了解并由教師進行科學高效的組織的前提下實現。
1.幼兒園戶外活動多樣性的意義分析
幼兒園戶外活動多樣性對于幼兒的健康發展是有著顯著意義的。幼兒個體在自身的發展過程中有著多方面的需求。幼兒的發展過程會涉及多方面的內容，如綜合涉及健康、語言、社會、科學、藝術等眾多方面。作為擁有多方面智力的有機體，幼兒戶外活動多樣性的研究是一個綜合幼兒教育與幼兒心理的研究，是多元的研究。
幼兒作為一個特殊的發展群體，對于發展環境有著特殊的要求。幼兒自身的認知技能尚不完善，認知知識尚不充足，對于社會事物缺乏情感認知。幼兒自身的發展需要有與自身的個性相適應的外在環境的支撐，幼兒發展的外在環境的創設需要綜合考慮幼兒的性別、民族、文化背景以及社會階層等多方面的差異。幼兒園戶外活動多樣性的研究正好適應幼兒的特殊發展個性，滿足幼兒對發展環境的特殊需求。
2.幼兒園戶外活動多樣性的現狀分析
當前幼兒園戶外活動多樣性存在著嚴重的缺失。首先幼兒參與戶外活動的基本權利得不到保證，幼兒園戶外活動的多樣性更是無從談起。諸如某幼兒園事件的出現，幼兒安全問題受到了人們的廣泛關注，有關幼兒園戶外活動的安全性問題也成為人們關注的熱點。當前幼兒園中戶外活動的開展缺乏家長的配合，在幼兒安全問題的影響下，幼兒教師一般都有著較大的心理壓力。當前幼兒戶外運動常規建設尚不完善，在幼兒運動器械與場地的安全性的影響下，幼兒缺乏安全的戶外運動環境。幼兒園戶外運動計劃尚未制訂，加之家?；硬坏轿?，相關幼兒戶外活動資源短缺，應試教育理念下幼兒戶外活動得不到相應的重視，以上因素都嚴重制約了多樣性幼兒園戶外活動的開展。
幼兒園戶外運動認識片面性問題還較為普遍，片面地將幼兒園戶外運動等同于幼兒戶外體育活動。幼兒體質鍛煉之外的智力提升、個性培養等促進幼兒全面發展的教育內容得不到重視。幼兒園戶外活動體系化建設不到位，即便在相應的幼兒教育政策的支持下，幼兒園戶外活動的種類有所提升，然而缺乏系統性建設與利用，相關的教育效果得不到發揮。
3.幼兒園戶外活動多樣性應注意的問題分析
（1）注重幼兒園戶外活動目標的多樣性。幼兒教育屬于教育范疇，幼兒園戶外活動目標是開展幼兒園戶外教育的外在表達。幼兒園戶外教育目標是幼兒園戶外活動實踐的第一要素。幼兒園戶外教育目標對幼兒園戶外教育活動的開展有著顯著的導向作用，對于整個幼兒園戶外活動實踐過程發揮著指導與支配作用。相關幼兒園戶外活動實踐內容的確定以及方法的選擇也需要充分考慮幼兒園戶外活動實踐的目標。幼兒園戶外活動實踐的目標在于促進幼兒在認知、語言、體制、社會以及情感等多方面的發展，由此幼兒園戶外活動是具有多元教育目標的。在幼兒園戶外活動目標的引領下，促進幼兒的全面健康發展，培養幼兒的健康身心，幫助幼兒形成正確的道德觀念，提高幼兒對課外活動的興趣，提升幼兒的語言應用能力與溝通交流能力，幫助幼兒對外界形成正確的情感認知，豐富學生的想象力與創造力，形成多樣性的幼兒園戶外活動教育目標。
（2）注重幼兒園戶外活動內容的多樣性。幼兒園戶外活動綜合涉及體質鍛煉、科學培養、社會認知、語言表達、藝術審美等方面的內容。通過對幼兒園戶外活動內容之間的內在聯系的把握，最大限度地提升幼兒園戶外活動的多樣性。幼兒園戶外活動內容之間具有顯著的層次性關系。教師在注重幼兒園活動內容的多樣性的同時，還要注意保持幼兒園戶外活動的安全性，注重幼兒健康意識的培養，幫助幼兒形成良好的衛生習慣，通過幼兒自身身體素質的提升，為幼兒的長遠健康發展奠定良好的基礎。借助幼兒園戶外多變的活動環境，幫助幼兒對社會形成更加深刻的情感認知。多樣化的幼兒園戶外活動的開展對于幼兒的探究能力以及對外部世界的認知興趣的培養有著顯著的意義。
4.提高幼兒園戶外活動多樣性的建議
（1）確定多樣的幼兒園戶外活動目標。幼兒園戶外活動目標的確立需要與幼兒基本能力的培養緊密聯系在一起。幼兒園戶外活動的目標應該是幫助幼兒學會對外在事物的認知，提高自身的行為能力，培養自身的合作意識與生存意識，將社會作為自身戶外活動目標確立的出發點。多樣化的幼兒園戶外活動目標應該來源于生活，體現對生活的認知。幼兒園戶外活動的主體是幼兒，因此幼兒園戶外活動的多樣性目標也應該以幼兒為主體進行構建，以幼兒為主體選取戶外活動目標的價值取向。
幼兒園戶外活動目標的確定需要遵循幼兒自身的身心發展規律，尊重不同性別、不同性格幼兒之間的差異，進行多樣化的幼兒園戶外活動目標的構建，以幼兒的個性發展促進幼兒的全面發展。關注個體的幼兒園戶外活動開展原則，對于幼兒園戶外活動目標的多樣性以及可行性、實效性有著顯著的促進作用。多樣性的幼兒園戶外活動目標的確立對于幼兒教師教學專業化水平的提升以及幼兒園課程體系的完善有著顯著的促進作用。幼兒園戶外活動價值取向的多樣性是確立多樣化幼兒園戶外活動目標的內在追求。
（2）確定多樣的幼兒園戶外活動內容。幼兒園戶外活動內容的確定需要注重發揮對幼兒的啟蒙作用。在幼兒學習的范疇內對幼兒園戶外活動內容進行科學合理的規劃。幼兒園戶外活動內容的確定應該綜合涉及對幼兒健康體質的培養以及對幼兒溝通表達能力的培養，涉及幼兒社會認知、社會情感、道德審美的培養。轉變以往幼兒園戶外活動就是幼兒體育活動的錯誤認知，最大限度地提升幼兒園戶外活動的廣泛性，實現對幼兒戶內活動的拓展與延伸，為幼兒園戶內教學提供相應的補充，由此實現對幼兒自身素質素養的全面開發與培養，實現幼兒園教育內容完整性的提升。
幼兒園戶外教育內容的設置將提高幼兒的具體性認知。內容多樣的幼兒園戶外活動內容的設立，將促進幼兒園戶外活動體系的建立與健全，為幼兒呈現新奇多樣的活動內容。通過多樣的幼兒園戶外活動內容的挖掘，最大限度地提升幼兒園戶外活動內容的體系化與制度化，由此收到幼兒園戶外活動內容設置的整體效果。
學前教育階段是幼兒發展的關鍵階段，幼兒教育教學質量對于幼兒綜合能力的提升以及學生未來的長遠健康發展有著顯著的影響。幼兒園戶外互動內容多樣性的提升對于促進幼兒的全面健康發展有著顯著的作用，加強幼兒園戶外活動多樣性的研究對于提升幼兒園教師的專業化教學水平以及促進幼兒園教學內容與體系的完善與健全有著顯著的意義。
參考文獻：
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[4]連小妮.淺談幼兒園戶外情景講述活動的新思路[J].時代教育（教育教學版），2008（4）：145.
戶外兒童教育范文第2篇
在居住區建設中人性化設計越來越得到關注,不僅僅從戶外空間的使用功能還是從植物群落的生態化布局,這與現代城市人追求更高層次的功能需求與精神享受相對應,小區化的住宅群以其特有的功能化、園林化的景觀環境直接影響著人們的生活品質,調節人們的生理、心理以及精神壓力[1]。
本文的主要研究對象是兒童,作為居住區公共活動空間使用頻率最高的群體之一,兒童游戲活動場所和游戲設施是各類景觀設計中不可缺少的內容,在我國現行《城市居住區規劃設計規范》(G B50180-93)中也有詳細的規定。但目前,我國居住區環境中的兒童游戲場具有諸多不盡人意的地方,盡管兒童游戲場的面積和器械設施等在指標上能符合國家的設計規范,但實際的使用效率卻不高[2]。
2 調研的內容與方法
2.1 調查內容
調查主要分為三個方面:一是從兒童活動場地的面積大小、分布情況的調查;二是從兒童活動空間的使用情況、是否屬于積極的活動空間;三是對該兒童活動空間的鋪裝、器械、植物配置進行調查。
2.2 調查方法
主要有4種:原始資料收集、實地勘察法、觀察法以及拍照。
3 對華麗家族古北花園兒童活動場地的分析與調研
古北花園是建成了10 a的新型小區,較20世紀90年代建設小區相比,更注重小區環境也考慮了住區功能;同時,由于建成有一定時間,居民活動也形成了一定的規律性。但隨著住區景觀設計發展居民對生活品質要求的提升,該住區也暴露出了一定的問題。特別是兒童活動場地。
華麗家族古北花園的兒童活動場地與建成將近十年的其他住區一樣屬于“滑梯+塑膠地墊”模式。這種類型的活動空間較為普遍地存在于前幾年的住宅區兒童場地的布置中。有些器械由于年久失修已經顯得較為陳舊。而古北花園的兒童活動空間處該住區非中心顯著的位置,周邊沒有其他運動設施,也沒有成人活動場地或者大面積的活動空間,顯得非常冷清[3]。在兒童活動的高峰時間,該場地幾乎沒有兒童,相反,年齡較大的兒童會相對集中在住區門口的黃金城道步行街成群玩耍。古北花園兒童活動場地見圖1。調查詳情見表1。
4 基于日照時間段對住區戶外活動場地的布局建議
本研究通過數據研究的方式,運用日照分析軟件,通過對綠地海珀蘭軒整個住區進行日照分析,找出四季中最適宜的活動場地,建議設為兒童活動場地。
基于人的行為研究,兒童在室外的活動時間集中在早上09:00-11:00和15:00-17:00。
使用天正日照分析軟件,以綠地海珀蘭軒為例對冬至、春分秋分、夏至四個節氣的09:00-11:00日照情況和15:00-17:00日照情況進行多點分析,得出受陰影遮擋區域;可以接受到1 h左右的日照的區域;以及2 h內能夠全部受到日照的區域。
通過對四個節氣在該兩個時間段的日照情況進行疊加比對可以得出最舒適的區域。最舒適的區域為夏至日日照時長為零,冬至日日照時長大于1 h的區域?；虼呵锓秩斩寥諘r長均大于1 h的區域。在疊加后的范圍中排除由于規劃設定的相關條件限制,如消防登高面,回車場地,消防道路等硬性因素之外,設計需要解決的問題便是合理設計場地范圍,消除不利因素,優化場地空間[4]。因此,設計時海珀蘭軒的兒童活動場地設置在住區北側光照較為適宜的場地。
5 對住區兒童戶外活動場地設計建議
游戲不僅能鍛煉和完善兒童的感官,還是孩子們的游戲和學習各種技術,以適應成人生活,模仿成人生活的能力的重要手段。他們在游戲中對感覺、知覺、思維、語言和記憶等功能進行鍛煉,通過合作學習,發展基本的運動技能和身體協調性,柔韌性和溝通技巧。
合理的場地布局加上符合兒童天性的設計將必然使兒童活動場地的成為住區中的積極空間。全齡段的兒童活動場地成為現在發展的趨勢。
5.1 兒童活動場地分區設計建議
大量研究表明,兒童心理學在兒童期行為和心理發展已經取得了明顯的階段。大致可以分為四個階段。
首先,零歲內的幼兒,還沒有獨立活動的能力,在智能上屬于識別和標記的階段。其次,從3~6歲的兒童,有一些獨立的活動和思維能力。這個階段是他們的主要活動,了解游戲中的環境,豐富的知識,能力建設活動。第三,7~12歲的童年,處于小學階段,思維能力逐漸增強,有豐富的想象和愿望,創造,活動迅速增加。有冒險精神,集體游戲,模仿等特點,不拘泥于常識的思考和行動。第四,12~15歲的少年時代,隨著年齡的增長,心理,智力,身體進入全面發展的階段,顯著降低了游戲的成分而是通過各種體育活動和復雜的智力游戲所取代。
由于中國12~15周歲兒童處于初中階段,學業壓力增加。因此,居住區兒童游戲環境的服務對象主要是3~12歲的孩子[5]。因此在海珀蘭軒兒童活動場地分區設計中分為三個區塊,幼年兒童活動區、童年兒童活動區、混合活動區。服務于不同年齡階段的兒童。其中,場地的面積大小也可以根據兒童不同階段的特征進行劃分。
海珀蘭軒的幼兒活動區面積相對較小,設計了搖搖馬、沙坑和秋千等小型的設施,為了方便家長對幼兒的照顧,設計了家長看護廊架,內設色彩鮮艷的家長座椅。為了方便兒童活動,還設計了洗手臺、直飲水。童年兒童活動偏向冒險、群嬉,場地面積需要增大,海珀蘭軒設計了地形和沙坑相結合的活動區,滿足兒童攀爬、跳躍、好奇鉆洞的天性。在兩個場地中間是混合活動區,主要放置了大型組合活動器械,方便年齡稍大的兒童與幼兒的相互分享性的玩耍。在大面積的硬質場地中,穿插設計了綠化起到隔離作用,同時更加增加生氣。(見圖2)(見圖3)
5.2 兒童活動鋪裝建議
前幾年設計的兒童活動場地的鋪裝均為單調的純色的塑膠地墊,要不就是兩種顏色的均勻分布,單調的點線面的設計。年代久了之后,顏色失去了艷麗感,兒童對此也失去了玩耍的興趣。華麗家族古北花園的兒童場地色彩就過于暗淡,鋪裝也就單調的純色鋪裝。
海珀蘭軒兒童活動場地的鋪裝與活動場地相結合,甚至與活動場地地形相結合。有呈現出流線型的鋪裝形式,更自由的色彩搭配。而主題式的鋪裝,如海底世界、星際漫游、花朵等主題,設計的游戲方式也與活動內容相統一。將更容易得到兒童的吸引。整體鋪裝呈現出一種與場地、與空間、與活動器械相統一融為一體的形式。這種形式與之前單調的鋪裝相比,更能激發兒童的創造力,鮮艷的色彩也增加了兒童對空間的吸引力。(如見圖3)
鋪裝材質可選用現澆塑膠地墊,現澆形式將更容易創造出具有靈動感整體感的鋪裝。同時,現澆地墊的對于兒童活動能起到一定的保護作用。
5.3 兒童活動器械建議
“沙坑”既是一個與大地親密接觸的場所,又是一個有助于提高創造意識、體驗群體活動的場所;而“滑梯”是一種結合了攀登、滑下兩種運動方式的游戲器械,它可以促進幼兒和兒童的全身心發育。因此,這種沙坑加滑梯的簡單組合成為了居住區最普遍的兒童活動場地的標配(見圖4)。
但是在對兒童活動場地進行全齡化設計之后,更多樣化更自由的兒童活動器械與之搭配,將更能滿足兒童的活動需求。海珀蘭軒兒童活動場地利用地形設計攀爬網、蹦床,利用不同坡段設計不同長度的攀巖等將更容易受到童年階段兒童的喜愛;而細膩的沙坑中放置搖搖馬、小秋千、鉆洞等設施更適合幼年階段的兒童。同時,器械之間的組合互動,也會讓幼年階段的兒童與童年的兒童共同玩耍,幼兒的目光追隨哥哥姐姐的攀爬跳躍也會去渴望成長與快樂。(見圖5)
孩子們喜歡更鮮艷的色彩。游戲功能和安全設施,可以通過使用增強彩色而獲得。使用色彩來營造不同的表面和材料之間的對比,可以增強孩子的自信獨立行動。因此,幼兒階段兒童器械的艷麗色彩可以增加兒童對器械活動的向往。年齡稍的大的兒童器械可以增加趣味性,盡可能使用簡單大方的色彩。
5.4 與植物設計結合建議
兒童活動區旨在對現有的地形地貌和植被的充分利用,與孩子的天性相結合,以自然,生態為主題,為孩子創造一個功能豐富,有趣,有創意的空間組合。
居民都喜歡在陽光明媚的天氣下進行戶外空間活動,孩子們對自然環境的戶外游樂場有更高的要求,在夏季場地設立應完全避免暴露在陽光下,并需要避免冬季的空氣,并保證充足的陽光。因此,需要種植常綠喬木和灌木,切斷寒風的盛行風方向。夏季在活動設施多的場地,種植落葉喬木可以防止場地過熱,也可以讓陽光在冬季向地面照射,增加空氣溫度。
海珀蘭軒的兒童活動區與大草坪相結合。這也是釋放兒童自由天性的合理布局。在日照合適的場地,兒童活動場地與自然草坪相結合,草坪結合地形同樣也能設計出令兒童歡快玩耍的活動場地[4]。草坡結合鉆洞,適合幼兒玩耍嬉戲。相對平坦的草坪也能讓大人帶著兒童一起玩耍、野餐、放風箏。
6 結語
基于第三章對華麗家族古北花園住區的兒童活動場地進行實地調查后,第四章以綠地海珀蘭軒住區的兒童活動場地為例,利用軟件分析從日照時段進行分析研究,結合全區日照情況對兒童活動場地布局進行建議。第五章對住區兒童活動場地人氣不足等存在的各種問題從場地設計、鋪裝、活動器械設施、植物等景觀要素方面提出設計優化建議。
摘要：運用資料收集與計算機模擬分析等科學方法,以華麗家族古北花園這個樓盤為例,主要分析住區兒童戶外活動空間中的布局與設計課題,并用軟件分析得出日照舒適性相對較高的場地,同時針對兒童活動場地人氣不旺的原因進行分析,并提出建議。
關鍵詞：日照舒適性,兒童戶外活動場地,設計研究
參考文獻
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[2] 孔維東.城市社區居住舒適度若干影響因素研究[D].天津:天津大學,2008.
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[4] 李道增.環境行為學概論[M].北京:清華大學出版社,1999:3
[5] 高松.居住區兒童戶外活動空間規劃設計研究[D].重慶:西南大學,2009.
戶外兒童教育范文第3篇
秋風爽朗的季節里,一場帶有秋日元素的橙色婚禮，一個充滿陽光的下午，恰巧中秋當日。紫色，橙色，紅色，黃色和綠色的花，每種顏色都代表著每種感情，碰撞色彩為婚禮帶來靈魂。。
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戶外兒童教育范文第4篇
玩是孩子的天性，幼兒園的孩子更不例外，他們一半的上學時間是在游戲中度過的，特別是戶外游戲，幼兒園里孩子們最喜歡的就是戶外游戲了，下面小編說一下幼兒園戶外游戲攻略。
設計意圖：根據幼兒的實際能力，設計了玩報紙的游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒積極的參與意識和自我表現意識。
活動目標：
1、綜合發展幼兒頭腦靈活性、動作的協調性，養成遵守游戲規則的好品質
2、通過活動，體驗合作游戲的快樂，成功的快樂。培養幼兒勇于克服困難的精神，
活動準備：
報紙若干、小圓球若干膠帶
活動過程：
1準備活動：
在音樂的情境和節奏下，教師引導幼兒做走、跑等準備動作，活躍活動的氣氛。
2、創設情境，激發幼兒發現報紙不同的玩法
師：報 紙 是 我 們 生 活 中 常 見 的 紙 除 了 閱 讀，增 長 知 識 外，它 還 是 一 個很 好的 玩 具，小 朋 友你們想想，報紙能怎樣玩呢? 然后把本班幼兒分為四個小組，每個小組發報紙若干，教師運用啟發性的語言，激勵幼兒思考報紙的玩法，教師來回巡視，做及時的指導，糾正。發現好的及時鼓勵，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。通過幼兒的集體思維和個別創新，使幼兒發現有很多不同的玩法，主要有以下幾種。 (1)、把報紙團成團，在地上滾，
這個游戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩，
(2)、四個小朋友撐起報紙，把小球放在上滾動，
這個游戲必須是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必須有積極的責任感和集體榮譽感，才能順利的完成游戲。
(3)、把報紙進行折疊，變成自己喜歡的模型，
這個游戲幼兒可以根據自己的經驗和喜好， 用報紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西， 有而做這 個游戲的時候很專注，很有成就感。 (4)、把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲，
這個游戲很新穎，獨特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿， 參與到游戲中來。
3、大家一起做游戲，根據幼兒的喜好選擇以上四個游戲，把幼兒重新分成四個小組，進行游戲競賽。
幼兒在游戲中，自主的參與意識被充分的調動起來， 游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。 整理活動： 收拾物品，結束活動。
通過本次活動，鼓勵幼兒大膽參與創新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與活動的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流，體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒的集體意識和責任感.
蘇日娜、韓琳
戶外兒童教育范文第5篇
婚禮前一個月：與婚慶公司確認婚禮形式，婚宴標準和婚禮場地，做出初步婚禮預算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。
婚禮前兩周：邀請賓客并發放請柬，到婚禮場地現場勘察，并確認場地的裝飾布置。
婚禮前一周：確定化妝師并與其溝通、試妝。
婚禮前一天：與主持人溝通，再次確認婚禮流程，最終查看場地裝飾布置。
戶外婚禮準備過程中的行動安排與其他婚禮形式基本一致，但在婚禮當天卻有幾點值得注意之處：
1. 在婚禮開始前兩個小時左右要將場地布置完畢，以便來賓合影留念。
2. 要安排婚禮專用的大客車接親朋好友一同前往婚禮現場。
3. 現場樂隊、禮儀小姐及服務生等人員提前到位，調試好音響，各盡其責。
4. 親朋好友到場后可以先自由活動，攝影師、飲品、音樂應該在這時就開始為他們服務。
5. 新娘的化妝應在現場完成，化妝師可根據現場的氣氛來具體設計新娘的妝面造型。
6. 婚禮可適當的縮短時間，因為來賓大多時間都是站立著，而且還面臨風吹日曬。
7. 婚禮、婚宴的時間在2小時左右為宜，席間可安排游戲等助興活動。
戶外婚禮特色
戶外婚禮的關鍵在于場地，這不僅指場地的選擇，還包括場地的布置。挑選一個有山有水的婚禮場地會給婚禮增色不少，在北京市內只有少數幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇，也可以選在京郊的度假村、別墅區及會議中心，這兒會讓你的戶外婚禮多了那么點優雅，也少了些城市的嘈雜。戶外婚禮的場地裝飾布置可以說是婚禮成敗的關鍵?，F場布置要結合著周圍環境的特點，裝飾出一個溫馨浪漫、清新自然、而又獨具特色的婚禮現場是每一個新人所期望的。
戶外婚禮的基本風格實屬西式婚禮，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形狀不同的餐桌錯落有致的排列，無形中拉近了人們的距離，使婚宴更像一個家庭聚會。
特別提示：
1. 戶外婚禮的場地，綠色占據了大部分，所以在裝飾上可以選擇清淡一點的色彩，如粉色、淺紫色、淡黃色等，那樣才能與周圍環境和諧，建議少用大紅色;
2. 戶外婚禮要注意的一個重要環節是天氣的因素，因為婚禮的策劃時間較長，因此很難預測婚禮當日的天氣狀況，因此如果你們想要一個戶外的草坪婚禮的話，婚期應選在當地氣候較為穩定的時期。以北京為例，建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶外婚禮，因為這些季節北京地區的天氣少雨少風，陽光明媚且氣候宜人;
3. 舉行戶外婚禮的新娘在挑選婚紗時應該注意，不要選擇帶長拖尾的禮服裙，因為在草坪上它只能帶給你麻煩;
4. 如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外賣的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺布、服務人員、冰柜、加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽傘，消毒水，食品保鮮膜等;
5. 環境保護千萬不能淡忘，垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時丟進垃圾袋;
6. 戶外婚禮在準備的階段頭緒很多，尤其場地布置，燈光音響以及婚宴預定都是很麻煩的，所以最好還是請有專門經驗的婚慶公司承辦。
戶外婚禮的點睛之筆
拱門：有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門，還有用鮮花做成的?？梢杂盟鼊澐殖鰰龅闹饕ǖ阑蛭枧_區域。
桌布：桌布是整個會場面積最大的色塊?？瓷先ゴ蠓秸麧?，又不失自然。
樂隊：戶外婚禮除了要有好的音響外，1支出色的樂隊也會為婚禮增添很多浪漫氣氛，像提琴四重奏或爵士樂隊都比較適合戶外婚禮的現場演奏。
鮮花：在大自然的懷抱中舉行婚禮，鮮花一定要有，在現場上隨處都應見到鮮花點綴的影子。比如桌臺上要有桌花，可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花，可以讓每一位到場的嘉賓都佩帶嘉賓領花。
游戲：由于會場秩序比較自由寬松，自助餐的形式讓大家可以隨意交流，所以可以設計一些新人和來賓共同參與的小游戲，讓到來的每一個賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂。
戶外兒童教育范文第6篇
秋風爽朗的季節里,一場帶有秋日元素的橙色婚禮，一個充滿陽光的下午，恰巧中秋當日。紫色，橙色，紅色，黃色和綠色的花，每種顏色都代表著每種感情，碰撞色彩為婚禮帶來靈魂。。
婚禮攝影：攝影師vince。 婚慶布置：jf花藝。 婚宴地點：喜來登大酒店。 #婚禮跟拍##花藝#。 愛樂活真實婚禮。
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